MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên nhằm cung cấp kiến thức và sự hiểu biết về các vấn đề dân số, sức khỏe sinh sản và sức khỏe tình dục cho vị thành viên, đ[r]
(1)TẬP HUẤN
GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN
(2)(3)Phần I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG Có thực tế nhiều thiếu niên bắt đầu quan hệ tình dục khơng hiểu biết đắn sức khỏe sinh sản Sự thiếu hiểu biết đẩy em gái vào nguy có thai ngồi ý muốn, mặc bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục, gồm HIV/AIDS Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên giúp lớp trẻ có sống lành mạnh hạnh phúc, ngăn ngừa nguy nói nâng cao đời sống sức khỏe sinh sản sau
(4)(5)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TUỔI VỊ THÀNH NIÊN Bước 1:
Trình bày điểm Bài đọc - Tuổi vị thành niên.
Giảng giải tuổi vị thành niên bắt đầu với giai đoạn “dậy thì”, xảy nhiều biến đổi thể chất, tinh thần Bên cạnh thay đổi thể chất tinh thần, tuổi vị thành niên biểu phát triển tình cảm quan hệ xã hội khác, đặc biệt mối quan hệ khác giới
(6)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TUỔI VỊ THÀNH NIÊN
Bước 2:
Sử dụng phương pháp động não Chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm từ 6-8 học sinh (nam riêng, nữ riêng) Yêu cầu nhóm liệt kê khổ giấy lớn biến đổi chính thể tuổi dậy ( 5- 10 phút).
Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm nam nhóm nữ lên trình bày ý kiến thống nhóm Các nhóm khác đối chiếu bổ sung
(7)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TUỔI VỊ THÀNH NIÊN Bước 3:
Giáo viên đọc cho học sinh ghi có viết lên bảng kiểm tra:
Hãy khoanh vào chữ trước câu trả lời nhất
1 Trong biểu biến đổi thể sau nữ tuổi dậy thì, biểu quan trọng ?
a Tuyến vú phát triển b Tăng nhanh chiều cao
(8)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TUỔI VỊ THÀNH NIÊN Bước 3:
2 Trong biểu biến đổi thể sau nam tuổi dậy thì, biểu quan trọng ?
a Tinh hoàn dương vật to lên b Tăng nhanh chiều cao
(9)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TUỔI VỊ THÀNH NIÊN Bước 3:
3 Vì sau GDDS-SKSS lại ý đến đối tượng vị thành niên, đặc biệt lứa tuổi dậy ?
a Phần lớn vị thành niên tuổi dậy thì, thể có biến đổi mạnh mẽ
b Ở độ tuổi bắt đầu yêu đương
c Ở độ tuổi trở thành người lớn
d Ở độ tuổi xuất nhu cầu tính dục khả sinh
(10)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TUỔI VỊ THÀNH NIÊN
Bước 4:
Nêu chủ đề để học sinh thảo luận lớp:
Học sinh thấy có biến đổi thể chất, tinh thần tình cảm tuổi dậy thì? Thái độ hành vi ứng xử với bạn khác giới với người lớn tuổi nào? Đề nghị học sinh phát biểu Các bạn khác bổ sung.
(11)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TÌNH BẠN, TÌNH U, HƠN NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM LÀM CHA MẸ
Bước 1:
Yêu cầu số học sinh phát biểu quan điểm quan điểm
mình tình bạn, tình u, nhân trách nhiệm làm cha mẹ (Yêu cầu số học sinh phát biểu quan điểm quan điểm tình bạn, tình u, nhân trách nhiệm làm cha mẹ gì? Những vấn đề có quan trọng khơng ? Tại ?)
Bước 2:
Chia học sinh thành nhóm để thảo luận khái niệm
trên
Bước 3:
Đại diện nhóm trình bày quan điểm nhóm
(12)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TÌNH BẠN, TÌNH U, HƠN NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM LÀM CHA MẸ
Bước 4:
Các nhóm tiếp tục thảo luận tập trung vào vấn đề sau: - Khía cạnh quan trọng tình bạn gì?
- Có khác tình bạn giới (nam - nam nữ - nữ) với tình bạn khác giới ( nam - nữ ) không ? Tại có ? Tại khơng ?
- Các Khía cạnh quan trọng tình u ?
- Các tiêu chuẩn người vợ hay người chồng lý tưởng ? Tính cách quan trọng
(13)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TÌNH BẠN, TÌNH YÊU, HÔN NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM LÀM CHA MẸ
Bước 5:
Mỗi nhóm trình bày tóm tắt kết thảo luận câu hỏi trên.
Bước 6:
Giáo viên tổng kết dựa vào khoá đưa
(14)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TÌNH DỤC VÀ SINH SẢN
Hoạt động 1: Tình dục gì?
Bước 1: Giới thiệu Bài đọc “Tình dục gì” nhấn mạnh
điểm sau:
- Khi sinh ra, người mang giới tính rõ ràng, trai (giống đực) gái (giống cái)
- Kể từ bắt đầu dậy thì, vị thành niên trải qua rung cảm mãnh liệt trước bạn khác giới, lôi thể xác (đòi hỏi tự nhiên), và/hoặc sức hút tình cảm (tình yêu)
(15)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TÌNH DỤC VÀ SINH SẢN Hoạt động 1: Tình dục ?
Bước 2: Sau giảng giải xong, hướng dẫn học sinh làm tập đây:
Hộp thư thắc mắc:
- Yêu cầu học sinh viết vào tờ giấy câu hỏi chủ đề khơng cần phải đề tên (vì chủ đề tế nhị) Khích lệ tất học sinh tham gia viết thư
- Mỗi học sinh bỏ tờ giấy ghi tên vào hộp Để bảo đảm tính kín đáo, hộp thư thắc mắc đặt chỗ thích hợp để học sinh bỏ phiếu hỏi muốn gặp thuận lợi
(16)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TÌNH DỤC VÀ SINH SẢN Hoạt động 1: Tình dục ? Bước 2:
- Giáo viên tổ chức nói chuyện/thảo luận hay tổ chức trò chơi, tùy vào số lượng hay nội dung câu hỏi
(17)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TÌNH DỤC VÀ SINH SẢN Hoạt động 1: Tình dục ?
Bước 3: Thảo luận nhóm
Chia lớp thành nhóm, nhóm từ – học sinh Yêu cầu
mỗi nhóm bàn luận chủ đề sau:
- Mối quan hệ tình dục tình yêu? (chúng có liên quan với khơng? Tại sao?
- Quan hệ tình dục “có trách nhiệm” gì? Nó có đồng nghĩa với việc khơng quan hệ tình dục trước nhân ngồi nhân” khơng?
(18)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TÌNH DỤC VÀ SINH SẢN
Hoạt động 2: Sự thụ thai diễn ? Bước 1: Yêu cầu học sinh làm tập đây:
Hãy lựa chọn từ: có thai, sinh con, trứng, thụ tinh, giao hợp, rụng trứng, mang thai, tử cung, sinh nở, làm tổ (một từ thích hợp dùng nhiều lần) để điền vào chỗ câu cho phù hợp
1) Kinh nguyệt dấu hiệu cho thấy nữ giới có khả
2) Hàng tháng, trưởng thành rụng từ hai buồng trứng
3) Khi trưởng thành rời khỏi buồng trứng, tượng gọi
(19)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TÌNH DỤC VÀ SINH SẢN
Hoạt động 2: Sự thụ thai diễn ? Bước 1:
5) Sự thụ thai xảy sau có
(20)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI Bài : TÌNH DỤC VÀ SINH SẢN
Hoạt động 2: Sự thụ thai diễn ? Bước 2:
(21)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : TÌNH DỤC VÀ SINH SẢN
Hoạt động 2: Sự thụ thai diễn ?
Bước 3: Sau học sinh tự đối chiếu làm với phần lý
thuyết, giáo viên yêu cầu số học sinh đọc làm mình giáo viên chữa theo đáp án đây:
Câu 1: có thai; sinh con Câu 2: trứng
Câu 3: trứng; rụng trứng Câu 4: thụ tinh, có thai
Câu 5: giao hợp Câu 6: tử cung
(22)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên
(23)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên Bước 1:
- Giáo viên giảng điểm chủ yếu Bài đọc –
Mang thai tuổi vị thành niên trong phần thông tin bản.
(24)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên
Bước 2: (Thảo luận nhóm) Đề nghị lớp thảo luận vấn đề: “Khơng nên giáo dục vị thành niên tình dục sinh sản” ( có câu: Đừng vẽ đường cho hươu chạy!)
(25)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên Bước 3: Tranh luận lớp
Đọc to chậm rãi truyền cảm tình “Lỗi ai”? phần thơng tin Sau đó, u cầu học sinh thảo luận câu hỏi?
1 Ở nơi em sống, đặc biệt thành phố, tượng mang thai tuổi vị thành niên có xảy khơng? Em có biết trường hợp tương tự khơng?
(26)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên
Bước 3: Tranh luận lớp
3 Bạn nghĩ việc Điệp ép Lan quan hệ tình dục ? Bạn có nghĩ lý lẽ Điệp cho “chỉ bày tỏ tình u chân thực quan hệ tình dục” ?
(27)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên
Bước 3: Tranh luận lớp
Trong trình thảo luận, cần nhấn mạnh khía cạnh sau: - Các em trai gái bạn tốt mà khơng cần phải có hoạt động tình dục
- Các em phải tự (chứ đầu hàng áp lực từ người yêu bạn bè) xem có nên bắt đầu quan hệ tình dục hay khơng
- Các em gái phải tự định xem có sẵn sàng vui lịng chấp nhận hậu hành vi mang lại
- Mỗi em trai em gái phải chịu trách nhiệm hành vi thân hậu hành vi mang lại
(28)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên Bước 3: Tranh luận lớp
Trong trình thảo luận, cần nhấn mạnh khía cạnh sau:
- Các em trai phải tôn trọng mong muốn bạn gái, bạn gái nói “khơng” (nghĩa khơng chấp nhận quan hệ tình dục).
(29)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên
Bước 4: Đóng vai
Chia lớp thành lớp đối nghịch: Một nhóm đóng vai người “ủng hộ” vị thành niên sớm có quan hệ tình dục, nhóm khác đóng vai người “phản đối” vị thành niên sớm có quan hệ tình dục (giải thích cho học sinh biết “hoạt động tình dục” khơng có nghĩa giao hợp, mà bao gồm loạt hoạt động sinh lý người: từ ôm, hôn, vuốt ve, động chạm, giao hợp)
Mỗi nhóm bầu chọn “phát ngơn viên” chính, thành viên nhóm phải tham gia vào tranh luận
(30)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên
Bước 4: Đóng vai
Phát ngơn viên nhóm “phản đối” phản bác lại lý lẽ đối phương, với đóng góp tích cực thành viên nhóm
Chia bảng thành hai phần Phần bên trái bảng viết ý kiến “ủng hộ” phần bên phải viết ý kiến “phản đối” Liệt kê ngắn gọn lý lẽ nhóm đưa buổi thảo luận
Khơng thiết phải có lời kết luận giáo viên mà nên để học sinh tự bày tỏ quan điểm tranh luận lý lẽ đưa
(31)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên Bước 5: Trò chơi đúng/sai
(32)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bước 5: Trò chơi đúng/sai
Đọc to điểm sau yêu cầu học sinh câu “đúng”, câu “sai”
Đúng Sai Tuổi tác người mẹ không quan trọng
2 Trong năm sau sinh, người mẹ trưởng thành chết nhiều người mẹ “trẻ con” Con bà mẹ “trẻ con” cân nặng người mẹ trưởng thành
4 Làm mẹ tuổi vị thành niên có nhiều nguy biến chứng thai sản trầm trọng, chí tử vong bà mẹ trưởng thành
(33)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 1: Mang thai tuổi vị thành niên Bước 5: Trò chơi đúng/sai
Đối chiếu trả lời học sinh với đáp án Giáo viên cần phải nhớ sửa cho câu trả lời sai học sinh giải thích
Đáp án:
1 Sai! Con bà mẹ trưởng thành nói chung khỏe mạnh bà mẹ vị thành niên thể chất tinh thần
2 Sai! Điều ngược lại Sai! Điều ngược lại
4 Đúng! Thai nghén điều nặng nề cho thể chưa trưởng thành vị thành niên
(34)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 2: Sinh mong muốn, khơng phải may rủi
Bước 1:
(35)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 2: Sinh mong muốn, may rủi
Bước 2: Thảo luận lý khiến người ta muốn tránh thai
* Chia lớp thành nhóm nhỏ yêu cầu em thảo luận chủ đề sau:
- Những lý có cặp vợ chồng muốn tránh thai - Những lý có vị thành niên muốn tránh thai
(36)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 2: Sinh mong muốn, khơng phải may rủi
Bước 2:
* Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Giáo viên rõ phần trả lời nhóm giống hay khác
Giáo viên kết thúc phần thảo luận cách giúp học sinh nhận thức người có nhiều lý khác để tránh mang thai hay chậm có thai Những lý riêng tư, tùy vào hồn cảnh gia đình, điều kiện kinh tế, sức khỏe phụ nữ, tuổi tác nam/nữ, tình hình việc làm, nhà ở, kế hoạch tương lai v.v Mọi người điều có quyền tự định có hay khơng nên có
(37)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 2: Sinh mong muốn, khơng phải may rủi
Bước 3: Thảo luận biện pháp tránh thai:
- Hỏi học sinh xem em biết biện pháp tránh thai?
- Các em nghe nói đến biện pháp tránh thai chưa?
- Các em nghe biết biện pháp ? Liệt kê lên bảng biện pháp tránh thai mà học sinh nêu
(38)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : MANG THAI Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÀ BIỆN PHÁP TRÁNH THAI
Hoạt động 2: Sinh mong muốn, khơng phải may rủi
Bước 4:
- Giới thiệu tổng quan cho học sinh “Các cách tránh thai ý muốn” Giáo viên trọng biện pháp tránh thai “được ưu chuộng” Việt Nam, viên thuốc uống tránh thai, dụng cụ tử cung tránh bao cao su
(39)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : SỨC KHỎE VỊ THÀNH NIÊN
Bước 1: Sức khỏe vị thành niên Trình bày điểm
của Bài đọc 1 – Sức khỏe vị thành niên Chia lớp thành nhóm nhỏ yêu cầu em thảo luận câu hỏi sau:
- Hãy xem xét tình trạng thân suy nghĩ xem yếu tố đe dọa sức khỏe mình?
- Những vấn đề sức khỏe cần đặc biệt quan tâm trường học
- Học sinh làm để khuyến khích hành vi lành mạnh
(40)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : SỨC KHỎE VỊ THÀNH NIÊN
Bước 2: Các bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục Giáo
viên trình bày điểm Bài đọc - Các bệnh lây
truyền qua quan hệ tình dục HIV/AIDS theo bước
sau:
1.Giải thích bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục gì? 2.Cách lây truyền bệnh
3.Nêu số hậu bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục
4.Giới thiệu số triệu chứng hai loại bệnh lây trưyền qua quan hệ tình dục hay gặp lậu giang mai
(41)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : SỨC KHỎE VỊ THÀNH NIÊN
Bước 3: HIV/AIDS Sau giảng bệnh lây truyền qua qua
quan hệ tình dục, giáo viên tiếp tục giới thiệu vấn đề bệnh HIV/AIDS (sử dụng thông tin chi tiết nêu Bài đọc – Các bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục HIV/AIDS).1 HIV/AIDS gì?
1 HIV/AIDS gì?
Lưu ý: Đầu tiên, giáo viên hỏi xem học sinh có nghe nói HIV/AIDS khơng ? có biết bệnh không?
2 Ba cách nhiễm bệnh
(42)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bài : SỨC KHỎE VỊ THÀNH NIÊN
3 Làm để ngăn chặn lây lan bệnh?
Lưu ý: Giáo viên hỏi xem học sinh có biết cách ngăn ngừa bệnh khơng? Nhấn mạnh sử dụng bao cao su cách biện pháp tốt để ngăn ngừa lây lan HIV/AIDS bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục
(43)Bài : SỨC KHỎE VỊ THÀNH NIÊN
Giáo viên đọc trường hợp yêu cầu học sinh trả lời:
Chúng ta nhiễm HIV từ Có hay khơng
Ơm ? Khơng
Cầm tay ? Khơng
Vuốt ve ? Không
Hôn ? Không
Nước mắt ? Không
Nhà vệ sinh ? Không
Ho ? Không
Côn trùng ? Không
Động vật ? Không
Ăn mâm ? Không
(44)GỢI Ý THỰC HIỆN Ở TỪNG BÀI
Bước 4: Điền thông tin bảng Kẻ bảng mẩu lên bảng
Bệnh Lây nhiễm
cách ? Triệu chứng bệnh
Lậu
Giang mai HIV/AIDS
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ nội dung bảng - Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, em khác nhận xét, điền thông tin vào bảng (nếu sai, phải sửa lại)
Rút kết luận: