- HS caàn phaân tích ñöôïc moái quan heä giöõa daân soá , saûn löôïng löông thöïc vaø bình quaân theo ñaàu ngöôøi ñeå cuûng coá kieán thöùc ñaõ hoïc veà vuøng Ñoàâng baèng soâng Hoàng, m[r]
(1)THỰC HÀNH
VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ
BÌNH QN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI I MỤC TIÊU BAØI HỌC
Về kiến thức:
- HS cần phân tích mối quan hệ dân số , sản lượng lương thực bình quân theo đầu người để củng cố kiến thức học vùng Đồâng sông Hồng, vùng đất chật người đông, mà giaiû pháp quan trọng thâm canh tăng vụ tăng xuất
- Suy nghĩ giải pháp phát triển bền vững Về kĩ
- Rèn kĩ vẽ biểu đồ sở xử lí bảng số liệu Về tư tưởng: Giáo dục tinh thần lao động
- Trọng tâm vẽ sơ đồ II CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Bản đồ tự nhiên vùng Đồâng sơng Hồng III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ:5’
?Trình bày đặc điểm phát triển cơng nghiệp vùng đồng sông Hồng thời kỳ 1995-2002? HS xác định đồ trung tâm công nghiệp Hà Nội Hải Phòng
?Sản xuất lương thực đồng sơng Hồng có tầm quan trọng nào?Đồng sơng Hồng có điều kiện thuận lợi khó khăn để phát triển sản xuất lương thực?
1. 2 Mở bài:GV: Em cho biết số dân đồng sông Hồng năm 2002? HS: 17,5 triệu người GV:Với số dân nhận xét? HS : Dân số đông Vậy dân số lương thực vùng có mối quan hệ tìm hiểu hơm Bài mới:
HĐ1: Cá nhân
GVu cầu hs đọc đề , xác định yêu cầu tập: Dựa vào bảng 22.1 Tốc độ tăng dân số , Sản lượng lương thực Sản lượng lương thực theo đầu người, vẽ biểu đồ đường thể mối quan hệ lương thực dân số GV hướng dẫn cách vẽ:
+Vẽ đường ba đường ,tương ứng với biến
1 Hướng dẫn vẽ biểu đồ
Tuaàn 12
Tiết PPCT:24 Tiết lớp 9/4 Ngày dạy:13/11/09
(2)đổi dân số, sản lượng lương thực bình quân lương thực đầu người
* Vẽ biểu đồ:GVgọi hs lên bảng hướng dẫn trực tiếp cách vẽ , yêu cầu lớp ý theo dõi vẽ theo
-Tiến hành:
+Kẻ hệ trục tọa độ vng góc.Trục đứng (trục tung )thể độ lớn đối tượng (dân số sản lượng lương thực, bình quân lương thực theo đầu người);trục nằm ngang( trục hoành) thể thời gian
+Xác định tỉ lệ thích hợp hai trục,chú ý tương quan độ cao trục đứngvà độ dài trục nằm ngang để biểu đồ thể tính mĩ thuật tính trực quan
+Căn số liệu đề tỉ lệ xác định để tính tốn đánh dấu tọa độ điểm mốc hai trục.Khi đánh dấu năm trục ngang lưu ý đến tỉ lệ (khoảng cách năm: 1995-1998 cách năm, 1998-2000-2002 cách năm Thời điểm (1995 ) điểm mốc nằm trục đứng
+Xác định điểm mốc nối điểm mốc đoạn thẳng để hình thành đường biểu diễn
+Hoàn thành biểu đồ:
Ghi số liệu vào biểu đồ Ghi giải
.Ghi tên biểu đồ
*GVhướng dẫn hs dựa vào biến đổi đường biểu đồ để nhận xét mối quan hệ dân số -lương thực:
Bài tập 2(:15')Cho hs đọc yêu cầu đề HS thảo luận 5'
Nhóm 1+2:a)Những điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất lương thực ĐBSH ?
Nhóm3:b)Vai trị vụ đông việc sản xuất lương thực thực phẩm ĐBSH?
Nhóm4:c)Ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lương thực vùng?
GVhướng dẫn hs:-Câu a) HS phải nêu vấn đề: Thuận lợi ; khó khăn; giải pháp phát triển lương thực - Câu b) Nêu trồng chịu rét , chịu hạn, cho suất cao, ổn định
- Câu c)-Nhờ đâu mà tỉ lệ gia tăng dân số giảm? Khi
Nhận xét:
-Tổng sản lượng bình qn lương thực đầu người phát triển nhanh gia tăng dân số
2 Dựa vào biểu đồ vẽ các bài học 20,21, cho biết:
a Những thuận lợi khó khăn sản xuất lương thực Đồng sông Hồng
* Thuận lợi: -Đất phù sa màu mỡ Nguồn lao động dồi
-Thị trường tiêu thụ rộng -Trình độ thâm canh cao
(3)lương thực vùng nào?
Đại diện HS trình bày, GV chuẩn xác, bổ sung: (GV mở rộng :phù sa sơng Hồng trung bình 100 triệu /năm tức 1,5 kg/ 1m3 nước)
Liên hệ với đồng sơng Cửu Long
GV: Cho biết sách dân số kế hoạch hóa đình ?
HS: Mỗi gia đình có
GV liên hệ gia đình với gia đình đơng HS nêu số biện pháp kế hoạch hóa gia đình GV: Hiện đồng sơng Hồng vựa lúa thứ hai nước, góp phần đưa nước ta trở thành nước xuất gạo đứng thứ giới?
HS :Đứng thứ hai
-Đấât lầy thụt, đất mặn ,đất phèn *Giải pháp phát triển lương thực:
-Đầu tư thủy lợi , khí hóa làm đất, chọn giống trồng ,vật nuôi tốt, thuốc bảo vệ thực vật, phát triển cơng nghiệp chế biến
b Vai trị vụ đơng: Ngơ đơng có suất cao, ổn định, diện tích mở rộng nguồn lương thực, nguồn thức ăn gia súc quan trọng
- Đưa vụ đông vào sản xuất mang lại hiệu kinh teá cao
c Tỉ lệ gia tăng dân số đồng sông Hồng giảm mạnh việc triển khai sách dân số kế hoạch hố gia đình có hiệu Do đó, với phát triển nơng nghiệp ,bình qn lương thực đạt 400kg/người
IV Củng cố
GV kiểm tra biểu đồ hs ,cho lớp xem số biểu đồ ,thẩm mĩ V Hướng dẫn nhà
-Đọc 23"Vùng Bắc Trung bộ"-xem kênh hình-dự kiến trả lời câu hỏi
(4)Bài 23: VÙNG BẮC TRUNG BỘ I/MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : Sau học hs cần:
-Củng cố hiểu biết đặc điểm vị trí, hình dáng lãnh thổ, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư xã hội vùng Bắc Trung Bộ
-Thấy khó khăn thiên tai hậu chiến tranh ,các biện pháp cần khắc phục triển vọng phát triển vùng thời kì CNH_HĐH đất nước
Kĩ năng:
-Biết đọc lược đồ, biểu đồ khai thác kiến thức để trả lời theo câu hỏi dẫn dắt -Biết vâïn dụng tính tương phản không gian lãnh thổ theo hướng Bắc -Nam, Đông -Tây phân tích số vấn đề tự nhiên dân cư xã hội
-Sưu tầm tài liệu để làm tập II/ THIẾT BỊ:
-Lược đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ -Một số tranh ảnh vùng Bắc Trung Bộ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : * Ổn định lớp: 1' Kiểm diện, KTSS
1 Mở bài:Chúng ta biết đặc điểm thiên nhiên ,con người tình hình phát triển vùng lãnh thổ phía Bắc( HS nêu tên vùng) Bài học hôm ,chúng ta tìm hiểu vùng dải đất miền Trung.Đó vùng có tầm quan trọng liên kết Bắc -Nam,liên kết mặt Việt Nam-Lào,là vùng có tài ngun khống sản,rừng, biển ,du lịch đa dạng phong phú, vùng có nhiều thiên tai gây khơng khó khăn cho đời sống nhân dân vùng (HS nêu tên vùng)
2 Bài mới:
T
G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG
10' Cho hs quan sát hình 23.1 kết hợp với đồ tự nhiên vùng ,xác định vị trí vùng: đường biên giới quốc gia đất liền, dải Trường Sơn Bắc đường ven biển
Chú ý : -Phía Tây Trường Sơn Bắc Lào,Thái Lan, Mianma
-Phía đông biển Đông
GV:Nêu ý nghóa vị trí vùng? HS nêu
GV phân tích mở rộng:
-Cầu nối Bắc Bộ với vùng phía Nam
-Cửa ngõ nước tiểu vùng sông Mê Kông biển
I/ Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ
-Là cầu nối vùng lãnh thổ phía Bắc phía Nam đất nước,giữa nước ta với Cộng hịa dân chủ nhân dân Lào
Tuaàn 13
Tiết PPCT:25 Tiết Lớp 9/4 Ngày dạy:18/11/09
(5)20'
Đông ngược lại
-Bắc Trung Bộ ngã tư đường nước nước khu vực
Vị trí địa lí thuận lợi ,cơ hội phát triển lớn GV:Nhận xét hình dáng vùng?
HS:Hẹp ngang
GVkhắc sâu:Hình dáng hẹp ngang, kéo dài theo hướng TB_ĐN với quốc lộ 1A đường sắt Thống Nhất Bắc -Nam Vấn đề giao thơng vận tải có tầm quan trọng hàng đầu
HS lên bảng xác định dải Trường Sơn Bắc
GVcho hs quan sát hình 23.1 dựa vào kiến thức học cho biết dải núi Trường Sơn Bắc ảnh hưởng đến khí hậu Bắc Trung bộ?
HS:-Phía đơng sườn đón gió gây mưa lớn
-Trường Sơn Bắc ngun nhân gây hiệu ứng phơn với gió Tây khơ nóng vào mùa hè dẫn đến nguy cháy rừng thiếu nước sinh hoạt
GV: Có thể dẫn chứng câu hát Trường Sơn Đông, Trương Sơn Tây, bên nắng đốt bên mưa bay
GV:Dựa vào hình 23.1 cho biết phân hóa lãnh thổ từ Tây sang Đơng?
HS:Tây : núi ,gị ,đồi
Đơng :đồng hẹp ven biển ,đầm ,phá
GV:Nêu hoạt động sản xuất theo phân hóa lãnh thổ?
HS:Núi ,gị ,đồi:Phát triển rừng ,chăn ni gia súc lớn,trồng công nghiệp lâu năm
Đồng (Thanh-Nghệ -Tĩnh )là trọng điểm sản xuất lương thực
Đầm phá ven biển:Nuôi trồng thủy sản GV:Cho hs lên bảng xác định dãy Hồnh Sơn
GV:Dựa vào lược đồ hình 23.1 biểu đồ hình 23.2 hãy:
So sánh tiềm tài ngun rừng khống sản phía Bắc phía Nam dãy Hồnh Sơn?
HS:Rừng khống sản phía Bắc dãy Hồnh Sơn lớn phía Nam
GV treo tranh hai di sản giới giới thiệu thêm:Vườn quốc gia Phong Nha -Kẻ Bàng với động
-Hẹp ngang
II/ Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên
-Khí hậu:chịu ảnh hưởng sâu sắc dải Trường Sơn Bắc
-Địa hình:phân hóa từ Tây sang Đơng
(6)10'
Phong Nha Unesco công nhận di sản thiên nhiên giới (2003) ,là tài nguyên thiên nhiên quan trọng để phát triển du lịch phía Nam dãy Hồnh Sơn.GV giải thích từ Phong Nha giới thiệu thêm vườn quốc gia Phong Nha.Hàng năm vườn quốc gia Phong Nha -Kẽ Bàng thu hút nhiều khách du lịch nước đến thăm quan
* Cố Đơ Huế di sản văn hóa giới Unesco công nhận năm 1993 nằm bên bờ sông Hương thơ mộng -Kinh đô thời Việt Nam, Huế tiếng với đền chùa, thành quách, lăng tẩm, kiến trúc gắn liền với cảnh quan thiên nhiên GV cho hs hát số câu hát Huế
GV:Bằng kiến thức học ,hãy nêu loại thiên tai thường xảy Bắc Trung Bộ?
HS nêu:Bão, lụt, hạn hán, lũ quét, gió phơn Tây nam, xâm nhập mặn cát lấn ven biển
GV giải thích : cát bay , cát laán
GV: Thiên tai thường xảy gây khó khăn cho vùng?
HS: Bão ,lũ
GV: Ngồi vùng cịn chịu ảnh hưởng hậu chiến tranh: nằm tròng vùng bị chia cắt kháng chiến chống Mỹ
GV liên hệ giáo dục HS tinh thần tương thân tương : Cả nước hướng khúc ruột miền Trung sau đợt lũ vừa qua
GV:Nêu biện pháp khắc phục?
HS:-Bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn-Trồng rừng phòng hộ-Xây hồ chứa nước-Triển khai rộng rãi mơ hình nơng -lâm kết hợp-Xóa đói giảm nghèo, nâng cao đời sống dân tộc cư trú vùng núi gò đồi phía Tây
HS thảo luận 2'
Quan sát bảng 23.1 cho biết khác biệt cư trú hoạt động kinh tế phía Đơng phía Tây Bắc Trung Bộ?
HS lên bảng trình bày đồ
GV treo tranh số dân tộc vùng HS quan sát liên hệ dân tộc người Sóc Trăng
GV:Để phân biệt dân tộc dựa vào đặc điểm gì?
*Thiên tai: Bão, lũ quét, lụt, hạn hán, cát lấn, cát bay…
III/ Đặc điểm dân cư ,xã hội -Đây địa bàn cư trú 25 dân tộc
-Đồng ven biển phía đơng :Dân tộc Kinh
(7)HS:Ngôn ngữ ,trang phục, tập quán sản xuất ,truyền thống lễ hội
GV: So sánh đặc điểm dân cư vùng với trung du miền núi phía Bắc có khác?
HS: vùng trung du MNBB người Kinh sống xen kẽ với người dân tộc
GV: Tại có khác biệt cư trú hoạt động kinh tế vùng?
HS: Do ảnh hưởng địa hình dãy Trường Sơn Bắc GV:Cho hs đọc bảng 23.2và nhận xét chênh lệch tiêu vùng so với nước?
HS nhận xét: Thu nhập bình qn đầu người cịn thấp so với nước,đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn GV:Mặc dù đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn có tiềm ?
HS : Người dân có truyền thống hiếu học, có truyền thống lao động cần cù, dũng cảm ,giàu nghị lực kinh nghiệm đấu tranh chống thiên tai chống ngoại xâm.Ngoài , vùng có nhiều di tích lịch sử ,văn hóa: Cố huế di sản văn hóa giới Unesco cơng nhận; có vườn quốc gia bãi tắm mang lại tiềm lớn du lịch
GV cho HS xác định số bãi tắm: Sầm Sơn, Cửa Lò, Thiên Cầm
GV mở rộng: Là nơi sinh nhiều nhà danh nhân văn hóa ,chính trị :Hồ Chí Minh, Nguyễn Du, Phan Bội Châu, Võ Nguyên Giáp, Lê Duẩn
-Nguồn lao dộng dồi -Mức sống chưa cao -Cơ sở hạ tầng yếu
IV/ Củng cố:5'
? HS lên bảng xác định vị trí, giới hạn vùng? ? HS làm tập theo nhóm phiếu tập V Dặn dị:
-Học theo câu hỏi SGK-Làm tập 1,2 trang 85
-Sưu tầm tư liệu (bài viết,ảnh ) viết tóm tắt, giới thiệu vườn quốc gia Phong Nha-Kẽ Bàng thành phố Huế ,theo chủ đề : thiên nhiên, người, hoạt động kinh tế , văn hóa Có thể sưu tầm từ sách báo, tạp chí hình, mạng Internet