H íng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ... Gi¸o viªn :DiÖp Xu©n Thñy.[r]
(1)(2)KiĨm tra bµi cị
Thế trợ từ, thán từ ?
(3)Tiết 27 : Tình thái từ I/ Chức tình thái từ
1 Chän ng÷ liƯu
a, U bán ? b, Con nín !
c, Em bé đáng th ơng thay!
2 Phân tích rút nhận xét
a, C©u hái
(4)TiÕt 27 : Tình thái từ I/ chức tình thái từ.
- B cỏc t : , đi, thay a,U bán đấy. b, Con nín.
c, Cơ bé đáng th ơng. -> Thành câu trần thuật.
T¹o thành kiểu câu : câu nghi vấn, cảm Thán, cầu khiến
* a Em chào thầy ! b Em chào thầy !
(5)TiÕt 27 : Tình thái từ I/ Chức tình thái từ.
ãKhác :
ã VD b Thể thái độ lễ phép, kính trọng.
=>Tình thái từ có chức tạo sắc thái tình cảm ( lễ phép, kính trọng ).
=> Kết luận : * Tình thái từ từ đ ợc thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị sắc thái biểu cảm ca ng i núi
(6)-Tình thái từ nghi vấn : à, , hả, hử, chứ, chăng - Tình thái từ cầu khiến : Đi, nào, với,
-Tình thái từ cảm thán : thay, sao
- Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm : ạ, nhé, cơ, mà
Tiết 27 : Tình thái từ
I/ chức tình thái từ.
Kt lun : * Tỡnh thái từ từ đ ợc thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu
(7)Bµi tËp:
Xác định tình thái từ câu sau :
a, Đi chơi ! b, Nào, chơi !
c, Ăn rào ấy.
(8)Chú ý :- Điểm khác thán từ tình th¸i tõ :
+ Thán từ th ờng đứng đầu câu, đ ợc tách thành câu đơn đặc biệt
(9)II/ Sử dụng tình thái từ :
1, Chọn ngữ liệu:
Ngày mai học ?
Th a thầy ngày mai học ?
(10)Tiết 27 : Tình thái từ
II/ Sử dụng tình thái từ :
2 Phân tích vµ rót kÕt ln
-Häc sinh nãi víi thầy cô giáo + Th a thầy ngày mai học ? -Học sinh nói với bạn lớp
+ Ngày mai học ?
(11)* Tình thái từ từ đ ợc thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán và để biểu thị sắc thái biểu cảm ng ời nói.
Ghi nhí :
* Khi nói viết cần chọn tình thái từ phù
(12)III/ Lun tËp :
Bài tập 1, Hãy dùng tình thái từ để thay đổi sắc thái ý nghĩa câu sau :
Anh vÒ
(13)Anh vÒ
Anh ! => Thái đội thân mật trìu mến Anh => Thái độ nũng nịu
(14)Bài tập 2, Trongcác câu d ới từ (trong từ in đậm) tình thái từ ?
A- Em thích tr ờng nào thi vào tr ờng B Nhanh lên nào, anh em !
C Làm nh !
D – Tơi khun bảo nhiều lần có phải khơng đâu
E – Cøu t«i víi !
(15)A - Đại từ phiếm
B Tình thái từ cầu khiến C Tình thái từ
D Trợ từ
E Tình thái từ G Quan hệ từ H – ChØ tõ
(16)Bµi tËp : Trong giao tiếp tr ờng hợp phát ngôn sau th ờng bị phê phán Em hÃy giải thích sửa lại cho thích hợp - Em chào Thầy
- Cho ụng chỏu - Con học
(17)Tr¶ lêi
Tr ờng hợp phát ngơn bị phê phán lời chào, câu hỏi, xin phép bậc d ới bậc phải thể thái độ lễ phép Thiếu tình thái từ cần thiết : - Em chào Thầy a !
- Chào ông cháu a ! - Con học !
(18)Bµi tËp 4
Các từ gạch chân sau có phải tình thái từ không a Anh bảo em nghe
b – Bạn Lan hát đạt yêu cầu c – Anh
(19)đáp án A – Vậy tình thái t
(20)Bài tập 5.
Đặt câu hỏi có dùng tình thái từ ghi vấn phù hợp với quan hệ xà hội sau :
- Học sinh với Thầy Cô giáo.
(21)đáp án
- Häc sinh với Thầy Cô giáo
Th a Cơ hơm có lao động khơng ? - Bạn nam với bạn nữ lứa tuổi.
(22)H íng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ - Lµm bµi tËp – – S¸ch gi¸o khoa Tr 32, 33.
- Tập viết đoạn văn tự có yếu tố miêu tả cho việc sau :
(23)