GDCD 7

KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu: - ThÕ nµo lµ trung thùc.. - BiÓu hiÖn cña lßng trung thùc vµ v× sao cÇn ph¶i trung thùc?[r]

TuÇn TiÕt 1

Tên dạy: Sống giản dị a mơc tiªu

1 KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiểu:

- Thế sống giản dị không giản dị ? - Tại phải sống giản dÞ?

2 Thái độ

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

3 Kĩ năng

- Giỳp hc sinh cú kh tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với ngời, biêt xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

B ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm - Trò chơi sắm vai - Nêu giải tình c tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, câu chuyện, băng hình (nếu có) thể lối sống giản dị - Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị

d cỏc hot ng dy học 1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra: Sách học sinh Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Nêu tình (TH) cho học sinh trao đổi: (TH trình bày bảng phụ)

1 Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ An cơng nhân) Nhng An ăn mặc diện, cịn học tập lời biếng

2 Gia đình Nam có sống sung túc Nhng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm

Em nêu suy nghĩ em phong cách sống bạn An bạn Nam? HS: Trao đổi

GV: Chốt vấn đề giới thiệu học

Hoạt động 2: tìm hiểu truyện đọc

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện : HS: Thảo luận - Nhận xét, bổ sung GV: Chốt ý

I Truyện đọc:

Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc,

tác phong lời nói Bác CBác mặc quần áo Kiến ka-ki, đội mũ vải đã ách ăn mặc, tác phong lời nói Bác -ngả màu đôi dép cao su

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào ngời - Thái độ Bác: Thân mật nh ngời cha

- Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?

2 Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác Hồ truyện đọc?

2 NhËn xÐt:

- Bác ăn mạc đơn sơ, khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc

- Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, lễ nghi nên xua tan tất cịn cách xa vị Chủ tịch nớc nhân dân

mäi ngêi HÃy tìm thêm ví dụ khác nói

giản dị Bác

4 HÃy nêu gơng sống giản dị lớp, trờng x· héi mµ em biÕt

- Giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gơng để trở thành ngời có lối sống giản dị

GV: Tỉ chøc cho HS thảo luận theo nội dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị trái với giản dị.

GV: Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu hiện trái với giản dị? Vì em lại lựa chọn nh vËy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to

GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày

HS: Các nhóm khác bổ sung GV: Chốt vấn đề

GV nhÊn m¹nh kiÕn thøc bµi häc

* BiĨu hiƯn cđa lèi sèng giản dị: - Không xa hoa lÃng phí

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp víi mäi ngêi cc sèng

* Tr¸i víi giản dị:

- Sng xa hoa, lóng phớ, phụ trơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân mơi tr-ờng xã hội xung quanh

Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học HS: Đọc ni dung bi hc (SGK - 4)

GV: Đặt câu hỏi:

1 Em hiểu sống giản dị? Biểu sống giản dị g×?

1 Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội Biểu hiện: Khơng xa hoa lãng phí, cầu kì, kiểu cách khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi

2 ý nghÜa cđa phÈm chÊt nµy cc sèng?

GV: Chốt vấn đề nội dung học SGK

2 Giản dị: phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ

Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh luyện tập GV: Nêu yêu cầu tập

HS: Làm việc cá nhân GV: Gọi HS nhận xÐt tranh HS: NhËt xÐt

GV: Chốt ý

? Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình.

III Bµi tËp:

1 Bức tranh thể tính giản dị HS khi đến trờng? (SGK - Tr5)

- Bức tranh 3: Thể đức tính giản dị: Các bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhn, vui v, thõn mt

2 Đáp ¸n:

- Lêi nãi ng¾n gän dƠ hiĨu

- Đối xử với ngời chân thành cởi mở 3 Đáp án:

+ Việc làm Hoa xa hoa lÃng phí, không phù hợp với điều kiện thân

Hot ng 5: Cng c giải tình huống GV: Tổ chức HS chơi trò chơi sắm vai

HS: Phân vai để thực hin

GV: Cho HS nhập vai giải tình huống:

lấy đâu tiền mua xe m¸y!

TH2: Lan hay học muộn, kết học tập cha cao nhng Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, chí đồ mĩ phẩm trang điểm GV: Nhận xét vai thể kết luận:

- Lan ý đến hình thức bên ngồi - Khơng phù hợp với tuổi học trị

- Xa hoa, lÃng phí, không giản di

L HS phải cố gắng rèn luyện để có lối sống giản dị Sống giản dị phù hợp với điều kiện gia đình cúng thể tình yêu thơng, lời bố mẹ, có ý thức rèn luyện tốt

4 Híng dÉn häc vµ lµm bµi nhà: - Về nhà làm d, điểm e (SGK - 6) - Học kỹ phần học

- Chuẩn bị Bài 2: Trung thực * T liệu tham kh¶o

Tục ngữ: - Ăn lấy chắc, mặt lấy bền. - Nhiều no, đủ

- Ăn cần, kiệm

Danh ngôn: - Lời nói giản dị mà ý sâu xa lời nãi hay

HÕt tuÇn 01

Ngày tháng năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tổ trởng

Đoàn Khắc Đạm Tuần Tiết 02

Tên dạy: Trung thực a mục tiêu

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu: - ThÕ trung thực

- Biểu lòng trung thực cần phải trung thực? - ý nghÜa cña trung thùc

2 Thái độ

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực

3 Kĩ năng

- Giỳp hc sinh cú kh tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống trung thực không trung thực sống hàng ngày

- Tự kiểm tra hành vi có biện pháp rèn luyện tính trung thực B ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo luận nhóm

- Tổ chức trò chơi sắm vai c tài liệu ph ơng tiện

- Chuyện kể, tục ngữ, ca dao nói trung thực - Bài tËp t×nh huèng

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra cũ

Câu 1: Nêu ví dụ lối sống giản dị ngời sống xung quanh em.?

Câu 2: Đánh dấu x vào  đặt sau biểu sau mà em làm đợc để rèn luyện đức tính giản dị ? Kết việc rèn luyện nh nào?

- Chân thật, thẳng thắn giao tiếp

- Tác phong gọn gàng lịch

- Sống hoà đồng với bạn bè 

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: giới thiệu bài GV cho HS làm tập sau:

a) Trong hành vi sau đây, hành vi sai? - Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang líp b¹n

- Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền học để chơi điện tử

- Ngủ dậy muộn, học khơng quy định, báo cáo lí ốm b) Những hành vi biểu điều ?

GV dẫn dắt từ tập đề vào Trung thực Hoạt động 2: tìm hiểu truyện đọc GV: Cho HS đọc truyện

HS: Đọc diễn cảm truyện độc

GV: Híng dÉn HS tr¶ lêi c©u hái sau:

1 Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

2 Vì Bra-man-tơ có thái độ nh vậy? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy? Theo em ông ngời nh nào?

GV: Nhận xét ghi ý kiến học sinh lên bảng

GV: Rút học qua câu truyện

I Truyn c

Một tâm hồn cao thợng

-> Khụng a thớch, kỡnh địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghip

-> Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át mình.

-> Cụng khai ỏnh giỏ cao Bra-man-tơ là ngời vĩ đại.

-> Ông thẳng thắn, tơn trọng nói sự thật, đánh giá s vic.

- Ông ngời trung thực, tôn trọng chân lí, công minh trực.

Hot ng 3: nội dung học GV: Cho HS lớp thảo luận sau

mêi em lªn bảng trình bày Số HS lại theo dõi nhận xét HS trả lời câu hỏi sau:

Câu1: Tìm biểu tính trung thực học tập?

Câu 2: Tìm biểu tính trung thùc quan hƯ víi mäi ngêi

Câu 3: Biểu tính trung thực trong hành động

GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày theo phần

GV: NhËn xÐt, bỉ sung, rót bµi häc Câu 1: Biểu hành vi trái với trung thùc?

Câu 2: Ngời trung thực thể hành động tế nhị khôn khéo nh nào?

Câu 3: Khơng nói thật mà là hành vi trung thực? Cho VD cụ thể

HS: C¸c nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào giấy khổ lớn

- Cử đại diện lên trình bày HS lớp nhận xét, tự trình bày ý kiến

GV: Nhận xét, bổ sung đánh giá hớng dẫn HS rút khái niệm, biểu ý ngha ca trung thc

HS: trả lời câu hỏi sau Thế trung thực?

II Néi dung bµi häc

+ Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bạn, khơng lấy đồ dùng học tập bạn + Trong quan hệ với ngời: Khơng nói xấu, lừa dối, khơng đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm

+ Hành động: Bênh vực, bảo vệ đúng, phê phán việc làm sai

+ Nhóm 1: Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lý

+ Nhóm 2: Không phải điều nói ra, chỗ nói, nghĩ nói, không nói to, ồn ào, tranh luận gay g¾t

+ Nhóm 3: Che giấu thật để có lợi cho xã hội nh bác sĩ khơng nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu Đây trung thực với lòng, với lơng tâm

2 BiĨu hiƯn cđa trung thùc? ý nghÜa cđa trung thùc?

GV: Cho HS đọc câu tục ngữ

"Cây không sợ chết đứng" yêu cầu giải thích câu tục ngữ

GV: NhËn xÐt ý kiÕn cđa HS vµ kÕt ln rót bµi häc

HS: Cã thĨ nªu ý kiÕn, cã trêng hợp ngời trung thực bị thua thiệt

GV: S có trờng hợp nh nhng trớc sau ngời đợc giải oan xã hội công nhận phẩm giá tốt đẹp

GV: Đọc câu danh ngôn SGK HS tự suy nghĩ để tham kho

trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý

2 Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi

3 ý nghĩa:

+ Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá

+ Đợc ngời tin yêu kính trọng + XÃ hội lành mạnh

- Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại

Hoạt động : Củng cố hớng dẫn làm tập * Bài tập cá nhân:

GV: Ph¸t phiếu học tập

HS: Trả lời tập a, SGK/.8 Những hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? Giải thích sao?

1 Làm hộ cho bạn

2 Quay cóp kiểm tra Nhận lỗi thay cho bạn

4 Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm

5 Dũng cảm nhận lỗi

6 Bao che khuyết điểm cho bạn bạn giúp đỡ

7 Phân cơng trực nhật khơng cơng GV: Giải đáp tập đèn chiếu HS: Trả lời, cho biết ý kiến L

u ý :

GV cần giải thích rõ đáp án giải thích hành vi cịn lại khơng biểu tính trung thực

III Bµi tËp

- Đáp án 4, 5,

-> Thùc hiƯn hµnh vi trung thùc gióp con ngêi thản tâm hồn.

Hot ng 5: Hng dn hc tập giao nhà GV: Giải thích điều cần ý cho tập lại

- Cần lí giải hành động bác sĩ xuất phát từ lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật

GV: Giao bµi vỊ nhµ

HS: LËp phiÕu rÌn lun tÝnh trung thực việc làm cụ thể, thông thờng gần gịi nhÊt

GV tỉng kÕt toµn bµi rót bµi häc vµ ý nghÜa cđa trung thùc:

Trung thực đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức ngời Xã hội tốt đẹp lành mạnh có li sng, c tớnh trung thc

4 Dặn dò

GV: + Giao nhà :b,c,d,đ

+ Su tầm câu tục ngữ, ca dao nói trung thực - Chuẩn bị bµi 3: Tù träng

* L u ý HS cần nắm đ ợc :

* T liƯu tham kh¶o

Tơc ngữ: - Ăn nói thẳng

- Thuc đắng dã tật thật lòng - Đờng hay tối nói dối hay - Thật cha quỷ quái

Ca dao: Nhà nghèo yêu kẻ thật thà. Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần Truyện ngụ ngôn:

Chú bé chăn cừu

Cú mt chỳ bé chăn cừu nọ, chăn đàn cừu nghĩ trị đùa tai qi Chú kêu thật to "Có chó sói!" Thế ngời từ khắp nơi làng chạy giúp đỡ chú, nhng chẳng thấy sói đâu Lần thứ nhất, lần thứ hai đến lần thứ dân làng biết họ bị lừa Một hơm khác, có chó sói đến bắt cừu thật, bé lại kêu to "Có chó sói !" nhng lần khơng cịn đến giúp

HÕt tuÇn 02

Ngày tháng năm 2009 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng

Đoàn Khắc Đạm

TUần 03

Tiết 03

Tên dạy: Tự trọng a mơc tiªu

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế tự trọng không tự trọng? - Biểu ý nghĩa lòng tự trọng 2 Thái độ

- HS cã nhu cÇu vµ ý thøc rÌn lun tÝnh tù träng 3 KÜ năng

- HS bit t ỏnh giỏ hnh vi thân ngời khác - Học tập gơng lòng tự trọng

B ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo ln nhãm

- C©u chun vỊ tÝnh tù träng

- Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tự trọng d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Câu 1: Em cho biết ý kiến biểu ngời thiếu trung thực? Có thái độ đờng hồng, tự tin

2 Dũng cảm nhận khuyết điểm

3 Phụ họa, a dua với việc làm sai trái Đúng hẹn, giữ lời hứa

5 Xử lí tế nhị, khôn khéo ( Đáp án: , 2, 3, )

Câu 2: Trung thực biểu cao đức tính gì? Cho ví dụ cụ thể? 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: giới thiệu bài - GV : Vận dụng câu hỏi kiểm tra cũ (câu 2) để vào

- HS trả lời: Trung thực biểu cao đức tính: Tự trọng - Từ GV dẫn dắt HS vào

Hoạt động 2: hớng dẫn tìm hiểu truyện đọc GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cách

ph©n vai

GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời câu hỏi sau:

1 Hành dộng Rô-be qua câu truyện

2 Vì Rô-be lại nhờ em trả lại tiền cho ngời mua diêm?

3 Các em có nhận xét hành động Rơ-be?

4 Việc làm thể đức tính gì?

5 Hành động Rơ-be tác động đến tác giả nh nào?

GV: Chia líp thµnh nhãm

HS: Trình bày ý kiến vào khổ giấy lớn Sau cử đại diện trình bày lớp

GV: NhËn xÐt bæ sung ý kiÕn

HS: Tự trình bày ý kiến đánh giá hành động Rô-be

GV: KÕt luËn

Qua câu chuyện cảm động ta thấy đợc hành động, cử đẹp đẽ cao cả.

Tâm hồn cao thợng em bé nghèo khổ Đó học quý giá lòng tự trọng cho chúng ta.

I Truyn c Nhúm 1: (Câu 1) Hành động Rô-be

- Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm - Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho ngời mua diêm

- Khi bị xe chẹt bị thơng nặng Rơ-be nhờ em trả lại tiền cho khách

Nhãm 2: (c©u 2)

Vì Rô-be lại làm nh vậy? - Muốn giữ lời hứa

- Không muốn ngời khác nghỉ mĩnh nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền

- Không muốn bị coi thờng, danh dự bị xúc phạm, lòng tin

Nhóm 3: (câu 3) NhËn xÐt cđa R«-be

- Có ý thức trách nhiệm cao - Giữ lời hứa

- T«n trọng ngời khác tôn trọng

- Tâm hồn cao thợng sống nghèo

Nhãm : (c©u4 + 5)

Hành động Rơ-be thể đức tính tự trọng

- Hành động Rơ-be làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại hối hận cuối ông nhận nuôi em Sac-lây

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học

hội ?

( Xó hi chuẩn mực xã hội để ngời tự giác thực

- Để có đợc lịng tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tơn trọngbảo vệ phẩm chất mình.)

GV: Híng dÉn HS th¶o ln líp HS: Tr¶ lêi câu hỏi sau

Câu 1: Tìm hành vi biĨu hiƯn tÝnh tù träng thùc tÕ?

C©u 2: Tìm hành vi không biểu hiện lòng tự träng thùc tÕ?

GV: Mời HS xung phong lên bảng, em viết đợc nhiều xác đợc điểm cao (ở phần tổ chức trò chơi "nhanh tay nhanh mắt" cho học sinh động )

HS: Nhận xét đánh giá ý kiến bạn bảng

GV: Tổng hợp ý kiến nhận xét cho điểm GV:Đặt câu hỏi: Lịng tự trọng có ý nghĩa nh đối với:

a) Cá nhân b) Gia đình c) Xó hi

HS: Lên bảng ghi ý kiến - Cả lớp nhận xét

GV: Nhận xét bổ sung

Qua nội dung GV tỉng kÕt rót bµi häc:

1 ThÕ nµo lµ tù träng?

2 BiĨu hiƯn cđa tù träng?

3 ý nghÜa cđa tù träng? HS: Tr¶ lời cá nhân GV: Nhận xét, bổ sung HS: Giải thích câu tục ngữ: - Chết vinh sống nhục - Đói cho rách cho thơm

II Nội dung học Câu 1:

- Khơng quay cóp - Giữ lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi - C xử đàng hồng - Nói lịch - Giữ chữ tín

- B¶o vệ danh dự cá nhân, tập thể - Làm tròn chữ hiếu

- Kính trọng thầy cô Câu 2:

- Sai hẹn

- Sống buông thả - Suồng sÃ

- Không biết ăn năn - Không biết xấu hổ - Nịnh bợ luồn cúi - Bắt nạt ngời khác - Tham gia tệ nạn xà hội - Sèng luém thuém

- Kh«ng trung thùc, dèi tr¸

- c nhân : đợc ngời kính nể, gìn giữ danh dự thân

- Gia đình: Hạnh phúc, bình n, khơng ảnh hởng đến danh.

- Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn hố, văn minh…

1 Tù träng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hỵp chn mùc x· héi.

2.Biểu hiện: C xử đàng hồng mực, biết giữ lời hứa ln ln làm trịn nhiệm vụ

GV: NhËn xÐt vµ kÕt thóc néi dung bµi

Hoạt động 4: Luyện tập tập SGK GV: Hớng dẫn HS làm tập

Câu hỏi: Các hành vi sau đây, hành vi nào thể tính tự trọng? Giải thích sao? Khơng làm đợc nhng kiên khơng quay cóp khơng nhìn bạn Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa

3 Nếu có khuyết điểm, đợc nhắc nhở, Nam vui vẻ nhận lỗi

4 Tâm khoe với bố mẹ có kiểm tra điểm cao, cịn điểm giấu Đang chơi bạn bè, Lan xấu hổ gặp cảnh bố mẹ lao động vất vả

HS: Tr¶ lêi

GV: Gọi HS đọc phiếu trả lời

GV: Nhận xét yêu cầu HS giải thích hành vi lòng tự trọng?

III Bài tập

Bài tập a, tr.11, SGK Đáp án: 1,

Hot ng 5: Luyện tập củng cố 1 Bài tập nhanh

?: Trong câu tục ngữ dới đây, câu tục ngữ nói lên đức tính tự trọng? Giấy rách phải giữ lấy lề

2 §ãi cho sạch, rách cho thơm Học thày không tày học bạn Chết vinh sống nhục Tốt gỗ tốt nớc sơn

HS: Phát biểu ý kiÕn

GV: Nhận xét cho điểm HS làm nhanh

2 Bày tỏ thái độ

GV: Nêu tình sau yêu cầu HS bày tỏ thái độ với nhân vật tình huống.

1 Bạn Nam xấu hổ với bạn bè bọn chơi gặp bố đạp xích lơ Bạn Hơng rủ bạn bè đến nhà chơi nhng lại đa bạn sang nhà nhà sang trng hn

3 Minh không sinh nhật tiền mua quà

HS: Thảo luận bày tỏ ý kiến, thái độ

GV: Nhận xét ý kiến, khơng đủ thời gian giao bi v nh

Đáp án 1, 2,

Đáp án: Khơng đồng ý

4 DỈn dß

- Về nhà làm tập b, c, d SGK trang 12 - Chuẩn bị 4: Đạo đức kỷ luật * Lu ý HS cần nắm đợc :

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật * T liệu tham khảo

(Ca ngợi cảnh sống nghèo, có đạo đức đợc ngời quý trọng) - Ăn có mời, làm có khiến (Lối xử ngời biết tự trọng) Tấm gơng lòng tự trọng

Liệt sĩ Nguyễn Cảnh Dần, sinh năm 1974 chiến sĩ đồn biên phòng 547 - Nghệ An Nhà nghèo, bố mẹ già yếu, nhng anh khơng mà nhận hối lộ kẻ xấu bn bán qua biến giới Anh ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ hy sinh dũng cảm làm nhiệm vụ

HÕt tuÇn 03

Ngày14 tháng 09 năm 2009 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng

Đoàn Khắc Đạm

Tuần

TiÕt

Tên dạy: đạo đức kỉ luật a mục tiêu

Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế đạo đức, kỉ luật?

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật Thái độ

- Học sinh có thái độ tơn trọng kỉ luật phê phán thói tự vô kỉ luật Kĩ năng

- Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, k lut

B ph ơng pháp

- Trun kĨ - Tơc ng÷, ca dao, danh ngôn - Bài tập tình

- Giấy khổ to, giấy màu, hồ dán

d cỏc hot ng dạy học

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

C©u hái 1: Các hành vi sau đây, hành vi thể tính tự trọng? Giải thích sao?

1) Không làm đợc nhng kiên không quay cóp

2) Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa 3) Gặp hồn cảnh khó khăn phải nhờ ngời khác giúp đỡ 4) Nếu mắng mắc lỗi vui vẻ nhận lời

C©u hái : HÃy nêu số câu tục ngữ nói lòng tự trọng? Vì ngời cần rÌn lun tÝnh tù träng? Bµi míi

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu bài GV: Đa tình sau :

Vào lớp đợc 15 phút Cả lớp 71 lắng nghe cô giáo giảng bi Bng bn Nam

hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn cô giáo Cô ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

HS: Suy nghĩ trả lời c©u hái

GV: Nhận xét chuyển tiếp để vào hơm

C¸ch øng xư cđa Nam:

- Đạo đức: + Không chào cô giáo + Không xin phép - Kỉ luật: Đi học muộn

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc GV: Giúp HS khai thác truyện đọc

HS: Theo dõi tự đọc SGK để tìm hiểu nội dung

I. Tìm hiểu truyện đọc

Mét tÊm g¬ng tËn tụy việc chung Câu hỏi:

1) K luật lao động nghề anh Hùng nh th no?

2) Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì?

Vic lm no ca anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ngời?

GV: Cho đếm HS có nhiều đánh giá câu

GV: Kết luận hoạt động câu hỏi: Qua phân tích truyện độc, bạn cho biết anh Hùng ngời có đức tính nh nào?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét ghi lên b¶ng

Để giúp em hiểu rõ đạo đức kỉ luật chuyển sang phần

1

- HuÊn luyÖn kÜ thuËt

- An toàn lao động - Dây bảo hiểm

- Thõng lín

- Ca tay - Ca máy

- Dây diện, dây điện thoại

quảng cáo chằng chịt - Khảo sát trớc

- Có lệnh cơng ty đợc chặt

-Trực 24/24 - Làm suốt ngày đêm, ma rét - Vất v - Thu nhp thp

- Không muộn vỊ sím

- Vui vẻ hồn thành nhiệm vụ - Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội - Nhận việc khó khăn, nguy hiểm - Đợc ngời tơn trọng yêu quí

-> Đức tính anh Hùng : - Có đạo đức

- Cã kØ luËt

GV: Chia nhãm th¶o luËn (3 nhãm) C©u hái:

Nhóm 1: Đạo đức gì? Biểu cụ thể trong sống?

II Nội dung học Đạo đức:

- Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc với tự nhiên môi trờng sống

- Mọi ngời ủng hộ tự giác thực Nếu vi phạm bị chê trách, lên án

Vớ dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm

Nhãm 2: Kỉ luật gì? 2 Kỷ luật :

- Quy định chung tập thể, xã hội, ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lý theo qui định

- Biểu cụ thể sống? - Đi học giờ, an toàn lao động, chấp hành luật giao thơng…

Nhóm 3: Ngời sống có đạo đức kỉ luật sẽ mang lại lợi ích gì?

GV: u cầu nhóm HS cử đại diện lên trình bày hết thời gian quy định HS: Nhận xét, tự trình bày ý kiến

ý nghÜa:

- Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo đức

GV: KÕt ln vµ ghi tóm tắc lên bảng L

u ý : Sau HS trình bày nội dung thảo luận theo nhãm

GV kết hợp phơng pháp diễn giải, đàm thoại từ rút học Hoạt động 4: Hớng dẫn làm tập GV: Hớng dẫn tập c SGK-14

- Nhắc nhở học sinh đọc kĩ tập Đặt giả thuyết kết luận, từ để đánh giá hành vi bạn Tuấn

- Hoàn cảnh khó khăn

- Tuần thờng xuyên phải làm thêm

- Thnh thong ngh tham gia hoạt động tập thể lớp

- Tuấn nghỉ có báo cáo - Giải pháp giúp đỡ

( HS tự trình bày quan điểm cá nhân)

III Bµi tËp

1) Bµi tËp 1, trang 14, SGK 2) Bµi tËp c, trang 14, SGK

- Kết luận Tuấn: Có đạo đức, có ý thức kỉ luật

Hoạt động 5: rèn luyện kĩ năng, hành vi ứng xử GV: nêu câu hỏi

Nêu hành vi trái ngợc với kỉ luật số bạn học sinh (ở gia đình, lớp) HS: suy nghĩ ghi giấy

GV: Gọi HS đọc kết quả, ghi nhanh kết lên bảng

GV: Nhận xét cho điểm

* Một số hành vi trái với kỉ luật: - Đi chơi muộn

- §i häc mn

- Khơng chuẩn bị trớc đến lớp - Không trực nhật lớp

- Không làm tập - La cà, hút thuèc l¸ - MÊt trËt tù, quay cãp… GV kÕt luËn toµn bµi:

Đạo đức kỉ luật có ý nghĩa quan trọng học tập, lao động, lối sống thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật ảnh hởng đến công việc chung bị xã hội lên án Khi học sinh, nhà trờng phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho bình n gia ỡnh, xó hi

4 Dặn dò

- Bi tập nhà (các tập lại SGK, trang 14) - Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật

- Tù thiÕt lËp tình cho * T liệu tham khảo

Ca dao: Bề chẳng giữ kỉ cơng Cho nên kẻ dới lập đờng mây ma Danh ngôn

Không phải sức lực mà tính kỉ luật làm lên cơng trình vĩ đại Ngày 22 tháng 09 năm 2009 Ký dyệt tổ CM

Tiết 05+06

Tên dạy Yêu thơng ngời a mục tiêu

Kin thức : Giúp học sinh hiểu: - Thế yêu thơng ngời? - Biểu yêu thơng ngời - ý nghĩa yêu thơng ngời Thái độ

- Học sinh có thái độ quan tâm đến ngời xung quanh - Ghét thái độ thờ lạnh nhạt

- Lên án hành vi độc ác ngời Kĩ năng

- Biết sống có tình thơng, biết xây dựng tình đồn kết, u thơng ngời từ gia đình đến ngời xung quanh

B ph ơng pháp

- Tho lun nhúm.- úng vai - Diễn giải, đàm thoại

c tµi liƯu vµ ph ơng tiện - Bài tập tình

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn.- Truyện kể d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Những hành động biểu tính đạo đức, hành động biểu tính kỉ luật? Vì sao?

1 Đi học

2 Trả sách cho bạn hẹn Quan tâm đến bạn bè

4 Đồ dùng học tập để nơi quy định Không quay cóp kiểm tra Đá bóng, học tập nơi quy định Không đánh nhau, cãi nhau, chửi Đáp án: 1,4.5,6,7( kỉ luật) 2,3 (đạo đức) 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: giới thiệu bài Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là:

Th¬ng ngêi nh thĨ thơng thân

Tht vy: Ngi thy thuc ht lũng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, giáo đêm ngày tận tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, ngời tàn tật yếu đuối, ta động viên, an ủi, giúp đỡ Truyền thống đạo lí thể lòng yêu thơng ngời

Đó chủ đề tiết học hơm

Hoạt động 2: hớng dẫn tìm hiểu truyện đọc GV: Cho HS đọc truyện đọc SGK

GV: Đặt câu hỏi:

? Bỏc H đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

? Hồn cảnh gia đình chị nh nào?

? Những cử lời nói thể quan tâm yêu thơng Bác gia đình chị Chín?

? Thái độ chị Bác Hồ nh nào?

? Ngồi xe Phủ Chủ tịch, thái độ Bác nh nào? Theo em Bác Hồ nghĩ gì?

GV: Gäi HS lên bảng trình bày câu trả lời

HS: Quan sát bạn trả lời phát biểu ý kiÕn bỉ sung

GV: N/ xÐt cho ®iĨm HS trả lời xuất sắc GV kết luận:

Dù phải gánh vác việc nớc nặng nề, nh-ng Bác Hồ ln quan tâm đến hồn cảnh khó khăn ngời dân Tình cảm u thơng ngời vô bờ bến Bác g-ơng sáng để noi theo

+ Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962)

+ Hồn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất, chị có nhỏ, Con lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang

+ Bác Hồ âu yếm đến bên cháu, xoa dầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

+ Chị Chín xúc động rơm rớm nớc mắt + Bác dăm chiêu suy nghĩ:

Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín ngời gặp khó khăn Bác thơng lo cho ngời

+ Bác thể đức tính Lịng u thơng ngời

Hoạt động 3: hớng dẫn tìm hiểu nội dung học GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu yờu

thơng ngời qua thảo luận nhóm GV: Chia líp thµnh nhãm

Néi dung

Nhãm1: Yêu thơng ngời nh nào?

Nhóm 2: Thể lòng yêu thơng con ngời lµ nh thÕ nµo?

Nhóm 3: Vì phải yêu thơng ngời? GV: Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến hết thời gian thảo luận phút

HS: Các nhóm trình bày theo thứ tự nội dung Các nhóm HS khác phát biểu ý kiến GV rút kết luận học GV: Bổ sung kẻ độc ác ngợc lại lòng ngời bị ngời đời khinh ghét, xa lánh, phải sống cô độc, chịu dày vị lơng tâm

HS: nªu mét sè vÝ dô chøng minh

II Néi dung bµi häc

1 Lịng u thơng ngời: - Là quan tâm giúp đỡ ngời khác - Làm điều tốt đẹp

- Gióp ngêi kh¸c hä gặp khó khăn, hoạn nạn.

2 Biểu lòng yêu thơng ng-ời:

- Sn sng giúp đỡ, thơng cảm, chia sẻ.Biết tha thứ, hi sinh.Có lòng vị tha

3 ý nghÜa, phÈm chÊt yêu thơng con ngời:

- L phm cht đạo đức yêu thơng ngời

- Là truyền thống đạo đức dân tộc ta - Ngời có lịng u thơng ngời đợc ngời q trọng có sống thản hạnh phúc

Hoạt động 4: hớng dẫn Liên hệ thực tế GV: Gợi ý HS tìm mẩu chuyện

bản thân ngời xung quanh thể lịng u thơng ngời( ơng, bà,

III Liªn hƯ tùc tÕ - VÇng lêi bè mĐ

cha, mĐ, b¹n bÌ )

GV: Tỉ chøc cho HS chơi trò chơi "Nhanh mắt nhanh tay" tìm biểu cụ thể lòng yêu thơng ngêi

HS: Tù béc lé ý kiÕn cá nhân

- a, ún em i hc. - ủng hộ đồng bào lũ lụt - Dắt cụ già qua đờng. - Giúp bạn bị tật nguyền.

- Bác tổ trởng dân phố giúp đỡ ngời khi gặp vấn đề khó khăn cuộc sống.

Hoạt động 5: rèn luyện kĩ phân tích tình thực tế GV: Phát phiếu học tập cho HS

GV: Đặt câu hỏi đa lên đèn chiu

? : Phân biệt lòng yêu thơng với lòng th-ơng hại?

HS: Cả lớp lµm viƯc

GV híng dÉn: PhiÕu häc tËp cđa em đ-ợc chia thành ô Mỗi ô phiếu trả ghi biểu khác lòng yêu thơng lòng thơng hại

HS: Quan sát câu hỏi máy chiếu suy nghĩ trả lời nhanh

? : Trái với yêu thơng gì?

?: HËu qu¶ cđa nã?

?: Theo em, hành vi sau giúp em rèn luyện lòng yêu thơng ngời?

a Quan tõm, chm súc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d ChÕ giƠu ngêi tµn tËt

e Tham gia hoạt động từ thiện

GV: KÕt thóc phÇn này, hớng dẫn HS giải thích câu ca dao:

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngi nớc thơng ( Dùng hình ảnh nhiễu điều giá gơng để khuyên nhủ chúng ta- ngời sinh sống đất nớc luôn yêu thơng giúp đỡ lẫn mọi hồn cảnh )

* RÌn lun

Lòng yêu thơng khác với lòng thơng hại Lòng yêu thơng

con ngời Lòng thơng hại - Xuất phát từ

tấm lòng chân thành vô t sáng

- Động vụ lợi, cá nhân.

- Nâng cao giá

trị ngời - Hạ thấp giá trị ngời. - Trái với yêu thơng là:

+ Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẫn, thù hận

- Hu qu : Con ngời sống độc, khơng tình u thơng mà có hận thù căm ghét

- §¸p ¸n a, b, e, g

Hoạt động 6: hớng dẫn luyện tập GV: Hớng dẫn làm tập

Nội dung: Em hÃy nhận xét hành vi sau:

1 Mẹ bạn Hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ bạn lớp đến thăm chăm sóc Bé Th nhà chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy sang băng bó vết thang mời thầy thuốc khỏm cho em

3 Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép giảng cho Vân nhng Hạnh từ chối Vân bạn thân Hạnh

4 Trung hi vay tiền Hồng để chơi điện tử, Hồng không cho vay khuyên Trung

III Bµi tËp

Bµi tập SGK, trang 16, 17 Đáp án:

- Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thơng ngời

không nên chơi điện tử

HS: Quan sát trả lời câu hỏi GV: Nhận xét giải thích cho HS

GV: Cho HS làm tập trắc nghiệm: Trong câu tục ngữ sau đây, câu nào nói lòng thơng ngời?

a Thng ngi nh th thng thân b Lá lành đùm rách

c Mét nhịn, chín lành d Chia ngọt, sẻ bùi

e Lời chào cao mâm cỗ

GV: Nhận xét, hớng dẫn giải thích câu c, e không nói lòng yêu thơng ngời

Kết luận nội dung phần

Đáp án: a, b, d

Hoạt động 7: rèn luyện thực tế, củng cố kiến thức GV: Tổ chức trò chơi sắm vai

Tình 1:Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A bạn tổ chức qun góp giúp đỡ

T×nh hng 2:

Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà khu phố giúp đỡ Riêng ông H không quan tâm, thờ ơ, coi nh khơng có chuyện xảy

GV: Phân vai cho phù hợp

HS: nhóm thể tình GV: Nhận xét kÕt thóc toµn bµi:

u thơng ngời đạo đức q giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu viết: Có đẹp đời

Ngời yêu ngời sống để yêu nhau. 5 Dặn dò

- Bài tập nhà b, c, d (SGK trang 17) - Chuẩn bị 6: Tôn s trọng đạo * Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế tôn s trọng đạo? + Vì phải tơn s trọng đạo? + ý nghĩa tôn s trọng đạo * Tài liệu tham kho

Tục ngữ - Chị ngà em nâng - Máu chảy ruột mềm

- Một ngựa đau tàu bỏ cỏ Ca dao - Anh em nh thÓ tay ch©n

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần Danh ngơn

Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nớc ta đợc hoàn toàn độc lập, dân ta đợc hoàn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành

(Hå ChÝ Minh) Tấm gơng lòng thơng ngời

Bùi Thu Nội sinh năm 1983, quê huyện Tiên Lãng, thành phố Hải Phòng, dũng cảm hy sinh thân cứu bạn nhỏ khỏi chết đuối nên đợc tặng danh hiệu anh dùng lao động

HÕt tn 06

Ký dut tổ CM Tổ trởng

Đoàn Khắc Đạm Tiết

Tờn b dy: Tụn s trọng đạo a mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế tôn s trọng đạo? - Vì phải tơn s trọng đạo? - ý nghĩa tôn s trọng đạo 2 Thái độ

- Học sinh có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy giáo

- Phê phán có thái độ hành vi vơ ơn với thầy cô giáo 3 Kĩ - Giúp cho HS biết tự rèn luyện để có thái độ tơn s trọng đạo. B phơng pháp

- Thảo luận nhóm.- Đóng vai - Diễn giải, đàm thoại

c tài liệu phơng tiện - Bài tập tình

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

GV: Gọi 2HS lên bảng kiểm tra cũ

- Nêu biểu lòng yêu thơng ngời? - Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngời? GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: giới thiệu bài GV: Giới thiệu mẩu chuyện sau:

Đêm khuya, khơng cịn đến chúc mừng giáo Mai nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 / 11 nữa, nhng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Mai mở cửa Tr-ớc mắt cô ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa Cơ giáo Mai ngạc nhiên nhìn anh lính, nhận em học trị cũ tinh nghịch có lần vơ lễ với cô Ngời lĩnh nắm đôi bàn tay cô giáo, nớc măt rng rng với niềm hối hận lỗi lầm của xin tha thứ.

GV: Gọi HS đọc câu chuyện

GV: Đặt câu hỏi nội dung truyện để giới thiệu vào

Hoạt động 2: hớng dẫn tìm hiểu truyện đọc GV: Gọi HS đọc truyện SGK

HS: Cả lớp thảo luận nội dung câu chuyện theo câu hỏi gợi ý sau:

1 Cuc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian?

2 Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trị cũ thầy giáo Bình?

3 Học sinh kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?

HS: em lên bảng trình bày - Cả lớp góp ý kiÕn

GV: Nhận xét- Bổ sung đa kết luận - chuyển hoạt động

I Truyện đọc

* Cuộc gặp gỡ thầy trò sau 40 năm Tình cảm đợc thể hiện:

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết

- Tặng thầy bó hoa tơi thắm

- Khơng khí buổi gặp mặt thật cảm động

- Thầy trò tay bắt mặt mừng - Kỉ niệm thầy trò, bày tỏ biết ơn - Bồi hồi xúc ng

- Thầy trò lu luyến mÃi

cđa m×nh

Hoạt động 3: hớng dẫn tìm hiểu NộI DUNG BàI HọC Trên sở tìm hiểu nội dung câu chuyện

GV giúp đỡ HS tự tìm hiểu khái niệm tơn s trọng đạo truyền thống tơn s trọng đạo

GV: Giải thích từ Hán Việt: s, đạo Tơn s gì?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Yờu cu HS suy nghĩ giải thích - Trọng đạo gì? Câu tục ngữ:

- Không thầy đố mày làm nờn

HS: Phát biểu ý kiến hai câu tục ngữ

GV: Rỳt kt lun v nghĩa hai câu tục ngữ, sau đa vấn đề yêu cầu HS tranh luận, tìm câu trả lời cho vấn đề

- Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ không?

- Hãy nêu biểu tơn s trọng đạo?

HS: Tù ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng, sau nhận xét ý kiến HS rút kết luận học:

II Nội dung học

1 Tôn s :là tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo nơi, lúc

2 Trọng đạo là: Coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời

3 Biểu tơn s trọng đạo là: - Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

4 ý nghÜa:

- Tôn s trọng đạo truyền thống q báu đất nớc ta Thể lịng biết ơn thầy cô giáo

- Tôn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó, thân thiét với Con ngời sống có nhân nghĩa, thủy chung trớc sau nh đólà đạo lí cha ông ta từ xa xa

Hoạt động 4: luyện tập III Bài tập

* GV: Tổ chức trò chơi đố vui cho HS tham gia

- Cho HS có thời gian suy nghĩ câu hỏi, sau với câu hỏi đề nghị HS lên bảng làm động tác thể hiện, HS dới lớp quan sát hành động bạn bảng cho biết động tác hành động nội dung cõu hi no?

- Một bạn đi, bỏ mũ, cúi ngời chào: Em chào cô

- Một bạn ấp úng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em giơ giấy trắng

- Một bạn đóng vai giáo, tay cầm phong th rút thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

- Một bạn tay cầm kiểm tra điểm 1, vò nát GV: Yêu cầu HS nhà làm tiếp tập SGK

Kết luận: Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy giáo, cô giáo Các thầy cô giáo giúp mở mang trí tuệ mà cịn giúp biết phải sống cho với đạo làm cao, đạo làm trò, làm ngời Vậy, phải làm tròn bổn phận HS chăm học, chăm làm,vâng lợi thầy cô giáo lễ độ với ngời

4 Cđng cè - GV tỉ chøc cho HS thi hát thầy cô. 5 Dặn dò

- Về nhà làm tập c, SGK trang 20 - Chuẩn bị 7: Đoàn kết tơng trợ * Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế đoàn kết tơng trợ?

+ ý nghĩa đoàn kết tơng trợ quan hệ ngời với ngời * T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ: Không thầy đố mày làm nên

Một chữ thầy, nửa chữ thầy Ca dao : Muốn sang bắc cầu kiều

Muốn hay chữ yêu lấy thầy Danh ngôn

Hết tuần 07

Ngày 19 tháng 10 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tổ trởng

Đoàn Khắc Đạm

TuÇn

TiÕt

Tên dạy: đoàn kết tơng trợ a mơc tiªu

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu: - Thế đoàn kết tơng trợ?

- ý nghĩa đoàn kết tơng trợ quan hệ ngêi víi ngêi

2 Thái độ: HS có ý thức đoàn kết, giúp đỡ sống ngày. 3 Kĩ năng

- Rèn luyện để trở thành ngời biết đoàn kết, tơng trợ với ngời - Biết tự đánh giá ngời biểu đoàn kết tơng trợ - Thân ái, tơng trợ giũp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

B phơng pháp

- Tho lun nhúm.- úng vai - Diễn giải, đàm thoại

c tµi liƯu phơng tiện

- Tc ng, ca dao, danh ngơn đồn kết tơng trợ d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ (HS ghi lên bảng)

Em tìm câu tục ngữ ca dao nói biết ơn tơn s trọng đạo Đáp án:

Biết ơn Tôn s, trọng đạo

- Ăn nhớ kẻ trồng - Không thầy đố mày làm nên - Công cha nh núi Thái Sơn

Muèn hay chữ phải yêu lấy thầy - Làm ơn nên thoảng nh không

Chịu ơn nên tạc vào lòng chí quªn

* Lu ý: GV nên khắc sâu kiến thức để HS thầy Tôn trọng đạo biểu lịng biết ơn đạo lí ngời Việt Nam thầy cô giá

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: giới thiệu bài

GV: Cho HS giải thích câu ca dao Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao HS: Cả lớp tự trình bày ý kiến GV: Chốt lại chuyển ý vào

Đề cao sức mạnh tập thể đoàn kết

Hot ng 2: tìm hiểu truyện đọc: đồn kết, tơng trợ GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cách

ph©n vai

- HS đọc lời dẫn

- HS đọc lời thoại lớp trởng 7A

I Truyện đọc

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi: Trả lời: 1) Khi lao động san sân bóng, lớp 7A

gặp phải khó khăn gì? - Lớp 7A cha hồn thành cơng việc.- Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều rễ chằng chịt, lớp có nhiều nữ

2) Lớp 7B làm gì? - Các bạn lớp 7B sang làm giúp bạn lớp 7A

3) Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

4) Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B?

GV: Nhận xét, bổ sung, rút học - Cho HS liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tơng trợ sức mạnh giúp thành công

- Các câu nghỉ lúc sang bên bọn ¨n mÝa, ¨n cam råi cïng lµm…!

- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hồ khốc tay bàn kế hoạch, tiếp tục công việc hai lớp ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ

- Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn - Tinh thần đồn kết, tơng trợ

HS: Tự trao đổi

Tr¶ lêi theo suy nghÜ

GV: NhËn xÐt, bæ sung chuyển ý

- Nông dân đoànkết, tơng trợ chống hạn hán, lũ lụt.

- Nhõn dõn ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm. - Đoàn kết tơng trợ giúp đỡ tiến bộ trong học tập.

Hoạt động 3: tìm hiểu nội dung học GV: Trên sở khai thác, tìm hiểu

truyện đọc liên hệ thực tế, GV giúp HS tự rút khái niệm ý nghĩa đoàn kết, tng tr

1) Đoàn kết, tơng trợ gì? 2) ý nghĩa đoàn kết tơng trợ?

GV: Yêu cầu HS đại diện trả lời lớp trả lời bổ sung ý kiến Kết luận nội dung rút học thực tiễn

HS: Gi¶i thích câu tục ngữ sau: - Ngựa có bầy, chim có bạn

II Nội dung học

1 Đồn kết, tơng trợ thơng cảm, chia sẻ việc làm cụ thể giúp đỡ lẫn khó khăn

2 ý nghÜa:

- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh đợc ngời yêu quý giỳp ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn Đoàn kết tơng trợ truyền thống quí báu dân tộc ta

- Tinh thn tập thể, đoàn kết, hợp quần - Dân ta nhớ chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh

giá trị t tởng đạo đức Cách mạng Hoạt động 4: luyện tập

GV: Hớng dẫn HS giải tập Sách gi¸o khoa, trang 22

HS: Cả lớp làm việc, trao đổi ý kiến

II Bµi tËp

a Trung bạn tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Nếu em Thuỷ, em giúp Trung việc gì?

a) Nếu em Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn.

b Tn vµ Hng cïng häc mét líp, Tn häc giái toán Hng học Mỗi có tập nhà, Tuấn làm hộ Hng Em có tán thành việc làm Tuấn không? Vì sao?

b) Em khơng tán đồng việc làm Tuấn vì nh không giúp đỡ bạn mà làm hại bạn.

c Trong kiểm tra tốn, có khó Hai bạn ngồi cạnh góp sức để làm Suy nghĩ em việc làm hai bạn nh nào?

c) Hai bạn góp sức làm không đ-ợc Giờ kiểm tra phải tự làm bài.

HS: Tự béc lé suy nghÜ cđa m×nh

GV: NhËn xÐt bổ sung ý kiến HS cho điểm HS có ý kiến xuất sắc 5 Dặn dò:

- Bµi tËp vỊ nhµ b, c, d (SGK trang 17) - Chuẩn bị : Khoan dung

* Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế khoan dùng thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

+ Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung

* T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ - Cả bè nøa

- Giỏi ngời không đợc, chăm ngời không xong Ca dao Một làm chẳng nên non

Ba chụm lại nên núi cao Danh ngơn Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết

Thành công, thành công, đại thành công

Hå ChÝ Minh

HÕt tuÇn 08

Ngày 26 tháng 10 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tổ trởng

Đoàn Khắc Đạm

Tuần 9

Tiết

a mơc tiªu 1 KiÕn thøc:

Gióp häc sinh nắm kiến thức học sống giản dị, yêu thương người, tơn sư trọng đạo đồn kết, tương trợ

2 Thái độ:

- Rèn thói quen tự lập, trung thực kiểm tra 3 KÜ năng:

- Trỡnh by ni dung kin thc rừ ràng, khoa học, chữ viết B chuÈn bÞ

1 Giáo viên: - Soạn

- Chuẩn bị đề kiểm tra c hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức

2 Bµi míi:

a Giáo viên nhắc nhở học sinh trớc kiểm tra b Giáo viên ghi đề lên bảng

c Học sinh ghi đề làm

Đề BàI

* Đề chẵn:

Cõu 1: Thế tơn s trọng đạo? Vì phải tơn s trọng đạo? Em làm để thể lịng tơn s trọng đạo?

C©u 2: Kể câu chuyện ngắn tính trung thực? Liên hệ thân em? * Đề lẽ:

Câu 1: Thế yêu thơng ngời? Vì phải yêu thơng ngời? Em làm để thể lịng u thơng ngời?

Câu 2: Kể câu chuyện tính đoàn kết tơng trợ? Liên hệ thân em?

ĐáP áN

* Đề chẵn: Câu 1:

- Tôn s: tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo nơi, lúc

- Trọng đạo là: Coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời. - Phải tơn s, trọng đạo vì:

+ Tơn s trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc + Thể lịng biết ơn thầy giáo cũ

+ Tôn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ thầy, trò gắn bó, thân thiết

- Em làm để thể lịng tơn s trọng đạo? (Học sinh tự liên hệ). Câu 2: Học sinh kể câu chuyện tính trung thực liên hệ với thân. Đề lẽ:

C©u 1:

- Yêu thơng ngời: Là quan tâm giúp đỡ ngời khác, làm điều tốt đẹp, giúp ngời khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn

- Ph¶i yêu thơng ngời vì:

+ L phm chất đạo đức yêu thơng ngời + Là truyền thống đạo đức dân tộc ta

+ Ngời có lịng u thơng ngời đợc ngời q trọng có sống thản hạnh phúc

- Học sinh tự liên hệ làm để thể lịng u thơng ngời

C©u 2: Häc sinh kĨ mét c©u chun tính đoàn kết tơng trợ Liên hệ thân m×nh.

3 Củng cố:

- GV thu

- Tuyên dương HS có ý thức làm tốt - Phê bình HS có ý thức chưa tốt

- Đọc trước truyện: “Hãy tha lỗi cho em”

HÕt tuÇn 09

Ngày 02 tháng 11 năm 2009 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng

Đoàn Khắc Đạm

Tuần 10 Tiết 10

Tên dạy : Khoan dung a mơc tiªu

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế khoan dùng thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung

2 Thái độ

- HS quan tâm tôn trọng ngời, không mặc cảm, không định kiến hẹp hũi 3 K nng

- Biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thứ, c xử tế nhị với ng-ời Sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

B ph ơng pháp

- Nêu giải vấn đề - Trò chơi sm vai

- Thảo luận nhóm

c tài liệu ph ơng tiện

- Tỡnh v việc làm thể lòng khoan dung d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: không Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cách phân vai

-1 HS đọc lời dẫn

-1 HS đọc lời thoại Khôi -1 HS đọc lời cô giáo Vân

GV: Hớng dẫn HS thảo luận lớp theo câu hỏi:

Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh nào?

Cơ giáo Vân có việc làm nh trc thỏi ca Khụi?

HS lên bảng trình bµy

GV: Tiếp tục nêu câu hỏi cho HS 3.Vì Khơi lại có thay đổi đó?

4 Em có nhận xét việc làm thái độ cô giáo Vân ?

5 Em rút học qua câu chuyện trên?

I Truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em

1 Thái độ Khôi

- Lúc đầu: đứng dậy, nói to

- VỊ sau: Chøng kiÕn c« tập viết Cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin cô tha lỗi

2 Cô Vân:

- Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ tái dần, rơi phấn, xin lỗi học sinh

- C« tËp viết

- Tha lỗi cho học sinh

3 Khơi có thay đổi vì:

Khơi chứng kiến cảnh cô Vân tập viết Biết đợc nun nhân viết khó khăn nh

4 Nhận xét: Cơ Vân kiên trì, có lòng khoan dung, độ lợng tha thứ

5 Bài học: Qua câu chuyện:

- Khụng nờn vi vàng, định kiến nhận xét ngời khác

- Cần biết chấp nhận tha thứ cho ngời khác

Hoạt động 2: tìm hiểu nội dung học HS: Đọc nội dung học SGK/25

GV: §Ị nghị HS tóm tắt nội dung học theo ý sau:

1) Đặc điểm lòng khoan dung

2) ý nghÜa cđa khoan dung

3) C¸ch rèn luyện lòng khoan dung HS: Trình bày

GV: Hớng dẫn học sinh giải thích câu tục ngữ: Đánh kẻ chạy không đánh kẻ chạy lại.

HS: Khi ngời khác biết lỗi sửa lỗi ta nên tha thứ, chấp nhận đối xử tử tế

II Néi dung bµi häc

1 Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ Ngời có lòng khoan dung luôn tôn trọng thông cảm với ngời khác, biết tha thứ cho ngời khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

2 Khoan dung đức tính quý báu ngời Ngời có lịng khoan dung ln đ-ợc ngời yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt Nhờ có lịng khoan dung, sống quan hệ ngời trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu

3 Chóng ta h·y sèng cëi mở, gần gũi với ngời c xử cách chân thành, rộng lợng, biết tôn trọng chấp nhËn c¸ tÝnh, së thÝch, thãi quen cđa ngêi kh¸c sở chuẩn mực xà hội

Hot động 3: hớng dẫn luyện tập HS: Làm việc cá nhõn

HS: Trình bày- Nhận xét, góp ý GV: Đánh giá, nhận xét

-Nêu yêu cầu sắm vai tình huống? Cách ứng xử quan hệ bạn bÌ thĨ hiƯn lßng khoan dung

GV: Chia líp thành nhóm nhỏ.Các nhóm xây dựng tình huống, xây dựng kịch

III Bài tập

1 Em kể việc làm thể lòng khoan dung em Một việc làm em thiếu khoan dung i vi bn.

bản, phân vai diễn

GV: Gọi nhóm lên trình bày

HS: Dới lớp nhận xét cách ứng xử, bình chän c¸ch øng xư hay nhÊt

Hoạt động 4: củng cố GV: Đánh giá, cho điểm

- Cho HS giải tình (Bài tập SGK tr.26)

TH: Hằng Lan ngồi cạnh lớp Một lần, Hằng vô ý làm dây mực Lan Lan cáu, mắng Hằng cố ý vẩy mực vào áo Hằng Em nhận xét thái độ hành vi Lan

HS: Trình bày ý kiến cá nhân (có thể vào vai để giải tình huống) GV: Nhận xét ý kiến học sinh

( Lan không độ lợng, khoan dung với việc làm vô ý Hằng ) Hoạt động 5-dn dũ

- Bài tập d, điểm (tr.26 SGK)

- Chuẩn bị : Xây dựng gia đình văn hố

- Kể tìm đọc câu truyện có liên quan dến lịng khoan dung - Tìm hiểu số tiêu chí gia đình văn hố địa phơng em

* T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ - Một nhịn chín lành. Ca dao Những ngời đức hạnh thuận hoà

Đi đâu đợc ngời ta tôn sùng

Danh ngôn: Nên tha thứ với lỗi nhỏ bạn bạn không sửa đợc Nhng lỗi nhỏ nên nghiêm khắc

P Gi-sta

HÕt tuÇn 10

Ngày 16 tháng 11 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tổ trởng

Đoàn Khắc Đạm

Tuần 11 Tiết 11+12

a mơc tiªu

1 Kiến thức- Giúp học sinh hiểu đợc:

- Nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố - Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống

- Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố 2 Thái độ

- Hình thành học sinh tình cảm yêu thơng, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phỳc

3 Kĩ năng

- HS bit gi gìn danh dự gia đình

- Tránh xa thói h tật xấu, tệ nạn xã hội - Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố B ph ơng pháp

- Th¶o luËn nhãm

- Nêu giải vấn đề c tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh quy mô gia đình - Bài tập tình đạo đức d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị: (KiĨm tra 15 phút) - Thế khoan dung?

Vì xà hội ngày cần phải có lòng khoan dung? 3 Bài mới

Hot ng ca giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt ng 1: Gii thiu bi

GV: Đa tình huèng

Nội dung tình huống: Tối thứ bảy , gia đình Mai vui vẻ trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình Mai cố gắng vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: "Mẹ ơi, gia đình văn hố có nghĩa mẹ?" Mẹ Mai cời…

GV: Cho HS thĨ hiƯn tình trò chơi sắm vai

GV: Giới thiệu: Để giúp bạn Mai giúp em hiểu gia đình văn hố, tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2: hớng dẫntìm hiểu truyện đọc

GV: Yêu cầu H đọc truyện, sau chia lớp thành nhóm, phát cho mõi nhóm tờ giấy khổ to bút yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

Nhãm1 :

? Gia đình Hoa có ngời? Thuộc mơ hình gia đình nh nào?

Nhãm :

? Đời sống tinh thần gia đình Mai sao?

Nhãm 3:

? Gia đình Mai đối xử nh với bà hàng xóm láng giềng?

Nhãm :

?: Gia đình làm tốt nhiệm vụ cơng dân nh nào?

HS: Cả lớp nhận xét bổ sung ý kiến GV: Nhận xét, chốt lại nội dung truyện đọc chuyển ý: Gia đình Hoa đạt gia đình văn hố

I Truyện đọc

Một gia đình văn hố: Đời sống tinh thần:

- Mäi ngêi chia sỴ lÉn

- Đồ đạc nhà đợc xếp gọn gàng, đẹp mắt

- Khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ

- Mọi ngời gia đình biết chia sẻ buồn vui

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn - Tú ngồi học

- Cô chiến sĩ thi đua, Tú häc sinh giái

Nhãm 3

- TÝch cùc xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c

- Cơ quan tâm giúp đỡ nối xóm

- Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

- Vận động bà làm vệ sinh môi trờng - Chống tệ nạn xã hội

Hoạt động 3: hớng dẫn tìm hiểu nội dung học GV: Qua hoạt động từ tiết 1,

đã tìm hiểu số nội dung gia đình văn hố cụ thể:

- Tiªu chuÈn.

- Nội dung hoạt động. - Bài học thực tiễn

Qua thảo luận rút học gia đình văn hố:

1) Thế gia đình văn hố? 2) ý nghĩa gia đình văn hố?

3) Bổn phận trách nhiệm thân? 4) Quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc xã hội?

HS: Đọc phần nội dung học sách giáo khoa

GV HS trao đổi điều em cha hiểu cha biết

GV: Híng dÉn HS tóm tắt ý ghi nhớ

- Giải thích rõ cho HS hiểu sâu mối quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc toàn xã hội

- Hớng dẫn HS tìm hiểu biểu trái với gia đình văn hố ngun nhân

HS: Trả lời cá nhân

GV nhận xét rút kÕt luËn

I Néi dung bµi häc:

1) Tiểu chuẩn gia đình văn hố: - G/đình hồ thun,hnh phỳc,tin b - Thc hin KHHG

- Đoàn kết với hàng xóm láng giếng, hoàn thành nghĩa vụ công dân

2) ý nghĩa:

- Gia ỡnh tổ ấm ni dỡng ngời - Gia đình bình n, xã hội ổn định

- Gãp phÇn xây dựng XH văn minh tiến 3) Trách nhiệm:

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị - Chăm ngoan học giỏi

- Kớnh trng giỳp ông bà, cha mẹ - Thơng yêu anh chị em

- Khơng đua địi ăn chơi - Tránh xa tệ nạn xã hội,

* Biểu trái với gia đình văn hố: - Coi trọng tiền bạc

- Khơng quan tâm giáo dục - Khơng có tình cảm đạo lí

- Con h hỏng Đua địi ăn chơi - Vợ chồng bất hồ,khơng chung thy - Bo lc gia ỡnh

Nguyên nhân: - Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai

- TƯ n¹n x· héi - Lèi sèng thùc dơng - Quan niƯm l¹c hËu

Hoạt động 3: Học sinh tự đánh giá thân, làm tập sgk GV: Hớng dẫn làm tập d, SGK/29

Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

1) Việc nhà việc mẹ gái 2) Trong gia đình thiết phải có trai 3) Khơng cần có phân cơng chặt chẽ gia đình

4) Gia đình có nhiều hạnh phúc 5) Con tham gia bàn bạc chuyện gia đình

6) Trong gia đình, ngời cần hồn thành cơng việc

7) Trẻ em khơng thể tham gia xây dựng gia đình văn hố

?: Những câu tục ngữ sau mối quan hệ nào?

+ Anh em nh chân tay + Em ngã có chị nâng + Cha sinh khơng tày mẹ dỡng

+ Con kh«ng lo, khã dại cõ nh không

+ Sẩy cha chú, sẩy mẹ bú dì + Cùa chồng công vợ

III Bài tập

+ Tình anh em + Tình chị em + Cha mẹ + Con

+ Bà họ hàng + Vợ chồng

GV: Cho HS chơi trò chơi sắm vai tình thể ứng xử gia đình

HS: Chia làm nhóm, yêu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phân công vai diƠn

* Néi dung t×nh hng:

+ Cách ứng xử hai chị em

+ Cách ứng xử với bố mẹ + Cách ứng xử vợ với chồng Các nhóm lần lợt sắm vai

GV: Nhận xét cách ứng xử lí nhóm cho điểm HS

Kết luận tồn : Vấn đề gia đình xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa hết sức quan trọng Gia đình tế bào xã hội, nơi hình thành nhân cách ngời Xây dựng gia đình văn hố góp phần xây dựng gia đình có lối sống văn hố - giữ vững truyn thng ca dõn tc

4 Dặn dò

- Làm tập sách giáo khoa: a, b, c, d, e, g

- Su tầm tục ngữ ca dao nãi vỊ trun thèng cđa d©n téc

- Viết văn ngắn giới thiệu gia đình văn hoá tiêu biểu * T liệu tham khảo

Tục ngữ : - Anh em thuận hoà nhà có phúc. - Giọt máu đào ao nớc lã

Ca dao - Anh em nh thÕ tay ch©n

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần

Hết tuần 12

Ngày 23 tháng 11 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tổ trëng

TuÇn 13

TiÕt 13

Tên dạy: Giữ gìn phát huy truyền thống Tốt đẹp gia đình, dịng họ

a mơc tiªu

KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? - ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ

Thái độ

- Có tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Biết ơn hệ trớc

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống Kĩ năng

- HS biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu - Phân biệt hành vi đúng, sai truyền thống gia đình, dịng họ

- Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

B phơng pháp

- Nờu v gii quyt vấn đề - Thảo luận nhóm

C hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Giới thiệu ảnh SGK trang 31

- Đặt câu hỏi: Em cho biết ảnh nói lên điều gì?

- Nhn xột, bổ sung chuyển ý giới thiệu nội dung hơm Hoạt động 2: tìm hiểu truyện đọc

GV: Cử học sinh có giọng đọc diễn cảm đọc truyện

- Híng dÉn HS thảo luận nhóm với câu hỏi:

I Truyn c

"Truyện kể từ trang trại" Nhóm 1: Sự lao động cần cù

tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào?

Nhóm 2: Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc gì?

Nhãm 1:

Sự lao động cần cù tâm vợt khó khăn. - Hai bàn tay cha anh trao dày lên, chai sạn phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời "trận địa"

- Đấu tranh gay go liệt - Kiên trì, bÒn bØ

Nhãm 2:

- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu - Trang trại có 100 đất đai màu mỡ - Trồng bạch đàn, h, mía, ăn - Ni bị, dê, gà

Nhóm 3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật "tơi" giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình

HS: Chia nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp quan sát, nhận xét

GV: Nhn xột, đánh giá kết nhóm để kết luận

? Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì?

- Sù nghiƯp nu«i trång chuồng gà bé nhỏ

- Mẹ cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng

- Số tiền có đợc mua sách đồ dùng học tập, truyện tranh báo

-> Đó giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ.

GV Kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng của nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không đợc ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên lao động

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học GV: Cho HS tự thảo luận

Néi dung:

1 Truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ gồm nội dung gỡ?

2 Giữ gìn phát huy truyền thống gì?

3 Vỡ phi gi gỡn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ? Cần phên phán biểu sai trái gì? HS: Ghi câu hỏi vào phiếu học tập theo hng dn ca GV

GV: Phân công theo dÃy bàn, em trả lời câu hỏi

GV: Hết thời gian mời HS trả lời cá nhân

HS: Lên bảng trình bày

HS: Cả lớp nhËn xÐt, bæ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Chốt lại học HS: Ghi vào GV: Chun ý

II.Néi dung bµi häc

1 Gia đình dịng họ có những truyền thống tốt đẹp về

- Học tập - Lao động - Nghề nghiệp - Đạo đức - Văn hoá

2 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dịng họ là:

- B¶o vệ - Tiếp nối - Phát riển

- Làm r¹ng rì trun thèng

3 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ để:

- Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh

- Làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc.

4 Chúng ta phải:

- Trân trọng, tự hào nối tiếp truyền thống. - Sống sạch, lơng thiện

- Không bảo thủ, lạc hậu

- Khụng coi thờng làm tổn hại đến thanh danh gia đình, dịng họ

GV: Híng dÉn HS lµm bµi tËp Néi dung:

Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

1 Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp

2 Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ơng bà, tổ tiên

3 Gia đình, dịng họ nghèo khơng có đáng tự hào

4 Khơng cần giữ truyền thống gia đình lạc hậu

5 Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống

GV: Mời HS trả lời, lại GV thu đại diện nhanh

GV: Chữa tập, cho điẻm HS để động viên

III Bài tập

Đáp án: 1, 2, 5

4 Dặn dò

- Bài tập lại SGK

- Su tầm: Tranh ảnh, câu chuyện truyền thống gia đình, dịng họ em - Su tầm câu ca dao ,tục ngữ nói truyền thống gia đình dòng họ - Soạn chuẩn bị 11: Tự tin

*T liƯu tham kh¶o

Tơc ngữ

- Con cha nhà có phúc

- Chuông làng làng đánh, thánh làng làng thờ Khẩu hiệu: -Vì nớc quên thân, dân phục vụ

HÕt tn 13

Ngày 30 tháng11 năm 2009 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng

Đoàn Khắc Đạm

Tuần 14

TiÕt 14

a mơc tiªu:

1 KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiĨu: - ThÕ nµo lµ tù tin?

- ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự tin 2 Thái độ

- Tù tin vào thân có ý vơn lên sèng

- KÝnh träng nh÷ng ngêi cã tÝnh tù tin ghét thói a dua, ba phải 3 Kĩ năng

- Bit c nhng biu hin tính tự tin ngời xung quanh

- BiÕt thĨ hiƯn tÝnh tù tin học tập, rèn luyện công việc cụ thể thân

B phơng pháp

- Nờu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

c tài liệu phơng tiện - Tranh ảnh,

- Bài tập - Tình

- Ca dao, tục ngữ nói lòng tự tin

- Ti liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hoá d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ? Em làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ?

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Giới thiệu ảnh SGK trang 31

- Đặt câu hỏi: Em cho biết ảnh nói lên điều gì?

- Nhận xét, bổ sung chuyển ý giới thiệu nội dung hôm Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu truyện đọc GV: Cử học sinh có giọng đọc diễn

cảm đọc truyện

- Híng dÉn HS th¶o ln nhãm:

Nhóm 1: Sự lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào?

Nhóm 2: Kết tốt đẹp mà gia đình đó đạt đợc gì?

Nhóm 3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật "tơi" giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình

HS: Chia nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày

- C¶ líp quan s¸t, nhËn xÐt

GV: Nhận xét, đánh giá kết nhóm để kết luận

?: Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì?

I Truyện đọc

Nhãm 1:

Sự lao động cần cù tâm vợt khó khăn.

- Hai bàn tay cha anh trao dày lên, chai sạn phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời "trận địa"

- §Êu tranh gay go quyÕt liệt - Kiên trì, bền bỉ

Nhóm 2:

- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu - Trang trại có 100 đất đai màu mỡ - Trồng bạch đàn, hoè, mía, ăn - Ni bị, dê, gà

Nhãm 3:

- Sự nghiệp nuôi trồng chuồng gµ bÐ nhá

- Mẹ cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng

- Số tiền có đợc tơi mua sách đồ dùng học tập, truyện tranh báo

tốt đẹp gia đình, dịng họ.

GV Kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không đợc ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên lao động

Hoạt động 3: Hớng dẫn TìM HIểU nội dung học GV: Cho HS tự thảo luận

1 Truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ gồm nội dung gì?

2 Giữ gìn phát huy truyền thống gì? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ? Cần phên phán biểu hin sai trỏi gỡ?

HS: Ghi câu hỏi vào phiÕu häc tËp theo sù híng dÉn cđa GV

GV: Phân công theo dÃy bàn, em trả lời câu hỏi

HS: Trả lời vào phiếu

GV: Hết thời gian mời HS trả lời cá nhân HS: Lên bảng trình bày

HS: Cả lớp nhËn xÐt, bæ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Chốt lại học HS: Ghi vào

GV: Chun ý

I.Néi dung bµi häc:

1 Gia đình dịng họ có những truyền thống tốt đẹp về

- Học tập - Lao động - Nghề nghiệp - Đạo đức - Văn hoá

2 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ là:

- Bảo vệ - Tiếp nối - Phát riển

- Làm rạng rỡ truyền thống

3 Gi gỡn v phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ để:

- Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh

- Làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc.

4 Chúng ta phải:

- Trân trọng, tự hào nối tiếp truyền thống. - Sống sạch, lơng thiện

- Không bảo thủ, lạc hậu

- Khụng coi thờng làm tổn hại đến thanh danh gia đình, dịng họ

Hoạt động 4: Hớng dẫn luyện tập GV: Hớng dẫn HS làm tập

Néi dung:

Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

1 Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp

2 Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ơng bà, t tiên

3 Gia đình, dịng họ nghèo khơng có đáng tự hào

4 Khơng cần giữ truyền thống gia đình lạc hậu

5 Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mnh cuc sng

HS: Trình bày ý kiến cá nhân

GV: Mi HS tr li, cũn lại GV thu đại diện nhanh

GV: Chữa tập, cho điẻm HS để ng viờn

II. Bài tập

Đáp án: 1, 2, 5

Hoạt động 5: Luyện tập củng cố học GV: Cho HS giải thích câu tục ngữ sau:

+ C©y cã céi, níc cã ngn + Chim cã tỉ, ngêi cã t«ng + Giấy rách phải giữ lấy lề

+ Cho HS lµm tiÕp bµi tËp thùc hµnh Néi dung:

Em kể truyền thống gia đình, dịng họ em; truyền thống trờng ta? GV: Tổng hợp ý kiến HS nhắc nhở em tìm hiểu đợc nhiều ý Giáo viên tổng kết toàn bài:

Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vơn lên Thế hệ trẻ hôm truyền thống ông cha ta ngày trớc Lấp lánh trái tim hình ảnh "Dân tộc Việt Nam anh hùng" Chúng ta phải sức học tập, tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trờng p hn

5 Dặn dò

- Bài tập lại SGK

- Su tm: Tranh nh, cõu chuyện truyền thống gia đình, dịng họ em - Su tầm câu ca dao ,tục ngữ nói truyền thống gia đình dịng họ - Soạn chuẩn bị 11: Tự tin

*T liÖu tham khảo

Tục ngữ

- Con cha lµ nhµ cã

- Chng làng làng đánh, thánh làng làng thờ Khẩu hiệu: -Vì nớc quên thân, dân phục vụ

Hết tuần 14

Ngày 12 tháng12 năm 2009 Ký duyệt tổ CM Tæ trëng

TUẦN 15 + 16 Tiết 15 + 16 :

Tờn dạy: Thực hành, ngoại khoá vấn đề của

địa phơng nội dung học

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Hiểu biết thêm vấn đề đạo đức pháp luật địa phơng tơng ứng với học

- Những vấn đề xúc cần giáo dục cho học sinh địa phơng nh xõy dựng gia đỡnhvăn húa, truyền thống gia đỡnh, dũng họ, trật tự an tồn giao thơng, giáo dục mơi trờng, phịng chống AIDS, ma t, tệ nạn xã hội

- Những gơng ngời tốt việc tốt, học sinh chăm ngoan, vợt khó, học giỏi Từ học sinh có ý thức tốt việc học tập rèn luyện

II tµi liƯu - ph ơng tiện - GV HS tìm hiểu

- Số liệu vấn đề tai nạn giao thông, môi trờng, tệ nạn xã hội - Gơng ngời tốt, việc tốt

III Nội dung - ph ơng pháp - HS trao đổi, thảo luận

- GV bổ sung, cung cấp thêm thông tin IV Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 ổn định tổ chức

2 Bµi cị: KiĨm tra sù chn bị học sinh. 3 Bài mới: Thực hành, ngoại kho¸

Những vấn đề đạo đức pháp luật địa phơng tơng ứng với học: - HS trao đổi, thảo luận nhóm

- C¶ líp nhËn xÐt - GV bỉ sung

- Thùc hiƯn nh thÕ nµo?

- ThiÕu sãt, tồn chỗ nào?

- Nêu hớng khắc phơc, sưa ch÷a häc kú II

Những vấn đề xúc cần giáo dục cho học sinh địa ph ơng : ( nh trật tự an tồn giao thơng, giáo dục mơi trờng, phịng chống tệ nạn xã hội )

- GV nªu số liệu điều tra gần

- HS thảo luận: Vì vấn đề xúc, cấp bách cần phải giải quyết, phải giáo dục cho học sinh

- Híng kh¾c phơc

Những g ơng ng ời tốt, việc tốt : chăm ngoan, vợt khó, học giỏi. - lớp em, trêng em

- địa bàn phờng em - Em hc c nhng gỡ?

4 Dặn dò: - Liên hệ, tìm hiểu thêm thực tế. - Chuẩn bị tốt ụn

Hết tuần 16 Ngày 21 tháng12 năm 2009 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng

TuÇn 17

TiÕt 17

Tên dạy: ôn tập häc kú i I Mơc tiªu.

- Nắm khái quát kiến thức học chơng trình học

- Trình bày kiến thức vấn đề đạo đức nh: Đoàn kết tơng trợ, sống giản dị, giữu gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ, xây dựng gia đình văn hố 2 Kỹ :

- Rèn luyện củng cố kĩ phân tích tình thực tế

- Tìm hiểu noi theo nững gơng ngời tốt việc tốt, rút học cho thân

II Phơng tiện dạy học - Bảng phụ

- Tài liệu gơng ngời tốt việc tốt III Nội dung «n tËp

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Câu hỏi

Đánh dấu x vào  biểu để em rèn luyện đức tính giản dị ? Kết việc rèn luyện nh nào?

1 Ch©n thËt, thẳng thắn giao tiếp

2 Tác phong gọn gàng lịch

3 Trang phc, đồ dùng không đắt tiền 

Sống hoà đồng với bạn bè  HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét

GV : KÕt ln 1,2,4 lµ bbiĨu hiƯn gióp em rÌn luyện tính giản dị 3 Nội dung :

Hoạt động 1: Lý thuyết Hệ thống toàn kiến thức học chơng thình

- GV: đặt câu hỏi : Hãy nêu nội dung học chơng trình

- Học sinh làm viêc cá nhân sau trả lời , học sinh khác nhận xét bổ sung hoàn thiện hệ thống kiến thức từ đến 11

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập :

GV: Tæ chức cho HS thảo luận theo nội dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị và trái với giản dị.

GV: Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu trái với giản dị? Vì em lại lùa chän nh vËy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày

HS: C¸c nhãm kh¸c bỉ sung

GV: Chốt vấn đề bảng phụ chuẩn bị trớc nhấn mạnh kiến thức

- Giản dị nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân mơi trờng xã hội xung quanh

B¶ng phơ

BiĨu hiƯn cđa lèi sèng giản dị Trái với giản dị

- Không xa hoa lÃng phí - Không cầu kì kiểu cách.

- Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngoài.

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với ngời trong sống hµng ngµy.

- Sống xa hoa, lãng phí, phơ trơng hình thức, học địi trong ăn mặc, cầu kì trong cử sinh hoạt, giao tiếp.

Bài tập 2: Câu hỏi:

Hãy nêu tiêu chí xây dựng gia đình văn hố biểu gia đình khơng văn hố? Liên hệ với gia đình em

Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia đình

văn hố: Biểu trái với gia đình văn hố: + Thực sinh đẻ có kế hoạch.

+ Nu«i khoa häc ngoan ngo·n, häc giái.

+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định.

+ Thực bảo vệ môi trờng. + Thực nghĩa vụ quân sự. + Hot ng t thin.

+ Tránh xa trõ tƯ n¹n x· héi.

- Coi träng tiỊn b¹c.

- Khơng quan tâm giáo dục con. - Khơng có tình cảm đạo lí. - Con h hỏng.

- Vợ chồng bất hồ, khơng chung thủy. - Bạo lực gia đình.

- Đua địi ăn chơi. * Nguyên nhân: - Cơ chế thị trờng.

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai. - Tệ nạn xà hội.

Bài tập 3: Cho tình sau:

a) Trung bạn tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngµy NÕu em lµ Thủ, em sÏ gióp Trung viƯc g×?

b) Tuấn Hng học lớp, Tuấn học giỏi tốn cịn Hng học Mỗi có tập nhà, Tuấn làm hộ Hng Em có tán thành việc làm Tuấn khơng? Vì sao? c) Trong kiểm tra tốn, có khó Hai bạn ngồi cạnh góp sức để làm Suy nghĩ em việc làm hai bạn nh nào?

GV: Cho HS tù ph¸t biĨu ý kiÕn HS: Tù béc lé suy nghÜ cđa m×nh

GV: NhËn xÐt bỉ sung ý kiến HS cho điểm HS có ý kiến xuất sắc

Đáp án

a) Nếu em Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn.

b) Em khơng tán đồng việc làm Tuấn nh không giúp đỡ bạn mà làm hại bạn.

c) Hai bạn góp sức làm không đợc Giờ kiểm tra phải t lm bi. Bi 4:

- Giáo viên tổ chức trò chơi

- Hình thức tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt, nhanh tay" với câu hỏi: Những câu tục ngữ sau, câu nói đoàn kết tơng trợ?

1 B a chng b c c nm

2 Tốt gỗ tốt nớc s¬n 

3 Chung lng đấu cật 

4 §ång cam céng khỉ 

5 Cây khơng sợ chết đứng 

6 Lêi chµo cao mâm cỗ

7 Ngựa chạy có bầy, chim bay cã b¹n 

GV yêu cầu HS làm sau nhận xét cho điểm HS làm tốt 4 Dặn dò:

- Làm bổ sung tập chơng trình học sách tập sách giáo khoa - Tự tìm hiểu xây dựng tình có liên quan đến nội dung học, qua xử lí rút học kinh nghiệm cho thân

- Ôn tập kĩ nội dung học để làm kiểm tra học kì I

TUẦN 18 Tiết 18

Tên dạy: KiÓm tra häc kú I

I Mơc tiªu:

- Qua kiểm tra học kỳ I, đánh giá kỹ năng, kiến thức, nhận thức học sinh nội dung học học kỳ I

- Giáo dục học sinh có ý thức học tập tốt, rèn luyện theo chuẩn mực đạod đức học

II Các b ớc lên lớp 1 ổn định tổ chức

2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới: Kiểm tra họ kỳ I ( Theo đề) * Giáo viên phát đề cho học sinh

Đề lẻ:

Câu 1: (3 điểm) Thế gia đình văn hóa? Học sinh làm để góp phần xây dựng gia đình văn hóa ?

Câu 2: (2 điểm) Theo em, mỡi người cần phải sống để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ ? Liên hệ thân em

Câu 3: (2.0 điểm) Hãy nêu:

a Hai hành vi vừa thể tính đạo đức vừa thể tính kỉ luật b Hai hành vi thể tính trung thực

Câu 4: (3 điểm) Em viết đoạn văn ngắn (khoảng đến 10 câu) nói lên cơng lao của thầy, giáo học sinh?

Đề chẵn:

Câu 1: Em cho biết tôn sư trọng đạo? Vì phải tơn sư trọng đạo ? học sinh phải làm để thể lịng tơn sư trọng đạo?

Câu 2: Học sinh cần phải làm để góp phần xây dựng gia đình văn hóa Liên hệ thân em

Câu 3: Hãy nêu:

Câu 4: Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng đến 10 câu ) nói rõ cần thiết phải yêu thương người

III Học sinh làm bài, GV theo dừi, nhắc nhở, động viên IV Thu bài, nhận xét thái độ làm bài

V Đáp án biĨu ®iĨm chÊm: Đề lẻ:

Câu 1: (3.0 điểm)

a Gia đình văn hóa gia đình hịa thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hóa gia đình, đồn kết với xóm giềng làm tốt nghĩa vụ cơng dân (1.5 điểm)

b Học sinh góp phần xây dựng gia đình văn hóa bằng cách chăm ngoan, học giỏi; kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ; thương u anh chị em; khơng đua địi ăn chơi, khơng làm điều tởn hại đến danh dự gia đình (1.5 điểm)

Câu 2: (2.0 điểm)

- Phải trân trọng, tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.(0.75 điểm)

- Phải sống sạch, lương thiện, khơng làm điều tởn hại đến danh dự của gia đình, dịng họ (0.75 điểm)

- Liên hệ thân em việc giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dịng họ (0.75 điểm)

Câu 3: (2.0 điểm)

* Yêu cầu học sinh phải nêu hành vi để yêu cầu (mỗi hành vi đúng được 0.5 điểm)

* Ví dụ:

- Hai hành vi vừa thể tính đạo đức vừa thể tính kỉ luật: + Học sinh không hút thuốc lá, uống rượu bia

+ Hoàn thành tập thầy giao nhà trước đến lớp - Hai hành vi thể tính trung thực:

+ Nhặt của rơi trả lại người mất

+ Chấp nhận điểm kém không quay cop kiểm tra mà chưa thuộc Câu 4: (3.0 điểm)

* Yêu cầu: Viết đoạn văn ngắn có nội dung nói cơng lao của thầy giáo đối với

* Bố cục:

- Mở đoạn: Giới thiệu chung công lao của thầy cô giáo (0.5 điểm)

- Thân đoạn: Nói rõ thầy có cơng lao dạy dỡ Lịng biết ơn của sao? Việc làm cụ thể để đền đáp cơng ơn (2.0 điểm)

- Kết đoạn: Khẳng đinh công lao của thầy giáo (0.5 điểm) Đề chẵn:

Câu 1: (3.0 điểm)

- Tôn sư trọng đạo tôn trọng, kính yêu biết ơn người làm thầy giáo cô giáo, cô giáo (đặc biệt thầy cô dạy mình), ở lúc nơi (1.0 điểm)

- Việc làm thể tôn sư trọng đạo: Kính trọng biết ơn thầy, cô giáo Vâng lời thầy giáo cô giáo Chăn chỉ học tập rèn luyện (1.0 điểm)

Câu 2: (2.0 điểm)

- Học sinh góp phần xây dựng gia đình văn hóa bằng cách chăm ngoan, học giỏi; kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ; thương yêu anh chị em; không đua địi ăn chơi, khơng làm điều tởn hại đến danh dự gia đình (1.5 điểm)

- Liên hệ thân việc góp phần xây dựng gia đình văn hóa (0.5 điểm) Câu 3: (2.0 điểm)

* Yêu cầu học sinh phải nêu hành vi để yêu cầu (mỗi hành vi đúng được 0.5 điểm)

* Ví dụ:

- Hai hành vi vừa thể tính đạo đức vừa thể tính kỉ luật: + Học sinh không hút thuốc lá, uống rượu bia

+ Hoàn thành tập thầy giao nhà trước đến lớp - Hai hành vi thể lòng khoan dung:

+ Bỏ qua lỗi nhỏ cho bạn

+ Không giận bạn bạn biết lỗi hối hận Câu 4: (3.0 điểm)

* Yêu cầu: Viết đoạn văn ngắn có nội dung nói lên cần thiết phải yêu thương người

* Bố cục:

- Mở đoạn: Giới thiệu chung tác dụng của lòng yêu thương người với người (0.5 điểm)

- Thân đoạn: Nói rõ tác dụng của lịng u thương giúp đỡ lẫn Nhất trường hợp gặp khó khăn, hoạn nạn (2.0 điểm)

- Kết đoạn: Khẳng đinh rằng: người sống với cần yêu thương chăm sóc, giúp đỡ lẫn (0.5 iờm)

4 Dặn dò: Chuẩn bị tốt sỏch v cho chương trình học kỳ II.

HÕt tuần 18 Ngày tháng năm 2009 Ký duyệt cđa tỉ CM Tỉ trëng

Tuần 19 Tiết 19

Tên dạy: Sống làm việc có kế hoạch a mơc tiªu

KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ nµo lµ sèng vµ làm việc có kế hoạch

- ý ngha, hiu cơng việc làm việc có kế hoạch Thái độ

- Cã ý chÝ, nghÞ lùc, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống kế hoạch ngời xung quanh 3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần

- Bit iu chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch B ph ơng pháp

- Tỉ chøc lun tËp - Thảo luận

- Sắm vai

c tài liệu ph ơng tiện - SGK, giáo án

- Bài tập tình - Bảng phụ

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chc

2 Kiểm tra cũ:

Giáo viên kiểm tra sách học sinh Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Đa tình huống: (Ghi bảng phụ)

Néi dung:

Cơm tra mẹ dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà muộn với lí mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lí sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: "Sáng sớm mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập"

C©u hái:

1) Những câu từ việc làm An ngày? 2) Những hành vi nói lên điều gì?

GV: NhËn xÐt, bỉ sung chuyển ý vào học hôm

Hot động 2: hớng dẫn tìm hiểu thơng tin

GV: Kẻ bảng kế hoạch SGK/36 bảng phụ treo lên để HS quan sát, phân tích với hớng dn ca GV

GV: Đặt câu hỏi:

1 Em cã nhËn xÐt g× vỊ thêi gian biĨu tõng ngày tuần bạn Hải Bình? Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

3 Với cách làm việc có kế hoạch nh Hải Bình đem lại kết gì? GV: Chia líp thµnh nhãm

Để học sinh trả lời trọng tâm Cần gợi ý cho em nhận xét: - Cột ngang, cột dọc kế hoạch

- Thời gian tiến hành công việc (thời gian cần cho cơng việc đó) - Nội dung đối chiếu giữa:

+ Học văn hoá với hoạt động khác

+ Bản kế hoạch Bình có hợp lí hay thiếu không, chỗ thừa? HS: Đại diện nhóm lên bảng trình bày

Cả lớp quan sát, nhận xÐt vµ bỉ sung ý kiÕn

GV: Gạch chân từ cần ghi nhớ để học sinh nắm khái niệm, ý nghĩa phần học

HS: Nhận xét trao đổi ý kiến cá nhân GV: Bổ sung, chốt lại ý kiến trả lời câu hỏi: mặt tốt mặt cha tốt Lu ý khai thác câu mở đầu: "Ngay sau ngày khai giảng lên lịch làm việc, học tập " để làm rõ tính cách Hải Bình

Gạch chân ý để cht li bi hc

GV: Kết luận phần tìm hiểu thông tin

I Thông tin.

Câu 1: Nhận xét thời gian biểu Hải Bình:

- Nội dung kế hoạch nói đến nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí (th viện, câu lạc bộ)

- KÕ ho¹ch cha hợp lí thiếu:

+ Thời gian ngày tõ 11h30 14h tõ 17 -19h

+ Lao động giúp gia đình q + Thiếu ăn, ngủ, thể dục

+ Xem ti vi nhiỊu

C©u 2: Em hiểu tính cách Hải Bình: - ý thøc tù gi¸c ý thøc tù chđ

- Chủ động làm việc có kế hoạch khơng cần nhc nh

Câu 3: Kết làm việc có kế hoạch Hải Bình:

- Hi Bỡnh ch động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi, đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

Hoạt động 3: xác định yêu cầu lập kế hoạch công việc GV: Treo lên bảng kế hoch ca bn

Vân Anh HS: nêu ý kiến GV: Đặt câu hỏi Nội dung:

1) Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

2) So sánh kế hoạch Hải Bình Vân Anh

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày HS: Ghi kết phiếu lên bảng Cả lớp quản sát nhận xét ý kiến bạn

GV: Chốt lại nh nhận xét, so sánh bảng kế hoạch Hải Bình Vân Anh

- Hớng dẫn học sinh kẻ bảng so sánh HS: Về nhà tự lập bảng kế hoạch

1 Nhận xÐt

- Quy trình hoạt động từ đến 23 - Nội dung công việc đầy đủ, cân đối (học tập trờng, lao động giúp GĐ, tự học, sinh hoạt tập thể )

2) So sánh bảng kế hoạch:

- K hoch Vân Anh: Cân đối, hợp lí, tồn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết

- Kết hoạch Hải Bình: Thiếu ngày, dài, khó nhớ, ghi công việc cố định lặp lặp lại

Hoạt động 4: Rút kết luận học GV: Tổ chức HS chơi "nhanh mắt,

nhanh tay"

HS: Thảo luận lớp, trình bày ý kiến cá nhân

GV: Cả lớp trả lời câu hỏi khác Nội dung:

1 Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch

Có lợi Có hại

2 Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì?

II Néi dung bµi häc:

1) Lµm viƯc cã kế hoạch là:

- Xỏc nh nhim v, sp xếp công việc ngày, tuần cách hợp lý

2) Yêu cầu kế hoạch phải:

- Cân đối nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình

3) ý nghĩa làm việc có kế hoạch

- Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, công sc

- Đạt kết cao công việc

- Không cản trở, ảnh hởng đến ngời khác 4) Trách nhiệm thân

3 Bản thân em làm tốt việc cha?

T rút học cho thân? - Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết Hoạt động 5: Làm tập sách giáo khoa

Trong phần học GV hớng dẫn kỹ (b)

1) ý kiến em việc làm Phi Hùng? Tác hại việc làm đó? 2) Giải thích câu:

Việc hơm để ngày mai

III Bµi tËp

Câu 1: Việc làm Phi Hùng: - Làm việc tuỳ tiện.

- Không thuộc bài. - Kết kÐm. C©u 2:

Đại ý: Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, hẹn với ngời, làm kế hoạch đề

Hoạt động 6: rèn luyện thân củng cố kiến thức GV: Tổ chức trị chơi đóng vai

T×nh hng 1:

- Bạn Hạnh cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm nhuộm, kế hoạch, kết học tập

T×nh huèng 2:

- Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt đợc ngời quý mến

GV: Nhận xét bạn đóng vai Nhắc nhở động viên em

GV kết luận toàn bài: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ngời Trong thời đại khoa học cơng nghệ phát triển cao sống làm việc có kế hoạch u cầu khơng thể thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, xứng đáng ngoan trò gii

5 Dặn dò

- HS nhà lập kế hoạch làm việc tuần

- Chun b 13 : Quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục

- Su tầm tranh ảnh quy định quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

- Tham gia viết kế hoạch thi đua tháng lớp * T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ - Việc hôm để ngày mai. Ghi nh

- Làm việc phải suy nghĩ trớc - Lời nói mà suy nghĩ trớc không bị vấp váp - Việc làm mà tính trớc không bị thất bại

- Tớnh nt có định trớc tránh đợc lỗi lầm

Trung Dung

HÕt tuÇn 19

Ngày 11 tháng 01 năm 2010 Ký duyệt tæ CM Tæ trëng

TuÇn 20+21

TiÕt 20+21

Tên dạy: Quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

a mơc tiªu : 1 KiÕn thøc

- HS nắm đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam - Vì phải thực quyền

2 Thái độ

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trờng xã hội - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em

3 Kĩ năng

- Học sinh tự giác rèn luyện thân

- Biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phận - Thực tốt quyền bổn phận - Nhắc nhë mäi ngêi cïng thùc hiƯn

B ph ¬ng ph¸p

- Phân tích, nêu giải vấn đề - Thảo luận

- DiƠn gi¶i

c tài liệu ph ơng tiện - SGK Giáo án

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật Bảo vệ Chăm sóc Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dục (Nếu có )

- Tranh ảnh

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

- GV thu bµi vỊ nhµ cđa em häc sinh Lập kế hoạch - GV nhận xét cho điểm HS

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Yêu cầu học sinh nêu lại cỏc quyn c

bản trẻ em (ĐÃ học ë líp 6)

? Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hởng quyền gì? HS: Tự bộc lộ suy nghĩ

Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định quy định nh nào? Chúng ta học hơm

- Nhóm 1: Quyền sống cịn. - Nhóm 2: Quyền đợc bảo vệ. - Nhóm 3: Quyền phát triển. - Nhóm 4: Quyền tham gia.

- Quyền học tập, khám bệnh, vui chơi, chăm sóc, ăn mặc

I Truyn c:

HS: Đọc truyện "Một tuổi thơ bất hạnh" GV: Khai thác truyện câu hỏi:

1) Tuổi thơ Thái diễn nh nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

2) Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái không đợc hởng quyền gì?

3) Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

4) Em đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái ngời? Nếu em hoàn cảnh nh Thái em xử lớ nh th no cho tt?

GV: Phân tán nhãm th¶o luËn (4 nhãm)

HS: Th¶o luËn nhãm vµ ghi ý kiÕn vµo giÊy khỉ to - Đại diện nhóm trình bày

C lp theo dõi để nhận xét bổ sung ý kiến Nhóm 1

+ Tuổi thơ Thái: phiêu bạt bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi. + Thái vi phạm:

- Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi.

- Bỏ bụi đời.- Chuyên cớp giật (mỗi ngày từ - lần) Nhóm 2

+ Hoàn cảnh Thái:

- Bố mẹ ly hôn tuổi.Bố, mẹ di tìm hạnh phúc riêng. - với bà ngoại già yếu

- Làm thuê vất vả.

+ Thỏi khụng c hng cỏc quyn:

- Đợc bố, mẹ chăm sóc nuôi dỡng dạy bảo. - Đợc học Đợc có nhà ở

Nhóm 3:

+ Nhận xét Thái trờng: - Nhanh nhẹn - Vui tính - Có đơi mắt to, thơng minh. + Thái phải làm ?

- Đi học - Rèn luyện tốt. - Vâng lời c« chó.

- Thực tốt quy định trờng Nhóm 4

+ Tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi

- Giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng. - Ra trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng

- Thái đợc học có việc làm đáng để tự kiếm sống - Quan tâm, động viên, không xa lánh.

HS: Tự bộc lộ quy nghĩ: Nếu rơi vào cảnh Thái thì:

GV: Kt lun chuyn ý:

Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phân chuẩn năm

1990 đợc cụ thể hoá văn bản pháp lụât trẻ em quốc gia.

Chúng ta nghiên cứu nội dung của các quyền đó.

 với mẹ ni chịu khó làm việc có tiền để đợc đihọc

- Kh«ng nghe theo kỴ xÊu

- Vừa học, vừa làm để có đợc sống yên ổn

Hoạt động 3: Tìm hiểu luật nội dung học GV: Giới thiệu loại luật liên quan

đến quyền trẻ em cảu Việt Nam - Hiến pháp 1992 (trích)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em (trích)

- Bộ luật dân (trích)

- Luật Hơn nhân, Gia đình, năm 2003 (trích)

GV: Cho HS quan s¸t tranh SGK (trang 39) gồm hình ảnh phóng to - Nêu quyền SGK/40

GV: Da vo nội dung ghi quyền nêu trên, phân loại quyền tơng ứng với hình ảnh tranh

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét giải thích

GV: Chiu trờn mỏy (hoc bảng phụ) nội dung quyền đợc bảo vệ, giáo dục chăm sóc trẻ em

HS: Quan s¸t vµ ghi bµi vµo vë

- Qun a, e - ¶nh 3 - Qun b - ¶nh 2 - Qun c - ¶nh 4 - Qun d - ¶nh 1

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét giải thích

GV: Nờu v ghi bng nội dung quyền đợc bảo vệ, giáo dục chm súc tr em

HS: Quan sát ghi vào

GV: Giải thích

Cỏc quyn trẻ em nói lên quan tâm đặc biệt Nhà nớc ta Khi nói đợc hởng quyền lợi phải nghĩ đến nghĩa vụ (bổn phận) với gia đình XH GV: Nêu bổn phận trẻ em với gia ỡnh v xó hi

HS: Trả lời cá nhân

GV: Chia bảng thành cột HS lên bảng ghi ý kiến vào cột cho phù hợp

GV: Cho HS thảo luận cá nhân GV: Chia nhãm

Câu 1: ở địa phơng em có hoạt động để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em

Câu 2: Em anh chị em, bạn vè mà em quen biết cịn có quyền cha đợc hởng theo quy định pháp luậ? Câu 3: Em bạn có kiến nghị gì với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em

HS: Trả lời vào giấy câu hỏi đợc phân công

HS: Trao đổi, nhận xét

GV: Phân tích rút học

1 Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục - Quyền đợc bảo vệ: Trẻ em có quyền đợc khai sinh có quốc tịch Trẻ em đợc Nhà nớc xã hội tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự

- Quyền đợc chăm sóc: Trẻ em đợc chăm sóc, ni dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, đ-ợc sống chung với cha mẹ đđ-ợc hởng chăm sóc thành viên gia đình - Quyền đợc giáo dục: Trẻ em có quyền đợc học tập, đợc dạy dỗ Trẻ em có quyền đợc vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, thể thao

2 Bỉn phËn cđa trỴ em

Gia ỡnh Xó hi

- Chăm chỉ, tự giác học tËp - V©ng lêi bè mĐ

- u q kính trọng bố mẹ, ơng bà, anh chị - Giúp gia ỡnh

- Chăm sóc em

- LƠ phÐp víi ng-êi lín

- u q hơng đất nớc

- Cã ý thøc x©y dùng bảo vệ Tổ quốc

- Tôn trọng chấp hành pháp luật

- Thực nếp sống văn minh

3 Trỏch nhim ca G, Nh nc, xã hội. - Cha mẹ ngời đỡ đầu ngời trớc tiên chịu trách nhiệm bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em

- Nhà nớc xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi dỡng em trở thành ngời cơng dân có ích cho đất nớc

GV: Cho HS lµm bµi tËp bảng (chia bảng thành phần)

Cõu 1:Trong hành vi sau, theo em h/ vi xâm phạm đến quyền trẻ em Câu 2: Những việc làm sau đây thực quyền trẻ em

1 Tổ chức việc làm cho trẻ em nghèo Lập quý khuyến học giúp đỡ trẻ em nghèo vợt khú

3 Tổ chức lớp học tình thơng

4 Kinh doanh sức lao động trẻ em 5.Tổ chức văn nghệ thể thao cho trẻ em đờng phố

6 Quan tâm chăm sóc trẻ khuyết tật HS: Lên bảng ghi ý kiến, lớp nhận xét GV: Bổ sung ý kiến, giải thích

II Bài tập Bài a, trang 41 - Đáp án: 1, 2, 4, - Đáp án: 1, 2, 4,

GV kết luận toàn bài:

"Trẻ em hôm nay, giới mai" Đó hiệu ghi nhËn qun trỴ em cđa UNESCO

"Trẻ em nh búp cành" quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào tơng lai đất nớc, lớp ngời xây dựng bảo vệ Tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh với lời dạy ca Bỏc

"Vì lợi ích 10 năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngời" 5 Dặn dò

- Về nhà em làm tập lại

- Su tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trờng

- Soạn 14: Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên * Tài liệu tham khảo

- Những tháp niềm tự hào thành phố Những tàu niềm tự hào biển trẻ em niềm tự hào ngời

Ngạn ngữ Hi Lạp

Hết tuần 21

Ngày 18 tháng 01 năm 2010 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng

TuÇn 22+23 TiÕt 22

Tên dạy: Bảo vệ môi trờng Và tài nguyên thiên nhiên a mục tiêu :

1 KiÕn thøc

- Giúp học sinh hiểu: Khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ngời xã hội

2 Thái độ

- Bồi dỡng cho học sinh lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3 Kĩ năng

- Hỡnh thnh hc sinh tớnh tớch cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trờng

B ph ơng pháp

- Phõn tớch, nờu v gii vấn đề - Thảo luận

- DiƠn gi¶i

c tài liệu ph ơng tiện - SGK Gi¸o ¸n

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cũ

1 HÃy nêu quyền bổn phận cđa trỴ em?

2 Bản thân em thực quyền bổn phận nh nào? A Em thực đầy đủ

B Mét sè bổn phận em cha làm tròn

C ụi để cha mẹ nhắc nhở việc học hành

D Đôi thấy trẻ nên không giúp việc Đáp án: Tuỳ theo thân lựa chọn giải thích phù hợp

GVnhận xét cho điểm 3 Bài mới:

Hot ng giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Cho HS quan sát tranh về: rừng, núi, sông hồ, động, thực vật, khống sản ?: u cầu học sinh mơ tả tranh

GV: Kết luận : hình ảnh em vừa quan sát điều kiện tự nhiên bao quanh ngời, tác động tới đời sống, tồn phát triển ngời Đó môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy mơi trờng gì? Tài ngun thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ mơi trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi đó, tìm hiểu học ngày hơm

GV: Ghi đầu lên bảng

C¸ch thùc hiƯn:

GV: Hớng dẫn học sinh thảo luận lớp GV: Đặt câu hỏi để HS trao đổi

1 Những hình ảnh em vừa quan sát nói vấn đề gì?

2 Em h·y kĨ mét số yếu tố môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết?

HS: Trao i

GV: NhËn xÐt, bỉ sung

Những hình ảnh về: Sơng, hồ, biển, rừng, núi, động thực vật, khống sản

+ Yếu tố môi trờng tự nhiên: Đất nớc, rừng, động thực vật, thực vật, khoáng sản, khơng khí, nhiệt độ, ánh sáng

+ Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm thiên nhiên tạo nên nh rừng cây, động thực vật quý hiếm, khoáng sản, nguồn nớc, dầu khí

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học GV: Hớng dẫn học sinh tỡm hiu khỏi

niệm I Khái niệm1 Môi trờng: Là toàn điều kiện tự nhiên,

nhân tạo bao quanh ngời có tác động đến đời sóng, tồn phát triển ngời thiên nhiên Những điều kiện có sẵn tự nhiên (Rừng cây, đồi núi, sông hồ ) ngời tạo (nhà máy, đờng sá, công trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải )

GV: Nhấn mạnh: Môi trờng học mơi trờng sống (mơi tr-ờng sinh thái) có tác động đến đời sống tồn phát triển ngời thiên nhiên

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu vai trị mơi trờng tài ngun thiên nhiên sống phát triển ng-ời, xã hội

* C¸ch thùc hiƯn:

HS: đọc phần thông tin kiện (SGK tr 42 - 43)

GV: Cho HS quan sát tranh ảnh băng hình lũ lụt, môi trờng bị ô nhiễm, chặt phá rừng

GV: Nêu câu hỏi cho HS th¶o ln líp:

1) Nêu suy nghĩ em thơng tin hình ảnh mà em vừa quan sát? 2) Việc môi trờng bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu qua nh nào?

HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân

GV kết luận Hiện môi trờng tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều dẫn đến hậu lớn: thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

Mơi trờng tài ngun thiên nhiên có tầm quan trọng nh đời sống ngời?

HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân

GV: Ghi ý kiến lên bảng lựa chọn ý kiến

2 Tài nguyên thiên nhiên: Là cải có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác chế biến, sử dụng phục vụ sống ng-ời (rừng cây, động vật, thực vật quý hiếm, mỏ khoáng sản, nguồn nớc, dầu khớ )

II Vai trò môi trờng tài nguyên thiên nhiên

* Mụi trng v tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời. - Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hoá xã hội.

- Tạo cho ngời phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức.

- Tạo sống tinh thần: làm cho ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tinh thần

TiÕt 23

Hoạt động 3:

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu:

Các biện pháp bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên * C¸ch thùc hiƯn

GV: Cung cấp cho HS quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên (ghi bảng phụ)

HS: Thảo luận lớp theo câu hỏi:

1 Em hiểu thếnào làbảo vệ môi trờng? Thế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?

2 Phỏp lut cú quy định bảo vệ mơi trờng?

3 Em có nhận xét gùi việc bảo vệ mơi trờng tài nguyên nhà trờng địa phơng em?

4 Em làm để góp phần môi trờng tài nguyên thiên nhiên?

GV: Nêu câu hỏi cho HS trao đổi HS: Trao đổi cỏ nhõn

GV: Định hớng

III Bo v môi trờng tài nguyên thiên nhiên 1.Bảo vệ môi trờng: Là giữ cho môi trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trờng, ngăn chặn khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Tu bổ tái tạo tài nguyên phục hồi đợc

2 Biện pháp để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Thực quy định pháp luật bảo vệ tài nguyên môi trờng

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên - Biết tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên - Nếu thấy tợng làm ô nhiễm môi trờng phải nhắc nhở báo cáo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại mơi trờng

Hoạt động 4: HƯớng dẫn luyện tập Mục tiêu: Xác định cỏc hnh vi

bảo vệ môi trờng, tài nguyên hành vi vi phạm bảo vệ môi trờng, tài nguyên

HS: Làm phiếu HS: Trình bày

GV: Nhn xột, a ỏp ỏn ỳng

Đáp án; Câu b, c, đ, e, h, i, k

GV: Nêu yêu cầu tập bảng phụ

HS: Đề xuất giải pháp

GV: Ghi nhanh giải pháp lên bảng

HS: trao i, tranh lun lựa chọn giải pháp phù hợp

GV KÕt luËn: Khi có ngời ngời làm ô nhiễm môi trờng phá hoại tài nguyên thiên nhiên, phải lựa lời can ngăn báo cáo cho ngời có trách nhiệm biết

IV Bµi tËp

1 Hãy đánh dấu + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật về bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên Hãy giải thích s la chn ú?

a Đốt rác thải

b Giữ vệ sinh nhà vứt rác hÌ 

c Tự ý đục ống dẫn nớc để sử dụng 

d Xây bể xi măng chôn chất độc hại 

đ Chặt đến tuổi thu hoạch 

e Dùng điện ắc quy để đánh bắt cá 

g Trả động vật hoang dã rừng 

h X¶ khói, bụi bẩn không khí

i Đổ đầu thải cống thoát nớc

k Nhúm bếp than ngồi đờng để tránh

« nhiƠm nhµ 

2.Bµi tËp 2: Bµi tËp øng xư * T×nh hng

Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xơ nớc nhờn có màu khác lạ mùi nồng nặc Theo em Tuấn ứng xử nh no?

+ Giải pháp: 1 Tuấn im lặng.

2 Tuấn ngăn cản khơng cho ngời đổ tiếp xuống hồ.

3 TuÊn b¸o cho ngêi cã tr¸ch nhiƯm biÕt.

4 Cđng cè

Hoạt động 5: Luyện tập đóng vai theo tình huống

vai tình

HS: Thảo luận, phân vai

GV: Gọi nhóm lên thực

HS: Nhận xét cách ứng xử phù hợp tình Chọn cách ứng xử hay

GV kết luận chung: Mơi trờng, tài ngun, thiên nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng với sống ngời Vì cần tích cực bảo vệ môi trờng tài nguyên

Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

Chơi đóng vai:

+ Tình huống: Trên đờng học, em thấy bạn vứt vỏ cuối xuống đờng. Đế lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt Hết tuần 23

Ngµy 01 tháng 02 năm 2010 Ký duyệt tổ CM Tỉ trëng

Đồn Khắc Đạm

Tuần 24+25 Tiết 24+25

Tên dạy: Bảo vệ di sản văn hoá

a mơc tiªu : 1 KiÕn thøc:

Gióp häc sinh hiểu

- Khái niệm di sản văn hoá bao gồm di sản phi vật thể di sản văn hoá vật thể - Hiểu khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể - ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Nhng quy định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hoá 2 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ tơn tạo di sản văn hoá Ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm phạm đến di sản hoỏ

3 Kĩ năng:

- Cú hnh động cụ thể bảo vệ di sản văn hoá

- Tuyên truyền cho ngời tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá B ph ơng pháp

- Phân tích, nêu giải vấn đề - Tho lun

- Diễn giải

c tài liệu ph ơng tiện - SGK Giáo án

d hoạt động dạy học 1 ổn định t chc

2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Em có hành vi gây ô nhiễm môi trờng sau không? - Vứt rác lớp, sân trờng

- Vứt giấy túi gói đờng

- Vứt vỏ kẹo vỏ chuối, kẹo cao su xuống đờng - Bẻ hái hoa công viên

- Đốt bếp than làm khói mù mịt

HS: Đọc tập phát biểu ý kiến cá nhân Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Đặt câu hỏi cho lớp

Qua sách báo, tivi, phim ảnh em biết đợc địa sau đây: 1) Vịnh Hạ Long (Qung Ninh)

2) Bảo tàng Hồ Chí Minh (Hà Nội 3) Chùa Thầy ( Hà Tây)

4) C đô Huế HS: Tự trả lời

GV: Nhận xét chung Những địa danh di sản văn hoá nớc ta Em hiểu di sản văn hố? Chúng ta học hơm để biết đợc điều

Hoạt động 2: Nhận xét ảnh (SGK) GV: Chuẩn bị sẵn ảnh SGK treo

lên bảng

HS: Quan sát phát biểu ý kiến cá nhân

GV: Sau giới thiệu ảnh, GV đặt câu hỏi:

1) Em nhận xét đặc điểm phân loại ảnh trên?

2) Từ đặc điểm phân loại trên, em nêu số ví dụ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hoá địa phơng, nớc ta giới

3) Việt Nam có di sản văn hoa đợc UNESCO xếp hạng di sản văn hoá giới HS: Thảo luận nhóm cử đại diện lên trình bày Các nhóm HS khác nghe suy nghĩ để nhận xét bổ sung

Từ nhận xét ảnh trả lời câu giáo viên hớng dẫn HS đến kết luận đặc điểm loại di sản văn hố, di tích lịch sử, danh làm thắng cảnh

I NhËn xÐt ¶nh

ảnh 1:Di tích Mĩ Sơn công trình kiến trúc, phản ánh t tởng xà hội (văn hoá, nghệ thuật, tôn giáo ) nhân dân thêi kú phong kiÕn.

ảnh 2: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên đ-ợc xếp hạng thắng cảnh giới. ảnh 3: Bến Nhà Rồng di tích lịch sử vì đánh dấu kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đờng cứu nớc Đây kiện trọng đại

Di sản văn hố Di tích lịch sử cáchmạng Danh lam thắng cảnh Cố đô Huế Phố cổ Hội An

Thánh địa Mỹ Sơn Văn miếu Quốc Tử Giám Chữ Nôm áo dài truyền thống Bài hát quan h

Bến nhà rồng Bảo tàng Hồ Chí Minh Hoả Lò Côn Đảo PắcBó Gò Đống Đa.

Vịnh Hạ Long Ngũ Hành Sơn Đồ Sơn Sầm Sơn Rừng Cúc Phơng Hang BÝch §éng.

§éng Phong Nha

Nhóm 3: Những di sản văn hố Việt Nam đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hoá giới:

- Cố đô Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vịnh Hạ Long - Động Phong Nha

Hoạt động 3: Khắc sâu - mở rộng khái niệm Để học sinh hiểu rõ khái niệm, GV cho

HS đọc nội dung SGK HS: c phn a, SGK

GV: Chiếu máy chiếu nội dung chuẩn bị 1) Di sản văn hoá bao gồm văn hoá phi vật thể văn hoá vật thể

2) Di tích lịch sử - văn hoá 3) Danh lam thắng cảnh

Di sản văn hoá

VËt thĨ Phi vËt thĨ

- Cố Huế. - Phố cổ Hội An.

- Thánh đại Mỹ Sơn. - Vịnh Hạ

- Kho tàng ca dao tục ngữ, truyện dân gian.

Long

- BÕn c¶ng Nhà Rồng.

học.

- Trang phục áo dµi trun thèng

HS: Quan sát đọc lại nội dung GV lấy ví dụ di sản văn hố, di tích lịch sử,danh lam thắng cảnh Việt Nam giới

HS: Giải thích đặc điểm phân loại di sản theo nội dung đèn chiu

HS: Trả lời cá nhân

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng nhận xét, giải thích sau hớng dẫn HS học để chuẩn bị tiết

TiÕt 25

Hoạt động 4: Giới thiệu khái niệm, ý nghĩa xác định trách nhiệm công dân việc bảo vệ si sản văn hoá GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung

sau:

1) Kh¸i niệm di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh?

2) ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử văn hoá danh lam thắng cảnh?

3) Trách nhiệm công dân đợc qui định phỏp lut

HS: Các nhóm thảo luận, cử th kÝ ghi ý kiÕn cđa nhãm vµo tê giÊy to

HS: Cử đại diện lên trình bày trớc lớp Cả lớp theo dõi kết qủa nhóm sau nhận xét bổ sung ý kiến

GV: NhËn xÐt, bỉ sung, rót bµi häc vµ chiÕu nội dung học lên máy chiếu GV: Mở rộng, khắc sâu kiến thức phần

II Nội dung học 1 Khái niệm

- Di snd văn hoá bao gồm văn hoá vật thể văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hố, khoa học, đợc lu truyền từ đời sang đời khác - Di tích lịch sử văn hố là: Cơng trình xây dựng, địa điểm di vật cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc cơng trình địa điểm có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học.

- Cần giúp HS nhận thức sâu sắc ý nghĩa lịch sử, ý nghĩa giáo dục truyền thống, ý nghĩa văn hoá, giá trị kinh tế - xã hội di sản văn hoá Ngày any di sản văn hố có ý nghĩa kinh tế khơng nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái văn hoá trở thành ngành kinh tế chủ chốt, đồng thừoi qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế, hội nhập phát triển

-Di sản văn hố, di tích lịch sử - văn hoá danh lam thắng cảnh cảnh đẹp đất nớc, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức hệ cha ông công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm của dân tộc lĩnh vực.

- Bảo vệ di sản văn hố cịn góp phần bảo vệ moi trờng tự nhiên, môi trờng sống ngời, vấn đề xúc nhân loại

- Để làm tốt vấn đề này, Đảng Nhà nớc ta ban hành Luật Di sản văn hoá Bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lí di sản văn hoá quyền nghĩa vụ công dân Chúng ta cần vận động tuyên truyền ngời thực hiện, phát hành vi vi phạm kịp thời ngăn chặn xử lí theo pháp luật GV: Chốt ý chuyển sang tập

- Những di tích, di sản cảnh đẹp đó cần đợc giữ gìn, phát huy sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc góp và kho tàng di sản văn hố giới. 3 Trách nhiệm cơng dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hố: - Nhà nớc có trách nhiệm bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hoá. - Nhà nớc bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản văn hoá. Chủ sở hữu di sản văn hố có trách nhiệm giữ gìn phát huy giá trị của di sản văn hoá.

- Nghiêm cấm hành vi:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá

hoại di sản văn hoá.

+ o bi trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh.

+ Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật

Hoạt động 5: Hớng dẫn luyện tập Học sinh đọc tập a, SGK trang 50

Gv yªu cầ học sinh làm cá nhân GV: Chữa cho điểm số HS

III Bài tập Đáp án:

- Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá: 3, 7, 8, 9, 11, 12.

- Hành vi phá hoại di sản văn hoá: 1, 2, 4, 5, 6, 10, 13

Hoạt động 6: Thảo luận mở rộng kiến thức GV: Tổ chức cho HS thảo luận cá nhân theo

néi dung sau:

1) Luật di sản văn hoá Việt Nam đời ngày tháng năm nào?

2) Em cho biết ý kiến ý nghĩa du lịch nớc ta nay:

a Giới thiệu đất nớc, ngời Việt Nam b Thể tình yêu quê hơng đất nớc c Phát triển kinh t, xó hi

d Thơng mại hoá du lịch 3) Điền vào bảng sau:

Di sản văn hoá Di tích lịch sử Danh lam thắng cảnh VN

TG

4) Em làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hố, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh?

- Giữ gìn đẹp di sản văn hố ở a phng.

- Đi tham quan, tìm hiểu di tích lịch sử, di sản văn hoá.

- Không vứt rác bừa bÃi.

- Tố giác kẻ gian ăn cắp cổ vật, di vật

- Chống mê tín dị đoan.

- Tham gia c¸c lƠ héi trun thèng.

Hết tuần 25

Ngày 22 tháng 02 năm 2010 Ký duyệt tổ CM Tổ trëng

TuÇn 26 Tiết 26

Tên dạy: KIỂM TRA MỢT TIẾT

a mơc tiªu : 1 KiÕn thøc Gióp HS:

- HS hệ thống kiến thức học sống làm việc có kế hoạch, quyền nghĩa vụ của trẻ em, bảo vệ m.trường TNTN, bảo vệ di sản văn hoá cách khoa học, chính xác

2 Thái độ

- HS tự giác, trung thực bi lm 3 Kĩ năng.

- Rốn cho HS kỹ nhận xét, so sánh việc - Trình bày sạch, đẹp, khoa học

B TIÊ ́N TRÌNH KIỂM TRA :

Hoạt động 1: Giáo viên nêu yêu cầu của tiết kiểm tra, công bố đề kiểm tra cho học sinh (Ghi ở bảng phụ)

I Đề ra:

Câu 1: (3 điểm) Trẻ em Việt Nam có bởn phận gì? Em cho số ví dụ chưa làm trịn bởn phận của ở học sinh trường ta?

Câu 2: (2 điểm) Theo em, môi trường tài nguyên thiên nhiên có vai trị sống phát triển của người xã hội ?

II Đáp án biểu điểm: Câu 1: (3 điểm)

a (2 điểm)Trẻ em Việt Nam có bởn phận sau:

- u tở quốc, có ý thức xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa - Tôn trọng Pháp luật, tôn trọng tài sản người khác

- Yêu quý, kính trọng, giúp đỡ ông bà, cha mẹ, lễ phép với người lớn - Chăm chỉ học tập, hồn thành chương trình phở cập giáo dục

- Không đánh bạc, uống rượu, hút thuốc dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe

b (1 điểm) Một số ví dụ chưa làm trịn bởn phận của ở học sinh trường ta

Câu 2: (2 điểm) Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, tạo nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, tạo cho người phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần

Câu 3: (5 điểm)

a (3 điểm) Chúng ta phải bảo vệ di sản văn hóa Vì:

- Di sản văn hóa, di tích lịch sử - văn hóa danh lam thắng cảnh cảnh đẹp của đất nước, tài sản của dân tộc, thể công đức của hệ tổ tiên công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm của dân tộc lĩnh vực

- Những di sản, di tích lịch sử cảnh đẹp cần giữ gìn phát huy nghiệp xây dựng, phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc đóng góp vào kho tàng di sản văn hóa giới

b (2 điểm) Những di sản văn hoá Việt Nam đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới:

- Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) - Động Phong Nha (Quảng Bỡnh) - Cố đô Huế (Thừa Thiờn Huế) - Phố cổ Hội An (Quảng Nam) - Thánh địa Mỹ Sơn (Quảng Nam)

- Không gian Văn hóa Cờng chiêng Tây Ngun (Tây Ngun) - Dân ca Quan họ Bắc Ninh (Bắc Ninh)

Hoạt động 2: Giáo viên theo dõi học sinh làm bài, nhắc nhở học sinh thiếu nghiêm túc kiểm tra (Nếu có)

Hoạt đợng 3: Giáo viên thu bài, nhận xét tiết kiểm tra, nhắc nhở học sinh chuẩn bị cho tiết

Hết tuần 26 Ngày 08 tháng năm 2010 Ký duyệt tổ CM Tổ trëng

TuÇn 27+28 TiÕt 27+28

Tên dạy: Quyền tự tín ngỡng tôn giáo

a mục tiêu : 1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu

- Tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín tác hại mê tín? - Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo

2 Thỏi :

- HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Cã ý thøc tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

- ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan 3 Kĩ năng:

- Học sinh biết phan bịêt tín ngỡng mê tín dị đoan

- Tơn trọng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng tơn giáo nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngỡng tơn giáo lm trỏi phỏp lut

B ph ơng pháp

- Phân tích, nêu giải vấn đề - Tho lun

- Diễn giải

c tài liệu ph ơng tiện - SGK Giáo án

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

Câu hỏi: Đi tham quan viện bảo tàng lịch sử, trng bày vật quý hàng nghìn năm Khi xem vật cổ, số bạn cời đùa, chế nhạo Em có ý kiến gì?

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Giới thiệu tiểu phẩm sau:

Lan th¾c m¾c víi mĐ:

- Mẹ ơi! Tại nhà bạn Mai khơng có bàn thờ để thắp hơng nh nhà ta? - Mẹ Lan thắp hơng bàn thờ, quay lại nói với Lan:

- Nhà bạn Mai thờ đức Chúa trời Bà bạn theo đạo Thiên chúa giáo Lan: - Thế nhà theo đạo mẹ?

MĐ:

- Thế hai đạo khác nh mẹ? Mẹ nhắc Lan không hỏi

Để giúp Lan em hiểu thêm vấn đề, vào hôm GV hớng dẫn HS đóng vai, HS đóng vai mẹ, HS đóng vai Lan

Hoạt động 2:Tìm hiểu thơng tin, kiện GV: cho HS đọc tình hình thơng tin v s

kiện tôn giáo Việt Nam

HS: Đọc to rõ ràng cho lớp nghe HS:Theo dõi bạn đọc sách giáo khoa GV: Cho HS trả lời câu hỏi sau: Tình hình tơn giáo Việt Nam?

2 NhËn xét mặt tích cực tiêu cực tôn gi¸o níc ta?

3 Chính sách pháp luật mà Đảng Nhà nớc ta tín ngỡng tơn giáo

I Th«ng tin, sù kiƯn:

1 Tình hình tôn giáo Việt Nam Tình hình tôn giáo:

- Việt Nam nớc có nhiều loại hình tín ngỡng, tôn giáo.

- Gm: Pht giáo,Thiên chúa giáo, cao đài, Hoà Hảo, Tin Lành.

Ưu điểm Nhợc điểm

- i a s ng bào tơn giáo là ngời lao động. - Có tinh thần u nớc, cộng đồng. - Góp nhiều cơng sức xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Thực chính sách pháp luật. - Có hàng chục vạn thanh niên có đạo hi sinh tỏng chiến tranh bảo vệ tổ quốc.

- Do trình độ văn hóa thấp nên cịn mê tín lạc hậu. - Bi kịch động và lợi dụng vào mục đích xấu.

- Hành nghề mê tín.

- Hot ng trỏi phỏp lut.

- ảnh hởng tới sức khoẻ tài sản công dân.

- Tổn hại lợi ích quèc gia.

2 Chính sách pháp luật Đảng, Nhà nớc ta tín ngỡng tôn giáo. Văn kiện hội nghị lần thứ 5, BCHTƯĐCSVN khố 8.

- T«n träng tù tÝn ngìng không tín ngỡng.

- Bo m cho cỏc tơn giáo hoạt động bình thờng.

- Chính sách i on kt dõn tc.

- Tuyên truyền giáo dục chống mê tín dị đoan.

- Chống lợi dụng tôn giáo, tín ngỡng làm việc.

- Chm lo,giúp đỡ đồng bào tơn giáo xố đói giảm nghè, nâng cao dân trí.

Hiến pháp nớc Cộng hồ xã hội chủ nghĩa việt nam năm 1992, Điều 70 quy định.

- Cơng đồn có quyền tự tín ngỡng theo hoặc khơng theo tơn giáo nào, tơn giáo bình đẳng trớc pháp luật.

- Nh÷ng nơi thờ tự tín ngỡng, tôn giáo điểm phÐp b¶o vƯ.

GV: Chia líp thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận theo nội dung Mỗi nhóm nội dung

HS: Thảo luận nhóm sau nhóm trình bày ý kiến nhóm HS:Trong lớp tham gia đóng góp ý kiến GV:Nhận xét, cho điểm HS sau ú cht ni dung

pháp luật sách cđa Nhµ níc.

Hoạt động 3: Liên hệ tìm hiểu khái niệm GV: Chuyển ý cách dẫn cõu ca

dao:

Dù ngợc xu«i

Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3 GV: Đặt câu hỏi yêu cầu HS suy nghĩ để trả lời:

1 Câu ca dao nói: Nhớ ngày giỗ, Tổ, Vậy tổ ai? Vì phải giỗ? Biểu việc làm nh nào?

2 Em cho biết nhà Lan theo đạo Phật, nhà Mai theo đạo Thiên chúa thờ ái?

- Gọi HS trả lời câu hỏi sau yêu cầu em liên hệ thực tế gia đình mình.Gia đình em có theo tơn giáo khơng? Có thờ cúng tổ tiên hay khơng? Bà mẹ em có chùa hay lễ nhà th khụng?

GV: Kết luận phần này:

Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta, theo đạo Phật, đạo Thiên chúa khơng theo đạo Dù đạo mục đích chung hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên.Tơn vinh ngời có cơng với nớc

1 Tỉ vua Hùng, ngời có công dựng nớc. Việc thờ cóng vua Hïng thĨ hiƯn trun thèng nhí ¬n tỉ tiªn.

2 Đạo Phật thờ Phật tổ, thờ tổ tiên bằng cách lập bàn thờ, tụng kinh, thắp hơng Đạo Thiên chúa thờ đức Chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo.

3 Liªn hƯ:

- Gia đình em theo đạo Phật, Thiên chúa giáo

- Gia đình em có thờ cúng ông bà tổ tiên

Tiết2 Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm, rút học GV: Cho HS tho lun nhúm

Câu hỏi thảo luận

1 Thế tôn giáo, tín ngỡng mê tín dị đoan? Ví dụ?

2 Quyn tự tín ngỡng, tơn giáo gì? Chúng ta làm để thể tơn trọng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo

GV: Chia lớp thành nhóm (cách chia nhóm thay đổi so với tiết để học sinh có điều kiện giao lu vi nhau)

II Nội dung học: 1 Khái niƯm

Nhãm - C©u I TÝn

ng-ỡng giáoTôn dị đoanMê tín Khái

niệm Làlòng tin vào một điều thần

Là hình thức tín ngỡng cã hƯ thèng,t ỉ

bí. chức đến kết quả xấu. Ví dụ Tin vào

thần linh th-ợng đế.

Đạo phật, đạo thiên chúa giáo

Bói tốn, chữa bệnh bằng phù phép GV: Cho học sinh đọc nội dung học

SGK trang 53 - Ngời theo tín ngỡng hay tơn giáonào có quyền khơng theo nữa, đi theo tín ngỡng tơn giáo khác mà không ai đợc cỡng bức, cản trở.

HS: Quan sát, thảo luận, HS: Cử đại diện trình bày

GV: Hớng đẫn nhóm lập bảng

HS: Quan sát nhận xét ý kiến nhóm

GV: NhËn xÐt, chèt l¹i ý kiÕn

Nhãm - Câu 2

Quyền tự tín ngỡng, tôn giáo có nghĩa là:

- Công dân có quyền theo không theo một tín ngỡng hay tôn giáo nµo.

GV: Ghi nội dung học (SGK, trang 53) - Ngời ta theo tín ngỡng hay tơn giáo nào có quyền khơng theo nữa,hoặc đi theo tín ngỡng, tơn giáo khác mà khơng ai đợc cỡng bức, cản trở.

Nhãm - C©u 3:

Tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta.

- Tơn trọng nơi thờ tự tín ngỡng tơn giáo nh đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ - Không đợc xích gây đồn kết, chia rẽ ngời cú tớn ngng, tụn giỏo khỏc nhau.

Để khắc sâu kiến thức học GV

chuyn sang phần luyện tập, tập SGK - Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ngỡng, tơngiáo, lợi dụng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sách của Nhà nớc.

Hoạt động 5: Luyện tập củng cố kiến thức bọc GV: Cho học sinh đọc tập e, trang 54

HS: Quan sát trả lời

GV: Nhn xột - cho im động viên HS GV: Giao nhiệm vụ theo nhóm:

III Bµi tËp

1 Bài tập e, trang 54 Đáp án 1, 2, 3, 4, Câu 1: Theo em ngời có đạo có phải

ng-êi có tín ngỡng không? Vì sao?

Câu 2: Phân biệt tín ngỡng,tôn giáo mê tín dị đoan

HS: Tr¶ lêi theo nhãm

GV: NhËn xÐt kÕt luận phần

2 Bài tập theo nhóm

Hoạt động 6

rèn luyện liên hệ thân qua củng cố học GV: cho HS thảo luận lớp

HS: Tù bµy tá ý kiến cá nhân

GV: Cho HS lm bi (đã chuẩn bị trớc) tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt nhanh tay" gia cỏc i

GV: Đọc câu hỏi: Những hành vi sau cần phê phán?

1 Nói thiếu văn hoá lễ chùa Quần áo thiếu lịch hi lễ chùa

4 Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc cha giảng đạo

5 Nghe giảng đạo đức cách chăm HS: Đội có tín hiệu trớc có quyền trả lời

GV: Đa câu hỏi

Những tợng sau có tín ngỡng không? Vì sao?

a HS trớc thi làm kiểm tra - Đi lễ để đạt điểm cao

- Kh«ng ¨n trøng

- Không ăn xôi lạc xôi đỗ en - Khụng n chui

- Sợ gặp phụ n÷

- Bố, anh trai đón trớc ngõ

Đáp án:

a Các tợng thuộc điều a không tín ngỡng.

- Vì không phù hợp với tợng tự nhiên. Mọi ngời tin vào điều mù quáng không có thật Kết ảnh hởng c«ng viƯc, thêi gian tiỊn cđa

b Mét số ngày kiêng kị: - Mùng năm mời bốn, hai ba Đi lỗ chơi - Cho ngày ngày

b Không nên kiêng kị ngày này. Kiêng kị nh hồn tồn khơng có căn cứ mà ảnh hởng đến công việc.

c Cã ý kiÕn cho rằng: HS có tợng mê tín dị đoan

Theo em ý kin trờn ỳng hay sai? GV: Nhận xét kết luận toàn

c ý kin ú ỳng.

4 Dặn dò.

- Bài tập lại SGK

- Tỡm hiu v su tầm t liệu thể tín ngỡng tôn giáo địa phơng nơi em

- Xem tríc bµi 17

- Xem phần tham kho lm bi

Tài liệu tham khảo

- Việt Nam có khoảng 80% có đời sống tín ngỡng, tơn giáo Phật giáo khoảng 10 triệu tín đồ, cơng giáo (Thiên chúa giáo) khoảng triệu tín đồ Cao dài gần triệu: Hồ hảo khoảng triệu tín đồ: Tin lành gồm 400 nghìn tín đồ; Hồi giáo khoảng 50 nghìn tín đồ

- Điều 70: Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghÜa ViƯt Nam 1992 - §iỊu 129 BLHS níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

Hết tuần 28 Ngày tháng năm 2010 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng

Đoàn Khắc Đạm

TuÇn 29+30 TiÕt 29+30

Tên dạy: nhà nớc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

a mục tiêu : 1 Kiến thức Giúp HS hiểu đợc:

- Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nớc ai, đời ta bao giời, (Đảng ) lãnh đạo?

- Cơ cấu tổ chức Nhà nớc ta bao gồm loại quan nào? Phân chia cấp nh nào?

- Chc nng nhiệm vụ quan Nhà nớc 2 Thái

- Hình thành học sinh ý thức tự giác thực sách, pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan Nhà nớc

3 Kĩ năng.

- Giỳp hc sinh bit thc pháp luật, quy định địa phơng, quy chế nội quy trờng học, giúp đỡ cán Nhà nớc làm nhiệm vụ

- Biết đấu tranh với tợng tự vô kỉ luật B ph ơng pháp

- Phân tích, nêu giải vấn đề - Thảo luận

- DiƠn gi¶i

c tài liệu ph ơng tiện - SGK Giáo án

- B¶ng phơ

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra bµi cị

Câu hỏ1: Dựa vào tài liệu tham khảo em nhận xét xếp thứ tự sau đã đúng cha?

Nớc ta có tơn giáo lớn (Xếp theo thứ tự số lợng tín đồ từ cao đến thấp) Phật giáo

2 Cao Đài Hoà Hảo Tin Lành Hồi giáo

6 Thiên chúa giáo

Câu hỏ2: Phân biệt tín ngỡng, tôn giáo mê tín di đoan 3 Bµi míi:

TiÕt 1

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu bài

GV: Cho HS nghe đoạn băng Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập quảng trờng Ba Đình lịch sử, khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ cộng hoà ngày nớc CHXHCN Việt Nam Để hiểu đợc vấn đề Nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu ngày hơm nay: "Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam " (Cho học sinh nghe máy tính)

Hoạt động 2: tìm hiểu thông tin kiện GV: Tổ chức HS đọc phần thông tin,

kiÕn

1 HS đọc phần thông tin

1 HS đọc phần kiện GV: Cho HS thảo luận

Trong phần thông tin, kiện HS nghe đọc, theo dõi SGK tự trình bày ý kiến cá nhân

C©u hái:

1 Nớc ta - Nớc VNDCCH đời từ

bao chủ tịch nớc? - Nớc Việt Nam Dân chủ Cơng hồ đờingày 2/9/1945 Bác Hồ làm Chủ tịch. Nhà nớc Việt Nam DCCH đời từ

thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng Đảng lãnh đạo?

- Nhà nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời là thành đời cách mạng tháng 8 năm 1945 Cuộc cách mạng Đảng Cộng sản lãnh đạo.

3 Nhà nớc ta đổi tên thành Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

- Ngày 2/7/1976 Quốc hội nớc Việt Nam đã quyết định đổi tên nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Vì: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử 1975 đã giải phóng miền Nam thống đất nớc Cả nớc nớc vào thời kì độ lên CNXH.

4 Nhà nớc ta Nhà nớc ai? Do ng no lónh o?

HS: Trả lời vào lên bảng trình bày

GV: Nhận xét, bổ sung GV: Đặt câu hỏi

1 Suy ngh, tình cảm em với Bác Hồ đọc: "Tuyên ngơn độc lập" Bài thơ nói lên ý chí giành độc lập"

GV: NhËn xÐt vµ tỉng kết tác phẩm này:

Tri qua my ngn nm lịch sử nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một Nhà nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hồ, Nhà nớc cơng nơng Đông - Nam Châu

- Nhà nớc Việt Nam Nhà nớc dân, do dân dân Do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo.

Hoạt động 3: tìm hiểu tổ chức máy Nhà nớc GV: Hớng dãn HS quan sát sơ đồ

trong SGK đặt câu hỏi cho HS thảo luận lớp

GV: Cho HS lên trả lời câu hỏi HS: Trả lời câu hỏi dới hình thức sơ đồ hố vào bảng

GV: Sau HS trả lời câu hỏi cho em gắn sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc hoàn chỉnh Cách làm HS dễ nhớ hn

2 Phân cấp máy Nhà nớc.

C©u hái:

1 Bộ máy Nhà nớc đợc chia thành

cÊp? 4 cÊp

2 Bé m¸y Nhà nớc cấp Trung ơng gồm có quan nào?

3 Bộ máy Nhà nớc cấp tỉnh - thành phố gồm có quan nào?

4 Bộ máy Nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị trấn) gồm có quan nào?

Quốc

hội Chínhphủ Toà ánnhân dân tối

cao

Viện kiểm sát

nhân dân tối

cao

5 Bộ máy Nhà nớc cấp xà (phờng, thị

trấn) gồm có quan nào? (thànhtỉnh phố) tỉnh (thành phố) nhân dân tỉnh (thành phố) kiểm sát nhân dân tỉnh (thành phố) HĐND huyện (quận, thị xÃ) UBND huyện (quận, thị xÃ) Toà án nhân dân huyện (quận, thị xÃ) Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ) HĐND xà (phờng,

thị trấn) UBND xà (phờng,thị trấn) GV: Nhận xét tổng kết cách

giới thiệu sơ đồ phân cấp BMNN (chuẩn bị sẵn) giống nh sơ đồ SGK trang 56

GV: Híng dÉn nh phÇn

GV: Cho HS tìm hiểu sơ đồ máy Nhà nớc

HS: Trả lời câu hỏi (Trình bày ý kiến cá nhân vào vở)

1 Bộ máy Nhà nớc gồm loại quan nào?

3 Phân công máy Nhµ níc.

a Phân cơng quan Bộ máy Nhà n-ớc. Các cơ quan quyền lực, đại biểu của nhân dân. Các cơ quan hành chính Nhà n-ớc. Các cơ quan xét xử. Các cơ quan kiểm soát

2 Cơ quan quyền lực đại biu ca nhõn

dân gồm quan nào? - Quốc hội- UBND tỉnh (thành phố) - HĐND huyện (quận, thị xÃ) - HĐND xà (phờng, thị trấn) Cơ quan hành Nhà nớc gồm

những quan nµo? - ChÝnh phđ - UBND tØnh (thµnh phè) - HĐND huyện (quận, thị xÃ) - HĐND xà (phờng, thị trấn) Các quan xét xử gồm quan

nào? - Toà án nhân dân tối cao.- Toà án nhân dân tỉnh (thành phố) - Toà án nhân dân huyện (quận, thị xÃ). - Các án quân sự

5 Cơ quan kiểm sát gồm

quan nào? - Viện kiểm sát nhân dân tối cao.- Viện kiểm sát nhân dân (thành phố)

- Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ). - Các viện kiểm sát quân sự.

GV: Nhận xét để vào tiết GV: Phân nhóm để HS thảo luận hỏi thảo luận

C©u 1: Chức năng, nhiệm vụ cơ quan Quốc hội

Câu 2: Chức năng, nhiệm vụ Chính phủ

Câu 3: Chức năng, nhiệm vụ Hội đồng nhõn dõn

Câu 4: Chức năng, nhiệm vụ uû ban nh©n d©n

HS: Sau thảo luận xong c i din

lên trình bày

GV: Nhận xét trả lời nhóm GV: Bổ sung chốt lại ý kiến

GV: Giải thích từ: "Quyền lực", "Chấp hành"

- Quốc hội quan quyền lực cao nhất? Vì sao?

- Hội đồng nhân dân quan quyền lực địa phơng? Vì sao?

UBND quan chấp hành HĐND, là cơ quan hành Nhà nớc địa phơng? Vì sao?

Hoạt động 4: hệ thống hoá rút nội dung học Khi giảng cho HS phần này, GV nhắc

lại khắc sâu kiến thức phần tr-ớc giúp HS rút nội dung học cho toàn câu hỏi để HS thảo luận

HS: Thảo luận, trả lời vào GV: Đặt câu hỏi

1 Bản chất Nhà nớc ta? Nhà nớc ta lãnh đạo?

3 Bé m¸y Nhà nớc bao gồm quan nào?

4 Quyền nghĩa vụ công dân gì? GV: Cho học sinh thảo luận

II Nội dung học

HS: Trả lời vào

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân GV: Nhận xét tổng kết

GV: Treo bang̉ ph có ghi néi dung bµiu häc

Cho học sinh làm tập nhanh: So sánh chất Nhà nớc XHCN với Nhà nớc t

1 Nhà nớc Việt Nam Nhà nớc dân, do dân dân.

2 Nh nớc ta Đảng Cộng sản lãnh đạo. 3 Bộ máy Nhà nớc có quan.

- C¬ quan quyền lực nhân dân bầu ra. - Cơ quan hành Nhà nớc.

- Cơ quan xét xử. - Cơ quan kiểm sát.

4 Quyền nghĩa vụ công dân

Quyền Nghĩa vụ

- Làm chủ - Giám sát

- Góp ý kiến

- Thù hiƯn chÝnh s¸ch ph¸p lt

- Bảo vệ quan Nhà n-ớc.

- Giỳp đỡ cán Nhà n-ớc thi hành công vụ.

Nhà nớc XHCN Nhà nớc T bản

- Cđa d©n d©n

vì dân. - Một số ngi idin cho giai cp t sn.

- Đảng céng s¶n

lãnh đạo - Nhiều đảngchia quyn li.

- Dân giàu, nớc mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh.

- Làm giàu giai cấp t sản.

- Đoàn kết hữu

ngh. - Chia rẽ, gâychiến tranh Hoạt động 5: hớng dẫn luyn tp

Câu hỏi: Em hÃy chọn câu trả lêi

1 ChÝnh phđ biĨu qut thông

qua hiến pháp luật

2 Chính phủ thi hành hiến pháp,

pháp luật

3 Chính phủ quân nhân bầu

4 ChÝnh phđ Qc héi

bÇu

5 UBND nhân dân bầu

6 UBND HĐND cấp

bầu 

Lu ý tập SGK, GV thay đổi hình thức

GV: NhËn xÐt cho điểm 5 Dặn dò.

- Làm tập lại

- Giờ sau GV thu kiểm tra bµi tËp ë nhµ kiĨm tra

- Vẽ sơ đồ máy nhà nớc cấp sở qua hiểu biết thân

HẾT TUẦN 30 Ngày tháng năm 2010

Ký duyệt của tổ CM Tổ trưởng

Đồn Khắc Đạm o0o

Tn 31+32 Tiết 31+32

Tên dạy: máy nhà nớc cấp së

- Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? - Nhiệm vụ quyền hạn quan

2 Thái độ

- Hình thành HS ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nớc quy định địa phơng

Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an toàn xã hội địa ph -ơng

3 Kĩ năng.

- Xỏc nh ỳng c quan Nhà nớc địa phơng có chức giải cơng việc cá nhân gia đình

- Tơn ý kiến việc làm cán địa phơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm vụ B ph ơng pháp

- Phân tích, nêu giải vấn đề - Thảo luận

- DiƠn gi¶i

c tài liệu ph ơng tiện - SGK Giáo án

d hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Vẽ sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: giới thiệu bài

Liên quan trực tiếp nhiều đến công dân máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) Để hiểu rõ nhiệm vụ, quyền hạn Bộ máy Nhà nớc cấp sở học hôm

Hoạt động 2: tìm hiểu tình hoạt động sgk Trớc vào phần hỏi giải đáp pháp luật

SGK trang 60, GV kiểm tra kiến thức HS 17 để giúp HS hiểu hệ thống

GV: Sử dụng sơ đồ phân cấp b mỏy Nh nc

GV: Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, thị trấn) có quan nào?

GV: Giải thích tình trang 60

HS: Quan sát nhận xét GV: Đa tình hng kh¸c

Mẹ em sinh em bé Gia đình em cần xin gấp giấy khai sinh đến quan nào? Công an xã (phờng, thị trấn)

I Tình huống

- Bộ máy Nhà nớc cấp sở (phờng, thị xÃ) gồm:

+ HĐND (xÃ, phêng, thÞ trÊn) + UBND (x·, phêng, thÞ trÊn)

Trả lời: Việc cấp lại giấy khai sinh do UBND xã (phờng, thị trấn) nơi đơng c trú, đăng kí hộ tịch thực hiện. - Ngời xin cấp lại giấy khai sinh phải làm: + Đơn xin cấp lại Giấy khai sinh.

+ Sæ khÈu.

+ Chøng minh th nh©n d©n.

+ Các giấy tờ khác để chứng minh việc mất giáy khai sinh có thật.

- Thêi gian: Qua ngày kể từ ngày nhận hồ sơ.

2 Trêng trung häc phỉ th«ng UBND x· (phêng, thÞ trÊn)

GV: Nhận xét kết luận Chuểyn theo hoạt động

Kết luận tìm hiểu tình huống, làm rõ việc cần giải phải đến UBND, công việc đến quan khác

Hoạt động 3: tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn cấp sở. GV: Để giúp HS tiếp thu phần này, trớc

hÕt cho HS tái kiến thức 17 GV nêu nội dung Điều 119 Điều 10 Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992

HĐND: quan quyền lực Nhà nớc ở địa phơng, nhân dân bầu đợc nhân dân địa phơng giao nhiệm vụ:

+ Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng.

+ Quyết định kế hoạch phát triển triển kinh tế văn hoá, giáo dục, an ninh địa phơng.

GV:

1 HĐND xã (phờng, thị trấn) bầu ra? HĐND có nhiệm vụ quyền hạn gì? HS: Trao đổi ý kiến

GV: NhËn xÐt rót kÕt luËn

UBND quan chấp hành HĐND do HĐND bầu ra, quan hành chính Nhà nớc địa phơng, chịu trách nhiệm chấp hành Hiến pháp, luật, văn cơ quan Nhà nớc cấp nghị của HĐND

1 UBND x· (phêng thÞ trÊn) bÇu ra? UBND cã nhiƯm vơ qun hạn nhiệm vụ gì?

HS: Tự trình bày ý kiÕn

GV: NhËn xÐt tãm t¾t näi dung, nhận xét, bổ sung

HS: Đọc lại nội dung: Nhiệm vụ, quyền hạn HĐND UBND xà (phờng thị trấn)

II Nhiệm vụ quyền hạn cấp cơ sở.

1 Nhiệm vụ quyền hạn HĐND xà (phờng, thị trấn)

- HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân xà (phờng, thị trấn) trực tiếp bầu ra.

- Nhệim vụ qun lỵi:

Quyết định chủ trơng biện pháp quan trọng địa phơng nh xây dựng kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng an ninh, không ngừng cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân địa phơng, làm tròn nghĩa vụ địa phơng với nớc. + Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã (phờng, thị trấn) giám sát việc thực nghị HĐND xã (phờng, thị trấn) lĩnh vực kinh tế văn hoá, xã hội, đời sống.

2 NhiƯm vơ vµ qun hạn UBND xà (phờng, thị trấn).

- UBND xà (phờng, thị trấn) - HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu ra. - Nhiệm vụ quyền hạn:

+ Quản lý Nhà nớc địa phơng lnh vc.

+ Tuyên truyền giáo dục pháp luật. + Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xà hội. + Phòng chống thiên tai bảo vệ tài sản. + Chống tham nhũng tệ nạn xà hội. TiÕt 2

Kết hợp với kiến thức 17 phần học tiết 18, GV hớng dẫn HS thoả luận để rút nội dung học

C©u hái :

1 HĐND UBND xà (phờng, thị trấn) quan quyền thuộc cấp nào?

2 HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu có nhiệm vụ gì?

3 UBND xà (phờng, thị trấn) bầu có nhiệm vụ gì?

4 Trách nhiệm công dân máy Nhà nớc cấp sở xã (phờng, thị trấn) nh nào?

GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm HS , kÕt luận phần học, củng cố kiến thức cho HS

+ HĐND UBDN xà (phờng, thị trấn) là cơ quan quyền cấp sở.

+ HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân bầu chịu trách nhiệm trớc dân về.

- n định kinh tế. - Nâng cao đời sống. - Củng c quc phũng an ninh.

- UBND HĐND bầu có nhiệm vụ: + Chấp hành nghị cđaH§ND.

+ Là quan hành Nhà nớc a phng.

- HĐND UBND quan Nhà nớc của dân, dân, dân Chúng ta cần: + Tôn trọng bảo vệ.

+ Làm tròn trách nhiệm nghĩa vụ đối với Nhà nớc.

+ Chấp hành nghiêm chỉnh quy định của pháp luật.

+Quy định quyền địa phơng. Hoạt động 5: luyện tập củng cố làm tập sgk

Phần tập này, GV tổ cứhc theo nhóm (nh hoạt động 4) GV cho tập SGK tập bổ sung

Bµi tËp 1: Em hÃy chọn mục A tơng ứng với mục B

III Bµi tËp:

Bµi tËp 1 A Việc cần giải

quyết. B Cơ quangiải quyết Đăng kí hộ

khẩu

2 Khai báo tạm trú

3 Khai báo tạm vắng

4 Xin giÊy khai sinh

5 Sao giÊy khai sinh,

6 Xác nhận lí lịch Xin sổ y bạ khám bệnh

8 Xác nhận bảng điểm học tập Đăng kí kết hôn

1 Công an UBND x· Trêng häc Tr¹m y tÕ (bÖnh viÖn)

Câu 2: Em chọn đúng.

Bạn An kể tên quan Nhà nớc cấp sở nh sau:

a HĐND xà (phờng, thị trấn) b UBND xà (phờng, thị trấn) c Trạm y tế xà (phờng, thị trấn) d Công an xà (phờng, thị trấn) e Ban văn hoá xà (phờng, thị trấn) f Đoan TNCSHCM xà (phờng, thị trấn) g Mặt trận tổ quốc xà (phờng, thị trấn) h Hợp tác xà dệt thành len

i, Hợp tác xà nông nghiÖp j Héi cùu chiÕn binh

Đáp án: a, b, c, d, e Dặn dò.

- Bài tập sách giáo khoa

- Tìm hiểu lịch sử truyền thống quê hơng ta

- Tìm hiểu gơng cán xà (phờng, thị trấn) làm tốt nhiệm vụ

tài liệu tham khảo

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, điều 118, 119, 120, 123

HẾT TUẦN 32 Ngày 01 tháng năm 2010

Ký duyệt của tổ CM Tở trưởng

Đồn Khắc Đạm o0o

TUẦN 33 Tiết 33:

Tờn dạy: Thực hành, ngoại khoá vấn đề của

địa phơng nội dung học

- Hiểu biết thêm vấn đề đạo đức pháp luật địa phơng tơng ứng với học

- Những vấn đề xúc cần giáo dục cho học sinh địa phơng nh xõy dựng gia đỡnhvăn húa, truyền thống gia đỡnh, dũng họ, trật tự an tồn giao thơng, giáo dục mơi trờng, quyền tự tín ngỡng tơn giáo, phịng chống AIDS, ma tuý, tệ nạn xã hội, hoạt động nhà nớc cấp, đặc biệt máy Nhà nớc cấp sở

- Những gơng ngời tốt việc tốt, học sinh chăm ngoan, vợt khó, học giỏi Từ học sinh có ý thức tốt việc học tập rèn luyện

II tài liệu - ph ơng tiện - GV HS t×m hiĨu

- Số liệu vấn đề tai nạn giao thông, môi trờng, tệ nạn xã hội - Các chức danh cán máy Nhà nớc cấp Trung ơng cấp xã - Gơng ngời tốt, việc tốt

III Nội dung - ph ơng pháp - HS trao đổi, thảo luận

- GV bổ sung, cung cấp thêm thông tin IV Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 ổn định tổ chức

2 Bµi cị: KiĨm tra sù chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới: Thực hành, ngoại khoá

Nhng o c pháp luật địa phơng tơng ứng với học: - HS trao đổi, thảo luận nhóm

- C¶ líp nhËn xÐt - GV bỉ sung

- Thùc hiƯn nh thÕ nµo?

- ThiÕu sót, tồn chỗ nào?

- Nờu hng khắc phục, sửa chữa thời gian tới Những vấn đề xúc cần giáo dục cho học sinh địa ph ơng : ( nh trật tự an tồn giao thơng, giáo dục mơi trờng, phịng chống tệ nạn xã hội )

- GV nªu số liệu điều tra gần

- HS thảo luận: Vì vấn đề xúc, cấp bách cần phải giải quyết, phải giáo dục cho học sinh

- Híng kh¾c phơc

Những g ơng ng ời tốt, việc tốt : chăm ngoan, vợt khó, học giỏi. - lớp em, trêng em

- địa bàn phờng em - Em hc c nhng gỡ?

4 Dặn dò: - Liên hệ, tìm hiểu thêm thực tế. - Chuẩn bị tốt ụn

Hết tuần 33 Ngày 26 tháng năm 2009 Ký dut cđa tỉ CM Tỉ trëng

TUẦN 34 Tiết 34

Tờn bi dy: ôn tập học kì ii

TUẦN 35 Tiết 35

Tên dạy: kiĨm tra häc k× ii

I Mục tiêu: Giúp học sinh II tài liƯu - ph ¬ng tiƯn III Néi dung - ph ¬ng ph¸p

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 ổn định tổ chức

ĐỀ 01:

Câu 1: (3,0 điểm) Thế mơi trường? Em phải làm để góp phần bảo vệ môi trường?

Câu 2: (2,5 điểm) Thế tín ngưỡng, tơn giáo? Người có đạo có phải người có tín ngưỡng khơng, sao?

Câu 3: (3,0 điểm) Chính phủ gì? Nhiệm vụ của Chính phủ ?

Câu 4: (1,5 điểm) Em giải thích Nhà nước ta Nhà nước của dân, dân dân?

ĐỀ 02:

Câu 1: (3,0 điểm) Nêu tác dụng của rừng đời sống người? Em phải làm để góp phần bảo vệ rừng?

Câu 2: (2,5 điểm) Thế quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo? Người có đạo có phải là người có tín ngưỡng khơng, sao?

Câu 3: (3,0 điểm) Quốc hội gì? Nhiệm vụ của Quốc hội?

Câu 4: (1,5 điểm) Em giải thích Nhà nước ta Nhà nước của dân, dân dân?

HƯỚNG DẪN CHẤM KIẺM TRA KỲ II - NĂM HỌC 2008-2009 Môn: GDCD7 (Đề 1)

Câu 1:

-Mơi trường tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người, có tác động tới đời sống, tồn tại, phát triển của người thiên nhiên Những điều kiện hoặc có sẵn tự nhiên hoặc người tạo

(1,0đ)

-Tuyên truyền để người hiểu tầm quan trọng của môi trường đời sống người cùng thực hiện: (0,5đ) +Không đổ rác chất thải chưa xử lý môi trường; (0,5đ)

+Tăng cường trờng, chăm sóc bảo vệ xanh; (0,5đ) +Kịp thời ngăn chặn hành vi làm ô nhiễm, huỷ hoại môi trường (0,5đ) Câu 2:

-Tín ngưỡng lịng tin vào thần bí, như: thần linh, thượng đế, chúa

trời… (0,5đ)

-Tơn giáo hình thức tín ngưỡng có hệ thống tở chức, với quan niệm, giáo lí thể sùng bái hình thức lễ nghi thể sùng bái ấy

(1,0đ)

-Người có đạo người tín ngưỡng Bởi tín đờ của tơn giáo tin (sùng bái) thần linh của tơn giáo đó, có nghĩa họ tin vào điều thần bí

Câu 3: Chính phủ quan chấp hành của Quốc hội, Quốc hội bầu ra, quan

hành chính cao nhất (1,0đ)

Nhiệm vụ:

-Bảo đảm việc tôn trọng chấp hành hiến pháp pháp luật, phát huy quyền làm chủ của nhân dân (1,0đ)

-Thống nhất quản lý việc thực nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, quốc phòng an ninh đối ngoại của đất nước (0,5đ)

-Bảo đảm ổn định nâng cao đời sống vật chất văn hoá của nhân dân (0,5đ)

Câu 4:

Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam “Nhà nước của dân, dân dân” Vì, Nhà nước ta thành cách mạng của nhân dân, nhân dân lập hoạt động lợi ích của nhân dân (1,5đ)

(HẾT)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM Câu 1:

+ Tác dụng rừng:

- Điều hoà khí hậu, cân bằng sinh thái… (0,5đ) - Nguyên liệu xây dựng, dược phẩm; (0,5đ) - Nơi tồn phát triển của động thực vật quý hiếm; (0,5đ) - Ngăn chặn lũ lụt, sạt lở đất, chắn sóng, chắn gió; (0,5đ) + Để bảo vệ rừng phải:

- Tuyên truyền để người hiểu tầm quan trọng của rừng để họ có ý thức trờng, chăm sóc bảo vệ rừng (0,5đ)

- Báo cho quan công an, kiểm lâm phát hành vi phá hại rừng (0,5đ) Câu 2:

- Cơng dân có quyền theo hoặc khơng theo tín ngưỡng hay tôn giáo nào; Người theo tín ngưỡng hay tơn giáo có quyền không theo nữa, hoặc bỏ để theo tín ngưỡng hay tôn giáo khác mà không cưỡng hay cản trở (1,5đ)

- Người có đạo người tín ngưỡng Bởi tín đờ của tơn giáo tin (sùng bái) thần linh của tơn giáo đó, có nghĩa họ tin vào điều thần bí (1,0đ)

Câu 3:

- Quốc hội quan quyền lực nhà nước cao nhất, nhân dân bầu nhân dân giao cho nhiệm vụ trọng đại nhất của quốc gia: (1,0đ)

- Quyết định chính sách đối nội đối nội của đất nước (0,5đ)

- Quyết đinh nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động của máy nhà nước hoạt động của công dân (0,5đ)

Câu 4:

Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam “Nhà nước của dân, dân dân” Vì, Nhà nước ta thành cách mạng của nhân dân, nhân dân lập hoạt động lợi ích của nhân dân (1,5đ)