Khái niệm của phạm vi: Là giáo viên giảng dạy bộ môn nhiều năm trên địa bàn xã Hòa Tân Tây nói riêng và Huyện Tây Hòa nói chung ý thức chấp hành những quy định của Nhà nước còn hạn chế c[r]
(1)TRƯỜNG THCS 19/8
- -SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ
TÀI:
BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH “ TÌM HIỂU LUẬT AN TỒN GIAO THƠNG”
TRONG TIẾT HỌC NGOẠI KHÓA
Họ tên: Nguyễn Thị Hương
TRƯỜNG THCS 19/8
(2)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ
TÀI:
BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH “ TÌM HIỂU LUẬT AN TỒN GIAO THƠNG”
TRONG TIẾT HỌC NGOẠI KHÓA
Họ tên: Lê Thị Vân Đơng Hịa Tân Tây, Ngày tháng năm
Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19/8
MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
I – PHẦN MỞ ÐẦU: 4
1 Lí chọn đề tài
2 Mục đích nghiên cứu
3 Ðối tượng, phạm vi nghiên cứu
4 Nhiệm vụ nghiên cứu
5 Phương pháp nghiên cứu
6 Nội dung đề tài
II – NỘI DUNG ÐỀ TÀI: 5
Chương 1: Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu 5
1 Cơ sở pháp lí
2 Cơ sở lý luận
3 Cơ sở thực tiễn
Chương 2: Thực trạng đề tài nghiên cứu 6
1 Khái quát phạm vi
2 Thực trạng đề tài nghiên cứu
3 Nguyên nhân thực trạng
Chương 3: Biện pháp, giải pháp chủ yếu để thực đề tài 7
1 Cơ sở đề xuất giải pháp
2 Các giải pháp chủ yếu
3 Tổ chức triển khai thực
III – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 9
1 Kết luận
2 Kiến nghị
(3)(4)I – PHẦN MỞ ĐẦU:
Lý chọn đề tài:
Xuất phát từ việc thực đổi chương trình sách giáo khoa trải qua thời gian thực việc đổi dài, môn học nhận thấy lượng kiến thức em tiếp nhận nhiều phong phú, số tiết tăng lên có tiết thực hành nội dung học để vận dụng vào sống thực tế Cho nên việc học học sinh đòi hỏi nhiều Để thực mục tiêu chung môn GDCD trường THCS nhằm giúp HS hiểu biết chuẩn mực đạo đức pháp luật người công dân phù hợp với tình hình thực tế Thì “An tồn giao thơng” vấn đề Đảng Nhà nước ta quan tâm
Vấn đề “giao thông” nước nói chung Phú Yên nói riêng, tai nạn giao thơng vấn đề cấp bách nóng hổi Và để thực nghiêm, có hiệu số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông nêu nghị 32/ 2007 NQ – CP ngày 29/6/2007 Chính phủ tạo chuyển biến mạnh mẽ đảm bảo trật tự “An tồn giao thơng” Xuất phát từ thực tế đó, giáo viên dạy giáo dục cơng dân lâu năm tơi định chọn đề tài “An tồn giao thơng ” đưa vào tiết học ngoại khóa Nhằm tạo hứng thú cho tiết học ngoại khóa, giúp học sinh hiểu có ý thức chấp hành tốt “An tồn giao thơng” để kìm chế tình hình tai nạn giao thơng
2 Mục đích nghiên cứu:
Tai nạn giao thông gây thiệt hại lớn người tài sản Nhà nước nhân dân Đòi hỏi Nhà nước, Chính phủ phải tập trung lãnh đạo, đạo điều hành tổ chức thực nghiêm giải pháp đồng để nhanh chóng kiềm chế tình hình tai nạn giao thơng
Để phù hợp với yêu cầu thực tiễn Đảng Nhà nước người tham gia giao thơng phải có ý thức chấp hành “Luật giao thơng” thật tốt nghĩa góp phần cơng sức nhỏ bé việc thực nghị 32 Thủ tướng phủ ban hành
Giúp học sinh học thực hành thấy quy định Luật giao thơng Có ý thức thực nghiêm tham gia giao thông học tan trường
3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu:
Để thực đề tài có hiệu tốt phải có đối tượng để nghiên cứu, theo dõi việc thực đề tài thấy kết Vậy đối tượng tất học sinh từ khối lớp đế khối lớp trường Trung học sở Phạm Đình Quy nói riêng đối tượng học sinh địa bàn xã Hịa Tân Tây nói chung
4 Nhiệm vụ nghiên cứu:
Gíup học sinh khai thác giá trị sống, ý nghĩa sống, bảo vệ tính mạng người, thơng qua ý thức chấp hành “Luật giao thơng” Đồng thời em cịn làm nhiệm vụ tuyên truyền cho người thân người khác có ý thức chấp hành tốt “Luật giao thơng” thực “An tồn giao thơng” nêu nghị 32/2007 NQ – CP ngày 29/6/2007
(5)Có nhiều phương pháp nghiên cứu để mang lại thành công tốt đẹp ta phải sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu sau:
+ Hệ thống tư liệu hình ảnh từ thực tế vấn đề diễn sống người có ý thức chấp hành tốt Luật giao thơng đường bộ, người chưa có ý thức chấp hành tốt, vụ việc tai nạn xảy ngày…
+ Các phim tư liệu từ thực tế có liên quan đến đề tai nghiên cứu Intenet chép vào đĩa CD
+ Các đoạn phim ngắn thông qua băng hình minh họa cho tiết dạy cụ cho khối lớp học
+ Cập nhật kịp thời số liệu cụ thể chun mục an tồn giao thơng địa phương nước
6 Nội dung đề tài: BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH
“TÌM HIỂU LUẬT AN TỒN GIAO THƠNG” TRONG TIẾT HỌC NGOẠI KHÓA
II – NỘI DUNG ĐỀ TÀI:
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
1 Cơ sở pháp lý:
Vần đề “An tồn giao thơng” vấn đề làm nóng hổi nước ta Bởi để lại hậu to lớn nặng nề: Cụ thể ngày tai nạn giao thơng xảy 200 vụ nước làm chết bị thương 60 người Các vụ tai nạn xảy không thiệt hại người mà làm thiệt hại tài sản người tham gia giao thơng tài sản Nhà nước
- Nhà nước Chính phủ phải tập trung lãnh đạo, đạo điều hành tổ chức thực giải pháp đồng để nhanh chóng kiểm chế tai nạn giao thông Đồng thời thực nghiêm nghị 32/2007/NQ – CP ngày 29/06/2007của Chính phủ
- Bồi dưỡng cho học sinh ý thức chấp hành luật an tồn giao thơng góp phần làm giảm tai nạn giao thông diễn sống đồng thời góp phần vào việc xây dựng đất nước giàu mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh…
Cơ sở lý luận:
Để thực chủ trương sách Đảng Pháp luật nhà nước việc tiếp thu kiến thức chuẩn mực đạo đức, Pháp luật quy định cho khối lớp học môn giáo dục công dân mặt pháp lý mà vận dụng phần lý thuyết vào sống thực tế học sinh Sau học xong em phải thực hành, trình thực hành làm để học sinh hứng thú học tập tốt tiết học ngoại khóa giáo viên phải tìm hiểu nội dung cho tiết học vấn đề khó khăn Trước suy nghĩ tơi tìm nội dung phù hợp với tình hình thực tế vấn đề “An tồn giao thơng” nhằm tạo hứng thú cho tiết học đồng thời phù hợp với tình hình thực tế
3 Cơ sở thực tiễn:
(6)Xuất phát từ thực tế tai nạn giao thông làm cho cấp lãnh đạo, quan quản lý nhà nước trọng để lại hậu nghiêm trọng cho tất đối tượng có học sinh Cho nên trình tự giảng dạy cho tiết ngoại khóa học sinh THCS từ – đòi hỏi mức độ nhận thức học sinh khác
CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
1 Khái niệm phạm vi: Là giáo viên giảng dạy môn nhiều năm địa bàn xã Hịa Tân Tây nói riêng Huyện Tây Hịa nói chung ý thức chấp hành quy định Nhà nước hạn chế chẳng hạn ý thức chấp hành “Luật an tồn giao thơng” chưa tốt, nhiều người cịn có tư tưởng xem thường việc lại đường định chọn đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài địa phương để dễ dàng việc theo dõi ý thức thực an toàn giao thơng học sinh nói riêng nhân dân nói chung
2 Thực trạng đề tài nghiên cứu:
+ Trước chưa áp dụng đề tài nhận thấy việc thực an tồn giao
thơng học sinh trường cịn vi phạm, có em vi phạm gây hậu nghiêm trọng (như trầy xước, gãy chân, bị tai nạn nặng phải nằm viện…)
Nguyên nhân:
- Một số em tham gia giao thơng cịn đùa giỡn, chạy xe đạp hàng hai hàng ba lạng lách, đánh võng, đua xe
- Một số em chưa hiểu rõ thực Luật tham gia giao thơng, chưa có ý thức chấp hành tốt “An tồn giao thông” Đây nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông
+ Sau áp dụng đề tài cho học sinh tất khối lớp, tình hình thực học sinh trường tốt (khơng có trường hợp xảy vi phạm thời gian này)
3 Nguyên nhân thực trạng:
(7)- Trong học em ý lắng nghe, lời thầy giáo, đường có ý thức chấp hành tốt “An tồn giao thơng”
CHƯƠNG III: BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1 Cơ sở đề xuất giải pháp:
+ Khối lớp 6: lớp đầu cấp em nhận thức mức độ trước tiên tơi giúp học sinh thấy được:
* Hậu tai nạn giao thông (ảnh minh họa)
- Gây thiệt hại người (chết người tàn phế suốt đời)
- Gây thiệt hại tài sản nhà nước người tham gia giao thông
+ Khối 7,8,9 nâng cao mức độ nhận thức học sinh
- Giới thiệu số thị, nghị định, nghị an tồn giao thơng ban hành (nghị 32/2007/NQ – CP ngày 26/9/2007 phủ giải pháp cấp bách nhằm kìm chế tai nạn giao thông ùn tắc giao thông
2 Các giải pháp chủ yếu:
- Tuyên truyền qua tiết học ngoại khóa nội dung nêu - Tổ chức học sinh thi, đồ dùng, phục vụ cho nội dung học - Học tập nghị quyết, nghị đinh, thị…
- Vận động học sinh tuyên truyền quy định Đảng pháp luật nhà nước
3 Tổ chức triển khai thực hiện:
- Tiến hành thường xuyên tiết học ngoại khóa khối lớp học - Mức độ từ đơn giản đến phức tạp, Cụ thể sau:
(8)Lớp giúp em nhận biết số quy định Pháp luật
Ví dụ biển hiệu lệnh, biến báo hiệu, biển cấm, biến nguy hiểm…
Lớp 7, 8, giúp em thực theo quy định pháp luật nhà nước (Các thị, nghị định 15, nghị 32/2007 NQ – CP ngày 29/6/2007 ban hành)
Trên số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu luật an tồn giao thơng thân tơi thực tiết học ngoại khóa mơn giáo dục cơng dân cho khối lớp, đem lại hiệu cao
III – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ:
1 Kết luận:
Trên nội dung mà nêu lên số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu luật an tồn giao thơng tiết học ngoại khóa mơn giáo dục công dân Vận dụng nội dung học để rèn luyện kĩ thực hành, hành động cách cụ thể
Qua tơi nhận thấy học sinh ham thích học tập mơn thu hút đối tượng học sinh, đặc biệt học sinh cịn có suy nghĩ muốn thử xem Các em vận dụng tốt nội dung kiến thức vào thực tế sống thân, gia đình xã hội
BIỂN HIỆU LỆNH
(9)* Kết quả: Tiết học có đầu tư, học sinh có ý, tham gia giao thơng học sinh có ý thức chấp hành tốt Đồng thời em vận động gia đình người thân thực tốt “Luật giao thông đường bộ” Đảng Nhà nước ta quy định
Kiến nghị:
Bất kỳ tiết học dù có nội dung để thực hay khơng có nội dung Để phục vụ cho việc giảng dạy học tập môn giáo dục công dân tiết học ngoại khóa tơi xin phép đề nghị số ý sau:
- Nên có nội dung học cụ thể hay thực hành rõ
- Đề nghị cấp lãnh đạo cung cấp, tăng cường thêm tranh ảnh phục vụ cho việc dạy học môn giáo dục công dân
- Thường xuyên tổ chức đợt hội giảng chuyên đề, câu lạc để giáo viên có hội tham gia học tập kinh nghiệm
- Nên tổ chức buổi tập huấn tìm hiểu thêm cơng tác dạy học mơn giáo dục cơng dân (tìm hiểu luật…)
Hịa Tân Tây, Ngày tháng năm 2008
Lê Thị Vân Đông
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Tranh ảnh, băng hình, đĩa…
2 Các câu chuyện tình Pháp luật
3 Sách Hiến Pháp năm 1992, sách tham khảo,nâng cao Sách giáo viên môn giáo dục công dân từ lớp –
(10)