Nghieân cöùu caùc ñaëc ñieåm hình thaùi, caáu taïo ñôøi soáng cuõng nhö söï ña daïng cuûa SV noùi chung vaø cuûa TV noùi rieâng söû duïng hôïp lyù, phaùt trieån vaø baûo veä chuùng [r]
(1)TUẦN 1
Tieát ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I/ Mục tieâu
- Phân biệt vật sống vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ số đối tượng.Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống: lớn lên, vận động, cảm ứng, sinh sản
- Quan sát, phân tích, so sánh - u thích mơn học
II/ Chuẩn bị
1) Giáo viên : Tranh vẽ ảnh chụp vài động vật ăn 2) Học sinh :Vật mẫu : nhỏ, vật nhỏ (con cá), viên đá….
III/ Ph ương pháp : Trực quan, vấn đáp, nêu vấn đề,thảo luận nhĩm IV/ Hoạt động dạy học :
1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ 3) Nội dung :
Hàng ngày tiếp xúc với loại động vật, cối, vật khác Đó vật chất chung quanh ta, chúng bao gồm vật sống (sinh vật) vật
không sống Vậy vật sống (cơ thể sống) có đặc điểm chủ yếu khác với vật không sống Đểgiaỉ vấn đề tìm hiểu
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Hoạt động 1:
Hãy nêu tên vài cây, vật, đồ vật hay vật thể mà em biết?
GV chọn ví dụ HS vật khơng sống vật sống ( TV + ĐV) Con Gà, Cây Đậu, viên đá
GV cho HS thảo luận nhóm với nội dung:
Con Gà, Cây Đậu cần điều kiện để sống ?
Viên đá ( bàn, viên gạch ) có cần điều kiện giống gà, đậu khơng?
HS tìm ví dụ nêu tên
HS thảo luận nhóm phút với câu hỏi Có thức ăn, nước , khơng khí, ánh sáng, …
Không
I/ Nhận dạng vật sống và vật khơng sống - Vật sống : Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên & sinh sản
(2)
Con gà, đậu sau thời gian ni nào? Trong hịn đá có căng kích thước không?
Từ đĩ Gv yêu cầu học sinh : tìm nêu đặc điểm khác vật sống vật không sống?
Hoạt động
Cơ thể sống muốn tồn phải lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải Vậy để hiểu rõ em làm tập:
TV ĐV
Lấy chất cần thiết Loại bỏ chất thải
Từ GV yêu cầu HS làm tập SGK Qua tập trên, thể sống có đặc điểm nào?
Lớn lên to kích thức khối lượng, … Không
HS nêu đặc điểm khác vật sống vật không sống
HS làm tập
HS làm tập sgk
II/ Đặc điểm thể sống
- Cĩ trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải ngồi )
Lớn lên sinh sản
4) Cuûng coá :
Yêu cầu học sinh điền tiếp vào bảng với số ví dụ ( thể sống vật không sống)
Trả lời câu hỏi cuối 5) Dặn dò :- học
- đọc trước
(3)Tiết NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH I/ Mục tiêu
- Hiểu nhiệm vụ Sinh học nói chung thực vật nói riêng - Nhận biết, phân biệt, quan sát, phân tích
- Giáo dục ý thức u thích mơn học II/ Chuẩn bị
- Hình 2.1/ SGK - Bảng phụ
III/ Ph ương pháp: Trực quan, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận nhĩm IV/ Hoạt động dạy học :
1) Ổn định lớp 2) Kiểm ttra cũ :
Câu hỏi Đáp án
Cơ thể sống có đặc điểm gì? Cho ví dụ?
Cĩ trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải ngồi )
Lớn lên sinh sản
3) Bài : Có nhiều lồi sinh vật khác tự nhiên : ĐV, TV, Nấm Môn học giúp tìm hiểu, nghiên cứu giới sinh vật tự nhiên học sinh
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
Hoạt động
GV Yêu cầu học sinh thảo luận để điền vào cột trống bảng cho trước với sinh vật cho trước mẫu SGK ( kẻ sẵn nhà)
Về nơi ở, kích thước chúng nào? Vậy ta cĩ thể kết luận mơi trường sống kích thước chúng?
Còn vai trò chúng đời sống?
HS thảo luận nhĩm phút để điền vào cột trống bảng cho trước với sinh vật cho trước mẫu SGK Sau đĩ đại diện lên trình bày, nhĩm khác nhận xét, bổ sung
Khác nhau, sống môi trường khác nhau, kích thước chúng khác
- Đa dạng môi trường sống: nước, cạn, đất, …
- Đa dạng kích thước: to, trung bình, nhỏ, nhỏ,
Có nhiều lợi ích có nhiều tác hại cho
I/ Sinh vật tự nhiên
Sự đa dạng giới sinh vật
(4)Xếp loại riêng ví dụ thực vật, động vật, ví dụ khơng phải thực vật hay động vật? Em có biết chúng thuộc nhóm sinh vật?
Yêu cầu HS quan sát hình 2.1
Sinh vật tự nhiên nào?Chúng phân thành nhóm nào?
Sinh vật có mối quan hệ với không? Quan hệ nào? Hoạt động Giới thiệu nhiệm vụ sinh học, phần sinh học mà học sinh học chương trình THCS nhiện vụ thực vật học
Cho HS đọc phần tóm tắt đóng khung SGK
người
HS xếp nhóm thuộc ĐV, TV & ĐV, TV (làm việc theo nhóm)
HS quan sát hình 2.1 đa dạng phong phú, bao gồm nhóm lớn sau : vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật
HS đọc phần tóm tắt đóng khung SGK
2 Các nhóm sinh vật tự nhiên
Kết luận:
- Sinh vật tự nhiên đa dạng phong phú, bao gồm nhóm lớn sau : vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật
- Chúng sống nhiều mơi trường khác nhau, có quan hệ mật thiế với với người II/ Nhiệm vụ Sinh học
Nghiên cứu đặc điểm hình thái, cấu tạo đời sống đa dạng SV nói chung TV nói riêng sử dụng hợp lý, phát triển bảo vệ chúng phục vụ đời sống người nhiệm vụ sinh học thực vật học 4) Củng cố : Trả lời câu hỏi trả lời
5) Dặn dò : - Sưu tầm loại tranh, bìa lịch có vẽ chụp loại thực vật
sống môi trường khác : cạn, nước - Đọc trước