Đang tải... (xem toàn văn)
Hay nói cách khác đó chính là cách sử d ụng ánh sáng và bóng tố i ở trong tác phẩm văn họ c c ủa ông. Có thể nói Nguyễn Tuân và Thạch Lam là hai nhà văn đa tài củ a n ền văn họ c Vi ệ[r]
(1)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang |
VĂN MẪU LỚP 11
ĐỀ BÀI: NGHỆ THUẬT SỬ DỤNG ÁNH SÁNG VÀ BÓNG TỐI TRONG "CHỮNGƯỜI TỬTÙ" VÀ "HAI ĐỨA TRẺ"
A. SƠ ĐỒTÓM TẮT GỢI Ý
B. DÀN BÀI CHI TIẾT 1. Mởbài
- Giới thiệu khái quát vềhai tác giả Thạch Lam, Nguyễn Tuân hai truyện ngắn Hai
đứa trẻ, Chữngười tửtù
- Dẫn dắt vào vấn đề: nghệ thuật sử dụng ánh sáng bóng tối Hai đứa trẻ, Chữ người tửtù
(2)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | - Khái quát chung
• Xuất xứ: truyện ngắn Hai đứa trẻvà truyện ngắn Chữngười tửtù
• Tóm tắt: truyện ngắn Hai đứa trẻvà truyện ngắn Chữngười tửtù
• Chủđề: truyện ngắn Hai đứa trẻvà truyện ngắn Chữngười tửtù
- Nội dung
• Ánh sáng bóng tối Chữngười tửtù Nguyễn Tuân
o Dạng thức ánh sáng, bóng tối:
✓ Ánh sáng: vừa có dạng thức vật lý (ngọn đèn Quản ngục, ánh sáng Hơm, đuốc tẩm dầu ) vừa mang tính biểu tượng cho vẻ đẹp nghệ thuật cao quý thiên lương sáng tốt đẹp người
✓ Bóng tối: Vừa có dạng thức vật lý (Bóng tối bao trùm đêm quản ngục ngồi suy nghĩ chật hẹp, tối tăm, bẩn thỉu buồng giam ) vừa
mang tính biểu tượng cho thực đen tối, ngột ngạt, bạo tàn nhà ngục
nói riêng xã hội nói chung
o Tương quan ánh sáng, bóng tối ý nghĩa: Có giao tranh gay gắt ánh sáng bật tăm tối, bẩn thỉu ( ánh sáng bó đuốc màu trắng lụa bật nhà giam bẩn thỉu, chật chội;
vẻđẹp thiên lương Huấn Cao Quản ngục bật thực khắc nghiệt)
• Ánh sáng bóng tối Hai đứa trẻ o Dạng thức ánh sáng, bóng tối
✓ Ánh sáng: vừa mang ý nghĩa vật lý (những nguồn sáng xuất tác
phẩm như: Phương tây đỏ rực, đèn chịTý, bếp lửa bác Siêu, chuyến
tàu…) vừa mang ý nghĩa biểu tượng cho ước mơ, khát vọng
✓ Bóng tối: vừa mang ý nghĩa vật lý (dãy tre làng đen lại, bóng tối mù mịt dày đặc đêm…)
o Tương quan ánh sáng, bóng tối vàý nghĩa: tồn giao tranh từđầu
đến cuối tác phẩm bóng tối lúc chiếm ưu thếđể thắng cịn ánh sáng nhỏbé, tội nghiệp Vềý nghĩa thực cho thấy tranh phố huyện nghèo nàn, tăm tối Về ý nghĩa biểu tượng cho thấy
(3)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | vào tương lai tươi sáng ước mơ mâu thuẫn gay gắt có nguy
bịbóp nghẹt thực tăm tối - Nhận xét:
• Giá trị ánh sáng bóng tối hai truyện ngắn: Cả hai truyện ngắn sử
dụng ánh sáng bóng tối nguyên tắc đối lập, thủpháp nghệ thuật
trong xây dựng tình truyện
• Nhưng với Nguyễn Tn ánh sáng bóng tối vừa đối lập, vừa bổsung, nâng đỡ
nhau, đồng thời có chuyển hóa từbóng tối ánh sángánh sáng ởđây ánh sáng chân lý, đẹp tài hoa, nhân cách
• Với Thạch Lam, ánh sáng bóng tối khơng cịn mang nghĩa thực mà mang nghĩa biểu tượng, biểu tượng ước mơ, khát khao hạnh phúc điều tốt đẹp sống
3. Kết bài:
- Nêu cảm nhận, đánh giá nhận xét chung vấn đề
- Mở rộng vấn đề suy nghĩ liên tưởng cá nhân
C. BÀI VĂN MẪU Bài văn mẫu
Ánh sáng bóng tối vốn hai phương diện quan trọng sống, luôn
tồn bên cạnh nhau, bổ sung cho Trong hội họa, ánh sáng bóng tối thủ pháp dùng để khắc họa người vật sống
Trong văn chương, ánh sáng bóng tối sử dụng thủpháp nghệ
thuật nhằm tạo tình truyện, chuyển tải nội dung tư tưởng, chủđề tác phẩm Với Chữ người tửtù Nguyễn Tuân Hai đứa trẻ Thạch Lam, ánh sáng bóng
tối sử dụng thủpháp nghệ thuật nịng cốt "biểu cách khai thác hình tượng sống, thủpháp thuyết phục thu hút độc giả" của tác giả Nguyễn
Tuân Thạch Lam thuộc dòng văn học lãng mạn người có cách
sử dụng thủpháp nghệ thuật hoàn toàn khác nhau, tạo nên giới nghệ thuật
riêng biệt độc đáo, mang đậm phong cách cá nhân tác giả
(4)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | ngun tắc tạo tình truyện mà cịn vươn đến ý nghĩa biểu tượng đẹp đời Nguyễn Tuân viết Chữngười tửtù từ cảm hứng thú chơi tao nhã người xưa, tình đặc biệt mà người viết chữvà người chơi chữ người tửtù người quản ngục Hai nhân vật xuất tác phẩm kiểu song trùng tồn thiếu hai khách thểđối cực, ánh sáng bóng tối, chí đối thủ hồn cảnh đặc biệt Song đối cực ánh sáng với bóng tối nên thân sựkhác hàm chứa tương liên, bổ sung cho nhau, chí chuyển hóa từ tối sáng quy luật tất yếu
“Chữ” hiểu theo nghĩa tác phẩm Thư pháp, “nghệ thuật thể chữ
viết phương tiện để biểu lộtâm thức người Thư pháp gắn với tínhcách, tâm tư, tình cảm, quan niệm triết học, nhân sinh quan người viết” Từnét chữ, người ta có
thểđọc tính tình, nhân cách, khí phách người viết, thể giới nội tâm
người viết chữ Vì người xưa coi việc chơi chữnhư cách di dưỡng tính tình, hun đúc tinh thần Viên quản ngục yêu chữ Huấn Cao yêu nhân cách, khí phách, tài hoa
của người viết chữ, yêu đẹp tỏa từ giới nội tâm người
Không gian nghệ thuật Chữngười tửtù chủ yếu xây dựng dựa không gian nhà tù - "trại giam tối om", khung cảnh ngập tràn bóng tối, "quạnh quẽ" "tối mịt", tất nhuốm vẻ âm thầm, u ám Mẩu đối thoại ngắn đầy e dè, gìn giữ, nghi ngại lẫn quản ngục thầy thơ lại khắc họa rõ số phận
con người quanh năm bóng tối, tự vềnhân thân lại bị cầm tù vềnhân cách Không gian nghệ thuật tác phẩm giới hạn nhà tù nhỏ, cõi nhân sinh mà bóng tối nhiều ánh sáng, ánh sáng chỉlà đèn leo lét lọt
bóng tối mịt mù quạnh quẽ, chỉlà vài tinh tú nhấp nháy xa xa, có "ngơi vị muốn từ biệt vũ trụ".Chút ánh sáng nhỏ nhoi so với toàn bộmàn đêm bao phủnơi đây, tương phản khơng cân đối ấy, tác giả muốn gởi gắm niềm tin thiên lương người, dù bất kỳhồn cảnh nào, dù le lói khơng tắt, có hội lại bùng lên mạnh mẽnhư niềm tin người
(5)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | ngục quan Con người tồn nơi mà vẻđẹp điều xấu xa
kế cận nhau, ánh sáng ln có nguy bị dập tắt bóng tối
Trong giới tăm tối ấy, quản ngục lạc lõng cô độc giới riêng
mình: đèn leo lét, bóng tối mịt mù quạnh quẽ, tiếng trống thu khơng, tiếng kiểng tiếng mõ thưa thớt, tiếng chó sủa vào bóng ma mơ hồ huyền bí cứám vào đêm hoang hút Những sợi dây, vịng dây trói vơ hình cứtrịng lên, thít vào đời mòn rỉ người mà Nguyễn Tuân nói "đang băn khoăn ngồi bóp thái dương", với ngoại hình mịn mỏi, đơn "tóc hoa râm, râu ngảmàu" Tuy vậy ẩn
sâu bên người đời sống tâm hồn "một âm trẻo chen
vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn xô bồ” Nguyễn Tuân thành công
tạo lập bối cảnh khơng khí đểxây dựng tình truyện Nỗi băn khoăn dẫn đến định biệt đãi Huấn Cao quản ngục đặt khơng gian đầy bóng
tối - nơi chỉcó vài đốm sáng nhấp nháy bầu trời, chí có ngơi vị
sắp từ biệt vũ trụ, tất chòng chành hai đứng để ánh sáng thiên lương nhỏ nhoi chiến thắng, dẫn đến thái độứng xửđẹp
Cuộc gặp gỡ hai người tưởng đối địch liệt lại hịa hợp vơ kết thúc truyện Huấn Cao khí khái, cương trường, khinh ngạo vật
bao nhiêu, quản ngục nhẫn nhịn, lễ phép, cam chịu nhiêu Tất sựtác động đẹp, ánh sáng tỏa từ nhân cách, quý trọng tài năng, xót xa
một báu vật văn hóa bịchơn vùi vĩnh viễn Mạch ngợi ca tăng lên từhai phía đối lập hai đứng, hai tâm trạng, hai thái độứng xử, hai mặt sống Chính cơng
việc, mơi trường trại giam ràng buộc quản ngục vào giới hạn nghiệt ngã, người
này hàng ngày công cụ, người máy, sâu cõi lòng chất chứa nỗi cô đơn không kẻ tỏ bày, không người tri âm tri kỷ Một người mà trơng bên ngồi tưởng khối bóng tối khổng lồnhưng tài hoa Nguyễn Tuân biết chớp lấy khoảnh khắc thuận lợi để chút ánh sáng le lói tâm hồn quản ngục có hội bừng sáng lên Khơng tác giả cịn dựng tình cho
(6)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | Về truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam có thểnói truyện ngắn "phi cốt truyện" Đó điểm đặc biệt đồng thời nét làm nên phong cách riêng nghệ thuật viết truyện Thạch Lam
Ánh sáng bóng tối Hai đứa trẻđược sử dụng thủpháp
nghệ thuật dựng truyện Thạch Lam Sởdĩ nói ánh sáng bóng tối
tác giả sử dụng cách xây dựng bối cảnh tác phẩm, nhân vật lẫn chi tiết nhỏ nhằm biểu đạt chủđề tác phẩm
Bối cảnh Hai đứa trẻ không gian phố huyện buồn tẻ - không gian nghệ
thuật đặc trưng xuất hỉện nhiều truyện ngắn ông Đó không gian đan
xen làng quê thành thị Thời gian buổi chiều “êm ả như ru” đang
nhường chỗcho bóng đêm, "dãy tre làng trước mặt đen lại cắt hình rõ rệt trời" Khung cảnh phố huyện bóng tối gợi khơng khí buồn buồn, hiu hắt, chậm chậm, đơn điệu sống nơi Bóng tối ngập đầy đơi mắt Liên Số phận lũ trẻ
bới rác người lao động nghèo nhạt nhịa bóng tối Bối cảnh phố huyện tâm trạng nhân vật tác giảxây dựng vào thời điểm khác nhau: lúc hồng hơn, đêm vềvà lúc đêm khuya Trong ánh sáng đèn leo lét chõng hàng chịTý, bếp lửa bác Siêu hột sáng lọt qua phên nứa từ
đèn chịem Liên, người lên bóng vật vờkhơng số phận, khơng tính cách Ngồi sống mò cua bắt ốc ban ngày ra, tối đến họ tập trung ởđây để
bắt đầu sống thứhai bóng tối, đểhướng đến ánh sáng Tất chờđợi điều mẻ, khác lạ so với cảnh đời buồn tẻ, quẩn quanh, tù hãm
của "ao đời phẳng" hàng ngày họ nếm trải
Hình tượng ánh sáng ởđây xây dựng hình tượng nghệ thuật độc đáo, gây nhiều ám ảnh Những hột sáng ỏi, nhỏ nhoi lọt khơng gian phố huyện ngập tràn bóng tối tăng thêm độmênh mơng tối tăm, khơng khí buồn lặng khung cảnh phố huyện vào đêm Nỗi buồn chán hai đứa trẻvà người dân phố huyện chớm đêm mức độ mơ hồthì khuya rõ nét Bầu trời đầy
sao vũ trụbao la tương phản, đối lập gay gắt với sống tù đọng đơn điệu
(7)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | cảm giác" bởi cô hồi tưởng vềquá khứ, cảm thấy tâm hồn thời khác với thời Liên sống - "một vùng sáng rực lấp lánh"
Ánh sáng từ đồn tàu tới, ánh sáng thực sự, hạnh phúc thực người nơi tồn tâm tưởng mà
thành thực Hình tượng ánh sáng bóng tối ởHai đứa trẻkhi đặt vào diễn biến nội
tâm tinh tế, phức tạp Liên cảm nhận độ dày bóng tối từ chiều đến đêm
khuya thấy rõ giá trị nó, thấy độ "khát thèm được chiếu sáng đổi thay"(7) hai đứa trẻvà người dân nơi Giá trị nghệ thuật giá trịtư tưởng tác phẩm nâng lên tầm khác hẳn khiến Hai đứa trẻ Thạch Lam trởthành truyện ngắn hay, đặc sắc văn học Việt Nam
Nghệ thuật sử dụng ánh sáng bóng tối thủpháp Chữngười tửtù Hai đứa trẻ vừa có điểm giống lẫn khác Cảhai tác giảđều sử dụng ánh sáng bóng tối nguyên tắc đối lập, thủ pháp nghệ thuật xây dựng tình
huống truyện Nhưng với Nguyễn Tuân ánh sáng bóng tối vừa đối lập, vừa bổ sung,
nâng đỡnhau, đồng thời có chuyển hóa từbóng tối ánh sáng Nhân vật viên quản ngục Huấn Cao “khai tâm” nghẹn ngào “xin bái lĩnh”, là minh chứng cho chuyển hóa Ánh sáng bóng tối từ nghĩa thực chuyển thành nghĩa tượng trưng Đều hướng tới mục đích ngợi ca đẹp, đẹp văn Nguyễn
Tuân đẹp thiêng liêng, sang trọng ổn định có giá trịnhư bảo vật văn hóa
của dân tộc, kiểu chơi đẹp, thú uống trà, chơi chữ, kiểu sống đẹp, nhân cách đẹp Chính ánh sáng Chữngười tửtù Nguyễn Tuân ánh sáng
chân lý, đẹp tài hoa, nhân cách, nên tác phẩm kết thúc đẹp chiến thắng ánh sáng với bóng tối, thiên lương người với xấu ác Bóng tối vừa sống tù đọng, quẩn quanh mòn mỏi âm u - nét giống với
bóng tối Hai đứa trẻ - vừa đại diện cho xấu ác sống
cũng chất người, điểm khác với truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam
Với Thạch Lam, bóng tối vừa mang nghĩa biểu trưng cho sống tù đọng, quẩn
quanh nơi phố huyện vừa sử dụng phông nhằm làm bật ba loại
(8)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | hột sáng tượng trưng cho số phận mòn mỏi ngưịi nơi đây; Ánh sáng
thị - vừa khứ, vừa tương lai, miền mơ ước hai đứa trẻ; Ánh sáng tàu -
ánh sáng thức tỉnh đời sống tỉnh lẻ, cầu nối từ (ánh sáng phố huyện) khứ(ánh sáng đô thị), hướng tới tương lai (ánh sáng thị) Từđây ánh sáng, bóng tối khơng cịn mang nghĩa thực mà mang nghĩa biểu tượng, biểu tượng ước
mơ, khát khao hạnh phúc điều tốt đẹp sống
Còn với Nguyễn Tuân, cảm hứng thẩm mỹ ông bắt nguồn từcái đẹp lớn lao,
cao cả, bi hùng mô tả nhân cách lớn nên thủpháp nghệ thuật xây dựng dựa sựđối lập gay gắt, ánh sámg bóng tối sử dụng nhằm miêu tả
tương phản mạnh mẽ, chuyển biến bất ngờ, đột ngột Đó vừa thủpháp xây dựng tình truyện, vừa dẫn dắt đến kết thúc chiến thắng
chân lý, đẹp với xấu, ác Thạch Lam ý đến bình thường, giản dị, nhỏ nhoi sống nên ánh sáng bóng tối tác phẩm ơng khơng có chuyển biến dội, bất ngờ
Chính từtính quy phạm ánh sáng bóng tối hội họa, vào văn chương vừa kế tục vừa phá vỡ tạo hiệu thẩm mỹ mới, góp phần đắc lực cho xây dựng
tình truyện, sử dụng tình tiết nghệ thuật đặc sắc So sánh hai tác
phẩm để thấy giống khác nghệ thuật sử dụng ánh sáng bóng
tối, lý giải từ quan niệm nghệ thuật, vốn văn hóa tác giảđể thấy tài nhà văn giá trị nghệ thuật to lớn tác phẩm Từđó khắc họa rõ diện mạo
tác giả, tác phẩm, xác lập cách thức tiếp cận văn khơng phải từchính mà
bằng liên văn Điều khơng nằm ngồi mục đích khám phá vẻđẹp tiềm ẩn
tác phẩm văn chương khiến ln mẻ, lấp lánh nhiều giá trị Bài văn mẫu
(9)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | phẩm có đặc sắc nghệ thuật khác thếnhưng nghệ thuật chung mà cảhai tác
phẩm có nghệ thuật sử dụng ánh sáng bóng tối
Trước hết nghệ thuật thể rõ tác phẩm chữngười tửtù Như biết nghệ thuật sử dụng thành công đoạn miêu tả cảnh Huấn Cao cho viên quan ngục chữ nghệ thuật mang lại giá trị biểu
đạt nôi dung cảnh tượng có lẽ mà cảnh tượng xem cảnh
tượng chưa có
Đầu tiên ánh sáng đoạn Có thểnói cảnh cho chữấy ánh sáng
nhất chỉcó đuốc soi sáng phịng Ánh sáng rực rỡmà chi đủ để huấn Cao có thểnhìn rõ mà viết chữ tặng quản ngục mà Thật vậy, nhà văn Nguyễn
Tuân miêu tả thật xác ánh sáng ba người chụm lại bên tờ giấy với đuốc đủđể thắp sáng cho Huấn Cao viết chữ
Thếmà bóng tối lại dày đặc, dường ởđây khơng chỉcó sựtương phản
khơng gian cho chữvà khơng gian nhà tù, người cho chữvàngười nhận chữthái độ
của họmà tương phản ánh sáng bóng tối Chúng ta khơng thểnào qn
cái khơng gian bóng tối bao chùm Khơng gian toàn phân gián phân chuột ẩm thấp
và ghê gớm thếnhưng đẹp thăng hoa lấn át tất điều Lấy bóng tối để làm nên cho ánh sáng Nguyễn Tuân nhằm nói lên thức tỉnh người khỏi “bản nhạc xô bồ” của sống Và ởđây thức tỉnh viên quan
ngục
Tiếp theo nghệ thuật thể rõ tác phẩm hai đứa trẻ
nhà văn Thạch Lam Có thểnói qua miêu tả Thạch Lam thấy
được rõ nghệ thuật cảnh chợtàn Hình ảnh phố huyện tác phẩm
lên miền quê bịlãng q hình ảnh cảnh chiều bng xuống gợi lên sựrơi
rụng tàn tạ Không thếmà vềđêm phiên chợồn kết thúc
lại tàn tạhơn Nghệ thuật lấy ánh sáng đểmiêu tảbóng tối Thạch Lam vơ thành công việc biểu đạt nội dung Nhà văn tài chỗnói ánh sáng nhiều người đọc thấy sựdày đặc bóng Ánh sáng nói đến hạt sáng, khe sáng, quầng sáng, bầu trịi hàng ngàn ngơi ganh lấp lánh, ánh sáng từ
(10)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | 10 bóng tối mà Thạch Lam chỉdành cho có câu văn “Tối hết cả”, tối đường từ nhà ngõ thăm thẳm đen xì, thấy lấy đểnói nhiều
Trong tác phẩm cịn sử dụng nghệ thuật miêu tảbóng tối, ánh sáng ởđoạn cuối
khi tàu đêm đến Đó ánh sáng đoàn tàu với tia lửa chớp, ánh sáng
rực khoa hạng sang lố nhố người Thế ánh sáng qua
chỉcịn nhìn thấy đốm lửa hồng phố huyện lại ngập tràn bóng tối
Có thểnói nghệ thuật hình thức cao hóa biểu thị nội dung tác phẩm Cảhai tác phẩm dùng ánh sáng bóng tối đểnói lên ý nghĩa nội dung
Nếu cảnh cho chữ diễn ánh sáng bóng tối nhằm nói lên sựthăng
hoa đẹp gần gũi người hai đứa trẻ sử dụng nghệ thuật
đểnói lên tối tăm sống nơi phố huyện sựnghèo đói lam lũ
khổ cực, cầm cự sống người nơi
Tuy nhiên hai nhà văn, hai cách sử dụng nghệ thuật khác nhằm mục đích để nói lên ý nghĩ
Trước hết Nguyễn Tuân ởđây ơng nói đến bóng tối nhiều thấy
được tỏa sáng đuốc cho chỉlà nguồn ánh sáng Bóng tối
dù dày đặc lại khơng thể che lấp ánh sáng Đồng thời miêu tảnhư
thế nhà văn muốn gửi đến ý nghĩa cảnh tượng đẹp thăng hoa dù bất cứhoàn cảnh người xóa bỏ ranh giới tăm tối đểxích lại gần
hơn
Cịn Thạch Lam lại khác Ông miêu tả ánh sáng nhiều bóng tối, khe sáng, hột sáng…bóng tối chỉđược diễn tả hai câu văn
Thếnhưng lại thấy ý đồ nghệ thuật nhà văn làm bật bóng tối thấy tối tăm đói nghèo người nơi
Qua ta khẳng định điều tác phẩm văn học hay thường có nghệ thuật đặc sắc Hai đứa trẻvà Chữngười tửtù thếmà xứng đáng
(11)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | 11 Khi nhắc tới Chữngười tửtù Nguyễn Tuân người ta hẳn không thểquên
hình tượng Huấn Cao hình ảnh cho chữ ơng ngục tù u tối Hình ảnh
như lên làm sáng vùng đồng thời bật lên ý nghĩa nhân văn sâu
sắc
Tác phẩm vào sựchú ý độc giả nhà phê bình văn học Có
thể nói mà tác phẩm mang lại không dừng lại cốt truyện hay tình
mà đặc sắc nghệ thuật mà làm chạm tới
Đúng nhà phê bình văn học cho thấy nôi dung hấp dẫn không thểkéo người đọc nhớvà ghi nhận đóng góp tác phẩm mà phải kể tới nét
nghệ thuật đặc sắc Và nghệ thuật bật lên cách mà Ngun Tn sử dụng mảng sáng tối tác phẩm Hay nói cách khác cách sử dụng ánh sáng bóng tối ởtrong tác phẩm văn học ơng Nó mang
tới cho người đọc nhìn lại đặc sắc cho tác phẩm triết lí nhân văn
Một tác phẩm hay khơng cần có nội dung hấp dẫn mà cần đến đặc sắc nghệ thuật định Có thể nói có đặc sắc nghệ thuật mang đến thành
công hấp dẫn cho tác phẩm Ngoài cốt truyện hấp dẫn bất ngờ, chi tiết nghệ thuật mang ý nghĩa sâu sa, ngơn ngữđậm chất vùng miền cịn nhiều nghệ thuật khác
Có thể nói Nguyễn Tuân Thạch Lam hai nhà văn đa tài văn học Việt
Nam Chưa nói tới nội dung cốt truyện tác phẩm, Thạch Lam Nguyễn
Tuân để lại dấu ấn cho người đọc người nghe thông qua nghệ thuật đặc sắc
trong có nghệ thuật sử dụng ánh sáng bóng tối tác phẩm Hai đứa trẻvà Chữ người tửtù
Trong Chữ người tử tù Nguyễn Tuân thứ ánh sáng lên phòng ngục tù ánh sáng đuốc Thứánh sáng hoi lại chiếu
(12)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | 12 Nguyễn Tuân chọn cách lấy ánh sáng đểlàm lấn át không gian ẩm thấp
tăm tối ngục tù Đểát không gian tăm tối đầy phân chuột hình ảnh cho chữ lại bật lên với đường nét vừa giản dị lại thiêng liêng Nguyễn
Tuân muốn thứánh sáng cớđể muốn người bật khỏi “bản nhạc
xô bồ” sống
Ánh sáng tạo điều kiện đểtháo nút cho mảng sáng tối người viên quản ngục Hình ảnh nghệ thuật ánh sáng bóng tối Nguyễn Tuân
phần góp phần vào sựthành cơng vào cơng lay chuyên thức tỉnh thiên lương sáng Huấn Cao dành cho viên quản ngục Qua ta thấy khơng có ánh sáng bó đuốc hữu mà cịn thứánh sáng tâm hồn thiên lương soi tận lòng người đời
Còn Hai đứa trẻ Thạch Lam, ông thổi gió cho người cảm thụvăn chương Trong tác phẩm nghệ thuật sử dụng ánh sáng bóng tối ông sử
dụng cách triệt để
Chúng ta thấy ánh sáng bóng tối có chuyển động bắt đầu từhình ảnh phiên chợtàn chốn phố huyện mà có tàu chạy qua Phiên chợtàn lúc
những hình ảnh mờnhịa đáng thương biết Xuất qua hình ảnh
khi lũ trẻnhà nghèo nhặt nhạnh thứ cịn sót lại chợvà khơng gian bắt đầu chuyển tối
Ánh sáng tác phẩm chắp nhặt chút chút để tạo nên
nguồn sáng cho người dân phố huyện: hạt sáng, khe sáng, quầng sáng, bầu trời hàng ngàn ganh lấp lánh Bên cạnh ánh sáng cịn cóp nhặt từánh sáng từ
ngọn đèn Liên đèn chị Tý Bên cạnh thứ ánh sáng lạ ánh sáng đồn tàu mà người đêu mong chờđểnhìn thấy thứánh sáng ánh sáng
của vùng xa xôi khắp miền đất nước
Hai tác giả thơng qua nghệ thuật sử dụng ánh sáng bóng tối tác giả khắc họa cảnh sống chốn phố huyện hình ảnh tối tăm bừng sáng ởtrong không gian ngục lao Tuy nhiên khác với Thạch Lam, Nguyễn Tuân người sử dụng nghệ
thuật ánh sáng bóng tối thành cơng đặc biệt ởđoạn trích Chữngười tửtù hình ảnh bóng
(13)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net T: 098 1821 807 Trang | 13 lương tâm hồn cao Còn sử dụng nhiều hình ảnh ánh sáng tác phẩm người ta mường tượng phố huyện với cảnh nghèo nàn Hai đứa trẻ Thạch Lam
Cả hai tác phẩm hai tác giả khác sử dụng nghệ thuật ánh sáng bóng tối mang lại cho người đọc liên tưởng ý nghĩa khác Mỗi tác phẩm mang tới cho
người đọc ý nghĩa riêng biệt nhiên phủ nhận nghệ thuật
(14)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh
nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹnăng sư phạm đến từcác trường Đại học
trường chuyên danh tiếng
I. Luyện Thi Online
- Luyên thi ĐH, THPT QG:Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây
dựng khóa luyện thi THPTQG các mơn: Tốn, NgữVăn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
- Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp 9 luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên
khác TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn.
II. Khoá Học Nâng Cao HSG
- Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho em HS THCS
lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập ởtrường đạt điểm tốt
ở kỳ thi HSG
- Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp dành cho
học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Trần
Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩncùng đôi HLV đạt
thành tích cao HSG Quốc Gia
III. Kênh học tập miễn phí
- HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất
môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham
khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
- HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn
phí từ lớp đến lớp 12 tất môn Toán- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, NgữVăn, Tin Học Tiếng Anh
Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai
Học mọi lúc, mọi nơi, mọi thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia
HOC247 NET cộng đồng học tập miễn phí