giaoanMT8

+ Su tÇm c¸c lo¹i tranh minh häa truyÖn cè tÝch cña häa sÜ vµ häc sinh.. Häc sinh.[r]

zTiÕt VÏ trang trÝ : Trang trí quạt giấy I.Mục tiêu.

1 Kiến thức:- HS hiểu ý nghĩa hình thức trang trÝ qu¹t giÊy

2.Kỹ năng: -Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng loại quạt giấy 3.Thái độ: -Trang trí đợc quạt giấy họa tiết học vẽ màu tự II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: -5 quạt giấy có hình dáng kiểu trang trí khác -Hình vẽ gợi ý bớc tiến hành trang trí quạt giấy Học sinh: - Giấy, bút, chì, com-pa, màu vÏ

2.Phơng pháp dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ học sinh:

3.Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng Hoạt động Hớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt

GV gợi ý để HS nhận công dụng quạt giấy:

+ Dùng đời sống hàng ngày + Dùng biểu diễn nghệ thuật + Dùng để trang trí

GV nªu câu hỏi:

? Quạt thờng có hình dáng nh

? Quạt trang trí theo cách xếp

? Màu sắc thể

GV nhận xét bổ sung câu trả lời HS

HS quan sát quạt mẫu có hình dáng

và trang trí khác

- Hình bán nguyệt, hình tròn

- HS lắng nghe, ghi nhớ

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Hoạt động Hớng dẫn HS trang trí quạt giấy.

GV giới thiệu cách trang trí quạt giấy: đối xứng, mảng hình khơng đều, đờng diềm

GV minh họa bảng cách xếp họa tiết HS quan sỏt:

- HS quan sát, ghi nhớ cách tạo dáng trang trí

II Cách tạo dáng trang trí

1 Tạo dáng:

2 Trang trí:

- Phác mảng trang trí - Vẽ họa tiÕt

Hoạt động Hớng dẫn HS làm bài

GV cho HS xem bµi vẽ quạt giấy HS năm trớc

GV gợi ý:

+ Tìm hình mảng trang trí; + Tìm họa tiết phù hợp với mảng;

+ Tìm mµu theo ý thÝch

GV khun khÝch HS vÏ hình vẽ màu xong lớp

HS lµm bµi vÏ vµo vë thùc hµnh

III Thực hành:

HÃy tạo dáng trang trí quạt giấy hình bán nguyệt

Yêu cầu:

- Trình bày giấy A4 - Màu sắc: đến màu

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV treo số để HS nhận xét cách trang trí quạt giấy: bố cục, hình vẽ cách vẽ màu

GV gợi ý cho HS tự đánh giá GV nhận xét động viên, Khích lệ HS

HDVN:

- Hoµn thành vẽ - Chuẩn bị học sau:

TTMT: MT thêi TrÇn

HS nhËn xÐt vỊ bè cục, hình vẽ, màu sắc

HS t ỏnh giá theo cảm thụ

Ngày soạn: 28 tháng năm 2008

Tiết Thờng thức mỹ thuật : sơ lợc mỹ thuật thời lê ( Từ kỷ XV đến kỷ XVIII)

I.Mơc tiªu.

1 KiÕn thức:HS hiểu khái quát mỹ thuật thời Lê - thêi kú hng thÞnh cđa mü tht ViƯt Nam

2 Kỹ năng: Biết so sánh loại hình nghệ thuật với thời Lý thời Trần

3 Thỏi độ: HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc có ý thức bảo vệ di tích lịch sử văn hóa q hơng

II.Chn bÞ. 1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Một số ảnh công trình kiến trúc, tơng, phù điêu trang trí thời Lê (Bộ ĐDDH)

- T liệu mü thuËt thêi Lª

Học sinh: - Su tầm tranh ảnh, viết liên quan đến mỹ thuật thời Lê 2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

GIÁO ÁN MỸ THUẬT 8

GV: NGUYỄN MINH HIẾN-TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ sinh H§1 Híng dÉn HS tìm hiểu

vài nét bối cảnh xà hội thời Lê.

GV trình bày ngắn gọn, ý tới điểm sau:

+ Sau 10 nm kháng chiến chống quân Minh, giai đoạn đầu, nhà Lê xây dựng nhà nớc ngày hoàn thiện chặt chẽ, tập trung khôi phục sản xuất nông nghiệp, đắp đê, xây dng cơng trình thủy lợi, với nhiều sách, kinh tế, quân sự, trị, ngoại giao,văn hóa tích cực tiến bộ, tạo nên xã hội thái bình, thinh trị

+ Cuối triều Lê, lực phong kiến Trịnh - Nguyễn cát cứ, tranh giành quyền lực nhiều khởi nghĩa nông dân ó n

Học sinh nghe giáo viên

giới thiệu

I Sơ lợc bối cảnh lịch sö.

- Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh, giai đoạn đầu, nhà Lê xây dựng nhà nớc ngày hoàn thiện chặt chẽ, tập trung khôi phục sản xuất nông nghiệp, đắp đê, xây dng cơng trình thủy lợi, với nhiều sách, kinh tế, qn sự, trị, ngoại giao,văn hóa tích cực tiến bộ, tạo nên xã hội thái bình, thinh trị

+ Cuối triều Lê, lực phong kiến Trịnh - Nguyễn cát cứ, tranh giành quyền lực nhiều khởi nghĩa nông dân nổ

HĐ2: Hớng dẫn HS tìm hiểu vài nét mỹ thuật thời Lê. GV sử dụng đồ dùng dạy học, minh họa kết hợp với phơng pháp gợi mở, hỏi đáp để HS nắm đợc

? Mü thuËt thờ Lê gồm loại hình nghệ thuật

? Mỹ thuật thời Lê phát triển nh

GV giíi thiƯu:

-Kiến trúc cung đình:

+ Kiến trúc Thăng Long: giữ nguyên lối xếp nh thành Thăng Long thời Lý-Trần Khu vực Hoàng thành xây dựng sửa chữa nhiều cơng trình kiến trúc to lớn đẹp nh ;điện Kính thiên, Cần chánh, Vạn thọ, đình Quảng văn, cầu Ngoạn thiền…

+ Kiến trúc Lam Kinh: đợc xây dựng năm 1433, xung quanh khu lăng tẩm vua hoàng hậu nhà Lê

- Kiến trúc tôn giáo: thời kỳ đầu nhà Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng nhiều miếu thờ Khổng Tử trờng dạy nho học…Từ năm 1593 đến 1788 nhà Lê cho tu sửa xây dựng nhiều ngơI chùa đIún hình nh; chùa Keo, chùa Mía, Chùa Bút Tháp, chùa Chúc Khánh …

GV đặt câu hỏi:

? C¸c em h·y cho biết đIêu khắc chạm khắc trang trí thờng gắn bó với loại hình nghệ thuật

? b»ng ChÊt liƯu g× GV giíi thiƯu:

Häc sinh quan tranh minh họa trả lời câu hỏi

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

Häc sinh quan tranh minh họa trả lời câu hỏi

II Tìm hiểu vài nét về mỹ thuật thời Lê.

1 Kiến trúc cung đình: +Kiến trúc Thăng Long: giữ nguyên lối xếp nh thành Thăng Long thời Lý-Trần Nhiều cơng trình kiến trúc to lớn đẹp nh :điện Kính thiên, Cần chánh, Vạn thọ, đình Quảng văn, cầu Ngoạn thiền…

+Kiến trúc Lam Kinh: đợc xây dựng năm 1433, xung quanh khu lăng tẩm vua hoàng hậu nhà Lê -Kiến trúc tôn giáo: thời kỳ đầu nhà Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng nhiều miếu thờ Khổng Tử trờng dạy nho học…Từ năm 1593 đến 1788 nhà Lê cho tu sửa xây dựng nhiều ngơi chùa điển hình nh; chùa Keo, chùa Mía, Chùa Bút Tháp, chùa Chúc Khánh

2 Điêu khắc chạm khắc trang trí.

a Điêu kh¾c:

- Các tơng đá tạc ngời, lân, ngựa, tê giác b Chạm khắc trang trí:

3 NghƯ tht Gèm:

Ngày soạn: 04 tháng 09 năm 2008

Tiết Vẽ tranh: đề tàI phong cảnh mùa hè I.Mục tiêu.

1 Kiến thức: HS hiểu đợc cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè

2 Kỹ năng: Vẽ đợc tranh phong cảnh mùa hè theo ý thích Thái độ: HS yêu mến cảnh p quờ hng t nc

II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Tranh phong cảnh học sĩ nớc - Bé tranh §DDH líp

Học sinh: - Bút chì, màu, giấy vẽ 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, thực hành III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

2.Kiểm tra cũ: Hãy trình bày đơi nét mỹ thuật thời Lê? 3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng HĐ1 Hớng dẫn HS tìm chọn

nội dung đề tài.

GV cho HS xem tranh phong cảch họa sĩ, để em cảm thụ vẻ đẹp nhận biết đợc cảnh sắc mùa hè

? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng

? Màu sắc đợc diễn tả nh ? Cảnh sắc mùa hè khác với cảnh mùa khác nh

GV kết luận: Phong cảnh mùa hè ở thành phố, thôn quê, trung du, miền núi, miền biển có nét riêng khơng gian, hình khối màu sắc thay đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối

Häc sinh quan s¸t tranh

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

I Tìm chọn nội dung đề tài

H§2 Híng dÉn HS c¸ch vÏ. GV minh häa c¸ch vÏ bảng;

- Tỡm v chn ni dung tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Vẽ màu theo khơng gian,

thời gian, màu tơi sáng

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn

cách vẽ bảng

II C¸ch vÏ.

1.Tìm chọn nội dung ti

2.Bố cục mảng , phụ 3.Tìm hình ảnh, phụ 4.Vẽ màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

H3 Hng dn HS lm bài. GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng HS về: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Học sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

III Thùc hµnh:

H·y vÏ mét bøc tranh vỊ phong c¶nh mïa hè

- Giấy A4 - Màu sắc tự

GV treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho đIểm số vẽ đẹp

HDVN

- VÏ mét bøc tranh tïy thích - Chuẩn bị bị sau: VTT

Tạo dáng trang trí chậu cảnh

giá vẽ theo cảm nhận

mình

Ngày soạn: 28 tháng 09 năm 2008

Tiết Vẽ trang trí: tạo dáng trang trí chậu cảnh I.Mục tiêu.

1 Kiến thức: Học sinh hiểu tạo dáng cách trang trí chậu cảnh Kỹ năng: Biết cách tạo dáng trang trí chËu c¶nh

3 Thái độ: Tạo dáng trang trí đợc châu cảnh theo ý thích II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - ảnh hình vẽ chậu cảnh phóng to - Hinh minh họa cách vẽ

Học sinh: - Su tầm ¶nh chơp c¸c chËu c¶nh -GiÊy vÏ, bót chì, màu

2.Phng phỏp dy hc: Trc quan, đáp, liên hệ học với thực tế III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ: 3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng HĐ H ớng dẫn học sinh quan

GV giíi thiƯu mét sè h×nh ảnh chậu cảnh nêu lên cần thiết chậu cảnh trang trí nội, ngoại thất

GV t cõu hi;

? Hình dáng chậu cảnh ? Đờng nét tạo dáng

? Cách xếp họa tiết

? Màu sắc thể nh GV kết luận: Chậu cảnh có nhiều loại

Hình dáng cao thấp khác nhau, bố cục đối xứng, khơng đối xứng, trang trí đờng diềm….Họa tiết hoa, lá, chim mng…

c©u hái

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

- Hình dáng cao thấp khác nhau, bố cục đối xứng, không đối xứng, trang trí đờng diềm….Họa tiết hoa, lá, chim muụng

HĐ2.H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí.

GV giới thiệu cách tạo dáng hình minh họa bảng

GV gợi ý học sinh tạo dáng nhiều kiểu khác

GV gợi ý học sinh tìm họa tiết xếp theo đối xứng, khơng đối xứng, trang trí ng

diềm

Học sinh dõi cách tạo dáng

Học sinh lên bảng tạo vài kiểu dáng

chậu cảnh khác

II Cách tạo dáng trang trí.

1 Tạo dáng:

2 Trang trí:

HĐ Hớng dẫn học sinh làm bài.

GV gợi ý học sinh + Tìm khung hình chậu + Tạo dáng chậu

+ Vẽ họa tiết vẽ màu

Học sinh làm III Thực hành: HÃy tạo dáng trang trí chậu cảnh theo ý thích

- Khuôn khổ: A4 - Màu sắc: Tự HĐ Đánh giá kết học

tËp.

- GV gợi ý HS tự đánh giá, nhận xét, xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

- GV tổng kết, nhận xét chung, khen ngợi học sinh có vẽ đẹp HDVN.- Hồn thành vẽ trang trí

- Chuẩn bị sau ( đọc trớc )

Häc sinh tự nhận xét vẽ

Ngày soạn: 18 tháng 09 năm 2008

Tiết 5 Thờng Thức Mỹ Thuật:

Một số công trình tiêu biểu mỹ thuật thêi lª I.Mơc tiªu.

1.KiÕn thøc: - Häc sinh hiểu biết thêm số công trình mỹ thuật thời Lê 2.Kỹ năng:

3.Thỏi : - Hc sinh biết yêu quý bảo vệ giá trị nghệ thuật cha ơng để lại II.Chuẩn bị.

1.§å dïng d¹y häc

Giáo viên:- Tranh, ảnh chùa Keo, tợng Phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, hình rồng bia đấ thời Lê

Học sinh: - Tranh, ảnh viết liên quan đến mỹ thuật thời Lê

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng HĐ1 Hớng dẫn HS tìm hiểu

số công trình kiến trúc tiêu biểu. Chùa Keo

GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK giới thiệu em biết Chùa Keo điển hình kiến trúc Phật giáo

? Chùa Keo đâu, xây dựng vào thời

? Em biÕt g× vỊ Chïa Keo

? KiÕn tróc cđa Chïa Keo nh thÕ nµo

GV dựa vào tranh, ảnh để phân tích thêm Chùa Keo

- Chùa Keo xã Duy Nhất-Vũ Th-Thái Bình, đợc xây từ thời Lý (1061) bên cạnh biển Năm 1611 bị lụt lớn nên dời vị trí

nay.Năm 1630 chùa đợc xây dựng lại

- Chùa rộng 28 mẫu với 21 công trình gồm 154 gian (58.000m2) - Chïa x©y theo kiÕn tróc nèi tiÕp nhau: tam quan nội, cuối Gác chuông Xung quanh cã têng vµ hµnh lang bao bäc

- Gác chuông Chùa Keo điển hình cho kiến trúc gỗ, có tầng cao 12m Ba tầng mái tren theo lối chồng diêm, dới tầng mái có 84 cửa dàn thành tầng, 28 cụm lớn

Học sinh quan sát tranh trả lời theo

gợi ý giáo viên

Học sinh nghe giáo viên thuyết trình vµ ghi nhí

I Chïa Keo.

- Chùa Keo xã Duy Nhất-Vũ Th-Thái Bình, đợc xây từ thời Lý (1061) bên cạnh biển Năm 1611 bị lụt lớn nên dời vị trí

nay.Năm 1630 chùa đợc xây dựng lại

- Chïa réng 28 mẫu với 21 công trình gồm 154 gian (58.000m2)

- Chïa x©y theo kiÕn tróc nèi tiÕp nhau: tam quan nội, cuối Gác chuông Xung quanh có têng vµ hµnh lang bao bäc

HĐ Hớng dẫn HS tìm hiểu tác phẩm điêu khắc.

GV kết hợp diễn giải với minh họa ĐDDH

- Tng pht B Quan Âm nghìn mắt nghìn tay tạc vào năm 1656 chùa Bút Tháp, tỉnh Bắc Ninh - Toàn tợng bệ cao 3.70m với 42 cách tay lớn, 952 cánh tay nhỏ cánh tay lớn đôi đặt trớc bụng, đơi chắp trớc ngực, cịn 38 tay đa lên nh đóa sen nở - Phía đầu ghép 11 mặt ngời chia thành tầng, tợng A-di-đà nhỏ

Häc sinh quan s¸t tranh trả lời theo gợi ý giáo viên

II Tợng phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay

- Tợng phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay tạc vào năm 1656 chùa Bút Tháp, tỉnh Bắc Ninh - Toàn tợng bƯ cao 3.70m víi 42 c¸ch tay lín, 952 c¸nh tay nhá

HĐ3: Tìm hiểu hình tợng rồng bia đá.

- Hình rồng thời Lê có bố cục chặt chẽ, hình mẫu trọn vẹn linh hoạt đờng nét

- cuối thời Lê, hình rồng chầu mặt trời loại bố cục trang trí bia đá cổ Việt Nam Hoạt động Đánh giá kết quả. GV đặt câu hỏi SGK kiểm tra nhận thức học sinh

GV kÕt ln vµ bỉ sung

HDVN - Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật thời Lê

- Chuẩn bị sau; giấy, e-ke, màu

Học sinh trả lời câu hỏi SGK

III Hình tợng rồng - Hình rồng thời Lê có bố cục chặt chẽ, hình mẫu trọn vẹn linh hoạt đờng nét

- cuối thời Lê, hình rồng chầu mặt trời loại bố cục trang trí bia đá cổ Việt Nam

Ngày soạn: 25tháng 09 năm 2008

Tiết Vẽ trang trí trình bày hiệu I.Mục tiêu.

*KiÕn thøc: - Häc sinh biÕt c¸ch bè cơc mét dòng chữ

*K nng: - Trỡnh by c khu hiệu có màu sắc bố cục hợp lý *Thái độ: - Nhận vẻ đẹp hiệu đợc trang trớ

II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Phóng to hiệu SGK - Bài vẽ học sinh năm trớc Học sinh; - GiÊy, e-ke, thíc dµi…

2.Phơng pháp dạy học: Vấn đáp, trực quan, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t, nhËn xÐt.

GV giới thiệu vài hiệu đặt câu hỏi

Häc sinh quan s¸t khÈu

? Khẩu hiệu dùng vào mục đích ? Khẩu hiệu dùng chất liệu ? Khẩu hiệu thờng dùng loại chữ ? Khẩu hiệu có màu sắc nh GV kết luận:

+ Khẩu hiệu thờng đợc sử dụng sống

+ Có thể trình bày hiệu nhiều chất liệu

+ Khẩu hiệu có màu sắc tơng phản m¹nh, nỉi bËt

+ Vị trí treo nơi cơng cộng, dễ nhìn Hoạt động H ớng dẫn HS cách trình bày hiệu.

GV híng dÉn HS trình bày hiệu cho phù hợp với hình thức nội dung

+ Chọn kiểu chữ phï hỵp víi néi dung khÈu hiƯu

+ Ước lợng khuân khổ dòng chữ

GV cho HS xem hiệu có bố cục khác nhau, để HS nhận bố cục đẹp, cha đẹp

? Bố cục ngắt dòng ý cha

? Khẩu hiệu vẽ màu lịe loẹt có đợc khụng

? Kiểu chữ có phù hợp víi néi dung kh«ng

GV kết luận: Chữ hiệu đơn giản, rõ ràng, dễ đọc Sắp xếp chữ hợp lý, Ngắt ý, xuống dòng cho phù hợp

Hoạt động3 H ớng dẫn HS làm bài

- T×m néi dung khÈu hiƯu trang trÝ - Tìm kiểu chữ

- Tìm bố cục

GV nhắc HS ý kẻ kiểu chữ vẽ màu cho đẹp

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV trng bày số hiểu để HS tự nhận xét

- GV tổng kết, động viên xếp loại số bi

HDVN Su tầm kiểu chữ dán vào giấy A4

- Chuẩn bị sau: su tầm tranh tĩnh vật, giấy, màu, chì

Học sinh nghe vµ ghi nhí

Häc sinh theo dâi GV minh họa bảng hình minh họa híng dÉn c¸ch vÏ

Häc sinh quan s¸t khÈu hiệu trả lời câu hỏi

Học sinh làm bµi

Häc sinh tù nhËn xÐt bµi vÏ

II Cách trình bày khẩu hiệu.

Học, học n÷a, häc M·i !

Ngày soạn: 02/10/2008

tiết 7: vẽ theo mẫu vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) (tiết 1: vẽ hình)

i mục tiêu học.

- Học sinh biết đợc cách bày mẫu nh hợp lý. - Biết cách vẽ vẽ đợc hình gần giống mẫu.

- Hiểu đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật qua cách bố cục bi v II Chun B.

1 Giáo viên.

- Hình gợi ý cách vẽ

- Một vài phơng án bố cục vẽ lọ

- Tranh tnh vật hoạ sĩ, vẽ học sinh năm trớc - Chuẩn bị mẫu để học sinh vẽ theo nhóm

Häc sinh.

- GiÊy vÏ, bót ch× , tÈy

- Su tÇm tranh tÜnh vật chuẩn bị mẫu vẽ

3.Phng phỏp dy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập iii tiến trình dạy - học.

a ổn định tổ chức lớp b Kiểm tra đầu

- Chữ có vai trị nh đời sống ngời? - Nêu cách trình bày hiệu?

GIÁO ÁN MỸ THUẬT 8

GV: NGUYỄN MINH HIẾN-TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ

sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Hớng dẫn học sinh quan

s¸t nhËn xÐt

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I- SGK)

- Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ theo yêu cầu cđa bµi:

+ MÉu vÏ gåm cã: mét sè lọ sành, sứ số có hình dáng, màu sắc khác

+ Chn l v để làm mẫu vẽ Đẹp hình dáng, mầu sắc, đậm nhạt

+ Có thể bày mẫu để học sinh vẽ theo mẫu (1 lọ 3-4 quả có hình dạng, mầu sắc khác nhau).

- Giáo viên cho học sinh quan sát số vẽ hoạ sĩ học sinh bố cục mẫu vẽ để học sinh tìm cách bày mẫu vẽ cho: + Có độ đậm nhạt lọ + Có khoảng cách hay phần che khuất giũa lọ hợp lí

+ Có mẫu vật trớc, sau để tạo không gian cho

- Học sinh quan sát nhận xét mẫu vẽ theo gợi ý giáo viên ? Lọ có đặc điểm gì? Hình dáng ra sao?

- Đặc điểm: (học sinh quan sát mẫu trả lời)

- Hình dáng: (học sinh quan sát mẫu trả lời)

? V trớ lọ nh nào? ? So sánh tỉ lệ lọ quả? ? So sánh độ đậm nhạt của mẫu?

?Quan s¸t mÉu, em thấy mẫu có khung hình chung gì?

Hoạt động Hớng dẫn học sinh cách vẽ.

- Giáo viên gọi học sinh đọc

(phÇn II - SGK).

- Giáo viên gợi ý học sinh cách vẽ khung hình

+ Tỷ lệ khung h×nh (chiỊu cao, ngang)

+ Bố cục trang giấy cho cân đối ? Muốn vẽ đợc lọ ta cần tiến hành nh nào?

Học sinh đọc (p1 SGK)

- Học sinh quan sát số vẽ hoạ sĩ học sinh bố cục mẫu vẽ để học sinh tìm cách bày mẫu vẽ

- Học sinh quan sát nhận xét mẫu vẽ :

Quả đứng trớc lọ, che khuất phần lọ Quả thấp lọ Lọ đậm Hình chữ nhật đứng

- Hình chữ nhật đứng, quan sát tổng thể chiều cao chiều ngang để xác định xem mẫu có khung hình chung nh

- Vẽ thẳng, mờ hay gọi đờng kỉ hà

I Quan s¸t, nhËn xÐt

II C¸ch vÏ h×nh.

1 Vẽ khung hình chung Vẽ khung hình đồ vật

Ngày soạn: 09 tháng 10 năm 2008

Bài - tiÕt 8: vÏ theo mÉu

vÏ tÜnh vật (lọ hoa quả) (tiết 2: vẽ màu)

i mơc tiªu.

- Học sinh biết biết quan sát chỉnh sửa hình cho giống mẫu. - Vẽ đợc hình màu gần giống mẫu.

- Bớc đầu cảm nhận đợc vẻ đẹp vẽ tĩnh vật màu

II Chuẩn Bị.

Giáo viên.

- Hình gợi ý cách vẽ màu

- Tranh tĩnh vật (lọ hoa quả) của hoạ sĩ, vẽ màu học sinh năm trớc - Chuẩn bị mẫu để học sinh vẽ theo nhóm

Häc sinh.

- Giấy vẽ (bài vẽ hình tiết 7).

- Mµu vÏ

- Su tầm tranh tĩnh vật màu

3 Phng phỏp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

iii tiến trình dạy - học. a ổn định tổ chức lp.

b kiểm tra đầu giờ.

- Nêu đặc điểm, hình dáng, cấu tạo, màu sắc lọ quả? - Em nhắc lại cách vẽ theo mẫu lọ quả?

c bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh

quan s¸t, nhËn xÐt.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I - SGK).

- Giáo viên giới thiệu vài tranh tĩnh vật màu đẹp (su tầm ở SGK) để học sinh cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình vẽ, màu sắc - Giáo viên giới thiệu mẫu v: L v qu

- Giáo viên yêu cầu: Các nhóm bày mẫu vẽ nh

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét mẫu:

? Vị trí vật mẫu nh thế nào?

? ánh sáng từ phía rọi tới? ? Màu sắc lọ sao? ? Màu lọ đậm hay quả đậm hơn?

- Học sinh quan sát mẫu nhận xét theo gợi ý giáo viên

Qu đứng trớc lọ, che khuất phần cảu lọ

Häc sinh quan s¸t ngn ¸nh s¸ng chiÕu tíi råi trả lời (Học sinh quan sát mẫu => Trả lời) (Học sinh quan sát mẫu thực tế => Trả lời)

khả cảm nhận riêng

- Giáo viên bổ sung nhắc nhở học sinh lu ý về:

+ Màu sắc tranh

+ Bức tranh đẹp hơn? Vì sao? Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ màu.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II - SGK).

- Giáo viên nhắc học sinh điều chỉnh hình vẽ cho với mẫu ? Để vẽ màu vào lọ đợc đúng đẹp ta cần tiến hành nh thế nào?

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh cách làm bài.

- Gi¸o viên bao quát lớp giúp học sinh:

+ Cách phác hình (bố cục lọ và quả).

+ Cách phác mảng màu + Cách tìm màu vẽ màu

+ Tơng quan màu lọ, quả, nÒn

- Giáo viên ý đến số khá, giúp học sinh hoàn thành để làm sở đánh giá kết học tập học sinh

IV Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hc tp.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét số vẽ về: Bố cục, hình vẽ, màu sắc (tơng quan màu sắc của lọ, quả, nÒn).

- Học sinh nhận xét tự đánh giá xếp loại số theo cảm nhận riêng

- Giáo viên củng cố => Chốt lại ý chÝnh

- Quan sát mẫu để thấy đợc màu lọ

- Tìm sắc độ đậm nhạt màu lọ quả, màu - Vẽ màu, điều chỉnh màu cho sát với mẫu

* Bài tập nhà: - Su tầm tranh tÜnh vËt

- VÏ tranh tÜnh vËt theo ý thích

- Chuẩn bị:

+ Xem trớc + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy

II. Cách vẽ màu.

1 Quan sỏt mu thấy đ-ợc màu lọ

2 Tìm sắc độ đậm nhạt màu lọ qu, mu nn

3 Vẽ màu, điều chỉnh màu cho sát với mẫu

III Bài tập.

Ngày soạn.16 tháng10 năm 2008

Bµi - tiÕt 9: vÏ tranh:

đề tài ngày nhà giáo Việt Nam (kiểm tra: tiết)

i mơc tiªu

- Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài cách vẽ tranh. - Vẽ đợc tranh ngày 20 - 11 theo ý thích.

- Thể tình cảm cảu thầy giáo II Chuẩn Bị.

Gi¸o viên:

- Chuẩn bị số tranh ¶nh cđa häc sinh vỊ ngµy 20 - 11 - Hình gợi ý cách vẽ tranh chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam

- Su tầm tranh hoạ sĩ vẽ hoạt động thầy giáo, cô giáo Học sinh.

- GiÊy vÏ A4, bót chì, màu vẽ - Tranh vẽ thầy giáo, cô giáo

3 Phng phỏp dy hc: Vn đáp, liên hệ thực tiễn, luyện tập iii tiến trình dạy học:

a ổn định tổ chức lớp: b kiểm tra đầu giờ:

- Nêu cách vẽ màu vào lọ quả? c bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài. - Giáo viên gọi học sinh c bi (phn I - SGK).

? Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam có nội dung nào?

- Giáo viên giới thiệu số tranh đẹp v ti 20/11

? Các tranh có nội dung nh thế nào?

? Cách thể bức tranh sao?

=> Giỏo viên chốt lại ý Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II - SGK).

- Cã nhiỊu néi dung: + Chóng em tỈng hoa thầy giáo, cô giáo

+ Hot ng th: Thể thao văn hoá hay cac thi ứng xử, giao lu hớng ngày 20/11

+ Ch©n dung thầy giáo, cô giáo tranh phong cảnh nhà trêng - Häc sinh quan s¸t tranh, nhËn xÐt về: Nội dung, bố cục, hình tợng, màu sắc tranh

I Tỡm v chn ni dung đề tài.

II Cách vẽ tranh. Chọn nội dung đề tài Tìm bố cục

- Giáo viên học sinh phân tích tập trung vào cách thể hình tợng tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

+ Hình ảnh nhân vật: Thầy giáo, cô giáo, học sinh với hình dáng tiêu biểu thể giao lu tình cảm (vui vẻ, thân mật ).

+ Cách xếp hình ảnh: Hình ảnh chính, phụ khung cảnh cần thiết (phong cảnh).

+ Cách vẽ màu

? Em hóy nờu cỏch v tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam? - Chọn nội dung đề tài

- T×m bè cơc (sắp xếp hình ảnh chính, phụ).

- Vẽ hình (chọn hình ảnh tiêu biểu).

- Vẽ màu (chọn màu phù hợp với nội dung).

Hot ng 3: Hớng dẫn học sinh làm bài.

- Giáo viên giao việc cho học sinh - Học sinh thực hành theo quy trình chung sau tìm đợc ni dung ti

- Giáo viên gợi ý cho häc sinh lµm bµi vỊ:

+ Cách tìm nội dung đề tài + Cách tìm bố cục

+ Cách vẽ hình

+ Cách thể màu s¾c

IV Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

- Giáo viên chọn số vẽ đẹp có nội dung bố cục tốt để lớp xem nhận xét đánh giá

- Giáo viên đánh giá, xếp loại vẽ cảu học sinh

Häc sinh biÕt s¾p xÕp bè cơc cho hợp lý chặt chẽ, vẽ màu hoµn thµnh bµi vÏ ë nhµ

* Bµi tËp nhà: - Hoàn thành vẽ - Chuẩn bị:

+ Đọc trớc 10 + Su tầm tranh, ảnh, viết liên quan đến 10

4 VÏ mµu

III Bµi tËp.

Ngày soạn: 23 tháng 10 năm 2008

Bµi 10 - tiÕt 10: thêng thøc mÜ thuËt:

sơ lợc mĩ thuật việt nam giai đoạn 1954 - 1975

i mục tiêu

- Học sinh hiểu biết thêm cống hiến giới văn nghệ sĩ nói chung, giới mĩ thuật nói riêng cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh giải phóng miền Nam

- Nắm bắt đợc nội dung số tác phẩm tiêu biểu thời kì này. - Nhận vẻ đẹp số tác phẩm phản ánh đề tài chiến tranh cách mạng II Chuẩn Bị.

Giáo viên.

Su tm tài liệu số tác giả, tác phẩm sáng tác thời gian từ năm 1954 -1975 (đặc biệt tácgiả, tác phẩm có bài).

- Su tầm phiên tranh khác chất liệu: Sơn dầu, sơn mài, lụa, màu bột, khắc gỗ, tợng tròn, phù điêu

- Bộ đồ dùng dạy học mĩ thuật Học sinh.

- Su tầm tranh, ảnh, viết sách báo hoạ sĩ tác phẩm mĩ thuật đ-ợc giới thiƯu bµi

3 Phơng pháp dạy học: Thảo luận nhóm, minh hoạ thuyết trình, vấn đáp iii tiến trình dạy - học.

a ổn định tổ chức lớp. b kiểm tra đầu giờ.

- Hãy nêu cách vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam? c

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Hớng dẫn học sinh tìm

hiĨu vµi nÐt vỊ mÜ tht ViƯt Nam giai đoạn 1954 - 1975.

- Giỏo viờn gi học sinh đọc (phần I - SGK).

- Giáo viên nhấn mạnh số đặc điểm sau:

+ Thời kì nớc ta tạm chia làm hai miền: Miền Bắc xây dựng XHCN, miền Nam dới chế độ Mĩ -Ngụy

+ Cả nớc hớng miền Nam ruột thịt theo kêu gọi Hồ Chủ Tịch: Vừa xây dựng miền Bắc, vừa đấu tranh giải phóng nam, thng nht t nc

+ Các hoạ sĩ chiến sĩ mặt trận văn hoá, văn nghÖ

Học sinh đọc (phần I - SGK).

Nhớ chiều Tây Bắc (sơn mài, 1955)

của Phạm Kế An Qua cầu khỉ (sơn mài) cđa Ngun Hiªm

Con đọc Bầm nghe

I Vài nét bối cảch lịch sử.

- Nc ta tạm chia làm hai miền: Miền Bắc xây dựng XHCN, miền Nam dới chế độ Mĩ - Ngụy

- Cả nớc hớng miền Nam ruột thịt theo kêu gọi Hồ Chủ Tịch

- Một số tác phẩm tiêu biểu

+ Nhớ chiều Tây Bắc (sơn mài, 1955) Phạm Kế An

+ Qua cầu khỉ (sơn mài)

của Nguyễn Hiêm

? Vậy, từ ghi chép trong chiến tranh chống Pháp, hoạ sĩ sáng tác đợc tác phẩm nào?

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu số thành tựu bản của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phn II - SGK).

1 Tranh sơn mài.

? Sơn mài chất liệu đợc lấy từ đâu?

? Tranh sơn mài có vị trí nh thế nào hội hoạ đại của Việt Nam?

? Chất liệu sơn mài có tác phẩm tiêu biểu nào?

- Xô Viết Nghệ Tĩnh (1957) tập thể hoạ sĩ: Nguyễn Đức Mùng, Phạm Văn Đôn, Nguyễn Văn Tị, Trần Đình Thọ, Huỳnh Văn Thuật, Sĩ Ngọc

- Nụng dõn u tranh chống thuế (1960) hoạ sĩ T Nghiêm

- Qua cữ (1957) Lê Quốc Lộc nhiều tác phẩm tiêu biểu khác

2 Tranh lụa.

? Lơa lµ chËt liƯu nh thÕ nµo? ? NÐt nỉi bËt cđa nghƯ tht tranh lơa ViƯt Nam lµ g×?.

- Là tìm đợc bảng màu riêng Lối dùng màu đơn giản mà tạo nên phong phú màu sắc, thể đợc đầyđủ t tởng tình cảm hoạ sĩ Kĩ thuật vẽ chủ yếu màu mảng phẳng dùng nét bao quanh hình, khối gợi tả, màu sắc nhẹ nhàng, có chuyển biến đột ngt

(lụa, 1955) Trần Văn Cẩn

- Lấy từ nhựa sơn trồng nhiều vùng đồi núi trung du tỉnh Phú Thọ, chất liệu truyền thống đợc hoạ sĩ tìm tịi, sáng tạo để dùng việc sáng tác

- Tranh sơn mài giữ vị trí quan trọng hội hoạ đại Việt Nam Nghệ thuật sơn mài đợc hình thành qua tài hoạ sĩ, tạo nên mảng màu tinh tế, điêu luyện, nét h ảo quyến rũ, không gian ớc lệ, màu sắc sâu lắng, lung linh, kết hợp hài hoà chất liệu dân tộc với cỏc ni dung hin i

II Thành tựu của mĩ thuật cách mạng Việt Nam

1 Tranh sơn mài.

- L cht liu truyn thng đợc hoạ sĩ tìm tịi, sáng tạo để dùng việc sáng tác

- Tranh sơn mài giữ vị trí quan trọng hội hoạ đại Việt Nam - Tác phẩm tiêu biểu

+ X« ViÕt NghƯ TÜnh (1957) cđa tËp thĨ hoạ sĩ

- Nụng dõn u tranh chng thuế (1960) hoạ sĩ T Nghiêm

- Qua củ (1957) Lê Quốc Lộc

2 Tranh lôa.

- Lụa chất liệu truyền thống phơng đơng nói chung Việt Nam nói riêng

Với cách thức hồ lụa dùng bút lông mềm để vẽ màu, kết hợp với cọ rửa vẽ để bộc lộ rõ tínhmềm mại óng ả thớ lụa

? Lụa có tác phẩm tiêu biểu nào?

3 Tranh khắc.

- Tranh khắc chịu ảnh hởng dòng tranh Đông Hồ Hàng Trống Tranh khắc dễ hiểu, gần gũi với công chúng nhân nhiều

- Ho s dựng vỏn gỗ cao su, thạch cao, kẽm để khắc vẽ nét, sau bôi màu in giấy Vì tranh khắc đen trắng có màu, tuỳ theo ý định sáng tác hoạ sĩ

- Tranh khắc Việt Nam kết hợp chất trang trí truyền thống với khoa học thẩm mĩ phơng Tây phong cách cá nhân hoạ sĩ, tạo nên vẻ đẹp riêng mĩ thuật i Vit Nam

? Tranh khắc có tác phẩm tiêu biểu nào?

4 Tranh sơn dầu.

? Sơn dầu chất liệu đâu du nhập vào nớc ta? Từ nào? - Sơn dầu chất liệu phơng Tây du nhập vào nớc ta từ có trờng cao đẳng mĩ thuật Đơng D-ơng (1925) đợc hoạ sĩ Việt Nam sử dụng thành thục, có sắc thái

- Lụa chất liệu truyền thống phơng đơng nói chung Việt Nam nói riêng Nghệ thuật tranh lụa Việt nam có nhiều tác phẩm đậm đà sắc riêng, đằm thắm không ồn ào, nhẹ nhàng mà sâu lắng

- Con đọc bầm nghe (1955) - Trần Văn Cn

- Hành quân ma (1958) - Phan Thông

- Ghé thăm nhà (1958) - Nguyễn Tụng Kiện nhiều tác phẩm tiêu biểu khác

- Một số tác phẩm tiêu biểu:

- Con c bm nghe (1955) - Trn Vn Cn

- Hành quân ma (1958) - Phan Thông

- Ghé thăm nhà (1958) - Ngun Tơng KiƯn 3 Tranh kh¾c.

- Tranh khắc chịu ảnh hởng dòng tranh Đông Hồ Hàng Trống Tranh khắc dễ hiểu, gần gũi với công chúng nhân nhiều

- Tranh khắc Việt Nam kết hợp chất trang trí truyền thống với khoa học thẩm mĩ phơng Tây phong cách cá nhân hoạ sĩ, tạo nên vẻ đẹp riêng mĩ thuật đại Việt Nam

- Một số tác phẩm tiêu biểu:

- Ngµy chđ nhËt (1960) - Ngun TiÕn Chung

- Ba hệ (1970) - Hoàng Trầm

- Mùa xuân (1960) - Đinh Trọng Khang

4 Tranh sơn dầu.

riờng v m tớnh dõn tc

- Tranh sơn dầu gợi cho ngời xem cảm nhận khoẻ khoắn, khúc chiết màu sắc, ánh sáng, bút pháp, phong phú khả diễn tả ý tởng, cảm xúc hoạ sĩ

? Chất liệu sơn dầu có tác phẩm tiêu biểu nào?

5 Tranh màu bột.

? Mµu bét lµ chÊt liƯu nh thÕ nµo?

- Màu bột chất liệu gọn nhẹ, đơn giản dễ sử dụng, đợc hoạ sĩ Việt Nam hay dùng để vẽ

- Màu bột vẽ giấy, vải, gỗ có khả diễn tả thiên nhiên, đời sống cách sinh động, sâu sắc hiệu qu ngh thut cao

? Màu bột có tác phẩm tiêu biểu nào?

- n voi phc (1957) - Văn Giáo - Ao làng (1963) - Phạm Thị Hà - Em đợc học - Sỹ Tốt 6 Điêu khắc.

- Điêu khắc bao gồm tác phẩm tợng tròn, phù điêu, gò kim loại, chất liệu thạch cao, xi măng, đá, gỗ, ng

- Các tác phẩm điêu khắc phản ánh t tởng, tình cảm công nhân, ngời cđa x· héi míi, nh÷ng anh hïng liƯt sÜ kháng chiến

? Em hÃy kể tên tác phẩm điêu khắc tiêu biểu?

Hot ng 3: ỏnh giá kết quả học tập.

- Giáo viên nêu số câu hỏi đơn giản nội dung để kiểm tra

- Ngµy chđ nhËt (1960) - Ngun TiÕn Chung

Ba thÕ hƯ (1970) -Hoµng Trầm

Mùa xuân (1960) -Đinh Trọng Khang nhiều tác phẩm tiêu biểu khác

Ngày mùa (1954) -Dơng Bích Liên - Cảnh nông thôn (1958) - Lu Văn Sìn

- Một buổi cày (1960) - Lu Công Nhân

Việt Nam sử dụng thành thục

* Tác phẩm tiêu biểu: - Ngày mùa (1954) - Dơng Bích Liên

Cảnh nông thôn (1958) -Lu Văn Sìn

- Một buổi cày (1960) - Lu Công Nhân

5 Tranh màu bột.

- Màu bột chất liệu gọn nhẹ, đơn giản dễ sử dụng, đợc hoạ sĩ Việt Nam hay dựng v

* Tác phẩm tiêu biểu: Đền voi phục (1957) -Văn Giáo

- Ao làng (1963) - Phạm Thị Hà

Em no cng c hc -S Tt

6 Điêu khắc.

kiÕn thøc häc sinh

- Giáo viên bổ sung nhấn mạnh: + Sau năm 1954, mĩ thuật Việt Nam phát triển ngày có nhiều thành tựu với nhiều phong cách thể loại khác + Sự phong phú nội dung đa dạng nghệ thuật ghi lại dấu ấn quan trọng phát triển mĩ thuật hiệ đại Việt Nam

- Nắm đất miền nam (1955) - Phm Xuõn Thi

- Võ Thị Sáu (1956) - Diệp Minh Châu Vót chông (!968) -Phạm Mời

Bài tập nhà: - Su tầm tranh, ảnh, viết liên quan đến học

Ngày soạn: 29 tháng10 năm 2008

Bài 11 - tiết 11: vẽ trang trí: trình bày bìa sách i mơc tiªu

- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa việc trang trí bìa sách - Biết cách trang trí bìa sách.

- Trang trí đợc bìa sách theo ý thích II Chuẩn Bị.

Gi¸o viên.

- Chuẩn bị số loại bìa sách nhà sản xuất nh: NXB Kim Đồng, NXB Giáo Dục, NXB Văn Học

- Hình gợi ý cách trang trí bìa sách - Bài vẽ học sinh năm tríc Häc sinh.

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

3 Phng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, làm việc theo nhóm iii tiến trình dạy - học.

a ổn định tổ chức lớp. b kiểm tra u gi.

- Trình bày vài nét khái quát bối cảnh xà hội phát triển mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975?

- H·y nªu mét số tác giả, tác phẩm tiêu biểu thuộc chất liệu khác mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975?

c bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh

quan s¸t, nhËn xÐt.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I - SGK).

- Giáo viên giới thiệu số bìa sách gợi ý để học sinh nhận thấy:

+ Có nhiều loại sách: Sách thiếu nhi, sách văn học, SGK, sách trị + Bìa sách cần phải đẹp, thu hút s chỳ ý ca ngi c

=> Giáo viên kết luận: Trình bày bìa sách quan trọng vì:

+ Bìa sách phản ánh nội dung s¸ch

+ Bìa sách đẹp lơi ngời đọc

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhận hình ảnh có bìa sách

? Trên bìa sách bao gồm nội dung hình ảnh g×?

học sinh đọc (phần I - SGK).

* Gồm:

- Tên sách - Tên tác giả

- Tên NXB biểu trng

I Quan sát, nhận xét. * Trên bìa sách bao gồm:

- Tên sách - Tên tác giả

- Tên NXB biểu tr-ng

? Chữ bìa sách có yếu tố gì?

(Cã yÕu tè rÊt quan träng).

? Hình minh hoạ bìa sách cần đảm bảo yêu cầu gỡ?

? Màu sắc trang trí bìa sách sao? => Giáo viên kết luận: Tuỳ theo loại sách mà có cách chọn kiểu chữ, hình minh hoạ, bố cục màu sắc khác

II Hot động 2: Hớng dẫn học sinh cách trành bày bìa sách.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phn II - SGK).

- Giáo viên cho học sinh quan sát số loại bìa sách cách trang trí bìa sách

? Vy, trỡnh by đợc bìa sách ta cần làm nh nào?

III Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài.

- Giáo viên gợi ý để học sinh chịn loại sách để trình bày bìa

- Giáo viên gợi ý cho học sinh: + Bố cục mảng

+ Kẻ chữ + Vẽ hình + Vẽ mµu

IV Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hc tp.

- Cuối giờ, giáo viên cho học sinh treo

- Hình minh hoạ (tranh, ảnh, hình vÏ).

(Phï hỵp víi néi dung)

(Phï hỵp với nội dung rực rỡ êm dịu)

- Định trớc khuôn khổ sách xác định loi sỏch

- Tìm nội dung, chọn kiểu chữ hình vẽ minh hoạ

- Vẽ phác hình mảng chữ hình minh hoạ

- Phác chữ vẽ hình minh hoạ

- Vẽ màu theo ý thÝch

* Bµi tËp vỊ nhµ: - Tìm xem số loại bìa sách

II Cách trình bày bìa sách.

1 nh trc khuụn kh sách xác định loại sách

2 T×m néi dung, chọn kiểu chữ hình vẽ minh hoạ

3 Vẽ phác hình mảng chữ hình minh hoạ

4 Phác chữ vẽ hình minh hoạ

5 VÏ mµu theo ý thÝch

III Bµi tập.

- Trình bày bìa sách tự chọn

một số hoàn thành để nhận xét xếp loại đánh giá

- Học sinh tự nhận xét, xếp loại

- Giáo viên tóm tắt, tổng kết => Đánh giá, xếp loại mét sè bµi

- Su tầm tranh, ảnh đề tài gia đình - Chuẩn bị: Giấy vẽ, màu v, bỳt chỡ

Ngày soạn: 06 tháng 11 năm 2008

Bài 12 - tiết 12: vẽ tranh: đề tài gia đình i mục tiêu

- Học sinh hiểu biết tìm nội dung cách vẽ tranh gia đình. - Vẽ đợc tranh theo ý thớch.

- Yêu thơng ông bà, bố mẹ, anh em thành viên khác họ hàng, dòng tộc II Chuẩn Bị.

Giáo viên.

- Su tầm sách báo, tạp chí nói gia đình

- Chuẩn bị số tranh, ảnh (trong nớc) của hoạ sĩ, nghệ sĩ nhiếp ảnh học sinh đề tài gia đình

- Bé tranh §DDH MT8 Häc sinh.

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ - Su tầm tranh, ảnh gia đình

3 Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, liên hệ thực tiễn đời sống iii tiến trình dạy - học.

a ổn định tổ chức lớp. b kiểm tra đầu giờ.

- Em h·y nªu cách trình bày bìa sách? c mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài. - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I - SGK).

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh vẽ đề tài gia đình

của học sinh năm trớc - Hoạt động lao

I Tìm chọn nội dung đề tài.

- Lao động sản xuất - Học tập

- Sinh ho¹t

? Đề tài gia đình bao gồm những hoạt động nội dung gì?

? Vậy, vẽ tranh đề tài gia đình cần phải m bo yờu cu gỡ?

- Giáo viên giới thiệu gợi ý chi học sinh:

+ Cách chọn nội dung + Hình tợng

+ Cách bố côc

+ Cách dùng màu tranh II Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ.

- Giáo viên- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm, chọn nội gọi học sinh đọc (phần II - SGK).

dung đề tài gần gũi, có hình ảnh quen thuộc nh:

+ Bữa cơm gia đình + Một ngày vui nhà + Đến thăm ông bà nội, ngoại + Dọn dẹp, sửa sang nhà cửa + Vẽ chân dung ngời thân

? Em thể vẽ đề tài gia đình theo trình tự nào?

Hoạt động 3: Hớng dẫn hc sinh lm bi.

- Giáo viên gợi ý cho häc sinh tù t×m néi dung thĨ hiƯn

- Theo dõi, uốn nắn cho học sinh trình học tập tìm bố cục, vẽ hình vẽ mµu

IV Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

động sản xuất - Hoạt động học tập - Hoạt động sinh hoạt

- C¶nh sum họp vào ngày lễ hội

- Cảnh ông bà kể chuyện cho cháu nghe

- Ba cm gia đình - Bố cục

- H×nh vÏ - Màu sắc

- Chn ni dung ti

- T×m bè cơc

- VÏ h×nh (vÏ chi tiÕt).

- VÏ mµu

lƠ héi

- Cảnh ông bà kể chuyện cho cháu nghe

- Bữa cơm gia đình

II C¸ch vÏ.

1 Tìm chọn nội dung đề tài

2 Tìm bố cục Vẽ hình Vẽ màu

III Bµi tËp.

- Giáo viên giới thiệu có nội dung hay, bố cục tốt, hình vẽ màu sắc đẹp

=> Gợi ý cho học sinh nhận xét tự xếp loại theo cảm nhận riêng

- Giỏo viên tóm tắt, đánh giá xếp loại số dựa vào ý kiến đánh giá chung học sinh

Ngày soạn: 13 tháng 11 năm 2008

Bµi 13 - tiÕt 13 vÏ theo mÉu: Giới thiệu tỷ lệ khuôn mặt ngời

i mục tiªu.

- Học sinh biết đợc nét tỷ lệ phận khuôn mặt ngời - Hiểu đợc biểu tình cảm nét mặt.

- Tập vẽ đợc chân dung II Chuẩn Bị.

Giáo viên.

- Hình minh hoạ tỷ lệ khuôn mặt ngời - Su tầm tranh, ảnh chân dung lứa tuổi Häc sinh.

- ảnh chân dung, giấy A4, bút chì, tẩy Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp iii tiến trình dạy - học.

a ổn định tổ chức lớp. b kiểm tra đầu giờ.

- Nêu cách vẽ tranh đề tài gia đình? c mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phn I - SGK).

- Giáo viên giới thiệu số tranh, ảnh chân dung (trai, gái, trẻ, già )

và gợi ý để học sinh thấy đợc đặc điểm chung khn mặt ngời: Tóc, tai, mắt, mũi, miệng, trán

? Ai còng cã tãc, tai, mũi, miệng, mắt nhng ta lại nhận ra ngời này, ngời mà không bị nhầm lẫn?

=> Giáo viên bổ sung lấy VD (có thể lấy VD hai học sinh nam hoặc nữ lớp).

? Quan sát kỹ hình dáng khuôn mặt bạn em thấy có giống nhau không?

(Học sinh quan sát khuôn mặt bạn bè => Nhận xét).

- Không giống

- Cặp song sinh nhìn kỹ có điểm khác

- Hình trứng,

=> Đó điều kì diệu tạo hoá

? Em thấy bạn lớp có khuôn mặt nh nào?

? Em có nhận xét tơng quan tỷ lệ phận khuôn mặt ngời?

- Tơng quan tỷ lệ phận: Mắt, mũi, miệng, tai ng-ời khác nhau:

+ T¬ng quan to, nhá, réng, hĐp cđa mắt, mũi, miệng

Miệng rộng, hẹp; môi mỏng, dày, cong

Mắt to, mắt dài, mắt híp + Khoảng cách xa, gần (theo chiều ngang mặt) hoặc dài, ngắn (theo chiều dài mặt) giữa mắt, mũi, miệng

Trán ngắn, dài, cao Mũi ngắn, dài Cằm ngắn hay dài Hai mắt gần hay xa Lông mày to hay nhỏ, cong hay xếch

=> Giáo viên tóm tắt: Chính có khác hình dáng bề tơng quan tỷ lệ phận (mắt, mũi, miệng ) mà khuôn mặt ngời không giống

? Vy khn mặt phận nào đợc ý nhất?

- Mắt đợc ý vì: "Con mắt cửa sổ tâm hồn"

- Thơng qua mắt ta biết đợc ngời nào: Vui, buồn, uất ức, bực bội, phẫn uất, mãn nguyện, mệt mỏi, thờ ơ, sợ sệt, e dè, đa tình, ngây thơ, hồn nhiên, đơn hậu, độc ác, hãn Có nghĩa mắt biến dạng nói lên tất chất, khí sắc, tâm t tình cảm ngời

II Hoạt động 2: Hớng dẫn học

sinh tìm hiểu tỷ lệ mặt ngời. - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II - SGK).

1 Tû lƯ c¸c phận chia theo chiều dài mặt.

? Nếu chia tỷ lệ phận trên khuôn mặt theo chiều dài ta chia nh nào?

(Khn mặt đợc tính từ chân cằm nh u).

- Chia làm 3.5 phần (tóc chiếm 0.5 phần)

+ Phần 1: Chân cằm Chân mũi (Miệng chiếm 1/3 phần 1).

+ Phần 2: Chân mũi Chân lông mày

(Mắt chiếm 1/3 phần 2)

+ Phần 3:Chân lông mày Chân tóc

(Tai khoảng ngang lông mày Chân mũi)

+ Phần 3.5: Chân tóc Đỉnh đầu

2 Tû lƯ c¸c bé phËn chia theo chiỊu réng cđa mắt.

? Nếu chia ngang khuôn mặt thì tỷ lệ phận khuôn mặt sẽ sao?

- Chia thành phần:

+ Phần 1: Khoảng cách mắt (sống mũi).

+ Phn 2,3: Chiều dài mắt (tính từ đầu mắt đến uụi mt).

+ Phần 4,5: Hai bên thái dơng (MiƯng thêng réng h¬n mịi).

- Giáo viên u cầu học sinh nhìn nét mặt bạn để thấy đợc tỷ lệ

- Giáo viên tóm tắt: Đây tỷ lệ chung (chuẩn mà cũng có đợc tỷ lệ này).

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài.

- Gi¸o viên yêu cầu học sinh tìm hiểu kĩ yêu cầu tập: Nhìn nét mặt bạn, vẽ phác hình dáng

II Tỷ lệ mặt ngời (tỷ lÖ chuÈn).

1 Tỷ lệ phận chia theo chiều dài mặt. - Chia dọc khuôn mặt c 3.5 phn:

+Phần1:Chân cằm

Chân mũi

+Phần2:Chânmũi Chân lông mày

+ Phần 3: Chân lông mày Chân tóc

+Phần3.5:Chân tóc Đỉnh đầu

2 Tỷ lệ phận chia theo chiều rộng mắt. - Chia ngang khuôn mặt đ-ợc phần:

+ Phần 1: Khoảng cách mắt

+ Phần 2,3: Chiều dài mắt

+ Phần 4,5: Hai bên thái d-ơng

III Bµi tËp.

bỊ ngoµi vµ tû lệ phận (tóc, mắt, tai, mũi ).

- Có thể làm tập nh sau: + Vẽ lên bảng (gọi - học sinh lên vÏ).

+ VÏ vµo giÊy A4 (sè häc sinh còn lại).

- Giáo viên gợi ý theo dâi häc sinh lµm bµi

-IV Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét số hình vẽ bảng vẽ giấy về:

+ Hình dáng chung khuôn mặt + Đặc điểm số nét mặt

- Giỏo viờn nhận xét bổ sung, đánh giá xếp loại số bi

* Bài tập nhà: - Chuẩn bị:

+ Xem trớc 14 + Su tầm tranh hoạ sĩ tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

v tỡm tỷ lệ khuôn mặt bạn tơng ứng với t l ó hc

Ngày soạn: 19 tháng 11 năm 2008

tiết 14: ttmt:

Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

i mơc tiªu

- Học sinh hiểu biết thêm thành tựu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn từ năm 1954 đến năm 1975 thông qua số tác giả tác phẩm tiêu biểu

- BiÕt vÒ mét sè chÊt liƯu s¸ng t¸c mÜ tht.

- Có ý thức tìm hiểu, su tầm tác phẩm tiêu biểu tác giả tiêu biểu giai đoạn 1954 - 1975

II Chuẩn Bị. Giáo viên.

- Su tầm tranh tác giả - Bộ §DDH MT8

Häc sinh.

- Su tầm tranh hoạ sĩ giới thiƯu bµi

3 Phơng pháp dạy học: Thảo luận nhóm, minh hoạ thuyết trình, vấn đáp iii tiến trình dạy - học.

a ổn định tổ chức lớp. b kiểm tra đầu giờ.

- Nêu khái quát tỷ lệ mặt ngời? c mới.

Hot ng giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu hoạ sĩ

Trần Văn Cẩn với tranh sơn mài: "Tát nớc đồng chiêm". - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I - SGK).

1 Mét vµi nÐt vỊ thân sự nghiệp.

? HÃy kể tên vài tác phẩm của hoạ sĩ Trần Văn Cẩn?

? Các tranh vẽ đề tài gì? Cht liu?

? Em biết hoạ sĩ Trần Văn Cẩn?

- Giáo viên giới thiệu sơ qua tiểu sử hoạ sĩ Trần Văn Cẩn

? Ông sinh năm nào? đâu? Tốt nghiệp trờng g×?

- Những tác phẩm sau khẳng định tài hoạ sĩ mĩ thuật đại Việt Nam nh: "Em Thuý" sơn dầu, 1942 "Hai thiếu nữ trớc bình phong" lụa, 1944 "Gội đầu" khắc gỗ màu, 1943

- Cách mạng tháng Tám (1945) kháng chiến chống thực dân Pháp, hoạ sĩ số văn nghệ sĩ

- Học sinh đọc (phần I - SGK).

(Học sinh nhớ lại kiến thức học => Trả lời)

- Ông sinh ngày 13.8.1910 Kiến An - Hải Phịng Tốt nghiệp trờng CĐ mĩ thuật Đơng Dơng khố 1931 - 1936 - Khi cịn học trờng, ông tiếng với tranh

"Trong vờn" nhiều tranh lụa khác Ông có tranh tham dự triển lãm mĩ thuật nớc quốc tế

I Hoạ sĩ Trần Văn Cẩn với tranh sơn mài: "Tát nớc đồng chiêm". 1 Một vài nét thân thế sự nghiệp.

- Ông sinh ngày 13.8.1910 Kiến An - Hải Phòng Tốt nghiệp trờng CĐ mĩ thuật Đông Dơng khoá 1931 - 1936

- Trong cách mạng tháng Tám - 1945, hoạ sĩ số văn nghệ sĩ tích cực tha gia hội văn hố cứu quốc, làm việc chiến khu Việt Bắc Ông tham gia chiến dịch, vẽ tranh cổ động phục vụ kháng chiến

tích cực tha gia hội văn hoá cứu quốc, làm việc chiến khu Việt Bắc Ông tham gia chiến dịch, vẽ tranh cổ động phục vụ kháng chiến sáng tỏc

- Các tác phẩm thời kỳ là: + " Một hai hai" - Khắc gỗ mµu 1948

+ Lị đúc lỡi cày chiến khu -Lụa 1952

+ ë hang - Lôa 1951

- Ngồi ra, ơng cịn có nhiều ký hoạ vùng giải phóng ký hoạ đờng chiến dịch - Hồ bình lập lại miền Bắc ( 1954) hoạ sĩ Trần Văn Cẩn vừa sáng tác, vừa hiệu trởng trờng Cao Đẳng mĩ thuật Hà Nội, đại biểu Quốc Hội, tổng th ký hội mĩ thuật Việt Nam thời gian dài

? Hoạ sĩ Trần Văn Cẩn có những tác phẩm tiếng nào?

=> Kết luận:Với cơng lao đóng góp mình, nhà nớc tặng ơng nhiều phần thởng cao q, có giải thởng Hồ Chí Minh văn học - nghệ thuật 2 Giới thiệu tranh "Tát nớc đồng chiờm" - Tranh sn mi, 1958.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kỹ tranh SGK phân tích tranh

a, Ni dung tranh. ? Tranh vẽ đề tài gì?

- Tranh vẽ đề tài sản xuất nông nghiệp ca ngợi sống lao động ngời nông dân bớc vào làm ăn tập thể phản ánh phong trào hợp tác hố nơng nghiệp nơng thơn miền Bắc nm u gii phúng

b, Chất liệu sơn mài.

- Hoạ sĩ khai thác chất liệu, kỹ thuật sơn mài để thể tranh "Tát nớc đồng chiêm" trên đậm làm hình, nét, màu sắc nhân vật cảnh

c, Bè côc.

- Tát nớc đồng chiêm - Sơn Mài, 1958

- Nữ dân quân miền biển - Sơn dầu, 1960

Nhà sàn Bác -Sơn dầu, 1974

Häc sinh quan s¸t kü bøc tranh SGK phân tích tranh

Trn Vn Cn va sáng tác, vừa hiệu trởng trờng Cao Đẳng mĩ thuật Hà Nội, đại biểu Quốc Hội, tổng th ký hội mĩ thuật Việt Nam * Tác phẩm tiếng: - Tát nớc đồng chiêm - Sơn Mài, 1958

Nữ dân quân miền biển -Sơn dầu, 1960

- Nhà sàn Bác - Sơn dầu, 1974

2 Giới thiệu tranh "Tát nớc đồng chiêm" -Tranh sơn mài, 1958. a, Nội dung tranh.

- Tranh vẽ đề tài sản xuất nông nghiệp ca ngợi sống lao động ng-ời nông dân bớc vào làm ăn tập thể

b, Chất liệu sơn mài. - Tranh đợc vẽ chất liệu sơn mài

- Tất có 10 ngời tát nớc gầu dai (gầu dây). Bố cục dàn thành mảng chéo, từ góc phải tranh lên góc trái với nhân vật Khoảng trống bên phải mơ đất bụi tre có gió thổi làm lật lá, cị đập cánh tìm chỗ đậu Bên trái có hai ngời đứng thành nhóm tách nhng đủ làm cân với nhóm ngời đơng đúc đối diện

d, H×nh tỵng

- Các nhân vật với dáng vẻ khác diễn tả đợc động tác tát nớc, tạo nhịp điệu nh múa Cánh đồng trở nên nhộn nhịp nh ngày hội

- Tác giả thể công việc nặng nhọc nhà nông cảnh lao động vui vẻ thoải mái Tất chi tiết bổ trợ cho ý tởng tác giả, cho nội dung chủ đề

=> Kết luận: Tát nớc đồng chiêm tác phẩm sơn mài xuất sắc hoạ sĩ Trần Văn Cẩn thành công mĩ thuật Việt Nam đề tài nông nghiệp Hoạt động 2: Giới thiệu hoạ sĩ Nguyễn Sáng với tranh "Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ". - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II - SGK).

1 Một vài nét thân sự nghiệp.

? HÃy kể tên vài tác phẩm của hoạ sĩ Nguyễn Sáng?

? Cỏc bc trah vẽ đề tài gì? Vẽ chất liệu gỡ?

? Em biết hoạ sĩ Nguyễn Sáng?

- Giáo viên giới thiệu sơ qua hoạ sĩ Nguyễn Sáng

? Hoạ sĩ Nguyễn Sáng sinh năm nào? đâu? Tốt nghiệp trờng gì? Khoá bao nhiªu?

- Sinh năm 1923 Mĩ Tho - Tiền Giang Ông tốt nghiệp trờng trung cấp mĩ thuật Gia Định học tiếp trờng cao đẳng mĩ thuật Đơng D-ơng khố 1941 - 1945

- Ơng ngời tiêu biểu cho lớp nghệ sĩ "Thành đồng tổ quốc" tham gia cớp quyền phủ

Học sinh đọc (phần II - SGK).

(Học sinh suy nghĩ => Trả lời => Giáo viên bổ sung)

HS lắng nghe, ghi nhơ

Häc sinh xem bøc tranh SGK

- Dµn thành mảng chéo, có 10 ngời tát nớc gầu dai

d, Hình tợng

- Mỗi nhân vật với dáng vẻ khác diễn tả đợc động tác tát nớc, tạo nhịp iu nh mỳa

II Hoạ sĩ Nguyễn Sáng với tranh "Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ".

1 Một vài nét thân thế sự nghiệp.

- Nguyễn Sáng sinh năm 1923 Mĩ Tho - Tiền Giang Ông tốt nghiệp tr-ờng trung cấp mĩ thuật Gia Định học tiếp trờng cao đẳng mĩ thuật Đơng Dơng khố 1941 - 1945

- Sau CMT8, ông vẽ tranh tuyên truyền phục vụ quyền cách mạng non trẻ Ông ngời vẽ mẫu tiền nớc Việt Nam tham gia vÏ tranh triĨn l·m

Kh©m Sai Hà Nội CMT8 -1945

? Sau cách mạng tháng ông làm gì?

- ễng v tranh tuyên truyền phục vụ quyền cách mạng non trẻ Ông ngời vẽ mẫu tiền nớc Việt Nam tham gia vẽ tranh triển lãm chào mừng quốc khánh - - 1946 ? Ơng thờng vẽ đề tài gì?

- Đề tài đội, dân công nông dân

? Ông có tác phẩm tiêu biểu nào?

- Giặc đốt làng - Sơn dầu 1954 - Thiếu nữ bình hoa sen - Sơn dầu 1972

- Tình cảm hoạ sĩ - Sơn dầu 1980 => Kết luận: Với cơng lao đóng góp cho mĩ thuật đại Việt Nam, nhà nớc tặng ơng giải thởng Hồ Chí Minh văn học -nghệ thuật

2 Giíi thiƯu bøc tranh "KÕt nạp Đảng Điện Biên Phủ" tranh sơn mài, 1963.

- Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh SGK

a, Nội dung tranh. ? Tranh thuộc đề tài gì?

- Thuộc đề tài chiến tranh cách mạng, anh hùng ca ca ngợi hi sinh cao niềm tin tất thắng dân tộc thơng qua hình tợng ngời chiến sĩ kháng chiến vĩ đại chống kẻ thù xâm lợc

- Bức tranh diễn tả chiến sĩ bị thơng hai trận đánh, đợc kết nạp vào Đảng - Lý tởng cao đẹp ngời cách mạng, họ lại có đợc sinh lực để trở lại chiến hào Hoạ sĩ thể đợc cốt lõi sức mạnh dân tộc dới lãnh đạo Đảng

b, ChÊt liÖu.

- Tranh đợc vẽ chất liệu sơn mài

c, Bè cơc.

- Các hình mảng, đờng nét khung cảnh nhân vật khúc chiết với cách diễn tả hình khối khoẻ, đợc n

HS lắng nghe, ghi nhơ

HS lắng nghe, ghi nh¬

Học sinh đọc (phần III - SGK)

HS lắng nghe, ghi nhơ

HS lắng nghe, ghi nhơ

* Những tác phẩm tiÕng:

- Giặc đốt làng - Sơn dầu 1954

- Thiếu nữ bình hoa sen - Sơn dầu 1972

- Tình cảm hoạ sĩ - Sơn dầu 1980

2 Giới thiệu tranh "Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ" tranh sơn mµi, 1963.

a, Nội dung tranh. - Thuộc đề tài chiến tranh cách mạng

b, ChÊt liÖu. - Sơn mài c, Bố cục.

giản đến mức cô đọng mà không rơi vào sơ lợc, tất đợc hoà quyện nhịp nhàng theo cỏch sp xp hin i

d, Hình tợng.

- Đợc chắt lọc từ tinh thần ngời chiến sĩ ngời nông dân yêu nớc căm thù quân giặc xâm lợc đ, Màu sắc.

- c ho sĩ sử dụng đơn giản mà hiệu quả: Với gam màu chủ đạo nâu đen, nâu vàng nhng thấy đợc vẻ đẹp lộng lẫy chất liệu sơn mài

=> Kết luận: Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ tác phẩm nghệ thuật đẹp ngời chiến sĩ cách mạng kháng chiến vĩ đại chống thực dân Pháp nhân dân ta

Hoạt động 3: Giới thiệu hoạ sĩ Bùi Xuân Phái với mảng tranh "Phố cổ Hà Nội".

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần III - SGK).

1 Một vài nét thân thÕ sù nghiƯp.

- Ơng sinh ngày 1/9/1920 Quốc Oai - Hà Tây gia đình nho học

- Ông học tốt nghiệp trờng CĐ mĩ thuật Đơng Dơng khố 1941 -1945 Ơng hoạ sĩ tiếng chuyên vẽ phố cổ Hà Nội, cảnh đẹp đất nớc chân dung nghệ sĩ chèo

- CM T8 - 1945, ông tham gia khởi nghĩa Hà Nội, sau lên chiến khu với văn nghệ sĩ tham gia kháng chiến

- Hồ bình lập lại, ơng giảng dạy trờng CĐ mĩ thuật Việt Nam Sau ơng dành thời gian cho sáng tác minh hoạ sách báo

- Ông đợc nhiều giải thởng: Triển lãm mĩ thuật toàn quốc 1946, 1980 Giải thởng m thut th ụ

HS lắng nghe, ghi nhơ

HS lắng nghe, ghi nhơ

HS trả lời câu hỏi

d, Hình tợng.

- Đợc chắt lọc từ tinh thần ngời chiến sĩ ngời nông dân yêu nớc căm thù quân giặc

đ, Màu sắc.

- Vi gam mu ch o nâu đen, nâu vàng

III Ho¹ sÜ Bïi Xuân Phái với mảng tranh "Phố cổ Hà Nội".

1 Một vài nét thân thế sự nghiệp.

- Ông sinh ngày 1/9/1920 Quốc Oai - Hà Tây gia đình nho học

- Ơng học tốt nghiệp tr-ờng CĐ mĩ thuật Đông D-ơng khố 1941 - 1945 Ơng hoạ sĩ tiếng chuyên vẽ phố cổ Hà Nội, cảnh đẹp đất nớc chân dung nghệ sĩ chèo

- CM T8 - 1945, ông tham gia khởi nghĩa Hà Nội, sau lên chiến khu với văn nghệ sĩ tham gia kháng chiến

- Hoà bình lập lại, ông giảng dạy trờng C§ mÜ tht ViƯt Nam

- Ơng đợc nhiều gii thng ln

năm 1969, 1981, 1983, 1984

- Các tác phẩm tiêu biểu: + Phố Nguyên Bình - Sơn dầu + Trong phân xởng nhm - Mµu bét

+ Thiếu nữ chải tóc - Sơn dầu => Kết luận: Với công lao đóng góp cho mĩ thuật đại Việt Nam, nhà nớc tặng ơng giải thởng Hồ Chí Minh văn học -nghệ thuật

2 Giíi thiƯu m¶ng tranh "Phè cỉ Hµ Néi".

- Những khung cảnh phố vắng với đờng nét xô lệch, mái tờng rêu phong

- Màu sắc tranh đơn giản nh-ng đằm thắm sâu lắnh-ng

=> Kết luận: Phố cổ Hà Nội mảng quan trọng nghiệp sáng tác hoạ sĩ Bùi Xuân Phái đợc đơng đảo ngời u mến nghệ thuật u thích - Phố cổ Hà Nội có vị trí đáng kể mĩ thuật đơng đại Việt Nam

IV Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tp.

? Kể tóm tắt tiểu sử tác phẩm hoạ sĩ: Trần Văn Cẩn, Nguyễn Sáng Bùi Xuân Phái?

? Ngoi cỏc ho sĩ tác phẩm nêu, em biết thêm những hoạ sĩ tác phẩm họ thuộc giai đoạn 1954 - 1975?

- Dựa vào câu trả lời học sinh, Giáo viên tóm tắt để củng cố + Tóm tắt tiểu sử hoạ sĩ + Các tác phẩm tiêu biểu đợc giới thiệu (tên tác phẩm, tác giả, cht liu).

* Bài tập nhà: - Đọc lại xem tranh minh hoạ SGK

- Su tầm tranh hoạ sĩ giới thiệu - Chuẩn bị:

+ Quan sát kĩ số mặt nạ

+ Bìa cứng, hồ dán, giấy màu, kéo

+ Giấy vẽ A4, màu vẽ

+ Bút chì, tẩy

+ Trong phân xởng nhuộm - Màu bột

+ Thiếu nữ chải tóc - Sơn dầu

2 Giới thiệu mảng tranh "Phè cỉ Hµ Néi".

- Những khung cảnh phố vắng với đờng nét xô lệch, mái tờng rêu phong

Ngày giảng: 2009 tiÕt 15: vẽ trang trí

tạo dáng trang trí mặt nạ

I MC TIấU BI DY

- Học sinh biết đợc số mặt nạ cách sử dụng - Biết tạo dáng trang trí mặt nạ.

- Trang trí đợc mặt nạ theo ý thích

II Phương tin:

Giáo viên.

- Su tầm vài mặt nạ phẳng, cong lồi lõm - Phóng to hình số mặt nạ giấy

- Một vài vẽ học sinh năm trớc Häc sinh.

- B×a cøng, giÊy vẽ, kéo, hồ dán

3 Phơng pháp dạy học: Quan sát, luyện tập, trò chơi III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình d¹y häc.

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ - Hãy kể tóm tắt tiểu sử hoạ sĩ các tác phẩm? 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan

s¸t, nhËn xÐt.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I -SGK).

- Giáo viên giới thiệu số hình mặt nạ gợi ý để học sinh thấy đợc: Các loại mặt nạ cách sử dụng mặt nạ

? Mặt nạ thờng đợc sử dụng vào những ngày nào?

? Cã loại mặt nạ nào?

(Mặt nạ ngời, mặt nạ thú ).

? Mặt nạ có hình dáng nh nào?

(Dạng hình vuông, tròn, ô van ).

? Mặt nạ đợc trang trí nh nào? ? Màu sắc mặt nạ sao?

I Quan s¸t, nhËn xÐt. - Hình dáng

- Cách xếp hình, chữ - Bố cục:

+ Chữ: Chúc mừng năm mới, câu đối + Hỡnh minh ho

(Màu sắc phù hợp với tính cách nhân vật)

Hot ng Hớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí mặt nạ.

- Giáo viên gọi học sinh c bi (phn II -SGK).

1 Tạo dáng.

? Muốn tạo dáng đợc mặt nạ ta làm nh th no?

- Chọn loại mặt nạ

- Tìm hình dáng chung (vuông, tròn, ô van ).

- Kẻ trục để vẽ hình cho cân đối 2 Trang trí.

- Tìm mảng hình, đờng nét màu sắc cho phù hợp với tính cách nhân vật định miêu tả (hiền từ, độc ác, vui vẻ ).

- Tìm màu: Màu sắc phải phù hợp với nhân vật tính cách nhân vật Vẽ màu nhng phải đều, kín mảng hình mt n

II Cách tạo dáng trang trí mặt nạ. 1 Tạo dáng.

- Chọn loại mặt nạ - Tìm hình dáng chung

- K trc để vẽ hình cho cân đối 2 Trang trí.

- Tìm mảng hình, đờng nét màu sắc cho phù hợp với tính cách nhân vật định miêu tả

- VÏ mµu

Hoạt động H ớng dn hc sinh lm bi.

- Giáo viên giao bµi tËp cho häc sinh

- Häc sinh tự chọn loại mặt nạ theo ý thích

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài: + Có thể phác mảng tạo dáng cắt thành hình trớc ớm thử vào khuôn mặt cho vừa

+ Kẻ trục, phác mảng hình cho cân

+ VÏ mµu theo ý thÝch

III Thực hành:

- Tạo dáng trang trí mặt nạ cho thiếu nhi vào dịp tết trung thu

Hot động Đánh giá kết học tập

- Cuối giờ, giáo viên học sinh treo số mặt nạ trang trí xong lên bảng - Giáo viên gợi ý cho học sinh nhận xét, ỏnh giỏ mt n v:

+ Cách tạo dáng + Cách trang trí + Cách vẽ màu

- Sau học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét bổ sung tóm tắt ý

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trí -Nhận xét học

+ Bút chì để kiểm tra học kì

Ngày giảng: 2009 tiÕt 16, 17: kiÓm tra häc k× i

vẽ tranh đề tài tự chọn (thời gian: 90 phút) i mục tiêu

5.Dặn dò: * Bài tập nhà: - Hoàn thµnh bµi tËp (nÕu cha xong).

- Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng, sáng tạo. - Ôn lại kiến thức kỹ tranh.

- Vẽ đợc tranh theo ý thích II PHƯƠNG TIỆN.

Giáo viên.

- Một vài vẽ học sinh năm trớc - Một số vẽ tranh theo đề tài học Học sinh.

- Giấy vẽ khổ A4 - Bút chì, màu vẽ Phơng pháp dạy học: iii tiến trình dạy - học. a ổn định tổ chức lớp. b kiểm tra đầu giờ.

- KiĨm tra sù chn bÞ dơng cđa häc sinh? c bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên đọc đề kiểm tra: Vẽ tranh đề tài tự chọn.

- Thêi gian lµm bµi: 90 (chia lµm phót).

- Khổ giâý quy định: A4

- Cuối tiết 1: Giáo viên thu vẽ, đầu tiết phát cho học sinh vẽ tiếp

- Cuối tiết 2: Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét, đánh giá vẽ dới gợi ý Giáo viên

- Chép đề - Bt u lm bi

thang điểm

yêu cầu chuyên môn vẽ

ỏnh giỏ bi v xếp

lo¹i

điểm tơng đơng

1 Bài vẽ lựa chọn rõ chủ đề: Bố cục, hình vẽ, màu sắcđẹp, hài hồ,thể tốt tình cảm thông qua vẽ

2 Thể đợc bố cục, hình vẽ, màu sắc tốt nhng sắc thái tình cảm cha cao

3 Bố cục, hình vẽ màu sắc cịn lệch lạc, nhng lựa chọn nội dung có ý nghĩa,có sáng tạo cao Bố cục, hình vẽ, màu sắc,đờng nét cẩu thả,nội dung không rõ ràng, giấy sai quy định

Giái (G)

Kh¸ (Kh) Đạt (Đ)

Cha t (C)

9- 10 điểm

7- ®iĨm 5- ®iĨm

Díi ®iĨm D NHËn xÐt cđng cè.

- NhËn xÐt vỊ ý thøc lµm bµi kiĨm tra cđa häc sinh

- Tuyên dơg học sinh hoàn thành sớm vẽ đẹp Đ BTVN.

ChuÈn bÞ:

Ngày giảng: 2010 tiÕt 18: vÏ theo mÉuvÏ ch©n dung

I MỤC TIÊU BÀI DẠY

- Học sinh hiểu biết tranh chân dung. - Biết đợc cách vẽ chân dung

- Vẽ đợc chân dung bạn hay ngời thân II Phương tiện:

1 Giáo viên:

- Tranh, ảnh chân dung cỡ lớn hình minh hoạ SGK. - Hình gợi ý cách vẽ

- Tranh chân dung học sinh năm trớc Häc sinh.

- Tranh, ảnh chân dung su tầm - Giấy vẽ bút chì, tẩy

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy häc.

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập học sinh. 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan

s¸t, nhËn xÐt.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (Phần 1-SGK).

- Giáo viên giới thiệu số tranh, ảnh chân dung gợi ý cho học sinh nhận xét ? Nhận xét khác ảnh chân dung tranh chân dung?

?Nhn xột v c điểm nét mặt? ?Nhận xét trạng thái tình cảm mỗi ngời tranh?

I Quan s¸t, nhËn xÐt. - Hình dáng

- Cách xếp hình, chữ - Bố cục:

+ Chữ: Chúc mừng năm mới, câu đối + Hình minh hoạ

(Học sinh quan sát kỹ tranh ¶nh ch©n dung råi nhËn xÐt theo c¶m nhËn cđa riêng mình).

- Giáo viên tóm tắt bổ sung

+ ảnh chân dung sản phẩm đợc chụp máy ảnh (ảnh thể hầu hết các đặc điểm, hình dáng, tỷ lệ, đậm nhạt ).

+ Tranh chân dung tác phẩm hội hoạ hoạ sĩ vẽ (tranh chân dung thể hiện những điển hình nhất, giúp ngời xem có thể cảm nhận trực tiếp ngoại hình tính cách ).

Hot động Hớng dẫn học sinh cách vẽ chân dung.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh chân dung SGK gợi ý để em nhận

+ Tranh chân dung tranh vẽ ngời cụ thể

+ Có thể vẽ: Chân dung bán thân, chân dung

II Bài tập:

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá làm bạn

+ Hình dáng chung + Cách bố cục + Màu sắc

GV đánh giá cho điểm, động viên

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trí. -Nhận xÐt giê häc

Ngày giảng: 2010

tiÕt 19: vÏ theo mÉu: vÏ chân dung bạn I MC TIấU BI DY

- Học sinh biết cách vẽ chân dung - Vẽ đợc chân dung bạn

- Thấy đợc vẻ đẹp tranh chân dung

II Phng tin:

Giáo viên.

- Su tÇm > tranh chân dung thiếu nhi (trai, gái).

- Hình gợi ý cách vẽ chân dung

- Bài vẽ chân dung học sinh năm trớc Học sinh.

- Su tầm tranh, vẽ chân dung - Giấy vẽ, bút chì, tẩy

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.n nh lp:

2.Kim tra dựng v.

- Nêu cách vÏ tranh ch©n dung?

- KiĨm tra sù chn bÞ dơng häc tËp cđa häc sinh? 3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan

s¸t, nhËn xÐt.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I -SGK).

- Giáo viên giới thiệu số tranh chân dung gợi ý học sinh nhận xét để em biết đợc

+ Các loại chân dung: Chân dung toàn thân chân dung bán thân

+ Cỏch v chân dung: Vẽ hình vẽ màu - Giáo viên nhận xét bổ sung nêu yêu cầu học "Vẽ chân dung bạn" để h-ớng học sinh đến cỏch v

? Vẽ chân dung vẽ nh thÕ nµo?

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh chân dung gợi ý để em nhn xột v:

+ Hình dáng bề khuôn mặt + Tỷ lệ phần: Tóc, trán, mũi

+ Hớng mặt: Nhìn thẳng hay nhìn nghiêng, ngẩng lên hay cúi xuống + Nét mặt vui hay buån

- Häc sinh nhËn xÐt theo cách nhìn cảm nhận

- Giáo viên bổ sung chốt lại:

+ Cần quan sát hình dáng, tỷ lệ phận nÐt mỈt

+ Cần diễn tả đợc đặc điểm trạng thái

I Quan s¸t, nhËn xÐt. - Hình dáng

- Cách xếp hình, chữ - Bố cục:

+ Chữ: Chúc mừng năm mới, câu đối + Hình minh hoạ

tình cảm nhân vật

Hot ng Hng dẫn học sinh cách vẽ chân dung.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II -SGK).

- Giáo viên gợi ý để học sinh nhớ lại cách vẽ chân dung (và phác lên bảng ch ra hỡnh hng dn).

? Nêu cách vẽ chân dung bạn?

- Vẽ hình dáng bề mặt, cổ, vai (chú ý t mặt).

- Vẽ nét chia khoảng cách tóc, trán, mắt, mũi, miệng

- V phỏc cỏc nột, mũi, miệng, tai, tóc - Nhìn mẫu vẽ chi tiết cho (chú ý đến độ đậm nhạt nét).

II Cách vÏ ch©n dung.

- VÏ hình dáng bề mặt, cổ, vai - Vẽ nét chia khoảng cách phận khuôn mặt

- Vẽ phác nét, mũi, miệng, tai, tãc - VÏ chi tiÕt

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

- Gi¸o viên nêu yêu cầu tập: + Vẽ chân dung bạn bút chì + Quan sát vẽ theo híng dÉn

- Giáo viên quan sát gợi ý cho học sinh làm để vẽ học sinh đợc:

+ Vẽ hình khn mặt cân tờ giấy + Tìm tỷ lệ phần: Tóc, trán, mũi tìm tỷ lệ mắt, mũi, miệng

+ VÏ nÐt chi tiÕt gÇn víi mÉu

III Thc hnh:

- - Quan sát vẽ chân dung bạn

Hot ng ỏnh giỏ kết học tập

- Cuèi giê, Giáo viên cho học sinh treo số vẽ lên bảng hớng dẫn học sinh nhận xét về:

+ Hình dáng chung + Đặc điểm nhân vật

- Học sinh nhận xét xếp loại số theo ý thích

=> Giỏo viên bổ sung xếp loại số dựa vào đánh giá, nhận xét học sinh

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trí -Nhận xét giê häc

+ Su tÇm tranh, ảnh, viết giai đoạn cuối kỷ XIX ®Çu thÕ kû XX

Ngày giảng: 2010

tiết 20: THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT: sơ lợc mĩ thuật đại phơng tây

từ cuối kỷ xix đến đầu kỷ xx

I MỤC TIÊU BÀI DẠY

- Học sinh sơ lợc giai đoạn phát triển mĩ thuật i phng tõy

- Bớc đầu làm quen với số phái hội hoạ phơng tây nh: Trờng phái ấn tợng, trờng phái dà thú, trờng phái lập thĨ

- Có ý thức học hỏi su tầm t liệu trờng phái hội hoạ đại nêu II Phương tiện:

Giáo viên.

- Bé §DDH mÜ thuËt 8.

- Su tầm tranh,ảnh giai đoạn từ cuối kỉ 19 đến đầu kỉ 20 Học sinh.

- Đọc kĩ phần giới thiệu SGK, trang 134 -> 137 - Su tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật đại phơng tây III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ - Nêu cách vẽ chân dung bạn? 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động Hớng dẫn hc sinh tỡm

hiẻu vài nét trờng phái hội hoạ ấn t-ợng.

- Giỏo viờn gi học sinh đọc ( phần 1

I Trờng phái hội hoạ ấn tợng.

SGK).

? Tại gọi trờng phái hội hoạ ấn t-ợng?

- Mt s tỏc phm vẽ trời nh: Bữa ăn cỏ bị phịng triển lãm quốc gia Pháp từ chối khơng trng bày bị phê phán

- Ngời ta lấy tên "ấn tợng" từ tranh tên: "ấn tợng măt trời mọc" hoạ sĩ Mô-nê triển lãm hoạ sĩ trẻ Pa-ri năm 1874 để đặt tên cho tr-ờng phái

=> Giáo viên phân tích nét trờng phái hội hoạ ấn tợng

? Trờng phái hội hoạ ấn tợng chia thành mấy giai đoạn?

? Hai giai đoạn hội hoạ ấn tợng có những tác phẩm tiêu biểu nào?

- Tân ấn tợng:

+ Chiều chủ nhật đảo Gơ - Răng, sân khấu, tắm hoạ sĩ Xơ -

+ Phòng ăn hoạ sĩ Xi - nhắc - Hậu ấn tợng:

+ Chiếc cầu bắc qua Mác nu Crê tê -ô, cô gái tắm, chân dung tù ho¹ cđa ho¹ sÜ Xe - dan

+ Con ngựa trắng, ngày thần, từ đâu tới? Chúng ta làm gì? Chúng ta đâu? Của hoạ sĩ Gô - ganh

+ Hoa hng dơng, quán cà phê đêm, cánh đồng Ô - ve hoạ sĩ Van - Gốc

- Một số tác phẩm bị phòng triển lãm quốc gia từ chi v phờ phỏn

- Trờng phái hội hoạ ấn tợng gồm: + Tân ấn tợng

+ Hậu Ên tỵng

Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét trờng phái hội hoạ dã thú.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phn II -SGK).

? Vì gọi d· thó?

- Năm 1905, triển lãm Mùa Thu Pa - ri hoạ sĩ trẻ, phòng tranh đầy màu sắc rực rỡ đến chói mắt, có tợng đồng nhỏ tạc theo phong cách nuột nà

Một nhà phê bình gọi đùa tợng nằm chuồng dã thú từ tên dã thú đợc đặt cho trờng phái hội hoạ

Trờng phái có đặc điểm gì? - Hiện thực xã hội q phức tạp, thiên nhiên mn hình mn vẻ

- Các hoạ sĩ bỏ cách vờn khối, sáng tối tranh - Mèi quan t©m chđ u cđa hä việc chọn màu sắc

- Tiêu biểu cho trờng phái Ma - Tít

II Trờng phái hội hoạ dà thú.

- Đặc điểm:

+ Hiện thực xà hội phức tạp, thiên nhiên muôn hình muôn vẻ

+ Các hoạ sĩ bỏ c¸ch vên khèi, s¸ng tèi tranh

+ T¸c giả tiêu biểu: Ma Tít Xơ, Vla manh, Van Đôn Ghen, Mác Kê, Đuy -Phi

- Xơ, Vla - manh, Van - Đôn - Ghen, Mác - Kê, Đuy - Phi

? Thời kì có tác phẩm tiêu biểu nào?

- Thiếu nữ mặc áo dài trắng, cá đỏ hoạ sĩ Ma - Tít - Xơ

- BÕn tàu Phê - Cum, hội hoá trang bÃi biển hoạ sĩ Mác - Kê

- Sân quần ngựa, thuyền buồm Đô - Vin hoạ sĩ §uy - Phi

Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét trờng phái hội hoạ lập thể.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần III - SGK).

? Trờng phái hội hoạ lập thể đợc đời nh nào?

- Trờng phái đợc đời Pháp năm 1907, trờng phái hội hoạ dã thú - Gọi lập thể hoạ sĩ dựa sở phác hình hình học để diễn tả tất cả: Cảnh vật, dung mạo ngi, nh ca

Các hoạ sĩ tìm cách diễn tả ? Ngời có công sáng lập khuynh hớng này hoạ sĩ nào?

- Brắc - cơ, Pi - Cát - Xô

=> Giáo viên giới thiệu tranh: "Những cô gái A - Vi - Nhông" tranh Pi - Cát - X«

- Tranh vẽ năm 1907, đánh dấu đời trờng phái hội hoạ Lập thể

- Hình dáng cô gái phác hoạ theo nhiều hình nét, mảng, theo khối hình học, khuôn hình chữ nhật, tam giác

- Chiếc thành nhiều mảng nhỏ với màu sắc xanh thẫm chấm màu sáng, tạo dáng dấp hình lăng trụ thuỷ tinh

- Ho s dùng màu vàng cam, vàng nâu để biểu lộ sắc thái thân hình gái ? Trờng phái có tác phẩm tiêu biểu nào?

- Đàn ghi ta, chân dung Kan - Oai - Lơ, đĩa đựng hoa hoạ sĩ Pi - Cát - Xô Ngời đàn bà đàn ghi ta Brắc -Cơ

III Trờng phái hội hoạ lập thể. - Đợc đời Pháp năm 1907.

- Gọi lập thể hoạ sĩ muốn tìm cách diễn tả

* Tỏc phm tiêu biểu: Đàn ghi ta, chân dung Kan - Oai - Lơ, đĩa đựng hoa quả, ng-ời đàn bà đàn ghi ta

-Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh nhận xét đặc điểm chung.

- Những biến động sâu sắc xã hội Châu Âu cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 tác động mạnh đến đời cỏc trng phỏi m thut mi

- Các hoạ sĩ trẻ ngời tìm tòi,

sáng tạo trào lu nghệ thuật khác với lối vẽ kinh điển lớp hoạ sÜ ®i tríc

- Các trờng phái hội hoạ ấn tợng, dã thú, lập thể có đóng góp tích cực cho phát triển mĩ thuật đại

Hoạt động 5: Đánh giá kết học tập. - Giáo viên kiểm tra nhận thức học sinh qua hệ thống câu hỏi?

? H·y kể tên số hoạ sĩ tiêu biểu của các trờng phái hội hoạ ấn tợng, DÃ thú, Lập thể?

? Nêu số đặc điểm riêng tr-ờng phái hội hoạ nêu trên?

? Nhận xét chung đặc điểm trờng phái hội hoạ?

- Học sinh nhận xét => Giáo viên bổ sung

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trí. -Nhận xét học

5.Dặn dò: * Bài tập nhà: - Đọc SGK ghi chÐp

- Su tầm tranh, ảnh vết liên quan đến nội dung học để hiểu thêm tr ờng phái hội hoạ

- ChuÈn bÞ:

+ Su tầm tranh đề tài lao động + Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ

Ngày giảng: 2010

tiết 21: vẽ tranh: đề tài lao động I MỤC TIấU BÀI DẠY

- Học sinh tìm, chọn đợc nội dung đề tài lao động biết cách vẽ tranh lao động - Vẽ đợc tranh theo ý thích

- Biết yêu lao động quý trọng ngời lao động lĩnh vực

II Phương tiện:

Giáo viên.

- Su tm tài liệu, ảnh đề tài lao động.

- Chuẩn bị tranh hoạ sĩ, học sinh đề tài lao động - Hình gợi ý cách vẽ ĐDDH MT8

Häc sinh.

- Giấy vẽ, bút chì, bút màu - Su tầm tranh đề tài lao động

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ Hãy kể tên số hoạ sĩ tiêu biểu trờng phái hội hoạ 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm và

chọn nội dung đề tài.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I -SGK).

- Giáo viên giới thiệu: Đề tài lao động phong phú có nhiều cơng việc ngành nghề tuổi tác khác nhau, khai thác để vẽ tranh nh:

+ Lao động trí óc: Dạy học, nghiên cứu, học tập

+ Lao động chân tay: Lao động gia đình, lao động công nghiệp, nhà máy, lao động thủ công, lao động môi trờng, lao động đồng ruộng, khai thác gỗ rừng, dân chài đánh cá biển

I Tìm chọn nội dung đề tài.

- Lao động trí óc: Dạy học, nghiên cứu, học tập

- Lao động chân tay: Lao động gia đình, lao động cơng nghiệp, nhà máy, lao động thủ công, lao động môi trờng

Hoạt động Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phn II -SGK).

? Em hÃy nhắc lại cách tiến hành bài vẽ tranh?

(Học sinh nhớ lại cách vẽ trả lời).

- Giỏo viên bổ sung: - Chọn nội dung đề tài

- Tìm bố cục (tìm mảng hình phụ).

- VÏ h×nh

II Cách vẽ tranh. Chọn nội dung đề tài Tìm bố cục

3 VÏ h×nh Vẽ màu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. - Giáo viên gợi ý cho học sinh tìm cách thể đề tài cụ thể nh:

+ VÒ häc tËp

+ Lao động đồng ruộng + Vệ sinh môi trng

+ Trồng

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hình ảnh cho nội dung tranh mình: + Các dáng ngời cách xếp bố cục + Những hình ảnh khác (nhà, c©y, m©y, trêi ).

- Giáo viên nhắc học sinh: Tranh đề tài vẽ hai nhiều ngời (tuỳ theo cơng việc cụ thể).

- Gi¸o viên gợi mở giúp học sinh phát huy tính sáng tạo công việc tìm chọn, thể néi dung

III Thực hành:

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhận xét về: + Nội dung đề tài

+ Bố cục, hình vẽ, màu sắc

- Học sinh nhận xét, xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng cđa m×nh

- Giáo viên góp ý, bổ sung đánh giá xếp loại vẽ dựa theo nhận xét học sinh Vẽ màu

4 Củng cố: -Nhắc lại cách trang trí -Nhận xét học

5.Dặn dò: * Bài tập nhà: - Su tầm tranh cổ động báo, tạp chí - Hồn thành vẽ (nếu cha xong).

- ChuÈn bÞ: GiÊy vẽ A4, màu vẽ, bút chì, tẩy

Ngày giảng: 2010

tiết 22: vẽ trang trí: vẽ tranh cổ động I MỤC TIấU BÀI DẠY

- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa tranh cổ động

- Biết cách xếp mảng chữ mảng hình để tạo đợc tranh cổ động phù hợp với nội dung chọn

- Vẽ đợc tranh cổ động

II Phng tin:

1 Giáo viên.

- Su tầm số tranh cổ động cỡ lớn.

- Chuẩn bị tranh đề tài để so sánh với tranh cổ động 2 Học sinh.

- Giấy vẽ, bút chì, bút màu - Su tm tranh c ng

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.n nh lp:

2.Kim tra đồ dùng vẽ. - Nêu cách vẽ tranh đề tài lao động? 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan

s¸t, nhËn xÐt.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I -SGK).

- Giáo viên treo số tranh cổ động tranh đề tài để gợi ý học sinh

? Thế tranh cổ động ?

? Tranh cổ động tranh đề tài khác nhau chỗ nào?

I Quan sát, nhận xét. - Tranh cổ động gồm phần: + Phần hình ảnh

- Tranh cổ động: Mang nội dung ngắn gọn, dễ hiểu, hình ảnh đọng

- Tranh đề tài: Nội dung phong phú ? Tranh cổ động gồm có phần? - Gồm phần: Phần hình ảnh, phần chữ

? Bố cục tranh cổ động nh nào? - Bố cục thờng mảng hình lớn tạo nên khoẻ khoắn, mạnh mẽ, dễ nhìn, dễ hiểu Mang tính tợng trng cao thể hình vẽ màu sắc

? Tranh cổ động thờng đợc đặt đâu? - Thờng đợc đặt nơi cơng cộng, nơi có nhiều ngời qua lại

? Tranh cổ động có loại? - Tranh cổ động phục vụ trị - Tranh cổ động phục vụ thơng mại - Tranh cổ động phục vụ văn hoá, y tế, giáo dục, thể thao

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh cổ động.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II -SGK).

- Giáo viên gợi ý học sinh chọn nội dung để tìm hình ảnh vẽ tranh cổ động nh: + Phịng chống bênh kỷ AIDS ma tuý

+ Häc sinh chống bệnh răng, miệng + Mừng ngày khai giảng

- Giáo viên gợi ý cụ thể: "Toàn dân phòng chống bệnh AIDS ma tuý " để thể đợc nội dung học sinh cần biết: ? Hình ảnh chính, phụ?

? Dùng chữ kiểu cho phù hợp? ? Sắp xếp mảng chữ mảng hình nh thế cho đẹp?

? Sử dụng màu sắc nh cho hài hoà?

=> Giáo viên gợi ý cách vẽ: - Vẽ phác mảng hình chính, phụ - Sắp xếp dòng chữ vẽ hình - Vẽ màu dỏn (ó chun bị trước)

II Cách trang trí:

- Vẽ phác mảng hình chính, phụ - Sắp xếp dòng chữ vẽ hình - Vẽ màu

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh cách vẽ tranh cổ động về:

+ Néi dung + Bè cục

+ Hình vẽ mảng chữ

- Giáo viên theo dõi uốn nắn học sinh làm

III Thực hành:

Vẽ tranh cổ động khổ giấy A4

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trao đổi qua câu hỏi

? Tranh cổ động có đặc điểm gì?

? Mảng chữ hình tranh cổ động nh nào?

? Vì tranh cổ động đặt nơi công cộng?

? Em có suy nghĩ tranh cổ động? - Học sinh nhận xét => Giáo viên nhận

xét bổ sung

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trÝ -NhËn xÐt giê häc

5.Dặn dò: * Bài tập nhà: - Su tầm tranh cổ động

- Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ

tiết 23: vẽ trang trí: vẽ tranh cổ động ( tiết 2) I MỤC TIấU BÀI DẠY

- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa tranh cổ động

- Biết cách xếp mảng chữ mảng hình để tạo đợc tranh cổ động phù hợp với nội dung chọn

- Vẽ đợc tranh c ng

II Phng tin:

1 Giáo viên.

- Su tầm số tranh cổ động cỡ lớn.

- Chuẩn bị tranh đề tài để so sánh với tranh cổ động 2 Học sinh.

- Giấy vẽ, bút chì, bút màu - Su tầm tranh cổ động

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.n nh lớp:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ. - Nêu cách vẽ tranh đề tài lao động? 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan

s¸t, nhËn xÐt.

- Tranh cổ động: Mang nội dung ngắn gọn, dễ hiểu, hình ảnh đọng

- ? Tranh cổ động gồm có phần? - Gồm phần: Phần hình ảnh, phần chữ

? Bố cục tranh cổ động nh nào? - Bố cục thờng mảng hình lớn tạo nên khoẻ khoắn, mạnh mẽ, dễ nhìn, dễ hiểu Mang tính tợng trng cao thể hình vẽ màu sắc

? Tranh cổ động thờng đợc đặt đâu? - Thờng đợc đặt nơi cơng cộng, nơi có nhiều ngời qua lại

? Tranh cổ động có loại? - Tranh cổ động phục vụ trị - Tranh cổ động phục vụ thơng mại - Tranh cổ động phục vụ văn hoá, y tế, giáo dục, thể thao

I Quan sát, nhận xét. - Tranh cổ động gồm phần: + Phần hình ảnh

+ Phần chữ

Hot ng 2: Hng dn học sinh cách vẽ tranh cổ động.

? Sắp xếp mảng chữ mảng hình nh thế cho p?

? Sử dụng màu sắc nh cho hài hoà?=> Giáo viên gợi ý cách vẽ:

- Vẽ phác mảng hình chính, phụ - Sắp xếp dòng chữ vẽ hình - Vẽ màu dỏn (ó chuẩn bị trước)

II Cách trang trí:

- Vẽ phác mảng hình chính, phụ - Sắp xếp dòng chữ vẽ hình - Vẽ màu

Hot động H ớng dẫn học sinh làm

? Tranh cổ động thờng vẽ chủ đề gì? - Phục vụ trị, thơng mại, vă hoá, y tế, giáo dục, thể thao

? Nêu cách vẽ tranh cổ động ?

- Học sinh nhớ lại cách vẽ => Trả lời => Giáo viên bổ sung

- Giỏo viờn gi ý cho học sinh tìm chọn nội dung đề tài gầ gũi nh:

+ Phßng chèng ma tuý

+ Ngày tồn dân đa trẻ đến trờng + Xố mù chữ

(Häc sinh tù chän néi dung theo ý thÝch vµ hoµn thµnh bµi vµo tiÕt 2).

A4

- Néi dung tù chän

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ xong dán tranh lên bảng nhận xét về:

+ Đề tài, bố cục, hình ảnh, màu sắc - Giáo viên yêu cầu học sinh xếp loại theo cảm thụ riêng

- Giáo viên nhận xét tóm tắt xếp loại số dựa theo ý kiến chung học sinh

4 Cng c: -Nhắc lại c¸ch trang trÝ -NhËn xÐt giê häc

5.Dặn dị: - Su tầm tranh cổ động

- ChuÈn bÞ: Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ

Ngy ging: 2010

tiết 24: vẽ tranh đề tài ớc mơ em I MỤC TIấU BÀI DẠY

- Học sinh biết cách khai thác nội dung đề tài ớc mơ em - Vẽ đợc tranh đề tài ớc mơ em theo ý thích

- Hình thành cho hồi bão, ớc mơ sáng, lành mạnh với lứa tuổi hc trũ

II Phng tin:

1 Giáo viên.

- Tranh bé tranh MT8.

- Su tầm số tranh, ảnh nói ớc mơ học sinh, hoạ sĩ 2 Häc sinh.

- GiÊy vÏ, bót ch×, bót mµu

- Su tầm tranh ti c m ca em

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.n nh lp:

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm và

chọn nội dung đề tài.

- Giáo viên gọi học sinh đọc ( SGK).

? Em có ớc mơ, dự định gì?

? Những ớc mơ em có trở thành hiện thực khơng? Vậy, ớc mơ gì? - Ước mơ khát vọng ngời, lứa tuổi, ớc mơ thờng đợc thể qua lời ớc nguyện lời chúc mừng gặp g, tt n

=> Giáo viên cho học sinh xem mét sè tranh vỊ íc m¬

(Tranh hoạ sĩ, tranh dân gian).

? Theo em, ngời thờng có ớc mơ gì?

? Ước mơ có ý nghĩa nh đối với con ngời?

- Để ngời sống tốt hơn, ln có ý thức vơn lên để đạt đợc ớc mơ mà mong muốn, khát vọng

I Quan s¸t, nhËn xÐt.

Hoạt động Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II-SGK).

? Vẽ tranh đề tài ớc mơ em cần tiến hành nh nào?

- Chọn nội dung đề tài - Tìm bố cục

- VÏ h×nh - VÏ mµu

II Cách trang trí:

1 Chọn nội dung đề tài Tìm bố cục

3 Vẽ hình Vẽ màu

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

- Giáo viên giao tập cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh phải xác định cho nội dung để vẽ có bố cục nêu rõ đợc trọng tâm

- Giáo viên theo dõi gợi ý cho học sinh nhng khơng nên gị ép suy nghĩ học sinh, để em đợc vẽ theo cách cảm nghĩ cách thể riêng

III Thực hành:

- Vẽ tranh đề tài ớc mơ em mà em tâm đắc

Hoạt động Đánh giá kết qu hc

- Giáo viên häc sinh chän mét sè bµi vÏ cđa häc sinh gợi ý cho học sinh nhận xét về:

+ Cách chọn nội dung đề tài + Cách vẽ hình ảnh màu sắc

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trí -Nhận xét học

5.Dặn dò: * Bài tập nhà: - Hoàn thành vẽ - Chuẩn bị:

+ Tranh, ảnh lều trại

+ Giy v A4, bút chì, màu vẽ, thớc kẻ để kiểm tra tiết

Ngày giảng: / /

tiÕt 25: vÏ trang trÝ: trang trÝ lỊu tr¹i

(Kiểm tra tiết) i mục tiêu học.

- Học sinh biết cách khai thác nội dung đề tài ớc mơ em. - Vẽ đợc tranh đề tài ớc mơ em theo ý thích

- Hình thành cho hồi bão, ớc mơ sáng, lành mạnh với lứa tuổi học trò

II Phng tin:

Giáo viên.

- Tranh bé tranh MT8.

- Su tầm số tranh, ảnh nói ớc mơ học sinh, hoạ sĩ Häc sinh.

- GiÊy vÏ, bót chì, bút màu

- Su tm tranh đề tài ớc mơ em

III Ph¬ng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.n nh lp:

2.Kim tra đồ dùng vẽ - Nêu cách vẽ tranh cổ động? 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng HĐ 1: Hớng dẫn học sinh quan sát,

nhËn xÐt.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I -SGK).

- Giáo viên giới thiệu trang trí lều trại qua tranh ảnh gợi ý cho học sinh tìm hiểu ý ngha, mc ớch ca tri

- Giáo viên cho học sinh quan sát quang cảnh buổi cắm trại (SGK - trang 148). (Quan sát tổng thể chi tiết).

? Hình thức trang trí lều trại nh thế nào?

- Cách bố cục (sắp xếp cổng bối cảnh).

- Cổng trại (hình dáng).

- Trang trí (hình vẽ, màu sắc).

? Nguyờn vật liệu để trang trí lều trại là gì?

? Vì lều trại cần phải trang trí đẹp? - Tạo khơng khí cho ngày hội

Hoạt động 2: Híng dÉn häc sinh c¸ch trang trÝ lỊu tr¹i.

- Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II -SGK).

- Trang trÝ cổng trại có hai cách: Trang trí cân xứng không cân xứng

? Nêu cách trang trí cổng trại?

- Vẽ phác hình dáng cửa chính, cửa phụ - Phác hình mảng chữ, hoạ tiết - VÏ chi tiÕt

- VÏ mµu

- Giáo viên giới thiệu số hình ảnh lều trại để học sinh thấy đợc cách trang trí lều trại

? Nêu cách trang trí lều trại? - Vẽ phác hình lều trại

- V mng t ho tiết, mảng đặt chữ - Vẽ chi tiết

- VÏ mµu

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh lm bi.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh cách làm về:

+ Cách phác hình giấy

+ Cách phác hình trang trí (hoạ tiết và chữ).

+ Tìm màu vẽ màu

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

nhËn xÐt bµi vÏ vỊ: + KiĨu dáng

+ Cách trang trí (hình vẽ màu sắc).

II Cách trang trí lều trại.

1 Trang trí cổng trại.

- Vẽ phác hình dáng cửa chính, cửa phụ - Phác hình mảng chữ, hoạ tiết - Vẽ chi tiết

- Vẽ màu

2 Trang trí lều trại. - Vẽ phác hình lỊu tr¹i

- Vẽ mảng đặt hoạ tiết, mảng đặt chữ - Vẽ chi tiết

- VÏ mµu

III Thực hành:

Trang trí lều trại cổng trại

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trí -Nhận xét học 5.Dặn dò:

- Hoµn thµnh bµi vÏ

Ngày giảng:

TiÕt 26: vÏ theo mÉu: giíi thiƯu tØ lƯ c¬ thĨ ngêi I Mục tiêu học.

- Hc sinh hiu đợc sơ lợc tỉ lệ thể ngời - Vẽ đợc vài dáng ngời tỉ lệ

II Phng tin:

1 Giáo viên.

+ Su tầm tranh, ảnh toàn thân: Trẻ em, thiếu niên, niên + Hình gợi ý cách vẽ tỉ lệ thể ngời (phóng to hình SGK)

2 Häc sinh + GiÊy vÏ, bót chì

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ. 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng HĐ 1: Hớng dẫn học sinh quan sát,

nhËn xÐt.

- Giáo viên giới thiệu số tranh ảnh tỉ lệ thể ngời gợi ý cho häc sinh nhËn xÐt vỊ chiỊu cao cđa:

+ Trẻ em, thiếu niên, niên

+ nh ngi thấp, ngời tầm thớc, ngời cao ? Chiều cao ngời thay đổi phụ thuộc vào đâu?

(Phụ thuộc theo độ tuổi).

? Trong thùc tÕ, em thÊy chiỊu cao cđa con ngêi cã gièng kh«ng?

? Vậy vẻ đẹp bên ngồi ngời phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Gi¸o viên giới thiệu 3- ảnh toàn thân trẻ em, ngêi thÊp, ngêi tÇm thíc, ngêi cao

? Căn vào đâu để xác định tỉ lệ kích thớc phận thể ngời?

? Nh ngời lùn, ngời tầm thớc, ngêi cao?

? Tỉ lệ thể ngời nh đẹp?

(Häc sinh suy nghÜ -> trả lời).

HĐ2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tỉ lệ cơ thể ngời.

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình cách vẽ tỉ lệ c¬ thĨ ngêi

? Muốn xác định đợc tỉ lệ chiều cao của toàn thân ta làm nh nào?

- Lấy chiều dài đầu (tính từ nh u n chõn cm) o

(mỗi lứa ti cã c¸ch tÝnh kh¸c nhau)

VÝ dơ:

+ Trẻ em lọt lòng đến tuổi: Từ 3-3,5 đầu

I Quan s¸t, nhËn xÐt.

II TØ lƯ c¬ thĨ ngêi.

+ Trẻ em 4- tuổi: Khoảng 4- 4,5 đầu ? Vậy ngời trởng thành đợc xác định nh th no?

- Khoảng từ 7- 7,5 đầu

+ 7,5 đầu ngời cao (tỉ lệ chuẩn).

+ đầu ngời trung bình (tầm thớc).

+ đầu trở xuống ngời thấp

? Quan sát hình vẽ tìm cách đo tØ lƯ ngêi t¬ng øng víi chiỊu cao?

+ Đ1: Đỉnh đầu -> Chân cằm + Đ2: Chân cằm đến ngực (vú).

+ Đ3: Ngực đến rốn

+ Đ4: Rốn đến hết mông (hết phận sinh dục).

+ Đ5: Hết mông đến gần đầu gối + Đ6: Trên đầu gối đến dới đầu gối + Đ7: Dới đầu gối đến gần cổ chân + Đ 7,5: Phần cịn lại

- Ngoµi tØ lƯ chiều cao toàn thân ta thấy:

+ Tay dài khoảng đầu (1 cánh tay).

+ T khuỷu tay đến hết bàn tay = đầu + Chân dài khoảng đầu

+ Chiều rộng vai khoảng đầu Hoạt động 3: Hớng dn hc sinh lm bi.

- Giáo viên chia nhóm yêu cầu học sinh tập ớc lợng chiều cao cña

- Quan sát tập ớc lợng mắt sau nhóm nhận xét, bổ sung -> giáo viên bổ sung

IV Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- Giáo viên nhận xét học động viên, khích lệ học sinh

+ Trẻ em 4- tuổi: Khoảng 4- 4,5 đầu + Ngời trởng thành: Khoảng 7- 7,5 đầu ( ng-ời cao 7,5 đầu ngng-ời có tỉ lệ chuÈn)

- Cách xác định:

+ Đ1: Đỉnh đầu -> Chân cằm + Đ2: Chân cằm đến ngực (vú).

+ Đ3: Ngực đến rốn + Đ4: Rốn đến hết mông

+ Đ5: Hết mông đến gần đầu gối + Đ6: Trên đầu gối đến dới đầu gối + Đ7: Dới đầu gối đến gần cổ chân + Đ 7,5: Phần cịn lại

III Bµi tËp.

- Quan sát tập ớc lợng chiều cao mét b¹n líp

- Quan sát nhận xét dáng ngời đi, đứng, ngồi, nằm

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trí -Nhận xét học 5.Dặn dò:

Ngy giảng:

TiÕt 27: vÏ theo mÉu: tËp vÏ d¸ng ngời I Mục tiêu học.

- Hc sinh nắm bắt đợc hình dáng ngời t ngồi, đi, chạy - Vẽ đợc vài dáng vận ng c bn

- áp dụng vào vẽ tranh

II Phng tin:

1 Giáo viên.

+ Một số tranh, ảnh dáng ngời đi, đứng, chạy, nhảy + Hình gợi ý cách vẽ

+ Bµi vẽ học sinh năm trớc 2 Học sinh.

+ Một số tranh, ảnh dáng ngời vận động + Giấy vẽ, bút chì, tẩy

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.n nh lp:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

- Tỉ lệ chiều cao thể ngời thay đổi phụ thuộc vào đâu?

- Căn vào đâu để xác định tỉ lệ kích thớc phận thể ngời? - Tỉ lệ thể ngời nh đẹp?

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Hớng dẫn học sinh quan sát,

nhËn xÐt.

Các dáng ngời vận động động tác tay, chân:

+ Dáng đi, ng, ngi

+ Động tác tay, chân hình dáng chung -> giáo viên bổ sung

+ Hình dáng thay đổi: Đi, đứng, chạy,

nhảy làm cho tranh sinh động

+ T dáng ngời tay, chân đi, đứng, chạy không giống

+ T đầu, cử động tay, chân

+ T dáng ngời vận động + Cần chọn dáng ngời tiêu biểu

+ Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay + Nắm bắt nhịp điệu lặp lại động tác

H§2: Híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ d¸ng ngêi.

- Giáo viên cho học sinh làm mẫu cho lớp quan sát vài dáng, đi, đứng, vẫy tay

? Vậy muốn vẽ đợc dáng ngời ta cần tiến hành nh nào?

Hoạt động 3: Hớng dẫn làm tập. - Tổ chc: Theo phng ỏn

+ Còn lại vẽ theo nhóm, nhóm - học sinh

- Yêu cầu:

+ Học sinh thay làm mẫu + Mỗi mẫu vẽ hình

- Giáo viên quan sát gợi ý học sinh cách vẽ vỊ:

+ Vẽ nét chính: Chú ý đứng thẳng, nghiêng tỉ lệ phận nh đầu, mình, tay chân

+ VÏ nÐt chi tiÕt

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét vẽ bảng số vẽ giấy về:

+ Tỉ lệ phận

+ Thể hình dáng ngời động, tĩnh

II C¸ch vÏ d¸ng ngêi. VÏ ph¸c nÐt chÝnh

2 Vẽ nét khái quát chu vi hình dáng Vẽ chi tiết

III Bài tập.

- Tập vẽ vài dáng ngời t th i, ng

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trí -Nhận xét học 5.Dặn dò:

TiÕt 28: vÏ tranh: minh häa truyện cổ tích I Mục tiêu học

- Phát triển khả tởng tợng biết cách minh họa truyện cổ tích - Vẽ minh họa đợc tình tiết truyện

- Häc sinh yªu thÝch trun cỉ tÝch níc vµ thÕ giíi

II Phng tin:

1 Giáo viên.

+ Su tầm loại tranh minh họa truyện cố tích họa sÜ vµ häc sinh + Tranh SGK vµ bé §DDH mÜ thuËt

2 Häc sinh.

+ Su tÇm mét sè tranh minh häa trun cè tÝch + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.n nh lp:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.- Nêu cách vẽ dáng ngời? 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm và

chn ni dung ti.

- Giáo viên gợi ý cho häc sinh

+ Chọn truyện cổ tích Việt Nam giới để minh họa

+ Tranh minh họa làm cho nội dung tác phẩm rõ hấp dẫn ngời đọc + Có thể vẽ tranh theo cốt truyện

+ Cã thĨ vÏ tranh theo t×nh tiÕt nỉi bËt, hÊp dẫn tác phẩm

? Minh họa cần có lời dẫn không ?

(có thể có kh«ng).

- Giáo viên yêu cầu học sinh giới thiệu số tranh minh họa cho truyện cổ tích su tầm để lớp xem

- Giáo viên phân tích, nhận xét bổ sung nhấn m¹nh vỊ:

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách minh hoạ truyện cổ tích.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh tìm đ-ợc ý để vẽ

Ví dụ: Trong truyện Thạch Sanh, Tấm Cám, tre trăm đốt, khế

? Để vẽ đợc minh họa truyện cổ tích ta làm nh nào?

- Chọn nội dung ti

- Tìm bố cục (mảng chính, mảng phơ).

I Tìm chọn nội dung đề tài. + B cc

+ Hình dáng

+ Trang phục nhân vật

+ Cảnh, vật xung quanh (nhà cửa, cối ).

II Cỏch vẽ tranh. Chọn nội dung đề tài Tìm bố cục

- VÏ h×nh (chÝnh tríc, phơ sau).

- Vẽ màu phù hợp với nội dung truyện Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh lm bi.

- Giáo viên gợi ý giúp học sinh vỊ:

+ Chọn ý truyện mà em thích

+ VÏ h×nh, vÏ màu tuỳ ý, cần có đậm có nhạt

Hot động 4: Đánh giá kết học tập. - Giáo viên gợi ý cho học sinh nhận xét số bi v:

+ Tìm chọn nội dung (rõ hay cha râ).

+ C¸ch thĨ hiƯn: - Bè cục - Hình ảnh - Màu sắc

- Học sinh nhận xét xếp loại số vẽ theo cảm nhận riêng

- Giáo viên bổ sung nhận xét học sinh xÕp lo¹i dùa theo ý kiÕn chung cđa häc sinh

III Bài tập.

- Vẽ hai tranh minh häa cho mét trun cỉ tÝch mµ em thÝch

+ VÏ mµu tù + Khỉ giÊy A4

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trí -Nhận xét học

5.Dặn dò:

- Hoµn thµnh bµi vÏ

- Tìm hiểu số tác phẩm tiêu biểu trường phái hội họa ấn tượng Ngày giảng:

TiÕt 29: THƯỜNG THỨC MĨ TUT

Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu trờng phái hội họa ấn tợng

I Mục tiêu học.

- Học sinh hiểu biết thêm trờng phái hội họa ấn tợng

- Nhận biết đợc đa dạng nghệ thuật hội họa trờng phái ấn tợng - Hiểu sâu sắc trờng phái hội họa ấn tợng

II Phng tin:

1 Giáo viên.

+ Tranh t liƯu bé §DDH MÜ tht

+ Su tầm thêm tranh phiên đợc nhắc tới 2 Học sinh.

+ Su tầm tranh phiên liên quan đến trờng phái hội họa ấn tợng III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập.

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ - Tranh minh họa cần có lời dẫn khơng? - Nêu cách vẽ tranh minh hoạ truyện cổ tích? 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Một số nét đánh giá

tr-êng ph¸i héi häa Ên tỵng.

Vậy, lại gọi hội họa ấn tợng? ? Đóng góp hội họa ấn tợng với sự phát triển mĩ thuật đại phơng tây giới gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu số tác giả và tác phẩm tiờu biu.

1 Họa sĩ Clốt- mô- nê.

? Họa sĩ Mô- nê sinh năm nào? đâu?

- Sinh năm 1840, 1926 Pháp Ông họa sĩ tiêu biểu trờng phái hội họa ấn tợng

- Ông bắt đầu vẽ trời từ năm 1866 - Là họa sĩ miệt mài với khám phá ánh sáng màu sắc

? Ha s Mụ- nờ quan tâm đến điều gì?

? Ơng có tác phẩm tiêu biểu nào?

- Ên tợng mặt trời mọc - Nhà thờ lớn Ru- văng - Hoa súng

- Nhà ga Xanh- la- dãc- r¬ - B·i biĨn Tru- vin- l¬

* Tác phẩm ấn tợng mặt trời mọc: 1872.

- Bức tranh đợc vẽ năm 1872 cảng Lơ-ha- vơ gây lên bàn tán, sôi a, Về chủ đề.

- Họa sĩ vẽ cảnh buổi sớm hải cảng Nhìn kĩ thấy mờ ảo hậu cảnh, vầng mầu da cam ánh lên qua lớp sơng mờ dày đặc, chiếu xuống khoảng khơng gian màu xanh pha tím mang vết màu xanh lơ, in hình bóng cối, bến nớc, thuyền

b, VỊ nghƯ tht diễn tả.

- Cùng với sắc màu, nét bút ngắt đoạn, rời rạc, nguệch ngoạc sóng nớc

I Một số nét đánh giá trờng phái hội họa ấn tợng.

+ Trờng phái hội họa ấn tợng mốc quan trọng phát triển mĩ thuật châu Âu, đánh dấu giai đoạn bắt đầu phá vỡ quy tắc mang tính hàn lâm cứng nhắc, tơn trọng tự sáng tạo ngời họa sĩ

II Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu. 1 Họa sĩ Clốt- mô- nê.

- Sinh năm 1940, năm 1926 Pháp - Ông họa sĩ tiêu biểu trờng phái hội họa ấn tợng

* Tác phẩm tiêu biểu - ấn tợng mặt trời mọc - Nhà thờ lớn Ru- văng - Hoa sóng

- Nhµ ga Xanh- la- dãc- r¬ - B·i biĨn Tru- vin- l¬

* Tác phẩm ấn tợng mặt trời mọc: 1872. a, Về ch .

- Vẽ cảnh buổi sớm h¶i c¶ng b, NghƯ tht diƠn t¶.

tạo nên sống xao động tác phẩm Tất cảnh vật tranh dờng nh chuyển động, nớc long lanh phản chiếu thu hút ánh sáng toả nhiều sắc thái khác Cảnh thiên nhiên lúc mặt trời mọc nh mờ sơng, từ từ bừng sáng

2 Ho¹ sÜ £ - du - át Ma - nê.

? Ông sinh năm nào? Mất năm bao nhiêu?

- ễng ngời có đóng góp lớn giữ vai trò quan trọng trờng phái hội họa ấn tợng

? Hoàn cảnh xuất thân ông nh thế nµo?

- Ơng dẫn dắt hoạ sĩ trẻ hớng tới đời sống đại ngôn ngữ hội họa trực cảm, nhạy bén

- Về nghệ thuật: Tuy ngời tiên phong trờng phái hội họa ấn tợng nhng tranh ơng hồn chỉnh kiểu cổ điển, thể rõ nét đề tài sinh hoạt thời đại

? Vậy, ông có tác phẩm tiêu biểu nào?

* Tác phẩm bữa ăn cỏ - 1862. - Tranh vẽ đề tài sinh hoạt thành thị, từ bỏ cảnh nông thôn mà phong cách cổ điển thực a chuộng

- Dùng mảng sáng, tối ánh sáng thực cố ý làm tăng cờng độ tơng phản Màu tự nhiên hình ảnh đợc c-ờng điệu, đậm thực

- Bố cục đợc phác nhanh mạnh mảng màu thẫm với nhát bút dứt khốt phóng khống 3 Hoạ sĩ Vanh- Xăng Van Gc.

- Sinh năm 1853, năm 1890 (ngời Hµ Lan).

- Sinh gia đình mục s nghèo - Năm 1886, ông tới Pháp sống sáng tác cuối đời

? Ông vẽ chủ yếu chủ đề gì?

- Đề tài phản ánh sinh hoạt ngời nông dân, ngời lao động bình thờng phong cảnh đẹp

2 Hoạ sĩ Ê - du - át Ma - nê. - Sinh năm 1832, năm 1883

- Ơng ngời có đóng góp lớn giữ vai trò quan trọng trờng phái hội họa n t-ng

- Ông xuất thân giới thợng lu, ngời lịch lÃm, học vấn uyên bác

- VỊ nghƯ tht:

+ Tranh ơng hồn chỉnh kiểu cổ điển, thể rõ nét đề tài sinh hoạt thời đại

- Tác phẩm tiêu biểu - Bữa ăn cỏ - ¤- lanh- Pi -a

- Buổi hòa nhạc Tuy-lơ- ri- ê * Tác phẩm bữa ăn cỏ - 1862. - Tranh vẽ đề tài sinh hoạt thành thị - Dùng mảng sáng, tối ánh sáng thực cố ý làm tăng cờng độ tng phn

3 Hoạ sĩ Vanh- Xăng Van Gốc. - Sinh năm 1853, năm 1890

- Sinh gia đình mục s nghèo - Năm 1886, ông tới Pháp sống sáng tác cuối đời

- Đề tài: Cảnh sinh hoạt ngời nông dân, ngời lao động phong cảnh đẹp * Tác phẩm tiêu biểu:

- Những ngời ăn khoai tây - Cánh đồng Ô- vơ

- Tranh ơng có nét đặc biệt, màu sắc rực rỡ phối hợp với hình, cộng với nét bút mạnh mẽ, khơng gian căng trịn tạo cho tranh đầy kịch tính

? Ơng có tác phẩm tiêu biểu nào? * Tác phẩm đào hoa- Tranh sơn dầu.

- T¸c phÈm vÏ năm 1889

- ti: L bc tranh phong cảnh, lấy hình ảnh đào nở hoa để nói lên vẻ đẹp vùng nơng thơn nớc Pháp

- Họa sĩ có cách sử dụng màu vàng độc đáo, với sắc màu vàng xanh, vàng trắng, vàng nâu, vàng tím nhạt

- Nét vẽ mạnh mẽ xác tạo nên xao động xào xạc cánh đồng 4 Họa sĩ Giê- Oóc- giơ- xơ - ra. - Sinh năm 1859, năm 1891

- Ơng vẽ hình họa giỏi, có sở thích nghiên cứu khoa học lí thuyết màu sắc ? Ơng bắt đầu vẽ ngồi trời năm nào? - Ơng thích tìm tịi, cách phân giải màu sắc họa sĩ Mô- nê nhng ông lại phát triển sâuhơn, triệt để cực đoan

? Vậy, ông có tác phẩm tiêu biểu nào?

* Tác phẩm chiều chủ nhật đảo Grăng- Giát- tơ.

- Bức tranh diễn tả cảnh sinh hoạt đảo có nớc xanh, cối, bãi cỏ đông vui, nhộn nhịp ngời, cảnh, vật

- Tranh khơng có đờng nét, khơng có nhát bút, mảng đậm nhạt mạnh mẽ mà có chấm nhỏ để tạo hình, khối ánh sáng

- Ho¹ sÜ vÏ bøc tranh năm (1884 - 1886)

Hot ng 3: Đánh giá kết học tập. ? Họa sĩ Mô - nê thuộc trờng phái hội họa nào? Nêu tranh tiêu biểu ông?

? Hoạ sĩ Mơ- nê thuộc trờng phái nào? Ơng có vai trị trờng phái đó? ? Cách vẽ màu họa sĩ Xơ- trong

- Đôi giày cũ - Quán cà phê đêm - Cây đào hoa

- Mét sè bøc ch©n dung tù häa

* Tác phẩm đào hoa- Tranh sn du.

- Vẽ năm 1889

- Đề tài: Là tranh phong cảnh - Sử dơng mµu vµng lµ chđ u

4 Häa sÜ Giê- Oóc - giơ- xơ- ra. - Sinh năm 1859, năm 1891 - Ông vẽ hình họa giỏi, cã së thÝch nghiªn cøu khoa häc vỊ lÝ thut màu sắc - Tác phẩm tiêu biểu

- Chiu chủ nhật đảo Grăng- Giát-tơ - Tắm Ac- mi- ne

- Phòng ăn

* Chiu chủ nhật đảo Grăng- Giát-tơ.

bức tranh chiều chủ nhật đảo Grăng- Giát- tơ nh nào?

? Ho¹ sÜ Van- gèc có tác phẩm nào?

4 Cng c: - Nhận xét học

5.Dặn dò: Chun b đồ dùng cho tiết học sau

Ngày giảng:

tiÕt 30: vÏ theo mÉu: vÏ tÜnh vËt (Lä hoa quả) vẽ màu -I Mục tiêu học.

- Học sinh biết cách vẽ tĩnh vật màu

- Vẽ đợc tranh tĩnh vật màu đơn giản theo ý thích - Thấy đợc vẻ đẹp tranh tnh vt

II Phng tin:

1 Giáo viên.

+ Hình gợi ý hớng dẫn cách vẽ màu

+ Tranh tÜnh vËt mµu cđa häa sÜ, bµi vẽ học sinh năm trớc + Chuẩn bị mẫu vẽ khác

2 Học sinh.

+ ChuÈn bÞ mét sè mẫu vẽ

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ - Kể tên số họa sĩ thuộc trờng phái hội họa ấn tợng. 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan

s¸t, nhËn xÐt.

- GV giíi thiƯu vài tranh tĩnh vật (lọ hoa quả) gợi ý häc sinh nhËn xÐt vỊ: ? Tranh vÏ nh÷ng ?

? Cách xếp hình ảnh tõng tranh?

? Màu sắc tranh? ? Tranh đẹp? sao? - GV nêu yêu cầu tập + Vẽ lọ hoa màu

+ Vẽ theo nhóm lớp vẽ mẫu - GV gỵi ý häc sinh nhËn xÐt mÉu vÏ ? Mẫu vẽ gồm có gì?

? Cách bày mẫu: Lọ hoa quả?

? Nờu c điểm lọ hoa, (hình dáng, màu sắc)?

? Màu mẫu? lọ hoa, quả?

(học sinh quan sát mẫu = > trả lời).

Hot ng 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ màu.

- Vẽ hình

+ Vẽ phác khung hình chung + Vẽ khung hình vật mẫu + Ước lợng tỉ lệ phận

+ Vẽ phác hình, mảng lớn nét thẳng, mờ

+ Vẽ chi tiết - Vẽ màu

+ Vẽ phác mảng màu + Vẽ màu đậm trớc, nhạt sau

+ Vẽ màu để vẽ có khơng gian hoà sắc chung

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài.

- GV theo dâi chung vµ gợi ý cho học sinh về:

+ Cách vẽ hình + Vẽ mảng màu

I Quan sát nhận xét.

II Cách vẽ màu. - Vẽ hình

+ Vẽ phác khung hình chung + Vẽ khung hình vật mẫu + Ước lợng tỉ lệ phận

+ Vẽ phác hình, mảng lớn nÐt th¼ng, mê

+ VÏ chi tiÕt - VÏ màu

+ Vẽ phác mảng màu + Vẽ màu đậm trớc, nhạt sau

+ V mu nn để vẽ có khơng gian hồ sắc chung

III Thực h nh.à

+ Cách tìm màu vẽ màu L

u ý: Tơng quan màu cạnh nhau, tránh màu tơng phản, tách bạch Hoạt động 4: Đánh giỏ kt qu hc tp.

- Giáo viên gợi ý häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vµ xÕp loại theo cảm nhận riêng - Học sinh nhận xét -> Giáo viên tóm tắt, nhận xét vẽ cđa häc sinh vµ nhËn xÐt vỊ giê häc

4 Cng c: -Nhắc lại cách trang trí -Nhận xét học 5.Dặn dò: - Hoàn thành vẽ. - ChuÈn bÞ: giấy A4,

Ngày giảng:

tiÕt 31: vÏ theo mÉu: xÐ d¸n giÊy Lä hoa quả I Mục tiêu học.

- Học sinh biết cách xé dán giấy lọ hoa

- Xé dán đợc tranh có lọ hoa, theo ý thích - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tranh xé dán giấy

II Phương tiện:

1 Giáo viên.

+ Hình gợi ý cách xé dán giấy: Cách xé dán nét mảng hình + Su tầm tranh xé dán tĩnh vật màu họa sĩ

+ Bài xé dán giấy lọ hoa, học sinh năm trớc + Giấy màu loại hồ dán

+ Chuẩn bị hc mÉu vÏ 2 Häc sinh.

+ GiÊy màu, hồ dán

+ Su tầm tranh xé dán giấy tĩnh vật màu + Mẫu vẽ

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.n nh lp:

2.Kim tra đồ dùng vẽ - Nêu cách vẽ tranh tĩnh vật màu? 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Hớng dẫn học sinh quan sát,

nhËn xÐt.

- GV giíi thiƯu mét sè tranh xé dán giấy tĩnh vật màu gợi ý học sinh nhËn xÐt ? Trong tranh xÐ d¸n tÜnh vËt có những hình ảnh nào?

? Tranh xé dán loại giấy gì?

- GV cho học sinh tự bày mẫu ý n:

+ Cách bầy mẫu

+ Mu sắc cần có độ đậm, nhạt, màu nóng màu lạnh

- GV gợi ý cho học sinh nhận xét mẫu về: + Bố cục: Cách đặt lọ hoa, qu

+ Đặc điểm lọ hoa,

+ Màu sắc độ đậm nhạt mẫu, vật mẫu

+ TØ lƯ cđa phÇn hoa, lọ

Hot ng 2: Hng dn học sinh cách xé dán.

- Quan s¸t mÉu, chọn giấy cho nền, lọ, hoa

- Ước lợng tỉ lệ lọ, hoa để có bố cục cân đối

- XÐ giÊy t×m h×nh

- Xếp dán hình nh bố cục định

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài.

- Bµi nµy cã thĨ tiÕn hµnh theo cách: - Làm theo nhóm giấy A3 - Làm cá nhân giấy A4 - GV gợi ý cho học sinh:

+ Chọn giấy màu

+ Tìm tỉ lệ lọ, hoa, + Cách xé hình

+ Cách dán

+ Học sinh lµm bµi

Hoạt động 4: Đánh giá kt qu hc tp.

+ Hình xé dán + Màu sắc

- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng tự xếp loại số

- GV tóm tắt, nhận xét đánh giá chung tiết học, chọn số đẹp bố cục, màu sắc

II C¸ch xÐ d¸n.

1 Chọn giấy màu nền, lọ, hoa

2 Ước lợng tỉ lệ lọ, hoa để có bố cục cân đối

3 XÐ giÊy t×m h×nh

4 Xếp dán hình nh bố cục định II Thực hành.

- XÐ d¸n lä, hoa, giấy màu

Ngy ging:

Tiết 32: vẽ trang trí: trang trí đồ vật dạng hình vng, hình chữ nhật I Mục tiêu học.

- Học sinh hiểu cách trang trí có đồ vật dạng hình vng, hình chữ nhật - Biết cách tìm bố cục khác

- Trang trí đợc đồ vật dạng hình vng, hình ch nht

II Phng tin:

1 Giáo viên.

+ Một số trang trí hình vng, hình chữ nhật + Một số trang trí đồ vật dạng hình vng, hình chữ nhật + Một vài đồ vật thuộc: Viên gạch hoa, khăn tay

2 Häc sinh.

+ £ ke, thíc kỴ, bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập. IV Tiến trình dạy học.

1.n nh lp:

2.Kim tra đồ dùng vẽ - Nêu cách xé dán tĩnh vật màu? 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động giáo viên v hà ọc sinh Nội dung ghi bảng HĐ 1: Hớng dẫn học sinh quan sát,

nhËn xÐt.

- GV cho häc sinh quan sát số trang trí trang trí ứng dụng ? Trang trí ứng dụng giống và khác điểm nào?

- Giống nhau: Đều phải theo cách xếp chung nh: Họa tiết đợc đặt cân đối, xen kẽ, nhắc lại màu sắc đẹp - Khác nhau: Trang trí ứng dụng khơng địi hỏi phải tn theo ngun tắc trang trí cách chặt chẽ, có đơn giản cầu kì bố cục, họa tiết, màu sắc nhng phù hợp với đồ vật nơi trang trí (nhà, cửa ) Trang trí thờng áp dụng thể thức trang trí chặt chẽ

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí.

- GV giúp học sinh xác định đồ vật định tranh trí hình dáng chúng nh: - Ca s

- Cánh cửa vào

- Mảng trang trí tờng, trần - Trang trí vách ngăn

- GV gợi ý cho học sinh cách tìm bố cục

I Quan sát nhËn xÐt.

II Cách trang trí đồ vật dạng hình vng, hình chữ nhật.

+ Tìm trục, tìm mảng hình: Có mảng hình to, nhá

Có thể đối xứng khơng đối xứng + Tìm họa tiết

NÐt t¹o ho¹ tiÕt có nét thẳng, nét cong Hoạ tiết phối hợp hình hình học với hình hoa lá, chim thú

- Tìm vẽ màu: Đơn giản trang nhà hợp với nơi trang trÝ

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài.

- Häc sinh tù chän h×nh trang trí khung cửa hình vuông hình chữ nhật

(Khuôn khổ: 15 x 15 cm 20 x 14 cm).

- GV giúp học sinh tìm bố cục, vẽ hình vẽ màu theo ý thích, khơng nên vẽ theo hình SGK sản phẩm có

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập. + Cách xếp bố cục

+ H×nh vẽ + Màu sắc

- Hc sinh t ỏnh giá xếp loại số theo cảm nhận riêng

- GV nhận xét đánh giá bổ sung

+ Tìm họa tiết - Tìm vẽ màu

II Bµi tËp.

- Trang trí đồ vật có dạng hình vng, hình chữ nhật

Ngày tháng năm

Bi 33, 34 - tiết 33, 34: (kiểm tra học kì iI) vẽ tranh: đề tài tự chọn (thời gian: 90 phỳt)

i mục tiêu học.

- Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng, sáng tạo. - Ôn lại kiến thức kỹ tranh.

- Vẽ đợc tranh theo ý thích II Chuẩn Bị.

Giáo viên:

- Mt vi vẽ học sinh năm trớc - Một số vẽ tranh theo đề tài học Học sinh.

- Giấy vẽ khổ A4 - Bút chì, màu vẽ iii tiến trình dạy - học. a ổn định tổ chức lớp. b kiểm tra đầu giờ:

- KiĨm tra sù chn bÞ dơng cđa häc sinh? c bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Giáo viên đọc đề kiểm tra: Vẽ tranh đề tài tự chọn. - Thời gian làm bài: 90 phút (chia làm phút).

- Khổ giâý quy định: A4

- Cuèi tiÕt 1: Gi¸o viên thu vẽ, đầu tiết phát cho häc sinh vÏ tiÕp

- Cuối tiết 2: Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét, đánh giá vẽ dới gợi ý Giáo viên

- Chép đề - Bắt đầu làm

thang ®iĨm

1 Bài vẽ lựa chọn rõ chủ đề: Bố cục, hình vẽ, màu sắcđẹp, hài hồ,thể tốt tình cảm thơng qua vẽ

2 Thể đợc bố cục, hình vẽ, màu sắc tốt nhng sắc thái tình cảm cha cao

3 Bố cục, hình vẽ màu sắc lệch lạc, nhng lựa chọn nội dung có ý nghĩa,có sáng tạo cao

4 B cc, hỡnh vẽ, màu sắc,đờng nét cẩu thả,nội dung không rõ ràng, giấy sai quy định

Giái (G)

Kh¸ (Kh) §¹t (§)

Cha đạt

(C§)

9- 10 ®iĨm

7- ®iĨm 5- ®iĨm

Díi điểm D NHân xét củng cố:

- Nhận xÐt vỊ ý thøc lµm bµi kiĨm tra cđa häc sinh

- Tuyên dơg học sinh hoàn thành sớm vẽ đẹp

Bµi 35 - TiÕt 35

trng bày kết học tập

i Mục đích trng bày

- Trng bày đẹp nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập của giáo viên học sinh năm học

ii H×nh thøc tỉ chøc. Giáo viên.

- Cỏc bi v p ca học sinh năm học

- Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn (bài đẹp nhất).

2 Häc sinh.

- Tham gia nhận xét lựa chọn vẽ đẹp cô giáo góp thêm vẽ ngồi học

H×nh thøc tỉ chøc.

- Dán vẽ cho học sinh quan sát, trng bày theo phân môn: Vẽ trang trí, vẽ theo mÉu

- Díi bµi vÏ ghi tên ngời vẽ. - Trng bày lớp học

- Tổ chức học sinh nhận xét, đánh giá tìm thiếu sót vẽ theo phân môn

- Hớng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá bài, giải tranh luận bổ sung kịp thời Rút kết luận xét vẽ đẹp không đẹp