Đang tải... (xem toàn văn)
Với nội dung của bài Vẽ tranh đề tài thể thao văn nghệ học sinh có thể hiểu và vẽ được tranh đề tài theo đúng phương pháp. Bên cạnh đó, HS nắm vững được kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh và hiểu nội dung để vẽ được một bức tranh về Thể thao - Văn nghệ.
Giáo án Môn : Mỹ Thuật Lớp : - Bài 30: VẼ TRANH ĐỀ TÀI THỂ THAO, VĂN NGHỆ I Mục tiêu học : - Giúp học sinh hiểu vẽ tranh đề tài theo phương pháp - Giúp học sinh nắm vững kiến thức để tìm bố cục tranh hiểu nội dung để vẽ tranh Thể thao- Văn nghệ - Giúp học sinh hiểu yêu thích họat động thể thao – văn nghệ, từ em có ý thức rèn luyện sức khỏe –thể chất,yêu đẹp thêm y6u sống -> em hiểu rõ thể thao văn nghệ mà em yêu thích, nâng cao nhận thức thẩm mỹ qua tranh vẽ II Chuẩn bị phương tiện dạy học : 1) Tài liệu tham khảo : - Sách giáo khoa sách giáo viên mỹ thuật 6, số hình ảnh tranh vẽ họa sĩ…….(bổ sung sau ) 2) Đồ dùng dạy học : * Giáo viên : - Bộ tranh đề tài Thể thao – văn nghệ : gồm …… + tranh mẫu họa sĩ + tranh học sinh chưa đạt yêu cầu bố cục, hình , mảng màu để phân tích, so sánh + hình ảnh vàû tranh thể thao ứng dụng sống như: tem bóng đá, tập cầu thủ, áo poster ca sĩ , vận động viên tiếng… * Học sinh : - Giấy vẽ, bút chì, gơm, màu tơ,… - Một số tranh sưu tầm tùy theo ý thích em… 3) Phương pháp dạy học : - Phương pháp quan sát, vấn đáp, họat động nhóm, luyện tập III Họat động lớp : Ổn định tổ chức lớp : giữ trật tự lớp, điểm danh sơ lược Kiểm tra cũ : hỏi lại kiến thức cũ, thu tập cũ mà giáo viên cho Các họat động chủ yếu : Họat động : Giới thiệu cách tìm chọn nội dung đề tài TG Nội dung ghi bảng 7p> 10p Hoạt động giáo viên 1/Giáo viên giới thiệu: Trước vào giáo viên đặt số câu hỏi nhỏ cho học sinh trả lời : +Cho lớp có bạn học môn thể thao chưa? +Vậy em lại lựa chọn môn thể thao đó? - Sau học sinh trả lời, giáo viên khen ngợi nhỏ để khích lệ học tập cho học sinh +Cám ơn em, qua câu trả lời em thấy lớp bạn thể thao! Các em biết khơng tập mơn thể thao văn nghệ mà yêu thích thú vui em , giúp rèn luyện sức khỏe dẻo dai, cường tráng mà cịn giúp ta u đẹp sống xung quanh ta, giúp ta quên mệt mỏi sau buổi học làm việc căng thẳng em.Vì thể thao-văn nghệ quan trọng sống ngày em.Chính vậy, hơm dạy cho em 30 với đề tài “Thể thao – văn nghệ”, để em hiểu rõ tầm quan trọng và hữu ích tập thể thao văn nghệ I/ Tìm chọn nội dung đề tài: 1/giới thiệu tranh -Có thể lọai tranh tranh thể thao tranh văn nghệ 2/nội dung tranh : _Thể thao :rất phong phú,có nhiều mơn thể -Giáo viên cho học sinh xem số tranh số họa sĩ ngòai nước sinh viên nêu câu hỏi gợi ý: +Đây số tranh thể thao văn nghệ.Vậy em cho cô biết tên họat động tranh? -Cho học sinh xem tranh đề tài có cách thể nội dung khác như: đề tài thể thao đề tài văn nghệ _ Giáo viên giảng : +Tranh đề tài chuyển đạt từ nội dung xung quanh sống sinh họat ngày +Chúng thể đa dạng Hoạt động học sinh Đồ dùng dạy học -> học sinh trả lời theo ý em -> học sinh trả lời câu hỏi Tranh thể thao ->học sinh quan sát tranh ->trả lời câu hỏi theo cảm nhận - học sinh quan sát Tranh văn nghệ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GỊN KHOA NGHỆ THUẬT NHĨM : - Phạm Nguyễn Kim Khánh - Nguyễn Duyên nghiêm - Trần Thị Thùy Duyên Họat động : Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh 15p II/ Hướng dẫn vẽ tranh: 1/Tìm chọn nội dung đề tài: 2/Tìm bố cục tranh : -Giáo viên đặt câu hỏi ôn lại kiến thức cũ học sinh: + Bạn nhắc lại bước tiến hành vẽ tranh cho cô nào? *Bước :Tìm chọn nội dung đề tài : - Giáo viên phân tích để học sinh biết : +Khi vẽ tranh người vẽ phải truyền đạt cho người xem thấy nội dung, ý tưởng phù hợp với đề tài mà ->hình dung yù vẽ Hình vẽ phải thể động tác người họăc tưởng cảnh vật.Vẽ đâu?Trong thời điểm nào?Khơng gian đâu? ? * Bước 2:Tìm bố cục tranh (vẽ phác mảng hình chính, phụ ) -Giáo viên treo bảng biểu bước trình tự để vẽ tranh +Giáo viên phải rõ mảng hình hình ảnh tiêu biểu điển hình để làm rõ nội dung.Các mảng hình phụ hình ảnh bổ sung thêm tranh + Các bố cục mảng to thường mảng chính,các mảng nhỏ thường hình phụ,chúng cần hổ trợ đan xen lẫn tranh để làm rõ trọng tâm + Sắp xếp hình mảng khơng cần lặp lại,khơng nhau, cần phải có mảng trống tranh để bố cục tranh không bị chật chội, bố cục phải có gần to, xa nhỏ… * Bước : Tìm hình (nhân vật cảnh vật tranh phải có động tĩnh): 3/Tìm hình: ->học sinh trả lời câu hỏi + Dựa vào mảnh hình xếp bố cục, em vẽ thành hình dáng cụ -quan sát hình minh họa hay bảng biểu -liên tưởng tới tranh xem -quan sát ghi nhận -thể( người, đồ vật, cối, cành vật xung quanh…) +Hình dáng nhânvật phải diễn tả hành động trạng thái khác nhau,có dáng động, có dáng tĩnh, nhân vật chi tiết phụ phải ăn nhập với nhau,nhất quán,hòa hợp với nội dung 4/Vẽ màu : 3p * Chơi trò chơi: *Bước : Vẽ màu : + Sau vẽ màu.Màu sắc tranh phài hòa hợp thống nhất, màu sắc tươi tắn êm dịu tùy theo cảm xúc người + Các em sử dụng nhiều chất liệu khác tùy theo sở thích điều kiện em : vẽ chì, màu nước, bút lơng màu, màu bột, + Các em cần lưu ý phải vẽ nhóm hình trước, chi tiết phụ sau Điều chỉnh màu sắc đậm nhạt làm bật trọng tâm tranh *Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi nhỏ : Trị chơi tìm hình nội dung - Giáo chia lớp thàm nhóm Yêu cầu học sinh đặt tên nhóm -Giáo viên nêu luật chơi: +Giáo viên phát cho nhóm,mỗi nhóm khổ giấy A3 số hình có không liên quan đến họat động thể thao-văn nghệ + Mỗi nhóm có thời gian khỏang 3p để chọn lựa dán hình ảnh có liên quan đến họat động thể thao vào khổ giấy A3 +Hết thời gian nhóm lên trưng bày làm trò chơi lê bảng tự ->học sinh quan sát ghi nhớ ->học sinh quan sát -lắng nghe giáo viên phổ biến luật chơi,thời gian… ->tham gia đặt tên ->sau kết thúc trò chơi,giáo viên góp ý, khen ngợi làm nhóm cho em vỗ tay tán thưởng lẫn trò chơi ->lên bảng trưng bày sản phẩm đặt tên nhóm Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm thực hành: 15p Bài tập : Vẽ số tranh thể thao-văn nghệ tùy theo sở thích em -Giáo viên sử dụng phương pháp luyện tập -Giáo viên yêu cầu học sinh tham khảo, không chép lại hình vẽ sách giáo khoa -Gíao viên đến bàn để quan sát học sinh làm -Giáo viên giúp học sinh yếu để em tự chủ thoải mái vẽ tranh -Động viên học sinh vẽ yếu ,khích lệ học sinh vẽ tốt -Giáo viên kết luận :Để có vẽ đẹp màu sắc, bố cục…các em cần tiến hành vẽ theo bước mà cô giảng -tự chọn đề tài, tìm bố cục tùy theo cảm nghĩ sở thích em ->học sinh tiến hành vẽ tranh Hoạt động : Đánh giá kết học tập : 3p5p Nhận xét, đánh giá: Sau thu em, gíao viên lấy số tranh vẽ tốt chưa tốt em để nhận xét -Giáo viên dùng phương pháp vấn đáp gợi mở để học sinh nhận xét tranh lẫn nhau: + gợi ý cách khai thác đề tài có nội dung hay khơng? +Bố cục tranh có hay khơng? +Các mảnh hình có đủ – phụ hay khơng? +Các hình ảnh tranh nào? +Màu sắc tranh nào? -Gíao viên nhận xét, bổ sung, khen ngợi học sinh làm tốt, động viên học sinh làm chưa hịan chỉnh cịn thiếu sót Treo số tranh học sinh hòan chỉnh chưa hòan chỉnh Nhận xét phát biểu ý kiến cá nhân theo nhóm bố cục, nội dung, màu sắc,… 4/ Dặn dò : -Bài tập nhà : - Các em sưu tầm thêm hình ảnh, tranh vẽ thể thao- văn nghệ - Các em hồn chỉnh tập hơm để tuần sau nộp cho cô - Xem trước chuẩn bị dụng cụ học tập cho 31 5/ Kết thúc : - Liên hệ thực tiễn, giáo dục học sinh :Qua vẽ hôm cô nhận thấy em vẽ nhiều hình ảnh thể thao –văn nghệ! Bạn có nhiều ý tưởng chọn hoạt động thể thao-văn nghệ mà em u thích - Hơm lớp ta ngoan,bạn phát biểu ý kiến đủ.Và bạn vẽ đẹp heat.Chúng ta cho tràng pháo tay để khen lớp nào! ... đề tài ? ?Thể thao – văn nghệ? ??, để em hiểu rõ tầm quan trọng và hữu ích tập thể thao văn nghệ I/ Tìm chọn nội dung đề tài: 1/giới thiệu tranh -Có thể lọai tranh tranh thể thao tranh văn nghệ 2/nội... nghệ. Vậy em cho cô biết tên họat động tranh? -Cho học sinh xem tranh đề tài có cách thể nội dung khác như: đề tài thể thao đề tài văn nghệ _ Giáo viên giảng : +Tranh đề tài chuyển đạt từ nội dung xung... hành: 15p Bài tập : Vẽ số tranh thể thao- văn nghệ tùy theo sở thích em -Giáo viên sử dụng phương pháp luyện tập -Giáo viên yêu cầu học sinh tham khảo, khơng chép lại hình vẽ sách giáo khoa -Gíao