+Người đã nêu ra được một nguyên lí mang tính phổ quát của dân tộc: Mọi người sinh ra đều có quyền tự do, bình đẳng, quyền mưu cầu hạnh phúc Chân lí bất hủ của mọi dân tộc trên [r]
(1)TRƯỜNG THPT ĐẠ TÔNG G.A NGỮ VĂN 12 NGUYỄN THỊ BÉ HƯƠNG Tuần:3 Ngày soạn:25.8.2010 Tiết:8,9 Ngày dạy:31.8.2010
(PHẦN II:TÁC PHẨM)
-Hồ Chí Minh -A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
Thấy ý nghĩa nhiều mặt ý nghĩa to lớn TNĐL vẻ đẹp tư tưởng tâm hồn tác giả
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG,THÁI ĐỘ. 1.Kiến thức: Gồm phần:
+Nguyên lí chung
+Vạch trần tội ác TDP
+Tuyên bố quyền tự ĐL tâm giữ vững quyền ĐL,TD tồn thể dân tộc 2.Kó năng:
-Đọc-hiểu văn CL theo đặc trưng thể loại 3.Thái độ:
-Noi theo gương yêu nước sáng ngời chủ tịch HCM C.PHƯƠNG PHÁP: Phân tích,thảo ḷn nhóm,diễn giảng,bình. D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1.n định lớp: ………. 2.Kiểm tra cũ:
-Trình bày quan điểm sáng tác phong cách NT HCM? -Di sản văn học Người bhiện qua thể loại vhọc ntn? 3.Bài mới:
TNĐL án văn CL bất hủ HCM.TP cịn có ý nghĩa to lớn mặt lsử,được HCM đọc Tại QTBĐ vào 2/9/1945,khai sinh nước VN dchủ cộng hoà,tuyên bố nền dộc lập tự cho dtộc VN.Ý nghĩa to lớn ND cần tìm hiểu qua học hnay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG BÀI DẠY -GV hướng dẫn hs tìm hiểu phần
tiểu dẫn /sgk trang 38
+Hãy trình bày hiểu biết em hoàn cảnh đời tác phẩm? +Tuyên ngôn độc lập có giá trị nào?
I.TÌM HIỂU CHUNG:
1.Hoàn cảnh đời: SGK/38. 2.Giá trị lịch sử:
(2)Gv hướng dẫn đọc: giọng hùng hồn bộc lộ niềm tự hào
Gv: Tuyên ngôn độc lập có thể chia thành phần? Nội dung từng phần gì?
-Hs thảo luận nhanh theo bàn: + Việc trích dẫn hai Tun ngơn độc lập Mĩ Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Pháp(1791) phần mở đầu tuyên ngôn có ý ngĩa gì?
+Theo em đóng góp tác giả phong trào giải phóng dân tộc giới gì?
-Hs thảo luận nhóm phút: +Trong phần hai Tuyên ngôn độc lập, tác giả đã lập luận để khẳng định quyền tự độc lập dân tộc?
+Chỉ tội ác tác giả dẫn chúng tuyên ngôn?(
Gợi ý: về chính trị, kinh tế, các tội ác khác)
II.ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1.Đọc- bố cục: phần
-Phần 1( Từ đầu…không chối cãi được): sở pháp lí tun ngơn
-Phần 2( Thế mà…phải được độc lập) :cơ sở thực tế tuyên ngôn
-Phần 3( còn lại): tuyên ngôn độc lập, khẳng định ý chí bảo vệ độc lập dân tộc
2.Tìm hiểu văn bản:
a.Cơ sở pháp lí của bản tuyên ngôn:
*Mở đầu Tuyên ngôn độc lập lời trích dẫn hai bản tun ngơn: Tun ngơn đợc lập Mĩ(1776). Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền Pháp(1791)
-Cách mở đầu khẳng định tài chủ tịch Hồ chí Minh bởi:
+Người đã nêu nguyên lí mang tính phổ quát dân tộc: Mọi người sinh có quyền tự do, bình đẳng, quyền mưu cầu hạnh phúc Chân lí bất hủ dân tộc giới chứ riêng hai dân tộc Pháp, Mĩ
+Người đã vận dụng cách tranh luận theo kiểu “ gậy ông đập lưng ông” khiến kẻ thù phản bác - Khẳng định vị quyền độc lập dân tộc Việt Nam đặt ba t/ngôn ngang hàng Cơ sở pháp lí bản tun ngơn cho thấy đóng góp to lớn Hồ Chí minh phong trào giải phóng dân tộc tồn thế giới; mang ý nghĩa nhân đạo nhân loại thế kỉ XX.
2.Cơ sở thực tế:
*Tố cáo tội ác giặc: Tác giả bác bỏ luận điệu xảo trá thực dân Pháp
-Thực dân Pháp lợi dụng” lá cờ tự , bình đảng,
bác ái “để đến cướp nước ta, áp bức đồng bào ta
hành động trái với nhân đạo nghĩa
-Chúng khoe khoang “ khai hóa “ thực chất chúng đã thực sách ngu dân bóc lột nhân dân ta:
(3)-Nhận xét cách lập luận, cách dùng từ ngữ phần tác phẩm ? tác dụng cách lập luận, dùng từ?
-Quá trình đấu tranh xây dựng nước Việt Nam dân chủ cộng hòa diễn nào? Tác dụng cách lập luận gì?
-Quá trình đấu tranh nhân dân ta có kết sao? Tác giả khẳng định điều qua kết đó?
-Nêu cảm nhận em lời tuyên bố độc lập phần cuối bài?
hàng trăm thứ thuế vơ
lí… Thực dân Pháp còn bán nước ta hai lần cho Nhật khiến cho hai triệu đồng bào ta chết đói năm 1945
- Trước thua chạy còn tâm giết tù nhân trị bị giam Yên Bái, Cao Bằng…
Bằng lời lẽ đanh thép, hùng hồn , bằng những bằng chứng xác thực, bằng nghệ thuật điệp từ Bác nhấn mạnh :những tội ác mà thực dân Pháp gây ra cho nhân dân Việt Nam tha thứ từ gợi niềm xúc động sâu sắc mối căm giận không đội trời chung với giặc.
*Quá trình đấu tranh dựng nên nước Việt Nam dân chủ cộng hòa:
- Phát xít nhật tiến vào nước ta, nhân dân ta đứng phe đồng minh chống phát xít
- Kêu gọi người Pháp chung tay chống Nhật - Cứu giúp người Pháp biến động ngày 3/ - Giành lại quyền từ tay Nhật
Khẳng định : đấu tranh nhân dân ta để dựng nên nước Việt Nam dân chủ cộng hòa cuộc đấu tranh mang tính chất khoan hồng, nhân đạo nghĩa Chỉ rõ” Sự thực là nhân dân ta
đã lấy lại nước Việt Nam từ tay Nhật chứ không phải từ tay Pháp” , bẻ gãy luận điệu” Phát xít Nhật chiếm Đông Dương Đông Dương là thuộc địa của Pháp Nhật rút Đông Dương đương nhiên thuộc về Pháp”
*Kết quả:
-Nhân dân đã đập tan ba tầng xiềng xích ba lực:Phong kiến, thực dân Pháp, phát xít Nhật để giành lại độc lập
- Khẳng định: thoát li khỏi quan hệ thực dân
- Khẳng định” dân tộc đó phải được tự do! Dân tộc
đó phải được độc lập”.
Cuộc đấu tranh nhân dân ta đấu tranh nghĩa, vẻ vang độc lập tự do, dân tộc Việt Nam định ủng hộ, dân tộc Việt Nam xứng đáng làm chủ đất nước.
3.Tun bố hịa bình, khẳng định quyết tâm bảo vệ
nền độc lập:
(4)-GV hướng dẫn HS đánh giá thành công NT ý nghĩa vbản
-GV hướng dẫn HS ND học soạn
+Củng cố ND học
lượng, tính mạng giữ vững tự , độc lập Lời lẽ đanh thép , hùng hồn k/ định khát vọng cháy bỏng dân tộc Việt Nam độc lập tự do. III.TỔNG KẾT: ghi nhớ/42
IV.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC. 1.Học bài:
-Nắm giá trị lịch sử,giá trị vhọc TN -Vẻ đẹp tư tưởng tâm hồn HCM qua TP 2.Soạn bài:
-Tìm hiểu ND đọc thêm Mấy ý nghĩ thơ theo hướng dẫn SGK