- Phải thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, cách thức tổ chức dạy học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT; đảm bảo bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; phát huy tính tích cực[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI
Tài liệu
Phân phối chơng trình THCS
m«n tin häc
(2)A HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS
I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
Khung phân phối chương trình (KPPCT) áp dụng cho cấp THCS từ năm học 2008-2009, gồm phần: (A) Hướng dẫn sử dụng PPCT; (B)PPCT
1 Về phân phối chương trình dạy học tự chọn
a) Thời lượng cách tổ chức dạy học tự chọn:
Thời lượng dạy học tự chọn lớp cấp THCS Kế hoạch giáo dục tiết/tuần, dạy học chung cho lớp (các trường tự chủ kinh phí chia lớp thành nhóm nhỏ phải theo kế hoạch chung lớp)
Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo cách sau đây:
Cách 1: Chọn môn học, hoạt động giáo dục : Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề
phổ thơng (trong Ngoại ngữ bố trí vào tiết dạy học tự chọn bố trí ngồi thời lượng dạy học buổi/tuần)
Cách 2: Dạy học chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS)
Dạy học CĐNC để khai thác sâu kiến thức, kĩ chương trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng lực tư phải phù hợp với trình độ tiếp thu học sinh
Dạy học CĐBS để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ (không bổ sung kiến thức nâng cao mới) Trong điều kiện chưa ban hành tài liệu CĐNC, cần dành thời lượng dạy học tự chọn để thực CĐBS nhằm ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ cho học sinh
Hiệu trưởng trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy) cho lớp, ổn định học kì sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chuẩn bị kế hoạch dạy (giáo án) CĐBS với hỗ trợ tổ chuyên môn
b) Kiểm tra, đánh giá kết dạy học tự chọn:
Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập CĐTC môn học thực theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông
Lưu ý: Các dạy CĐTCNC, CĐBS bố trí chương khác, có
thể có điểm kiểm tra tiết riêng khơng có điểm kiểm tra tiết riêng, điểm CĐTC mơn học tính cho mơn học
2 Thực hoạt động giáo dục
a) Phân công giáo viên thực Hoạt động giáo dục:
Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáo dục đã quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học Đối với giáo viên phân cơng thực Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (HĐGDNGLL), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy mơn học; việc tham gia điều hành HĐGD
tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Ban
Giám hiệu giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính vào dạy tiêu chuẩn
(3)- HĐGDNGLL: Thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD lớp 6, 7, 8, chủ đề đạo đức pháp luật Đưa nội dung Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào HĐGDNGLL lớp tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GDĐT phát động
- HĐGDHN (lớp 9):
Điều chỉnh thời lượng HĐGDHN thành tiết/năm học sau đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau đây:
+ "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9; + "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng
Nội dung tích hợp Sở GDĐT hướng dẫn uỷ quyền cho Phòng GDĐT hướng dẫn trường THCS thực cho sát thực tiễn địa phương Về phương pháp tổ chức thực HĐGDHN, riêng theo lớp theo khối lớp; giao cho giáo viên mời chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy
3 Đổi phương pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá
a) Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học (PPDH):
- Những yêu cầu quan trọng đổi PPDH là:
+ Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên;
+ Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất;
+ Tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học, khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học;
+ Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm;
+ Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yếu
- Đối với mơn học địi hỏi khiếu như: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên
- Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên dự thăm lớp giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi giáo viên giỏi cấp
b) Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG):
- Những yêu cầu quan trọng đổi KTĐG là:
(4)+ Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập học sinh, chuẩn bị tốt cho việc đổi kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT
+ Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành
- Đổi đánh giá môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Thực đánh giá điểm đánh giá nhận xét kết học tập theo quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT sửa đổi
c) Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ mơn học Trong q trình dạy học, cần đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân
d) Từ năm học 2008-2009, tập trung đạo đánh giá sâu hiệu dạy học môn Giáo dục công dân để tiếp tục đổi PPDH, KTĐG nhằm nâng cao chất lượng môn học này (có hướng dẫn riêng)
4 Thực nội dung giáo dục địa phương (hướng dẫn công văn số 904/SGD&ĐT-GDTrH ngày 18/8/2008)
II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN HỌC 1 Tổ chức dạy học
- Phải thực đổi phương pháp dạy học, cách thức tổ chức dạy học theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT; đảm bảo bám sát chuẩn kiến thức, kĩ chương trình; phát huy tính tích cực học sinh học tập vai trò chủ đạo giáo viên; tăng cường ứng dụng hiệu công nghệ thông tin dạy học
- Phải đảm bảo dạy đủ số tiết dành cho Bài thực hành chương cả năm học Nếu thấy cần thiết điều kiện cho phép, bổ sung thời lượng cho Bài
thực hành, tập, ôn tập.
- Cuối học kì có tiết ơn tập tiết kiểm tra học kì
- Các tiết Bài tập, Ơn tập chưa quy định nội dung cụ thể, cần tình hình giảng dạy, kết tiếp thu học sinh điều kiện thực tế nhà trường, để định nội dung cho tiết Bài tập, Ôn tập nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ theo u cầu, hình thức học lớp học hay thực hành phòng máy Cần ưu tiên sử dụng tiết để giải đáp câu hỏi, chữa tập (nếu còn) SGK
- Đối với học sinh học Tin học cấp học dưới, biết sử dụng máy vi tính, chọn đọc thêm SGK, xây dựng thêm Bài tập Bài thực hành, để củng cố, hệ thống, chuẩn xác hoá kiến thức, kĩ theo yêu cầu Khi thực hành nên phân loại, chia nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh giúp đỡ nâng cao hiệu tiết học
- Khi thực hành máy, nội dung không xây dựng để thực hành theo nhóm bố trí tối đa học sinh/1 máy tính
- Trong thời lượng phân phối cho Bài cần dành thời gian để hướng dẫn HS trả lời câu hỏi làm tập SGK
(5)– - Ở số nội dung, để học lí thuyết hiệu cần sử dụng máy tính, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ trực quan
2 Kiểm tra, đánh giá
- Phải thực đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn Bộ GDĐT Việc kiểm tra, đánh giá phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình mơn học; cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánh giá, cân đối kiểm tra giấy kiểm tra thực hành máy
- Phải đảm bảo thực đúng, đủ tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm tra học kì
- Phải đánh giá kiến thức, kĩ năng, lí thuyết, thực hành phải theo nội dung, mức độ yêu cầu quy định chương trình mơn học
- Phải tiến hành đánh giá cho điểm học sinh Bài thực hành để nâng cao hiệu tiết học Điểm điểm kiểm tra thường xuyên dùng điểm làm điểm (hệ số 1) điểm xếp loại học lực học sinh
- Việc kiểm tra học kì phải thực hai nội dung lí thuyết thực hành máy
B PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
(6)Cả năm học: 70 tiết Học kì I: 36 tiết (19 tuần) Học kì II: 34 tiết (18 tuần)
Học kì I
Tiết PPCT Néi dung
Chương I: Làm quen với tin học máy tính điện tử
1, Bài 1: Thơng tin tin học
3, 4, Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin
Bài 3: Em làm nhờ máy tính
6, Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính
8 Bài thực hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính
Chương II: Phần mềm học tập
9, 10 Bài 5: Luyện tập chuột
11, 12 Bài 6: Học gõ mười ngón
13, 14 Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím
15, 16 Bài 8: Quan sát Trái Đất hệ Mặt Trời
17 Bài tập
18 Kiểm tra tiết
Chương III: Hệ điều hành
19, 20 Bài 9: Vì cần có hệ điều hành
21, 22 Bài 10: Hệ điều hành làm việc gì?
23, 24, 25 Bài 11: Tổ chức thơng tin máy tính
Bài 12: Hệ điều hành Windows
26, 27 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows
28 Bài tập
29, 30 Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục
31, 32 Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin
33 Kiểm tra thực hành (1 tiết)
34 Ôn tập
35, 36 Kiểm tra học kì
Học kì II
Tiết PPCT Nội dung
Chương IV: Soạn thảo văn
37, 38, 39 Bài 13: Làm quen với soạn thảo văn
Bài 14: Soạn thảo văn đơn giản
40, 41 Bài thực hành 5: Văn em
42, 43 Bài 15: Chỉnh sửa văn
44, 45 Bài thực hành 6: Em tập chỉnh sửa văn
(7)Bài 17: Định dạng đoạn văn
49, 50 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn
51 Bài tập
52 Kiểm tra tiết
53, 54 Bài 18: Trình bày trang văn in
55, 56, 57 Bài 19: Tìm kiếm thay
Bài 20: Thêm hình ảnh để minh hoạ
58, 59 Bài thực hành 8: Em viết bào tường
60, 61 Bài 21: Trình bày đọng bảng
62 Bài tập
63, 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng em
65, 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch miền
67 Kiểm tra thực hành (1 tiết)
68 Ôn tập
69, 70 Kiểm tra học kì II
lớp Cả năm : 70 tiết Học kì I : 36 tiÕt (19 tuần) Häc k× II : 34 tiÕt (18 tuần)
Häc k× I
Tiết PPCT Nội dung
1, Bài 1: Chương trình bảng tính gì?
3, Bài thực hành 1: Làm quen với Excel
5, Bài 2: Các thành phần liệu trang tính
7, Bài thực hành 2: Làm quen với kiểu liệu trang tính
9, 10, 11, 12
Luyện gõ phím Typing test
13, 14 Bài 3: Thực tính tốn trang tính
15, 16 Bài thực hành 3: Bảng điểm em
17, 18 Bài 4: Sử dụng hàm để tính tốn
19, 20 Bài thực hành 4: Bảng điểm lớp em
21 Bài tập
22 Kiểm tra tiết
23, 24, 25, 26
Học địa lí giới với Earth Explorer
27, 28 Bài 5: Thao tác với bảng tính
29, 30 Bài thực hành 5: Chỉnh sửa trang tính em
(8)32 Kiểm tra thực hành (1 tiết)
33, 34 Ôn tập
35, 36 Kiểm tra học kì I
Học kì II
Tiết PPCT Nội dung
37, 38 Bài 6: Định dạng trang tính
39, 40 Bài thực hành 6: Trình bày bảng điểm lớp em
41, 42 Bài 7: Trình bày in trang tính
43, 44 Bài thực hành 7: In danh sách lớp em
45, 46 Bài 8: Sắp xếp lọc liệu
47, 48 Bài thực hành 8: Ai người học giỏi
49, 50, 51,
52 Học toán với Toolkit math
53 Kiểm tra tiết
54, 55 Bài 9: Trình bày liệu biểu đồ
56, 57 Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa
58, 59, 60,
61 Học vẽ hình học động với GeoGebra
62, 63, 64,
65 Bài thực hành 10: Thực hành tổng hợp
66 Kiểm tra thực hành (1 tiết)
67, 68 Ôn tập
69, 70 Kiểm tra hc kỡ II
lớp Cả năm : 70 tiÕt Häc k× I : 36 tiÕt (19 tuần) Häc k× II : 34 tiÕt (18 tuần)
Häc k× I
Tiết PPCT Nội dung
(9)1, Bài 1: Máy tính chương trình máy tính
3, Bài 2: Làm quen với chương trình ngơn ngữ lập trình
5, Bài thực hành 1: Làm quen với Turbo Pascal
7, Bài 3: Chương trình máy tính liệu
9, 10 Bài thực hành 2: Viết chương trình để tính tốn
11, 12 Luyện gõ phím nhanh "Finger break out"
13, 14 Bài 4: Sử dụng biến chương trình
15, 16 Bài thực hành 3: Khai báo sử dụng biến
17, 18 Bài tập
19 Kiểm tra tiết
20, 21, 22,
23 Tìm hiểu thời gian với phần mềm SunTimes
24, 25, 26,
27 Bài 5: Từ tốn đến chương trình
28, 29 Bài 6: Câu lệnh điều kiện
30, 31 Bài thực hành 4: Sử dụng lệnh điều kiện if then
32, 33 Bài tập
34 Kiểm tra thực hành (1 tiết)
35 Ôn tập
36 Kiểm tra học kì I
Học kì II
Tiết PPCT Nội dung
37, 38, 38, 39, 40, 41,
42
Học vẽ hình học với phần mềm Geogebra
43, 44 Bài 7: Câu lệnh lặp
45, 46 Bài thực hành 5: Sử dụng lệnh lặp For
47, 48 Bài 8: Lặp với số lần chưa biết trước
49, 50 Bài thực hành 6: Sử dụng lệnh lặp While
51, 52 Bài tập
53 Ôn tập
54 Kiểm tra tiết
55, 56, 57,
58, 59, 60 Quan sát hình khơng gian với phần mềm Yenka
61, 62 Bài 9: Làm việc với dãy số
63, 64 Bài thực hành 7: Xử lí dãy số chương trình
65,66 Bài tập
67 Kiểm tra thực hành (1 tiết)
68, 69 Ôn
(10)lớp Cả năm : 70 tiÕt Häc k× I : 36 tiÕt (19 tuần) Häc k× II : 34 tiÕt (18 tuần)
Häc k× I
Tiết PPCT Nội dung
1, Bài 1: Từ máy tính đến mạng máy tính
3, Bài 2: Mạng thơng tin tồn cầu Internet
5, Bài 3: Tổ chức truy cập thông tin Internet
7, Bài thực hành 1: Sử dụng trình duyệt để truy cập Web
9, 10 Bài thực hành 2: Tìm kiếm thơng tin Internet
11, 12 Bài 4: Tìm hiểu thư điện tử
13, 14, 15 Bài thực hành 3: Sử dụng thư điện tử
16, 17 Bài 5: Tạo trang Web phần mềm Kompozer
(11)21 Ôn tập
22 Kiểm tra tiết
23, 24 Bài 6: Bảo vệ thông tin máy tính
25, 26 Bài thực hành 5: Sao lưu dự phòng quét virut
27, 28 Bài 7: Tin học xã hội
29, 30 Bài 8: Phần mềm trình chiếu
31, 32 Bài 9: Bài trình chiếu
33, 34 Ơn tập
35, 36 Kiểm tra học kì I
Học kì II
Tiết PPCT Nội dung
37, 38, 39 Bài thực hành 6: Bài trình chiếu em
40, 41 Bài 10: Màu sắc trang chiếu
42, 43 Bài thực hành 7: Thêm màu sắc cho trình chiếu
44, 45 Bài 11: Thêm hình ảnh vào trang chiếu
46, 47 Bài thực hành 8: Trình bày thơng tin hình ảnh
48, 49 Bài 12: Tạo hiệu ứng động
50, 51 Bài thực hành 9: Hồn thiện trình chiếu với hiệu ứng động
52, 53, 54 Bài thực hành 10: Thực hành tổng hợp
55 Ôn tập
56 Kiểm tra tiết
57, 58 Bài 13: Thông tin đa phương tiện
59, 60 Bài 14: Làm quen với phần mềm tạo ảnh động
61, 62, 63 Bài thực hành 11: Tạo ảnh động đơn giản
64, 65, 66 Bài thực hành 12: Tạo sản phẩm đa phương tiện
67, 68 Ôn tập
69, 70 Kiểm tra học kì II
http://www.vnschool.net