GA DS10co bantb

+Bieát caùch giaûi vaø bieän luaän heä hai phöông trình baäc nhaát hai aån coù chöùa tham soá. Veà tö duy - thaùi ñoä : Hieåu vaø naém vöõng phöông phaùp giaûi phöông trình, bieát qui[r]

(1)

§3 PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC

NHẤT NHIỀU ẨN

Tiết : 22 Ngày dạy: I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức :

+Nắm vững khái niệm phương trình bậc hai ẩn ,hệ phương trình bậc hai ẩn tập nghiệm ý nghĩa hình học chúng

+Hiểu phương pháp cộng đại số phương pháp việc giải hệ phương trình Về kỹ năng

+ Cách giải phương trình bậc hai ẩn hệ phương rình bậc aån

+Biết cách giải biện luận hệ hai phương trình bậc hai ẩn có chứa tham số Về tư - thái độ : Hiểu nắm vững phương pháp giải phương trình, biết qui lạ quen, rèn luyện óc tư logic thơng qua việc giải biện luận phương trình

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

+Tranh vẽ ,bảng phụ,phiếu học tập, thước ,viết,phấn màu… + Sách giáo khoa, phiếu trả lời

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC : 1 Kiểm tra cũ : 5/

2 Bài :

Hoạt động 1

:

Ôn tập hàm số

TG Hoạt động giáoviên Hoạt động học sinh NỘI DUNG 15/

15/ -Cặp 



1, 2 có phải ngiệm phương trình 3x-2y=7 không?

-Hãy nghiệm khác phương trình

-có thể nêu cơng thức

nghiệm phương trình 3x-2y=7

-Theo dõi hoạt động Hs giúp đỡ cần thiết -Yêu cầu đại diện hs phát biểu

-Sửa chửa xác hố Câu hỏi:

Có phương pháp giải phương trình sau :

3

2

x y x y        

àTa thấy 3.1-2(2)=7.vậy





à 0,

2        0 x x      

hoặc 200 7 y y      

à nhận xét lời giải bạn àPhát sai lầm sửa

chữa khớp với đáp số giáo viên

I ÔN TẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN

1 Phương trình bậc hai ẩn ax+by=c (1)

*Khi a=b=0.nếu c#0 pt vn,nếu c=0 cặp số



x y



*Khi b#0

a c

ax by c y x

b b

     cặp số



x y







M x y thuộc đường thẳng. 2.Hệ hai phương trình bậc hai ẩn:

1 1

2 2

a x b y c a x b y c

  



  

(2)

Cách 2: PP 3 Củng cố : 5/

Câu hỏi 1:Em cho biết nội dung học Câu hỏi 2: Hệ phương trình 3xx y2y34

 

 có nghiệm là:

a) 0,3

   

  b) (1,1) c) (–1,1) d)

1 2,

2

      

4.Hướng dẫn học tập nhà 5/

+Hiểu phương pháp cộng đại số phương pháp việc giải hệ phương trình Làm tập 1,2,3,4,5,6,7 ,8 sgk trang68

(3)

Tiết : 23 Ngày dạy:

I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức :

+Nắm vững khái niệm hệ ba phương trình bậc ba ẩn +Biết cách giải hệ phương trình bậc ba ẩn

Về kỹ năng

+ Cách giải hệ phương trình bậc ẩn với hệ số

3 Về tư - thái độ : Hiểu nắm vững phương pháp giải hệ phương trình, biết qui lạ quen, rèn luyện óc tư logic

2 Bài :

:

HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT ẨN

TG Hoạt động giáoviên Hoạt động học sinh NỘI DUNG 30/ 1.Tổ chức cho học sinh ø tự

tìm hiểu kiến thức

3

2

x y z

y z z             

2.Liên hệ thực tế,cho học sinh nêu vd

3.Liên hệ,từ đưa kết luận

4.Treo bảng tóm tắt cách ve

àNêu mối liên hệ àNhận xét

 Học sinh nhắc lại nhận

xét cách giải

 

3 1

3

4

2 3

x y z

y z z             

àtiếp nhận kiến thức

3

z

Thế vào (2)

3

3 3

2 2

4 4

z y

 

  

Thế vào (1) X=-1-3y+2z=

2



II

HỆ

PHƯƠNG TRÌNH BẬC

NHẤT ẨN

H

ệ

1 1

2 2

3 3

a x b y c z d a x b y c z d a x b y c z d

             

Trong x,y,z ba ẩn; chữ lại hệ số

Mỗi ba số (x0,y0,z0) nghiệm

cảba pt hệ gọi nghiệm hệ pt

Vd:

Chẳng hạn, 17, 3, 4

 



 

  nghiệm

của hệ pt:

3

2

x y z

(4)

1 2

2

4

x y z

x y z x y z



   



   

    



1 2

2

4

x y z

x y z x y z



   



   

    



Coøn 5, , 2

 

 

 

 là nghiệm hệ

3 Củng cố : 5/

Câu hỏi 1:Em cho biết nội dung học 4.Hướng dẫn học tập nhà: 5/

+Nắm vững khái niệm hệ ba phương trình bậc ba ẩn +Biết cách giải hệ phương trình bậc ba ẩn

Làm tập 1,2,3,4,5,6,7 ,8 sgk trang68

(5)

Tiết : 24 Ngày dạy: I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức :

+Hiểu phương pháp cộng đại số phương pháp việc giải hệ phương trình Về kỹ năng

+ Cách giải phương trình bậc hai ẩn hệ phương rình bậc ẩn ,3 ẩn với hệ số

+Biết cách giải biện luận hệ hai phương trình bậc hai ẩn có chứa tham số Về tư - thái độ : Hiểu nắm vững phương pháp giải phương trình, biết qui lạ quen, rèn luyện óc tư logic thơng qua việc giải biện luận phương trình

2 Bài :

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức thông qua tập trắc nghiệm

TG Hoạt động giáoviên Hoạt động học sinh NỘI DUNG 30/ -Cũng cố thơng qua câu hỏi

trắc nghiệm

-Đưa hoạt động theo dõi hoạt động học sinh

-Nhận xét -Chính xác hố

àĐọc hiểu yêu cầu

toán

àVận dụng tri thức để

chọn câu Giải toán đặt Đọc hiểu yêu cầu toán

Giải toán nêu nhận xét

Câu hỏi:

Khoanh trịn vào chữ đứng đầu câu mà em cho md

Caâu 1: Heä pt :

2

0

x y z x y z x y z

   



   

    

có nghiệm a) (–1,–1, 0) b) (1,1,0) c) (3,2,0) d) (2,1,0) ĐA : Chọn b.

Câu 2: Cho pt 2x + 3y =

Cặp số sau nghiệm pt:

(6)

ĐA: Chọn b 3 Củng cố :5/

Câu hỏi 1:Em cho biết nội dung học Câu hỏi 2: Hệ phương trình 3xx y2y34

 

 có nghiệm là:

a) 0,3

   

  b) (1,1) c) (–1,1) d)

1 2,

2

      

4.Hướng dẫn học tập nhà:5/

+Hiểu phương pháp cộng đại số phương pháp việc giải hệ phương trình Làm tập 1,2,3,4,5,6,7 ,8 sgk trang68

(7)

Đại số:

TiÕt:25 Đ Bi ụn chng III Ngày dạy : (Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi) I Mục tiệu:

1) Về kiến thức: N¾m vững v phơng trình, iu kin phơng trình, KN phơng tr×nh

tương đương, hệ quả, bËc nhÊt, bậc hai, l Vi-ột, phng trỡnh hệ phơng trình bậc nhiÒu Èn

2) Về kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào việc giải biện luận phơng trình

bậc nhất, bc hai n gin, gii c hệ phơng trình bậc nhiều ẩn, gii toỏn

cách lập pt hay hệ pt Sử dụng định lý Vi-ét

3)Về tư duy: Hiểu vận dụng linh hoạt, xác kỹ giải phng trỡnh và h phơng trình

4) V thỏi độ: Cẩn thận xác làm tốn, hiểu phõn bit rừ tng phng trỡnh h phơng trình bËc nhÊt nhiỊu Èn

II Chuẩ n b ị :

+GV :Giáo án , SGK, số đồ dùng cấn thiết khác +Học sinh: Các bt dặn,SGK, máy tính bỏ túi

III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp, giải vấn đề,thảo luận nhóm. IV- Tiến trình t chức học :



ổn định lớp

- Sü sè líp :

- Nắm tình hình chuẩn bị tập nhà hS

Hoạt động 1:( ụntập vềgiảiphươngtrỡnhvà hệ phơng trình hai ẩn)

G i Hs lên gi i 4,a,b,c; 5a)ọ ả

Tg Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Noọi dung

15’ -HS tham gia giải -Kết cần đạt:

4a) đặt ĐK, biến đổi đưa phương trình bậc hai giải

ĐS: vơ nghiệm

4b) đặt ĐK, biến đổi đưa phương trình bậc hai giải ĐS: x= -1/9

4c)Áp dụng:

2

(1) ÑK:B (1)

A B A B

   

; ĐS:x=5/2 5a)Khử ẩn giải nghiệm: x=37/24; y=29/12

-Gợi ý giúp hs hoàn thành cách giải -Lưu ý cho HS điều kiện giải

- Nhắc lại đẳng thức cho hs

-Lưu ý cách chuyển vế, rút gọn

Lưu lại bảng nội dung chỉnh Sửa

hoàn chỉnh HS

Hoạt động 2:( ụn tập giải phương trỡnh cú chứa trị tuyệt đối hệ phơng trình hai ẩn) G i HS gi i cỏc bài: 5c), 11a, 11bọ ả

(8)

10’

-HS tham gia giải -Kết cần đạt:

5c)Khử ẩn giải nghiệm: x=34/13; y=1/13

11a) Áp dụng:

(1) ÑK:B (1) A B A B A B         ĐS:Vô nghiệm 11b) Áp dụng:

A B A B A B       

ĐS: x=-4; x=-6/5

-HS tiếp cận gợi ý nắm vấn đề - HS giải pp

12a) Đs:

2 31,5 15,7 x m x m     

12b) Đs:

2 39,6 27,5 x m x m     

-Lưu ý cho HS cách làm cho hệ số trước ẩn giống để khử

-Chốt pp giải hệ loạị -HD sử dụng MTBT giải

-Lưu ý cho Hs cách sử dụng cơng thức giải pt có ẩn thức hay trị tuyệt đối

-Khắc sâu cho Hs cơng thức: (1) ĐK:B (1) A B A B A B         A B A B A B       

12) Ta gợi ý:Gọi x1, x2 chiều dài chiều rộng mảnh vườn

Từ giả thiết ta có: a)

1 94,4 494,55 x x x x     

 , giải hệ kết

quả b)

1 12,1 1089 x x x x     

 , giải hệ kết

-Gợi ý dùng pp

hoàn chỉnh HS

-Chu vi hcn = dài + rộng

- Diện tích Hcn = dài.rộng

V Củng cố dặn dò:5’

+ Củng cố: Y/c HS nhắc lại dạng phương trình hƯ ph¬ng trình học Ta khắc

sâu thêm cho HS lần cách giải

+ Chú ý loại toán giải cách lập pt hay hệ pt + Điều chỉnh với lớp có

(9)

Đại số:

TiÕt: 26 § Bài tập ơn chương III Ngày dạy : (Hng dn s dng máy tính bỏ túi) I Mục tiệu:

1) Về kin thc: Nắm vững v phơng trình, iu kin phơng trình, KN phơng trình

tng ng, h qu, bậc nhất, bc hai, l Vi-ột, phng trỡnh hệ phơng tr×nh bËc nhÊt nhiỊu Èn

2) Về kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào việc giải bin lun cỏc phơng trình

bậc nhất, bc hai n gin, gii c hệ phơng trình bậc nhiều Èn, giải toán

cách lập pt hay hệ pt Sử dụng định lý Vi-ét

3)Về tư duy: Hiểu vận dụng linh hoạt, xác kỹ nng v gii phng trỡnh và h phơng trình

4) Về thái độ: Cẩn thận xác làm tốn, hiểu phân biệt rõ phương trình vµ h phơng trình bậc nhiu ẩn

II Chu n b ị :

+GV :Giáo án , SGK, số đồ dùng cấn thiết khác +Học sinh: Các bt dặn,SGK, máy tính bỏ túi

III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp, giải vấn ,tho lun nhúm. IV- Tiến trình t chức häc :



ổn định lớp

- Sü sè líp :

- Nắm tình hình chuẩn bị tập nhà hS

Hoạt động 1 giải toỏn bắng cỏch lập pt hệ phơng trình) Gọi HS giải cỏc bài: 8,13.

Tg Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Noọi dung

20’

15’

-HS tham gia giải -Kết cần đạt:

8)Gọi x,y,z ba phân số cần tìm Ta có:

1

5 1

6

x x y z

x y z y

x y z

z

     

 

 

   

 

   

 

  

13)Gọi t1,t2(giờ) thời gian người thứ người thứ hai quết hết sân t1,t2>0

Từ giả thiết ta có: t1=t2+2, 1h20’=4/3h

Nên pt:

22

2

1

3

2,

t t

       

      

- Lưu ý tìm hiểu kỹ đề gọi ẩn tương ứng để lập hệ pt giải

- Lưu ý tìm hiểu kỹ đề gọi ẩn tương ứng để lập pt giải

- Cần đổi thời gian

-Gợi ý hướng dẫn nhanh 6,7 cho học sinh tự làm

6) )Gọi t1,t2(giờ) số tường mà người thứ người thứ hai sơn giờ, t1,t2>0

Từ giả thiết ta có:

hoàn chỉnh HS

(10)

5

7

9 18

7

4

18 24

x y x

x xy y

 

  

 



 

     

 



Suy thời gian người thứ sơn xong tường 18h người thứ hai 24h

V Cuûng cố dặn dò:5’

+ Củng cố: Y/c HS nhắc lại dạng phương trình hƯ ph¬ng trình học Ta khắc

sâu thêm cho HS lần cách giải

+ Chú ý loại toán giải cách lập pt hay hệ pt + Điều chỉnh với lớp có

(11)

Ch

¬ng 4

:

Bất đẳng thức- Bất phương trình

TiÕt 28:

§1 -

Bất đẳng thức

I Mục tiệu:

1) Veà kieỏn thửực:

Nắm đợc K/n

bất đẳng thức

,

bất

phơng trình

,

tơng đơng và

hệ quả

,

Cụsi

áp dụng đợc vào

bài tập

2) Về kỹ năng: Vận dụng KN,

tính chất

vừa học vào việc giải các

bài tập có liên quan.

3)Về tư duy: Hiểu vận dụng linh hoạt, xác KN,

tính chất

học

4) Về thái độ: Cẩn thận xác làm toán, hiểu phân biệt rõ

từng KN,

tính chất

II Chuẩn bị:

+Thầy : Giáo án , SGK, số đồ dùng cấn thiết khác

+Học sinh: SGK, máy tính bỏ túi

III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp kết hợp với thảo luận nhóm.

IV-

TiÕn tr×nh tỉ chøc bµi häc

:



ổn định lớp

: 5’

-

Sỹ số lớp

:

Hoạt động 1:

(

Dẫn dắt khái niệm

)

Tg

Hoạt động học sinh

Hoạt động giáo viên

Noọi dung

10’

-HS tham gia hoạt động 1, 2.

-HS tiếp cận KN.

- Các mệnh đề dạng “a>b” hoặc

“a<b” gọi bất đẳng thức

-Điều khiển HS hoạt động 1,2

-Rút khái niệm mệnh đề

dạng a>b a<b gọi là

1) KN

bất

đẳng thức:

SGK

(

Dẫn dắt khái niệm

tơng đơng

hệ

quả)

Cho 2<3

suy 4<6

Nhận xét về

tính sai mđ 4<6

Tg

Noọi dung

15’

-HS phát hiện:

a<b suy c<d c<d là

đẳng thức

hƯ qu¶

a<b.

-HS phát hai tính chất này.

-HS phỏt hin bt ng thc

t-ơng đt-ơng

.

-

Dẫn

HS vào kn

hƯ qu¶

.

-Từ rút t/c bắt cầu tính

mchất cộng hai vế BĐT

-Nếu c<d đẳng thức

hƯ qu¶

của a<b ngược lại kế

luận hai BĐT này

2)Bất đẳng

thức

tơng

đơng và

bất đẳng

thức

hÖ

qu¶

( L

Tính chất

Tên gọi

Điều kiện

Nội dung

(12)

cùng số

c>0

a b

ac bc

Nhân hai bđt cho

cùng số

c<0

a b

ac bc

a b

a c b d c d

 

    

 

Cộng hai bđt chiều

a>0, c>0

a b

a c b d c d

 

  

 

Nhân hai bđt chiều

n nguyên dương

a b

a

n

b

n

 

Nâng hai bđt lên lũy thừa

0<a<b

a

< b

a>0

a b

a

b

Khai hai bđt

3

a b  a  b

Tg

Noọi dung

10’

-Hs lợi dụng tính chất vừa học

thực hđ 4

- Trên sở diều khiển hs

Hđ4

-Lưu ý cho HS bđt ngặt

3)Tính chất: SGK

+ Củng cố: Y/c HS nhắc lại

các KN, tính chất

Ta khắc sâu thêm cho HS một

lần

+ Dặn dò:

Bµi tËp vỊ nhµ

: 5,6 SGK trang 79.

*

§iỊu chØnh víi tõng líp ( nÕu cã

).

Ch

¬ng 4

:

Bất đẳng thức- Bất phương trình

TiÕt 29 :

§1 -

Bất đẳng thức

I Mục tiệu:

(13)

Nắm đợc K/n

,

bất

phơng trình

,

tơng đơng và

hệ quả

,

Cụsi

áp dụng đợc vào

bài tập

2) Về kỹ năng: Vận dụng KN,

tính chất

vừa học vào việc giải các

bài tập có liên quan.

3)Về tư duy: Hiểu vận dụng linh hoạt, xác KN,

tính chất

học

4) Về thái độ: Cẩn thận xác làm tốn, hiểu phân biệt rõ

từng KN,

tính chất

+Thầy : Giáo án , SGK, số đồ dùng cấn thiết khác

III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp kết hợp với thảo luận nhóm.

IV-

Tiến trình t chức học

:

n định lớp

: 5’

-

Sỹ số lớp

:

( V

ào

bủt coõsi )

So sánh

:

vaø

;

vaø

Tg

Noọi dung

10’

-

2

 

-

 

-Dấu = xảy a=b

- HS tham gia chứng minh.

-HS tiếp cận hệ quả

- Trên sở vào bđt Côsi

a b

ab 

(a

0; b

0)

-Dấu = xảy ?

-Gợi ý chứng minh nhanh cho

HS từ SGK

-Trên sở vào hệ 1, hệ

quả hệ 3.

- Dùng hình học để minh họa

cho hs hệ quả.

4) Bđt Côsi:

a)Hệ 1:

b)Hệ 2:

c)Hệ 3:

SGK.

( V

ào

bđt chứa giỏ trị tuyệt đối )

Y/c HS nh c l i cách b tr t đ i l p 9ắ ỏ ị ệ ố Tg

Noọi dung

10’

-HS

VD:

- Trên sở vào tính chất

bđt chứa giá trị tuyệt đối

-SGK.

-Hướng dẫn HS nắm VD ở

SGK.

5) Bđt chứa giá

trị tuyệt đối

:

0 A Với A A

A Với A

 



 

(14)





2 1

1 1

1

x x

x x x

                    

các KN, tính chất

Ta khắc sâu thêm cho HS một

lan

+

Hớng dẫn sữa tập:

BT: 1, 2:

cđng cè cho

hs

tính

chất, hệ quả

Ta gỵi ý nhanh v g i hs gi i trªn líp

à ọ

ả

Tg

Noọi dung

15’

-HS tham gia.

+ Cần đạt:

1) a) sai

x

b) sai

x

c)sai x=0

d)Đúng

x

.

2)

x

>5 5/x <1 nênC ln

âm, cịn A,B,C ln dương Vậy

C nhỏ nhất

3)a)











 



2

:

0

0 Tacoù a b c

a b c

a b c a b c

     

     

Đúng theo gi thit.

- Gợi ý cách giải cho hs khi

cần

-Lu ý thử lại mới

kt lun.

-

Ta gợi ý cho HS dùng tính

chất bđt.

b)Từ câu a)













2

:

Tacoù a b c

b a c

c a b

     

Cộng vế tương ứng ta được

điều cần chứng minh.

4) Gợi ý dùng tính chất.

a>b

a-b>0

Đưa tích cảu hai số dương

Lưu lại bảng các

nội dung chỉnh

sửa hoàn chỉnh

của HS.

Lưu lại bảng các

nội dung chỉnh

sửa hoàn chỉnh

của HS.

+ Dặn dò:

Bµi tËp vỊ nhµ

: 5,6 SGK trang 79.

*

§iỊu chØnh víi tõng líp ( nÕu cã

).

TiÕt 30:

§

1

-

Bất phương trình

và hệ

bất phương trình ẩn

(15)

I

Mục tiệu

:

Nắm đợc K/n

bất phương trỡnh

,

hệ bất

phơng trình

ẩn,

nghiệm tập nghiệm bất pt, điều kiện Bpt, cách giải bất pt.

2) Về kỹ năng: Vận dụng KN, tính

chấ

t vừa học vào việc giải các

bài tập v

ề

bpt, h

ệ

bpt m

ộ

t

ẩ

n có liên quan.

3)Về tư duy: Hiểu vận dụng linh hoạt, xác KN, tính

chất

học

4) Về thái độ: Cẩn thận xác làm tốn, hiểu phân biệt rõ

từng KN, tính

chất

+GV : Giáo án , SGK, số đồ dùng cấn thiết khác

III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp kết hợp với thảo luận nhúm.

IV-

Tiến trình t chức học

:



ổn định lớp

: 2’

-

Sỹ số lớp

:

( Dẫn dắt khái niệm b t ph

ấ

ơng trình m t n

ộ ẩ

Tg

Noọi dung

10’

-HS tham gia hoạt động 1

-HS tiếp cận KN.

-HS tham gia hoạt động 2

- Nêu điều kiện Bpt

-Hs tiếp cận bpt chứa tham số

-Điều khiển HS hoạt động 1

-Rút khái niệm bt

phơng

trình

mt n

- Chỳ ý cho Hs cách viết bpt

-Điều khiển HS hoạt động 2

- Tương tự Bpt yêu cầu hS

nêu điều kiện bpt.

-Cho ví dụ yêu cầu Hs tìm điều

kiện bpt.

-Giới thiệu nhanh cho Hs nắm về

bpt chứa tham số

1) KN

bt

phơng

trìn

h mt

n:

SGK

2) Điều kiện

của bpt:

SGK

3)Bất

phơng

trình

cha

tham s:

Hot ng 2:

(

Dẫn dắt khái niệm h

ệ

b

ấ

t phơng trình

ẩn)

Cho ví dụ hệ bất phương trình ẩn:

xx

Yêu cầu HS giải theo suy nghĩ của

mình.

(16)

10’

-HS tham gia giải.

-Rút cách giải chung

+ Giải bpt hệ

+Tìm nghiệm chung cho hệ

bằng cách biễu diển lên trục số

-

Dẫn

HS vào kn

niÖm

hệ bất

phơng trình

mt n

-T ú rỳt cách giải chung

cho hệ này.

- Y ê u cầu HS xem thêm ví

dụ1 SGK.

II) H bt

ph-ơng trình

mt

n :

Sgk.

Noọi dung

20’

-HS tiếp cận khái niệm dễ

dàng theo SGK

-HS tham gia giải Bpt.

-HS tiếp cận ví dụ SGk.

-HS cần ý:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

P x Q x  P x f x Q x f x

( )

( ) ( )

g x

f x g x

 

    





( ) ( )

( ) ( ) ( ) 0

( ) ( )

g x f x

f x g x g x

f x g x

    

 

   

 

    

 

- Trên sở kiến thức Hs

đã biết yêu cầu Hs tự nắm bắt

các khái niệm này.

-VD1:giải bpt sau

a)



x

 

x



x



x x

 



-VD2:giải hệ bpt sau

3

2 x x

  



  

-Yêu cầu Hs tự giải

- Từ vd sách giáo khoa

yêu cầu HS tham khảo thêm.

- Từ ta rút cho Hs chú

ý giải bất pt

1)Bpt tương

đương:

2)Phép biến

đổi tương

đương:

3)Cộng (trừ):

SGk.

4)Nhân(chia):

5)Bình phương

Sgk

6) Chú ý ở

SGk.

các KN,

tính ch

ấ

t Ta khắc sâu thêm cho HS một

lần

+Dặn dị: Xem kỹ lại học, ví dụ vận dụng làm tập 1-5 SGk trang 88.

+ Dặn dò: Bµi tËp vỊ nhµ

:

5,6 SGK trang 79.

*

§iỊu chØnh víi tõng líp ( nÕu cã

(17)

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I

Tiết 31

1.MỤC TIÊU

Qua học học sinh cần nắm

Về kiến thức- kỹ

+Mệnh đề –tập hợp

+Vẽ đồ thị hàm số bậc bậc hai

+Phương trình hệ phương trình +Bất đẳng thức ,bất phương trình

Về tư duy-thái độ

+Cẩn thận ,chính xác tính tốn lập luận 2.CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

 Giáo viên

+Thước ,viết,phấn màu…

Học sinh

+Sách giáo khoa

3.GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Cơ dùng phương pháp gợi mở phát huy tính tích cực học sinh 4.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG

A.Các tình học tập Tình 1:

Ơn tập kiến thức cũ,gv nêu vấn đề thơng qua tranh,GQVĐ thơng qua hoạt động

HĐ1:kiểm tra cũ HĐ2:giải tập sgk

Tình 2

Hđ3: Củng cố kiến thức thông qua tập trắc nghiệm

HĐ4: Củng cố kiến thức bảng phụ

B.Tiến trình học 1.1.Kiểm tra cũ

Với tình 1:

Cho học sinh liên hệ kiến thức cũ

Hoạt động 1: kiểm tra cũ : 10’

T G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG

(HOẶC CHIẾU) 10 -Cho HS phát biểu lại kiến

thức học

àphát biểu kiến thức học àgiải :

Kiểm tra cũ

(18)

-Đưa câu cho học sinh xác đinh tính sai -Theo dõi hoạt động Hs

giúp đỡ cần thiết -Sửa chửa xác hố

4

2

-2

5 h x  = x2-1

f x  = 2x-3

àPhát sai lầm sửa chữa

khớp với đáp số giáo viên

của md sau:

1) Phan-xi-pang núi cao việt nam

2)  < 9,86

3)Mệt quá!

4)Chị ,mấy ? 2)

Vẽ đồ thị hàm số sau

a)y=2x-3 b)y=x2+1

3) Gpt :

3

x  x

: giải tập sgk

TG HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁOVIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG (HOẶC CHIẾU) 15/ 1.Tổ chức cho học sinh ø tự tìm

hiểu kiến thức

2.Liên hệ cũ,cho học sinh nêu cách giải cho bai tập

3.Nhận xét ,từ đưa kết luận

4.Treo bảng tóm tắt Nhắc lại dịnh lý tốn học -Khẳng định lại phát biểu học sinh

-Cho học sinh ghi nhận lại bảng tổng kết

Học sinh nhắc lại md md chứa biến nhận xét về tính sai md

Học sinh giải a)a=-5,b=3

b)2a ba b 21   

Học sinh giải a)ta coù 2; a b a b a b           y=2x-5 b)y=-1

Học sinh giải baøi a)

3

2

1

b)

Xác định a,b để đồ thị hàm số y-ax+b

a)





A B 

 

b)A





B





3 trang 41

Viết phương trình y=ax+b đường thẳng

a)đi qua hai điểm









A B 

b)đi qua điểm A





veõ para bol

a>0:bề lõm quay lên a<0:bề lõm quay xuống Bảng tóm tắt:

1 )xác định toạ độ đỉnh , b I a a         

Giáo án 10 chương trình chuẩn

(19)

Hs nhận xét lời giải

àChỉnh sửa hoàn thiện (Nếu

coù)

2)Vẽ trục đối xứng

2

b x

a



3)Tìm giao điểm với Ox ,Oy 4)Vẽ parabol(chú ý hệ số a)

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức thông qua tập trắc nghiệm

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

NỘI DUNG GHI BẢNG (HOẶC CHIẾU) 15/ -Cũng cố thơng qua

câu hỏi trắc nghiệm

-Đưa hoạt động theo dõi hoạt động học sinh -Nhận xét

-Chính xác hoá

àĐọc hiểu yêu cầu

bài toán

àVận dụng tri thức

để chọn câu

Giải toán đặt Đọc hiểu yêu cầu toán

Giải toán nêu nhận xét

Câu hỏi:

Khoanh trịn vào chữ đứng đầu câu mà em cho md

Cho đường thẳng d:y= 2x3x1.hệ

số góc d laø A)

B) C) D) 3

1.2.Củng cố toàn (5/)

Câu hỏi 1:Em cho biết nội dung học Câu hỏi 2:giá trị nhỏ hà số y= x +2 a)1 b)2 c)-1 d)-2