- Những việc làm thể hiện tính dân chủ : Đại biểu QH tiếp xúc và tiếp thu ý kiến của cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào bản nội quy của học sinh, trong các [r]
(1)(2)1
- Tự chủ gì? Hãy nêu số biểu
hiện tự chủ bạn HS
học
tập rèn luyện?
2- Em cần làm để rèn luyện tính tự
chủ?
(3)Điều 32 Hiến pháp năm 1946 nước ta nêu rõ ”
Những việc quan hệ đến vận mệnh quốc gia
sẽ đưa nhân dân phúc quyết
…”Chủ trương Đảng ta là: “
Dân biết,
dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”
(4)Bài 3:
(5)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Đặt vấn đề
1 Hãy nêu việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình trên?
2 Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A được thể nào?
3 Tác dụng việc phát huy dân chủ lớp 9A gì?
(6)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Đặt vấn đề
1 Hãy nêu việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình trên?
1- Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A:
+ GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động lớp, bạn hăng hái tham gia bàn bạc - Việc làm thiếu dân chủ:
(7)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Đặt vấn đề
2 Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A được thể nào?
2- Sự kết hợp DC KL lớp 9A:
Mọi người tham gia bàn bạc, không đứng
Ý thức tự giác
(8)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Đặt vấn đề
3 Tác dụng việc
phát huy dân chủ
lớp 9A gì?
(9)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Đặt vấn đề
4 Việc làm giám
đốc câu chuyện
2 có tác hại
nào?
Vì sao?
4- Việc làm giám
đốc dẫn đến tác hại:
SX giảm sút, công ti
bị thua lỗ nặng.
(10)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Đặt vấn đề
5 Qua vấn đề
em rút học gì?
5- Phát huy tính dân
chủ kỷ luật
thầy giáo tập thể
lớp 9A
(11)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Nội dung học
1.Em hiểu
dân chủ ? Thế
kỉ luật?
1 Dân chủ là:
- Mọi người làm chủ công việc
- Mọi người biết, tham gia - Mọi người thực hiện,
kiểm tra giám sát
2 Kỉ luật là:
- Tuân theo quy định cộng đồng
(12)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Nội dung học
2 Hãy nêu việc làm thể dân chủ thiếu dân chủ sống
- Những việc làm thể tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc tiếp thu ý kiến cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào nội quy học sinh, họp thôn buôn bà tham gia phát biểu ý kiến…
(13)(14)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
(15)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
II Nội dung học
3 Dân chủ kỉ luật có mối liên hệ nào?
Tác dụng DC KL:
+ Dân chủ để người phát huy khả người vào công việc chung
(16)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
II Nội dung học
4 Thực tốt dân chủ kỉ luật có lợi cho cá nhân, tập thể xã hội?
Ý nghĩa DC KL: - Tạo thống cao
nhận thức, ý chí, hành động, tạo hội cho người phát triển
- Xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp
(17)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
II Nội dung học
5 Mọi người cần làm để phát huy DC rèn luyện tính KL?
5 Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật
- Cán lãnh đạo tổ chức xã hội có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy dân chủ
- Mỗi học sinh phải thực tốt quy định lớp, trường Tích cực tham gia đóng góp ý kiến xây dựng lớp, trường
(18)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
II Nội dung học
1- Thế DC KL
2- Tác dụng tính DC KL
3- Ý nghĩa tính DC KL
(19)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
III Bài tập
1- Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?
a Học sinh cịn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ b Chỉ có nhà trường cần đến dân chủ c Mọi người cần phải có kỷ luật
(20)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
III Bài tập
2 Phân biệt việc làm sau phát huy dân chủ hay thiếu dân chủ, thực kỉ luật hay vi phạm kỉ luật?
a Học sinh học
b Nhân dân tham gia bầu cử Hội đồng nhân dân
c Học sinh tham gia bàn bạc tiêu thi đua lớp d Công nhân kiến nghị với ban giám đốc việc cải
thiện điều kiện lao động
e Để khỏi thời gian bạn, lớp trưởng định bạn đóng 50.000đ làm quỹ lớp f Bạn B xe sân trường
(21)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
III Bài tập
3 THEO EM HÌNH THỨC KỈ LUẬT CAO NHẤT LÀ GÌ?
a) Kỉ luật tự giác
b) Kỉ luật bắt buộc
c) Kỉ luật cưỡng bức
(22)Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
III Bài tập