Đang tải... (xem toàn văn)
Theo tôi, để giảng dạy một tác phẩm thuộc thể loại này, cách hay nhất có lẽ là phải có công cụ hỗ trợ như:máy tính, máy chiếu và các đĩa tư liệu trích đoạn chèo ( đĩa này được bày bán [r]
(1)Kinh nghiệm dạy Ngữ văn " Nỗi oan hại chồng" (trích đoạn chèo " Quan Âm Thị Kính")- Ngữ văn
Trả lời - Thảo luận Liên hệ
Rất nhiều giáo viên dạy văn rơi vào tình trạng giảng dạy tác phẩm văn học dân gian ( thể loại chèo) giống tác phẩm văn học thông thường mà không ý đến đặc trưng thể loại Theo tôi, để giảng dạy tác phẩm thuộc thể loại này, cách hay có lẽ phải có cơng cụ hỗ trợ như:máy tính, máy chiếu đĩa tư liệu trích đoạn chèo ( đĩa bày bán nhiều nhà sách lớn, chia thành nhiều đoạn trích cho chèo, thuận tiện cho giáo viên sử dụng)
Vậy ta phải giúp học sinh tiếp cận tác phẩm đạt hiệu quả? Tôi xin dẫn ví dụ thực tế tơi giảng dạy đoạn trích " Nỗi oan hại chồng" ( SGK Ngữ văn - tập 2)
ĐẦu tiên, cho học sinh đọc đoạn trích, giáo viên giới thiệu sơ qua nội dung chèo vị trí đoạn trích để học sinh hình dung phần học thuộc phần chèo Và biết, đặc trưng chèo phải thể nghệ thuật biểu diễn thân mang tính ước lệ Cho nên, ta phải mở cho học sinh xem phần đoạn trích đõ biểu diễn
Ví dụ:
Khi nhân vật Sùng Bà bước sân khấu, tơi mở cho học sinh xem diễn viên diễn đặt câu hỏi:
(?) Em quan sát lên hình cho biết: Nhân vật Sùng Bà có trang phục nào? Điều thể điều gì?
=> Vì mang tính ước lệ tượng trưng nên diễn nào, nhân vật Sùng Bà ăn mặc vây:Thắt khăn mỏ quạ, đơi guốc cao, xà tích treo lủng lẳng, phấn son lòa loẹt => người đàn bà quyền uy gia đình phong kiến
Mâu thuẫn diễn với nhân vật Thị Kính, kẻ bảng so sánh hai nhân vật này, kết hợp với việc cho học sinh xem băng hình để hướng học sinh vào việc khai thác văn
Trả lời - Thảo luận Liên hệ