GAlop4tuan21CKTKN

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài và dung bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn.. - Gọi HS phát biểu.[r]

(1)

Tuần 21:

Thø hai ngày 18 tháng năm 2010 Tp c:

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mơc tiªu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc rõ ràng với số thời gian, từ phiên âm tiếng nước

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu cỏc từ ngữ bài: Anh lao động, tiện nghi, cương vị …

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi Anh hựng lao động Trần Đại Nghĩa cú cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phũng xõy dựng khoa học trẻ đất nước.( trả lời đợc câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị:

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK. III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ởn định tở chức 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc đoạn Trống đồng Đông Sơn trả lời SGK

- Nhận xét kết Ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. b Hoạt động dạy học:

* Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần giải - Yêu cầu HSđọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn nêu tiểu sử anh Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước

- Yêu cầu HS nhắc lại ý

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi t quc l

-HS thực yêu cầu

- 4HS đọc tiếp nối theo trình tự - HS đọc

- HS đọc toàn - Theo dõi GV đọc mẫu

- Đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Giới thiệu tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trớc năm 1946

- HS nhc li

(2)

gì?”

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến?

+ Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa chó nghiệp xây dựng tổ quốc?

- Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính:

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi: + Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa ntn?

+ Nhờ đâu ơng Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn vậy?

+ Đoạn cuối nói lên điều gì?

- Ghi ý đoạn Đọc diễn cảm

- Yêu câu HS nối tiếp đọc đoạn GV hướng dẫn em tìm giọng đọc văn (theo gợi ý)

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Gọi HS đọc lại 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét hoạt động học tập học sinh.

- Dặn dò: Đọc lại đọc nhà chuẩn bị sau

theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ đất nước

+ Ông nhân dân nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn: súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng …

+ Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước

-Những đóng góp to lớn Trần Đại Nghĩa nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc

- HS nhắc lại

+ Năm 1948 ông phong Thiếu tướng Năm 1952 ông tuyên dương anh Lao động …

+ Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết nước ; lại nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu học hỏi

-Đoạn cho thấy Nhà nớc đánh giá cao cống hiến Trần Đại Nghĩa

- HS nhắc lại

- HS nối tiếp đọc - đến HS thi đọc - HS đọc lại

(3)

và

2

(như SGK) giới thiệu phân số

RÚT GỌN PHÂN SỐ

I Mơc tiªu:

Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản

- Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp phân số đơn giản) II Chuẩn bị:

- Sách giáo khoa toán 4. III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị 1.Ởn định tổ chức

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng y/c làm tập tiết 100

- HS GV nhận xét kết quả, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài:Ghi đầu lên bảng. b Hoạt động dạy học chủ yếu:

*Thế rút gọn phân số: - GV nêu vấn đề (mục a))

- Yêu cầu HS tự tìm cách giải vấn đề giải thích vào đâu để giải thích

- Yêu cầu HS tự nhận xét hai phân số 1015 32

- GV nhắc lại: “ta nói phân số gút gọn thành phân số

Kết luận: ta rút gọn phân số để được 1 phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số

không thể gút gọn

- Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân số

54 18

* Kết luận:

- Nêu bước thực phân số

* Luyện tập:

Bài 1:( Chỉ làm câu a)

- HS thảo luận tìm cách giải vấn đề

- HS nhắc lại

- HS nêu:

+ Tìm số tự nhiên lơn cho tử số mẫu số phân số chia hết cho số

(4)

1 - GV yêu cầu HS tự làm Nhắc em rút

gọn đến phõn s ti gin Bi 2: ( Chỉ làm câu a)

- GV yêu cầu HS kiểm tra phân số bài, sau trả lời câu hỏi:

Bi 3: :( không bắt buộc làm)

- GV hướng dẫn HS cách hướng dẫn tập 3, tiết 100 phân số

4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học.

- Dặn: Làm lại tập giải, chuẩn bị cho sau

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vë

a) phân số phân số tối giản

vì khơng chia hết cho số lớn

HS trả lời tương tự với phân số cịn lại - HS làm

Chính tả:

(5)

I Mơc tiªu:

- Nhớ viết lại đỳng chớnh tả, trỡnh bày đỳng khổ thơ Chuyện cổ tớch loài người - Làm tập ( kết hợp đọc văn sau hoàn thành)

- Sách Tiếng Việt 4, VBT III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị

1.Ởn định tở chức Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng viết số từ HS lớp đọc, lớp viết vào nháp

- Nhận xét Bài mới:

* Hướng dẫn nhớ - viết tả

- GV đọc đoạn thơ Chuyện cổ tích lồi người SGK

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn luyện viết - Viết tả

- Viết, chấm, chữa * Hướng dẫn làm tập Chọn BT cho HS

Bài tập 2: :( không bắt buộc làm)

- Gi HS c yeu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét chữa - Nhận xét kết luận lời giải - Tiến hành tương tự phần a) Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm Tổ chức cho HS thi làm tiếp sức

- Hướng dẫn HS đội lµm bµi - Gọi HS nhận xét chữa

- Nhận xét kết luận lời giải 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học.

- Dặn: HS xem viết lại từ viết sai chuẩn bị sau

- n HS đọc thuộc long đoạn thơ - HS ®ọc viết từ sau: sang lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh …

- HS làm bảng lớp HS lớp viết bút chì vào SGK

- Nhận xét, chữa

- HS đọc thành tiếng

- Nghe GV phổ biến luật chơi

- Các nhóm tiếp sức làm Mỗi HS làm từ

- Nhận xét, chữa

Đạo đức:

(6)

I Mơc tiªu:

-Biết ý nghĩa việc c xử lịch với ngời - Nêu đợc ví dụ c xử lịch với ngời - Biết cư xử lịch với người xung quanh II Chuẩn bị:

- SGK đạo đức

- Mỗi HS có ba bìa màu: xanh, đỏ, vàng III Các hoạt động dạy học

Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị tÊm b×a HS - GV đánh giá nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. b Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Phân tích truyện “chuyện tiệm may” - GV đọc truyện

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:

+ Em có nhậ xét cách cư xử bạn Trang bạn Hà câu chuyện trên?

+ Nếu bạn Hà em khuyên bạn điều gì? + Nếu em cô thợ may em cảm thấy ntn? bạn Hà khơng xin lỗi sau nói vây? Vì sao?

- Nhận xét câu trả lời HS

- KL: Cần phải lịch với người lớn t̉i trong hồn cảnh.

* HĐ2: Xử lí tình huống: - Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai, xử lí tình sau

+ Giờ chơi vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngã em HS lớp

+ Đang đường về, Lan trông thấy bà cụ đáng xách đựng thứ, nặng nhọc

+ Nam lỡ đánh đỗ nước, làm ướt hết học Việt

+ Tốp bạn HS trêu chọc bắt chước hành động ông lão ăn xin

- Nhận xét câu trả lời HS

- KL: Lịch với người có lời nói, cử hành đợng thể tôn trọng

-HS để bìa lên bảng cho GV kiểm tra

- tiến hành thảo luận nhóm

- đại diện nhóm trình bày kết (nhóm trình bày sau khơng trình bày trùng lặp ý kiến với nhóm trước, bổ sung thêm)

- Các nhóm nhận xét bổ sung

- Tiến hành thảo luận nhóm

(7)

với bất cứ người mà gặp gỡ hay tiếp xúc.

- Yêu cầu đọc ghi nhớ 4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn: Nắm lại chuẩn mực đạo đức học, Chuẩn bị cho tiết sau

- Học sinh nhóm nhận xét, bổ sung

-1 hoc sinh đọc

Luyện từ câu:

CÂU KỂ AI-THẾ NÀO?

I Yêu cầu:

(8)

- Biết viết đoạn văn có dung câu kể Ai nào?(BT2) II Chuẩn bị:

- Bút chì dấu xanh/đỏ VBT Tiếng Việt tập III.Các hoạt động dạy học

Hoạt đợng thầy Hoạt đợng trị

1.Ởn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét kết quả, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. b Hoạt động dạy học chủ yếu:

* Phần nhận xét: Bài 1, 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu dung bút gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu đoạn văn - Gọi HS phát biểu Dùng phấn gạch chân từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu

Bài 3:

- Yêu cầu HS suy nghỉ đặc câu hỏi cho từ gạch chân màu đỏ

- Gọi HS trình bày GV nhận xét gọi HS bổ sung nêu HS đặc câu sai

Bài 4, 5

- HS đọc y/c BT 4,

- Yêu cầu HS suy nghĩa trả lời câu hỏi:

GV bảng câu phiếu, yêu cầu HS nói từ ngữ vật miêu tả câu Sau đặc câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm

* phần ghi nhớ:

- đến HS đọc nội dung phần ghi nhớ

- GV mời HS phân tích câu kể Ai nào? để minh hoạ nội dung cần ghi nhớ

* Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu Cả lớp theo dõi SGK

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa ca bn trờn bng

- HS đọc thành tiếng Cả lớp tìm từ theo yêu cầu

- HS đọc

- 1HS đọc thành tiếng Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm

- Tiếp nối đặt câu hỏi - HS đọc thành tiếng

+ Tìm vật miêu tả câu,

+ Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm

(9)

- Nhận xét kết luận lời giải Bài 2:

- Yêu cầu HS làm theo nhóm, nhóm HS tổ

- GV nhắc nhở HS tìm điểm, nét tính cách, đức tínhcủa bạn sử dụng câu kể Ai th no?

- GV yêu cầu HS làm bµi vµo VBT

- Nhận xét làm bạn theo tiêu chí 4 Củng cố, dặn dị:

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) chuẩn bị

- HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp đọc thầm SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Nhận xét chữa

- HS đọc thành tiếng trước lớp HS khác đọc thầm SGK

- đại diện HS trình bày trước lớp

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí GV hướng dẫn

Thứ ba ngày 20 tháng năm 2010 Kể chuyện:

(10)

- HS chọn câu chuyện vỊ người có khả có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp việc thành câu chuyện có đầu có cuối kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật (không cần kể thµnh chuyện)

- Biết trao đổi với bạn ký nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị: -Chuẩn bị số câu chuyện

III.Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu HS lên bảng kể lại câu chuyện: Bác đánh cá gã thần

- GV nhận xét kết

Bài mới:a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. b Hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hướng dẫn kể chuyện: Tìm hiểu đề bài. - Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: khả năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết - Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý

- Hỏi: Những người ntn người cơng nhận người có có khat có sức khoẻ đặc biệt? Lấy ví dụ số người gọi người có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

+ Nhờ đâu em biết người này?

- Yêu cầu HS đọc lại mục gợi ý GV treo bảng phụ có ghi mục gợi ý

- Có cách kể để kể chuyện cụ thể

+ Kể câu chuyện cụ thể, có đầu, có cuối

+ Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật mà không cân thành chuyện

Kể chuyện nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ nhóm gồm HS - GV giúp đỡ nhóm u cầu HS kể theo trình tự mục

Thi kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu - Bình chọn: Bạn có câu chuyện hay nhất? Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?

- Nhận xét cho điểm HS Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

-HS thùc hiƯn yªu cÇu

- HS nói tiếp đọc mục phần gợi ý

- Có tài năng, sức khoẻ, trí tuệ người + Am-xtơ-trong, Nguyễn Thuý Hiền, … + HS trả lời

- HS nối tiếp đọc phần - Lắng nghe

- HS tạo thành nhóm thảo luận nhận xét theo tiêu chí, sau cho điểm bạn

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn

- Gọi bạn khác nhận xét - Bình chọn

Toán: LUYỆN TẬP I Mơc tiªu:

-Rút gọn đợc phân số.

(11)

2

= II Chuẩn bị: - SGK toán 4

III Các hoạt động dạy học

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101 - HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

*Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét làm HS Bài 2:

Hỏi: Để biết phân số phân số làm nào?

- GV yêu cầu HS tự làm Bài 3: ( không bắt buộc làm)

- GV yờu cu HS t lm bi

Bi 4: :( làm câu a, b)

- GV viết lên bảng, sau vừa thực vừa giải thích cách làm

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học;

- Dặn : Xem lại tập làm, chuẩn bị cho sau

-HS thùc yêu cầu

- HS lờn bng lm bài, HS rút gọn phân số HS lớp làm vào vë

- Chúng ta rút gọn phân số, phân số rút gọn thành phân số thành 32 - HS rút gộn phân số báo cáo kết trước lớp

- HS tự làm Có thể rút gọn phân số để tìm phân số phân số 10025

Có: 10025 205

- HS thực theo hướng dẫn

+ Cùng chia nhẩm tích gạch ngang cho 7, để phân số 85

Khoa học: ÂM THANH I Mơc tiªu:

-Nhận biết âm vật rung động phát ra.

(12)

+ Một số đồ vật khác để tạo âm : kéo, lược,… III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi bài 40

- Kiểm tra chuẩn bị HS. - GV nhận xét kết

Bài mới:

*Hoạt đợng 1: Tìm hiểu âm xung quanh

Các tiến hành:

- GV cho HS nêu âm mà em biết - Thảo luận: Trong âm kể trên, âm người gây ra; âm thường nghe vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối …?

*Hoạt động 2: Thực hành cách phát âm thanh.

Cách tiến hành.- Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu HS tìm cách tạo âm với vật cho hình trang 82 SGK

* Hoạt đợng 3: Tìm hiểu vật phát âm thanh

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm HS

- Nêu yêu cầu:

+ Ta thấy âm phát từ nihều nguồn với cách khác Vây có điểm chung âm phát hay không?

- GV giúp đỡ nhóm

- Gọi nhóm trình bày nhóm Kết luận: Âm các vật rung động phát ra

* Hoạt đợmg 4: Trị chơi tiếng gì, phía nào thế?

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS chia làm nhóm

3 Củng c, dn dũ:

-HS thực yêu cầu cña GV

- HS tự phát biểu

- HS thảo luận nhóm Quan sát hình trang 82 SGK để tìm vật tạo âm

- Hoạt động nhóm theo yêu cầu Mỗi HS nêu cách vá thành viên thực hành làm

- đến nhóm lên trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà nhóm chuẩn bị HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm

- Lắng nghe

(13)

- Nhận xét học

- Về nhà: Học thuộc nội dung học chuẩn bị cho sau

-HS chó ý l¾ng nghe

Thø t ngày 20 tháng năm 2010 Tp c

Bẩ XI SƠNG LA I Mơc tiªu:

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dịng sơng La, với tâm trạng người bè say mê ngắm cảnh ước mơ tương lai

Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La; nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù

Thuộc đợc đoạn thơ

(14)

III Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Anh hung lao động Trần Đại Nghĩa trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét kết Ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. b Hoạt động học:

* Hướng dẫn luyên đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc trước lớp (3 lượt) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu phần giải

- Yêu cầu HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc * Tìm hiểu

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ cho biết : Những laọi gỗ quý xI dịng sơng La?

GV giíi thiƯu: S«ng La sông Hà Tĩnh

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ trả lời câu hỏi + Sơng La đẹp ntn?

Để có cảnh đẹp em cần có ý thức để bảo vệ cảnh đẹp ? GV cho HS tự suy nghĩ trả lời

+ Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay?

- Khỉ th¬ cho ta thấy điều gì?

- Yờu cu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:

+ Vì bè tác giả tác giả lại nghỉ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng?

+ Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ gót hồng” nói lên iu gỡ?

Khổ nói lên điều gì?

2 HS Lên bảng đọc lớp nhận xét ghi điểm

- HS đọc nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc phần giải

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV đọc mẫu

- Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Nước ánh nắng

+ Hai bên bờ, hang tre xanh ước đơi hàng mi

+ Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá

+ Người bè tấy dựoc tiếng chim hót bờ đê

+ Dược ví với đàn trâu nằm thong thả trơi treo dịng sơng: Bè chiều thầm, gỗ lượn dàn thong thả, bầy trâu lim dim, đằm êm ả.

+ Cỏch so sỏnh làm cho cảnh bố gỗ ttrụi trờn sụng lờn cụ thể, sống động -Khổ cho thấy vẻ đẹp bình n dịng sơng La

+Vì tác giả mơ thường đến ngày mai

(15)

- GV ghi ý thơ Đọc diễn cảm:

- GV gọi HS nối tiếp đọc thơ

- GV tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ (hoặc khổ thơ 3, khổ thơ em thích)

- Gọi đến HS đọc thuộc - Nhận xét

- Tuyên dương HS đọc hay 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét hoạt động học tập học sinh - Về nhà đọc lại bài, học thuộc lòng thơ, chuẩn bị cho sau

-Khổ thơ nói lên sức mạnh ngời Việt Nam công xây dựng quê h-ơng, bất chấp bom đạn kẻ thù

- Ca ngợi vẻ đẹp dòng sơng La nói lên tài sức mạnh người Việt Nam xây dựng quê hương đât nước - HS nối tiếp đọc

- đến HS thi đọc

Tập làm văn:

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mơc tiªu:

- Biết rút kinh nghiệm TLV tả đồ vật ( ý, bố cục rõ, dùng từ , đặt câu viết tả, ); tự sửa đợc lỗi mắc phảI theo hớng dẫn GV

- HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay II Chuẩn bị:

- Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình tả, ;dung từ, … cấn chữa chung lớp -VBT

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị 1.Ởn định tở chức

Kiểm tra cũ:

(16)

3 Bài mới:

* Trả

- Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả TLV SGK

- Nhận xét kết kết làm HS *Hướng dẫn HS chữa

Hướng dẫn HS sửa lỗi. - Phát phiếu cho HS Hướng dẫn sửa lỗi chung.

- GV dán lên bảng số tờ giấy viết, số lỗi điển hình tả, dung từ, ý, đặt câu … * Đọc văn hay

- Gọi HS đọc đoạn văn hay bận lớp hay GV sưu tầm năm trước

- Sau HS nhận xét 4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn: Về nhà đọc lại văn viết, chuẩn bị sau

- HS tiếp nối đọc - Lắng nghe

- Nhận phiếu chữa vào

- Một số HS lên bảng chữa lỗi

- Đọc

- Nhận xét tìm hay

Toán

QUI ĐỒNG MẨU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mơc tiªu:

Giúp HS:

- Biết cách quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) - Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số II Chuẩn bị: - SGK tốn 4

III.Các hoạt đợng dạy học

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- GV HS nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng.

(17)

b Hoạt động dạy học chủ yếu:

* GV hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số

- Cho phân số 13 52 Hãy tìm phân số có mẫu số

- Hai phân số 155 156 có điểm chung? - GV nêu: Từ hai phân số 31 52 chuyển thành phân số có mẫu số 155 156 ,

3 15

5



5 15

6

 gọi quy đồng mẫu số hai phân số, 15 gọi mẫu số chung phân số

15

156

- Hỏi: Thế quy đồng mẫu số phân số ? * Luyện tập:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm

- Khi quy đồng mẫu số phân số 65 14 ta nhận phân số nào?

- Hai phân số nhận có mẫu số chung bao nhiêu?

- Quy ước: Từ mẫu số chung viết tắc MSC

- GV hỏi tương tự với ý b, c Bài 2: ( không bắt buộc làm) - Tin hnh tng t tập 3 Củng cố, dặn dò :

- Dặn: Xem lại tập giải, chuẩn bị cho sau

- HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề

15 5     15 5    

- Cùng mẫu số 15

- Là làm cho mẫu số phân số mà phân số vấn phân số cũ tương ứng

+ ta có:

24 6 ; 24 20 6        

- Ta phân số ;246 24 20

(18)

Lịch sử:

NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỞ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I Mơc tiªu:

-Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nớc tơng đối chặt chẽ : soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nớc

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê SGK - Một số điểm luật Hồng Đức - Phiếu học tập HS

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị 1.Kiểm tra bi c:

GV gọi HS lên bảng trả lời nội dung tiết học tuần 20

GV nhËn xÐt, cho ®iĨm Bài mới:

*Hoạt động 1: Làm việc lớp

-HS thùc hiƯn yªu cÇu cđa GV

(19)

- GV giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê:

- Tháng – 1428, Lê Lợi lên vua, đặt tên nước Đại Việt …

*Hoạt động 2: Làm việc lớp

- GV treo sơ đồ vẽ sẵn giảng cho HS

- GV tổ chức thảo luận lớp theo câu hỏi sau: Nhìn tranh tư liệu cảnh trriều đình vua Lê nội dung học SGK, em tìm việc thể vua người có uy quyền tối cao

* Hoạt đợng 3: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc SGK hỏi

+ Em có biết đồ luật nước ta có tên Hồng Đức? + Theo em với nội dung trên, luật Hồng Đức có tác dụng ntn việc cai quản đất nước?

+ Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ? 3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học.

- Dặn: Học thuộc nội dung học, chuẩn bị cho sau

- Yêu cầu HS quan sát sơ đồ

- HS tìm hiều, trao đổi cới trả lời: Vua người đứng đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, quyền lực tập trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội

+ HS trả lời theo hiểu biết

+ Bé luật Hồng Đức công cụ giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền, phát triển kinh tế, ổn định xã hội

+ Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ phần tôn trrọng quyền lợi địa vị người ph n

Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2010 Luyn t v cõu:

V NG TRONG CÂU KỂ: AI-THẾ NÀO? I.Mơc tiªu:

- Nắm đặc điểm ý nghĩa cấu tạo VN câu kể Ai nào?

- Xác định phận VN câu kể Ai nào? ; biết đọc câu mẫu II Chuẩn bị: VBT

III Các hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu theo kểu câu Ai nào? Và tìm chủ ngữ vị ngữ câu

- HS GV nhận xét kết quả, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài:Ghi đầu lên bảng. b Hoạt động dạy học chủ yếu.

*Tìm hiểu ví dụ:

(20)

Bài 1, 2, 3

- Gọi HS đọc đề trước lớp - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải

Bài 4:

- Gọi HS đọc y/c

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi

- Gọi HS trình bày HS khác bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải * Phần ghi nhớ.

- 2, HS đọc nội dung phần ghi nhớ * Hướng dẫn làm tập.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS dung kí hiệu quy định

- Gọi HS nhận xét chữa - Nhận xét kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn

- Gọi HS lớp nối tiếp đọc câu văn GV ý sửa lỗi ngữ pháp cách dung từ cho HS

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn : Về nhà học thuộc nội dung học, chuẩn bị tiết sau

- HS lên bảng lựa chọn câu kể Ai nào? Và xác định CN, VN câu

- Nhận xét chữa

- HS đọc y/c thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận - HS trình bày

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm SGK

- HS lên bảng lµm bµi - HS lớp làm vào VBT - HS đọc thành tiếng

- Hoạt động cá nhân, HS lên bảng đặt câu, HS lớp viết vào

- Nhận xét chữa - đến HS đọc

(21)

Toán:

QUY ĐỒNG MẨU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TT) I Mơc tiªu:

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số II Chuẩn bị:- SGK toán 4.

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 103 - GV kiểm tra tập HS

- GV HS nhận xét kết ghi điểm Bài mới:

* Hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số.

(22)

- Quy đồng mẫu số 67 125

- Hãy tìm mẫu số chung để quy đồng phân số

- Em có nhận xét mẫu số phân số đó? - GV yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số phân số

6

và

12

với MSC 12

- GV hỏi để HS nêu cách quy đồng mẫu số phân số, mẫu số phân số MSC

- GV nêu lại

* Hướng dẫn luyện tập. Bài 1, 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV chữa sau y/c HS đổi chéo để kiểm tra

Bi 3: ( không bắt buộc làm) - Yờu cầu HS đọc đề - Em hiểu yêu cầu nào?

- GV nhắc lại yêu cầu cho HS tự làm

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn dò: Xem lại tập giải Chuẩn bị cho sau

HS nêu

- ta thấy x = 12 12 : =

12 14

2 7

   

+ Xác định MSC

+ Tìm thương MSC mẫu số phân số

+ Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số MSC

- HS đọc yêu cầu tập HS làm

Nhẫm 24 : = Viết 65 65 44 2420

  

Nhẫm 24 : = Viết 89 89 33 2427

  

(23)

Khoa học:

SỰ LAN TRUYỀN AM THANH I Môc tiªu:

- Nêu ví dụ làm thí nghiệm chøng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn - Nêu ví dụ âm lan truyền qua chất rắn, chất lỏng, chÊt khÝ

- Chuẩn bị theo nhóm : ống bơ (lon) ; vài vụn giấy ; miếng ni lông; dây chun; sợi dây mềm (bằng sợi gai, đồng,…); trống; đồng hồ, túi ni lông (để bọc đồng hồ),

GV yêu cầu HS lên bảng trả lêi c©u hái Nhận xét kết quả, ghi điểm

2 Bài mới:

* Hoạt đợng 1: Tìm hiểu lan truyền âm thanh.

Cách tiến hành:

+ Tại gõ trống, tai ta nghe tiếng

- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

(24)

trống?

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 SGK yêu cầu HS làm thí nghiệm

- Gọi HS phát biểu dự đốn

- u cầu HS thảo luận nhóm nguyên nhân làm cho ni lơng rung giải thích âm truyền từ trống đến tai ta ntn?

- GV hướng dẫn HS nhận xét SGK

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 84 SGK - Hỏi: Nhờ đâu mà ta nghe đuợc âm thanh?

+ Trong thí nghiệm âm lan truyền qua đường gì?

Âm đợng tô ,xe máy ,nhà máy chế biến…… gây tác hại cho mơi trường ?

* Hoạt đợng 2: Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn

- Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm hình trang 85 SGK

+ Giải thích áp tai vào thành chậu, em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu đồng hồ bị buột túi nilon + Thí nghiệm cho ta thấy âm truyền qua mơi trường nào?

- GV kết luận:

* Hoạt đợng 3: Tìm hiểu âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa hơn

Cách tiên hành:

- GV gọi HS lên làm thí nghiệm (1 em gõ bàn, em xa dần)

- Hỏi: thí nghiệm gõ trống gần ống có bọc nilon trên, ta đưa ống xa dần (trong gõ trống) rung động vụn giấy có thây đổi khơng? Nếu có thay đổi ntn?

* Hoạt đợng 4: Trị chơi nói chuyện qua điện thoại.

- Cho nhóm thực hành làm điện thoại ống nối dây Phát cho nhóm mẫu tin ngắn ghi tờ giấy

thanh Âm truyền đến tai ta - HS phát biểu theo suy nghĩ

- Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - Là rung động vật lan truyền khơng khí lan truyền tới tai ta làm cho màng nhĩ rung động

+ Âm thành lan truyền qua mơi trường khơng khí

HS tự trao đổi trả lời

- HS trả lời

+ Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn

- HS làm thí nghiệm + HS trả lời

(25)

- Hỏi: dùng điện thoại ống trên, âm truyền qua vật môi trường nào?

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học.

- Về nhà nắm lại nội dung học, chuẩn bị sau

Thø năm ngày 21 tháng năm 2010 Tp lm vn:

CÊu TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I Mơc tiªu:

- Nắm cấu tạo phần (mở bài, thõn bài, kết bài) văn tả cõy cối. - Nhận biết đợc trình tự miêu tả văn tả cối ( BT 1, mục III)

- Biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo cách học (tả phận cây, tả thời kì phát triển cây)

- Tranh, ảnh số ăn để HS làm BT2 - BVT

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét kết

Bài mới:

* Phần nhận xét: Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn văn trao đổi, tìm nội dung đoạn

(26)

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

- Kết luận lời giải Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề SGK

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn Mai tứ quý xác định đoạn, nội dung đoạn

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

- Nhận xét kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trao đổi rút nhận xét cấu tạo văn miêu tả cối: Bài văn gồm phần? Mỗi phần có nhiệm vụ gì? - Gọi HS phát biểu

- Nhận xét lời giải * Ghi nhớ:

- 3, HS đọc nội dung ghi nhớ * Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT1 Cả lớp đọc thầm Cây gạo, xác định trình tự miêu tả

- Gọi HS trình bày, nhận xét bổ sung đến có câu trả lời

- Kết luận lời giải Bài 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV dán tranh ảnh số ăn

- Mỗi HS chọn ăn quen thuộc, lập dàn ý miêu tả theo cách nêu Các em cần có ý thức để bảo vệ xanh ,cây ăn ?

- Gọi HS viết dàn ý vào giấy dán lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét chữa để có dàn ý hồn chỉnh

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

dung đoạn

- HS nối tiếp trình bày - HS đọc lại

- HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm đề

- Đọc thầm, trao đổi theo cặp - số HS phát biểu ý kiến

- HS đọc thành tiếng trước lớp, lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận câu hỏi

- Phát biểu, bổ sung đến có câu trả lời

- 2, HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc phần ghi nhớ lớp

- HS; đọc thành tiếng

- Trình bày, bổ sung câu trả lời

- HS đọc thành tiếng trước lớp HS lớp đọc thầm y/c SGK

- HS quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn

(27)

- Dặn: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà lập dàn ý hoàn chỉnh văn tả cối Dặn HS quan sát trước em thích để chuẩn bị học tốt tiết TLV tới

Toán: LUYỆN TẬP

I Mơc tiªu:

Thực đợc quy đồng mẫu số hai phân số II Chuẩn bị: - SGK toỏn 4

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 104 - HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

* Luyện tập - thc hnh Bi 1:(làm câu a)

- GV yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhn xột Bi 2: :(làm câu a)

- GV gọi HS đọc y/c

- Yêu cầu HS tự làm chữa

- HS thực yêu cầu

-HS lên bảng làm bµi

(28)

- GV nhận xét

Bi 3: :(không bắt buộc làm)

- GV cho HS quy đồng mẫu số phân số

5 ; ;

- GV nhắc cách quy đồng mẫu số phấn số: Ta lấy tử số mẫu số phân số nhân với tích mẫu số 2 phân số kia.

- Yêu cầu HS tìm mẫu số chung phân số

- GV yêu cầu HS nhân tử mẫu số phân số 12 với x

- GV yêu cầu HS làm tiếp tục phân số lại

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần a, b bài, sau chữa trước lớp

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề - Em hiểu y/c ntn? - GV yêu cầu HS tự làm Bài 5: :(không bắt buộc làm)

- GV cho HS quan sát phần a) gợi ý cho HS chuyển 30 x 11 thành tích có thừa số 15 - Yêu cầu HS làm tiếp phần lại phần b) c)

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Dặn: làm lại tập giải, chuẩn bị sau

- HS đọc

5

và viết là: 53và 12 Quy đồng mẫu số

; 10 5 2   

 giữ nguyên

5

- HS lắng nghe

- HS nêu: MSC x x = 30 HS thực hiện:

30 15 5      

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS đọc to trước lớp MSC 60

60 46 30 23 30 23 ; 60 35 12 12        

30 x 11 = 15 x x 11

(29)

Địa lý:

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I. Mơc tiªu:

- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân đồng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái

+ Nu«i trồng chế biến thuỷ sản + Chế biến lơng thùc

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm đồng Nam Bộ SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đợng trị 1.Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu HS lên bảng, vừa điền vào sơ đồ, vừa đồng Nam Bộ

- GV HS nhận xét kết Ghi điểm 2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Vựa lúa, vựa trái lớn nhất nước.

Cho HS làm việc lớp

- HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết thân, cho biết:

+ Đồng Nam Bộ có điều kiện

-HS thực yêu cầu GV.

(30)

thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước?

+ Lúa, gạo trái đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu?

Cho HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết thân, trả lời câu hỏi mục

- Yêu cầu HS nhóm trình bày kết - Nhận xét câu trả lời HS

* Họat động 2: Nơi nuôi đánh bắt nhiều thuỷ sản nước.

Làm việc theo nhóm cặp.

- HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết thân thảo luận theo gợi ý

+ Điều kiện làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản?

+ Kể tên số loại thuỷ sản nuôi nhiều đây?

+ Thuỷ sản đồng tiêu thụ đâu?

- Cho HS trao đổi kết trước lớp 3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn: Xem lại học, học thuộc nội dung bài, chuẩn bị cho sau

mình trả lời câu

- tiến hành thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết thân trả lời câu hỏi

(31)

Kĩ thuật:

ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Yêu cầu:

- HS biết cỏc điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chỳng cõy rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa II Chuẩn bị: - Hỡnh SGK.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- GV kiểm tra chuẩn bị HS. - GV HS nhận xét

Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng. b Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Điều kiện ngoại cánh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển của rau, hoa.

- GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát

? Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào?

- GV kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau hoa bao gồm: Nhiệt độ, nước, ánh sáng, khơng khí, đất, chất dinh dưỡng

* Hoạt động 2: Ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển

-HS thực yêu cầu GV

- HS quan sát tranh kết hợp qua sát hình SGK

(32)

của rau, hoa.

- GV gợi ý cho HS nêu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến rau, hoa Trong yếu tố cần ý đén hai ý

+ Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh

+Những biểu bên gặp điều kiện ngoại cảnh không phù hợp

- GV kết luận: Con người sử dụng biện pháp kĩ thuật canh tác gieo trồng thời gian, khoảng cách, tưới nước, bón phân, làm đất để đảm bảo điều kiện ngoại cảnh phù hợp với loại

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét kết học

- Dặn: Xem lại nội dung học, chuẩn bị cho sau

- Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung SGK - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung

- Vài HS nêu nội dung học

Sinh hoạt TUẦN 21

I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể

II CHUẨN BỊ :

- Kế hoạch tuần 22 - Báo cáo tuần 21

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Khởi động : (1’) Hát

Báo cáo công tác tuần qua : (10’)

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng tổng kết chung

- Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến Triển khai công tác tuần tới : (20’)

- Tích cực thi đua lập thành tích chào mừng Đại hội - Tham dự Đại hội Liên Đội

- Tích cực đọc làm theo báo Đội Sinh hoạt tập thể : (5’)

(33)

Tổng kết : (1’) - Hát kết thúc

- Chuẩn bị : Tuần 22 - Nhận xét tiết Rút kinh nghiệm :

- Ưu điểm : ……… ………

- Khuyết điểm : ……… ………

Bi chiỊu

Thø ba ngµy 19 tháng năm 2010

Luyn ting vit: luyn đọc – Câu kể nào?

I Môc tiªu:Gióp HS:

- HS đọc trơi chảy tồn bài.Trả lời đợc câu hỏi tập đọc

- Làm tập phân biệt âm r/d/gi , dấu hỏi/dấu ngã

II. đồ dùng dạy học:

- VBT tiÕng viÖt ( tËp 1)

III. Các hoạt động dạy học:

 H oạt động 1: Thực hành làm tập Tập đọc

- B ài 1, 2, 3, 4: HS đọc yêu cầu

1 HS đọc lại Tập đọc “ Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa” HS lớp đọc thầm theo GV nêu câu hỏi, HS trả lời HS & GV nhận xét

GV kÕt luËn: Bµi 1: A; Bµi 2:A, B, C; Bµi 3: C

 Hoạt động : HS làm tập Chính tả tập Luyện từ câu

- Bài 5, 6, 7: HS đọc u cầu

GV híng dÉn cho HS lµm HS làm , chữa GV kết luận:

+ Bài 5: giải tập; dải la, ri truyn n

+ Bài 6: phả, dẫn, lỡi.

+ Bài 7: a) ĐÃ có lắng nghe TiÕng ma rõng cä b) Nh tiếng thác dội

c) Nh µo trËn giã

- Bài 8, 9, 10; 11; 12: GV đọc đề, hớng dẫn HS làm HS làm bài, chữa

GV kÕt luËn: + Bµi 8: A; Bµi : tù lµm + Bµi 10: A; bµi 11: A; bµi 12: A



Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị

(34)

To¸n: rút gọn phân số

I Mục tiêu: Giúp HS:

- VBT to¸n

 H oạt động 1: Thực hành

- Bài 1, 2, 3; 4:HS đọc đề bi

HS nêu lại cách làm 2HS lên bảng làm bài.HS lớp làm vào HS &GV nhËn xÐt

GV kÕt luËn

Bài 6, 7: HS đọc đề

1 HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HS & GV nhËn xÐt GV kÕt luËn:

Bµi 7: A

- Bµi 8: HS tù lµm bµi, chữa (D)

- Bi 9: HS c yờu cu ca bi

2HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë HS & GV nhËn xÐt, kÕt luËn (B)

- Bài 10: HS làm bài, chữa (A) Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

Thứ năm ngày 21 tháng năm 2010 Toán: quy đồng mẫu số phân số

I Mơc tiªu: Gióp HS:

Làm tốn quy đồng mẫu số

II đồ dùng dạy học: VBTTN Toán

 H oạt động 1: Thực hành làm tập

- Bài 11, 12, 13; 14; 15: HS đọc đề

(35)

GV nhËn xÐt: bµi 11:B; bµi 12: C;

- bµi 13 : C

- ;bµi 14: D bµi 15: C

Bµi 16, bµi 17, bµi 18: HS tự làm bài, chữa

- Bi 19; 20: HS đọc đề, GV hớng dẫn HS làm HS lên bảng tóm tắt tốn, HS làm giải

HS líp lµm bµi vào VBTTN Toán 4.HS & GV nhận xét GV kết luËn:

+ Bài 20: giải: Mẫu số phân số là:

( 50 + ) : = 29 Tử số phân số là:

50 – 29 = 21

Đáp số: Vậy phân số là:

Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

Luyện Tiếng việt: Cấu tạo văn miêu tả cối

I. Mc ớch, yờu cu:

- Làm đợc tập luyện từ câu

- HS tìm đợc vị ngữ câu kể Ai nào?

II.đồ dùng dạy học: Vở BTTN Tiếng việt III.Các hoạt động dạy học:

 H oạt động 1: Thực hành làm tập

- Bài 13, 14, 15, 16: HS đọc yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

HS & GV nhËn xÐt GV kƠt ln: + Bµi 13: B; Bµi 14: D; bµi 15: C

+ 16: HS tự đọc bài, làm bài, chữa HS & GV nhận xét GV kt lun

- Bài 17: GV nêu yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến HS & GV nhËn xÐt GV kÕt luËn:B

Bài 18: HS đọc yêu cầu

GV híng dÉn HS thùc yêu cầu a) Chủ ngữ: Những ng«

(36)

HS & GV nhËn xÐt GV kết luận

- Bài 19: HS phát biểu ý kiÕn ( C)

- Bài 20;21;22: HS đọc bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

HS & GV nhận xét, GV kết luận: 20: B; 21: B; 22: A Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

Buæi chiỊu Lun viÕt: em lín lªn råi

I. Mục đích, yêu cầu:

- HS viết đúng, , đẹp theo mẫu Em lớn lên

- Vë thùc hµnh lun viÕt

 Hoạt động : Hớng dẫn HS viết vào

- HS lần lợt đọc Em lớn lên rồi, HS lớp ý lắng nghe - GV đọc lại lần

- HS nêu từ ngữ dễ viết sai lỗi tả + Bài Em lớn lên : xÝu, råi, trêi

- HS luyện viết từ kkhó vào giấy nháp sau đổi chéo nháp cho bạn kiểm tra phần viết

- HS viết bài, GV quan sát, nhắc nhở HS viết cha mẫu  Hoạt động : Hớng dẫn viết vào TV

- GV nêu yêu cầu HS viết vào GV quan sát, nhắc nhở  Hoạt động : GV chấm, chữa

GV nhËn xÐt vỊ bµi viÕt cđa HS

(37)

Âm Nhạc

Học hát : Bàn tay mẹ ( T.30 ) Nhạc : Bùi Đình Thảo

Lời : Tạ Hữu Yên I Mục tiêu :

- Biết hát nhạc sĩ Bùi Đình Thảo, lời Tạ Hữu Yên. Hát giai điệu, thuộc lời ca.

- Hát kết hợp gõ đệm

- Gi¸o dục HS thêm biết ơn kính yêu mẹ. II Đồ dùng : - HS: Nhạc cụ gõ, SGK

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Giáo viên

1 H§1 KiĨm tra cũ.

- Hỏi HS trớc học ôn hát gì? tác giả? - Đàn cho HS biểu diƠn tríc líp.

( Nhận xét, đánh giá ) 2 HĐ2. Giới thiệu tên bài, ghi bảng. 3 HĐ3. Dạy hát Bàn tay mẹ a Hc hỏt:

Giới thiệu hát.

Mẹ ngời ni nấng, chăm sóc, dạy bảo chúng ta thành ngời Biết bao thơ đẹp, hát hay ca ngợi công ơn ca m.

Công cha nh núi Thái S¬n NghÜa mĐ nh níc ngn chảy ra.

Thât vậy! Nghĩa mẹ không cạn, tình mẹ không vơi.

+ Cho HS nêu cảm nhận ban đầu hát. - Cho HS khởi động giọng.

- Chia bµi hát thành câu hát GV hớng dẫn cho HS h¸t

Lu ý: + Hát xác tiếng đợc luyến nốt nhạc phách, hai chỗ cuối câu ngân dài phách

+ Biết lấy trớc câu hát. Chú ý: Hát với tốc độ vừa phải Thể tính chất nhẹ nhàng, thiết tha.

Hát rõ lời, phát âm chuẩn.

( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét. b Hát kết hợp gõ đệm.

- Hớng dẫn HS vừa hát vừa gõ đệm theo phách v nhp nh sau:

Hát: Bàn tay mĐ bÕ chóng … Gâ ph¸ch: - < - < Gâ nhịp: < < - Chia lớp thành dÃy:

Học sinh - Cá nhân nêu.

- HS trình bày. - Mở đồ dùng.

- Quan sát. - Lắng nghe.

- Nghe bi hỏt. - HS nêu. - Cá nhân đọc.

- c cao .

- Tập hát câu.

- Hát ôn theo dÃy, nhóm, cá nhân.

(38)

Dãy 1: Hát gõ phách. Dãy 2: Hát gõ nhịp. ( Sau đổi ngợc lại )

- Kiểm tra HS hát gõ đệm lại xác hơn. ( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét. - Hớng dẫn HS vừa hát vừa nhún chân nhịp nhàng theo nhịp 2.

( Sưa cho HS cßn u, kÐm ) NhËn xÐt. - Cho HS lªn tËp biĨu diƠn tríc líp.

* HS khá, giỏi hát diễn cảm phụ hoạ * HS yếu, hát thuộc lời ca. ( Nhận xét, đánh giá )

4 H§4 Cđng cè, dặn dò.

- Đàn cho hát ôn lại hát vài lần. - Cho HS nhắc lại tên hát, tác giả.

- Nhn xột: Khen HS ( khá, giỏi ) nhắc nhở HS còn cha yêu cầu.

- Tõng d·y thùc hiÖn.

- Từng nhóm, cá nhân thực hiện. ( HS kh¸ nhËn xÐt )

- Thùc hiƯn.

- Từng nhóm, cá nhân trình bày. ( HS nhận xét )

- Hát ôn.

- Cá nhân nêu. - Ghi nhớ.

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	314 KB