Déu chiÕn tranh cßn cã nhiÒu gian khæ, hy sinh khã tr¸nh khái song c¸c anh kh«ng hÒ nÐ tr¸nh, run sî... Giã thæi thèc vµo mÆt..[r]
(1)Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 47
Bài thơ tiểu đội xe khơng kính.
( Phạm Tiến Duật) I Mục tiêu bµi häc:
KiÕn thøc:
+ Giúp học sinh cảm nhận đợc nét độc đáo h/a xe khơng kính h/a ngời lính lái xe Trờng Sơn hiên ngang, dũng cảm, sơi lạc quan, yêu đời
+ Thấy đợc đặc sắc NT thơ: Những nét riêng giọng điệu, ngôn ngữ thơ
Kỹ Rèn kĩ đọc, phân tích cảm thụ thơ tự đại qua hình ảnh, chi tiết
Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm u mến, kính trọng anh đội hi sinh cho tổ quốc, tự hào cha anh trớc Giáo dục lịng u nớc, tinh thần lạc quan yêu đời sống
II Các kỹ sống cần giáo dục bµi:
Kỹ tự nhận thức: Học sinh biết tự nhìn nhận, đánh giá tinh thần hiên ngang, dũng cảm mà lại lạc quan yêu đời ngời chiến sĩ lái xe Trờng Sơn thời chống Mĩ
Kỹ giao tiếp: Biết trình bày suy nghĩ, thái độ khâm phục, tự hào phẩm chất anh đội cụ Hồ thời chống Mĩ cứu nớc
III. ChuÈn bÞ:
Chuẩn bị phơng pháp kỹ thuật dạy học: + Kỹ thuật đặt câu hỏi
+ Kỹ thuật động não: Tìm hiểu chi tiết thể tình đ/c + Kỹ thuật trình bày phút;
Chuẩn bị phơng tiện dạy học:
Thầy: Nghiên cứu + ảnh tác giả Phạm Tiến Duật tác phẩm + Đồ dùng. Trò: Đọc, tìm hiểu văn trớc nhà
IV Tin trình dạy: ổ n định tổ chức (1’)
KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh (1’) Bµi míi (1’)
* Cách 1: Góp phần khơng nhỏ cơng giải phóng miền Nam, thống đất nớc hình ảnh ngời chiến sĩ lái xe hiên ngang “Xẻ dọc Trờng Sơn cứu nớc – Mà lòng phơi phới dậy tơng lai”
* Cách 2: Trên tuyến đờng Trờng Sơn năm kháng chiến chống Mĩ cứu nớc - Bên cạnh hình ảnh nữ niên xung phong anh dũng, bắt gặp hình ảnh chiến sĩ lái xe vợt qua ma bom, lửa đạn quân thù chi viện cho miền Nam thơng yêu Bằng cảm xúc chân thành ngời nhà thơ Phạm Tiến Duật viết thơ
Hoạt động thầy trò TG Nội dung SGK trang 132
- GV nêu yêu cầu đọc: Giọng tơi trẻ, khoẻ khoắn, tinh nghịch pha chút hóm hỉnh, ngang tàng Khổ 7, đọc chậm, tâm tình
- GV đọc mẫu Gọi học sinh đọc - Tìm hiểu từ khó :
+ Tiểu đội? ( Đơn vị tính quân đội nh tiểu đội, trung đội, đại đội)
+ Ung dung? (Có cử chỉ, dáng điệu th thái, nhàn
10 I Đọc, tìm hiểu thích Đọc
(2)nhÃ, không vội vàng, không lo lắng hay bận tâm gì)
+ Chông chênh? (ở không vững chÃi chỗ dựa)
- Hc sinh quan sỏt CT* SGK trang 132 - Nêu hiểu biết em tác giả? - GV treo ảnh tác giả giới thiệu thêm: Sau TN đại học SPI Hà Nội xong, năm 1964
Trên chiến trờng ác liệt không ngừng tiếng bom đạn, ông viết nhiều thơ mang thở trực tiếp chiến tranh đợc đánh giá
GV: Giọng thơ PTD mang phong cách riêng, không giống đợc Lời thơ tự nhiên, mộc mạc: “Em Thạch Kim lại lừa anh Thạch Nhọn?”
Máy chiếu: Tác phẩm Vầng trăng – Quầng lửa (1970) Thơ chặng đờng (1971) hai đầu núi (1981)
- Nêu h/c đời thơ ?
GV : Đây thơ đặc sắc nằm chùm thơ đợc tặng giải thi thơ báo văn nghệ năm 1969 – 1970 với “Lửa đèn; Gửi em niên xung phong ; Nhớ ằ
Tr¾c nghiệm : Bài thơ Đồng chí Bài thơ giống điểm nào?
a Cựng vit đề tài ngời lính b Cùng viết theo thể thơ tự c Kết hợp a, b (c)
- Đọc xong thơ, gây ấn tợng cho em hình ảnh nào?
- H/a xe khơng kính đợc giới thiệu qua câu thơ nào?
2 Chó thÝch :
a Tác giả (1941 2007)
- Quê: Thanh Ba – Phó Thä
- Năm 1964 tham gia quân đội hoạt động tuyến đờng TSơn
- Nhà thơ tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời chống Mĩ
- Thơ ông thờng tập trung thể hình tợng ngời lính h/a cô TNXP - Giọng thơ sôi nổi, trẻ trung, hồn nhiên, tinh nghịch
* Tác phẩm chính
b Tác phẩm :
Sáng tác 1969 in tập Vầng trăng Quầng lửa (1970)
II Đọc, tìm hiểu văn Thể loại:
- Thể tự do, câu dài, nhịp điệu linh hoạt nh văn xuôi, vần
Phân tích
a Hình ảnh xe không kính:
(3)Gv: Câu thơ mở đầu lời giới thiệu xe không kính ngộ nghĩnh chẳng sản xuất xe mà lại kính
- Vậy nguyên nhân khiến xe trë nªn nh vËy?
- “Bom giật, bom rung” nghĩa ntn? Từ loại? (Bom nổ làm chao đảo vật, khiến vật di chuyển, lắc qua lắc lại không theo hớng nào)
- Qua em hình dung ntn khơng khí mức độ chiến tranh diễn ra?
( Vô ác liệt Ngời chiến sĩ lái xe phải đối mặt với đạn bom, tử thần ln rình rập lúc nào)
- Đọc đọc lại câu thơ đầu, em thấy giọng thơ ntn?
- Qua tác giả cho ta biết điều gì?
GV: Đó h/a chân thực, chân thực đến trần trụi Khác với số nhà thơ thời : Nếu Huy Cận lấy h/a thuyền – Chế Lan Viên lấy h/a tàu mang ý nghĩa tợng trng mĩ lệ, lãng mạn hố h/a xe khơng kính PTD trở thành h/a độc đáo, độc đáo đến vô - Qua việc tập trung miêu tả h/a xe không kính độc đáo, tác giả muốn khắc hoạ hình ảnh ?
GV : H/a ngời chiến sĩ lái xe h/a trung tâm, sợi đỏ xuyên suốt thơ Song h/a anh đợc mtả khổ thơ lại có khác - Học sinh đọc khổ đầu
- T ngời chiến sĩ lái xe đợc mtả ntn?
- Ung dung” diƠn t¶ t thÕ ntn? (Cư chØ, dáng điệu th thái, bình tĩnh, khô lo lắng, vội v· g× bÊt chÊp nguy hiĨm)
- Nhà thơ sử dụng BPNT gì? Cấu tạo câu có đặc biệt?
GV: Tính từ Ung dung” đợc đặt lên trớc cụm CV; Trớc mệnh đề nơi chốn buồng lái - Qua em có cảm nhận t ngời chiến sĩ lái xe?
GV: Khơng có tàn phá, huỷ diệt lay chuyển đợc tinh thần anh Dộu chiến tranh cịn có nhiều gian khổ, hy sinh khó tránh khỏi song anh không né tránh, run sợ Câu thơ có giọng trang nghiêm nh lời thề: Nhìn đất - Ngồi xe khơng kính, anh cảm nhận đợc điều gì?
Bom giËt bom rung => ĐT mạnh;
Li th c biệt, câu thơ gần văn xuôi, giọng thản nhiên:
Giới thiệu giải thích nguyên nhân xe không kính
b Hình ảnh ng ời chiến sĩ l¸i xe
* Khổ 1,2,3,4: - T thế: Ung dung… Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng
=> NT điệp từ, đảo ngữ:
T thÕ hiªn ngang, tự tin, bình tĩnh, kiêu hÃnh
- Cảm nhận:
gió xoa mắt đắng đờng chạy thẳng vào tim
(4)- gió xoa mắt đắng nghĩa ntn? (Ngọn gió vỗ mắt cay đỏ anh đêm thiếu ngủ kéo dài)
- Em cảm nhận ntn h/a Con đờng chạy thẳng vào tim?
GV: Ngời lính ngồi buồng lái phải phơi mặt trớc gió sơng Gió thổi vào mặt TN, trời, cánh chim sa ùa tốc độ băng băng xe trờn rng Trng Sn
- Cảm nhận họ xuất phát từ đâu? Từ nguồn cảm hứng nµo ?
GV: Đó phát hiện, cảm nhận đầy thi vị ngời lính trớc vẻ đẹp bất ngờ TN
- Vậy cảm nhận ntn với TN?
- Qua cảm nhận thú vị ấy, em hiểu thêm tinh thần anh đờng mặt trận? (Say sa, lc quan, yờu i)
- Lái xe không kính, ngời lính lái xe gặp phải khó khăn nào?
- Bất chấp thử thách, thái độ anh ntn trớc khó khăn thân?
GV: Cái lấm bụi, ớt át khơng làm họ khó chịu mà lại trở thành cớ để đùa, để cời - Cời ha? (Cời to hết cỡ, sng khoỏi, thoi mỏi)
GV: Khác hẳn với nụ cời buốt giá Đ/c
- Nhn xột giọng điệu khổ thơ? Tác giả sử dụng BPNT để diễn tả thực khắc nghiệt?
- Khổ thơ ngời sáng vẻ đẹp ngời lính lái xe? Tiếng cời ha diễn tả tinh thần ntn?
- Tác giả ghi lại tái h/a anh? Tìm chi tiết?
GV: Đoạn thơ tái sống sinh hoạt, hình thành tiểu đội xe khơng kính
- “Trong bom r¬i”? (Tõ chiÕn trêng, tõ mÊt m¸t hy sinh )
- Bắt tay? (Thể tình đ/c, đồng đội, đồn kết) - Chông chênh” diễn tả t ntn? (Không chắn, không vững chãi )
- Qua khổ thơ, em cảm nhận đợc điều tình đ/c đồng đội anh?
Nh sa nh ïa
=> Cảm hứng thực + Cảm hứng lãng mạn: Cảm nhận thân mật, gắn bó, giao hồ vi v p ca TN
- Khó khăn: tuôn, xèi, phun
- Thái độ: phì phèo, cời ha
=> Giọng thơ tinh nghịch, mẻ, bình thản + Lặp cấu trúc; ĐT mạnh; H/a so sánh: Thái độ bất chấp khó khăn nguy hiểm – Tinh thần lạc quan, tơi trẻ
* Khổ 5, 6: Gia đình ngời chiến sĩ
… tiểu đội, bạn bè, bắt tay, chung bát đũa, võng mắc chông chênh
(5)- Học sinh đọc khổ cuối
- Nhịp điệu câu đầu câu cuối đạon thơ có đặc biệt?
GV: câu đầu Dồn dập, lời thơ trúc trắc nh khúc quơ rẽ ngoặt
câu cuối Giọng điệu nhẹ nhàng, êm ru, liền mạch thơ
- T khụng cú kớnh, tỏc gi mở khơng đồn xe?
- BPNT?
- Từ tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?
GV: Khép lại khơng để mở có Đó gì?
- Tr¸i tim” chØ ai? BPNT?
- Vậy điều làm nên sức mạnh cho ngời chiến sĩ lái xe?
GV bình: Chiếc xe, đồn xe chuyển bánh khơng phải động máy móc mà trái tim y/n, khát vọng giải phóng miền Nam Câu thơ cuối khảng định tâm giải phóng miền Nam khơng lay chuyển t/y dành cho miền Nam trớc sau” sức mạnh vơ song Bộ não xe lòng ngời chiến sĩ Chiếc xe trở thành thể sống Trái tim gan góc, kiên cờng, lạc quan, yêu đời, chan chứa yêu thơng ngời chiến sĩ lái xe
- Nêu nét đặc sắc NT thơ?
Trắc nghiệm: Nhận định nói vẻ đẹp h/a ngời chiến sĩ lái xe thơ? a T hiên ngang, tinh thần dũng cảm b Tràn đầy niềm vui sôi tuổi trẻ c ý chí chiến đấu miền Nam ruột thịt d Cả ND (d)
GV: Tác giả ca ngợi h/a với lòng y/n cháy bỏng Đó phẩm chất hệ trẻ VN thêi chèng MÜ
keo s¬n
* Khổ cuối: ý chí chiến đấu miền Nam ruột thịt
Khơng đèn Khơng kính Khơng mui Thùng xớc => NT liệt kê:
NhÊn m¹nh sù tàn khốc, ác liệt chiến tranh - Chỉ cần xe cã mét tr¸i tim
=> NT đối lập + H/a hốn dụ:
ý chí tâm, bầu nhiệt huyết sục sôi, tinh thần chiến đấu tất miền Nam ruột thịt
III Tỉng kÕt NghÖ thuËt
- Xây dựng h/a xe khơng kính độc đáo
(6)4 Củng cố – Luyện tập (1’) So sánh h/a anh đội thời chống Pháp thơ “Đ/c” với h/a ngời chiến sĩ lái xe thời chống Mĩ thơ này?
5 Híng dÉn häc (1’)
- Học ND Học thuộc lòng thơ