DIA LY 93 COT CHI TIET

2.. + HiÖn nay: chó träng ph¸t triÓn c«ng nghiÖp nhÑ, g¾n víi lîi thÕ lµ cã nguån nguyªn liÖu dåi dµo tõ ngµnh n«ng - l©m - ng nghiÖp.. §å dïng trùc quan. Giíi thiÖu bµi: Tõ mét níc n«ng[r]

Ngày soạn: ……… Ngày dạy: ………… địa lý dân c

TuÇn - tiÕt 1

Bài 1 cộng đồng dân tộc việt nam

A- Mục tiêu học: B- Giúp học sinh

- Biết đợc nớc ta có 54 dân tộc Dân tộc Kinh có số dân đơng Các dân tộc nớc ta ln đồn kết bên nhau, trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Trình bày đợc tình hình phân bố dân tộc

- Xác định đợc đồ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc - Có tinh thần tơn trọng, đồn kết dân tộc

C- Ph ơng tiện dạy học

- Bn đồ dân c + Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Một số tranh ảnh dân tộc

- Bảng phụ + compa

C - Các b íc lªn líp B

ớc 1: ổn định tổ chức (1’)

B

ớc 2: Kiểm tra (5’) : sách vở, tập tập đồ, atlát, đồ dùng, máy tính - Nêu đặc trng địa hình Việt Nam? Địa hình VN đợc chia thành khu vực? (+ 3/4 diện tích đồi núi, chủ yếu đồi núi thấp 1/4 diện tích đồng bằng

+ Chia thành hai khu vực lớn: Khu vực đồi núi thấp gồm:

Vùng núi Đông Bắc: dãy Voi -> ven biển Quảng Ninh Vùng núi Tây Bắc: hữu ngạn sông Hồng -> sông Cả Trờng Sơn Bắc: Nam sông Cả đến Bạch Mã

Trờng Sơn Nam: núi cao nguyên bazalt (Tây Nguyên) Đông Nam Bộ: bán bình nguyên phù sa cổ

Khu vực đồng gồm:

§ång châu thổ hạ lu sông Hồng; sông Cửu Long Đồng bẳng duyên hải Trung Bộ

B

íc 3: Bµi míi (1’)

* Giới thiệu bài:ở lớp tìm hiểu số đăc điểm tự nhiên Việt Nam, lên lớp chúng ta tiếp tục tìm hiểu địa lý VN mặt kinh tế – xã hội Trớc hết tìm hiểu dân c – dân tộc

* Tiến trình hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1: I – Các dân tộc

- GV: Quan sát H1.1, bảng 1.1 và nghiên cứu kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau;

- Việt Nam có dân tộc? Nhận xét?

- Trong dân tộc có số dân đơng nhất? Là bao nhiêu? Đặc điểm?

- D©n tộc có số dân nhất? - Nêu hiểu biết em dân tộc ngời dựa vào H1.2?

* Hoạt động cá nhân

- VN có 54 dân tộc Việt Nam quốc gia nhiều dân tộc Mỗi dân tộc có văn hoá riêng, tạo nên tranh văn hoá Việt Nam nhiều màu sắc, đa dạng

- Dân tộc Kinh chiÕm 86%

+ Có kinh nghiệm trình độ sản xuất cao

+ Là lực lợng lao động đông đảo ngành kinh tế khác

- 53 dân tộc lại chiếm tỉ lệ nhỏ dân số nớc

- Cú dõn tc biết canh tác lúa nớc nh dân tộc Thái, lại có dân tộc biết sống hang đá, hàng ngày hái l-ợm kiếm ăn nh dân tộc Chứt -> trình độ sản xuất khác

ViƯt Nam

- 54 dân tộc

- Nên văn hoá riêng văn hoá chung

- Đặc điểm dân tộc Kinh + Đông

+ Trỡnh độ

+ Lực lợng lao động

- Nét đặc sắc văn hoá dân tộc ngời?

- Hãy biểu diễn tỉ lệ dân tộc VN biểu đồ thích hợp? Đa nhận xét?

- Chúng ta đợc nghe cụm từ đồng bào Việt Nam xa Tổ quốc, Việt kiều yêu nớc Hãy trình bày hiểu biết em cụm từ trên?

*GV: VD nh việt kiều Xiêm đã giúp đồng chí Thầu Chín (Nguyễn ái Quốc) hoạt động cách mạng tr-c 1930.

Việt kiều Pháp ủng hộ cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p ë VN 1946 – 1954.

Chuyến thăm Hoa Kỳ nguyên Thủ tớng Phan Văn Khải đợc Việt kiều Hoa Kỳ Canada hoan nghênh.

Việt Kiều tích cực đầu t phát triển kinh tế đất nớc.

- Lµ quốc gia đa dân tộc, VN có gặp khó khăn gì?

- Theo em cú nhng bin pháp để gỡ bỏ khó khăn trên?

- Học sinh có việc làm thiết thực thể tình đoàn kết với học sinh miền nói?

* Hoạt động 2:

- Cho biết dân tộc Kinh phân bố chủ yếu đâu?

*GV:Theo huyền sử, 50 ngời con theo LLQ xuống biển khai phá vùng đồng bằng, cội nguồn của

Nhìn chung, phần lớn dân tộc ng-ời cịn tình trạng nghèo nàn, lạc hậu Ví dụ trờng học thiếu, lớp học nhỏ, làm tre nứa, thiu thn dựng hc

- Ngời Chăm có nghề gốm làm tay Ngời Thái có điệu múa xoè, có tục cà căng tai

- HS vẽ biểu đồ vào HS lên bảng vẽ bảng

-> NhËn xÐt: TØ lÖ sè dân dân tộc Kinh lớn nhất, lực lợng chủ yếu tham gia dân tộc ngời công xây dựng bảo vƯ Tỉ qc

- Là phận cộng đồng dân tộc VN Do nhiều nguyên nhân, họ phải sang nớc sinh sống, đặc biệt thời kì CTTG I, CTTG II, 1954, 1975, 1979 Họ hớng VN

- Vấn đề dân tộc kèm vấn đề sắc tộc Mỗi dân tộc có văn hố riêng cần bảo lu, dễ dẫn đến tình trạng bảo thủ xung đột văn hố, từ nảy sinh tợng kì thị dân tộc, điểm yếu để lực phản động lợi dụng, lôi kéo, chống phá nghiệp đại đoàn kết dân tộc

- Thời phong kiến, vua nhà Trần gả công chúa cho tù trởng, hào trởng, thủ lĩnh ngời Thơng (chỉ dân tộc ngời miền núi) nhằm thắt chặt tình đồn kết

- Hiện Đảng Nhà nớc ta trọng vấn đề dân tộc, lập uỷ ban vấn đề dân tộc miền núi, xố đói giảm nghèo, đa điện, đa chữ làng vùng sâu…

- Tham gia ủng hộ sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, nuôi lợn siêu trọng… - Quan sát đồ dân c

- Tìm nơi phân bố dân tộc đồ địa lý

- Là dân tộc đông nên phân bố rộng khắp nớc Nhng chủ yếu tập trung vùng đồng bằng, trung du duyên hải –nơi có điều kiện để thâm canh lỳa nc

II- Sự phân bố dân tộc

1 Dân tộc Kịnh

- Nơi phân bố chđ u: + §ång b»ng

dân tộc Kinh Thực tế ngời Kinh đã mở mang đất đai từ thuở vua Hùng cách hàng nghìn năm trên miền đồi trung du Vính Phúc, rồi tiến dần xuống đồng Ng-ời Kinh tạo nên văn minh sơng Hồng đặc trng văn hố cho dân tộc Kinh cho toàn thể 54 dân tộc Việt Nam – văn minh lúa nớc.

- Nghiên cứu kênh chữ mục 2, thảo luận theo nhóm?

- Nhóm 1: Trung du miền núi Bắc Bộ địa bàn c trú dân tộc nào? Vùng có đặc điểm gì?

- Nhóm 2: Khu vực Trờng Sơn – Tây Nguyên có dân tộc? Vùng có đặc điểm gì?

- Nhóm 3: Các tỉnh cực Nam Trung Bộ Nam Bộ có dân tôc nào? Đặc điểm?

* Hoạt động nhóm : nhóm - Thảo luận 2’

- Cử đại diện trình bày đồ - vùng thấp

+ T¶ ngạn sông Hồng: dân tộc Tày + Hữu ngạn sông Hång:

- sờn (giữa): dtộc Dao - đỉnh cao: dtộc H’Mông * Đặc điểm:

- Đây vùng núi cao, hiểm trở n-ớc ta, giàu tài ngun, thợng nguồn dịng sơng lớn giáp biên giới Trung Quốc, Lào Các dân tộc ngời có số dân tơng đối đơng, có văn hố vơ đặc sắc

Đây nơi cách mạng nhng ngầm chứa nhiều khó khăn: ảnh h-ởng “xứ Mờng, Thái… tự trị” thời Pháp thuộc; nơi trung chuyển, buôn bán hàng lậu, hàng cấm từ bên biên giới sang thời kì này; tranh chấp xung đột chủ quyền lãnh thổ với Trung Quốc

- Đaklak: dtộc Êđê

- Kontum Giarai: dtộc Giarai - Lâm Đồng: dtộc Kho

* Đặc điểm

- Vùng núi chạy dọc lÃnh thổ, biên giới tự nhiên với Lào, Campuchia gồm Trờng Sơn Bắc Nam

Các dân tộc có số dân ít, sống rải rác, trình độ sản xuất cha cao, có dân tộc đợc phát hiện: Chứt

Có đờng mịn HCM thời kháng chiến quốc lộ xuyên Việt hịên Nơi có nhiều cảnh quan, vờn quốc gia, di tích lịch sử

Tây Nguyên, tợng đốt rừng làm rẫy, săn bắn thú quý xảy ra, trình độ dân trí cịn thấp, dễ bị lơi kéo, kích động nh loạn, di tản trái phép nc ngoi

- Nam Trung Bộ: dtộc Chăm - Tây nam Nam Bộ: Khmer - Đô thị: ngời Hoa

Ngời Chăm cháu đất nớc Chăm pa cổ xa, theo đạo Hồi

Ngêi Khmer ViƯt cã mèi liªn hƯ víi ngêi Khmer Cambodia

Ngời Hoa di c sang VN đặc biệt TPHCM từ thời nhà Thanh

Tất có lịng tự tơn dân tộc, dễ bị lơi kéo

Đồng sông Cửu Long rộng lớn

2 Các dân tộc ng ời

a Khu vực trung du miền núi Bắc Bộ

- Thấp - Sờn - Đỉnh

b.KhuvựcTrờng Sơn

- Tây Nguyên

- Kon tum Gia rai - Đaklalk

- Lâm Đồng

c.Khu vực Nam Trung Bé vµ Nam Bé

- Nhãm 4: Rót kÕt luËn sau ph©n tÝch?

- Hãy tóm tắt vấn đề học?

và sơng Mê Cơng vấn đề quan trọng uỷ ban nớc tiểu vùng sơng Mê Cơng

- Các dân tộc ngời có tỉ lệ nhỏ tổng số dân nớc nhng sinh sống vùng rộng lớn, vùng núi trung du Đây khu vực có tầm quan trọng kinh tế, môi trờng, an ninh trị – quốc phịng; trọng điểm vấn đề “3 Tây: Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam”

- Phát triển kinh tế, giữ vững an ninh khu vực tạo điều kiện cho đồng phát triển Sự đoàn kết đồng với miền núi sở cho thành công mặt hoạt động kinh tế đất nớc

Chính sách vận động định canh định c dân tộc ngời kết hợp sách khuyến khích cán miền xuôi công tác lâu năm miền núi góp phần phát triển kinh tế thắt chặt mối đoàn kết dân tộc anh em Từ tình hình phân bố dân tộc có thay đổi

- HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

1 Nối ý cho vị trí c trú dân tộc

A §Ønh nói cao Kinh B Thung lũng hữu ngạn sông Hồng Tày

C Sờn núi HMông (Mèo) D Vùng thấp tả ngạn sông Hồng Khmer

E Trung du phía Bắc Mờng Dao

(Đáp ¸n: A3, B5, C6, D2, E1)

2 Su tÇm điệu dân ca dân tộc

Hot động 4: Họat động nối tiếp: - Trả lời câu hỏi SGK

- Lµm bµi tËp SBT

- Xem trớc

- Vẽ hình H2.1 trªn khỉ A0, H5.1, H6.2, H4.1, H42

- Nên thờng xuyên theo dõi thời VTV, báo chí ghi lại thơng tin có liên quan đến mơn học

 Tù rót kinh nghiƯm sau tiÕt dạy:

-************* -Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần - tiết 2

Bài 2 dân số gia tăng dân số

A- Mục tiêu học: Giúp học sinh

- Biết rõ dân nớc ta năm 2002

- Hiểu trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu

- Biết thay đổi cấu dân số xu hớng thay đổi cấu dân số nớc ta, nguyên nhân thay đổi

- Có kĩ phân tích bảng thống kê, biểu đồ

- ý thức đợc cần thiết phải có quy mơ gia ỡnh

-b-Ph ơng tiện dạy học

- Biểu đồ biến đổi dân số nớc ta

- Tranh ¶nh vỊ mét sè hËu qu¶ cđa dân số tới môi trờng, chất lợng sống

C - Các b ớc lên lớp B

ớc 1: ổn định tổ chức (1’)

B

íc 2: KiĨm tra (5’)

- Nớc ta có dân tộc? Trình bày hiểu biết dân tộc VN? (+ VN có 54 dân tộc, ngời Kinh chiếm tỉ lệ nhiều 86% số dân.

+ Dân tộc Kinh đông nhất, chủ yếu sống vùng đồng bằng, trung du ven biển (1/3 diện tích lãnh thổ) là lực lợng xây dựng bảo vệ tổ quốc

Khu vực trung du miền núi phía Bắc nơi c trú 30 dân tộc, có số dân tộc có số dân tơng đối nhiều.

D©n tộc Tày, Nùng: tả ngạn sông Hồng (khu Việt Bắc) Dân tộc Thái, Mờng: hữu ngạn sông Hồng (khu Tây Bắc) Khu vực Trờng Sơn Tây Nguyên với gần 20 dân tộc:

Khu vực cực Nam Trung Bộ Tây Nam Bộ

B

íc 3: Bµi míi (1’)

* Không quốc gia nhiều dân tộc, Việt Nam cịn quốc gia đơng dân Sự đơng dân có ảnh hởng gì, nghiên cứu hơm nay

* Tiến trình hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1: I – Số dõn (5 )

- Nêu số dân Việt Nam? Thế giới có gần 200 quốc gia vùng lÃnh thổ, em nhận xét thứ hạng diện tích dân số Việt Nam?

- Nhn xét tình hình biến đổi dân số nớc ta?

- Quan sát cột màu xanh nhận xét?

- Nhận xét đờng màu đỏ – biểu diễn?

- Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm nhng số dân tăng nhanh?

- Thảo luËn c©u hái SGK theo

* Hoạt động cỏ nhõn

- Năm 2002, dân số VN có gÇn 80 triƯu ngêi: 79,7

- So với giới, VN quốc gia có diện tích trung bình nhng dân số lại đông * Cả lớp quan sát H2.1

- Cột màu xanh thể số dân tỉ lệ tuyệt đối triệu ngời

Các cột cao dần từ 1954 -> 2003 cho thấy số dân VN tăng nhanh liên tục - Đờng màu đỏ biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên %

+ Từ 1954 – 1960, tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nớc ta tăng đột biến, cao 3,9% năm 1960 Đây thời kỳ hoà bình miền Bắc, đời sống đợc nâng cao, tỉ lệ tử giảm nhu cầu phát triển nhân lực bù đắp thiếu hụt chiến tranh gây ra, nên tỉ lệ sinh cao

+ Từ năm 1960 - 1989, tỉ lệ gia tăng cao, 2,1% - mức độ bùng nổ dân số

+ Từ 1989 đến nay, tỉ lệ giảm dần giữ ổn định dới 1,5% nhờ thực tốt sách kế hoạch hoá dân số

- Do thân dân số nớc ta vốn đông, dù giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên nhng tăng thêm năm khoảng triệu ngời

- Sè d©n:

- NhËn xét:

II- Gia tăng dân số (15 )

- Dân số VN tăng nhanh liên tục

- Hiện tợng bùng nổ dân số từ TK XX

nhãm?

- Nhóm 1: Dân số đơng tăng nhanh gây hậu gì?

- Nhóm 2: Lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên?

- Chỳng ta ó tìm hiểu tình hình gia tăng dân số chung VN Nhng tỉ lệ có khác vùng, miền, sao?

- Do tØ lƯ gia tăng tự nhiên cao thời gian dài nên nớc ta có cấu dân số trẻ Thế cấu dân số trẻ?

- Cơ cấu dân số trẻ có ảnh hởng gì? Lấy ví dụ?

- Cơ cấu dân số VN ngày có thay đổi nh nào? Nguyên nhân?

*GV:Ngoài cấu dân số theo độ

* Nhãm 1:

- Kinh tế: không đáp ứng đủ nhu cầu, thiếu lơng thực, thiếu phơng tiện sinh hoạt…

- Môi trờng: ô nhiễm đông, chật chội

- Giáo dục y tế: tải

- An ninh trật tự: thất nghiệp vô gia c, chợ ngời, chuyển c bất hợp pháp, tệ nạn xà héi kh¸c

* Nhãm 2:

- Kinh tÕ: giảm chi phí chăm sóc y tế nên tăng đầu t phát triển kinh tế

- Mụi trng: đợc đảm bảo, khơng đói nghèo mà chặt phá rừng không chật chội mà thải rác bừa bãi

- Văn hoá - giáo dục: đợc trọng, chất lợng sống đợc nâng cao, tệ nạn xã hi gim

* Phân tích bảng 2.1 - Thứ tự từ cao xuống thấp Tây Bắc: 2,19%

2 Tây Nguyên: 2,11% Bắc Trung Bộ

4 Duyên hải Nam Trung Bộ

5 Đồng sông Cửu Long: 1,39% Đông Nam Bộ: 1,37%

7 Đông Bắc 1,30%

8 Đồng sông Hồng 1,11%

+ Khu vực đồng nơi kinh tế phát triển, thị hố cao, trình độ dân trí cao, cơng tác kế hoạch hố dân số thực tốt nên tỉ lệ gia tăng thấp

+ Khu vực miền núi: trình độ dân trí cịn thấp, tồn nhiều hủ tục lạc hậu, dân c sống tản mát, du canh du c nên việc thực kế hoạch hố dân số gặp nhiều khó khăn

* Phân tích bảng 2.2

- Nhúm 14 tuổi: dới độ tuổi lao động

15-59: độ tuổi lao động 60 trở lên: độ tuổi lao động - 1979: Nhóm cao, tơng đơng 42,5% 50,4%

Nhãm thÊp: díi 10%

- 1989: Nhóm giảm nhanh 3,5%, 39% nhng mức độ cao

Nhóm tăng nhanh 3,4% đạt 53,8% -> Nhóm tăng chậm 0,1%, đạt 7,2% nhng thấp (dới 10%)-> Nhóm chiếm tỉ lệ cao nên cấu dân số VN thuộc loại trẻ

- Đặt vấn đề cấp bách văn hoá, y tế, giáo dục, việc làm

+ Thiếu phòng học, lớp học chật chội, không đảm bảo

+ ThiÕu bác sĩ, bệnh viện phục vụ làm nảy sinh nhiều bệnh tật

- Ngày với sách KHHGD, tỉ lệ trẻ em có xu hớng giảm.

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên vùng

+ Thấp: đồng

+ Cao: miỊn nói

III Cơ cấu dân số (15 )

* Cơ cấu dân số theo độ tuổi:

- Thuéc loại cấu dân số trẻ

- ang cú thay đổi theo cấu giảm tỉ lệ trẻ em

tir, cịn có cấu dân số theo giới tính – quan trọng đối với việchoạch định phát triển kinh tế.

- NhËn xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam, nữ thời kú 1979-1989?

- Vậy, tỉ số giới tính gì? có ý nghĩa nh phỏt trin kinh t?

- Ngoài nguyên nhân chiến tranh, tỉ số giới tính chịu ảnh hởng yếu tố nào?

* Phân tích bảng 2.2 - 1979:

+ Nhóm 1: nam cao nữ 1,1% + Nhóm 2: nam thấp nữ 2,8% + Nhóm 3: nam thấp nữ 1,3% - 1989:

+ Nhóm 1: nam cao nữ 1,2% + Nhóm 2: nam thấp nữ 2,6% + Nhóm 3: nam thấp nữ 1,2% - 1999:

+ Nhúm 1: nam cao nữ 1,3% + Nhóm 2: nam thấp nữ 1,6% + Nhóm 3: nam thấp nữ 1,3% -> Tỉ lệ nam 0-14t thờng cao ý thích sinh trai thuận theo tự nhiên: trẻ em trai có khả sống khoẻ Tỉlệ nam từ 15 tuổi trở lên thấp nhiều so với với nữ tác động chiến tranh kéo dài, nam giới thờng tham gia công việc nặng nhọc, vất v hn

- Hiện tỉ lệ nam-nữ tiến dần tới cân

- L s nam so với 100 nữ, 100 nữ có nam hơn: tỉ số giới tính thấp; nam nhiều hơn: tỉ số giới tính cao - Tỉ số giới tính thấp, lao động nữ nhiều, cần trọng phát triển ngành kinh tế phù hợp: may mặc, chế biến lơng thực… (công nghiệp nhẹ), yếu tố quản lý khác nh: chăm sóc sức khoẻ sinh sản cho nữ lao động` chế độ nghỉ – làm việc

- Phụ thuộc tợng chuyển c nam giới có khả xa đến vùng đất

+ Tỉ số giới tính thấp: đồngbằng sơng Hồng, đơng dân nên phải di dân đến vùng kinh tế

+ TØ sè giíi tÝnh cao: trung du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên, Đông Nam Bé

- TØ sè giíi tÝnh chung cđa VN:

+ Thời kì chiến tranh + Thời kì hoà b×nh

- Tỉ số giới tính địa ph-ơng

+ Cao + ThÊp

Hoạt động 3: Đánh giá kết qủa học tập Chọn ý đúng:

1 Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số miền núi cao A Trình độ dân trí thấp, lạc hậu

B Tån t¹i nhiỊu hđ tơc

C Sèng du canh, du c nªn khókiểm soát việc thực kế hoạch hoá dân số

D Tất đúng

2 Tỉ số giới tính thấp thể ở: A Số nam số nữ tơng đơng

B Sè nam Ýt số nữ

C Số nữ số nam

D Cả số nam số nữ thấp

3 Cơ cấu dân số theo độ tuổi VN thay đổi theo chiều hớng sau

A Tỉ lệ trẻ em giảm, tỉlệ ngời độ tuổi lao động độ tuổi lao động tăng lên

B Tỉ lệ trẻ em giảm, tỉ lệ ngời độ tuổi lao động tăng tỉ lệ ngời lao động giảm C Tỉ lệ trẻ em ngời độ tuổi lao động giảm, tỉ lệ độ tuổi lao động tăng D Cả ba tỉ lệ giảm

Hoạt động 4: Hoạt động nối tip:

- Trả lời câu hỏi SGK ; Lµm bµi tËp SBT

+ Tính tỉ lệ tăng tự nhiên: tỉ suất sinh – tỉ suất tử (1979:25,3% 1999: 14,3%)+ Vẽ hai đờng biểu diễn tỉ suất sinh tử toạ độ, khoảng cách hai đờng tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số

*Tù rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần - tiết 3

Bài 3 phân bố dân c Các loại hình quần c

Mục tiêu häc: Gióp häc sinh

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm mật độ dân số phân bố dân c VN

- Biết đặc điểm loại hình quần c nơng thơn, thành thị thị hố nớc ta

- Biết phân tích lợc đồ, bảng số liệu phân bố dân c đô thị VN

- ý thức cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trờng sống, chấp hành sách nhà nớc phân bố dân c

Ph ơng tiện dạy häc

- Bản đồ phân bố dân c đô thị VN

- Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia - Tranh ảnh số hình thức quần c VN

C - Các b ớc lên lớp B

c 1: ổn định tổ chức (1’)

- B ớc 2:Kiểm tra (5’) Phân tích ý nghĩa giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thay đổi cấu dân số nớc ta?

(Dân số VN từ kết cấu dân số trẻ sang kết cấu ổn định, giảm sức ép dân số vấn đề kinh tế – xã hội, môi trờng)

B

íc 3: Bµi míi (1’)

* Giới thiệu bài: Chúng ta đợc biết VN quốc gia có diện tích lãnh thổ thuộc loại trung bình nhng dân số lại đơng Vậy dân c VN sinh sống nh nào, ta tìm hiểu hơm nay.

* Tiến trình hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1: I – Mật độ dân số

* NhËn xÐt sè liÖu sau:

- 2001, Trung Quốc – quốc gia đông dân TG, mật độ dân số 133 ngời/km2; Indonexia - đơng

d©n nhÊt khu vùc §NA: 107 ng-êi/km2; ViƯt Nam 238 ngêi/km2

- 1989: mật độ 195 2003: mật độ 246

*GV: Đây mật độ trung bình trên tồn lãnh thổ VN Nhng khơng phải nơi có mật độ Quan sát H3.1 trả lời câu hỏi SGK.

- Dân c tập trung đông đúc vùng nào? Vì sao?

* Hoạt động cá nhân

- VN nằm số nớc có mật độ dân số cao TG -> Mật độ dân số n-ớc ta cao Trung Quốc Inđonexia, chứng tỏ VN nớc đất chật ngời đông

- Mật độ dân số ngày tăng sau 14 năm, tăng thêm 51 ngời/km2

- HS quan sát H3.1 trả lời

- õy l lợc đồ phân bố dân c đô thị VN năm 1999

+ Vùng tô màu đỏ thể mật độ dân số 1000 ngời/km2, chủ yếu đồng

b»ng s«ng Hång

+ Vùng màu hồng: mật độ từ 501-1000 ngời/km2 gồm khu vực nhỏ bao quanh

đồng sông Hồng đồng

và phân bố dân c

(10 )

- VN có mật độ dân số cao ngày tng

- Vùng tha dân, v× sao?

- Ngồi phân bố khơng miền núi đồng bằng, dân c VN cịn có đặc điểm gì?

* Hoạt động 2:

- Em hiểu quần c gì?

- Dõn c phân bố không vùng, miền nh có ảnh h-ởng đến cách sinh sống khơng? - Có điểm giống khác làng quê đồng miền núi?

- Nêu thay đổi quần c nông thôn hiên nay?

- Có đặc điểm khác nơng thơn với thành thị?

- H·y nhËn xÐt vỊ n¬i em sống, thuộc loại hình quần c nào?

sông Cửu Long

-> Đây khu vực có mật độ dân số cao mật độ trung bình nớc Do thuận lợi điều kiện sinh sống, lại vùng có lịch sử khai thác lãnh thổ lâu đời Khu vực mật độ cao nơi tập trung nhiều đô thị

+ Vùng màu da cam: mật độ trung bình 101-500 ngời/km2 gồm vùng trung du

Bắc Bộ, chạy thành dải hẹp ven biển Trung Bộ đến Đông Nam Bộ Nam Bộ

+ Vùng màu vàng: mật độ thấp trung bình nớc: 100 ngời/km2 gồm

toµn bé miỊn nói phÝa Bắc Nam -> Là vùng núi non hiểm trở, nhiều rừng thợng nguồn sông

- Phõn b dân c khơng đều, có chênh lệch thành thị nơng thơn

- Qn c: qn thĨ, tập hợp dân c, c trú khu vực

- Quan sát tranh: Làng quê đồng bằng, thôn miền núi đô thị -> Cách sinh sống khác

- Giống: + Có diện tích đất rộng để phát triển nơng nghiệp

+ Ngời dân sống tập trung thành điểm dân c với quy mô lớn nhỏ khác điểm rải rác vùng rộng lớn (đi từ làng sang làng khác phải qua đờng liên thôn chạy cánh đồng)

- Khác: + Do đồng đất đai phẳng nên thờng canh tác lúa nớc, xây nhà ngói ba gian, năm gian, nnhiều tầng

+ Miền núi đất dốc phải làm ruộng bậc thang, trồng lúa nơng, dụng nhà sàn tránh lũ

- Tích cực: bê tơng hố đờng làng, ngõ xóm, hệ thống thuỷ lợi, đê điều; mạng lới điện gia đình, xây dựng hệ thống bể biogas, phát triển nghề thủ công

- Tiêu cực: kiểu nhà ống, nhà mái bằng, bê tơng hố… phá vỡ cảnh quan làng quê; thuốc trừ sâu, nớc thải làng nghề làm ô nhiễm nguồn nớc tới hoa màu; chuyển đổi đất canh tác thành đất ngụ c bất hợp pháp

- Nông thôn chủ yếu phát triển nông nghiệp, đất đai rộng, dân c tập trung thành cụm nhỏ, gọi làng, Mỗi làng lại cách xa cánh đồng – chiều rộng

Đô thị tập trung nhiều loại hình kinh tế; hệ thống hạ tầng sở nh đờng sắt, cầu cống, công viên, công sở san sát, không gian hẹp, phát triển theo chiều cao

+ Giữa nông thôn thành thị

II- Các loại hình quần c (15 )

1 Quần c n«ng th«n

- Hoạt động kinh tế chủ yu: nụng nghip

- Hình thức quần c: làng

2 Quần c thành thị

- Sự phân bố đô thị nớc ta sao?

- Vậy phần lớn dân c VN (74% dân số) sinh sống nông thôn?

- Hiện q trình cơng nghiệp hố phát triển Cùng với phát triển thị Đơ thị hố VN có đặc điểm gì? (Phân tích bảng 3.1 trả lời câu hỏi SGK)

- Nhận xét quy mô đô thị nớc ta?

- LÊy vÝ dơ minh ho¹ viƯc më réng quy mô thành phố? Hệ quả?

- Tuy nhiờn, cựng với việc mở rộng quy mơ thành phố cịn có tập trung dân c q đơng thànhphố lớn HN, Tp HCM Điều có ảnh hởng gì?

*GV: Để giải vấn đề thị hoá-> tiếp tục nghiên cứu sau

- HS liên hệ thực tế trả lời * HS quan s¸t H3.1

- Các thị tập trung vùng đông dân, mật độ cao

- VN vốn nớc phát triển nông nghiệp thời kỳ cơng nghiệp hố nên số lao động ngành nơng nghiệp cịn nhiều, tập trung sống nơng thụn

* Phân tích bảng H3.1

- S dân thành thị tỉ lệ thị dân tăng liên tục nhng không giai đoạn Tốc độ tăng nhanh giai đoạn 1995-2000: thời kì mở cửa kinh tế, đẩy mạnh CNH, HĐH

- Tuy nhiên, tỉ lệ thị dân VN thấp + Thấp so với Châu á: 37% (2001) + Thấp nhiều so với Châu Âu: 73%

-> Trình độ thị hố cịn thấp, kinh tế nơng nghiệp cịn có vị trí cao Số dân NewYork số dân thành thị nớc ta

- Có hai thị triệu dân: Hà Nội, Tp HCM (hình vng đỏ, to)

03 đô thị từ 350.000 -> triệu: HP, Đà Nẵng, Biên Hồ (hình vng đỏ, nhỏ)

33 thị 100-350nghìn dân (hình trịn xanh nhỏ) đô thị thành lập -> Đô thị VN quy mô vừa nhỏ, chủ yếu phát triển mở rộng quy mô thành phố

- HP trớc có quận nội thành HB,NQ, LC; sát nhập thêm Kiến An, Hải An – vốn thị xã, ngoại thành vào thành phố -> thay đổi

* HS th¶o luËn nhãm

- Sức ép dân số đến nhà gây

sốt đất, buộc dân nghèo phải sống

xómliều, nhà ổ chuột không đảm bảo vệsinh; thành phố không phát triển kịp hệ thống sở hạ tầng kỹ thuật: đờng chật gây ách tắc, cống rãnh nhỏ không thoỏt nc kp, rỏc thi nhiu

III - Đô thị hoá

* Đặc điểm

- S dõn tỉ lệ tăng liên tục nh-ng khônh-ng

- TØ lƯ cßn thÊp: díi 30%

* Quy mơ thị hố

- Më réng quy m« thành phố

- Tập trung dân vào thµnh lín

Hoạt động 3: Luyện tập

1 Xếp thứ tự từ cao xuống thấp mật độ dân số vùng

1 Đồng sông Hồng: dân c sinh sống lâu đời Đông Nam Bộ: phát triển kinh tế mạnh Đồng sông Cửu Long: điều kiện tự nhiên thuận Bắc Trung Bộ:

5 Duyên Hải Nam Trung Bộ: Đông Bắc

2 Tỉ lệ dân đô thị tng dn do

A Các thành phố mở rộng quy mô vùng ngoại vi

B Cụng nghip hố thu hút lực lợng lao động từ nơng thơn C Thành lập đô thị

D Dân số đơng, quỹ đất có hạn buộc dân nơng thơn di c vào thành phố E Tất ý

Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Trả lời câu hỏi SGK

- Lµm bµi tËp SBT

- Xem tríc bµi

- Lµm BT3

+ Sự phân bố dân c: Nơi cao nhất, thấp nhất; Đều hay không; Nguyên nhân? + Sự thay đổi mật độ: Nơi tăng, ni gim, nhanh, chm; Lý gii?

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần - tiết 4

Bài 4 lao động việc làm Chất lợng sống

Mơc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nớc ta

- Biết sơ lợc chất lợng sống việc nâng cao chất lợng sống dân ta

- Biết nhận xét biểu đồ

Ph ơng tiện dạy học

- Các biểu đồ cấu lao động; bảng thống kê sử dụng lao động

- Tranh ¶nh thĨ hiƯn nâng cao chất lợng sống

C - Các b ớc lên lớp B

ớc 1: ổn định tổ chức (1’)

B

ớc 2: Kiểm tra (5’) Dựa vào bảng 3.2, nhận xét phân bố thay đổi mật độ dân số vùng nớc ta

B

íc 3: Bµi míi (1’)

* Giíi thiƯu bµi:

Dân số nớc ta đơng, kết cấu dân số trẻ nên số ngời độ tuổi lao động đơng đảo Vì vây, vấn đề việc làm vấn đề cấp bách nớc ta.

* Tiến trình hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1: I – Nguồn lực lao động sử dụng

lao động (15 ) ’ * Dựa vào kênh chữ + hình + hiểu

biÕt, th¶o ln nhãm:

- Nguồn lao động nớc ta có mặt mạnh hạn chế gì?

- Cơ cấu lao động thành thị nông thôn?

- Chất lợng lực lợng lao động giải pháp?

* Hoạt động cá nhân

- u ®iĨm:

+ Dồi dào, đơng, tăng nhanh + Có kinh nghiệm sản xuất nông, lâm, ng, thủ công nghiệp

+ Cần cù, chịu khó

+ Có khả tiếp thu KH kü thuËt

+ Chất lợng đợc nâng cao - Hạn chế:

+ ThÓ lùc yÕu

+ Trình độ tác phong cơng nghiệp cha cao

+ Phần lớn lao động khu vực nông thôn (75,8%) kinh tế VN nớc nông nghiệp

+ Chất lợng thấp: 21,2% qua đào tạo, đó: 16,6% trình độ cơng nhân kỹ thuật trung học chuyên nghiệp; 4,4% cao đẳng, đại học đại học + Phân bố lực lợng có kỹ thuật

1 Nguồn lao động sử dụng lao động

* u ®iĨm

* H¹n chÕ

- Với nguồn lao động có đặc điểm việc sủ dụng lao động n-ớc ta sao?

- Cơ cấu sử dụng lao động nớc ta nh nào?

- Tại việc giảm lao động ngành nông, lâm lại thể thay đổi theo chiều hớng tích cực?.

- Bên cạnh thay đổi cấu lao động theo ngành, cịn thay đổi gì? ý nghĩa?

Hoạt động 2

- Việc sử dụng lao động ngày hợp lý nhng việc làm vấn đề xúc?

- Để giải vấn đề việc làm cần tiến hành biện pháp gì?

Hoạt động 3

- * GV: Tuy vậy, trìnhđổi mới đã đem lại cho đời sống nhân dân sự khởi sắc.

- ChÊt lỵng cc sèng thĨ hiƯn ë lÜnh vùc nào? Láy ví dụ?

khụng u gia thnh th nông thôn, vùng nớc

- Biện pháp

+ Chú trọng công tác hớng nghiƯp

+ N©ng cao d©n trÝ

- Số lao động có việc làm ngày tăng Trong vịng 12 năm tăng 11,2 triệu ngời (trung bình gần triệu/năm) Tuy nhiên số lao động tăng lên chậm

* Quan sát H4.2 bảng 4.1 - Cơ cấu theo ngµnh:

+ Lao động nơng, lâm, ng giảm nhanh (11,9%)

+ Trong công nghiệp tăng 5,2% + Trong dịch vụ tăng 6,7% -> Thay đổi theo hớng tích cực - VN nớc nơng nghiệp lạc hậu, sản xuất thủ cơng Việc chuyển đổi sang ngành phi nông nghiệp thể trình cơng nghiệp hố phát triển

- C¬ cấu theo thành phần

+ Lao ng khu vực nhà nớc giảm

+ Các khu vực kinh tế khác tăng dần chiếm tỉ lệ cao -> Thể động, t dám nghĩ dám làm, thoát khỏi dần t tởng bao cấp “biên chế” truớc đây; xuất nhiều công ty TNHH, cổ phần, doanh nghiệp t nhân mà khơng bó hẹp quan nhà nớc

- Nguồn lao động dồi điều kiện kinh tế cha phát triển tạo sức ép lớn: gần triệu ngời thất nghiệp

+ Nơng nghiệp: ngành sản xuất có tính mùa vụ nên thời gian nơng nhàn nhiều, nghề phụ nông thôn hạn chế, buộc ngời lao động trở thành thiếu…

+ Thành thị: việc không trọng đào tạo tầng lớp công nhân kỹ thuật, chạy theo cấp dẫn đến tợng thừa thầy thiếu thợ, đào tạo khơng sát thực, trình độ không đáp ứng yêu cầu xã hội nên tỉ lệ thất nghiệp cao

- Phân bố lại dân c lao động vùng + có chế độ u đãi với lao động có trình độ

- Đa dạng hoá hoạt động kinh tế nơng thơn, giảm thời gian nơng nhàn

- Ph¸t triển công nghiệp, dịch vụ

2 S dng lao động

- Số lao động có việc làm ngày tăng

- Cơ cấu sử dụng lao động thay đổi theo chiều hớng tích cực

+ C¬ cấu ngành

+ Cơ cấu thành phần

II- Vấn đề việc làm (15 )’

- Nguồn lao động dồi điều kiện kinh tế cha phát trin

- Biện pháp

III- Chất l ợng cc sèng

- Trong gi¸o dơc

- Thu nhập bình quân - Y tế

- Hạn chế biện pháp nhằm nâng cao chất lỵng cc sèng?

- Sau học, tìm hiểu đ-ợc vấn đề gì?

ở thị thu hút nhân cơng - Đa dạng hố loại hình đào tạo để nâng cao trình độ, đẩy mạnh hoạt động hớng nghiệp, dạy nghề … để phát triển nghành nghề phù hợp

- Trong gi¸o dơc

+ TØ lƯ ngêi lín biÕt ch÷ thc nhãm cao cña khu vùc 90,3% (1999)

+ Phổ cập giáo dục đến bậc THPT

- Thu nhËp bình quân đầu ngời tăng

- Y tế:

+ TØ lƯ tư vong, suy dinh dìng cđa trỴ em giảm

+ Tuổi thọ trung bình cao

- Phúc lợi xã hội: cấp phát chống muỗi cho đồng bào dân tộc ngời

- ChÊt lợng sống dân c chênh lệch vùng, miền; thành thị nông thôn; tÇng líp

- Vì cần nâng cao chất lợng sống ngời dân, rút ngắn khoảng cách giàu – nghèo; tăng cờng hoạt động từ thiện lá lành đùm rách, tạo điều kiện cho ngời nông dân vay vốn làm ăn…

- HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 4: Luyện tập

1 Cơ cấu lao động theo ngành thay đổi theo chiều hớng sau, hay sai?

a Tỉ lệ lao động ngành công nghiệp dịch vụ tăng nhanh, tỉ lệ lao động ngành nông – lâm – ng nghiệp Đúng

b Tỉ lệ lao động ngành dịch vụ tăng, tỉ lệ lao động công nghiệp, nông – lâm – ng nghiệp

gi¶m Sai

2 Nguồn lao động nớc ta có u điểm hạn chế gì?

Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà - Trả lời câu hỏi SGK

- Lµm bµi tËp SBT

- Chuẩn bị thực hành: xem lại dạng tháp tuổi

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần - tiết 5

Bài 5 thực hành

Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 năm 1999

Mục tiêu học: Giúp học sinh

- Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số

- Tìm đợc thay đổi xu hớng thay đổi cấu theo tuổi nớc ta

- Xác lập đợc mối quan hệ gia tăng dân số dân số theo độ tuổi, dân số phát triển kinh tế xã hội đất nớc

Ph ¬ng tiƯn dạy học

- Phóng to H5.1 Tháp dân số VN 1989 1999

- Một số tranh ảnh hậu việc gia tăng dân số

C - Các b ớc lên lớp B

- B ớc 2:Kiểm tra (5’) Tại vấn đề giải việc làm vấn đề gay gắt nớc ta?

B

íc 3: Bµi míi (1’)

* Giới thiệu bài: Qua học đầu, tìm hiểu phần địa lý dân c, phần của địa lý kinh tế – xã hội Hôm nay, thực hành phân tích so sánh tháp dân số, hãy cùng xem xét mối quan hệ dân số, dân c với kinh tế quốc gia, cụ thể Việt Nam.

* Tiến trình hoạt động

Hoạt động 1:

- Hoạt động: HS quan sát, phân tích,so sánh tháp dân số theo nhóm - Mục tiêu: HS biết cách phân tích, so sánh tháp dân số

- Yªu cÇu:

+ Quan sát hình dạng đáy, thân, đỉnh tháp

+ Cơ cấu dân số theo độ tuổi: cộng số nam nữ độ tuổi, lấy năm sau – năm trớc tìm số % tăng thêm

+ TØ lƯ d©n sè phơ thu

(Số ngời dới độ tuổi lao động + tuổi lao động): số ngời + So sánh theo bảng

1989 So sánh

>, <, = 1999

Đỉnh Hẹp < Hẹp

Hình dạng tháp Thân

Đáy Rộng > Réng

Cơ cấu dân số 60 tuổi trở lên 7,2% + 0,9 8,1 theo độ tuổi 15-59 tuổi 53,8% + 4,6 58,4%%

0-14 tuæi 39,0% - 5,5 33,5 TØ lƯ phơ thc 0,85

46,2%

Cao 0,71 41,6%

Hoạt động 2:

- HS ph©n tÝch, rót nhËn xÐt, gi¶i thÝch

- Mục tiêu: HS tìm đợc thay đổi xu hớng thay đổi - Phân tích, nhận xét

+ Hình dạng: hai tháp có đáy rộng, đỉnh hẹp, thể kết cấu dân số trẻ 1999: 0-14 tuổi thu hẹp, thể thay đổi

+ Cơ cấu theo độ tuổi có thay đổi theo xu hớng: Tỉ lệ ngời dới tuổi lao động giảm; tỉ lệ ng-ời tuổi lao động tăng

+ Nguyên nhân: thực tốt sách dân sè

Hoạt động 3:

- HS thảo luận thuyết trình: thuận lợi, khó khăn biện pháp khắc phục vấn đề mà cấu dân số đặt cho phát triển kinh tế – xã hội

- Mục tiêu: HS xác lập đợc mối quan hệ dân số kinh tế – xã hội - Phân tích:

+ Thuận lợi: cấu dân số trẻ tạo nguồn lao động dồi tăng nhanh + Khó khăn: (quan sát tranh ảnh, liờn h thc t)

Tạo sức ép tới giải việclàm, chất lợng sống, tài nguyên môi trờng - Biện pháp:

+ Giảm tỉ lệ sinh (kế hoạch hoá dân số) +Nâng cao chất lợng sèng

* Cñng cè

1 Nhận định đúng, sai? Vì sao? a Việt Nam có kết cấu dân số già

b VN ®ang cã xu híng kết cấu dân số già

2 i vi sách kế hoạch hố gia đình, em có nhiệm vụ khơng? - Tun truyền gia đình họ hàng

- Học tốt để tiếp tục học lên, không bỏ học nhà dẫn đến tình trạng kết sớm, sinh sớm

Hoạt động 4: Hoạt động tíêp nối

a lý kinh t

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần - tiết 6

Bài 6

sù ph¸t triĨn nỊn kinh tÕ viƯt nam a- Mục tiêu học : Giúp học sinh

- Có hiểu biết q trình phát triển kinh tế nớc ta; hiểu đợc xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế với thành tựu khó khăn

- Có kỹ phân tích biểu đồ trình diễn biến tợng địa lý - Rèn kỹ đọc đồ, vẽ biểu đồ cấu hình trịn nhận xét

B -Ph ¬ng tiƯn d¹y häc

- Bản đồ hành + kinh tế chung Việt Nam - Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP

- Mét sè h×nh ảnh phản ánh thành tựu phát triển kinh tế

C - Các b ớc lên lớp B

ớc 1: ổn định tổ chức (1’) - B ớc 2:Kiểm tra (5’)

B

íc 3: Bµi míi (1’)

* Giới thiệu bài: tìm hiểu vấn đề phần địa lý dân c Các học tới, chúng ta tìm hiểu địa lý kinh tế ngành kinh tế chủ yếu Trớc hết, ta tìm hiểu phát triển chung nền kinh tế VN.

* Tiến trình hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

trong thời kì đổi

- GV: Giới thiệu sơ lợc kinh tế VN trớc thời kỳ đổi mới.

- Trớc CMT8, kinh tế Việt Nam chủ yếu phát triển ngành gì? - Giai đoạn 1945 – 1975 hoàn cảnh đất nớc ta nh nào?

- 1975-1985 thờng đợc gọi thời kỳ gì?

*GV: Trớc bớc vào thời kỳ đổi mới, kinh tế VN vô lạc hậu, nhỏ bé Vậy thực công cuộc đổi đạt đợc những thành tựu gì?

- Công đổi đợc bắt đầu nào?

- Công đổi thể đặc trng chuyển dịch cấu kinh tế với ba mặt:

- Dựa vào H6.1, phân tích xu hớng chuyển dịch cấu ngành? (lập bảng so sánh)

- Các năm 1991, 1995, 1997 có kiện xảy ë ViƯt Nam hay ThÕ giíi?

- Tuy có nhiều biến động song xu hớng chuyển dịch cấu ngành có ý nghĩa nh nào?

- HS nghiên cứu SGK, kết hợp kiến thức lịch sử vµ thùc tÕ

- VN tríc CMT8: lµ mét nớc nông nghiệp lạc hậu

- Thờng xuyên tình trạng chiến tranh, kinh tế phục vụ chiÕn tranh (miỊn Nam), kinh tÕ thêi chiÕn (MiỊn B¾c)

- Thời kỳ bao cấp, chế quản lý tập trung phát huy vai trị tích cực thời chiến trở thành vật cản thời bình khiến kinh tế rơI vào khủng hoảng

+ Lạm phát đến hai số (100%) đồng tiền giá, hàng hoá khan hiếm, thiếu lơng thực, đồ dùng…

+ Tài sản lớn gia đình cơng nhân viên chức xe đạp + Ti vi đen trắng khơng phảii nhà có, xóm có có

- Năm 1986, ĐH Đảng CSVN lần thứ VI đề tiến hành công đổi mặt, đặc biệt kinh tế

- HS đọc thuật ngữ chuyển dịch cấu kinh tế SGK/153

* HS th¶o luËn nhóm - Trớc 1991:

+ Nông, lâm, ng nghiệp chiếm tỉ trọng cao nhất, 40%

+ Dịch vụ: 35% + Công nghiệp: gần 24%

2 1991 1995

+ Nông nghiệp giảm nhanh (gần 27%) + Dịch vụ tăng nhanh (gần 44%) + Công nghiệp tăng (gần 30%)

3 1997 2002

+ Nông nghiệp tiếp tục giảm chiếm tỉ trọng thấp (gần 23%)

+ Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao có giảm(trên dới 40%)

+ Cụng nghiệp tăng nhanh tơng đơng với dịch vụ (gần 39%)

- 1991, sụp đổ hệ thống nớc XHCN TG, VN chịu ảnh hởng nh-ng tiếp tục trình đổi

- 1995: bình thờng hoá quan hệ Việt-Mĩ, VN gia nhập tổ chức ASEAN, thực sách mở cửa, thuận lợi cho phát triển kinh tế đối ngoại

- 1997: khủng hoảng tàI khu vực ảnh hởng đến VN khiến kinh tế đối ngoại tăng trởng chậm

- Xu hớng tăng tỉ trọng ngành công nghiệp, dịch vụ; giảm nơng-lâm-ng Điều thể hiện, VN chuyển tng

- Nền sản xuất nông nghiệp lạc hậu

II- Kinh tế n ớc ta thời kỳ đổi mi

1 Chuyển dịch cấu kinh tế

* Chuyển dịch cấu ngành

- Giảm tỉ trọng nông lâm ng

*GV: Bên cạnh xu hớng chuyển dịch cấu ngành xu hớng chuyển dich cấu lÃnh thổ

- HS quan sát H6.2 trả lời câu hỏi SGK

- ý nghÜa cđa c¸c vïng kinh tÕ gi¸p biĨn?

- Vùng kinh tế trọng điểm gì? Xác định phạm vi lãnh thổ vùng kinh t trng im? Nhn xột?

- Quan sát bảng 6.1 cho biết có thành phần kinh tế? Nhận xét?

- Chuyển dịch cấu kinh tế bao gồm ba mặt: ngành , lÃnh thổ, thành phần Vậy ba mặt có mối quan hệ sao?

bớc từ nớc nông nghiệp sang nớc công nghiệp hoá, đại hoá diễn mạnh mẽ Đây xu hớng tất yếu

- HS quan s¸t H6.2

- VN có vùng kinh tế, hầu hết vùng giáp biển, trừ Tây Nguyên (nằm sâu nội địa) trung du miền núi Bắc Bộ có phần nhỏ giáp biển

Là quốc gia có tính biển sâu sắc nên vùng kinh tế giáp biển thuận lợi cần có chiến lợc phát triển kết hợp kinh tế đất liền kinh tế biển -đảo

* HS đọc thuật ngữ vùng kinh tế trọng điểm SGK

- Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ có tác động mạnh đến đồng sông Hồng trung du Bắc Bộ

- Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung có tác động đến duyên hải miền trung Tây Nguyên

- Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam tác động mạnh đến vùng kinh tế Đông Nam Bộ đồng sông Cửu Long

-> Sự phân vùng kinh tế giúp hoạch định sách phát triển hợp lý, hạn chế nhợc điểm, phát huy tiềm năng, mạnh vùng

- Nớc ta có thành phần KT + Trớc thành phần kinh tế Nhà nớc chiếm tỉ lệ lớn, giảm; Tuy nhiên giữ vai trò chủ đạo KTQD + Kinh tế cá thể phát triển mạnh, đặc biệt nông-lâm-ng nghiệp, với loại hình trang trại, gia trại…

+Kinh tÕ t nhân xuất giữ vai trò ngày vững ngành dịch vụ, công nghiệp nhẹ

+ Đặc biệt kinh tế có vốn đầu t nớc ngồI xuất nhng đóng góp tỉ lệ khơng nhỏ cấu GDP: khách sạn lớn…

- Chính sách khuyến khích phát triển kinh tế nhiều thành phần đóng góp tích cực vào chuyển dịch cấu ngành cấu lãnh thổ

Ngời nơng dân đợc khốn đất, đợc vay vốn lựa chọn phát triển trồng gì, ni gìđể phù hợp với điều kiện tự nhiên kinh tế, đảm bảo có lãi Vùng chiêm trũng ni tơm, vùng khơ hạn ni cừu, đà điểu… tạo nên vùng chuyên canh, phần chuyển dịch cấu lãnh thổ Sản phẩm làm có chất lơng nhờ đựơc cung cấp giống, phân bón, thức ăn, thuốc trừ sâu, chữa bệnh… sản phẩm muốn tiêu thụ nhanh giá thành cao phải đợc chế biến, đóng gói, vận chuyn

* Chuyển dịch cấu lÃnh thổ

- C¸c vïng kinh tÕ : vïng

+ Vùng kinh tế trọng điểm tập trung công nghiệp dịch vụ

+ Vùng chuyên canh nông nghiệp

* Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế

- Nhiều thành phần kinh tế

- Công đổi đem lại cho kinh tế VN thành tựu gì?

- Những thách thức mà kinh tế nớc ta phải đối mặt cụng cuc i mi l gỡ?

góp phần phát triển ngành công nghiệp dịch vụ liên quan, tạo điều kiện cho cấu chuyển dịch cấu ngµnh

* Thµnh tùu

- Tăng trởng kinh tế tơng đối vững - Cơ cấu chuyển dịch theo hng CNH HH

- Hình thành số ngành công nghiệp trọng điểm (mũi nhọn)

- Nền sản xuất hàng hoá hớng xuất

- TiÕp tơc héi nhËp vµo nỊn kinh tÕ khu vùc (AFTA) toàn cầu (WTO)

* Khó khăn

- Phát triển không vùng, miền, thành thị, nụng thụn

-Khoảng cách giàu nghèo ngày tăng

- Tài nguyên môI trờng… - Vấn đề việc lm

- Phát triển giáo dục, văn hoá, y tế

2 Những thành tựu và thách thức

* Thành tựu

* Khó khăn - Trong nớc + Phân hoá + Việc làm

+ Phỏt trin i sng - Ngoi nc

*Đánh giá kết qu¶ häc tËp.

1 Xác định đồ vùng kinh tế vùng kinh tế trọng điểm

+ Phía Bắc tâm Hà Nội HP Quảng Ninh tỉnh Vĩnh Phúc, Bắc Ninh, Hà Tây, Hải Dơng, Hng Yên, Hà Nam

+ Miền Trung: Quảng Trị , Thừa Thiên-Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng NgÃi, Bình Định

+ Phớa Nam: Đơng Nam Bộ (Bình Phớc, Tây Ninh, Bình Dơng, Đồng Nai, TP HCM, Bà Rịa Vũng Tàu, Long An (đồng sơng Cửu Long)

2 Xu híng chun dÞch cấu ngành thể rõ khu vực nào? A Dịch vụ công nghiệp

B Công nghiệp nông nghiệp (tăng nhanh giảm nhanh)

C Nông nghiệp dịch vụ D Công nghiệp E, Cả ba ngµnh

Hoạt động 4: Hoạt động tiếp nối - Làm tập SGK, SBT

- Bài 2: + Vẽ biểu đồ hình trong, có đầy đủ chỳ gii

+ Nhận xét: có baonhiêu thành phần? Thành phần chiếm tỉ lệ cao; Vai trò thành phần

- Xem li kin thc lp 8: điều kiện tự nhiên nh đất, nớc, khí hu, sinh vt

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần - tiết 7

Bài 7 nhân tố ảnh hởng n

phát triển phân bố nông nghiệp

Mục tiêu bµi häc: Gióp häc sinh

- Nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiê kinh tế xã hội phát triển phân bố nông nghiệp nớc ta

- Thấy đợc nhân tố ảnh hởng đến hình thành nông nghiệp nhiệt đới nớc ta, phát triển theo hớng thâm canh chun mơn hố

- Có kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên

- Biết sơ đồ hoá nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp

Ph ơng tiện dạy học

- Bn địa lý tự nhiên Việt Nam - Các sơ đồ, bng biu

C - Các b ớc lên líp B

ớc 1: ổn định tổ chức (1’)

- B ớc 2:Kiểm tra (5’) Nêu thành tựu thách thức phát triển kinh tế nớc ta thời kỳ đổi mới?

B

íc 3: Bµi míi (1’)

* Giới thiệu bài: VN vốn nớc kinh tế nông nghiệp, Hiện q trình đổi mới, nơng nghiệp nớc ta có thay đổi, trớc hết, ta xem xét nhân tố ảnh hởng đến nông nghiệp Việt Nam

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1: I - Cỏc nhõn t

tự nhiên

Tìm hiểu nhân tố tự nhiên ảnh

hng n nông nghiệp - HS nghiên cứu kênh chữ + kiến thứclớp + liên hệ thực tế; thảo luận nhóm

1 Tài nguyên đất

Nhóm 1; - Nhóm đất chính? Đặc điểm?

§Êt phï sa §Êt feralite

Phân bố Các đồng bằng: sông Hồng, sông

Cửu Long, Duyên hải Miền núi trung du

DiƯn tÝch GÇn triƯu GÇn 16 triƯu

Cây trồng thích hợp - Lúa nớc- Cây ngắn ngày: rau màu, thực phẩm

- Cây công nghiệp lâu năm - Cây công nghiệp ngắn ngày - Cây ăn

Kt lun: - Vai trũ tài nguyên đất nông nghiệp quan trọng, cho dù có nơng nghiệp “thuỷ canh” Nhật

- Tài nguyên đất VN đa dạng, loại đất phù hợp để phát triển loại trồng khác - Hai nhóm đất quan trọng feralit phù sa

- Diện tích đất nông nghiệp: triệu ha; cha khai thác hết - Sử dụng hợp lý tài nguyên đất có ý nghĩa to lớn:

+ Khai hoang, phục hoá, chống xói mịn, bạc màu, nhiễm mặn, nhiễm phèn + Chuyển đổi mục đích sử dụng phải hợp lý

+ Mở rộng diện tíchđất nơng nghiệp liên quan đến diện tích rừng + Phân loại đất, tính chất đất để phát triển phù hợp

Nhóm 2; : Các đặc điểm? Thuận lợi, khó khăn?

Nhiệt đới ẩm, gió mùa Phân hố đa dạng Thiên tai Thuận lợi - Cây nhiệt đới, phỏt trin

quanh năm

- Sinh trởng nhanh, nhiỊu vơ, xen canh gèi vơ

- Nhiều loại trồng nhiệt, cận ôn đới - Cơ cấu mùa vụ, vùng sinh thái khác luân phiên thu hoạch

Khó khăn - Phân phối nhiệt, ẩm khơng

- Sinh nhiỊu s©u, bƯnh nÊm mèc

- Đầu t nghiên cứu giống

phự hp - Bão lụt, hạn hán, s-ơng muối, ma đá, gió Lào

- Đầu t giảm thiểu

Kt lun: - Do khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa nên nơng nghiệp VN chủ yếu nông nghiệp nhiệt đới

- Khí hậu gió mùa phân hoá đa dạng tạo nêncơ cấu trồng đa dạng, cấu mùa vụ luân phiên quanh năm

- Thiờn tai làm tăng tính chất bấp bênh vốn có ngành buộc phải đầu t nhằm: + Khai thác tài nguyên khí hậu hợp lý, triệt để

+ Thay đổi c cu v

+ Cải tạo giống trồng, vật nuôi + Công tác dự báo phòng tránh thiên tai

+ Các biện pháp giảm thiểu, phòng tránh thiên tai

VD: cn bóo s (26/9/2005) cơng tác dự báo khí tợng thuỷ văn nhanh chóng, xác, kịp thời nên tránh đợc thiệt hại ngời vùng ven biển từ Quảng Ninh đến Hà Tĩnh Tuy nhiên thiệt hại tài sản lớn: vỡ đê, úng ngập lúa, phá đầm nuôi trồng thuỷ sản, gia súc gia cầm, nhà cửa, đờng sá bị trôi, ngập

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1:

- Giá trị tài ngun nớc gì? - Mạng lới sơng, hồ dày đặc tạo điều kiện nuôi, trồng thuỷ sản

- Hệ thống sơng có giá trị thuỷ lợi + cung cấp phù sa

- Níc ngÇm phong phó nguồn nớc tới mùa khô

3 Tài nguyên nớc

* Thuận lợi - Nớc mặn - Nớc ngầm

- Khó khăn sử dụng tài

nguyên nớc? - Tính chất mùa tạo mùa lũ, gây lũlụt; mùa cạn gây thiếu nớc tới - Nớc ngầm khai thác cha hợp lý

- Hiện tợng xâm nhập mặn vùng ven biển

* Khó khăn

- Tc ng cú cõu Nht nc, nhỡ phân, tam cần, tứ giống” Vì nhân dân ta đa vấn đề nớc (thuỷ lợi ) lên trên?

- Chống úng lụt mùa ma bão - Đảm bảo nớc tới mùa khô - Cải tạo đất, mở rộng diện tích - Tăng vụ, thay đổi cấu trồng - Nêu đặc sản cây,

vïng? - Cam Bè H¹, nh·n lång Hng Yên, bởiNăm Roi, vải Thanh Hà - Gà Đông Tảo, gà Hồ, hồng Lạng Sơn, ổi Bo, táo Thiện Phiến, hồng xiêm Xuân Đỉnh

- Nhận xét tài nguyên sinh vật nớc ta?

*GV:Nh vậy, tài nguyên thiên nhiên sở cho việc phát triển nông nghiệp nớc ta.

- Nhng để khai thác thiên nhiên hiệu cần có nhân tố kinh tế xã hội khác Đó nhân tố nào? Nhân tố quan trọng nhất?

- Phong phó

- Cã nhiỊu gièng tốt, thích nghi với điều kiện sinh thái

* HS nghiên cứu SGK - Có nhân tố kinh tế xã hội + Dân c lao động nông thôn + Cơ sở vật chất - kĩ thuật + Chớnh sỏch

+ Thị trờng

4 Tài nguyên sinh vật

II Các nhân tố kinh tế -x· héi

Hoạt động 2: Phân tích, tìm hiểu vai trị nhân tố kinh tế - xã hội

* HS th¶o luËn nhãm

Dân c Cơ sở VC-KT Chính sách Thị trờng

- Lực lợng lao động nông nghiệp

- Ngày hoàn thiện

- Nhiều sách mới, phù hợp

Đặc điểm

cao: 60%

- Giàu kinh nghiệm - Có khả phát huy chất cần cù, sáng tạo

- Công nghiệp phục vụ nông nghiệp phát triển rộng khắp

- Các hệ thống: + Điện, đờng + Thuỷ lợi + Thú y + Giống + Vay vốn

+ Phát triển kinh tế hộ gia đình

+ Các vùng chuyên canh

+ Vùng sản xuất hàng hoá chất lợng cao

+ Hng XK + Cánh đồng 50 triệu

- Yêu cầu cao chất lợng sạch, mẫu mã đẹp, giá hợp lý

Vai trß

- Quan trọng việc phát triển nông nghiệp thời đại “ngời làm của”

- Góp phần tăng giá trị

- Nâng cao hiƯu qu¶ s¶n xt

- ổn định phát triển…

- Cơ sở để động viên ngời lao động - Thúc đẩy phát triển nông nghiệp

- Thúc đẩy sản xuất - Đa dạng hoá sản phẩm - Chuyển đổi cấu cây,

Mối quan hệ nhân tố kinh tế - x· héi

Bớc vào thời kỳ đổi mới, Đảng Nhà nớc kịp thời đa sách phù hợp, làm sở để động viên ngời nông dân phát huy tiềm lực: thông minh , cần cù, sáng tạo , vơn lên làm giàu đáng cho gia đình cho q hơng: gơng nơng dân làm ăn giỏi

Chính sách Đảng Nhà nớc trọng đến phát triển sở vật chất, kỹ thuật nông nghiệp, nhằm tạo điều kiện thuậnlợi cho nông nghiệp phát triển

- Điện lới quốc gia đợc đa làng, bản, thơn xóm tạo thuận lợi cho máy móc hố cơng nghiệp: máy tuốt lúa, máy xay, máy bơm…

- Công tác hớng dẫn sản xuất(kỹ thuật): trồng nấm rơm, nấm linh chi, nuôi tôm, ba ba, dê , đà điểu, bò sữa…

- Hệ thống thuỷ lợi: kênh, mơng, đê đập… đợc kiên cố hoá; hồ thuỷ điện, thuỷ lợi đợc xây dựng nhằm điều tiết nớc mùa lũ nh mùa cạn

- Công nghiệp chế biến nông sản tạo đầu cho sản phẩm nơng nghiệp, có chất lợng hơn, đa dạng hơn, đợc bảo quản tốt hơn: nhà máy sữa, đờng, bánh kẹo, hoa đóng hộp, bia… - Chính sách Nhà nớc tăng cờng xuất mở rộng thị trờng: xuất tôm sang Mĩ, châu

âu; xuất gạo sang châu Phi… tạo điều kiện cho nông nghiệp phát triển đa dạng, hình thành vùng chuyên canh, chuyển đổi cấu nông nghiệp: giảm ngành trồng trọt, giảm lơng thực, tăng cơng nghiệp, tăng ngành chăn nuôi, đặc biệt chăn nuôi đại gia súc, chăn nuôi kiểu trang trại, công nghiệp hoá

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập:

Chọn ý

1 Nguyên nhân quan trọng dẫn đến đổi thay to lớn nông nghiệp nớc ta năm đổi là:

A Nông dân cần cù lao động B Đờng lối đổi nông nghiệp

C KhÝ hậu thuận lợi D Đất đai màu mỡ

2 Thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nơng nghiệp nớc ta vì: A Đảm bảo đợc nớc tới mùa khơ

B Chèng óng lơt mïa ma b·o

C Góp phần cải tạo đất, mở rộng diện tích canh tác

D Cả ý đúng

3 ảnh hởng thị trờng sản xuất nông nghiệp

A Thị trờng thúc đẩy đa dạng hoá nông nghiệp

B Thị trờng ảnh hởng tới tiêu thụ nông sản C Thị trờng ảnh hởng tới sản xuất công nghiệp D Cả ý sai

Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp: - Trả lời câu hỏi SGK

- Lµm bµi tập SBT

- Tìm hiểu sản phẩm nông nghiệp nớc ta

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần - tiết 8

Bài 8 phát triển phân bố nông nghiệp

a- Mục tiêu bµi häc: Gióp häc sinh

- Nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố số trồng, vật nuôi chủ yếu số xu h-ớng phát triển sản xuất nông nghiệp

- Có kỹ phân tích bảng số liệu

- Rèn kỹ phân tích sơ đồ ma trận (bảng 8.3) phân bố công nghiệp chủ yếu theo vùng

B- Ph ơng tiện dạy học - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Một số tranh ảnh thành tựu sản xuất nông nghiệp

C - Các b íc lªn líp B

ớc 1: ổn định tổ chức (1’)

- B ớc 2:Kiểm tra (5’) Phát triển phân bố công nghiệp chế biến có ảnh hởng nh đến phát trin v phõn b nụng nghip?

- (-Tăng giá trị khả cạnh tranh nông nghiệp

- Thúc đẩy phát triển vùng chuyên canh

- Nâng cao hiệu sản xuất nông nghiệp

- Nông nghiệp VN trở thành ngành sản xuất hàng hoá hỗ trợ tích cực công nghiệp chế biến)

B

íc 3: Bµi míi (1’)

* Giới thiệu bài: Chúng ta biết xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế nớc ta giảm tỉ trọng trong ngành nông nghiệp Nhng phi nôngbất phú - lời Lê Quý Đôn Chúng ta cần phải nâng cao hiệu quả sản xuất nông nghiệp, tăng giá trị sản phẩm nông nghiệp Vậy nông nghiệp nớc ta đang phát triển sao?

* Tiến trình hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1: I- Ngành trồng trọt

- Nông nghiệp bao gồm trồng trọt chăn nuôi VN chủ yếu phát triển trồng trọt, chủ yếu lúa Hiện cấu trồng nớc ta thay đổi sao?

- Sự thay đổi tỉ trọng lơng thực công nghiệp thể hiên điều gì?

- Việc giảm tỉ trọng lơng thực có ảnh hởng đến an ninh lơng thực khơng? Cho biết đặc điểm l-ơng thực VN? Hiểu biết gỡ v cõy lỳa?

*Phân tích bảng 8.1

- Cây lơng thực chiếm tỉ trọng cao, 60% nhng cã xu híng gi¶m: -6.3% tõ 1990 - 2002

- Cây công nghiệp chiếm tỉ trọng thấp năm 1990 đến 2002 tăng nhanh 9,2% đạt 22,7%

- Cây ăn quả, rau đậu giảm nhẹ 2,9% - Giảm tỉ trọng lơng thực nơng nghiệp, VN khỏi tình trạng độc canh lúa,phát triển đa dạng trồng

- Tăng nhanh tỉ trọng công nghiệp: VN phát huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới, chuyển sang công nghiệp làm nguyênliệu cho công nghiệp chế biến v xut khu

- Cây lơng thực gồm + Lúa

+ Hoa màu: khoai, sắn, ngô - Lúa lơng thực

+ Nhu cầu nớc: sinh hoạt + sản

- Giảm tỉ trọng lơng thực

- Tăng tỉ trọng công nghiệp

1 Cây lơng thực

- Gồm:

- C©y chđ u:

- Dựa vào bảng 8.2 trình bày thành tụ chủ yếu sản xuất lúa? Lấy số liệu năm 2002 chia cho năm 1980 để xem tăng gấp lần?

- Lý việc suất sản lợng lúa tăng nhanh diện tích trồng lúa tăng chậm?

- Cựng vi gim t trng cõy lơng thực, công nghiệp bắt đầu đợc trọng Giá trị cơng nghiệp gì?

- Các công nghiệp chủ yếu vùng phân bè chÝnh?

- Bên cạnh đó, ăn đ-ợc trọng phát triển, đặc biệt Nam Bộ? Tại sao?

* Hoạt động 2:

- Ngành chăn nuôi gồm chăn nuôi đại gia súc + gia súc vừa nhỏ + gia cầm

- Nhóm 1: Trung du miền núi Bắc Bộ địa bàn c trú dân tộc nào? Vùng có đặc điểm gì?

- Tãm l¹i, nông nghiệp nớc ta có xuất

+ Nhu cầu xuất

* HS thảo luận nhóm, phân tích bảng 8.2

- Diện tích tăng thêm 1904, gấp 1,3 lần từ 1980-2002

- Năng suất tăng: 25,1 tạ/ha, gấp 2,2 lần - Sản lợng tăng thêm 22,8 triệu tấn, gấp 2,9 lần

- Bình quân tăng 215 kg/ngời, gấp 1,9 lần

-> Diện tích tăng nhng suất, sản lợng tăng nhanh

- VN trongnhững trung tâm xuất sớm nghề trồng lúa ĐNA nên ng-ời dân có kinh nghiệm thâm canh, tăng vụ

- Lai to nhiu ging nên cấu mùa vụ thay đổi từ 2vụ/năm-> 3,4 vụ/năm lúa sớm, lúa vụ, lúa muộn - Cơ giới hố, cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp, trồng lúa -> tạo điều kiện cho sản lợng lúa tăng - vùng trọng điểm lúa lớn nớc ta ngày đợc trọng Ngoài ra, vùng trồng lúa duyên hải miền trung góp phần vào sản lợng lúa chung nớc VN trở thành nớc xuất gạo thứ TG, sau Thái Lan

- Tạo sản phẩm xuất có giá trị: cà phê, cao su, hồ, điều, chè, tiêu… - Cung cấp nguyên liệu cho cơng nghiệp chế biến: lạc, đậu tơng, mía… - Tận dụng tài nguyên, phá độc canh, bảo vệ môi trờng

- Tìm nơi phân bố dân tộc đồ địa lý

* Ph©n tÝch b¶ng 8.3

- Cây cơng nghiệp hàng năm chủ yếu trung du miền núi Bắc Bộ, đồng sơng Hồng, Bắc Trung Bộ

- Vïng ph¸t triển công nghiệp mạnh (cả lâu năm hàng năm) Tây Nguyên Đông Nam Bộ

- Cây hàng năm: đồng

- Cây lâu năm: trung du miền núi - Nam Bộ có truyền thống tạo miệt vờn, hội chợ trái cây: sầu riêng, xoài, măng cụt, vú sữa, bơ… Đất phù sa màu mỡ đồng SCL, vùng Đông Nam Bộ + khí hậu thuận lợi giúp hoa Nam Bộ ngày thêm tiếng

* Quan sát H 8.2 tìm vùng phân bố ngành chăn nuôi

- Trâu phát triển vùng núi

- Bò phát triển ven thành phố lớn gần thị trờng tiêu thụ sữa, thịt

- Lợn: đồng nhu cầu tiêu thụ cao; đợc đảm bảo thức ăn + việc làm

2 Cây công nghiệp

- Giá trị

- Phân bố

+ Cây hàng năm + Cây lâu năm + Vùng phát triển

3 Cây ăn quả

II- Ngành chăn nuôi

- Chiếm tỉ trọng cha cao

- Hình thức chăn nuôi công nghiệp

đặc điểm gì? - Gia cầm phát triển nhanh nhng gặp khó khăn dịch cúm gia cầm - HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Củng cố

Xác định khu vực trồng tập trung công nghiệp, ăn lợc đồ nông nghiệp

Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Làm BT SGK: biểu đồ ct chng

Ngày giảng:

9A: 28/9 9B: 30/9 9C: 22/9

TiÕt - Bài 9.

sự phát triển phân bè l©m nghiƯp

Những kiến thức liên quan đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc - Đặc điểm vùng biển Việt Nam

- Đặc điểm địa hình tự nhiên Việt Nam

- Học sinh biết đợc nớc ta có nhiều loại rừng, tác dụng rừng đời sống sản xut

- Nguồn lơi thuỷ sản nớc ta phong phó

- ảnh hởng ngành lâm nghiệp, thuỷ sản đến mơi trờng

I Mơc tiªu bµi häc.

I KiÕn thøc: Gióp häc sinh

- Biết đợc thực trạng độ che phủ rừng nớc ta Nắm đợc loại rừng vai trò loại rừng

- Trình bày đợc tình hình phát triển phân bố ngành lâm nghiệp

Vai trò ngành lâm nghiệp việc phát triển kinh tế xà hội bảo vệ môi tr -êng

- Thấy đợc nớc ta có nguồn lợi lớn thuỷ sản, hải sản Những xu hớng phát triển phân bố ngành khai thác v nuụi trng thu sn

2 Kĩ năng:

- Phân tích đồ lâm nghiệp - thuỷ sản

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để thấy đợc phát triển lâm nghiệp, thuỷ sản 3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên cạn dới nớc - Không đồng ý với hành vi phá hoại môi trờng II Chun b:

1 Phơng tiện dạy học

- Lợc đồ lâm nghiệp thuỷ sản (SGK)

- Một số hình ảnh hoạt động lâm nghiệp thuỷ sản 2 Phơng pháp dạy học.

- Đàm thoại, Nêu vấn đề, Đồ dùng trực quan, thảo luận III Các hoạt động dạy - học.

1 KiÓm tra bµi cị (5’)

? NhËn xÐt vµ giải thích phân bố vùng trồng lúa nớc ta?

HS: lên bảng trả lời Gãp ý bæ sung

GV: NhËn xÐt - chuÈn kiÕn thøc - cho ®iĨm

- Các vùng trồng lúa nớc ta phân bố chủ yếu đồng bằng:đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long(trọng điểm lúa), đồng duyên hải miền Trung, thung lũng chân núi trung du - miền núi Bắc B v Tõy Nguyờn.

Các vùng có điều kiện thn lỵi:

Tự nhiên: đất phù sa màu mỡ, sở vật chất kỹ thuật tốt, đặc biệt thuỷ lợi Xã hội: đông dân c, có lịch sử phát triển nghề trồng lúa từ lâu đời (đồng bằng)

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi: (1’)

- Với 3/4 diện tích đồi núi đờng bờ biển dài 3.000km, Việt Nam có điều kiện thuận lợi phát triển nghề rừng (lâm nghiệp) nghề cá (thuỷ sản) Sự phát triển hai ngành nh nào? Bi hụm nay

b Tiến trình dạy học.

I - Lâm nghiệp (18')

HĐ1: Đọc SGK

? Cho biết vai trò ngành lâm nghiệp?

- Chuẩn kiến thức

HĐ2 : Tìm hiểu tài nguyên rừng:

? Ngnh lõm nghiệp phụ thuộc vào tài nguyên rừng, rừng có đặc im gỡ?

? Cho biết thực trạng tài nguyên rõng níc ta.

? T¹i diƯn tÝch rõng lại bị suy giảm

? Cho biết cấu loại rừng ở nớc ta.

? Nêu ý nghĩa, chức của từng loại rừng.

- Chuẩn kiến thức

- Yêu cầu học sinh tính tỉ lệ t-ờng loại rừng

HĐ3: Mở rộng thêm vai trò loại rừng

* Rừng sản xuất: cung cấp nguyên liệu gỗ, giấy cho cơng nghiệp * Rừng phịng hộ: Phịng chống thiên tai, bảo vệ môi trờng: chống lũ - rừng đầu nguồn; chống cát bay, bảo vệ bờ biển (rừng ngập mặn ven biển); bảo vệ đất chống xói mịn (rừng che phủ đất trống, đồi trọc…)

* Rừng đặc dụng: Là khu rừng nguyên sinh, khu vực hiểm trở, khó khai thác

- Bảo vệ hệ sinh thái, bảo vệ giống loài quý hiếm, địa điểm du lịch sinh thái

- Cóc Phơng vờn quốc gia VN hiƯn c¬ h¬n 1000 VQG

HĐ4: Cho học sinh liên hệ loại rừng địa phơng

HĐ5: Treo lợc đồ lâm nghiệp

Nghiªn cứu kênh chữ + bảng 9.1

- Cú v trí đặc biệt phát triển kinh tế - xã hội; giữ gìn mơi trờng sinh thái

- VN trớc nớc giàu tài nguyên rừng điều kiện tự nhiên thuận lợi

- Hiện nay, tài nguyên rừng bị cạn kiệt nhiều nơi

- Do chiến tranh tàn phá + khai thác bừa bãi ngời Tổng diện tích đất lâm nghiệp có rừng gần 1,6 triệu ha, tỉ lệ thấp 35% tổng diện tích nớc - HS tính % loại rừng - Rừng sản xuất: 40,8%

- Rõng phßng hé: 46,7%, chiÕm tØ lÖ cao nhÊt

- Rừng đặc dụng: 12,5%, nhất,

* Vai trß

- Ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi

- Giữ gìn môi trờng sinh thái

1 Tài nguyên rừng

a Đặc điểm

+ Trớc + Hiện nay:

- Tài nguyên rừng bị cạn kiệt

- §é che phđ thÊp: 35% ( 2000)

b Cơ cấu

thuỷ sản

Quan s¸t H9.2

? Cho biết loại rừng đợc phân bố nh nào.

? TØ träng cao cđa diƯn tÝch rõng phßng nãi lên điều ý nghĩa của rừng nớc ta.

- ChuÈn kiÕn thøc

? Cơ cấu ngành lõm nghip gm nhng hat ng no?

? Đầu t trồng rừng đem lại lợi ích gì.

? Tại phải vừa khai thác vừa bảo vệ rừng (cần kiên quyết chống lâm tặc, nâng cao dân trí đời sống ngời dân khu vực này…)

- ChuÈn kiÕn thøc

- Tài nguyên rừng đợc coi rừng vàng, nguồn lợi chung cho tồn dân kinh tế lẫn mơi trờng HĐ6: Cho học sinh liên hệ đến vấn đề bo v mụi trng

? Để phát triển kinh tế kết hợp bảo vệ rừng mô hình nông - lâm kết hợp phát triển sao?

- ChuÈn kiÕn thøc

- Phù hợp với địa hình đồi núi, hợp lý sinh thái kinh tế

- Giảm nguy lâm tặc: dân trí thấp, nghèo đói, bị lơi kéo

- Đọc lợc đồ H9.2 - Trả lời

- Lên bảng xác định đồ

- Tr¶ lêi

- NhËn xÐt - gãp ý

- Ngµnh khai thác gỗ, lâm sản phát triển gắn với vùng nguyên liệu - rừng sản xuất

- Hot động trồng bảo vệ rừng

- Việc chặt phá rừng đầu nguồn khiến lũ ống, lũ quét, sạt lở đất ngày xảy miền núi, việc giữ nớc kém, mùa khô trầm trọng

Không cịn địa bàn sinh sống nhiều lồi thú rừng bị tuyệt diệt

- Tù liªn hƯ

- Quan sát H8.2 + 9.1 - Trả lời theo ý hiểu

- Liên hệ địa phơng

2 Sù phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp

a Phân bố:

- Rừng phòng hộ: núi cao ven biển

- Rừng sản xuất: núi thấp trung bình, phân bố rộng

- Rng c dụng: Các khu bảo tồn Vờn quốc gia

b Cơ cấu.

*Ngành khai thác gỗ lâm sản

- Gắn với vùng nguyên liệu - rừng sản xuất

+ Khai thác 2,5 triệu m3 gỗ/năm

+ Các sản vật khác: làm giấy, trầm hơng, thuốc đặc sản rừng * Trồng bảo vệ rừng

- Mơ hình nơng lâm kết hợp góp phần bảo vệ rừng nâng cao đời sống nhõn dõn

II- Ngành thuỷ sản( 18')

? Vai trò ngành thuỷ sản.

? Tại mặt hàng thuỷ sản ngày đợc a chuộng.

- ChuÈn kiÕn thøc

- Liên hệ bệnh cúm H1N1

HĐ2: Tìm hiểu nguồn lợi thuỷ sản

? Nguồn lợi thuỷ sản níc ta nh thÕ nµo.

- Chn kiÕn thøc

HĐ3: Quan sát H9.2

Lc lâm nghiệp thuỷ sản

? Xác định ng trờng trọng điểm nớc ta?

? Nhng khó khăn ngành thuỷ sản nớc ta gì?

- ChuÈn kiÕn thøc:

Tuy nhiªn nhu cầu lớn thị trờng nớc mà ngành thuỷ sản nớc ta phát triển

HĐ4: Phân tích bảng 9.2

? Xỏc nh tỉnh trọng điểm nghề cá nớc ta?

? Ngành thuỷ sản gồm

- KT- XH

- Bảo vệ chủ quyền vùng biển - Các loại gia súc có bệnh “bị điên, lở mồm long móng”, lợn chứa nhiều cholesterone; gia cầm mắc dịch cúm… thịt có nhiều đạm động vật dễ gây bệnh béo phì, ung th; thuỷ sản chứa nhiều đạm khơng béo, nhiều canxi

- Thn lỵi:

+ Khai thác thuỷ sản nớc ngọt, n-ớc lợ, nn-ớc mặn

+ Nuôi trồng: ngọt, lợ, mặn

Có nhiều sông, ngòi, ao hồ với nhiều loại cá tôm nớc Biển nhiều hải sản quý: chim thu, nhụ đé, mực, tôm hùm,sò

- Xỏc nh trờn bn

Gần bờ: Cà Mau Kiên Giang -Ninh Thuận - Bình Thuận - Bà Rịa - Vũng Tàu; Hải Phòng - Quảng Ninh

- Xa b: Hoàng Sa, Trờng Sa - Nguồn lợi thuỷ sản đánh bắt bừa bãi bị suy giảm

- Các điểm du lịch, khu dân c ven biển làm ô nhiễm môi trờng biển, ảnh hởng đến chất lợng thuỷ sản đợc khai thác

+ Xa bờ: khơng có vốn đóng góp mua loại tài đánh bắt xa bờ nên không xa, nhiều hải sản Khai thác nuôi trồng phụ thuộc vào tự nhiên: biển động bão, gió mùa đơng bắc

- Phân tích bảng 9.2

- Sản lợng thuỷ sản tăng nhanh Nuôi trồng so với khai thác chiếm tỉ trọng nhỏ nhng có xu hớng tăng nhanh

- Các tỉnh duyên hải Nam Trung Bộ Nam Bộ, dẫn đầu Kiên Giang, Cà Mau, Bà Rịa Vũng Tàu, Bình Thuận

* Vai trò

- Thủy sản ngành kinh tế quan trọng

+ Cã ý nghÜa to lín vỊ mỈt kinh tế - XH

+ Góp phần bảo vệ chủ qun vïng biĨn níc ta

1 Ngn lỵi thủ sản

a Thuận lợi *Khai thác

+ Khai thác thuỷ sản nớc ngọt, nớc lợ, nớc mặn + Nuôi trồng: ngọt, lợ, mặn

+ Ng trờng gần, xa bờ nớc mặn

+ Sông hồ * Nuôi trồng +Biển, vịnh

+ Đầm, phá, bÃi triều + Sông, hồ

b Khó khăn.

- Ngun li ó b suy gim

- Ô nhiễm môi trờng biÓn - Nguån vèn Ýt

- KhÝ hËu thÊt thờng

2 Sự phát triển phân bố ngành thuỷ sản

- Sản lợng thuỷ sản tăng nhanh

- Nuôi trồng chiếm tỉ trọng nhỏ nhng có xu hớng tăng nhanh

những ngành gì, đâu?

H5: Liờn h a phơng - Chuẩn kiến thức

HiƯn nay, nghỊ nu«i trồng thuỷ sản phát triển, góp phần chuyển dịch cấu kinh tế nông thôn (chủ yếu trồng trọt chuyển dần sang chăn nuôi) khai thác tiềm to lớn nớc ta Nghề nuôi trồng thuỷ sản (tôm, sò, trai, cá tra, cá ba xa ) góp lợng lớn sản phẩm cho xuất thuỷ sản Nhất canh trì, nhì canh viên, ba canh điền

- Khai thác:

- Nuôi trồng: Cµ Mau, An Giang, BÕn Tre

- XuÊt khÈu:

Kiên Giang, Cà Mau, Bà Rịa Vũng Tàu, Bình Thn

3: Lun tËp - Cđng cè( 3')

- Tại phải trồng bảo vệ rừng

- Trình bày thuận lợi khó khăn ngành thuỷ sản * Thuận lợi cho ngành thuỷ sản là:

Khai thác Nuôi trồng

- Có nhiều bãi tơm, mực, cá đặc biệt có

4 ng trờng lớn - BÃi triều, đầm phá, rừng ngập mặn: thuỷ sản nớc lợ

- Nhiu loi thuỷ, hải sản quý - Biển ven đảo, vũng, vịnh: nớc mặn - Bờ biển dài vùng biển rộng - Sông, suối, ao hồ: nớc

* Khã khăn ngành thuỷ sản là:

Khai thác Nuôi trång

- Thiªn tai: b·o mïa hÌ, giã mïa mïa

đông - Quy mô nhỏ: khai thác gần b

- Môi trờng suy thoái - vốn

- Nguồn lợi thuỷ sản bị suy giảm - ChÞu søc Ðp cđa thÞ trêng

Lu ý: Do khả đánh bắt xa bờ nớc ta yếu nên ng trờng xa bờ nh Hoàng Sa, Trờng Sa bị nớc khai thác: Hoàng Sa bị Trung Quốc chiếm giữ từ lâu, ảnh hởng đến chủ quyền kinh tế nớc ta

Híng dÉn häc bµi ë nhµ

- Dựa vào bảng 9.2 tính phần trăm ngành khai thác nuôi trồng - Làm tâp / 37: Vẽ biểu đồ đờng (theo giá trị tuyệt đối)

- Chuẩn bị thực hành: giấy, bút, compa, máy tính, thớc kẻ, thớc đo độ -Ngày giảng:

9A: 29/9 9B:5/10 9C: 23/9

Tiết 10 - Bài 10 : thực hành vẽ, phân tích biểu đồ

Về thay đổi cấu, diện tích gieo trồng phân theo Các loại cây, tăng trởng gia súc, gia cầm

Những kiến thức liên quan đến

- Cách vẽ biểu đồ cấu - Xử lý bảng số liệu theo yêu cầu biểu đồ- Vẽ biểu đồ cấu (hình trịn) biểu đồ đờng thể tốc độ tăng trởngcủa đàn gia súc, gia cầm

- Đọc biểu đồ, rút nhận xét v gii thớch

I. I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh.

- Nắm đợc thay đổi cở cấu phát triển ngành nông nghiệp 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ xử lý bảng số liệu theo yêu cầu riêng biểu đồ

- Rèn kỹ vẽ biểu đồ cấu (hình trịn) biểu đồ đờng thể tốc độ tăng trởng - Rèn kỹ đọc biểu đồ, rút nhận xét giải thích

3 Thái độ:

- Cã ý thøc häc tËp bé m«n

- Nâng cao ý thức giúp đỡ gia đình phát triển kinh tế sinh hoạt hàng ngày

II. II ChuÈn bị.

1 Phơng tiện dạy học. a Giáo viªn:

- Compa, thớc kẻ, thớc đo độ, máy tính, bút màu b Học sinh:

- Compa, thớc kẻ, thớc đo độ, máy tính, bút màu 2 Phơng pháp dạy học

- So sánh Sử dụng số liệu thống kê Vẽ biểu đồ

III. III Các hoạt động dạy - học. 1 Kiểm tra cũ(5’)

? Xác định đồ Tự nhiên VN vùng phân bố rừng chủ yu v cỏc tnh trng

điểm nghề cá.

? Trình bày phát triển phân bố ngành thuỷ sản nớc ta nay.

HS : Lên trả lời

GV: Nhận xét - Cho điểm 2 Bµi míi (1’)

a Giíi thiƯu bµi:

- Nêu nhiệm vụ yêu cầu thực hành b Tiến trình dạy học

1 : Bµi tËp ( 25')

HĐ1: GV: Hớng dẫn học sinh cách xử lí số liệu cách vẽ biểu đồ a Nêu quy trình

- Lập bảng số liệu xử lý, ý làm tròn số cho tổng thành phần 100%, 1% ứng với 3,60 (góc tâm)

+ Tỉng sè 100%

+ Thành phần chia cho tổng số, lùi dÊu thËp ph©n hai sè

- Vẽ biểu đồ theo quy tắc: vẽ từ tia 12h, vẽ thuận chiều kim ng h

- Vẽ hình quạt ứng với tỉ trọng thành phần cấu - Ghi trị số % vào hình quạt tơng øng

- Vẽ đến đâu kẻ vạch đến (để trắng, tô đen, kẻ vạch, dấu chấm, dấu cộng, dấu trịn to nhỏ, lợn sóng, vng chéo…)

- Thiết lập bảng giải theo thứ tự + ghi tên biểu đồ, tỉ lệ biểu đồ

b Tính toán

-Loại cây Cơ cấu diƯn tÝch gieo trång

(%) Góc tâm biểu đồ (độ)

1990 2002 1990 2002

Tæng sè 100,0 100,0 360 360

L¬ng thùc 71,6 64,8 258 233

C«ng nghiƯp 13,3 18,2 48 66

Cây khác 15,1 16,9 54 61

H2: Hc sinh vẽ biểu đồ * Vẽ biểu đồ

1990: biểu đồ có bán kính cm 2002: biểu đồ có bán kính 2,4 cm

HĐ3: GV hớng dẫn học sinh nêu nhận xét giải thích biểu đồ - Trả lời câu hỏi đợc đặt ra:

- Nh nào?( Hiện trạng, xu hớng biến đổi tợng, diễn biến trình)

- Tại sao? ( Nguyên nhân dẫn đến biến đổi trên.) -ý nghĩa biến đổi ?

H§4: HS th¶o luËn theo nhãm nhá

- Nêu nhận xét thay đổi quy mơ diện tích thay đổi nhóm Nhận xét

- C©y lơng thực: diện tích tăng thêm 1845,7 nghìn nhng tỉ trọng giảm từ 71,6% -> 64,8%

Cây công nghiƯp:

2 Bµi tËp 2( 10').

HĐ1: Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ đờng

- Trục tung ( trị số %) Vạch trị số lớn 182,6% Gốc toạ độ lây trị số 0( láy trị số phù hợp < 100%)

- Trục hoành ghi rõ năm Gốc toạ độ trùng với năm gốc ( 1990) Chú ý khoảng cách năm

- Đồ thị đợc biểu diễn mầu khác - Có bảng giải

HĐ2: Học sinh vẽ biểu đồ đờng nờu nhn xột

( Nếu không thời gian học sinh nhà hoàn thiện) 3 Củng cè( 3')

- GV hệ thống lại kiến thức giảng Chốt lại cách vẽ, cách nhận biết nhận xét loại biểu đồ thể cấu ngành kinh tế

- GV chấm số học sinh ( thời gian), sau rút vấn đề cịn tồn

- Yêu cầu HS tìm nguyên nhân đề xuất biện pháp khắc phục 4 Hớng dẫn học nhà.(1')

- HS hoàn thiện nốt phần cha lµm xong cđa bµi thùc hµnh

- Nên thờng xuyên theo dõi thời VTV, báo chí ghi lại thơng tin có liên quan đến mơn học

- Chuẩn bị bài: Các nhân tốc ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp đọc trả lời câu hỏi sách giáo khoa

-Ngày giảng: 9A: 9B: 9C:

TiÕt 11- Bµi 11

Các nhân tố ảnh hởng

n s phỏt trin phân bố công nghiệp

Những kiến thức liên quan đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc - Điều kiện tự nhiên tài nguyờn thiờn

nhiên nớc ta

- Đặc điểm tài nguyên khoáng sản

- phõn tớch c nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố ngành cơng nghiệp

I - Mơc tiªu bµi häc:

KiÕn thøc: Gióp häc sinh

- Phân tích nắm đợc vai trị nhân tố tự nhiên, kinh tế, xã hội phát triển phân bố công nghiệp nớc ta

Kĩ năng:

- Cú k đánh giá ý nghĩa kinh tế tài nguyên thiên nhiên, sơ đồ hoá nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp

Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc học tập u thích mơn học II Chuẩn b:

Đồ dùng dạy - học. a Giáo viên:

- Bn a cht - khoỏng sản Việt Nam - Bản đồ phân bố dân c

b Häc sinh

- át lát địa lí Việt Nam Phơng pháp dạy - học.

- Thuyết trình Thảo luận nhóm Nêu vấn đề III Các hoạt động dạy - học.

KiÓm tra cũ ( Không kiểm tra)

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:( 1')

- Chúng ta tìm hiểu ngành nơng, lâm, ng nghiệp Đây ngành chịu nhiều ảnh hởng nhân tố tự nhiên Bài hơm tìm hiểu ngành công nghiệp, ngành này phụ thuộc vào nhân tố nào?

b Tiến trình hoạt động.

Hoạt động dạy Hoạt động trò Nội dung

I Các nhân tố tự nhiên.

Việt Nam

? Các nhân tố tự nhiên có ảnh

hng nh th no? * HS điền vào sơ đồ, dựa vào SGKvà atlat a lý Vit Nam

1 Các loại tài nguyên, nơi phân bố

HĐ2: Tìm hiểu vai trò tài nguyên thiên nhiên

? c im ca tài nguyên thiên nhiên Việt Nam vai trò phát triển công nghiệp.

- Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ" Công nghiệp trọng điểm"

? ảnh hởng phân bố tài nguyên khoáng sản tới phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm.

- Đa dạng, tạo sở phát triển cấu công nghiệp đa ngành

- Một số tài nguyên trữ lợng lớn -> ngành công nghiệp trọng điểm - Đọc thuật ngữ Công nghiệp trọng điểm / 153

- Việt Nam nằm khu vực tiếp giáp hai vành đai sinh khoáng lớn TG: Hymalaya Thái Bình Dơng Các khống sản có nguồn gốc nội sinh thờng phân bố rải rác, nhiều loại nhng trữ l-ợng ít, chất ll-ợng thấp, nhiều quặng nên khai thác tập trung khó khăn, tinh lọc quặng cần cơng nghệ cao để tránh lãng phí (quặng đa kim vàng + chì, tách đợc chì)

- T¹o thÕ mạnh, phát triển vùng công nghiệp

+ Khai thác nhiên liệu: trung du -miền núi Bắc Bộ (than), Đông

* Vai trò

- Cơ sở phát triển + Cơ cấu đa ngành + Ngành trọng điểm

- Tạo mạnh, phát triển vùng công nghiệp

Nhiên liệu

Than, dầu Công nghiệpnăng lợng hoá chất

Quảng Ninh Vũng Tàu

Kim loại: Sắt, mangan

Công nghiệp luyện kim đen, màu

Thái Nguyên

Phi kim loại: apatit

Công nghiệp hoá chất

Việt Trì Biên Hoà

Vt liu xõy dng: ỏ vụi, cỏt

Công nghiệp vật liệu xây dựng

Thanh Hoá Hải Phòng

Thuỷ năng: sông, suối Thuỷ điện Hoà Bình

Đất, nớc, rừng, biển, sinh

vËt N – L –Ng nghiƯp §ång b»ng Tài

nguyên Khoáng sản

Công nghiệp lợng hoá chất

? Vậy vai trò tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp gì?

- Liờn h n ti nguyờn khoỏng sản, tự nhiên địa phơng

*GVĐể phát triển phân bố cơng nghiệp, vai trị của các nhân tố kinh tế xã hội mới có tác động mạnh.

HĐ1: Tổ chức học sinh thảo luận

? Dân c lao động có ảnh hởng đến công nghiệp.

- Nhng để phát triển công nghiệp trọng điểm, cơng nghệ cao nguồn lao động cần phải nâng cao trình độ KHKT: đáp ứng 1/3

? Đặc điểm ý nghĩa của cơ sở vật chất kĩ thuật, sở hạ tầng.

- Khi nhập máy móc khơng đủ tiền mua quyền loại máy đại + hiểu biết nên thờng phải mua máy móc đời cũ, bị loại thải, tốn nhiên liệu, cồng kềnh, hiệu + So với nớc phát triển: lạc hậu 50-100 năm

+ so víi c¸c nớc bình thờng: 1-5 hệ máy

? Vùng kinh tế trọng điểm là gì.

? Xỏc nh phạm vi lãnh thổ của vùng kinh tế trọng điểm Nhận xét?

? ViƯc c¶i thiƯn hƯ thèng đ-ờng giao thông có ý nghĩa nh

Nam Bộ (dầu)

+ Hoá chất: trung du- miền núi phía Bắc (hoá chất bản, phân bón), Đông Nam Bộ (hoá dầu, phân bón)

+ VLXD: ng bng sơng Hồng, Bắc Trung Bộ

- Vai trị quan trọng nhng không định

- Các nhân tố tự nhiên yếu tố tạo nguồn (đầu vào) nhân tố kinh tế xã hội, đặc biệt sách… nhân tố định

*HS th¶o ln nhãm

- Dân c đơng, nguồn lao động tăng nhanh:

+ Thuận lợi cho nhiều ngành cần lao động rẻ, lành nghề, thu hút đầu t nớc ngoài: may mặc, da giầy, chế biến lơng thực, thực phẩm, khí lắp ráp

- Trình độ công nghệ thấp, cha đồng bộ: thủ công + máy móc tự động + bán tự động; cơng nghệ cũ + đại

- Hiện sở hạ tầng đợc nâng cấp, vùng kinh tế trọng điểm

+ Trọng điểm phía Bắc: đờng 5, đ-ờng sân bay Cát Bi (HP)

+ MiÒn Trung: cầu sông Hàn (Đà Nẵng)

+ Miền Nam: cầuMỹ Thuận

II Các nhân tố kinh tế -xà héi

1 Dân c lao động * Thuận lợi:

- Dân c đông: tạo thị tr-ờng tiêu thụ

- Nguồn lao động * Khó khăn

Trình độ KHKT cha cao - Sự thích nghi với chế thị trờng cịn chậm

2 C¬ sở vật chất kĩ thuật và sở hạ tầng

- Trình độ cơng nghệ thấp, cha đồng

thế với phát triển công nghiƯp.

? Chính sách phát triển cơng nghiệp VN có đặc điểm ra sao.

? Hiện sách cơng nghiệp đổi nh nào.

- Các thành phần kinh tế đợc bình đẳng phát triển góp phần khơng nhỏ cấu GDP

- Đổi chế quản lý kinh tế

Từ kinh tế kế hoạch hoá tập trung chun sang nỊn kinh tÕ thÞ trêng

Trớc đây, kế hoạch đề không dựa thực tế, hàng hố sản xuất khơng tiêu thụ đợc Còn hiên nay, sản xuất phải dựa vào nhu cầu thị trờng có lãi

? VËy thị trờng có ý nghĩa nh với phát triển công nghiệp.

HĐ2: Chuẩn kiến thức

*GV: Nhân tố tự nhiên cơ

Chuyên chở nguồn nguyên -nhiên - vật liệu cho vùng Chuyên chở hàng hoá nhanh chóng, thuận tiện, rẻ

+ Đờng cao tốc nhằm giúp GTVT nhanh, nhiên VN có tình trạng dân đổ sinh sống hai bên đờng cao tốc, buôn bán sinh hoạt làm cản trở giao thông, gây tai nạn, buộc mở đờng gây lãng phí

- Chính sách thay đổi qua nhiều thời kỳ, có ảnh hởng lâu dài: + Trớc đây: u tiên phát triển công nghiệp nặng, tập trung phát triển khu công nghiệp Thái Nguyên Tuy nhiên, thiết bị cũ, không đồng bộ, công nghệ lạc hậu, không đáp ứng nhu cầu + Hiện nay: trọng phát triển công nghiệp nhẹ, gắn với lợi có nguồn nguyên liệu dồi từ ngành nông - lâm - ng nghiệp - Gắn với phát triển kinh tế nhiều thành phần

- Thị trờng nớc rộng lớn nh-ng chịu ảnh hởnh-ng hành-ng nh-ngoại nhập: TrungQuốc (rẻ, đẹp), Nhật (tốt)

Thị trờng xuất có lợi hàng công nghiệp nhẹ chế biến lơng thực nhng mẫu mà (giày dép, quần áo) chất lợng thấp (gạo không trắng, thực phẩm có d lợng chất hoá học)

-> Sức ép thị trờng làm cấu công nghiệp đa dang, linh hoạt

3 Chính sách phát triĨn c«ng nghiƯp

*Chính sách thay đổi - Cơng nghiệp hố đầu t phát triển cơng nghiệp

- Gắn với phát triển kinh tế nhiều thành phần

4 Thị trờng

* Cạnh tranh thị trờng nớc

* Vai trò

sở, nhân tố kinh tế xã hội tác động mạnh đến cơng nghiệp.

h¬n

- HS đọc phần ghi nhớ 3: Củng cố ( 3')

Bài 1; Cách trình bày khác nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố cơng nghiệp? Yếu tố đầu vào:

+ Nguyªn - nhiên - vật liệu: Tài nguyên thiên nhiên; nguyên liệu từ nông - lâm - ng nghiệp; bán thành phẩm chi tiết sản phẩm từ ngành công nghiƯp

+ Lao động: trình độ + số lợng

+ Cơ sở vật chất kĩ thuật: giảm chi phí sản xuất, rẻ, đẹp, tốt, nhiều Yếu tố đầu

+ Thị trờng nớc: tiêu dùng dân c ngành công nghiệp liên quan + Thị trờng nớc

Yu t chớnh sỏch tỏc động đến đầu vào đầu

D©n c CSVC Chính sách Thị trờng

2 ni bt Đơng, tăng Thấp Thay đổi Rộng lớn + ngồi

n-íc

Thn lỵi - Søc mua

- Phát triển ngành

- Đổi theo hớng tÝch cùc

Khó khăn Trình độ thấp Thấp, cha

ng b B cnh tranh

Giải pháp Nâng cao Đang cải thiện Chú trọng tiếp thị

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ.(1') - Häc bµi theo c©u hái SGK

- Tìm hiểu phát triển phân bố công nghiẹp nớc, tỉnh địa phơng qua đài báo

-Ng y gi¶ng:à 9A: 9B: 9C:

TiÕt 12 - Bµi 12:

sự phát triển phân bố công nghiệp

Nhng kiến thức liên quan đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc - Điều kiện tự nhiên Việt Nam

- Tài nguyên khoáng sản Việt Nam - Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố cơng nghiệp

- Trình bầy đợc tình hình phát triển sản xuất cơng nghiệp Những thành tựu sản xuất công nghệp Cơ cấu ngành với số ngành trọng điểm khai thác mạnh đất nớc

- Nắm đợc phân bố ngành công nghiệp trọng điểm

I - Mục tiêu học: Giúp học sinh

1 KiÕn thøc:

- Trình bầy đợc tình hình phát triển sản xuất cơng nghiệp

- Trình bày đợc số thành tựu sản xuất công nghệp Cơ cấu đa nghành với số ngành trọng điểm khai thác mạnh đất nớc

- Nắm đợc phân bố ngành công nghiệp trọng điểm

- Nắm đợc hai khu vực tập trung công nghiệp lớn nớc ta ĐB sông Hồng vùng phụ cận (phía Bắc) Đơng Nam Bộ (phía Nam)

2 Kĩ năng:

c v phõn tớch đợc biểu đồ cấu ngành công nghiệp

Phân tích đồ cơng nghiệp để thấy rõ trung tâm công nghiệp, phân bố cảu số ngành công nghiệp

3 Thái độ:

BiÕt bảo vệ tài nguyên khoáng sản môi trờng II Chuẩn bị:

1 Phơng tiện dạy - học: a Giáo viên:

Bn cụng nghip Vit Nam

Một số hình ảnh công nghiệp nớc ta b Häc sinh:

át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy - học

Nêu vấn đề Đồ dùng trực quan Thuyết trình Đàm thoại III Các hoạt động dạy - học.

1 KiÓm tra (5) Câu hỏi SGK 2 Bài (1 )’

a Giới thiệu bài: Từ nớc nông nghiệp lạc hậu tiến hành cơng nghiệp hố với nhiều thuận lợi Nhờ có sách phát triển cơng nghiệp hợp lý, phù hợp hoàn cảnh cụ thể, vùng nớc ta đẩy nhanh tốc độ phát triển công nghiệp, tạo nhiều sản phẩm đáp ứng nhu cầu nớc xuất khẩu.

b Tiến trình hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần t

I Cơ cấu ngành công nghiệp.(10')

HĐ1: Nghiên cứu SGK

? C cu cụng nghiệp chia theo thành phần kinh tế nớc ta đợc phân nh nào.

- HS đọc SGK

- Gồm nhiều thành phần + Nhà nớc

- ChuÈn kiÕn thøc Më réng:

- Chính sách thu hút vốn đầu t nớc ngoài, phát triển công nghiệp hoá

HĐ2:

- Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ " Ngành cơng nghiệp trọng điểm"

? ThÕ nµo lµ ngành công nghiệp trọng điểm.

H3: Phõn tớch s đồ H12.1

? Sắp xếp ngành công nghiệp nớc ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ.

? Ba ngành cơng nghiệp có tỉ trọng > 10 % đợc phát triển dựa mạnh đất nớc.

? NhËn xÐt g× vỊ những ngành này.

- Chuẩn kiến thức

+ Ngoài nhà nớc (t nhân) + Có vốn đầu t níc ngoµi

- Đầy đủ ngành cơng nghiệp thuc cỏc lnh vc

- Ngành công nghiệp trọng ®iÓm + ChiÕm tØ träng cao

+ Phát triển dựa vào mạnh (tài nguyên + lao động)

+ Đáp ứng nhu cầu nớc xuất

+ Có tác động đến kinh tế chung

- HS quan sát H12.1

- Cơ cấu ngành đa dạng Chiếm tỉ trọng nhiều chế biến lơng thực, khí - điện tử, khai thác nhiªn liƯu

- Đây ngành cơng nghiệp trọng điểm với đặc tr-ng

vùc cã vèn đầu t nớc

* C cu ngnh - Đầy đủ, đa dạng

- Một số ngành công nghiệp trọng điểm hình thành dựa mạnh nớc ta( Tài nguyên , lao động)

II- Câc ngành công nghiệp trọng điểm (20')

HĐ1: Treo đồ Công nghiệp Việt Nam

? Xác định mỏ than, dầu khí đợc khai thác chủ yếu. ? Xác định nhà máy điện.

? Sự phân bố nhà máy điện có đặc điểm chung.

- Chn kiến thức, kĩ

HĐ2: Thảo luận nhóm - Chia HS thµnh nhãm - Híng dÉn häc sinh th¶o

- Quan sát xác định đồ

- Vùng thềm lục địa Bà Rịa – Vũng Tàu: dầu; Tiền Hải: khí; Quảng Ninh: than

- Nhiệt điện (dầu, khí) màu đỏ - Thuỷ in: mu xanh

- Phân bố gần nguồn l-ợng sơ cấp

+ Nhit in than: Qung Ninh, đồng sơng Hồng

+ NhiƯt ®iƯn khÝ: Đông Nam Bộ + Thuỷ điện: sông có trữ thuỷ điện lớn

- Đọc nhiên cứu SGK H12.2

1 Công nghiệp khai thác nhiªn liƯu

ln nhãm

- Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

? Vậy cơng nghiệp khai thác nhiên liệu công nghiệp điện (công nghiệp lợng) có đặc điểm gì.

- ChuÈn kiÕn thøc

- Th¶o luËn nhãm Ghi kết theo mẫu

- Trình bày kết - Nhận xét, góp ý

Công nghiệp Sản xuất Phân bố

Khai thác nhiên

liu - Than- Dầu khí 15-20 triệu tấn/năm.Trăm triệu Quảng NinhThềm lục a phớa Nam

Điện - Nhiệt điện

- Thuỷ điện 40 tỷ kwh/năm Phú Mỹ (khí), Phả Lại (than),Hoà Bình, Yaly, Trị An

? Các ngành công nghiệp trọng điểm khác phát triển

nh nào? Phân bố sao? - Trả lời

3 Một số ngành công nghiệp nặng khác

Ngành Phân bố Sản phẩm

Cơ khí - điện

tử Tp HCM, HN, HP, Đà Nẵng,Biên Hoà Cơ khí sửa chữa lắp ráp; khí nôngnghiệp, vận tải nhỏ; thiết bị Hoá chất Tp HCM, Biên Hoà, Việt Trì,

HN, HP Phân bón, hoá chất bảo vệ thực vật, sămlốp, chất tẩy rửa, mỹ phẩm Vật liệu xây

dựng Đồng sông Hồng, BắcTrung Bộ Gốm, sứ, gạch, ngói, kính, lợp,cement

? Vì công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm phân bố rộng khắp nớc - Tại thành phố lớn là trung tâm dệt may lín nhÊt níc ta?

- NhËn xÐt g× vỊ c«ng nghiƯp níc ta?

- Dựa vào mạnh nông nghiệp nhiệt đới với nguồn nguyên liệu chỗ

- Thành phố có nguồn lao động dồi dào, rẻ; Là thị trờng tiêu thụ rộng lớn

- Chủ yếu phát triển dựa mạnh tài nguyên thiên nhiên nguồn lao động

- Tập trung chủ yếu đồng bằng, ven biển

4 Công nghiệp chế biến - Dựa vào mạnh nông nghiệp nhiệt đới với nguồn nguyên liệu chỗ Phát triển rộng khắp nớc

5 Công nghiệp dệt may -Tập trung chủ yếu đồng bng, ven bin

III Các trung tâm công nghiƯp lín ( 5')

*GV:Cơng nghiệp phát triển nhanh hình thành nhiều trung tâm, khu vực tập trung công nghiệp.

- Xác định trung tâm công nghip v ngnh ch yu?

- Đà Nẵng: khí, sản xuất hàng tiêu dùng, chế biến lâm sản, lơng thực thực phẩm

- Đồng sông Hồng vµ vïng phơ cËn

- Tìm khu vực có mức độ tập trung cơng nghiệp cao nht?

- Trung tâm công nghiệp tiêu biểu khu vực và các ngành nó?

- HN: ngµnh

3 Cđng cè : (3')

- Xác định đồ Công nghiệp Việt Nam trung tâm công nghiệp tiêu biểu cho vùng kinh tế nớc ta?

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ.

- Tỉ 1,3: vÏ phãng to trªn khỉ A0: H13.1

- Tỉ 2,4: tìm hiểu loại hình dịch vụ nớc ta xua vµ - Lµm bµi tËp SGK, SBT

Ng y gi¶ng:à 9A: 9B: 9C:

TiÕt 13 - Bµi 13:

Vai trị, đặc điểm phát triển và phân bố dịch vụ

Những kiến thức liên quan đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc - Điều kiện tự nhiờn Vit Nam

- Vai trò giao thông vËn t¶i, bu chÝnh

- Biết đợc cấu phát triển ngày đa dạng ngành dịch vụ

- Hiểu đợc vai trò quan trọng ngành dịch vụ, đặc điểm phân bố ngành dịch v

I Mục tiêu học.

KiÕn thøc: Gióp häc sinh:

- Biết đợc cấu phát triển ngày đa dạng ngành dịch vụ

- Thấy đợc ngành dịch vụ có ý nghĩa ngày quan trọng việc đảm bảo phát triển ngành kinh tế khác, hoạt động đời sống xã hội tạo việc làm cho nhân dân

- Biết đợc đặc điểm phân bố ngành dịch vụ nói chung Kĩ năng:

- Có kỹ làm việc với sơ đồ

- Phân tích số liệu, biểu đồ để nhận biết cấu phát triển dịch vụ nớc ta Thái độ:

- Có ý thức học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ thân

- u thích mơn học Thích tìm hiểu qua phơng tiện thơng tim đại chúng II Chuẩn bị:

Ph¬ng tiƯn dạy học. a Giáo viên:

- S v cấu ngành dịch vụ nớc ta

- Một số hình ảnh hoạt động dịch vụ b Học sinh

Phơng pháp dạy - học. - Nêu vấn đề, thuyết trình - át lát địa lí Việt Nam III Các hoạt động dạy - học.

KiÓm tra (5’)

Bµi míi (1’)

a Giới thiệu bài:

b. Tiến trình dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động trò Nội dung

I Cơ cấu vai trò dịch vụ( 18')

HĐ1: Cho học sinh tìm hiểu khái niệm

- Đọc thuật ngữ " Dịch vụ" ( T 153/SGK)

? Dịch vụ - Chuẩn kiÕn thøc

- Thuyết trình: Là tập hợp hoạt động kinh tế xã hội, có tạo giá trị mà không nằm lĩnh vực nông – lâm ng; cụng nghip v xõy dng

HĐ2: Phân tích H13.1

- Nêu cấu ngành dịch vụ nớc ta năm 2002?

HĐ3: Thảo luận theo bàn

- Nêu vấn đề: Tại nói, kinh tế phát triển các hoạt động dịch vụ trở nên đa dạng?

- Híng dÉn häc sinh th¶o luËn - Cho häc sinh lÊy VD chøng minh

- NhËn xÐt - ChuÈn kiÕn thøc

H§4: Tìm hiểu vai trò ngành dịch vụ

- ThuyÕt tr×nh

+ Sản xuất: vận chuyển nguyên vật liệu, hàng hoá để tiêu thụ + Đời sống: tạo mối liên hệ giao lu vùng

- Bu viễn thông + Thông tin giá thị trờng

- Đọc Thuật ngữ dịch vụ SGK/153

Các hoạt động đáp ứng nhu cầu sản xuất sinh hoạt ngời

- HS quan sát H13.1

- Dịch vụ nớc ta có cấu đa dạng: nhiều loại hình, phức tạp, phân chia thành loại * Thảo luận nhóm

- Kinh tế tự cung tự cấp nông thôn, có chợ phiên họp vào vài ngày vài ngày tháng - Kinh tế hàng hoá phát triển chợ hoạt động ngày lẫn đêm nhiều loại hình: chợ trời, chợ đổ đến siêu thị

- Trớc đây, lại chủ yếu đò dọc, đò ngang… Nay xe đạp, xe máy, xe bus, taxi, cầu, phà…

* Th¶o luận nhóm

1 Cơ cấu ngành dịch vụ a Kh¸i niƯm:

- Là hoạt động đáp ứng nhu cầu sản xuất sinh hoạt ngi

b Cơ cấu - Gồm loại:

+ Dịch vụ tiêu dùng + Dịch vụ sản xuất + Dịch vụ công cộng

Kinh tế phát triển dịch vụ đa dạng

2 Vai trò dịch vụ trong

+ Thông tin hiểu biết ? Các ngành dịch vụ có vai trò gì?

- Chuẩn kiÕn thøc

H§5:

- Liên hệ thực tế - Liên hệ địa phơng

- Nâng cao đời sống nhân dân

- TËo diỊu kiƯn cho s¶n xt ph¸t triĨn

* Đối với đời sống: khơng thể thiếu, nhằm nâng cao đời sống nhân dân

II- Đặc điểm phát triển phân bố(17')

HĐ1: - Đọc bảng số liệu:

? Dch v cú vai trị vơ quan trọng Vậy đợc phỏt trin ra sao?

Bảng

LĐ GDP

VN N.nghiÖp 59.6 23.5

C nghiÖp 16.4 38.0

Dịch vụ 24.0 38.5

Bảng

NN CN DV

L § GD

P L

§ GDP L§ GDP

A

2 26.2 31 71.6 66

M

7 17.3 27 80.0 71

HĐ2: Dựa vào H13.1

? Tính tỉ trọng nhóm dịch vụ? Nhận xét

- ChuÈn kiÕn thøc

- Nêu vấn đề: Tại nói: việc nâng cao chất lợng đa dạng hố các loại hình dịch vụ phải dựa trên trình độ cơng nghệ cao?

- Cho HS suy nghĩ, tự giải đề nên

? Vậy tình hình phát triển ngành dịch vụ nớc ta nay?

- Thuyết trình: Trong điều kiện mở cửa, chuyển dịch cấu kinh tế,

- Quan sát bảng số liệu nhận xét

- Tỉ lệ lao động ngành dịch vụ nhng đóng góp vào GDP ngành tơng đối cao

- Tuy nhiên, so với giới (các nớc phát triển) ngành dịch vụ nớc ta non yếu, nhiều tiềm phát triển, thu hút nhiều công ty nớc đầu t + Bảo hiểm Prudential, AIA, Manulife

+ Khách sạn Deawoo, Melia

- Dịch vơ tiªu dïng: 51.0% (1)

Sản xuất: 26.8% (2) Cơng cộng: 22.2 (3) Trong đó:

+ Th¬ng nghiƯp: (1) + KH, GD, y tÕ: (3) + T vÊn, luËt: (2)

Để phát triển kinh tế cần phát triển nhóm ngành dịch vụ quan trọng (2, 3) chiếm tỉ trọng nhỏ - Dịch vụ phát triển sở kinh tế phỏt trin nn cụng nghip hin i

1 Đặc ®iĨm ph¸t triĨn

* Mới thu hút 24% lao động nhng đóng góp 38,5% cấu GDP

ngành dịch vụ nớc ta phát triển nhanh, ngày vơn lên ngang tầm khu vực vµ quèc tÕ

Nhiều ngành dịch vụ đợc u tiờn phỏt trin i trc mt bc

HĐ3: Nghiên cøu SGK

?. Với đặc điểm phát triển nh vậy, dịch vụ nớc ta phân bố nh thế nào?

? Tại hoạt động dịch vụ nớc ta phân bố khơng đều?

? HƯ thèng dịch vụ vùng núi tha dân gì?

? Dịch vụ vùng đông dân nh thế no?

? Tại TP Hồ Chí Minh Hà Nội trung tâm dịch vụ lớn nhất níc ta.

- Chn kiÕn thøc - KÕt bµi

* HS đọc đoạn đầu mục “đặc điểm phân bố”

- Do đặc điểm dân c phân bố không đều, nên ảnh h-ởng đến phân bố mạng li dch v

- Đờng giao thông miền núi nhỏ, hẹp dịch vụ sản xuất

Nhiều míi cã mét tr-êng häc nhiỊu cÊp, mét tr¹m y tế dịch vụ công cộng

Ch phiờn hp theo tuần, tháng – dịch vụ tiêu dùng - Phát triển mạnh, đầy đủ ngành, hình thành trung tâm dịch vụ lớn Tp HCM, trung tâm kinh tế trị phía Nam

- Là thành phố lớn VN, đông dân, phát triển kinh t mnh

ở tập trung nhiều loại hình dịch vụ Và phát triển dịch vụ lại thúc đẩy vị trung tâm thành phố

* HS c ghi nh

2 Đặc ®iĨm ph©n bè

- Hoạt động dịch vụ phụ thuộc vào phân bố dân c

Cñng cè:(3')

- Lấy ví dụ địa phơng em chứng minh đâu đơng dân dịch vụ phát triển - Đọc ghi nhớ SGK

Híng dÉn häc bµi ë nhµ.(2')

- Häc bµi theo câu hỏi SGK - Làm tập 1,3 SGK/ 50

- Tìm hiểu tuyến đờng giao thông nớc ta Loại đờng trở đợc nhiều hàng hố khách

- T×m hiĨu thông tin BCVT mạng Internet

-Ngày giảng

9A: 9B: 9C:

TiÕt 14 - bµi 14

Giao thông vận tải bu viễn thông

Những kiến thức liên quan đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc - Cơ cấu ngành dịch vụ

- Vai trò giao thơng vận tải, bu - Các loại hình giao thơng vận tải địa phơng

-Trình bày đợc tình hình phát triển phân bố ngành dịch vụ: Giao thơng vận tải, Bu viễn thơng

I Mục tiêu học: Sau học, HS cần: 1 KiÕn thøc.

- Hiểu trình bày đợc bớc tiến hoạt động giao thông vận tải, đặc điểm phân bố mạng lới đầu mối giao thông vận tải quan trọng

- Biết đợc thành tựu to lớn ngành bu viễn thơng tác động đến đời sống kinh tế - xã hội đất nớc

2 Kỹ năng.

- c v phõn tớch lc đồ giao thông vận tải nớc ta

- Phân tích mối quan hệ phân bố mạng lới giao thông vận tải với phân bố ngành kinh tế khác

- Xỏc nh trờn đồ giao thông vận tải Việt Nam số tuyến giao thông vận tải quan trọng số đầu mối giao thông lớn

3 Thái độ.

- Có ý thức học tập mơn, xây dựng tình yêu quê hơng đất nớc - Biết bảo vệ loại hình giao thơng vận tải địa phơng

II Chuẩn bị:

Đồ dùng dạy - học.

a Giáo viên:

- Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam b Học sinh:

- át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy - học.

- Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm

III: Các hoạt động dạy - học.

1 KiÓm tra bµi cị:( 5')

? Nêu đặc điểm ngành dịch vụ phân bố dịch vụ nớc ta Lấy ví dụ địa phơng.

2 Bµi míi:

Hoạt động dạy Hoạt động HS Nội dung

I Giao thông vận tải ( GTVT) ( 20') HĐ1: Giới thiệu vào phần I

- GTVT l ngành sản xuất quan trọng đứng hàng thứ sau CN khai thác, CN Chế biến sản xuất N2.

lại đợc ví nh mạch máu thể Để hiểu rõ vai trò phát triển ngành GTVT ta tìm hiểu phần I

HĐ2: Yêu cầu HS đọc kênh chữ SGK

? Nêu ý nghĩa ngành GTVT.

- Chuẩn kiên thức, giải thích thêm ý nghĩa ngành GTVT, khẳng định vai trò ngành trình tiến hành đổi mới, chuyển sang kinh tế thị trờng GTVT phải đợc phát triển trớc bớc

HĐ3 Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ trang 51 SGK trả lời câu hi.

? Nêu nhận xét cấu ngành GTVT

- Nhận xét câu trả lời hs chuẩn kiến thức

HĐ4: Hớng dẫn cho học sinh quan sát B 14.1 trả lời câu hỏi

? Cho biết loại hình vận tải cã vai trß quan träng nhÊt vËn chun hàng hoá.

- Tại sao?

- GV treo đồ GTVT du lịch Việt Nam

- Yêu cầu HS quan sát kết hợp H14.1 lên bảng xác định Tuyến đờng 1A Nêu ý nghĩa tuyến đờng

- GV bæ sung

Mở rộng vai trò tuyến đờng 1A v ng H Chớ Minh

? Loại hình vận tải có tỉ trọng tăng nhanh Tại sao?

- §äc SGK

- Quan trọng ngành kinh tế hoạt động hiệu kinh tế thị trờng

- Quan sát trả lời - Phát triển đầy cỏc loi hỡnh

- Đọc Bảng số liệu trả lời

- Quan trng nht l vận tải đờng chiếm tỉ trọng lớn

- HS đọc đồ lên bảng xỏc nh

- Đọc B14.1 trả lời

1 ý nghÜa

-Tạo điều kiện thuận lợi để ngành kinh tế phát triển hoạt động có hiệu

- Thùc hiƯn c¸c mèi quan hƯ kinh tÕ vµ ngoµi níc

- Tạo hội để phát triển kinh tế vùng khó khn

2 Đặc điểm ngành GTVT.

a C¬ cÊu

Có đầy đủ loại hình ( Đờng sắt, đờng sông, đ-ờng biển, đđ-ờng hàng không, ng ng)

b Hiện trạng phát triển

- Gv nhËn xÐt

- Yêu cầu học sinh lên xác định sân bay Nội Bài, Tân Sơn Nhất, Đà Nẵng đồ - GV Chuẩn kiến thức

H§5: Më réng :

- Đờng sắt Thống Nhất dài 1730 km

- ng sông đặc biệt quan trọng ĐBSC Long

- Đờng ống dẫn nớc thành phố, dẫn dầu khu vục Tiền Hải , Đông Nam Bộ

ChuÈn kiÕn thøc

- Chuyển ý Bu viễn thơng chìa khố cho phát triển tiến chống lại tụt hậu chế thị trờng Ngành Bu viễn thơng Việt Nam phát triển nh chuyển sang phần II

- Đờng hàng không, vận chuyển nhanh

- Xác định đồ -HS đọc SGK từ đờng sắt đến hết

Đờng hàng không đợc đại hoá, mở rộng mạng lới quốc tế nội địa

Các tuyến đờng đợc đầu t nâng cấp mở rộng, cầu đợc xây dựng sơng góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế Việt Nam

II Bu chÝnh viÔn thông.

HĐ1: Giải thích từ '' Bu viễn thông''

HĐ2: Chia học sinh thành nhóm

- Giao nhiệm vụ cho nhóm - Theo dõi, hớng dẫn nhóm hoạt động

Nhóm 1: Cho biết dịch vụ cơ ngành bu viễn thơng.? Những tiến ngành BCVT đại thể dịch vụ gì.?

Nhóm 2: Chỉ tiêu đặc trng cho phát triển ngành Viễn thông ở nớc ta gì? Cho biết tình hình phát triển mạng điện thoại nớc ta tác động đến đời sống KT-XH nh nào?.

Nhóm 3: Việc phát triển Internet tác động nh đến đời sống KT- XH nớc ta.

- GV nhËn xÐt- chuÈn kiÕn thøc

H§3: - Mở rộng vai trò việc phóng thành công vệ tinh

VINASAT Giáo dục ý thức bảo

- HS hoạt động nhóm - Trình bày kết

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- Là phơng tiện quan trọng để tiếp thu tiến khoa học kỹ thuật

- Cung cấp kịp thời thông tin cho việc điều hành hoạt động kinh tế xã hội

vệ hệ thống giao thông vận tải bu chÝnh viƠn th«ng

3 Cđng cè.(3')

GV sử dụng đồ GTVT để cố lại

- Về hệ thống đờng bộ, đờng hàng không, đờng sắt đặc biệt vai trò tuyến đờng Hồ Chí Minh

- HS xác định đồ tuyến đờng từ Bắc đến Nam Các sân bay lớn Các cảng biển

4 Híng dÉn häc nhà.(2') - Học theo câu hỏi

- Hãy hình dung phát triển ngành BCVT năm tới làm thay đổi sống địa phơng em nh

-Tìm hiểu chợ, điểm bán hàng địa phơng em: khối lợng hàng, sức mua sức bán

- Tìm hiểu mặt hàng xuất nớc ta

Ngày giảng:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 15 - bµi 15:

Thơng mại du lịch

Nhng kin thc liên quan đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc - Cơ cấu ngành dịch vụ

- Vai trò tài nguyên tự nhiờn ti hot ng du lch

- Các hình thức buôn bán nớc ta

I : Mục tiêu học: Sau học, HS cÇn: 1 KiÕn thøc.

- Nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố ngành thơng mại du lịch nớc ta - Chứng minh giải thích Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh trung tâm du lịch, thơng mại lớn nớc

- Nắm đợc tiềm du lịch ngành du lịch trở thành ngành kinh t quan trng

2 Kỹ năng.

- Rèn luyện kỹ đọc phân tích biểu đồ, kỹ phân tích bảng số liệu

3 Thái độ.

- Có ý thức học tập mơn, có tình u q hơng, đất nớc - Có ý thức bảo vệ môi trờng

II : ChuÈn bị :

Đồ dùng dạy - học. a Giáo viên:

- Bn du lch Vit Nam - Biểu đồ H 15.1( phóng to) b Của trị:

- át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy - học.

III : Các hoạt động dạy - học.

1 KiĨm tra bµi cị.(5')

? Trong loại hình giao thông nớc ta, loại hình có vai trò quan trọng vận chuyển hàng hoá Tại sao?.

- Vic phát triển điện thoại Internet tác động đến đời sống KT-XH nh nào?

HS Tr¶ lêi

GV nhận xét - Cho điểm 2 Tiến trình gi¶ng

Hoạt động dạy Hoạt động HS Nội dung

I Thơng mại. HĐ1: giới thiệu vào phần

Từ xa, ơng cha ta nói '' Phi thơng bất phú '' Việc buôn bán đem lại lợi ích cho tất quốc gia Trong cơng đổi mới, hoạt động thơng mại nớc ta phát triển nh nào? Chúng ta tìm hiu phn I

HĐ2: giải thích từ : Thơng mại, nội thơng

? Hin nay, cỏc hot động nội thơng có chuyển biến nh thế nào?.

? Theo em, thành phần kinh tế nào giúp nội thơng phát triển mạnh nhất.? Biểu hiện?.

- Dựa vào vốn hiểu biết kênh chữ SGK trả lời ( thay đổi bản, lợng hàng hoá nhiều )

- Suy nghÜ tr¶ lêi ( Kinh tÕ t nh©n tËp thĨ chiÕm 81 %

1 Néi th¬ng.

Gv nhËn xÐt

HĐ3: Cho HS đọc biểu đồ hình 15.1

? Nhận xét thay đổi theo vùng ngành nội thơng?. ? Tại nội thơng Tây Nguyên phát triển?.

? Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh có điều kiện thuận lợi để trở thành các trung tâm thơng mại lớn nhất cả nớc?.

- NhËn xét - Chuẩn kiến thức

HĐ4: Mở rộng hạn chế ngành nội thơng

- Hàng thật, hàng giả Phân tán manh mún

H5: Cho hc sinh đọc SGK

? Cho biết vai trò quan trọng nhất ngành ngoại thơng đổi với kinh tế mở rộng thị tr-ờng nớc ta.

- NhËn xÐt- chuÈn kiÕn thøc

- Híng dÉn häc sinh quan s¸t H 15.6

? Nhận xét biểu đồ kể tên các mặt hàng xuất khu ch lc nc ta.

- Khoáng sản, lâm sản - Thuỷ sản

Gv nhn xét - chuẩn kiến thức - Mở rộng thêm việc xuất lao động

? H·y cho biÕt mặt hàng nhập nớc ta nay

? HiƯn níc ta cã quan hƯ buôn bán nhiều với thị tr-ờng nào? Tại sao?.

- ChuÈn kiÕn thøc - ChuyÓn ý

trong cấu mức bán lẻ )

HS đọc biểu đồ

- RÊt chªnh lƯch, thể - Dân tha, kinh tế cha phát triển

- HS dùa vµo H 15.2, 15.3, 5.4, 15.5 hiểu biết trả lời

HS liờn h địa phơng

- Mở rộng thị trờng cho sản phẩm (Tăng cờng mua, bán, trao đổi hàng hoá với n-ớc TG )

- §ỉi míi céng nghƯ, më réng s¶n xt

- Cải thiện đời sống

Hs Tr¶ lêi

- Than, dầu mỏ, khí đốt - Gạo, Tơm, Cá ba sa - Hng may mc

- Máy móc, thiết bị, nhiên liệu, hàng tiêu dùng

- Hng hoỏ có mặt khắp địa phơng

- Hµ Néi vµ Thµnh Hå ChÝ Minh lµ trung tâm th-ơng mại, dịch vụ lớn, đa dạng nớc

2 Ngoại thơng.

- L hot ng kinh tế đối ngoại quan trọng n-ớc ta

- Những mặt hàng xuất khẩu: nông, lâm, thuỷ sản, hàng CN nhẹ, khoáng sản

- Những mặt hàng nhập khẩu: Máy, móc, thiết bị, nguyên, nhiên liệu, hàng tiêu dùng

- Khu vục Châu - Thái Bình Dơng

- Cú v trí thuận lợi quan hệ từ lâu đời

II Du Lịch.(15')

HĐ1: Chia học sinh thành nhãm

Giao nhiệm vụ cho nhóm ( Phát phiếu học tập) Theo dõi, hớng dẫn nhóm hoạt động

Nhãm + nhãm

?.Hoàn thiện phiếu học tập về tài nguyên du lịch tự nhiên.

Nhóm + nhóm

? Hoàn thiện phiếu học tập về tài nguyên du lịch nhân văn.

- Nhận xét - bổ sung kiến thức

HĐ2: Mở rộng hạn chế ngành du lịch Việt Nam

H3: Liờn h đề bảo vệ môi trờng

- Quan sát Bản đồ du lịch - Các Nhóm thảo luận - Trình bày kết

- NhËn xÐt - bæ sung kiÕn thøc

- Liªn hƯ thùc tÕ

- Liên hệ tìm hiểu tài nguyên du lịch địa phơng

- Vai trò: Nguồn lợi thu nhập lớn, mở rộng giao lu, cải thiện đời sống nhân dân - Tiềm phong phú - Phát triển mạnh

- Tôn trọng giữ gìn sắc văn hoá dân tộc

3 Củng cố.(3')

- GV hệ thống lại kiến thức toàn

+ Vai trò ngành thơng mại, trung tâm thơng mại du lịch, điểm du lịch tiếng

- HS Xác định lợc đồ Việt Nam trung tâm thơng mại du lịch tiếng 4 Hớng dẫn học nhà.(2')

- Học theo câu hỏi SGK Tìm hiểu điểm buôn bán địa phơng - Chuẩn bị dụng cụ thực hành

- Bót mÇu máy tính, thớc kẻ

gày giảng

9A: 9B: 9C:

TiÕt 16 bµi 16

Thùc hµnh:

vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế

Những kiến thức liên quan đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc - Cách vẽ biểu đồ cấu

- Cách phân tích nhận xét với biểu đồ - Nhớ đợc phát triển kinh tế ViệtNam - Cách thể cấu qua biểu đồ miền

I : Mục tiêu học Sau học, HS cÇn:

1 KiÕn thøc

- Củng cố lại kiến thức học cấu kinh tế theo ngành sản xuất nớc ta 2 Kỹ năng

- Biết vẽ biểu đồ để thể thay đổi câu kinh tế - Có kĩ phân tích biểu đồ miền

3 Thái độ

- Có ý thức học tập mơn Xây dựng tình yêu quê hơng đất nớc II : Chuẩn b :

1: Đồ dùng dạy học. a Giáo viên:

b Học sinh:

- Chuẩn bị thớc kẻ, bút trì, máy tính cá nhân, Bút màu Phơng pháp dạy học.

- Thuyết trình, giảng giải III : Các hoạt động dạy - học.

1 KiĨm tra bµi cũ. ( không kiểm tra) 2 Tiến trình giảng

GV: Nêu nhiệm vụ cần phải hoàn thành

+ Vẽ biểu đồ miền thể hiển cấu GBP nớc ta thời kỳ 1991- 2002 + Nhn xột biu

- Cách thức tiên hµnh:

+ Cả lớp nghe hớng dẫn cách vẽ biểu đồ miền + Cá nhân vẽ, trao đổi nhóm, kiểm tra lẫn

Hoạt đơng Thầy Hoạt động trị Ghi bảng

H§ Híng dÉn c¸ch chän biĨu

đồ.(5')

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ miền gồm bớc sau: - Nhận biết vẽ biểu đồ miền? ( thể cấu động thái phát triển đối t-ợng nhiều năm)

- Trong khoảng năm (2-3năm) dùng biểu đồ hình trịn

- Khơng vẽ biểu đồ miền số liệu khơng theo năm Vì trục hoành biểu đồ miền biểu thị năm

HĐ Cách vẽ biểu đồ miền.(7')

Vẽ biểu đồ miền

- Khung biểu đồ hình chữ nhật hình vng, cạnh đứng bên trái ( trục tung) thể tỉ lệ ( 100%) cạnh ngang bên dới ( trục hoành) thể khoảng cách từ năm đầu đến năm cuối biểu đồ ( khoảng cách năm phải xác)

- Vẽ lần lợt đối tợng, không vẽ lần lợt theo năm đây: đối tợng ( miền 1) khu vực nông- lâm- ng- nghiệp; đối tợng miền ( miền 2) khu vực công nghiệp xây dựng, đối tợng 3( miền 3) khu vực dịch vụ - Thứ tự vẽ lần lợt đối t-ợng 1( miền 1) tính từ dới lên ( vẽ nh vẽ biểu đồ miền) Sau vẽ đối tợng (miền 3) tính từ xng dới cho dễ Nằm miền miền Làm nh dễ tính số lẻ - Vẽ xong miền làm kí hiệu tập giải miền

- Học sinh vẽ biểu đồ ( 22')

B

ớc 1: HS tự vẽ biểu đồ Chú ý: cách chọn tỉ lệ cho thích hợp

+ Dùng bút chì đóng cạnh đờng ( kẻ mới) + Vẽ miền B

íc 2:

- Cả nhóm trao đổi, bổ

a Lựa chọn biểu đồ cấu : - Số liệu khoảng năm (1-2 năm) dùng biểu đồ hình trịn

- Số liệu từ - năm chọn biểu đồ cột

- Số liệu từ năm trở lên chọn biểu đồ miền

b Yêu cầu với biểu đồ: - Tỉ lệ biểu đồ

+ Ghi tên biểu đồ

GV: KiĨm tra vµ chn kiÕn thøc

HĐ3: Hớng dẫn Học sinh phơng pháp nhận xét chung nhận xét biểu đồ.( 5')

- Trả lời câu hỏi đợc đặt ra: Nh thế nào?( Hiện trạng, xu hớng biến đổi tợng, diễn biến trình)

Tại sao? ( Nguyên nhân dẫn đến biến đổi trên.) ý nghĩa sự biến đổi ?.

GV nhËn xÐt- ChuÈn kiÕn thøc

xung lÉn B

ớc 3: HS báo cáo kết

HS thảo luận theo cặp, đ-a rđ-a nhận xét

- Gãp ý , bæ sung

Treo biểu đồ vẽ mẫu

- Sự thay đổi cấu: + Tỉ trọng nông – lâm ng nghiệp giảm t 40,5% cũn 23,0%

+ Công nghiệp xây dựng tăng nhanh liên tục từ 23,8% lên 38,5%

+ Dịch vụ chiếm tỉ lệ cao nhng có nhiều biến động Nguyên nhân: Nớc ta đẩy mạnh trình cơng nghiệp hố đất nớc

3 Cđng cè: (3')

- GV hệ thống lại kiến thức giảng Chốt lại cách vẽ, cách nhận biết nhận xét loại biểu đồ thể cấu ngành kinh tế

- GV chấm số học sinh ( thời gian), sau rút vấn đề cịn tồn

- Yêu cầu HS tìm nguyên nhân đề xuất biện pháp khắc phục 4 Hớng dẫn học nhà.( 2')

- HS hoàn thiện nốt phần cha lµm xong cđa bµi thùc hµn

- Xem lại từ đến 16 chuẩn bị đề cơng theo câu hỏi để tiết sau ôn tập + Ơn lại phân hố dân c nớc ta, giai đoạn bủng nổ dân số

+ Sự chuyển dịch cấu kinh tế nớc ta Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển phõn b cỏc ngnh kinh t

Ngày giảng:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 17

Ôn tập

Nhng kin thc liờn quan n học Những kiến thức học sinh cần nắm c - a lớ dõn c

- Địa lí kinh tế Việt Nam

- Cách liên hệ kiến thøc

cña ngêi

I : Mục tiêu học: Sau học, HS cần: 1 KiÕn thøc.

- Củng cố, ôn lại kiến thức học địa lý dân c, địa lý kinh tế nớc ta 2 Kỹ năng.

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ 3 Thái độ.

- Nâng cao ý thức học tập mơn, có tình u q hơng, đất nớc II : Chuẩn bị thầy trị.

§å dùng dạy học. a Giáo viên:

- Bản đồ nông nghiệp , công nghiệp Việt Nam

- Bản đồ GTVT Du Lịch b Học sinh.

- At lat địa lý Việt Nam Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, Đồ dùng trực quan III : Các hoạt động dạy - học.

1 Kiểm tra cũ (kết hợp giảng) 2 Tiến trình giảng:

M bi: chun bị cho tiết sau làm kiểm tra tiết hôm ôn lại kiến thức từ đến 15

Hoạt đông Thầy Hoạt ng ca trũ. Ghi bng

I Địa lí dân c( 10')

HĐ1: Yêu cầu hs đọc quan sát H1.1

? Nớc ta có dân tộc. ? Dân tộc có số dân đơng nhất ? phân bố chủ yếu đâu ?

? Các dân tộc ngời phân bố ở đâu ?

Gv nhËn xÐt

HĐ2: Hs đọc biểu đồ gia tăng dân số H2.1

? D©n c nớc ta tăng nhanh nhất trong giai đoạn ?

?. Dân c tăng nhanh gây lên những hậu ? Nêu hậu gia tăng dân sè.

?. Trên giới nớc ta có mật độ dân số cao hay thấp ?

H§3: ChuÈn kiÕn thøc

- Häc sinh dùa vµo H1.1 SGK:

- Cã 54 d©n téc

- Ngời Kinh ( Việt) sống đồng

- MiÒn núi

HS quan sát H2.1

- Từ năm 50 cđa thÕ kû XX

- Bïng nỉ d©n sè

- Cao, khơng

- Níc ta cã 54 d©n téc

- Dân tộc Việt có số dân đông nhất.Tập trung đồng trung du duyên hải - Các dân tộc ngời phân bố chủ yếu đồi núi trung du

- Dân số nớc ta tăng nhanh giai đoạn từ năm 1954 đến năm 1960(Giữa kỉ 20)

II Địa lí kinh tế( 20')

HĐ1 :Treo đồ: Nông nghiệp, Công nghiệp Việt Nam Bản đồ GTVT du lịch

Chia líp häc sinh thµnh nhãm

Giao nhiệm vụ cho nhóm Hớng dẫn nhóm hoạt động

Nhãm 1.

? Dựa vào hiểu biết và nội dung SGK em hÃy cho biết ngành trồng trọt nớc ta phát triĨn nh thÕ nµo ?

? So víi ngành trồng trọt ngành chăn nuôi chiếm tỉ trọng cao hay

thấp

Nhóm 2

? Ngành công nghiệp nớc ta phụ thuộc vào yếu tố ?

? Những thuận lợi khó khăn

cđa nỊn c«ng nghiƯp níc ta ?

Nhãm 3.

? Ngành giao thơng vận tải có ý nghĩa nh phát triển kinh tế ?

? Nêu thuận lợi khó khăn hoạt động GTVT ?

Nhãm 4

? Cơ cấu ngành thơng mại nớc ta nh ?

? Ngành du lịch nớc ta phát triển dựa điều kiện

H§2: ChuÈn kiÕn thøc

- Học sinh dựa vào SGK Quan sát đồ

- Th¶o luËn theo nhóm - Đại diên nhóm trình bầy kết

- Các nhóm khác bổ sung , nhận xét

1 nông nghiệp:

- Ngành trồng trọt phát triển đa dạng trồng - Trong cấu trồng + công nghiệp tăng tỉ trọng

+ lơng thực trồng khác giảm tỉ trọng

- Chăn nuôi chiếm tỉ trọng cha lín n«ng nghiƯp

2 C«ng nghiƯp:

- Phụ thuộc nhiều vào yếu tố đầu

+ Các yếu tố đầu vào: nguyên liệu nhiên liệu lợng ,lao động ,cơ sở vật chất kĩ thuật + Các yếu tố đầu ra: Thị tr-ờng nc

3 Giao thông vận tảivà bu chính viƠn th«ng:

- Có ý nghĩa đặc biệt quan trọng ,thúc đẩy ngành kinh tế phát triển

+ Tạo mối giao lu văn hoá vùng níc vµ víi níc ngoµi

- Đờng có khối lợng vận chuyển hành hố lớn - Là nớc có tốc độ phát triển điện thoại đứng th hai trờn th gii

4 Thơng mại dịch vụ:

- Thơng mại bao gồm hai ngành: Nội thơng ngoại thơng

- Du lịch phát triển dựa vào điều kiện tự nhiên nhân văn

III Cách vẽ biểu đồ cấu( 10')

HĐ1: Yêu cầu học sinh nhắc lại cách lựa chọn biu c cu

HĐ2: Yêu cầu học nhắc lại cách sử lí số liệu

H3: Nhc li yêu cầu vẽ biểu đồ

- Nhắc lại yêu cầu, quy định vẽ biểu đồ

1 Cách chọn biểu đồ. 2 Cách sử lí số liệu

3 Các quy định vẽ biểu đồ.

3 Cñng cè:(3')

- Trình bày thuận lợi khó khăn dân c – kinh tÕ – x· héi ViÖt Nam ? - GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ.( 2') - VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK

- Học cũ, ôn tập theo nội dung câu hái, giê sau kiĨm tra viÕt tiÕt

Ngµy gi¶ng

9A: 9B: 9C:

TiÕt 18:

Bµi kiĨm tra 45 phót.

I Mơc tiªu.

1 KiÕn thøc.

- Học sinh nắm đợc tổng số dân nớc ta năm 2003 Nhớ đợc giai đoạn bùng nổ dân số nguyên nhân việc giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên Nguyên nhân phân bố dân c không Sự tác động dân số đến phát triển kinh tế - xá hội

- Nắm đợc vai trị số tài ngun khống sản quan trọng ngành công nghiệp trọng điểm

- Vai trò ngành bu viễn thông tr×nh héi nhËp

- Nhân tố kinh tế xã hội gây ảnh hởng đến sợ phát triển ngành nông nghiệp 2 Kỹ năng.

- Có kỹ vẽ biểu đồ miền thể thay đổi cấu kinh tế thời gian định

- Có kỹ tính mật độ dân số thơng qua số liệu cho sẵn - Kỹ nêu nhận xét qua số liệu biểu đồ

3 Thái độ.

- Nâng cao ý thức học tập môn

II Mức độ.

Chủ đề Nhận biết Thụng hiu Vn dng

Địa lý dân c

- Số dân VN năm 2003 - Giai đoạn bùng nổ dân số VN vai trò sách dân số

- Nhõn t t nhiờn gõy ảnh hởng đến phân bố dân c

-Tính mt dõn s, nờu nhn xột

Địa lý kinh

tế - Các tài nguyên koáng sản để phát triển ngành Công nghiệp trọng điểm

- Vai trò sách phát triển phát triển nông nghiệp hàng hoá - Vai trò ngành BCVT - Khái niệm ngành kinh tế trọng điểm

- Vẽ biểu đồ miền thể cấu kinh tế, qua biểu đồ nêu nhận xét xu hơng phát triển kinh tế VN

III Ma TrËn

Mức độ Nhận biết Thông hiu Vn dng tng

Địa lý dân c

( 5T) 3,5 đ 0,25 0,25 3 3,5

Địa lý kinh tế (10T ) 6,5 đ

1

2 0.5

1

5

6,5

Tæng

1,75 4,25 10

§Ị bài. I Phần trắc nghiệm khách quan ( điểm ).

Hãy khoanh vào đáp án câu sau. Câu 1.( 0.25 điểm ) Dân số nớc ta năm 2003 là;

A 79,7 triÖu ngêi C 80,1 triÖu ngêi

B 80,9 triÖu ngêi D 76,3 triÖu ngêi

Câu 2. ( 0,25 điểm ) Trong điều kiện kinh tế chủ yếu nông nghiệp, phân bố dân c không phụ thuộc rõ rệt vào yếu tố nào.?

A Đặc điểm phân bố tài nguyên B Sự khác biệt sở hạ tầng C Lịch sử khai thác lÃnh thổ D Sự khác biệt cấu kinh tế

Câu 3.( 0,25 điểm ) Nhân tố nguyên nhân chủ yếu góp phần đa nông nghiệp nớc ta

thành nông nghiệp hàng hoá?

A Mở rộng diện tÝch canh t¸c

B Đa dạng hố giống trồng vật nuôi C Nguồn lao động nhiều kinh nghiệm

D ChÝnh s¸ch ph¸t triĨn nông nghiệp

Câu 4. ( 0,25 điểm ) Dịch vụ có vai trò hàng đầu việc tạo ®iỊu kiƯn cho níc ta nhanh trãng héi nhËp víi nỊn kinh tÕ thÕ giíi.?

A Bu chÝnh viễn thông C Thơng mại, xuất nhập

B Giao thông vận tải D Hợp tác quốc tế, đầu t

Cõu 5 ( im) Nối ý cột A với cột B cho sở để phát triển ngành cụng nghiờp ca nc ta

Tài nguyên ( A ) Nối Ngành công nghiệp ( B )

1 Nhiên liệu : Than, dầu khí Kim loại : Sắt, Crôm, thiếc Phi kim : Apatít, Phốtphorít Nông sản, thuỷ sản

5 Đá vơi, đất sét

a Lun kim b Năng lợng

c Vật liệu xây dựng

d ChÕ biÕn l¬ng thùc, thùc phÈm

Câu (1 điểm) Cho cụm từ: Tỉ trọng lớn, Thế mạnh, tác động, hiệu kinh tế, ảnh hởng. Hãy chọn cụm từ thích hợp điền vào ( ) để có đợc khái niệm

ngành công nghiệp trọng điểm.

Cụng nghip trng im ngành chiếm(a) cấu sản xuất công nghiệp, có (b) mang lại(c) cao có( d) mạnh đến ngành kinh tế khác

a) b) c) d)

II Phần trắc nghiệm tự ln ( ®iĨm )

Câu 1:( điểm ) Hãy tính mật độ dân số Việt Nam năm 2003 biết : - Năm 2003 dân số Việt Nam 80,9 triệu ngời Diện tích 330 991 km2.

- Em có nhận xét mật độ dân số đó?

- Dân số đơng đem đến thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội

C©u 2: ( 4 điểm) Dựa vào bảng số liệu sau:

C¬ cÊu GDP cđa níc ta thêi kú 1991 - 2002 ( % )

Tæng số

Nông, lâm, ng nghiệp Công nghiệp - xây dùng DÞch vơ

100,0

40,5 23,8 35,7

100,0

29,9 28,9 41,2

100,0

27,2 28,8 44,0

100,0

25,8 32,1 42,1

100,0

25,4 34,5 40,1

100,0

23,0 38,5 38,5

a) Hãy vẽ biểu đồ miền thể cấu GDP thời kì 1991 -2002.

b) Nêu nhận xét thay đổi cấu kinh tế thời kỳ giải thích ngun nhân vì sao có s thay i ú.?

Đáp án thang điểm. I Phần trắc nghiệm khách quan ( điểm ).

Mỗi ý đợc 0,25 điểm

C©u B C©u : - b C©u : a) TØ träng lín C©u A - a b) ThÕ m¹nh

Câu D - d c) Hiệu kinh tế Câu A - c d) Tỏc ng

II Phần trắc nghiệm tự luận ( điểm )

Câu ( điểm)

- Tính đợc MĐDS = 243,68 ( 244) ng/ km2 ( Có phép tính cụ thể) = 0.5đ

- Nêu nhận xét ( khu vục đông dân, MĐDS cao ) = 0.5đ - Thuận lợi: Nguồn lao động, thị trờng tiêu thụ = điểm - Khó khăn: Thiếu lơng thực, nhà ở, việc làm, ô nhiễm môi trờng = điểm Câu ( điểm )

- Vẽ biểu đồ, sạch, đẹp đợc = 1.5 đ - Có tỉ lệ, tên, thích biêu đồ hợp lý = 0,5 đ

- Nhận xét - Ngành Nông nghiệp = 0,5 đ - Ngành Công nghiệp = 0,5 đ - Ngành Dịch vụ = 0,5 đ - Giải thích đợc ngun nhân( Do thực cơng cuc i mi ) = 0,5

Ngày giảng 9A: 9B: 9C:

TiÕt 19 - 17:

Sự phân hoá lÃnh thổ

Vùng trung du miền núi bắc bộ

Những kiến thức liên quan đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc - Đặc điểm tự nhiên miền Trung du

miỊn nói B¾c Bộ

- Đặc điểm khí hậu Việt Nam

- Đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ ý nghĩa chúng đến phát triển kinh tế, xã hội vùng - Trình bày đợc đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế, xã hội

I : Môc tiêu học: Sau học, HS cần: 1 Kiến thøc.

- Hiểu rõ khác biệt hai tiểu vùng: Tây Bắc Đơng Bắc, đánh giá trình độ phát triển kinh tế xã hội hai tiểu vùng, tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi tr -ờng, phát triển kinh tế- xã hội

- BiÕt trung du miền núi Bắc Bộ vùng giầu có tài nguyên khoáng sản, thuỷ điện đa dạng sinh học, song tài nguyên rừng ngày cạn kiệt, chất lợng môi trờng vùng ngày giảm sút ngiêm trọng

2 Kỹ năng.

- Xỏc nh đồ vị trí, giới hạn vùng - Xác định vị trí số tài nguyên quan trọng

- Phân tích giải thích số tiêu phát triển dân c xã hội - Sử dụng đồ để phân tích tiềm tự nhiên vùng

3 Thái độ.

- Nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trờng II : Chuẩn bị:

Đồ dùng dạy - học. a Giáo viên:

- Bn a lớ t nhiên Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ b Học sinh:

- Atlat địa lí Việt Nam

- Một số hình ảnh thiên nhiên, ngời Trung du miền núi Bắc Bộ 2 Phơng pháp dạy - học.

- Nờu , dùng trực quan Thuyết trình, Thảo luận nhóm III : Các hoạt động dạy - học.

1 KiÓm tra cũ.( Không kiểm tra) 2 Tiến trình giảng.

GV Sử dụng bảng hệ thống vùng lãnh thổ ( Năm 2002) để vào

Hoạt đông Thầy Hoạt động trò Ghi bảng

I- Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ( 10')

HĐ1: Dùng lợc đồ vùng kinh tế.( SGK/21 )giới thiệu giới hạn lãnh thổ vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

HĐ2: Treo đồ tự nhiên Việt Nam.

- Yêu cầu học sinh xác định đồ

? Gíi hạn vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

? Xác định trình bày vị trí địa lý vùng.

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ3: Cho học sinh đọc SGK

? Cho biÕt diƯn tÝch cđa vïng

HĐ4: u cầu học sinh quan sát H 17.1 đồ tự nhiên

Học sinh dựa vào đồ - Xác định giới hạn vùng (ranh giới, tên tỉnh thành, tiếp giáp)

- Xác định đồ - Nhận xét

- S = 100965 km2

- Xác định lợc đồ

* Vïng l·nh thæ réng lớn - Phía Bắc giáp Trung Quốc ( Vân Nam, Quảng Tây) - Phía Tây giáp Thợng Lào - Đông Nam giáp biển - Phía Nam giáp ĐBSH BTBộ

* DiÖn tÝch 100.965 km2,

chiÕm 30,7% diƯn tÝch c¶ n-íc

ViƯt Nam

? Nêu ý nghĩa vị trí địa lí đối với tự nhiên kinh tế xã hội.

- ChuÈn kiÕn thøc

H§5:

Lu ý HS vị trí vùng liền kề chí tuyến Bắc - Điều kiện tự nhiên có phân hoá sâu s¾c

- Giao lu kinh tÕ - x· héi

XH víi c¸c níc l¸ng giỊng, vïng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ vùng Bắc Trung Bộ - Phát triển ngành KT biển

II-Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên.(20') HĐ1 : Th¶o luËn nhãm

Treo đồ tự nhiên vùng trung du miền núi Bắc Bộ

- Giới thiệu đặc điểm chung niềm núi miền trung du Bắc Bộ

- Chia häc sinh thµnh nhãm - Híng dÉn häc sinh th¶o ln nhãm

- Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm Nhãm

? Sự khác biệt ĐKTN 2 tiểu vùng Tây Bắc Đông Bắc.

Nhóm

? Nêu mạnh kinh tế và những khó khăn phát triển kinh tế điều kện tự nhiên.

Nhóm

? Tại nói vùng trung du và miền núi Bắc Bộ vùng giầu có nhất tài nguyên khoáng sản và thuỷ điện.

Nhãm

? Vì việc phát triển kinh tế phải đôi với bảo vệ môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên.

H§2: ChuÈn kiến thức

- Sử dụng bảng'' Cơ cấu tài nguyên theo lÃnh thổ''

- S dụng lợc đồ tự nhiên vùng trung du miền núi Bắc Bộ

? Xác định đồ mỏ: than, sắt, apatít; sơng có tiềm thuỷ điện lớn: Sông Đà, sông Lô, sông Gâm, sông Chảy

HS dựa vào sơ đồ, bảng 17.1 Atlat địa lí Việt Nam, bảng 17.1 kênh chữ SGK, vốn hiểu biết:

- Th¶o luËn theo nhãm

- Đại diện nhóm trình bày kết

- C¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ sung kiÕn thøc

- HS lên bảng xác định lợc đồ

Gv NhËn xÐt - ChuÈn kiÕn thøc

? Nêu khó khăn tự nhiên sẳn xuất đời sống.

- Liên hệ với vấn đề môi trờng và khai thác TNTN vùng

H§3: ChuÈn kiÕn thøc - Chun ý

- NhËn xÐt - bỉ sung

- Liên hệ vấn đề bảo vệ môi trờng trình khai thác tài nguyên thiên nhiên, phát triển kinh t a ph-ng

- Khó khăn:

+ Địa hình chia cắt, khó khăn việc giao thông + Khí hậu thất thờng

+ Khoáng sản trữ lợng nhỏ, khai thác khó khăn

+ Chất lợng môi trờng bị giảm sút

III Đặc điểm dân c, xà hội (10')

HĐ 1: Cặp/ nhóm

Tổ chức học sinh thảo luận theo cặp.

? Trung du miền núi Bắc Bộ có dân tộc nào?

? Nêu thuận lợi dân c, dân tộc vùng.

? Nhận xét chênh lệch trình độ phát triển dân c, xã hội giữa hai tiểu vùng so với n-ớc?

? Liên hệ với đặc điểm địa phơng.

- GV chuÈn kiÕn thøc

HĐ2: Liên hệ

? HÃy kể công trình phát triển kinh tế miền núi Bắc Bộ mà em biÕt

- Gv ChuÈn kiÕn thøc

- HS dựa vào kênh chữ, bảng 17.2 tranh ảnh, vốn hiểu biết, thảo luận theo câu hỏi:

- Trình bày kết - Nhận xét- bổ sung - Liên hệ địa phơng

- Häc sinh liªn hƯ

- Địa bàn c trú nhiều dân tộc Ýt ngêi

- Có chênh lệch, lớn Đơng Bắc Tây Bắc trình độ phát triển dân c -Xã hội

- Đời sống nhiều khó khăn nhng đợc cải thiện

3 Cđng cè.

- Trình bày thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Trung du miền núi Bắc Bộ phát triển kinh tế- xã hội

- Những thuận lợi khó khăn điều kiện dân c - xã hội mang đến cho vùng trình phát triển kinh tế

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ.

- VỊ nhµ lµm bµi tËp trang 65 SGK

+ Tại việc phát triển kinh tế phải đôi với bảo vệ môi trờng - Chuẩn bị

+ T×m hiĨu vỊ nhà máy thuỷ điện Hoà Bình Ngày giảng

9A: 9B: 9C:

TiÕt 20- bµi 18:

Vùng trung du miền núi bắc bé ( tiÕp theo)

- Tµi nguyên khoáng sản Việt Nam

- Đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên trung du miền núi B¾c Bé

một số ngành cơng nghiệp, nơng nghiệp, lâm nghiệp: Sự phân bố ngành

- Nêu đợc trung tâm kinh tế lớn vùng ngành kinh tế chủ yếu

I : Mục tiêu học: Sau học, HS cần: 1 Kiến thức:

- Hiểu trình bày tình hình phát triển kinh tế, mạnh phát triển kinh tế, phân bố số ngành kinh tế Trung du miền núi Bắc Bộ

- Nhận biết đợc vị trí tầm quan trọng trung tâm kinh tế vùng 2 Kỹ năng:

- Biết đọc phân tích đồ, lợc đồ kinh tế

- Xác lập mối liên hệ điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế 3 Thái độ:

- Có tình u q hơng, đất nớc u thích mơn học II : Chuẩn bị:

§å dïng dạy học. a Giáo viên:

- Bn đồ kinh tế vùng Trung Du miền núi Bắc Bộ b Học sinh:

- Atlat địa lí Việt Nam Phơng pháp dạy - học. III : Các hoạt động dạy - học.

1 Kiểm tra cũ:(5')

- Cho biết mạnh tài nguyên thiên nhiên vùng trung du miền núi Bắc Bộ.?

- Vỡ vic phát triển kinh tế nâng cao đời sống dân tộc phải đôi với việc bảo vệ môi trờng tự nhiên?.

HS : Tr¶ lêi

GV : Nhận xét - Cho điểm 2 Tiến trình giảng.

Hoạt đơng Thầy Hoạt động trị Ghi bng

IV- Tình hình phát triển kinh tế( 28')

HĐ1 Cá nhân /cặp

- Hng dn HS dựa vào hình 18.1, tranh ảnh, kênh chữ SGK kiến thức học :

?.Cho biÕt Trung du miền núi Bắc có ngành công nghiệp nào.

? Những ngành mạnh của vùng?

- GV nhận xÐt- chuÈn kiÕn thøc

HĐ2: Sử dụng Bản đồ trung du

- HS quan s¸t H 18.1, trang ảnh trả lời

- CN khai khoáng, luyện kim, Năng lợng

- HS lờn bng xỏc nh

1 Công nghiệp

Các ngành công nghiệp :

- Năng lợng: Nhiệt điện, thuỷ điện

- Khai khoáng: Than, sắt, thiếc, đồng, apatit

miỊn nói B¾c Bé

? Xác định đồ nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, trung tâm công nghiệp luyện kim, cơ khí, hố chất.

- NhËn xÐt - Chn kiÕn thức

? Nêu ý nghĩa việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

? Cỏc khoáng sản đợc khai thác ? Nơi phân bố.

- NhËn xÐt - ChuÈn kiÕn thøc

HĐ3: Chuyển ý

* Công nghiệp mạnh vùng, nông nghiệp phát triển nh nào?

HĐ1: Thảo luận nhóm

- Hng dẫn HS dựa vào hình 18.1 Lợc đồ vùng trung du Bắc Bộ, tranh ảnh, kênh chữ, vốn hiểu biết

- Chia HS thµnh nhãm

- Híng dÉn häc sinh th¶o ln nhãm

?1 Chứng minh sản phẩm nông nghiệp đa dạng

?2 Tìm lợc đồ nơi trồng cơng nghiệp, ăn quả Giải thích chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích và sản lợng so với nớc?

?3 Cho biết vùng nuôi nhiêu loại gia súc nào, sao?

?4 Nêu khó khăn trong phát triển n«ng nghiƯp cđa vïng - Gv nhËn xÐt - Chn kiến thức

HĐ2: Mở rộng việc phát triển chè vùng , thơng hiệu chè tiếng

HĐ3: Cho HS quan sát H18.1 Lợc đồ

? Xác định tuyến đờng sắt, ô tô xuất phát từ thủ đô Hà Nội đến các thành phố thị xã xác tỉnh biên

trên đồ

HS suy nghĩ trả lời - Kiểm sốt lũ cho vùng đồng sơng Hồng - Góp phần phát triển kinh tế xã hội vùng - HS xác định đồ

- Hs th¶o luận nhóm - Đại diên nhóm trình bầy kết

- Các nhóm khác nhận xét - bổ sung kiÕn thøc

- HS lên bảng xác định trờn lc

Thế mạnh: Khai thác khoáng sản, thuỷ điện

2 Nông nghiệp.

Phát triển đa dạng Sản phẩm chủ yếu:

- Trng trt: Cõy công nghiệp, ăn cận nhiệt ôn đới, lúa, ngơ, đậu tơng

- Chăn ni: Trâu bị, lợn - Nuôi đánh bắt thuỷ sản - Trồng rừng phát triển mạnh theo hớng nông- lâm kết hợp * Khó khăn

- Mang tÝnh tù cung tù cấp - Thiên tai lũ quét, xói mòn - Thị trờng, vốn đầu t

3 Dịch vụ

giới Việt Trung Việt Lào. ? Nêu nhận xét thân hoạt động thơng mại vùng. ? Tìm H18.1 lợc đồ cửa quan trọng.

? Cho biết mạnh để phát triển du lịch ca vựng.

? Kể tên điểm du lịch næi tiÕng.

? Liên hệ việc phát triển du lịch ở địa phơng

GV nhËn xÐt- ChuÈn kiến thức

- Nhập: Lơng thực, hàng công nghiệp

- Xuất: Khoáng sản, lâm sản

- HS xác định lợc đồ

- Tµi nguyên du lịnh nhân vă, tự nhiên

- Khai thác du lịch Thác Bản Ba

giềng

- Xuất khẩu: Khoáng sản, lâm sản, chăn nu«i

- Hoạt động du lịch mnh kinh t ca vựng

Các điểm du lịch nỉi tiÕng: H¹ Long, Ba BĨ,

V Các trung tâm kinh tế ( 7') HĐ1: Hớng dẫn học sinh đọc

H18.1 đồ

? Xác định vị trí trung tâm kinh tế.

? Nêu ngành CN đặc trng của trung tâm.

H§2: ChuÈn kiÕn thøc

- HS xỏc nh trờn bn

- Thái Nguyên : Luyện kim, khí

- Việt trì: Hoá chất, Vật liệu xây dựng

Hạ Long: CN than, du lịch

Lạng Sơn: Cửa quốc tế

Các trung tâm kinh tế quân trọng: Thái Nguyên, Việt Trì , Lạng Sơn, Quảng Ninh

3: Củng cố:(3')

- GV hệ thống lại kiến thức giảng

+ Dựa vào hình 18.1 kiến thức học, cho biết Trung du miền núi Bắc Bộ có ngành cơng nghiệp nào? Những ngành phát triển mạnh hơn?

+ Dựa vào hình 18.1 kiến thức học, kể tên sản phẩm nông nghiệp tiêu biểu Trung du miền núi Bắc Bộ Giải thích nơi có sản phẩm náy?

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 4: Hớng dẫn học nhà.(2')

- VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK

+ Câu tr 69 SGK Nêu ý nghÜa cđa viƯc ph¸t triĨn nghỊ rõng theo híng nông lâm kết hợp

+ Bi trang 69 SGK Dựa vào bảng 18.1 vẽ biểu đồ cột nhận xét giá trị sản xuất CN tiểu vùng Tây Bắc Đông Bắc

- Học cũ, chuẩn bị thực hành 19

-Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 21 bµi 19:

thực hành- đọc đồ, phân tích đánh giá

ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp trung du miền núi bắc bộ

Những kiến thức liên quan đến học Những kiến thức học sinh cn nm -c

- Tài nguyên khoáng sản Việt Nam

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Trung du, miền núi Bắc Bộ

- Cách liên hệ kiến thức

- Cỏch khai thác kiến thức từ đồ, Bảng số liệu

I : Mục tiêu học: Sau häc, HS cÇn:

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc vai trị tài ngun khống sản phát triển công nghiệp vùng Trung du vả nỳi Bc B

2 Kỹ năng.

- Nắm đợc kĩ đọc đồ

- Phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển vùng Trung du đồi núi Bắc Bộ

- Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành khai thác 3 Thái độ

- Cã ý thøc b¶o vệ tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trờng II : Chuẩn bị:

Đồ dùng dạy học

a Của thầy:

- Bn đồ tự nhiên, kinh tế vùng Trung du đồi nỳi Bc B

- Bảng phụ số tài nguyên khoáng sản chủ yếu vùng trung du miền núi Bắc Bộ

b Của trò.

- Thớc kẻ, bút chì - át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy học:

- áp dụng dạy đổi phơng pháp rèn kĩ đọc vẽ biểu đồ, sơ đồ, số liệu thống kê.

III: Các hoạt động dạy - học.

1 KiÓm tra cũ: (5')

- Vì nói miền núi trung du bắc có vai trò quan trọng cho hình thành và phát triển ngành công nghiệp nớc ta

- Trung du miền núi Bắc Bộ phát triển nghề rừng theo hớng nông - lâm kết hợp có ý nghÜa lín lao nh thÕ nµo ?

HS : Trả lời

GV : Nhận xét - Cho điểm 2 Tiến trình giảng.

t :

- Gv: Branxki, nhà địa lý tiếng ng ời Nga có nói '' địa lý học đồ và kết thúc đồ'' Nh đọc đồ có ý nghĩa lớn việc học địa lý Đọc đ

Với mục tiêu , thực hành hôm phân tích ảnh h ởng tài nguyên khoáng sản tới phát triển công nghiệp vùng Trung du miền núi Bắc Bộ.

Hoạt đơng Thầy Hoạt động trị Ghi bảng

Bài tập1:( 15')

á

p dng thực nội dung đổi mới:

HĐ1: Yêu cầu HS nhắc lại b-ớc làm việc với đồ

- NhËn xÐt - chuÈn kiÕn thøc

H§2:

- Yêu cầu HS đọc bảng giải dựa vào bảng giải định mỏ khoáng sản

H§3:

- Gọi 1-2 học sinh lên bảng xác định đồ tự nhiên, kinh tế trung miền núi Bắc Bộ

- Gv Nhận xét - Chuẩn kiến thức chuyển ý : Ngành cơng nghiệp tuy chụi ảnh hởng điều kiện tự nhiên nh ngành nông nghiệp tuy nhiên công nghiệp chịu ảnh hởng tự nhiên đặc biệt là sự phân bố tài nguyên khoáng sản.

- Nêu bớc làm việc với đồ

- Tên đồ - Bản thích

- Tự xác định H17.1

- Lên bảng xác định đồ - Nhận xét, góp ý

Sử dụng bảng phụ

Bài tập 2:( 20')

HĐ1: Sử dụng bảng phụ số tài nguyên khoáng sản chủ yếu trung du miền núi phía bắc

- Híng dÉn häc sinh th¶o ln - Chia líp thµnh nhãm

- Giao nhiƯm vơ cho nhóm Nhóm trả lời ý a 2( T70) Nhóm trả lời ý b 2( T70) Nhóm trả lời ý c 2( T70) Nhóm trả lời ý d 2( T70)

H§2:

- GV: NhËn xÐt - ChuÈn kiÕn thøc

- Häc sinh th¶o luËn nhóm - Đại diện nhóm trình bầy kết

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

( Nhóm xác định đồ )

a- Một số ngành công nghiệp khai thác: Than, sắt, apatít phát triển :

+ Chất lợng, trữ lựơng quặng tốt cho phép đầu t khai thác công nghiệp

VD: than Quảng Ninh Apatít Lào Cai chất lợng tốt, trữ lợng lớn

+ Khánh Hoà (cách Thái Nguyên 10 Km) + Phấn Mễ (Cách Thái Nguyên 17 Km ) c- Vị trí mỏ: d- Vẽ sơ đồ:

3 Cđng cè:(3')

- GV nhắc lại vai trị đồ cách làm việc với đồ

- Hãy sử dụng H17.1 H18.1 cho biết khống sản địa phơng cha đợc khai thác

Đánh dấu X vào ô thể ý em cho đúng:

Hiện nhu cầu thị trờng nớc quốc tế ngày cao, ngành cơng nghiệp luyện đồng, chì, kẽm, nhơm nớc ta:

a) Đang phát triển mạnh cung cấp đủ nhu cầu nớc b)Vẫn tình trạng thăm dị khai tác thủ cơng c) Đã bắt đầu xây dựng nhiều trung tâm luyện kim lớn d) Tất

4 H íng d·n häc bµi ë nhµ(2')

- Häc sinh hoµn thiƯn nèt phần cha làm song thực hành - Chn bÞ

+ Tìm hiểu đồng Sông Hồng.( Điều kiện tự nhiên vùng, điều kiện để phát triển kinh tế )

+ M¸y tính cá nhân

Than quảng ninh

Nhiệt điện (Phả Lại, Uông

Bí )

SX than

tiªu dïng níc

Xt khÈu

C

u

B

a

T

Q

N

h

Ët

b

ản

E

Ngày giảng::

9A: 9B: 9C:

TiÕt 22 bµi 20:

Vùng đồng sơng hồng

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Tài nguyên khoáng sản Việt Nam

- Cỏc c điểm chung tự nhiên Việt nam

- Nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ nêu đợc ý nghĩa chúng phát triển kinh tế – xã hội vùng

- Trình bày đợc đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế – xã hội

- Trình bày đợc đặc điểm dân c – xã hội thuận lợi khó khăn phát triển kinh t

I : Mục tiêu học: Sau học, HS cần 1 Kiến thức

- Nắm vững vị trí giới hạn vùng đồ

- Hiểu rõ: vùng có diện tích nhỏ nhng giao lu thuận tiện với vùng nớc; đất đai, khí hậu tài nguyên quan trọng

- Trình bày đợc đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế –xã hội

- Vùng có dân c đơng đúc nhất, nông nghiệp thâm canh cao sở hạ tầng phát triển 2 Kỹ năng.

- Phân tích u, nhợc điểm dân số đơng đề đợc hớng giải

- Đọc phân tích đồ, lợc đồ tự nhiên Đồng sông Hồng, biểu bảng

Thái độ.

- Cã ý thức bảo vệ môi trờng, yêu thích môn học II: Chuẩn bị:

Đồ dùng dạy học.

a Cđa thÇy:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên vùng đồng sơng Hồng b Của trị:

- Máy tính cá nhân - át lát địa lí việt nam 2 Phơng pháp dạy – học.

III : Các hoạt động dạy - học.

Kiểm tra cũ:( không kiểm tra) Tiến trình giảng.

t :

- Tổ tiên ta từ văn hoá Phùng Nguyên sớm chọn lúa làm nguồn sản xuất chính, đặt móng cho cho phát triển ngành N2 nớc nhà vùng lu vực sông Hồng ĐBSH

chính cột nguồn văn minh ngời Lạc Việt Kỹ thuật luỵên kim trồng lúa tạo nên trang sử vẻ vang thời đại vua Hùng Hiện tơng lai Vùng ĐBSH nh nào, tìm hiểu học hơm

Hoạt đơng Thầy Hoạt động trị Ghi bảng

I- Vị trí địa lí giới hn lónh th.(10 )

HĐ1: Cả lớp

- Híng dÉn häc sinh quan s¸t H 20.1

? Kể tên tỉnh, thành phố của vùng ĐBSH.

HĐ2: Treo đồ tự nhiên Việt Nam

- Gọi học sinh lên đọc tỉnh, giới hạn vùng vị trí đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ đồ

? Nêu nhận xét giới hạn và vị trí địa lý vùng.

? Vị trí giới hạn có ảnh h-ởng đến phát triển kinh tế xã hội vùng.

HĐ3: Nhận xét - chuẩn kiến thức.( Sử dụng đồ)

GV cần phân biệt: Châu thổ sơng Hồng có diện tích nhỏ vùng đồng sơng Hồng, có vùng đất giáp với trung du miền núi Bắc Bộ ranh giới phía Bắc vùng Bắc Trung Bộ, Đồng sơng Hồng có thủ Hà Nội- đầu mối giao thơng quan trọng, trung tâm văn hố, trị cơng nghệ ln ca c nc

- Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định

- Xỏc nh tờn cỏc tnh thành giới hạn vùng - Lên xác định đồ - Diện tích nhỏ, khu vực trung tâm, thuận tiện giao lu với vùng kinh tế khác

- Vïng cã diÖn tÝch nhá = 14 806 km2

- Gi¸p trung du, miỊn nói Bắc Bộ: Bắc Trung Bộ: Vịnh Bắc Bộ

- Có thủ Hà Nội

- Thn lỵi cho việc giao lu với vùng nớc

II. Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên(20 )’

H§1: Nhãm

Treo đồ tự nhiên của vùng ĐBSH.

B

ớc 1: - Gv hớng dẫn HS dựa vào H 20.1 Bản đồ tự nhiên vùng ĐBSH, tranh ảnh, kênh chữ, vốn hiểu biết

- Chia HS thành nhóm

- Hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm

Nhóm 1. HS dựa vào kiến

thức học, tìm hiểu ý nghĩa của sơng Hồng việc phát triển nông nghiệp đời sống dân c

Nhóm 2. Tìm lợc đồ H20.1 Atlat địa lí Việt Nam, tên loại đất sự phân bố.

Loại đất có tỉ lệ lớn nhất? - ý nghĩa tài nguyên đất

Nhãm 3 KhÝ hËu cã thuËn lợi và khó khăn cho phát triển kinh tế, xà hội vùng

Nhóm 4 Quân sát H 20.3

- Tầm quan trọng hệ thống đê vùng.

B

íc 2: GV chuÈn kiÕn thøc

Nêu vấn đề:

?: Tại đất, nớc đợc coi là tài nguyên quý nhất?

- Yêu cầu h/s kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hoá cã vïng

*) Tãm t¾t ý nghÜa cđa s«ng Hång

- Bồi đắp phù sa

- Mở rộng diên tích đất Cung cấp nớc cho nơng nghiệp sinh hoạt

- Là đờng giao thông quan trọng

*) Tầm quan trọng hệ thống đê

- Ngăn lũ lụt, bảo vệ tài sản, tính mạng cho nhân dân vùng đồng

- Hạn chế: Ngăn lợng phù sa vào đồng ruộng, hình thành trũng

+) nét đặc sắc vùng ĐBSH

- Đất phù xa màu mỡ, quỹ đất hạn chế

- Tr¶ lêi

Văn Miếu- Quốc tử giám

- trả lời

*) Thuận lợi .

- Đồng rộng thứ nớc - Đất phù sa màu mỡ thích hợp với thâm canh lúa nớc

- Khí hậu nhiệt đới có mùa đơng lạnh tạo điều kiện thâm canh tăng vụ, trồng ôn đới, cận nhiệt

- Tài nguyên khoáng sản: đá xây dựng có trữ lợng lớn, sét cao lanh, than nâu, khí t nhiờn

- Tài nguyên biển du lịch phong phú

*) Khó khăn.

- Quỹ đất hạn chế Đất đê bạc mầu

III Đặc điểm dân c, xà hội.(10 )

HĐ1. Cá nhân /cặp

Bc Da vào hình 20.2 kiến thức học

? So sánh mật độ dân số của vùng đồng sông Hồng với cả nớc, Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên.

? Cho biết dân c tập trung đơng có thuận lợi, khó khăn gì với phát triển kinh tế xã hội vùng? Nêu cách khắc phục?

GV chuÈn kiÕn thức

HĐ2: lớp B

ớc1 :

- HS quan sát bảng 20.1 nhận xét tình hình dân c, xã hội đồng sơng Hồng với nớc

- Quan s¸t H20.2

+ MĐDS cao ( gấp 10,34 lần TDMNBB: 14,5 lần TN: 4,87 nớc )

HS quan sỏt bảng 20.1 - Trình độ phát triển cao

- Dân số đông, mật độ dân số cao nớc

*) Thn lỵi

- nguồn lao động dồi dào, thị trờng tiêu thụ lớn

- Trình độ dân trí cao *) Khó khăn:

- Thiếu việc làm, sức ép lên tài nguyên môi trờng

- Dựa vào kênh chữ, tranh ảnh, hình 3.1 tr 11 SGK:

? Cho biết kết cấu hạ tầng nông thôn vùng có đặc điểm gì?

? Trình bày số nét hệ thống đô thị vùng

Bíc 2:

GV chuÈn kiÕn thøc

- Quan sát H3.1 trả lời + Kết cấu hoàn thiện

+Mật độ đô thị dày, số đô thị hình thành từ lâu đời)

- KÕt cÊu h¹ tầng nông thôn hoàn thiện nớc

- Mt số thị hình thành từ lâu đời: Hà Nội, Hải Phịng

3 Cđng cè.(3’)

1 GV u cầu HS lên xác định vị trí tỉnh vùng Đồng sông Hồng

2 Điều kiện tự nhiên, dân c đồng sơng Hồng có thuận lợi, khó khăn cho việc phát triển kinh tế xã hội

4

H ớng dẫn học nhà.(2 )( ’ p dÁ ụng đổi phơng pháp giáo dục)

- Về nhà làm câu số ( tr 75- SGK) Vẽ biểu đồ cột thể bình qn đất nơng nghiệp

- Xem lợc đồ 6, giới hạn vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.( Tìm hiểu phát triển ngành kinh tế, di tích lịch s )

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 23 bµi 21

Vùng đồng sơng hồng ( tiếp theo)

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Vị trí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân c, xã hội vùng Đồng Bằng Sông Hồng

- Hiểu trình bày đợc tình hình phát triển kinh tế đồng sông Hồng Nêu tên trung tâm kinh tế lớn

- Nhận biết đợc vị trí, giới hạn vai trò vùng kinh tế trọng im Bc b

I : Mục tiêu học: 1 KiÕn thøc.

- Hiểu trình bày đợc tình hình phát triển kinh tế đồng sông Hồng Các ngành công nghiệp dịch vụ phát triển mạnh tăng tỉ trọng, ngành nông nghiệp giảm tỉ trọng nhng giữ vai trò quan trọng, ngành nông nghiệp, u thuộc lơng thực rau vụ đông

- Hiểu rõ: vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tác động mạnh đến sản xuất đời sống dân c Hai trung tâm kinh tế quan trọng lớn vùng Hà Nội Hải Phòng

2 Kỹ năng.

- Bit kt hp kênh chữ, kênh hình để giải thích số vấn đề xúc vùng - Đọc phân tích đồ, lợc đồ, biểu bảng; xác lập mối quan hệ địa lí

3 Thái độ

- Cã ý thøc häc tËp bé m«n

- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng II : Chuẩn bị:

Đồ dùng dạy học. a Giáo viên:

- Bn kinh t vùng đồng sông Hồng

- Biểu đồ cấu kinh tế vùng Đồng sông Hồng hai năm 1995- 2000 b Học sinh:

- Nêu vấn đề, trực quan, hoạt động nhóm III Các hoạt động dạy – học

1 KiĨm tra bµi cị.(5 )’

? Trình bày thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Đồng Sông Hồng phát triển kinh tế xã hội vùng.

HS: Tr¶ lêi

GV: ChuÈn kiÕn thøc – cho điểm 2 Tiến trình giảng.

Phần mở đầu SGK

Hot ụng ca Thy Hoạt động trị. Ghi bảng

V- Tình hình phát triển kinh tế(25 )’ - Đặt vấn đề: giới thiệu

Công nghiệp vùng Đồng sông Hồng phát triển sớm Việt Nam phát triển mạnh theo hớng cơng nghiệp hố đại hố

HĐ1: Hớng dẫn học sinh quan sát H21.1

? NhËn xÐt sù chun biÕn vỊ tØ träng ngµnh công nghiệp -xây dựng vùng Đồng bằng sông Hång.

- Dựa vào hình 21.1 Bản đồ kinh tế vùng ĐBSH

? Cho biÕt phÇn lớn giá trị công nghiệp tập trung đâu?

HĐ2: Treo đồ kinh tế Đồng Sông Hồng

? Đồng sông Hồng có những ngành công nghiệp trọng điểm nào? Phân bố ở đâu?

? Kể tên sản phẩm quan trọng vùng.

HĐ3: Yêu cầu HS lên xác định trung tâm công nghiệp vùng

ChuÈn kiÕn thøc

- Quan s¸t H21.1

-Tăng nhanh: từ 26,6 % ( 1995) đến 36 % ( 2002) - Quan sát H21.1

- Tập trung Hà Nội Hải Phòng

- Quan sát đồ

- ChÕ biÕn lơng thực, thực phẩm Hàng tiêu dùng

- Trình bày đồ -Nhận xét, bổ sung

1 Công nghiệp

- Giá trị tỉ trọng công nghiệp tăng nhanh cấu GDP vùng, chiếm 21% GDP công nghiệp nớc

- Phần lớn giá trị công nghiệp tập trung Hà Nội Hải Phòng

H1. Da vào hình 21.1, hình 21.2, kênh chữ kiến thức học, thảo luận theo câu hỏi:

Nhãm +

- Sản xuất lợng thực Đồng bằng sơng Hồng có đặc điểm gì? ( diện tích, xuất, sản lợng) Vì vùng có năng xuất lúa cao nớc? - Vì vùng trồng đợc a lạnh?

Nhãm +

- Nêu lợi ích việc đa vụ đơng thành vụ sản xuất chính ở Đồng sơng Hng?

- Ngoài trồng trọt, vùng còn phát triển mạnh nghề gì? Vì sao?

GV chuẩn kiến thức

HĐ2: Nêu hạn chế vùng:

Dõn thiếu lao động, sản xuất lợng thực cịn khó khăn thời tiết khó ổn định, dân số đơng Mơi trờng nhiễm

- Th¶o ln nhãm.(4' ) - Trình bày kết

- Nhận xét - Bỉ sung kiÕn thøc

+) Trình độ thâm canh cao, sở hạ tậng tốt, nhu câu dõn s ụng

+) Chăn nuôi gia súc , gia cầm

2 Nông nghiệp.

- Đứng thứ hai nớc diện tích, sản lợng lơng thực - Năng xuất lúa cao nớc, nhờ trình độ thâm canh cao, sở hạ tầng tồn diện

- Vụ đơng có nhiều a lạnh trở thành vụ

- Chăn ni : gia súc( đặc biệt ni lợn, bị ) gia cầm ( gà, vịt) chiếm tỉ trọng lớn

- Ngành đánh bắt, nuôi trồng thuỷ sản đợc ý phát triển

HĐ1: Cho học sinh quan sát H21.2 kiến thức học ? Tìm hiểu ngành giao thơng, vị trí ý nghĩa kinh tế xã hội của Hải Phòng, sân bay Nội Bài

? ĐBSH có điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ2: Mở rộng:

Vùng ĐBSH trội hẳn vùng khác dịch vụ bu điện, kinh doanh tiỊn tƯ

- Quan s¸t H21.2

- Xác định đồ kinh tế vùng

- du lịch sinh thái, văn hoá - lịch sử

3 Dịch vụ

- Giao thông phát triển, tạo điều kiện phát triển du lịch, th-ơng m¹i

- Ngành du lịch đợc ý phát trin

- Bu viễn thông phát triển mạnh

- Hà Nội, Hải Phòng hai mối giao thông quan trọng, hai trung tâm du lịch lớn

V Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ( 10 )

H 1 HS tìm lợc đồ 21.2

? Hai trung t©m kinh tÕ lín nhÊt vïng.

? VÞ trÝ tỉnh thành phố

- HS trỡnh by v đồ

thuéc vïng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ:

? Vai trò vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.

- Chuẩn kiến thức

- Thúc đẩy chuyển dịch

c¬ cÊu kinh tÕ cđa vïng - Vïng kinh tế trọng điểm BắcBộ thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế hai vùng: Đồng sông Hông, Trung du miền núi Bắc Bộ

3 Cđng cè:(3 )’

- Trình bày tình hình phát triển ngành cơng nghiệp vùng Đồng sơng Hồng - Nêu thuận lợi, khó khăn việc sản xuất lơng thực vùng

- Ngành du lịch có điều kiện thuân lợi để phát triển nh nào? 4 Hớng dẫn học nh.(2 )

- Học theo câu hái SGK

+ Lµm bµi tËp ( T79 ) Chứng minh ĐBSH có điều kiện phát triển ngành du lịch

- HS chun bị thớc kẻ, bút chì, máy tính… để tiết sau thc hnh

Ngày giảng 9A: 9B: 9C:

TiÕt 25 bµi 23:

Vïng b¾c trung bé

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cn nm c

- Đặc điểm chung tù nhiªn ViƯt Nam

- Đặc điểm khí hậu, sơng ngịi, địa hình Việt Nam

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh htổ nêu ý nghĩa chúng với việc phát triển kinh tế xã hội

- Trình bày dợc đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi khó khăn phát tiển kinh tế - xã hội

- Trình bày đợc đặcc điểm dân c xã hội của vùng I : Mục tiêu học: Sau học HS cần

1 KiÕn thøc.

- Củng cố hiểu biết đặc điểm vị trí địa lí hình dạng lãnh thổ, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Đặc điểm dân c vùng Bắc Trung Bộ

- Thấy đợc khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh biện pháp khắc phục triển vọng phát triển vùng thời kì cơng nghiệp hoá đại hoá đất nớc

2 Kỹ Năng

- Rốn luyn v phỏt trin kỹ đọc, phân tích lợc đồ, đồ, bảng số liệu số vấn đề tự nhiên dân c, xã hội phân hoá theo hớng Bắc - Nam đông - Tây

- Su tầm tài liệu để làm tập 3 Thái độ

- Có ý thức học tập mơn, có tình yêu quê hơng, đất nớc II: Chuẩn bị:

Đồ dùng dạy học. a Giáo viên:

- át lát địa lí Việt Nam Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan,

III : Các hoạt động dạy - học.

1 KiĨm tra bµi cị 2 Tiến trình giảng

M bi: Vùng Bắc Trung Bộ có tài ngun khống sản, rừng biển, tài nguyên du lịch phong phú đa dạng, nhng có nhiều thiên tai gây khơng khó khăn sản xuất đời sống Ngời dân có truyền thống cần cù lao động dũng cảm

Hoạt đơng Thầy Hoạt động trị Ghi bảng

I-Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ.( 10 )’

H§1:

- Treo đồ Tự nhiên Việt Nam

? Xác định giới hạn Vùng Bắc Trung Bộ.

? Nªu nhËn xÐt vỊ giíi h¹n l·nh thỉ cđa vïng

- Yêu cầu học sinh lên xác định vị trí giới hạn vùng

- ChuÈn kiÕn thøc

H§2:

? Nêu ý nghĩa vị trí địa lý vùng Bắc Trung Bộ.

- ChuÈn kiÕn thøc

H§3: Më réng

- Các nớc tiểu vùng sông Mê Công Thái Lan, Lào, Mianma - đờng số đợc coi đờng xuyên ASEAN

- Cưa khÈu Lao B¶o Chun ý

- Quan sát đồ - Xác định đồ - Lãnh thổ hẹp ngang Từ dãy Tam Diệp đến dãy Bạch Mã

- Xác định đồ

- Vừa trả lời vừa xác định đồ

+) Là cầu nối miền Bắc miỊn Nam

* Giíi h¹n:

- Là vùng lãnh thổ hẹp ngang, kéo dài từ dãy Tam Diệp đến dãy Bạch Mã

* VÞ trÝ:

* ý nghĩa:

Là cầu nối vùng lÃnh thổ phía bắc phía nam, nớc ta vµ níc Lµo - Lµ cưa ngâ hµnh lang Đông - Tây nớc tiểu vùng sông Mê Công

II-Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên( 20 )

HĐ1:

- Treo Bn tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ

HĐ2: Hớng dẫn học sinh quan sát H 23.1 : H 23.2 Bản đồ

- Quan sát đồ

HĐ3: Chia học sinh thành nhóm Phát phiÕu häc tËp

- Híng dÉn häc sinh th¶o luËn Nhãm

? Cho biết dãy núi Trờng Sơn Bắc có ảnh hởng đến khí hậu Bắc Trung Bộ.

Nhãm 2.

? Từ Tây sang đơng, địa hình của vùng có khác nh thế nào? Điều có ảnh hởng gì đến phát triển kinh tế.?

Nhãm 3.

? Nêu thiên tai thờng xảy ra Bác Trung Bộ.

- Tự nhiên có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xà hội vùng.

- Những giải pháp khắc phục khó khăn?.

Nhóm

? So sánh tiềm tài nguyên rừng, khoáng sản phía Bắc và phía Nam dÃy Hoành Sơn?.

HĐ4:

- GV chuÈn kiÕn thøc

- Sử dụng đồ giải thích cho học sinh nhận thấy ảnh hởng địa hình đến khí hậu thiên nhiên vùng

- Tho¶ luËn nhãm ( ' ) - Đại diện nhóm trình bày kết

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung kiÕn thức

+) DÃy Trơng Sơn chắn hớng gió vùng

+) Địa hình phân hoá từ Tây - Đông

+) Thiên tai bÃo, lũ, hạn hán

khí hậu thiên nhiên vùng

- Thiên nhiên có khác phía Bắc phía Nam dÃy Hoành Sơn, phía Đông Tây dÃy Trờng Sơn

- Tài nguyên quan trọng : Khoáng sản, rừng, du lịch, biển

- Thờng xuyên có hạn hán, bÃo, lũ, gió Tây khô nóng mùa hạ

III- Đặc điểm dân c - xà hội(10 )

HĐ1.

Híng dÉn häc sinh quan s¸t B23.1, B23.2

? Hãy cho biết khác biệt trong c trú hoạt động kinh tế giữa phía đơng phía tây của Bắc Trung Bộ.

? So s¸nh tiêu vùng so với nớc.

? Kể tên số dự án quan trọng tạo hội cho vùng phát triển kinh tế - xã hội

- GV chuÈn kiÕn thøc

- Quan sát H23.1 nêu khác biệt dân c phía đơng phía tây

- Các tiêu vùng thấp so với n-ớc

- Dự án đờng Hồ Chí Minh, Đèo Hải Vân, khu kinh tế Việt - Lào

- Là địa bàn c trú 25 dân tộc

- Sự phân bố dân c hoạt động kinh tế có khác biệt phía Đơng Tây vùng

H§2: Nhấn mạnh tiềm ngời, truyền thống yêu níc, hiÕu häc

3 Cđng cè:(3 )’

- Phân tích thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên phát triển kinh tế - xã hội Bắc Trung Bộ

- Nêu phân hoá dân c hoạt động kinh tế phía Đơng, phía Tây vùng Bắc Trung Bộ

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ.(2 )’

- Häc bµi theo c©u hái SGK ( Trang 85 )

- Chuẩn bị sau: Su tầm viết, hình ảnh giới thiệu vờn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng thành phố Huế

Ngày giảng 9A: 9B: 9C:

Tiết 26 24:

Vùng bắc trung bé( TiÕp)

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Đặc điểm Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, dân c xã hội vùng Bắc Trung Bộ

- Trình bày đợc tình hình phát triển phân bố số ngành sản xuất chủ yếu: Trồng rừng trồng công nghiệp, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, khái thác nuôi trồng thuỷ sản dịch vụ du lịch

- Nªu tên trung tâm kinh tế lớn chức chđ u cđa tõng trung t©m

i : Mục tiêu học: Sau học HS cần 1 KiÕn thøc.

- Hiểu đợc so với vùng khác nớc, Bắc Trung Bộ nhiều khó khăn nhng đứng trớc triển vọng lớn để phát triển kinh tế - xã hội

- Biết đợc số tài nguyên vùng, đặc biệt tài nguyên rừng; chơng trình trồng rừng, xây dựng hệ thống hồ chứa nớc góp phần giảm nhẹ thiện tai v bo v mụi trng

2 Kỹ năng

- Nắm vững phơng pháp nghiên cứu tơng phản lÃnh thổ phát triển kinh tế Bắc Trung Bé

- Đọc lợc đồ, đồ , phân tích bảng số liệu, su tầm tài liệu 3 Thái

- Có ý thức trách nhiệm bảo vệ di sản văn hoá giới phòng chống thiên tai, bảo vệ môi trờng

II : Chuẩn bị:

a Giáo viên:

- Bản đồ kinh tế Bắc Trung Bộ b Học sinh.

- át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy – học.

- Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, trực quan

III : Các hoạt động dạy – học.

1 KiĨm tra bµi cị:(5 )’

? Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi khó khăn sự phát triển kinh tế - xã hội vùng.

HS : Tr¶ lêi

GV: Chn kiÕn thøc - Cho ®iĨm 2 TiÕn trình giảng.:

- M bi: S khỏc bit phía Tây phía đơng vùng tự nhiên, tài nguyên, dân c ảnh hởng đến phát triển kinh tế nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm

Hoạt đông Thầy Hoạt động trị Ghi bảng

IV- T×nh hình phát triển kinh tế (25 )

HĐ1. Hớng dÉn häc sinh quan s¸t H 24.1

? So sánh bình quân lơng thực đầu ngời vùng Bắc Trung Bộ với nớc Nêu nhận xét về mức đảm bảo an ninh lơng thực của vùng.

? Tại mức bình quân lơng thực vùng thÊp.

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ2: Treo đồ kinh tế vùng BTB

? Xác định đồ các vùng nông thôn – lâm kết hợp? Tên số sản phẩm đặc trng. ? Cho biết mạnh và thành tựu phát triển nơng nghiệp.

? Nªu ý nghÜa cđa viƯc trång rừng, xây dựng hồ chứa nớc ở Bắc Trung Bé.

GV chuÈn kiÕn thøc

- Quan s¸t H24.1

- HS dựa vào hình: 24.1, 24.3 , tranh ảnh, kết hợp kiến thức học trả lời + Còn thấp, cha đảm bảo đợc vấn đề an ninh lơng thực

- Do diện tích cach tác ít, đất xấu, thờng bị thiên

- Quan sát đồ( át lát địa lí)

- Xác định đồ - công nghiệp ngắn ngy( lc, vng )

- Phát triển chăn nuôi, trồng rừng

- Phóng chống thiên tai, hạn hán, lũ quét

1 Nông nghiệp

- Sản xuất lơng thực phát triển, tăng cờng thâm canh tăng suất

- Cú th mnh phát triển nghề rừng ( theo hớng nông lâm kết hợp.), trồng công nghiệp ( lạc, vừng ), chăn nuôi gia súc lớn , đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản

H§3: Më réng

- Một số cơng trình thuỷ lợi quan trọng: Kẻ Gỗ, Đập Bái Thợng ( Thanh Hố), Lơng-Nam Đàn ( Ngệ An)

HĐ1. Yêu cầu học sinh dựa vào hình 24.1 24.3 kết hợp kiến thức học:

? NhËn xÐt vÒ sù gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp Bắc trung Bộ.

HĐ2: Quan sát H24.3

? Cho biết ngành thế mạnh Bắc Trung Bé? V× sao?

? Xác định vị trí lợc đồ các cơ sở khai thác khoáng sản: thiếc, crôm, titan, đá vôi.

? Xác định lợc đồ các trung tâm công nghiệp, các ngành chủ yêu trung tâm, nhận xét phân bố các trung tâm công nghiệp của vùng

? Cho biết khó khăn của công nghiệp vùng Bắc Trung Bộ cha phát triển xứng với tiềm năng tự nhiên kinh tế.

- Chuẩn kiến thức

- Quan sát H24.2 trả lời

+Tăng liên tục

- Quan sát H24.3 trả lời + Khai thác khoáng sản, sản xuất vật liệu xây dùng

- Xác định lợc đồ

- Xỏc nh trờn lc

- Cơ sở hạ tầng yếu - Hậu chiến tranh kéo dài

2 Công nghiệp.

- Giá trị sản xuất công nhiệp tăng liên tục

- Các ngành quan trọng khai thác khoáng sản ( crôm, thiếc, titan,) sản xuất vật liệu xây dựng, chế biến nông sản xuất

- Các trung tâm công nghiệp tập trung ven biển

HĐ1: Quan sát hình 24.3, tranh ảnh, kết hợp vốn hiểu biết:

? Xỏc định vị trí quốc lộ 7, 8, 9, tầm quan trọng các tuyến đờng này.

? Nhận xét hoạt động vận tải của vùng.

- ChuÈn kiến thức - Quan sát H24.4

? Kể tên số điểm du lịch nổi tiếng vùng

- ChuÈn kiÕn thøc

- Quan s¸t H24.3

- Giao thông phát triển

- Xỏc nh đồ

3 DÞch vơ

- Hệ thống giao thơng vận tải có ý nghĩa quan trọng kinh tế quốc phịng tồn vùng nớc

- Có nhiều mạnh để phát triển du lịch

HĐ 1: Quan sát đồ át lát

? Xác định trung tâm kinh tế và chức trung tâm. ? Xác định vị trí trung tâm đồ.

- GV chuÈn kiÕn thức

- Quan sát

- HS dựa vào hình 24.3 - HS phát biểu

- Ch bn đồ

- Thanh Ho¸, Vinh, H

3 Cđng cè:(5 )’ - Lµm bµi 1, (tr 89)

- Tại nói du lịch mạnh vùng

- Phát triển trồng rừng, xây dựng hồ chứa nớc có ý nghĩa với phát triĨn cđa vïng

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ.(3 )’

- HS lµm bµi tËp (tr89)

- Su tầm tranh, ảnh, t liệu khu di tích quê Bác Hồ Kim Liên- Nam Đàn - Nghệ An - Chuẩn bị 25 Vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ

- Đọc trả lời c©u hái SGK

- Tìm hiểu địa danh: Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn

-Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

Tiết 27 25

Vùng duyên h¶i nam trung bé

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cn nm c

- Đặc điểm chung tù nhiªn ViƯt Nam

- Đặc điểm khí hậu, sơng ngịi, địa hình Việt Nam

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng với việc phát triển kinh tế xã hội

- Trình bày dợc đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi khó khăn phát tiển kinh tế - xã hội

- Trình bày đợc đặcc điểm dân c xã hội của vùng I : Mục tiêu học: Sau học HS cần

1 KiÕn thøc.

- Biết đợc ý nghĩa quan trọng vị trí, giới hạn vùng

- Biết Nam Trung Bộ vùng mạnh du lịch kinh tế biển, để phát triển ngành kinh tế biển cần có biện pháp bảo vệ mơi trờng biển b ụ nhim

- Biết tự nhiên, dân c có khác phía Đông phía Tây 2 Kĩ năng.

- Bit c bn , phõn tích bảng số liệu, xác lập mối liên hệ địa lí - Biết sử dụng Bản đồ tự nhiên để phân tích tiềm tự nhiên vùng 3 Thái độ

- Cã ý thøc häc tËp bé môn, nâng coa ý thức bảo vệ môi trờng II : Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học. a Giáo viên

- Bn t nhiờn vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ - Bản đồ tự nhiên Việt Nam

b Häc sinh

- át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, trực quan

III : Các hoạt động dạy - học.

1 KiĨm tra bµi cị(5 )’

? Nêu thành tựu khó khăn phát triĨn kinh tÕ ë B¾c trung Bé.

HS : Tr¶ lêi

GV : ChuÈn kiÕn thøc - Cho điểm 2 Tiến trình giảng.

Phần mở đầu SGK

Hot ụng ca Thy Hoạt động trị. Ghi bảng

I./ Vị trí địa lí giới hạn lạnh thổ.(15 )’

H§1:

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung phần mở phần I SGK

? Cho biÕt giíi h¹n l·nh thỉ cđa vïng.

HĐ2: Treo đồ Việt Nam

- Yêu cầu học sinh lên bảng xác định giới hạn trình bày vị trí địa lí vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ

? Xác định vị trí quần đảo Trờng Sa Hoàng Sa, đảo Lý Sơn, Phú Quý.

- ChuÈn kiÕn thøc

? Nêu ý nghĩa vị trí địa lí đối với phát triển kinh tế - xã hội an ninh quốc phòng của vùng

GV chuÈn kiÕn thøc

- §äc SGK

- Từ Đà Năng đến Ninh Thuận, hẹp ngang

- Xác định đồ

- Xác đinh đồ

- Trình bày đồ - Có ý nghĩa chiến lợc giao lu kinh tế Bắc - Nam đông - Tây Các đảo có ý nghĩa quốc phịng

- Là dải đất nhỏ hẹp vên biển Từ đà Nẵng đến Ninh Thun

- Là cầu nối Bắc Trung Bộ với Nam Trung Bộ, Tây Nguyên với Biển §«ng

- Có quần đảo Trờng Sa Hồng Sa

II §iỊu kiƯn tù nhiên tài nguyên thiên nhiên (20 )

HĐ1:

- Treo đồ tự nhiên vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ

- Hớng dãn học sinh quan sát đồ H 25.1

? Cho biết đặc điểm bật của địa hình vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ.

? Xác định đồ vùng Dung Quất, Văn Phong, Cam Ranh, bãi tắm điểm du lịch tiếng.

- ChuÈn kiến thức

HĐ2: Mở rộng vị trí chiến lợc cña khu CN Dung QuÊt, Chu Lai )

HĐ3: Liên hệ học

? Nêu đặc điểm khí hậu của vùng.

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ4: Quan sát H 25.1.( Bản đồ)

? Kể tên loại khoáng sản của vùng.

? Nêu giá trị kinh tế điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên?

? Tai vùng lại mạnh phát triển kinh tế biển du lịch.

( Mở rộng nghề khai thác tổ chim yến Một số điểm du lịch nổi tiếng )

? Những khó khăn vùng do thiên nhiên mang lại gì.

- ChuÈn kiÕn thøc

- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo

- Quan sát đồ( át lát)

- Đồi núi phía Tây, đồng nhỏ hẹp phía Đơng

- Xác định đồ

- Nhiệt đới gió mùa có sắc thái khí hậu xích đạo

- Quan sát đồ - Vàng, cát thuỷ tinh, titan

- Có mạnh phát triển kinh tế biển du lÞch - Cã vïng biĨn réng lín, nhiỊu vịng, vÞnh

- Nhiều bãi biển đẹp, khu di tớch lch s

- Thiên tai, hạn hán

a- Địa hình

- Nỳi i phía Tây ăn sát biển

- §ång b»ng nhá hẹp, bị chia cắt thành ô

- Bờ biĨn khóc khủu nhiỊu vịng, vÞnh

b- KhÝ hËu.

- Nhiệt đới gió mùa ( mang sắc thái xích đạo) khơ hạn nớc

- Thiên nhiên có khác Đông Tây

c - Khoáng sản

- Vàng, cát thuỷ tinh, titan * Thn lỵi

- Thế mạnh đặc biệt kinh tế biển du lịch

- Thuận lợi trồng công nghiệp, lơng thực, thực phẩm, trồng rừng

* Khó khăn

- Thờng bị thiên tai, hạn hán, bÃo lũ

khoa

Nêu vấn đề

? Tại vấn đề bảo vệ phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt tỉnh Nam Trung Bộ?

- GV chuẩn kiến thức - Chống nạn cát bay, cát chảy, hạn chế tốc độ sa mạc hoá

III Đặc điểm dân c xà hội.(10 )

HĐ1:

- Quan sát Bảng 25.1 kết hợp vốn hiểu biết:

? Nhận xét khác biệt sự phân bố dân c hoạt động kinh tế khu vực đồng ven biển vùng núi, đồi gị phía Tõy

? So sánh với Bắc Trung Bộ.

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ2: Hớng dẫn học sinh c B 25.2

? Nhận xét tình hình dân c x· héi ë NTBé so víi c¶ níc.

? Trun thèng cđa vïng.

? Cho biÕt vùng có tài nguyên du lịch nhân văn nào?

- GV chuÈn kiÕn thøc

HĐ3: Cho học sinh quan sát H 25.3 mở rộng địa danh này)

- Không đồng - Đọc SGK

- Đọc bảng 25.2

- Vựng cũn nhiều khó khăn - cần cù lao động, kiên cờng đấu tranh - Phố cổ Hội An Di tích Mỹ Sơn

- Phân bố dân c, dân tộc hoạt động kinh tế có khác Đơng Tây

- § êi sống dân tộc ngời gặp nhiều khó khăn

- Tài nguyên du lịch nhân văn; phố cỉ Héi An, di tÝch MÜ S¬n

3 Cđng cè:(3 )’

- Xác định đồ vị trí, giới hạn vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ Tại nói: Vùng có vị trí đặc biệt kinh tế, quốc phòng?

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên Duyên Hải Nam Trung Bộ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế xã hội ?

- Trình bày đặc điểm dân c, xã hội Duyên Hải Nam Trung Bộ 4 Hớng dẫn học nhà.( )’

- HS làm tập tr 94, SGK Địa lí 9.( H ớng dẫn theo nội dung đổi mới) - Su tầm viết khu di tích Mỹ Sơn, phố cổ Hội An, Nha Trang

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 28 bµi 26

Vùng duyên hải nam trung ( tiếp theo)

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Vị trí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân c, xã hội vùng Duyên hải Nam Trung Bộ

- Trình bày đợc số đặc điểm ngành kinh tế tiêu biểu vùng Chăn ni bị, khai thác, ni trồng chế biến thuỷ sản, du lịch, vận tải biển, khí , chế biến lơng thực thực phẩm

I: Mục tiêu học: Sau học HS cần 1 Kiến Thức

- Nắm vững tiềm lớn vỊ kinh tÕ qua c¬ cÊu kinh tÕ cđa vïng

- Nhận thức đợc chuyển biến mạnh mẽ kinh tế- xã hội vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ

- Thấy đợc tác động vùng kinh tế trọng điểm miền Trung tới tăng trởng phát triển kinh tế cửa vùng

2 KÜ năng

- Bit phõn tớch mt s cần quan tâm điều kiện hoàn cảnh cụ thể Duyên Hải Nam Trung Bộ

- Biết phân tích đồ kinh tế, bảng thống kê

- Phân tích quan hệ khơng gian: đất liền, biển đảo Duyên Hải Nam Trung Bộ 3 Thái độ

- Có ý thức trách nhiệm cộng đồng khai thác tài nguyên, đặc biệt tài ngun du lịch

- Cã ý thøc b¶o vƯ môi trờng II: Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học. a Giáo viên.

- Bn kinh tế vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ - Tranh ảnh hoạt động kinh tế vùng

- Bản đồ kinh tế Việt Nam b Học sinh

- át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, trực quan

III: Các hoạt động dạy - học.

1 KiĨm tra bµi cị:(5 )’

? Cho biết đặc điểm phân bố dân c Duyên Hải Nam Trung Bộ Tại phải đẩy mạnh cơng tác xố đói giảm nghèo đồi núi phía Tây?.

HS : Tr¶ lêi

GV : Nhận xét - Cho điểm 2 Tiến trình giảng. Phần mở đầu SGK

Hot động Thầy Hoạt động Trò Ghi bảng

IV- Tình hình phát triển kinh tế(25 )

HĐ1.

- Hớng dẫn học sinh quan sát Bảng 26.1

? Nhận xét tình hình phát triển chăn nuôi bò, khai thác nuôi trồng thuỷ sản vùng.

Nờu .

? Vì chăn nuôi bò, khai thác thuỷ sản mạnh vùng.

- ChuÈn kiÕn thøc

H§2:

Më réng

- Đàn bò 1,1 triệu = 20% đàn bị nớc

H§3: §äc SGK

? Cho biết tình hình trồng l-ơng thực, công nghiệp, cây ăn vùng.

H4: Treo bn đồ kinh tế vùng DHNTB

? Xác định đồ bãi tôm, bãi cá

? Tại vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ tiếng với nghề làm muối, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản bin?

? Duyên Hải Nam Trung Bộ còn nổi tiếng sản phẩm gì?

- Chuẩn kiến thức

? Cho biết vùng có khó khăn gì trong sản xuất nông nghiệp.

- Quan sát vào Bảng 26.1 - Đây mạnh vùng.( Phát triển mạnh, tăng liên tục )

- Điều kiện tự nhiên thuận lợi ( Khai thác quanh năm, nhiều vũng vịnh )

- Đọc SGK

- Sản xuất lơng thực phát triển

- Quan sát đồ( át lát) - Xác định đồ - Có nhiều đồng muối, khả khai thác lớn

- Có quần đảo điểm trú ngụ tầu thuyền

- muèi, níc mắm

- Khí hậu thất thờng ( thiên tai, hạn hán)

1 Nông nghiệp.

- Thế mạnh:

- Chăn ni bị ( 20% đàn bị nớc)

- Nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản ( ng nghiệp)- Chiếm 27,4 % giá trị khai thác c n-c

- Sản xuất lơng thực phát triển.Snả lợng thấp nớc.( 281,5 kg/ng - 2002)

- Nghề làm muối, chế biến thuỷ sản phát triĨn m¹nh

? Em đề xuất biện pháp khắc phục khó khăn của vùng.

- GV chuÈn kiÕn thøc

- Trång rừng, xây dựng hồ chứa nớc

* Biện pháp khắc phục - Trồng rừng xây dựng hồ chứa nớc

HĐ1.

Quan sỏt bảng 26.2, hình 26.1 ( trang 23 ) kết hợp kiến thức học:

? So s¸nh gi¸ trị tăng tr-ởng giá trị sản xuất công nghiệp của Duyên Hải Nam Trung Bộ với níc.

? Xác định trung tâm cơng nghiệp, ngành chủ yếu của mỗi trung tâm.

? Cho biết ngành công nghiệp phát triển mạnh

- GV chuẩn kiến thức

HĐ2:

Më réng

- Các khu CN đợc xây dựng quan trọng : Dung Quất, Chu Lai, Liên Chiểu( Nng)

- Dựa vào bảng 26.2, hình 26.1

- Giá trị CN nhỏ

- Tc tng trng cao

- Đà Nẵng, Nha Trang

- Cơ khí, Chế biến nông sản

2 C«ng nghiƯp

- ChiÕm tØ träng nhá giá trị sản xuất công nghiệp nớc

- Tc tng trng nhanh

- Công nghiệp khÝ, chÕ biÕn thùc phÈm kh¸ ph¸t triĨn

HĐ1: Quan sát đồ

H×nh 26.1

? Xác định tuyến giao thông qua vùng, cảng biển, sân bay. ? Hoạt động giao thông của vùng có điều kiện thuận lợi để phát triển.

? Phân tích vai trị ngành giao thông phát triển kinh tế vùng nớc - Chuẩn kiến thức

? Tại nói vùng mạnh để phát triển du lịch.

? Xác định nêu tên điểm du lịch tiếng.

?.Nhận xét hoạt động du lịch của vùng.

- GV chuÈn kiÕn thøc

H§2:

- Quan sát đồ( át lát) - Quan sát hình 26.1, kết hợp vốn hiểu biết trả lời

- Vị trí địa lý thuận lợi

- Phát triển đợc nhiều loại hình dịch v

- Có tài nguyên du lịch tự nhiên, nhân văn, lịch sử

- Xỏc nh đồ - Phát triển mạnh

3 DÞch vô.

- Ngành GTVT phát triển mạnh sơi động ( đầy đủ loại hình)

Mở rộng kiến thức điểm du lÞch

- Nha Trang, Cù Lao Chàm, Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn

V C¸c trung tâm kinh tế vùng kinh tế điểm miền Trung(10 )

HĐ 1: - Quan sát H26.1:

? Kể tên trung tâm kinh tế của vïng.

? Xác định đồ thành phố Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang.

?.Cho biÕt thành phố này cửa ngõ cuả Tây Nguyên

- Chuẩn kiến thức

HĐ2: Đọc SGK

? Xác định tỉnh vùng kinh tế trọng điểm miền Trung ? Tầm quan trọng của kinh tế trọng điểm miền Trung đối với phát triển kinh tế liên vùng?

- ChuÈn kiÕn thøc

- Quan s¸t

- Xác định đồ - Có cảng lớn

- §äc SGK

- Xác định đồ - Chuyển dịch cấu kinh tế Phát triển kinh tế khu vực

.

a C¸c trung tâm kinh tế: - Đà Nẵng, Nha Trang, Quy Nhơn

b Vùng kinh tế trọng điểm. - Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung có vai trò

chuyển dịch câu kinh tế Duyên hải miền Trung Tây Ngyn, tạo mối liên hệ kinh tÕ liªn vïng

3 Cđng cè:(2 )’

- Dựa vào hình 26.1 kiến thức học, trình bày đặc điểm phát triển phân bố công nghiệp Duyên Hải nam Trung Bộ

- Nêu tầm quan trọng vùng kinh tế trọng điểm miền Trung với phát triển kinh tế miền Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ, Tây Nguyên

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ.(3 )’ - Học theo câu hỏi Sgk

- HS làm tập tr 99, SGK Địa lí Dựa vào B 26.3 Hãy vẽ biểu đồ cột thể diện tích ni trồng thuỷ sản tỉnh, thành phố vùng Duyên Hải NTB.( áp dụng nội dung đổi giáo dục )

- ChuÈn bị thực hành

Ngày giảng: 9A: 9B: 9C:

TiÕt 29 bµi 27: Thùc hµnh

Kinh tÕ biĨn cđa vïng bắc trung duyên hải

nam trung bộ

Những kiến thức liên quan đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc - Cách đọc đồ khai thác kiến thức

từ đồ, - Đọc đồ, lợc đồ, hình vẽ, rút nhận xét giải thích

I: Mơc tiêu học: Sau học, HS cần:

1 KiÕn thøc.

- Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển hai vùng kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ (gọi chung duyên hải miền trung) bao gồm hoạt động hải cảng, nuôi trồng đánh bắt thuỷ hải sản, du lịch dịch vụ biển

2 KÜ năng

- Tip tc hon thin phng phỏp c đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết không gian kinh tế bắc trung duyên hải Nam Trung Bộ

3 Thái độ.

- Có ý thức học tập đắn, u thích mơn học

II: Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học

- Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì mµu, vë thùc hµnh

- Bản đồ treo tờng địa lí tự nhiên địa lí kinh tế Việt Nam Phơng pháp dạy học

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan

III: Các hoạt động dạy - học.

1 KiĨm tra bµi cị

? Nông nghiệp duyên hải Nam Trung Bộ gặp phải khó khăn ? Các mạnh vùng duyên hải nam trung ?

HS : Tr¶ lêi

GV : NhËn xÐt - Cho điểm 2 Tiến trình giảng:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ghi bảng

Hoạt động 1: (20’)

- yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Chia häc sinh thµnh nhãm - Giao nhiƯm vơ cho cac nhóm

- Hớng dẫn nhóm thảo

- Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm - HS báo cáo kết - Đại diện nhóm lªn

luËn

?.1 - Xác định cảng biển chính vùng Bắc Trung Bộ và DH Nam Trung Bộ.

?.2 - Xác định bãi cá, tôm của vùng.

?.3 - Xác định sở sản xuất muối.

?.4 - Những bÃi biển có giá trị du lịch tiếng cđa vïng.

- GV: Chn x¸c kiÕn thøc ? Em hÃy nhận xét tiềm năng phát triển kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ ?

- ChuÈn kiÕn thøc

chuyển ý : hai vùng kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hai Nam Trung Bộ có nhiều điều kiện để phát triển khai thác nuôi trồng thuỷ hải sản hai miền phát triển nh ?

Hoạt động 2: (15’) B

íc :

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung tập ,

- Chia häc sinh thµnh nhãm - Giao nhiệm vụ ( Mỗi nhóm trả lời câu hái)

?.1 - Trong hai vïng kinh tÕ vïng có sản lợng nuôi trồng khai thác nhiều ? Tại sao?.

?.2 - Vì có chênh lệch giữa vùng.

- GV: Kiểm tra vµ chn kiÕn thøc

( Híng dÉn häc sinh cách tính tỉ trọng % sản lợng giá trị sản xuất thuỷ sản vùng toàn vùng Duyên hải Miền Trung)

bng ch cỏc địa danh đồ tự nhiên Việt nam - Cảng biển: Cửa Lò, Đồng Hới, Chân Mây, đà Nẵng, Dung Qut, Quy Nhn, Nha Trang

- Các sở sản xuất muối: Sa Huỳnh, Cà Ná

- BÃi biển: Sầm Sơn, Cửa Lò, Thiên Cầm, Lăng Cô

-Tiềm kinh tế biển bao gồm vấn đề sau + Kinh tế cảng

+ Đánh bắt hải sản + Sản xuât muối

+ Du lịch, tham quan, nghỉ ngơi, an dìng

+ quần đảo vừa có ý nghĩa an ninh quốc phịng vừa có ý nghĩa kinh tế

- Th¶o ln nhãm

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Dựa vào bảng số liệu nhận xét

+ Sản lợng nuôi trồng BTB nhiều

+ Sản lợng khai thác NTB nhiều

- Do khác biệt ®iỊu kiƯn tù nhiªn cđa vïng + BTB cã nhiều khoáng sản, chịu ảnh hởng sâu sắc gió Lào

+ NTB có nhiều tiềm phát triển thuỷ hải sản

- ti nguyờn thiờn nhiờn, nhân văn đất liền, tài nguyên biển sở để dun hải miền

trung x©y dùng nỊn kinh tÕ biĨn víi nhiỊu triĨn väng

KT

cảng Đánhbắt hải sản Sản xuất muối Du lịch, thăm quan

2- Bài 2:

- Sản lợng nuôi trồng BTB nhiều

- Sản lợng khai thác NTB nhiều

- Sự chênh lệch sản lợng Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ Duyên hải Nam trung Bộ có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi hơn, có nhiều bÃi cá, tôm tạo điều kiện cho ngành khai thác phát triển Có nhiều đầm phá tạo điều kiện cho ngành nuôi trồng phát triển

- Sù gièng

+ Hẹp ngang, đồi núi phía Tây đồng bàng nhỏ hẹp bị chia cách mạnh + Thờng xuyên có thiên tai đe doạ

3 Cñng cè:(3 )’

- GV kiểm tra số học sinh, sau rút vấn đề cịn tồn - Khí hậu bắc trung duyên hải nam Trung khác nh ? - Yêu cầu HS tìm nguyên nhân đề xuất biện pháp khắc phục ?

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ.(2 )

- Về nhà HS hoàn thiện nốt phần cha làm song thực hành - Chuẩn bị sau

+ Đọc trớc Tây Nguyên, trả lời câu hỏi SGK

+ Su tầm tài liệu Tây Nguyên.( Về hoạt động kinh tế, phong tục tập quỏn ca ngi dõn Tõy Nguyờn)

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 30 bµi 28:

Vùng Tây Nguyên

Nhng kin thc liờn quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cn nm c

- Đặc điểm chung cđa tù nhiªn ViƯt Nam

- Đặc điểm khí hậu, sơng ngịi, địa hình Việt Nam

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng với việc phát triển kinh tế xã hội

- Trình bày dợc đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi khó khăn phát tiển kinh tế - xã hội

- Trình bày đợc đặc điểm dân c xã hội của vùng I: Mục tiêu học: Sau học HS cần

1 KiÕn thøc.

- Hiểu Tây Nguyên có vị trí địa lí quan trọng nghiệp phát kinh tế -xã hội, an ninh quốc phòng nớc ta

- Có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiên nhân văn để phát triển kinh tế -xã hội

- Tây Nguyên vùng sản xuất hàng hố nơng sản xuất lớn nớc sau đồng sông Cửu Long

2 Kĩ năng

- Rốn luyn k nng phõn tích đồ, bảng số liệu thống kê

- Có kĩ phân tích bảng số liệu, kết hợp kênh chữ kênh hình để nhận xét, giải thích đặc điểm tự nhiên, dân c- xã hội vùng

- Sử dụng đồ tự nhiên để phân tích tiềm tự nhiên vùng 3 Thái độ.

- Có tinh thần đoàn kết dân tộc, tôn trọng truyền thống, phong tục tập quán dân téc anh em

- Cã ý thøc b¶o vƯ môi trờng

II: Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học. a Giáo viên:

- Bn a lí tự nhiên Việt Nam - Lợc đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên b Học sinh

- át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, trực quan

III: Các hoạt động dạy – học

1 KiÓm tra cũ: 2 Tiến trình giảng:

Phần mở đầu SGK

Hot ụng Thầy Hoạt động trò. Ghi bảng

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ(10 )’

H§ 1:

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung phần mở phần I SGK

? Cho biÕt giíi h¹n l·nh thỉ cđa vïng.

- Treo đồ Việt Nam

? Yêu cầu học sinh lên bảng xác định giới hạn trình bày vị trí địa lí vùng Tây Nguyên. ? So với vùng khác vị trí của Tây Ngun có đặc điểm gì nổi bật.

- Chuẩn kiến thức( )

? Nêu ý nghĩa vị trí vùng Tây Nguyên.

- Chuẩn kiến thức

HĐ2: Më réng

- Một nhà quân nói'' Làm chủ đợc Tây Nguyên làm chủ bán đảo Đơng Dơng '' Với vị trí ngã biên giới nớc đem lại cho Tây Nguyên lợi độ cao phái Nam bán đảo Đông

D Gồm tỉnh: Kom Tum, Đắc Lắc, Đắc Nông Gia Lai Lâm Đồng

- Trỡnh by đồ

- Lµ vïng nhÊt không giáp biển

- Vị trí chiến lợc an ninh quốc phòng

- Vị trí cầu nối Việt Nam với Lào Campuchia

- phớa Bắc phía đơng giáp dun hải Nam Trung Bộ - Phía tây giáp lào Cam PuChia

- Phía nam giáp đơng nam Bộ

- Lµ vùng không giáp biển

ơng kiểm soat đợc toàn vùng lân cận

- Tây Nguyên địa bàn chiến l-ợc vô quan trọng, nơi mở cho chiến dịch Hồ Chí Minh làm nên đại thắng 4/2008 Chuyển ý

II điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên(20 )

H§ 1:

-Treo Bản đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên

- Hớng dẫn học sinh quan sát H28.1 kết hợp với kiến thức học cho bit

? Từ Bắc xuống Nam có những cao nguyên nào? Nguồn gốc hình thành ?

? Da vào H28.1 tìm dịng sơng bắt nguồn từ Tây Nguyên ? Chảy qua vùng địa hình về đâu ?

- Các sông ngòi Tây Nguyên có giá trị ?

GV chuẩn kiến thức

? Nêu đặc điểm khí hậu của vùng.

- Chn kiÕn thøc

- Có mùa khơ kéo dài từ tháng 10 đến tháng

H§2:

- Quan sát H 28.1

? vùng có tài nguyên khoáng sản nào.

- Chuẩn kiến thức

Mở rộng Tài nguyên rừng - Quan sát Bảng 28.1

? Cho biết mạnh để phát trin kinh t Tõy Nguyờn.

- Tiềm du lịch sinh thái( Đà Lạt, Lang Biang, Biển Hồ )

- cao nguyên xếp tầng kề sát

- Hình thành phun trào mắc ma giao đoạn Tân kiến tạo

- S §ång Nai, S Hinh, §a Nhim

- Ch¶y vỊ vùng lân cận - Có giá trị lớn thủ ®iƯn

- KhÝ hËu cËn 00.

- quan sát H28.1 - Bô xit

- mạnh: Đất, rừng, thuỷ năng, khoáng sản, du lịch

* Địa hình:

- Gồm cao nguyên xếp tầng

- Là vùng đầu nguồn sông

- Có giá trị lớn thuỷ điện ( chiếm 21% trữ lợng nớc)

* KhÝ hËu

- Khí hậu nhiệt đới cận 00 cú

mùa khô kéo dài

- Cao nguyên có khí hậu điều hoà mát mẻ

* Khoáng sản:

Quặng bô xít trữ lợng lớn tỉ

- vùng giàu tài nguyên thiên nhiên

- Rừng chiếm tỉ lệ lớn, có nhiều gỗ quý

? Tự nhiên đem lại khó khăn trình phát triển đây.

? Để bảo vệ tự nhiên phát triển kinh tế vùng cần phải làm gì.

- Chuẩn kiến thức Chuyển ý

Tài nguyên thiên nhiên u đãi, song ngời nhân tố quan trọng định phát triển kinh tế - xã hội vùng

- Mùa khô gây thiếu nớc - Nạn phá rừng đát đai thối hố

- Trång rõng, b¶o vƯ rõng đầu nguồn

* Khó khăn

- Thiếu nớc vào mùa khô hay xảy cháy rừng

- Chặt phá rừng gây xói mịn đất đai

- Săn bắt bừa bÃi

=> môi trờng bị suy tho¸i * BiƯn ph¸p

- Bảo vệ rừng đầu nguồn - Khai thác tài nguyên hợp lý - Thuỷ điện chủ động trớc mùa khơ

- ¸p dụng khoa học sản xuát

III. Đặc điểm dân c xà hội.(10 )

HĐ1:

- Đọc SGK

? Tây Nguyên có dân tộc nào.

? Nhận xét đặc điểm phân bố dân c

? Thuận lợi khó khăn đối với phát triển kinh tế vùng

- Quan sát Bảng 28

? So sánh tiêu với n-ớc.

? Nêu nhËn xÐt vỊ sù d©n c - x· héi cđa vùng.

? Tại thu nhập bình quân đầu ngời cao nớc nhng tỉ lệ hộ nghèo cao nớc. ? Nêu số giải pháp nh»m n©ng cao møc sèng cđa ngêi d©n

- GV chuÈn kiÕn thøc

30 % dân tộc ngời - Phân bố khơng Dân c tha tht

- Đời sống nhiều khó khăn

- Sự phân hoá giầu nghèo sâu s¾c

- Chuyển dịch cấu kinh tế, đâu t phát triển kinh tế - Xố đói giảm nghèo, cải thiện đời sống ngời dân - bảo vệ rừng, bảo vệ đất, bảo vệ môi trờng

DS : 4,4 triÖu ngêi.

- Là địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời

- Là vùng có mật độ dân c thấp nớc ta

- Dân c phân bố khơng

- §iỊu kiện sống dân tộc Tây Nguyên thấp Sự phân hoá giầu nghèo sâu sắc

* Giải pháp

- Chuyển dịch cấu kinh tế, đâu t phát triển kinh tế

vƯ m«i trêng 3 Cđng cè:(3 )’

- Em nêu đặc điểm tự nhiên dân c khu vực tây nguyên ? - Nêu ý nghĩa bảo vệ rừng đầu nguồn Tây Nguyên ?

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ(2 )’

- HS làm tập tr 105, SGK Địa lí

+ Dựa vào bảng số liệu 28.3 Hãy vẽ biểu đồ ngang thể độ che phủ rừng Tây nguyên nêu nhận xét ( áp dụng nội dung đổi giáo dục)

-Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

Tiết 31 29

Vùng tây nguyên ( tiÕp theo)

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Vị trí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân c, xã hội vùng Tây Nguyên

- Trình bày đợc số đặc điểm ngành kinh tế tiêu biểu vùng Trồng cơng nghiệp

I: Mơc tiªu học: Sau học HS cần

1 Kiến thøc.

- Hiểu đợc, nhờ thành tựu công đổi mà Tây Nguyên phát triển toàn diện kinh tế xã hội Cơ cấu chuyển dịch theo hớng cơng nghiệp hố, đại hố Nơng nghiệp lâm nghiệp có chuyển biến theo hớng sản xuất hàng hố Tỉ trọng cơng nghiệp dịch vụ tăng dần

- Nhận biết đợc vai trò trung tâm kinh tế vùng số thàmh phố nh Plõycu, Buụn ma thut, Lt

2 Kĩ

- Biết kết hợp kênh hình kênh chữ để nhận xét giải thích số vấn đề xúc Tây Nguyên

- Đọc biểu đồ, lợc đồ để khai thác thông tin 3 Thái độ.

II: ChuÈn bÞ:

1 Đồ dùng dạy học.

a Giáo viên:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Lợc đồ kinh tế vùng Tây Nguyên b Học sinh:

- át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, trực quan

III: Các hoạt động dạy - học.

1 KiĨm tra bµi cị(5 )’

- HS : Nêu vị trí ý nghĩa vị trí vùng Tây Nguyên ? - HS : Vẽ biểu đồ tập (T 105)

GV : Nhận xét - Cho điểm 2 Tiến trình giảng.:

Hot ụng ca Thy Hot ng ca trũ Ghi bng

IV.tình hình phát triển kinh tế(25 )

HĐ 1:

- Dựa vào H29.2 hÃy nhận xét:

? Tỉ lệ diện tích sản lợng cà phê tây nguyên so với cả nớc ?.

? Vì cà phê đợc trồng nhiu nht vựng ny.

? Ngoài cà phê Tây Nguyên trồng cây công nghiệp nµo ?

? Sự phát triển mở rộng diện tích cà phê có ảnh hởng gì đến tài nguyên rừng, tài nguyên nớc.

? Vấn đề đặt với nghề trồng cà phê Tây nguyên là gì.

- Chn kiÕn thøc

H§2: Quan sát bảng 29.1

? HÃy nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên.

? Tại sản xuất nông nghiệp tỉnh Đắc Lắc và

- Quan sát H29.2 - Nhiều

- Khí hậu, đất thích hợp Có thị trờng xuất - Chè, cao su, điều

- Diện tích rừng bị thu hẹp, mực nớc ngầm giảm

- Nâng cao chất lợng giống trồng Tăng c-ờng công nghệ chế biến

- Quan sỏt B 29.1 - Tổng giá trị sản xuất nhỏ Tốc độ tăng lớn

1 N«ng nghiƯp:

- Diện tích sản lợng cà phê n-ớc ta tập trung chủ yếu Tây Nguyên

Lâm Đồng có gị trị cao nhất trong vùng.

- Chuẩn kiến thức

HĐ3: Quan sát H 29.2

? Cho biết trạng rừng ở Tây Nguyªn.

- ChuÈn kiÕn thøc

MRộng - Vấn đề bảo vệ tài nguyên rừng môi trờng

? Nêu nhận xét vai trò vủa ngành nông nghiệp.

- Chuẩn kiến thức

HĐ4:

- Dựa vào bảng 29.2

? Tớnh tc độ phát triển công nghiệp tây nguyên cả nc ?

? Nhận xét tình hình phát triển công nghiệp Tây Nguyên ?

? Sự phát triển ngành thuỷ điện có vai trị nh đối với Tây Nguyên ?

? Kể tên nhà máy thuỷ điện Tây Nguyên.

- Xác định lợc đồ.

- GV chuÈn kiÕn thøc

H§5.

- §äc SGK

?.Sự phát triển nông nghiệp ở Tây nguyên ảnh hởng đến các hoạt động dịch vụ ?

?.Tây Nguyên có du lịch văn hoá tiÕng ?

? Xác định điểm du lịch nổi tiếng vùng.

- GV chuÈn kiÕn thøc

- Do điều kiện tự nhiên thuận lợi

- Quan sát trả lời - Độ che phủ cao

- Có vai trị chủ đạo

- 191,7 % ( 2002) Tốc độ cao

- ChiÕm tØ träng thÊp

- Khai thác đợc mạnh vùng phục vụ cho ngành chế biến, sản xuất CN.,

- Y-a-ly trªn sông xê-xan

- Xỏc nh trờn lc

- Đọc SGK

- Xuất nhập

Đà Lạt

- Lâm nghiệp phát triển mạnh, kết họp khai thác với trồng khoán bảo vệ rừng

- Độ che phủ rừng cao trung bình nớc

Kết luận: Nông nghiệp giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu kinh tế

2.công nghiƯp:

- ChiÕm tØ träng thÊp c¬ cÊu kinh tÕ

- Sản xuất cơng nghiệp có chuyển biến, tốc độ tăng trởng cao

- Các ngành: Thuỷ điện ,khai thác chế biến gỗ, chế biến cà phê, xuất nhập phát triển

3 Dịch vụ:

* Thơng mại rát phát triển

- Tây Nguyên xuất nông sản đứng thứ hai nớc, cà phê mặt hàng xuât ch lc

* Du lịch sinh thái, du lịch văn hoá phát triển mạnh

V.các trung t©m kinh tÕ(10 )’

Hoạt động 4:

- Dựa vào hình 29.2 14.1 em hóy xỏc nh:

+ Vị trí thành –

Trung t©m kinh tÕ

+ Những quốc lộ nối Tây Nguyên với thành phố Hồ Chí Minh vùng duyên hải Nam Trung Bộ

GV chuÈn kiÕn thøc

- Quan s¸t

- HS phát biểu (kết hợp đồ)

- Các thành phố: PLây cu, Buôn Ma thuột, Đà lạt

- Các trung tâm kinh tế Tây Nguyên: PLây cu, Buôn Ma thuột, Đà lạt

3 - Cđng cè.(3 )’

- Vïng kinh tÕ T©y Nguyên có điều kiện tự nhiên thuận lợi phát triển cà phê ?

- Vic phỏt triển mở rộng diện tích cà phê có ảnh hởng đến tài ngun rừng mơi trờng vùng?

- Ngành điện lực phát triển làm Tây Nguyên thay đổi nh ? 4- Hớng dẫn học nhà.(2 )’

- HS lµm tập 1, trg 111, SGK Địa lí - Tìm hiểu ngành du lịch Đà Lạt

- Chuẩn bị nội dung thực hành Tìm hiểu thông tin việc trồng sản xuất cà phê, chè Trung du miền núi Bắc Bộ vùng Tây Nguyên

-Ngày d¹y:

9A: 22/12 9B: 21/12 9C: 21/12

Tiết 32 30

So sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm ở trung du miền núi bắc với tây nguyên

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Vị trí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Tây Nguyên TDMN Bắc Bộ

- Biết cách viết báo cáo nhắn gọn tình hình sản xuất cà phê, chè

I : Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Phân tích so sánh đợc tình hình sản xuất CN lâu năm vùng: Trung Du, MN BB với Tây Nguyên đặc điểm thuận lợi khó khăn, giải pháp phát trin kinh t bn vng

2 Kĩ năng.

- Củng cố kĩ đồ, phân tích bảng số liệu, bảng thống kê - Có kỹ viết trình bày báo cáo ngắn gọn

3 Thái độ.

- Có lịng u thiên nhiên, đất nớc - Có ý thức bảo vệ mơi trờng

II : Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học

a Giáo viên:

- Bn t nhiờn đồ kinh tế Việt Nam

b Häc sinh :

- Tìm hiểu thông tin chè cà phê 2 Phơng pháp dạy học

- Thảo luận nhóm, cá nhân

III : Các hoạt động dạy - học.

1 KiÓm tra bµi cị:(5 ) ’

? Nêu đặc điểm tự nhiên Trung du miền núi Bắc Bộ. ? Nêu đặc điểm tự nhiên vùng Tây Nguyên.

HS : Tr¶ lêi

GV : NhËn xÐt - Cho điểm

2 Tiến trình giảng

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Bài tập 1( 15 )

HĐ1:

- Yêu cầu học sinh đọc Bảng 30.1

? Nªu tổng diện tích số cây công nghiệp lâu năm vùng.

- Nhận xét

HĐ2:

- Treo đồ tự nhiên kinh tế Việt Nam.

- Chia häc sinh thµnh nhãm - Híng dÉn häc sinh th¶o ln nhãm

- Hớng dẫn học sinh khai thác thông tin đồ

- Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

?.1 - Cây công nghiệp lâu năm nào chỉ đợc trồng đợc Tây Nguyên không trồng đợc Trung du miền núi bắc Bộ( TDMNBB). - Tại sao?.

? - Cây công nghiệp lâu năm chỉ đợc trồng đợc TDMNBB không trồng đợc Tây Nguyên. - Tại sao?.

?.3 - Tổng diện tích công nghiệp lâu năm vùng chiếm u so với nớc?.

?.4 - So sánh diện tích sản lỵng

- Đọc bảng số liệu - Chè cà phê CN lâu năm đề đợc trồng vùng

- Th¶o luËn nhóm - Trình bày kết - Góp ý- bổ sung + Cao su, hồ , điều a nhiệt

+ Hồi, Quế , Sơn thích hợp với khí hậu cận nhiệt

- Tây Nguyên chiÕm u

- Cây cao su, điều, hồ tiêu thích hợp với nhiệt độ 25 - 30

0C, cần nhiều ánh sáng, phát

trin tt trờn đất ba dan đợc trồng nhiều Tây

Nguyªn

- Hồi, quế, sơn loại cơng nghiệp thích hợp khí hậu cận nhiệt, ơn đới núi cao, nhiệt độ thấp

20 0C nên đợc trồng nhiều

TDMNBB

cây chè cà phê vùng Tây Nguyên với TDMNBB

? - Vì diện tích sản lợng chè, cà phê vùng lại có khác biệt

- Chn kiÕn thøc

H§3:

Mở rộng :

- Các nớc nhập nhiều cà phê n-ớc ta: Nhật , Đức

- Các níc nhËp nhiỊu chÌ cđa níc ta: NhËt , Hµn Quốc, Tây á, EU ( Thơng hiệu chè Việt )

thế

- Có chênh lệch lín

- Do đất, khí hậu

thơm ngon giới Năm 2003 VN đứng thứ giới sản xuất xuất cà phê

- Chè: thích hợp khí hậu 15- 20 0C chịu đợc lạnh dới

10 0, lỵng ma 1500 - 2000mm.

Độ cao thích hợp từ 500 - 1000m chÌ ph¸t triĨn tèt ë c¸c tØnh phía Bắc Nổi tiếng chè Tân Cơng (Thái nguyên) chè suối Giàng ( Yên Bái), San Tuyết ( Hà Giang)

Bài tập 2.(20 )

HĐ1: Cá nhân.

? Viết báo cáo tình hình sản xuất, phân bố, tiêu thụ sản phẩm cây chè cà phê.

- Hớng dẫn học sinh viết báo cáo * Đặc điểm sinh thái chè cà phê

* Tình hình sản xuất phân bố tiêu thụ sản phẩm

- Kiểm tra viết học sinh - Đánh giá - kÕt luËn

GV: Đọc báo cáo ngắn gọn chè để HS tham khảo

Chè có nguồn gốc vùng cận nhiệt thích hợp với khí hậu mát lạnh phát triển đất feralit đợc trồng nhiều vùng TDMNBB với S = 67.600 ha chiếm 68.8% S chè nớc, sản l-ợng 47.000 chiếm 62.1% sản lợng chè nớc TN có S sản lợng chè đứng thứ hai cả nớc Chè đợc bán rộng rãi thị tr-ờng nớc đợc xuất sang số nớc TG nh Châu Âu, Tây á, Nhật Bn

- Viết báo cáo

- Trình bầy - Nhận xét - góp ý

Kết luận: Tây nguyên Trung du miền núi Bắc Bộ có đặc điểm riêng địa hình, khí hậu, thổ nhỡng đa dạng sinh học

- Cả vùng có điều kiện phát triển cộng nghiệp lâu

năm có giá trị kinh tế cao Điều chứng minh : Sự

thống đa dạng thiên nhiên đất nớc tiềm phát triển kinh tế

cña vïng lµ rÊt lín

3 Cđng cè.(3 )’

- Kiểm tra số viết học sinh rút vấn đề tồn kĩ viết báo cáo em

- Giải đáp thắc mắc HS

4.Hớng dẫn học nhà.(2 ) - Chuẩn bị nội dung ôn tập

+ Phn a lý dân c + Địa lý kinh tế

+ Sự phân hố lãnh thổ.( Vị trí địa lý, giới hạn Điều kiện TN, TNTN Các đặc điểm dân c XH vùng kinh tế học )

Ngµy gi¶ng:

9A: 24/12:29/12 9B: 24/12 9C: 22/12:28/12

Tiết 33+34

Ôn tập học kì 1

Những kiến thức liên quan đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc - Địa lí dân c

- Địa lí kinh tế Việt Nam - Các vùng kinh tế học

- Cách liên hệ kiến thức

- Mi quan hệ điều kiện tự nhiên đến phát triển kinh tế xã hội đời sống ngi

I: Mục tiêu học: Sau học HS cÇn

1 KiÕn thøc.

- Củng cố lại kiến thức địa lý dân c địa lý kinh tế Việt Nam

- Nắm đợc kiến thức bản, so sánh đợc tiềm phát triển kinh tế trung du miền núi Bắc Bộ, Đồng Sông Hồng, Bắc Trung Bộ, duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên

- ThÕ mạnh kinh tế vùng tồn giải pháp khắc phục khó khăn - 2 Kĩ năng.

- Biết hệ thống hoá kiến thức học

- Củng cố, ôn lại kiến thức loại biểu đồ

- Vẽ loại biểu đồ.cơ cấu ( Hình trịn, cột chồng, miền ) - Cách sử lý số liệu để vẽ biểu đồ

- Trình bày đặc điểm tự nhiên, vị trí địa lí, tình hình phát triển kinh tế xã hội vùng thông qua biểu đồ

3 Thái độ

- Nâng cao ý thức học tập mơn - Có thái độ nghiêm túc ôn tập II : Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học. a Giáo viên:

- Bản đồ tự nhiên đồ kinh tế vùng TDMNBB, Vùng ĐBSH, Vùng Bắc Trung Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ, Tây Nguyên

- Bản đồ Công nghiệp, Nông nghiệp, GTVT Du Lịch Việt Nam - HS chuẩn bị câu hỏi đề cơng ôn tập

b Häc sinh:

- Ôn lại kiến thứ học - át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan, cá nhân

III : Các hoạt động dạy - học.

KiĨm tra bµi cị: 2- TiÕn trình giảng :

Tiết

Hot ng 1: Cả lớp.( 7')

GV: Yêu cầu hs c v quan sỏt

I Địa lí dân c

H1.1

? Nớc ta có dân tộc. ? Dân tộc có số dân đông nhất ? phân bố chủ yếu õu ?

? Các dân tộc ngời phân bố ở đâu ?

Gv nhận xét

GV: Hs đọc biểu đồ gia tăng dân số H2.1

? Dân c nớc ta tăng nhanh nhất trong giai đoạn ?

?. Dân c tăng nhanh gây lên những hậu ? Nêu hậu quả gia tăng dân số.

?. Trờn th gii nc ta có mật độ dân số cao hay thấp ?

- GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động II: Nhóm ( 20' )

Gv :Treo đồ: Nơng nghiệp, Công nghiệp Việt Nam Bản đồ GTVT du lịch

Chia líp häc sinh thµnh nhãm

Giao nhiệm vụ cho nhóm Hớng dẫn nhóm hoạt động

Nhóm 1.

? Dựa vào hiểu biết vµ néi dung SGK em h·y cho biÕt ngµnh trång trọt nớc ta phát triển nh ?

? So với ngành trồng trọt ngành chăn nuôi chiếm tØ träng cao hay

thÊp

Nhãm 2

? Ngành công nghiệp nớc ta phụ thuộc vào yếu tố ?

? Những thuận lợi khó khăn

của công nghiệp nớc ta ?

Nhãm 3.

? Ngành giao thông vận tải có ý nghĩa nh phát triển kinh t ?

? Nêu thuận lợi vµ khã

- Häc sinh dùa vµo H1.1 SGK:

- Cã 54 d©n téc

- Ngời Kinh ( Việt) sống đồng

- MiÒn núi

HS quan sát H2.1

- Từ năm 50 cđa thÕ kû XX

- Bïng nỉ d©n sè

- Cao, không

- Học sinh dựa vào SGK Quan sát đồ - Thảo luận theo nhóm - Đại diên nhóm trình bầy kết

- C¸c nhãm kh¸c bỉ sung , nhËn xÐt

- Dân tộc Việt có số dân đông nhất.Tập trung đồng trung du duyên hải

- Các dân tộc ngời phân bố chủ yếu đồi núi trung du

- Dân số nớc ta tăng nhanh giai đoạn từ năm 1954 đến năm 1960(Giữa kỉ 20) - Trên giới nớc ta thuộc hàng nớc có mật độ dân số cao ,và phân bố không

II Địa lí kinh tế

1 nông nghiệp:

- Ngành trồng trọt phát triển đa dạng trồng

- Trong cấu trồng + công nghiệp tăng tỉ trọng

+ lơng thực trồng khác giảm tỉ trọng - Chăn nuôi chiÕm tØ träng cha lín n«ng nghiƯp

2 Công nghiệp:

- Phụ thuộc nhiều vào yếu tố đầu

+ Cỏc yu t u vo: nguyờn liệu nhiên liệu lợng, lao động, sở vật chất kĩ thuật + Các yếu tố đầu ra: Thị trờng ngồi nớc

3 Giao th«ng vËn tải và bu viễn thông:

khăn hoạt động GTVT ?

Nhãm 4

? Cơ cấu ngành thơng mại nớc ta nh ?

? Ngành du lịch nớc ta phát triển dựa điều kiện

- GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động Cá Nhân/ cặp.(13') - Phát phiếu học tập

- Hớng dẫn học sinh hoạt động

- Nhận xét - Chuẩn kiến thức ( Nếu không đủ thời gian cho học sinh nhà hoàn thiện bài để sau kiểm tra chuẩn kiến thức.)

- Trao đổi theo cặp - Trình bày

- NhËn xÐt - góp ý - bổ sung

hoá vùng nớc với nớc - Đờng có khối lợng vận chuyển hành hoá lớn

- Là nớc có tốc độ phát triển điện thoại đứng th hai trờn th gii

4 Thơng mại dịch vụ:

- Thơng mại bao gồm hai ngành: Nội thơng ngoại thơng

- Du lịch phát triển dựa vào điều kiện tự nhiên nhân văn

III Sự phân hoá lÃnh thổ

Phiếu häc tËp

Vïng C¸c yÕu tè

Trung du MNBB

Đồng bằng sông Hồng

Bắc Trung Bộ

DH Nam

trung Bộ Tây Nguyên

V trớ a lý, gii hn lónh th

ĐKTN tài nguyên TN

Kinh tế

Công nghiệp Nông nghiệp Dịch vụ Các trung tâm kinh tế

Giải pháp

3 Củng cố:(3)

- GV hệ thống lại kiến thức ôn tập ( phần địa lý dân c, địa lý kinh tế Việt Nam ) - GV giải đáp thắc mắc HS

4 Híng dÉn häc bµi ë nhà.(2 )

- Hoàn thiện phiếu học tập phần Sự phân hoá lÃnh thổ - Chuẩn bị sau:

+ Xem lại thực hành

+ Cách vẽ loại biểu đồ cấu, biểu đồ miền + Cách sử lý số liệu cách tính, chia tỉ lệ biểu đồ + Cách nêu nhận xét biểu đồ, đồ

TiÕt 2.

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Cá nhân ( 12') - Yêu cầu học sinh lên trình bày bàn đồ

? Giới hạn vị trí các vùng.

? Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng.

? Đặc điểm phát triển kinh tế trung tâm kinh tế cđa vïng.

- Chn kiÕn thøc

- Tr×nh bµy bµi

- NhËn xÐt - Gãp ý - Bỉ sung

- Trình bày đồ - Nhận xét

III./ Sù ph©n hãa l·nh thỉ

- Hoµn thiƯn néi dung cđa phiÕu häc tËp

PhiÕu häc tËp:

Vïng

C¸c yÕu tố Trung duMNBB Đồng bằngsông Hồng Bắc TrungBộ Trung BộDH Nam NguyênTây

V trớ a lý, gii hn lónh thổ

S nhá =14806 km.Gi¸p

TDMNBB, Bắc TB, Vịnh Bắc Bộ- Có thủ Hà Nội

Lãnh thổ hẹp ngang, kéo dài từ dãy Tam Điệp đến Bch Mó

ĐKTN tài nguyên TN

Đất phù sa Có mùa đơng lạnh Tài ngun: Đá, sét cao lanh,than nâu, khí tự nhiên

D©n c , XH

- Dân số đơng mật độ cao Trình độn phát triển cao

-25 dân tộc ngời phân hóa Đ - T, đ/s khó khăn

Kinh tế

Công nghiƯp

Cao - 21 % GDP cđa c¶ n-ớc CB LTTP,

Hàng Tiêu

dùng, vật liệu XD, khí

- Trồng

rừng, CN ngắn ngày, thuỷ sản

Nông nghiệp

Năng xuất cao, trình độ thâm canh cao, sở hạ tầng hồn thiện

- Khai th¸c k/s, sản xuất VLXD, CB nông sản Dịch

vụ

âPhts triển

GTVT, Du lịch,

thơng mại,

BCVT

- Phát triển GTVT Du lịch Các trung

tâm kinh tế Hà Nội , HảiPhòng Thanh Hoá,Vinh , Huế Giải pháp

Hot ng 2: C lớp ( 20 ') ? Có cách vẽ biểu đồ cấu

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách chọn biểu đồ

+ Nhận biết vẽ biểu đồ miền? ( thể cấu động thái phát triển đối tợng nhiều năm Không vẽ biểu đồ miền số liệu không theo năm)

+ Trong khoảng năm (1- năm) dùng biểu đồ hình trịn + Số liệu từ 3- năm lựa chọn biểu đồ cột chồng

- Cho học sinh nhắc lại cách vẽ loại biểu đồ cấu

- Vẽ xong miền làm kí hiệu tập giải miền

+ Ghi tờn biu

- Có cách + Hình trßn + Cét chång + MiỊn

Vẽ biểu đồ miền

- Khung biểu đồ hình chữ nhật hình vng, cạnh đứng bên trái ( trục tung) thể tỉ lệ ( 100%) cạnh ngang bên dới ( trục hoành) thể khoảng cách từ năm đầu đến năm cuối biểu đồ ( khoảng cách năm tơng ứng với số năm)

- Vẽ lần lợt đối tợng, không vẽ lần lợt theo năm

Vễ biểu đồ hình tròn

IV Vẽ biểu đồ.

1 Biểu đồ cấu. Có cách vẽ - Biểu đồ hình tròn : số liệu từ 1- năm

- Biểu đồ cột : số liệu từ 3- năm - Biểu đồ miền : Số liệu từ năm Cách vẽ biểu đồ

- Nhắc lại yêu cầu biểu đồ

Biểu đồ phải có : Tên biểu đồ : Chú thích : Tỉ lệ biểu đồ

- Cách sử lý số liệu vẽ biểu đồ

- Nêu cách vẽ số loại biểu đồ khác : Thanh ngang, biểu đồ đờng

Hoạt động ( ' )

- Yêu cầu học sinh nêu phơng pháp nhận xét chung nhận xét biểu đồ

- KÕt luËn - chuÈn kiÕn thøc

- Sử dụng compa thớc đo độ

Vẽ năm Sử dụng đo độ để đo tỉ lệ vòng tròn = 3600 :1% = 3,6

Vẽ biểu đồ cột chồng - Vẽ năm

- Sư dơng thíc tØ lƯ - Lùa chän tỉ lệ thích hợp

- Cách tính %

- Trả lời câu hỏi đợc đặt ra: Nh thế nào?( Hiện trạng, xu hớng biến đổi tợng, diễn biến trình)

Tại sao? ( Nguyên nhân dẫn đến biến đổi trên.)

? ý nghĩa biến đổi ?( Đến phát triển kinh tế, đến sống ngời dân .)

2 Cách nêu nhận xét biều đồ.

- Trả lời câu hỏi đ-ợc đặt ra: Nh thế nào?( Hiện trạng, xu hớng biến đổi tợng, diễn biến trình)

Tại sao? ( Nguyên nhân dẫn đến biến đổi trên.) ý nghĩa biến đổi ?.

3 Cñng cè:( 2' )

- GV hệ thống lại kiến thức ôn tập ( Phần phân hoá lãnh thổ Cách sử lý số liệu, vẽ loại biểu đồ )

- GV giải đáp thắc mắc HS 4 Hớng dẫn học nhà.(1 ' )

- Xem lại tồn nội dung ơn tập , kiến thức học - Xem lại thực hành

+ Cách vẽ loại biểu đồ cấu, biểu đồ miền + Cách sử lý số liệu cách tính, chia tỉ lệ biểu đồ + Cách nêu nhận xét biểu đồ, đồ

- Chuẩn bị cho thi kiểm tra chất lợng học kỳ

Ngày thi : 9A: 30/12/09 9B:.30/12/09

9C:30/12/09 TiÕt 35

Bµi kiĨm tra chÊt lỵng häc kú I

I Mơc tiêu học:

Thông qua kiểm tra góp phần:

+ Rút kinh nghiệm cải tiến cách học HS, cách dạy GV rút kinh nghiệm nội dung, chơng trình môn häc

III Hoạt động lớp:

ổn định tổ chức lớp

9A 9B 9C

2 Bµi míi

( Thi theo đề đáp án phòng GD & ĐT Huyện Chiêm Hố)

IV Tỉng kÕt thu bµi

- GV thu bµi, nhËn xÐt giê kiĨm tra

- Nhắc nhở HS nhà xem lại , đối chiếu với làm mình, tự đánh giá xếp loại thân, rút kinh nghiệm hạn chế phơng pháp học, đề biện pháp, phơng hớng học tập cho học kì

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 36 bµi 31

Vùng đơng nam bộ

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam

- Đặc điểm khí hậu, sơng ngịi, địa hình Việt Nam

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng với việc phát triển kinh tế xã hội

- Trình bày đợc đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội

- Trình bày đợc đặc điểm dân c xã hội ca ca vựng

I: Mục tiêu học: Sau học HS cần 1 Kiến thức.

- Hiu đợc Đông Nam vùng phát triển kinh tế động nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế động

- Biết Đơng Nam Bộ có nguy nhiễm mơi trờng chất thải cơng nghiệp q trình ụ th hoỏ

2 Kĩ năng

- Bit kết hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số đặc điểm tự nhiên KT – XH vùng, đặc biệt trình độ thị hố số tiêu kinh tế - xã hội

- Khai thác kiến thức từ bảng số liệu, đồ Sử dụng đồ tự nhiên để phân tích tiềm tự nhiên vùng

3 Thái độ.

- Có ý thức bảo vệ môi trờng tự nhiên II: Chuẩn bị

Đồ dùng dạy học. a Giáo viên

- Bn t nhiờn vùng Đông Nam Bộ - Bản đồ khu vực Đông Nam

- Bản đồ tkinh tế chung Việt Nam b Học sinh :

- át lát địa lớ Vit Nam

2 Phơng pháp dạy học

- Nêu vấn đề, nhóm, trực quan III: Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức 2 Bài mới:

Đặt vấn đề :

Là vùng đất lịch sử phát triển đất nớc, Đơng Nam Bộ có nhiều thuận lợi với tiềm kinh tế lớn, có sức hút mạnh mẽ lao động nớc Để hiểu Đông Nam Bộ, tìm hiểu tiềm để phát triển kinh tế vùng học hôm

Hoạt đơng Thầy Hoạt đơng Trị Ghi bảng

I Vị trí địa lý giới hạn lãnh thổ(12 )’

H§1 :

- Treo đồ kinh tế chung Việt Nam

- Sử dụng đồ sơ lợc lại ý nghĩa, vị trí vùng kinh tế học giới thiệu giới hạn lãnh thổ vùng Đông Nam Bộ

HĐ2 : Yêu cầu học sinh quan sát đồ kết hợp H 31.1

? Trình bầy giới hạn lãnh thổ và vị trí địa lý vùng Đơng Nam Bộ đồ tự nhiên Việt Nam

- Quan sát H 31

? Kể tên tỉnh, TP của vùng Đông Nam Bộ.

- Chuẩn kiÕn thøc

H§3 :

- Bỉ sung vỊ diện tích dân

- Quan sỏt bn

- Quan sát đồ H31.1 - Lên bảng trình bày

- NhËn xÐt, bỉ sung - Quan s¸t H 31 - TP Hå ChÝ Minh, Bình

D-ơng, Bình Phớc, Tây Ninh, Đồng Nai, Vũng Tầu

a Vị trí, giới hạn

- Nm phần lãnh thổ phía Nam đất nớc

- Giáp vùng kinh tế: Tây Nguyên, DH Nam Trung Bộ, ĐB Sông Cửu Long

sè

- Lu ý học sinh vị trí huyện đảo Côn Đảo ( Bà Rịa -Vũng Tầu )

- Treo đồ Đông Nam

- Lu ý HS vai trò thành phố Hồ Chí Minh sân bay Tân Sơn Nhất ( Từ TP Hồ Chí Minh đến số thủ nớc Đông Nam )

? Nêu ý nghĩa vị trí địa lý của vùng Đơng Nam Bộ ?

- ChuÈn kiÕn thøc

- Giao lu, phát triển kinh tế với vùng nớc

và nớc khu vực - Phát triÓn kinh tÕ biÓn

b ý nghÜa.

- Là trung tâm khu vực Đông Nam

- Giao lu, ph¸t triĨn kinh tÕ víi c¸c vïng nớc nớc khu vực

- Phát triển tổng hợp kinh tế biển

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên.(20 )

H§1 ;

- Treo đồ tự nhiên ĐNB - Hớng dẫn HS đọc bảng 31.1 hình 31.1 :

? Nêu đặc điểm tự nhiên và tiềm kinh tế đất liền vùng Đơng Nam Bộ. ? Nêu vai trị chúng đối với phát triển kinh tế của vùng ?

? Tại nói vùng Đông Nam Bộ mạnh phát triển kinh tế biển.

- Chuẩn kiến thức

HĐ2 :

? Nêu khó khăn TN của vùng.

Nờu :

? Giải thích phải bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn, hạn chế ô nhiễm n-ớc dòng sông?

? Để khai thác tài nguyên thiên nhiên phát triển kinh tế bền vững cần có những biện pháp g×.

- Quan sát đồ - Dựa vào B 31 trả lời + Tài nguyên đất, khí hậu, sinh vật

- Có tiềm lớn để trồng công nghiệp, phát triển nông nghiệp

- Ngn thủ s¶n phong phó, ng trêng réng

- S rõng thÊp

- Chống sói mịn đất, bảo vệ mơi trờng khơng khí nguồn nớc

Trồng bảo vệ rừng đầu nguồn

a Thuận lợi.

* Vựng t lin.

- Bằng phẳng, có tiềm lớn đât, khí hậu nóng ẩm quanh năm, sinh vật phong phú, thuỷ lợi tốt

- Thế mạnh : Phát triển nông nghiệp ( trồng công nghiệp )

* Vùng biển.

- Nguồn thuỷ sản phong phú, ng trờng rộng, thềm lục địa có nguồn dầu khí lớn, gần đờng hàng hải quc t

- Thế mạnh: Khai thác dàu khí, thuỷ sản, phát triển giao thông vận tải, du lịch

b Khó khăn :

- Rừng tự nhiên

-> Nguy ô nhiễm môi tr-ờng cao

c BiƯn ph¸p :

- ChuÈn kiÕn thøc

H§3 :

Mở rộng việc sử dụng đất ĐNB: 60.7 % sử dụng nông nghiệp, 20,8 % đất lâm nghiệp, 8,5 % đất chuyên dụng, 2% đất thổ c, 7,2 % cha s dng

3 Đặc điểm dân c xà hội.(10 )

HĐ1 Cả lớp ( 10 ' ) - Đọc SGK B 32.2

? Dân số vùng bao nhiêu Em có nhận xét về dân số vùng.

? Nhận xét tình hình dân c, XH vùng §NB so víi c¶ n-íc ?

? Dân c đơng có thuận lợi và khó khăn gì ?

? Nhận xét tình hình đơ thị hố vùng Nêu những tác động tới phát triển kinh tế môi trờng.

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ2 : Mở rộng vấn đề ô nhiễm ĐNB

? Nêu đặc điểm di tích lịch sử, văn hố ở ĐNB mà em biết

- HS phát biểu (kết hợp đồ), nhóm khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức

- DS 10,9 triƯu ngêi

- Dân đơng, nguồn lao động dồi

- Tốc độ đô thị hoá nhanh-> tỉ lệ dân thành thị, kinh tế phát triển mạnh -> nguy ô nhiễm môi trờng cao - HS phát biểu (kết hợp đồ), nhóm khác bổ sung

- Cảng nhà Rồng, địa đạo Củ Chi, nhà tù Côn Đảo

- Dân c đông ( 10,9 triệu ng-ời )

- Nguồn lao động dồi lành nghề, động, sáng tạo kinh tế thị trờng - Tốc độ thị hố nhanh-> tỉ lệ dân thành thị, kinh tế phát triển mạnh

Có nhiều di tích lịch sử văn hố để phát triển du lịch

3 Cñng cè: ( 2')

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên có ảnh hờng đến phát triển kinh tế ĐNB

- Em nêu đặc điểm dân c khu vực Đông Nam Bộ ? 4 Hớng dẫn học nhà ( 1')

- Häc làm tập theo câu hỏi SGK ( T 116 )

- Căn bảng số liệu 31.3 vẽ biểu đồ cột chồng thể dân số thành thị nông thôn thành phố HCM.( áp dụng nội dung đổi mới)

- ChuÈn bÞ sau : Tìm hiểu phát triển kinh tế cđa §NB

Những kiến thức học sinh cần nắm đợc ( áp dụng nội dung đổi giáo

dơc)

- Trình bày đợc số đặc điểm ngành kinh tế tiêu biểu vùng Sự phát triển ngành công nghịêp nông nghiệp

- Hiểu đợc Đông Nam Bộ vùng có cấu kinh tế tiến so với nớc đồng thời đồng thời hiểu đợc hạn chế vùng từ suy luận biện pháp khắc phục

- Nắm đợc số khái niệm tổ chức lãnh thổ công nghiệp tiên tiến nh khu công nghệ cao, khu chế xuất

2 Kĩ năng.

- Khai thỏc c bng s liu lợc đồ, đồ kênh chữ SGK để nhận xét vấn đề quan trọng

- Xác lập mối quan hệ thiên nhiên ngời họat động sản xuất 3 Thái độ

- Có ý thức học hỏi để áp dụng phát triển kinh tế II: Chuẩn bị:

§å dïng dạy học, a Giáo viên:

- Bn kinh tế khu vực Đông Nam Bộ b Học sinh :

- át lát địa lí Việt Nam

2 Phơng pháp dạy học

- Nờu , nhóm, trực quan III: Các hoạt động dạy - học:

1 KiĨm tra bµi cị (10 ')

HS1: ?- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên ảnh hởng nh đến phát triển kinh tế ĐNB.

?- Vì ĐNB có sức hút mạnh mẽ lao động nớc. HS 2: ?- Làm tập ( T116)

HS : NhËn xÐt, bæ sung.

GV: Chuẩn kiến thức - Cho điểm.

2 Bài míi:

Đặt vấn đề:

- ĐNB vùng có cấu kinh tế tiến so với vùng kinh tế n ớc Là trung tâm kinh tế, thơng mại lớn nớc ta Trong học hôm tìm hiểu đặc điểm ngành Cơng nghiệp Nông nghiệp vùng

Hoạt đông Thầy Hoạt động trị Ghi bảng

IV T×nh h×nh phát triển kinh tế.(30 )

HĐ 1:

- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK

? Sự phát triển ngành CN vùng ĐNB đợc chia làm mấy giai đoạn.

? Cho biết đặc điểm cấu sản xuất CN ĐNB trớc khi giải phóng có đặc điểm gì.

- Chn kiÕn thøc

- Liên hệ kiến thức lịch sử giai đoạn

? Sau năm 1975 cấu sản xuÊt CN nh thÕ nµo.

HĐ2: Treo đồ kinh tế ĐNB

- Hớng dẫn HS khai thác bn

? Những ngành CN quan

- Đọc nội dung mục - Chia làm giai đoạn

- Trc 1975 CN ph thuc, c cấu đơn giản

- Cơ cấu cân đối, đa dạng

- Quan sát đồ

1 Công nghiệp

a, Đặc điểm

- C cu cân đối, đa dạng, tiến

trọng đợc phát triển mạnh.

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ3 : Yêu cầu HS đọc bảng 32.1

? NhËn xÐt tØ träng c«ng nghiƯp xây dựng cơ cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ so với nớc ?

- Quan sỏt bn

? Kể tên trung tâm CN ở ĐNB ngành CN quan trọng ?

? Nhận xét phân bố sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ ?

- Chuẩn kiến thức

HĐ4 : Quan sát hình 32.1 ? Nêu khó khăn mà ngành CN Đông Nam Bộ gặp phải ?

? Em hóy đề xuất vài biện pháp để khắc phục những khó khăn ngành CN vùng ĐNB.

- ChuÈn kiến thức

HĐ5:Thảo luận nhóm

- Chia học sinh thành nhóm - Hớng dẫn học sinh thảo ln

- Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

?1 Đọc bảng 32.2 SGK hÃy : - Nhận xét tình hình phân bố cây CN lâu năm hàng năm ở Đông Nam Bộ ?

Nờu vấn đề :

?2 Vì sau CN đợc trồng nhiều vùng Đơng Nam Bộ. - Vì cao su li c trng

- Khai thác dầu khí, điện tử , công nghệ cao

- Tỉ träng cao : 59,3 %

- Quan sát đồ - Lên bảng xác định

- Thµnh Hồ Chí Minh, Biên Hoà, Vũng Tầu

- Phân bè ë phÝa Nam

- Quan s¸t H 32.1

- Cơ sở hạ tầng yếu môi tr-ờng bị ô nhiễm

- Xây dựng sở vật chất hạ tầng, bảo vệ môi trờng

- HS phát biểu (kết hợp đồ), nhóm khác bổ sung

- Là vùng trồng công nghiệp lâu năm quan trọng nớc

biến lơng thực, thực phẩm, sản xuất hàng tiêu dùng - Có vai trò quan trọng chiếm nửa cấu kinh tÕ cña vïng.( 59.3 % -2002)

- CN tËp trung chđ u ë Thµnh Hå ChÝ Minh( 50 % ) Biên Hoà, Vũng Tầu Phân bố: chủ yếu phía Nam

b, Khó khăn

- Cht lợng môi trờng giảm - Cơ cấu hạ tầng cha đáp ứng đợc yêu cầu

- Trình độ lao động cịn thấp - Cơng nghệ chậm đổi c, Biện pháp

- Quy hoạch lại đô thị - Xây dựng lại sở hạ tầng - Thu hút u t

- Khai thác hợp lý nguồn tài nguyên - Bảo vệ môi trờng

b.Nông nghiệp

- Đông Nam Bộ vùng trồng CN quan träng cđa c¶ níc,

nhiỊu nhÊt ë vïng nµy ?

? Hãy xác định vùng trồng cây CN, vùng trồng lúa, vùng chăn ni lợn, gia cầm ? - Cho biết tình hình phát triển của ngành chăn nuôi.

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ6 : Yêu cầu học sinh đọc bảng thuật ngữ SGK (156) - Khu chế xuất

- Khu c«ng nghƯ cao

?.Nêu biện pháp để phát triển nông nghiệp biện pháp để bảo vệ MT ?

- GV chuÈn kiÕn thøc

HĐ7: Cho học sinh quán sát H32.3

? Xác định vị trí Hồ Dầu Tiếng, hồ Trị An.

? Nêu vai trò hồ chứa nớc đến phát triển nông nghiệp vùng.

- ChuÈn kiÕn thøc

- Mở rộng thêm đặc điểm hồ

- Cã ®iỊu kiện tự nhiên thuận lợi

- Xỏc nh trờn đồ

- Ph¸t triĨn theo híng céng nghiƯp

- Đọc bảng thuật ngữ

- Đẩy mạnh thâm canh - Nâng cao chất lợng giống trồng vật nuôi

- Quan sát

- Xỏc định đồ

- Cung cÇp níc tíi

và ăn

- Chăn nuôi gia súc gia cầm theo phơng pháp công nghiệp

- Nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản đem lại nguồn lợi lớn vùng

* Xu híng phát triển nông nghiệp

- Xây dựng sở sản xuất công nghệ cao

- Đâu t, nghiên cứu nâng cao chất lợng giống trồng vật nuôi

- Bảo vệ môi trờng

- Trồng bảo vệ rừng xây dựng hồ chứa nớc

3 Cđng cè:(3 )’

? Tình hình sản xuất cơng nghiệp Đơng Nam Bộ có thay đổi nh sau n-ớc ta đợc thống nht

? Nhờ điều kiện thuận lợi mà Đông Nam Bộ trở thành vùng sản xuất công nghiệp lớn nớc

4 Hớng dẫn häc bµi ë nhµ.(2 )’ - Häc vµ lµm bµi tËp SGK

- Làm tập (SGK 120) Dựa vào bảng số liệu 32.3 Vẽ biểu đồ tròn thể cấu kinh tế thành phố Hồ Chí Minh.( áp dụng nội dung đổi mới)

- Về nhà học chuẩn bị 33 Vùng Đông Nam Bộ ( Tiếp ) + Dịch vụ ĐNB có đặc điểm ?

+ Các trung tâm kinh tế ?

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 38 bµi 33

Vùng đông nam ( tiếp theo)

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Vị trí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm công nghiệp nông nghiệp vùng Đông Nam Bộ

- Trình bày đợc số đặc điểm ngành dịch vụ Vai trị vị trí vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

I: Mơc tiêu học: Sau học HS cần

1 KiÕn thøc

- Hiểu đợc dịch vụ lĩnh vực kinh tế phát triển mạnh đa dạng, sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên kinh tế xã hội,góp phần thúc đẩy sản xuất giải việc làm

- Nhận thức đợc tầm quan trọng thành phố Hồ Chí Minh vùng kinh tế trọng điểm phía Nam so với nớc

2 Kĩ năng.

- Bit khai thỏc kin thc từ bảng số liệu lợc đồ, đồ kinh tế 3 Thái độ.

- Có thái độ đắn học tập môn II: Chuẩn bị :

Đồ dùng dạy học. a Giáo viên

- Bản đồ Giao thông vận tải b Học sinh :

- át lát địa lớ Vit Nam

2 Phơng pháp dạy học

- Nêu vấn đề, nhóm, trực quan III: Các hoạt động dạy - học.

1 KiĨm tra bµi cị:(5 )’

HS1 : ? - Tình hình sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi nh khi thống đất nớc.

? - Nhờ điều kiện thuận lợi mà Đông Nam Bộ trở thành vùng sản xuất công nghiĐp lín cđa c¶ níc

HS2: ? - Lµm bµi tËp (SGK 120)

Vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu kinh tế thành phố Hồ Chí Minh

HS : NhËn xÐt , bæ sung

GV: ChuÈn kiÕn thøc - Cho điểm Bài mới:

Đặt vấn đề:

- Đông Nam Bộ đầu mối giao thông quan trọng, gồm nhiều tuyến đờng quốc tế Có nhiều tài nguyên cho hoạt động dịch vụ , thơng mại Có nhiều ngành kinh tế quan trọng, có thị lớn đơng dân Trong học hơm tìm hiểu sâu mạnh vợt trội để phát triển ngành dịch vụ trung tâm kinh tế vùng

Hoạt đơng Thầy v trịà Hoạt động ca trũ Ghi bng

IV Tình hình phát triển kinh tế.(25 )

HĐ 1:

- Yêu cầu HS nhắc lại số nét tình hình sản xuất công nghiệp nông nghiệp vùng Đông Nam Bé

HĐ2 : Cho HS đọc SGK

? Nêu nhận xét cấu ngành dịch vô.

- Giới thiệu khái quát vấn đề đặc trng dịch vụ vùng ĐNB

+ Tỉ trọng số loại hình dịch vụ

+ Hoạt động xuất - nhập qua cảng Sài Gũn

+ Giá trị sản xuất công nghiệp khu vực có vốn đầu t nớc

+ Khái quát hoạt động du lịch

HĐ3 : Yêu cầu HS quan sát Bảng 33.1

? Nêu nhận xét số chỉ tiêu dịch vơ cđa vïng so víi c¶ níc.

- HS nhắc lại tình hình sản xuất công nghiệp nông nghiệp vùng Đông Nam Bộ

- Đọc SGK - Rất đa dạng

- Tỉ trọng loại hình dịch vụ có chiều hớng giảm nh-ng chiếm tØ tränh-ng cao

3 DÞch vơ.

- Khu vực dịch vụ đa dạng, hoạt động thơng mại, du lịch, vận tải phát triển mạnh

- ChuÈn kiÕn thøc

Lu ý HS: Biến động ngành dịch vụ ĐNB chứng tỏ vùng khác phát triển mạnh

H§4 :

- Treo đồ Giao thông vận tải

- Yêu cầu HS quan sát H 14.1

? Từ TP Hồ Chí Minh có thể đi đến thành phố khác trong nớc loại hình giao thụng no.

? Phân tích vai trò đầu mối giao thông vận tải thành phố Hồ Chí Minh.

- Chn kiÕn thøc

H§5 : Híng dÉn häc sinh quan s¸t H33.1

Nêu vấn đề :

? Vì Đông Nam Bộ lại có sức hút mạnh đầu t nớc ngoài ?

- ChuÈn kiÕn thøc

? Hoạt động xuất của TP Hồ Chí Minh có những thuận lợi gì ?

? Nêu mặt hàng xuất -nhập Đông Nam Bộ.

- GV chuÈn kiÕn thøc

? ĐNB có điều kiện để phát triển ngành du lịch. Ngành du lịch vùng có đặc điểm gì.

? Tại tuyến du lịch từ thành phố Hồ Chí Minh đến Đà Lạt, Nha Trang, Vũng Tầu quanh năm nhộn nhịp

- ChuÈn kiÕn thøc

- NhiÒu loại hình : Ô tô, đ-ờng sắt, đđ-ờng biển, đđ-ờng hàng không

- Cỏc tuyn ng u quy t thành phố Hồ Chí Minh tạo nên giao lu vùng, liên vùng quốc tế

- Quan sát H33.1 kiến thức học

- Nguồn lực, tài nguyên, sở hạ tầng, vị trí

- Đọc đồ H 33.1 - Có vị trí thuận lợi, sở hạ tầng hồn thiện, kinh tế phát triển có nhiều mặt hàng xut khu

- Xuất khẩu: Dầu thô, thực phẩm, hàng tiêu dùng - Nhập khẩu: Máy móc, Thiết bị, nguyên liệu - Có di tích lịch sử, văn hoá

- Ngành du lịch phát triển m¹nh

Khí hậu tốt, phong cảnh đẹp, sở hạ tầng hoàn thiện

- TP Hå ChÝ Minh đầu mối giao thông vận tải quan trọng hang đầu ĐNB nớc

- ụng Nam Bộ nơi có sức hút mạnh nguồn đầu t n-ớc ngoài.( Chiếm 50,1 % vốn đầu t nớc ngồi nớc - Đơng Nam Bộ dẫn đầu nớc hoạt động xuất -nhập

V Các trung tâm kinh tế.(10 )

HĐ1 :

- Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm " Vùng kinh tế trọng điểm"

HĐ2 : Yêu cầu học sinh quan sát đồ H32.2

? Xác định trung tâm kinh tế lớn vùng Đông Nam Bộ ?

- Hớng dẫn HS đọc nghiên cứu thông tin vùng kinh tế trọng điểm

HĐ3 : Yêu cầu HS đọc bảng 33.2 SGK

? Nêu vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía Nam đối với nớc ?

- GV chuÈn kiÕn thøc

- Đọc thuật ngữ T 156

- c đồ lợc đồ 32.2 - Lên xác định đồ - Thành phố Hồ Chí Minh, Biên Ho, Vng tu

- Đọc bảng 33.2

- Rất quan trọng tỉnh phía Nam

1 Trung t©m kinh tÕ.

- TP Hå ChÝ Minh, Vũng Tàu, Biên Hoà

2 Vùng kinh tế träng ®iĨm - Vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Nam: vùng Đông Nam Bộ, Long An

- Vựng kinh tế trọng điểm phía Nam có vai trị quan trọng khơng với vùng Đơng Nam Bộ mà cịn tỉnh phía Nam nớc

3 Cđng cè:(3 )’

?.- ĐNB có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành dịch vụ?.

?.- Tại tuyến du lịch từ thành phố Hồ Chí Minh đến Đà Lạt, Nha Trang, Vũng Tầu quanh năm nhộn nhịp

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ.(2 )’

- HS häc vµ lµm bµi tËp SGK trang 123

+ Dựa vào bảng số liệu 33.3 vẽ biểu đồ thể tỉ trọng diện tích, dân số, GDP vùng kinh tế trọng điểm phía Nam.( áp dụng nội dung đổi mới)

- Chuẩn bị sau ; Bài 34 - Thực hành

+ Máy tính cá nhân, thớc tỉ lệ, bút màu

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 39 bµi 34

Thực hành: Phân tích số ngành cơng nghiệp trọng điểm đông nam bộ

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm công nghiệp vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

- Nh÷ng thuận lợi, khó khăn trình phát triển kinh tÕ - x· héi cđa vïng, vai trß cđa vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Nam

- Củng cố kiến thức học thuận lợi, khó khăn q trình phát triển kinh tế - xã hội vùng, khắc sâu vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

2 Kĩ năng

- Rốn luyn k nng xử lý, phân tích số liệu bảng thống kê số ngành cơng nghiệp trọng điểm, có kỹ chọn biểu đồ thích hợp

- Hồn thiện phơng pháp kết hợp kênh hình với kênh chữ liên hệ với thực tiễn 3 Thái độ.

- Có thái độ đắn làm thực hành II Chun b:

1 Đồ dùng dạy học.

GV chuẩn bị bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ để so sánh với HS HS : Máy tính, bút chì, thớc kẻ

2. Phơng pháp dạy học. - Nêu vấn đề, cá nhân III Các hoạt động dạy - học.

1 KiĨm tra bµi cị.(5 )’

HS1: ?- Cho biết tỉ trọng công nghiệp - xây dựng cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ nớc.

HS2: ? - Làm tËp SGK trang 123.

+ Dựa vào bảng số liệu 33.3 vẽ biểu đồ thể tỉ trọng diện tích, dân số, GDP vùng kinh tế trọng điểm phía Nam.

HS : NhËn xÐt, bỉ sung.

GV: Chn kiÕn thøc - Cho ®iĨm

2 Bµi míi:

Hoạt động : Bài tập 1:

B íc 1:

- GV: Cho HS tra cứu bảng thuật ngữ Ngành CN trọng điểm

- HS : Nờu tờn ngành CN trọng điểm, xếp lại thứ tự ngành theo tỉ trọng từ cao đến thấp so với nớc

B íc 2:

- HS : Nêu ý kiến cách chọn biểu đồ, lại chọn loại

- GV chuẩn xác KL -> biểu đồ cột tốt ( ngồi chọn biểu đồ ngang )

B íc 3:

- HS : Nhắc lại cách vẽ biểu đồ - GV: Chuẩn kiến thức

- HS : em HS lên bảng vẽ biểu đồ - GV : Yêu cầu lớp vẽ vào

KiĨm tra bµi vÏ cđa häc sinh - HS : NhËn xÐt bµi vÏ cđa b¹n - GV : NhËn xÐt - Cho ®iÓm

Giới thiệu cách vẽ biểu đồ ngang Cách vẽ phần mềm XECEL

Hoạt động :

- GV chia lớp làm nhóm - Hớng dẫn học sinh hoạt động nhóm

- Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

Nhãm 1:

Những ngành CN trọng điểm sử dụng nguồn tài nguyên có sẵn trong vùng.

Nhóm 2:

Những ngành CN

- HS yêu cầu tập 2 (124)

- Thảo luận nhóm

- Các nhóm lần lợt đại diện trả lời, nhúm khỏc b sung

Các ngành sở dụng nhiên liệu chỗ

- Khai thác nhiên liệu - §iƯn

trọng điểm địi hỏi kỹ thuật cao.

Nhãm 3:

Những ngành CN nào sử dụng nhiều lao động.

- ChuÈn kiến thức

? Nêu vai trò ĐNB trong phát triển CN cả nớc.

- Chuẩn liến thøc

- Lµ vïng cã nhiỊu ngµnh CN nhÊt nớc

- Một số sản phẩm dẫn đầu c¶ níc

Ngành sử dụng nhiều lao động - Dệt may

- Chế biến lơng thực, thực phẩm Ngành đòi hỏi kĩ thuật cao - Khai thác nhiên liu - in

- Cơ khí - Điện tử

- Hoá chất - Vật liệu xây dựng - Là vùng có nhiều ngành CN nớc

Một số sản phẩm dẫn đầu nớc

-> Kết luận: Đơng Nam Bộ có vai trị định phát triển vùng KT trọng điểm phía Nam thúc đẩy mạnh mẽ phát triển CN nớc

3 Cñng cè(3 )’

- GV củng cố lại phần thực hành, HS hoàn thành biểu đồ - Giải đáp thắc mắc HS

- Híng dÉn HS viết báo cáo

- Kim tra bi vẽ hoàn thành - Cho điểm 4 Hớng dẫn học nhà.(2 )’

- Hoµn thµnh bµi thùc hµnh

- Hớng dẫn HS chuẩn bị 35 : Đọc trả lời câu hỏi SGK về; + Vị trí địa lý

+ §KTN TNTN

+ Sự phát triển dân c XH có đặc điểm ?

-Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 40 bµi 41:

Vùng Đồng sông cửu long

Nhng kin thc liên quan đến

bài học Những kiến thức hc sinh cn nm c

- Đặc điểm chung cđa tù nhiªn ViƯt Nam

- Đặc điểm khí hậu, sơng ngịi, địa hình Việt Nam

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng với việc phát triển kinh tế xã hội

- Trình bày dợc đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi khó khăn phát tiển kinh tế - xã hội

- Trình bày đợc đặc điểm dân c xã hội của vùng

I: Mục tiêu học: Sau học HS cÇn:

1 KiÕn thøc.

- Hiểu đợc đồng sơng Cửu Long có vị trí thuận lợi, tài nguyên thiên nhiên đa dạng đồng thời nhận biết đợc khó khăn thiên nhiên mang lại

- Làm quen với KN “Chủ động sống với chung với lũ” Đồng Bằng Sông Cửu Long 2 Kĩ năng.

- Kết hợp khai thác kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề xúc Đồng Bằng Sông Cửu Long

- Củng cố kĩ đọc, đồ, khái thác kiến thức qua đồ 3 Thái độ

- Có thái độ nghiêm túc học tập mơn II: Chun b.

Đồ dùng dạy học. a Giáo viên:

- Bn kinh t chung Viêt Nam

- Bản đồ tự nhiên vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long b Học sinh :

- át lát địa lí Việt Nam( Tìm hiểu nhà theo nội dung ) Phơng pháp dạy học.

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan

III: Các hoạt động dạy - học.

ổn định tổ chức. a Bài mới:

Đặt vấn đề.

Trong chơng trình địa lý lớp em đợc làm quen với sông Mê Công sông dài TG

Sông Mê Công dài 4500m , S = 810000 km2 qua nớc TQ, Mianma, Lào, Thái Lan , Cămpuchia Bắt nguồn từ cao nguyên Tây Tạng độ cao 5000m Chỉ có 1,5 % S địa phận Việt Nam ( VN 230 m) Đổ biển với cửa Là vùng hạ lu với loại đất phù sa mầu mỡ tạo nên đồng rộng lớn gấp lần ĐBS Hồng gọi ĐBSC Long

Hoạt đông Thầy Hoạt động trò Ghi bảng

H§1:

- Cho HS nhắc lại vùng KT học

- Treo đồ kinh tế chung Việt Nam

- Yêu cầu HS : lên lại vị trí, giới hạn vùng kinh tế học giới hạn vùng ĐBSCL

? Nêu S ĐBSCL Kể tên các tỉnh TP vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long, các đảo, quần đảo vùng.

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ2: Yêu cầu học sinh quan sát đồ kết hợp H 35.1

? Trình bầy vị trí địa lý của vùng ĐBSCL.

- GV chuÈn kiÕn thøc

? Nêu ý nghĩa vị trí địa lý đối với phát triển kinh tế của vùng.

- Chuẩn kiến thức - Chuyển ý - Với vị trí địa lý nh vùng có điều kiện TN, tài nguyên TN :

- Kể tên vùng kinh tế học

- Lên bảng xác định

- S = 39.734 km2

- Gồm 13 tỉnh thành Đảo Phú Quốc, QĐ Thổ Chu, Nam Du, Hà Tiên

- Xác định lợc đồ

- Giao lu KT – VH víi c¸c vïng níc, c¸c níc tiểu vùng sông mê công

a, Vị trí, giíi h¹n

- Nằm phần lãnh thổ phía Nam đất nớc Gồm 13 tỉnh, thành phố S = 39.743 Km2

+ Phía Tây giáp Đông Nam Bộ:

+ Phía Bắc Giáp Camphuchia

+Phía Tây Nam Giáp vịnh Thái lan

+Phía Đông Nam Giáp biển Đông

b, ý nghĩa:

- Giao lu KT – VH với vùng nớc, n-ớc tiểu vùng sông mê công khu vực - Là phần cực Nam -> có ý nghĩa bảo vệ an ninh quốc phòng đất nớc

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên ( 15 )’

H§1 :

- Treo đồ tự nhiên vùng ĐBSCL

? Nêu nhận xét địa hình của vùng.

? Vùng có đặc điểm khí hậu gì.

? Nêu tên loại đất chính và phân bố chúng ?

- Quan sát đồ kếp hợp H35.1

- Thấp, phẳng - Cận xích đạo

- Đất phù sa, đất phèn, đất mặn

a Thn lỵi.

- Địa hình thấp, phẳng - Khí hậu cận xích đạo - Vùng biển ấm, ng trng rng

HĐ2 : Yêu cầu HS Đọc bảng

35.2 SGK

? Đặc điểm vùng biển phía Đông.

? Vi cỏc TNTN kể đem lại điều kiện thuân lợi để vùng phát triển ngành kinh tế nào.

- ChuÈn kiến thức

? Bên cạnh thuận lợi, ĐBSCL có khó khăn

? Vi nhng khó khăn trên nêu biện pháp để khắc phục khó khăn ?

? Các biện pháp để cải tạo đất

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ3 : Nêu vai trò lợi

sông Mê Công đem lại ( nguồn nớc dồi dào, nguốn cá thuỷ sản phong phú, bồi đắp phù sa, phát triển giao thông )

GV: lÊy VD thợng nguồn sông Mê Công xây dùng mét sè ®Ëp thủ ®iƯn

- Mở rộng thêm cách để sống chung với lũ ĐBSCKL

- Quan sát bảng 35.2 - biển ấm, ng trờng rộng

- Pháp triển nông nghiệp

- đất bạc mầu, lũ lụt

- Cải to t

- Tăng cờng hệ thống thuỷ lợi

- Thau chua, rửa mặn, xây dựng hệ thống bờ bao, kênh rạch < Cần lợng phân lân lớn để cải tạo đất.>

-> Thuận lợi phỏt trin nụng nghip

b Khó khăn

- Đất phèn, đất mặn chiếm S nhiều

- Lị lơt tong mïa ma - Mïa kh« thiÕu níc ngọt, nguy xâm ngập mặn

c Biện pháp

- Cải tạo sử dụng hợp lý đất mặn, đất phèn - Tăng cờng hệ thống thuỷ lợi

- Tìm biện pháp lũ chủ động chung sống với lũ, kết hợp khai thác l ca sụng Mờ Cụng

3.Đặc điểm dân c, x· héi.(10’)

H§1 :

? §ång b»ng SCL có số dân bao nhiêu.

? Mt dân số nh thế nào? ? Em có nhận xét về dân số vùng.

? Vïng có dân tộc nào sinh sống

- Chuẩn kiến thức

- Đông dân MĐ dân số cao 407 ng/km2

- Kinh, Kome, Chăm

- Là vùng đông dân, với số dân 16,7 triệu ngời, mật độ trung bình 407 ng-ời/ km

HĐ2 : Quan sát bảng số liệu

35.1

? Có tiêu thấp hơn tiêu nớc.

? Chỉ tiêu cao n-ớc.

? Nhận xét tình hình dân c xà hội so với nớc ?

- GV: nói thêm dây vùng đ-ợc khai thác tơng đối sớm, ngày vùng trở thành vùng nông nghiệp trù phú

Nêu vấn đề :

? Tại phải đặt vấn đề phát triển kinh tế đôi với nâng cao mặt dân trí và phát triển thị ĐBSCL.

- GV chuẩn kiến thức

- Quan sát bảng số liƯu - Hé nghÌo, tØ lƯ biƯt ch÷

- Là vùng có đời sống nhân dan cao, mặt dân trí thấp

Trình độ sở hạ tầng quan trọng việc đổi kinh t

- Mặt dân trí cha cao

- Ngời dân cần cù động thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá, điều kiện tự nhiên

3 Cđng cè:(3 )’

Tr¶ lêi mét số câu hỏi trắc nghiệm sau:

Hóy khoanh trũn vào đáp án câu sau đây:

Câu 1 :

Nhờ vào dâu vùng Đồng sông Cửu Long có nhiều thuận lợi việc giao lu kinh tế với nớc tiểu vùng sông Mê Công ?

A Nh v trớ trờn ng giao thơng hàng hải B Nhờ có hải cảng tốt vùng C Hai câu ( a+b)

D Nhờ hệ thống giao thông đờng biển, đờng sông đờng với vùng Việt Nam với Cam- pu- chia, Thái lan Lào

C©u 2:

Để sống chung với lũ, giải pháp thiết thực là:

A Kiện toàn hệ thống kênh thoát lũ B Xây dựng khu dân c tránh lũ

C Lựa chọn mô hình kinh tế phù hợp với vùng lũ D Tất ý

Câu

Đồng sông Cửu Long thấp mức trung bình nớc về:

A GDP/ ngêi

B TØ lƯ ngêi lín biÕt ch÷ C Tỉ lệ dân thành thị D Cả tiêu

4 Hớng dẫn học nhà:(2 )’ - HS lµm bµi tËp SGK.( T128- SGK)

- Tìm hiểu tiếp theo: Tình hình phát triển kinh tế ( NN, CN, DV); trung tâm kinh tế vùng

-Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 41 bµi 36

Vùng đồng sơng cửu long ( tiếp theo)

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Vị trí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân c, xã hội vùng Tây Nguyên

- Trình bày đợc số đặc điểm ngành kinh tế tiêu biểu vùng Trồng công nghiệp

I : Môc tiêu học: Sau học HS cần: 1 Kiến thøc.

- Hiểu đợc vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực, thực phẩm đồng thời vùng sản xuất nông sản hàng đầu nớc

- Hiểu đợc tầm quan trọng TP Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Xuyên, Cà Mau 2 Kĩ năng.

- Rèn luyện kỹ kết hợp sơ đồ lợc đồ khai thác kiến thức 3 Thái độ.

- Có thái độ nghiêm túc học tập môn II : Chuẩn b:

1 Đồ dùng dạy học. a Giáo viên.

- Bản đồ kinh tế vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long b Học sinh :

- át lát địa lí Việt Nam 2 Phơng pháp dạy học

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan III : Các hoạt động lớp:

1 KiÓm tra bµi cị:(5 )’

? Nêu mạnh số tài nguyên TN để phát triển kinh tế xã hội vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long.

Phần mở đầu bài:

Hoạt đơng Thầy Hoạt đơng trị Ghi bng

IV Tình hình phát triển kinh tế. HĐ1:

- HS đọc bảng 36.1 SGK Hãy :

? Tính tỷ lệ % S sản lợng lúa vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long ?

? Em có nhận xét ngành trồng lúa ĐBSCL.

? Tại vùng ĐBSCL lại là vùng sản xuất lúa lớn cả nớc.

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ2 : Treo đồ kinh tế

vïng §BSCL

- Yêu cầu HS quan sát lợc đồ H 36.2 ( 132) lợc đồ kinh tế ĐBSCL

- Lên bảng xác định tỉnh trồng nhiều lúa vùng Đồng Bằng Sơng Cửu Long ?

H§3 :

- Më rộng:

- Sản lợng lúa lớn :

An Giang ( 2,45 triệu tấn) Đồng Tháp ( 2,15 triƯu tÊn) Kiªn Giang ( 2,56 triƯu tÊn)

- Em có nhận xét phân bố cđa vïng trång lóa.

- Chn kiÕn thøc

? Bình quân lơng thực theo đầu ngời vùng bao nhiêu Cao hay thấp so với cả nớc.

? Nêu ý nghĩa việc sản xuất lơng thực ĐBSCL.

- Chuẩn kiến thøc

- XĐ vùng trồng ăn đồ

? Ngành trồng ăn có đặc điểm gì.

- S = 51.1 % : SL = 51.4 %

- Là vùng trông lúa lớn nớc.- Có điều kiện tự nhiên thuận lợi

- Quan sỏt bn

- Lên bảng xác định ( Kiên Giang, Long An, An Giang - Nhận xét - góp ý

- Lên bảng xác định

- Ven s«ng TiỊn sông Hậu

1066/ng gấp 2,3 lần so với nớc

- Đảm bảo an ninh lơng thực

1 N«ng nghiƯp ;

a) Ttång trät

* Sản xuất lơng thực.

- Là vùng s¶n xt lóa lín nhÊt c¶ níc chiÕm 51,1% S 51,4% sản lợng

- Lỳa c trng nhiu ở tỉnh ven sông Tiền sông Hậu

- Giữ vai trò hàng đầu việc đảm bảo an ninh lơng thực nớc

? Nghề trồng rừng vùng ĐBSCL có đặc điểm gì.

- Chuẩn kiến thức Nêu vấn đề.

? Tại vùng Đồng Bằng Sơng Cửu Long lại có thế mạnh phát triển nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản ?

- Xác định vùng nuôi trồng thuỷ sản

? Ngành nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản phát triển nh thế nào ?

- ChuÈn kiÕn thøc

H§4 :

Më réng:

- Do nhu cầu ngồi n-ớc, tơm loại hàng hố đợc a chuộng , có giá trị kinh tế cao

- Nuôi cá bè, cá tra, cá ba sa - Phá rừng để nuôi tôm -> gây ảnh hởng đến mơi trờng

? Ngoµi vùng nuôi những loại gia cầm nào.

? Em có nhận xét vai trò, sự phát triển ngành nông nghiệp vùng ĐBSCL

- ChuÈn kiÕn thøc

H§5 :

- HS đọc bng 36.2 SGK

? Nêu tên ngành công nghiệp vùng ? Ngành nào chiếm tỉ trọng cao nhất.?

? Tại ngành chế biến lơng

- Cã diƯn tÝch lín

- quan trọng đặc biệt rừng ngập mặn

- Vïng biÓn Êm

- Vïng rõng ngËp mỈn ven biĨn thn lợi nuôi tôm - Nguồn thức ăn phong phú từ trång trät )

- Xác định đồ

- Lớn nớc chiếm 50 % tổng sản lợng

- Nuụi vt n

- Có vai trị chủ đạo phát triển kinh t ca vựng

- Đọc bảng 36.2

- Ngành chế biến lơng thực, thực phẩm chiếm tỉ trọng cao nhÊt

- Cã nguån cung cÊp nguyªn

* Nghề rừng : Chiếm vị trí quan trọng, đặc bit l rng ngp mn

b) Chăn nuôi

* Khai thác nuôi trồng thuỷ sản.

- Chiếm 50 % tổng sản lợng nớc Đặc biệt nghề nuôi tôm, cá xuất

* Nghề nuôi vịt phát triển mạnh.

Kt lun: Nơng nghiệp có vai trị chủ đạo phát triển kinh tế vùng đặc biệt quan trọng với nơng nghiêp nớc

2 C«ng nghiƯp :

- Tỉ trọng sản xuất CN thÊp ( chiÕm 20% GDP toµn vïng.)

thùc, thùc phÈm l¹i chiÕm tØ träng nhiỊu nhÊt ?

- Lên bảng xác định vùng chế biến lơng thực, thực phẩm - Xác định trung tâm công nghiệp vùng

- ChuÈn kiÕn thøc

HĐ6: Đọc nội dung phần

? Ngành dịch vụ có hoạt động chủ yếu nào.

Nêu vấn đề :

? V× khu vực dịch vụ ở vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long chủ yếu ngành xuất khẩu, nhập khẩu, vận tải hàng thuỷ, du lịch ?

? Nêu mặt hàng xuất khẩu chủ lực vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long ?

? Nờu ý nghia vận tải thuỷ trong sản xuất đời sống nhân dân vùng.

? Vùng có điều kiện để phát triển du lịch

- Chuẩn kiến thức

liệu từ ngành nông nghiệp

- Xác định đồ

- §äc néi dung SGK

-Xuất khẩu, nhập vận tải đờng thu

- Sản phẩm ngành nông nghiệp chủ yếu xuất khâu - Gạo, tôm

- Quan sát H36.3

- du lịch sông nớc, thăm vờn, di tích, du lịch sinh thái

- Cần Thơ trung tâm công nghiệp lớn nhÊt vïng

3 DÞch vơ :

- Gồm ngành: Xuất khẩu, nhập vận tải đờng thuỷ, du lịch

- Giao thơng đờng thuỷ có vai trò quan trọng sản xuất đời sống

- Ngành du lịch đợc phát triển mnh

V Các trung tâm kinh tế.(7 )

HĐ1:

- Quan sát H36.2

? Kể tên trung tâm kinh tế của vùng Trung tâm nào lớn

- Xỏc nh cỏc trung tâm KT vùng ?

? TP Cần Thơ có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm KT lớn vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long ? - GV chuẩn kiến thức

- Quan sát H36.2

- Cần Thơ, Long Xuyên, Mỹ Tho

- Vị trí địa lý

- C¬ së sản xuất công nghiệp

- Vai trò cảng Cần Thơ

- Thành phố Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Xuyên, Cà Mau

- TP Cần Thơ trung tâm kinh tế lớn vùng

- GV hƯ thèng l¹i kiÕn thøc giảng nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ Các trung tâm kinh tế vùng

4 Dặn dò:(1 )

- HS học làm tËp SGK

- Hớng dẫn học sinh làm tập 3/T133 – Vẽ biểu đồ hình cột thể thuỷ sản Đồng sông Cửu Long ( áp dụng nội dung đổi mới)

- VỊ nhµ chn bị thực hành : máy tính, bút mầu

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 42 bµi 37

Thực hành: vẽ Phân tích biểu đồ tình hình sản xuất ngành thuỷ sản đồng sông cửu long

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản ĐBSCL

- Những thuận lợi, khó khăn trình ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi cđa vïng, vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

I: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

1 KiÕn thøc.

- Hiểu đầy đủ mạnh sản xuất thuỷ sản vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long 2 Kĩ năng.

- Củng cố phát triển kỹ xử lý số liệu thống kê, vẽ phân tích biểu đồ

- Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên với sản xuất ngành thuỷ sản vùng §ång B»ng S«ng Cưu Long

3 Thái độ

- Nâng cao ý thức học tập môn II : Chuẩn bị:

Đồ dùng dạy học. a Giáo viên:

- Thớc tỉ lệ, bµi vÏ mÉu b Häc sinh:

- Atlat ViƯt Nam

- áp dụng nội dung i mi giỏo dc

- Giáo viên hớng dẫn Học sinh làm việc cá nhân

III : Các hoạt động dạy - học:

1 KiÓm tra bµi cị:(5 )’

? Vùng Đồng Bằng Sơng Cửu Long có nhiều điều kiện thuận lợi để trở thành vùng sản xuất nông nghiệp lớn nớc ?

HS : Tr¶ lêi - NhËn xÐt, gãp ý

GV : NhËn xÐt, chuÈn kiÕn thøc - Cho điểm

2 Bài mới:

Hot ng ca Thầy Trò Nội dung

1 Bài tập 1: Vẽ biểu đồ.(27 )’

H§1 :

B ớc1 :

GV nêu mục tiêu thực hành

GV yêu cầu HS đọc bảng 37.1 xác định yêu cầu tập

? Để làm đợc tập phải tiến hành nhiều công đoạn nào ?

HS : Tr¶ lêi

GV yêu cầu HS xử lý bảng số liệu điền vào bảng

GV yờu cu HS : Xỏc nh loại đồ cần vẽ hình trịn, cột chồng

Bíc :

- HS lên bảng vẽ biểu đồ, HS khác vẽ vào

- HS quan sát biểu đồ bảng nhận xét - GV chun kin thc

HĐ2 : Treo vÏ mÉu.

a Sử lý bảng số liệu ta c (%)

Sản lợng ĐBSCL ĐBSH Cả nớc

C¸ biĨn

khai th¸c 41,5 4,6 100

Cá nuôi 58,4 22,8 100

Tôm nuôi 76,8 3,9 100

b Vẽ biểu đồ :

HS tù vẽ

- So sánh vẽ mẫu

1 Bài tập 2(13 )

HĐ1 :

B

ớc1 : HS đọc yêu cầu tập GV chia lớp làm nhóm :

Nhãm : Chuẩn bị câu a Nhóm : Chuẩn bị câu b Nhóm : Chuẩn bị câu c B

ớc :

- Đại diện c¸c nhãm ph¸t biĨu, nhãm

a ĐBSCL có mạnh để phát triển ngành thuỷ sản

ĐKTN : Vùng có diện tích mặt nớc cạn vùng biển rộng lớn , nguồn nuôi tôm, cá dồi , bãi tôm cá biển rộng lớn Nguồn lao động có kinh nghiệm tay nghề cao

- Cã nhiỊu c¬ së chÕ biÕn thủ hải sản - Thị trờng tiêu thụ rộng lớn

kh¸c bỉ sung

- GV chn x¸c kiÕn thøc

? Tại Vùng Đồng Bằng Sơng Cửu Long lại mạnh đặc biệt nghề ni tơm xuất khẩu ?

? Nh÷ng khã khăn phát triển ngành thuỷ sản Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long ? Nêu biện pháp khắc phục.

- Chn kiÕn thøc

- Kü tht c«ng nghƯ - Thị trờng tiêu thụ rộng lớn

c Có nhiều khó khăn phát triển ngành thuỷ sản.

- Vấn đề đầu t cho đánh bắt xa bờ

- Hệ thống CN chế biến chất lợng cao chủ động đầu t trọng nguồn giống an toàn, chủ động thị trờng xuất

3 - Cñng cè:(3 )’

- GV hệ thống lại phần thực hành - Giải đáp thắc mắc HS - Hớng dẫn HS viết báo cáo 4 - Dặn dị.(2 )’

- Ơn lại tồn nội dung kiến thức học, chuẩn bị cho nội dung ôn tập + Điều kiện tự nhiên tài nguyên Đông Nam Bộ ĐBSCL + Điều kiện kinh tế – xã hội vùng học

-Ngày giảng: 9A: 9B: 9C:

Những kiến thức liên quan đến bài

học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Các vùng kinh tế học

- Cách liên hệ kiến thức

- Mi quan hệ điều kiện tự nhiên đến phát triển kinh tế xã hội đời sống ngời vùng kinh tế

I : Mục tiêu học: Sau học, HS cần trình by li c: 1 Kin thc.

- Tiềm phát triển kinh tế Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long

- Thế mạnh kinh tế vùng giải pháp, tồn giải pháp khắc phục khó khăn

- Vai trũ vùng kinh tế trọng điểm phía Nam phát triển kinh tế vùng: Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long

2 KÜ năng

- Cú k nng v, phõn tớch so sánh biểu đồ 3 Thái độ.

- Có thái độ nghiêm túc học tập

II : ChuÈn bÞ:

Đồ dùng dạy – học. - Atlat Việt Nam - Các biểu đồ SGK 2 Phơng pháp dạy - học

- C¸ nh©n, nhãm

III : Các hoạt động lớp:

1 KiĨm tra bµi cị: 2 Bµi míi:

GV: Nêu nhiệm vụ nội dung ôn tập

Hot ng ca Thy v Trũ Nội dung

Hoạt động :

B ớc :

GV : Thông báo nội dung «n tËp

Nêu tên vùng học học kỳ II ? GV chia lớp làm nhóm :

Nhóm : Thống kê vùng Đông Nam Bộ Nhóm : Thống kê vùng Đồng Bằng Sông Cưu Long

B íc :

- HS nhắc lại kiến thức HS khác bổ sung - GV chuẩn xác lại kiến thức

Hot ng :

GV : Cho HS vẽ lại biểu đồ, chọn biểu đồ thích hợp

I Lý thuyÕt.

- HS xác định vị trí, giới hạn lãnh thổ vùng : Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sụng Cu Long

- Nêu điều kiện TN TNTN vùng: Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long

- Đặc điểm dân c, xà hội vùng : Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long - Các trung tâm kinh tế vùng : Đông Nam Bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long

II Bài tập:

V biu đồ trang 123, 134

C¸c yÕu tố

Vùng Đông nam bộ Đồng Bằng Sông Cửu Long

Vị trí giới hạn

Điều kiện TN TNTN Dân c xà hội

Tình hình phát triển kinh tế

Công nghiệp Nông nghiệp Dịch vụ Các trung tâm KT Nhận xét chung

3 Cñng cè:

- GV hệ thống lại phần ôn tập - Giải đáp thắc mắc HS

4 Híng dÉn häc bµi ë nhµ.

- HS nhà ôn tập để sau kiểm tra Ngày giảng

9A: 9B: 9C:

TiÕt 43:

Bµi kiĨm tra 45 phót.

I : Mục tiêu học:

1 Kiến thức.

- Tiềm phát triển ngành thuỷ sản §ång B»ng S«ng Cưu Long

- Thế mạnh kinh tế vùng , ảnh hởng điều kiện tự nhiên đến phát triển kinh tế vùng Đông Nam B

2 Kĩ năng.

- Cú k vẽ, phân tích so sánh biểu đồ 3 Thái độ

- Có thái độ nghiêm túc học tập

II./ Mức độ nhận thức.

Chủ đề Nhn bit Thụng hiu Vn dng

Đồng sông Cưu Long

TØnh thc vïng kinh tÕ träng ®iĨm phía Nam

Sản lợng lơng thực

vựng Vẽ biểu đồ trình bày đợc phát trin ca ngnh thu sn ca vựng

Đông Nam

Bộ Điều kiện để phát triển ngành dịch vụ Cây công nghiệp đợc trồng nhiêu vung

Sù phân bố trung tâm công nghiệp

- Các sản phẩm công nghiệp chủ yếu

Phõn tớch c ảnh hởng điều kiện tự nhiên đến phát triển kinh tế

III Ma TrËn

Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dng tng

Đồng sông Cöu Long

1 0,25

1

0,25

1

3

4,5

Đông Nam

Bé

0,

2

1

5,

Tæng

0,75 2,25 10

IV./ Đề bài.

A./ Trắc nghiệm khách quan ( điểm)

Cõu ( 0.25 điểm) Đặc điểm điều kiện để Đông Nam Bộ phát triển ngành dịch vụ.

A Vị trí thuận lợi, tài nguyên thiên nhiên phong phú ( bãi biển đẹp, di tích lịch sử ) B Có nhiều di sản giới

C Cơ sở hạ tầng tơng đối đại hoàn thiện D Thu hút đợc nhiều đâu t nớc

Câu ( 0,25 điểm) Tỉnh thuộc Đồng Sông Cưu Long n»m vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Nam

A Cần Thơ B Tây Ninh C Long An D TiÒn Giang

Câu ( 0,25 điểm) Cây công nghiệp đợc trồng nhiều Đông Nam B l

A Cà phê B Hồ tiêu C Cao su D ChÌ

C©u ( 0,25 điểm) Sản lợng lơng thực Đồng Sông Cửu Long năm 2002 là?

A 17,6 triệu B 17,7 triÖu tÊn C 16,7 triÖu tÊn 16,8 triÖu tÊn

Câu5 ( điểm ) Em chọn từ, cụm từ thích hợp điền vào ( ) để hoàn thiện nhận xét phân bố trung tâm công nghiệp Đông Nam Bộ.

- Các trung tâm công nghiệp lớn vùng Đông Nam Bộ tập trung chủ yếu (A) Vì nơi nơi có(B) , nguồn.(C) sở hạ tầng tơng đối tốt, nh:

Câu ( điểm ) Nối ý cột A với cột B cho sản phẩm tiêu biểu ngành công ngiệp trọng điểm vùng Đông Nam Bộ

A( Các ngành Công nghiệp trọng điểm) Nối B ( Sản phẩm tiêu biểu)

1 Khai thác nhiên liƯu a Bia

2 C¬ khÝ - điện tử b Xi măng

3 Vật liệu xây dựng c Dầu thô

4 Chế biến lơng thực, thực phẩm d động điêden Dệt may

B Tr¾c nhiƯm tù ln : (7 ®iĨm)

Câu (3 điểm) - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên có ảnh h ởng nh nào đến phát triểnkinh tế Đơng Nam Bộ ?

C©u (4 điểm)

Dựa vào bảng số liệu : Về tình hình sản xuất ngành thuỷ sản Đồng Sông Cửu Long Đồng Sông Hồng so với nớc năm 2002 (nghìn tấn)

Loại Đồng Sông CửuLong Đồng Sông Hồng Cả nớc

- Cá biển khai thác - Cá nuôi

- T«m nu«i

493.8 283.9 142.9

54.8 110.9

7.3

1189.6 486.4 186.2

a- Vẽ biểu đồ thích hợp thể tình hình sản xuất ngành thuỷ sản Đồng Sông Cửu Long Đồng Sông Hồng so với nớc (năm 2002).

V./ Đáp án.

A Khách quan.( ®iÓm)

Mỗi ý = 0,25 điểm

Câu - B Câu A - TP Hồ Chí Minh, Biên Hoà, Vũng Tầu Câu - - c Câu - A B - Vị trí thuận lợi - d Câu - C C - Lao động dồi dào, tay nghề cao - b Câu - B D - Cảng biển, sân bay - a

B Tù ln ( ®iĨm )

Câu1 - Trình bày đợc điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Đông Nam Bộ ( 1,5 điểm)

- Nêu đợc ảnh hởng điều kiện đến phát triển kinh tế vựng ( 1,5 im)

Câu : (4 điểm)

a - Vẽ đẹp, chia xác, có gii (2 )

b - Trình bày ĐBSCL chiếm tỉ trọng cao sản lợng, sản xuất thuỷ sản >50% (0,5 điểm)

- Giải thích : Thuận lợi TN ( 1,5 điểm) + Khí hậu nóng ẩm quanh năm

+ Nhiều diện tích mặt níc réng, vïng biĨn Êm + Ngn thủ s¶n phong phú

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 44 bµi 38

Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Vùng Biển Việt Nam - Biết đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn- Xác định sơ đồ, đồ vị trí giới hạn phận vùng biển nớc ta thuận lợi khó khăn phát triển kinh t

- Biết ngành kinh tế biển I : Mục tiêu học: Sau học HS cÇn:

1 KiÕn thøc.

- Biết đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn, có nhiều đảo quần đảo

- Xác định sơ đồ, đồ vị trí giới hạn phận vùng biển n ớc ta thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế

- Trình bày đợc tình hình phát triển ngành khai thác nuôi trồng chế biến hải sản ngành dịch vụ bin o

2 Kĩ năng.

- Cú k đọc đồ, lát cắt địa lí 3 Thái độ

- Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài ngun mơi trờng biển đảo

II: Ph¬ng tiên dạy - học:

- Bn t nhiờn Việt Nam - Tranh ảnh SGK

III : Các hot ng dy - hc:

1- Trả nhận xÐt bµi kiĨm tra cđa HS

2- Bµi míi:

Phần mở đầu bài:

Hot đơng Thầy Hoạt đơng Trị Ghi bảng

Hot ng 1:

- GV vào thông báo ND học :

- Y/ cu HS quan sát lợc đồ, kết hợp với nội dung SGK, :

? Cho biết chiều dài đờng bờ biển diện tích vùng biển nớc ta ?

- Quan sát sơ đồ SGK, :

? Xác định sơ đồ nêu giới hạn phận của vùng biển nớc ta ?

- ChuÈn kiÕn thøc

- Treo Bản đồ Vùng Biển Việt Nam.

? Tìm xác định đảo và quần đảo lớn vùng biển nớc ta ?

+ Đảo ven bờ (lấy ví dụ) + Các đảo xa bờ (Ví dụ)

? Vùng biển đảo nớc ta có điều kiện thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế ?

- GV chuÈn kiÕn thøc

Hoạt động 2:

B íc 1:

- Quan sát sơ đồ 38.2 SGK, :

? Nêu tên ngành kinh tế biển nớc ta ? (4 ngµnh)

- Quan sát lợc đồ, kết hợp với nội dung SGK

- Dµi 3260km, réng kho¶ng triƯu km2.

- Bao gồm : Nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh đảo, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa

- Xác định đồ

- Gãp ý, nhËn xÐt, bỉ sung kiÕn thøc

- Ph¸t triĨn tỉng hợp kinh tế biển

- Khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản Du lịch

I Biển đảo Việt Nam.

1.Vïng biÓn VN

- Bờ biển nớc ta dài 3260km, rộng khoảng triÖu km2.

- Bao gồm : Nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh đảo, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa

2 Các đảo quần đảo Trong vùng biển nớc ta có 3000 đảo lớn nhỏ đợc chia thành đảo ven bờ đảo xa bờ

Tài nguyên phong phú đa dạng đặc biệt hải sản, thuận lợi cho việc phát triển tổng hợp kinh tế biển

II Ph¸t triển tổng hợp kinh tế biển.

1 Khai thác nuôi trồng và chế biến hải sản

- Dùa vµo Néi dung SGK h·y

? Chøng minh r»ng níc ta giµu cã vỊ hải sản ?

? Đọc tên bÃi tôm, cá của vùng biển nớc ta ?

? Nêu hình thức đánh bắt khai thác cá biển ? ? Tại cần u tiên phát triển khai thác hải sản xa bờ ?

- ChuÈn kiÕn thøc

GV yêu cầu HS : Tìm vị trí bãi biển, vờn quốc gia dọc bãi biển đảo ?

? Trình bày tình hình phát triển ngành du lịch?

? Nêu giải pháp và xu hớng phát triển du lịch.

- HS phát biểu, HS kh¸c bỉ sung

- GV chn kiÕn thøc

bin v o

- Có 2000 loài cá

- Đánh bắt xa bờ ven bờ

- Chống ô nhiễm MT, XD sở hạ tầng, nâng cao mức sống ND

- Xu hớng phát triển ngành l-ớt ván du thuyền ném bóng

- Hình thức :

+ Đánh bắt ven bờ, chủ yếu + Đánh bắt xa bờ, nuôi trồng

- Xu hng : Đẩy mạnh khai thác xa bờ , nuôi trồng hải sản phát triển đồng đại CN chế biến hải sản

2 Du lịch biển đảo.

Phát triển mạnh chủ yếu hoạt động tắm biển

Xu h ớng : Phát triển nhiều loại hình du lịch để khai thác tiềm to lớn du lịch biển đảo

3 Cñng cè:

GV hệ thống lại kiến thức giảng tài nguyên biển - đảo Việt nam, Các vấn đề phát triển ngành khai thác hải sản du lịch biển

4 H íng dÉn häc bµi ë nhµ. HS lµm bµi tËp SGK

Ngµy d¹y:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 45 bµi 39

Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Vùng Biển Việt Nam - Trình bày đợc tiềm phát triển ngành khai tháckhoáng sản biển đặc biệt dầu khí, ngành giao thơng biển Tình hình phát triển kinh tế ngành giải pháp xu hớng phát triển

- Thấy đợc tài nguyên biển ngày cạn kiệt, ô nhiễm môi trờng làm suy giảm nguồn tài nguyên sinh vật biển, ảnh hởng xấu đến chất lợng khu du lịch bin

I: Mục tiêu học: Sau học HS cÇn:

1 KiÕn thøc

- Trình bày đợc tiềm phát triển ngành khai thác khoáng sản biển đặc biệt dầu khí, ngành giao thơng biển Tình hình phát triển kinh tế ngành giải pháp xu h-ớng phát triển

Thấy đợc tài nguyên biển ngày cạn kiệt, ô nhiễm môi trờng làm suy giảm nguồn tài nguyên sinh vật biển, ảnh hởng xấu đến chất lợng khu du lch bin

2 Kĩ năng.

- Bit nhng giải pháp để bảo vệ tài nguyên môi trờng biển 3 Thái độ.

- Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo

II : Phơng tiện dạy - học:

- Bản đồ giao thông Việt Nam - Alat địa lý Việt Nam

- Tranh ¶nh SGK

III: Các hoạt động dạy - học.

1- KiĨm Tra bµi cò :

? Nêu đặc điểm vùng ven biển Việt Nam, kể số đảo quần đảo lớn n ớc ta ?

HS : tr¶ lêi

GV: ChuÈn kiÕn thøc

2- Bµi míi:

- Giáo viên nhắc lại kiến thức học trớc

Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo

(tiÕp theo)

Hoạt đông Thầy Hoạt động trò Ghi bảng

Hoạt động (tiếp):

- Cho HS : Quan sát lợc đồ

h×nh 39.2 SGK, h·y : - Quan sát H 39.2

3 Khai thác chế biến khoáng sản biển.

? Kể tên số khoáng sản chính vùng ven biĨn níc ta mµ em biÕt.

? Nêu phân bố đâu của các loại khống sản đó? ? Trình bày tiềm sự phát triển hoạt động khai thác dầu khí nớc ta?

? Kể tên mỏ dầu, thùng dầu đợc khai thác vào năm nào ?

? Tại nghề muối phát triển ven biĨn Nam Trung Bé?

? Xu híng ph¸t triển của ngành khai thác chế biến khoáng sản biÓn.

- ChuÈn kiÕn thøc

GV cho HS quan sát lợc đồ, kết hợp nội dung SGK, :

? Trình bày tiềm năng và phát triển giao thông vận tải biển nớc ta.

? Xác định số cảng biển và tuyến giao thông đờng biển nớc ta ?

? Cho biết tình hình giao thơng vận tải biển nớc ta ? ? Việc phát triển giao thông vận tải có ý nghĩa to lớn ntn đối với ngành ngoại thơng nớc ta

? Xu híng phát triển các ngành GTVT ?

- GV chuẩn kiÕn thøc

Hoạt động 3:

- DÇu khÝ, c¸t, titan

- Thềm lục địa phía Nam - Trữ lợng lớn, phân bố tập trung

- 10/ 1969 Phát Tiền Hải - TB - giếng khoan 61 - 26/6/1986 T¹i má B¹ch Hỉ

- Khí hậu nhiệt đới, số nắng cao

- Phát triển hoá dầu, chất dẻo, sợi tổng hợp, cao su tỉng hỵp

HS quan sát lợc đồ Đọc nội dung SGK

- Gần tuyến đờng giao thông quốc tế

- Xác định lc

- Phát triển mạnh

- Vận chun hµng xt khÈu

- Phân cơng lao động quc t

- Cá nhân / Cặp

t, ti tan, muối

- Khai thác dầu khí phát triển mạnh, tăng nhanh chiếm vị trí hàng đầu nghiệp CNH – HĐH đất nớc

- Lµm muối phát triển ven biển từ Bắc Nam nhÊt lµ Nam Trung Bé

- Xu híng : Phát triển hoá

dầu chất dẻo, sợi tổng hợp, cao su tổng hợp, điện, phân bón công nghệ dầu khí

4 Phát triển tổng hợp giao thông vận tải biển.

- iu kin : Gn nhiều tuyến giao thông quốc tế nhiều vùng vịnh cửa sông để XD cảng biển

- Phát triển nhanh, ngày đại với trình nớc ta hội nhập vào nên kinh tế giới

III Bảo vệ tài nguyên và môi trờng biển - đảo.

GV cho HS nghiªn cøu SGK, kÕt hỵp víi kiÕn thøc thùc tÕ

? Nêu số nguyên nhân dẫn đến giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển - đảo nc ta.

? Sự giảm sút gây hậu quả gì ?

- Sự giảm sút rõng ngËp mỈn) 1940 : 450.000ha

1989 : 190.000ha

? Chúng ta cần thực hiện những biện pháp để bảo vệ tài ngun mơi trờng biển -đảo nớc ta ?

- GV chuÈn kiÕn thøc

- Đọc SGK, kết hợp với kiến thức thực tÕ

- DiƯn tÝch rõng ven biĨn suy gi¶m

- Khai thác tài nguyên không hợp lí

- Ô nhiễm môi trờng

- Ban hành Luật bảo vệ môi trờng

- Tuyên truyền , giáo dục

- Liên hệ thực tế nơi em sinh sống ?

nguyờn MT bin đảo.

- Tài nguyên biển ngày bị cạn kiệt, biển đảo bị ô nhiễm ngày tăng hậu làm suy giảm tài nguyên sinh vật biển, ảnh hởng tới chất lợng khu du lịch biển

2 Các ph ơng h ớng chính để bảo vệ tài nguyên môi tr

êng.

- Ban hành Luật bảo vệ môi trờng

- Vit Nam kí cam kết quốc tế lĩnh vực bảo vệ mơi trờng biển - đảo - Có kế hoạch khai thác hợp lý

- Khai thác đôi với việc bảo vệ, phát triển nguồn tài nguyên

3 Củng cố:

- Đọc phần ghi nhí SGK

- GV hệ thống lại kiến thức giảng ( Sự phát triển tổng hợp kinh tế biển vấn đề bảo vệ môi trờng biển - đảo)

4 H íng dÉn häc bµi ë nhµ. - HS lµm bµi tËp SGK

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 46 bµi 40: Thùc hµnh

Đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ và tìm hiểu ngành CơNg nghiệp dầu khí

Những kiến thức liên quan đến

bài học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Vïng BiĨn ViƯt Nam

- Các ngành kinh tế biển - Trình bày đợc tiềm phát triển ngành kinh tế biển.Đặc biệt ngành công nghiệp dầu khớ

I: Mục tiêu học: Sau học, HS cÇn:

1 KiÕn thøc

- Trình bày đợc tiềm phát triển ngành kinh tế biển đặc biệt ngành cơng nghiệp dầu khí

- Củng cố kiến thức tổng hợp phát triển kinh tế biển 2 Kĩ

- Phỏt trin kỹ phân tích tổng hợp kiến thức - Kỹ phân tích mối quan hệ địa lý

3 Thái độ.

- N©ng cao ý thøc học tập bô môn Có ý thức bảo vệ môi trêng

II: Chn bÞ:

- Atlat ViƯt Nam

- Bản đồ kinh tế Việt Nam

III : Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị:

? Trình bầy phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển vấn đề bảo vệ mơi trờng biển- đảo.

HS : Tr¶ lêi

GV : Nhận xét - Cho điểm 2 Bài mới:

- GV nêu nội dung, yêu cầu vµ nhiƯm vơ cđa bµi thùc hµnh

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt ng :

- Nêu nhiệm vụ cần hoàn thành thực hành - Yêu cầu HS nhắc lại

Cá nhân Bài tập

? Phát triển tổng hợp kinh tế biển gồm ngành nào ?

- Treo đồ:

- Yêu cầu HS quan sát đồ

? Đọc tên đảo ven b ?

- Đọc bảng 40.1 SGK, hÃy :

? Cho biết đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển ?

? Tại đảo lại phát triển đợc tổng hợp các ngành kinh tế biển.

- ChuÈn kiÕn thøc

Hoạt động :

- Chia häc sinh thµnh nhãm

- Hớng dẫn HS phân tích biểu đồ :

- Phân tích diễn biến đối tợng qua năm - Sau phân tích mối quan hệ đối tợng địa lý - Giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhãm +

? NhËn xÐt vỊ t×nh h×nh khai thác xuất dầu thô , nhập xăng dầu ë níc ta ?

Nhãm +

? Nhận xét tình hình phát triển ngành CN chÕ biÕn dÇu khÝ ë níc ta ? - Chn kiÕn thøc

- Cho häc sinh liªn hƯ thùc tÕ

- Gåm ngµnh kinh tÕ

- Quan sát đồ kinh tế - Đọc tên xác định vị trí đảo đồ - Nhận xét , góp ý - Đọc bảng 40.1

- Cát Bà, Côn đảo, Phú Quốc

- Có điều kiện để phát triển ngành Nông - Lâm - Ng nghiệp , dịch vụ dịch vụ biển

Th¶o luËn nhãm.

HS dựa vào biểu đồ hình 4.1 kết hợp kiến thức hc - Tho lun

- Đại diện nhóm ph¸t biĨu

- Nhãm kh¸c bỉ sung, nhËn xÐt

- Liên hệ , mở rộng vai trò việc xây dựng nhà máy lọc dầu Dung Quất

Các đảo : Cát Bà, Côn đảo, Phú Quốc có điều kiện để phát triển ngành Nơng -Lâm - Ng nghiệp , dịch vụ du lịch biển

2 Bµi tËp 2 :

Phân tớch biu

Từ năm 1999 2002 :

- Sản lợng khai thác dầu thô tăng liên tục Hầu nh tồn lợng dầu khí khai thác đợc xuất dới dạng thô

Trong xuất dầu thô nớc ta phải nhập l-ợng xăng dầu chế biến ngày tăng

3 Cñng cè:

- GV hệ thống lại nội dung thực hành: Điều kiện để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển phát triển ngành cơng nghiệp dầu khí

- Giải đáp thắc mắc HS 4 H ớng dẫn học nhà.

- Hớng dẫn HS viết báo cáo điều kiện để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển phát triển ngành cơng nghiệp dầu khí

- Nghiên cứu, tìm hiểu địa lí địa phơng

- Vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ phân chia hành tỉnh - Vị trí địa lý, giới hạn

- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh - Các đặc điểm dân c xã hi ca tnh

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 47 bµi 41

Địa lí địa phơng. Địa lí tỉnh tuyên quang.

Những kiến thức liên quan

n bi hc Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Nhận biết vị trí địa lí tỉnh ý nghĩa phát triểu kinh tế – xã hội

- Nêu đợc giới hạn, diện tích, đơn vị hành trung tâm kinh tế- trị tỉnh

- Trình bày đợc đặc điểm tự nhiên tỉnh

I Mục tiêu học.

1 Kiến thức.

- Nắm đợc vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ phân chia hành tỉnh Tuyên Quang - Nắm đợc điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Các điều kiện để phát triển kinh tế tỉnh ta

- Phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên đến phát triển kinh tế 3 Thỏi

- Có lòng yêu quê hơng, yêu thích môn học

II Phơng tiện dạy - häc.

1 ChuÈn bÞ:

GV: Tài liệu địa lí địa phơng tỉnh tun quang

HS: Su tÇm, tìm hiểu, tự nghiên cứu nội dung theo SGK 2 Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, viết báo c¸o

III Hoạt động dạy - học

1 KiĨm tra bµi cị

2 Bµi míi

Hoạt động thầy trò. Nội dung.

Hoạt động 1:

GV: Giới thiệu vai trò việc học địa lí địa phơng:

Hoạt động 2:

GV: Cung cấp cho học sinh số liệu liên quan

HS: Đa thắc mắc GV: Giải đáp

- ChuÈn kiÕn thøc

- Tæ chøc häc sinh th¶o luËn nhãm:

? Hãy nêu nhận xét vị trí địa lí tỉnh ta ý nghĩa phát triển kinh t ca tnh.

HS : thảo luận - Trình bày kết - Góp ý , bổ sung

GV: NhËn xÐt - ChuÈn kiÕn thøc

? Tỉnh ta có đơn vị hành nào

? Kể tên đơn vị hành mà em biết.

HS: Tr¶ lêi - Bỉ sung

GV: ChuÈn kiÕn thøc

I Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, phaan chia hành chớnh.

1 Vị trí lÃnh thổ

- Là tỉnh miền núi phía Bắc

S = 5868,9 Km2 ChiÕm 1,78% diƯn tÝch c¶ níc.

- 21030' đến 22040' B.

Từ 1040 53đến 105040'Đ.

- Giáp giới:

Phía Bắc giáp Hà Giang Nam giáp Vĩnh Phúc Tây giáp Yên Bái Phía Đông giáp Cao Bằng,Bắc Cạn, Thái Nuyên

2 Cỏc n v hành chính.

- ThÞ x·: 01 - TÞnh x· Tuyên Quang

- Huyện : 05 Huyện - Hàm Yên, Chiêm Hoá, Na Hang, Sơn Dơng, Yên Sơn

Hoạt động

GV: Tổ chức cho học sinh tham quan thực địa ( Lên khu vực sân bóng.)

HS: Tham quan thực địa viết báo cáo theo nội dung phần II

- Bæ sung

GV: Chuẩn kiến thức

II Tài nguyên thiên nhiên Điều kiện tự nhiên

1 Địa Hình

- 73,2 % Là đồi núi

- Phía Bắc có núi cao từ 900 m đến 1000 m - Phía Nam đồi núi thấp , thung lũng rộng

2 KhÝ hËu.

- Nhiệt đới gió mùa ẩm: mùa / năm Mùa đông mùa hố

3 Sông ngòi:

- Tng i dy đặc 900m/ 1km2 - Sơng lớn: Sơng Lơ, Gâm, Phó Đáy

4 Thỉ nhìng

- Đất feralit đỏ vàng

5 Sinh vËt.

- 33,6 % độ che phủ rừng

6 Khoáng sản.

- Có nhiều loại khoáng sản: Bô xit Mangan, thiÕc, Angtinom…

3: Cñng cè

GV: Hệ thống lại toàn nội dung kiến thức vị trí , điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh

4 H ớng dẫn học sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh nhà hoàn thiện nội dung thu hoạch

- Tìm hiểu tình hình dân c tình hình phát triển kinh tế tỉnh

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 48 bµi 42

Địa lí địa phơng.

Địa lí tỉnh tuyên quang (Tiếp theo)

Những kiÕn thøc liªn quan

đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Trình bày đợc đặc điểm dân c, dân số, gia tăng dân số, kết cấu dân số, phân bố dân c

- Đánh giá đợc nhng thuận lợi khó khăn dân c, nguồn lao động đến phá triển kinh tế xã hội

I Mục tiêu học.

1 Kiến thức.

- Nắm đợc gia tăng dân số của tỉnh Tuyên Quang qua năm Hiểu đợc tác động dân số đến phát triển kinh tế - xã hội

- Nắm đợc đặc điểm kết cấu dân số, mật độ dân số, tình hính phát triển văn hoá, giáo dục, y tế

- Nắm đợc đặc điểm chung tình hình phát triển kinh tế tỉnh 2 Kĩ năng

- Phân tích mối quan hệ dân số đến phát triển kinh tế 3 Thái độ

- Có lịng u q hơng, u thích mơn học u q hơng đất nc

II Phơng tiện dạy - học.

1 Chn bÞ:

GV: Tài liệu địa lí địa phơng tnh tuyờn quang

HS: Su tầm, tìm hiểu, tự nghiên cứu nội dung theo SGK 2 Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, viết báo cáo

- Tài liệu địa lí địa phơng tỉnh tuyên quang

III Hoạt động dạy - học.

1 KiÓm tra bµi cị.

? Nhận xét chung đặc điểm tự nhiên ý nghĩa điều kiện tự nhiên đến phát triển kinh tế - xã hội tỉnh

2 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1:

GV: Hệ thống lại đặc điển tự nhiên tài nguyên học trớc

Hoạt động 2.

III Dân c lao động

1 Gia tăng dân số

GV: Yờu cầu học sinh trình bày kiến thức tìm hiểu đợc phần dân c tỉnh

HS: Trình bày chuẩn bị

NhËn xÐt, bæ sung kiÕn thøc

GV: NhËn xÐt

Chuẩn kiến thức - Giải thích mở rộng HS: Nêu thắc mắc GV: Giải thích

Chuẩn kiến thức

- Ngfuyên nhân: Do tỉ lƯ sinh cao h¬n tØ xt tư

2 KÕt cÊu d©n sè.

* KÕt cÊu theo giíi tÝnh: - Nam chiÕm 49.5 % - N÷ chiÕm 50,5 % * KÕt cÊu theo løa tuæi

- 47 % dân số tuổ lao động Tỉ lệ phụ thuộc 113 % * Kết cấu theo dân tộc

- Có nhiều dân tộc ngời: Tầy, Nùng, Dao Cao Lan, Hoa, M«ng

- 50, % ngời dân tộc Kinh * Kết cấu lao động

- 89 % Dân số làm nông nghiệp

3 Ph©n bè d©n c

- Mật độ dân số: 106 ng/ km2 ( Thị xã TQ 1287ng/ km2)

- Dân c phân bố không đều, tập trung đông Thị xã, Yên Sơn, Sơn Dơng Tha thớt cỏc huyn phớa Bc

4 Tình hình phát triển văn hóa, giáo dục, y tế.

- 1995 Tuyên Quang tỉnh miền núi tỉnh thứ nớc đạt chuẩn quốc gia giáo dục tiểu học

- 2010 Toàn tỉnh đạt chuẩn quốc gia giáo dục phổ cập THCS - 100% xã, phờng có trạm y tế 100% số trẻ em độ tuổi đợc tiêm chủng phòng dịch Số ngời mắc bệnh sốt rét, b-ớu cổ, số trẻ em suy dinh dỡng giảm mạnh

- Việc làm vấn đề cấp thiết phát triển KT - XH tỉnh

Hoạt động 3.

GV: Y/ cầu học sinh liên hệ đặc điểm kinh tế địa ph-ơng Cùng với chuẩn bị từ trớc

? Nêu đặc điểm chung kinh tế tỉnh Tuyên Quang HS: Trả lời

NhËn xÐt, bæ sung GV: ChuÈn kiÕn thức

IV Kinh tế.

1 Đặc điểm chung.

- Sự phát triển kinh tế tỉnh TQ năm gần có bớc tăng trởng cao Giai đoạn 1991 - 2000 11,6% Trong CN- XD tăng 14,3 % Nông- lâm - ng nghiệp 7,7 % Dịch vụ 7,21 %

- Có chuyển dịch cấu kinh tế xong chậm - Kinh tế quốc doanh giữ vai trò chủ đạo

- ĐÃ bớc đầu hình thành vùng chuyên canh sản uất gắn với CN chế biến nông sản hàng hoá nh: chè, mía

3 Củng cố:

- HS: Nêu thắc mắc

- GV: Gii thích, hệ thống lại tồn kiến thức học đặc điểm dân c đặc điểm chung kinh tế tỉnh TQ

4 H ớng dẫn học nhà. - Học theo nội dung học

- Su tầm, tìm hiểu phát triển nghành kinh tế tỉnh em, a phng em

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 49bµi 43

Địa lớ a phng.

Địa lí tỉnh tuyên quang (Tiếp theo)

Những kiến thức liên quan

- Trình bày giải thích đợc đặc điểm kinh tế địa phơng

I Môc tiêu học.

1 Kiến thức.

- Nm đợc đặc điểm ngành kinh tế tỉnh ta

- Nắm đợc đặc điểm chung tình hình phát triển kinh tế tỉnh 2 Kĩ năng

- Phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên đến phát triển kinh tế 3 Thái độ

- Có lịng u q hơng, u thích mơn học u q hơng đất nớc

II Ph¬ng tiện dạy học 1. Chuẩn bị:

GV: Ti liệu địa lí địa phơng tỉnh tuyên quang

HS: Su tầm, tìm hiểu, tự nghiên cứu nội dung theo SGK

2. Phơng pháp:

- Thảo luận nhãm, viÕt b¸o c¸o

III Hoạt động dạy - học.

1 KiĨm tra bµi cị.

2 Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học từ trớc

- Giới thiệu đặc điểm phát triển kinh tế tỉnh - Cho học sinh thảo luận

? Nêu nhân tố ảnh h-ởng đến phát triển ngành công nghiệp , nông nghiệp dịch vụ

HS: Th¶o luËn Tr¶ lêi GV: NhËn xÐt ChuÈn kiÕn thøc

- Liên hệ địa phơng

IV Kinh tÕ a) C«ng nghiƯp.

Tun Quang có nhiều tiềm để phát triển công nghiệp - Phát triển mạnh cơng nghiệp khai thác khống sản : quặng thiếc, bột kẽm, Ba - rít, ăng ti mon

- Ngành công nghiệp chế biến : Chè, đờng, nớc khoáng - Vật liệu xây dựng: Xi măng, gch

Các khu công nghiệp tập trung chủ yếu thị xà huyện phía Nam

b) Nông nghiệp.

Giữ vị trí quan trọng hành đầu Tuyên Quang * Trồng trọt:

- Cây lơng thực : lúa, ngô - Cây ăn quả: Cam, Dứa

- Cây công nghiệp: Chè, Mía, lạc, Sả * Chăn nuôi

- Chăn nuôi gia súc lớn: Trâu, bò, dê

- Chăn nuôi gia cầm phát triển mạnh quy mô nhỏ

* Lâm nghiệp

Là ngành có vị trí quan trọng hàng đầu cấu kinh tế cđa tØnh

S Rõng chiÕm 73 % l·nh thỉ toàn tỉnh c) Dịch vụ

Trong thi gian gần đây, ngành dịch vụ đã, đợc đầu t phát triển đặc biệt hệ thống GTVT, Bu viễn thông,

- Đã bớc đâu xây dựng đợc khu du lịch sinh thái, nghỉ ngơi, di tích lịch sử Suối khống Mỹ Lâm, thác Ba, Cỏc l hi

V Bảo vệ tài nguyên m«i trêng.

3 Cđng cè:

- HS: Nêu thắc mắc

- GV: Gii thớch, hệ thống lại toàn kiến thức học đặc điểm kinh tế tỉnh TQ

4 H ớng dẫn học nhà. - Học theo nội dung học

- Su tầm, tìm hiểu phát triển nghành kinh tế tnh em, a phng em

Ngày dạy:

9A: 9B: 9C:

TiÕt 50 bµi 44 Thùc hµnh:

Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên. vẽ phân tích biểu c cu kinh t.

Những kiến thức liên quan

đến học Những kiến thức học sinh cần nắm đợc

- Trình bày đợc mối quan hệ thành phần tự nhiên với phát triển kinh tế – xã hội

I Môc tiêu học.

1 Kiến thức.

- Nm đợc mối quan hệ thành phần tự nhiên - Nắm đợc đặc điểm phát triển kinh tế tỉnh ta 2 Kĩ năng

- Phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên đến phát triển kinh tế - Vẽ phân tích biểu đồ cấu

3 Thái độ

- Có lịng u q hơng, u thích mơn học u q hơng t nc

II Phơng tiện dạy - học.

1 Chn bÞ:

GV: Tài liệu địa lí địa phng tnh tuyờn quang

HS: Su tầm, tìm hiểu, tự nghiên cứu nội dung theo SGK 2 Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, viết báo cáo

III Hoạt động dạy - học.

1 KiÓm tra bµi cị. 2 Bµi míi.

Hoạt động 1: Nhóm

GV: Chia häc sinh thµnh nhãm

? Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên.

HS: Thảo luận nhóm - Trình bày kết - Gãp ý, bæ sung

GV: Nhận xét - Chuẩn kiến thức Hoạt động Cá nhân

GV: Cho học đọc bảng số liệu

C¬ cÊu GDP cđa tỉnh Tuyên Quang thời kì 1993 - 2001 ( % )

1993 1995 1999 2001

Tæng sè 100.0 100.0 100.0 100.0

Nông lâm ng nghiệp 68.0 60.5 52.2 40.5

C«ng nghiƯp 14.3 19.1 25.5 30.8

Dịch vụ 17.7 20.4 22.3 28.7

HS: Đọc bảng số liệu

- Đọc yêu cầu tËp

? Chọn loại biểu đồ thích hợp để thể rõ biến động cấu ngành kinh tế theo GDP tỉnh ta qua năm

HS: Lµm viƯc nhân

- a nhn xột v phân tích biến động kinh tế - Các học sinh khác góp ý, bổ sung kiến thức

GV: NhËn xÐt - ChuÈn kiÕn thøc 3: Cñng cè.

GV: Kiểm tra thực hành học sinh Chấm điểm đạt yêu cầu

Hệ thống lại kiến thức học chơng trình địa phơng Giải đáp thắc mắc học sinh

4 H íng dÉn häc bµi ë nhµ. - Hoµn thiƯn bµi thực hành

Ngày giảng:

Tiết 51: Ôn tập

I - Mc ớch yờu cầu

Hệ thống hoá kiến thức học, tiếp tục rèn luyện khắc sâu kiến thức học, kỹ phân tích, so sánh, vẽ biểu đồ, rèn luyện t duy, logic phát triển óc sáng tạo, tự giác học cho học sinh

II - ChuÈn bÞ

+ Thầy : Bản đồ vùng kt ĐNB ĐBSCL, Bản đồ biển đảo Việt Nam III - Tiến trình lên lớp

1 ổn định: 9A 9B: 9C: Kieồm tra baứi cuừ: khơng

3 Bµi míi: GV giíi thiƯu

? Phân tích thuận lợi khó khăn ĐKTN TNTN ĐNB ĐBSCL đến phỏt trin kinh t ca vựng?

? Nêu mạnh ngành sx nông nghiệp ĐBSCL?

? Vì ĐNB trở thành vùng trồng công nghƯp lín nhÊt c¶ níc?

? Xác định đồ vị trí vùng biển nớc ta? Các đảo ven bờ, xa bờ, đảo quần đảo lớn Việt Nam?

? Đặc điểm biển đảo Việt Nam? ( Đảo gần bờ lớn dảo Phú Quốc 567 km2)

Dựa vào kiến thức học kể tên ngành kinh tế biển nớc ta?

? Vì phải phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo?

? Dựa vào kiến thức học hoàn thành sơ đồ sau?

I Sự phân hoá lÃnh thổ( Tiếp) 1, Vùng Đông Nam Bộ

2, Vùng ĐBSCL

Học sinh ôn tập theo nộidung ôn tập tiết 42

- Xem lại số tập thực hành vẽ biểu đồ

II Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo

1, Đặc điểm biển đảo Việt Nam

- Vùng biển rộng > triệu km2 phía Dơng Đơng Nam phần đất liền

- §êng bờ biển dài > 3260 km Gồm: + lÃnh hải

+ Vùng tiếp giáp lãnh hải + Vùng đặc quyền kinh tế + Thềm lục địa

- Hệ thống đảo : gần 3000 đảo lớn nhỏ + Đảo gần bờ: Cát Bà, Lí Sơn, Phú Quốc, Cơn Đảo, Cỏi Bu

+ Đảo xa bờ: Bạch Long Vĩ, Hoµng Sa, Tr-êng Sa

2, Phát triển tổng hợp tiềm kinh tế biển đảo

- Vùng biển đảo nớc ta có nguồn tài nguyen phong phú có ý nghĩa quan trọng phát triển kinh t xó hi an ninh quc phũng

- Đảm bảo chống ô nhiễm suy thoái môi trờng biển

- Đảm bảo khai thác hợp lí hiệu tài nguyên biển đảo đảm bảo mối quan hệ ngành kinh tế biển hỗ trợ phát triển

Sơ đồ tiềm kinh tế biển

Bờ biển dài, vùng biển ấm, rộng, nhiều hải cảng, ngn h¶i s¶n phong phó Bê biĨn khóc khủu, nhiỊu vịnh, vũng,

cảng

Nhiu bói tm, phong cnh đẹp

Nhiều khống sản đặc biệt dầu khí Phỏt trin du lch bin

Phát triển giao thông vận tải biển Khai thác chế biến khoáng sản Khai thác nuôi trồng hải sản

Kinh tế

Vì phải phát triển khia thác thuỷ sản xa bờ?

Vì phải đẩy mạnh phát triển công nghiệp chế biến thuỷ sản?

Kể tên bÃi biển, khu du lịch biển nớc ta từ B->N?

Trình bày phơng hớng phát triển ngành kinh tế biển( Dầu khí)?

+ Cần đẩy mạnh khai thác thuỷ sản xa bờ sản lợng đánh bắt gần bờ gấp>2 lần khả cho phép => atì nguyên hải sản cạn kiệt

- Đánh bắt xa bờ đạt 1/5 khả cho phép, nguồn hải sản xa bờ phong phú - Đánh bắt xa bờ cho xuất cao, sản l-ng cao

+ Phải đẩy mạnh công nghiệp chế biến thuỷ sản, nâng giá thành sản phẩm

S đồ hớng phát triển ngành dầu khí

? Kể tên mỏ dầu khí khai thác níc ta?

? Vì phải bảo vệ tài ngun mơi trờng biển đảo?

? C¸c biƯn ph¸p chính?

? Nêu thuận lợi khó khăn đktn dân c xh tới phát triển kinh tế tỉnh Phú Thọ?

? Những ngành kinh tế mạnh tỉnh?

Kể tên ngành công nghệp mũi nhọn tỉnh phân bố?

Kể tên sản phẩm chủ yếu môi ngành?

Dấu hiệu suy giảm môi trờng sống biện pháp khắc phục?

3, Bo v ti nguyờn mụi trng bin o

* Nguyên nhân: tài nguyên biển cạn kiệt, môi trờng biển ngày bị ô nhiễm * Giải pháp:

- Tham gia cam kết quốc tế vê fbảo vệ môi tài ngun mơi trờng biển đảo

- Chun híng khai th¸c

- Bảo vệ tài ngun mơi trờng biển o chng ụ nhim mụi trng

III Địa lí tỉnh thành phố

1, Điều kiện tự nhiên, dân c xà hội - Thuận lợi

- Khó khăn

2, Những ngành kinh tế trọng điểm a, Ngành sản xuất nông nghiệp - Trồng lơng thực

- Cây công nghiệp - Cây ăn - Chăn nuôi

b, Sản xuất nông nghiệp

- Ngnh chế biến nông sản thực phẩm + Sản xuất đờng, giấy, bia rợu

+ SX chÕ biÕn chÌ

- Ngành SX vật liệu xây dựng - Khai thác chế biến k/s

- SX hàng tiêu dùng nghề thủ công mỹ nghệ 3, Dịch vụ

- Có vai trị quan trọng ngày phát triển 4, Những vấn đề bảo vệ môi trờng

Dầu m Khớ t

Chất dẻo, cao su, sợi

tổng hợp Hoá chất, điện, đạm

XuÊt khÈu

Các ngành công nghệ cao

4 Cñng cè

GV hệ thống kiến thức để học sinh ôn tập kiểm tra học kỳ Hớng dẫn nhà

Häc thuéc bµi, giê sau kiĨm tra tiÕt häc kú

Ngày:

Tiết 52: Bài kiểm tra chất lợng häc k×