bbb

a) Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, [r]

(1)

UBND HUYỆN HỚN QUẢN

PHÒNG GD & ĐT

Số: 369 /PGDĐT V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011

đối với giáo dục tiểu học

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Hớn Quản, ngày 14 tháng năm 2010.

Kính gửi: Hiệu trưởng trường tiểu học huyện

Thực Chỉ thị Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 - 2011;

Thực Quyết định số 2091/QĐ-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010 - 2011 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;

Thực Công văn số 4919/BGDĐT-GDTH ngày 17 tháng năm 2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 giáo dục tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo;

Thực Quyết định số 1611/QĐ-UBND ngày 09 tháng năm 2010 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 GDMN, GDPT GDTX thuộc ngành GD&ĐT tỉnh Bình Phước;

Thực Công văn số 2475 /SGDĐT-GDTH ngày 06 tháng năm 2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 giáo dục tiểu học Sở Giáo dục Đào tạo;

Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường tiểu học huyện thực nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 cấp Tiểu học sau:

A - NHIỆM VỤ CHUNG

Năm học 2010 - 2011 tiếp tục thực chủ đề "Năm học đổi nâng cao chất lượng giáo dục", giáo dục tiểu học tập trung thực nhiệm vụ trọng

tâm sau:

Tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

(2)

tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; thí điểm chuẩn bị tích cực điều kiện triển khai dạy ngoại ngữ theo chương trình mới; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày

Tiếp tục đổi cơng tác quản lí, đạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí; trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo

B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Thực vận động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

1 Triển khai Chỉ thị số 06-CT/TW Bộ Chính trị vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục thông qua vận động “Hai không” ngành, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"

- Thực nội dung giáo dục "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" mơn học hoạt động giáo dục tiểu học

- Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo

- Phổ biến đến giáo viên Quy định đạo đức Nhà giáo theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Kiên xử lý hành vi vi phạm đạo đức Nhà giáo

- Tiếp tục triển khai biện pháp chấm dứt tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học; đánh giá chất lượng giáo dục

2 Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động:

- Thực tốt giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá nhà trường Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh

(3)

sinh trường lớp, cải tạo, xây dựng bồn hoa, cảnh, nhà vệ sinh Các nhà trường phải làm hàng rào xanh xây tường rào quanh trường, cổng trường điểm trường có biển ghi tên trường điểm trường, phải treo cờ, trang trí lớp học tất điểm trường, xây dựng thư viện thân thiện điểm trường

- Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường thơng qua trị chơi dân gian, dân ca… Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn hố, thể thao, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, ngoại khố phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương

- Tổ chức lễ khai giảng năm học (với phần lễ phần hội) trang trọng, gọn nhẹ, vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học

- Tổ chức lễ trường cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học, tạo dấu ấn tốt đẹp cho học sinh trước trường

- Các trường tiêu chuẩn Trường học thân thiện, học sinh tích cực để thực nội dung "Trường học thân thiện, học sinh tích cực"

Phịng GD & ĐT đạo điểm trường: TH Tân Khai A, TH Minh Đức, TH Thanh Bình, TH Tân Lợi, TH Thanh An, TH Tân Quan, TH Trà Thanh tổ chức giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm, nhân rộng điển hình xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

II Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học Thực kế hoạch giáo dục

1.1 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày

Tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/ tháng) thực tích hợp vào môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, theo hướng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường)

Các trường dạy học 01 buổi/ngày cần có kế hoạch để tổ chức dạy từ -9 buổi/tuần cho tất học sinh năm học phát triển dần cho năm học sau, đặc biệt trường tham gia Chương trình SEQAP

1.2 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày ( trường: TH Tân Khai B,

TH Đồng Nơ, TH Tân Hiệp, TH Minh Đức, TH Tân Lợi, TH Trà Thanh, TH Tân Quan)

(4)

+ Về nội dung: Dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực chương trình sách quy định cho lớp nêu điểm 1.1 mục II điểm 1, điểm mục III công văn này; thực hành kiến thức học tổ chức học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học môn học tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khố…

Đối với vùng khó khăn, vùng có đơng học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học buổi/ ngày nhằm tăng thêm thời lượng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ môn học, chủ yếu để củng cố kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt, Toán tăng cường tiếng Việt

Đối với vùng có điều kiện kinh tế - xã hội phát triển, ngồi việc củng cố, ơn luyện kiến thức, kĩ cần tăng thời lượng cho việc bồi dưỡng học sinh có khiếu; tổ chức hoạt động ngoại khố, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, câu lạc bộ…nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện Có thể tổ chức hoạt động giáo dục cách linh hoạt theo khả nhu cầu học sinh: nhóm củng cố kiến thức; nhóm phát triển kĩ bản; câu lạc khiếu, sở thích (nghệ thuật, thể chất, giao tiếp ) Các trường, lớp tổ chức buổi/ngày tạo điều kiện để học sinh hoàn thành tập lớp, không yêu cầu làm thêm tập nhà

+ Tổ chức bán trú (TH Tân Lợi) : Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh. Ở vùng dân tộc, miền núi ( TH Phước An A, TH Thanh An, TH Tân Hưng A) Nhà trường cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ học sinh

+ Về thời lượng: Đảm bảo không tổ chức dạy học tiết/ ngày

1.3 Phòng Giáo dục Đào tạo báo cáo UBND huyện, thị xã kế hoạch dạy học trường, lớp có khó khăn đặc biệt; trường lớp dạy học buổi/ ngày buổi /tuần; tham mưu với Uỷ ban nhân dân huyện thực Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV ngày 23/8/2006 liên Bộ Giáo dục Đào tạo – Bộ Nội vụ để bố trí nhân lực kinh phí cho phù hợp với điều kiện nhu cầu địa phương

2 Kế hoạch thời gian năm học

Thực theo Quyết định số 1611/QĐ-UBND ngày 09 tháng năm 2010 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 GDMN, GDPT GDTX thuộc ngành GD&ĐT tỉnh Bình Phước

III Thực Chương trình, sách, thiết bị dạy học. Chương trình

(5)

Tăng cường tích hợp nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS Đặc biệt, tích hợp dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số vào tất môn học hoạt động giáo dục Tiếp tục thực tổ chức giảng dạy môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện Có kế hoạch đầu tư xây dựng sở vật chất; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh học tin học

b) Tiếp tục triển khai dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân: - Các trường có điều kiện dạy ngoại ngữ chủ động, linh hoạt việc lựa chọn nội dung, chương trình, tài liệu dạy học sở phù hợp điều kiện thực tế nhu cầu đáng học sinh:

+ Thực dạy học ngoại ngữ tự chọn từ lớp 3, thời lượng tiết/ tuần, nhiều tiết/ tuần

+ Khuyến khích triển khai chương trình tiếng Anh tăng cường làm quen tiếng Anh lớp nơi có điều kiện có nhu cầu học sinh

2 Sách

- Sách quy định tối thiểu học sinh:

Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp

1 Tiếng Việt (tập 1)

3 Vở Tập viết (tập 1)

5 Toán

6 Tự nhiên Xã hội

5 Toán

3 Toán 4 Đạo đức Khoa học Lịch sử Địa lí

7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật

3 Toán Đạo đức 5 Khoa học Lịch sử Địa lí

(6)

Riêng môn Tin học, Tiếng Anh cần lưu ý:

+ Đối với môn Tin học, sử dụng "Cùng học Tin học" 1, 2, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, tài liệu địa phương lựa chọn phù hợp với nội dung chương trình giáo dục phổ thông điều kiện thực tế

+ Đối với mơn Tiếng Anh, địa phương lựa chọn sách phù hợp để đưa vào giảng dạy nhà trường: Let’s Learn English, Let's Go, Family & Friends, Go go loves English, tài liệu Phonics, Learning Box UK, DynEd

- Các phòng GD&ĐT thực nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền học sinh địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh liệt sỹ, thương binh; trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập Hiệu trưởng chịu trách nhiệm việc sử dụng sách tham khảo nhà trường

- Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh đọc sách, sử dụng hiệu thư viện nhà trường

- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường Những trường dạy học buổi/ ngày tổ chức cho học sinh để sách, đồ dùng học tập lớp

3 Thiết bị dạy học

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009)

- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn ngành

- Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH cách hiệu Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH Có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức phụ trách TBDH

- Tham mưu với quan quản lí, khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, đồng với việc tập huấn sử dụng, khai thác

IV Đổi công tác đạo dạy học

1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình đổi phương pháp dạy học Tập trung đạo thực dạy học phù hợp với đối tượng học sinh sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ chương trình; đẩy mạnh việc đạo đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học

(7)

Thực Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2010 Bộ GD&ĐT ban hành Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học Công văn số 717/BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 hướng dẫn thực số nội dung Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT

3 Thực bàn giao chất lượng học tập học sinh lớp lên lớp Để đảm bảo chất lượng dạy học nâng cao trách nhiệm giáo viên, phòng giáo dục đào tạo thực bàn giao chất lượng học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trường tiểu học với trường trung học sở; hiệu trưởng trường tiểu học tổ chức cho giáo viên bàn giao chất lượng học sinh lớp lên lớp

4 Không tổ chức dạy học trước thi tuyển vào lớp Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn

5.1 Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số:

- Căn vào thực tiễn địa phương, phòng GD&ĐT lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, thực đạo Công văn số 8114/BGDĐT ngày 15/9/2009 việc Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Công văn số 145/TB-BGDĐT ngày 02/7/2010 việc Thông báo Kết luận Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển Hội nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học

Để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cần tạo môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh: đẩy mạnh hoạt động dạy học tiếng Việt qua môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử dụng hiệu phương tiện hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết tranh hướng dẫn học sinh tập nói, hát, trị chơi bổ trợ học tiếng Việt…

Trong điều kiện dạy học tăng buổi tuần, dạy học buổi/ ngày cho học sinh lớp 1, trường điều chỉnh nội dung, thời lượng dạy học môn học khác để tập trung dạy học tiếng Việt cho học sinh

Các trường có tham gia thực Dạy học tiếng Việt theo Chương trình cơng nghệ giáo dục cho học sinh vùng dân tộc thiểu số ( 10 trường: TH Tân Hiệp B,

TH Minh Tâm, TH An Phú, TH Tân Lợi, TH An Khương, TH Thanh An, TH Tân Hưng A, TH Tân Hưng B, TH Phước An A, TH Phước An B) , đạo giáo viên cần

nghiêm túc thực dạy phương pháp tập huấn, thường xuyên kiểm tra, nắm bắt kịp thời hiệu dạy học, khó khăn, vướng mắc để giúp giáo viên khắc phục, báo cáo cấp nhằm đạt kết tốt nhất, tăng nhanh chất lượng vốn tiếng Việt cho học sinh

- Việc tổ chức dạy học lớp ghép theo Công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 việc Hướng dẫn quản lí tổ chức dạy học lớp ghép ( 4

trường: TH Tân HiệpB, TH An Phú, TH Tân Lợi, TH Phước An B)

(8)

Thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương; chương trình tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho học sinh Căn vào số lượng trẻ tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng q hai trình độ Đánh giá xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT

5.3 Giáo dục học sinh khuyết tật

Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu sách người khuyết tật thể qua Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thơng tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn đặc biệt Luật Người khuyết tật (có hiệu lực từ ngày 01/01/2011) với nguyên tắc bản:

- Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, cần có điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại

- Giáo dục hòa nhập phương thức giáo dục chủ yếu Phòng Giáo dục Đào tạo phối hợp với ban, ngành liên quan, có kế hoạch xây dựng phát triển Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập

- Mọi trẻ em có hồn cảnh khó khăn học tập bình đẳng sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục kĩ sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hòa nhập cộng đồng

V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia.

1 Củng cố, trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ (PCGDTH – CMC) thực phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) độ tuổi Triển khai thực Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi

- Các đơn vị chưa đạt Chuẩn PCGDTH độ tuổi Mức độ 1, Phòng Giáo dục Đào tạo tiếp tục tham mưu với huyện uỷ, uỷ ban nhân dân huyện để có giải pháp tích cực nhằm phấn đấu đạt chuẩn theo kế hoạch đề huyện, thị xã nhằm hoàn thành PCGDTH độ tuổi toàn tỉnh vào năm 2012, cụ thể sau:

+ Đến có xã đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT ( xã Tân Khai, xã Đồng Nơ,

(9)

+ Đăng kí đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT 2011: huyện Chơn Thành, TX Bình Long;

+ Đăng kí đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT 2012: tất xã cịn lại.(xã Thanh Bình,

Tân Hiệp, Minh Tâm, An Phú, Tân Lợi, An Khương, Thanh An, Tân Hưng, Phước An )

- Tổ chức tổng kết 10 năm thực PCGDTH độ tuổi

- Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu cơng tác thu thập, quản lí số liệu PCGDTH

2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia

- Tiếp tục thực Quyết định số 32/2005/QĐ-BGDĐT ngày 24/10/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

- Triển khai xây dựng trường chuẩn quốc gia theo kế hoạch của huyện, thị xã đăng ký, phấn đấu năm học 2010-2011 có thêm 01 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1( TH Tân Quan)

STT Trường Thời gian

Huyện thẩm định

Thời gian Tỉnh thẩm định

Mức độ

01 TH Tân Quan 10/2010 11/2010

- Các trường cận chuẩn: TH Tân Khai A, TH Thanh An, TH Tân Lợi cần có kế hoạch cụ thể, tham mưu với quyền địa phương nhằm mở rộng mạng lưới trường lớp, phấn đấu đạt trường chuẩn quốc gia năm học

VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục

Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng

1 Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí:

(10)

- Bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí giáo dục ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục

2 Tăng quyền chủ động cho sở việc xây dựng, tổ chức hoạt động giáo dục mà trọng tâm chủ động thực chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, tăng cường vai trò hiệu trưởng tổ chức dạy học quản lí nhà trường; thực “ba công khai” “bốn kiểm tra” theo nội dung hướng dẫn đổi chế tài giáo dục đào tạo Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

3 Tăng cường hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên hoạt động chuyên môn đa dạng nhằm đảm bảo cho giáo viên có đủ lực chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp đối tượng học sinh sở thực Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp

Duy trì củng cố, kiện tồn đội ngũ giáo viên cốt cán địa phương nhằm thực hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục Tăng cường bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn cụm trường theo hướng chuyên đề

VII Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên nhân viên nhà trường

Khuyến khích sử dụng phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý thư viện, quản lý tài đáp ứng yêu cầu quản lí chung ngành

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học Khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy tính Các giáo án điện tử cần xây dựng theo hướng có tham gia tổ chun mơn, nhà trường sử dụng chung cho nhiều lớp Tiếp tục thực phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử Các phòng GD&ĐT cần chủ động tổ chức thi giảng điện tử

- Tham mưu có hiệu với cấp ủy, quyền địa phương để bố trí mua sắm, trang bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin; mặt khác huy động tối đa nguồn lực từ chương trình, dự án, nguồn lực xã hội để trang bị máy móc, tập huấn, bồi dưỡng sử dụng công nghệ thông tin

Thực quy định giao dịch văn điện tử Bộ, Sở, phòng trực thuộc Sở Từ phòng GD&ĐT đến trường ngược lại từ trường đến phòng GD&ĐT, Sở qua website, email,…

VIII Một số hoạt động khác

(11)

2 Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, nhằm chuẩn bị giao lưu giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học toàn quốc lần thứ tư Tổ chức hoạt động phát triển lực lĩnh vực giáo dục: thi học sinh khiếu, thi kể chuyện, thi TDTT, giao lưu học sinh giỏi, giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, giao lưu tiếng hát dân ca, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Olympic mơn học, Olympic cấp học, thi giải Toán qua mạng Internet,… phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học

4 Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường

5 Tham mưu với quyền địa phương tìm nguồn kinh phí từ ngân sách, đẩy mạnh vận động, tuyên truyền xây dựng chế hợp lí nhằm huy động nguồn kinh phí ngồi ngân sách để hỗ trợ hoạt động giáo dục: bồi dưỡng học sinh yếu năm học hè; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; tổ chức dạy học buổi/ ngày; tổ chức bán trú; tổ chức hoạt động giao lưu học sinh giỏi, Olympic cho học sinh tiểu học hoạt động giáo dục khác

6 Kinh phí đóng góp từ cha mẹ học sinh cho việc tăng cường sở vật chất, thiết bị để tổ chức dạy học buổi/ ngày, hoạt động phát triển khiếu, sở thích, câu lạc bộ, cơng tác quản lí bán trú…cần cơng khai, minh bạch sở tự nguyện cha mẹ học sinh đồng ý cấp có thẩm quyền

Xây dựng tổ chức sân chơi vận động ngồi trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt sử dụng hiệu đàn piano kĩ thuật số học âm nhạc hoạt động giáo dục khác

7 Xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai, thực Chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục tiểu học (SEQAP) theo quy định tiến độ Chương trình Năm 2010: trường ( TH Phước An A) Năm 2011: trường ( TH Phước An

A, TH Thanh An, TH Tân Hưng A)

C TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Để tổ chức thực tốt nhiệm vụ theo hướng dẫn trên, trường tiểu học chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể năm học cấp Tiểu học triển khai tới CB-GV-NV đơn vị Thực báo cáo định kì thời gian, quy định; thơng tin, số liệu yêu cầu xác

(12)

Quá trình đạo thực nhiệm vụ giáo dục, có vấn đề khó khăn cần giải quyết, trường tiểu học phản ánh Phòng Giáo dục Đào tạo để đạo xử lí kịp thời

Nơi nhận:

- Như kính gửi (để t/h); - Website Phòng; - Lưu: VT, PPT

(13)

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2010 - 2011

(Kèm theo công văn số: / PGDĐT ngày 14 /9/2009 Phòng GD&ĐT)

Tháng

Nội dung công việc

9

- Kiểm tra, nắm tình hình trước sau khai giảng, “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”; - Dự khai giảng;

- Tổng hợp kế hoạch xây dựng Chương trình SEQAP - Tổng hợp kết ơn tập, thi lại, lên lớp, lưu ban sau hè; - Tổng hợp khảo sát chất lượng đầu năm học;

- Thống kê huy động học sinh lớp địa bàn, địa bàn, bỏ học hè; - Tổng hợp tình hình số liệu trường, lớp, cán bộ, giáo viên, học sinh, sở vật chất, công tác giáo dục dân tộc, đầu năm học, báo cáo Sở GDĐT;

- Tổng hợp số liệu, tình hình trường, lớp, học sinh học hai buổi, bán trú, Anh văn, Tin học;

- Nhận cấp học bổng Vinamilk;

- Tham gia bồi dưỡng Lớp tập huấn “ Giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học” cấp tỉnh

- Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2009 – 2010;

- Tham mưu thành lập mạng lưới chuyên môn tiểu học cấp huyện tỉnh; - Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ mạng lưới chuyên môn tiểu học 2010-2011; - Kiểm tra dự giáo viên dạy lớp chương trình CNGD

10

- Họp tổ mạng lưới chuyên môn;

- Hướng dẫn tổ chức thi giáo viên giỏi, học sinh giỏi khiếu; - Tổ chức Lễ công nhận Trường Tiểu học Minh Đức đạt chuẩn Quốc gia Mức 1; - Tổ chức Lớp tập huấn “ Giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học” cho CB-GVTH

- Theo dõi, kiểm tra việc tổ chức kiểm tra kỳ I; - Tổng hợp kết kiểm tra kỳ I;

- Theo dõi, kiểm tra việc tổ chức chuyên đề bồi dưỡng giáo viên (tập trung vào tuần nghỉ kỳ I học sinh);

- Kiểm tra chuyên môn trường tiểu học

- Kiểm tra đề nghị công nhận Trường Tiểu học Tân Quan đạt chuẩn Quốc gia Mức 1;

11

- Kiểm tra chuyên môn trường tiểu học - Tổ chức kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt nam;

12

(14)

01

- Tổng hợp kết học kỳ I, làm báo cáo sơ kết - Chỉ đạo trì sĩ số học sinh sau nghỉ Tết; - Họp tổ mạng lưới chuyên môn tiểu học;

02

- Kiểm tra việc trì sĩ số học sinh sau nghỉ Tết; - Tổ chức giải toán qua mạng internet cấp huyện - Tổ chức thi học sinh giỏi cấp huyện;

- Hướng dẫn tự đánh giá phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

03

- Tổ chức giao lưu Tiếng Việt cho HSDT thiểu số cấp huyện - Kiểm tra chuyên môn trường tiểu học

- Theo dõi việc ôn tập, kiểm tra, việc tổ chức kiểm tra kỳ II cho học sinh;

- Theo dõi việc tổ chức bồi dưỡng chuyên đề bồi dưỡng giáo viên (tập trung vào tuần nghỉ kỳ II học sinh);

- Tổng hợp số liệu kiểm tra, đánh giá kỳ II;

- Hướng dẫn đơn vị xét chọn học sinh có đủ điều kiện nhận học bổng Vinamilk; rà soát, tổng hợp danh sách gửi Bộ Công ty sữa Vinamilk;

- Kiểm tra phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;

04

- Kiểm tra chuyên môn trường tiểu học - Tham gia thi học sinh giỏi cấp tỉnh; - Họp tổ mạng lưới chuyên môn tiểu học;

- Hướng dẫn sơ kết năm thứ thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

05

- Tham gia giao lưu Tiếng Việt cho HSDT thiểu số cấp huyện - Theo dõi tổ chức kiểm tra cuối kỳ II;

- Hướng dẫn công tác bồi dưỡng CBQL GV hè năm 2011; - Hướng dẫn tổng kết năm học 2010- 2011;

- Hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên CBQL hè 2011; - Hướng dẫn ôn tập hè, thi lại, xét lên lớp;

- Tham mưu đạo trì học sinh, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học hè;

- Chỉ đạo mở lớp tăng cường Tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số hè, - Tổng hợp số liệu, báo cáo tổng kết;

- Dự tổng kết năm học 2010-2011;

Ghi chú: