Theo tôi, để giảng dạy một tác phẩm thuộc thể loại này, cách hay nhất có lẽ là phải có công cụ hỗ trợ như:máy tính, máy chiếu và các đĩa tư liệu trích đoạn chèo ( đĩa này được bày bán [r]
Trang 1Kinh nghiệm dạy bài Ngữ văn " Nỗi oan hại chồng" (trích đoạn chèo " Quan Âm Thị Kính")- Ngữ văn 7
Trả lời - Thảo luận Liên hệ
Rất nhiều giáo viên dạy văn của chúng ta hiện nay đang rơi vào trong tình trạng giảng dạy 1 tác phẩm văn học dân gian ( nhất là đối với thể loại chèo) giống như một tác phẩm văn học thông thường mà không chú ý đến đặc trưng của thể loại Theo tôi, để giảng dạy một tác phẩm thuộc thể loại này, cách hay nhất có lẽ là phải có công cụ hỗ trợ như:máy tính, máy chiếu và các đĩa tư liệu trích đoạn chèo ( đĩa này được bày bán khá nhiều ở các nhà sách lớn, được chia thành nhiều đoạn trích cho mỗi vở chèo, thuận tiện cho giáo viên chúng ta sử dụng).
Vậy ta phải giúp học sinh tiếp cận tác phẩm như thế nào mới đạt hiệu quả? Tôi xin dẫn ra một ví dụ khi thực tế tôi giảng dạy đoạn trích " Nỗi oan hại chồng" ( SGK Ngữ văn 7 - tập 2).
ĐẦu tiên, cho học sinh đọc đoạn trích, giáo viên giới thiệu sơ qua nội dung cả vở chèo và vị trí của đoạn trích để học sinh có thể hình dung ra được phần mình đang học thuộc phần nào của vở chèo Và như chúng ta đã biết, đặc trưng của chèo là phải được thể hiện ở nghệ thuật biểu diễn và bản thân nó đã mang tính ước lệ Cho nên, ta phải mở cho học sinh xem phần đoạn trích đõ đã được biểu diễn như thế nào
Mâu thuẫn ở đây được diễn ra với nhân vật Thị Kính, vì vậy tôi sẽ kẻ bảng so sánh hai nhân vật này, kết hợp với việc cho học sinh xem băng hình để hướng học sinh vào việc khai thác văn bản.
Trên đây là một số điều tôi tham gia ý kiến Rât mong học hỏi và trao đổi cùng các bạn.