a) Có hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định tại Điều 27 của Điều lệ trường trung học; trong đó cuối mỗi học kỳ và năm học, có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả đánh giá, xếp loại hạnh k[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 10 TRƯỜNG THCS HOÀNG VĂN THỤ
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ
TRƯỜNG THCS HOÀNG VĂN THỤ
(2)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Q.10 TRƯỜNG THCS HOÀNG VĂN THỤ
SỐ : 163/QĐ-HVT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quận 10, ngày tháng 12 năm 2009 QUYẾT ĐỊNH
Về việc thành lập Hội đồng tự đánh giá Trường THCS Hồng Văn Thụ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS HỒNG VĂN THỤ
- Căn Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông;
- Căn thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS Hoàng Văn Thụ;
- Theo đề nghị Hiệu trưởng trường THCS Hoàng Văn Thụ QUYẾT ĐỊNH
Điều Thành lập Hội đồng tự đánh giá Trường THCS Hoàng Văn Thụ gồm ông (bà) có tên danh sách kèm theo
Điều Hội đồng có nhiệm vụ triển khai tự đánh giá Trường THCS Hoàng Văn Thụ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Hội đồng tự giải thể sau hoàn thành nhiệm vụ
Điều Các ơng (bà) có tên Hội đồng tự đánh giá chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./
Nơi nhận: - Như Điều 3;
- Cơ quan chủ quản (để b/c); - Lưu: …
(3)DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo định số 163/QĐ-HVT ngày3/12/2009)
TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Trần Diệu Tôn Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ
2 Nguyễn Đức Chí P.Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ
3 Trần Trung Hiếu Thư ký Hội đồng Thư ký HĐ
4 Huỳnh Ngọc Trọng P.Hiệu trưởng Uỷ viên HĐ
5 Trần Thị Mỹ Liên Chủ tịch Cơng đồn Uỷ viên HĐ Nguyễn Thị Bích Hạnh Bí thư Chi đồn Uỷ viên HĐ
7 Lê Thị Thanh Thủy TT Tổ Văn Uỷ viên HĐ
8 Huỳnh Thị Xuân Cúc TT Tổ Sử Địa GDCD Uỷ viên HĐ
9 Nguyễn Kim Hà TT Tổ Anh văn Uỷ viên HĐ
10 Lê Thị Nha TT Tổ Toán Uỷ viên HĐ
11 Âu Nguyễn Đình Hiếu TT Tổ Lý Hóa Sinh Uỷ viên HĐ 12 Trần Tuyết Sương TT Tổ Văn Thễ Mỹ Uỷ viên HĐ
13 Dũng Đê TT Tổ Giám thị - Bảo vệ Uỷ viên HĐ
14 Nguyễn Thị Kim Huệ TT Tổ hành chánh quản trị Uỷ viên HĐ
15 Dương Thị Phương Tâm Kế toán Uỷ viên HĐ
16 Lục Minh Quốc Vi tính Uỷ viên HĐ
17 Bùi Thái Đạo Vi tính Uỷ viên HĐ
18 Dương Văn Hoàng Tổng phụ trách Uỷ viên HĐ
DANH SÁCH NHÓM THƯ KÝ
TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Trần Trung Hiếu Thư ký Hội đồng Trưởng nhóm Nguyễn Thị Bích Hạnh Bí thư Chi đồn Thành viên
3 Lục Minh Quốc Vi tính Thành viên
4 Phạm Thị Hằng Văn thư Thành viên
5 Trịnh Thị Ánh Tuyết Thủ quỹ Thành viên
DANH SÁCH CÁC NHĨM CƠNG TÁC CHUN TRÁCH
TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
Nhóm : Tổ chức quản lý, tài chính
1 Nguyễn Thị Kim Huệ TT Tổ HCQT Nhóm trưởng
(4)3 Trần Thị Quỳnh Giao Thư viện Thành viên
4 Phạm Thị Hằng Văn thư Thành viên
Nhóm : Chương trình họat động giáo dục - kết giáo dục
1 Nguyễn Đức Chí P.Hiệu trưởng CM Nhóm trưởng
2 Bùi Thái Đạo Vi tính Thành viên
3 Lê Thị Thanh Thủy TT Tổ Văn Thành viên
4 Huỳnh Thị Xuân Cúc TT Tổ Sử Địa GDCD Thành viên
5 Nguyễn Kim Hà TT Tổ Anh văn Thành viên
6 Lê Thị Nha TT Tổ Tốn Thành viên
7 Âu Nguyễn Đình Hiếu TT Tổ Lý Hóa Sinh Thành viên
8 Trần Tuyết Sương TT Tổ Văn Thễ Mỹ Thành viên
Nhóm : Nhà trường - gia đình- xã hội
1 Huỳnh Ngọc Trọng P.Hiệu trưởng Nhóm trưởng
2 Trần Thị Mỹ Liên Chủ tịch Cơng đồn Thành viên
3 Dũng Đê TT Tổ GT - BV Thành viên
(5)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Q.10 TRƯỜNG THCS HOÀNG VĂN THỤ
SỐ :
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quận 10, ngày tháng 12 năm 2009 KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ
TRƯỜNG THCS HOÀNG VĂN THỤ 1 Mục đích phạm vi tự đánh giá
Mục đích tự đánh giá nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng sở giáo dục phổ thông (sau gọi chung nhà trường), để giải trình với quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường; để quan chức đánh giá công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
Phạm vi tự đánh giá toàn hoạt động nhà trường theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành
2 Hội đồng tự đánh giá
2.1 Thành phần Hội đồng tự đánh giá
Hội đồng tự đánh giá thành lập theo Quyết định số163/QĐ-HVT ngày tháng 12 năm 2009 Hiệu trưởng Hội đồng gồm có 18 thành viên (danh sách kèm theo)
TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Trần Diệu Tôn Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ
2 Nguyễn Đức Chí P.Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ
3 Trần Trung Hiếu Thư ký Hội đồng Thư ký HĐ
4 Huỳnh Ngọc Trọng P.Hiệu trưởng Uỷ viên HĐ
5 Trần Thị Mỹ Liên Chủ tịch Cơng đồn Uỷ viên HĐ Nguyễn Thị Bích Hạnh Bí thư Chi đồn Uỷ viên HĐ
7 Lê Thị Thanh Thủy TT Tổ Văn Uỷ viên HĐ
8 Huỳnh Thị Xuân Cúc TT Tổ Sử Địa GDCD Uỷ viên HĐ
9 Nguyễn Kim Hà TT Tổ Anh văn Uỷ viên HĐ
10 Lê Thị Nha TT Tổ Toán Uỷ viên HĐ
11 Âu Nguyễn Đình Hiếu TT Tổ Lý Hóa Sinh Uỷ viên HĐ 12 Trần Tuyết Sương TT Tổ Văn Thễ Mỹ Uỷ viên HĐ
13 Dũng Đê TT Tổ Giám thị - Bảo vệ Uỷ viên HĐ
14 Nguyễn Thị Kim Huệ TT Tổ hành chánh quản trị Uỷ viên HĐ
(6)16 Lục Minh Quốc Vi tính Uỷ viên HĐ
17 Bùi Thái Đạo Vi tính Uỷ viên HĐ
18 Dương Văn Hoàng Tổng phụ trách Uỷ viên HĐ
2.2. Nhóm thư ký
TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Trần Trung Hiếu Thư ký Hội đồng Trưởng nhóm
2 Nguyễn Thị Bích Hạnh Bí thư Chi đồn Thành viên
3 Lục Minh Quốc Vi tính Thành viên
4 Phạm Thị Hằng Văn thư Thành viên
5 Trịnh Thị Ánh Tuyết Thủ quỹ Thành viên
2.3 Các nhóm cơng tác chuyên trách
TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
Nhóm 1
1 Nguyễn Thị Kim Huệ TT Tổ HCQT Nhóm trưởng
2 Dương Thị Phương Tâm Kế toán Thành viên
3 Trần Thị Quỳnh Giao Thư viện Thành viên
4 Phạm Thị Hằng Văn thư Thành viên
Nhóm 2
1 Nguyễn Đức Chí P.Hiệu trưởng CM Nhóm trưởng
2 Bùi Thái Đạo Vi tính Thành viên
3 Lê Thị Thanh Thủy TT Tổ Văn Thành viên
4 Huỳnh Thị Xuân Cúc TT Tổ Sử Địa GDCD Thành viên
5 Nguyễn Kim Hà TT Tổ Anh văn Thành viên
6 Lê Thị Nha TT Tổ Tốn Thành viên
7 Âu Nguyễn Đình Hiếu TT Tổ Lý Hóa Sinh Thành viên Trần Tuyết Sương TT Tổ Văn Thễ Mỹ Thành viên Nhóm 3
1 Huỳnh Ngọc Trọng P.Hiệu trưởng Nhóm trưởng
2 Trần Thị Mỹ Liên Chủ tịch Cơng đồn Thành viên
3 Dũng Đê TT Tổ GT - BV Thành viên
4 Dương Văn Hoàng TPT Thành viên
3 Dự kiến nguồn lực thời điểm cần huy động
- Xác định nguồn nhân lực, sở vật chất tài cần huy động;
(7)cần cung cấp
TT Tiêu
chuẩn, Tiêu chí
Các hoạt động Các nguồn lực cần được huy động/cung
cấp
Thời điểm huy động
Ghi chú 1 Tổ chức
máy vá quản lý nhà trường…
Văn thư lưu trữ, chuyên môn, tổ chức, HCQT,
Tháng 12 1/2010
2 CBGV,CNV,v
à Học sinh…
Tổ chức, học sinh vụ, vi tình
Tháng 12 1/2010
3 Chương trình GD hoạt động GD…
Hiệu phó tổ trưởng chun mơn…
Tháng 12 1/2010
4 Tài CSVC…
Kế toán nhân viên CSVC…
Tháng 12 1/2010
5 Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội…
Hiệu phó HSV, BCH đồn thể, địa phương,BĐD CMHS…
Tháng 12 1/2010
6 Kết giáo dục học sinh…
Hiệu phó tổ trưởng chun mơn…
Tháng 12 1/2010
… …
4 Công cụ đánh giá
Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng sở giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành
b) Đối với trường trung học sở: Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở (Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT, ngày 12 tháng năm 2009).
5 Dự kiến thông tin, minh chứng cần thu thập cho tiêu chí (Nên trình bày bảng theo chiều ngang khổ giấy A4)
Tiêu chuẩn, tiêu chí
Dự kiến thơng tin, minh chứng cần thu thập
Nơi thu thập
Nhóm cơng tác chuyên
trách, cá nhân thu thập
Thời gian thu thập Dự kiến chi phí thu thập TT, MC (nếu có) Ghi
1 Các
định, văn hồ sơ sổ sách …
Bộ phận tổ chức
Nhóm1 tuần
(8)kê vi tính
3 Các kế
hoạch, tồng kết, văn
Bộ phận chuyên môn
Nhóm tuần
4 Các báo cáo
quyết toán, bán vẽ,
Bộ phận tài vụ, CSVC
Nhóm tuần
5 Các văn
bản, nghị quyết, phối kết hợp…
Ban đại diện CMHS, đồn thể, địa phương
Nhóm tuần
6 Các báo cáo
hồ sơ lưu trữ…
Bộ phận chun mơn, văn thư…
Nhóm tuần
6 Thời gian biểu
Tuỳ theo điều kiện cụ thể, nhà trường có thời gian biểu để hồn thành q trình tự đánh giá Sau ví dụ minh hoạ thời gian biểu thực tự đánh giá 18 tuần:
Thời gian Các hoạt động
Tuần - Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian biểu nhân Hội đồng tự đánh giá (TĐG);
- Hiệu trưởng định thành lập Hội đồng TĐG; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên; phân công dự thảo kế hoạch TĐG
Tuần 2 - Phổ biến chủ trương triển khai TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;
- Tổ chức hội thảo nghiệp vụ triển khai TĐG cho thành viên Hội đồng TĐG, giáo viên nhân viên;
- Hoàn thành kế hoạch TĐG
(9)- Thu thập thông tin minh chứng;
- Mã hố thơng tin minh chứng thu được;
- Cá nhân, nhóm cơng tác chun trách hồn thiện Phiếu đánh giá tiêu chí
Tuần 8 Họp Hội đồng TĐG để:
- Thảo luận vấn đề nảy sinh từ thông tin minh chứng thu được;
- Xác định thông tin, minh chứng cần thu thập bổ sung; - Điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG xây dựng đề cương chi tiết Tuần 9-10 - Thu thập, xử lý thông tin, minh chứng bổ sung (nếu cần thiết);
- Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG Tuần 11-12 - Dự thảo báo cáo TĐG;
- Kiểm tra lại thông tin minh chứng sử dụng báo cáo TĐG
Tuần 13-14 - Họp Hội đồng TĐG để thảo luận dự thảo báo cáo TĐG;
- Hội đồng TĐG họp với giáo viên, nhân viên trường để thảo luận báo cáo TĐG, xin ý kiến góp ý;
- Hồn thiện báo cáo TĐG
Tuần 15 - Họp Hội đồng TĐG để thông qua báo cáo TĐG sửa chữa; - Công bố báo cáo TĐG nội nhà trường thu thập ý kiến đóng góp
Tuần 16 Xử lý ý kiến đóng góp hồn thiện báo cáo TĐG
Tuần 17 Công bố báo cáo TĐG hoàn thiện (trong nội nhà trường) Tuần 18 - Tập hợp ý kiến đóng góp cho quy trình TĐG;
(10)PHẦN I
CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG THCS HOÀNG VĂN THỤ I Thông tin chung nhà trường
Tên trường (theo định thành lập):
Tiếng Việt: Trung học sở Hồng Văn Thụ
Tiếng Anh (nếu có): Tên trước (nếu có): Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 10
Tỉnh / thành phố trực thuộc Trung ương:
TPHCM Tên Hiệu trưởng: Trần Diệu Tôn Huyện / quận / thị xã /
thành phố:
10 Điện thoại trường: 0839270540
Xã / phường / thị trấn: Fax:
Đạt chuẩn quốc gia: Web:
www.thcs- hoangvanthu-tphcm.edu.vn Năm thành lập trường
(theo định thành lập):
S im trng (nu cú):
ỵ Cụng lp Thuộc vùng đặc biệt khó khăn
Dân lập Trường liên kết với nước
Tư thục þ Có học sinh khuyết tật
Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú 1 Trường phụ (nếu có)
Số TT
Tên trường
phụ
Địa
Diện tích
Khoảng cách với
trường (km)
Tổng số học sinh trường
phụ
Tổng số lớp (ghi rõ
số lớp từ lớp đến
lớp 9)
Tên cán phụ
trách trường
(11)2 Thông tin chung lớp học học sinh Số liệu thời điểm tự đánh giá:
Tổng số
Chia ra
Lớp Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9
Học sinh 2374 491 670 589 624
Trong đó:
- Học sinh nữ: 1079 209 305 286 279
- Học sinh dân tộc thiểu số: 282 33 95 71 83
- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 102 18 26 27 31 Học sinh tuyển vào lớp 6 478
Trong đó:
- Học sinh nữ: 202
- Học sinh dân tộc thiểu số: 33 - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 18 Học sinh lưu ban năm học
trước:
43 17 19
Trong đó:
- Học sinh nữ: 19
- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số:
Học sinh chuyển đến hè: 490 478 Học sinh chuyển hè: 78 24 23 31 Học sinh bỏ học hè:
Trong đó: - Học sinh nữ:
- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học
- Hồn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém:
- Xa trường, lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh:
- Nguyên nhân khác:
Học sinh Đội viên: 2374 491 670 589 624 Học sinh Đoàn viên:
Học sinh bán trú dân nuôi: Học sinh nội trú dân nuôi:
Học sinh khuyết tật hoà nhập: 4 Học sinh thuộc diện sách
- Con liệt sĩ:
(12)- Hộ nghèo: 52 16 10 13 13 - Vùng đặc biệt khó khăn:
- Học sinh mồ côi cha mẹ: 1
- Học sinh mồ côi cha, mẹ: 1
- Diện sách khác: 69 20 19 14 16
Học sinh học tin học: 734 491 86 84 73
Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số:
Học sinh học ngoại ngữ:
- Tiếng Anh: 2374 491 670 589 624
- Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác:
Học sinh theo học lớp đặc biệt 4 - Học sinh lớp ghép:
- Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân ni: Các thơng tin khác (nếu có)
Số liệu 04 năm gần đây: Năm học 2006-2007
Năm học 2007-2008
Năm học 2008-2009
Năm học 2009-2010 Sĩ số bình quân
học sinh lớp
45 45 45 45
Tỷ lệ học sinh giáo viên
35,57% 37,5% 38,13% 38,79%
Tỷ lệ bỏ học 0 0
Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình
6,2% 6,8 % 5,9 % 6,5%
Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình
28,2% 27,5 % 27,1 % 27,3%
Tỷ lệ học sinh có kết học tập
36% 37,7 % 37 % 38,2%
Tỷ lệ học sinh có kết học tập giỏi xuất sắc
29,6% 28 % 30 % 28%
Số lượng học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi
46 42 28 35
(13)khác (nếu có)
3 Thơng tin nhân sự
Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng
số Trongđó nữ Chia theo chế độ lao động Dân tộcthiểu số Biên
chế Hợp đồng Thỉnhgiảng Tổngsố Nữ Tổng
số Nữ Tổngsố Nữ Tổngsố Nữ Cán bộ, giáo viên,
nhân viên 137 94 113 78 14
Đảng viên 12 12
- Đảng viên giáo
viên: 10 10
- Đảng viên cán
quản lý: 2
- Đảng viên nhân viên:
Giáo viên giảng dạy: 115
- Thể dục: 7
- Âm nhạc: 5
- Mỹ thuật: 4
- Tin học: 1
- Tiếng dân tộc thiểu số:
- Tiếng Anh: 17 17 17 17
- Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác:
- Ngữ văn: 16 12 16 12
- Lịch sử: 6
- Địa lý: 5 5
- Toán học: 19 11 19 11
- Vật lý: 6
- Hoá học: 4
- Sinh học: 7
- Giáo dục công dân: 3 3
- Công nghệ: 6 6
- Môn học khác:… Giáo viên chuyên trách
đội: 1
Giáo viên chuyên trách đoàn:
Cán quản lý: 3
(14)- Phó Hiệu trưởng: 2
Nhân viên 19 12 4 15
- Văn phòng (văn thư,
kế toán, thủ quỹ, y tế): 4 1 3
- Thư viện: 1
- Thiết bị dạy học: 2
- Bảo vệ: 3
- Nhân viên khác: 10 2 8
Các thơng tin khác (nếu có)
Tuổi trung bình của
giáo viên hữu: 46 đến 50 Số liệu 04 năm gần đây:
Năm học
2006-2007 2007-2008Năm học 2008-2009Năm học 2009-2010Năm học Số giáo viên chưa đạt
chuẩn đào tạo 3 3
Số giáo viên đạt
chuẩn đào tạo 53 47 47 45
Số giáo viên
chuẩn đào tạo 70 70 68 68
Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố
32 32 34 34
Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương
2 1
Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia
Số lượng báo giáo viên đăng tạp chí ngồi nước
Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu
32 32 34 34
Số lượng sách tham khảo cán bộ, giáo viên nhà xuất ấn hành
4 6
(15)gian cấp, người cấp)
Các thơng tin khác (nếu có)
4 Danh sách cán quản lý
Họ tên Chức vụ,
chức danh, danh hiệu
nhà giáo, học vị, học
hàm
Điện thoại, Email
Chủ tịch Hội đồng quản trị/ Hội đồng trường
Hiệu trưởng Trần Diệu Tôn Đại học
Các Phó Hiệu trưởng - Nguyễn Đức Chí -Huỳnh Ngọc Trọng
Đại học Đại học Các tổ chức Đảng,
Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Cơng đồn,… (liệt kê)
-Trần Diệu Tơn (Bí thư Chi bộ)
-Trần Thị Mỹ Liên (Chủ tịch Cơng đồn) -Nguyễn Thị Bích Hạnh (Bí thư Chi đoàn) - Dương Văn Hoàng (Tổng phụ trách Đội)
Đại học Đại học Đại học THCN Các Tổ trưởng tổ
chuyên môn (liệt kê)
-Lê Thị Nha (Tổ Toán) -Lê Thị Thanh Thủy (Tổ Văn)
-Huỳnh Thị Xuân Cúc (Tổ Sử-Địa-CD)
-Nguyễn Kim Hà (Tổ Anh Văn)
-Âu Nguyễn Đình Hiếu (Tổ Lý-Hóa-Sinh) -Dũng Đê (Tổ Giám thị-Bảo vệ)
-Nguyễn Thị Kim Huệ (Tổ HCQT)
-Trần Tuyết Sương (Tổ Văn thể mỹ)
Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Cao đẳng
Đại học …
(16)1 Cơ sở vật chất, thư viện năm gần đây Năm học
2006-2007
Năm học 2007-2008
Năm học 2008-2009
Năm học 2009-2010 Tổng diện tích đất sử
dụng trường (tính bằng m2):
4427 4427 4427 4427
1 Khối phòng học theo chức năng:
Số phòng học văn hố: 32 32 32 27
Số phịng học mơn: - Phịng học mơn Vật lý:
1 1
- Phịng học mơn Hố học:
1 1
- Phịng học môn Sinh học:
1 1
- Phịng học mơn Tin học:
1 1
- Phịng học mơn Ngoại ngữ:
2 2
- Phịng học mơn khác:
2 Khối phòng phục vụ học tập:
- Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng:
- Phòng giáo dục nghệ thuật:
- Phòng thiết bị giáo dục:
1 1
- Phòng truyền thống 1
- Phịng Đồn, Đội: - Phịng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hồ nhập:
- Phịng khác:
3 Khối phịng hành chính quản trị
- Phòng Hiệu trưởng 1 1
- Phịng Phó Hiệu
trưởng: 1 1
(17)- Văn phòng: 1 1 - Phòng y tế học
đường: 1 1
- Kho: 1 1
- Phòng thường trực, bảo vệ
1 1
- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có)
- Khu đất làm sân chơi, sân tập:
- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên:
2 2
- Khu vệ sinh học sinh: 2 2
- Khu để xe học sinh: 1 1
- Khu để xe giáo viên nhân viên:
1 1
- Các hạng mục khác (nếu có):
4 Thư viện:
- Diện tích (m2) thư viện (bao gồm cả phịng đọc giáo viên học sinh):
71 m2 71 m2 71 m2 71 m2
- Tổng số đầu sách trong thư viện nhà trường (cuốn):
8357 9360 9445 9469
- Máy tính thư viện đã kết nối internet (có khơng)
2 2
- Các thông tin khác (nếu có)
5 Tổng số máy tính của trường:
60 60 60 60
- Dùng cho hệ thống văn phòng quản lý:
9 9
- Số máy tính kết nối internet: - Dùng phục vụ học tập:
(18)6 Số thiết bị nghe nhìn:
- Tivi: 1 1
- Nhạc cụ: 10 10 10 10
- Đầu Video:
- Đầu đĩa: 2 2
- Máy chiếu OverHead:
- Máy chiếu Projector: 1 2
- Thiết bị khác: 12 12 12 12
7 Các thơng tin khác (nếu có)
2 Tổng kinh phí từ nguồn thu trường năm gần đây
Năm 2006 Năm 2007 Năm 2008 Năm
2009 Tổng kinh phí
được cấp từ ngân sách Nhà nước
4.339.254.000đ 4.706.913.000đ 6.206.058.000đ 6.679.945.528đ
Tổng kinh phí chi năm (đối với trường ngồi cơng lập)
Tổng kinh phí huy động từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân,
(19)PHẦN II : TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG I ĐẶT VẤN ĐỀ
Phần lớn giáo viên - cơng nhân viên có tinh thần trách nhiệm cao, ý thức
tự học tự rèn tốt, giảng dạy theo hướng đổi phương pháp Tất giáo viên đạt chuẩn - vượt chuẩn (75,44%) Đạt tiên tiến xuất sắc cấp Thành phố năm 2008 - 2009 Nhà trường có uy tín quyền nhân dân, phụ huynh học sinh nhiều năm qua Chất lượng giáo dục ổn định
Còn số giáo viên chưa chủ động công tác, chưa chủ động suy nghĩ cách làm theo hướng đổi phương pháp, chưa tạo cho học sinh chủ động, tự quản tích cực việc tự học Chưa sử dụng triệt để đồ dùng dạy học Chưa làm hết lương tâm, trách nhiệm người thầy
Đa số học sinh có tinh thần tự học, ý thức kỷ luật tốt, có ý thức vươn lên, biết chăm chỉ, chuyên cần học tập Thể tốt ý thức “ Sống có trách nhiệm Cịn số học sinh chưa có ý thức tốt học tập rèn luyện hạnh kiểm, tác phong chưa nghiêm túc hành vi ứng xử, ngôn phong chưa mực Những học sinh chưa có quan tâm gia đình
Cơ sở vật chất, mơi trường sư phạm khang trang Số bàn ghế tu sửa, bổ sung đầy đủ – Các phịng thí nghiệm, vi tính, thực hành cơng nghệ, phịng làm việc đầy đủ Tuy nhiên chưa đáp ứng nhu cầu giảng
dạy học tập Đang xây dựng thêm dãy A phòng chức
Mục đích tự đánh giá nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng sở giáo dục phổ thông (sau gọi chung nhà trường), để giải trình với quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường; để quan chức đánh giá công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
Phạm vi tự đánh giá toàn hoạt động nhà trường theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành
II.TỰ ĐÁNH GIÁ :(theo tiêu chuẩn, tiêu chí) Tiêu chuẩn 1: Tổ chức máy quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Nhà trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi chung Điều lệ trường trung học)
(20)b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, tổ chức cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh; lớp có lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu
1 Mô tả trạng
Trường có tương đối đầy đủ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường phổ thơng
2 Điểm mạnh:
Trường có hội đồng thi đua, hội đồng khen thưởng, có tổ chun mơn, có đủ khối lớp Mỗi nhiệm kỳ, năm học tiến hành đại hội: chi Đảng, Cơng đồn, Chi đồn, Liên đội
3 Điểm yếu:
Trường khơng có hội đồng trường Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Trường cam kết thực sau Bộ giáo dục Đào tạo ban hành quy chế hướng dẫn thành lập Hội đồng trường (đối với trường công lập)
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: t: ỵ t: ỵ
Khụng t: ỵ Khụng t: Khụng t:
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:
Khơng đạt: þ
(21)a) Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trường công lập (trường tư thục theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục) theo quy định khoản Điều 20 Điều lệ trường trung học
b) Hoạt động Hội đồng trường công lập (đối với trường tư thục theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục) theo quy định khoản Điều 20 Điều lệ trường trung học
c) Mỗi học kỳ, đánh giá cải tiến hoạt động Hội đồng trường Mô tả trạng: Không
2 Điểm mạnh: Không Điểm yếu:
Chưa thành lập Hội đồng trường Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Trường cam kết thực sau Bộ giáo dục Đào tạo ban hành quy chế hướng dẫn thành lập Hội đồng trường (đối với trường công lập)
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Khụng t: ỵ Khụng t: ỵ Khụng t: þ
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:
Khụng t: ỵ
Tiờu 3: Hi ng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh có thành phần, nhiệm vụ hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định pháp luật
Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
(22)b) Hội đồng kỷ luật học sinh có thành phần theo quy định điểm a khoản Điều 21 Điều lệ trường trung học, có nhiệm vụ đề xét xóa kỷ luật học sinh theo vụ việc; Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, viên chức thành lập, thành phần hoạt động Hội đồng theo quy định pháp luật, có nhiệm vụ đề xét đề nghị xử lý kỷ luật cán bộ, giáo viên, viên chức
c) Mỗi năm học, rút kinh nghiệm cải tiến công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, viên chức học sinh nhà trường
1 Mô tả trạng:
Hội đồng thi đua khen thưởng có đủ thành phần họat động theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo
2 Điểm mạnh:
- Mỗi năm học thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng kỷ luật Hiệu trưởng làm chủ tịch
- Thực đầy đủ nhiệm vụ theo quy định chung Bộ giáo dục Đào tạo
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thực rút kinh nghiệm cải tiến công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật hàng năm
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: þ Đạt: þ Đạt: þ
Không đạt: Không đạt: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
t: ỵ
(23)Tiờu 4: Hội đồng tư vấn nhà trường Hiệu trưởng định thành lập, giúp Hiệu trưởng thực nhiệm vụ cụ thể thuộc trách nhiệm quyền hạn Hiệu trưởng
a) Thành phần, nhiệm vụ thời gian hoạt động Hội đồng tư vấn quy định rõ ràng
b) Có ý kiến tham mưu tích cực cho Hiệu trưởng thực số nhiệm vụ cụ thể thuộc trách nhiệm quyền hạn Hiệu trưởng
c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức đánh giá hoạt động Hội đồng tư vấn
1 Mô tả trạng:
Chưa thành lập Hội đồng tư vấn Điểm mạnh:
Các tổ trưởng chuyên môn, đồn thể nhà trường tích cực tham mưu cho Hiệu trưởng việc thực nhiệm vụ năm học
3 Điểm yếu:
Chưa thành lập Hội đồng tư vấn Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Trường cam kết thực sau Bộ giáo dục Đào tạo ban hành quy chế hướng dẫn thành lập Hội đồng tư vấn (đối với trường công lập)
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: t: ỵ t:
Khụng t: ỵ Khụng t: Khụng t: ỵ
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:
Khơng t: ỵ
(24)a) Thc hin y đủ hoàn thành nhiệm vụ theo quy định khoản Điều 16 Điều lệ trường trung học
b) Tổ (nhóm) chun mơn sinh hoạt hai tuần lần nội dung liên quan đến hoạt động giáo dục nhà trường
c) Hằng tháng, tổ trưởng tổ chun mơn rà sốt, đánh giá cải tiến biện pháp thực nhiệm vụ giao
1 Mô tả trạng:
Các tổ chuyên môn thực đầy đủ hoàn thành nhiệm vụ theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo
2 Điểm mạnh:
- Các tổ có đầy đủ kế hoạch, sinh hoạt chun mơn tháng lần, nhóm chun mơn sinh hoạt hai tuần lần, có bàn bạc biện pháp cải tiến phương pháp thực nhiệm vụ
- Ban giám hiệu kiểm tra hàng tháng, kiểm tra định kỳ Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Hàng tháng Ban giám hiệu, tổ trưởng tổ chun mơn, nhóm trưởng, giáo viên đánh giá rút kinh nghiệm có biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khụng t:
Tiêu chí 6: Tổ văn phịng nhà trường hồn thành nhiệm vụ Hiệu trưởng phân cơng
(25)b) Hoàn thành nhiệm vụ giao
c) Mỗi học kỳ, đánh giá cải tiến biện pháp thực nhiệm vụ giao Mơ tả trạng
Tổ văn phịng hồn thành nhiệm vụ Hiệu trưởng phân cơng Điểm mạnh:
- Tổ văn phịng có đầy đủ kế hoạch, thực cơng việc hàng ngày có hiệu - Tham mưu cho Ban giám hiệu vấn đề liên quan công việc phải giải hàng ngày
- Tiếp phụ huynh học sinh hàng ngày, giải công việc liên quan đến hồ sơ học sinh
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thường xuyên cải tiến phương pháp để công việc thực trôi chảy Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khụng t:
Tiêu chí : Hiệu trưởng có biện pháp đạo, giám sát, kiểm tra, đánh giá mọi hoạt động giáo dục nhà trường
a) Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục phổ biến công khai, đầy đủ đến giáo viên, nhân viên, học sinh kế hoạch hoạt động giáo dục, văn quy phạm pháp luật liên quan đến nhà trường
(26)khóa, hoạt động giáo dục nghề phổ thông-hướng nghiệp, hoạt động giáo dục khác; có biện pháp đạo, giám sát, kiểm tra, đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên quản lý hoạt động học sinh nội trú (nếu có) nhà trường
c) Hằng tháng, rà sốt, đánh giá cải tiến biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục nhà trường
1 Mô tả trạng:
Hiệu trưởng có biện pháp đạo, giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục trường
2 Điểm mạnh:
- Đầu năm học có xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trường, phổ biến công khai bàn bạc việc thực đến thành viên trường
- Hàng tháng rút kinh nghiệm việc thực nhiệm vụ, động viên khuyến khích thành viên nhà trường thực tốt hơn, thông qua buổi họp liên tịch, hội đồng sư phạm
- Hiệu trưởng có văn hướng dẫn nhiệm vụ cụ thể, có phân cơng rõ ràng thành viên ban giám hiệu, tổ chuyên môn phận trường
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Có kế hoạch kiểm tra, giám sát đánh giá hoạt động, thực nhiệm vụ rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp thực việc quản lý hoạt động giáo dục Khen thưởng thành viên có thành tích cao hoạt động - Lắng nghe góp ý chân thành thành viên trường, phụ huynh học sinh
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
(27)5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: þ
Không đạt:
Kết luận: Nhà trường có tương đối đầy đủ cấu, tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường trung học sở, chưa có Hội đồng trường, hội đồng tư vấn, tiêu chí đạt yêu cầu, tiêu chí chưa đạt yêu cầu
Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh
Tiêu chí 1: Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng đạt yêu cầu điều kiện theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Có đủ yêu cầu điều kiện theo quy định Điều 18 Điều lệ trường trung học quy định khác Bộ giáo dục Đào tạo
b) Thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 19 Điều lệ trường trung học
c) Được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ trở lên trình độ chun mơn, nghiệp vụ lực quản lý giáo dục
1 Mô tả trạng:
Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng đạt yêu cầu điều kiện theo quy định Điểm mạnh:
Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng cấp đánh giá tốt trình độ chun mơn, nghiệp vụ lực quản lý
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: þ
Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
(28)Khơng đạt:
Tiêu chí 2: Giáo viên nhà trường đạt yêu cầu điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Thực nhiệm vụ quyền hạn theo quy định Điều 31 Điều 32 Điều lệ trường trung học theo quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo b) Đủ số lượng, cấu, đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định Điều 33 Điều lệ trường trung học phân công dạy học chuyên môn đào tạo; nhà trường có kế hoạch phấn đấu bước nhằm nâng cao trình độ chuẩn đào tạo cán quản lý, giáo viên để đến năm 2012 có 50% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường 50% tổ trưởng tổ chun mơn có trình độ từ đại học trở lên
c) Hằng năm, 100% giáo viên tham gia đạt kết từ trung bình trở lên hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ lý luận trị theo quy định quan có thẩm quyền
1 Mô tả trạng:
Đa số giáo viên đạt yêu cầu điều kiện theo quy định Điểm mạnh:
- Có đủ giáo viên phân công dạy học môn, có 60,3% giáo viên chuẩn, có 37,1% giáo viên đạt chuẩn
- Các giáo viên tích cực tham gia họat động chuyên môn quận tổ chức, tham gia lớp học đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao trình độ
3 Điểm yếu:
Có 2,6% giáo viên chưa đạt chuẩn : giáo viên Văn (Thầy Phạm Văn Thiều), giáo viên Nhạc (Cô Mạc Thị Tuyết Mai), giáo viên Họa (Cô Nguyễn Thị Hồng Phượng)
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Trường cam kết đến năm 2011, giáo viên nêu phải đạt chuẩn, giáo viên không học để đạt chuẩn chuyển công tác khác
(29)5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: ỵ t: t: þ
Không đạt: Không đạt: þ Không đạt:
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:
Khơng t: ỵ
Tiờu 3: Nhõn viờn nh trường đạt yêu cầu điều kiện theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo đảm bảo quyền theo chế độ chính sách hành
a) Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm đạt yêu cầu điều kiện theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
b) Hoàn thành nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công
c) Được đảm bảo đầy đủ quyền theo chế độ sách hành Mơ tả trạng:
Nhân viên trường đạt yêu cầu điều kiện theo quy định Điểm mạnh:
- Các nhân viên biên chế hợp đồng có định Ủy ban nhân dân Quận 10
- Ban giám hiệu tạo điều kiện để giáo viên nhân viên thực tốt nhiệm vụ nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: þ
(30)Đạt: þ
Không đạt:
Tiêu chí 4: Trong 04 năm liên tiếp gần nhất, khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức vi phạm pháp luật; tập thể nhà trường xây dựng khối đoàn kết nội bộ
a) Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên mơn, nghiệp vụ, đạo đức
b) Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên vi phạm pháp luật c) Nội nhà trường đoàn kết
1 Mơ tả trạng:
Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức vi phạm pháp luật
2 Điểm mạnh:
- Nhà trường địa phương kết hợp tốt việc thực nhiệm vụ chung - Khơng có giáo viên, nhân viên bị đưa Hội đồng kỷ luật bị lập biên vi phạm pháp luật
- Ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên ban chấp hành Hội cha mẹ học sinh đoàn kết việc thực nhiệm vụ chung
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thành lập tủ sách pháp luật cho cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên tìm hiểu Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiờu chớ:
t: ỵ
(31)Tiờu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo quy định Điều lệ trường trung học
a) Đảm bảo độ tuổi học sinh theo quy định khoản 1, 3, Điều 37 Điều lệ trường trung học
b) Nhiệm vụ, quyền lợi, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục hành vi không làm học sinh thực theo quy định Điều 38, 39, 40 41 Điều lệ trường trung học
c) Học sinh có thành tích học tập rèn luyện nhà trường cấp quản lý giáo dục khen thưởng theo quy định khoản Điều 42 Điều lệ trường trung học Mô tả trạng:
Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo quy định Điểm mạnh:
- Đảm bảo học sinh vào lớp độ tuổi theo quy định
- Học sinh có thành tích học tập rèn luyện nhà trường cấp quản lý giáo dục khen thưởng kịp thời
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Trường phổ biến nội quy, nhiệm vụ quyền hạn học sinh đến học sinh, phụ huynh đầu năm học
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiờu chớ:
t: ỵ
Khụng t:
(32)trên phải đạt chuẩn không chuyển cơng tác khác Có tiêu chí đạt u cầu, tiêu chí khơng đạt u cầu
Tiêu chuẩn 3: Chương trình giáo dục hoạt động giáo dục
Tiêu chí 1: Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập, chương trình giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo
a) Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
b) Thực đầy đủ chương trình giáo dục mơn học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
c) Hằng tháng rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp thực kế hoạch đề
1 Mô tả trạng:
Thực đúng, đủ kế hoạch năm học, chương trình giảng dạy học quy định Điểm mạnh:
Thực theo thời gian, đủ chương trình giáo dục, có rà sốt đánh giá biện pháp thực kế hoạch
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Ban giám hiệu kiểm tra hàng tháng sổ đầu lớp, rút kinh nghiệm cho cá nhân việc thực chương trình giảng dạy
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: þ Đạt: þ Đạt: þ
Không đạt: Không đạt: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
t: ỵ
(33)Tiờu 2: Mỗi năm học, hoạt động dự giờ, thăm lớp, thao giảng, hội giảng, tham gia thi giáo viên giỏi cấp, đăng ký đánh giá sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên; tự làm đồ dùng dạy học sử dụng thiết bị giáo dục giờ lên lớp đáp ứng mục tiêu chất lượng dạy học trường trung học sở
a) Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng dự giáo viên hoạt động giáo dục lớp 01 tiết dạy / 01 giáo viên thăm lớp 01 lần/lớp; tổ trưởng tổ phó dự giáo viên tổ chuyên môn hoạt động giáo dục lớp 04 tiết dạy / 01 giáo viên thăm lớp 02 lần/lớp giáo viên tổ chuyên môn phụ trách chủ nhiệm; giáo viên có 02 giảng sử dụng phần mềm công nghệ thông tin dạy học môn, 04 tiết dạy 02 lần hội giảng thao giảng trường 18 tiết dự đồng nghiệp
b) Có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện / quận / thị xã / thành phố trở lên (khi quan cấp tổ chức); có 10% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện, quận, thị xã thành phố trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu chuyên môn; giáo viên tập thể giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục quan có thẩm quyền công nhận
c) Mỗi giáo viên tự làm 01 đồ dùng dạy học giáo viên sử dụng đầy đủ thiết bị giáo dục có vào dạy học lớp
1 Mô tả trạng:
Tham gia đầy đủ hoạt động dự giờ, thăm lớp, thao giảng, phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, sử dụng đầy đủ thiết bị giáo dục
2 Điểm mạnh:
- Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng dự thăm lớp giáo viên giỏi, giáo viên trường
- Tổ trưởng dự giáo viên hàng tháng, giáo viên dự đồng nghiệp lần/1 kỳ
- Hàng năm giáo viên tham gia kỳ thi giáo viên giỏi cấp quận Điểm yếu: Không
(34)Giáo viên tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng thường xuyên, trao đổi rút kinh nghiệm đồng nghiệp, khuyến khích sử dụng giáo án điện tử, phương pháp thảo luận nhóm
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Khụng t: Khụng t: 5.2 T ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khơng đạt:
Tiêu chí 3: Mỗi năm học, nhà trường hoàn thành nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Có kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp
b) Thực đầy đủ nội dung hoạt động giáo dục lên lớp thời gian theo kế hoạch đề
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp thực kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp
1 Mơ tả trạng:
Trường hồn thành nhiệm vụ họat động giáo dục lên lớp Điểm mạnh:
- Có kế hoạch chung trường hoạt động lên lớp, thực chủ điểm năm học
- Tổ chức họat động xã hội cơng ích, tham quan học tập ngoại khóa Điểm yếu: Khơng
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Mỗi học kỳ có rà sốt, đánh giá hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, rút kinh nghiệm tìm hiểu biện pháp thực tốt
(35)5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Ch s b Ch s c
t: ỵ t: þ Đạt: þ
Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: þ
Khơng đạt:
Tiêu chí 4: Giáo viên chủ nhiệm hoàn thành nhiệm vụ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Hiệu trưởng phân cơng
a) Có kế hoạch chủ nhiệm lớp, sổ chủ nhiệm sổ sách khác theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
b) Thực đầy đủ nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm quy định khoản Điều 31 Điều lệ trường trung học
c) Mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm hoạt động chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm
1 Mô tả trạng:
Giáo viên chủ nhiệm thực nhiệm vụ đầy đủ theo quy định Điểm mạnh:
Mỗi giáo viên chủ nhiệm gương đạo đức cho em học sinh noi theo, đánh giá mặt hoạt động học sinh lớp, theo dõi tiến em học sinh
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động chủ nhiệm theo định kỳ Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Ch s b Ch s c
t: ỵ t: þ Đạt: þ
(36)5.2 Tự ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khụng t:
Tiêu chí 5: Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém, giải nhu cầu học tập học sinh chưa đỗ tốt nghiệp trung học sở bước đạt hiệu quả theo kế hoạch nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Đầu năm học, nhà trường tổ chức rà soát phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập
b) Có biện pháp cụ thể để giải nhu cầu học tập học sinh chưa đỗ tốt nghiệp trung học sở có nguyện vọng tiếp tục học tập văn hóa với hình thức khác học nghề theo nguyện vọng
c) Định kỳ, rà soát, đánh giá, cải tiến biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu, giải nhu cầu học tập học sinh chưa đỗ tốt nghiệp trung học sở Mô tả trạng:
Thực hoạt động giúp đỡ học sinh yếu kém, giải nhu cầu học sinh chưa tốt nghiệp
2 Điểm mạnh:
Đầu năm tổ chức rà soát phân loại học lực học sinh, bàn bạc biện pháp giao cho giáo viên môn kèm cặp, giúp đỡ em
3 Điểm yếu:
Một số học sinh có hồn cảnh khó khăn, gia đình khơng quan tâm nên việc giáo dục giúp em tiến hạn chế
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Các tổ trưởng, giáo viên môn lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém, thường xuyên động viên khuyến khích em
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
(37)Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 T ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khơng đạt:
Tiêu chí 6: Hoạt động đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh; hoạt động giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường đảm bảo theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
b) Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường theo quy định Điều 29 Điều lệ trường trung học
c) Hằng năm, rà soát, đánh giá cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh, giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường
1 Mô tả trạng:
Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh theo quy định Điểm mạnh:
Phát huy truyền thống nhà trường, tỉ lệ tốt nghiệp năm sau cao năm trước Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Có rà sốt đánh giá cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh theo thông tư 40 Bộ giáo dục Đào tạo
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiờu chớ:
t: ỵ
(38)Tiờu chí 7: Hoạt động giáo dục thể chất, y tế trường học đáp ứng yêu cầu để bảo vệ, giáo dục, chăm sóc sức khỏe cho học sinh, giáo viên, cán nhân viên; đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Các nội dung hoạt động giáo dục thể chất, y tế trường học thực theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
b) Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
c) Cuối học kỳ, rà soát, đánh giá cải tiến hoạt động giáo dục thể chất, y tế trường học, đảm bảo an ninh trị trật tự an tồn xã hội
1 Mơ tả trạng:
Hoạt động giáo dục thể chất, y tế trường học đáp ứng yêu cầu Điểm mạnh:
- Thường xuyên tổ chức tham gia hoạt động thể dục thể thao, hội khỏe phù
- Khám sức khỏe định kỳ cho học sinh
- Phối hợp với quyền địa phương việc bảo đảm an ninh trật tự, an toàn trường học
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Phân tích kết hoạt động phương pháp thực giai đoạn Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Khụng t: Khụng t: 5.2 T ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
(39)Tiêu chí 8: Thực tốt nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Nội dung giáo dục địa phương thực đầy đủ góp phần thực mục tiêu môn học, gắn lý luận với thực tiễn
b) Việc kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương thực phần khác chương trình mơn theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo c) Mỗi năm học, tổ chức rút kinh nghiệm thực nội dung giáo dục địa phương để tổ chức biên soạn bổ sung, cập nhật tài liệu báo cáo tình hình thực nội dung giáo dục địa phương với sở giáo dục đào tạo để theo dõi đạo
1 Mô tả trạng:
Có thực nội dung giáo dục địa phương Điểm mạnh:
Giáo dục địa phương thông qua tiết hoạt động lên lớp, hướng nghiệp, lồng ghép nội dung vào môn học
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Rút kinh nghiệm buổi họp tổ chuyên môn hàng tháng Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Ch s b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Khụng t: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
t: ỵ
Khụng t:
Tiờu 9: Hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền
(40)b) Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý, kiểm tra dạy thêm, học thêm nhà trường giáo viên, cán bộ, nhân viên, học sinh; kịp thời xử lý theo thẩm quyền kiến nghị quan chức xử lý vi phạm quy định dạy thêm, học thêm
c) Định kỳ tổng kết báo cáo tình hình dạy thêm, học thêm theo yêu cầu quan quản lý giáo dục
1 Mô tả trạng:
Hoạt động học thêm theo quy định Điểm mạnh:
Sinh hoạt hội đồng liên tịch, hội đồng sư phạm phổ biến văn dạy thêm học thêm đến cán bộ, giáo viên, nhân viên
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Báo cáo định kỳ hàng quý tình hình dạy thêm nhà trường Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ s b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Khụng t: Khụng t: 5.2 T ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khơng đạt:
Tiêu chí 10: Hoạt động quản lý hành nhà trường thực theo các quy định hành
(41)b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục nhà trường với quan chức có thẩm quyền
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp quản lý hành nhà trường
1 Mô tả trạng:
Hoạt động quản lý hành chánh trường thực theo quy định Điểm mạnh:
Thực đầy đủ chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động nhà trường
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thường xuyên đánh giá cải tiến biện pháp quản lý hành chánh Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Ch s b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Khụng t: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
t: ỵ
Khụng t:
Tiờu 11: Hoạt động thông tin phục vụ tốt hoạt động giáo dục nhà trường
a) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh hướng dẫn tìm kiếm thơng tin mạng để phục vụ hoạt động giáo dục
b) Trao đổi thông tin nội nhà trường, nhà trường – học sinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường – địa phương kịp thời xác
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp hoạt động thông tin nhà trường
(42)Hoạt động thông tin thực tốt Điểm mạnh:
Trường có trang web riêng, thông tin liên tục cập nhật Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trường trang bị 10 máy vi tính Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: þ
Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 T ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khụng đạt:
Tiêu chí 12: Hoạt động khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh đảm bảo theo quy định hành
a) Hình thức khen thưởng kỷ luật học sinh theo quy định Điều 42 Điều lệ trường trung học
b) Quy trình khen thưởng, kỷ luật cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định pháp luật
c) Hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
1 Mô tả trạng:
Khen thưởng, kỷ luật thực theo quy định Điểm mạnh:
Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định
(43)4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Khen thưởng động viên cá nhân có thành tích xuất sắc để giữ vững truyền thống
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khụng t:
Kết luận: Thực chương trình giáo dục hoạt động giáo dục theo quy định Có 12 tiêu chí đạt u cầu, tiêu chí khơng đạt u cầu
Tiêu chuẩn 4: Tài sở vật chất
Tiêu chí 1: Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động được nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục
a) Có đầy đủ hệ thống văn quy định quản lý tài chính, quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; có quy chế chi tiêu nội rõ ràng định công tác tự kiểm tra tài nhà trường
b) Lập dự toán, thực thu chi, toán, báo cáo tài Nhà nước; cơng khai tài để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết tham gia kiểm tra, giám sát c) Có kế hoạch huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục
1 Mô tả trạng:
Trường thực quản lý tài theo quy định Điểm mạnh:
Có đầy đủ hệ thống văn quản lý tài chính, cơng khai tài trước hội đồng sư phạm hàng tháng, ban tra nhân dân kiểm tra hàng quý
(44)4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Có kế hoạch huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Khụng t: Khụng t: 5.2 T ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khơng đạt:
Tiêu chí 2: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt đặt môi trường thuận lợi cho giáo dục; có tường bao quanh, cổng trường biển trường
a) Tổng diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh đạt 6m2 /học sinh trở lên (đối với nội thành, nội thị) 10m2 /học sinh trở lên (đối với vùng cịn lại)
b) Có khu riêng biệt, tường bao quanh, cổng trường biển trường c) Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường Mơ tả trạng:
Trường có khn viên riêng biệt thuận lợi Điểm mạnh:
Trường đánh giá trường xanh, sạch, đẹp Điểm yếu:
Tổng diện tích mặt trường tính theo đầu học sinh: 2,5m2/học sinh, chưa đạt
chuẩn
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá:
(45)Chỉ số a Chỉ số b Chỉ s c
t: t: ỵ t: ỵ
Khụng t: ỵ Khụng t: Khụng t:
5.2 T ỏnh giỏ tiờu chớ: t:
Khụng t: ỵ
Tiêu chí 3: Khối phịng học, phịng học mơn, khối phục vụ học tập, khối phịng hành nhà trường đầy đủ đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Có đủ phịng học để học nhiều ca ngày; phòng học đủ điều kiện ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế, phù hợp với học sinh kể học sinh khuyết tật (nếu có), có bàn ghế giáo viên bảng viết; có niêm yết nội quy học sinh phịng học
b) Có đủ phịng học mơn, khối phịng phục vụ học tập đảm bảo yêu cầu kỹ thuật, quản lý sử dụng phòng học mơn, khối phịng phục vụ học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
c) Có khối phịng hành – quản trị theo quy định, bao gồm: phòng làm việc Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, văn phịng, phịng họp tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; phòng giáo viên, phòng y tế học đường, phòng thường trực nhà kho
1 Mơ tả trạng:
Khối phịng học, khối phục vụ, khối hành đầy đủ Điểm mạnh:
- Phịng học có đủ điều kiện vệ sinh, đủ bàn ghế phù hợp
- Quản lý sở vật chất sử dụng khối phòng phục vụ theo quy định Điểm yếu:
Khối phịng học mơn chưa có Kế hoạch cải tiến chất lượng:
(46)5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Ch s b Ch s c
t: ỵ t: t: ỵ
Khụng t: Khụng t: ỵ Khụng đạt:
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:
Khụng t: ỵ
Tiờu 4: Nh trường có thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh
a) Có phịng đọc riêng cho giáo viên phòng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiểu 30m2
b) Thư viện có đủ sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật liên quan đến hoạt động giáo dục nhà trường năm bổ sung; sổ sách liên quan đến hoạt động thư viện trường học thực theo quy định hành
c) Thư viện nối mạng nhà trường có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử
1 Mô tả trạng:
Nhà trường có thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh
2 Điểm mạnh:
- Phòng đọc sách cho giáo viên, học sinh diện tích 48m2.
- Hàng năm trường trang bị thêm cho thư viện sách báo, tài liệu theo đề nghị tổ chuyên môn
3 Điểm yếu:
Chưa xây dựng thư viện điện tử Kế hoạch cải tiến chất lượng:
(47)5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Ch s b Ch s c
t: ỵ t: þ Đạt: þ
Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: þ
Khơng đạt:
Tiêu chí 5: Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục tối thiểu, đồ dùng dạy học kho chứa thiết bị giáo dục
a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học tối thiểu kho chứa thiết bị giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
b) Có văn quy định việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp
c) Mỗi năm học, rút kinh nghiệm, đánh giá biện pháp bảo quản, sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học lên lớp
1 Mô tả trạng:
Trường có đủ thiết bị giáo dục tối thiểu, đồ dùng dạy học kho chứa thiết bị Điểm mạnh:
Trường có phịng thiết bị 48m2.
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Có đánh giá rút kinh nghiệm bảo quản sử dụng thiết bị qua đợt sơ kết học kỳ, tổng kết năm học
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
(48)Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: þ
Khơng đạt:
Tiêu chí 6: Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước
theo quy định
a) Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích mặt trường; khu sân chơi có hoa, bóng mát đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ; khu bãi tập có đầy đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao, học tập môn giáo dục quốc phòng – an ninh học sinh
b) Khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh bố trí hợp lý khn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh
c) Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên học sinh, có đủ nước sạch, ánh sáng, đảm bảo vệ sinh không ô nhiễm môi trường; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống nước cho tất khu vực theo quy định vệ sinh môi trường
1 Mô tả trạng:
Có sân chơi, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp nước theo quy định Điểm mạnh:
Diện tích sân chơi / diện tích mặt bằng: 1200m2/4800m2 (chiếm 25%).
Nhà vệ sinh học sinh riêng biệt, có hệ thống nước cho khu vực Điểm yếu:
Trường khơng có bãi tập thể dục riêng Kế hoạch cải tiến chất lượng:
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
(49)Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiờu chớ:
t: ỵ
Khụng t:
Kết luận: Quản lý tài chính, sở vật chất đạt yêu cầu theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo Cam kết đến năm 2010 có phịng mơn Có tiêu chí đạt u cầu, tiêu chí khơng đạt u cầu
Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội
Tiêu chí 1: Nhà trường đảm bảo phối hợp hiệu với Ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập hoạt động theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh
b) Giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ, kịp thời hình thức ghi sổ liên lạc, điện thoại, thư điện tử, mời cha mẹ học sinh đến trường giáo viên chủ nhiệm đến nhà học sinh để trao đổi với cha mẹ học sinh tình hình học tập, đạo đức hoạt động khác học sinh
c) Định kỳ, sinh hoạt nhà trường, giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp thực theo kế hoạch nhà trường
1 Mô tả trạng:
Đảm bảo phối hợp hiệu với ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
2 Điểm mạnh:
Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập hoạt động theo quy định điều lệ Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Sinh hoạt nhà trường, giáo viên chủ nhiệm ban đại diện cha mẹ học sinh theo định kỳ
5 Tự đánh giá:
(50)Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chớ:
t: ỵ
Khụng t:
Tiờu chí 2: Nhà trường chủ động phối hợp với cấp ủy đảng, quyền, tổ chức đồn thể (Hội Khuyến học, Hội Cựu giáo chức, Hội Chữ thập đỏ, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Hội Nông dân, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức cơng đồn tổ chức khác), tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân nhằm huy động các nguồn lực tinh thần, vật chất, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh
a) Chủ động phối hợp với cấp ủy đảng, quyền, tổ chức đồn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động ngoại khóa khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an tồn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, giáo dục giới tính, tư vấn tâm lý, sức khỏe, giáo dục pháp luật, nhằm phát triển tồn diện, bồi dưỡng khiếu góp phần giáo dục kỹ sống học sinh; hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hóa, giáo dục mơi trường, hoạt động xã hội từ thiện
b) Phối hợp chặt chẽ với cấp ủy đảng, quyền, tổ chức đồn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân nhằm tăng cường nguồn lực tinh thần, vật chất để hỗ trợ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường
c) Cuối năm học, nhà trường tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm phối hợp với cấp ủy đảng, quyền, tổ chức đồn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân nhằm huy động tốt nguồn lực tinh thần, vật chất không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh nhà trường
1 Mô tả trạng:
(51)2 Điểm mạnh:
Trường có hội khuyến học, có vận động gây quỹ để giúp đỡ học sinh có hồn cảnh nghèo, hiếu học
3 Điểm yếu: Khơng
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh việc khen thưởng học tập rèn luyện học sinh
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: þ Đạt: þ Đạt: þ
Không đạt: Không đạt: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
t: ỵ
Khụng t:
Kt lun: Nhà trường phối hợp chặt chẽ với Đảng quyền địa phương, Đoàn thể, doanh nhân để huy động nguồn lực vật chất, tinh thần phục vụ hoạt động giáo dục Có tiêu chuẩn đạt yêu cầu
Tiêu chuẩn 6: Kết giáo dục học sinh
Tiêu chí 1: Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học
a) Học sinh lớp 6, 7, có học lực từ trung bình trở lên đạt 80%, xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên, loại yếu không 20%, học sinh phải lại lớp khơng q 10% (tính sau thi lại học sinh yếu học lực) tỉ lệ học sinh bỏ học năm không q 2%
b) Học sinh lớp có 80% tổng số học sinh khối lớp đủ điều kiện cấp tốt nghiệp trung học sở
(52)1 Mô tả trạng:
Kết đánh giá xếp loại học lực đáp ứng mục tiêu cấp học Điểm mạnh:
Học sinh lớp tốt nghiệp trung học sở đạt 99,1% Khơng có học sinh bỏ học Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Khụng t: Khụng t: 5.2 T ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khơng đạt:
Tiêu chí 2: Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học
a) Học sinh khối lớp 6, xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 80% trở lên, xếp loại yếu không 5% tổng số học sinh khối lớp 6, nhà trường
b) Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 85% trở lên, xếp loại yếu không 2% tổng số học sinh khối lớp nhà trường
c) Học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn theo khoản Điều 42 Điều lệ trường trung học không 2% tổng số học sinh tồn trường
1 Mơ tả trạng:
Kết đánh giá xếp loại hạnh kiểm với mục tiêu cấp học Điểm mạnh:
Học sinh buộc thơi học kỷ luật khơng có Điểm yếu: Không
(53)5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Khụng t: Khụng t: 5.2 T ỏnh giỏ tiờu chớ:
t: ỵ
Khơng đạt:
Tiêu chí 3: Kết giáo dục thể chất y tế trường học học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu, điều kiện theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Học sinh tuyên truyền, giáo dục, tư vấn đầy đủ vấn đề liên quan đến sức khỏe, vệ sinh học đường, vệ sinh môi trường, đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm, phịng chống tai nạn, phòng chống HIV/AIDS, phòng chống dịch bệnh, bệnh, tật học đường hoạt động khác y tế trường học
b) Học sinh toàn trường khám sức khỏe định kỳ phân loại sức khỏe năm lần vào đầu năm học
c) Học sinh tồn trường có hồ sơ theo dõi sức khỏe Mô tả trạng:
Kết giáo dục thể chất y tế trường học đáp ứng yêu cầu, điều kiện theo quy định
2 Điểm mạnh:
Học sinh toàn trường khám sức khỏe định kỳ Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: þ
(54)5.2 Tự đánh giá tiêu chớ:
t: ỵ
Khụng t:
Tiờu chí 4: Kết hoạt động giáo dục phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trường quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương
b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp
c) Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt 80% trung bình trở lên Mơ tả trạng:
Kết hoạt động giáo dục phổ thông, giáo dục hướng nghiệp đáp ứng yêu cầu điều kiện theo quy định
2 Điểm mạnh:
Tỉ lệ học sinh đạt yêu cầu thi nghề phổ thông 95% Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Ch s b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Khụng t: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
t: ỵ
Khụng t:
(55)a) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trường quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
b) Có 95% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp
c) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh cấp khen thưởng
1 Mô tả trạng:
Kết hoạt động công tác đoàn thể hoạt động lên lớp thực kế hoạch trường
2 Điểm mạnh:
100% học sinh tham gia hoạt động lên lớp, 30% học sinh trường tham gia hoạt động xã hội, 100% học sinh tham gia sinh hoạt Đội
3 Điểm yếu: Không
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:
Chỉ số a Ch s b Ch s c
t: ỵ t: ỵ t: ỵ
Khụng t: Khụng t: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
t: ỵ
Khụng t:
Kt lun: Kt giáo dục học sinh đạt yêu cầu theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo Có tiêu chí đạt u cầu
III KẾT LUẬN:
- Số lượng tỉ lệ % số đạt 102(91,9%) không đạt 9(8,1%) - Số lượng tỉ lệ % tiêu chí đạt 31( 83,78%) không đạt 6(16,22%)
(56)- Các kết luận khác : Đơn vị chưa đạt đầy đủ tiêu chuẩn
Quận 10 ngày 15 tháng năm 2010 HIỆU TRƯỞNG
(Ký tên, đóng dấu)
PHẦN III : PHỤ LỤC 1.1BẢNG CÁC THÔNG TIN MINH CHỨNG
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức bộ máy quản lý nhà trường
DIỄN GIẢI MINH CHỨNG
1 Nhà trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi chung Điều lệ trường trung học)
Trường có tương đối đầy đủ cấu tổ chức máy theo qui định điều lệ trường phổ thông
a) Có Hội đồng trường trường cơng lập, Hội đồng quản trị
Trường hội đồng trường
-Trường có Hội đồng thi
(57)trường tư thục (sau gọi chung Hội đồng trường), Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn, tổ chun mơn tổ văn phịng
đua ,Hội đồng khen thưởng , kỉ luật Hiệu trưởng làm chủ tịch hội đồng
- Trường có tổ chun mơn:Tổ Văn,Tổ Tốn,Tổ Lí Hóa Sinh,Tổ Sử Địa – GDCD,Tổ Anh,Tổ Văn-Thể- Mỹ Các tổ Chủ nhiệm-Tổ Văn phòng-Tổ Giám thị & bảo vệ
khen thưởng kỉ luật -Các định phân công ,phân nhiệm tổ trưởng chuyên môn-Tổ trưởng hành chánh quản trị -Tổ chủ nhiệm-Tổ giám thị bảo vệ
-Các văn hướng dẫn nhiệm vụ Tổ trưởng ,các thành viên tổ
b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, tổ chức cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội
-Trường có chi Đảng-Bí thư chi thầy Trần Diệu Tôn 12 đảng viên -Trường có tổ chức cơng đồn chủ tịch Trần thị Mỹ Liên người ban chấp hành cơng đồn với 135 đồn viên cơng đồn
-Trường có tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh- Bí thư Cơ Nguyễn thị Bích Hạnh thành viên ban chấp hành với 45 đoàn viên giáo viên & học sinh -Trường có Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí
(58)Minh,Tổng phụ trách đội thầy Dương Văn Hoàng với 2364 đội viên
c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh; lớp có lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu
-Trường có đủ khối lớp :Từ lớp đến lớp 9,bình quân lớp 45 học sinh
-Mỗi lớp học có lớp trưởng lớp phó
-Mỗi lớp chia làm tổ học sinh có tổ trưởng ,tổ phó tổ
-Trong tuần lễ dầu năm học ,các giáo viên chủ nhiệm lớp cho học sinh bình bầu lớp trưởng lớp phó lớp-Phân chia tổ theo địa tiến hành bình bầu tổ trưởng ,tổ phó tổ
(Thể qua Sổ chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm)
2 Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động của Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo
-Chưa thành lập hội đồng trường
(59)trường tư thục theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục) theo quy định khoản Điều 20 Điều lệ trường trung học
c) Mỗi học kỳ, đánh giá cải tiến hoạt động Hội đồng trường
3 Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh có thành phần, nhiệm vụ hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định pháp luật
- Các hội đồng thi đua khen thưởng,hội đồng kỉ luật có đủ thành phần hoạt động theo qui định Bộ Giáo dục Đào Tạo
a) Hội đồng thi đua, khen thưởng có nhiệm vụ tư vấn, xét thi đua khen thưởng, thành phần hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
-Hội đồng thi đua ,khen thưởng Hiệu trưởng làm chủ tịch ,Chủ tịch cơng đồn phó chủ tịch đại diện tổ ủy viên thực nhiệm vụ theo qui định chung Bộ Giáo dục đào tạo
-Đầu năm học có vạch tiêu chí thi đua
-Mổi đợt thi đua ,khen thưởng có họp hội
-Các định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng năm học
(60)đồng bình xét b) Hội đồng kỷ luật
học sinh có thành phần theo quy định điểm a khoản Điều 21 Điều lệ trường trung học, có nhiệm vụ đề xét xóa kỷ luật học sinh theo vụ việc; Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, viên chức thành lập, thành phần hoạt động Hội đồng theo quy định pháp luật, có nhiệm vụ đề xét đề nghị xử lý kỷ luật cán bộ, giáo viên, viên chức
-Hội đồng kỉ luật Hiệu trưởng lảm chủ tịch.Phó hiệu trưởng học sinh vụ phó chủ tịch đại diện giáo viên chủ
nhiệm,giáo viên,nhân viên ủy viên hội đồng có nhiệm vụ xét đề nghị hình thức kỉ luật thành viên vi phạm
-Các định thành lập Hội đồng kỉ luật năm học
-Thể qua biên hội đồng kỉ luật trường
c) Mỗi năm học, rút kinh nghiệm cải tiến công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, viên chức học sinh nhà trường
-Có thực việc rút kinh nghiệm cải tiến công tác thi đua ,khen thưởng kỉ luật hàng năm
-Thể qua biên hội đồng thi đua,khen thưởng
4 Hội đồng tư vấn nhà trường Hiệu trưởng định thành lập, giúp Hiệu trưởng thực nhiệm vụ cụ thể thuộc trách nhiệm và quyền hạn Hiệu trưởng
(61)a) Thành phần, nhiệm vụ thời gian hoạt động Hội đồng tư vấn quy định rõ ràng
b) Có ý kiến tham mưu tích cực cho Hiệu trưởng thực số nhiệm vụ cụ thể thuộc trách nhiệm quyền hạn Hiệu trưởng
-Các tổ trưởng chun mơn,các đồn thể nhà trường tích cực tham mưu cho Hiệu trưởng việc thực nhiệm vụ năm học
-Thể qua biên họp tổ hàng tháng,biên họp Hội đồng sư phạm
c) Mỗi học kỳ, Hiệu
trưởng tổ chức đánh giá hoạt động Hội đồng tư vấn
5 Tổ chuyên môn nhà trường thực đầy đủ hoàn thành nhiệm vụ theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo
-Các tổ chuyên mơn thực đầy đủ hồn thành nhiệm vụ
a) Thực đầy đủ hoàn thành nhiệm vụ theo quy định khoản Điều 16 Điều lệ trường trung học
-Các tổ chuyên môn thực đầy đủ nhiệm vụ, -Các tổ có kế hoạch năm ,tháng ,tuấn-Mỗi thành viên tổ có kế hoạch cá nhân
-Thể qua sổ kế hoạch tổ ,của cá nhân
b) Tổ (nhóm) chun mơn sinh hoạt hai tuần lần nội dung liên quan đến hoạt động giáo dục nhà trường
-Tổ chuyên môn sinh hoạt tháng/1 lần
_Nhóm chun mơn sinh hoạt tuần/1 lần
-Nội dung sinh hoạt sâu nhiệm vụ chung,các
(62)công việc chuyên môn tổ
c) Hằng tháng, tổ trưởng tổ chun mơn rà sốt, đánh giá cải tiến biện pháp thực nhiệm vụ giao
-Tổ trưởng có đánh giá hoạt động Tổ,nhóm tổ có bàn bạc biện pháp cải tiến phương pháp thực nhiệm vụ
-Thể qua biên họp Tổ,họp nhóm
-Ban giám hiệu kiểm tra hàng tháng kiểm tra định kì
6 Tổ văn phịng nhà trường hồn thành nhiệm vụ Hiệu trưởng phân cơng
-Tổ văn phịng hồn thành nhiệm vụ Hiệu trưởng phân cơng
a) Có kế hoạch thực nhiệm vụ giao
-Tổ Văn phòng có kế hoạch năm,tháng.tuần
-Thể qua sổ kế hoạch tổ
b) Hoàn thành nhiệm vụ giao
-Tổ hồn thành cơng việc hiệu trưởng phân cơng
-Có xếp hồ sơ lưu trữ, sổ sách khoa học,hợp lí
-Các công việc thực hàng ngày hiệu
-Hồ sơ lưu học sinh:Sổ điểm,học bạ ….sắp xếp thứ tự,hợp lí cần có
-Tham mưu cho Ban giám hiệu vấn đề liên quan công việc phải giải hàng ngày(văn thư đến,văn thư đi)_Tiếp PHHS hàng ngày giải công việc liê quan đến hồ sơ học sinh c) Mỗi học kỳ, đánh giá
cải tiến biện pháp thực nhiệm vụ giao
-Thường xuyên cải tiến phương pháp để công việc thực trôi chảy
-Trao đổi Tổ Ban giám hiệu trường sinh hoạt tổ
(63)biện pháp đạo, giám sát, kiểm tra, đánh giá mọi hoạt động giáo dục của nhà trường
chỉ đạo,giám sát,kiểm tra,đánh giá hoạt động giáo dục trường
a) Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục phổ biến công khai, đầy đủ đến giáo viên, nhân viên, học sinh kế hoạch hoạt động giáo dục, văn quy phạm pháp luật liên quan đến nhà trường
-Đầu năm học có xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trường phổ biến công khai bàn bạc việc thực đến thành viên trường -Hàng tháng rút kinh nghiệm việc thực kế hoạch tháng trước nêu nhiệm vụ thực tháng sau
-Tổ chức góp ý từ Tổ ,tổ chức Đại hội công nhân viên chức hàng năm
-Sinh hoạt hội đồng liên tịch ,Họp hội đồng sư phạm hàng tháng học kì
b) Có biện pháp đạo, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực nội dung chương trình, kế hoạch dạy học, kiểm tra chuyên môn, dự giờ, thăm lớp, thi giáo viên giỏi cấp, nội dung giáo dục địa phương, sinh hoạt chuyên đề, hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục nghề phổ thông-hướng nghiệp, hoạt động giáo dục khác; có biện pháp đạo, giám sát, kiểm tra, đánh giá cán bộ, giáo viên,
-Hiệu trưởng có văn hướng dẫn nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhà trường cách rõ ràng hợp lí
-Hiệu trưởng có phân cơng rõ ràng cho thành viên ban Giám hiệu phụ trách tổ phận việc giám sát ,kiểm tra đánh giá hoạt động
-Các văn : -Nhiệm vụ Giáo viên,nhân viên –Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm-Nhiệm vụ tổ hành chánh quản trị-Nhiệm vụ Tổ Giám thị bảo vệ…
(64)nhân viên quản lý hoạt động học sinh nội trú (nếu có) nhà trường
–Phân công tổ trưởng chuyên môn kiểm tra đánh giá thường xuyên việc thực qui chế chuyên môn,thực kế hoạch
-Hiệu trưởng động viên khuyến khích thảnh viên nhà trường tham gia hoạt động chuyên môn vả hoạt động ngoại khóa
-Tổ chức dạy nghể phổ thơng cho học sinh khối 8-9
-Tổ chức hướng nghiệp cho học sinh khối -Tổ chức cho giáo viên ,nhân viên học sinh sinh hoạt ngoại khóa
giám hiệu họp đánh giá mặt làm dược,chưa làm
-Các tổ trưởng chuyên môn hàng tháng đánh giá mặt hoạt động tổ,tham mưu cho ban giám hiệu việc thực nhiệm vụ
-Khen thưởng thành viên có thành tích cao hoạt động thi giáo viên giỏi,bồi
dưỡng học sinh giỏi ,phong trào văn nghệ ,thể dục thể thao…
-Tổ chức năm khóa ,một cho khối lớp & cho khối
(65)hoàn cảnh đặc biệt … c) Hằng tháng, rà soát,
đánh giá cải tiến biện pháp thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục nhà trường
-Có rà sốt lại kế
hoạch,đánh giá biện pháp thực nhiệm vụ rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp thực việc quản lí hoạt động giáo dục
-Lắng nghe góp ý chân thành thành viên tổ,những đóng góp ý kiến tổ chuyên môn,của cá nhân buổi họp tổ chuyên
môn,hội đờng liên tịch,hội đồng sư phạm
-Bàn bạc ban giám hiệu mặt làm
được,chưa làm để tìm biện pháp tốt cho công việc đạo Tiêu chuẩn 2: Cán
quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh
1 Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng đạt yêu cầu điều kiện theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo
Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng đạt yêu cầu điều kiện theo quy định
a) Có đủ yêu cầu điều kiện theo quy định Điều 18 Điều lệ trường trung học quy định khác Bộ giáo dục Đào tạo
- Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng bổ nhiệm UBND quận -Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng có đủ sức khỏe để làm việc
-Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng tốt nghiệp Đại học
-Quyết định bổ nhiệm UBND quận 10
-Giấy chứng nhận sức khỏe lưu hồ sơ
(66)-Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng chun mơn học qua khóa bồi dưỡng hiệu trưởng-Phó hiệu trưởng học sinh vụ lãnh nhiệm vụ chưa cử đi học
chứng nhận khóa Hiệu trưởng trường cán quản lí cấp
b) Thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 19 Điều lệ trường trung học
-Hiệu trưởng thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định phó hiệu trưởng Hiệu trưởng phân công nhiệm vụ cụ thê thực chức ,quyền hạn nhiệm vụ
- Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng tín nhiệm tập thể
-Thể qua biên họp ban giám hiệu,hội đồng liên tịch,hội đồng sư phạm
-Biên hàng năm bầu phiếu tín nhiệm cho ban giám hiệu trường cơng đồn tổ chức
c) Được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ trở lên trình độ chuyên môn, nghiệp vụ lực quản lý giáo dục
- Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng cấp trên đánh giá tốt trình độ chun mơn ,nghiệp vụ lực quản li
-Các giấy chứng nhận chiến sĩ thi đua cấp sở,cấp thành phố,các giấy khen-Kỉ niệm chương nghiệp giáo dục,…của Hiệu trưởng phó hiệu trưởng
2 Giáo viên nhà trường đạt yêu cầu và điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo
-Đa số giáo viên trường đạt yêu cầu điều kiện theo quy định
(67)nhiệm vụ quyền hạn theo quy định Điều 31 Điều 32 Điều lệ trường trung học theo quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo
quyết định phân công UBND quận
-Các giáo viên trường có đủ sức khỏe để làm việc -Các giáo viên có đầy đủ văn qui định
giáo viên UBND Quận 10,lưu hồ sơ cá nhân
-Hàng năm có tổ chức khám sức khỏe định kì cho giáo viên,nhân viên trường lưu hồ sơ cá nhân
-Các văn lưu hồ sơ cá nhân
b) Đủ số lượng, cấu, đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định Điều 33 Điều lệ trường trung học phân công dạy học chun mơn đào tạo; nhà trường có kế hoạch phấn đấu bước nhằm nâng cao trình độ chuẩn đào tạo cán quản lý, giáo viên để đến năm 2012 có 50% giáo viên tổng số giáo viên nhà
trường 50% tổ trưởng tổ chun mơn có trình độ từ đại học trở lên
- Có đủ giáo viên phân cơng dạy học mơn -Có 60,3% giáo viên chuẩn (70/116)-Trình độ Đại học
-Có 37,1% giáo viên đạt chuần (43/116)-trình độ CDSP
-Có 2,6% giáo viên chưa chuẩn (3/116)
-Có giáo viên học thạc sĩ
-Các tổ trưởng chuyên môn đêu tốt nghiệp Đại học bồi dưỡng nghiêp vụ
-Các bảng thống kê đầu năm học,giữa năm học,cuối năm học bậc THCS
- gv Văn(Thầy Phạm Văn Thiều - gv Nhạc(Cô Mạc Thị tuyết Mai)-1 gv họa(Cô Nguyễn Thị Hồng Phượng )
-Cơ Nguyễn Thị Thơi (Hóa) Nguyễn Thị Bích Hạnh(Sử)
-Bằng tốt nghiệp giáo viên tổ trưởng lưu hồ sơ cá nhân
(68)tại trường quàn lí giáo dục c) Hằng năm, 100% giáo
viên tham gia đạt kết từ trung bình trở lên hoạt động chuyên mơn, nghiệp vụ lý luận trị theo quy định quan có thẩm quyền
-Các giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên chu kì tự bồi dưỡng
-Các giáo viên có tham gia lớp học đổi phương pháp giảng dạy,nâng cao trình độ ngoại ngữ tin học -Các giáo viên tích cực tham gia hoạt động chuyên môn quận tổ chức thi hội
giảng,giáo án điện tử ….,sáng kiến kinh nghiệm
-100% giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên chu kì 1,2,3
-Các lớp Tin học
,Microsoft,In tel- Có 70% giáo viên có A,B tin học ngoại ngữ
-Các mơn đêu có giáo viên đạt kết cao phong trào hội giảng ,có giáo viên khen thưởng câp Thành phố(Cô Phạm Tuyết trinh (Nhạc (2 lần))-Cô Đặng Nguyệt Ánh(Anh)-Thầy Lê Quang Kiếm (Tốn)-Cơ Đỗ Thị Thanh Tươi(Địa)
-Có 123 sáng kiến kinh nghiệm qua năm học (Các đợt xét công nhận GV Giỏi ,chiến sĩ thi đua) 3 Nhân viên nhà
trường đạt yêu cầu và điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo đảm bảo quyền theo chế độ sách hành
- Nhân viên trường đạt yêu cầu điều kiên theo qui định
(69)viên kiêm nhiệm đạt yêu cầu điều kiện theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
hợp đồng có định UBND quận -Các nhân viên trường có đủ sức khỏe để làm việc
UBND quận 10 lưu hồ sơ cá nhân
-Hàng năm có tổ chức khám sức khỏe định kì cho giáo viên,nhân viên trường lưu hồ sơ cá nhân
b) Hoàn thành nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công
-Nhân viên phụ trách giám thị,thư viện ,thiết bị (do số giáo viên đảm nhận),nhân viên văn thư,kế toán ,thủ quĩ ,thâu
ngân,học vụ,bảo vệ,phục vụ,y tế hồn thành nhiệm vụ phân cơng
-Thể qua hiệu công việc biên
c) Được đảm bảo đầy đủ quyền theo chế độ sách hành
-Ban giám hiệu tạo điều kiện để giáo viên nhân viên thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh
-Ban giám hiệu khuyến khích tạo điều kiện để giáo viên nhân viên nâng cao trình độ ,bồi dưỡng chun mơn ,nghiệp vụ
-Trang bị đủ sở vật chất,các trang thiết bị dạy học đại (Thư
viện,thiết bị,phịng thí nghiệm,phịng vi tính) để tạo điều kiện cho giáo viên học sinh giảng dạy học tập
(70)-Ban giám hiệu tạo điều kiện để giáo viên nhân viên hưởng quyền lợi vật chât ,tinh thần quyền khác theo qui định pháp luật
-Khuyến khích giáo viên học Đại họcvà đại học,hiện trường đạt 60% giáo viên chuẩn-và giáo viên học lớp thạc sĩ
-Trường đảm bảo giáo viên ,nhân viên hưởng chế dộ,chính sách lương bổng,phúc lợi-Phối hợp cơng đồn trường tổ chức thăm hỏi hỗ trợ giáo viên,nhân viên đau ốm,phụ nữ thai sản ,quan hôn tang chế,… 4 Trong 04 năm liên tiếp
gần nhất, khơng có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức vi phạm pháp luật; tập thể nhà trường xây dựng khối đoàn kết nội bộ
-Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức vi phạm pháp luật
a) Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên mơn, nghiệp vụ, đạo đức
- Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức
-Khơng có giáo viên nhân viên bị đưa hội đồng kỉ luật
b) Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên vi phạm pháp luật
-Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên vi phạm pháp luật
(71)c) Nội nhà trường đoàn kết
-Ban giám hiệu,giáo
viên,nhân viên ban chấp hành hội cha mẹ học sinh đoàn kết việc thực nhiệm vụ chung
-Các ý kiến đóng góp hàng tháng tổ,của hội đồng sư phạm ,của ban đại diện cha mẹ học sinh tinh thần xây dựng xây dựng
-Nhà trường địa phương kết hợp tốt việc giáo dục học sinh
-Giáo viên chủ nhiệm kết hợp phụ huyenh học sinh việc giáo dục em(thể sổ công tác chủ nhiệm) 5 Học sinh nhà
trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo quy định Điều lệ trường trung học
Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo qui định
a) Đảm bảo độ tuổi học sinh theo quy định khoản 1, 3, Điều 37 Điều lệ trường trung học
- Đảm bảo học sinh vào lớp độ tuổi theo qui định
- Mỗi học sinh có đủ hồ sơ hợp lệ
- Danh sách phân tuyến Phòng Giáo dục đào tạo quận 10 cấp
-Danh sách chuyển trường kiểm tra cẩn thận độ tuổi hồ sơ hợp lệ
b) Nhiệm vụ, quyền lợi, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục hành vi không làm học sinh thực theo
- Nhiệm vụ, quyền lợi, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục hành vi không làm học sinh thực theo
(72)quy định Điều 38, 39, 40 41 Điều lệ trường trung học
quy định
c) Học sinh có thành tích học tập rèn luyện nhà trường cấp quản lý giáo dục khen thưởng theo quy định khoản Điều 42 Điều lệ trường trung học
- Học sinh có thành tích học tập rèn luyện nhà trường cấp quản lý giáo dục khen thưởng kịp thời
-Một năm học có đợt khen thưởng cho học sinh giỏi ,học sinh tiên tiến có thành tích phong trào theo tháng cuối học kì (giấy khen phần thưởng )
-Các học sinh đạt giải HSG cấp quận,cấp thành phố phong trào quận thành phố tổ chức Phòng Giáo dục Đào tạo quận 10
khen,thưởng(Giấy khen phần thưởng)
Tiêu chuẩn 3: Chương trình giáo dục hoạt động giáo dục 1 Nhà trường thực được kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập, chương trình giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Thực đúng, đủ kế hoạch năm học, chương trình giảng dạy học qui định
_ Thực theo phân phối thới gian, lịch, chương trình giảng dạy, nội dung giảng dạy theo văn Bộ GD & ĐT , Sở giáo dục , Phòng giáo dục đào tạo quận 10
a) Thực kế hoạch thời gian năm học,
_ Thực theo thời gian năm học kế hoạch
(73)kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
giảng dạy , học tập theo qui định
đầu lớp
b) Thực đầy đủ chương trình giáo dục mơn học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Thực đủ chương trình giáo dục năm học
_ Thực theo khung phân phối chương trình Bộ GD & ĐT thể qua biên họp tổ, sổ đầu lớp
c) Hằng tháng rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp thực kế hoạch đề
_ Có rà sốt đánh giá biện pháp thực kế hoạch
_ Ban giám hiệu kiểm tra hàng tháng sổ đầu lớp, rút kinh nghiệm cho cá nhân việc thực chương trình giảng dạy
2 Mỗi năm học, hoạt động dự giờ, thăm lớp, thao giảng, hội giảng, tham gia thi giáo viên giỏi các cấp, đăng ký đánh giá sáng kiến kinh
nghiệm giáo viên; tự làm đồ dùng dạy học sử dụng thiết bị giáo dục trong lên lớp đáp ứng mục tiêu chất lượng dạy học trường trung học sở
_ Tham gia hoạt động dự giờ, thăm lớp , thao giảng , phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm _ Giáo viên sử dụng đầy đủ thiết bị giáo dục
_ Mỗi cá nhân có sổ dự ghi chép đầy đủ ( năm )
Các giáo viên giỏi tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm ( 132 SKKN) _ Sổ theo dõi tình hình sủ dụng thiết bị
a) Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng dự giáo viên hoạt động giáo dục lớp 01 tiết dạy /
_ Hiệu trưởng phó hiệu trưởng có tham gia dự thăm lớp giáo viên giỏi, giáo viên
(74)01 giáo viên thăm lớp 01 lần/lớp; tổ trưởng tổ phó dự giáo viên tổ chuyên môn hoạt động giáo dục lớp 04 tiết dạy / 01 giáo viên thăm lớp 02 lần/lớp giáo viên tổ chuyên môn phụ trách chủ nhiệm; giáo viên có 02 giảng sử dụng phần mềm công nghệ thông tin dạy học môn, 04 tiết dạy 02 lần hội giảng thao giảng trường 18 tiết dự đồng nghiệp
trường
_ Tổ trưởng , tổ phó mơn dự giáo viên hàng tháng
_ Mỗi giáo viên có dự đồng ngiệp lần/ hoc kỳ
_ Đa số giáo viên có sử dụng giáo án điện tử dạy
_ Phiếu đánh giá tiết dạy giáo viên lưu hồ sơ _ Sổ dự cá nhân cho năm học
_ Giáo án điện tử lưu trữ máy vi tính nhà trường
b) Có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện / quận / thị xã / thành phố trở lên (khi quan cấp tổ chức); có 10% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện, quận, thị xã thành phố trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu
_ Hàng năm có giáo viên tham gia kỳ thi giáo viên giỏi cấp quận _ Đạt: -34,4 % giáo viên giỏi cấp quận (40/116) 3,4 giáo viên giỏi cấp thành phố
_ Khơng có giáo viên xếp loại yếu
_ Tham dự hội giản g cấp quận nhân ngày 20/11 Có 42 lượt giáo viên PGD khen thường
(75)về chuyên môn; giáo viên tập thể giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục quan có thẩm quyền cơng nhận
đánh giá tiết dạy giỏi cấp thành phố
_ Có giáo viên đánh giá tiết dạy hòa nhập giỏi
c) Mỗi giáo viên tự làm 01 đồ dùng dạy học giáo viên sử dụng đầy đủ thiết bị giáo dục có vào dạy học lớp
_ Số đồ dụng dạy học tự làm 120
_ Giáo viên sử dụng đầy đủ thiết bị dụng cụ học tập
_ Có sổ theo dõi sử dụng thiết bị dạy học
3 Mỗi năm học, nhà trường hoàn thành nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo
_ Trường hoàn thành nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp
a) Có kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp
_ Có kế hoạch chung trường hoạt động lên lớp , thực chủ điểm năm học
_ Có tổ chức hoạt động xã hội cơng ích , tham quan du lịch
_ Kế hoạch phổ biến đến GVCN lớp _ Kết hợp Đoàn + Đội tổ chức hiệu theo chủ điểm
b) Thực đầy đủ nội dung hoạt động giáo dục lên lớp thời gian theo kế hoạch đề
_ Thực đủ nội dung hoạt động giáo dục lên lớp tiến độ thời gian
_ Sắp xếp 01 tiết hoạt động lên lớp vào thứ hàng tuần, GVCN lớp hướng dẫn nội dung theo chủ điểm
(76)đánh giá cải tiến biện pháp thực kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp
đánh giá hoạt động giáo dục lên lớp , rút kinh nghiệm tìm hiểu thêm biện pháp thực tốt
kết hoạt động giáo dục lên lớp
4) Giáo viên chủ nhiệm hoàn thành nhiệm vụ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo do Hiệu trưởng phân công
_ GVCN thực nhiệm vụ đầy đủ theo qui định
a) Có kế hoạch chủ nhiệm lớp, sổ chủ nhiệm sổ sách khác theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Có lập kế hoạch năm , tháng , tuần
_ Có sổ chủ nhiệm lớp _ Các loại sổ điểm sổ đầu bài, … lớp thực qui định
_ Thể qua sổ chủ nhiệm ,sổ đầu , sổ điểm lớp
b) Thực đầy đủ nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm quy định khoản Điều 31 Điều lệ trường trung học
_ Thực đầy đủ nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm
_ Mỗi GVCN lớp quản lý lớp phụ trách, giáo dục đánh giá mặt hoạt động học sinh lớp , theo dõi tiến em học sinh
c) Mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm hoạt động chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm
_ Có tổ chức đành giá rút kinh nghiệm hoạt động chủ nhiệm
_ Sơ kết học kỳ, tổng kết năm học công tác giáo viên chu nhiệm
5 Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém, giải nhu cầu học
(77)tập học sinh chưa đỗ tốt nghiệp trung học sở từng bước đạt hiệu quả theo kế hoạch nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
học sinh chưa tốt nghiệp
a) Đầu năm học, nhà trường tổ chức rà soát phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập
_Đầu năm có tổ chức soát phân loại học lục học sinh
_ Có bàn bạc biện pháp giao cho giáo viên môn kèm cặp giúp đỡ em
_ Giáo viên chủ nhiệm thực lưu sổ chủ nhiệm _ Biên họp hội động liên tịch , Hội đồng sư phạm
b) Có biện pháp cụ thể để giải nhu cầu học tập học sinh chưa đỗ tốt nghiệp trung học sở có nguyện vọng tiếp tục học tập văn hóa với hình thức khác học nghề theo nguyện vọng
_ Tạo điều kiện để học sinh chưa tốt nghiệp có nguyện vọng tiếp tục học để thi lại năm sau
_ Nhận học sinh khối chưa đỗ tốt nghiệp học lại
c) Định kỳ, rà soát, đánh giá, cải tiến biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu, giải nhu cầu học tập học sinh chưa đỗ tốt nghiệp trung học sở
_Có rà soát đánh giá biện pháp giúp số học sinh yếu giải nhu cầu học tập em
(78)6 Hoạt động đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh; hoạt động giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường đảm bảo theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Đánh giá , xếp loại hạnh kiểm học lực học sinh theo quy định
a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Thực theo thông tư 40 Bộ Giáo Dục Đào Tạo
b) Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường theo quy định Điều 29 Điều lệ trường trung học
_ Phát huy truyền thống nhà trường
_ Tỉ lệ tốt nghiệp năm sau cao năm trước
_ Tỉ lệ tuyển sinh vào lớp 10 hàng năm cao ( 91 % học sinh tốt nghiệp vào lớp 10 )
_ Hoc sinh giỏi cấp quận , năm có
c) Hằng năm, rà soát, đánh giá cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh, giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường
_ Có rà sốt, đánh giá cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh
_ Phịng vi tính có cập nhật cách đánh giá có thay đổi
_ Có buổi họp bàn thang điểm chấm hạnh kiểm học sinh 7 Hoạt động giáo dục thể
chất, y tế trường học đáp ứng yêu cầu để bảo vệ, giáo dục, chăm sóc sức khỏe cho học sinh,
(79)giáo viên, cán nhân viên; đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Các nội dung hoạt động giáo dục thể chất, y tế trường học thực theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Thực nội dung hoạt động giáo dục theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Thực y tế học đường theo qui định
_ Mỗi lớp có tiết thể dục / tuần
_ Tổ chức tham gia hoạt động thể dục thể thao , hội khỏe phù _ Khám sức khỏe định kỳ cho học sinh có lưu hồ sơ
b) Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Phối hợp với quyền địa phương việc bảo đảm an ninh trật tự an toàn trường học _ Trường cơng nhận trường học an tồn
c) Cuối học kỳ, rà soát, đánh giá cải tiến hoạt động giáo dục thể chất, y tế trường học, đảm bảo an ninh trị trật tự an tồn xã hội
_ Có rà soát, đánh giá cải tiến hoạt động giáo dục thể chất, y tế trường học, đảm bảo an ninh trị trật tự an tồn
_ Sơ kết học kỳ , tổng kết năm học có phân tích kết hoạt động phương pháp thực giai đoạn
8 Thực tốt nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo
_ Có thực nội dung giáo dục địa phương
(80)phương thực đầy đủ góp phần thực mục tiêu mơn học, gắn lý luận với thực tiễn
phương có thực thực hoạt động giáo dục lên lớp, hướng nghiệp
b) Việc kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương thực phần khác chương trình mơn theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Có kiểm tra , đánh giá nội dung giáo dục địa phương
_ Các môn học lồng ghép nội dung vào việc giáo dục địa phương
c) Mỗi năm học, tổ chức rút kinh nghiệm thực nội dung giáo dục địa phương để tổ chức biên soạn bổ sung, cập nhật tài liệu báo cáo tình hình thực nội dung giáo dục địa phương với sở giáo dục đào tạo để theo dõi đạo
_ Có tổ chức rút kinh nghiệm
_ Biên soạn nội dung, cập nhật tài liệu , có thực
_ Rút kinh nghiệm buổi họp tổ chuyên môn hàng tháng
9 Hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền
_ Hoạt động học thêm theo qui định
a) Các văn quy định việc dạy thêm, học thêm phổ biến công khai, đầy đủ đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ
_ Có phổ biến văn dạy thêm, học thêm đến cán giáo viện, nhân viên
(81)học sinh học sinh nhà trường
b) Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý, kiểm tra dạy thêm, học thêm nhà trường giáo viên, cán bộ, nhân viên, học sinh; kịp thời xử lý theo thẩm quyền kiến nghị quan chức xử lý vi phạm quy định dạy thêm, học thêm
_ Có tổ chức lớp văn hóa ngồi trường, học sinh học tự nguyện đăng kí
_ Quản lý tốt việc dạy thêm, học thêm
_ Cơ sở NNTH & BDVH trường đảm nhận
c) Định kỳ tổng kết báo cáo tình hình dạy thêm, học thêm theo yêu cầu quan quản lý giáo dục
_ Có báo cáo định kỳ hàng q tình hình dạy thêm nhà trường
_ Cơ sở ngoại ngữ tin học + BDVH trường
10 Hoạt động quản lý hành nhà trường thực theo quy định hành
_ Hoạt động quản lý hành chánh trường thực theo qui định
a) Có hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều 27 Điều lệ trường trung học; cuối học kỳ năm học, có số liệu thống kê đầy đủ kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, kết học tập lớp tồn
_ Có đủ hồ sơ , sổ sách theo qui định
_ Có đủ số liệu thống kê xếp loại hạnh kiểm, học lực lớp
(82)trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục nhà trường với quan chức có thẩm quyền
_ Thực đầy đủ chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động nhà trường
_ Văn thư đi, lưu hồ sơ văn thư
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp quản lý hành nhà trường
_ Có đánh giá cải tiến biện pháp quản lý hành chánh
_ Trao đổi nhân viên, học vụ ban giám hiệu – Sinh hoạt tổ văn phịng 11 Hoạt động thơng tin
phục vụ tốt hoạt động giáo dục nhà trường
_ Hoạt động thông tin thực tốt
a) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh hướng dẫn tìm kiếm thông tin mạng để phục vụ hoạt động giáo dục
_ Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh hướng dẫn tìm kiếm thông tin mạng để phục vụ hoạt động giáo dục
_ Trường có phịng máy vi tính ( 50 máy ) máy vi tính trang bị cho phòng thư viện, thiết bị, người hướng dẫn cách sử dụng mạng b) Trao đổi thông tin
nội nhà trường, nhà trường – học sinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường – địa phương kịp thời xác
_ Có trao đổi thông tin nội nhà trường, nhà trường – học sinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường – địa phương kịp thời xác
_Trường có trang web riêng, thơng tin liên tục cập nhật thể trang web
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá cải tiến biện pháp hoạt động thông tin nhà trường
_ Có rà sốt, đánh giá cải tiến biện pháp hoạt động thông tin
_Cập nhật thường xuyên thông tin, trao đổi với đồng
(83)thông tin giáo dục 12 Hoạt động khen
thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh đảm bảo theo các quy định hành
_ Khen thưởng ,kỉ luật thực qui định
a) Hình thức khen thưởng kỷ luật học sinh theo quy định Điều 42 Điều lệ trường trung học
_ Hình thức khen thưởng kỷ luật học sinh theo quy định
_Biên xét khen thưởng Hội đồng khen thưởng _Biên xét kỷ luật Hội đồng kỷ luật
b) Quy trình khen thưởng, kỷ luật cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định pháp luật
_ Quy trình khen thưởng, kỷ luật cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định
_Khen thưởng Hội đồng thi đua khen thưởng xét
_Kỷ luật Hội đồng kỷ luật họp xét có cá nhân người vi phạm
c) Hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
_ Hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục
_Khen thưởng, động viên nhiều cho cá nhân để giữ vững truyền thống _Kỷ luật theo mức độ có giúp cá nhân nhận thấy điều sai từ giúp cá nhân làm tốt Tiêu chuẩn 4: Tài
và sở vật chất
1 Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động các nguồn kinh phí hợp
_ Trường thực quản lí tài
(84)pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục
a) Có đầy đủ hệ thống văn quy định quản lý tài chính, quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; có quy chế chi tiêu nội rõ ràng định công tác tự kiểm tra tài nhà trường
_ Có đầy đủ hệ thống văn quy định quản lý tài
_ Lưu trữ hồ sơ, chứng từ cẩn thận
_ Có quy chế chi tiêu nội
_ Tự kiểm tra tài thường xuyên
_Lưu hồ sơ kế toán _Soạn thảo thể Đại hội CNVC hàng năm
_Hàng tháng có người kiểm tra tài
_Kiểm tra CSVC đầu năm
b) Lập dự toán, thực thu chi, tốn, báo cáo tài Nhà nước; cơng khai tài để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết tham gia kiểm tra, giám sát
-Có lập dự toán ngân sách hàng năm
_ Thực thu chi toán ngân sách theo văn đạo
_Có cơng khai báo cáo tài
_ Có kiểm tra giám sát
_Cuối năm kế toán lập dự toán ngân sách thông qua ban giám hiệu
_Sổ sách thu chi rõ ràng _Có cơng khai tài trước HĐSP hàng tháng _Ban tra nhân dân kiểm tra hàng quý
c) Có kế hoạch huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục
_Có kế hoạch va huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trỡ hoạt động giáo dục
_Nguồn thu từ quĩ phúc lợi trường, nguồn thu từ lớp TC anh, TC tin, sở NN tin học, hỗ trợ cho hoạt động giáo dục 2 Nhà trường có khn
viên riêng biệt đặt trong môi trường thuận lợi cho giáo dục; có tường bao quanh, cổng trường và biển trường
-Trường có khuôn viên riêng biệt, thuận lợi
(85)của nhà trường tính theo đầu học sinh đạt 6m2 /học sinh trở lên (đối
với nội thành, nội thị) 10m2 /học sinh trở lên (đối
với vùng lại)
trường tính theo đầu học sinh 2.5m2/HS
mặt
1200học sinh/4800 m2
b) Có khu riêng biệt, tường bao quanh, cổng trường biển trường
-Trường có tường bao quanh, cổng trường biển trường
-Theo trạng trường
c) Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường
-Tổ chức việc xây dựng môi trường xanh, đẹp
-Trường có nhiều xanh -Trường đánh giá trường xanh, sạch, đẹp 3 Khối phòng học, phòng
học mơn, khối phục vụ học tập, khối phịng hành chính nhà trường đầy đủ và đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo
-Khối phòng học, khối phục vụ, khối hành đầy đủ
-Khối phịng học mơn chưa có
a) Có đủ phịng học để học nhiều ca ngày; phòng học đủ điều kiện ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế, phù hợp với học sinh kể học sinh khuyết tật (nếu có), có bàn ghế giáo viên bảng viết; có niêm yết nội quy học sinh phịng học
-Có đủ phịng học -Phịng học có đủ điều kiện vệ sinh, đủ bàn ghế phù hợp
-Phịng học có đủ bàn ghế giáo viên, bảng viết
-Số lớp học/số phòng học/1 ca
29 lớp/ 30 phòng / ca
-Thường xuyên giữ vệ sinh lớp,mỗi học sinh/1 chỗ ngồi đủ tiêu chuẩn
-Mỗi phịng có bàn ghế giáo viên
b) Có đủ phịng học mơn, khối phịng phục vụ
-Chưa có phịng học mơn
(86)học tập đảm bảo yêu cầu kỹ thuật, quản lý sử dụng phịng học mơn, khối phịng phục vụ học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
-Có phịng phục vụ học tập -Quản lý CSVC sử dụng khối phòng phục vụ theo quy định
-Phịng vi tính, phịng Thí nghiệm Lý, Hóa, Sinh -Có giáo viên chuyên trách , nội quy, lịch thực hành
c) Có khối phịng hành – quản trị theo quy định, bao gồm: phịng làm việc Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, văn phịng, phịng họp tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; phòng giáo viên, phòng y tế học đường, phịng thường trực nhà kho
-Có khối phịng hành – quản trị
-1 phịng hiệu trưởng, phịng phó HT, phịng văn phịng, phòng họp HĐSP, phòng GV, phòng y tế học đường, nhà kho
4 Nhà trường có thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh
-Nhà trường có thư viện đáp ứng đuợc nhu cầu nghiên cứu giáo viên, nhân viên học sinh a) Có phịng đọc riêng cho
giáo viên phòng đọc riêng cho học sinh với tổng diện tích tối thiểu 30m2
-Có phịng đọc sách cho giáo viên, học sinh diện tích 48m2
b) Thư viện có đủ sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật liên quan đến hoạt động giáo dục
-Có thư viện đủ sách, báo tạp chí, tài liệu tham khảo,các văn quy phạm pháp luật
(87)nhà trường năm bổ sung; sổ sách liên quan đến hoạt động thư viện trường học thực theo quy định hành
-Hồ sơ sổ sách quản lý hoạt động thư viện theo quy định
duyệt hàng quý
-Có lịch đọc sách cho trường, khối, lớp
c) Thư viện nối mạng nhà trường có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử
-Thư viện có nối mạng
-Chưa xây dựng thư viên điện tử
-Thư viện có máy tính nối mạng với mạng trường
-Chưa có nguồn đào tạo quản thư
5 Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục tối thiểu, đồ dùng dạy học kho chứa thiết bị giáo dục
-Trường có đủ thiết bị giáo dục tối thiểu, đồ dùng dạy học kho chứa thiết bị
a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học tối thiểu kho chứa thiết bị giáo dục theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
-Trường có đủ thiết bị đồ dùng dạy học tối thiểu -Trường có phịng thiết bị
-Theo danh mục thiết bị trường
-1 phòng thiết bị diện tích 48m2
b) Có văn quy định việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp
-Có văn quy định việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục
-Phổ biến văn Bộ giáo dục Đào tạo đầu năm học đến giáo viên c) Mỗi năm học, rút kinh
nghiệm, đánh giá biện pháp bảo quản, sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học lên lớp
-Có đánh giá rút kinh nghiệm việc bảo quản, sử dụng thiết bị
(88)sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước theo quy định
khu vệ sinh hệ thống cấp nước theo quy định
a) Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích mặt trường; khu sân chơi có hoa, bóng mát đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ; khu bãi tập có đầy đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao, học tập môn giáo dục quốc phòng – an ninh học sinh
-Sân chơi, bãi tập chiếm 25% tổng diện tích mặt
-Sân chơi bóng mát -Trường khơng có bãi tập thể dục riêng ,sử dụng sân chơi làm bãi tập
-Diên tích sân chơi/diện tích mặt
1200 m2/ 4800 (m2)
-Số lượng xanh
b) Khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh bố trí hợp lý khn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh
-Có khu để xe riêng cho học sinh
-Có khu để xe riêng cho giáo viên, nhân viên
-Bố trí khu trống sân chơi làm chỗ để xe cho giáo viên học sinh
c) Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho giáo viên, nhân viên học sinh, có đủ nước sạch, ánh sáng, đảm bảo vệ sinh khơng nhiễm mơi trường; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu
-Khu vệ sinh học sinh bố trí thích hợp
-Có hệ thống cấp nước -Có hệ thống thoát nước cho tất khu vực
-Nhà vệ sinh học sinh riêng biệt
(89)vực theo quy định vệ sinh môi trường
Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội
1 Nhà trường đảm bảo sự phối hợp hiệu với Ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
-Đảm bảo phối hợp hiệu với ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập hoạt động theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh
-Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập hoạt động theo quy định điều lệ
-Đầu năm tiến hành Đại hội chi hội lớp
(GVCN+Phụ huynh học sinh lớp)
-Đại hội cha mẹ học sinh toàn trường bầu ban chấp hành: trưởng ban thành viên ban đại diện b) Giáo viên chủ nhiệm
cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ, kịp thời hình thức ghi sổ liên lạc, điện thoại, thư điện tử, mời cha mẹ học sinh đến trường giáo viên chủ nhiệm đến nhà học sinh để trao đổi với cha mẹ học sinh tình hình học tập, đạo đức hoạt động khác
-GVCN trao đổi với PHHS kịp thời đầy đủ thông tin cần thiết
-GVCN liên lạc qua điện thoại, mời PHHS đến trường đến nhà trao đổi
-Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp kịp thời thông báo đến PHHS qua điện thoại
-GVCN báo kết học tập rèn luyện HS qua sổ liên lạc
(90)học sinh trường nắm kết học tập
c) Định kỳ, sinh hoạt nhà trường, giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp thực theo kế hoạch nhà trường
-Sinh hoạt nhà
trường, GVCN ban đại diện cha mẹ học sinh theo định kì, theo kế hoạch trường
-Sinh hoạt đầu năm học, sinh hoạt hàng tháng, cập nhật thông tin đầy đủ đến PHHS qua trang web, sổ liên lạc
2 Nhà trường chủ động phối hợp với cấp ủy đảng, quyền, tổ chức đoàn thể (Hội Khuyến học, Hội Cựu giáo chức, Hội Chữ thập đỏ, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Hội Nông dân, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức cơng đồn tổ chức khác), tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân nhằm huy động nguồn lực về tinh thần, vật chất, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh
-Trường chủ động phối hợp với cấp ủy đảng, quyền đồn thể khác để huy động nguồn lực vật chất, tinh thần nhằm nâng cao giáo dục
a) Chủ động phối hợp với cấp ủy đảng,
-Chủ động phối hợp với cấp ủy đảng, quyền
(91)quyền, tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động ngoại khóa khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an tồn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, giáo dục giới tính, tư vấn tâm lý, sức khỏe, giáo dục pháp luật, nhằm phát triển tồn diện, bồi dưỡng khiếu góp phần giáo dục kỹ sống học sinh; hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hóa, giáo dục mơi trường, hoạt động xã hội từ thiện
địa phương
-Phối hợp với tổ chức đoàn thể việc giáo dục toàn diện phát triển khiếu
phương thường xuyên - Phối hợp với quyền việc giáo dục nếp sống văn hóa, an tồn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, giáo dục pháp luật - Phối hợp với Đồn, Đội tổ chức hoạt động ngoại khóa thăm di tích lịch sử, bảo tàng lịch sử …
- Phối hợp với Đoàn, Đội tổ chức cho học sinh tham quan, giao lưu với trường bạn, công tác xã hội để rèn kĩ sống cho học sinh
b) Phối hợp chặt chẽ với cấp ủy đảng, quyền, tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân nhằm tăng cường nguồn lực tinh thần, vật chất để hỗ trợ phục vụ hoạt
- Phối hợp chặt chẽ với Đảng quyền địa phương, đoàn thể, doanh nhân để huy động nguồn lực vật chất, tinh thần phục vụ hoạt động giáo dục
(92)động giáo dục nhà trường
luyện học sinh (mỗi năm đợt)
c) Cuối năm học, nhà trường tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm phối hợp với cấp ủy đảng, quyền, tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân nhằm huy động tốt nguồn lực tinh thần, vật chất không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh nhà trường
- Có tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm phối hợp với ban, ngành, đoàn thể
- Sơ kết học kỳ, tổng kết năm có đánh giá rút kinh nghiệm việc phối hợp với ban, ngành, đoàn thể việc hỗ trợ để nâng cao chất lượng giáo dục
Tiêu chuẩn 6: Kết giáo dục học sinh 1 Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học
_ Kết đánh giá xếp loại học lực đáp ứng mục tiêu cấp học a) Học sinh lớp 6, 7,
có học lực từ trung bình trở lên đạt 80%, xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên, loại yếu không 20%, học sinh phải lại lớp khơng q 10% (tính sau thi lại học sinh yếu học lực) tỉ lệ học sinh
_ Học sinh lớp 6, , có học lực từ trung bình đạt 93 % , loại giỏi đạt 65 % , học sinh yếu 6,5% , học sinh phải có lại lớp 0,8 %
_ Số học sinh bỏ học không,
(93)bỏ học năm không 2%
b) Học sinh lớp có 80% tổng số học sinh khối lớp đủ điều kiện cấp tốt nghiệp trung học sở
_ Học sinh lớp tốt nghiệp trung học sở đạt 99,1%
Thống kê năm 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009
c) Có đội tuyển học sinh giỏi nhà trường có học sinh tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, quận, thị xã thành phố trở lên
_ Trường có đội tuyển học sinh giỏi tham dự kỳ thi cấp quận mơn _ Có học sinh tham gia thi cấp phố
_ Thống kê năm 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009
_ Hàng năm có đội tiêu biểu dự thi cấp quận môn học tham gia 120/1 năm, đạt giải cấp quận 33, % số dự
2 Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học
_ Kết đánh giá xếp loại hạnh kiểm với mục tiêu cấp
Thống kê năm 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009
a) Học sinh khối lớp 6, xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 80% trở lên, xếp loại yếu không 5% tổng số học sinh khối lớp 6, nhà trường
_ Học sinh 6,7,8 xếp loại tốt, đạt 99,8 %, xếp loại yếu 0,2 %
Thống kê năm 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009
b) Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 85% trở lên, xếp loại yếu không 2%
_ Học sinh khối xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 99.9 % , xếp loại yếu 0.1 %
(94)tổng số học sinh khối lớp nhà trường
c) Học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn theo khoản Điều 42 Điều lệ trường trung học không 2% tổng số học sinh tồn trường
_ Học sinh buộc thơi học kỷ luật khơng có
3 Kết giáo dục thể chất y tế trường học của học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu, điều kiện theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Kết giáo dục thể chất y tế trường học đáp ứng yêu cầu ,điều kiện theo qui định
a) Học sinh tuyên truyền, giáo dục, tư vấn đầy đủ vấn đề liên quan đến sức khỏe, vệ sinh học đường, vệ sinh môi trường, đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm, phịng chống tai nạn, phòng chống HIV/AIDS, phòng chống dịch bệnh, bệnh, tật học đường hoạt động khác y tế trường học
_ Học sinh tuyên truyền , giáo dục đầy đủ, vấn đề liên quan đến sức khỏe,vệ sinh học đường,vệ sinh môi trường
_ Các tranh ảnh, hình vẽ truyên truyền giữ vệ sinh mắt,răng,miệng… _ Học thi tìm biểu AIDS
_ Học an tồn giao thơng hoạt động lên lớp
_ Thực tập cấp cứu
b) Học sinh toàn trường khám sức khỏe định kỳ phân loại sức khỏe
_ Học sinh toàn trường khám sức khỏe định
(95)nhất năm lần vào đầu năm học
tế quận 10 c) Học sinh tồn trường
đều có hồ sơ theo dõi sức khỏe
_ Có hồ sơ theo dõi sức khỏe cá nhân
_ Lưu hồ sơ sức khỏe cá nhân học sinh phòng y tế trường
4 Kết hoạt động giáo dục phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch của nhà trường quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Kết hoạt động giáo dục phổ thông giáo dục hướng nghiệp đáp ứng yêu cầu điều kiện theo qui định
a) Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương
_ Các nghành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế- xã hội địa phương
_ Các mơn tổ chức :Điện- dinh dưỡng- vi tính
b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp
_ Tỷ lệ học sinh học nghề 99 % tổng số học sinh khối lớp 8,9
_ Thống kê khóa học nghề phổ thông năm học
c) Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt 80% trung bình trở lên
_ Tỷ lệ học sinh đạt yêu cầu thi nghề phổ thông 95 %
_ Thống kê kết thi nghề năm học
5 Kết hoạt động xã hội, công tác đoàn thể các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp học
(96)sinh thực kế hoạch nhà trường
hoạch trường a) Các hoạt động xã hội,
cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trường quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
_ Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trường
_ Chuyển tải đủ nội dung chủ điểm
_ Tổ chức buổi công tác xã hội, cơng tác địa phương đồn đội _ Cơng đoàn , doàn Thanh niên phối hợp tốt hoạt động
b) Có 95% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp
_ 100 % học sinh tham gia sinh hoạt giáo dục lên lớp
_ Có 30% học sinh trường tham gia hoạt động xã hội
_ 100 % học sinh tham gia sinh hoạt đoàn
c) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp học sinh cấp khen thưởng
_ Các hoạt động xã hội , cơng tác đồn thể hoạt động giào dục ngồi lên lớp có cấp khen thưởng
(97)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Q.10 TRƯỜNG THCS HOÀNG VĂN THỤ
BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức máy quản lý nhà trường
Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khụng t
Tiờu ỵ Tiờu ỵ
Tiờu ỵ Tiờu þ
Tiêu chí þ Tiêu chí þ
Tiờu ỵ Tiờu
Tiờu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh
Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt
Tiêu chí ỵ Tiờu ỵ
Tiờu þ Tiêu chí þ
Tiêu chí þ Tiêu chí
Tiêu chuẩn 3: Chương trình giáo dục hoạt động giáo dục
Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt
Tiờu ỵ Tiờu ỵ
Tiờu ỵ Tiờu ỵ
Tiờu ỵ Tiờu ỵ
Tiờu ỵ Tiờu 10 ỵ
Tiờu þ Tiêu chí 11 þ
Tiêu chí þ Tiờu 12 ỵ
Tiờu chun 4: Ti chớnh sở vật chất
Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt
Tiờu ỵ Tiờu ỵ
Tiờu ỵ Tiờu ỵ
Tiờu ỵ Tiờu ỵ
Tiờu chun 5: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội
Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí t Khụng t
Tiờu ỵ Tiờu ỵ
Tiờu chun 6: Kt qu giỏo dục học sinh
Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt
Tiêu ỵ Tiờu ỵ
(98)Tiờu ỵ Tiờu
(99)Danh sách chữ ký thành viên Hội đồng tự đánh giá
TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký
1 Trần Diệu Tôn Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ
2 Nguyễn Đức Chí P.Hiệu trưởng P Chủ tịch HĐ Trần Trung Hiếu Thư ký Hội đồng Thư ký HĐ Huỳnh Ngọc Trọng P.Hiệu trưởng Uỷ viên HĐ Trần Thị Mỹ Liên Chủ tịch Cơng đồn Uỷ viên HĐ Nguyễn Thị Bích Hạnh Bí thư Chi đoàn Uỷ viên HĐ
7 Lê Thị Thanh Thủy TT Tổ Văn Uỷ viên HĐ
8 Huỳnh Thị Xuân Cúc TT Tổ Sử Địa GDCD Uỷ viên HĐ
9 Nguyễn Kim Hà TT Tổ Anh văn Uỷ viên HĐ
10 Lê Thị Nha TT Tổ Tốn Uỷ viên HĐ
11 Âu Nguyễn Đình Hiếu TT Tổ Lý Hóa Sinh Uỷ viên HĐ 12 Trần Tuyết Sương TT Tổ Văn Thễ Mỹ Uỷ viên HĐ
13 Dũng Đê TT Tổ GT-BV Uỷ viên HĐ
14 Nguyễn Thị Kim Huệ TT Tổ HCQT Uỷ viên HĐ
15 Dương Thị Phương Tâm Kế toán Uỷ viên HĐ
16 Lục Minh Quốc Vi tính Uỷ viên HĐ
17 Bùi Thái Đạo Vi tính Uỷ viên HĐ
(100)(101)