c, là gọi tên sự vật hiện tượng, khái niệm này bằng tên của sự vật hiện tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt.. d, Là biện pháp t[r]
(1)Tuần 11
Tiết 51 ,52 Văn :
Đoàn thuyền đ¸nh c¸
( Huy Cn )
Ngày soạn :25/10/2010 Ngày dạy : Cho lớp :9b
I Mc độ cần đạt.
Thấy hiểu thống cảm hững thiên nhiên vũ trụ cảm hứng lao động tác giả
II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1 Kiến thức:
Cảm nhận đuợc hình đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn - Liên hệ tích hợp bảo vệ môi trờng biển cần đợc bảo vệ
2 Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm văn
- RLKN cảm thụ phân tích yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngơn ngữ, âm điệu) vừa cổ điển, vừa đại thơ
3 Thái độ: Cảm thụ hay, đẹp văn chơng. III - Chuẩn bị
- Thầy :soạn lên lớp
Vẽ tranh cảnh đánh cá,tập ’’Huy Cận-Thơ đời’’ - Trũ học cũ ,xem ,soạn
Iv – Tæ chøc d¹y- häc
1/Ơn định tổ chức: 2/- Ki ể m tra b i cà ũ :
? Hãy đọc thuộc lòng diễn cảm ‘ Bài thơ vỊ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật
? Em hiểu hình ảnh " Chỉ cần xe có trái tim " ? 3/ Bài :
Hoạt động : Tạo tâm thế - Thời gian : phút
- Mục tiêu :Giúp học sinh tạo tâm tốt vào học - Phơng pháp : thuyết tr×nh
- Kĩ thuật : động não - GV giới thiệu :
Hoạt động dạy Hoạt động học Néi dung
*Hoạt động 2: Tri giác
- Thêi gian dù kiÕn : 10
- Mục tiêu : Nắm đợc tác giả, tác phẩm, cảm nhận bớc đầu văn qua việc đọc
- Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình
- KÜ thuËt : D¹y häc theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
(2)
H: H·y thut minh vỊ t¸c giả Huy Cận?Quan sát chân dung t/g
- GV bổ sung : Ông vốn 1 kỹ s nông nghiệp,sau CM ông giữ chức Bộ trởng bộ nông nghiệp nớc ta,những : Lửa thiêng , Thơ Huy Cận Trời ngày lại sáng
Ông ngày 19/2/2005 tại HN bệnh nặng
- Thuyết minh tác giả
- Tên đầy đủ Cù Huy
CËn (1919 - 2005)-Quê: Hà Tĩnh
- Là nhà thơ lớn phong trào thơ mới,sau CM thơ ông tràn ngËp niỊm vui cs
T¸c phÈm GV hướng dẫn hs đọc :
Giọng vui phấn chấn ,chú ý nhịp 4/3,2/2/3 khoẻ khoắn,sôi Khổ 2-3-7 giọng cao nhanh -GV đọc lại
2 hs đọc nối tiếp-nhận xét
H: Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” đợc sáng tác hoàn cảnh nào? gv: Nh XDiệu nói thơ“ là quà đặc biệt của vùng mỏ Hồng Gai-Cẩm Phả cho vào túi thơ HC”
- Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác văn bản.(trong đợt thực tế vùng mỏ QN)
- Bài thơ đợc viết vào năm 1958, in tập thơ “Trời ngày lại sáng”
H: Em hiểu đất nớc ta năm 1958?
- GV tù híng dÉn HS tù
nghiªn cøu tõ khã - Tù nghiªn cøu
?Bài thơ sáng tác theo thể thơ - Thể thơ:Tự do H: Bài thơ đợc chia làm
phÇn? Néi dung phần?
* Phát
- Chia làm phần:
+ P1: Hai khổ thơ đầu: Cảnh khơi
+ P2: Bn kh th tip theo: Cảnh lao động biển
+ P3: Khæ thơ cuối: Cảnh trở
-Bố cục: phần
H: HÃy nêu cảm hứng bao
trựm bi thơ? - Phát hiện.-> Cảm hứng thiên nhiên, vũ trụ cảm hứng lao động
* Hoạt động 3: Phân tích - Thời gian dự kiến : 60 phút
- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng
- KÜ thuËt : Dạy học theo góc, Kĩ thuật khăn trải bàn
(3)nội dung đoạn? dung 1 Cảnh khơi Cho hs quan sát tranh
Khung cảnh buổi chiều vùng biển Quảng Ninh
H: Cảnh hồng biển đợc miêu tả qua hình ảnh nào?
- Ph¸t hiƯn
Mặt trời xuống biển nh lửa
Súng cài then đêm sập cửa”
H: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ để miêu tả khung cảnh đó? Tác dụng? GV bình thêm
- Thảo luận
-> Nghệ thuật so sánh, nhân hoá ,liên tởng thú vị: vũ trụ nh nhà khổng lồ, bớc vào trạng thái nghỉ ngơi
?Qua câu thơ em có cảm nhận cảnh hoàng hôn
trên biển? -hs khái quát
-Nghệ thuật so sánh, nhân hoá ,liên tởng->cảnh hoàng hôn huy hoàng ,rực rỡ tráng lệ gần gũi với ngời Câu hỏi thảo luận:
?t khung cảnh TN ngời đồn thuyền làm gỡ?
?Từ lạithể ý gì?
(hnh ng lặp-nhịp điệu lđ thờng xuyên )
- hs th¶o luận theo nhóm-Phát hiện-trình bày
-Cú s i lp vũ trụ ngời: Vũ trụ nghỉ ngơi >< ngời lao động -> Làm bật t lao động ngời trớc biển cả.(đánh cá đêm có hiệu quả)
H: Ph©n tÝch hình ảnh thơ Câu hát căng buồm gió khơi? (Tiếng hát diễn tả điều gì?)
- Phân tích
-> Tác giả tạo hình ảnh thật khoẻ khoắn,mạnh mẽ, gắn ba vật tợng: cánh buồm, gió khơi, câu hát -> niềm vui, phấn chấn tiếng hát niềm tin,yêu đời ca ngi lao ng
-hình ảnh ẩn dụ ,nhân hoá
GV: Đó tiếng hát chứa chan niềm vuicủa ngời dân lđ làm chủ TN,công việc ,đ/n.Tiếng hát ngời yêu lđ tởng nh có sức mạnh căng c¸nh buåm
H: Qua khổ thơ đâu, em hiểu tâm trạng ngời lao động?
- Đánh giá ->Đoàn thuyền,con ngời khoẻ khoắn hào hứng mạnh mẽ khơi câu hát tơi vui lạc quan,yêu i y nim tin
H: Đọc đoạn 2, nêu néi dung
chính? - Đọc, nêu nội dung 2 Cảnh lao động trênbiển. HS quan sát tranh
Cảnh đánh cá biển đêm H: Cảnh biển đêm lên
nh nào?Tả lại qua tranh? - Phát hiện.- Khung cảnh biển đêm: thoáng đãng, lấp lánh, ánh sáng, vẻ đẹp lãng mạn kỳ
(4)ảo biển khơi
-> khơng gian rộng lớn ?Đồn thuyền đợc thể
qua h/a nào?
?H/a lỏi giú,bum trng,mõy cao,bin bằng”gợi em suy nghĩ gì?bpnt đợc sử dụng?
Thun ta lái gió với buồm trăng
mây cao biển
-Biện pháp tả thực +lÃng mạn
?NX h/a thuyền
ntn? -hs nx ->Con thuyền vốn nhỏbé trở nên kì vĩ khổng lồ hoà nhập vào thiên nhiên vũ trụ
H: Em hiểu nh câu thơ Đêm thë lïa níc H¹ Long”?
- Tởng tợng ngợc lại bóng lùa nớc Hạ Long làm lên tiếng thở đêm -> sáng tạo
H: Hình ảnh ngời lao động cơng việc họ khung cảnh nh nào?
? dµn đan trận nghĩa gì? Nói lên nét bËt ë hä lµ?
-Họ chủ động …dị bụng bin
dàn đan trận
->nh trận đánh,họ hăm hở tham gia lđ ngời đợc làm chủ
?Câu hỏi thảo luận: Cảm nhận em công việc ngời đánh cá câu “Ta hát…chùm nặng”
-hs thảo luận nhóm bàn
H: Tỏc gi ó sử dụng biện pháp nghệ thuật để sáng tạo hình ảnh ngời lao động ? Tác dụng?
?Quan sát h/a ngời công việc đánh cá cho biết kéo xoăn tay ntn?Tởng t-ợng ND câu hát lúc họ gì?
* Phát hiện, phân tích - Thủ pháp nghệ thuật phóng đại, bút pháp lãng mạn, sức tợng tợng phong phú
-hs mô tả
- Th phỏp ngh thut phóng đại, bút pháp lãng mạn, tợng tợng->cơng việc đánh cá trở thành ca đầy niềm vui,biểu niềm say sa hào hứng chinh phục TN
H: Tiếng hát khổ thơ thứ diễn tả cảm xóc g× cđa ngêi
đánh cá? -Đọc khổ
-> Niềm say mê sống, yêu biển, yêu quờ hng, yờu lao ng
H: Những câu thơ miêu tả
loài cá? - Phát
H: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả loài cá? Tác dụng?
?Cảm nhận em biển VN?
?Đắm khung c¶nh
* Phát -> phân tích + Đại từ “em” để gọi cá, động từ “loé”, tính từ “vàng ch” -> Tạo đợc hình ảnh sinh động, lạ cá
-> thực trở lên kì ảo, làm giàu thêm đẹp vốn có tự nhiên
-So sánh với lịng mẹ,biển ln u đãi ngời,ngời ơn biển ni sống
(5)ấy,t/g có cảm nhận bin?
?NX âm hởng,giọng điệu,cách gieo vần khổ 3,4,5,6?
H: Qua đoạn thơ em cảm nhận đợc điều cảnh thiên nhiên ngời lao động trờn bin?
?N/v ng ời với biển là gì?
- Đánh giá -> Bình
-Âm hởng khoẻ,sôi nổi,bay bổng/Lời thơ dõng dạc,điệu thơ nh khúc hát say mê/gieo vần biến hoá
- Bình
->biển giàu đẹp cần đ - ợc bảo v (mụi tr ng bin)
-> Thiên nhiên giàu có, ngời hăng say chinh phục thiên nhiên
H: Nªu néi dung chÝnh cđa
khổ thơ? - Đọc khổ thơ cuối 3 Cảnh trở về. Quan sát tranh Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về H: Cnh on thuyn tr v
đ-ợc tác giả miêu tả qua hình ảnh nào?
* Phát H: Phân tích tác dụng
bin pháp nghệ thuật đợc sử dụng khổ thơ?
* Phát -> Phân tích - Nghệ thuật nhân hoá, cách nói khoa trơng -> nâng ngời lên ngang tầm với trời biển
- Nghệ thuật nhân hoá, cách nói khoa trơng H: Vẫn câu hát căng buồm
cùng gió khơi nh mở đầu thơ nhng ý thơ có khác? ?Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi có ý nghĩa gì?
* Phát hiện, phân tích - Câu hát cất lên sau đêm lao động miệt mài trở cảnh huy hoàng thiên nhiên
-> niềm vui với thành lao động đạt đ-ợc
H: Qua khổ thơ, em cảm nhận đợc sống lao động nh vùng biển Tổ Quốc?(môI trờng)
* Bộc lộ
- Nhịp sống hối hả, m·nh liÖt
- Yêu lao động… H: Qua tranh thiên nhiên
và ngời lao động thơ, em có nhận xét nhìn cảm xúc tác giả trớc thiên nhiên đất nớc?
* NhËn xÐt: - Yªu thiªn nhiªn
- Tự hào thiên nhiên ngời lao động
* Hoạt động 4: ghi nhớ
- Thêi gian dù kiÕn :
- Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng
- Kĩ thuật : Kĩ thuật khăn trải bàn H: HÃy nêu nét
về nội dung nghệ thuật thơ?
- Tự tổng kết
- Đọc ghi nhớ III/* Ghi nhớ: sgk. Tổng kết * Hoạt động 5: Luyện tập
- Thêi gian dù kiÕn :
- Mục tiêu : Củng cố đợc nội dung, nghệ thuật, nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình
(6)Cảm hứng chủ đạo tác phẩm gì?
A Cảm hứng lao động C Cảm hứng chiến tranh B Cảm hứng thiên nhiên D Cả A B
H: Qua việc phân tích thơ, em học đợc điều cách tạo lập văn miêu tả văn biểu cảm?
H: Phát biểu cảm nghĩ em “Đồn thuyền đánh cá”? V./ Dặn dị :
- Hiểu nội dung, nghệ thuật văn - Học thuộc lòng thơ
- Viết đoạn phân tích khổ đầu khổ cuối thơ
- Chuẩn bị Bếp lửa : Đọc, trả lời câu hỏi phần Đọc Hiểu văn bản
************************************************************************* Tiết 53
Tổng kết vÒ t vng(tiếp) Ngày soạn :26/10/2010
Ngày dạy : Cho c¸c líp :9b
I- Mức độ cần đạt
Cđng cè nh÷ng kiến thức từ vựng học từ lớp 6-9 ( Từ tự thanh, tượng hình, số phép tu từ từ vựng so sánh, ẩn dụ, nhân hố, ho¸n dụ, nói q, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ )
-Thực c cỏc bi
-Tuân thủ cách sử dụng biện pháp tu từ Ii Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1 Kin thc: Nm vng hn v biết vận dụng kiến thức từ vựng học từ lớp đến lớp (từ tợng thanh, từ tợng hình, số phép tu từ vựng: so sánh, ẩn dụ, nhân hố, hốn dụ, nói q, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ).
2 KÜ năng: Hệ thống hóa kiến thức, vận dụng.
3 Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào hoạt động giao tiếp III - Chuẩn bị
* Thầy: soạn b i lªn p,bảng phụ chép thơ -Phiếu học tập(bt1,2)
* Trị: ơn cũ,häc lý thut, xem Iv – Tỉ chøc d¹y- häc
1/Ơn định tổ chức:
2/- Ki ể m tra b i cà : (phát phiếu bt làm theo bàn-sau phút thu bài) Câu hỏi : * HÃy phân loại từ tiếng Việt ( xét theo nguồn gốc ) ?
* Trong câu thơ sau, câu sử dụng từ Hán Việt ? A Thuyền ta lái gió với buồm trăng
B Biển cho ta cá nh lòng mẹ
C Mẹ cha bận công tác cha D Cháu thơng bà nắng ma Câu hỏi : * Các h×nh thøc trau dåi vèn tõ ?
* Trong câu sau, câu không mắc lỗi dùng từ ? A.Mẹ mua bách khoa tồn th gia đình
B Bộ tài chuẩn bị trình dự thảo thuế đất cho Quốc hội xem xét C Bác đại sứ quán Cu Ba
D Bộ phim khí chút 3/ B i mà ớ i :
(7)Mục tiêu :- Cuủng cố, khắc sâu kiến thức từ vựng học Thời gian: - 1phút.
Phơng pháp :- Thuyết trình Kĩ thuật :- , Kĩ thuật động não.
Nh với tiết TKTV trớc đợc củng cố KT từ vựng học từ lớp 6->9.Tiết hôm tiếp tục củng cố kt từ tợng hình
Hoạt Động 2, 3, : Tìm hiểu ( Đọc, quan sát phân tích, giải thích c¸c vÝ dơ, kh¸i qu¸t kh¸i niƯm, hƯ thèng hoá loại từ vựng.)
- Phng Phỏp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật : Phiêú học tập ( luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não
- Thêi gian : 20 phót-25phót
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
Híng dÉn HS hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc từ tợng thanh,từ tợng hình
I Từ t ợng từ t - ợng hình.
1.Bài tập H: Tìm tên loài vật
là tõ tỵng ?
- HS đọc u cầu tập 2/ 146
- HS th¶o luËn, tr¶ lời
Bài tập / 146
Bò, mèo, t¾c kÌ, chim cu…
H: Xác định từ tợng hình giá trị sử dụng chúng đoạn trích ?
- HS đọc yêu cầu tập 3/ 146
- HS tr¶ lêi miƯng, nhËn xÐt
Bµi tËp / 146
Các từ tợng hình : lốm đốm, lê thê, lống thống, lồ lộ….-> mô tả đám mây cụ thể, sinh động
H: Từ kiến thức học lớp dới tập vừa làm, nhắc lại từ tợng hình, từ t-ợng ?
- HS hƯ thèng l¹i kiÕn
thøc 2 KiÕn thức cần nhớ.- Từ tợng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật
- Từ tợng từ mô âm thiên nhiên, ngời
H: Dùng từ tợng hình từ tợng có tác dụng ?
Đặt câu ?
- Tác dụng : tạo tính biểu cảm cao
- HS t cõu
=>Gợi đợc âm thanh,h/a cụ thể,sinh động,có z biểu cm,thng dựng MT,TS
GV đa tập thêm :Đọc thơ (trên bảng phụ) ?XĐ từ tợng hình có bài?nêu t/d?
Tung tng n lớp bầy em Gặp trâu đủng đỉnh lối quen đồng
Gặp ngời hối gánh gồng Kịp phiên chợ sớm họp đông cuối làng
Trời ma trơn khúc đàng Bầy em rón bớc sang qua cầu
Cổng trờng rộng mở đón chào Bầy em thoăn bớc vào reo vui
=>Diễn tả sinh động cảnh ngời vùng nông thôn vào buổi sáng sớm
Hoạt động :
(8)từ ? -> Là cách sử dụng từ ngữ gọt giũa, bóng bảy, gợi cảm
H: Em ó đợc học biện pháp tu từ từ vựng nào?
Hớng dẫn hs lên bảng nối 1 Kiến thức cần nhớ. H: hÃy nhắc lại ẩn dụ
?
- GV lu ý ph©n biƯt phÐp tu tõ Èn dơ víi Èn dơ tõ vùng
H: T¸c dơng cđa biƯn ph¸p tu tõ Èn dơ ? Ví dụ ? H: So sánh ?
- GV phân biệt phép tu từ so sánh so sánh lôgic H: Hoán dụ ? T¸c dơng cđa phÐp tu tõ ho¸n dơ ? Cho VD ?
- GV lu ý ho¸n dơ tu từ khác với hoán dụ từ vựng H: Nhân hoá ? Tác dụng phép tu từ nhân hoá ? VD ?
H: Thế nói giảm nói tránh ? Tác dụng ? VD H: Nói ? Tác dụng ? VD ?
H: Điệp ngữ ? Tác dụng ? VD ?
H: Thế chơi chữ ? Tác dông ? VD ?
Cột A -ẩn dụ
2 - Nhân hoá
so sánh
4- Hốn dụ
5- Nói
6 - Nói giảm nói tránh
Cột B
a, Là gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người làm cho giới loài vật , cối, đồ vật, trở nên gần gũi với người
b, Là gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng với nhằm làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt
c, gọi tên vật tượng, khái niệm tên vật tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt
d, Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục , thiếu lịch
e, Là biện pháp tu từ phóng đại múc độ quy mơ, tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng , tăng sức biểu cảm
h, Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hìn, gợi cảm cho diễn đạt
2 Bµi tËp. Bµi tËp / 147 - GV chia líp lµm
nhóm, nhóm thực yêu cầu tập H: Vận dụng kiến thức học số phép tu từ từ vựng để pt nét NT độc đáo câu thơ cho ?
- GV nhËn xét sửa chữa
- HS hot ng theo nhóm, trả lời tập
a Phép tu từ ẩn dụ : “ hoa” -> Thuý Kiều đời nàng
“ cây, lá” -> gia đình T Kiều -> Kiều bán để cứu gia đình
b So sánh tu từ : tiếng đàn – tiếng hc
c Nói -> thể nhân vật tài sắc vẹn toàn
(9)e Phộp chơi chữ : tài tai Yêu cầu hs đọc y/c tập
hs làm độc lập
* Bi a/Điệp từ:còn
từ nhiều nghĩa :say sa
b/bp nói quá=>nhấn mạnh trởng thành khí nghĩa quân Lam Sơn
c/bp so sánh->mt không gian bình,thơ mộng tồn k/c lâu dài,gian khổ->tinh thần lạc quan CM
Hãy xác định biện pháp tu từ từ vựng văn
“ BÕp lưa” – B»ng ViƯt ?
hs làm Bài tập thêm
Hoạt động : Luyện tập , củng cố - Phơng pháp : Vấn đáp giải thích
- Kĩ thuật : Khăn trải bàn, mảnh ghép, dùng c¸c phiÕu - Thêi gian : 15-20
- Nhắc lại kiến thức
-Hãy xác định bp nt câu thơ sau; Aó nâu liền với áo xanh‘
Nông thôn với thị thành đứng lên’
-Hãy cho biết cụm từ sau,cụm từ khơng dùng phép nói quá? A.Cời vỡ bụng B.Nghĩ đến nát óc.
C.Ng¸y nh sÊm D.¡n tøc kh¾c VI/ Dặn dị :
- Về nhà tìm thơ văn câu có sử dụng biện pháp tu từ em vừa ôn - Chỉ rõ biện pháp tu từ giá trị nghệ thuật
-Chn bÞ tiÕt “ TËp làm thơ chữ : nhận diện thể thơ, tập làm thơ nhà
**************************************************************** Tit 54
Tập làm thơ tám chữ
Ngµy soạn :27/10/2010 Ngày dạy : Cho lớp :9b
I- Mức độ cần đạt
Học xong này,HS có đợc :
- Nắm đặc điểm , kỹ miêu tả , biểu phong phú thể thơ chữ - Qua hoạt động tập làm thơ chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo , hứng thú học tập , rèn luyện thêm lực cảm thụ thơ ca
(10)1 Kiến thức: - Nêu đặc điểm, khả miêu tả, biểu phong phú thể thơ chữ Biết cách làm thơ tám chữ, phát huy khả nhận diện thởng thức thơ chữ theo đặc trng thể loại
2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ làm thơ chữ, giúp em phát huy tinh thần sáng tạo, hứng thú học tập, rèn luyện lực cảm thơ th¬ ca
3 Thái độ: u thích môn. III - Chuẩn bị
* Thầy: soạn lờn lp,tìm thêm mẫu
* Tr: Tp lm th theo chủ đề môi trờng Iv – Tổ chức dạy- học
1/Ôn định tổ chức:
2/- Ki ể m tra b i cà ũ :Vi c chuẩn bị hs 3/ B i m ớ i :
Hoạt động 1: Tạo tâm
Mục tiêu :- Giúp học sinh tìm hiểu đặc đỉem thể thơ chữ Thời gian: - 1phút.
Phơng pháp :- Thuyết trình Kĩ thuật :- , Kĩ thuật động não.
Nếu nh lớp 6,7 em đợc tập làm thơ 4,5,7 chữ hơm tập làm thơ chữ
Hoạt Động 2, 3, : Tìm hiểu ( Đọc, quan sát phân tích, giải thích ví dụ, khái quát khái niệm, nhận diện đợc đặc điểm thể thơ chữ )
- Phơng Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật : Phiêú học tập ( luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não
- Thêi gian : 20 phót-25phót
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung
Híng dÉn HS nhËn diƯn
thể thơ tám chữ I Nhận diện thể thơtám chữ.
- GV treo b¶ng phơ ghi
(11)H: Nhận xét số chữ dòng đoạn thơ ?
H: Tìm chữ có chức gieo vần đoạn ?
H: Vận dụng kiến thức học vần chân, vần lng, vần liền, vần gián cách để nhận xét cách gieo vần đoạn ? H: Nhận xét cách ngắt nhịp đoạn thơ ?
- HS phát : Mỗi dòng thơ có chữ
- HS ph¸t hiƯn :
+ Đoạn a : tan ngàn ; géi ; bõng - rõng ; g¾t – mËt + §o¹n b : vỊ – nghe ; häc – nhäc ; bµ - xa
+ Đoạn c : ngát – hát ; non – son ; đứng – dựng ; tiên – nhiên
- HS nhËn xÐt :
+ Đoạn a : gieo vần chân liên tiếp
+ Đoạn b : gieo vần chân liên tiếp
+ Đoạn c : gieo vần chân gián cách
- HS nhận xét :
+ Đoạn a : c©u : / 3/ c©u : / /
+ Đoạn b : câu : / 3/2 câu : / / - HS tổng hợp kiến thức - HS đọc ghi nhớ
2 Ghi nhí ( SGK )
II Lun tËp nhËn diện thể thơ tám chữ.
H: Từ VD vừa phân tích, em hÃy nhận diện thể thơ tám chữ ?
Hớng dẫn HS luyện tập nhận diện thể thơ tám chữ
- GV chia lớp làm nhóm : nhóm thực tËp
- HS đọc yêu cầu tập 1,2 / 150, 151
- Nhãm : bµi tËp - Nhãm : bµi tËp
Bµi tập : ca hát
ngày qua
.bát ngát
.muôn hoa
- Các nhóm trình bày, nhận xÐt Bµi tËp :
cịng mÊt
………
.tuần hoàn
.t tri
- HS đọc yêu cầu tập / 151 Bài tập
H: Hãy lỗi sai, nói lý tìm cách sửa cho ?
- HS thảo luận, trình bày Câu thơ thø bÞ chÐp sai tõ “ r·”
-> âm tiết cuối phải mang hiệp vần với chữ g-ơng -> sửa
(12)Hoạt động : Luyện tập , củng cố - Phơng pháp : Vấn đáp giải thích
- Kĩ thuật : Khăn trải bàn, mảnh ghép, dùng c¸c phiÕu - Thêi gian : 15-20
Hớng dẫn HS làm thơ tám chữ
H: Điền từ thích hợp vào chỗ trống ?
- HS đọc yêu cầu tập / 151 - HS thảo luận, trình bày, nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập2
- Yêu cầu đọc thơ điền từ phù hợp
III : Thùc hµnh làm thơ tám chữ.
1 - in t
H: Hãy làm thêm câu cuối cho vần, hợp với nội dung cảm xúc từ câu trớc ? GV khuyến khớch cho HS đưa ý kiến riờng mỡnh cho phự hợp
GV nhận xét
- Đưa câu thơ cho HS tham khảo
H: Hãy đọc bình bài thơ làm nhà về chủ đề môi tr ờng? - GV hớng dẫn HS nhận xét : thơ có thể thơ chữ khơng ? cách gieo vần, cách ngắt nhịp, kết cấi thơ ? nội dung ? chủ đề ?
- GV cho ®iĨm
- HS thảo luận, trình bày, nhận xét
( lu ý : câu thơ phải vần “ ơng” “ a” ; luật : ; phù hợp với nội dung câu trớc )
- HĐN
- Đại diện nhóm trình bày nhận xét chéo
- Mỗi tổ cử đại diện đọc, nhận xét
2 - Làm thêm câu cuối cho khổ thơ
3 - Bình thơ
Bãng thấp thoáng s-ơng
-Thoang thoảng hơng bay dịu quanh ta
- Nhc li c im ca th tỏm ch ? -Đọc thơ chữ:Khôn dại Tôi nhớ mÃi V/ Dn dị :
- Vè nhà tìm chọn đoạn thơ chữ mà em thích - Tập làm thơ tám chữ víi néi dung tù chän
***************************************************************
Tiết 55
(13)Ngày soạn : Ngày dạy : Cho c¸c líp :9b
I- Mức độ cần đạt
Qua tiết trả bài,HS đạt đợc :
- Nhằm khắc sâu kiến thức văn học trung đại - Rèn kỹ viết cho học sinh
- Có thái độ tích cực tiếp thu lỗi
Ii Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1 Kin thức: - Thấy đợc u khuyết điểm thân kiểm tra truyện Trung đại Rút kinh nghiệm, sữa chữa sai sót kiểm tra Củng cố thêm kiến thức truyện trung đại
2 Kĩ năng: phát hiện, nhận biết, sửa lỗi.
3 Thái độ: Giáo dục ý thức, trách nhiệm việc học tập HS. III - Chuẩn bị
* Thy: Chấm chữa chi tiết
-Tổng hợp nhận xét *Trị:Ơn b i cà ũ, xem nội dung học Iv – Tổ chức dạy- học
1/Ôn định tổ chức:
2/ Ki ể m tra b i cà : Vic chuẩn bị dàn ý hs 3/ B i mà ớ i
GV nêu mục đích tiết trả 1/Trả
Trả cho hs Y/C HS ý vào làm
/GV a ỏp ỏn,yờu cầu Phần trắc nghiệm(2đ)
C©u 1:A C©u 2:C C©u 3:D C©u 4:D Câu 5:1d-2c-3e- 4a
Phần tự luận;
* Yêu cầu : C©u ( điểm )
- Thể loại, ngôn ngữ : Truyện thơ nôm lục bát (0,5 ) - Nghệ thuật xây dựng nhân vật (2,5 )
+ Với nhân vật diện (0,5 )Nghiêng ước lệ ( Hai Kiều , Kim Trọng, Từ hải, Lục Vân Tiên, Kiều Nguyệt Nga, Vương Tử Trực)
+ Với nhân vật phản diện :(0,5) Nghiêng tả thực ( Mã Giám Sinh, Sở Khanh, Tú bà, Trịnh Hâm, Bùi Kiệm )
+ Tính cách nhân vật : ( 1,5 ) Được thể qua ngoại hìnhchân dung, lời nói, cử , hành động đối thoại môth số độc thoại đơn giản trực tiếp C©u (5 điểm ) Yêu cầu đoạn văn :
- Không dài, độ khoảng 15 dịng
- Theo trình tự : Tả chung hai chị em Thuý Kiều Thuý Vân -> tả Thuý Vân -> tả Thuý Kiều
- Bám sát lời thơ Nguyễn Du phải biến thành lời văn thân - Khơng phân tích, bình luận , nêu cảm xúc ấn tượng người viết II/ Nhận xét
- GV nhận xột chung ưu- khuyết điểm làm HS Đa số làm phần trắc nghiệm,bài làm sẽ,
(14)-1 số em cha đọc kỹ yêu cầu đề ,khoanh đáp án chữa bẩn
câu tự luận cha viết nội dung,còn lan man,kể dài dòng ,cha trọng tâm
Chữ viết xấu ,khó đọc,sai tả (2bài) III/Sửa lỗi tiêu biểu:
- Sửa số lỗi chÝnh t¶:l/n-ch/tr-s/x
- HS xem lại làm ,tự sửa lỗi viết IV/Tổng hợp điểm: K,G:
TB: Y: */Cñng cè:
- Chọn viết c tham kho hs khác nhận xét
*/Dặn dò:
-Về nhà viết lại câu tự luận -Tự sửa lỗi
*********************************************************