Đang tải... (xem toàn văn)
(Lưu ý: Học sinh phải biết lựa chọn và phân tích dẫn chứng phù hợp với luận điểm. Việc phân tích mỗi dẫn chứng phải thể hiện được các ý nhỏ trong luận điểm và thể hiện được khả năng cảm[r]
(1)UBND HUYỆN TAM DƯƠNG
PHÒNG GD&ĐT KÌ THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎINăm học 2010-2011 Mơn: Ngữ văn 7
Thời gian làm bài: 120 phút
Câu 1: (3 điểm)
“Mưa xn Khơng phải mưa Đó bâng khng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đất lúc phập phồng, muốn thở dài bổi hổi, xốn xang… Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm thảm hoa trẩu trắng”
(Vũ Tú Nam)
Xác định, phân tích giá trị từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn để thấy cảm nhận nhà văn Vũ Tú Nam mưa xuân
Câu 2: (7 điểm)
Đánh giá ca dao, có ý kiến cho rằng:
“Ca ngợi tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước thiết tha nội dung đặc sắc ca dao”.
Qua ca dao học hiểu biết em ca dao, làm sáng tỏ ý kiến
……….HẾT……… Cán coi thi khơng giải thích thêm.
(2)UBND HUYỆN TAM DƯƠNG
PHÒNG GD&ĐT HDC THI GIAO LƯU HSG LỚP - - 8Năm học: 2010-2011 Môn: Ngữ văn 7
(HDC gồm 02 trang) Câu 1: (3 điểm)
- Xác định từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn: (1 điểm)
+ Từ láy: bâng khuâng, phập phồng, bổi hổi, xốn xang, nhớ nhung, lấm + Biện pháp tu từ:
Nhân hóa: mưa xuân bâng khuâng gieo hạt; mặt đất phập phồng, bổi hổi, xốn xang; hoa xoan nhớ nhung
So sánh: mặt đất muốn thở dài - Phân tích: ( điểm )
+ Mưa cảm nhận bâng khuâng gieo hạt, hạt mưa xuân từ bầu trời xuống mặt đất cách nhẹ nhàng, đem đến cho đất trời nồng ấm
+ Mặt đất đón mưa cảm nhận phập phồng, chờ đợi Có lẽ chờ đón lâu nên mặt đất thở dài, xốn xang, bổi hổi
+ Hoa xoan rụng cảm nhận rắc nhớ nhung
⇒ Một loạt từ láy nói tâm trạng, cảm xúc người kết hợp biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để diễn tả cảnh vật, thiên nhiên đất trời lúc mưa xuân: mưa xuân nhẹ, mỏng, đáng yêu, đem đến thở, sống cho thiên nhiên đất trời mùa xuân Mưa xuân cảm nhận tinh tế qua tâm hồn nhạy cảm tình yêu thiên nhiên nhà văn Vũ Tú Nam
• Lưu ý:
- Học sinh kết việc từ láy biện pháp tu từ trình phân tích cảm nhận tác giả Vũ Tú Nam mưa xuân, không thiết phải tách riêng phần xác định từ láy biện pháp tu từ.
- Khuyến khích làm có khả phân tích, cảm nhận tốt, giám khảo có thể cân đối cho điểm phù hợp.
Câu 2: ( điểm ) 1) Yêu cầu:
a/ Về hình thức: Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt, trơi chảy, có cảm xúc
b/ Về nội dung:
Học sinh trình bày sở hiểu biết ý nghĩa ca dao, làm bật được: “Tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước” ca dao • Giải thích:
Nước ta có văn hóa nước lâu đời Cuộc sống nhân dân gắn liền với làng quê, đa, bến nước, đò đồng quê thẳng cánh cò bay Từ cất tiếng khóc chào đời người nơng dân xưa gắn bó với làng quê với họ ca dao
(3)câu hát dân gian phản ánh tâm tư, tình cảm đời sống , lao động, “ ca sinh từ trái tim.” Qua ca dao, họ gửi trọn tình yêu cho người thân ruột thịt mình, cho ruộng đồng, lũy tre, cho quê hương, đất nước
• Chứng minh tình cảm ca dao thể hiện: - Tình cảm gia đình đằm thắm ca dao thể qua: + Lịng kính u với ơng bà, cha mẹ (dẫn chứng – phân tích) + Tình cảm anh em, tình nghĩa vợ chồng (dẫn chứng – phân tích) - Tình u q hương đất nước ca dao thể qua:
+ Lòng tự hào yêu mến, gắn bó với xóm làng thân thuộc, với cảnh vật tươi đẹp quê hương, đất nước (dẫn chứng – phân tích)
+ Niềm tự hào, yêu mến, gắn bó với nếp sống, phong tục, tập quán tốt đẹp địa danh tiếng đất nước (dẫn chứng – phân tích)
⇒ Đánh giá: Tình cảm gia đình đằm thắm tình yêu quê hương đất nước nhân dân ta thể ca dao phong phú đa dạng Nó thể nhiều phương diên, nhiều cung bậc tình cảm khác Đọc ca dao ta không hiểu, yêu mến, tự hào phong tục, tập quán tốt đẹp dân tộc mình, cảnh đẹp làng quê, non sơng đất nước mà cịn cảm phục, trân trọng tình nghĩa sâu nặng, cao đẹp người dân lao động
(Lưu ý: Học sinh phải biết lựa chọn phân tích dẫn chứng phù hợp với luận điểm Việc phân tích dẫn chứng phải thể ý nhỏ luận điểm thể hiện khả cảm nhận văn học)
2) Thang điểm
- Điểm 7: Đáp ứng yêu cầu nêu Văn viết có cảm xúc, dẫn chứng phong phú, phân tích bình giá tốt, làm bật trọng tâm, diễn đạt sáng Có thể cịn vài lỗi nhỏ
- Điểm 6: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu trên, phân tích bình giá chưa thật sâu sắc
- Điểm 4: Bài làm có bố cục, có luận điểm dẫn chứng chưa phong phú, văn viết chưa hay, vài lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu
- Điểm 2: Bài làm thể luận điểm dẫn chứng sơ sài chưa lấy dẫn chứng, bàn luận chung chung, dẫn chứng mang tính liệt kê Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu
- Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc nội dung phương pháp.