Van7Tiet8292

- Cñng cè c¸c kiÕn thøc lý thuyÕt võa häc vÒ v¨n CM vµo viÖc lµm bµi tËp.. C«ng dông cña TN.[r]

Bài 21 Ngày dạy 3/2/2009

TiÕt 85

Sự giàu đẹp tiếng việt A Mục tiêu học :

Gióp häc sinh :

Hiểu đợc nét chung giàu đẹp Tiếng Việt qua phân tích, CM tác giả

- Nắm đợc đặc điểm bật NTNL văn, lập luận chặt chẽ, chứng tồn diện, văn phong KH

B §å dùng, phơng tiện. - GV: Giáo án + bảng phụ - HS: Soạn

C TIN TRỡNH T chc hoạt động. 1 ổn định: (Đủ 34)

2 Kiểm tra cũ :

? Nêu luận điểm văn Tinh thần ( HCM) ?

? Để chứng minh cho luận điểm tác giả đa dẫn chứng nào? ? Nhận xét cách đa dẫn chứng tác giả?

3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu

Tiếng Việt giầu đẹp Để nắm đợc u điểm bật tiếng Việt, hôm tìm hiểu vấn đề

HĐ2 : HD đọc, tìm hiểu chung văn bản. ? Giới thiệu vài nét tác giả ĐTM ?

- Đợc Nhà nớc phong tặng giải thởng HCM VHNT 1996

? Xuất xứ văn b¶n …?

- GVHD đọc  HS đọc GV + HS nhận xét - HS đọc thích SGK ? Thể loại văn bản?

I T×m hiĨu chung: Tác giả, tác phẩm

* Tác giả : Đặng Thai Mai (1902-1984)

-Quờ : Thanh Chng – Nghệ An - Là nhà văn, nhà nghiên cứu văn học tiếng, nhà hoạt động XH có uy tín

* XuÊt xø :

- TrÝch tõ nghiên cứu tiếng Việt Một biểu hùng hồn sức sống dân tộc tuyển tập ĐTM – T2

? Nªu bè cơc văn bản? Nội dung phần?

H3: Hớng dẫn đọc, tìm hiểu văn HS đọc phần

Theo dõi phần đầu văn bản, biết câu văn khái quát phong cách Tiếng Việt luận điểm mà vừa tìm Nhắc lại luận điểm

Qua luận điểm đó, tác giả cho ta thấy phong cách Tiếng Việt đợc biểu phơng diện nào?

- TV hay + TV đẹp

- T/C gi¶i thích đv thể loạt cụm từ lặp lại Đó cụm từ nào?

-( Nói thÕ cã nghÜa …)

? Vẽ đẹp TV đợc giải thích yếu tổ nào?

- Nhịp điệu: Hài hoà âm hởng, điệu - Cú pháp : tế nhị, uyển chuyển

? Da vào để tác giả nhận xét TV thứ tiếng hay?

- Đủ khả diễn đạt từ ngữ - Thoả mãn cho yêu cầu …

ĐV có câu liên kết ba nội dung, qua em thấy cách lập luận tác giả có đặc biệt ? ? Để chứng minh vẽ đẹp TV, tác giả dựa đặc sắc cấu tạo ? - Chất nhạc TV đợc xác định – chứng cớ đời sống KH ?

( ấn tợng ngời nớc nghe ngời Việt Nam nãi)

b Chó thÝch : c Bè cơc:

Thể loại : Nghị luận - Bố cục : phÇn

+ P1: Từ đầu đến “ lch s

Nêu luận điểm, giải thích luận điểm

+ P2: Còn lại CM luận điểm II Tìm hiểu văn bản: Phần 1:

TV thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay

2 PhÇn 2:

a Tiếng Việt đẹp : -Giàu chất nhạc

- Uyển chuyển, cân đối, nhịp nhàng cú pháp

- Tõ vựng dồi

HÃy tìm số câu thơ, ca dao mà em cho giàu chất nhạc ?

-Chú bé loắt choắt

? Tính uyển chuyển TV đợc tác giả xác nhận chứng đời sống ? ( Rành mạch lời nói)

? Lấy ví dụ để chứng minh cho TV uyển chuyển? ( Ngời sống đống vàng)

? Nhận xét cách nghị luận tác giả vẽ đẹp TV?

- Kết hợp chứng khoa học đời sống làm cho lý lẽ, từ ngữ trở nên sâu sắc, thiếu dẫn chứng cụ thể VH nên lập luận có phần khơ cứng, khó hiểu

? Tác giả quan niệm ntn thứ tiếng hay? - Thoả mãn nhu cầu trao đổi …

- Thoả mãn yêu cầu đời sống văn hoá… ? Dựa vào chứng tác giả xác nhận khả hay TV?

- HS lấy dẫn chứng cụ thể ngôn ngữ đời sống ( từ “ ta” ) – Một mảnh Bác đến

- C¸c tõ míi xt hiƯn : Ma – kÐt – tinh, internet…

? NhËn xÐt vÒ cách lập luận tác giác đv ?

- Lý lẽ, chứng KH, thuyết phục bạn đọc xác, KH, thiếu dẫn chứng cụ th, sinh ng

? Trong phong cách TV mà tác giả phân tích, phong cách thuộc HT, phong cách thuộc nội dung?

- §Đp  HT

- Hay  Néi dung

? Quan hệ hay đẹp cảu TV diễn ntn?

- g¾n bã víi H§ 4: HD Tỉng kÕt

? Khái quát lại nét đặc sắc nội dung

b TiÕng viÖt hay :

- Dồi cấu tạo từ ngữ, hình tợng diễn t

- Từ vựng tăng lên ngày - Ngữ pháp uyển chuyển, xác

III Tỉng kÕt NghƯ tht :

- Lập luận chặt chẽ, chứng cớ toàn diện, phong phú

và nghệ thuật tác giả? - HS đọc ghi nhớ SGK

H§ 5: HD LuyÖn tËp

- HS đọc đọc thêm “ TV giàu đẹp” PVĐ

minh, b×nh luË …

2 Néi dung : phong c¸ch cđa TiÕng ViƯt

* Ghi nhí (SGK) IV Luyện tập :

Ngày dạy:4/2/2009 Tiết 86

Thêm trạng ngữ cho câu A Mục tiêu học :

Giúp học sinh :

- Hiểu đợc đặc điểm trạng ngữ - Biết vận dụng làm tập B Đồ dùng, phơng tiện.

- GV: Gi¸o ¸n + bảng phụ ( ví dụ + tập) - HS: Soạn

C tin trỡnh T chc cỏc hot động. 1 ổn định: (đủ 34)

2 KiÓm tra bµi cị :

? Thế câu đặc biệt? tác dụng câu đặc biệt? Đáp án : Ghi nhớ 1, SGK Tr 28,29

3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu dẫn dắt HS vào HĐ2 : Đặc điểm trạng ngữ

- Bảng phụ ( Ví dụ – SGK) - HS đọc ví dụ

? Xác định trạng ngữ câu ? - Dới bóng tre xanh : Nơi chốn - Đã từ lâu đời : Thời gian - Đời đời, kiếp kiếp : Thời gian - Từ nghìn đời : Thời gian ? Nhận xét vị trí trạng ngữ? - Đầu, giữa, cuối cõu

? TN ngăn cách C-V dấu ? - DÊu phÈy ( nãi : Qu¶ng nghØ)

? Các TN bổ sung cho câu nội dung ?

- Bảng phụ ( Ví dơ 2)

1 V× èm, nã nghØ häc ( Nguyên nhân)

2 t c thnh tớch cao học tập , phải cố gắng nhiều ( Mục đích)

3 Bằng xẻng nhỏ , xúc hết đống cát lớn ( Phng tin)

I Đặc điểm trạng ngữ Ví dụ:

Hình thức :

+ Đứng đầu câu, giữa, cuối câu + Ngăn c¸ch C-V bëi dÊu phÈy - Néi dung:

4 Ngạc nhiên , tròn mắt nhìn ( Cách thức)

? Xỏc nh TN ví dụ ? Nhận xét vị trí TN? Nó bổ sung ý nghĩa cho câu? từ việc tìm hiểu ví dụ trên, em rút đặc điểm trạng ngữ?

- HS đọc ghi nhớ SGK Tr 39 HĐ3: Luyện tập

- bảng phụ ( 1) - HS đọc, nêu yêu cầu - HS suy nghĩ, lm bi

- HS trình bày GV + HS nhận xét - Bảng phụ ( Bài 2)

- HS đọc, nêu yêu cầu - HS suy nghĩ, lm bi

- HS trình bày GV + HS nhËn xÐt

? Hãy phân loại TN vừa tìm đợc tập - HS làm, lên bảng trình bày

+ GV + HS nhËn xét

Đặc điểm trạng ngữ Bài häc : ( SGK Tr 39) II LuyÖn tËp :

Bi 1:

a CN – VN b TN

c Phụ ngữ cụm động từ d Câu đặc biệt

Bµi 2: a

- Nh báo trớc tinh khiết - Khi qua ¬i t

- Trong … - Díi ¸nh nắng

b - Với khả Bµi :

a - Nh báo :cách thức - Khi đia qua … :Thời gian - Trong … : Nơi chốn - Dới ánh nắng .: Nơi chốn b – Với khả … : Cách thức Củng cố : HS đọc lại ghi nhớ

5 HDVN: - Học bài, soạn tiết 87 Ngày dạy:5/2/2009

Tiết 87

Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh A Mục tiêu häc :

Gióp häc sinh :

- Hiểu đợc mục đích, tính chất yếu tố phép lập luận chứng minh B Đồ dùng, phơng tin.

- GV: Giáo án + bảng phụ ( tình ) - HS: Soạn

C tin trình Tổ chức hoạt động. 1 ổn định: đủ 34

2 KiĨm tra bµi cị :

Đáp án : + Giống : Đều lËp luËn

+ Khác : Trong đời sống : Đơn giản cịn văn NL: Lơ gíc, chặt chẽ, thuyết phục

3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu Giới thiệu, dẫn dắt học sinh vào HĐ2 : Mục đích P2 chứng minh

- Bảng phụ (tình huống)

1.Em nói với bạn : " Sinh nhật em 1/4" bạn em không tin

2 Các bạn lớp cho " Hôm qua em không trực nhật” ( Thực tế em trực nhật)

3 Một ngời bán hàng nói " Em cha trả tiền họ mua hàng” ( Em trả tiền)

- HS đọc bảng phụ

? Trong đời sống gặp tình nh trên, em phải làm ntn ?

- Đa chứng để chứng tỏ lời thật,

? ThÕ nµo lµ chøng minh ?

? Để ngời ta tin nói chứng phải đảm bảo u cầu gì?

- Chân thực, cụ thể - HS đọc ví d SGK

? Tác giả văn muốn thuyết phục điều gì? Muốn cho ta tin điều gì? ? Tìm câu văn mang luận điểm ? - Vậy xin bạn

? Để khuyên ngời ta " Đừng sợ vấp ngã " , tác giả đa lý lẽ chứng ?

? Lý lÏ nµo ? lý lẽ ? (2)

+ Để làm sáng tỏ lý ấy, tác giả đa dẫn chứng nào?

Nhận xét dẫn chứng ấy?( Tiêu biểu, toàn diện, chân thực, biết)

I Mục đích P2 chứng minh.

1 Trong đời sống : a Tình

- Đa chứng để chứng tỏ lời nói chân thực, đắn b.Bài học:

- Đa chứng … chân thực, đắn

2 Trong văn nghị luận : a Ví dụ:

- Luận điểm :Đừng sợ vấp ngÃ

-+ Vấp ngà chuyện bình thờng ví dụ SFK

+ Những ngêi nỉi tiÕng cịng tõng vÊp ng· ( VD : SGK)

? Nhận xét cách lập luận tác giả? - Chặt chẽ, lơ gíc Đa dẫn chứng từ gần đến xa từ thân đến ngời khác  làm sáng tỏ đợc vấn đề cần nói

? Thế chứng minh văn NL? ? Các lý lẽ chứng cần phải đảm bảo yêu cầu gì?

- HS đọc ghi nhớ SGK Tr42

 Chøng minh văn nghị luận b Bài học :

- Ghi nhí – SGK Tr 42

Cđng cè :

? So sánh chứng minh đời sống chứng minh trongvăn nghị luận 5 HDVN: - Hc bi, son tit 88

Ngày dạy:5/2/2009. Tiết 88

T×m hiĨu chung vỊ phÐp lËp ln chøng minh (tiếp) A Mục tiêu học :

Gióp häc sinh :

- Cđng cè c¸c kiÕn thức lý thuyết vừa học văn CM vào việc làm tập B Đồ dùng, phơng tiện.

- GV: Giáo án + bảng phụ ( luận bài2) - HS: Soạn

C Tin trỡnh T chc hoạt động. 1 ổn định: đủ 34

2 KiĨm tra bµi cị :

? ThÕ nµo lµ pháp lập luận chứng minh? Đáp án : Ghi nhớ SGK Tr 42

3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu

- GV giới thiệu, dẫn dắt học sinh vào H§2 : Lun tËp

- HS đọc văn bản" Không sợ sai lầm" ? Bài văn nêu lên luận điểm ? ? Tìm câu văn mang luận điểm ? - Bạn ơi, bạn trớc đời - Sai lầm có mặt cho đời - Thật bại …thành cơng

- Nh÷ng ngêi … cđa m×nh

? Để CM cho luận điểm ấy, tác giả đa luận nào?

? NhËn xÐt vỊ c¸c ln cø?

II Lun tËp : Bµi :

- Luận điểm, không sợ sai lầm

? Cách lập luận CM có khác so với Đừng sợ vấp ngà ?

-Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu đề ? ? Tìm luận điểm?

?T×m ln - HS làm nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - GV + Hs nhận xét

-GV đa bảng phụ luận

- HS xâydựng dàn chi tiết - HS viết

( HiĨn nhiªn, cã søc thut phơc)

- Sử dụng nhiều lý lẽ để làm sáng tỏ vấn đề

Bài : Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ " Có chí nên"

- Luận điểm : Có ý chí, có nghị lực ngời làm nên việc

+ Lý lẽ : Làm việc gì, khơng có " chí" khơng làm đợc

- Nh÷ng ngời thành công ngời có ý chí

+ Dẫn chứng :

+ Cụ NGuyễn Đình Chiểu + Anh Nguyễn Ngọc Ký + Côpa-đu-la

+ Rùa ( thá vµ rïa) 4 Cđng cè :

HS đọc lại ghi nhớ ( Tr42) 5 HDVN:

- Tập viết bài, soạn tiết 89

Ngày dạy:10/2/2009 Tiết 89

A Mục tiêu học : Giúp häc sinh :

- Nắm đợc công dụng TN

– Nắm đợc tác dụng việc tách TN thành câu riêng B Đồ dùng, phơng tiện.

- GV: Giáo án + bảng phụ ( ví dụ + tập ) - HS: Soạn

C tiến trình Tổ chức hoạt động. 1 ổn định: đủ 34

2 KiĨm tra bµi cị :

Trạng ngữ có đặc điểm gì? Ví dụ? Đáp án : Ghi nhớ SGK /Tr 39

3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu GV giới thiệu , dẫn dắt HS vào HĐ2 : Công dụng TN.

- Bảng phụ ( Ví dụ – SGK Tr45) - HS c vớ d

? Tìm trạng ngữ đoạn văn trên? cho biết bổ sung ý nghĩa cho nòng cốt câu?

GV: TN thành phần bắt buộc câu  Có thể bỏ đợc Nhng theo em, TN câu có nên bỏ khơng? Vì sao?

? Trong văn nghị luận, em phải xếp luận theo trình tự định ( thời gian, không gian, N2, kết …) TN cú vai

trò việc thực tr×nh tù lËp ln Êy?

? Trạng ngữ có cơng dụng ? - HS đọc ghi nhớ SGK

HĐ3: Tách TN thành câu riêng - Bảng phụ ( Ví dụ – SGK Tr46) - HS đọc ví dụ

? Xác định TN câu 1? - Để tự hào …

? Hãy so sánh TN câu đứng trớc với câu

I C«ng dơng cđa TN VÝ dơ:

-Thờng thờng, vào khoảng : Thời gian

- S¸ng dËy : Thêi gian

- Chỉ độ tám chớn gi sỏng :Thi gian

- Trên giàn hoa lý

- Trên … : Địa điểm - Về mùa đông : Thời gian

- Xác định hoàn cảnh, điều kiện việc diễn câu gópp hần làm cho nội dung câu đợc y , chớnh xỏc

- Nối kết câu, đoạn, phần với mạch lạc

2.Bµi häc :

- Ghi nhí SGK/46

II Tách trạng ngữ thành câu riêng

2?

- Giống : Có quan hệ nh ý nghĩa CN – VN

- Khác: Để tự hào : Bộ phận câu TN

+ V để tin tởng … câu, đợc tách từ TN2 câu

? ViƯc t¸ch câu nh có tác dụng gì?

? TN đợc tách thành câu riêng thờng đứng vị trí câu?

? T¸c dơng cđa viƯc t¸ch TN thành câu riêng?

- HS c ghi nhớ SGK /Tr47 HĐ4: Luyện tập.

- HS đọc tập - Nêu yêu cầu - GV k bng - HS lm nhúm

- Đại diện nhóm trình bày - GV + HS nhận xét

Chỉ TN ( đợc tách ) tác dụng

- Nhấn mạnh ý, chuyển ý thực tình cảm xúc định

2 Bµi häc :

( Ghi nhí – SGK /Tr47) III Lun tËp :

Bµi Tr 47

ý Trạng ngữ Công dụng a loại thứ

nhất

ở loại thứ

LK đoạn văn

b - Lần

- Lần tập bơi

- Chơi bòng bàn

- Lúc học PT

- Về môn hoá

Xỏc nh b/c, điều kiện diễn việc đợc nói đến câu, liên kết câu

Bµi 2:

TN Công dụng

a Năm 72 - Nhấn mạnh

thêi ®iĨm hi sinh cđa NV b Trong lóc

tiếng đờn khắc … bồn chồn

- NhÊn m¹nh ý

Cđng cè :

HS đọc ghi nhớ 5 HDVN:

Ngày dạy:11/2/2009 Tiết 90

Kiểm tra tiếng việt A Mục tiêu học :

Giúp häc sinh :

- Củng cố kiến thức câu rút gọn, câu đặc biệt câu có TN - Giáo dục HS ý thức học tập tốt

B Đồ dùng, phơng tiện. - GV: Đề + đáp án - HS: Soạn ôn tập

C tiến trình Tổ chức hoạt động. 1 ổn định: đủ 34

2 KiĨm tra bµi cị : 3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu nội dung tiết học HĐ2 : Đề

GV phát đề cho HS

- HS đọc để nêu thắc mắc ( có)

I Đề

A Trắc nghiệm

1.Câu rút gọn câu ( 0,75) A.Chỉ có thĨ v¾ng CN

B ChØ cã thĨ v¾ng VN

C Chỉ vắng CN VN D Chỉ vắng thành phần phụ

Câu 2: ( 0,75 điểm ) : Khi ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu chung ngời, lợc bỏ thành phần thành phần sau :

HĐ3: HS làm HĐ4: Thu

Câu 3: ( 1,5 điểm): Xác định câu rút gọn đoạn văn sau rõ thành phần câu bị rút gọn ? ( kẻ bảng để làm)

a Lần đầu đợc tham quan Hạ Long (1) Biển, trời, mây, nớc, đảo gần, đảo xa mang vẽ đẹp thần tiên (2) Mỗi đảo có tên hay, rật lạ Đầu gỗ, guối, thơ (3)… Một mùa hè đáng nhớ (4) Đi ngày đàng học sàng khôn ( 5) Càng yêu Hạ Long, yêu đất nớc (6)

b Tôi yêu phố phờg náo động, dập dìu xe cộ vào cao điểm (1) Yêu tĩnh lặng buổi sáng tinh sơng với không mát dịu, số đờng nhiều xanh che chở(2)

( Minh Hơng) Câu : ( điểm) Đọc đoạn văn sau, gạch chân câu đặc biệt cho biết tác dụng cách điền dấu x vo ụ thớch hp bng

Đoạn Tác dụng CĐB

Bộc lộ cảm xúc

Gi ỏp

XĐ (t), nơi chốn

Liệt kê thông báo a Chao ôi! Cha!

cha! chạy đâu b Thiêng liêng,

mạc t khoa tuyết trắng b cối bừng

tỉnh ong vàng bớm trắng xôn sao, rộn ràng

d Than ôi! Nớc mÊt nhµ tan

Câu ( 1đ) : Câu văn sau có TN hay sai “ Học sinh xóm tơi học cha giỏi”

A.§óng B Sai

Câu 6: (1đ) Trạng ngữ “ Trên bốn chòi canh” câu “ Trên bốn chòi canh, ngục tối bắt đầu điểm vào quạnh quẻ trời tối mịt, tiếng kiểng mỏ đặn, tha thớt” biểu thị điều gì?

B Nơi chốn D Nguyên nhân B Tù luËn ( 2,5®)

Viết đoạn văn ngắn ( 5-7 câu) nội dung tự chọn có sử dụg câu rút gọn ( đặc biệt) trạng ngữ ( Gạch gạch dới chân câu rút gọn, đặc biệt, gạch dới chân TN)

II HS lµm bµi III Thu bµi Đáp án

A.Trắc nghiệm

1 C A a.Đi ngày … ( CN) - Càng yêu … đất nớc ( CN) b Yêu che chở ( CN) a Gọi đáp

b Xác định thời gian c Liệt kê, thông báo d Cảm xúc

5 Sai B

B Tù luËn :

- HS viết đợc đoạn văn có câu đặc biệt - Các ý đoạn văn liên kết

- Có câu đặc biệt câu rút gọn TN * Hình thức : Sạch, đẹp, rõ ràng (0,5đ) 4 Củng cố :

-GV nhËn xÐt giê KT

5 HDVN: - Häc bài, soạn tiết 91. Ngày dạy:12/2/2009

Tiết 91

Cách làm văn lập luận chứng minh A Mục tiêu học :

Giúp học sinh :

-ôn lại kiến thức cần thiết ( tạo lập văn bản, văn lập luận chứng minh) để việc học cách làm có sở chắn

- Bớc đầu nắm đợc cách thức cụ thể việc làm văn lập luận chứng minh, điều cần lu ý lỗi cần tránh lúc làm

- GV: Giáo án - HS: Soạn bµi

C tiến trình Tổ chức hoạt động. 1 ổn định: đủ 34

2 KiĨm tra bµi cị : 3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu HĐ1 :

- HS đọc đề

? Luận điểm văn ? ? Luận điểm đợc thể câu nào?

- Câu TN Có chí nên

? Với luận điểm nh thế, viết cần luận cø nµo?

- HS đọc phần C ( 1) - GV din ging thờm

?Một văn nghị luËn thêng gåm mÊy phÇn ?

-HS đọc dàn SGK

- HS đọc đoạn mở SGK

? Khi viết mở có cần lập luận không? ? Ba cách khác nh thÕ nµo?

I Các bớc làm văn lập luận CM Tìm hiểu đề tìm ý :

Đề : Nhân dân ta thờng nói : " Có chí nên” Hãy chứng minh tính đắn câu TN

- Xác định yêu cầu chung đề chứng minh : Con ngời phải có ý chí, có tâm…

2 Lập dàn : Tìm ý : SGK

a Më bµi

- Nêu vai trị quan trọng lý tởng, ý chí nghị lực sống câu Tn đúc kết

b Thân : - Xét lý

+ Chớ điều cần thiết để ngời v-ợt qua …

+ Khơng có chí khơng làm đợc việc

-XÐt vỊ thùc tÕ:

+ Những ngời có ý chí thành cơng ( Dẫn chứng)

+ Chí giúp ngời ta vợt qua đợc điều khó khăn tởng chừng nh khơng thể vợt qua

c KÕt bµi :

- Mọi ngời nên tu dỡng chí … Viết :

? Cần làm để đoạn phần thân liên kết đợc với phần mở bài?

? Cần làm để đoạn sau thân liên kết ợc với đoạn trớc

? Tập viết đoạn phân tích lý lẽ ntn? ? Viết đoạn nêu dẫn chứng ntn? - HS đọc kết sgk

? Kết hô ứng với mở cha? ? Kết cho thấy luận điểm đợc chứng minh cha

H§3: Lun tËp:

- HS đọc lại ghi nhớ SGK

? Hai đề giống khác ntn cách làm bài?

+ Suy t chung cai riêng + Suy t tâm lý ngời b Viết phần thân :

- Phải có từ ngữ chuyển đoạn nối tiếp phần mở

- Viết đoạn phân tích lý lẽ

- Viết đoạn nêu dẫn chứng tiêu biểu c Kết

- Hô ứng với mở

4 Đọc lại sưa ch÷a * Ghi nhí SGK Tr 50 II Lun tập :

- Giống:Con ngời phải bền lòng, không nản chí

- Khác :

+ Đ1: Nhấn mạnh vào chiều thuận có công bền bỉ, tâm việc khó nh mài sắt hoàn thành

+ Đ2: Chú ý hai chiều : Thuận nghịch

4 Củng cố :

HS đọc ghi nhớ 5 HDVN:

Ngày dạy:12/2/2009 Tiết 92

Luyện tập lập luận chứng minh A Mục tiêu học :

Gióp häc sinh :

- Cđng cè nh÷ng hiĨu biết cách làm văn lập luận CM

- Vận dụng hiểu biết vào việc làm văn CM cho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội gần gũi, quen thuc

B Đồ dùng, phơng tiện. - GV: Giáo án

- HS: Soạn

C TIN TRỡNH Tổ chức hoạt động. 1 ổn định: đủ 34

2 KiĨm tra bµi cị :

? Bố cục văn lập luận chứng minh gåm mÊy phÇn? ? NhiƯm vơ cđa tõng phÇn?

Đáp án : Ghi nhớ SGK 3 Bài :

Hoạt động : Giới thiệu Hoạt động :

- HS đọc đề SGK - HS đọc lại đề bài? ? Thể loại ?

? Vấn đề cần chứng minh?

? Với đề nh điều em cần làm gì?

+ Để làm sáng tỏ nội dung, ý nghĩa câu TN ấy, em dự định đa luận nào?

- HS lµm nhãm

- Đại diện nhóm trả lời - GV+ HS nhận xÐt

- HS đọc luận SGK HĐ2:

- HS đọc phần dàn SGK

* Đề : CM : Nhân dân VN từ xa đến sống theo đạo lý … “ Ăn … Uống nớc …”

I Tìm hiểu đề tìm ý : a Tìm hiểu :

- Thể loại : Nghị luận CM

- Luận điểm : Lòng biết ơn ngời tạo thành để đợc hởng b Tìm ý :

- Gi¶i thÝch néi dung, ý nghĩa câu TN

- Tìm biểu

II LËp dµn bµi: a Më bµi :

- Giíi thiƯu chung vỊ trun thèng cđa ngêi ViƯt Nam

H§3:

- HS viết phần, đoạn - HS trình bày

- GV + HS nhËn xÐt, sưa ch÷a

b Thân

-T xa, dõn tc VN ó nhớ cội nguồn

- Đến nay, đạo lý đợc ngời VN phát huy

c KÕt bµi :

- Khẳng định truyền thống - Liên hệ

III ViÕt bµi :

4 Cñng cè :

HS đọc lại 5 HDVN: