X¸c ®Þnh n¨ng lùc cña CBQL lµ yÕu tè rÊt quan träng trong n©ng cao chÊt lîng tr- êng häc, v× vËy viÖc båi dìng n¨ng lùc qu¶n lý ®îc quan t©m thêng xuyªn.. Tæ chøc c¸c ho¹t ®éng giao lu h[r]
(1)UBND TỈNH QUẢNG TRỊ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - hạnh phúc
Số: / BC- GD& ĐT Đông Hà, ngày tháng năm 2010 Báo cáo TổNG KếT năm học 2009 - 2010
Và HƯớNG DẫN NHIệM Vụ GIáO DụCTiểu häc N¡M HäC 2010 – 2011
PHÇN THø NHấT
Báo cáo TổNG KếT năm học 2009 2010
I Triển khai thực tốt văn đạo nhiệm vụ giáo dục tiểu học kế hoạch thời gian năm học.
Trên sở quán triệt sâu sắc văn đạo GD&ĐT, giáo dục Tiểu học triển khai toàn diện cụ thể đến đơn vị phòng Giáo dục, trờng tiểu học với nhiệm vụ trọng tâm sau:
- Tiếp tục thực tốt vận động nhằm nâng cao chất lợng giỏo dc ton din
- Đẩy mạnh phong tro thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực - Đổi công tác quản lý trờng học
- Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt học tốt nâng cao chất lợng giáo dục
- Tiếp tục phát triển mạng lới trờng lớp, tăng cờng sở vật chất thiết bị gi¸o dơc
- Xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Tiếp tục triển khai đề án phát triển giáo dục
- Tập trung thực tốt số nội dung cụ thể: dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ bản; nâng cao chất lợng số lợng học buổi/ ngày, giáo dục vùng khó, vùng dân tộc thiểu số, xây dựng trờng chuẩn quốc gia, phong trào chữ đẹp
Thực nghiêm túc kế hoạch thời gian biên chế năm học: Xây dựng quy trình đạo khoa học, phù hợp cụ thể tháng, học kỳ, năm học thực đầy đủ, có hiệu quả, quy trình
3 Thực nghiêm túc đầy đủ chế độ báo cáo lên cấp liên quan
II Chỉ đạo dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ chơng trình; đổi phơng pháp dạy học; bớc đầu thực hiên tích hợp dạy mơn học, trọng giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh.
Chỉ đạo dạy học đánh giá kết học tập theo chuẩn kiến thức kỹ chơng trình: Đã tổ chức triển khai đến tận sở theo hai hình thức là: ban hành văn đạo tổ chức lớp tập huấn cấp tỉnh (cho cán cốt cán) cấp huyện (cho toàn giáo viên) Đặc biệt tập trung đạo dạy- học phù hợp với học sinh vùng dân tộc thiểu số: biên soạn tài liệu hớng dẫn dạy học Tiếng Việt Toán cho học sinh lớp 1,2,3 vùng dân tộc thiểu số Quảng Trị Tăng cờng đạo việc dạy chuẩn bị Tiếng Việt cho học sinh trớc tuổi học lớp tăng cờng Tiếng Việt dạy học tiểu học Thực tốt việc tăng thời lợng dạy Tiếng Việt Lớp 1; xây dựng kế hoạch đổi phơng pháp dạy học theo hớng tích cực, phù hợp vùng miền
(2)2 Đã mở đợc lớp bồi dỡng cấp tỉnh đổi phơng pháp dạy học, lớp giáo dục kĩ sống kĩ luật tích cực cho giáo viên cốt cán hớng dẫn mở lớp bồi dỡng trực tiếp cho giáo viên huyện, thị xã
3 Đảm bảo chất lợng giáo dục – thực nghiêm túc (hai không) đặc biệt khơng để tình trạng học sinh khơng đạt chuẩn lên lớp:
- Bằng phơng pháp thích hợp cụ thể nh bồi dỡng học sinh giỏi, tăng c-ờng phụ đạo lớp yếu Tăng tỷ lệ học sinh học buổi / tuần học buổi ngày; bồi dỡng học sinh không đạt chuẩn hè tiến hành kiểm tra lại v v v tỷ lệ lu ban :1,7 %, tỷ lệ học sinh bỏ học :0,1%
- Tổ chức tốt hoạt động giáo dục khác nh giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục phịng chống tai nạn thơng tích, vệ sinh học đờng, vệ sinh thân thể hoạt động thể dục thể thao, tiếng hát học đờng, đảm bảo phát triển hài hoà toàn diện cho học sinh
III Củng cố trì kết qủa phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ thực hiện phổ cập giáo dục độ tui.
Củng cố trì kết phổ cập THĐĐT
Duy trỡ vng chc PCTH – CMC cho 100% số xã, trì nâng cao chất lợng PCTHĐĐTcó 140/141xã đạt PCTHĐĐT mức1 71 xã đạt PCTH độ tuổi mức chiếm tỷ lệ 50% số xã
2 Xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia Phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực
Tiếp tục đạo tích cực trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia:
- Kiểm tra đánh giá lại trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia trớc năm - Củng cố nâng các trờng đạt chuẩn mức
Xây dựng kế hoạch cụ thể triển khai thực phấn đấu đạt chuẩn mức (đối với trờng đạt mực độ 1) Và đạt mức mức (đối với trờng cha đạt mức1)
- Trên sở nội dung trờng học thân thiện ,đã xây dựng tiêu chí cụ thể nhằm đánh giá trờng học thân thiện học sinh tích cực
- Chỉ đạo trờng học sở giáo dục phải gắn việc xây dựng trờng đạt mức chất lợng tối thiểu, trờng chuẩn quốc gia, trờng học thân thiện học sinh tích cực tất khâu: lập kế hoạch, thực kế hoạch, kiểm tra, đánh giá để đảm bảo tính đồng đánh giá
Tuy nhiên kiểm tra cơng nhận tách tiêu chí cho loại hình để kiểm tra, ỏnh giỏ, cụng nhn
Năm học 2009- 2010 cã thªm: -1 trêng chuÈn quèc gia møc - trêng chuÈn quèc gia møc
- 30 trờng đạt tiêu chuẩn trờng học thân thiện học sinh tích cực Đầy mạnh ứng dụng cơng nghệ thông tin quản lý giáo dục
Đây giải pháp quan trọng nên tập trung đạo, đến có: 100% trờng đợc nối mạng, số CBGV sử dụng tin học quản lý dạy học không ngừng tăng, mở nhiều lớp bồi dỡng cho giáo viên đứng lớp ứng dụng CNTT dạy học, 40 trờng tiểu học có phịng máy dạy tin học cho học sinh
Việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý dạy học góp phần nâng cao chất lợng quản lý, chất lợng dạy học trờng tiểu học góp phần hồn thành tốt nhiệm vụ năm học
IV.Có biện pháp tích cực nâng cao chất lợng dạy học cho học sinh dân tộc, học sinh có hồn cảnh khó khăn học sinh khuyết tật Chú trọng bồi dỡng năng lực cho cán quản lý; tăng cờng công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại tr-ờng tiểu học; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp.
(3)- TËp trung n©ng cao chÊt lợng vùng dân tộc thiểu số nhiều giải pháp tËp trung:
+ Bồi dỡng nâng cao chất lợng dạy học, kiểm tra đánh giá phù hợp vùng
+ Mở lớp chuẩn bị tiếng việt cho häc sinh tríc ti ®i häc (121 líp)
+ Bổ sung tài liệu định hớng phơng pháp dạy học mơn Tốn Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số đa vào triển khai có hiệu
+ Tăng cờng thời lợng dạy Tiếng Việt cho học sinh lớp theo định hớng Bộ
+ Tăng cờng CSVC- TB dạy học cho trờng vùng khó, đặc biệt quan tâm đến cỏc im l
+ Hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, có nguy bỏ học
Bằng giải pháp cụ thể, phù hợp góp phần nâng cao chất lợng học sinh dân tộc thiểu số, giảm dần khoảng cách chất lợng vùng miền, mặt vùng dân tộc có nhiều khởi sắc
- Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn, nhà trờng thực sách miễn giảm đóng góp, ngồi cịn hỗ trợ sách vở, áo quần số dụng cụ học tập khác Các loại học bổng cho HS có hồn cảnh khó khăn đợc triển khai kịp thời đầy đủ đối tợng
- Huy động tối đa trẻ khuyết tật vào trờng theo mơ hình:
+ Chuyên biệt(trờng TE khuyết tật):120 cháu đợc nuôi dạy chu đáo + Hoà nhập: (vào trờng tiểu học)
Hiện có 62% trẻ khuyết tật đợc học trờng tiểu học trờng trẻ em khuyt tt
2 Chú trọng bồi dỡng lực cho cán quản lý
Xỏc nh nng lc CBQL yếu tố quan trọng nâng cao chất lợng tr-ờng học, việc bồi dỡng lực quản lý đợc quan tâm thtr-ờng xuyên Đã mở lớp bồi dỡng lực cho cán quản lý theo chuyên đề Cử nhiều cán học tr-ờng quản lý trtr-ờng CĐSP tỉnh
Công tác kiểm tra đánh giá xếp loại trờng học đợc quan tâm tiến hành thờng xuyên:
- Kiểm tra đột xuất - Kiểm tra định kỳ
- Kiểm tra công tác dạy học
- Kiểm tra thực nhiệm vụ năm học - Kiểm tra thi đua cuối kỳ, cuối năm
- Kiểm tra trêng chn, trêng häc th©n thiƯn
Từ công tác kiểm tra kịp thời đạo, thúc đẩy phong trào thi đua trờng học phân loại đợc chất lợng trờng học
Hớng dẫn đạo cho 100% trờng tiểu học đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
V.Có sáng kiến, chủ động triển khai, phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội với công tác giáo dục nhà trờng Tổ chức hoạt động giao lu học sinh giỏi cho học sinh Chủ động tổ chức, tuyên truyền, hớng dẫn phòng chống dịch bệnh, bảo vệ sức khoẻ cho giáo viên học sinh Thực báo cáo định kỳ đúng thời gian, quy định.
1.Phối hơp chặt chẽ với đoàn TN CS HCM hội đồng Đội tổ chức tốt phong trào hoạt động Đội, nhi tất trờng tiểu học
(4)- Đã tham gia hoạt động xã hội mang tính giáo dục cao, phong trào Đội trờng học thực góp phần to lớn vào cơng tác giáo dục thiếu niên nhi đồng
- Làm tốt công tác tuyên truyền, hớng dẫn thực nghiêm túc nhiệm vụ phòng chống loại dịch bệnh, bảo vệ sức khoẻ cho giáo viên học sinh, không để dịch bệnh xâm nhập lây lan trờng học
- Làm tốt công tác vệ sinh học đờng, đẩy mạnh việc xây dựng nâng cấp nhà vệ sinh, đảm bảo nớc sạch, coi điểm nhấn thực nhiệm vụ 2009 - 2010
- Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho trờng nội trú bán trú Thực báo cáo định kỳ, đột xuất, đủ theo thời gian quy nh
PHầN THứ HAI
HƯớNG DẫN NHIệM Vụ năm học 2010 2011
Nm hc 2010 -2011 với chủ đề: “ Tiếp tục đổi công tác quản lý nâng cao chất lợng giáo dục”, Giáo dục Tiểu học tập trung quán triệt triển khai thực có hiệu nội dung sau:
I.Thực ba vận động phong trào thi đua” Xây dựng trờng học thân thiện , học sinh tích cực”
1 Triển khai thị số 06-CT/TW Bộ trị vận động Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh, thị số 33/ 2006/ CT- TTg Thủ tớng phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục thơng qua vận động” hai không “ “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gơng đạo đức tự học sáng tạo”
2.Tiếp tục thực thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 kế hoạch số 307/KH- BGDDT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ trởng Bộ GD&ĐT phát động triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động:
- Giáo dục đạo đức,kĩ sống cho học sinh, xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá nhà trờng
- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trơng, lớp xanh, sạch, đẹp
- Tỉ chøc lƠ khai giảng năm học với phần lễ phần hội trang trọng ,vui t-ơi, gọn nhẹ
- Tỉ chøc lƠ trêng cho häc sinh hoµn thµnh chơng trình tiểu học cấp giấy chứng nhận cho häc sinh tríc trêng
- Đánh giá công nhận trờng học đạt danh hiệu Trờng học thân thiện, học sinh tích cực, nhân rộng điển hình xây dựng Trờng học thân thiện, Học sinh tớch cc
II Thực kế hoạch Giáo dục kế hoạch thời gian năm học: Thực kế hoạch giáo dục
1.1 Đối với lớp, trờng dạy học 01 buổi/ ngày:
Tiếp tục thực chơng trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo QĐ số; 16/ 2006/ QĐ-BGDDT ngày tháng năm 2006 Bộ trởng Bộ GD&ĐT
Ni dung hoạt động giáo dục lên lớp ( tiết/ tháng ) đợc thực tích hợp vào môn âm nhạc, mỹ thuật, thủ công, kỹ thuật, theo hớng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phng v nh trng
1.2 Đối với lớp, trờng dạy học buổi/ ngày:
Hiu trng ch động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày sở đảm bảo yêu cầu:
(5)Dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực chơng trình sách qui định cho lớp nêu điểm 1.1 mục II điểm 1,2 mục III hớng dẫn này; thực hành kiến thức học tổ chức học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phơng nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ cho học sinh yếu; bồi dỡng học sinh khiếu, dạy học môn tự chọn, tổ chức hoạt động lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa
Đối với vùng khó khăn,vùng có đơng học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học buổi/ ngày nhằm tăng thêm thời lợng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ chủ yếu để cố kiến thức môn Tiếng Việt, Toán dạy tăng cờng Tiếng Việt
Đối với thành phố, thị xã , vùng có điều kiện kinh tế- xã hội phát triển việc củng cố ôn luyện kiến thức, kĩ năng, cần tăng thời lợng cho học sinh có khiếu; tổ chức hoạt động ngoại khố,hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, câu lạc bộ, tổ chức hoạt động giáo dục cách linh hoạt theo khả nhu cầu học sinh: nhóm củng cố kiến thc; nhóm phát triển kỷ bản; câu lạc khiếu, sở thích
+ VỊ tỉ chøc b¸n tró:
khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh Các cấp quản lý, đạo nhà tr -ờng cần tăng c-ờng kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ cho học sinh
Về thời lợng: Đảm bảo không tổ chức dạy tiết/ ngày
2 Kế hoạch, thời gian năm học: Theo hớng dẫn chung Sở Giáo dục Đào tạo III/ Thực chơng trình, sách thiết bị dạy học:
1 Chơng trình:
1.1 Thực chơng trình cách linh hoạt đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tợng học sinh thực tiễn giáo dục địa phơng theo hớng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ môn học Bộ
Tăng cờng tích hợp nội dung giáo dục: Bảo vệ môi trờng; sử dụng lợng tiết kiệm; quyền bổn phận trẻ em; an tồn giao thơng Đặc biệt tích hợp dạy học Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số vào tất mơn học hoạt động giáo dục Có kế hoạch đầu t sở vật chât, đào tạo , bồi dỡng đội ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh đợc học môn học tự chọn
1.2 Dạy học ngoại ngữ:
Thực dạy học ngoại ngữ từ lớp 3, thời lợng tiết/ tuần nhiều tiết/ tuần Khuyến khích triển khai chơng trình Tiếng Anh tăng cờng làm quen Tiếng Anh lớp nơi có điều kiện nhu cầu học Tiếng Anh
2 Sách: sách qui định tối thiểu học sinh:
Líp Líp Líp Líp Líp
1.TiÕng ViƯt 1( tËp 1,2) 2.Vë tËp viÕt1( tËp 1,2)
3 To¸n Tù nhiên xà hội
1.Tiếng Việt 2( tập 1,2)
2.Vë tËp
viÕt2( tËp 1,2) To¸n Tự nhiên xà hội
1.TiÕng ViÖt
3( tËp 1,2)
2.Vë tËp
viÕt3( tËp 1,2) To¸n
4 Tù nhiên xà hội
1.Tiếng Việt 4( tập 1,2)
2.Toán 3.Đạo đức 4 Khoa học Lịch sử Địa lý
6.Âm nhạc Mỹ thuật Kĩ thuật
1.TiÕng ViƯt 5( tËp 1,2)
2.Tốn Đạo đức Khoa học 5 Lịch s v
(6)+ Đối với môn Tin häc, sư dơng c¸c cn: Cïng häc tin häc 1,2,3 NXB Giáo dục
+ Đối với môn Tiếng Anh, sử dụng sách : Lét s learn English
- Các phòng Giáo dục & Đào tạo thực nghiêm túc chủ trơng cấp SGK không thu tiền HS địa bàn khó khăn, HS liệt sĩ, thơng binh Các trờng tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung đảm bảo năm học tất HS có SGK để hc
- Đối với sách tham khảo, Hiệu trởng chịu trách nhiệm hớng dẫn, lựa chọn, sử dụng phù hợp theo nhu cầu giáo viên, phụ huynh học sinh, không bắt buộc HS mua
- Giáo viên cần hớng dẫn sử dụng sách hàng ngày để HS mang theo sách nhiều đến trờng
- Nhà trờng cần xây dựng tổ chức hoạt động th viện trờng học có hiệu quả, phải coi việc sử dụng tốt th viện nhà trờng yếu tố quan trọng nhằm nâng cao chất lợng dạy học
3 ThiÕt bÞ d¹y häc:
- Tổ chức kiểm tra, rà sốt thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học để sủa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học
- Khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học cách hiệu Có kế hoạch bồi dỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho ngời phụ trách thiết bị dạy học
- Khai thác nguồn lực, nhằm tăng cờng thiết bị dạy học đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin
IV.Đổi công tác đạo dạy học:
1 Tập trung đạo , thực dạy học phù hợp với đối tợng HS sở chuẩn KTKN chơng trình;đẩy mạnh đổi PP dạy học nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục
2 Thực thông t số : 32/ 2009/ TT- BGD&ĐT ngày 27 tháng 10 năm 2010 Bộ GD&ĐT ban hành Qui địng đánh giá, xếp loại HS tiểu học công văn số : 717/ BGDDT- GDTH ngày 11 tháng năm 2010 hớng dẫn thực thông t số : 32/2009/TT- BGD&ĐT
3.Thực bàn giao chất lợng học tập HS lớp dới lên lớp học sinh hoàn thành chơng trình tiểu học với trờng THCS ( Phịng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố đạo kiểm tra tốt cơng tác này)
4 Kh«ng tỉ chøc dạy học trớc chơng trình Dạy học cho HS có hoàn cảnh khó khăn:
- Dy hc cho HS dân tộc thiểu số: Thực công văn số: 8114/ BGDDT ngày 15 tháng năm 2009 việc nâng cao chất lợng dạy học Tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số Cần tạo môi trờng giao tiếp Tiếng Việt cho HS theo việc tăng cờng Tiếng Việt cần đợc đẩy mạnh hoạt động dạy Tiếng việt qua môn học hoạt động giáo dục
Trong điều kiện tăng buổi tuần dạy học buổi/ ngày cho HS lớp 1,2 ; trờng điều chỉnh nội dung, thời lợng dạy học môn học khác để tập trung cho dạy học Tiếng Việt
(7)- Giáo dục cho HS khuyết tật: Thực tốt Quyết định số 23/2006/QĐ- BGDDT Quy định giáo dục hoà nhập cho ngời tàn tật, khuyết tật thông t số 39/2009/TT- BGDDT Qui định giáo dục hồ nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Luật Ngời khuyết tật ( có hiệu lực từ ngày 01/01/2011)
V/ Nâng cao chất lợng GD Tiểu học xây dựng trờng TH đạt chuẩn Quốc gia:
1.Củng cố, trì thành tựu phổ cập GD TH độ tuổi mức độ1, phán đấu để đạt chuẩn mức độ
- Nâng cao hiệu công tác thu thập số liệu phổ cập GDTH độ tuổi - Rà sốt cơng nhận lại đơn vị đạt chuẩn phổ cập GDTH độ tuổi, đảm bảo phản ánh tình hình thực tế; có kế hoạch trì đạt chuẩn vững phấn đấu đạt chuẩn mức độ
- Các huyện, thị cần phải tiến hành kiểm tra hồn thành cơng tác phổ cập GDTH độ tuổi báo cáo số liệu Sở trớc ngày 10/10/2010
2.Xây dựng trờng TH đạt chuẩn Quốc gia:
- Đối với trờng đạt chuẩn Quốc gia đợc năm, tiến hành kiểm tra, rà sốt báo cáo sở để có kế hoạch kiểm tra công nhận lại
- Phấn đấu để huyện , thị năm học có 01 trờng đạt chuẩn mức 01 trờng đạt chuẩn mức
- Mỗi huyện, thị tập trung đầu t để xây dựng đợc 01 trờng TH kiểu mẫu, chất lợng cao làm sở để nhân rộng mơ hình tồn đơn vị
VI/ Nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục: Chú trọng bồi dỡng lực cho đội ngũ quản lý
- Tập trung bồi dỡng nội dung, quan điểm đổi công tác quản lý, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lý việc dạy học theo chuẩn KTKN nói riêng
- Bồi dỡng lực quản lý cho đội ngũ cán quản lý giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lý đạo đổi PP dạy học nâng cao thực chất chất lợng giáo dục
- Bồi dỡng cho đội ngũ quản lý lực đánh giá giáo viên theo Qui định chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học
2.Tăng cờng chủ động cho sở việc xây dựng, tổ chức hoạt động GD mà trọng tâm chủ động thực chơng trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tợng HS Thực “ ba công khai” và” bốn kiểm tra” theo thị 47/ 2008/CT-BGDDT ngày 13 tháng năm 2008 Bộ trởng Bộ GD&ĐT
VII/ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học: 1.Tăng cờng cơng tác bồi dỡng nâng cao trình độ tin học cho cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trờng Khuyến khích sử dụng phần mềm quản lý để đáp ứng yêu cầu quản lý chung Ngành
2.Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học Các giáo án điện tử cần đợc xây dựng theo hớng có tham gia tổ chuyên môn, nhà trờng đợc sử dụng chung cho nhiều lớp
3.Thực qui định giao dịch điện tử Bộ, Sở VIII/ Một số hoạt động khác:
1.Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt- học tốt, thi giáo viên dạy giỏi cấp: Các trờng TH cần tổ chức thi GV dạy giỏi cho tất môn học, chuẩn bị tốt để tham gia thi GV dạy giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh
(8)4 Tiếp tục trì hoạt động khác nh GD an tồn giao thơng, phịng ngừa thảm hoạ, bảo vệ môi trờng
5 KhuyÕn khích HS tham gia giải toán qua mạng Internet