Techniques for teaching English hot

 NÕu dïng cho phÇn Production hoÆc Post stage häc sinh lµm viÖc theo tõng nhãm... Häc sinh kÎ vµo vë What time?[r]

Typical techniques for teaching English

1.Answers Given

 Giáo viên viết số câu trả lời lên bảng  Học sinh đọc khoá để trả lời câu hỏi

2.Bingo

 Học sinh nhắc lại khoảng 10 - 15 từ em học,giáo viên viết từ lên bảng

Mỗi em chọn từ bảng

 Giáo viên đọc từ bảng nhng không theo thứ tự

 Học sinh đánh dấu vào từ chọn nghe giáo viên đọc từ  Học sinh có từ đợc đánh dấu, hô Bingo

3.Blackboard Drill

 Giáo viên vẽ hình minh hoạ lên bảng, học sinh đặt câu với hình vẽ sử dụng cấu trúc

4.Brainstorm

 Đây hoạt động lấy học sinh làm trung tâm Giáo viên sử dụng kỹ thuật để giới thiệu tình chủ điểm học

 Nếu dùng cho phần Production Post stage học sinh làm việc theo nhóm Mỗi nhóm có th ký để ghi lại thơng tin sau viết vào poster  Dán poster lên bảng, nhóm so sánh bổ sung thơng tin cha có  Nếu cần thiết ,cho học sinh ghi vào

5.Chain Game

 chia líp thµnh nhãm tõ 8- 10 em, häc sinh ngồi quay mặt lại Em lặp lại câu giáo viên

Em thứ hai lặp lại câu em thứ thêm vào mét ý kh¸c

 Em thứ ba lặp lại câu em thứ hai thêm vào ý khác , nh đến lợt học sinh thứ

GV: In my town, there's a bank

HS1: In my town ,there's a bank and a hotel

HS2:In my town, there's a`bank, a hotel and a post office

 Nếu đối tợng học sinh khá, gv cho học sinh làm hai vòng

6.Comprehension Questions

 Là câu hỏi liên quan đến nội dung đọc nghe để kiểm tra khả hiểu học sinh

 Học sinh làm việc cá nhân, theo cặp theo nhóm để trả lời câu hỏi gv hay sách

7.Crossword Puzzle

 Học sinh làm việc theo cặp theo nhóm Học sinh sử dụng gợi ý để tìm từ ô chữ

F L O W E R S

H O U S E

P E M A M A K E T

 Gợi ý vẽ tranh, từ đồng nghĩa, tiếng Việt

8.Dialogue Build

 Giáo viên đọc hội thoại ngắn khơng q dịng Vừa đọc gv vừa viết vài ký hiệu vài từ chủ chốt lên bảng để giúp học sinh ghi nhớ hội thoại

 Học sinh tái tạo lại hội thoại từ ký hiệu từ gợi ý em ghi nhớ hội thoại

 Häc sinh lun tËp theo tõng cỈp

Học sinh viết lại hội thoại lên bảng vào

9.Dictation

Giáo viên đọc to,chậm,rõ ràng tả từ chuẩn bị trớc Học sinh lắng nghe

Đọc lại lần thứ hai, học sinh kiểm tra l¹i

 Học sinh so sánh viết với bên cạnh  Nếu cần thiết gv đọc lại lần để học sinh kiểm tra lại  Học sinh viết tả từ lên bảng

10.Dictation List

 Viết đề mục loại âm lên bảng Ví dụ cách đọc V-ed

/id/ /t/ /d/

 Tiến hành bớc nh Dictation nhng giải thích cho học sinh rõ em nghe gv đọc em phải xác định đợc từ xếp vào cột

 Làm mẫu vài động từ với lớp

 Giáo viên đọc chậm rõ ràng, học sinh nghe xếp vào cột

11.Example Exchange

Kỹ thuật tơng tự nh Picture Drill

12.Finding friends

 KỴ mét biĨu bảng lên bảng Một dÃy từ hàng ngang mét d·y tõ ë hµng däc VÝ dơ

I live

in on near

a lake v

a street v

a factory v

 Học sinh lên bảng đánh dấu v vào cột hàng ngang hàng dọc để liên kết ( on the street )

13.Finding someone who

 Giáo viên kẻ biểu bảng sau Học sinh kẻ vµo vë

Names swim

play the guitar Lan

cook

speak French use a computer dance well sing well

 Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi dạng Yes/No cho từ cột dọc VD; Can you swim ?

 Làm mẫu với học sinh.Hỏi câu hỏi bảng Nếu học sinh trả lời Yes ghi tên học sinh vào cột names

 Yêu cầu học sinh quanh lớp hỏi bạn Học sinh điền đủ tên vào cột names trớc tiên , học sinh thắng

14.Gap Fill

 Giáo viên viết lên bảng đoạnvăn ngắn số câu cịn để vài trống ( Ô trống từ vựng ngữ pháp , nhiều hay trống tuỳ thuộc vào đối tợng học sinh )

 Học sinh làm việc cá nhân sau so sánh với học sinh khác  Học sinh lên bảng điền vào ô trống

15.Grid

Gv kẻ biểu bảng lên bảng Học sinh kẻ vào What time ? He gets up

He leaves the house School starts

 Học sinh nghe băng đọc khố để điền thơng tin vào bảng  Học sinh làm việc cá nhân so sánh với cỏc bn

Học sinh lên bảng điền thông tin vào bảng

16.Guessing Games

Học sinh viết từ câu có sử dụng cấu tróc ®ang lun tËp

 u cầu học sinh đứng lên trớc lớp Các học sinh khác đặt câu hỏi Yes/No để đoán từ câu bạn Nếu có học sinh đốn học sinh đứng bảng đọc to từ câu lên

 Học sinh đoán thay bạn bảng để tiếp tục trò chơi  Giáo viên có thẻ tổ chức cho học sinh chơi theo nhóm

17.Hangman

 Gạch đờng gạch ngắn bảng Mỗi gạch tơng ứng cho tự từ Ví dụ học sinh muốn đốn từ apple gạch gạch (_ _ _ _ _ ) Học sinh lần lợt đoán mẫu tự từ.Nếu học sinh đoán sai, gv gạch gạch Nếu học sinh đốn sai lần bị thua, gv giải đáp từ

18.Jumbled Words

 Giáo viên viết từ mà chữ bị xáo trộn lên bảng nêu chủ đề từ

 Học sinh xếp lại từ viết lên bảng vào v

19.Kim's Games

Đây trò chơi rÌn lun trÝ nhí  Chia líp lµm nhãm

 Đặt lên khay - 10 đồ vật giáo viên dùng tranh vẽ

 Cho học sinh quan sát đồ vật tranh vẽ vịng 20 giây u cầu học sinh khơng viết mà nhớ

 Cất đồ vật tranh

 Chia học sinh làm nhóm Học sinh lên bảng viết lại tên đồ vật mà quan sát đợc Nhóm viết đợc nhiều từ thắng

20.Listen and Draw

 Giáo viên đọc đoạn văn ngắn đơn giản  Học sinh vẽ tranh theo lời giáo viên mô tả

21.Lucky numbers

 Giáo viên viết số lên bảng có số từ may mắn Nếu học sinh chọn số may mắn khơng phải trả lời câu hỏi nhng có điểm tiếp tục đợc chọn số khác Những câu cịn lại học sinh phải trả lời câu hỏi có điểm Nếu trả lời sai nhóm khác dành quyền trả lời Giáo viên chia thành nhóm tuỳ theo số lợng học sinh

22.Mapped Dialogue

Giáo viên viết vài từ hình vẽ gợi ý lên bảng

Giỏo viờn trình bày hội thoại dựa theo gợi ý hình vẽ  Rèn luyện hội thoại với lớp

 Häc sinh luyÖn tËp theo cỈp

23.Matching

 Viết định nghĩa, từ Tiếng Việt tranh vẽ thành cột phía bên phải bảng đen nhng khơng theo thứ tự với từ bên trái

 Học sinh nối từ bên trái với định nghĩa, từ Tiếng Việt tranh vẽ cột bên phải

24.Mine Drill

Kỹ thuật tơng tự nh Realia Drill Picture Drill Giáo viên làm ®iƯu bé ( VÝ dơ : Open the book )

 Có thể tổ chức hoạt động với lớp sau theo nhóm cá nhân

25.Model sentences

Là câu có chứa cấu trúc mục tiêu cần giới thiệu

26.Networks

Viết mạng từ bảng

Hc sinh làm việc cá nhân tìm thơng tin chủ đề cho sau so sánh với bạn cặp nhóm.Giáo viên tập hợp thơng tin phản hồi tờ học sinh

27.Noughts and Crosses

 Trò chơi giống nh trò chơi Carô nhng cần O X theo hàng ngang,dọc chéo thắng

Kẻ ô vuông bảng, ô chứa từ hotel lake trees park river school zoo flower village

 Lµm mÉu cho häc sinh,sư dơng mét « bÊt kú: There's a hotel near my house  Chia häc sinh lµm nhãm: nhãm noughts (0) vµ crosses (X)

 Hai nhóm chọn đặt câu,nhóm đợc X

 Nhóm có X hàng ngang,dọc chéo nhóm thắng

28.Open Prediction

 Sư dơng kỹ thuật cho giai đoạn Pre Listening Pre Reading

 Giáo viên thiết lập tình giới thiệu chủ điểm đọc nghe

 u cầu học sinh đốn thơng tin nghe đọc Có thể cho học sinh làm việc theo cặp theo nhóm

 Giáo viên ghi dự đoán em lên b¶ng

 Giáo viên cho em nghe băng đọc để kiểm tra dự đốn

29.Ordering Statements

 Sư dơng kü tht nµy cho giai đoạn Pre Listening Pre Reading

Giỏo viên viết lên bảng khoảng -8 câu nói nội dung đọc nghe nhng khơng theo mạch câu chuyên

 Học sinh làm việc theo cặp nhóm để dự đốn thứ tự câu  Giáo viên viết lên bảng dự đoán học sinh

 Cho học sinh mở sách nghe băng để kiểm tra dự đoán Town

The factory

Country

30.Ordering Vocabulary

 Gi¸o viên viết số từ không theo thứ tự đoạn văn lên bảng Học sinh viết vào

 Giáo viên đọc to đoạn văn lên học sinh nghe để xếp theo thứ tự  Có thể sử dụng kỹ thuật để kiểm tra từ vừa dạy

31.Pelmanism

 Giáo viên chuẩn bị khoảng 10 - 14 thẻ bìa đánh số vào mặt mặt ghi nội dung mà giáo viên cần luyện tập Ví dụ:động từ nguyên thể dạng khứ đơn



 Dán thẻ lên bảng cho học sinh thấy mặt ghi số  Chia lớp làm nhóm Mỗi nhóm chọn số

 Lật thẻ học sinh chọn.Nếu khớp (go -went ) nhóm ghi điểm Nếu khơng úp lại nh cũ ,tiếp tục chơi thể đợc lật hết Đội điểm cao đội chiến thắng

32.Picture Drill

Giáo viên chuẩn bị từ - tranh vÏ  Lít qua c¸c tõ vùng tranh vÏ

 Đa tranh vẽ lên đọc mẫu cho hóc sinh nghe  Học sinh đọc đồng cá nhân

 Tiếp tục bớc với tranh vẽ thứ  Học sinh tự đặt với tranh vẽ lại

33.Predict

 Nh kỹ thuật Open Prediction True/False Prediction :Học sinh đốn thơng tin trớc đọc khố

34.Predict Dialogue

 Viết hội thoại khơng q dịng lên bảng.Trong hội thoại để li vi khong trng

Học sinh đoán từ phải điền vào ô trống

Nu hc sinh đốn giáo viên viết từ vào ô trống  Cho học sinh luyện tập hội thoại

35.Pre -Questions

 Sử dụng kỹ thuật cho giai đoạn Pre -Reading /Pre - Listening để giới thiệu

 Giáo viên viết số câu hỏi lên bảng.Các câu hỏi liên quan đến nội dung khố mà học sinh đợc đọc đợc nghe

 Cho học sinh vài phút để đọc câu hỏi suy nghĩ Kỹ thuật nhằm thu hút học sinh vào chủ điểm học

 Học sinh đọc khoá nghe băng để trả lời câu hỏi

36.Presentation Dialogue.

 Giáo viên sử dụng hội thoại sách giáo khoa để giới thiệu ngữ liệu

37.Presentation Picture

 Giáo viên sử dụng tranh sách giáo khoa để giới thiệu ngữ liệu

38.Presentation Text

 Giáo viên sử dụng khoá sách giáo khoa để giới thiệu ngữ liệu

39.Pre -Teach

 Gợi mở từ từ học sinh tranh vẽ,vật thật,ví dụ,tình  Giáo viên đọc mẫu lần từ mới, học sinh nghe

 Học sinh lặp lại đồng lần

7 went

Học sinh lặp lại cá nhân ( - em ) Giáo viên viết từ lên bảng

Kiểm tra nghĩa Tiếng Việt KiĨm tra träng ©m cđa tõ

 Khi dạy xong từ ,học sinh viết vào

40.Pyramid

 Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Ví dụ liệt kê vật dụng liên quan đến đồ dùng học tập

 Häc sinh làm việc nhân

So sánh với bạn cặp,bổ sung ý tởng

Làm việc nhóm học sinh khác bổ sung ý tởng Làm việc với học sinh khác bổ sung ý tëng

 C¸c nhãm viÕt tõ cđa lên bảng Thống danh sách từ với c¶ líp

41.Question and Answer Drill

 Giáo viên đặt câu hỏi có chứa câu trúc vừa học  Học sinh trả lời câu hỏi với thực tế

42.Realia Drill

 Giáo viên chuẩn bị số vật thật liên quan đến cấu trúc dạy

 Giáo viên đa vật thật lên,đọc to câu mẫu lần Học sinh đọc đồng sau ú c cỏ nhõn

Giáo viên đa vật thứ lên ,tiến hành bớc nh

 Với vật lại,học sinh tự đặt câu hỏi với cấu trúc học

43.Recall

 Kỹ thuật thờng đợc dùng cho giai đoạn cuối học Sau câu chuyện học sinh kể lại câu chuyện nhng theo ngơn ngữ em

 Học sinh làm việc theo nhóm cặp , cử bạn đại diện lên trình bày

44.Rub out and Remember Dialogue

 Kỹ thuật thờng đợc sử dụng để giới thiệu cấu trúc

 Giáo viên viết hội thoại ngắn khơng q dịng lên bảng  Giáo viên đọc mẫu câu, học sinh đọc theo

 Giáo viên xoá số từ, học sinh tiếp tục đọc đồng

 Cø tiÕp tôc nh vậy, học sinh nhớ hội thoại tiếng Anh ,dựa vào phần tiếng Việt

Yêu cầu học sinh viết lai từ tiếng Anh lên bảng

45.Simon Says

Giáo viên hô to câu mệnh lệnh Học sinh làm theo mệnh lệnh giáo viên nhng câu có cụm từ Simon Says trớc không làm theo Giáo viên tổ chức trò chơi theo nhóm Nhóm có học sinh phạm

lỗi thắng cuéc

46.Slap the board

 ViÕt tõ míi học sinh vừa học dán tranh có từ lên bảng Gọi nhóm học sinh lên bảng Mỗi nhóm gồm -5 em

Yờu cu em đứng cách bảng khoảng cách

 Giáo viên nhắc từ tiếng Anh bảng tiếng Việt ngợc lại Học sinh nhóm đập tay vào bảng Học sinh đập nhanh va xác đội ghi im

Đội ghi nhiều điểm thắng

47.Shark Attack

Vẽ gợn sóng lên bảng tợng trng cho biển c¸ mËp  VÏ c¸c bËc tam cÊp dÉn xuèng mỈt biĨn

 Vẽ hình gái chàng trai đứng bậc cao

 Gạch đờng ngắn bảng, gạch tơng ứng cho chữ từ mà học sinh phải đoán

 Học sinh đoán từ cách gọi chữ Nếu cô gái chàng trai an toàn bậc cao Nếu sai xuống bậc, sai nhiều xuống bậc cuối nguy hiểm

Giáo viên cho học sinh lặp lại câu có cÊu tróc cÇn lun tËp

 Giáo viên đọc to từ học sinh cân thay Học sinh đọc đồng câu cần đợc thay

 Sau quen ,học sinh luyện tập cá nhân Ví dụ: Teacher Students

We have English today We have English today History We have history today Music We have music toaday

 Giáo viên cho học sinh thay thành phần khác câu nh: chủ ngữ,động từ, tân ngữ

49.Survey

 Giáo viên nêu chủ đề viết câu hỏi lên bảng

 Học sinh làm việc theo cặp, em hỏi em sau đổi vai, vừa hỏi vừa ghi lại thơng tin bạn

 Sau vấn xong ,giáo viên yêu cầu em thuật lại thông tin bạn mình, học sinh khác viết câu hoàn chỉnh vào

50.Transformation Drill

 Kỹ thuật sử dụng để luyện tập cấu trúc

 Giáo viên nêu tình học sinh biến đổi thành câu khác có cấu trúc luyện tập

VÝ dơ: Lun cÊu tróc : Is there a near here ? Teacher Students

You need to eat something Is there a restaurant near here ? You need to buy a book Is there a bookstore near here ? You need to change some money Is there a bank near here ?

51.Transformation Writing

Giáo viên phát cho học sinh viết lên bảng đoạn văn hay bøc th-

 Học sinh đọc đoạn văn viết lại đoạn văn theo yêu cầu giáo viên Có thể biến đổi đoạn văn theo kiểu khác

 Biến đổi ngữ pháp: đơn sang khứ đơn, I sang he/she  Biến đổi kiện : chuyện xảy Anh sang chuyện xảy Việt Nam  Biến đổi mặt ý nghĩa:từ buồn sang vui

52.True/False prediction

 Kü tht nµy sư dơng cho giai đoạn Pre -Reading/Pre -Listening Giáo viên viết 5- 10 câu nói nội dung

Học sinh làm việc theo cặp dự đốn thơng tin sai  Giáo viên viết dự đoán học sinh lên bảng

 Học sinh đọc khoá để kiểm tra thông tin

53.True/False Repettion Drill

 Giáo viên đọc to câu chứa cấu trúc luyện tập.Nếu câu với thực tế học sinh nhắc lại theo giáo viên,nếu khơng học sinh không lặp lại

VÝ dô: Teacher Students In Ha Noi there's the West Lake Repeat In Ha Noi there's Trang Tien bridge Silent

Với kỹ thuật giáo viên nên sử dụng thông tin gần gũi với học sinh

54.True/False Statements

 Kỹ thuật thờng đợc sử dụng cho giai đoạn While -Reading/While -Listening

 Giáo viết viết số câu lên bảng có thơng tin /sai  Học sinh đọc khoá nghe để xác định thông tin

55.What and Where

 Kỹ thuật đợc sử dụng để kiểm tra từ vựng

 Vẽ vòng tròn lên bảng tơng ứng với từ cần kiểm tra  Viết từ vào vịng trịn

 Lần lợt xố từ vịng trịn Trớc đọc cho học sinh đọc lại từ đó,xố xong cho học sinh đọc lại

 Cứ làm học sinh nhớ từ

 Yêu cầu học sinh viết lại từ vào vị trí vòng tròn

56.Word Cue Drill

 Cách tiến hành nh Picture Drill nhng thay tranh giáo viên dùng từ học sinh luyện tập

57.Wordsquare

 Giáo viên viết ô chữ lên bảng chuẩn bị sẵn tờ bìa  Cho học sinh chủ đề số lợng ô chữ cần điền

 Học sinh làm việc cá nhân ,theo cặp để tỡm t cn in

Học sinh lên bảng khoanh vào từ mà em tìm thấy hµng däc,ngang,chÐo

 Nhóm tìm đợc nhiều từ thắng

58.Write it up

 Học sinh viết lại thông tin từ hoạt động nói,nghe, đọc nh:Survey, Find someone who, Listen and Draw, Noughts and Crosses nhng diễn đạt theo cách