Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và thực hiện đúng chương trình phổ cập trung học cơ sở đạt hiệu quả thì công tác giảng dạy bộ môn ở trường trung học cơ sở là hết sức quan trọng,[r]
(1)“KINH NGHIỆM TRONG VIỆC DẠY BỒI KHÁ - NÂNG KÉM VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THCS AN TRƯỜNG C”
-I.LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ:
Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thực chương trình phổ cập trung học sở đạt hiệu cơng tác giảng dạy môn trường trung học sở quan trọng, người giáo viên mơn quan tâm đến giảng dạy cho học sinh, khơng dạy em có kiến thức mà phải giáo dục toàn diện cho học sinh, nghĩa “dạy chữ dạy làm người”, giáo viên môn phải lưu ý em giảng dạy, đặc biệt nâng cao vai trị hiệu cơng tác giảng dạy giáo viên Qua thực tế giảng dạy nhiều năm trường trung học sở, nhận thấy để lớp học có nề nếp, học sinh có hạnh kiểm tốt, kết học tập cuối năm đạt u cầu người giáo viên mơn giáo viên chủ nhiệm phải phối hợp trao đổi tình hình học tập lớp, phải làm tốt công tác “ bồi -nâng cho học sinh”.Đối với mơn vật lí thời điểm tơi nhận thấy có số HS nắm kiến thức tốt áp dụng vào việc giải tập, bên cạnh cịn số học sinh tiếp thu chậm nên việc vận dụng kiến thức vào việc giải tập cịn hạn chế Do cố gắng giúp em học tốt vận dụng tốt kiến thức vào việc giải tập mơn Vật Lí để em nối tiếp chương trình lớp tốt
Thực tiển cho thấy, nhà trường quan tổ chức nghiệp, xây dựng lớp học Ban Giám hiệu trường phân công giáo viên dạy lớp, chủ nhiệm quản lí lớp để giảng dạy quản lí tình hình học tập lớp, để lớp học tập có hiệu tốt giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm phải phối kết hợp với giáo dục em Nếu thấy tình hình lớp học sa sút nâng em để em không hỏng kiến thức Để góp phần vào nghiệp giáo dục công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm có hiệu tơi xin viết chun đề “công tác bồi - nâng môn vật lí cho học sinh trường trung học sở An Trường C”, lý để chọn chuyên đề
II NỘI DUNG:
1 Những thuận lợi khó khăn chương trình vật lí 7: a Thuận lợi:
SGK rõ ràng, HS tự học, có phần ghi nhớ đóng khung Có luyện tập phần từ dễ đến khó
Đề tập HS đọc dễ hiểu
Có phần gợi ý cách giải đáp số sau tập
b.Khó khăn:
(2)Chuyên đề: Công tác bồi nâng học sinh
- Phần đông HS chưa đọc kĩ đề tập vội tìm lời giải
c Hướng khắc phục:
GV dạy phải thường xuyên cho HS nhắc lại kiến thức cũ, chổ khó, dễ sai, làm tập hay vướn phải
Cần đặt nhiều câu hỏi để kích thích HS, liên hệ thực tế để HS dễ hiểu
Nhắc nhỡ HS đọc kĩ đề trước giải, đâu có đâu cần tìm
Những cách thức thực tiễn:
Đầu năm học 2009-2010, phân cơng dạy mơn vật lí khối chủ nhiệm lớp 7.3, Vừa lên lớp em cịn nhỏ khờ, đơi kiến thức em cịn yếu, mơn vật lí mơn học em, nên dạy em rắc rối Nhưng phát triển em, lịng nhiệt tình, say mê cơng tác giảng dạy tơi ln tìm biện pháp để để giáo dục em đạt hiệu
Từ trăn trở trao đổi với giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm lớp tìm cách để giáo dục em có hiệu quả, phải để em hiểu bài, hiểu vận dụng vào giải tập, biết vận dụng vào sống, em say mê học tập
Phần lớn học sinh lớp thành phần gia đình làm ruộng, cịn em chưa đủ dụng cụ để học tập Học sinh khơng có kĩ học tập trao đổi theo nhóm, rụt rè trước đám đông, thụ động học tập
Dụng cụ học tập, thí nghiệm nhà trường cịn thiếu hư hỏng phần nên chưa đáp ứng công tác giảng dạy học sinh
Từ nguyên nhân người giáo viên môn phải phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm dạy em đảm bảo kiến thức học sinh hăng hái học tập điều tốt
Những biện pháp thực hiện:
a Tìm hiểu phân loại học sinh:
Để công tác giáo dục có hiệu quả, cơng việc tìm hiểu cá tính, lực, hồn cảnh gia đình, sở thích,… học sinh lớp
Xem tình hình em khơng thuộc bài, khơng làm tập, trật tự, nghỉ học,….từ nguyên Do giáo viên dạy em không hiểu nên làm tập không dẫn đến nghĩ học hay giáo viên dạy dễ làm em không chịu học, … Nói chung, giáo viên giảng dạy phải có tính cuơng học sinh, khơng q khó ức chế tinh thần học tập em không nên dễ làm em không chịu học, lo nói chuyện Bên cạnh nên xem xét theo dõi em không thuộc bài, không làm tập,… có ngun nhân khác khơng phải biết quan tâm, động viên, gần gũi đến em,…
Từ ta phân lọai học sinh để giáo dục em có hiệu
b Xây dựng kế hoạch nâng hàng tuần, tháng học kì
Tổ chức Đại hội phụ huynh lớp để báo cáo kế hoạch nâng kém, kết phân loại học sinh để phụ huynh biết tạo điều kiện tốt cho em suốt trình học tập em
(3)Chuyên đề: Công tác bồi nâng học sinh
-
Giáo viên có trách nhiệm tổ chức dạy học tất môn học quy định
Giúp học sinh thấy vai trò phương pháp học tập mới, học sinh tự tin vào thân Từ học sinh phấn đấu tốt hơn, mạnh dạn hoạt động học tập
Tổ chức nhóm trình độ để thuận tiện việc hỗ trợ, đánh giá xác
Hàng tuần, hàng tháng tổ chức phong trào thi đua học tập như: Đơi bạn tiến, tổ nhóm xuất sắc
Trong tiết học, học sinh kiểm tra đánh giá thường xuyên, tự tay làm thí nghiệm đơn giản Giáo viên cần đánh giá xác, tuyên dương cá nhân, nhóm có tiến
Tạo điều kiện cho học sinh trung bình, yếu có hội phát biểu xây dựng Giáo viên động viên, gần gủi tạo niềm vui, hăng say học tập học sinh
Đối với nhóm học sinh khá, giáo viên giúp em nắm tiêu chuẩn đạt để công nhận học sinh giỏi Tạo điều kiện để học sinh phát huy tối đa lực cá nhân
Ngoài tiết học lớp, giáo viên tổ chức buổi vui chơi dã ngoại, nói chuyện truyền thống, nói chuyện sở thích, ước mơ học sinh
Ngồi ra, gia đình học sinh có ảnh hưởng lớn đến kết học tập học sinh Vì vậy, giáo viên cần cho phụ huynh nắm rõ mục tiêu, kế hoạch hoạt động cụ thể học sinh lớp học Phu huynh biết lực học tập để có biện pháp giúp đỡ
Kết thực ban đầu:
Qua thời gian thực nghiêm túc theo kế hoạch công tác “bồi - nâng kém”, kết học tập học sinh lớp có chuyển biến tích cực: em có cố gắng học tập, học nghiêm túc hơn, có cố gắng làm tập, trao đổi, thảo luận bạn kiến thức khó, hàng tuần số lượt không thuộc giảm xuống đáng kể, khơng cịn trường hợp khơng thuộc bài,… Nói chung tình hình lớp học học tập ngày tốt
III.KẾT LUẬN:
Những học kinh nghiệm:
Là giáo viên dạy lớp chủ nhiệm lên lớp, công tác phải quan tâm em, ý đến em, phải trọng đến “công tác bồi khá- nâng kém”.
Xây dựng phong trào học tập bầu khơng khí thoải mái, giáo viên cần gần gủi, yêu thương học sinh để em có niềm tin với thân, xem học tập niềm vui, niềm say mê sống Nhất xây dựng “trường học thân thiện” để em xem nhà thứ hai em
(4)Chuyên đề: Công tác bồi nâng học sinh
-
Cần xây dựng phong trào thi đua học tập, điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp để em học tập, thi đua với tiến
Những yêu cầu giáo viên:
Giáo viên linh hồn tập thể học sinh, người thay mặt cho nhà trường để giải số công việc lớp Vì giáo viên dạy mơn chủ nhiệm cần có phẩm chất sau:
Phải người có đủ lực chun mơn, có kinh nghiệm giảng dạy
Đặc biệt có lịng nhiệt tình cơng tác, thương u học sinh
Phải nắm vững lý luận sư phạm, biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn Phải có lối sống đạo đức tốt, tư cách sạch, gương mẫu cơng tác
Tóm lại: Giáo viên thực tốt công tác chủ nhiệm, đặc biệt “cơng tác bồi khá
nâng kém” chất lượng học tập nâng cao đảm bảo đạt tiêu với qui định nhà trường
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
Nguyễn Thị Tiến
An Trường, ngày 24 tháng 10 năm 2009
Người viết
Võ Thị Thúy Kiều DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU