KÉ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 8: CHỦ ĐỀ TỨ GIÁC Bài 12: HÌNH VNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Phẩm chất, lực YCCĐ STT 1.Năng lực toán học Năng lực tư lập + Thực việc lập luận hợp lí để luận tốn học tìm mối quan hệ hình chữ nhật, hình thoi + Lập luận hợp lí nhận biết hình vng (1) Năng lực mơ hình hóa tốn học + Chuyển đổi lí thuyết trìu tượng vào hình (2) vng cụ thể tốn cụ thể + Sử dụng tính chất hình chữ nhật, hình thoi + Áp dụng tính chất hình vẽ thực tế Năng lực giao tiếp tốn học + Phân tích, lựa chọn, tìm kiếm kiến thức liên quan bảng nhóm hay phiếu học tập theo tổ cá nhân + Trình bày, diễn đạt, tranh luận để tìm mối quan hệ hình thoi, hình chữ nhật (3) Năng lực sử dụng cơng cụ toán học phương tiện toán học + Sử dụng linh hoạt Thước, com pa, bảng phụ hoạt động nhóm, máy tính, máy tính bỏ túi, phiếu hoạt động cá nhân, Bút , SGK phù hợp để tìm kiếm thơng tin (4) Năng lực tính tốn + ÁP dụng kiến thức hình vng để học sinh tính nhanh cạnh đường chéo (5) Năng lực công nghệ, tin hoc + Sử dụng cơng nghệ, tin học để trình bày ý tưởng nhóm cách hợp lí (6) Năng lực thẩm mỹ + Cách trình bày khoa học, hợp (7) + Tạo câu chuyện tình hợp lí thơng tin liên quan đến hình vng (8) 2.Năng lực chung Năng lực giải vấn đề sáng tạo +Đặt câu hỏi, dự kiến tình để tìm kiếm khẳng định xác (9) + Phân công nhiệm vụ phù hợp, tổng hợp kiến thức theo sơ đồ tư (10) + Phân tích lời giải tốn theo sơ đồ phân tích lên (11) Trung thực + Khách quan, cơng bằng, xác làm nhóm nhóm bạn (12) Trách nhiệm + Hoàn thành nhiệm vụ cá nhân, thảo luận (13) chung nhóm để xây dựng tinh thần tập thể, phong trào lớp Chăm + Chịu khó tìm tịi tài liệu, ham học hỏi Phẩm chất chủ yếu II- (14) THIẾT BỊ DẠY HỌC- HỌC LIỆU: 1) Chuẩn bị GV: + Phiếu hoạt động cá nhân cho hoạt động + Máy tính, máy chiếu, thước thẳng + Bảng gỗ hình chữ nhật ( hoạt động trải nghiệm ) + Giấy hình vng để kiểm tra tính chất đặt biệt hình vng 2) Chuẩn bị HS: + Đồ dùng học theo môn: SGK, nháp, thước, com pa ( dùng hoạt động ) + Kéo, giấy màu thủ công ( nhóm 20 tờ giấy màu ) ( Hoạt động trải nghiệm ) + Bút ( hoạt động nhóm, viết phiếu học tập ) III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động học Mục tiêu Nội dung dạy học trọng tâm Phương pháp, kĩ thuật dạy học Phương pháp đánh giá (2) Tạo hứng thú học, kích thích trí tị mị học sinh + Tranh luận khoa học + GV đánh giá hợp tác xây dựng khơng khí học ( tiết ) Hoạt động 1: Khởi động ( p) (8) tập, óc tư sáng tạo, áp dụng mơn MT vào học tốn Hoạt động 2: (1) Hình thành định nghĩa Hình vng (2) ( 6p) (3) (4) (5) (6) + Đọc biết biểu diễn kí hiệu cần thiết hình vẽ + Mơ hình hóa tốn học + Đưa định nghĩa hình vng +Tranh luận tốn học + Tìm mối quan hệ hình chữ nhật với hình thoi (7) (9) Hoạt động 3: (1) Tìm hiểu tính chất hình vng ( p ) (2) (3) (4) (5) (6) (7) + Giải vấn đề + Tìm hiểu tính chất hình vng dựa vào định nghĩa mối quan hệ hình thoi với hình chữ nhật + Tìm tính chất dựa vào giấy hình thoi + Tổng hợp kiến thức sơ đồ tư (9) (14) Tìm hiểu dấu hiệu nhận biết hình vng (2) (8p) (3) (4) (5) (6) (7) + Kĩ thuật khăn phủ bàn + Dạy học hợp tác, giải vấn đề + Gv đánh giá ý thức hoạt động HS, Sự hợp tác nhóm, kết tranh luận + Tranh luận toán học (13) (1) + Mơ hình tốn học + Khám phá (12) Hoạt động 4: + Kĩ thuật KWL KWLH + Gv đánh giá ý thức hoạt động HS, đánh giá ham học hỏi, kết hoàn thành, kết thuyết trình phong cách, trình bày, lập luận +Tìm dấu hiệu nhận biết hình vng ( phương pháp chứng minh hình vng) dựa vào định nghĩa mối quan hệ hình vng với hình chữ nhật hình thoi Thể sơ đồ tư + Giải vấn đề + Khám phá + Tranh luận toán học + GV đánh giá Ý thức hoạt động cá nhân HS ( Chăm tìm tịi, sáng tạo, trình bày ý tưởng ) (9) + Tinh thần luận toán học (12) (13) (14) Hoạt động 5: (1) Hoạt động trải nghiệm (2) ( 13p) (3) (4) (5) + Tìm điểm cách +Dạy học đỉnh gỗ hợp tác hình vng để gắn đồng + Giải hồ vị trí trung tâm vấn + Thi cắt hoa cánh đề đẹp, nhanh (6) (7) + GV đánh giá Ý thức hoạt động hợp tác HS ( Chăm chỉ, sáng tạo, trình bày ý tưởng ) + Tinh thần luận tốn học (9) Bài 12: HÌNH VNG A Mục tiêu Kiến thức: - HS nắm định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình vng, thấy hình vng dạng đặc biệt HCN hình thoi Kỹ năng: - HS biết cách vẽ hình vng, biết chứng minh tứ giác hình vng - HS biết cách vận dụng kiến thức hình vng tốn chứng minh tốn thực tế Thái độ: - Tích cực, tự giác, hợp tác Phát triển lực: - Biết cách vẽ hình: đoạn thẳng nhau, đường vng góc Vận dụng tính chất để tính cạnh, góc tốn thực tế B Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ ghi dấu hiệu nhận biết tứ giác hình vuông, bảng phụ ghi ?2, thước thẳng Học sinh: - Thước thẳng, ôn tập kiến thức HCN, hình thoi C Phương pháp - Vấn đáp, nêu giải vấn đề, thuyết trình, D Tiến trình dạy học Tổ chức lớp: Kiểm diện Kiểm tra cũ: - HS 1: phát biểu định nghĩa tính chất HCN, vẽ HCN - Câu hỏi tương tự với hình thoi Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động (5’) Treo bảng phụ, nêu câu hỏi Gọi HS lên bảng trả lời - Gọi HS khác nhận xét - GV hoàn chỉnh cho điểm - GV chốt lại cách nhắc lại định nghĩa, tính chất dấu hiệu nhận biết hình thoi (và hình chữ nhật) Hoạt động 3: Hình thành kiến thức(6’) – Tìm hiểu tính chất hình vng (8’) - GV vẽ hình vng ABCD lên bảng hỏi: - Tứ giác ABCD có đặc biệt? - u cầu HS nên định nghĩa hình vng - GV chốt lại, nêu định nghiã ghi bảng GV hỏi: - Định nghĩa hình chữ nhật hình vng giống khác điểm nào? - Định nghĩa hình thoi hình vng giống khác điểm nào? - GV chốt lại ghi bảng định nghiã khác hình vng Như hình vng có tính chất gì? - Hãy kể tính chất hình vng? - Từ em nhận tính chất đặc trưng đường chéo hình vng khơng? - GV chốt lại, ghi bảng tình chất hình vng Hoạt động & 5: Tìm hiểu tính chất (6’) – Hoạt động trãi nghiệm (13’) - Đưa bảng phụ giới thiệu dấu hiệu nhận biết tứ giác hình vng Hỏi: - Các câu hay sai? Vì sao? - GV chốt lại giải thích vài dấu hiệu làm mẫu … - Qua dấu hiệu nhận biết ta có nhận xét gì? - Giới thiệu nhận xét - Treo bảng phụ hình vẽ 105 - Cho HS làm ?2 Bài 80 trang 108 SGK - Treo bảng phụ ghi đề - Cho HS đứng chỗ trả lời - Cho HS khác nhận xét - GV hoàn chỉnh câu trả lời VẬN DỤNG (8’) Hướng dẫn học sinh tự học (5’) - Học theo SGK, ý tính chất, dấu hiệu nhận biết hình vng - Làm tập 79, 80, 82 (tr108-SBT)