- Häc sinh nhËn biÕt ®îc c¸c bé phËn cña kÝnh lóp vµ kÝnh hiÓn vi. CHUẨN BỊ:[r]
(1)Ngày soạn:22 /8/2010
Ngày giảng: 27/8/2010
Tuần:
Tiết: 1
Bài 1: Đặc điểm thể sống I Mục tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh nêu đợc đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống vật không sống
2 Kĩ năng
- Rốn k nng tỡm hiu i sống hoạt động sinh vật 3 Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn häc II
CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1 SGK III Tiến trình giảng
1
ổ n định tổ chức
- KiÓm tra sÜ sè 6A: 6B: - Lµm quen víi häc sinh
- Chia nhãm häc sinh 2.KiĨm tra bµi cị
3.Bµi míi
Mở đầu nh SGK
Hot ng 1: Nhn dạng vật sống vật không sống Mục tiêu: HS nhận dạng vật sống vật không sống qua biểu bên ngoài.
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho học sinh kể tên số; cây, con, đồ vật xung quanh chọn cây, con, đồ vật đại diện để quan sát
- GV yêu cầu học sinh trao đổi nhóm (4 ngời hay ngời) theo câu hỏi
- Con gà, đậu cần điều kiện để sống?
- Cái bàn có cần điều kiện giống nh con gà đậu để tồn khơng?
- Sau thời gian chăm sóc đối tợng nào tăng kích thớc đối tợng khơng tng kớch thc?
- GV chữa cách gọi HS trả lời - GV cho HS tìm thêm số ví dụ vật sống vật không sống
- GV yêu cầu HS rút kết luËn
- HS tìm sinh vật gần với đời sống nh: nhãn, cải, đậu gà, lợn bàn, ghế
- Chọn đại diện: gà, đậu, bàn - Trong nhóm cử ngời ghi lại ý kiến trao đổi, thống ý kiến nhóm
- Yêu cầu thấy đợc gà đậu đợc chăm sóc lớn lên cịn bàn khơng thay đổi
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
KÕt ln:
- Vật sống: lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên, sinh s¶n
(2)Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống
Mục tiêu: HS thấy đợc đặc điểm thể sống trao đổi chất để lớn lên.
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS quan sát bảng SGK trang 6, GV giải thích tiêu đề cột cột
- GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, GV kẻ bảng SGK vo bng ph
- GV chữa cách gäi HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt
- GV hỏi:- qua bảng so sánh cho biết đặc điểm ca c th sng?
- HS quan sát bảng SGK chó ý cét vµ - HS hoµn thành bảng SGK trang
- HS lên bảng ghi kết vào bảng GV, HS kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung - HS ghi tiếp VD khác vào bảng
Kết luận:
- Đặc điểm thể sống là: + Trao đổi chất với môi trờng + Lớn lên sinh sản
4 Cñng cố
- GV cho HS trả lời câu hái vµ SGK 5 H íng dÉn häc nhà
- Học trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị: số tranh ảnh sinh vật tự nhiên
= *=*=*=**=*=*=*=
Ngày soạn:29 /8/2010
Ngày giảng: / /2010
Tiết: 2
Bài 2
NhiƯm vơ cđa sinh häc I Mơc tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh nắm đợc số VD để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng
- Biết đợc nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu đợc nhiệm vụ sinh hc v thc vt hc
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ so sánh 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên môn häc II
CHUẨN BỊ:
- Tranh phóng to quang cảnh tự nhiên có số động vật thực vật khác Tranh đại diện nhóm sinh vật (hình 2.1 SGK)
III Tiến trình giảng 1
n định tổ chức
- KiÓm tra sÜ sè 6A: 6B: 2 KiÓm tra bµi cị
(3)Câu hỏi: - Đặc điểm chung thể sống? 3 Bài míi
Mở bài: Nh SGK hay dùng tranh ảnh nhiều loài sinh vật để vào Hoạt động 1: Sinh vật tự nhiên
Mục tiêu: HS nắm đợc giới sinh vật đa dạng, sống nhiều nơi có liên quan đến đời sống ngời
a Sự đa dạng giới sinh vật
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV: yêu cầu HS làm tập mục trang SGK
- Qua bảng thống kê em có nhận xét về thế giới sinh vật? (gợi ý: Nhận xét nơi sống, kích thớc? Vai trị ngời? ) - Sự phong phú môi trờng sống, kích th-ớc, khả di chuyển sinh vật nói lên điều gì?
- HS hoµn thµnh bảng thống kê trang SGK (ghi tiếp số cây, khác)
- Nhận xét theo cột dọc, bổ sung có hoàn chỉnh phần nhận xét
- Trao đổi nhóm để rút kết luận: sinh vật đa dạng
b C¸c nhãm sinh vËt
Hoạt động GV Hoạt động HS
- HÃy quan sát lại bảng thống kê có thĨ chia thÕ giíi sinh vËt thµnh mÊy nhãm? - HS cã thĨ khã xÕp nÊm vµo nhãm nµo, GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK trang 8, kết hợp với quan sát hình 2.1 SGK trang
- Thơng tin cho em biết điều gì? - Khi phân chia sinh vật thành nhóm, ngời ta dựa vào đặc điểm nào? ( Gợi ý:
+ Động vật: di chuyển + Thực vật: có màu xanh
+ Nấm: màu xanh (lá) + Vi sinh vËt: v« cïng nhá bÐ)
- HS xếp loại riêng ví dụ thuộc động vật hay thực vật
- HS nghiên cứu độc lập nội dung thông tin
- Nhận xét; sinh vật tự nhiên đợc chia thành nhóm lớn: vi sinh vật, nấm, thực vật động vật
- HS khác nhắc lại kết luận để lớp ghi nhớ
KÕt luËn:
- Sinh vật tự nhiên đợc chia thành nhóm lớn: vi sinh vật, nấm, thực vật động vật Hoạt động 2: Nhiệm vụ sinh học
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang trả lời câu hỏi:
- NhiƯm vơ cđa sinh häc lµ gì? - GV gọi 1-3 HS trả lời
- GV cho học sinh đọc to nội dung: nhiệm vụ thực vật học cho lớp nghe
- HS đọc thơng tin SGK từ 1-2 lần, tóm tắt nội dung để trả lời câu hỏi
- HS nghe bổ sung hay nhắc lại phần trả lời bạn
- HS nhắc lại nội dung võa nghe KÕt ln:
- NhiƯm vơ cđa sinh häc
- NhiƯm vơ cđa thùc vËt häc (SGK trang 8) 4 Cđng cè
- Yªu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Th giới sinh vật đa dạng đợc thể nh nào?
(4)5 H íng dÉn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK
- Ôn lại kiến thức quang hợp sách Tự nhiên xà hội tiểu học
= *=*=*=**=*=*=*=
Ngày soạn:29/8/2010
Ngày giảng: / /2010
Tit: 3
Bi3: Đặc điểm chung cđa thùc vËt I Mơc tiªu
KiÕn thøc
- Học sinh nắm đợc đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát, so sánh kĩ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 3 Thái độ
- Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vËt II
CHUẨN BỊ: - GV: Tranh ảnh
- HS: Su tầm tranh ảnh loài thực vật sống Trái Đất Ôn lại kiến thức quang hợp sách Tự nhiên xà hội tiểu học
III Tiến trình giảng 1
ổ n định tổ chức
- KiÓm tra sÜ sè 6A: 6B: 2 KiĨm tra bµi cị
- Kể tên số sinh vật sống cạn, dới nớc thể ngời? - Nêu nhiệm vụ cđa sinh häc?
3 Bµi míi
Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng thực vật Mục tiêu: HS thấy đợc đa dạng phong phú thực vật.
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân và: Quan sát tranh, ghi nhớ kiến thức
- Hoạt động nhóm ngời
+ Th¶o luËn c©u hái SGK trang 11
- GV quan sát nhóm nhắc nhở hay gợi ý cho nh÷ng nhãm cã häc lùc yÕu
- GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhn xột, b sung
- Yêu cầu sau th¶o ln HS rót kÕt ln vỊ thùc vËt
- GV tìm hiểu có nhóm có kết
- HS quan sát hình 3.1 tới 3.4 SGK trang 10 tranh ảnh mang theo
Chú ý: Nơi sống thực vật, tên thực vật - Phân công nhóm:
+ bn đọc câu hỏi (theo thứ tự cho nhóm nghe)
+ bạn ghi chép nội dung trả lời nhóm VD: + Thực vật sống nơi Trái Đất, sa mạc thực vật cịn ng bng phong phỳ hn
+ Cây sống mặt nớc rễ ngắn, thân xốp - HS lắng nghe phần trình bày bạn, bổ sung cần
(5)đúng, nhóm cần bổ sung Kết luận:
- Thùc vËt sèng ë mäi n¬i Trái Đất chúng có nhiều dạng khác nhau, thÝch nghi víi m«i trêng sèng
Hoạt động 2: Đặc điểm chung thực vật Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm chung thực vật.
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS làm tập mục SGK trang 11
- GV kẻ bảng lên bảng
- GV chữa nhanh nội dung đơn giản - GV đa số tợng yêu cầu HS nhận xét hoạt động sinh vật:
+ Con gà, mèo, chạy,
+ Cõy trng vào chậu đặt cửa sổ thời gian cong chỗ sáng
- Từ rút đặc điểm chung thực vật
- HS kỴ bảng SGK trang 11 vào vở, hoàn thành nội dung
- HS lên bảng trình bày
- Nhận xét: động vật có di chuyển cịn thực vật khơng di chuyển có tính hớng sáng
- Từ bảng tợng rút đặc điểm chung thực vật
KÕt luËn:
- Thực vật có khả tạo chất dinh dỡng, khả di chuyển 4 Củng cố
- GV cđng cè néi dung bµi
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, SGK 5 H íng dÉn häc bµi ë nhµ
- Tranh hoa hồng, hoa cải - Mẫu cây: dơng xỉ, cỏ
= *=*=*=**=*=*=*=
Ngày soạn:29/8/2010
Ngày giảng:6./9./2010
Tiết: 4
Bài 4: Có phải tất thực vật có hoa? I Mục tiêu
1 KiÕn thøc
- Học sinh biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả)
- Ph©n biƯt c©y năm lâu năm 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát, so sánh 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập,bảo vệ chăm sãc thùc vËt II
(6)- GV: Tranh ảnh
- HS: Su tầm tranh ảnh loài thực vật sống Trái Đất Ôn lại kiến thức quang hợp sách Tự nhiên xà hội tiểu học
III Tiến trình giảng 1
ổ n định tổ chức
- KiÓm tra sÜ sè 6A; 6B: 2 KiĨm tra bµi cị
- Nêu đặc điểm chung thực vật?
- Thùc vËt ë níc ta rÊt phong phó, nhng v× cần phải trồng thêm bảo vệ chúng?
3 Bµi míi
Hoạt động 1: Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa Mục tiêu:
- HS nắm đợc quan xanh có hoa
- Ph©n biƯt c©y xanh cã hoa xanh hoa.
Hot ng GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân để tìm hiểu quan ca cõy ci
- GV đa câu hỏi sau: + Rễ, thân, lá, + Hoa, quả, hạt
+ Chức quan sinh sản
+ Chức quan sinh dỡng
- Yờu cu HS hoạt động theo nhóm để phân biệt thực vật có hoa thực vật khơng có hoa
- GV theo dõi hoạt động nhóm, gợi ý hay hớng dẫn nhóm cịn chậm
- GV chữa bảng cách gọi HS nhóm trình bày
- GV lu ý HS dơng xỉ khơng có hoa nhng có quan sinh sản đặc biệt
- GV nêu câu hỏi: Dựa vào đặc điểm có hoa thực vật chia thành nhóm?
GV cho HS đọc mục cho biết: -Thế thực vật có hoa khơng có hoa?
- GV chữa nhanh cách đọc kết để HS giơ tay, tìm hiểu số l-ợng HS nắm đợc
- GV dù kiÕn mét sè thắc mắc HS phân biệt nh: th«ng cã
- HS quan sát hình 4.1 SGK trang 13, đối chiếu với bảng SGK trang 13 ghi nhớ kiến thức quan ci
+ Có hai loại quan: quan sinh dỡng quan sinh sản
- HS đọc phần trả lời nối tiếp câu hỏi GV (HS khác bổ sung)
+ C¬ quan sinh dỡng + Cơ quan sinh sản
+ Sinh sản để trì nịi giống + Ni dỡng cõy
- HS quan sát tranh mẫu nhóm ý quan sinh dỡng quan sinh sản
- Kết hợp hình 4.2 SGK trang 14 hoàn thành bảng SGK trang 13
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xÐt, bỉ sung
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến với giới thiệu mẫu phân chia
- Các nhóm khác bổ sung, đa ý kiến khác để trao i
- Dựa vào thông tin trả lời cách phân biệt thực vật có hoa vớ thực vật hoa
- HS làm nhanh tập SGK trang 14
(7)quả hạt, hoa hồng, hoa cúc quả, su hào, bắp cải hoa
Kết luận:
- Thực vật có nhóm: thực vật có hoa thực vật khơng có hoa Hoạt động 2: Cây năm lâu năm Mục tiêu: HS phân biệt đợc năm lâu năm.
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV viết lên bảng số nh:
Cây lúa, ngô, mớp gọi năm Cây hồng xiêm, mít, vải gọi lâu năm
- T¹i ngêi ta l¹i nãi nh vËy?
- GV hớng cho HS ý tới việc thực vật hoa kết lần vịng đời
- GV cho HS kĨ thªm số loại năm lâu năm
- HS thảo luận nhóm, ghi lại nội dung giấy Có thể là: lúa sống thời gian, thu hoạch Hồng xiêm to, cho nhiều
- HS thảo luận theo hớng lần đời để phân biệt năm lâu năm
KÕt luËn:
- Cây năm hoa kết lần vòng đời - Cây lâu năm hoa kết nhiều lần đời 4 Củng cố
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK trang 15 làm tập nh sách hớng dẫn - Gợi ý câu hỏi 3*
5 H íng dÉn häc bµi ë nhµ
- Häc bµi trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết
- Chuẩn bị số rêu tờng
Ngày soạn:29/8/2010
Ngày giảng:7./9./2010
Tit: 5
Chơng I- Tế bào thực vật
Bài 5: Kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng I Mục tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh nhận biết đợc phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp, bc s dng kớnh hin vi
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ thực hành 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ kính lúp vµ kÝnh hiĨn vi II
CHUẨN BỊ:
- Tranh phóng to quang cảnh tự nhiên có số động vật thực vật khác Tranh đại diện nhóm sinh vật (hình 2.1 SGK)
III Tiến trình giảng 1
ổ n định tổ chức
(8)2 KiĨm tra bµi cị Câu hỏi:
- Dựa vào đặc điểm để nhận biết thực vật có hoa thực vật khơng có hoa?
- Kể tên trồng làm lơng thực? Theo em, lơng thực thờng năm hay lâu năm?
3 Bài mới
Hoạt động 1: Kính lúp cách sử dụng Mục tiêu: HS biết cách sử dụng kính lúp cầm tay.
Hoạt động GV Hoạt động HS
+ Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu tạo kính lúp. - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 17, cho biết kính lúp có cấu tạo nh nào?
+ Vấn đề 2: Cách sử dụng kính lúp cầm tay
- HS đọc nội dung hớng dẫn SGK trang 17, quan sát hình 5.2 SGK trang 17
+ Vấn đề 3: Tập quan sát mẫu kính lúp
- GV: Quan sát kiểm tra t đặt kính lúp HS cuối kiểm tra hình vẽ rêu
- Đọc thông tin, nắm bắt, ghi nhớ cấu tạo - HS cầm kính lúp đối chiếu phần nh ghi trờn
- Trình bày lại cách sử dụng kính lóp cho c¶ líp cïng nghe
- HS quan sát rêu cách tách riêng đặt lên giấy, vẽ lại hình rêu quan sát đợc giấy
KÕt luËn:
+ Kính lúp gồm phần: tay cầm kim loại, kính lồi mặt Hoạt động 2: Kính hiển vi cách sử dụng Mục tiêu: HS nắm đợc cấu tạo cách sử dụng hiển vi.
Hoạt động GV Hoạt động HS
+ Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi. - GV u cầu HS hoạt động nhóm nhóm (1 bàn) có kính (nếu khơng có điều kiện dùng kính chung)
- GV kiểm tra cách gọi đại diện 1-2 nhóm lên trớc lớp trình bày
- Bé phËn nµo kính hiển vi quan trọng nhất? Vì sao?
- GV nhấn mạnh: thấu kính có ống kính để phóng to đợc vật
+ Vấn đề 2: Cách sử dụng kính hiển vi - GV làm thao thao tác sử dụng kính để lớp theo dõi bớc
- Nếu có điều kiện GV phát cho nhóm tiêu mẫu để tập quan sát
- Đặt kính trớc bàn nhóm cử ngời đọc SGK trang 18 phần cấu tạo kính - Cả nhóm nghe đọc kết hợp với hình 5.3 SGK trang 18 để xác đinh phận kính
- Trong nhóm nhắc lại 1-2 lần để nhóm hiểu rõ đầy đủ cấu tạo kính - Các nhóm cịn lại ý nghe bổ sung (nếu cn)
- HS trả lời phận riêng lẻ nh ốc điều chỉnh hay ống kính, g¬ng
- Đọc mục SGk trang 19 nắm đợc bớc sử dụng kính
- HS cố gắng thao tác bớc để nhìn thấy mẫu
KÕt luËn:
- KÝnh hiÓn vi cã phần chính: + Chân kính
(9)+ Thân kính + Bàn kính 4 Củng cố
- Gọi 1-2 HS lên trình bày lại cấu tạo kính lúp kính hiển vi - Nhận xét, đánh giá, cho điểm nhóm học tốt
5 H íng dÉn häc nhà - Học
- Đọc mục Em có biết
- Chuẩn bị nhóm mang củ hành tây, cà chua chÝn