-Tuyên truyền những lợi ích và công dụng thiết thực của môn mình phụ trách trong đời sống, trong tiết học kết hợp phương pháp với các bài hát để học nhằm kích thích các em yêu thích môn [r]
(1)KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Họ tên : ĐẶNG BÍCH PHƯƠNG
Sinh ngày: 18/06/1975 -Năm vào ngành :1993 - Hệ đào tạo: ĐHSP Năm tốt nghiệp: 2006 - môn đào tạo: ANH VĂN - TTĐTTXAHUẾ Nhiệm vụ phân công:
+ Dạy môn : ANH VĂN lớp 9A3,9A4 I CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
1 Các cứ:
- Căn vào quy định Bộ Giáo Dục Đào Tạo , quy chế chuyên môn ngành. - Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ Phòng Giáo Dục, vào phương hướng nhiệm vụ nhà trường tổ chuyên mơn.
- Căn vào tình hình học tập thực tế học sinh. 2 Chất lượng môn lớp:
a) Năm học trước:
Môn Lớp Số hs
Trên trung bình Dưới trung bình
Ghi chú Số
lượng
Tỉ lệ (%)
Số lượng
Tỉ lệ (%)
Tiếng Anh 9A3 36
9A4 37
9A 38
b) Đầu năm học mới:
Môn Lớp Số hs
Trên trung bình Dưới trung bình
Ghi chú Số
lượng
Tỉ lệ (%)
Số lượng
Tỉ lệ (%) Tiếng Anh 9A3
9A4
II/ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: 1 Thuận lợi:
a) Học sinh:
- Được quan tâm, quản lí chặc chẽ nhà trường, tổ chức đồn thể, cán bộ, giáo viên trường.
- Phần lớn em có ý thức tự học, tự rèn luyện giúp đỡ học tập Các em có đầy đủ sách vở, dụng cụ phục vụ cho việc học tập.
(2)- Cấu trúc SGK theo chủ đề chủ điểm theo kĩ năng, có hình ành minh hoạ thuận lợi cho việc tiếp thu bài.
b) Giáo viên:
- Đựơc quan tâm ngành, lãnh đạo nhà trường.
- Được cung cấp tương đối đầy đủ sách tham khảo, trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy.
- Bản thân giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao công việc Luôn quan tâm, tìm hiểu, , học hỏi từ đồng nghiệp, phương tiện truyền thông, quan tâm giúp đỡ đối tượng học sinh.
2 Khó khăn:
- Đây lưc lượng học sinh vào trường, bở ngỡ với lớp mới, bạn mới, thầy cô mới và đặc biệt tiếp xúc với môn học mới
- Lực học học sinh không đồng đều, nhiều em tiếp thu chậm.
- Tinh thần học tập số em chưa cao, cịn học qua loa , lại thêm ít được quan tâm gia đình nên làm ảnh hưởng đến khơng khí học tập chung lớp.
- Nhiều học sinh xa trường, hồn cảnh gia đình lại khó khăn gây ảnh hưởng khơng ít đến tinh thần học tập em.
-Một số em mơ hồ, chưa xác định mục tiêu việc học mình, dẫn đến có thái độ lười nhác học tập.
- Đặc thù môn học khô khan, nhiều kiến thức trừu tượng khó tiếp thu.
-Biên ché lớp có xáo trộn, em khơng cịn học với thầy cơ, bạn bè cũ, nên một số em nhiều bở ngỡ với lớp mới, thầy cô giáo bạn bè mới.
III YÊU CẦU, BIỆN PHÁP, CHỈ TIÊU. 1 YÊU CẦU
-Môn học Anh văn có vị trí đặc biệt việc thực sách mở cửa củng hội nhập với quốc tế nước ta Cũng việc thực mục tiêu chung trường phổ thơng nói chung trường trung học sở nói riêng đặc biệt trường học góp phần hình thành người có trình độ học vấn phổ thơng sở , chuẩn bị làm hành trang cho học sinh vào đời hòa nhập, học tiếp lên cấp bậc học cao hơn, người có ý thức tự rèn luyện trình độ tiếng Anh em cách phối hợp rèn luyện kĩ giao tiếp ( nghe, nói, đọc, viết ) mức độ cao thơng qua học có nội dung phong phú ,sinh động
Tiếng Anh gồm có đơn vị, đơn vị gồm có phần
*Getting started : Nhằm khai thác vốn từ vựng cấu trúc kiến thức sẳn học sinh liên quan đến chủ điểm học, bước gây hứng thú, chuẩn bị cho
*Listen and read : Là khóa nhằm giới thiệu nội dung chủ điểm, ngữ pháp, từ vựng, học chức giao tiếp hàng ngày
*Speak : Là phần luyện nói giúp em tập sử dụng cấu trúc từ vựng để thực mục đích giao tiếp khác có liên quan đến chủ điểm nội dung học
(3)* Write : Là tập viết, nhằm củng cố giữ liệu ,đồng thời diễn đạt nội dung giao tiếp qua ngôn ngữ viết
*Language focus :Là tậpngữ pháp giúp học sinh luyện tập, củng cố,và hệ thống lại cấu trúc
2 Biện pháp a.Giáo viên.
- Giáo viên mơn cần phải có kế hoạch, phương pháp phù hợp lớp cụ thể Tăng cường đôn đốc, kiểm tra cũ, tập nhà, dành nhiều thời gian cho việc thực hành lớp
- Chấm trả quy định, giáo viên phải có nhận xét cụ thể kiểm tra Khen thưởng, động viên kịp thời học sinh tiến bộ, có thành tích, nghiêm khắc phê bình có biện pháp giúp đỡ học sinh yếu nhầm khuấy động phong trào học tập học sinh
- Dạy đủ chương trình, khơng dồn nén chương trình, khơng bỏ tiết
-Tổ chức nhóm học tập, đôi bạn tiến phát huy khả tự học hợp tác học sinh
- Lên kế hoặch phụ đạo cho học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi
- Tích cực làm đồ dùng dạy học, tổ chức trị chơi vui-học, tạo khơng khí thoải mái hứng thú học tập cho học sinh
Thương xuyên tham gia dự giờ, thăm lớp, thao giảng, thảo luận chuyên đề, viết sáng kiến kinh nghiệm để tự nâng cao tay nghề
- Lắng nghe nhận xét vè tiết dạy từ đồng nghiệp phương pháp hay - Hàng ngày, tuần, tháng quan tâm tìm hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh, lắng nghe ý kiến học sinh phản ánh
- Soạn giảng không ngừng nghiên cứu, tham khảo, tìm tịi tài liệu có liên quan đến kiến thức nội dung giảng để tìm cho phương pháp tối ưu
- Trong trình giảng dạy nên thường xuyên liên hệ thực tế để tiết học tránh khô khan, mà thu hút say mê, ham học hỏi học sinh, hạn chế trừu tượng
- Giáo dục học sinh có ý thức tự học tập, nắm vững kiến thức bài, biết vận dụng kiến thức vào thực hành thành thạo
-Tuyên truyền lợi ích cơng dụng thiết thực mơn phụ trách đời sống, tiết học kết hợp phương pháp với hát để học nhằm kích thích em u thích mơn học, nhằm mục đích giúp cho em tiếp thu kiến thức cách thụ động mà đầu ốc không bị thẳng
- Mở rộng kiến thức học sinh giỏi, cố kiến thức với học sinh yếu - Mở buổi thảo luận tìm phương pháp học tối ưu cho môn tiếng Anh
- Tổ chức họp phụ huynh nhằm tìm phương hướng biện pháp học tập em họ nhằm kết hợp hai môi trường giáo dục điều định đến chất lượng giáo dục
- Xây dựng em phương pháp học tập đắn b.Học sinh
(4)- Mỗi học sinh phải có ý thức tự học tập, phải chuẩn bị soạn học thuộc trước đến lớp
- Trong học học sinh phải lắng nghe giáo viên giảng phải có thái độ tôn trọng giáo viên
- Học sinh phải năm vững kiến thức trọng tâm để áp dụng làm tập làm kiểm tra - Tham khảo thêm tài liệu có liên quan (có thể xem, nghe đài)tường xuyên, củng đọc báo chí có liên quan đến mơn học để có phương pháp học phù hợp
- Hình thành nhóm,cặp, đơi bạn học tập(Các em giỏi,khá giúp em yếu, kém) 3 Chỉ tiêu
Môn Lớp Số hs
HKI Trên TB
HKII Trên TB
Cả naêm
Trên TB Ghi chú Số lượng % Số lượng % Số lượng %
Tiếng
Anh 9A3 39 25 64.10 31 79.49 28 71.79
Tiếng
Anh 9A4 41 25 60.97 33 80.49 29 70.73
Tiếng
Anh 6A1 40 25 62.50 33 82.50 29 72.50
Tiếng
Anh 6A2 37 22 59.46 30 80.08 26 70.27
IV.KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY L p 9ớ HKI
Số TT chương
Số tiết Thứ tự Theo PPCT
Mục đích u cầu chung Của chương trình
Chuẩn bị giáo viên (kiến thức, thiết bị) 1 Review the knowledge in grade and
check up 15’
(5)Unit 1 2 - 6
Make and respond to introduction Scan for the specific information Write a personal letter
Malaysia one of the countries in ASEAN
- Reported speech
- Reading the text for details about places Lan went to with her
foreign friends and activities they took part in
Making and responding to introduction
- Listening for specific information to select the correct picture
- Past simple tense and past simple with wish
- Reading the text for details about Malaysia one of the
countries in ASEAN Writing a personal
- Pictures, cassette player, minor board, rulers, markers, tape…
Unit 2 7-11
Ask and respond to questions on personal preferences
Ask for and give information Write an exposition
- Reading for specific information and getting to know more about the traditional aodai of
VietNamese women and about Jeans
- Asking and responding to
questions on personal preferences - Listening for specific information to select appropriate pictures practising present
perfect and
passive form of modal verbs -Pictures, tape, cassette player, minor board
(6)Phương pháp dạy
Phân phối thời gian
Ghi chú (kiểm tra tiết, 15
phút ) Từ tiết ………
Đến …………
Dạy tuần lễ từ ngày đến …
- Give a speech, asking and
aswering, writing, eliciting 1 Revision
W: 1
24/8 - 29/8
- Eliciting, communiacative approach, individual, work in pairs, listening, speaking, reading and writing
P 2:Getting started- Listen and read
P3: Speak- Listen P4:Read P5: Write P6: Language focus
W:2
31/8/09-05/9/09 W:3
07/9/09-12/9/09
Period 6- test 15'
- Eliciting, communiacative approach, individual, work in pairs, listening, speaking, reading and writing
P7:Getting started- Listen and read
P8: Speak- P9:Listen P10:Read P11: Write P12: Language focu
W:4
14/9/09-19/9/09 W:5
21/9/09-26/9/09 W:6
(7)Số TT chương
Số tiết Thứ tự Theo PPCT
Mục đích u cầu chung Của chương trình
Chuẩn bị giáo viên (kiến thức, thiết bị) 12*
Review the knowledge from unit1 to unit2
- Passive voice tense - Past simple tense - Present perfect tense
- Minor boarb, markers, pens, color chalk…
13
Revision(test 45’) - Review the whole knowledge from unit1 to unit2
-Minor boarb, markers, pens, color chalk, papers.
14
Correcting the test(45’) - Review the whole knowledge from unit1 to unit2
- Minor boarb, markers, pens, color chalk, papers
15-19 Ask for and give information Complete summary
Write a passage
- Reading the text for details to know more about countryside and activities
- Practising asking for and giving information and listening for specific information to locate on the map
- Understanding the text and complete the summary
-Write a passage about a picnic in the countryside
- Past simple with“wish”
(8)-Pictures, tape, cassette player, minor board, rulers,pens
markers…
Phương pháp dạy
Phân phối thời gian
Ghi chú (kiểm tra tiết, 15
phút ) Từ tiết ………
Đến …………
Dạy tuần lễ từ ngày đến …
P12*: Revision
W:7 5/10/ 09- 10/10/09
Communiticative approach, Writing,
eliciting, deductive, inductive P13: Test 45”
W:7 5/10/ 09- 10/10/09
Test 45”
Communiticative approach, eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-repeat Discuss-listen
Ask-answer Discuss-write Listen-read
Practice in pair, group…
P14: Correction of the test 45’
W:8 12/10/09- 17/10 / 09
Communiticative approach, eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-repeat Discuss-listen
Ask-answer Discuss-write Listen-read
Practice in pair, group…
P15: Getting started
-listen and read P16: Speak-listen
P17: Read
W:9 19/10 /09-24/10/09
(9)P18: Write P19: Language focus
26/10/09-31/10/09
Số TT chương
Số tiết Thứ tự Theo PPCT
Mục đích yêu cầu chung Của chương trình
Chuẩn bị giáo viên (kiến thức, thiết bị) Unit 20-25 Seak information
Express opinions
Scan for specific information Write a letter of inquiry
- Reading for detais about the questions in an exam
- Practising speaking to persuade someone to something
-Reading the advertisements to get information
-Write a letter of inquiry Modal verbs with If
Direct and reported speech Pictures, tape, cassette player, minor board, rulers,pens Markers…
25* Revision - Review the whole knowledge from unit3 to unit4 - Minor boarb, markers, pens, color chalk, papers…
26 Test 45’ - Review the whole knowledge
from unit3 to unit
(10)27
Correcting the test(45’) -Review the knowledge from unit to unit
-Tape, cassette player, minor board, rulers,pens, markers, color chalk…
Phương pháp dạy
Phân phối thời gian
Ghi chú (kiểm tra tiết, 15
phút ) Từ tiết ………
Đến …………
Dạy tuần lễ từ ngày đến …
Communiticative approach, eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-repeat Discuss-listen
Ask-answer Discuss-write Listen-read
Practice in pair, in group…
P 20: Getting started- Listen and read P 21:Speak P 22: Listen P 23: Read P 24: Write P25: Language focus
W: 11 02/11/ 09-07/11/09 W: 12 09/11/ 09-14/11/09 W: 13 16/11/ 09-21/11/09 Communiticative approach,
Eliciting Inductive Techniques: Ask –answer
Individual work,pair work,group work
P25*: Revision
W:14 23/11/09-28/11/09
Communiticative approach, Eliciting
Inductive
P26: Test 45’ W:14 23/11/09-28/11/09
(11)Techniques: Read-listen- write Individual work
Communiticative approach, eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-repeat Discuss-listen
Ask-answer Practice in pair, group…
Discuss-write Listen-read
Practice in pair, group…
P27: Correction of the test
W: 15 30/11/09-5/12/ 09
Số TT chương
Số tiết Thứ tự
Theo PPCT
Mục đích u cầu chung Của chương trình
Chuẩn bị giáo viên (kiến thức, thiết bị) Unit 28-30
Agree and disagree
Ask for and give opinions
- Reading a text for details about the media and the internet
-Listening and completeting the table
Speaking about the programs on TV
- Pictures, tape, cassette player, minor board, rulers,pens
Markers,
minor boarbs, markers, pens, color chalk…
31-34
Revision
The first examination
- Review the knowledge that students have
(12)Unit5 35-36
Agree and disagree
Ask for and give opinions
- Writing a passage about the benefits of the internet
- Tag-questions
- Gerunds after some verbs - Pictures, tape, cassette player, minor board, rulers, pens
Phương pháp dạy
Phân phối thời gian
Ghi chú
(kiểm tra tiết, 15 phút ) Từ tiết ………
Đến …………
Dạy tuần lễ từ ngày đến …
Communiticative approach, eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-repeat Discuss-listen
Ask-answer Discuss-write Listen-read
Practice in pair, in group…
P28: Getting started-Listen and read P29: Speak-listen
P30: Read
W: 15 30/11/09-5/12/ 09
W:16 7/12/ 09-12/12/ 09
Communiticative approach,
eliciting, deductive, inductive P31: RevisionP32: Revision
(13)Techniques: listen-repeat Discuss-listen
Ask-answer Discuss-write Listen-read
Practice in pair, in group…
P33: Revision P34: Revision
21/12/09-26/12/09
Communiticative approach, eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-repeat Discuss-listen
Ask-answer Discuss-write Listen-read
Practice in pair, in group…
P35: Write P36:
Language focus
W:19 28/12/09-02/01/10
Số TT chươn
g
Số tiết Thứ tự
Theo PPCT
Mục đích u cầu chung Của chương trình
Chuẩn bị giáo viên (kiến thức, thiết bị) Unit 37-41
Persuade
Complete a questionare Write a letter of complaint
- Reading a about the work of group of conversationist and the
environment
- Listening for the details to complete the note
- Practising to persuade somebody to something
- Writing a letter of complaint - Revision of some adjectives and adverbs
and adjective that clause
(14)adverb clause of reason beginning with “because, since, as.”
- Minor boarbs, markers, pens, color chalk…
Pictures, tape, cassette player
Unit
42-46
Show concern
Give and respond to suggestion Seek information
Write a speech
- Reading a dialogue for details about saving water and saving energy
- Practising making and responding to suggestions
- Listening about solar energy - Connections and phrasal verbs - Pictures, tape, cassette player, minor board, rulers, pens
markers
46* 47 48
Revision Test (45’) Correction of the test 45’
-Review the knowledge from unit6 to unit7
-Reference books, exercise books, papers, pens…
Phương pháp dạy
Phân phối thời gian
Ghi chú
(kiểm tra tiết, 15 phút ) Từ tiết ………
Đến …………
Dạy tuần lễ từ ngày đến …
Communiticative approach,
eliciting, deductive, inductive Techniques:
P37: Getting started -listen and read P38:
Speak-listen
P39: Read
W:20 05/01/10-09/01/10
(15)11/01/10-listen-repeat Discuss-listen Ask-answer Discuss-write Listen-read Practice in pair, in group…
P40: Write
P41: Language focus
16/01/10 W:22 18/01/10-23/01/10
Communiticative approach,
eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-repeat Discuss-listen Ask-answer Discuss-write Listen-read Practice in pair, in group…
P42: Getting started -listen and read
P43:
Speak-listen P44: Read P45: Write
P46: Language focus
W:22 18/01/10-23/01/10 W:23 25/01/1- 30/01/10 W:24 01/02/10-01/02/10
Communiticative approach,
eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-read-write Practice in pair, in group…
P46*: Revision
P47: Test 45’ W:25 22/02/10-27/02/10
Số TT chương
Số tiết Thứ tự Theo PPCT
Mục đích yêu cầu chung Của chương trình
(16)Describe events Express opinions
Write a letter to a pen pal
- Reading about some celebrations in the world for details, the opinions, feelings and memories of children about their father’s day
- Practising giving and responding to compliments
- Adverbial clauses of concession and filling the missing words by listening to a song
-Writing a letter to a friend - Pictures, tape, cassette player, minor board, rulers, pens
markers
Unit 54-58
Make prediction
Talk about the weather forecast Describe events
Write a story
-Reading about the weather forecast and completing the information and natural disasters for details
-Listening to complete a table (how to live with earthquakes
- Writing a story about a typhoon Relative pronouns
- Pictures, tape, cassette player, minor board, rulers, pens
markers,
pens, color chalk…
58* 59 60
Revision Test (45’) Correction of the test
- Review the knowledge from unit6 to unit7
- Reference books, exercise books, papers, pens, markers…
Phương pháp dạy
Phân phối thời gian Ghi chú
(kiểm tra tiết, 15
(17)Đến ………… ngày đến … phút ) Communiticative approach, eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-repeat Discuss-listen Ask-answer Discuss-write Listen-read Practice in pair, in group…
P49: Getting started -listen and read
P50:
Speak-listen P51: Read
P52: Write
P53: Language focus
W:26 01/03/10-06/03/10 W:27 08/03/10-13/03/10 W:28 15/03/10-20/03/10 Communiticative approach, eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-repeat Discuss-listen Ask-answer Discuss-write Listen-read Practice in pair, in group…
P54: Getting started -listen and read P55:
Speak-listen P56: Read P57: Write
P58: Language focus
W:29 22/03/10-27/03/10 W:30 29/03/10-03/04/10 W:31 05/04/10-10/04/10 Communiticative approach, eliciting, deductive, inductive Techniques: listen-read-write P58*: Revision
P59: Test 45’
(18)Số TT chươ
ng
Số tiết Thứ tự Theo PPCT
Mục đích u cầu chung Của chương trình
Chuẩn bị giáo viên (kiến thức, thiết bị) Unit
10 61-65 Reading about UFOs for details tocomplete the notes and about - Reading about UFOs for details to complete the notes and about - A space trip
- Practising about Mars and conditional type 1,2
- Listening to the description of the moon for details
- Writing an exposition about the existences of UFOs
- Pictures, tape, cassette player, minor board, rulers, pens
markers…
66-70
Revision
The second examination
- The whole knowledge from unit to unit 10
(19)Ask-answer Discuss-write Listen-read Practice in pair, in group…
(20)Trần Văn Thời, ngày 03 tháng 09 năm 2009
Hiệu trưởng kí duyệt Tổ trưởng kí duyệt Người viết kế hoạch