OnthiTotNghiepSinhtheoDeCuong

Loài giao phối là một nhóm quần thể : có những tính trạng chung về hình thái, sinh lí, có khu phân bố xác ñịnh, trong ñó các quần thể giao phối tự do với nhau và ñược cách li sinh sản v[r]

(1)

Download eBook, Tài liệu học tập nhiều Hãy vào Onbai.Org

HƯỚNG DẪN ÔN TẬP LỚP 12 MÔN SINH HỌC Năm học 2007 – 2008

I NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN Chương 1: Biến dị

1 Thường biến Mức phản ứng

2 ðột biến Nguyên nhân chung dạng ñột biến Cơ chế phát sinh dạng ñột biến

Loại đột biến gen khơng di truyền qua hệ sau sinh sản hữu tính? Bộ ba đột biến trở thành ba vơ nghĩa ácch thay bazơ?

3 Phân biệt thường biến mức phản ứng cho ví dụ minh hoạ

4 ðột biến gen Hậu ñột biến gen cấu trúc Hãy nêu hậu khác có đột biến gen prơtêin Cho ví dụ minh hoạ?

5 Các dạng ñột biến cấu trúc NST Cơ chế phát sinh hậu dạng

6 Cơ chế phát sinh thể dị bội Hậu qủa thể dị bội NST giới tính người ðặc ñiểm người bị hội chứng ðao Cơ chế phát sinh ñặc ñiểm thể ña bội chẵn, thể ña bội lẻ

7 So sánh thường biến với ñột biến Vai trị thường biến đột biến chọn giống tiến hoá

8 Bài tập

Chương 2: Ứng dụng di truyền học vào chọn giống

1 Kỹ thuật di truyền Trình bày sơ ñồ kĩ thuật cấy gen nêu vài ứng dụng việc sản xuất sản phẩm sinh học

2 Phương pháp tạo ñột biến thực nghiệm tác nhân vật lí, hố học, hướng sử dụng ñột biến thực nghiệm chọn giống vi sinh vật thực vật

3 Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết qua nhiều hệ dẫn tới thoái hoá giống? Kiểu gen tự thụ phấn khơng gây thoái hoá? Trong chọn giống người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết vào mục đích gì?

4 Ưu lai Phương pháp tạo ưu lai, ưu lai biểu rõ lai khác dịng? Vì ưu lai giảm dần qua hệ?

5 Lai kinh tế Nêu vài thành tựu lai kinh tế nước ta Vì khơng nên dùng lai kinh tế ñể nhân giống?

6 Phân biệt lai cải tiến giống với lai tạo giống Cho ví dụ

7 Lai xa gì? Vì thể lai xa thường bất thụ? Phương pháp khắc phục tượng bất tụ lai xa Hướng ứng dụng lai xa chọn giống ñộng vật thực vật?

8 Chọn lọc hàng loạt với chọn lọc cá thể (cách tiến hành, phạm vi ứng dụng, ưu nhược ñiểm) Phương pháp lai tế bào ứng dụng triển vọng

10 Bài tập

Chương Di truyền học người

1 Nêu ví dụ để chứng minh lồi người tn theo quy luật di truyền, biến dị loài sinh vật

2 Phương pháp nghiên cứu phả hệ Cho ví dụ vận dụng phương pháp nghiên cứu di truyền người

3 Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh Cho ví dụ vận dụng phương pháp nghiên cứu di truyền người

4 Phương pháp nghiên cứu tế bào Cho ví dụ

5 Vì nghiên cứu di truyền phải áp dụng nhiều phương pháp khác nhau? Tại áp dụng phương pháp lai giống, gây ñột biến người? Khả phịng chữa tật bệnh di truyền

(2)

Chương 4: Sự phát sinh sống

1 Quan niệm ñại sở vật chất chủ yếu sống dấu hiệu tượng sống

2 Quan niệm đại giai đoạn q trình phát sinh sống Chương 5: Sự phát triển sinh vật

1 Nêu rõ ñặc ñiểm sinh giới ñại Nguyên sinh Cổ sinh, Trung sinh Tân sinh Qua rút nhận xét phát triển sinh giới

2 Hãy phân tích kiện sau:

a Lí khiến bò sát khổng lồ bị tuyệt diệt kỉ thứ ba

b Sự di cư từ nước lên cạn ñộng vật, thực vật kỷ thứ tư c Sự xuất phát triển thực vật hạt kín

d Sự xuất phát triển thú có thai e Sự xuất phát triển dạng vượn người Chương 6: Nguyên nhân chế tiến hoá

1 Quan niệm Lamac ðacuyn nguyên nhân chế tiến hố, q trình hình thành đặc điểm thích nghi q trình hình thành lồi Tồn chung quan niệm

2 Quan niệm học thuyết tiến hoá tổng hợp thuyết tiến hố đột biến trung tính nhân tố tiến hoá chế q trình tiến hố Những đóng góp hai thuyết tiến hố Quần thể gì? Dấu hiệu ñặc trưng quần thể giao phối

Phát biểu nội dung ñịnh luật Hacñi - Vanbec chứng minh xu hướng cân thành phần kiểu gen quần thể giao phối có tỉ lệ kiểu gen hệ xuất phát 0,64AA + 0,32 Aa + 0,04aa = ðịnh luật Hacñi - Vanbec có ý nghĩa mặt tiến hố Bài tập

4 Vai trị q trình đột biến q trình giao phối tiến hố

5 Thuyết tiến hố đại phát triển quan niệm ðacuyn chọn lọc tự nhiên nào? Vì chọn lọc tự nhiên xem nhân tố tiến hoá nhất? Quan niệm M.Kimura vai trò chọn lọc tự nhiên q trình tiến hố cấp phân tử?

6 Q trình hình thành đặc điểm thích nghi chịu chi phối nhân tố nào? Vai trò nhân tố đó? Phân tích ví dụ

Quan niệm ñại ñã bác bỏ quan niệm thích nghi trực tiếp Lamac, củng cố phát triển quan niệm ðacuyn nào?

7 Quan niệm đại lồi chất q trình hình thành lồi Trình bày phương thức hình thành lồi đường địa lí, đường lai xa đa bội hóa

Phân tích vai trị điều kiện địa lí cách li địa lí vai trị q trình đột biến chọn lọc tự nhiên phương thức hình thành lồi đường địa lí Minh hoạ ví dụ

8 Q trình phân li tính trạng giải thích hình thành nhóm phân loại nguồn gốc chung loài

Các hướng tiến hố chung sinh giới Vì ngày tồn nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh nhóm sinh vật có tổ chức cao?

Chương 7: Sự phát sinh loài người

1 Những chứng nguồn gốc lồi người từ động vật ðặc điểm phân biệt người với ñộng vật

2 Những ñặc ñiểm khác người với vượn người ngày Từ so sánh rút kết luận gì? Những biến đổi bật thể qua dạng hoá thạch từ vượn người hoá thạch ñến người ñương ñại

3 Những kiện quan trọng q trình phát sinh lồi người

(3)

II.NHỮNG KĨ NĂNG CƠ BẢN

1 Kỹ quan sát, mô tả tượng sinh học Kỹ thực hành sinh học

3 Kỹ vận dụng vào thực tiễn

4 Kỹ học tập: HS thành thạo kĩ học tập ñặc biệt kĩ tự học (biết thu thập, xử lí thơng tin, lập bảng biểu, vẽ ñồ thị, làm việc cá nhân hay làm việc theo nhóm, làm báo cáo)

Căn vào cấu trúc ñề thi Cục KT&KðCLGD ñề xuất ðề thi tốt nghiệp THPT dành cho thí sinh chương trình khơng phân ban Biến dị [11]

2 Ứng dụng di truyền học vào chọn giống [9] Di truyền học người [2]

4 Sự phát sinh sống [2] Sự phát triển sinh vật [2]

6 Nguyên nhân chế tiến hoá [12] Phát sinh lồi người [2]

GỢI Ý ƠN TẬP CHƯƠNG I - BIẾN DỊ

ðỘT BIẾN GEN

I Các khái niệm a ðột biến :

- Là biến ñổi vật chất di truyền, xảy cấp ñộ phân tử (ADN), cấp ñộ tế bào (NST) - Nguyên nhân gây dạng đột biến(ðBG, ðBNST) nói chung:

+ Bên ngoài:

Các tác nhân vật lý tia phóng xạ, tia tử ngoại, sốc nhiệt Các tác nhân hóa học loại hóa chất độc hại

+ Bên trong: Rối loạn trình sinh lý, sinh hóa tế bào - Cơ chế phát sinh chung dạng ñột biến :

Dạng ñột biến Cơ chế phát sinh ñột biến

ðột biến gen ADN bị chấn thương hoạc sai sót q trình tự sao( mất, thêm, thay thế, đảo vị trí cặp nu) Mất đoạn NST bị ñứt ñoạn

ðảo ñoạn NST bị ñứt ñoạn ðoạn bị ñứt quay 1800rồi gắn vào NST Lặp đoạn NST tiếp hợp khơng bình thường, trao đỏi chéo không cân

các crômatit ðột biến cấu

trúc NST

Chuyển ñoạn

ðứt ñoạn NST ðoạn bị đứt gắn vào vị trí khác NST NST trao ñổi ñoạn bị ñứt

Thể ña bội Một hay số cặp NST không phân li ðột biến số

lượng NST Thể dị bội Tồn cặp NST khơng phân li b Thể ñột biến :

- Cá thể mang đột biến biểu kiểu hình thể c Biến dị tổ hợp:

- Sự tổ hợp lại vật chất di truyền vốn có bố mẹ II ðột biến gen

1 ðịnh nghĩa

a Là biến ñổi cấu trúc gen, liên quan tới cặp Nu, xảy điểm phân tử ADN

(4)

Thường gặp dạng:

Mất số cặp Nu Thêm số cặp Nu Thay số cặp Nu

ðảo vị trí hay số cặp Nucleotit Cơ chế phát sinh ðBG:

+ Các tác nhân ñột biến:

- gây rối loạn trình tự ADN - làm ñứt ADN

- nối đoạn bị đứt vào ADN vị trí

+ Sự biến ñổi lúc ñầu xảy nucleotit mạch tiền ñột biến - Nếu ñược enzim sửa chữa trở lại trạng thái ban ñầu hồi biến

- Nếu không ñược sửa chữa, lần tự tiếp theo, Nucleotit lắp sai liên kết với Nu bổ sung với phát sinh ñột biến gen

A T ADN ban

đầu

Tự lần 5- Brơm

Uraxin

A 5 - BU

A T

A 5 - BU

Tự lần Tự

lần

Có enzim sửa chữa

Khơng có enzim sửa chữa

G 5 - BU G 5 - BU

G X

ADN bị ðB Hồi biến

Tiền ðB

Cơ chế phát sinh ðB gen thay cặp AT cặp GX

Tần số ðBG phụ thuộc vào:

+ Loại tác nhân ñột biến, cường ñộ, liều lượng tác nhân + ðặc điểm cấu trúc gen:

• có gen với cấu trúc bền vững bị đột biến • có gen dễ bị đột biến sinh nhiều alen III CƠ CHẾ BIỂU HIỆN RA KIỂU HÌNH CỦA ðBG:

- ðột biến gen ñã phát sinh ñược "tái bản" qua chế tự nhân đơi ADN ðột biến giao tử:

- Là ðB phát sinh giảm phân, xảy tế bào sinh dục, qua thụ tinh ñi vào hợp tử , truyền qua hệ sau sinh sản hữu tính:

▪ ðột biến trội biểu kiểu hình thể ▪ ðột biến lặn :

* Không biểu nằm cặp gen dị hợp tồn quần thể * Qua giao phối, gặp tổ hợp ñồng hợp lặn biểu kiểu hình * Cịn biểu thể đơn bội

* Hoặc gen liên kết với giới tính (XaY XYa) ðột biến xơma:

- Là đột biến xảy nguyên phân, phát sinh tế bào sinh dưỡng nhân lên thành mô + ðB trội: biểu phần thể Thể khảm

VD: Ở cừu, lông trắng có chùm lơng màu xám lưng bụng + ðB lặn: khơng biểu lúc thể chết

(5)

3 ðột biến tiền phôi:

- Là ñột biến xảy lần nguyên phân ñầu tiên hợp tử giai ñoạn từ – tế bào

- ði vào trình hình thành giao tử

- Truyền qua hệ sau sinh sản hữu tính IV HẬU QUẢ CỦA ðỘT BIẾN GEN

1 Làm biến ñổi cấu trúc protein:

Biến ñổi cấu trúc gen biến ñổi cấu trúc mARN biến ñổi cấu trúc protein tương ứng

2 Hậu ðBG phụ thuộc vào dạng ðBG:

- Nếu cặp nucleotit bị thay bị đảo vị trí phạm vi ba gây biến ñổi axit amin

- Nếu thêm cặp nucleotit tất ba bị thay đổi kể từ vị trí bị ñột biến cho ñến cuối gen

- ðB thêm cặp Nucleotit xảy cuối gen gây hậu - Ngược lại, xảy ðB phía đầu gen gây hậu lớn - Lớn nhất, nucleotit bị thêm thuộc ba ñầu tiên

- Nếu ba qui định axit amin bị biến thành ba kết thúc chuỗi pơlipeptit bị ngắn đi, prơtêin bị chức đoạn bị ñi dài

3 ðBG làm biến ñổi tính trạng thể:

Biểu thành biến ñổi ñột ngột, gián ñoạn số tính trạng đó, hoặc số cá thể quần thể

4 ða số đột biến gen thường có hại, gây rối loạn q trình tổng hợp protein (đặc biệt gen qui ñịnh cấu trúc enzim)

- Một số đột biến gen trung tính - Một số có lợi

ðỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ • Là biến đổi cấu trúc số lượng NST

• ðây hình thức biến đổi vật chất di truyền cấp ñộ tế bào I ðỘT BIẾN CẤU TRÚC

1 Khái niệm:

Là biến ñổi cấu trúc NST gồm dạng là: Mất ñoạn , lặp ñoạn , ñảo ñoạn , chuyển ñoạn Các dạng chế, hậu dạng

a) Mất ñoạn:

- NST bị đoạn, khơng có tâm động Có thể đoạn ñầu hay ñoạn NST

Nếu ñoạn NST bị ñứt gãy không mang tâm ñộng sẽ: tiêu biến trình phân bào

- Hậu quả:

+ Mất bớt vật chất di truyền :

Thường gây chết giảm sức sống

VD: Ở người, cặp NST 21 bị ñoạn gây ung thư máu

+ Mất ñoạn nhỏ : Loại bỏ khỏi NST gen có hại + Hậu nghiêm trọng bớt vật chất di truyền b) Lặp đoạn: NST có :

+ ñoạn NST lặp lại lần hay nhiều lần

(6)

- Làm tăng/ giảm cường độ biểu tính trạng

Vd: + Ở ruồi giấm lặp ñoạn lần/NST giới tính X làm mắt lồi thành mắt dẹt

+ Ở ñại mạch, lặp ñoạn tăng hoạt tính enzim amilaza tăng hiệu sản xuất bia c) ðảo ñoạn:

- ðoạn NST bị ñứt quay 1800 gắn vào NST cũ thay ñổi trật tự phân bố gen(có khơng có tâm động)

- Hậu quả:

* Ít ảnh hưởng đến sức sống thể

* Góp phần làm tăng tính đa dạng di truyền cho lồi d) Chuyển ñoạn:

+ Chuyển ñoạn NST:

ðoạn NST bị đứt gắn vào vị trí khác NST + Chuyển đoạn hai NST :

- Chuyển đoạn tương hỗ

Hai NST khơng tương ñồng trao ñổi ñoạn bị ñứt - Chuyển đoạn khơng tương hỗ:

Một đoạn NST ñứt ra, chuyển sang gắn NST khác khơng tương đồng Hậu quả:

- ðột biến chuyển ñoạn lớn thường gây chết

- Hoặc làm khả sinh sản sinh vật (bất thụ) - Chuyển gen mong muốn Vật nuôi, trồng

Vd: Ở tằm, chuyển ñoạn mang gen qui ñịnh màu ñen vỏ trứng từ NST thường lên NST X * Trứng mang XaY (nở tằm cái) có màu đen

* Trứng mang XAX─( nở tằm đực) có màu sáng Tóm lại :

- Các hội chứng ñược gây ðB cấu trúc NST : ung thư máu, HC mèo kêu

- Những ñột biến cấu trúc làm ảnh hưởng ñến thành phần cấu trúc vật chất di truyền : ñoạn, lặp ñoạn, ñảo ñoạn, chuyển ñoạn

- Những ðB cấu trúc NST làm thay ñổi vị trí NST cặp NST tương đồng : Lặp đoạn

- Những ðB khơng làm thêm vật liệu di truyền : ðảo ñoạn chuyển ñoạn NST

- Cách nhận biết :

+ Mất ñoạn : Gen lặn biểu kiểu hình trạng thái bán hợp tử ( thể dị hợp tử mà NST mang gen trội bị đoạn mang gen trội đó) Hoặc quan sát tiêu NST kinh shiển vi dựa bắt cặp NST tương ñồng dựa thay đổi kích thước NST ( NST bị ngắn ñi)

+ Lặp ñoạn : Có thể quan sát tiếp hợp NST tương ñồng trường hợp định ( tạo nên vịng NST) quan sát kích thước NST : NST dài lặp ñoạn lớn tăng giảm mức ñộ biểu tính trạng

+ ðảo đoạn : dựa mức ñộ bán bất thụ hoạc dựa bắt cặp NST tương ñồng giảm phân cá thể dị hợp tử

ðảo đoạn mang tâm động làm thay đổi vị trí tâm động NST (“ thay đỏi hình dạng NST) + Chuyển đoạn : Cá thể dị hợp tử chuyển ñoạn thường bán thụ phần, chuyển đoạn NST làm thay đổi nhóm gen liên kết

Các NST tham gia vào chuyển ñoạn cá thể dị hợp thường tiếp hợp với giảm phân theo kiểu hình chữ thập

II ðỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST

ðột biến số lượng NST biến ñổi bất thường số lượng NST, xảy hay số cặp NST tạo nên thể dị bội, tất cặp NST hình thành thể đa bội

(7)

1 ðỘT BIẾN DỊ BỘI a.Khái niệm:

Bình thường tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp tương ñồng, thể dị bội là:

- Một NST: thể nhiễm : 2n - - Ba NST: thể ba nhiễm : 2n +

- Khơng có NST: thể khuyết nhiễm (thể vơ nhiễm): 2n - - Nhiều NST: Thể ña nhiễm

b Cơ chế phát sinh : Một hay số cặp NST khơng phân li kì sau I trình giảm phân Trong giảm phân:

1 cặp NST tự nhân đơi khơng phân ly kỳ sau giảm phân loại giao tử bất thường:

+ loại giao tử mang NST cặp : (n+1)

+ loại giao tử không mang NST cặp : (giao tử khuyết nhiễm n – 1) ▪ Trong thụ tinh:

+ Giao tử (n + 1) × Giao tử (n) Hợp tử 2n+1 + Giao tử (n - 1) × Giao tử (n) hợp tử 2n –

Sơ ñồ : ( Bảng có tính chất minh hoạ rõ thêm nội dung)

* Sơ ñồ thụ tinh giao tử bất thường với giao tử bình thường

1 Một cặp NST thường không phân ly (chẳng hạn NST số 21)

P: Gp: F:

2 Cặp NST giới tính khơng phân ly:

P: Gp: F: P: Gp: F:

a ðột biến xảy bố: b ðột biến xảy mẹ: 2n = 46

2n = 46

n = 23 (n = 22, -21) (n = 24, +21) (2n = 45, -21) (2n = 47, +21)

XX

X XY O

O XY X XXY XO

XY X XX Y XY XX X Y XX O XXX XO O XXY YO * Cơ

chế phát sinh thể dị bội Tế bào mẹ (2n)

Giảm phân I

bình thường Giảm phân II cặp NST không

phân ly

(n + 1) NST ñơn n NST kép

(n – 1)NST ñơn Tế bào

mẹ (2n) Giảm phân IIbình thường

Giảm phân I cặp NST không

phân ly

(n + 1) NST kép (n + 1) NST ñơn (n - 1) NST kép (n – 1)NST ñơn n NST kép

Giảm phân II

bình thường n NST ñơn

c Hậu quả:

* Thể dị bội cặp NST thường: + Hội chứng Down:

Cặp NST thứ 21 người bệnh Down có NST, người bình thường NST Do trứng mang NST 21 x t/trùng bình thường)

nam (nữ), cổ ngắn, gáy rộng dẹt khe mắt xếch, lơng mi ngắn thưa ngón tay ngắn, thể chậm phát triển si đần, vơ sinh

Sự tăng tỉ lệ trẻ sinh mắc bệnh Down theo tuổi người mẹ

Phụ nữ khơng nên sinh tuổi ngồi 40

Vì tuổi người mẹ cao, tế bào bị lão hóa chế phân ly NST bị rối loạn

* Thể dị bội cặp NST giới tính:

(8)

- Biểu :

1 Hội chứng XXX - Cặp NST số 23 có 3NST X - Nữ, buồng trứng không phát triển, rối loạn kinh nguyệt, khó có

2 H.C Tớcnơ (XO) : - Cặp NST số 23 có 1NST X - Nữ, lùn, cổ ngắn, khơng có kinh nguyệt, si ñần

3 H.C Klinefelter (XXY) : - Cặp NST 23 có NST XXY - Nam, bị bệnh mù màu, thân cao, chân tay dài, si đần thường vơ sinh

2 ðỘT BIẾN THỂ ðA BỘI a Khái niệm

Cơ thể ña bội có NST bội số ñơn bội lớn 2n Người ta phân biệt thể ña bội chẵn thể ña bội lẻ

Cơ chế phát sinh chung : Tất cặp NST khơng phân li b Thể đa bội chẵn

* ðịnh nghĩa : thể sinh vật mang NST bôi số chẵn ñơn bội (4n, 6n…) * Cơ chế phát sinh

- Các NST tự nhân đơi thoi vơ sắc khơng hình thành, tất cặp NST không phân li, kết NST tế bào tăng gấp đơi

Sự khơng phân li NST nguyên phân tế bào 2n tạo tế bào 4n, điều xảy lần ngun phân ñầu tiên hợp tử tạo nên thể 4n, ñỉnh sinh trưởng cành 2n tạo nên cành 4n( thể tứ bội lưỡng bội)

- Sự không phân li NST giảm phân tạo giao tử 2n, thụ tinh hai giao tử tạo hợp tử 4n

Sự không phân li giảm phân thể 4n tạo giao tử 4n thụ tinh cuẢ giao tử atọ nên hợp tử 8n

- Lai dạng ña bội : 4n x 8n 6n * ðặc ñiểm:

- Hàm lượng ADN tăng trìng tổng hợp chất hữu mạnh tế bào to, quan sinh dưỡng to, kích thước lớn, thể phát triển khoẻ, chống chịu tốt

- ða bội chẵn thường có khả sinh sản hữu tính cặp NST bắt đơi với cách tương đối bình thường

c Thể ña bội lẻ

* ðịnh nghĩa : thể sinh vật mang NST bơi số lẻ đơn bội ( 3n, 5n…) * Cơ chế phát sinh:

- Không phân li NST giảm phân tạo giao tử không giảm nhiễm (2n) , giao tử kết hợp với giao tử bình thường tạo hợp tử tam bội(3n) phat triển thành thể tam bội

- Do lai dạng ña bội với ña bội với dạng lưỡng bội * ðặc ñiểm:

- Thể ña bội lẻ gặp trở ngại việc bắt ñôi phân li NST phát sinh giao tử nên khơng có khả sinh sản hữu tính, thực vật dạng đa bội lẻ thường khơng có hạt

- Các tế bào quan sinh dưỡng thường to d Thể ña bội ñộng vật thực vật:

- Thực vật có hoa đa số lưỡng tính nên thể đa bội chẵn đợưc trì sinh sản hữu tính, nhiêu lồi thực vật có khả sinh sản sinh dưỡng nên thể ña bội lẻ ñược nhân lên

- Ở ñộng vật, ñộng vật giao phối, thường gặp thể đa bội, trường hợp chế xác định giới tính bị rối loạn, ảnh hưởng tới q trình sinh sản đa số gặp số lồi động vật sinh sản theo kiẻu trinh sản( không qua thụ tinh)

THƯỜNG BIẾN Thường biến

* ðịnh nghĩa:

Thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen phát sinh trình phát triển cá tể ảnh hưởng môi trường

(9)

Ảnh hưởng môi trường lên biểu kiểu hình mọt kiểu gen * ðặc ñiểm biểu :

Biến dổi liên tục, ñồng loạt, theo hướng xác ñịnh, tương ứng với điều kiện mơi trường, bảo đảm thích nghi thể trước thay đổi mơi trường

* Vai trị :

- Thường biến khơng di truyền nên nguyên liệu chọn giống

- Thường biến có ý nghĩa gián tiếp q trình tiến hố, bảo đảm thể phản ứng linh hoạt kiểu hình trước điều kiện mơi trường thay đổi, thể tồn phát sinh ñột biến

2 So sánh thường biến với đột biến? Vai trị thường biến ñột biến chọn giốn tiến hoá Làm để biết biến dị thường biến hay ñột biến

Chỉ tiêu so sánh Thường biến ðột biến

Nguyên nhân chế phát sinh

ảnh hưởng môi trường lên biểu kiểu hình kiểu gen

Các nhân tố lí hố, sinh hố tế bào, thể ngoại cảnh tác ñộng tới cấu trúc ADN, kết hợp, trao ñổi chéo, phân li NST ðặc ñiểm biểu - Biến ñổi liên tục, ñồng loạt, theo hướng

xác ñịnh, tương ứng với điều kiện mơi trường, bảo đảm thích nghi thể trước thay đổi mơi trường

- Biến đổi đột ngột, riêng lẻ, vơ hướng có hại cho thể mang chúng Một số dột biến trung tính hay có lợi cho thể mang chúng

Vai trị tiến hố chọn giống

- Không di truyền nên nguyên liệu chọn giống

- Có ý nghĩa gián tiếp q trình tiến hố, đảm bảo cho thể phản ứng linh hoạt kiểu hình trước điều kiện mơi trường thay đổi, thể tồ phát sinh ñột biến

- Di truyền ñược nên nguồn nguyên liệu chọn giống tiến hố

- ða số đột biến lặn có hại gặp tổ hợpgen thích nghhi điều kiện sống thuận lợi biểu kiẻu hình, trở nên có lợi Nhận biết biến dị

nào thường biến hay đột biến

- Thường biến khơng di truyền được, đột biến di truyền nên dùng phép lai ñể phân biệt

- Thường biến xuất đồng loạt (tần số cao), cịn ñột biến xuất với tần số thấp (10-6 ñối với ñột biến gen)

3 Mức phản ứng? * Mối quan hệ kiểu gen, mơi trường, kiểu hình trình phát triển cá thể Vận dụng mối quan hệ để phân tích vai trị giống kĩ thuật canh tác việc tăng suất trồng?

* ðịnh nghĩa:

Mức phản ứng giới hạn tường biến kiểu gen trước điều kiện mơi trường khác * Mối quan hệ kiểu gen, mơi trường, kiểu hình q trình phát triển cá thể:

- Kiểu gen qui ñịnh khả phản ứng thể trước môi trường

- Mơi trường qui định kiểu hình cụ thể giới hạn mức phản ứng kiểu gen qui ñịnh - Kiểu hình kết tương tác kiểu gen với mơi trường

* Vai trị giống, biện pháp kĩ thuật canh tác - Giống ( kiểu gen) quy ñịnh giới hạn suất

- KTSX ( mơi trường) qui định suất cụ thể giống giới hạn mức phản ứng giống (kiểu gen) qui ñịnh

- Năng suất ( tổng hợp số tính trạng chất lượng số lượng) kết tác ñộng giống biện pháp kĩ thuật

(10)

4 Phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền

Biến dị di truyền Biến dị khơng di truyền

Biến đổi kiểu gen, ADN NST Biến đổi kiểu hình khơng liên quan đến biến đổi kiểu gen

Gồm: BDTH, ðBNST, ðB gen Thường biến

Do tác động tác nhân lý hóa ,những rối loạn sinh lý, sinh hóa nội bào

Do ảnh hưởng mơi trường

Di truyền Khơng di truyền ñược

CHƯƠNG II : ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG

Khái niệm giống : Giống vật nuôi, trồng, vi sinh vật quần thể sinh vật người tạo ra,

có ñặc ñiểm di truyền ñịnh, chất lượng tốt, suất cao ổn định, có phản ứng kiểu điều kiện ngoại cảnh, thích hợp với điều kiện khí hậu, sinh thái, dinh dưỡng kĩ thuật sản xuất ñịnh

I KĨ THUẬT DI TRUYỀN

1 Khái niệm: Kĩ thuật di truyền kĩ thuật thao tác vật liệu di truyền dựa vào hiểu biết

cấu trúc hoá học axit nuclêic di truyền vi sinh vật

- Phương pháp ñược sử dụng phổ biến kĩ thuật cấy gen, tức chuyển ñoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận cách dùng plasmit làm thể truyền

Kĩ thuật cấy gen có khâu chủ yếu:

+ Tách ADN nhiễm sắc thể tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào.( trường hợp dùng plasmit làm thể truyền)

+ Cắt nối ADN tế bào cho vào ADN plasmit ñiểm xác ñịnh, tạo nên ADN tái tổ hợp Thao tác cắt tách ñoạn ADN ñược thực nhờ enzim cắt (restrictaza) Các phân tử enzim nhận cắt ñứt ADN nuclêơtit xác định nhờ người ta tách gen mã hố prơtêin ñịnh Việc cắt ñứt ADN vòng plasmit ñược thực enzim cắt cịn việc ghép đoạn ADN tế bào cho vào ADN plasmit enzim nối (ligaza) ñảm nhiệm

+ Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo ñiều kiện cho gen ñã ghép ñược biểu

Vào tế bào nhận, tự nhân đơi, truyền qua hệ tế bào sau qua chế phân bào tổng hợp loại prơtêin mã hố đoạn ADN ñược ghép

Tế bào nhận ñược dùng phổ biến vi khuẩn ñường ruột E.Coli Tế bào E.Coli sau 30 phút lại tự nhân đơi Sau 12 giờ, tế bào ban ñầu sinh 16 triệu tế bào, qua plasmit chúng nhân lên nhanh sản xuất lượng lớn chất tương ứng với gen ñã ghép vào plasmit Trong kĩ thuật cấy gen người ta dùng thể thực khuẩn làm thể truyền Nó gắn đoạn ADN tế bào cho vào ADN xâm nhập vào tế bào nhận đem theo đoạn ADN vào Ứng dụng

(11)

đã có thành tựu bật việc chuyển gen mã hóa hoocmơn Insulin người vào vi khuẩn , nhờ ựó giá thành insulin chữa bệnh ựái tháo ựường rẻ hàng vạn lần, chuyển gen kháng thuốc diệt cỏ từ lồi thuốc cảnh Petunia vào bơng ựậu tương (1989), cấy gen quy ựịnh khả chống ựược số chủng virut vào giống khoai tây (1990)

II ðỘT BIẾN NHÂN TẠO

1 Phương pháp tạo ñột biến thực nghiệm

a Dùng tác nhân vật lí

- Chiếu phóng xạ với cường độ liều lượng thích hợp hạt khơ, hạt nảy mầm hặc đỉnh sinh trưởng thân, cành hạt phấn, bầu nhuỵ ñể gây ñột biến gen hay ñột biến NST

- Chiếu tia tử ngoại lên tế bào vi sinh vật bào tử, hạt phấn thực vật - Tăng giảm nhiệt ñộ ñột ngột ( sốc nhiệt) gây chấn thương máy di truyền

b Dùng tác nhân hố học

- Ngâm hạt khơ hạt nảy mầm dung dịch hố chất( 5BU, EMS…) có nồng độ thích hợp, tiêm dung dịch hố chất vào bầu nhuỵ, bơng có tẩm dung dịch hố chất vào đỉnh sinh trưởng thân hay chồi ñể tạo ñột biến gen hay ñột biến NST

- Gây dột biến ña bội consixin , thấm vào mơ phân bào, cơnsixin làm cản trở hình thành thoi vơ sắc, làm cho NST khơng phân li

2 Hướng sử dụng đột biến thực nghiệm chọn giống vi sinh vật

+ Trong chọn giống vi sinh vật : phương pháp gây đột biến chọn lọc đóng vai trị chủ yếu :

đã tạo ựược chủng penicilium có hoạt tắnh pênicilin cao, thể ựột biến sinh trưởng nhanh ựể sản xuất sinh khối, chủng vi sinh vật khơng gây bệnh ựóng vai trị kháng nguyên gây miễn dịch ỏn ựịnh

+ Trong chọn giống trồng : thể đột biến có lợi ñược chọn lọc nhân thành giống

dùng làm dạng bố mẹ ñể lai tạo giống ( VD : MT1, DT6) , ñối với thu hoạch chủ yếu quan sinh dưỡng, người ta trọng dùng thể ña bội ( dâu tằm tam bội, dương iễu 3n, dưa hấu 3n, rau muống 4n…)

III CÁC PHƯƠNG PHÁP LAI

1 Lai dòng

* Nguyên nhân tượng thoái hoá giống tự thụ phấn giao phối gần qua nhiều hệ : Các cặp gen dị hợp ñi dần vào trạng thái ñồng hợp, ñó gen lặn ( ña số có hại) ñược biểu : Aa x Aa 1AA : 2Aa : 1aa Qua hệ, tỉ lệ ñồng hợp tử tăng dần, tỉ lệ dị hợp tử giảm dần

* Nếu thể ban đầu khơng chớa chớa gen có hại có kiểu gen đồng hợp gen trội có lợi tự thụ phấn giao phối gần qua nhiều hệ khơng dẫn đến thối hố AABB… x AABB… AABB…

* Ứng dụng tự thụ phấn giao phối gần chọn giống:

Trong chọn giống người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc ñối với giao phấn, cho giao phối vật nuôi anh chị em ruột bố mẹ với nhằm mục đích tạo dịng chủng ( ñồng hợp tử gen ñang quan tâm) ñể củng cố số tính trạng tơt, phát loại bỏ tính trạng xấu

ðây bước trung gian cho lai khác dịng để tạo ưu lai

2 Ưu lai

* Khái niệm tượng ưu lai:

ƯTL tượng thể lai có sức sống cao hẳn bố mẹ chủng, sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu tốt, suất cao VD : ngơ lai khác dịng tăng suất 30%

* Phương pháp tạo ưu lai

+ Lai khác dòng : tạo dòng ( tự thụ phấn giao phối cận huyết) lai khác dòng ñơn lai khác dòng kép VD : Sử dụng lai khác dịng tăng sản lượng lúa mì 50%, tăng gấp đơi sản lượng dầu hạt hướng dương

(12)

Cơ thể lai khác thứ có ưu lai thê shệ sau có tượng phân tính VD : giống láu VX-83 kết chọn lọc từ giống lai khác thứ

* Ưu lai biểu rõ lai khác dịng vì:

- ðại phận gen thể lai ñều trạng thái dị hợp, gen trội - phần lớn gen qui định đặc tính tốt - ñược biểu

- Cơ thể lai khác dòng có độ đồng cao suất phẩm chất

* Ưu lai giảm dần qua hệ vì: hệ sau tỉ lệ dị hợp giảm dần, tỉ lệ ñồng hợp tăng dần, gen lặn có hại bểu

3 Lai kinh tế

* Khái niệm : lai kinh tê slà phép lai nhằm mục đích sử dụng ưu thê lai lai F1( thường dùng đối vớ vật ni)

* Cách tiến hành: cho giao phối bố, mẹ thuộc hai dòng dùng lai F1 làm sản phẩm

* Thành tựu : phổ biến cho thuộc giống nước cho giao phoói với ñực cao sản thuộc giống chủng ngoại nhập

VD : lợn lai kinh tế kết lai lợn Móng với lợn đực ðại Bạch, cân nặng tạ sau 10 tháng tuổi, tỉ lệ nạc 40%

* Khơng dùng lai F1 đề nhân giống vì:

- Khi lai khác dịng,khác thứ, thể lai F1 có ưu lai cao phần lớn gen F1 trạng thái dị hợp, lai F1 ñều tương ñối ñồng

- ðến cá hệ sau, tỉ lệ dị hợp giảm dần có tượng phân tính

4 Lai cải tiến giống

* Mục đích : Dùng mọt giống cao sản để cải tiến giống có suất thấp * Cách tiến hành:

Trong chọn gióng vật ni, người ta chọn ñực thuộc giống cao sản ngoại nhập cho giao phối với tốt thuộc giống ñịa phương Con ñực giống ñươc ñược sử dụng qua nhiều ñời lai nghĩa lai sinh lại ñược giao phối với ñực giống cao sản Sau -5 hệ, giống ñịa phương ñã ñược cải tạo gần giống ngoại chủng

Phương pháp ban ñầu làm tăng tỉ lệ dị hợp tử, sau ñó làm tăng dần tỉ lệ ñồng hợp tử

VD : lai cải tiến ñã làm giống lợn ta tăng tầm vóc, khối lượng thể, tăng tỉ lệ nạc thịt

5 Lai tạo giống

* Mục đích : Tổ hợp hai hay nhiều thứ, kết hợp với chọn lọc ñể tạo giống

* Cách tiến hành : Lai hai thứ khác lai tổng hợp có nhiều thứ có nguồn ggen khác ñể tạo nhiều biến dị tổ hợp Phải kết hợp chọn lọc cơng phu lai có phân tính VD : Giống lúa X1 (NS cao, chống bệnh bạc lá, không kháng rầy, chất lượng gạo trung bình) x Giống lúa CN2,(NS trg /bình, ngắn ngày, kháng rầy, chất lượng gạo cao.) VX – 83 (ngắn ngày, NS cao, kháng rầy…

6 Lai xa

* Khái niệm : lai xa lai hai thể bố, mẹ thuộc loài khác thuộc chi, họ khác

VD : Lừa x Ngựa ñực Con la ( không sinh sản ñược) * Nguyên nhân bất thụ thể lai xa:

Bộ NST hai loài bố mẹ khác số lượng, hình dạng, cấu trúc, trở ngại cho liên kết cặp NST tương đồng kì đầu lần phân bào I giảm phân, cản trở hình thành giao tử

* Phương pháp khắc phục : ða bội hoá làm cho NST thể lai xa tăng từ 2n lên 4n, NST đề có NST tương đồng, giảm phân tiến hành bình thường

V

VDD::KKaaccppêêsseennkkơơllaaiiccảảiibbắắppvvớớiiccảảiiccủủccââyyllaaiibbấấtttthhụụ

K

KhhiittứứbbộộiihhóóaaFF11hhữữuutthhụụ *

*ỨỨnngg ddụụnngg::

TTrroonnggcchhọọnnggiiốốnngg tthhựựccvvậậtt,,ddùùnnggllaaiixxaa vvààđđaabbộộiihhoốá đđããttạạođưượợccnnhhữữnnggggiiốốnnggllááuummìì,,kkhhooaaiittââyđaa b

bộộiiccóó ssảảnnllưượợnnggccaaoo,,nnggưườờiittađaanngg qquuaannttââmmllaaiiggiiữữaaccââyyddạạiicchhốốnnggcchhịịuuttốốttvvớớiiccââyyttrrồồnngg cchhoonnăănngg s

(13)

TTrroonnggcchhọọnnggiiốốnnggvvậậttnnuơiiccũũnnggđđããttạạođợợưưccggiiốốnnggmmớớiiddoollaaiikkhháácclloồàiiởởttằằmmddââuu,,ccáá……ttuuyynnhhiiêênnđđốốii v

vớớiivvậậttnnuơii,,llaaiixxaabbịịhhạạnncchhếếvvììđđaassốốllàànnhhữữnnggđđộộnnggvvậậttccóóhhệệtthhầầnnkkiinnhhpphhááttttrriiểểnn,,kkiiểểmmssoốáttttậậppttíínnhh g

giiaaoopphhốốiivvààddễễbbịịrrốốiillooạạnnNNSSTTggiiớớiittíínnhh

7

7..LLaaiittếếbbààoo

*

*KKhhááiinniiệệmm::

L

Laaiittếếbbààoossiinnhhddưưỡỡnnggllààssựựdduunngghhợợpp22ttếếbbààoottrrầầnnkkhháácclloồàiittạạoorraattếếbbààoollaaiicchhứứaabbộộNNSSTTccủủaahhaaiittếếbbààoo g

gốốcc

*

*CCáácckkhhââuucchhíínnhh::

TTáácchhmmàànnggttếếbbààoo,,nnuơiiccááccttếếbbààoottrrầầnnkkhháácclloồàiittrroonnggmmơơiittrrưườờnnggnnuơiiddưưỡỡnngg T

TăănnggttỉỉllệệdduunngghhợợppttếếbbààoobbằằnnggmmộộttssốốttááccnnhhâânnnnhhưưvviirruuttXXeennđđêêđđããbbịịggiiảảmmhhọọaattttíínnhh,,xxuunnggđđiiệệnnccaaoốápp,, p

pơơlliiêêttiilleenngglliiccooll D

Dùùnnggccááccmmơơiittrrưườờnnggcchhọọnnllọọccđđểểpphhâânnllậậppnnhhữữnnggddịịnnggttếếbbààoollaaiipphhááttttrriiểểnnbbììnnhhtthhưườờnngg

D

Dùùnnggccáácchhooooccmmoonnpphhùùhhợợppđđểểkkíícchhtthhíícchhttếếbbààoollaaiitthhàànnhhccơơtthhểểllaaii

*

*ỨỨnnggddụụnnggvvààttrriiểểnn vvọọnngg:: ð

đããttạạooựựưượợccccââyyllaaiiggiiữữaakkhhooaaiittââyyvvààccccààcchhuuaa TTrroonnggttưươơnnggllaaii,,ccóótthhểểttạạoorraannhhữữnnggccơơtthhểểllaaiiccóónngguịnn g

grrnnkkhhááccxxaannhhaauummààllaaiihhữữuuttíínnhhkkhhơơnnggtthhựựcchhiiệệnnđđưượợcc,,ccóótthhểểttạạoorraannhhữữnnggccơơtthhểểkkhhảảmmmmaannggđđặặccttíínnhh n

nhhữữnngglloồàiirrấấttkkhhááccnnhhaauu

I

IVV CCÁÁCCPPHHƯƯƠƠNNGGPPHHÁÁPPCCHHỌỌNNLLỌỌCC C

Chhỉỉttiiêêuu CChhọọnnllọọcchhàànnggllooạạtt CChhọọnnllọọccccáátthhểể

C

Cáácchh t

tiiếếnn h

hàànnhh

DDựựaa vvààookkiiểểuuhhììnnhhcchhọọnnrraammộộttnnhhóómmccáá t

thhểểpphhùùhhợợpp vvớớiimmụụccttiiêêuucchhọọnnllọọccđđểểllààmm g

giiốốnngg

ỞỞccââyyttrrồồnngg,,hhạạttccủủaa nnhhữữnnggccââyyññãã cchhọọnn ñ

ñưượợcc ttrrộộnnllẫẫnn vvớớii nnhhaauđểể llààmmggiiốốnngg cchhoo v

vụụssaauu

ỞỞvvậậttnnuơii,, nnhhữữnnggccáátthhểểññủủttiiêêuucchhuuẩẩnn ñ

ñưượợcccchhọọnnrraaññểểnnhhâânnggiiốốnngg

CChhọọnnnnhhnnggxxccáá tthhểể ttốốttnnhhấấttpphhùùhhợợpp vvớớiimmụụcc t

tiiêêuucchhọọnnllọọcc

MMỗỗiiccáátthhểểññããcchhọọnnllọọcc ññưượợccnnhhâânntthhàànnhhmmộộtt d

dòònngg

SSoossáánnhhccááccddòònnggvvààcchhọọnnrraaddòònnggttốốttnnhhấấtt

P

Phhạạmm vvii

ứ

ứnngg d

dụụnngg

CCââyyttựựtthhụụpphhấấnn::cchhọọnnllọọcchhàànnggllooạạttmmộộtt l

lầầnn

CCââyyggiiaaoopphhấấnn::cchhọọnnllọọcchhàànnggllooạạttnnhhiiềềuu l

lầầnn

VVậậttnnuơii::cchhọọnnllọọcchhàànnggllooạạttnnhhiiềềuullầầnn

C

Cââyyttựựpphhấấnncchhặặttcchhẽẽ hhooặặccnnhhâânnggốốnnggvvơơ ttíínnhh:: c

chhọọnnllọọccccáátthhểểmmộộttllầầnn

VVậậttnnuơii:: +

+KKiiểểmmttrrađựựccggiiốốnnggqquuađờờiiccoonn +

+KKiiểểmmttrraakkiiểểuuggeennccủủaammỗỗiiccáátthhểểqquuaacchhịịeemm

r

ruuộộttccủủaannóó +

+ TTrrựựcc ttiiếếpp kkiiểểmm ttrraa kkiiểểuu ggeenn ccủủaa mmỗỗii ccáá tthhểể b

bằằnnggccáácccchhỉỉttiiêêuuddiittrruuyyềềnnttếếbbààoo,,ddiittrruuyyềềnnhhooáá s

siinnhh,,ddiittrruuyyềềnnmmiiễễnnddịịcchh Ư

Ưuu,,

n

nhhưượợcc ñ

ñiiểểmm

ððơơnn ggiiảảnn,, ddễễ llààmm,, ccóó tthhểể áápp ddụụnngg rrộộnngg r

rããii

KKhhơơnngg kkếếtt hhợợpp đđưượợcc cchhọọnn llọọcc ttrrêênn k

kiiểểuuhhììnnhhvvớớiikkiiểểmmttrraakkiiẻẻuuggeenn

CChhỉỉccóó hhiiệệuuqquuảả rrõõđđốốiivvớớiittíínnhhttrrạạnnggccóó h

hệệssốốddiittrruuyyềềnnccaaoo

đđịịii hhỏỏii ccơơnngg pphhuu tthheeoo ddõõii cchhặặtt cchhẽẽ,, kkhhóó áápp d

dụụnnggrrộộnnggrrããii

KKếếtthhợợpp ññáánnhhggiiáá ddựựaa vvààoo kkiiểểuuhhììnnhhkkiiểểmmttrraa k

kiiểểuuggeenn

CCóóhhiiệệuuqquuảảccaaođốốiivvớớiiccáácc ttíínnhhttrrạạnnggccóó hhệệ s

sốốddiittrruuyyềềnntthhấấpp CHƯƠNG III : DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI

1 Nêu ví dụ chứng minh di truyền người tuân theo qui luật di truyền, biến dị

các lồi sinh vật?

a Ví dụ biẻu qui luật di truyền người:

- ðịnh luật đồng tính phân tính : tóc quăn, mơi dày, mũi conh trội so với tóc thẳng, mơi mỏng, mũi thẳng F1 đồng tính trội , F2 phân tính theo tỉ lệ trội : lặn

(14)

- ðịnh luật liên kết gen, hoán vị gen : tật thừa ngón tay tậ đục thuỷ tinh thể gen NST qui ñinh nên thường di truyền có khơng liên kết với

- ðịnh luật tương tác gen : Chiều cao người chịu tác dụng cộng gộp nhiều cặp gen có dãy tính trạng trung gian

- Di truyền giới tính : tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ

- Di truyền liên kết với giới tính : Bệnh máu khó đơng gen lăn nằm NST X, khơng có alen NST Y qui ñịnh, di truyền chéo

b Ví dụ biểu qui luật biến dị :

- Ung thư máu ñột biến ñoạn NST 21 - Hội chứng ðao NST 21

- Thường biến : thể tăng giảm tho chế ñộ dinh dưỡng

2 Vì nghiên cứu di truyền người phải áp dụng nhiều phương pháp khác ? Tại

không thể áp dụng phương pháp lai giống, gây đột biến với người?

* Vì : Mỗi phương pháp có ưu điểm, nhược điểm riêng, phải phối hợp nhiề phương pháp để xác định xác đặc điểm di truyền lồi người sở phịng chữa số bệnh di truyền người tư vấn di truyền y học

VD : người ta thường sử dụng phương pháp phân tích tế bào hcọ NST kết hợp với phân tích phả hệ

* Các phương pháp phân tích giống lai, gây dột biến khơng áp dụng người gây nguy hiểm tính mạng, nịi giống, vi phạm vấn đề ga đình xã hội

3 Các phương pháp nghiên cứu di truyền người

a Phương pháp nghiên cứu phả hệ

* Khái niệm : phương pháp nghiên cứu phả hệ theo dõi di truyền tính trnạg đặc biệt dòng họ qua nhiều hệ cách lập sơ đồ, từ xác định đặc điểm di truyền tính trạng hay nhiều gen chi phối, có liên kết với giới tính hay khơng

* Ví dụ ( sơ đồ SGK) :

b Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh? Cho ví dụ vận dụng phương pháp nghiên

cứu di truyền người?

* Trẻ ñồng sinh trứng : thụ tinh trứng tinh trùng sau hợp tử tách

thành hai tế bào, tế bào phát triển thành thể Những trẻ có giới tính, kiểu gen

* Trẻ ñồng sinh khác trứng : thụ tinh hai trứng hai tinh trùng tạo thành hai hợp tử, hợp phát triển thành thể

Có giới tính khơng, kiểu gen khác

+ Khi so sánh trẻ ñồng sinh trứng, sống môi trường giống môi trường khác cho phép phát ảnh hưởng mơi trường ñối với kiểu gen ñồng

+ So sánh trẻ ñồng sinh trứng với trẻ ñồng sinh khác trứng có mơi trường sống, cho phép xác định vai trị di truyền phát triển tính trạng

VD : Nhóm máu, màu mắt, không chịu ảnh hưởng môi trường, chiều cao chịu ảnh hưởng môi trường trọng lượng

c Phương pháp nghiên cứu tế bào

+ Nội dung : Nghiên cứu NST ( số lượng, cấu tạo hiển vi) tế bào thể phát số tậ bệnh di truyền bẩm sinh

+ VD : Mất ñoạn cặp NST số 21 22 gây bệnh bạch cầu ác tính NST số 13 – 15 : sứt mơi, thừa ngón, chết yểu

3 NST số16 -18 : ngón trỏ dài ngón giữa, tai thấp, hàm bé Làm để phịng chữa tật bệnh di truyền?

+ Dự đốn khả xuất đị tật bệnh rối loạn di truyền : Nghiên cứu sơ đồ phả hệ cĩ thể xác định tật, bệnh đĩ gen NST thường hay NST giới tính, gen trội hay lặn qui định Dựa vào ácc qui luật di truyền cĩ thể dự đốn tần suất bệnh đĩ VD chứng bạch tạng

+ Khả chữa trị bệnh, tật di truyền:

(15)

Nếu bệnh di truyền thuộc loại khơng chữa phải ngăn ngừa hậu cho cháu cấm kết hôn gần, hạn chế sinh

CHƯƠNG IV SỰ PHÁT SINH SỰ SỐNG

1 Quan niệm ñại sở vật chất chủ yếu sống dấu hiệu hiện tượng sống? Vật chất vô khác vật chất hữu ñiểm nào? Ở vật thể vơ có dấu hiệu tăng trưởng kích thước, trả lời kích thích, chuyển động hay khơng? Co ví dụ : dấu hiệu ñộc ñáo riêng thể sống?

a Cơ sở vạt chất củ yếu sống :

- Cơ sở vật chất chủ yếu gồm hai loại hợp chất hữu prôtêin axit nuclêic

- Prôtein hợp phần cấu tạo chủ yếu chẩt nguyên sinh, thnàh phần chức cấu tạo enzim đóng vai trị xúc tác hoocmon đóng vai trị điều hồ

- Axit nuclêic ( ADN, ARN) sở chủ yếu tượng di truyền biến dị b ðiểm khác vật chất vô vật chất hữu cơ:

- Thống từ cấp ñộ nguyên tử khác từ cấp ñộ phân tử

- Do cấu tạo đa phân, prơtêin axit nuclêic vừa đa dạng lại vừa ñặc thù Càng lên cấp ñộ tổ chức cao hơn, tính phức tạp, đa dạng, đặc thù thể rõ

c So sánh điểm gióng khác vật thể vô thể sống: + Những dáu hiệu có giới vơ cơ:

- Tăng trưởng kích thước ; tinh thể muối, đường

- Trả lời kcíh thích : sắt bị nam châm hút, kim loại dài bị đót nóng - Chuyển động : Trái ðất tự quay quanh trục chuyển động quanh Mặt Trời

+ Những dấu hiệu riêng có thể sống : trao đổi chất theo phương thức đồng hố, dị hố, sinh sản d Những dấu hiệu ñộc ñáo tượng sống :

- Thường xun tự đổi thơng qua q trình trao đổi chất lượng với mơi trường, từ ñó có tượng sinh trưởng, cảm ứng

- Tự chép ADN sở phân tử di truyền sinh sản - Tự ñiều chỉnh, giữ vững ổn định thành phần tính chất

- Tắch luỹ thông tin di truyền : cấu trúc ADN bị biến ựổi ảnh hưởng phức tạp môi trường, biến ựổi ựược chép lại sở phân tử tiến hố

2 Quan niệm đại giai đoạn phát sinh sống? Ngày sống có tiếp tục hình thành từ vật chất vơ theo phương thức hố học hay khơng? Vì sao?

a Các giai ñoạn phát sinh sống

Sự phát sinh sống q trình tiến hố cá hợp chất cácbon dãn tới hình thành hệ tương tác đại phân tử prơtêin axit nuclêic có khả tự nhân đơi, tự đổi mới, trải qua hai giai đoạn :

* Tiến hố hố học :

- Trong khí ngun thuỷ ñx có hợp chất ñơn giản chứa nguyên tố C, H, O, N

- Dưới tác ñộng cáccnguồn lượng tự nhiên ( xạ mặt trời, tia tử ngoại, phóng điện khí quyển…) hình thành hợp chất nguyên tố C, H(cacbuahiđrơ) đến hợp chất ngun tố C, H, O ( saccarit, lipit…) nguyên tố C, H, O,N ( axit amin, nuclêôtit)

Từ axit amin hình thành nên prơtêin, từ nuclêơtit hình thành nên axit nuclêic Các chất hữu có khối lượng phân tử cao rơi xuống biển ðại dương ngun thuỷ chứa đầy chất hữu hồ tan, tổng hợp đường hố học

* Tiến hoá tiền sinh học

- Các chất hữu hồ tan tập trung thành cơaxecva có dấu hiệu ngun thuỷ trao ñổi chát, sinh trưởng, sinh sản Do tác ñộng chọn lọc tự nhiên, cấu trúc thể thức phát triển cơaxecva hồn thiện dần

- Sự xuất màng bán thấm giới hạn côaxecva với môi trường

(16)

- Sự hình thành chế sinh sản di truyền sở hình thành hệ tương tác hệ tương tác prôtêin axit nuclêic có khả tự đổi mới, tự nhân đơi

- Sự xuất dạng sống ñơn giản ñầu tiên ( trước tế bào, ñơn bào)

b Ngày sống khơng tiếp tục hình thành từ chất vơ theo đường hố học thiếu hững ñiều kiện lịch sử cần thiết, chất hữu tổng hợp ngồi thể sống ( có) bị vi khuẩn phân huỷ

CHƯƠNG V - SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH VẬT

1 Hoá thạch

ðể nghiên cứu lịch sử phát triển sinh vật người ta dựa vào hoá thạch Hố thạch di tích sinh vật sống thời ñại trước ñã ñể lại lớp ñất ñá

Từ chỗ xác ñịnh ñược lồi sinh vật hố thạch chứa lớp đất người ta suy lịch sử xuất hiện, phát triển, diệt vong chúng Căn vào tuổi lớp đất chứa hố thạch tính phương pháp địa tầng học, đo thời gian phóng xạ, xác định tuổi thọ hố thạch Ngược lại từ sinh vật hố thạch xác định tuổi suy tuổi lớp ñất chứa chúng

1 Nêu rõ ñặc ñiểm sinh giới ñại Thái cổ, Nguyên sinh, Cổ sinh, Trung sinh, Tân sinh Qua rút ra nhận xét phát triển sinh giới

a ðại Thái cổ :

- Bắt ñầu cách ñây 3500 triệu năm, kéo dài khoảng 900 triệu năm - Vỏ ñất chưa ổn ñịnh, nhiều lần tạo núi phun lửa dội

- Sự sống phát triển từ dạng chưa có cấu tạo tế bào ñến ñơn bào ña bào, phân hố thành nhánh thực vật va` động vật ñang tập trung nước

b ðại Nguyên sinh :

- Bắt ñầu cách ñây 2600 triệu năm, kéo dài 2038 triệu năm - Những ñợt tạo núi lớn ñã phân bố lại ñại lục va` ñại dương - Vi khuẩn tảo ñã phân bố rộng

- có ựại diện hầu hết ngành ựộng vật không xương sống

Sự sống ñã trở thành nhân tố làm biến đổi mặt đất, biến đổi thành phần khí quyển, hình thành sinh

c ðại Cổ sinh :

Bắt ñầu cách ñây 570 triệu năm, kéo dài 340 triệu năm, ñược chia thành kỷ: + KỉCambri

- Khí nhiều CO2 núi lửa hoạt ñộng mạnh

- Sự sống tập trung biển lớp nước dày bảo vệ sinh vật chống tác dụng tia tử ngoại

- Tảo lục tảo nâu ưu biển, đất liền có vi khuẩn vi khuẩn lam (trước gọi tảo lam) - ðộng vật khơng xương sống có chân khớp da gai, tôm ba

+Kỉ Xilua

- Bắt ñầu cách ñây 490 triệu năm

- Ở ñầu kỉ, ñất liền bị lún, nhiều biển nhỏ tạo thành, khí hậu ẩm - Cuối kỉ có đợt tạo núi mạnh, làm lên đại lục lớn, khí hậu khơ

- Xuất thực vật cạn ñầu tiên gọi trần chưa có có thân rễ thơ sơ - Xuất đại diện ñầu tiên ñộng vật có xương sống gọi cá giáp Ở cạn thực vật có diệp lục thực quang hợp tạo ơxi phân tử, từ hình thành lớp ơzơn làm thành chắn tia tử ngoại, sống di cư lên ñất liền

+ Kỉ đêvơn

- Bắt đầu cách 370 triệu năm

- ðịa thay ñổi nhiều lần, biển tiến vào lại rút ra, phân hoá khí hậu lục địa khơ hanh khí hậu miền ven biển ẩm ướt

(17)

- Cá giáp có hàm thay cá giáp không hàm phát triển ưu thế, cá sụn va` có cá xương với hàm vây chẵn phát triển Xuất cá phổi cá vây chân

+ Kỉ Than ñá

- Bắt ñầu cách ñây 325 triệu năm

- ðầu kỉ khí hậu ẩm nóng.ðến cuối kỉ biển rút lui nhiều, khí hậu khơ - Xuất dương xỉ có hạt

- Bị sát ựầu tiên xuất hiện, ựẻ trứng có vỏ cứng, da có vảy xừng, chịu ựược khắ hậu khô, phổi tim hoàn thiện xuất sâu bọ bay

+ Kỉ Pecmi

- Lục địa tiếp tục nâng cao, khí hậu khô lạnh

- Quyết khổng lồ bị tiêu diệt, xuất hạt trần ñầu tiên Chúng thụ tinh khơng lệ thuộc nước nên thích ứng khí hậu khơ Bị sát phát triển nhanh, đa số ăn cỏ, số ăn thịt Xuất bị sát thú dài 4m có phân hoá thành cửa, nanh, hàm

đáng ý ựại Cổ sinh chinh phục ựất liền thực vật , ựộng vật ựã ựược vi khuẩn, tảo xanh ựịa y chuẩn bị trước điều kiện sống cạn phức tạp nước nên CLTN ựã ựảm bảo phát triển ưu thể phức tạp tổ chức, hoàn thiện cách sinh sản

d ðại Trung Sinh

Bắt ñầu cách ñây 220 triệu năm, kéo dài khoảng 150 triệu năm chia làm kỉ: * Kỉ Tam ðiệp

- ðịa tương ñối yên tĩnh, ñại lục chiếm ưu thế, khí hậu khơ - Quyết thực vật lưỡng cư (ếch nhái) bị tiêu diệt dần

- Cây hạt trần phát triển mạnh Cá xương phát triển, cá sụn thu hẹp

- Cuối kỉ, biển tiến sâu vào lục ñịa Cá thân mềm phong phú làm cho số bò sát quay lại sống nước : thằn lằn cá dài 13m, thằn lằn cổ rắn dài 55m Xuất thú từ bị sát thú tiến hố lên, có lẽ lồi thú đẻ trứng tương tự thú mỏ vịt, thú lơng nhím

* Kỉ Giura

- Cách ñây 175 triệu năm

- Biển tiến vào lục ñịa, khí hậu ấm

- Cây hạt trần tiếp tục phát triển mạnh, nguồn thức ăn phong phú cho động vật - Vì vậy, bị sát khổng lồ chiếm ưu tuyệt đối

Trên khơng có thằn lằn bay, cánh nếp da dọc sườn, giăng ngón chi trước Sự phát triển sâu bọ bay tạo ñiều kiện cho xuất bò sát bay ăn sâu bọ Xuất ñại diện ñầu tiên lớp chim

* Kỉ Phấn Trắng - Cách ñây 120 triệu năm - Biển thu hẹp, khí hậu khơ

- Cây hạt kín xuất phát triển nhanh thích nghi với khơng khí khơ ánh sáng gắt, có hình thức sinh sản hồn thiện Vào kỉ, thực vật ñã gần giống ngày nay, có mầm (cọ, huệ) mầm nhóm thấp (mộc lan, long não)

- Bò sát tiếp tục thống trị, xuất loại

- Chim cịn có ñã gần giống chim ngày Thú có thai ñã xuất hiện, cổ sơ thú có túi, ñẻ chưa phát triển ñầy ñủ phải nằm lại tháng túi bụng mẹ

Nói chung, ñại Trung sinh la` ñại phát triển ưu hạt trần bò sát

e) ðại Tân Sinh

Bắt ñầu cách ñây 70 triệu năm, ñược chia thành kỉ * Kỉ Thứ ba

+ Ở đầu kỉ khí hậu ấm, kỉ khí hậu khơ ơn hồ

- Cây hạt kín phát triển ñã làm tăng nguồn thức ăn chim, thú

Cũng kỉ từ thú ăn sâu bọ tách thành khỉ, tới kỉ dạng vượn người ñã phân bố rộng

+ Vào cuối kỉ, khí hậu trở lạnh

(18)

rừng, số khác xuống ñất bắt ñầu xâm chiếm vùng ñất trống, chúng tổ tiên loài người * Kỉ Thứ tư

- ðây kỉ ngắn (3 triệu năm), đặc trưng xuất lồi người

- Trong kỉ có thời kì băng hà lạnh xen kẽ thời kỳ khí hậu ấm áp Tóm lại, đại Tân sinh là` ñại phồn thịnh thực vật hạt kín, sâu bọ, chim thú - ðiểm qua lịch sử phát triển sinh vật, rút nhận xét:

* Lịch sử phát triển sinh vật gắn liền với lịch sử phát triển vỏ ñất Sự thay ñổi điều kiện địa chất, khí hậu thúc đẩy phát triển sinh giới

* Sự thay ñổi ñiều kiện ñịa chất, khí hậu thường dẫn tới biến ñổi trước hết thực vật qua ñó ảnh hưởng tới ñộng vật Sự thay ñổi ñó ảnh hưởng đến số lồi thơng qua mối quan hệ phức tạp sinh vật với sinh vật hệ sinh thái mà ảnh hưởng dây chuyền đến nhiều lồi khác Vì phát triển sinh giới ñã diễn nhanh thay đổi chậm chạp điều kiện khí hậu, địa chất

* Sinh giới ñã phát triển theo hướng ngày đa dạng, tổ chức ngày cao, thích nghi ngày hợp lý Càng sau tiến hố diễn với tốc độ nhanh sinh vật đạt trình độ thích nghi hồn thiện hơn, bớt lệ thuộc vào môi trường ðặc biệt chuyển biến từ ñời sống nước lên ñời sống cạn ñã ñánh dấu bước quan trọng q trình tiến hố

CHƯƠNG VI - NGUN NHÂN VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ I THUYẾT TIẾN HOÁ CỔ ðIỂN

1 So sánh quan niệm Lamac ðacuyn nguyên nhân chê tiến hoá, trình hình thành các đặc điểm thích nghi q trình hình thành lồi Tồn chung quan niệm gì?

Chỉ tiêu so sánh Lamac ðacuyn

1 Nguyên nhân tiến hoá

- Ngoại cảnh thay đổi qua khơng gian thời gian

- Thay ñổi tạp quán hoạt ñộng động vật

CLTN tác động thơng qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật

2 Cơ chế tiến hoá

Sự di truyền ñặc tính thu ñược ñời cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt ñộng động vật

Sự tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác động CLTN

3 Hình thành đặc điểm thích nghi

Ngoại cảnh thay đổi chậm, sinh vật có khả phản ứng phù hợp nên khơng bị đào thải

Sự thích nghi hợp lí đạt thơng qua đào thải dạng thích nghi Hình thành

lồi

Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian, tương ứng với thay đổi ngoại cảnh

Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian d\ưới tác dụng CLTN theo đường phân li tính trạng từ nguồn gốc chung Tồn chung - Chưa phân biệt ñược biến dị di truyền biến dị khơng di truyền

- Chưa hiểu nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị - Chưa thấy vai trị cách li việc hình thành lồi

2 So sánh CLTN CLNT theo quan niệm Ñacuyn * Gioáng

- Đều dựa sở tính biến dị di truyền

- Vừa tích lũy biến dị có lợi, vừa đào thải biến dị có hại - Đều hình thành nhiều dạng sinh vật từ dạng ban đầu

* Khaùc

(19)

Nguyên nhân

Do nhu cầu nhiều mặt người

Do tác động điều kiện mơi trường sống

Cơ chế

Tích lũy biến dị có lợi đào thải biến dị khơng có lợi cho người

Tích lũy biến dị có lợi đào thải biến dị khơng có lợi cho sinh vật

Kết

Hình thành nhiều giống trồng, vật ni thích nghi với nhu cầu người

Hình thành nhiều lồi thích nghi với mơi trường sống

Vai trò

Là nhân tố quy định chiều hướng nhịp độ biến đổi giống trồng, vật ni

Là nhân tố trình hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật

3 So sánh thuyết tiến hoá tổng hợp thuyết tiến hoá đột biến trung tính các nhân tố tiến hố chế q trình tiến hố Những đóng góp hai thuyết tiến hố này?

Vấn đề

PB Thuyết tiến hóa tổng hợp Thuyết tiến hóa Kimura Nhân

tố tiến hóa

- Quá trình đột biến giao phối cung

cấp nguồn nguyên liệu cho tiến hóa

- Quá trình chọn lọc tự nhiên quy định

chiều hướng nhịp độ tiến hóa

- Các chế cách ly thúc đẩy phân hóa quần thể gốc

Đột biến cấp độ phân tử làm phát sinh đột biến trung tính

Cơ chế tiến hóa

Sự biến đổi thành phần kiểu gen quần thể áp lực CLTN chế cách ly thúc đẩy hệ gen kín, cách ly di truyền với hệ gen quần thể gốc

Sự củng cố ngẫu nhiên đột biến trung tính, khơng chịu tác dụng chọn lọc tự nhiên

Đóng góp

- Làm sáng tỏ chế tiến hóa nhỏ diễn lòng quần thể

- Bắt đầu làm rõ nét riêng tiến hóa lớn

Giải thích tiến hóa cấp phân tử, đa dạng prơtêin, đa hình cân quần thể

4 Phân biệt tiến hoá lớn tiến hoá nhỏ thuyết tiến hoá tổng hợp?

Vấn đề

PB Tiến hóa nhỏ Tiến hóa lớn

Khái niệm

- Là q trình biến đổi thành phần kiểu gen quần thể để hình thành lồi - Q trình gồm có:

+ Sự phát sinh đột biến

+ Sự phát tán đột biến qua giao phối + Sự chọn lọc đột biến có lợi + Sự cách ly sinh sản quần thể biến đổi với quần thể gốc

Là q trình hình thành nhóm phân loại lồi như: Chi, Họ, Bộ, Lớp, Ngành

Quy mô

Diễn phạm vi hẹp (tiến hóa vi mơ): cấp độ cá thể, quần thể, lồi, thời gian lịch sử ngắn

(20)

Phương pháp nghiên cứu

Có thể nghiên cứu trực tiếp thực nghiệm

Chỉ nghiên cứu gián tiếp qua tài liệu cổ sinh vật học, giải phẫu so sánh

SỰ CÂN BẰNG THÀNH PHẦN KIỂU GEN TRONG QUẦN THỂ GIAO PHỐI

1.Quần thể giao phối gì? Dấu hiệu đặc trưng quần thể giao phối?

* Quần thể giao phối : nhóm cá thể lồi, trải qua nhiều hệ chung sống

trong khoảng khơng gian xác định, cá tơáic giao phối tự với cách li mức ñộ ñịnh với nhóm cá thể lân cận thuộc lồi

* Dấu hiệu ñặc trưng quần thể giao phối:

- Ở QTGP, cá thể giao phối tự ngẫu nhiên với nhau( cá thể thuộc quần thể khác loài thường không giao phối vơi cách li bở ñiều kiện sống thiếu thuận lợi tiếp xúc chúng giao phối ñược với giao phối ñược không kết quả)

- ða dạng kiểu gen kiểu hình

- Mỗi quần thể xác ñịnh ñược phân biệt với quần thể khác loài tần số alen, tần số kiểu gen vốn gen

- Tần số tương ñối alen vài gen điển hình ñó dấu hiệu ñặc trưng cho phân bố kiểu gen kiểu hình quần thể

- Vốn gen tổng hợp tâta gen có giao tử hệ giai ñoạn ñịnh

2 Nội dung ñịnh luật Hacdy – Vanbec cứng minh xu hướng cân thành phần kiểu gen một QTGP có tỉ lệ kiểu gen hệ xuất phát : 0,64AA + 0,32Aa + 0,04aa = ðịnh luật Hacdy – Vanbec có ý nghĩâ mặt tiến hoá?

* Nội dung : Trong điều kiện định lịng QTGP tần số tương ñối alen gen có khuynh hướng trì khơng đổi từ hệ sang hệ khác

ðiều kiện quần thể phải đủ lớn, cá thể giao phối ngẫu nhiên với nhau, khơng có ñột biến, chọn lọc giao tử phải ñược cách li hoàn toàn với giao tử khác…

* Chứng minh :

- Phân bố kiểu gen hệ xuất phát :

0,64AA + 0,32Aa + 0,04aa =

(21)

♀ ♂

0,8A 0,2a

0,8A 0,64AA 0,16Aa

0,2a 0,16Aa 0,04aa

Theo cách tính tương tự phần trên, tần số tương ñối alen : A 0,08 ( giống hệ xuất phát) a 0,02

Tương tự , tần số tương đối alen A khơng thay ñổi a

* Ý nghĩa: Giải thích thiên nhiên có quần thể ñược trì ổn ñịnh qua thời gian dài

- Trong tiến hố mặt ổn định có ý nghĩa quan trọng khơng mặt biến đổi, gải thích trạng đa dạng sinh giới

- Về mặt thực tiễn : Từ tỉ lệ loại kiểu hình cĩ thể suy tỉ lệ loại kiểu gen số tương đối alen, ngược lại từ tần số tương đối alen biết cĩ thể dự đốn tỉ lệ loại kiểu gen kiểu hình quần thể

CÁC NHÂN TỐ TIẾN HỐ

Có nhân tố tiến hố làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể : Q trình đột biến, q trình

giao phối, trình chọn lọc tự nhiên, chế cách li

1 Vai trò q trình đột biến q trình giao phối tiến hố? Vì đa số đột biến có hại cho thể mang chúng lại xem nguồn ngun liệu tiến hố? Vì ñột biến gen nguồn nguyên liệu chủ yếu?

* Vai trị q trình đột biến :

Gây biến ñổi vật chất di truyền (ADN, NST) tạo nên ñột biến nguồn nguyên liệu tiến hoá sơ cấp

* Vai trị q trình giao phối : - Phát tán đột biến quần thể

- Trung hồ tính có hại đột biến ( đột biến lặn ñi vào trạngn thái dị hợp)

- Tạo biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu tiến hố thứ cấp Q trình đột biến kết hợp với trình giao phối làm cho quần thể kho dự trữ biến dị đến mức bão hồ, có biến dị có tiềm thích nghi với thay ñổi ñiều kiện sống

- Giao phối không ngẫu nhiên ( giao phối cận huyết) làm thay ñỏi thành phàn kháng nguyên QT theo hướng tăng tỉ lệ ñồng hợp tử giảm tỉ lệ dị hợp tử

* Ý nghĩa ñột biến :

- ða số ñột biến có hại cho thể mang chúng, nhiên ña số ñột biến lặn, tiềm ẩn thể dị hợp, qua giao phối, gặp tổ hợp gen thích hợp gặp hồn cảnh thuận lợi, đột biến biểu kiểu hình tỏ có lợi

- ĐBG nguồn nguyên liệu chủ yếu so với đột biến NST xảy phổ biến ảnh hưởng đến sức sống sinh sản sinh vật

2 So sánh quan niệm ðacuyn quan niệm đại chọn lọc tự nhiên ? Vì CLTN xem là nhân tố tiến hố nhất? Hãy cho biết quan niệm Kimura vai trò chịn lọc tự nhiên trong trình tiến hố cấp phân tử?

(22)

1 Nguyên liệu CLTN

- Chủ yếu biến dị cá thể phát sinh trình sinh sản

- Biến đổi cá thể điều kiện sống hay tập quán hoạt động có ý nghĩa

- Đột biến biến dị tổ hợp - Thường biến có ý nghĩa gián tiếp

2 Đối tượng tác động CLTN

Cá thể Đối tượng chủ yếu cá thể

Ởû loài giao phối : quần thể Thực chất

của CLTN

Phân hóa khả sống sót cá thể lồi

Phân hóa khả sinh sản cá thể (kiểu gen) quần thể

4 Kết CLTN

Sự sống sót cá thể thích nghi

Sự phát triển sinh sản ưu kiểu gen thích nghi * Vai trị CLTN :

- Thuyết tiến hoá ñại củng cố quan niệm ðacuyn xem CLTN nhân tố tiến hố định hướn q trình tích luỹ biến dị, qui định nhịp độ biến ñổi thành phần kiểu gen quần thể

- Thuyết tiến hố Kimura cho đại đa số ñột biến cấp ñộ phân tử trung tính ( khơng có lợi khơng có hại) khơng chịu tác dụng CLTN Tính đa hình quần thể ( VD tỉ lệ nhóm máu người A, B, AB, O) chứng tỏ khơng có thay alen alen khác tác dụng CLTN

3 Quá trình chọn lọc tự nhiên

- Mặt chủ yếu CLTN phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể (kết đơi giao phối, khả ñẻ con, ñộ mắn ñẻ)

- CLTN khơng tác động vào cá thể mà cịn phát huy tác dụng cấp ñộ cá thể (phân tử, NST, giao tử) cá thể (quần thể, quần xã ), quan trọng chọn lọc cấp ñộ cá thể quần thể

- CLTN tác ñộng kiểu hình cá thể qua nhiều hệ dẫn tới hệ chọn lọc kiểu gen ðiều cho thấy ý nghĩa kiểu hình, vai trị thường biến q trình tiến hố

- Dưới tác dụng CLTN quần thể có vốn gen thích nghi thay quần thể thích nghi Quần thể la` đối tượng chọn lọc

- Chọn lọc quần thể hình thành đặc điểm thích nghi tương quan cá thể mặt kiếm ăn, tự vệ, sinh sản, ñảm bảo tồn phát triển quần thể thích nghi nhất, qui ñịnh phân bố chúng thiên nhiên Chọn lọc cá thể làm tăng tỉ lệ cá thể thích nghi nội quần thể Chọn lọc cá thể chọn lọc quần thể song song diễn

Tóm lại, chọn lọc tự nhiên khơng tác động gen riêng rẽ ma` tồn kiểu gen, khơng tác động ñối với cá thể riêng rẽ ma` ñối với quần thể CLTN nhân tố qui ñịnh chiều hướng nhịp ñiệu biến ñổi thành phần kiểu gen quần thể, nhân tố định hướng q trình tiến hoá

4 Các chế phân li

CLTN tiến hành theo hướng khác dẫn tới phân li tính trạng (PLTT) Q trình PLTT ñược thúc ñẩy chế cách li Sự cách li ngăn ngừa giao phối tự do, củng cố tăng cường phân hố kiểu gen quần thể gốc

(23)

khác nhau, làm cho kiểu gen sai khác ngày nhiều Cách li ñịa lý cách li sinh thái kéo dài dẫn tới cách li sinh sản cách li di truyền, ñánh dấu xuất lồi

Q TRÌNH HÌNH THÀNH CÁC ðẶC ðIỂM THÍCH NGHI

1 Q trình hình thành đặc điểm thích nghi chịu chi phối nhân tố nào? Vai trò mỗi nhân tố đó? Cho ví dụ minh hoạ?

Quan niệm ñại ñã bác bỏ quan niệm thích nghi trực tiếp Lamac, củng cố phát triển quan niệm ðacuyn nào?

* Quan niệm ñại trình hình thành đặc điểm thích nghi : ðây trình lịch sử chịu sợ chi phối nhân tố chủ yếu: Q trình đột biến, trình giao phối, trình chọn lọc tự

nhiên

* Vai trò nhân tố hình thành đặc điểm thích nghi :

+ Q trình đột biến làm cho gen bíen đổi thành nhiều gen ðột biến phát sinh vô hướng, không tương ứng với ngoại cảnh

+ Quá trình giao phối tạo tổ hợp alen mới, có tổ hợp có tiềm thích nghi với điều kiện

+ Q trình CLTN đào thải kiểu gen bất lợi, làm tăng tần số tương ñối alen tổ hợp alen có giá trị thích nghi

* Ví dụ : Xét ví dụ hình thành màu xanh sâu ăn + Theo Lamác:

Sinh vật biến ñổi từ từ phù hợp với biến ñổi ñiều kiện sống Do ảnh hưởng trực tiếp thức ăn

Bị bác bỏ khơng di truyền ñược + Theo Darwin:

Nền xanh rau Chim ăn sâu

Biến dị màu sắc sâu ăn rau

- Xanh lục - Xanh nhạt - Xám - Nâu - Trắng

Biến dị có lợi

Biến dị bất lợi

Sống sót, sinh sản ưu thế, con cháu ngày càng đơng Sinh sản kém, cháu giảm dần bị tiêu diệt

Sâu có màu xanh

Nguyên nhân CLTN Nội dung CLTN Kết quả CLTN

+ Ý nghĩa : quần thể khơng có vốn gen đa hình hồn cảnh sống thay đổi sinh vật khơng có tiềm thích ứng kịp bị tiêu diệt hàng loạt

đó ựiểm mà thuyết thắch nghi trự tiếp với thay ựổi ngoại cảnh Lamac chưa hình dung ựược

Quan niệm tính đa hình QTGP cho thấy CLTN có nguồn nguyên liệu phong phú, CLTN có phổ rộng rãi, củng cố học thuyết ðacuyn vai trị CLTN

LỒI VÀ Q TRÌNH HÌNH THÀNH LỒI

(24)

Phân tích vai trị điều kiện địa lí cách li địa lí, vai trị qúa trình đột biến CLTN Minh hoạ bằng ví dụ?

* Lồi :

Lồi giao phối nhóm quần thể : có tính trạng chung hình thái, sinh lí, có khu phân bố xác định, quần thể giao phối tự với ñược cách li sinh sản với nhóm quần thể khác lồi

Ở sinh vật sinh sản vơ tính đơn tính sinh, tự phối lồi mang đặc điểm: có tính trạng chung hình thái, sinh lí, có khu phân bố xác định

* Bản chất q trình hình thành lồi q trình lịch sử, cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi tạo kiểu gen cách li sinh sản với quần thể gốc

* Hình thành lồi đường địa lí: Ví dụ : Sự phân hố nịi chim sẻ ngơ

- ðặc điểm khác nịi lồi :

Có dạng lai tự nhiên nơi tiếp giáp nòi châu Âu nòi Ấn ðộ, nòi Ấn ðộ nòi Trung Quốc

Song song tồn nòi châu Âu nòi Trung Quốc nơi tiếp giáp mà khơng có dạng lai báo hiệu chuyển từ nịi địa lí sang lồi

Phân tích :

- ðiều kiện địa lí khác khơng phải nguyên nhân trực tiếp gây biến ñổi hình thái thể chim

- Cách li địa lí tạo điều kiện thúc đẩy phân hố lồi

Trong khu vực địa lí , CLTN dã tích luỹ đột biến theo hướng khác

2 Tiêu chuẩn ñể phân biệt lồi thân thuộc

Có tiêu chuẩn:

- Tiêu chuẩn hình thái

Giữa lồi khác có gián đoạn hình thái, nghĩa đứt qng tính trạng ñó - Tiêu chuẩn ñịa lý – sinh thái

Trường hợp đơn giản lồi thân thuộc chiếm khu phân bố riêng biệt Trường hợp phức tạp lồi thân thuộc có khu phân bố trùng phần trùng hoàn toàn, lồi thích nghi với điều kiện sinh thái ñịnh

- Tiêu chuẩn sinh lý – hoá sinh

Dựa vào khả chịu nhiệt prơtêin lồi, trình tự phân bố axit amin prôtêin - Tiêu chuẩn di truyền

Giữa lồi có cách li sinh sản, cách li di truyền, biểu nhiều mức ñộ

Mỗi tiêu chuẩn nói có giá trị tương đối Tuỳ nhóm sinh vật mà người ta vận dụng tiêu chuẩn hay tiêu chuẩn chủ yếu ñể phân biệt ðối với vi khuẩn, tiêu chuẩn hoá sinh có ý nghĩa hàng đầu Ở số nhóm thực vật, động vật dùng tiêu chuẩn hình thái kết hợp tiêu chuẩn sinh lý tế bào, hố sinh ðối với lồi thực vật, ñộng vật bậc cao phải ñặc biệt ý tiêu chuẩn di truyền Trong nhiều trường hợp phải phối hợp nhiều tiêu chuẩn xác định lồi thân thuộc cách xác

3 Cấu trúc loài

- Loài tồn hệ thống quần thể Quần thể la` ñơn vị cấu trúc loài

(25)

thuộc nòi khác lồi giao phối với

- Nịi địa lý nhóm quần thể phân bố khu vực địa lý xác định, hai nịi địa lý khác có khu phân bố khơng trùm lên Nịi sinh thái nhóm quần thể thích nghi với ñiều kiện sinh thái xác ñịnh, khu vực địa lý tồn nhiều nòi sinh thái, nòi chiếm sinh cảnh phù hợp Nịi sinh học nhóm quần thể kí sinh lồi vật chủ xác định phần khác thể vật chủ

4 Sự hình thành lồi

Hình thành lồi trình lịch sử, cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi, tạo kiểu gen mới, cách li sinh sản với quần thể gốc Có phương thức hình thành lồi chủ yếu:

a) Hình thành lồi đường địa lý

Loài mở rộng khu vực phân bố nó, chiếm thêm vùng lãnh thổ mới, có điều kiện khí hậu, địa chất khác nhau, khu phân bố loài bị chia nhỏ vật chướng ngại địa lý (sơng, núi, dải đất liền) làm cho quần thể loài bị cách li Trong điều kiện địa lý khác nhau, CLTN tích luỹ ñột biến biến dị tổ hợp theo hướng khác nhau, tạo thành nịi địa lý tới lồi

Hình thành lồi đường địa lý phương thức có thực vật ñộng vật Trong phương thức cách li ñịa lý nhân tố tạo ñiều kiện cho phân hố lồi Cần ý điều kiện địa lý khơng phải ngun nhân trực tiếp gây biến ñổi tương ứng thể sinh vật mà nhân tố chọn lọc kiểu gen thích nghi

b) Hình thành lồi đường sinh thái

Phương thức thường gặp thực vật động vật di ñộng xa thân mềm, sâu bọ Trong khu phân bố ñịa lý, quần thể lồi chọn lọc theo hướng thích nghi với điều kiện sinh thái khác nhau, hình thành nịi sinh thái đến lồi

c) Hình thành lồi đường lai xa đa bội hố

Lai xa đa bội hố đường hình thành lồi phổ biến thực vật, gặp động vật động vật chế cách li sinh sản loài phức tạp, nhóm có hệ thần kinh phát triển, đa bội hố lại thường gây nên rối loạn giới tính

Ngồi phương thức phổ biến trình bày cịn nhiều đường hình thành lồi khác Dù theo phương thức nói chung lồi khơng xuất với đột biến mà thường có tích luỹ tổ hợp nhiều đột biến, lồi khơng xuất với cá thể mà phải quần thể hay nhóm quần thể tồn phát triển khâu hệ sinh thái, ñứng vững qua thời gian tác dụng CLTN

NGUỒN GỐC CHUNG VÀ CHIỀU HƯỚNG TIẾN HOÁ CỦA SINH GIỚI

Q trình phân li tính trạng giải thích hình thành nhóm phân laọi nguồn gốc chung các loài nào?

Các hướng tiến hoá chung sinh giới Vì ngày cịn tồn nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh nhóm sinh vật có tổ chức cao?

* Sự hình thành nhóm phân loại nguồn gốc chung lồi: + Sơ đồ : SGK

(26)

- Nguyên nhân PLTT : CLTN tiến hành theo hướng khác nhóm đối tượng

- Nội dung PLTT : Sự tích luỹ biến dị có lợi theo hướng thích nghi đặc sắc nhất, đào thải dạng trung gian thích nghi

- Kết PLTT : Con chấu xuất phát từ gốc chung ngày khác xa tổ tiên ban ñầu ngày khác xa

- Căn vào quan hệ họ hàng gần xa người ta xếp laòi cháu tổ tiên vào ñơn vị phân loại loài : chi, họ, bộ, lớp, ngành

+ Từ sơ đồ phân li tính trạng suy rộng tồn sinh giới đa dạng ngày có nguồn gốc chung * Chiều hướng tiến hoá sinh giới

Dưới tác dụng NTTH, ñặc biệt CLTN theo đường phân li tính trạng, sinh giới ñã tiến hoá theo hướng chung sau ñây:

Sinh giới ngày ña dạng, phong phú, tổ chức ngày cao, thích nghi ngày hợp lý

Thích nghi hướng tiến hóa Tuy nhiên có song song tồn nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh nhóm sinh vật có tổ chức cao vì:

- Trong điều kiện định, trì tổ chức ngun thuỷ đơn giản hố tổ chức đảm bảo thích nghi

- Sự tiến hố nhóm khác nhóm dién với nhịp ñộ khác

CHƯƠNG VII : SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI

1 Những chứng nguồn gốc động vật lồi người? Các ñặc ñiểm ñể phân biệt người với ñộng vật?

* Bằng chứng nguồn gốc động vật lồi người : + Bằng chứng giải phẫu so sánh :

- Thể thức cấu tạo chung chia làm phần: đầu, mình, tứ chi

- Các quan bên xếp người động vật tương tự, có lơng mao, đẻ ni bằng sữa, phân hóa

- Bằng chứng quan thối hóa người quan xưa phát triển ñộng vật - Bằng chứng phơi sinh học: giai đoạn phát triển phôi người lặp lại cách ngắn gọn phát triển phơi động vật từ thấp đến cao

- Bằng chứng tượng lai giống tái số đặc tính tổ tiên động vật : người có đi, có nhiều đơi vú…

- Bằng chứng di truyền học

* ðặc ñiểm ñể phân biệt người ñộng vật : + Biết chế tạo sử dụng công cụ lao động vào mục đích xác đinh :

- Vượn người ngày : Sử dụng công cụ có sẵn tự nhiên cách ngẫu nhiên, thời Khi cần cải biến cơng cụ quan, phận thể chúng : dùng tước cành cho nhọn

- Người tối cổ : Chế tạo sử dụng cơng cụ theo mục đích định Chế tạo cơng cụ lao động vật trung gian : dùng hịn đá lớn đập vỡ hịn đá nhỏ để tạo mảnh tước có cạnh sắc Nhờ lao ñộng nên người bớt phụ thuộc vào tự nhiên, cải tạo hồn cảnh, lấy từ tự nhiên nhiều

+ Nhờ có não phát triển có tiếng nói, người có khả tư trừu tượng khái niệm

2 Những ñặc ñiểm khác người với vượn người ngày Từ so sánh rút kết luận gì? Những biến đổi bật thể qua dạng hoá thạch từ vượn người hố thạch đến người đương đại

a Những ñặc ñiểm khác người với vượn người ngày : Vượn người ngày gồm : Vượn, ñười ươi, gorila, tinh tinh

(27)

1 Vượn người ñi lom khom + Cột sống: cong hình cung + Lồng ngực: hẹp bề ngang + Xương chậu: hẹp

+ Các chi: tay dài chân Vượn người ăn thực vật: + Bộ thô

+ Răng nanh phát triển + Xương hàm to + Góc quai hàm lớn Não vượn người bé: + Ít khúc cuộn, nếp nhăn + Thùy trán phát triển + Mặt dài lớn hộp sọ

4 Tín hiệu trao đổi vượn cịn nghèo: + Khơng có lồi cằm

+ Vỏ não chưa có vùng cử động nói vùng hiểu tiếng nói

Người thẳng + Cong hình chữ S + Hẹp chiều trước sau

+ Rộng

+ Tay ngắn chân Người ăn thức ăn chín: + Bộ bớt thơ

+ Răng nanh phát triển + Xương hàm bé + Góc quai hàm nhỏ Não người to:

+ Nhiều khúc cuộn, nếp nhăn + Trán rộng

+ Sọ lớn mặt

4 Người có tiếng nói phát triển: + Cằm dơ

+ Vỏ não có vùng cử động nói vùng hiểu tiếng nói

KL: + Người vượn người ngày nhánh phát sinh từ gốc chung vượn người hóa thạch tiến hố theo hướng khác

+ Vượn người ngày khơng phải tổ tiên lồi người b Những biến ñổi thể qua dạng vượn người hoá thạch * Các dạng vượn người hoá thạch :

Parapitec (cách 30 triệu năm) prơpliơpitec ðriơpitec Ơxtralơpitec (cách triệu năm) - Tầm vóc thể lớn dần di chuyển chủ yếu hai chân , tiêu biến

- Hộp sọ lớn dần, mặt ngắn lại

* Người tối cổ ( Hơmơhabilis, Pitêcantrơp sống cách khoảng 80 – triệu năm Xinantrop sống cách ñây khoảng 50 -70 vạn năm) người đương đại ( Crơmanhơn) sống cách ñây khoảng – vạn năm :

- Cao : 120 – 180 cm - Hộp sọ : 680 – 1700cm3

- Trán thấp trán cao, khơng cịn gờ mắt - Chưa có lồi cằm cằm dô

- Xương hàm thô Xương hàm bớt thô

3 Những kiện quan trọng q trình phát sinh lồi người Vai trị nhân tố sinh học các nhân tố xã hội q trình đó?

* Những kiện quan trọng trình phát sinh loài người: a Bàn tay trở thành quan chế tạo cơng cụ lao động

- Vượn người hố thạch sống cây, với thân hình lớn, có mầm mống dáng đứng thẳng phân hoá chức chi

- Khi buộc phải di chuyển xuống mặtđất, đặc tính củng cố CLTN

Dáng thẳng giải phóng chi trước khỏi chức di chuyển Tay trở thành quan sử dụng chế tạo cơng cụ lao động

- Lao động hồn thiện đơi tay, hình thành thói quen thuận tay phải lao động b Sự phát triển tiếng nói có âm tiết

ðời sống bầy ñàn, hợp sức chống thú lao ñộng tập thể ñã thúc đẩy nhu cầu trao đổi, hình thành tiếng nói

(28)

- Lao ñộng tuụân tay phải ảnh hưởng tới bán cầu não trái lớn bán cầu não phải tiếng nói phát triển làm xuất vùng cử động nói hiểu tiếng nói vỏ não

- Trên sở phát triển não tiếng nói phát triển hoạt động trí tụê, hình thành khả tư khái niệm

d Sự hình thành đời sống văn hố

- Nhờ phát triển cơng cụ lao động, nguồn thức ăn thay ñổi số lượng chất lượng Việc dùng thịt làm thức ăn ñã thúc ñẩy phát triển tồn thể đặc biệt não

- Việc giữ lửa, làm lửa để nấu chín thức ăn tăng hiệu suất ñồng hoá, ảnh hưởng tới xương hàm

- Các hình thái lao động hồn thiện dần Lồi ngừơi biết chăn ni, trồng trọt, dệt vải,làm đồ gốm, chế tạo kim loại Cơng nghệ , thương mại, tôn giáo, nghệ thuật , khoa học ñời Từ lạc ñã hình thành dân tộc, quốc gia với trị, pháp luật

* Vai trò nhân tố sinh học nhân tố xã hội + Nhân tố sinh học: - Biến dị, di truyền, CLTN

- Chúng có vai trị chủ đạo giai đoạn vượn người hoá thạch + Nhân tố xã hội : - lao ñộng, tiếng nói, ý thức

- Chúng có vai trị chủ đạo giai đoạn người tối cổ trở ñi, từ ñây nhân tố sinh học phát huy tác dụng bị hạn chế nhân tố xã hội Lao động có mục đíchđã định hướng tiến hố họ Người

+ Con người thích nghi với mơi trường khơng phải chủ yếu biến ñổi sinh học thể, mà lao động sản xuất, cải tạo hồn cảnh

* Về mặt sinh học, lồi người khơng biến thành loài khác xã hội loài người khơng ngừng phát triển lồi người thích nghi với điều kiện sinh thái đa dạng, khơng phụ thuộc vào ñiều kiện tự nhiên cách li ñịa lí

MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN Bài :

Gen A qui ñịnh mắt ñỏ bị đột biến làm cặp nuclêơtit tạo thành alen a a1

a Giả thiết alen a ñược tạo thành ba đường sau phân tử prơtêin tương ứng khác với prôtêin gen A nào? Cho trường hợp axit amin ba xác định đột biến khơng liên quan tới codon kết thúc

1 Ba cặp nu thuộc ba mã hố, cịn cặp nu thuộc ba Hai cặp nu thuộc ba mã hố, cịn nu thuộc ba Hậu đột biến trường hợp có giống không?

b Giả thiết alen a1 tạo thành ñột biến làm 3nu vị trí khác gen A phân tử prơtêin gen đột biến khác với prơtêin gen A nào? Cho biết phân tử prôtêin gen A có 198 axit amin axit amin tương ứng với vị trí biến đổi gen số ba mã hố qui định

1 Mất cặp nu số 4, 7, 12 Mất cặp nu số 591, 594, 597 Bài :

Tần số đột biến gen gì? phụ thuộc vào yếu tố nào? Theo dõi 100.000 trẻ em sinh nhà hộ sinh, người ta thấy có 10 em lùn bẩm sinh, có hai em bố mẹ lùn,các em cịn lại có bố mẹ bình thường( sinh dịng họ khơng có người lùn) Tính tần số dột biến lùn Biết chứng lùn ñược di truyền theo kiểu trội khơng hồn tồn

Bài :

Một gen qui định tổng hợp prơtêin có trình tự axit amin sau : Met – Gly – Glu – Thr – Lys – Val – Val – Pro…

Gen bị đột biến qui định tổng hợp prơtêin có trình tự axit amin sau : Met – Arg – Glu – Thr – Lys – Val – Val – Pro…

a ðây dạng ñột biến gen ?

(29)

Bài :

Trong quần thể ruồi giấm, người ta phát NST số III có gen phân bố theo trình tự khác sau :

1 ABCGFEDHI ABCGFIHDE ABHIFGCDE

Cho biết ñây dạng ñột biến ñảo ñoạn NST Hãy gạch ñoạn bị ñảo thử xác ñịnh mối liên hệ q trình phát sinh dạng bị đảo ñó

Bài :

Ở cà chua, gen A qui ñịnh màu ñỏ trội, gen a qui ñịnh màu vàng lặn Cho tứ bội chủng ñỏ lai với tứ bội chủng vàng ñược F1 ñỏ

a Những tứ bội nói tạo cách nào? b Xác ñịnh tỉ lệ kiểu gen kiểu hình F2

Bài :

Bộ NST lồi sinh vật 2n = 24 Cĩ NST dự đốn : a Thể đơn bội, thể tam bội, thể tứ bội

b Trong dạng ña bội dạng ña bội chẵn, dạng ña bội lẻ c Cơ chế hình thành dạng đa bội nói

Bài :

Giả sử cà ñộc dược ba nhiếm ñối với NST C, phôi hợp phân li NST xảy hoàn toàn ngẫu nhiên ( tức tổ hợp giao tử CC C ñược tạo thành với tỉ lệ ngang nhau)

Có kiểu loại chiếm sinh ñược thụ phấn với lưỡng bội bình thường

Bài :

ðể tạo ưu lai chiều cao thuốc lá, người ta tiến hành lai hai thứ : thứ có chiều cao trung bình 120 cm, thứ có chiều cao trung bình 72cm Ở F1 lai có chiều cao trung bình 108 cm

a Ở F1 biểu thị ưu lai chiều cao cm? b Dự đốn chiều cao trung bình F2

Bài :

Một gen có alen ñã tạo quần thể loại kiểu hình khác Cho tần số alen nhau, giao phối tự ngẫu nhiên, alen trội tiêu biểu cho tiêu kinh tế mong muốn số cá thể chọn làm giống quần thể chiếm tỉ lệ ? Số cá thể đưa vào sản xuất chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

Bài 10 :

Cơng trình Cacpêsenkơ tạo lơài từ cải bắp cải nào? Bài 11 :

ðể cải tạo giống heo thuộc Nhiêu ðịnh Tường, người ta dùng đực giióng ðại Bạch để lai cải tiến với tót thuộc giống ñịa phương Nếu lấy hệ gen cảu ñực ðại Bạch làm gốc hệ F4 tỉ lệ gen ðại Bạch quần thể bao nhiêu? Ý nghĩa phép lai gì?

Bài 12 :

Cho sơ ñồ phả hệ : xác ñịnh kiểu gen 1, 2, Biết :

Bình thường Bị bệnh Dị hợp tử

1

(30)

Bài 13 :

Một người phụ nữ mà ông ngoại bị bệnh máu khó đơng, có bố mẹ bình thường Người phụ nữ bình thường chồng Hỏi khả họ sinh trai đầu lịng có máu đơng bình thường % ?

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	500,35 KB