GA vat li 6

- Sử dụng bảng KLR của một số chất để xác định chất đó là chất gì khi biết KLR của chất đó hoặc tính được khối lượng hoặc trọng lượng của một số chất khi biết KLR.. KHỐI LƯỢNG RIÊNG -[r]

Tuần Tiết Ngày soạn:

Ngày dạy:

CHƯƠNG 1: CƠ HỌC Bi 1: ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIU

 Kiến thức:

- Kể tên số dụng cụ đo chiều dài

- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo  Kỹ năng: Biết

- Ước lượng gần chiều dài cần đo

- Đo độ dài thực tế sống, sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo - Tính gi trị trung bình đo với dụng cụ khác

 Thái độ:

Rèn luyện tính cẩn thận, xc, ý thức hợp tc hoạt động II CHUẨN BỊ

- GV: + Tranh vẽ phóng to dụng cụ đo dùng để xác định ĐCNN + Bảng phóng to kết đo độ dài (như SGK)

- Nhĩm HS: Thước kẻ (ĐCNN 1mm), thước dây (ĐCNN 0,5cm), bảng kết đo độ dài (như SGK) có ghi tn cc HS nhĩm

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Tạo tình học tập ( 3ph ) * Giới thiệu sơ lược chương

I YC môn VL - Cho HS quan st tranh vẽ v trả lời tình đặt đầu

- Chú ý lắng nghe

+ Đơn vị đo, thước đo hai chị em khác

- Cách đo người em khơng xác

- Cách đọc kết người em khơng xác

* Để khỏi tranh ci, hai chị em cần thống với nhau những điều gì? Bi học hơm nay gip chng ta trả lời cu hỏi ny.

+ Gang tay chị dài gang tay em

+ Độ dài gang tay lần đo không giống nhau, cách đặt gang tay khơng xác (có phần dây chưa đo đo lần)

+ Đếm số gang tay khơng xác

*Ghi tựa

Hoạt động 2: Ôn lại ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài ( 10ph ) I ĐƠNVỊ ĐO ĐỘ DÀI :

Ôn lại số đơn vị đo độ dài

Đơn vị đo độ dài nước ta mt Kí hiệu: m

1m = 10 dm 1m = 100 cm

1cm = 10 mm km = 1000 m

- Các đơn vị đo độ dài thường dùng nước ta? Kí hiệu?

- Giới thiệu số đơn vị đo độ dài Anh:

 inh (inch) =2,54 (cm)  ft (foot) = 30,48 (cm)

 Đơn vị “năm ánh sáng” để đo khoảng cách lớn vũ trụ

- Cho HS lm cu C1

- Mét (m), đêximét (dm), centimet (cm), kilơmet (km), milimet (mm)

- HS ch ý lắng nghe

Ước lượng độ dài - Lần lượt cho HS làm câu C2, C3 (SGK)

II ĐO ĐỘ DÀI

1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

* Khi dùng thước đo cần biết giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) thước

- Cho HS quan st hình 1.1 SGK v trả lời cu hỏi C4 SGK

- Khi dùng thước đo cần biết điều ?

- Giới thiệu GHĐ , ĐCNN thước

- Treo tranh vẽ thước dài 20 cm có ĐCNN 2mm, giới thiệu cách xác định GHĐ ĐCNN thước đo

- Cho HS lm cu C5, C6 SGK, gợi ý cho HS trả lời

- Gọi HS đọc câu C7 , hướng dẫn trả lời

- Quan sát H 1.1 trả lời C4 :

+ Thợ mộc dùng thước dây

+ HS dùng thước kẻ

+ Người bán vải dùng thước mét

- Giới hạn đo (GHĐ) độ chia nhỏ (ĐCNN) của thước

- HS lắng nghe

- HS thực hnh

- HS trả lời

2 Đo độ dài

(HS thực hành) - Hướng dẫn HS đo độ dài ghi kết vào bảng 1.1 (kỹ phần đo bề dày sách) - Hướng dẫn cách tính giá trị trung bình:

( l1 + l2 + l3 ) / 3

- Phân nhóm HS, giới thiệu, phát dụng cụ cho nhóm HS hướng dẫn cách sử dụng

- Nhận xét kết đo HS

- HS lắng nghe, thực hành đo theo nhóm ghi kết vào bảng 1.1

- Nhận dụng cụ ,phân cơng cụ thể thành viển nhóm , tiến hành đo

XHoạt động 5: Củng cố - Hướng dẫn nhà ( 7ph ) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ

có thể em chưa biết

- Đơn vị đo độ dài nước ta là?

- GHĐ, ĐCNN thước gì?

* Hướng dẫn nhà:

- Học bi v lm bi tập 1.2.1  1.2.6

- Đọc trước

( soạn câu trả lời mục I)

- Đọc - Trả lời

- Làm theo YC GV

Tiết Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bi 2: ĐO ĐỘ DÀI (tt)

I MỤC TIU  Kỹ năng

- Biết phải dùng dụng cụ đo thích hợp kết đo xác - Biết đo độ dài cách để sai số nhỏ nhất:

+ Ước lượng chiều dài cần đo

+ Chọn thước đo phù hợp (GHĐ, ĐCNN) + Cách đặt thước đo

+ Cách đọc giá trị đo tính giá trị trung bình  Thái độ

Rèn luyện tính cẩn thận, xác thơng qua cách đo cách đọc giá trị đo II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh vẽ phóng to cách đo, cách đặt mắt đọc giá trị đo cách đọc giá trị đo (như SGK)

- HS: Thước kẻ, thước dây, thước cây,… III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra ( 10ph ) HS1: Kể tên đơn vị đo độ dài cho biết đơn vị đo nước ta?

 Đổi đơn vị:

5km = m ; 60m = m 1,5 km = m ; 75cm = m 5m = mm ; 1,32m = cm 750mm = m

HS2: GHĐ ĐCNN dụng cụ đo gì?

- Kiểm tra cách xác định GHĐ ĐCNN thước

- HS ln bảng

Hoạt động 2: Cách đo độ dài ( 15ph ) I CÁCH ĐO ĐỘ DÀI

Khi đo độ dài cần:

- Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp - Đặt thước mắt nhìn cách

- Đọc ghi kết đo qui định

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận câu C1, C2, C3, C4, C5, C6

- Kiểm tra cc phiếu học tập cc nhĩm

- Đánh giá độ xác nhóm qua câu

- Nhấn mạnh việc ước lượng gần độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp

- Thảo luận, ghi ý kiến nhĩm vo phiếu học tập nhĩm

- Đại diện nhóm lên trình by

- HS rt kết luận

Hoạt động 3: Vận dụng ( 10ph ) II VẬN DỤNG - Gọi HS trả lời câu

C7, C8, C9, C10

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức

- Đọc phần “Có thể em chưa biết”

C7: c ; C8: c C9: a) l = 7cm b) l = 7cm c) l = 7cm - Đọc ghi nhớ

- Đọc phần em chưa biết

Hoạt động 4: Củng cố - hướng dẫn nhà(10 ph) - YC HS đọc C10 , quan sát

H2.4 (về nhà thực hành để kiểm tra lại)

Đo chiều dài em ước lượng nên chọn dụng cụ đo có ĐCNN?

- Sửa bi 1.2.8 SBT * Hướng dẫn nhà:

+ Học phần ghi nhớ + Bi tập 1.2.9  1.2.13 + Đọc trước

+ Kẻ sẵn bảng 3.1 : Kết đo thể tích chất lỏng

- HS thực hành đo

- Làm BT 1.2.8 SBT - Làm theo YC GV

Tuần

Tiết Ngày soạn:

Ngày dạy:

I MỤC TIU

 Kiến thức

- Giới thiệu dụng cụ đo thể tích thường dùng

- Biết cách đo thể tích chất lỏng dụng cụ thích hợp  Kỹ năng

Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng  Thái độ

- Rèn luyện tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng báo cáo kết đo - Giúp HS tự tin sống cc em biết thm cch xc định đại lượng thường gặp

II CHUẨN BỊ

- GV: Nước cho lớp, bình chia độ cho nhóm.

- HS: Dụng cụ đo thơng thường: chai xị, chai lít, ca lít,…và bình dng đựng nước chưa biết dung tích

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra, tạo tình học tập ( 10ph ) 1 Kiểm tra :

HS1: GHĐ ĐCNN của thước đo gì? Tại trước đo độ dài em thường ước

lượng chọn thước đo? HS2: Sửa bi tập 1.2.71.2.9 2 Tạo tình huống:

* YC HS quan sát hình vẽ SGK đặt câu hỏi :

“Làm để biết chính xác bình ấm chứa được nước?”

HS1: Trả lời cu hỏi. HS2: sửa bi

Cả lớp theo di cu trả lời bạn bảng để nhận xét sửa tập

*Bi học hơm gip chng ta trả lời cu hỏi trn

Hoạt động 2: Đơn vị đo thể tích ( 5ph ) I ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH

Đơn vị dùng để đo thể tích mét khối , kí hiệu :m lít = 1dm3

ml = cm3 = 1cc

- Đọc phần  SGK

- Các đơn vị đo thể tích em đ học l gì?

- Đơn vị đo thể tích thường dùng

- Đọc trả lời câu C1 lít = 1dm3

ml = cm3 = 1cc

- m3, dm3, cm3, mm3, lít, ml, cc

- m3, lít (l)

1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3

1m3 = 1000 lit = 1000000cm3

= 1000000cc Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích ( 5ph )

II ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích

Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng gồm: chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích, bình chia độ, bơm tiêm,…

- Giới thiệu cc loại bình chia độ

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C2 C5

H3.1

* Điều chỉnh để HS ghi vào

C2: + ca đong to có GHĐ lít ĐCNN 0,5 lít

+ Ca đong nhỏ có GHĐ ĐCNN 0,5 lít

+ Can nhựa có GHĐ lít ĐCNN lít

C3: chai (ca, bình) đ biết sẵn dung tích: chai coca, …

C4: a) GHĐ 100 ml ĐCNN 2ml

b) GHĐ 250ml ĐCNN 50 ml

c) GHĐ 300 ml ĐCNN 50 ml

Hoạt động 4: Tìm hiểu cch đo thể tích chất lỏng ( 5ph ) 2 Tìm hiểu cch đo thể tích

chất lỏng:

Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cần:

- Đặt bình chia độ thẳng đứng

- Đặt mắt ngang với mực chất lỏng bình

- Đọc,ghi kết xác

- Yu cầu thảo luận theo nhĩm ,quan sát hình vẽ để thống câu trả lời C6 , C7, C8

- YCHS nghin cứu cu C9 v trả lời

- Đọc trả lời câu C6, C7, C8 theo nhóm

- Đại diện nhĩm trình by kết

C6 : hình b

C7: cách b

C8: câu b

- Lm việc c nhn C9

Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa bình ( 10ph ) - Hy nu cc phương án đo thể

tích nước ấm bình

Cách1: Đo ca đong mà nước ấm cịn lại KQ?  KQ gần C2:Đo bình chia độ. - So sánh KQ đo ca đong

- Đo ca đong có ghi sẵn dung tích, bình chia độ

- HS hoạt động theo nhóm  ghi KQ vo bảng 3.1

và bình chia độ chia độ kết xc

Hoạt động 6: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà ( 10ph ) - Bài học hôm đ gip chng

ta trả lời cu hỏi ban đầu tiết học ntn?

- Yu cầu HS lm bi tập 3.1, 3.2 * Về nhà :

- Học bi

- Lm cc bi tập cịn lại - Đọc trước

- Kẻ sẵn bảng 4.1 : Kết đo thể tích vật rắn khơng thấm nước

- Chuẩn bị : số đá , đinh ốc , khóa hỏng

- Dùng ca đong có ghi sẵn dung tích, bình chia độ,…

- Trao đổi nhóm 3.1 hoạt động cá nhân 3.2

- Làm theo YC GV

Tuần Tiết

Bi 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN

I MỤC TIU  Kỹ năng

- Biết cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình trn  Thái độ

- Nắm qui tắc đo, linh hoạt cách đo trung thực với kết đo II CHUẨN BỊ

- GV: Nước cho lớp, bình chia độ, bình trn cho cc nhĩm, bình chứa, ca đong, khai, chén. - HS: Vật rắn không thấm nước: bù lon, sỏi,…, dây cột, bảng kết đo thể tích vật rắn như SGK

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Điều khiển GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình học tập ( 10ph ) 1 Kiểm tra :

HS1: Để đo thể tích chất lỏng em dng dụng cụ no? Bi tập 3.4 SBT

HS2: chữa bi tập 3.2, 3.5, 3.3 2 Tạo tình :

- Dng bình chia độ cĩ thể đo thể tích chất lỏng cịn vật rắn khơng thấm nước hình vẽ 4.1 ta đo thể tích cách nào?

- HS trả lời

- Cc HS khc nhận xt

- Dự đoán phương án đo

Hoạt động 2: Cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước ( 15ph )

I CÁCH ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC

- Thể tích chất lỏng ban đầu: V1

- Bỏ vật rắn vo bình, chất lỏng dng lên thể tích nước vật rắn: V2

- Thể tích vật rắn: V = V2 - V1

2 Dng bình trn

- Đổ đầy nước ngang vịi tràn. - Thả vật chìm bình tràn , đồng thời hứng nước tràn sang bình chứa

- Đo thể tích nước bình chứa bình chia độ.Đó thể tích vật

-Tại phải buộc vật vo dy? - Khi bỏ vật rắn vo mực chất lỏng bình nào?

- Thể tích vật rắn bằng?

- Với vật rắn không thấm nước, không bỏ lọt vào BCĐ, ta làm cách để đo thể tích chúng?

- Yu cầu HS quan sát H4.2đọc C2

- Mực chất lỏng bình trn so với vịi xả? - Thả đá vào (vật) vào bình tràn nước bình tràn ?

- Yêu cầu HS đọc câu C3 rút kết luận

+ Trnh va chạm lm bình + Nước văng ngồi - Mực chất lỏng dng ln

- V = V2 - V1

- Dng bình trn

- Đọc câu C2 quan sát H.4.3

-Ngang

- Tràn ngồi qua vịi tràn

C3:a) (1) thả chìm (2)dng ln b)(3) thả chìm (4)trn ra… Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn ( 15ph )

3 Đo thể tích vật rắn - Phn nhĩm HS

- Yêu cầu HS thảo luận theo

- Hoạt động theo nhóm

các bước SGK

- Quan sát thấy HS đo vật nhỏ thả vào BCĐ mà HS dùng bình trn nhận xt HS chưa có kỹ ước lượng thể tích vật để chọn phương án đo

- Yêu cầu HS đo lần

- HS báo cáo kết theo ĐCNN bình chia độ

dụng cụ gì?

+ Cách đo vật bình chia độ

+ Cách đo thể tích vật bình trn

+ Tiến hành đo ghi kết vào bảng 4.1

+ Tính gi trị trung bình: Vtb = ( V1+ V2+ V3 )/3

Hoạt động 4: Vận dụng - Hướng dẫn nh ( 5ph ) II VẬN DỤNG

C4: - Lau khô bát trước khi dùng

- Khi đem ca không làm đổ tràn nước bát - Đổ bát vào bình chia độ, khơng làm đổ

- Trước sử dụng bát, khố (vật đo) ta phải làm gì?

- Khi đem ca lon khỏi bát cần ý điều gì?

- Khi đổ nước bt vo bình chia độ phải làm ? - Tóm lại đo thể tích vật rắn khơng thấm nước ta dùng dụng cụ đo gì?

* Về nh:

- HD cho HS nhà làm C5, C6

- Đọc “Có thể em chưa biết” - Học phần ghi nhớ

- Bi tập 4.1 4.6 SBT

- Đọc trước “Khối lượng – Đo khối lượng”

- Lau khơ

- Không làm đổ nước ca

- Khơng cho nước tràn ngồi - Bình chia độ, ca đong, bình trn,…

* Làm theo YC GV

Tuần Tiết

I MỤC TIU  Kiến thức

- Giúp HS hiểu cân dùng để đo đại lượng vật - Biết nhận dạng cc loại cân thường dùng

 Kỹ năng

- Biết cách đo khối lượng vật cân Rơbecvan

- Biết xác định giới hạn đo, độ chia nhỏ vài cân thông dụng II CHUẨN BỊ

- GV: Cân Rôbecvan, hộp cân, vật để cân, loại cân khác hình vẽ chng. - HS: Vật để cân, loại cân mà HS có.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY V HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình ( 10ph ) 1 Kiểm tra :

- Đo thể tích vật rắn khơng thấm nước cách nào? Cho biết GHĐ ĐCNN bình chia độ

2 Tạo tình :

Đo khối lượng dụng cụ gì?

- HS trả lời

- Cc HS khc nhận xt

- Dùng cân

Hoạt động 2: Khối lượng - Đơn vị khối lượng ( 10ph ) I KHỐI LƯỢNG - ĐƠN VỊ

KHỐI LƯỢNG Khối lượng

Khối lượng vật lượng chất chứa vật

- Cho HS tìm hiểu số ghi khối lượng số túi đựng hàng Con số cho biết gì? - Tương tự cho HS đọc trả lời câu C2, C3, C4, C5, C6

*Thông báo :

- Mọi vật dùlớn hay nhỏ có khối lượng

- Khối lượng vâchỉ

- Hoạt động nhóm trả lời câu C1: 397g ghi hộp lượng sữa chứa hộp

- Hoạt động cá nhân trả lời C2, C3, C4, C5, C6

- Lắng nghe, ghi

2 Đơn vị đo khối lượng Đơn vị đo khối lượng kilơgam Kí hiệu: kg

lượng chất tạo thành vật - Các đơn vị đo khối lượng? Đơn vị đo chính?

- Điền vào chỗ trống: 1kg = g tạ = kg = kg

vị đo kg

1kg = 1000 g tạ = 100 kg = 1000 kg Hoạt động3: Đo khối lượng ( 15ph )

II ĐO KHỐI LƯỢNG

Tìm hiểu cn Robecvan

- GHĐ tổng khối lượng cân hộp

- ĐCNN khối lượng cân nhỏ

2 Cch dng cn Robecvan C9: (1) điều chỉnh số 0

- Người ta đo khối lượng dụng cụ gì?

-Trong phịng thí nghiệm người ta dùng cân Robecvan để đo khối lượng

- Yêu cầu HS đọc C7 phân tích hình 5.2

- Yu cầu HS so snh cn hình v cn thật

- Giới thiệu cho HS núm điều chỉnh kim cân

- Giới thiệu vạch chia địn

- Cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu GHĐ , ĐCNN cân

- Điều khiển HS nghiên cứu

- Bằng cn - Lắng nghe

- Chỉ phận cn + Địn cn (1)

+ Đĩa cân (2) + Kim cn (3) + Hộp cn (4)

- Quan sát lắng nghe

- Hoạt động nhóm tìm hiểu GHĐ ĐCNN cân

(2) vật đem cân (3) cn (4) thăng (5) (6) cn (7) vật đem cân

3 Cc loại cn khc

Cân tạ, cân địn, cn y tế, cn đồng hồ,…

cch sử dụng cn Robecvan  điền vào chỗ trống câu C9

- Cho HS thực hành đo vật C10

- Yêu cầu HS đọc trả lời C11 nói phương pháp cân loại (SGK)

trống C9

- Đo khối lượng vật theo tiến trình vừa lĩnh hội - C11 :

5.3 - cn y tế 5.4 - cn tạ

5.5 - cân địn 5.6 - cân đồng hồ

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố ( 10ph ) III VẬN DỤNG - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

cu C12

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân câu C13

- Qua học em rút kiến thức gì?

- GV tổng qut, thơng bo cho cc em phần ghi nhớ

- Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cần cân, điều có

- Trả lời C12 - Trả lời C13

- HS trả lời

- Đọc phần ghi nhớ ghi vào

ý nghĩa gì? * Về nh:

- Học bài, đọc “Có thể em chưa biết”

- Lm bi tập : 5.1->5.4 SBT - Xem trước : “Lực – Hai lực cân bằng.”

Tuần Tiết

Bi 6: LỰC - HAI LỰC CN BẰNG

I MỤC TIU  Kiến thức

- Giúp HS hiểu khái niệm sơ lực (phương, chiều) thông qua lực kéo xe, lực đẩy

- Hiểu nêu lực cân  Kỹ

- Biết dùng thuật ngữ: lực kéo, lực đẩy, phương chiều, cân biết vận dụng thực tế

 Thái độ

- Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút qui luật II CHUẨN BỊ

- GV: Xe lăn, lị xo hình ống, lị xo l, nặng, nam chm, vật sắt, giá đỡ, dây treo. - HS: Lị xo m cc em cĩ, vật nặng, nam chm, vật sắt, dy treo.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình ( 10ph ) 1 Kiểm tra :

- HS: Trong khối lượng em hy pht biểu phần ghi nhớ? Lm bi tập 5.1

2 Tạo tình :

* Yu cầu HS quan sát hình vẽ

- HS trả lời

- Cc HS khc nhận xt

- Quan sát ,đọc SGK, trả lời câu hỏi GV

+ Người bên trái : tác dụng lực kéo

đọc phần đặt vấn đề (SGK)

+Tại gọi lực đẩy lực kéo?

+ Nếu kéo tủ mà tủ vẫn đứng yên lực này gọi lực gì?

*Chúng ta tìm hiểu học hơm , 6: “ Lực –Hai lực cân bằng.”

Hoạt động 2: Hình thnh niệm lực ( 10ph ) I LỰC

Thí nghiệm (SGK)

- Cho HS đọc C1, giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, HD cho cc em lắp thí nghiệm

- Kiểm tra nhận xt cc nhĩm, yu cầu HS nhận xt chung  kiểm chứng lại kết thí nghiệm

- Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm hình 6.2  kiểm tra thí nghiệm cc nhĩm

- HS đọc C1, lắp thí nghiệm tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn

C1: Xe lăn tác dụng lực p ln lị xo, lị xo tc dụng lực đẩy lên xe lăn

- Nhận xt

- Thống ghi vo phần nhận xt

- Hoạt động nhóm

2 Kết luận

Tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật gọi lực.

- Gợi ý để HS có nhận xét

- u cầu HS bố trí thí nghiệm hình 6.3  kiểm tra TNo 

tiến hnh TNo  nhận xt

- Yêu cầu HS đọc C4 trả lời

- Hãy tìm thêm ví dụ tc dụng lực

- Rút kết luận

C2: Xe lăn tác dụng lực ko ln lị xo, lị xo tc dụng lực ko ln xe Đọc C3, bố trí làm thí nghiệm bước hình vẽ  nhận xt

C3: Nam chm tc dụng lực ht ln nặng sắt

- Hoạt động cá nhân trả lời C4 C4: (1) lực đẩy

(2) lực p (3) lực ko (4) lực ko (5) lực ko - Tìm ví dụ

- HS đọc phần kết luận

Hoạt động 3: Nhận xét phương chiều lực ( 10ph ) II PHƯƠNG VÀ CHIỀU

CỦA LỰC

- Lực cĩ phương v chiều xác định

C5: phương nằm ngang và

- Yu cầu HS nghin cứu lực lị xo tc dụng ln xe lăn hình 6.2

- Yu cầu HS lm lại TNo hình

6.1  nhận xét trạng thái chuyển động xe lăn

- Yu cầu HS nghin cứu ti liệu kết thí nghiệm, nhận xét lực phải có phương chiều xác định

- Yêu cầu HS đọc C5 trả lời

- HS lm lại thí nghiệm hình 6.2, nhận xt trạng thi xe lăn + Xe lăn chuyển động theo phương…

+ Xe lăn chuyển động theo chiều…

- Lm lại thí nghiệm hình 6.1, nhận xt phương chiều chuyển động xe

- Hoạt động cá nhân, rút nhận xét ghi vào

chiều từ trái sang phải

Hoạt động 4: Nghiên cứu hai lực cân ( 10ph ) III HAI LỰC CN BẰNG

- Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vât đứng n hai lực gọi là hai lực cân

- Hai lực cân hai lực có sức mạnh ngang nhau , phương ngược chiều.

- Yu cầu HS quan st hình 6.4 v trả lời C6

- Kiểm tra câu C6, nhấn mạnh trường hợp đội mạnh ngang dy đứng yên - Hướng dẫn HS trả lời C7 ( Chỉ chiều lực tác dụng vào dây đội )

- Thông báo sợi dây chịu tác dụng lực đội kéo mà sợi dây đứng yên  sợi dy chịu tc dụng lực cn bằng.

- Hướng dẫn HS điền vào chỗ trống câu C8  nhấn mạnh ý (c) cu C8

- YC HS rút kêt luận hai lực cân

- Hoạt động cá nhân trả lời C6

C7 :

- Phương dọc theo sợi dy - Chiều lực ngược

- Ch ý lắng nghe

- Hoạt động cá nhân trả lời C8 C8: (1) cn bằng

(2) đứng yên (3) chiều (4) phương (5) chiều - Rút KL Hoạt động 5: Củng cố - Vận dụng ( 5ph ) IV VẬN DỤNG

C9: (a) lực đẩy (b) lực ko

- Yu cầu HS quan sát H.6.5, H.6.6 trả lời cu C9

- Tìm số VD vật chịu tác dụng lực cân

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

* Về nh:

- Đọc “Có thể em chưa biết” - Học bi, xem lại C1 C9 - Lm C10, bi tập 6.1->6.5 SBT - Đọc trước 7:“Tìm hiểu kết tác dụng lực”

- Tìm VD

- Đọc phần ghi nhớ

Tuần Tiết

Bi 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TC DỤNG CỦA LỰC

I MỤC TIU  Kiến thức

- Giúp HS hiểu tác dụng lực làm biến đổi chuyển động làm biến dạng vật chịu tác dụng

 Kỹ năng

- Biết biểu lực tc dụng thực tế  Thái độ

- Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút qui luật II CHUẨN BỊ

- GV: Xe lăn, máng nghiêng, lị xo hình ống, lị xo l trịn, dy mảnh, hịn bi,… - HS: Cc loại lị xo m cc em cĩ, hịn bi,…

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình ( 7ph ) 1 Kiểm tra :

-Lực l gì? Thế no l lực cn bằng? Lm BT 6.3 b

2 Tạo tình huống:

- Hy quan st hình vẽ để trả lời câu hỏi Giải thích phương án nêu

- Để xác định ý kiến

- HS trả lời

- Cc HS ch ý nhận xt

- Người I : giương cung có tác dụng lực làm dây cung dãn

- Người II : chưa giương cung khơng tác dụng lực,dây cung không bị dãn

hay sai  nghiên cứu phân tích tượng xảy cĩ lực tc dụng vo vật.

Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng ( 8ph ) I NHỮNG HIỆN TƯỢNG

CẦN CHÚ Ý QUAN ST KHI CĨ LỰC TC DỤNG

1 Những biến đổi của chuyển động

SGK Tr24

Những biến dạng Là thay đổi hình dạng vật

*Thế biến đổi chuyển động?

- Giới thiệu biến đổi chuyển động u cầu HS tìm ví dụ minh hoạ

-Giới thiệu biến dạng , yu cầu HS trả lời cu hỏi C2

- Chú ý lắng nghe, đọc thêm SGK để thu thập thơng tin, nhóm HS tìm ví dụ minh hoạ

- Ch ý lắng nghe, trả lời c nhn cu C2

Hoạt động 3: Nghiên cứu kết tác dụng lực ( 20ph ) II NHỮNG KẾT QUẢ TC

DỤNG CỦA LỰC

Thí nghiệm (SGK)

- Yu cầu HS lm lại thí nghiệm hình 6.1 trả lời C3

- Yu cầu HS nghin cứu hình 7.1, 7.2 v bố trí thí nghiệm hình vẽ , trả lời C4, C5

( H 7.1 ) ( H7.2 ) - Kiểm tra v cho HS lm TN0

-GV kiểm tra ý kiến nhóm, sửa đổi v thống ý kiến cho lớp

- Yu cầu HS trả lời cu hỏi C7, C8

- Gợi ý cho HS trả lời cu C8

- Hoạt động nhóm

+ Lm lại TNo v rt nhận xt

+ Bố trí TNo, tiến hnh TNo, từ

đó rút nhận xét

+ Tiến hnh TNo, rt nhận xt

- Đại diện nhóm trảlời câu hỏi

- Hoạt động cá nhân trả lời C7, C8  ghi vo

Kết luận :

Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật làm vật biến dạng

* Rút KL chung kết tác dụng lực

* Lưu ý :2 kết có thể đồng thời xảy

VD : Một vợt đập vào bóng khoảng thời gian ngắn

C8: (1) biến đổi chuyển động (2) biến dạng

- Ghi

- Chú ý lắng nghe phân tích kết tác dụng lực

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố ( 10ph ) III VẬN DỤNG - Yu cầu HS trả lời cu C9, C10,

C11

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS đọc phần “Có thể em chưa biết” phân tích tượng

- Hoạt động cá nhân trả lời câu C9, C10, C11

C9 Kéo cờ, lấy tay búng hịn bi làm chuyển động,lực tháng xe làm cho xe dừng lại C10 Bẻ cong sợi dây kẻm, dùng tay nén lau bảng C11 Cầu thủ đá vào banh làm banh vừa biến dạng vừa biến đổi chuyển động - Đọc phần ghi nhớ

* Về nh:

- Học bi v trả lời lại cc cu C1  C11

- Lm BT 7.1  7.5 SBT - Xem trước SGK

Tuần Tiết

Bi 8: TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ LỰC

I MỤC TIU  Kiến thức

- Giúp HS hiểu trọng lực hay trọng lượng vật - Biết phương chiều trọng lực

- Biết đơn vị đo độ lớn lực  Kỹ năng

- Biết sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng II CHUẨN BỊ

- GV: Giá đỡ, dây treo, vật nặng, lị xo hình ống. - HS: dy treo, vật nặng, lị xo hình ống.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình học tập ( 7ph ) 1 Kiểm tra :

Em hy cho biết kết tc dụng lực ln vật Cho VD? 2 Tạo tình học tập : - Em hy cho biết Tri đất hình v em cĩ đốn vị trí người Trái đất ntn?

- Gọi HS đọc mẫu đối thoại bố Nam hy tìm phương án để hiểu lời giải thích bố

- HS đọc mẫu đối thoại  nêu mục đích nghiên cứu bi học

Hoạt động 2: Phát tồn trọng lực ( 10ph ) I TRỌNG LỰC L GÌ?

1.Thí nghiệm

2 Kết luận

Trọng lực l lực ht Trái đất

Trọng lực tc dụng ln một vật cịn gọi l trọng lượng của vật.

-Yu cầu HS nêu phương án TNo

H8.1

- Nhận xt trạng thi lị xo treo nặng? Giải thích - Quả nặng trạng thi ntn? Phn tích lực tc dụng ln nặng * Lm TNo với vin phấn

- Viên phấn chịu tác dụng lực nào? Lực làm viên phấn ntn?

- Từ TNo trn cho HS trả lời cu

C3 (bảng phụ)

- Từ cho HS rút kết luận trọng lực gì?

- Hoạt động nhóm: đọc phần TNo, lắp TNo hình vẽ v tiến

hnh TNo

- Dn di lực nặng + Đứng yên

+ Lực ko v lực nặng (lực hút trái đất)

- Quan sát

+ Lực hút Trái đất +Biến đổi chuyển động * Hoạt động cá nhân C3:

(1) cn (2) Trái đất (3) biến đổi (4) lực ht (5) Trái đất

- HS đọc kết luận SGK Tr28

CỦA TRỌNG LỰC

Phương chiều của trọng lực

2 Kết luận

Trọng lực có phương thẳng đứng v cĩ chiều hướng từ trên xuống (hướng về phía Trái đất)

trả lời cu hỏi

+ Người thợ xây dùng dây dọi để làm gì?

+ Tại nặng lại đứng yên?

- Yu cầu HS lm cu C4  thống ý kiến

- Trọng lực có phương chiều nào?

+ Xác định phương thẳng đứng + Chịu tc dụng lực cn

- C nhn HS trả lời cu C4

- Phương thẳng đứng chiều hướng từ xuống

Hoạt động 4: Đơn vị lực ( 8ph ) III ĐƠN VỊ LỰC

Đơn vị lực Niutơn Kí hiệu : N

- Trọng lượng cân 1 kg l 10N

- Giới thiệu đơn vị lực Niutơn Kí hiệu: N

- Giới thiệu sơ lược nhà bác học Niutơn

m = 100g  P = 1N m = 1kg  P = ? m = kg  P = ? P = 30N  m = ?

- Lắng nghe

m = 1kg  P = 10 N m = kg  P = 20 N P = 30N  m = Kg Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố ( 7ph )

IV VẬN DỤNG - Lm thí nghiệm C6 cho HS quan st

- Trọng lực l gì? Phương chiều trọng lực?

- Gọi HS đọc “Có thể em chưa biết”

* Về nh :

- Trả lời cc cu hỏi C1  C6

- HS quan st, rt nhận xt - HS trả lời

- Học bi, lm bi tập 8.1  8.4 SBT chuẩn bị tiết sau kiểm tra viết tiết

Tuần Tiết

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIU

 Kiến thức

- Kiểm tra nội dung đ học từ bi đến  Kỹ năng

- Biết vận dụng kiến thức đ học để trả lời câu hỏi, tập kiểm tra  Thái độ

- Trung thực, nghim tc lm bi II CHUẨN BỊ

- GV: Đề kiểm tra

- HS : Ôn lại kiến thức từ đến 8.

MA TRẬN

Trình độ

Bài Biết Hiểu Vận dụng

1 Đo chiều dài TN TL

2 Đo thể tích chất lỏng TL

3 Đo thể tích vật rắn khơng thấm nước TN – TL Khối lượng – Đo khối lượng TN – TL TN TN – TL

5 Lực – Hai lực cn TL TN

Tuần 10 Tiết 10

Bi 9: LỰC ĐÀN HỒI

I MỤC TIU  Kiến thức

- Gip HS biết biến dạng lị xo - Biết đặc điểm lực đàn hồi

- Biết phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng  Kỹ năng

- Lắp thí nghiệm qua knh hình

- Nghiên cứu tượng để rút qui luật biến dạng lực đàn hồi  Thái độ

- Cĩ ý thức tìm tịi qui luật vật lý qua cc tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ

- Mỗi nhóm: Giá đỡ, thước có chia mm, vật nặng, lị xo hình ống III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình học tập ( 10ph ) 1 Kiểm tra :

HS1: Trọng lực l gì? Phương chiều trọng lực? Sửa tập 8.1

HS2: Đơn vị lực gì? Sửa bi tập 8.2, 8.3

2 Tạo tình :

Làm lại TN H 8.1 cho HS quan sát trạng thái lò xo trước sau treo vật * Như lị xo có tính chất gì? Lực tác dụng vào lị xo mà các em gọi lực kéo cịn có tên gọi lực ? => vào 9

- HS

- HS

- Lò xo trở trạng thái ban đầu

- Ghi tựa

ĐỘ BIẾN DẠNG Biến dạng đàn hồi

- Biến dạng lị xo l biến dạng đàn hồi

- Lị xo l vật cĩ tính chất đàn hồi

2 Độ biến dạng lị xo Độ biến dạng lị xo l hiệu chiều di biến dạng v chiều di tự nhin lị xo: l - l0

việc theo nhĩm

(H.9 1)

(H.9.2)

- Theo di cc bước tiến hnh thí nghiệm HS

- Chấn chỉnh HS lm theo thứ tự

- Yu cầu HS trả lời cu C1 - Lị xo cĩ tính chất gì?

=> Lị xo sợi dây cao su có tính chât giống ?

- Độ biến dạng lị xo tính ?

- Yu cầu HS lm cu C2 , kiểm tra nhận xt kết

+ Đọc tài liệu + Lắp thí nghiệm

- Đo chiều dài tự nhiên lị xo: l0

- Đo chiều dài lị xo mĩc quả nặng: l1

-Tính trọng lượng nặng - So snh l0 với l1

- Mĩc thm 2, nặng vo  lần lượt đo l2, l3

- Tính P2, P3

- C nhn HS trả lời cu C1

- Lị xo l vật cĩ tính chất đàn hồi - Tính chất đàn hồi

- Trả lời dựa vào SGK - Lm cu C2 dựa vo bảng 9.1

Hoạt động 3: Lực đàn hồi đặc điểm ( 12ph ) I LỰC ĐÀN HỒI VÀ

ĐẶC ĐIỂM CỦA NÓ Lực đàn hồi

dãn tác dụng lực đàn hồi lên vật tiếp xúc (hoặc gắn) với hai đầu

Đặc điểm lực đàn hồi

Độ biến dạng lị xo cng lớn lực đàn hồi lớn

-Trong TN hình 9.2, nặng đứng yên?

- Lực đàn hồi lị xo tc dụng vo nặng cĩ cường độ cường độ lực nào?

- Yu cầu HS trả lời cu C4 - Rút KL đặc điểm lực đàn hồi

- Chịu tc dụng lực cn

- Bằng trọng lượng nặng

- Độ biến dạng tăng lực đàn hồi tăng

- Ghi

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố ( 8ph ) III VẬN DỤNG - Yu cầu HS trả lời C5, C6

- Qua học hôm em đ rt kiến thức lực đàn hồi ?

- Gọi HS đọc phần “Có thể em chưa biết”

* Về nh : - Học bi

- Lm bi tập 9.1- SBT - Đọc trước 10 : “ Lực kế – Phép đo lực – Trọng lượng khối lượng”

C5: (1) tăng gấp đôi (2) tăng gấp ba C6: vật đàn hồi - HS đọc phần ghi nhớ

Tuần 11 Tiết 11

Bi 10: LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC

TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG I MỤC TIU

 Kiến thức

- Nhận biết cấu tạo lực kế, xác định GHĐ ĐCNN lực kế - Biết đo lực lực kế

- Biết mối liên hệ trọng lượng khối lượng để tính trọng lượng vật biết khối lượng ngược lại

 Kỹ năng

- Biết tìm tịi cấu tạo dụng cụ đo

- Biết cách sử dụng lực kế trường hợp  Thái độ

- Rn tính sng tạo, cẩn thận II CHUẨN BỊ

- Cả lớp: cung tên, xe lăn, vài nặng. - Mỗi nhĩm: lực kế lị xo, sợi dy mảnh. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình học tập ( 10ph ) 1 Kiểm tra :

HS1: Lị xo bị ko dn lực đàn hồi tác dụng lên đâu ? Lực đàn hồi có phương chiều ?

HS2: Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Cho VD.

* Gọi HS khác nhận xét 2 Tạo tình :

Đặt vấn đề SGK

- HS1

- HS2

- HS nhận xt

Hoạt động 2: Tìm hiểu lực kế ( 8ph ) I TÌM HIỂU LỰC KẾ

Lực kế l gì?

Lực kế dụng cụ dùng để đo lực.

Mơ tả lực kế lị xo đơn giản

- Giới thiệu lực kế dụng cụ để đo lực

- Cĩ nhiều loại lực kế, bi ny chng ta nghin cứu loại lực kế lị xo l loại lực kế hay sử dụng

*Pht lực kế cho cc nhĩm - Yêu cầu HS trả lời câu C1 - Kiểm tra v thống ý kiến - Kiểm tra cu trả lời HS -Cho HS xác định GHĐ, ĐCNN lực kế (C2)

- HS nghe giới thiệu

* Hoạt động nhóm

- Nghin cứu cấu tạo lực kế C1: (1) lị xo

(2) kim thị (3) bảng chia độ - Trả lời cu C2 Hoạt động 3: Đo lực lực kế ( 13ph )

II ĐO MỘT LỰC BẰNG LỰC KẾ

Cách đo lực (SGK)

Thực hành đo lực - HS thực hnh

- Hướng dẫn HS điều chỉnh kim vạch số

- Dùng lực kế để đo trọng lượng vật, đo lực kéo - Kiểm tra bước đo trọng lượng

- Hướng dẫn HS cách cầm lực kế để đo lực cho trọng lượng lực kế ảnh hưởng đến giá trị đo

- Lm việc theo nhóm hướng dẫn GV

C3: (1) vạch 0

(2) lực cần đo (3) phương

- Hoạt động nhóm trả lời câu C4 - Đo lực kéo ngang

- Đo lực kéo xuống - Đo trọng lượng

Hoạt động 4: Công thức liên hệ trọng lượng khối lượng ( 8ph )

III CÔNG THỨC LIÊN HỆ GIỮA TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG

- Yu cầu HS trả lời cu C6 m = 100g  P = 1N Hoặc m = 0,1 kg  P = 1N - HS cĩ thể tìm mối lin hệ

P = 10m m : khối lượng vật (kg) P: trọng lượng vật (N)

khối lượng trọng lượng - Gợi ý: m = 0,1 kg  P = 1N m = 1kg  P = 10N m (kg)  P = 10m (N)

P = 10m

- m có đơn vị … - P có đơn vị …

Hoạt động 5: Củng cố - Vận dụng ( 6ph ) IV VẬN DỤNG

C9: Trọng lượng xe tải là:

P = 10m = 10 x 3200 = 32000 (N)

- Yu cầu HS trả lời C7, C9 - Nhận xt cu trả lời

* Về nh:

- Học bi, trả lời lại cu C1 C9, lm bi tập SBT

- Đọc mục “Có thể em chưa biết”

- Đọc trước 11: “ Khối lượng riêng – Trọng lượng riêng”

Tuần 12 Tiết 12

Bi 11: TRỌNG LƯỢNG RIÊNG - KHỐI LƯỢNG RING

I MỤC TIU  Kiến thức

- Hiểu khối lượng riêng ( KLR ), trọng lượng riêng ( TLR ) gì? - Xây dựng cơng thức tính m = D V P = d V

- Sử dụng bảng KLR số chất để xác định chất chất biết KLR chất tính khối lượng trọng lượng số chất biết KLR

 Kỹ năng

- Sử dụng phương pháp cân khối lượng phương pháp đo thể tích để đo trọng lượng vật

 Thái độ

- Nghim tc, cẩn thận II CHUẨN BỊ

Mỗi nhĩm: + lực kế

+ nặng sắt đá + bình chia độ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình học tập ( 8ph ) 1 Kiểm tra :

HS1: Lực kế dụng cụ dùng để đo đại lượng nào? Nêu cấu tạo lực kế? Sửa BT 10.1 HS2: Sửa bi tập 10.3 v 10.4 2 Tạo tình :

-YC HS đọc phần ĐVĐ SGK Qua mẫu chuyện ta cần nghiên cứu vấn đề gì?

- HS1

- HS2

- HS nhận xt

Hoạt động 2: Tìm hiểu KLR, xy dựng cơng thức tính KLR ( 10ph ) I KHỐI LƯỢNG RIÊNG

-TÍNH KL CỦA VẬT THEO KHỐI LƯỢNG RIÊNG

1 Khối lượng riêng

- Khối lượng mt khối của chất gọi l khối lượng riêng chất

- Kí hiệu : D - Đơn vị: kg/m3

Bảng KLR số chất SGK Tr 37

Tính khối lượng vật theo khối lượng riêng

m : khối lượng (kg)

D: khối lượng riêng (kg/m3)

V: thể tích (m3)

- Yu cầu HS trả lời cu C1

- Gợi ý giúp HS ghi lại số liệu đ cho

V = 1m3, sắt cĩ m = 7800 kg,

7800kg 1m3 sắt gọi l KLR

của sắt

 KLR chất l gì? Đơn vị KLR?

- Cho HS đọc bảng  rt nhận xt gì?

- Gợi ý:

1m3 đá có m = ?

0,5m3 đá có m = ?

- Muốn biết KL vật cĩ thiết phải cn? Nếu khơng cần cn ta phải lm ?

- Dựa vào câu C2 để trả lời câu C3

- HS chọn phương án trả lời

V = 1dm3  m = 7,8kg

V = 1m3  m = ?

V = 0,9m3  m = ?

- HS tham khảo SGK Kg/m3

- Cng cĩ V = 1m3 các

chất khác có KL khác

2600kg

m = 0,5 x 2600 = 1300 kg - Không ; Phải đo thể tích từ tính KL theo KLR m = D x V

Hoạt động 3: Tìm hiểu trọng lượng riêng ( 10ph )

I TRỌNG LƯỢNG RIÊNG - Trọng lượng mt khối chất gọi l trọng lượng riêng chất đó. - Kí hiệu : d

- Đơn vị: N/m3

Trong :

P : Trọng luợng vật (N). V : Thể tích (m3)

* Cơng thức lin hệ KLR

v TLR:

d =10 x D

- Yu cầu HS tìm hiểu TLR chất l gì? Khắc su lại niệm

- Gợi ý giúp HS hiểu đơn vị TLR qua định nghĩa

- Yu cầu HS trả lời cu C4

- Gợi ý để HS xây dựng công thức: d = 10 D

- HS nghin cứu SGK trả lời

- Đơn vị TLR N/m3

- HS trả lời

P = 10 m 

=>d = 10 D Hoạt động 4: Xác định trọng lượng riêng chất ( 8ph )

III XÁC ĐỊNH TRỌNG LƯỢNG RIÊNG CỦA CHẤT

HS thực hnh

- Tìm phương án xác định d? + Biểu thức tính d?

+ Cần xác định đại lượng công thức phương pháp nào?

- Kiểm tra, nhận xt kết cc nhĩm

- HĐ nhóm, nhận dụng cụ -

- Đo P lực kế Đo V bình chia độ

Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Dặn dị ( 9ph ) IV VẬN DỤNG

C6: khối lượng dầm: M = D V = 7800 x 0,04 m = 312 kg

- Yu cầu HS lm cu C6, ch ý đơn vị thể tích phải đổi m3.

- Cơng thức lin hệ P v m - Gọi HS sửa bi, kiểm tra vi HS

V = 40dm3 = 0,04 m3

P = m 10

Trọng lượng dầm: P = 10 m = 3.120 (N) =3120 (N)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ *Về nh:

- Thực cu C7

- Học thuộc phần ghi nhớ - Bi tập 11.1  11.5 SBT - Chp sẵn mẫu bo co thực hnh - Mỗi nhĩm chuẩn bị 15 hịn sỏi to v khăn lau

- Đọc phần ghi nhớ

Tuần 13 NS: Tiết 13 ND:

Bi 12: THỰC HNH

XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG CỦA SỎI I MỤC TIU

 Kiến thức

- Biết cách xác định khối lượng riêng vật rắn - Biết cch tiến hnh bi thực hnh vật lý

 Kỹ năng

- Sử dụng thành thạo dụng cụ đo nhanh, xác  Thái độ

- Nghim tc, cẩn thận, trung thực II CHUẨN BỊ

- Mỗi nhĩm: + cn Robecvan + 15 hịn sỏi to + bình chia độ + khăn lau + cốc nước

- C nhn HS: Phiếu học tập, my tính III TỔ CHỨC THỰC HNH

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra ( 10ph ) - Khối lượng riêng chất gì? Cơng thức

tính? Đơn vị? Nói khối lượng riêng sắt 7800 kg/m3 cĩ nghĩa gì?

- Kiểm tra chuẩn bị HS: phiếu học tập, sỏi, khăn lau

- Tổ chức lớp thnh nhĩm

- HS trả lời - Nhận xt

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ bàn để GV kiểm tra

- Hoạt động nhóm phân cơng trách nhiệm bạn

Hoạt động 2: Thực hành ( 30ph )

pht

- Yêu cầu HS điền thông tin lý thuyết vo bảng bo co thực hnh

- Tiến hành đo

- Theo di hoạt động nhóm để đánh giá ý thức hoạt động nhóm

- Ch ý bỏ sỏi vo bình chia độ tránh cho nước tràn

- Hướng dẫn HS đo đến đâu ghi số liệu vào mẫu báo cáo

- Điền thông tin từ mục đến mẫu báo cáo

- Hoạt động nhóm tiến hành bước hướng dẫn SGK

- Ghi bo co vo phần

- Tính gi trị trung bình khối lượng riêng sỏi Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá buổi thực hành ( 5ph )

- Giáo viên đánh giá kỹ thực hành, kết thực hành, thái độ, tác phong thực hành, kiểm tra lại dụng cụ

Tuần 14 Tiết 14

Bi 13: MÁY CƠ ĐƠN GIẢN

I MỤC TIU  Kiến thức

- Biết làm thí nghiệm so sánh trọng lượng vật lực dùng để kéo vật lên trực phương thẳng đứng

- Nắm tên số máy đơn giản thường dùng  Kỹ năng

- Sử dụng thnh thạo lực kế  Thái độ

- Trung thực đọc kết đo viết báo cáo thí nghiệm II CHUẨN BỊ

- Mỗi nhĩm: + lực kế có ghi GHĐ từ 2N  5N + nặng 2N

- Cả lớp: + Tranh vẽ phĩng to hình 13.1

+ Một phiếu học tập ghi kết thí nghiệm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( 5ph ) - Treo hình vẽ 13.1, cho HS tìm

phương án để đưa ống bêtơng lên Dng dụng cụ no đỡ vất vả ?

Hoạt động 2: Nghiên cứu cách kéo vật lên theo phương thẳng đứng ( 15ph ) I KÉO VẬT THEO

PHƯƠNG THẲNG ĐỨNG Đặt vấn đề

SGK Tr 14 Thí nghiệm HS thực hnh

* Kết luận :

Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng phải dùng lực ít nhất trọng lượng vật

- Liệu cĩ thể kéo vật lên theo phương thẳng đứng với lực nhỏ trọng lượng vật ? - Pht dụng cụ TN

- Yêu cầu HS làm theo nhóm bước tiến hành phần b

a) b) H 13.3

- Nhắc nhở, theo di HS điều chỉnh vạch số 0, cách cầm lực kế để đo lực xác

- Gọi nhóm đọc kết quả, dựa vào để trả lời câu C1 thống kết nhận xt cc nhĩm

- Yu cầu HS trả lời cu C2 *Lưu ý:

“ít bằng” bao hàm cả trường hợp lớn

- Yu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu C3

- Khơng

- Nhận dụng cụTN

- Hoạt động nhóm tiến hành TN

- HS ghi lại kết TN vo bo co

- C1: lực kéo vật lên hoặc lớn trọng lượng vật

- C2: bằng

- Hoạt động nhóm trả lời cu C3 Hoạt động 3: Tìm hiểu cc loại my đơn giản ( 7ph )

II CÁC MÁY CƠ ĐƠN GIẢN

- Yêu cầu HS đọc phần II trả lời câu hỏi:

+ Kể tên số loịa máy đơn

Có loại máy đơn giản thường dùng là: mặt phẳng nghiêng, địn bẩy, rịng rọc.

giản thường dùng ?

H.13.5

H.13.6

+ Nêu VD số trường hợp sử dụng máy đơn giản

- H13.4 :Mặt phẳng nghing,

- H13.5 : địn bẩy

- H13.6 : ròng rọc

- Cần cẩu, xà beng… Hoạt động 4: Vận dụng - Ghi nhớ - Củng cố - Dặn dị ( 15ph )

III VẬN DỤNG - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Vận dụng lm cu C4  C6 v bi tập 13.1

- Nếu cịn thời gian cho HS lm bi tập 13.4

- Gọi HS ln bảng trình by *Về nh:

- Học bi

- Tìm VD sử dụng my đơn giản thực tế

- Lm bi tập 13.2  13.4 SBT - Đọc trước 14 :“Mặt phẳng nghiêng ”

- Đọc phần ghi nhớ

-C nhn HS vận dụng hồn thnh cu C4  C6, bi tập 13.4

Tuần 15 Tiết 15

Bi 14: MẶT PHẲNG NGHING

I MỤC TIU  Kiến thức

- Nêu ví dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống lợi ích chúng - Biết sử dụng mặt phẳng nghing hợp lý trường hợp

 Kỹ năng

- Sử dụng lực kế

- Làm thí nghiệm kiểm tra độ lớn lực kéo phụ thuộc vào độ cao mặt phẳng nghiêng  Thái độ

- Cẩn thận, trung thực II CHUẨN BỊ

- Cc nhĩm: + lực kế + khối trụ kim loại cĩ trục quay. + mặt phẳng nghing + Bảng kết thí nghiệm hình 14.1 - Cả lớp: + Tranh vẽ phĩng to hình 14.1, 14.2

+ Bảng phụ ghi kết thí nghiệm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Điều khiển GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình học tập ( 10ph ) 1 Kiểm tra :

HS1: Kể tên loại máy cơ đơn giản thường dùng Cho VD?

HS2: Nếu lực kéo người hình 13.2 l 450N họ cĩ ko ống btơng ln được? Nêu khó khăn kéo vật lên trực tiếp?

- HS

- HS

2 Tạo tình : *Treo H.14.1 bn H.13.2

- Những người hình 14.1 đ dng cch no ko ống bêtông lên?

- Tìm hiểu xem người H.14.1 đ khắc phục khĩ khăn so với kéo vật ln trực tiếp H.13.2 ?

- C nhn HS quan st, trả lời cu hỏi theo yu cầu

- cần người kéo , tư kéo dễ dàng hơn,lợi dụng trọng lượng thể

Đặt vấn đề SGK Tr 44

- Bài học hôm phải giải vấn đề gì?

- HS đọc phần đặt vấn đề nghiên cứu trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: HS làm thí nghiệm ( 18ph ) Thí nghiệm

- Giới thiệu dụng cụ v cch lắptheo hình 14.2

- Nêu cách làm giảm độ nghiêng mpn

- Phát dụng cụ TN, phiếu học tập cho nhóm Yêu cầu HS làm TN theo bước ghi kết vào phiếu học tập

- Quan sát lắng nghe

- Tìm cách làm giảm độ nghêng mpn

* GV theo di, uốn nắn HS cầm lực kế phải song song với mặt phẳng nghing

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết

- Cử đại diện nhóm trình by kết

Hoạt động 3: Rút kết luận từ kết thí nghiệm ( 7ph ) Kết luận

-Dùng mặt phẳng nghêng kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng luợng vật

- Mặt phẳng nghiêng ít lực cần để kéo vật mặt phẳng nghiêng càng nhỏ

- Yêu cầu HS quan sát kỹ bảng kết TN toàn lớp để trả lời vấn đề đặt đầu - Hy cho biết lực ko vật trn mặt phẳng nghing phụ thuộc vo cch k mặt phẳng nghing nào?

- HS nghiên cứu trả lời vấn đề

- Tham gia pht biểu ý kiến, rt kết luận chung ghi vo

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Dặn dị ( 10ph ) - Yu cầu c nhn HS suy nghĩ lm

bi tập C3, C4

- Gọi 1, HS trình by ý kiến trước lớp

- GV sửa lại, nhận xt chung - Gọi cá nhân HS quan sát H 14.3 , làm C5

*Về nh:

- Tìm VD sử dụng mpn sống

- Đọc phần em chưa biết - Học bi v lm BT 14.114.5 - Đọc trước 15 SGK

- Cá nhân trình bày - 1, HS trình by - HS tự sửa sai - C5 : câu c)

Tuần 16 Tiết 16

Bi 15: ĐỊN BẨY

I MỤC TIU  Kiến thức

- HS nêu VD sử dụng địn bẩy sống

- Xác định điểm tựa (0), lực tác dụng lên địn bẩy (điểm 01, 02 v lực F1, F2)

- Biết sử dụng địn bẩy cc cơng việc thích hợp  Kỹ năng

- Biết đo lực trường hợp  Thái độ

- Cẩn thận, trung thực, nghim tc II CHUẨN BỊ

-Các nhóm : + lực kế có GHĐ 2N

+ khối trụ kim loại cĩ mĩc nặng 2N + giá đỡ có thước ngang -Cả lớp : + vật nặng, gậy, vật k

+ Tranh vẽ to hình 15.1 15.4

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình học tập ( 10ph ) 1 Kiểm tra :

Pht biểu kết luận dng mặt phẳng nghing Chữa BT 14.1 2 Tạo tình :

- Nhắc lại tình v giới thiệu cch giải cch

- HS trả lời , HS khác nhận xét

dng địn bẩy

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo địn bẩy ( 7ph ) I TÌM HIỂU CẤU TẠO

CỦA ĐỊN BẨY

Ba yếu tố địn bẩy: + Điểm tựa

+ Điểm tác dụng lực F1

l O1

+ Điểm tác dụng lực F2

l O2

* Treo tranh giới thiệu hình vẽ 15.2, 15.3 , giới thiệu địn bẩy SGK

Hình 15.3

- Yêu cầu HS đọc phần I cho biết: Các vật gọi địn bẩy phải cĩ cc yếu tố no?

- Có thể dùng địn bẩy m thiếu yếu tố trn không? *GV sửa chữa cc ý sai, chốt lại - Gọi HS trả lời cu C1 trn tranh vẽ to hình 15.2 v 15.3

- Nghe giới thiệu

- Đọc phần I suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Gợi ý cho HS nhận xét đặc điểm địn bẩy

- Trả lời cu C1

+ Hình 15.2: (1) O1

(2) O (3) O2

+ Hình 15.3: (4) O1

(5) O (6) O2

- Trả lời theo hướng dẫn GV Hoạt động 3: Tìm hiểu xem địn bẩy gip người làm việc dễ dàng ntn? ( 17ph )

II ĐỊN BẨY GIP CON NGƯỜI LÀM VIỆC DỄ DÀNG HƠN NHƯ THẾ NÀO ?

Đặt vấn đề SGK Tr 48

Thí nghiệm HS thực hnh

3 Kết luận C3: (1) nhỏ hơn (2) lớn

- Hướng dẫn HS nhận xét: + địn bẩy H.15.115.3 khoảng cch OO2 > OO1

+ Từ dự đốn xem độ lớn lực mà người tác dụng lên điểm O2 để nâng vật

nào so với trọng lượng vật cần nâng ?

+ Ghi dự đốn HS lên bảng

Hình 15.4

- Pht dụng cụ TN cho cc nhĩm - Yêu cầu HS đọc phần b mục để nắm vững mục đích TN bước tiến hành * Lưu ý : HS lắp TN,điều chỉnh lực kế vạch số

- Cho HS tiến hnh TN C2 v ghi kết vo bảng 15.1

- Hướng dẫn HS nghiên cứu số liệu thu thập

- Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét

- Yu cầu HS rt kết luận hồn

- Suy nghĩ trả lời tham gia dự đoán

- Quan sát H15.4

- Cc nhĩm nhận dụng cụ TN - Các nhóm thảo luận mục đích TN bước thực Ghi kết vào phiếu học tập

- So sánh độ lớn lực F2 với trọng

lượng F1 trường hợp

* Khi OO2 > OO1 F2 < F1 thnh cu C3

- Hướng dẫn HS đến kết luận

chung - C nhn HS hồn thnh C3

- Thảo luận để đến kết luận Hoạt động 4: Vận dụng - Ghi nhớ - Củng cố - Dặn dị ( 11ph )

Vận dụng - Hướng dẫn HS trả lời C4, C5, C6 (lưu ý rn luyện cch diễn đạt cho HS)

- Gọi 1, HS đọc phần ghi nhớ Tr 49

*Về nh:

- Tìm VD thực tế cc dụng cụ lm việc theo nguyn tắc địn bẩy, yếu tố

- BT : 15.1 15.5 SBT - Xem : “ Ròng rọc ”

- Hoạt động cá nhân vận dụng trả lời C4, C5, C6

- VD :

- Đọc phần ghi nhớ

Tuần 17 Tiết 17

ÔN TẬP I MỤC TIU

- Ôn lại kiến thức học

- Củng cố đánh giá lại nắm vững kiến thức kĩ II CHUẨN BỊ

- GV: Một số câu hỏi , BT vận dụng. - HS: Học ->15

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động Ôn tập (30 phút) I.Ôn tập : * Yêu cầu cá nhân HS trả lời :

- Yêu cầu HS nêu dụng cụ dùng để đo:độ dài ,thể tích, lực,khối lượng lực ; Đơn vị ? - Lực ? Thế hai lực cân ?

- Nêu kết tác dụng lực? - Trọng lực ? phương chiều trọng lực ?

- Lực đàn hồi xuất nào? Phụ thuộc vào yếu tố nào? - Định nghĩa KLR ? Viết CT tính KLR ? Đơn vị?

- Định nghĩa TLR ? Viết CT tính TLR ? Đơn vị?

- Kể tên loại máy đơn giản thường gặp ?

Hoạt động Vận dụng – Dặn dò (15phút) II Vận dụng: * Chuẩn bị số BT tính trọng

lượng P ,KLR , TLR ? cho HS thảo luận giải

* Các câu hỏi trắc nghiệm cho cá nhân trả lời

Hướng dẫn HS cách trình bày giải , đổi đơn vị

* Về nhà :

Học bài,làm cácau BT trắc nghiệm , BT vận dụng SGK chuẩn bị thi HKI

- Thảo luận nhóm giải BT GV YC

- Cá nhân trình bày

- L àm theo yêu cầu GV

Tiết 18

Bi 16: RỊNG RỌC

I MỤC TIU  Kiến thức

- Nêu VD sử dụng loại rịng rọc sống v r lợi ích chúng - Biết sử dụng rịng rọc cơng việc thích hợp

 Kỹ năng

- Biết cách đo lực kéo sử dụng rịng rọc  Thái độ

- Cẩn thận, trung thực, yu thích mơn học II CHUẨN BỊ

- Mỗi nhĩm: + lực kế có GHĐ 3N

+ khối trụ kim loại cĩ mĩc nặng 2N + rịng rọc cố định

+ rịng rọc động + giá đỡ

- Cả lớp: + Tranh vẽ phĩng to hình 16.1, 16.2 + bảng phụ ghi bảng 16.1

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Nội dung Điều khiển GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra - Tạo tình học tập ( 8ph ) 1 Kiểm tra :

Nêu VD dụng cụ làm việc dựa nguyên tắc địn bẩy Chỉ yếu tố địn bẩy ny Sửa BT 15.1

2 Tạo tình :

- Nu lại tình huống, cch giải đ học cc bi học trước , cịn cch giải no khc? - Treo H16.1 , YC HS nghiên cứu trả lời tình SGK

- HS trả lời

- HS khc nhận xt

- Thảo luận, dự đoán trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo rịng rọc ( 8ph ) I TÌM HIỂU VỀ CẤU

TẠO CỦA RỊNG RỌC Cĩ loại rịng rọc l: rịng rọc động, rịng rọc cố định

* Treo hình 16.2a, b v mắc rịng rọc cố định, rịng rọc động

- Yêu cầu HS đọc sách mục I quan sát hình 16.2, cc rịng rọc trn bn để trả lời câu C1 - Giới thiệu chung rịng rọc bnh xe cĩ rảnh quay quanh trục v cĩ mĩc treo

- Thế no l rịng rọc cố định? Rịng rọc động?

- Đọc quan sát để trả lời C1 - Ch ý lắng nghe

- HS trả lời theo hiểu biết

Hoạt động : Rịng rọc gip người làm việc dễ dàng ? ( 17ph ) II RỊNG RỌC GIP CON

NGƯỜI LÀM VIỆC DỄ DÀNG HƠN NHƯ THẾ NÀO ?

Thí nghiệm

- Để kiểm tra xem rịng rọc gip người làm việc dễ dàng no? Ta xt xem yếu tố lực ko vật rịng rọc

+ Hướng lực + Cường độ lực

- Phát dụng cụ hướng dẫn HS cách lắp TN nhö H16.3 ,

- Lắng nghe

Nhận xt

C3: a) chiều ngược nhau, độ

H16.4 , H16.5

- YC HS tiến hành đo (3 ph) ghi kết đo vào bảng 16.1

* Lưu ý : HS cch cầm lực kế, mắc rịng rọc cho khối trụ khỏi bị rơi

- Tổ chức cho HS nhận xét rút kết luận.u cầu đại diện nhóm trình by kết TN, từ làm C3

- Lm TN theo nhĩm, ghi kết thí nghiệm vo bảng

+ H 16.3 : Đo lực kéo vật theo phương thẳng đứng

+ H 16.4 : Đo lực kéo vật qua ròng rọc cố định

+ H 16.5 : Đo lực kéo vật qua ròng rọc động

lớn lực

b) chiều không đổi, lực kéo vật trực tiếp lớn

Kết luận

- Dùng rịng rọc cố định ta thay đổi hướng lực kéo (lợi hướng) . -Dùng rịng rọc động kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật (lợi lực).

- Yu cầu c nhn HS hồn thnh cu C4

- Gọi HS trả lời, chốt lại kết luận

- C4: (1) cố định (2) động - Ghi KL

Hoạt động 4: Vận dụng - Dặn dị ( 12ph ) Vận dụng - Yu cầu HS trả lời cu C5, C6,

C7

-Gọi 1, HS đọc phần ghi nhớ * Cho HS đọc phần “Có thể em chưa biết”

- Giới thiệu palăng, nêu tác dụng palăng

- Dng palăng hình 16.7 cĩ lợi gì?

- C nhn HS trả lời cu C5, C6, C7 dựa vo phần kết luận

C7 : Sử dụng hệ thống ròng rọc H 16.6 b có lợi lợi hướng lẫn lực , H16.6 a lợi hướng

- Đọc ghi nhớ - Đọc

- HS ch ý nghe

* Về nhà :

- Học bi, lm BT 16.1  16.6 - Ôn tổng kết chương