Tuan 2

- Giáo viên chấm điểm một số bài, nhận xét và tuyên dương những học sinh viết đúng lá đơn của mình. Điền vào giấy tờ in sẵn[r]

(1)

LỚP TUẦN 2

(Từ 31/ 08 / 2009 đến 04 / 09 / 2009 )

Thứ Môn học Tên dạy

2 31/08

SHDC

Tập đọc & KC Toán

Đạo đức

Ai có lỗi?

Trừ số có ba chữ số (có nhớ lần) Kính u Bác Hồ (tiết 2)

3

01/09

Chính tả Tốn TN – XH Thủ cơng

Ai có lỗi?( nghe – viết) Luyện tập

Vệ sinh hô hấp

Gấp tàu thuỷ hai ống khối( Tiết 2) 4

02/09

Tập đọc Luyện từ & câu

Toán

Khi mẹ vắng nhà( Luyện đọc) Mở rộng vốn từ: Thiếu nhi Ôn tập bảng nhân 5

03/09

Tập viết Toán TN – XH

Ôn chữ hoa : Â Â Ôn tập bảnh chia Phịng bệnh đường hơ hấp 6

04/09

Chính tả Tốn TLV SHL

Cơ giáo tí hon Luyện tập Viết đơn

GIÁO VIÊN THỰC HIỆN

(2)

Thứ hai, ngày 31 tháng 08 năm 2009

Tập đọc

AI CÓ LỖI

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

Rèn kĩ đọc thành tiếng :

-Biết ngắt nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ, bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Rèn kĩ đọc hiểu :

Hiểu nội dung : phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn (Trả lời câu hỏi SGK)

B Kể chuyện :

Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

HS : SGK

III/ Các ho t đ ng d y h c ch y u : ộ ọ ủ ế

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Đơn xin vào Đội - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ

3 Bài :

Giới thiệu :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ?

Hoạt động : luyện đọc

GV đọc mẫu toàn bài

- Chú ý giọng đọc đọc nhân vật :

+ Giọng nhân vật “tôi” [ En-ri-cô ] : đoạn đọc chậm rãi, nhấn giọng từ : nắn nót, nguệch ra, giận, tức, kiêu căng

+ Đọc nhanh, căng thẳng đoạn 2, nhấn giọng từ :

trả thù, nay, hỏng hết, giận đỏ mặt Lời Cô-rét-ti bực tức + Trở lại chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn En-ri-cô hối hận, thương bạn, muốn xin lỗi bạn, nhấn mnh từ : lắng xuống, hối hận, …

+ Ở đoạn 5, nhấn giọng từ : ngạc nhiên, ngây ra, ôm chầm, … Lời Cô-rét-ti dịu dàng Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, có 32 câu, em nhớ bạn đọc câu đọc ln tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn

Đoạn 1:

- Hát

- học sinh đọc

- Học sinh quan sát - Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

(3)

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

- Giáo viên viết vào cột luyện đọc : “Cô-rét-ti, En-ri-cô”

- Gọi học sinh đọc

+ En-ri-cô nghĩ Cơ-rét-ti vừa nhận phần thưởng nên có thái độ ?

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Kiêu căng nghĩa ?

Đoạn 2:

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn Đoạn 3:

+ Khi giận lắng xuống, En-ri-cô cảm thấy - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ :

+ Hối hận nghĩa ?

+ Vì En-ri-cô không dám xin lỗi Cô-rét-ti ? - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ :

+ Can đảm nghĩa ? Đoạn 4:

+ Khi Cô-rét-ti làm lành En-ri-cơ, thái độ En-ri-cơ ?

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : + Ngây nghĩa ?

Đoạn 5:

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe

- Giáo viên gọi tổ đọc

- Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho lớp đọc lại đoạn 1, 2,

Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, hỏi : + Hai bạn nhỏ truyện tên ?

+ Vì hai bạn nhỏ giận ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :

+ Vì En-ri-cơ hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti ? - Gọi học sinh nhóm trả lời

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Hai bạn làm lành với ?

+ Em đốn Cơ-rét-ti nghĩ chủ động làm lành với bạn ? Hãy nói một, hai câu ý nghĩ Cô-rét-ti ?

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng - Kiêu căng

- Học sinh đọc phần giải

- Khi giận lắng xuống, En-ri-cô cảm thấy hối hận

- Học sinh đọc phần giải

- En-ri-cô không dám xin lỗi Cơ-rét-ti En-ri-cơ khơng đủ can đảm

- Học sinh đọc phần giải - Đọc cá nhân

- Khi Cơ-rét-ti làm lành En-ri-cơ, thái độ En-ri-cô ngạc nhiên, ngây lúc

- Học sinh đọc phần giải - Cá nhân

- học sinh đọc

- Học sinh đọc theo nhóm đơi - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân

- Cá nhân - Đồng - Học sinh đọc thầm - En-ri-cô Cô-rét-ti

- Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào cô làm cô viết hỏng En-ri-cô giận bạn để trả thù đẩy Cô-rét-ti, làm hỏng hết trang viết Cơ-rét-ti - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi

- Học sinh trả lời : sau giận, En-ri-cơ bình tĩnh lại, nghĩ Cơ-rét-ti khơng cố ý chạm vào khuỷu tay Nhìn vai áo bạn sứt chỉ, cậu thấy thương bạn, muốn xin lỗi bạn không đủ can đảm

- Học sinh trả lời

- Học sinh tự phát biểu suy nghĩ mình…

 Tại vơ ý Mình phải làm lành với En-ri-cơ.

 En-ri-cơ bạn Khơng thể để tình bạn.

 Chắc En-ri-cơ tưởng chơi xấu cậu ấy.

(4)

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Bố trách mắng En-ri-cô ?

+ Lời trách mắng bố có khơng ? Vì ? - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : + Theo em, bạn có điểm đáng khen ?

- Giáo viên gọi học sinh trả lời - Giáo viên chốt :

En-ri-cơ đáng khen cậu biết ân hận, biết thương bạn, khi bạn làm lành, cậu cảm động ôm chầm lấy bạn.

Cơ-rét-ti đáng khen cậu biết q trọng tình bạn độ lượng nên chủ động làm lành với bạn.

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài, thảo luận nhóm đơi trả lời :

+ Câu chuyện nói lên điều ?

động làm lành.

- Bố mắng : En-ri-cơ người có lỗi, khơng chủ động xin lỗi bạn lại giơ thước doạ đánh bạn

- Lời trách mắng bố người có lỗi phải xin lỗi trước En-ri-cơ khơng có đủ can đảm để xin lỗi bạn - Học sinh thảo luận nhóm

- Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn

K chuy nể ệ

Hoạt động : luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm, nhóm học sinh, học sinh nhóm tự phân vai : En-ri-cô, Cô-rét-ti, bố En-ri-cô

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Chú ý :

 Tơi nắn nót viết chữ Cơ-rét-ti chạm khuỷu tay vào / làm cho bút nguệch đường rất xấu.//

 Tơi nhìn cậu, thấy vai áo cậu sứt chỉ, cậu đã vác củi giúp mẹ Bỗng nhiên, muốn xin lỗi Cô-rét-ti, nhưng không đủ can đảm

- Giáo viên cho nhóm thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Ai có lỗi ?” một cách rõ ràng, đủ ý

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện ( phân biệt En-ri-cô mặc áo xanh, Cô-rét-ti mặc áo nâu )

- Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện

- Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo

- Học sinh chia nhóm phân vai

- Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét

- Dựa vào tranh sau, kể lại đoạn

- Học sinh quan sát - Học sinh kể tiếp nối

(5)

Củng cố : - Giáo viên hỏi :

+ Em học điều qua câu chuyện ?

- Giáo viên giúp học sinh nhận thức lời khuyên câu chuyện :

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Ai có lỗi ?” cho thấy phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn. 4 Nhận xét – Dặn dò :

GV nhận xét tiết học

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Tốn

TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần)

I/ Mục tiêu :

Kiến thức : giúp học sinh :

Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm ) Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép trừ )

Kĩ năng: học sinh tính nhanh, đúng, xác

Thái độ : u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ tập

HS : tập Toán

III/ Các ho t đ ng d y h c ch y u :ạ ộ ọ ủ ế

1 Khởi động : 2 Bài cũ :

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

3 Các hoạt động :

Giới thiệu : Trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần ) Hoạt động : giới thiệu phép trừ 432 - 215

- GV viết phép tính 432 – 215 = ? lên bảng - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự thực phép tính - Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên cho học sinh nêu cách tính, sau Giáo viên nhắc lại để học sinh ghi nhớ

- Nếu học sinh tính khơng được, Giáo viên hướng dẫn học sinh :

+ Ta bắt đầu tính từ hàng ? + trừ không ?

- GV : không trừ nên ta thực giống phép trừ số có hai chữ số cho chữ số, có nhớ

+ Bạn thực trừ đơn vị với ? - Giáo viên giảng : thực trừ đơn vị, ta mượn

- hát

- Học sinh theo dõi

- học sinh lên bảng đặt tính, học sinh lớp thực đặt tính vào bảng

+- 432 215 217

 không trừ 5, lấy 12 trừ

bằng 7, viết nhớ

 thêm 2, trừ 1, viết

1

 trừ 2, viết

- Tính từ hàng đơn vị - không trừ

(6)

1 chục hàng chục, trước thực trừ số chục cho nhau, ta phải trả lại chục mượn

Có cách trả :

 Giữ nguyên số chục số bị trừ, sau ta cộng thêm chục vào số chục số trừ Cụ thể ta lấy thêm 1 bằng 2, trừ 1, viết 1.

 Ta bớt chục số bị trừ trừ chục cho nhau Cụ thể ta lấy bớt 2, trừ 1, viết 1.

+ Hãy thực trừ số trăm với + Vậy 432 – 215 ?

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính Hoạt động : giới thiệu phép trừ 627 - 143 - GV viết phép tính 627 – 143 = ? lên bảng - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc

[

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự thực phép tính - Giáo viên tiến hành bước tương tự

- Giáo viên lưu ý học sinh :

 Phép tính 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ một lần hàng chục.

 Phép tính 627 – 143 = 484 phép cộng có nhớ một lần hàng trăm.

Hoạt động : thực hành Bài +2: tính ( Cột 1,2,3)

Giáo viên gọi HS nêu yêu cầu tập (1,2) HD HS làm

Gọi HS nhận xét – GV nhận xét Bài3 :

- GV gọi HS đọc đề - GV hỏi :

+ Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

- Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt - Yêu cầu HS làm

- GV Nhận xét

- Yêu cầu HS làm

- GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa - Nhận xét

- GV Nhận xét, tuyên dương

4 Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : : luyện tập

của chục thành 12, 12 trừ 7, viết nhớ

- Nghe giảng thực trừ số chục cho : thêm 2, trừ 1, viết

- trừ 2, viết - 432 – 215 = 217 - Cá nhân

- Học sinh theo dõi

- học sinh lên bảng đặt tính, học sinh lớp thực đặt tính vào bảng

- 627 143 484

 trừ 4, viết

 không trừ 4, lấy 12 trừ

bằng 8, viết nhớ

 thêm 2, trừ 4,

viết - HS nêu - HS làm

- HS thi đua sửa

- Lớp nhận xét cách đặt tính kết phép tính

- HS nêu - HS đọc

Bạn Bình bạn Hoa sưu tầm tất 335 tem, bạn Bình sưu tamj62 128 tem Hỏi bạn Hoa sưu tầm tem ? - HS làm

- HS thi đua sửa - Học sinh nêu - HS đọc

- Bạn Hoa bạn Bình có 335 tem

- Trong Bạn Bình có 128 tem - Bài tốn hỏi bạn Hoa có tem ?

- Học sinh đặt đề toán - HS làm

- HS thi đua sửa - Lớp nhận xét - Lớp nhận xét

[[[[[

Đạo đức

KÍNH YÊU BÁC HỒ ( T2)

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp HS hiểu :

(7)

- Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính yêu Bác Hồ

2 Kĩ : Học sinh hiểu, ghi nhớ làm theo Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

3 Thái độ : HS có tình cảm kính u biết ơn Bác Hồ II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : tập đạo đức, thơ, hát, truyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi, Năm điều Bác Hồ dạy

- Học sinh : tập đạo đức III/ Các ho t đ ng d y h c ch y u :ạ ộ ọ ủ ế

1 Khởi động : Giáo viên cho học sinh hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên, nhi đồng”, nhạc lời Phong Nhã

2 Bài cũ : Kính yêu Bác Hồ ( tiết ) - Nhận xét cũ

Giới thiệu : Kính yêu Bác Hồ

Hoạt động : học sinh tự liên hệ

Cách tiến hành :

- GV chia nhóm, đưa câu hỏi cho lớp thảo luận: - Giáo viên đưa số câu, cho nhóm trả lời - Giáo viên nhận xét câu trả lời nhóm

Hoạt động : học sinh trình bày, giới thiệu tư liệu ( tranh ảnh, báo, câu chuyện, thơ, hát, ca dao, ) sưu tầm Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi gương Cháu ngoan Bác Hồ

- GV cho học sinh trình bày kết sưu tầm - GV kể chuyện

- Cho học sinh đọc lại chuyện

- GV cho lớp thảo luận theo câu hỏi sau :

+ Qua câu chuyện, em thấy tình cảm cháu thiếu nhi Bác Hồ ?

+ Em thấy tình cảm Bác Hồ với cháu thiếu nhi ?

Kết Luận:

 Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác Hồ Bác Hồ cũng yêu quý, quan tâm đến cháu thiếu nhi.

 Để tỏ lịng kính u Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ và thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy

Hoạt động : tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- GV yêu cầu học sinh đọc điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm tìm số biểu cụ thể Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở học sinh lớp noi gương học sinh thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy

- Học sinh hát - Học sinh trả lời

- HS thảo luận nhóm đơi - Học sinh tự liên hệ

- Học sinh trả lời cách giơ bảng Đ – S

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét

- HS trình bày kết sưu tầm nhiều hình thức : hát, kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu tranh ảnh, …

(8)

1.Nhận xét – Dặn dò :

Ghi nhớ thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

Sưu tầm thơ, hát, tranh ảnh, truyện Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi Sưu tầm gương Cháu ngoan Bác Hồ

GV nhận xét tiết học.Chuẩn bị : : Kính yêu Bác Hồ ( tiết )

Thứ ba, ngày 01 tháng năm 2009 Chính tả

[

AI CÓ LỖI

I/ Mục tiêu :

Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

Kĩ : Nghe - viết xác đoạn Ai có lỗi ? Chú ý viết tên riêng người nước Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng địa phương : s / x, ăn / ăng

Tìm từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu

Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết nội dung tập BT3 - HS : VBT

- GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ : ngọt ngào, ngao ngán, đàn – đàng hoàng, hạn hán – hạng nhất.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3 Bài :

Giới thiệu :

Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn chép Giáo viên hỏi :

+ Đoạn chép từ ? + Tên viết vị trí ? + Đoạn văn có câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu

+ Cuối câu có dấu ? + Chữ đầu câu viết ? + Đoạn văn nói điều ?

+ Tìm tên riêng viết tả + Nhận xét cách viết tên riêng

- Giáo viên nói thêm : tên riêng người nước nên cách viết đặc biệt

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : Cô-rét-ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm

- Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- Nghe giới thiệu

- Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc

- Đoạn chép từ Ai có lỗi ? - Tên viết từ lề đỏ thụt vào - Đoạn văn có câu

- Học sinh đọc

- Cuối câu có dấu chấm - Chữ đầu câu viết hoa

- En-ri-cơ ân hận bình tĩnh lại Nhìn vai áo bạn sứt chỉ, cậu muốn xin lỗi bạn không đủ can đảm

- Cô-rét-ti

- Viết hoa chữ đầu tiên, đặt dấu gạch nối chữ

(9)

sinh viết bài, không gạch chân tiếng

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

Chấm, chữa bài

- HS đổi vở, sửa lỗi cho

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt :

Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm vào tập

- Giáo viên cho lớp nhận xét tả, phát âm, số lượng từ tìm được, kết luận nhóm thắng

Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào tập - Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên cho lớp nhận xét tả, phát âm, số lượng từ tìm được, kết luận nhóm thắng

- Cá nhân

- HS chép tả vào - Học sinh sửa

- Tìm từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu

+ Vần uêch : nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, trống huếch trống hoác

+ Vần uyu : khuỷu tay, khuỷu chân, ngã khuỵu, khúc khuỷu

- Chọn chữ ngoặc đơn điền vào chỗ trống :

- Học sinh viết

4. Nhận xét – Dặn dò :

Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả Tự nhiên xã hội

VỆ SINH HÔ HẤP

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp HS biết nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng

2 Kĩ : Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp

3 Thái độ : HS có ý thức giữ mũi, họng II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : hình SGK, bảng phụ - Học sinh : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2 Bài cũ : Nên thở ?

-Tại ta nên thở mũi không nên thở miệng ? - Khi thở nơi có khơng khí lành bạn cảm thấy ?

- Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói, bụi ?

- Khơng khí lành thường thấy đâu ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét cũ

Giới thiệu : - Ghi bảng

Hoạt động : thảo luận nhóm

- Hát

(10)

Bước : Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, trang SGK hỏi :

+ Tranh vẽ hai bạn làm ? + Tranh vẽ bạn học sinh làm ? + Tranh vẽ bạn học sinh làm ?

- Giáo viên cho học sinh thảo luận trả lời câu hỏi + Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi ích ?

+ Hằng ngày, nên làm để giữ mũi, họng ? Bước : Làm việc lớp

- Giáo viên đưa bảng phụ ghi nội dung câu trả lời, yêu cầu đại diện nhóm cử học sinh lên thi đua sửa Hoạt động 2: làm việc với SGK

Bước : làm việc theo nhóm đôi

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình trang SGK - Gọi học sinh đọc phần yêu cầu kí hiệu kính lúp - Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn + Tranh vẽ ?

+ Chỉ nói tên việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp

Bước : Làm việc lớp

- Giáo viên gọi số học sinh lên trình bày Mỗi học sinh phân tích, trả lời tranh

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm, yêu cầu học sinh :

Kết Luận:

Khơng nên phịng có người hút thuốc lá, thuốc lào ( khói thuốc lá, thuốc lào có nhiều chất độc ) và chơi đùa nơi có nhiều khói bụi Khi quét dọn, làm vệ sinh lớp học, nhà cần phải đeo trang.

 Luôn quét dọn lau đồ đạc sàn nhà để bảo đảm khơng khí nhà ln khơng có nhiều bụi ….

 Tham gia tổng vệ sinh đường đi, ngõ xóm, khơng vứt rác, khạc nhổ bừa bãi, …

- HS quan sát trả lời

- Tranh vẽ hai bạn tập thể dục - Tranh vẽ bạn học sinh dùng khăn lau mũi

- Tranh vẽ bạn học sinh súc miệng nước muối

- Học sinh thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm cử học sinh lên thi đua sửa

- HS quan sát - Cá nhân

- Học sinh làm việc theo nhóm đơi - Học sinh trả lời Học sinh khác lắng nghe, bổ sung

- Lớp nhận xét

- Học sinh thảo luận trả lời



- Thực tốt điều vừa học - GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : : Phịng bệnh đường hơ hấp Thủ công

GẤP TÀU THUỶ HAI ỐNG KHỐI ( Tiết )

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Học sinh biết cách gấp tàu thủy hai ống khói

2 Kĩ năng : Biết cách gấp tàu thủy hai ống khói nếp gấp tương đối phẳng Tàu thuỷ tương đối cân đối

3 Thái độ : Học sinh yêu thích lao động, biết sáng tạo, quý trọng sản phẩm làm II/ Chuẩn bị :

(11)

HS : bút chì, kéo thủ cơng, giấy nháp III/ Các hoạt động:

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu : gấp tàu thủy hai ống khói ( Tiết Hoạt động : ơn quy trình gấp tàu thủy hai ống khói

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu tàu thủy hai ống khói gấp giấy gợi ý cho HS nhớ lại quy trình gấp

- GV hỏi :

+ Gấp tàu thủy hai ống khói có bước ? Kể + Màu sắc tàu thủy có màu ?

+ Tàu thủy có đặc điểm ?

+ Hình dáng bên thành tàu ? Hoạt động : thực hành gấp tàu thủy hai ống khói - GV cho HS thực hành gấp theo bước

a) Bước : gấp, cắt tờ giấy hình vng

b) Bước : gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vuông

c) Bước : gấp thành tàu thủy hai ống khói

- Hát

- Học sinh quan sát (mẫu)

- Gấp tàu thủy hai ống khói có bước - Tàu thủy có hai ống khói giống tàu

- Mỗi bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng

- Học sinh trình bày sản phẩm

[

4 Nhận xét, dặn dò:

- Chuẩn bị : gấp ếch ( tiết ) - Nhận xét tiết học

Toán

Luyện tập

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: giúp học sinh :

- Biết thực phép cộng,phép trừ số có ba chữ số ( có nhớ lần khơng nhớ ) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép cộng phép trừ )

2 Kĩ năng: học sinh tính nhanh, xác

3 Thái độ : Yêu thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập

HS : tập Toán

2 Bài cũ : trừ số có chữ số ( có nhớ lần ) - GV sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét HS

Giới thiệu : luyện tập Luyện tập :

Bài : tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Hát

(12)

- Cho HS làm

- GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét

Bài : đặt tính tính ( a) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS tự đặt tính tính kết

- GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi :

“ Ai nhanh, đúng”.

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính - GV Nhận xét

- GV yêu cầu HS nêu cách tính Bài : Điền số ( Cột 1,2,3,)

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa - GV cho học sinh nêu cách tìm kết quả, hỏi :

+ Muốn tìm số bị trừ ta làm ?

Bài : Lập tốn theo tóm tắt sau giải tốn - GV gọi HS đọc u cầu

- Giáo viên cho học sinh đọc phần tóm tắt - GV hỏi :

+ Ngày thứ bán kg đường ? + Ngày thứ hai bán kg đường ? + Bài tốn hỏi ?

+ Dựa vào tóm tắt đặt đề toán ? - Yêu cầu HS làm

- GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa - Nhận xét

Chuẩn bị : : Ôn tập bảng nhân

- HS thi đua sửa

- Lớp nhận xét cách đặt tính kết phép tính

- HS nêu - HS đọc - HS làm

- HS thi đua sửa - HS đọc

- HS làm

- HS thi đua sửa - HS đọc

- Cá nhân

Tóm tắt :

Ngày thứ bán : 415 kg gạo Ngày thứ hai bán : 325 kg gạo Cả ngày bán : …… kg gạo ?

- Ngày thứ bán 415 kg đường

- Ngày thứ hai bán 325 kg đường - Cả ngày bán tất kg đường ?

- Học sinh đặt đề - Học sinh làm

- Đại diện dãy lên thi đua sửa - Lớp nhận xét

Thứ tư, ngày tháng năm 2010 Tập đọc

CƠ GIÁO TÍ HON

I/ Mục tiêu :

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương : bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, ngọng líu, núng nính

2 Rèn kĩ đọc hiểu :

- Nắm nghĩa biết cách dùng từ ( khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính ) giải nghĩa sau đọc

- Hiểu nội dung : văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em Qua trò chơi này, thấy bạn nhỏ u giáo, mơ ước trở thành cô giáo

II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc, tranh minh hoạ bài đọc SGK

(13)

2 Bài cũ : Hai bàn tay em

GV gọi học sinh Học thuộc lòng - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ

3 Bài :

Giới thiệu :

- Giáo viên treo tranh cho học sinh quan sát, hỏi : + Tranh vẽ bạn làm ?

- Ghi bảng

Hoạt động : luyện đọc

GV đọc mẫu thơ

- Giáo viên đọc với giọng vui, thong thả, nhẹ nhàng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, bạn đọc tiếp nối câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn

 Đoạn : từ Bé kẹp lại tóc … đến chào cô

 Đoạn : từ Bé treo nón … đến Đàn em ríu rít đánh vần theo.

Đoạn : còn lại

- Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh ngắt, nghỉ

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đơi - Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối đoạn - Cho học sinh đọc

Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Truyện có nhân vật nào?

+ Các bạn nhỏ chơi trị chơi ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm hỏi : + Những cử “cô giáo” Bé làm em thích thú ?

- Hát - Cá nhân - Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát trả lời - Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1– lượt - Học sinh đọc tiếp nối – lượt

- Học sinh đọc phần giải - học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối - học sinh đọc - Học sinh đọc thầm

- Bé ba đứa em Hiển, Anh, Thanh

- Các bạn nhỏ chơi trò chơi lớp học : Bé đóng vai giáo, em Bé đóng vai học trị

- Học sinh phát biểu :

 Thích cử Bé vẻ người

lớn : kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu

 Thích cử Bé bắt chước cô

giáo vào lớp : khoan thai vào lớp, treo nón, mặt tỉnh khơ, đưa mắt nhìn đám học trị

 Thích cử Bé bắt chước cô

giáo dạy học : bẻ nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp thước, đánh vần tiếng

- Học sinh đọc thầm trả lời : hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trò :

 Làm y hệt học trò thật : đứng

(14)

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn văn : “Từ đàn em … đến hết” hỏi :

+ Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trò

- Giáo viên chốt ý : văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em

Hoạt động : luyện đọc lại

- Giáo viên gọi học sinh nối tiếp đọc toàn

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng chỗ in đậm : “Bé kẹp lại tóc, thả ống quần xuống, lấy nón má đội lên đầu. Nó cố bắt chước dáng khoan thai cô giáo cô bước vào lớp Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trị, đứng dậy, khúc khích cười chào cơ.”

- Giáo viên gọi học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn - Giáo viên gọi học sinh thi đọc diễn cảm

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc hay - Giáo viên hỏi :

+ Các em có thích chơi trị chơi lớp học khơng ? Có thích trở thành cô giáo không ?

 Mỗi người vẻ, trông ngộ

nghĩnh, đáng yêu : thằng Hiển ngọng líu, Anh hai má núng nính, ngồi gọn tròn củ khoai, giành phần đọc xong trước, Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai …

- Cá nhân - Lớp nhận xét - Học sinh thi đọc - Cá nhân

- Lớp nhận xét - Học sinh phát biểu

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Chiếc áo len

Luyện từ câu

MRVT: THIẾU NHI- ÔN TẬP AI LÀ GÌ?

I/ Mục tiêu : Kiến thức:

- Mở rộng vốn từ trẻ em Ơn kiểu câu Ai ( gì, ) – ?

Kĩ : tìm từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em

Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ trẻ em, em u thích mơn Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

GV :, bảng phụ viết sẵn cột tập

HS : VBT

- Giáo viên hỏi :

+ Từ vật từ ?

+ Cho ví dụ từ người, vật, đồ vật, cối

3 Bài :

- Hát

- Chỉ người, vật, đồ vật, cối

- Bác sĩ, cơng nhân, Con chó, mèo, Cái ghế, bàn, Cây bàng, phượng

(15)

Hoạt động : Mở rộng vốn từ trẻ em

Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành dãy, dãy thi đua tiếp sức, em viết nhanh từ tìm chuyền bút cho bạn Sau đếm số lượng từ nhóm tìm viết

Hoạt động : Ai ( gì, ) – ?

Bài tập 2

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh đọc mẫu câu a

+ Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi “Ai ( gì, con )”?

+ Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi “Là gì” ? - Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, dãy cử bạn lên thi đua tiếp sức, Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Gạch gạch phận trả lời câu hỏi “Ai ( gì, con gì )”

+ Gạch gạch phận trả lời câu hỏi “Là gì”

- Gọi học sinh đọc làm bảng

“Ai ( gì, )” “Là gì”

Chúng em học sinh tiểu học Chích bơng bạn trẻ em

Bài tập 3

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn : tập xác định trước phận trả lời câu hỏi “Ai ( gì, )” hoặc “Là gì” bằng cách in đậm phận câu Yêu cầu em đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

- Giáo viên cho học sinh làm

Giáo viên cho học sinh sửa cách đọc câu hỏi lên Giáo viên chốt lại lời giải

+ Cái gì hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam ? + Ai là chủ nhân tương lai Tổ quốc ?

+ Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là gì ? - Giáo viên nhận xét

- Tìm ghi vào chỗ trống từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em

- Học sinh làm - Học sinh thi đua sửa - Bạn nhận xét

- Tìm phận câu

Trả lời câu hỏi Ai (cái gì, )?

 Trả lời câu hỏi Là ?

- HS đọc:

Thiếu nhi măng non đất nước - Bộ phận câu để trả lời câu hỏi

“Ai ( gì, )” Thiếu nhi - Bộ phận câu để trả lời câu hỏi

“Là gì” măng non đất nước - Học sinh làm

- Học sinh thi đua tiếp sức - Bạn nhận xét

- Mặt biển sáng thảm khổng lồ

- Mặt biển với thảm - Cá nhân

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm :

- Học sinh làm - Học sinh đọc - Bạn nhận xét

Chuẩn bị : So sánh Dấu chấm

Tốn

ƠN TẬP CÁC BẢNG NHÂN

I/ Mục tiêu :

(16)

Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 Biết nhân nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biểu thức Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác, giải tốn có lời văn.( có phép nhân) Kĩ năng: học sinh tính nhanh, xác Biết thực nhân nhẩm với số tròn trăm

GV : đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập

HS : tập Toán

1 Khởi động : 2 Bài cũ : luyện tập

Giới thiệu : Ôn tập bảng nhân Luyện tập :

- GV tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4,

- Giáo viên hỏi học sinh : x

3 x

2 x x 10 x

4 x x 5 x

4 x

- Giáo viên cho học sinh so sánh x x Bài : tính nhẩm :

- Giáo viên cho học sinh tự làm phần a ) - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên ghi bảng : 200 x = ? - Gọi học sinh tính nhẩm phép tính - Giáo viên cho học sinh tự làm phần b ) - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

- GV yêu cầu HS nêu cách tính nhẩm Bài : Tính (theo mẫu): ( a, c) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên ghi bảng biểu thức : x + 10, yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức

- Yêu cầu HS làm

- GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa - Cho học sinh nhận xét

Bài :

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

- Hát

- Học sinh thi đọc thuộc lòng - Học sinh trả lời

- Học sinh : x = 12, x = 12 Vậy x = x

- HS đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét

- HS tính nhẩm : trăm x = trăm, viết : 200 x = 600

- HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS nêu - HS đọc

- Học sinh thực tính : x + 10 = 12 + 10

= 22 - HS làm

- HS thi đua sửa - Lớp nhận xét - HS đọc

- Trong phòng ăn co bàn, bàn xếp ghế

(17)

- Yêu cầu HS làm Bài :

- Cho HS đọc yêu cầu

+ Nêu cách tính chu vi hình tam giác? + Nêu độ dài cạnh hìấctm giác?

+ Độ dài cạnh hình tam giác ? + Hãy thực tính chu vi ABC cách

GV cho học sinh nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị : : Ôn tập bảng chia

cái ghế?

- HS lên bảng làm Cả lớp làm

- Lớp nhận xét

- HS đọc : Tính chu vi hình tam giácABC có kích thước ghi hình vẽ

- Muốn tính chu vi hình tam giác ta tính tổng độ dài cạnh hìấctm giác

- Độ dài cạnh AB 100 cm, độ dài cạnh BC 100 cm, độ dài cạnhAC 100 cm, Hình tam giác ABC có độ dài cạnh 100 cm

- Học sinh thực tính

 Cách :

Chu vi hình tam giác ABC : 100+100+100=300 ( cm )

Đáp số : 300 cm

 Cách :

Chu vi hình tam giác ABC : 100 x = 300 ( cm )

Đáp số : 300 cm - Lớp nhận xét

- HS đọc Thứ năm, ngày tháng năm 2010

Tập viết

ÔN TẬP CHỮ HOA: Ă, Â

I/ Mục tiêu :

Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa Ă, Â Viết tên riêng : Âu Lạc chữ cỡ nhỏ

Viết câu ứng dụng : Ăn nhớ kẻ trồng / Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng chữ cỡ nhỏ Kĩ :

Viết chữ viết hoa Ă, Â, viết tên riêng, câu ứng dụng viết mẫu, nét nối chữ quy định, dãn khoảng cách chữ Tập viết

Thái độ : Cẩn thận luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

GV : chữ mẫu Ă, Â, tên riêng : Âu Lạc câu tục ngữ dịng kẻ li HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

1 Ổn định: 2 Bài cũ :

- Cho học sinh viết vào bảng : Vừ A Dính, Anh em

- Nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu :

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng

a Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng : Âu Lạc hỏi:

- Hát

- Học sinh nhắc lại - Học sinh viết bảng

(18)

+ Tìm nêu chữ hoa có tên riêng ?

- GV gắn chữ Â bảng cho học sinh quan sát nhận xét

+ Chữ Â viết nét ?

- Giáo viên viết chữ Â hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc học sinh lưu ý : chữ Â hoa cỡ nhỏ có độ cao hai li rưỡi

- Giáo viên : tập viết hôm nay, em luyện viết củng cố thêm chữ hoa L Hãy theo dõi cô viết bảng nhớ lại cách viết

- Giáo viên viết chữ hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa :

 Chữ Ă, Â hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ L hoa cỡ nhỏ : lần

- Giáo viên nhận xét

b Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Âu Lạc

- Giáo viên giới thiệu : Âu Lạc là tên nước ta thời cổ, có vua An Dương Vương, đóng Cổ Loa ( thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội ).

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Những chữ viết hai li rưỡi ? + Chữ viết li ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết

c Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Ăn nhớ kẻ trồng Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng

- Giáo viên : câu tục ngữ nói phải biết nhớ ơn người giúp đỡ mình, người làm thứ cho thừa hưởng

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Câu ca dao có chữ viết hoa? - Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn

Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào Tập viết - Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Ă : dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Â, L : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Âu Lạc : dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : lần

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào

Hoạt động : Chấm, chữa

- Các chữ hoa : Â, L - HS quan sát nhận xét - nét

- Học sinh quan sát

- Viết bảng

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét - Â, L

- u, a, c - Cá nhân

- Học sinh theo dõi - Học sinh viết bảng - Cá nhân

(19)

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng –

- Nêu nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung

- Học sinh nhắc - HS viết

- Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp - Khuyến khích học sinh Học thuộc lịng câu tục ngữ - Chuẩn bị : : ôn chữ hoa B

Tốn

ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA

I/ Mục tiêu :

Kiến thức: giúp học sinh :

- Thuộc bảng chia ( chia cho 2,3,4,5)

- Biết tính nhẩm thương số trịn trăm chia cho 2,3,4,( phép chia hết )

Kĩ năng: học sinh tính nhanh, xác Biết thực nhân nhẩm thương số tròn trăm chia cho 2, 3, phép chia hết )

 GV : đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập  HS : tập Toán

1 Khởi động : 2 Bài cũ : luyện tập

Giới thiệu : Ôn tập bảng chia Luyện tập :

- GV tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 2, 3, 4,

- Giáo viên hỏi học sinh 18 :

:

14 : 20 :10 20 :

24 : 25 : 40 :

36 :

Bài : tính nhẩm : - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm phần a ) - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài : Tính nhẩm

- Giáo viên ghi bảng : 200 : = ? - Gọi học sinh tính nhẩm phép tính - Giáo viên cho học sinh tự làm phần b ) - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

- Hát

Nghe giới thiệu

- Học sinh thi đọc thuộc lòng - Học sinh trả lời

- HS đọc - HS làm - Cá nhân - Lớp nhận xét

- HS tính nhẩm : : = 1, trăm chia = trăm, viết : 200 : =

(20)

- GV yêu cầu HS nêu cách tính nhẩm Bài :

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ? - Yêu cầu HS làm

- HS nêu - HS đọc

- Có 24 cốc xếp vào hộp

- Hỏi hộp có cốc? HS lên bảng làm Cả lớp làm

- Lớp nhận xét - Học sinh đọc

[

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : : luyện tập

[

Tự nhiên xã hội

PHÒNG BỆNH HÔ HẤP

I/ Mục tiêu :

Kiến thức : giúp HS biết nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh đường hơ hấp

Kĩ : Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp : viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

Thái độ : HS có ý thức phịng bệnh đường hơ hấp II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : hình SGK, tranh minh hoạ phận quan hô hấp Học sinh : SGK

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Vệ sinh hô hấp - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Nhận xét cũ

3. Các hoạt động :

Hoạt động : động não

+ Nhắc lại tên phận quan hô hấp ? + Kể tên bệnh đường hô hấp mà em thường gặp ?

- Giáo viên kết hợp ghi bảng

- Giáo viên lưu ý học sinh : học sinh nêu bệnh ho, sốt, đau họng, viêm họng … Giáo viên nói cho học sinh hiểu biểu bệnh

- Giáo viên giúp cho học sinh hiểu : tất phận của cơ quan hơ hấp bị bệnh. Các bệnh đường hô hấp thường gặp : viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi, viêm mũi …

Hoạt động 2: làm việc với SGK

Bước : làm việc theo nhóm đơi

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình SGK - Giáo viên : Nam bị ho thấy đau họng nuốt nước

- Hát

-Nghe giới thiệu

- HS trả lời : Các phận quan hơ hấp mũi, khí quản, phế quản, phổi

- Học sinh kể

- Bạn nhận xét, bổ sung

- HS quan sát - Cá nhân

- Học sinh làm việc theo nhóm đơi - Tranh vẽ Nam ( mặc áo trắng ) đứng nói chuyện với bạn Nam

(21)

bọt, chứng tỏ bạn bị mắc bệnh đường hô hấp mặc không đủ ấm thời tiết lạnh Bị nhiễm lạnh nguyên nhân dẫn đến bệnh viêm dường hô hấp + Bạn Nam khuyên Nam điều ?

+ Tranh vẽ ?

+ Bác sĩ khuyên Nam điều ?

+ Bạn khun Nam thêm điều ? + Nam phải làm để chóng khỏi bệnh ? + Tranh vẽ ?

+ Tại thầy giáo lại khuyên bạn học sinh phải mặc thêm áo ấm, đội mũ, quàng khăn bít tất ?

+ Tranh vẽ ?

+ Nếu ăn nhiều kem, uống nhiều nước lạnh … chuyện xảy ?

+ Theo em, hai bạn nhỏ cần làm ?

- Giáo viên : Nếu ăn nhiều đồ lạnh, bị nhiễm lạnh mắc bệnh đường hơ hấp Vì vậy, đề phịng bệnh đường hô hấp, không nên ăn nhiều đồ lạnh

+ Tranh vẽ ?

+ Khi bị bệnh viêm phế quản, không chữa trị kịp thời dẫn đến bệnh ?

+Bệnh viêm phế quản viêm phổi thường có biểu + Nêu tác hại bệnh viêm phế quản viêm phổi ? Bước : Làm việc lớp

- Giáo viên gọi số học sinh lên trình bày Mỗi học sinh phân tích, trả lời tranh

- Cho lớp liên hệ xem em có ý thức phịng bệnh đường hô hấp chưa

Kết Luận:

 Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp : viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi …

 Nguyên nhân : bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng hoặc biến chứng bệnh truyền nhiễm ( cúm, sởi, …

 Cách đề phòng : giữ ấm thể, vệ sinh mũi, họng, giữ nơi đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa, ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thường xuyên.

Hoạt động : Chơi trò chơi Bác sĩ

Bước :

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi : học sinh đóng vai bệnh nhân học sinh đóng vai bác sĩ Yêu cầu học sinh đóng vai bệnh nhân kể số biểu bệnh viêm đường hô hấp học sinh đóng vai bác sĩ nêu tên bệnh Bước :

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi

- Giáo viên cho lớp nhận xét, góp ý bổ sung - Giáo viên nhận xét

bạn mặc áo sơ mi, bạn mặc áo ấm - Bạn mặc áo ấm phù hợp với thời tiết lạnh, có gió mạnh

- Bạn bị ho đau họng nuốt nước bọt

- Nguyên nhân khiến Nam bị viêm họng bạn bị lạnh, bạn khơng mặc áo ấm trời lạnh nên bị cảm lạnh, dẫn đến ho đau họng

- Bạn Nam khuyên Nam nên đến bác sĩ để khám bệnh

- Cảnh bác sĩ nói chuyện với Nam sau khám bệnh cho Nam

- Cảnh thầy giáo khuyên học sinh cần mặc đủ ấm

- Cảnh người qua khuyên hai bạn nhỏ không nên ăn nhiều đồ lạnh

- Nếu ăn nhiều kem, uống nhiều nước lạnh … bị nhiễm lạnh mắc bệnh đường hô hấp

- Không ăn kem nghe lời bác qua đường

- Cảnh bác sĩ vừa khám vừa nói chuyện với bệnh nhân

- Học sinh lên trình bày Bạn nhận xét, bổ sung

- Học sinh thảo luận trình bày - Cá nhân

- Học sinh liên hệ ( 15’ )

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh tiến hành trò chơi theo hướng dẫn Giáo viên

- Lớp nhận xét

(22)

- Chuẩn bị : : Bệnh lao phổi

Thứ sáu ngày tháng 09 năm 2010 Chính tả

CƠ GIÁO TÍ HON

I/ Mục tiêu :

Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

Kĩ : Nghe - viết xác đoạn văn 55 chữ Cơ giáo tí hon Biết phân biệt s/x ăn/ăng

Tìm tiếng ghép với mội tiếng cho có âm đầu s/x ăn/ăng

Thái độ : Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết nội dung tập BT3 - HS : VBT

- GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ : nguệch ngoạc, khuỷu tay, xấu hổ, cá sấu, sông sâu, xâu kim.

3 Bài :

Giới thiệu :

Hoạt động : hướng dẫn nghe - viết

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn lần - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

+ Cuối câu có dấu ? + Chữ đầu câu viết ? + Tìm tên riêng viết tả + Cần viết tên riêng ? + Nên bắt đầu viết từ ô ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh

Chấm, chữa bài

- GV thu vở, chấm số bài,

Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên nêu yêu cầu : em phải tìm tiếng ghép với tiếng cho, tìm nhiều tiếng tốt viết tả tiếng

- Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng

- học sinh

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- – học sinh đọc Cả lớp đọc thầm - Học sinh đọc thầm

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào - Đoạn văn có câu

- Học sinh đọc

- Cuối câu có dấu chấm - Chữ đầu câu viết hoa

- Bé– tên bạn đóng vai giáo - Tên riêng phải viết hoa

- Nên bắt đầu viết từ ô thứ - Học sinh viết vào bảng

- Cá nhân

- HS nghe Giáo viên đọc tả viết vào

- Tìm viết vào chỗ trống tiếng ghép vào trước sau tiếng cho có âm đầu s/x ăn/ăng

(23)

cử bạn thi tiếp sức

- Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên chốt : em ghép thành tiếng sau

- HS thi tiếp sức làm tập - Lớp nhận xét

Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả Tốn

[

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu :

Kiến thức : giúp học sinh :

Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân,phép chia Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép nhân )

Kĩ năng: học sinh tính nhanh, xác, rèn kĩ xếp ghép hình đơn giản

GV : đồ dùng dạy học, trò chơi phục vụ cho tập

HS : tập Toán

2 Bài cũ : Ôn tập bảng chia

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại số bảng chia học - GV sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét HS

Giới thiệu : luyện tập Luyện tập :

Bài : tính

- Giáo viên đưa biểu thức : x + 222

- Gọi học sinh thực tính giá trị biểu thức - Giáo viên đưa cách tính khác :

4 x + 222 = x 229 = 8116

- Giáo viên cho học sinh nhận xét :

+ Trong cách tính trên, cách đúng, cách sai ? - Giáo viên : tính biểu thức có dấu phép tính cộng nhân, ta thực phép tính nhân trước

- Cho HS làm (Sách Giáo Khoa Tr10)

- GV cho học sinh lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai đúng, sai”.

- GV gọi HS nêu lại cách tính

- Giáo viên lưu ý học sinh biểu thức : 200 x : ta tính từ trái sang phải

- GV Nhận xét Bài : khoanh vào

3

số vịt - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS đếm số vịt hình a) - Giáo viên hỏi :

- hát - Cá nhân

-Nghe giới thiệu - HS đọc

- Học sinh thực : x + 222 = 28 + 222

= 250

- Cách tính đúng, cách sai

- HS làm

- HS thi đua sửa

(24)

+ Muốn khoanh 13 số vịt ta làm nào? - GV cho HS đếm số vịt hình b)

+ Muốn khoanh 13 số vịt ta làm nào? - Cho HS làm

- GV Nhận xét Bài :

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

- u cầu học sinh làm

4 Nhận xét – Dặn dò : GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Ơn tập hình học

[[[

- Học sinh đếm nêu : có vịt - Có vịt chia thành phần nhau, phần có vịt Ta khoanh vào vịt

- Học sinh đếm nêu : có 15 vịt - Có 15 vịt chia thành phần nhau, phần có vịt Ta khoanh vào vịt

- HS làm - HS đọc

- Mỗi bàn có HS

- Hỏi bàn có HS?

1 HS lên bảng làm Cả lớp làm - Lớp nhận xét

HS làm

Tập làm văn

[

VIẾT ĐƠN

I/ Mục tiêu :

Kiến thức : giúp học sinh nắm hình thức mẫu đơn : Đơn xin vào Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Kĩ năng :

Dựa theo mẫu đơn tập đọc Đơn xin vào Đội, học sinh viết đơn xin vào Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Thái độ : yêu mến tự hào Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh II/ Chuẩn bị :

GV : mẫu đơn : Đơn xin vào Đội

HS : Vở tập

- Nhận xét

3 Bài :

Hoạt động 1:hướng dẫn viết đơn

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

+ Hãy nêu lại nội dung đơn xin vào Đội - Giáo viên nghe học sinh trả lời, viết lại lên bảng

 Mở đầu viết tên Đội ( Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh)

 Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn  Tên đơn : Đơn xin vào Đội  Tên người tổ chức nhận đơn.

 Họ, tên, ngày, tháng, năm sinh, lớp, trường người viết đơn.

- Hát

- Nghe giới thiệu

- Em điền nội dung cần thiết vào chỗ trống mẫu đơn :

- Học sinh tiếp nối trả lời, học sinh cần nêu nội dung đơn

(25)

 Trình bày lí do, nguyện vọng người viết đơn.  Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng  Họ tên chữ ký người làm đơn

+ Trong nội dung trên, nội dung cần viết theo mẫu, nội dung khơng cần viết hồn toàn theo đơn mẫu ?

- Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: thực hành viết đơn

- Giáo viên cho học sinh thực hành viết đơn vào VBT - Giáo viên cho lớp nhận xét theo tiêu chí :

+ Lá đơn viết có chân thực, thể hiểu biết Đội, tình cảm người viết nguyện vọng tha thiết muốn vào Đội hay không ?

- Giáo viên chấm điểm số bài, nhận xét tuyên dương học sinh viết đơn

-Yêu cầu học sinh nhớ mẫu đơn -GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị : Kể gia đình Điền vào giấy tờ in sẵn

- Học sinh thực hành nói trước lớp

- Học sinh thực hành viết đơn - Cá nhân

- Lớp nhận xét

SINH HOẠT LỚP

( Lồng ghép HĐNGLL chủ điểm : Truyền Thống Nhà Trường ) I MỤC TIÊU :

- Giúp học sinh hiểu việc học , biết lễ phép với thầy giáo , đồn kết giúp đở bạn bè lớp em nhỏ ….

- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua các hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ :

- Kế hoạch tuần 3 - Báo cáo tuần

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Khởi động : Hát

Báo cáo công tác tuần qua :

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng tổng kết chung

- Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến nhận xét qua báo cáo cán lớp Triển khai công tác tuần tới :

- Tích cực thi đua lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn ngày 02/09 - Tham dự Lễ khai giảng năm học 2009- 2010

- Tích cực học tập làm theo Điều Bác Hồ Dạy Thực theo Nội quy của lớp học , nhà trường Tiếp tục tự học thêm nhà , rèn luyện chữ viết , vệ sing sân trường và phòng học , vệ sinh cá nhân Đồ dùng học tập phải gọn ràng , ngăn nắp… Chuẩn bị khảo sát chất lượng đầu năm học ,các em phải học tính tốn cho tốt

Sinh hoạt tập thể :

(26)