Bài soạn GA Toán 6 HKII

Ngày soạn: 01/01/2011 Ngày dạy: 03/01/2011 Tiết 59: QUI TẮC CHUYỂN VẾ I- Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu và vận dụng đúng qui tắc chuyển vế, các tính chất của đẳng thức. 2. Tư duy: Rèn kĩ năng vận dụng tính chất của đẳng thức và qui tắc chuyển vế vào làm bài toán tìm x. 3. Tư duy: Linh hoạt khi chuyển vế. 4. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi bài tập, qui tắc. - HS: Đọc trước bài mới. III- Các phương pháp dạy học: -Phương pháp vấn đáp -Phương pháp luyện tập thực hành -Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề - Phương pháp dạu học hợp tác nhóm nhỏ IV- Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: (Không). 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Tính chất của đẳng thức. ( 15 phút) ? Quan sát, mô tả hình 50 và rút ra nhận xét? GV: Tương tự như cân đĩa, nếu ta có 2 số dương bằng nhau: a = b thì ta được một đẳng thức. Mỗi đẳng thức có 2 vế: Vế phải( VP), vế trái ( VT). ? Qua bài tập trên hãy hoàn thành nội dung sau: a/ a = b ⇒ a + c . b + c. b/ a + c = b + c ⇒ a .b c/ a = b ⇒ b . a ? HS phát biểu tính chất trên bằng lời? Nếu thêm hay bớt 2 vật có khối lượng bằng nhau ở 2 đĩa cân thì cân vẫn thăng bằng. HS: Điền dấu " = " Nếu thêm ( hay bớt) cùng một số ở 2 vế của đẳng thức thì ta vẫn được một đẳng thức đúng. 1. Tính chất của đẳng thức: + a = b ⇒ a + c = b + c. a + c = b + c ⇒ a = b c/ a = b ⇒ b = a Hoạt động 2: Ví dụ. ( 5 phút) ? Để tìm x ta làm như thế nào? Thêm 5 vào 2 vế rồi thu gọn 2 vế. 2- Ví dụ: Tìm số nguyên x biết: ? Sử dụng tính chất nào của đẳng thức? ? HS làm ?2. ? Để thực hiện ?2 ta đã sáp dụng tính chất nào? Sử dụng tính chất thứ nhất. ?2: x + 4 = -2 x + 4 - 4 = -2 - 4 ⇒ x = -6. Sử dụng tính chất 2 của đẳng thức. x - 5 = 3 ⇒ x - 5 + 5 = 3 + 5 ⇒ x = 8. Hoạt động 3: Qui tắc chuyển vế. ( 15 Phút) GV: Qua các ví dụ trên ta có các phép biến đổi: x - 2 = -3 ⇒ x = -3 + 2 x + 4 = -2 ⇒ x = -2 - 4 ? Em có nhận xét gì khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của đẳng thức? ? HS đọc qui tắc chuyển vế? ? 2 HS lên bảng làm VD? GV: Nếu trước số hạng cần chuyển vế có dấu của phép tính và dấu của số hạng thì ta phải qui từ 2 dấu về một dấu rồi mới thực hiện chuyển vế? ? HS làm ?3 GV: Giới thiệu nội dung nhận xét? GV: Phép trừ là phép toán ngược của phép cộng? Khi chuyển một sô hạng từ vé này sang vế kia của đẳng thức ta đổi dấu số hạng đó. HS đọc qui tắc chuyển vế 2 HS lên bảng làm VD HS làm ?3 x + 8 = (-5) + 4 ⇒ x = -1 -8 ⇒ x = -9. HS đọc nội dung nhận xét. 3- Qui tắc chuyển vế: * Qui tắc: ( SGK) a - c = b + d ⇒ a - d = b + c * Ví dụ: Tìm số nguyên x biết: a/ x - 5 = -8 ⇒ x = - 8 + 5 ⇒ x = -3 b/ x - ( -4) = 1 ⇒ x + 4 = 1 ⇒ x = 1 - 4 ⇒ x = -3 * Nhận xét: ( SGK) 3. Củng cố - Luyện tập ( 8 phút) - Nhắc lại các tính chất của đẳng thức và qui tắc chuyển vế. * Bài tập: Bài làm sau đúng hay sai ? Nếu sai hãy sửa lại cho đúng? a/ x - 12 = ( -9) - 15 x = - 9 + 15 + 12 b/ 2 - x = 17 - 5 -x = 17 - 5 + 2 * HS hoạt động nhóm bài 61/ SGK: Kết quả: a/ x = -8 b/ x = -3 4. HDVN ( 2 phút) - Học bài và làm các bài tập : từ 62 đến 67/ SGK - Đọc trước bài: Nhân 2 sô nguyên khác dấu. *********************************** Ngày soạn: 03/01/2011 Ngày dạy: 05/01/2011 Tiết 60: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I- Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính tích 2 số nguyên khác dấu, biết vận dụng làm bài toán thực tế. 3. Tư duy: Rèn tư duy suy luận cho học sinh. 4. Thái độ: Cẩn thận trong tính toán, Hợp tác trong hoạt động nhóm. II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Đọc trước bài mới. III- Các phương pháp dạy học: -Phương pháp vấn đáp -Phương pháp luyện tập thực hành -Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề - Phương pháp dạu học hợp tác nhóm nhỏ IV- Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ ( 5 phút) HS1: Hãy nêu các tính chất của đẳng thức. - Áp dụng: Tìm số nguyên x biết: x – 3 = -5. HS2: Nêu qui tắc chuyển vế? Làm bài 95/65 SBT. 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu ( 10 phút) ? Yêu cầu HS làm ? 1. ? Yêu cầu 2 HS lên bảng làm ? 2 ? Hãy so sánh: 3).5( − với 3.5 − ? )6.(2 − với 62 − ? ? Nhận xét dấu của tích 2 sô nguyên khác dấu? GV: Có thể tìm ra kết quả của phép nhân bằng cách HS làm ?1 2 HS lên bảng làm ? 2 3).5( − = 3.5 − )6.(2 − = 62 − Tích của 2 số nguyên khác dấu, kết quả mang dấu ( - ) 1- Nhận xét mở đầu: Với a, b ∈ Z ( a, b khác dấu) + baba = . + a.b < 0 thay phép nhân bằng phép cộng các số hạng bằng nhau. ? Áp dụng với: 2.(-6) HS thực hiện. Hoạt động 2: Qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu ( 18 phút) ? Nêu qui tắc nhân 2 số Nêu qui tắc nhân 2 số 2. Qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu: * Qui tắc: ( SGK - 88) nguyên khác dấu? ? So sánh qui tắc nhân 2 số nguyên khác dấu với qui tắc cộng 2 số nguyên khác dấu? ? Yêu cầu 2 HS lên bảng làm BT 73/SGK ? HS làm bài 74SGK ? ? Tính tích: 15.0; (-15).0? ? Với a ∈ Z thì a. 0 = ? ? HS hoạt động nhóm bài 75/SGK? ? Đại diện nhóm trình bày bài ? ? Đọc, tóm tắt ví dụ SGK ? Nêu cách tính lương tháng của công nhân A? ? Ngoài ra còn có cách tinh nào khac không? nguyên khác dấu. - Qui tắc cộng 2 số nguyên khác dấu: + Trừ 2 GTTĐ + Dấu của kết quả có thể " + ", hoặc " - " - Qui tắc nhân 2 số nguyên khác dấu: + Nhân 2 GTTĐ + Tích mang dấu " -" 2 HS lên bảng làm BT 73/SGK. - HS trả lời miệng BT 74. HS hoạt động nhóm. Kết quả: ( -67) .8 < 0 15 . (-3) < 15 ( -7) . 2 = -14 < -7 1 SP đúng qui cách: + 20000 đ 1 SP sai qui cách: - 10 000 đ 1 tháng làm 40SP đúng qui cách và 10 Sp sai qui cách. Tính lương tháng? - HS tính. Lấy tổng số tiền nhận được trừ đi tổng số tiền bị phạt. a , b ∈ Z ( a , b khác dấu) a. b = - ( ba ) * VD 1: ( -5 ). 6 = - ( 5.6) = -30 * Chú ý: ( SGK - 89) 3. Luyện tập - Củng cố ( 10 phút) ? Phát biểu qui tắc nhân 2 sô nguyên khác dấu? * Bài tập: Đúng , sai? a/ Tích 2 số nguyên trái dấu bao giờ cũng là một số âm. b/ a. ( -5) < 0 với a ∈ Z và a ≥ 0 c/ x + x + x + x = 4 + x d/ ( -5) .4 < ( -5).0 ? HS thảo luận nhóm trả lời ? ? 1 HS lên bảng làm bài 76/SGK? HS thảo luận nhóm trả lời a/ Đúng b/ Sai, sửa lại: a . (-5) ≤ 0 hoặc a > 0 c/ Sai, sửa lại: = 4.x d/ Đúng vì: ( -5).4 - -20; (-5).0 = 0 HS lên bảng điền số thích hợp vào ô trống: x 5 -18 18 -25 y -7 10 -10 40 x.y -35 -180 -180 -1000 4. HDVN ( 2 phút) - Học thuộc qui tắc - BTVN: 77 T 89 ( SGK); 113 đến 117 / SBT- T 68 ******************************************* Ngày soạn: 05/01/2011 Ngày dạy: 07/01/2011 Tiết 61: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU. I- Mục tiêu: 1. Kiến thức: Hs hiểu qui tắc nhân hai số nguyên cùng dấu, đặc biệt là dấu của tích hai số nguyên âm. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng qui tắc trên để tìm tích hai số nguyên, đổi dấu của tích. 3. Tư duy: Biết dự đoán kết quả trên cơ sở tìm ra qui luật thay đổi của các hiện tượng, của các số. 4. Thái độ: Giúp HS rèn tính cẩn thận, chính xác. II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Đọc trước bài mới. III- Các phương pháp dạy học: -Phương pháp vấn đáp -Phương pháp luyện tập thực hành -Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề - Phương pháp dạu học hợp tác nhóm nhỏ IV- Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ ( 6 phút) ? Nêu qui tắc nhân hai số nguyên khác dấu ? Làm bài tập: 115/SBT. 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Nhân hai số nguyên dương( 5 phút) ? HS làm ?1 ? Để nhân hai sô nguyên dương ta làm như thế nào? ? Tích của 2 số nguyên dương là số nào? ? HS lấy ví dụ về nhân hai số nguyên dương và thực hiện phép tính? ?1: 12.3 = 36 5. 120 = 600 Nhân như nhân 2 số tự nhiên khác 0. Là số nguyên dương. 1. Nhân hai số nguyên dương - Nhân hai số nguyên dương như nhân hai số tự nhiên khác 0. * VD: 12.3 = 36 5. 120 = 600. Hoạt động 2: Nhân hai số nguyên âm ( 12 phút) ? HS làm ?2 GV: Trong 4 tích đầu, ta giữ nguyên thừa số (-4), còn thừa số thứ nhất giảm dần 4 đơn vị. 2. Nhân hai số nguyên âm: * Qui tắc: ( SGK - 90) a, b ∈ Z ( a < 0; b < 0) a.b = ba ? Nhận xét về kết quả các tích? ? Theo qui luật đó, hãy dự đoán kết quả 2 tích cuối? ? Muốn nhân hai số nguyên âm ta làm như thế nào? ? Tính tích:( -12).( -10) ? ? Tích của hai số nguyên âm là số nào? ? HS làm ?3 ? Muốn nhân hai số nguyên cùng dấu ta làm như thế nào? Các tích tăng dần 4 đơn vị. (-1).(-4) = 4 (-2).(-4) = 8. Ta nhân 2 GTTĐ của chúng. Kết quả: 120 Là số nguyên dương. ?: 5 .17 = 85 (-15).(-6) = 15.6 = 90 Ta nhân 2 GTTĐ của chúng. * VD: ( -12).( -10)=12.10= 120 * Nhận xét: ( SGK - 90) Hoạt động 3: Kết luận ( 14 phút) ? 3 HS lên bảng làm bài 78/ SGK - 91? ? Qua bài tập trên, hãy rút ra qui tắc nhân 1 số với số 0? Nhân 2 số nguyên cùng dấu? Nhân hai số nguyên khác dấu? ? HS hoạt động nhóm làm bài 79/SGK - 91? GV và HS nhận xét bài 3 HS lên bảng làm bài a/ (+3).(+9) = 27 b/ (-3).7 = -21 c/ 13.(-5) = -65 d/ (-150).(-4) = 600 e/ (=7).(-5) = -35 f/ (-45).0 = 0 Nêu các qui tắc. HS hoạt động nhóm Đại diện các nhóm trình 3. Kết luận: a , b ∈ Z; + a .0 = 0 + a, b cùng dấu: a.b = ba + a, b khác dấu: a. b = - ( ba ) làm các nhóm, GV chữa. ? Qua bài tập trên, hãy rút ra qui tắc dấu của tích? ? Khi đổi dấu một thừa số, hai thừa sô thì dấu của tích thay đổi như thế nào? ? Nếu biết tích a.b = 0 thì có kết luận gì về 2 số a và b? ? Vậy tích a . b = 0 khi nào? ? HS làm ? 4 bày bài. Nêu nhận xét như nội dung chú ý 1 Nêu nhận xét như nội dung chú ý 3. a = 0 hoặc b = 0 a = 0 hoặc b = 0 Cho a> 0 a/ a.b > 0 ⇒ b > 0 b/ a.b < 0 ⇒ b < 0 * Chú ý: ( SGK - 91) 3. Củng cố- Luyện tập ( 6 phút) ? Nêu qui tắc nhân hai sô nguyên? ? So sánh qui tắc nhân hai số nuyên với HS nêu qui tắc nhân hai số nguyên. HS so sánh 2 qui tắc nhân 2 số nguyên qui tắc cộng hai số nguyên? ? HS hoạt động nhóm bài 82/SGK? GV: Có một số trường hợp ta không cần tính tích mà chỉ cần dựa vào cách nhận biết dấu của tích cũng có thể so sánh được ( câu a, b) với qui tắc cộng 2 số nguyên. Bài 82/SGK: a/ (-7).(-5) > 0 b/ (-17).5 < (-5) .(-2) c/ (+19).(+6) = 114 ( -17) .(-10) = 170 ⇒ ( +19).(+6) < (-17).(-10) 4. HDVN ( 2 phút) - Học thuộc và vận dụng thành thạo các qui tắc - BTVN: từ 80 đến 83, 85/SGK- T91; 92 ******************************* Ngày soạn: 08/01/2011 Ngày dạy: 10/01/2011 Tiết 63: TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN. I- Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu được các tính chất cơ bản của phép nhân, biết tìm dấu của tích nhiều số nguyên. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng các tính chất của phép nhân vào tính nhanh giá trị của biểu thức. 3. Tư duy: Rèn tính linh hoạt khi vận dụng các kiến thức vào làm bài tập. 4.Thái độ: II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Ôn tập các tính chất của phép nhân trong N. III- Các phương pháp dạy học: -Phương pháp vấn đáp -Phương pháp luyện tập thực hành -Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề - Phương pháp dạu học hợp tác nhóm nhỏ IV- Tiến trình dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ ( 4 phút) ? Nêu các tính chất cơ bản của phép nhân các số tự nhiên? Viết công thức tổng quát? 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Tính chất giao hoán ( 4 phút) ? Tính và so sánh: 2.(-5) và (-5).2 (-7).(-3) và (-3).(-7) ? Từ đó hãy rút ra nội dung nhận xét? Viết công thức tổng quát? GV: Giới thiệu tính chất giao hoán. ? Lấy ví dụ minh họa cho tính chất đó? HS tính kết quả rồi so sánh. Đổi chỗ các thừa số của tích thì tích không thay đổi. a.b = b.a HS lấy ví dụ minh họa cho tính chất. 1- Tính chất giao hoán * Tổng quát: a.b = b.a * VD: (-4).3 = 3.(-4) = -12 Hoạt động 3: Tính chất kết hợp ( 17 phút) ? Tính và so sánh: [ 9.(-5)].2 và 9.[(-5).2] ? Từ đó hãy rút ra nhận xét và viết công thức tổng quát? GV: Nhờ tính chất kết hợp ta có thể tính tích của nhiều số nguyên. ? 2 HS lên bảng làm bài 90/SGK- 95? ? HS làm bài 93/SGK- 95/a? ? Để có thể tính nhanh tích của nhiều thùa số, ta có thể làm như thế nào? ? Nếu có tích của nhiều thừa số bằng nhau: 3.3.3 ta có thể viết gọn như thế nào? ? Viết gọn dưới dạng lũy thừa: (-3).(-3).(-3)? GV: Giới thiệu cách đọc, viết lũy thừa bậc n của số nguyên a. HS tính và so sánh. Muốn nhân một tích 2 thừa số với 1 thừa số thứ 3, ta có thể lấy thừa số thứ nhất nhân với tích thừa số thứ hai và thứ 3. 2 HS lên bảng làm bài. Kết quả: a/ = -900 b/ = 616 (-4).125.(-25).(-6).(-8) = [(-4).(-25)].[125.(-8)]. (-6) = 100.(-1000).(-6) = 600 000 Ta dựa vào tính chất giao hoán và kết hợp để thay đổi vị trí các thừa số, đặt dấu ngoặc để nhóm các thừa số một cách hợp lí. 3.3.3 = 3 3 (-3).(-3).(-3)= (-3) 3 HS đọc nội dung chú ý. 2- Tính chất kết hợp: * Tổng quát: (a.b).c = a.(b.c) = a.b.c * Chú ý: ( SGK - 94) * Nhận xét: ( SGK - 94) ? Tích ở bài 93/a- SGK có mấy thừa số âm? Tích mang dấu gì? ? Tích (-3).(-3).(-3) có mấy thừa số mang dấu âm? Tích mang dấu gì? ? HS làm ?1; ?2 ? ? Nhận xét kết quả lũy thừa bậc chẵn của một số nguyên âm, lũy thừa bậc lẻ của một số nguyên âm? ? Tính: ( -3) 4 ; ( -4) 3 ? Tích có 4 thừa số mang dấu âm, tích mang dấu dương. Tích có 3 thừa số mang dấu âm, tích mang dấu âm. HS đọc nội dung nhận xét. Lũy thừa bậc chẵn của một số nguyên âm là số nguyên dương, lũy thừa bậc lẻ của một số nguyên âm là số nguyên âm. ( -3) 4 = 81; ( -4) 3 = -64. Hoạt động 4: Nhân với 1 ( 4 phút) ? Tính (-5).1= ? 1.(-5) = ? ( +10).1 = ? ? Từ đó rút ra nội dung nhạn xét và viết công thức tổng quát? ? HS làm ? 3; ?4 HS tính kết quả. Nhận xét: Bất kì số nguyên nào nhân với 1 đều bằng chính nó. HS làm ? 3; ?4 Bạn Bình đúng vì: 2 ≠ - 2 Nhưng 2 2 = ( -2) 2 = 4. 3- Nhân với 1: * TQ: a. 1 = 1.a = a. Hoạt động 5: Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng ( 8 phút) ? Muốn nhân một số với một tổng ta làm như thế nào? Viết công thức tổng quát? ? a.( b - c) = ? ? Yêu cầu HS làm ?5 HS nêu qui tắc. a.(b + c) = a.b + a.c a.( b - c) = a.b - a.c HS lên bảng làm bằng 2 cách: Kết quả: a/ = -64 b/ = 0 4- Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng: * Tổng quát: a.(b + c) = a.b + a.c * Chú ý: a.( b - c) = a.b - a.c 3. Củng cố- Luyện tập ( 5 phút) - Phép nhân trong Z có những tính chất nào? - Tích của nhiều số mang dấu dương khi nào? Mang dấu âm khi nào? Bằng 0 khi nào? - HS hoạt động nhóm bài 93/b - SGK. Bài 93/b- SGK (-98).(1 - 246) - 246.98 = -98 + 98. 246 - 246. 98 = -98 4. HDVN ( 2 phút) - Học thuộc các tính chất của phép nhân các số nguyên - BTVN: 91; 92; 94/SGK- 95 ; 134, 137, 139 141 /SBT - 71; 72. ***************************** Soạn : Giảng: Tiết 64: LUYỆN TẬP I- Mục tiêu: - Củng cố các tính chất cơ bản của phép nhân, nhân nhiều số, nâng lên lũy thừa. - Rèn kĩ năng vận dụng các tính chất cơ bản của phép nhân để tính đúng, tính nhanh các giá trị của biểu thức. - Có thái độ cẩn thận khi tính toán. II- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Làm các bài tập về nhà. III- Các phương pháp dạy học: -Phương pháp vấn đáp -Phương pháp luyện tập thực hành -Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề - Phương pháp dạu học hợp tác nhóm nhỏ IV- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định tổ chức: 6A 2 : /. 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ- Chữa bài tập ( 7 phút) ? Nêu các tính chất của phép nhân trong Z? ? Chữa bài tập 92/b- SGK ? Nhận xét bài làm? Nêu các kiế thức đã sử dụng trong bài? ? Nêu cách tính khác? 1 HS lên bảng trả lời và chữa bài tập - Sử dụng tính chất phân phối của phép nhâ đối với phép cộng. Có thể tính theo đúng thứ tự thực hiện phép tính. I- Chữa bài tập: Bài 92b/SGK - 95: Tính: (-57).(67-34) - 67(34 - 57) = (-57).67+ 57.34 - 67.34+ + 67.57 = ( -57.67 + 67.57) + 34. (57 -67) = 0 + 34.(-10) = -340 Hoạt động 2: Luyện tập ( 35 phút) ? HS đọc đề bài 96/SGK- 95? ? 2 HS lên bảng làm bài? ? Nhận xét bài làm ? Nêu các kiến thức đã sử dụng trong bài? HS đọc đề bài 96/SGK- 95. 2 HS lên bảng làm bài. Sử dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng. II- Luyện tập: * Dạng 1: Tính giá trị của biểu thức: Bài 96/SGK - 95: Tính: a/ 237.(-26) + 26.137 = 26.(-237 + 137) = 26.(-100) = -2600 b/ 63.(-25) + 25.(-23) = 25.( -63 - 23 ) = 25. (-86) = -2150 Bài 98b/SGK - 96: [...]... Nêu yêu cầu của bài Thực hiện phép tính Bài 1:Thực hiện phép toán? 3 HS lên bảng làm bài ? 3 HS lên bảng làm bài? ? Nhận xét bài làm, nêu các kiến thức đã sử dụng trong bài? - Nhận xét bài làm - Nêu các kiến thức đã sử dụng trong bài ? HS nêu yêu cầu bài tập 114/SGK-99? tính: a/ 215 + (-38)-(-58)-15 = (215-15) + [(-38)+58)] = 200 + 20 = 220 b/ 231 + 26 -( 209 + 26) = 231+ 26 - 209 - 26 = 231 - 209 =... 2 3 − 3 −1 = ; = ; = = 42 6 18 3 −18 18 6 − 9 −1 −10 2 14 7 = ; = ; = 54 6 −15 3 20 10 −7 3 −9 Vậy: 42 = −18 = 54 12 −10 = 18 −15 14 Do đó phân số cần tìm là: 20 Bài 22(T15)- SGK: ? Nêu yêu cầu của bài tập 22? 2 40 3 45 4 48 5 50 = ; = ; = ; = 3 60 4 60 5 60 6 60 Ví dụ: C1: ? Để điền vào ô vuông ta dựa vào kiến C2: thức nào? 2 x 2 .60 = ⇒x= = 40 3 60 3 2 2.20 40 = = 3 3.20 60 ? Yêu cầu HS tính nhẩm... (-15)] + (-8) = (-28) + (-8) = - 36 3 HS lên bảng làm bài GV: Nhấn mạnh qui tắc dấu: (-).(-) = (+) (-) + (-) = (-) ? HS hoạt động nhóm làm HS hoạt động nhóm: bài 1 16/ SGK- 99? a/ (-4).(-5).( -6) = -120 b/ (-3 +6) (-4) = 3.(-4) = -12 ? Đại diện nhóm trình bày c/ (-3-5) (-3+5) = -8.2 bài = - 16 d/ (-5-13): ( -6) = = -18 : ( -6) = 3 ? Yêu cầu 3 HS lên bảng 3 HS lên bảng làm bài làm bài? b/ 500 + 200 + (-210) + (100)... số: Bài 32; 33/SGK - T19: ? BCNN là 63 có chia hết cho 21 Qui đồng mẫu các phân số: − 4 8 −10 không? ; ; a/ 7 9 21 BCNN( 7; 9; 21) = 63 ? Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm câu b; c ( Nửa lớp làm câu b; nửa lớp làm câu c) ? Đại diện nhóm trình bày bài; HS nhận xét, GV chữa ? − 4 − 36 8 56 −10 − 30 = ; = ; = 9 63 9 63 21 63 b/ 5 7 và 3 2 2 3 2 11 MC: 23.3.11 5 110 = 2 2 3 264 ; 7 21 = 2 11 264 3 − 6 27... hết ta Dạng 2: Rút gọn rồi qui đồng mẫu các phân số: (Bài 35T20-SGK; Bài 44-T9-SBT) a/ −15 120 − 75 ; ; 90 60 0 150 Rút gọn được các phân số: Qui đồng ta có: MC: 30 −1 − 5 1 6 −1 −15 = ; = ; = 6 30 5 30 2 30 3.4 + 3.7 6. 9 − 2.17 b/ 6. 5 + 9 ; 63 .3 −119 3.4 + 3.7 3.( 4 + 7) 11 = = 6 5 + 9 3.(10 + 3) 3 −1 1 −1 ; ; 6 5 2 6. 9 − 2.17 2.( 27 −17) 2 = = 63 .3 −119 7.(27 −17) 7 phải làm gì? ? Yêu cầu 2 HS lên... lại ba tính chất liên quan đến khái niệm " chia hết cho '' trong bài? - Hoạt động nhóm bài 101; 102/ SGK Bài 101/SGK: 3 6 B(3) = { 0; ± ;± ; } 3 6 B(-3) = { 0; ± ;± ; } Bài 102/SGK: 1 3 Ư(-3) = { ± ;± } 1 2 3 6 Ư (6) = { ± ;± ;± ;± } 1 11 Ư(11) = { ± ;± } Ư(-1) = { ±1 } Hoạt động 5: HDVN( 2 phút) - Học bài và làm các bài tập: 103 đến 1 06/ SGK - Ôn tập chương II, làm các câu hỏi ôn tập chương II để tiết... trình dạy học: 1- Ổn định tổ chức: ( 1 phút) 6A2: 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt đông 1: Kiểm tra bài cũ - Chữa bài tập ( 10 phút) I- Chữa bài tập ? 1 HS lên bảng chữa bài tập 24? Bài 24( T 16) SGK: ? Nhận xét bài làm? ? Để giải bài tập 24 ta đã sử dụng những kiến thức nào? Tìm x, y biết: 3 y − 36 = = x 35 84 − 36 − 3 Ta có: 84 = 7 3 7 3 −3 = ⇒ x= = -7 (−... (-42).(-89).58 (-47) < 0 Câu 2: ( 6 điểm) Tính: a/ 4.52 - 3.(24 - 9) = 4.25 - 3.15 = 100 - 45 = 55 b/ 33.(17 -5) -17.(33 -5) = 33.17 - 33.5 - 17.33 + 17.5 = 5.( -33 -17 )=5.( -50) = -250 Hoạt động 4: HDVN ( 1 phút) - Học bài và tiếp tục ôn bài - Làm các bài tập: 161 đến 165 , 168 / SBT- T75, 76 - Tiết sau ôn tập chương ( tiếp) _ Soạn: Giảng: Tiết 67 : ÔN TẬP CHƯƠNG II ( Tiết... Củng cố ( 10 phút) ? Phát biểu tính chất cơ bản của phân - Phát biểu tính chất cơ bản của phân số? số Bài tập: Các cách viết sau đúng hay sai: Bài tập: Các cách viết sau đúng hay −13 2 sai: = a/ − 39 6 − 8 10 b/ 4 = − 6 9 3 c/ 16 = 4 15 d/15' = 60 −13 2 = − 39 6 − 8 10 b/ 4 = − 6 9 3 c/ 16 = 4 15 d/15' = 60 a/ giờ = 1 4 giờ (Đ) ( Sai ) ( Sai) giờ = 1 4 giờ ( Đúng) Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà ( 2 phút)... DẠY HỌC: 1- Ổn định tổ chức: 6A2: / 2- Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ- Chữa bài tập ( 7 phút ) ? Nêu qui tắc nhân 2 số Một HS lên bảng trả lời I- Chữa bài tập: nguyên cùng dấu, khác và chữa bài Bài 117/SGK - 99: Tính: dấu? a/ (-7)3.24 = -343. 16 Chữa bài tập 117/SGK-99 = -5488 4 2 b/ 5 (-4) = 62 5. 16 = 10 000 Hoạt động 2: Luyện . thức: Bài 96/ SGK - 95: Tính: a/ 237.(- 26) + 26. 137 = 26. (-237 + 137) = 26. (-100) = - 260 0 b/ 63 .(-25) + 25.(-23) = 25.( -63 - 23 ) = 25. (- 86) = -2150 Bài. tính. I- Chữa bài tập: Bài 92b/SGK - 95: Tính: (-57). (67 -34) - 67 (34 - 57) = (-57) .67 + 57.34 - 67 .34+ + 67 .57 = ( -57 .67 + 67 .57) + 34. (57 -67 ) = 0 + 34.(-10)