Níc ®un nãng bèc thµnh h¬i níc, h¬i níc gÆp l¹nh ngng tô thµnh níc.[r]
(1)PPCT: TiÕt 5
B µi
Sự vận động phát triển giới vật chất. I Mục tiêu học
1.KiÕn thøc:
- Hiểu rõ khái niệm vận động phơng pháp tồn vật tợng
- Hiểu rõ khái niệm phát triển, nhận thức đợc phát triển khuynh hớng chung trình vận động vật tợng
2 Kĩ năng:
- Phõn loi c cỏc hình thức vận động giới vật chất
- Giải thích đợc vật nào, hhiện tợng thể hình thức hình thức khác vận động Khơng có vật tợng không vận động
3 Thái độ:
- Xem xét vật, tợng vận động phát triển không ngừng chúng - Khắc phục quan điểm cứng nhắc thái độ thành kiến, bảo thủ sống cá nhõn, th
II Các kĩ sống đ ợc giáo dục bài
- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin dạng vận động sống - Kĩ trình bày suy nghĩ, so sánh dạng vận động
- Kĩ giải vấn đề vận động sở nghiên cứu vật cụ th
III Các ph ơng pháp/kĩ thuật dạy học tÝch cùc cã thĨ sư dơng - §éng n·o ; Tranh luận; Thảo luận lớp; Đàm thoại
IV ph ¬ng tiƯn d¹y häc
- Sách chuẩn kiến thức kỹ năng, SGK, SGV GDCD lớp 10 - Sơ đồ, giấy khổ lớn, bút
- Các sở khoa học nghiên cứu dạng vận động V tiến trình dạy học
Khám phá(7p ): * Kiểm tra cũ :
Câu 1: Giải thích quan điểm: Con ngời xã hội sản phẩm giới tự nhiên? Câu 2: Theo em việc làm đúng, sai câu sau đây, sao?
a Trồng chắn gió, cát bờ biển b Lấp hết hồ, ao để xây dựng nhà c Thả động vật hoang dã rừng d Đổ chất độc hại xuống hó sâu lấp e Trồng rừng đầu nguồn
- GV nhận xét, đánh giá cho điểm * Giới thiệu bài.
- GV: Em hÃy quan sát vật tợng sau trạng thái nào? * Nớc chảy từ cao xuèng thÊp
* Xe ô tô buýt rời bến đa em đến trờng * Ngời nông dân cày ruộng *Ca sỹ hát
* Bè ch¹y thể dục buổi sáng * Mặt trời lên
* Ma rơi mái tóc
- HS: Cỏc vật tợng vận động
- GV: Để hiểu vận động, tìm hiểu học hơm 2 Kết nối:
Hoạt động giáo viên Học sinh TG Nội dung học Hoạt động 1
- GV cho HS nêu VD vật tợng vận động xung quanh
- HS lÊy VD
- GV gợi ý cho HS lấy VD vật tựơng trực tiếp quan sát không trực tiếp quan sát đợc
- GV liƯt kª ý kiÕn cđa HS lên bảng phụ - HS nhận xét
- GV trao đổi, nhận xét
- GV: Từ VD, nhận xét rút định nghĩa 5p’
1 Vận động gì. a, Ví dụ.
- Đi học từ nhà đến trờng - Dịch chuyển bàn ghế - in sỏng
- Quạt chạy
- ánh sáng mặt trời chiếu qua cửa sổ - Cây ®ang xanh tèt
(2)vận động gì? - HS trả lời cá nhân
- GV cho HS nhận xét Ghi - HS nhắc lại định nghĩa
Hoạt động
- GV chuyển ý ( Bằng cách đa VD) - HS nhận xét VD sau đây:
* Con gà gáy * Bông hoa nở * Ca sỹ hát
* Trỏi t quay xung quanh mặt trời *Cá bơi nớc
* HS học
- HS trả lời ý kiến cá nhân
- GV gi ý cho HS: Sự vận động vật phản ánh vật tồn Nếu khơng vận động khơng tồn - GV cho HS lấy VD
- HS phát biểu ý kiến cá nhân - HS lớp trao đổi
- HS : nhËn xÐt
- GV nhËn xÐt, rót kÕt luËn - GV chuyÓn ý
Qua VD phần mà đã nghiên cứu, em rút kết luận gì? - HS: vận động khác cách thức, hình thức
- GV: Thế giới vật chất phong phú đa dạng, hình thức vận động phong phú đa dạng Triết học Mac-lênin khái quát hình thức vận động vật, tợng
- GV cho HS lµm bµi tËp
- HS: Quan sát giải thích vận động vật, tợng sau:
1 Sự dịch chuyển ròng rọc
2 Vận động điện tích âm, điện tích dơng
3 Cây hoa kết
4 Sự kết hợp Hyđro Ôxy tạo thành n-ớc
5 Sự lên từ xã hội công xã nguyên thủy, chế độ chiếm hữu nô lệ, phong kiến, TBCN n xó hi ch ngha
- HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét bổ sung ý kiÕn
- GV cho HS lớp trao đổi câu sau: + Vận động vật, tợng có đặc điểm riêng khơng? Vì sao?
+ Qua hình thức vận động có mối liên hệ hữu chuyển hóa với khơng? Vì sao? + Các hình thức vận động theo trình tự nào? - HS: trả lời ý kiến cá nhân
- HS lớp trao đổi, nhận xét - GV bổ sung, nhận xét
- GV: Từ VD, nhận xét khái qt có hình thức vận động
- HS ghi bµi
- GV: Từ nội dung học, rút học trong hoạt động thực tiễn? VD cụ th.
- HS: Trình bày ý kiến cá nhân
9p’
9p’
b, NhËn xÐt.
- Mọi vật, tợng biến đổi - Có tự nhiên
- Quan s¸t trùc tiÕp, gi¸n tiÕp c, Định nghĩa
Vn ng l mi s bin đổi(biến hóa) nói chúng vật, tợng tự nhiên xã hội
2 Vận động ph ơng thức tồn của thế giới vật chất
a, VÝ dô.
Trái đất tồn quay xung quanh mặt trời
- Cây tồn có trao đổi chất
b, KÕt ln.
Vận động thuộc tính vốn có, phơng thức tồn vật tợng
3 Các hình thức vận động của thế giới vật chất
a, VÝ dô.
b, NhËn xÐt.
* Các hình thức vận động có hình thức đặc trng riêng
* Các hình thức vận động có mối quan hệ hữu với
* Các hình thức vận động theo trình tự từ thấp đến cao
* hình thức vận động bản:
(3)- GV nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn gióp HS rót bµi häc
- GV củng cố kiến thức (A) tập - HS nhận xét sơ đồ sau điểm tâm hình thức vận động vào vịng trịn
- HS trình bày ý kiến cá nhân - HS lớp nhận xét bổ sung - GV nhận xét, đa đáp án Hoạt động
- GV: Kết luận chuyển ý: Sự vận động phát triển vật, tợng có quan hệ mật thiết với nhau…
- GV cho HS lấy VD vận động tự nhiên, xã hội t
- HS lÊy VD
- GV liệt kê lên bảng phụ
* Cây cối lớn lên, hoa, kết * Xã hội từ phong kiến lên TBCN * Nhận thức từ lạc hậu đến văn minh * Máy móc thay công cụ đá - GV cho HS nhận xét VD - HS: Trả lời câu hỏi
* Những vật, tợng vận động theo chiều hớng nào?
* Những vận động nói lên phát triển? * Vận động phát triển có mối quan hệ mật thiết với khơng?
* Quan điểm cho tất vận động đều phát triển hay sai?
- HS trả lời ý kiến cá nhân - HS lớp trao đổi
- GV: Nhận xét, bổ sung Sự vật vận động theo chiều hớng khác nhau…
- HS ghi bµi
- GV cho HS lấy VD để củng cố kiến thức - HS: Lấy VD phát triển lĩnh vực: Giáo dục, công nghiệp, nông nghiệp…
- GV kết luận, chuyển ý: Sự vận động theo chiều hớng khác nhau, song vận động tiến lên khuynh hớng chung phát triển
- GV: Cho HS lớp trao đổi câu hỏi HS : Phân tích đấu tranh giải phóng dân tộc nớc ta từ 1930 -1945
- GV gợi ý HS trả lời theo yêu cầu sau: * Giai đoạn cách mạng diễn đơn giản hay phức tạp.
* Có gặp khó khăn không?
* Có lúc quanh co, thụt lùi không? * Có lúc tởng chừng nh thất bại hay không?
* Kết cuối gì? - HS: Cá nhân trả lời theo gỵi ý
- HS lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung - GV Nhận xét, bổ sung ý kiến
- GV kÕt luËn, HS ghi bµi
7p
các vật thể không gian
- Vận động vật lí: Sự vận động hạt phân tử, hạt bản…
- Vận động hóa học: Q trình hóa hợp, phân giải chất
- Vận động sinh học: Sự trao đổi thể sống môi trờng
- Vận động xã hội: Sự biến đổi thay xã hội lịch sử
* Bµi häc:
- Tuân theo vận động quy luật tự nhiên
- Tuân theo vận động quy luật xã hội
- Nhìn nhận vật, tợng ln có chiều hớng vận động, thay đổi Tránh quan im cng nhc, bt bin
Đáp án
C: c¬ häc; V: VËt lÝ; H: Hãa häc; XH: X· hội
2.Thế giới vật chất luôn phát triển.
1 Thế phát triển a, Ví dụ
b, Nhận xét c, Định nghĩa
Phỏt trin khái quát vận động theo chiều hớng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, đời thay cũ, tiến đời thay lạc hậu
(4)- GV: Cho HS lÊy VD thªm vỊ tù nhiên, xà hội sống
- GV: Sau häc xong phÇn 2, cho HS rót bµi häc
3 Thùc hµnh, lun tËp(5p )’
- GV sử dụng máy chiếu bảng phụ giấy khổ to ghi tập lên cho HS trả lời - GV cử HS lên bảng trả lời
- HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt
- GV: Nhận xét, cho điểm HS có đáp án
HS 1: Hãy cho biết, vật sau vận động hay đứng im?Vì đứng im tơng đối?
Sự vật - tợng Vận động Đứng im
a, Toa tàu chạy b Đờng tàu, nhà ga c HS ngồi lớp học d Bông hoa nở e Tảng nằm đồi g.Gió thổi ma rơi
h Trao đổi chất thể sống với môi trờng
Đáp án đúng: Các tợng vận động - đứng im tơng đối. - HS 2: Sự biến đổi sau đợc coi phát triển?Vì sao?
a Sự biến hố sinh vật từ đơn bào đến đa bào b.Sự thoái hoỏ ca mt loi ng vt
c.Cây khô héo, mơc n¸t
d Nớc đun nóng bốc thành nớc, nớc gặp lạnh ngng tụ thành nớc Đáp án đúng: a, d
- HS 3: Câu tục ngữ sau nói vận động phát triển?
*Rút dây động rừng *
* Nớc chảy mòn *
* Già néo t dõy *
* Tre già măng mọc *
* Con cha nhà có phúc *
- HS dÃy làm
- GV định dãy HS lên bảng trả lời - HS lớp nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm HS có đáp án tốt - GV chốt lại phần củng cố
4 VËn dông(2p’)
- Lµm bµi tËp 1,2,3,4,5,6
- Su tầm tục ngữ, ca dao nói vận động phát triển - Chuẩn bị đọc trớc
(5)