Đang tải... (xem toàn văn)
Ôn tập, hệ thống và đánh giá việc lĩnh hội kiến thức hình chương I.
BÀI KIỂM TRA TIẾT CHƯƠNG I (Hình học Chương trình chuẩn) I Mục đích, u cầu: + Ôn tập, hệ thống đánh giá việc lĩnh hội kiến thức hình chương I + Hiểu rõ khái niệm hình đa diện, vận dụng cơng thức để tính thể tích khối đa diện II Mục tiêu: + Về kiến thức: Nắm khía niệm hình đa diện khối đa diện, khối đa diện thể tích khối đa diện Nắm phép dời hình khơng gian + Về kỹ năng: Phân loại khối đa diện Xác định mặt phẳng đối xứng khối tứ diện Tính thể tích khối đa diện chiều cao khối chóp III Ma trận đề: Mức độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu TN TN TL Khái niệm khối đa diện 0,8 Khối đa diện lối khối đa diện 0,8 Khái niệm thể tích khối đa diện 0,4 0,4 TL 1,0 1(Hv) 2,2 2,2 2,5 Tổng TL 0,4 TN 0,4 Vận dụng 0,8 1,5 5,7 5,6 14 2,3 10 IV Đề bài: A TRẮC NGHIỆM: (4 điểm, câu 0,4 điểm) Câu 1(NB): Cho khối lập phương ABCD.A’B’C’D’, mặt (ACC’A’) khối lập phương chia khối thành khối đa diện: A/ 2; B/ 3; C/ 4; D/ Câu 2(NB): Chọn khẳng định sai Trong khối đa diện: A/ Hai mặt có điểm chung; B/ Mỗi đỉnh đỉnh chung mặt; C/ Mỗi mặt có ba cạnh; D/ Mỗi cạnh khối đa diện cạnh chung mặt; Câu 3(TH): Hình tứ diện có tâm đối xứng? A/ 1; B/ 2; C/ 3; D/ Khơng có Câu 4(TH): Cho ba mệnh đề: (I): Khối đa diện loại {4; 3} khối lập phương; (II): Khối đa diện loại {3; 5} khối hai mươi mặt đều; (III): Khối đa diện loại {3; 4} khối mười mặt Số mệnh đề mệnh đề là: A/ 0; B/ 1; C/ 2; D/ Câu 5(NB): Trong định nghĩa khối đa diện loại {p; q} Xét ba mệnh đề sau: M = “p số cạnh mặt khối đa diện đều” N = “p số cạnh khối đa diện đều” P = “Mỗi đỉnh khối đa diện đỉnh chung q mặt” Khi ta có: A/ Chỉ M đúng; B/ Chỉ N đúng; C/ N P đúng; D/ M P Câu 6(NB): Khối đa diện loại {4; 3} là: A/ Khối đa diện cạnh, mặt; B/ Khối đa diện có mặt, 12 cạnh đỉnh; C/ Khối đa diện có cạnh mặt; D/ Khối đa diện có 12 cạnh, 12 đỉnh đường chéo 1 m diện tích đáy m2 Khi đó, chiều cao khối chóp B/ 2m; C/ 3m; D/ m Câu 7(TH): Cho khối chóp tích bằng: A/ 1m; Câu 8(NB): Cho khối lăng trụ có diện tích đáy S chiều cao h Khi đó, thể tích khối lăng trụ bằng: A/ S h ; B/ S h ; C/ S h D/ S.h Câu 9(VD): Khi độ dài cạnh khối lập phương tăng lên k lần thể tích khối lập phương tăng lên: A/ k lần; B/ 3k lần; C/ k3 lần; D/ k2 lần Câu 10(VD) Cho khối chóp S.ABCD có đáy ABCD hình vng cạnh a SA vng góc với đáy SA = a Gọi I trung điểm SC Thể tích khối chóp I.ABCD bằng: A/ a3 ; B/ a3 ; C/ a3 ; 12 D/ 2a B TỰ LUẬN: (6 điểm) Cho tứ diện ABCD cạnh 2a Gọi M trung điểm CD 1/ Chỉ mặt phẳng đối xứng tứ diện ABCD (Không yêu cầu chứng minh) 2/ Tính thể tích khối tứ diện ABCD 3/ Tính khoảng cách từ điểm M đến mp(ABC) @ V Đáp án biểu điểm: A TRẮC NGHIỆM: Câu Đáp án A A D C B TỰ LUẬN: Hình vẽ (1 điểm) - Tứ diện: 0,5 đ - Phục vụ câu b: 0,5 đ 1/ điểm + Chỉ mặt phẳng (ABM) (hoặc mặt khác) 2/ 2,5 điểm + Ghi cơng thức thể tích + Xác định tính chiều cao khối tứ diện + Tính diện tích đáy + Tính thể tích 3/ 1,5 điểm + Tính thể tích khối tứ diện ABCM + Áp dụng công thức thể tích tứ diện ABCM để suy khoảng cách từ M đến mp(ABC) + Tính kết khoảng cách D B B D C 10 A 1,0 điểm A 0,5 điểm 1,0 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm B D H M C Chú ý: Nếu học sinh giải cách khác giáo viên vào làm học sinh mà cho điểm cho câu với biểu điểm ... lần; D/ k2 lần Câu 10 (VD) Cho khối chóp S.ABCD có đáy ABCD hình vng cạnh a SA vng góc với đáy SA = a Gọi I trung điểm SC Thể tích khối chóp I.ABCD bằng: A/ a3 ; B/ a3 ; C/ a3 ; 12 D/ 2a B TỰ LUẬN:... tích 3/ 1, 5 điểm + Tính thể tích khối tứ diện ABCM + Áp dụng cơng thức thể tích tứ diện ABCM để suy khoảng cách từ M đến mp(ABC) + Tính kết khoảng cách D B B D C 10 A 1, 0 điểm A 0,5 điểm 1, 0 điểm... V Đáp án biểu điểm: A TRẮC NGHIỆM: Câu Đáp án A A D C B TỰ LUẬN: Hình vẽ (1 điểm) - Tứ diện: 0,5 đ - Phục vụ câu b: 0,5 đ 1/ điểm + Chỉ mặt phẳng (ABM) (hoặc mặt khác) 2/ 2,5 điểm + Ghi cơng