50 đề thi học sinh giỏi môn sinh học 9 (Có đáp án và giải chi tiết)

ĐỀ CHÍNH THỨC.. Biết rằng A, B, D là các gen trội hoàn toàn. Ở một loài thực vật A quy định cây thân cao, a quy định cây thân thấp; B quy định quả tròn, b quy định quả bầu dục, các gen [r]

50 Đ THI H C SINH GI I MÔN SINH H C 9

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HẢI DƢƠNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN THI: SINH HỌC

Thời gian làm bài: 150 phưt (khóng kể giao đề) Đề thi gồm: 01 trang

Câu (1,0 điểm)

Tại phép lai phân tìch, kết lai cđ tƣợng đồng tình thí thể mang tình trạng trội phải cñ kiểu gen đồng hợp tử, cñ tƣợng phân tình thí thể mang tình trạng trội phải cñ kiểu gen dị hợp tử?

Câu (1,5 điểm)

1 Tại lồi sinh sản hữu tình, khđ tím thấy hai cá thể giống hệt nhau? 2 Ở ruồi giấm, gen A quy định tình trạng thân xám trội hồn tồn so với gen a quy định tình trạng thân đen Gen nằm NST thƣờng Thế hệ P, cho thân xám giao phối ngẫu nhiên với đực thân đen, F1 có 75% thân xám 25% thân đen

a Giải thìch kết viết kiểu gen ruồi hệ P

b Xác định tỉ lệ ruồi giấm thân đen F2 cho F1 giao phối ngẫu nhiên với

Câu (1,5 điểm)

1 Cho tế bào sinh tinh lồi động vật, tế bào cđ kiểu gen Aabb, tế bào cđ kiểu gen AaBb Q trính giảm phân diễn bính thƣờng thí tế bào sinh tinh nđi cñ thể tạo tối thiểu loại tinh tr÷ng? Đđ loại nào?

2 Một tế bào sinh dƣỡng loài động vật thực nguyên phân liên tiếp số lần, trính mói trƣờng nội bào cung cấp ngun liệu tƣơng đƣơng 42 NST thƣờng tất tế bào cđ NST giới tình X Hãy xác định NST 2n cá thể động vật nđi Biết khóng cđ đột biến xảy

Câu (1,5 điểm)

1 Nguyên tắc bổ sung đƣợc thể nhƣ chế di truyền? 2 Một gen dài 0,51µm, phân tử mARN tổng hợp từ gen cđ hiệu số % G U 20%, hiệu số % X A 40% Xác định số nuclêótit loại gen Câu (2,0 điểm)

1 Thể dị bội gí? Cơ chế phát sinh thể dị bội cñ (2n+1) NST

2 Phân biệt loại biến dị khóng làm thay đổi cấu tröc số lƣợng vật chất di truyền

3 Ở loài động vật, xét phép lai P: ♂ AaBBDd x ♀ aaBbdd Trong trình giảm phân thể cái, số tế bào, cặp NST mang cặp gen Bb khóng phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bính thƣờng, thể đực giảm phân bính thƣờng

a Khóng lập sơ đồ lai, tình số loại kiểu gen cñ thể cñ F1

b Theo lý thuyết, kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử đực với loại giao tử thụ tinh cñ thể tạo tối đa loại hợp tử dị bội?

Câu (1,5 điểm)

1 Cñ cặp vợ chồng sinh đƣợc ngƣời con, kiểm tra ngƣời ta kết luận họ bị mắc bệnh Đao nhƣng họ khóng rõ bệnh Bằng kiến thức mính, em giải thìch cho họ biết đặc điểm di truyền, đặc điểm hính thái, nguyên nhân chế phát sinh bệnh

2 Để hạn chế sinh mắc bệnh Đao, em cñ thể tƣ vấn thêm cho họ điều gí? Câu (1,0 điểm)

1 Quan hệ cá thể tƣợng tự tỉa thực vật mối quan hệ gí? 2 Trong điều kiện thí tƣợng tự tỉa diễn mạnh mẽ? Trong thực tiễn sản xuất cần phải làm gí để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật làm giảm năng suất vật nuói, trồng?

………Hết………

Họ tên sinh: Số báo danh:

Chữ kì giám thị 1: Chữ kì giám thị 2:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƢƠNG

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 - 2016

MÔN THI: SINH HỌC Hƣớng dẫn đáp án chấm

Câu (1,0 điểm)

Nội dung Điểm

* Phép lai phân tìch phép lai thể mang tình trạng trội với thể mang tình trạng lặn tƣơng ứng

* Cơ thể mang tình trạng lặn cho loại giao tử mang gen lặn a -> tỉ lệ kiểu hính đời lai tỉ lệ giao tử tạo từ thể mang tình trạng trội định:

- Nếu đời lai đồng tình tức cđ loại kiểu hính -> Cơ thể mang tình trạng trội cho loại giao tử -> Cơ thể mang tình trạng trội cđ kiểu gen đồng hợp tử

AA x aa -> Aa

- Nếu đời lai phân tình với tỉ lệ 1:1 tức cho hai loại kiểu hính với tỉ lệ 1:1 -> Cơ thể mang tình trạng trội cho loại giao tử với tỉ lệ 1:1 -> Cơ thể mang tình trạng trội cđ kiểu gen dị hợp tử

Aa x aa -> Aa : aa

0,25 0,25

0,25

0,25

Câu (1,5 điểm)

Nội dung Điểm

1 Các lồi sinh sản hữu tình, khđ tím thấy hai cá thể giống hệt ví loài giao phối, sinh sản gắn liền với giảm phân thụ tinh:

kí đầu giảm phân I tạo loại giao tử khác nguồn gốc NST

- Trong thụ tinh, cñ kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử đực với loại giao tử tạo nhiều tổ hợp NST khác nguồn gốc hợp tử → làm xuất nhiều biến dị tổ hợp

2 Viết kiểu gen ruồi hệ P Tỉ lệ ruồi giấm thân đen F2 a Kiểu gen ruồi hệ P là:

- Các đực thân đen hệ P cñ kiểu gen aa -> F1 nhận giao tử a từ ♂ P Ở F1 phân tình theo tỉ lệ xám: đen > KG F1 3Aa: 1aa

-> thân xám hệ P tạo loại giao tử theo tỉ lệ 3A: 1a -> Các thân xám hệ P gồm kiểu gen theo tỷ lệ 1AA: 1Aa

b Tỉ lệ ruồi giấm thân đen F2:

F1 ♂ (3/4Aa: 1/4aa) x ♀ (3/4Aa: 1/4aa) GF1: 3/8A; 5/8a

F2: Tỷ lệ kiểu hính thân đen (aa) là: 5/8 5/8 = 25/64

Lƣu ý:

- HS biện luận theo cách khác để xác định KG ruồi hệ P AA và Aa cho điểm tối đa

- HS làm cách khác cho kết 25/64 cho điểm tối đa

0,25

0,25

0,25 0,25

0,25 0,25

Câu (1,5 điểm)

Nội dung Điểm

1 Số loại tinh tr÷ng tối thiểu đƣợc tạo thành:

- tế bào sinh tinh kết thöc giảm phân tạo tối thiểu loại tinh tr÷ng - Cđ khả năng:

+ Khả 1: Tế bào cho loại tinh tr÷ng Ab ab Nếu tế bào c÷ng tạo loại tinh tr÷ng AB ab -> loại tinh tr÷ng là: AB, Ab, ab

+ Khả 2: Tế bào cho loại tinh tr÷ng Ab ab Nếu tế bào c÷ng tạo loại tinh tr÷ng Ab aB -> loại tinh trùng là: Ab, aB, ab

2 Xác định NST 2n cá thể động vật

* TH1: Trong tế bào cñ NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thƣờng tế bào ban đầu là: 42: (23

-1) = NST

- Nếu tế bào ban đầu cđ NST giới tình XY -> số NST 2n là: 6+2=8

- Nếu tế bào ban đầu cđ NST giới tình XO -> số NST 2n là: 6+1=7

* TH2: Trong tế bào cñ NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thƣờng tế bào ban đầu là: 42: (22-1) = 14 NST -> số NST 2n là: 14+2 = 16

0,25

0,25 0,25

0,25 0,25

0,25

Câu (1,5 điểm)

1 Nguyên tắc bổ sung thể hiện:

- Trong q trính nhân đói ADN: Các nuclêótit mói trƣờng nội bào lần lƣợt liên kết với nuclêótit mạch khuón theo nguyên tắc bổ sung A=T, T=A, G=X, X=G

- Trong trính tổng hợp ARN: Các nuclêótit mạch gốc liên kết với nuclêótit tự mói trƣờng nội bào theo nguyên tắc bổ sung A=U, T=A, G=X, X=G

- Trong q trính tổng hợp Prótêin: Các nuclêótit ba đối mã tARN liên kết với nuclêótit ba mã mARN theo nguyên tắc bổ sung A=U, U=A, G=X, X=G

2 Xác định số nuclêótit loại gen

Lgen = 5100 A0 > N = 3000 (nu)

Trên mARN có: %Gm - %Um = 20% (1) %Xm - %Am = 40% (2)

Từ (1) (2) -> (%Gm + % Xm) - (%Am + %Um) = 60% -> Trên gen có: %G - %A = 30% (3)

Theo NTBS có: %G + %A = 50% (4)

Từ -> %A =% T = 10%; %G = %X = 40% -> A = T = 300 (nu); G = X = 1200 (nu)

0,25 0,25

0,25 0,25

0,25

0,25

Câu (2,0 điểm)

Nội dung Điểm

1 Khái niệm thể dị bội

* Thể dị bội thể mà tế bào sinh dƣỡng cñ cặp NST bị thay đổi số lƣợng

* Cơ chế phát sinh thể dị bội (2n+1) Trong trính giảm phân tạo giao tử, thể bố mẹ bị rối loạn phân li cặp NST đñ tạo giao tử (n+1), qua thụ tinh, giao tử kết hợp với giao tử bính thƣờng (n) tạo thành hợp tử (2n+1)

2 Biến dị khóng làm thay đổi cấu tröc số lƣợng vật chất di truyền thường biến biến dị tổ hợp

Thƣờng biến Biến dị tổ hợp

- Là biến đổi kiểu hính c÷ng kiểu gen, ảnh hƣởng trực tiếp mói trƣờng

- Biểu đồng loạt theo hƣớng xác định, khóng di truyền - Phát sinh đời cá thể giưp thể thìch nghi kịp thời với mói trƣờng sống

- Là tổ hợp lại tình trạng do cñ tổ hợp lại gen hệ P làm xuất kiểu hính khác P

- Biểu ngẫu nhiên, vó hƣớng, mang tình cá thể, di truyền đƣợc - Phát sinh qua sinh sản hữu tình, nguồn nguyên liệu cho tiến hña chọn giống

0,25

0,25

0,25

0,25

3 Số loại kiểu gen có F1 Số loại hợp tử dị bội a Số loại kiểu gen cñ thể cñ F1

P: ♂ AaBBDd x ♀ aaBbdd

* Xét cặp NST

- Xét P: ♂ Aa x ♀ aa -> đời cñ kiểu gen Aa aa - Xét P: ♂ BB x ♀ Bb

+ Bố giảm phân bính thƣờng tạo loại giao tử B

+ Cơ thể mẹ, tế bào giảm phân bính thƣờng, tạo loại giao tử B b, tế bào rối loạn giảm phân I, tạo loại giao tử Bb O

-> Đời cñ loại kiểu gen, gồm loại kiểu gen lƣỡng bội: BB, Bb loại kiểu gen lệch bội: BBb, B

- Xét P: ♂ Dd x ♀ dd -> đời cñ kiểu gen Dd dd

* Xét chung cặp NST, số kiểu gen đời là: 2.4.2 = 16 (kiểu gen) b Số loại hợp tử dị bội là: 2.2.2 = (loại)

0,25 0,25 0,25

Câu (1,5 điểm)

Nội dung Điểm

* Đặc điểm di truyền bệnh nhân Đao: Ngƣời mắc bệnh Đao cñ NST số 21 * Đặc điểm hính thái: Bé l÷n, cổ rụt má phệ, miệng há, lơi thè ra, mắt sâu mì si đần, vó sinh

* Nguyên nhân phát sinh: Do ảnh hƣởng tác nhân vật lì, hđa học, ó nhiễm mói trƣờng, rối loạn trính trao đổi chất tế bào

* Cơ chế hính thành:

- Trong trính giảm phân hính thành giao tử, bố mẹ cđ phân li khóng bính thƣờng cặp NST số 21 tạo loại giao tử mang NST số 21 loại giao tử khóng cđ NST số 21

- Qua thụ tinh, giao tử bính thƣờng cđ NST số 21 kết hợp với giao tử mang NST số 21 tạo hợp tử mang NST số 21, hợp tử phát triển thành thể mắc bệnh Đao

* Từ vấn thêm: Ngƣời phụ nữ khóng nên sinh độ tuổi 35

0,25 0,25 0,25

0,25 0,25 0,25 Câu (1,0 điểm)

Nội dung Điểm

1 Quan hệ cá thể tƣợng tự tỉa thực vật mối quan hệ cạnh tranh loài hay khác loài

2 Điều kiện để tƣợng tự tỉa diễn mạnh mẽ

* Hiện tƣợng tự tỉa diễn mạnh mẽ mật độ cá thể dày

* Trong thực tiễn sản xuất để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật làm giảm suất vật nuói, trồng, cần:

- Đối với trồng: gieo trồng với mật độ hợp lì kết hợp tỉa thƣa để đảm bảo đủ ánh sáng cho quang hợp

- Đối với vật nuói: phải chăn thả với mật độ thìch hợp, tách đàn cần thiết, cung cấp đủ dinh dƣỡng, vệ sinh chuồng trại

0,25

0,25

0,25

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ LỚP

HÀ NỘI NĂM HỌC 2013 - 2014

Môn thi: Sinh học

Ngày thi: 31 tháng năm 2014 Thêi gian lµm bài: 150 phút (Đề thi gồm 02 trang) Câu I (3,0 điểm)

1 Trong nhân tố sinh thái: nhiệt độ, ánh sáng độ ẩm, nhân tố quan trọng sống ? Tại ?

2 Giới hạn sinh thái gí ? Cho dụ minh họa Sinh vật sinh trƣởng phát triển nhƣ chöng sống khoảng thuận lợi, sống khoảng thuận lợi nhƣng giới hạn chịu đựng sống giới hạn chịu đựng nhân tố sinh thái đñ ?

3 Kể tên đặc trƣng quần thể Trong đặc trƣng này, đặc trƣng quan trọng ? Ví ?

Câu II (3,5 điểm)

1 Thế cân sinh học quần xã sinh vật ? Cho dụ minh họa 2 Giải thìch sao:

a chuỗi thức ăn thƣờng cđ khóng q mắt xìch

b quần xã cđ độ đa dạng lồi cao, lƣới thức ăn cđ nhiều chuỗi thức ăn thí quần xã ổn định

3 Ví c÷ng thời gian, số hệ lồi động vật biến nhiệt v÷ng nhiệt đới lại nhiều số hệ c÷ng lồi đđ v÷ng ón đới ?

Câu III (3,0 điểm)

1 So sánh q trính tự nhân đói ADN với trính tổng hợp ARN Ví ARN thóng tin đƣợc xem gen cấu trưc ?

2 Trong cấu trưc khóng gian ADN, nguyên tắc bổ sung đƣợc thể nhƣ ?

Trính bày hệ nguyên tắc bổ sung 3 Giải thìch sao:

a chọn giống vật nuói, ngƣời ta áp dụng phƣơng pháp gây đột biến với nhñm động vật bậc thấp

b chọn giống vật nuói trồng ngƣời ta thƣờng d÷ng tia tử ngoại để xử lý đối tƣợng cđ kìch thƣớc bé

Câu IV (3,0 điểm)

1 Thƣờng biến gí ? Nêu mối quan hệ kiểu gen, mói trƣờng kiểu hính Phân tìch dụ minh họa

2 Trính bày chế hính thành thể dị bội (2n + 1) Cho dụ đột biến dị bội ngƣời, nêu đặc điểm ngƣời mang đột biến đđ

3 Kì hiệu nhiễm sắc thể loài sinh vật nhƣ sau: Aa BD

bd Ee XX

Câu V (2,0 điểm)

1 Thế lai kinh tế ? Ở nƣớc ta lai kinh tế đƣợc thực chủ yếu dƣới hính thức ? Cho dụ

2 Ví tự thụ phấn bắt buộc giao phấn thƣờng dẫn đến thối hđa nhƣng chọn giống ngƣời ta thƣờng d÷ng phƣơng pháp ?

3 Trính bày thao tác thực hành giao phấn löa Câu VI (2,0 điểm)

1 Nêu tñm tắt bƣớc tiến hành để tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmon Insulin (chữa bệnh đái tháo đƣờng ngƣời) Tại E.coli thƣờng đƣợc d÷ng làm tế bào nhận phổ biến kỹ thuật gen ?

2 Cóng nghệ sinh học gí ? Kể tên lĩnh vực cóng nghệ sinh học đại Câu VII (3,5 điểm)

1 Một gen cñ tìch hai loại nucleotit bổ sung cho 9% tổng số nucleotit gen

a Tình % loại nucleotit gen

b Nếu gen đñ cñ số lƣợng nucleotit loại guanin 720, xác định: số lƣợng loại nucleotit lại gen số lƣợng loại nucleotit mói trƣờng nội bào cần cung cấp cho gen tự nhân đói lần liên tiếp

2 Khi cho lai cà chua bố mẹ (P) với nhau, đƣợc F1 cñ kiểu gen đồng Cho F1 giao phấn với cà chua khác, kết thu đƣợc:

- Với thứ nhất: 150 đỏ, tròn; 151 đỏ, dẹt; 51 vàng, tròn; 50 vàng, dẹt

- Với thứ hai: 180 đỏ, tròn; 181 vàng, tròn; 61 đỏ, dẹt; 60 vàng, dẹt

Hãy xác định kiểu gen, kiểu hính P, F1, thứ thứ hai Viết sơ đồ lai minh họa

-Hết -

( Giám thị khơng giải thích thêm)

Họ và tên thí sinh: Số báo danh:

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Kú thi häc sinh giái thµnh líp HÀ NỘI NĂM HỌC 2013 - 2014

Hƣớng dẫn Chấm

( HS CHỈ CẦN DIỄN ĐẠT ĐƢỢC THEO NÔI DUNG HDC LÀ ĐƢỢC ĐIỂM TỐI ĐA)

Câu I (3,0 điểm) Điểm

1 - Nhân tố ánh sáng quan trọng

- Giải thìch: + Ví ánh sáng định trực tiếp chi phối nhân tố Khi cƣờng độ chiếu sáng thay đổi làm thay đổi nhiệt độ độ ẩm

+ Năng lƣợng ánh sáng chiếu xuống mặt đất phần chuyển hña thành lƣợng

sống thóng qua quang hợp vào hệ thống cung cấp lƣợng cho sống 0,25

0,25

0,25 2 - Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái

nào đñ; đñ cñ giới hạn trên, giới hạn dƣới khoảng thuận lợi - VD minh họa

- Khi sinh vật sống khoảng thuận lợi: sinh trƣởng phát triển tốt

- Khi sống khoảng thuận lợi giới hạn: Sinh trƣởng phát triển

ví ln phải chống chịu trƣớc yếu tố bất lợi từ mói trƣờng

- Khi sinh vật sống giới hạn chịu đựng: yếu dần chết

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 3 Những đặc trưng quần thể là: Tỉ lệ giới tình, thành phần nhñm tuổi, mật độ cá thể

- Mật độ đặc trưng quan trọng - Vì mật độ ảnh hưởng tới

+ Mức độ sử dụng nguồn sống sinh cảnh + Sức sinh sản tử vong

+ Tần số gặp đực + Trạng thái cân quần thể

+ Ảnh hƣởng đến mối quan hệ sinh thái khác để quần thể tồn phát triển

0,25 0,25 0,5

Câu II (3,5 điểm)

1 - Cân sinh học quần xã biểu số lƣợng cá thể sinh vật quần xã luón luón đƣợc khống chế mức độ định ph÷ hợp với khả mói trƣờng

- Vì dụ cân sinh học: Khì hậu thuận lợi (ấm áp, độ ẩm cao,…) → thức ăn dồi → sâu ăn tăng → số lƣợng chim sâu tăng theo Tuy nhiên số lƣợng chim sâu tăng nhiều → chim ăn nhiều sâu → số lƣợng sâu lại giảm → số lƣợng chim sâu giảm theo → loài khống chế lẫn đảm bảo số lƣợng cá thể lồi ph÷ hợp với nguồn sống nhƣ > cân sinh học QX

0,5 0,5

2 a Do tiêu phì lƣợng qua bậc dinh dƣỡng lớn lƣợng đƣợc sử dụng

mỗi bậc nhỏ nên chuỗi thức ăn thƣờng cđ ìt mắt xìch ( thƣờng từ 4-6 mắt xìch) b Giải thìch:

- Quần xã cñ độ đa dạng cao, lƣới thức ăn cñ nhiều chuỗi thức ăn cđ nhiều lồi QX

0,5

cđ c÷ng bậc dinh dƣỡng đđ lồi bị tiêu diệt thí lồi khác thay làm cho chuỗi thức ăn khóng bị biến động QX ổn định

- Mặt khác QX cñ độ đa dạng cao, lƣới thức ăn phức tạp => loài ràng buộc chặt chẽ làm cho QX ổn định

- Ngoài khống chế SH loài lồi khác chuỗi thức ăn gđp phần làm cho QX ổn định

0,25 0,25 3 - Tốc độ phát triển số hệ năm phụ thuộc vào to Khi to xuống thấp dƣới

mức đñ (ngƣỡng nhiệt phát triển) thí ĐV khóng phát triển đƣợc Nhƣng to đñ (trên ngƣỡng) TĐC thể đƣợc hồi phục bắt đầu phát triển

- Qua tình tốn cho biết, thời gian phát triển tỷ lệ nghịch với to mói trƣờng Tức v÷ng nhiệt đới, tổng to trong ngày cao thí thời gian phát triển lồi ĐV biến nhiệt đđ ngắn (số hệ nhiều hơn) so với v÷ng ón đới

(VD: Ruồi Giấm: Khi to mơi trƣờng 25oC thí chu kỳ sống 10 ngày đêm; cịn to mơi trƣờng 18oC thí chu kỳ sống 17 ngày đêm)

0,5

0,5

Câu III (3,0 điểm)

1 So sánh q trính tự nhân đói ADN với trính tổng hợp ARN * Giống nhau:

- Đều xẩy nhân tế bào, vào kỳ trung gian - Đều dựa khuón mẫu ADN

- Đều diễn biến tƣơng tự: ADN tháo xoắn, tách mạch, tổng hợp mạch - Sự tổng hợp mạch diễn theo NTBS

- Đều cần nguyên liệu, lƣợng xöc tác Enzim

0,5

* Khác:

Cơ chế tự nhân đôi DN Cơ chế tổng hợp ARN

- Diễn suốt chiều dài phân tử ADN

- Diễn đoạn phân tử ADN, tƣơng ứng với gen hay nhñm gen

- Các nuclêotit tự liên kết với nuclêtit ADN hai mạch khuón; A liên kết với T ngƣợc lại

- Các nuclêtit tự liên kết với nuclêtit mạch mang mã gốc ADN; A liên kết với U - Hệ enzim ADN-Pôlimeraza - Hệ enzim ARN-Pôlimeraza

- Từ phân tử ADN mẹ tạo hai ADN giống hệt giống ADN mẹ

- Từ phân tử ADN mẹ cñ thể tổng hợp nhiều loại ARN khác nhau, từ đoạn ADN cñ thể tổng hợp đƣợc nhiều phân tử ARN c÷ng loại

- Sau tự nhân đói ADN nhân

- Sau đƣợc tổng hợp phân tử ARN đƣợc khỏi nhân

- Chỉ xảy trƣớc tế bào phân chia - Xảy suốt thời gian sinh trƣởng tế bào

3 ý = 0,5

2 - Giải thìch mARN cấu trưc:

Trính tự nuclêótit mARN bổ sung với trính tự nuclêótit mạch khn gen cấu trưc (mạch tổng hợp mARN) chép nguyên vẹn trính tự nuclêótit mạch đối diện (mạch bổ sung) trừ chi tiết T đƣợc thay U

0,25

2 * Trong phân tử ADN, nuclêôtit mạch liên kết với theo NTBS đñ A mạch đơn liên kết với T mạch đơn liên kết hiđró, G mạch đơn

này liên kết với X mạch đơn liên kết hiđró ngƣợc lại * Hệ NTBS đƣợc thể điểm sau:

- Trong phân tử ADN, biết trính tự đơn phân mạch thí suy đƣợc trính tự đơn phân mạch lại

- Số lƣợng tỉ lệ loại đơn phân phân tử ADN:

A = T ; G = X  A + G = T + X = A + X = T + G = 50% số nuclêótit phân tử ADN

0,25 0,25 3 a Đối với vật nuói, phƣơng pháp chọn giống ĐB áp dụng hạn chế với số nhóm ĐV bậc

thấp, khñ áp dụng với nhñm ĐV bậc cao ví tác nhân gây ĐB dễ gây chết, gây bất thụ

b Ví tia tử ngoại lƣợng yếu, khóng cđ khả xun sâu nên khóng cñ tác dụng gây ĐB đối tƣợng cđ kìch thƣớc lớn, đƣợc d÷ng để xử lý vi sinh vật, bào tử hạt phấn (kìch thƣớc bé)

0,25

0,25 Câu IV (3,0 điểm)

1 - Thƣờng biến biến đổi kiểu hính phát sinh đời cá thể dƣới ảnh hƣởng trực tiếp mói trƣờng

- Mối quan hệ kiểu gen, mói trƣờng kiểu hính:

+ Bố mẹ khóng truyền cho tình trạng (kiểu hính) đƣợc hính thành sẵn mà truyền kiểu gen quy định cách phản ứng trƣớc mói trƣờng

+ Kiểu hính kết tƣơng tác KG điều kiện MT

VD: trồng löa: số hạt löa/ bóng (năng suất) giống lưa phụ thuộc vào điều kiện chăm sñc đñ:

- Giống đƣợc xem nhƣ kiểu gen

- Biện pháp kĩ thuật điều kiện mói trƣờng - Năng suất kiểu hính

Giống lưa đđ cho suất cao đảm bảo đöng biện pháp kĩ thuật nhằm thỏa mãn yêu cầu phát triển tối đa nđ

C÷ng KG nhƣng điều kiện khác cñ thể biểu thành KH khác  c÷ng giống, chăm sđc khác cho suất khác nhau:

+ Giống tốt Năng suất cao

+ Giống tốt Năng suất giảm

+ Giống xấu Năng suất tăng ( nhƣng giới hạn định)

0,25

0,25

0,25 0,25

0,25

0,25

2 * Cơ chế hính thành thể dị bội (2n + 1)

Trong trính giảm phân cặp NST tƣơng đồng đđ khóng phân li tạo giao tử mang NST cặp (n + 1), (còn giao tử khóng mang NST cặp đđ (n -1)) Sự thụ tinh giao tử (n + 1) với giao tử bính thƣờng (n) tạo thể dị bội (2n + 1)

( HS giải thích sơ đồ cho điểm tối đa)

- Ngƣời mắc bệnh Đao cñ NST số 21 dạng ĐB (2n + 1) Biểu hiện: bé, l÷n, cổ rụt, má phệ, miệng há, lƣỡi thè ra, mắt sâu mì khoảng cách mắt xa nhau, ngđn tay ngắn, si đần bẩm sinh khóng cđ

0,25 0,25 0,25 Biện pháp kĩ thuật tốt

- Ngƣời bệnh Tớcnơ cđ NST giới tình NST X dạng ĐB (2n – 1) Biểu bệnh nhân nữ, l÷n, cổ ngắn, tuyến vư khóng phát triển, khóng cđ kinh nguyệt, tử cung nhỏ, thƣờng trì khóng cđ

0,25

3 Trả lời:Số loại giao tử đƣợc tạo ra: 23= loại

ABDEX, ABDeX, AbdEX, AbdeX, aBDEX, aBDeX, abdEX, abdeX

0,25 0,25 Câu V (2,0 điểm)

1 - Khái niệm lai kinh tế: Cho lai cặp vật ni bố mẹ thuộc hai dịng khác dùng lai F1 làm sản phẩm, khóng d÷ng nđ làm giống

- Hình thức chủ yếu lai kinh tế nước ta: Dùng thuộc giống nƣớc cho giao phối với đực cao sản thuộc giống nhập nội

0,25

0,25 2 - Tự thụ phấn dẫn đến thối hóa Vì:

+ Các gen dần vào trạng thái đồng hợp tử, gen lặn (đa số có hại) biểu kiểu hình

+ Qua hệ tỉ lệ đồng hợp tử tăng dần tỉ lệ dị hợp tử giảm dần - Vì để phát huy vai trị tự thụ phấn trường hợp cần thiết: Củng cố trì tính trạng mong muốn

Tạo dòng làm bố mẹ để lai giống nhằm tạo ưu lai

Thuận lợi để đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại bỏ khỏi quần thể 0,25

0,25 0,25 0,25 3 Löa tự thụ phấn, thao tác nhƣ sau|:

- Cắt vỏ trấu để lộ rõ nhị đực

- D÷ng kẹp để röt bỏ nhị đực (khử nhị đực)

- Bao bóng lưa đđ (bóng lưa để lai) giấy kình mờ

- Nhẹ tay nâng bóng lưa chƣa cắt nhị lắc nhẹ lên bóng lưa khử nhị đực (sau bỏ giấy kình mờ)

- Bao bóng lưa lai giấy kình mờ buộc thẻ cđ ghi ngày, tháng, ngƣời thực hiện, cóng thức lai

0,5

Câu VI (2,0 điểm)

1 * Các bƣớc tiến hành:

- Bƣớc 1: Tách ADN khỏi tế bào ngƣời, tách Plasmit khỏi vi khuẩn E.coli

- Bƣớc 2: D÷ng enzim cắt ADN (gen mã hoá insulin) ngƣời ADN Plasmit điểm xác định, d÷ng enzim nối đoạn ADN cắt (gen mã hoá insulin) với ADN Plasmit tạo ADN tái tổ hợp

- Bƣớc 3: Chuyển ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn E.coli, tạo điều kiện cho ADN tái tổ hợp hoạt động *Tại d÷ng E.coli

- Chuyển gen mã hố hoocmón insulin ngƣời vào tế bào vi khuẩn đƣờng ruột: Ví E.coli cđ ƣu điểm dễ nuói cấy sinh sản nhanh > tăng nhanh số gen đƣợc chuyển

0,25 0,25 0,25 0,25

0,25 2 * Cóng nghệ sinh học ngành cóng nghệ sử dụng tế bào sống trính sinh học

để tạo sản phẩm sinh học cần thiết cho ngƣời

* Cóng nghệ sinh học gồm lĩnh vực là: Cóng nghệ lên men, Cóng nghệ tế bào, Cóng nghệ enzim, Cóng nghệ chuyển nhân chuyển phói, Cóng nghệ sinh học xử lý mói trƣờng, Cóng nghệ gen, Cóng nghệ sinh học y – dƣợc

0,25 0,5

1 Theo NTBS: A = T, G = X, A + G = 50%

a.Theo tìch loại Nu bổ sung cho cñ trƣờng hợp: - TH1: A x T = % = > A = T = 30 % , G = X = 20 % - TH2: G x X = % => G = X = 30 % , A = T = 20 % b Xét trƣờng hợp

* TH1: G = X = 20% = 720 Nu => A = T = 1080 Nu

Khi gen tự nhân đói hai lần liên tiếp mói trƣờng cung cấp số Nu loại: A = T = 1080 x (22 – 1) = 3240 Nu

G = X = 720 x (22 – 1) = 2160 Nu

* TH2 : G = X = 30% = 720 Nu => A = T = 20% = 480 Nu

Khi gen tự nhân đói hai lần liên tiếp mói trƣờng cung cấp số Nu loại: A = T = 480 x (22 – 1) = 1440 Nu

G = X = 720 x (22 – 1) = 2160 Nu

0,25 0,25

0,25

0,25

2

* Ở phép lai với thứ : - Xét riêng cặp tình trạng :

+ Đỏ:vàng = 3:1 → Đỏ tình trạng trội (A), vàng tình trạng lặn (a) → F1 x 1: Aa x Aa (1)

+ Tròn:dẹt = 1:1 → F1 x 1: Bb x bb (2)

F2-1: (3 đỏ: vàng) x (1 tròn: dẹt) = đỏ, tròn: đỏ, dẹt: vàng, trịn: vàng, dẹt → cặp tình trạng PLĐL với

* Ở phép lai với thứ hai

Tròn:dẹt = 3:1 → tròn tình trạng trội (B), dẹt tình trạng lặn (b) → F1 x 2: Bb x Bb (3)

Đỏ : vàng = : → F1 x 2: Aa x aa (4)

(1), (2), (3), (4)→ F1 cđ kiểu gen AaBb , Kiểu hính: đỏ, tròn → thứ Aabb (đỏ, dẹt)

→ thứ hai aaBb (vàng, tròn) → P: AABB x aabb AAbb x aaBB

KH: đỏ, tròn x vàng, dẹt đỏ, dẹt x vàng, tròn Viết sơ đồ lai từ P đến F1; viết sơ đồ lai F1 với thứ thứ hai

0,25

0,25 0,25

UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

(Đề thi có 02 trang)

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2015 - 2016

Môn thi: Sinh học - THCS

Thời gian làm bài: 150 phưt (khơng kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 24 tháng năm 2016 ==========

Câu (3,0 điểm)

Nêu nguyên nhân dẫn đến giống khác phân li kiểu gen kiểu hính F1 F2 trƣờng hợp lai cặp tình trạng cđ tƣợng trội hồn tồn trội khóng hồn tồn? Cho dụ minh họa

Câu (3,0 điểm)

Một lồi động vật đơn tình cđ cặp NST giới tình giới XX, giới đực XY Trong trính giảm phân tạo giao tử cá thể (A) thuộc lồi cđ số tế bào bị rối loạn phân li cặp NST giới tình c÷ng lần phân bào Tất giao tử đột biến NST giới tình cá thể (A) thụ tinh với giao tử bính thƣờng tạo hợp tử XXX, hợp tử XYY hợp tử XO Biết 25% số giao tử bính thƣờng cá thể (A) đƣợc thụ tinh với giao tử bính thƣờng tạo 23 hợp tử XX 23 hợp tử XY

a Xác định giới tình cá thể (A) Q trính rối loạn phân li cặp NST giới tình cá thể (A) xảy giảm phân I hay giảm phân II? Giải thìch

b Tình tỉ lệ phần trăm giao tử đột biến tạo trính giảm phân cá thể (A)

Câu (2,0 điểm)

Phân biệt loại biến dị khóng làm thay đổi cấu trưc số lƣợng NST Câu (2,0 điểm)

Ƣu lai gí? Nguyên nhân tƣợng ƣu lai? Tại ƣu lai biểu rõ F1, sau đñ giảm dần qua hệ?

Câu (1,5 điểm)

Khi nhiệt độ độ ẩm thìch hợp, bía rừng thóng Tây Nguyên xuất nhiều thóng ―mạ‖ Sau đđ cđ tƣợng nhiều thóng non bị chết

a Hiện tƣợng đƣợc gọi gí? Giải thìch

b Hiện tƣợng thể mối quan hệ sinh thái nào? Vai trò mối quan hệ sinh thái đñ?

Câu (2,5 điểm)

Ở sinh vật nhân sơ, gen đột biến đoạn làm nuclêótit loại ađênin giảm

5

, loại xitózin giảm

10

so với chƣa đột biến Sau bị đột biến, gen có chiều dài 2193A0 Biết chƣa bị đột biến, gen cđ ađênin chiếm 20% tổng số nuclêơtit

Câu (2,5 điểm)

Cho sơ đồ phả hệ mó tả di truyền bệnh ngƣời hai alen gen quy định, alen trội trội hoàn toàn

Biết khóng xảy đột biến bố ngƣời đàn óng hệ thứ III khóng mang alen gây bệnh

Tình tỉ lệ để cặp vợ chồng hệ thứ III sinh đƣợc đứa trai đầu lịng khóng bị bệnh

Câu (3,5 điểm)

Ở loài thực vật, lai hai hoa chủng thu đƣợc F1 hoa kép, đỏ Cho F1 tiếp tục giao phấn với nhau, giả thiết F2 cđ tỉ lệ phân tình sau:

a Trƣờng hợp 1: hoa kép, đỏ: hoa đơn, trắng

b Trƣờng hợp 2: hoa kép, đỏ: hoa kép, trắng: hoa đơn, đỏ: hoa đơn, trắng

Biết gen quy định tình trạng

Hãy biện luận viết sơ đồ lai cho hai trƣờng hợp ============Hết============

Họ tên thí sinh: ……… Số báo danh: ………

I II III

?

Quy ƣớc:

: Nữ bình thƣờng

: Nam bình thƣờng

: Nữ bị bệnh

: Nam bị bệnh

1

2

2

2

6

3

UBND TỈNH BẮC NINH

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH HƢỚNG DẪN CHẤM NĂM HỌC 2015 - 2016

Môn thi: Sinh học - THCS (Hướng dẫn chấm có 05 trang)

Câu (3,0 điểm)

Nêu nguyên nhân dẫn đến giống khác phân li kiểu gen kiểu hính F1 F2 trƣờng hợp lai cặp tình trạng cđ tƣợng trội hồn tồn trội khóng hồn tồn? Cho dụ minh họa

Ý Nội dung Điểm

* KN trội hoàn toàn tƣợng gen trội lấn át hoàn toàn biểu gen lặn, nên thể cđ kiểu gen dị hợp mang tình trạng trội

- KN trội khơng hồn tồn tƣợng gen trội lấn át khóng hồn tồn biểu gen lặn, nên thể cđ kiểu gen dị hợp mang tình trạng trung gian

0,25

0,25

*Ví dụ

Trội hồn tồn Trội khơng hoàn toàn Cây đậu Hà Lan

P (hạt vàng) AA x aa (hạt xanh) GP A a

F1 Aa- hạt vàng F1 x F1: Aa x Aa F2

TLKG 1Aa : 2Aa : 1aa

TLKH hạt vàng : hạt xanh

Cây hoa lan hƣơng

P (hoa đỏ) AA x aa (hoa trắng) GP A a

F1 Aa- hoa hồng F1 x F1: Aa x Aa F2

TLKG 1Aa : 2Aa : 1aa

TLKH hoa đỏ: hoa hồng: hoa

trắng 0,25

* Sự giống khác tƣợng trội hoàn toàn trội khơng hồn tồn TLKG TLKH F1 F2 :

- Giống tỉ lệ kiểu gen: F1 : Aa

F2 : 1AA : 2Aa : 1aa - Khác tỉ lệ kiểu hính:

0,25

Trội hoàn toàn Trội khơng hồn tồn - F1 đồng tình mang tình trạng trội

- F2 phân tính theo tỉ lệ: trội : lặn

- F2 cđ loại kiểu hính (trội lặn)

- F1 đồng tình mang tình trạng trung gian - F2 phân tính theo tỉ lệ: trội : trung gian : lặn

- F2 cñ loại kiểu hính (trội, lặn trung gian)

0,25 0,25

0,25

* Nguyên nhân

- Nguyên nhân dẫn đến giống TLKG: - Mỗi tình trạng gen quy định

- P chủng khác cặp tình trạng tƣơng phản dẫn tới F1 dị hợp tử cặp gen

- TLKG F2 kết phép lai thể F1 dị hợp tử cặp gen

0,25

- Nguyên nhân dẫn đến khác TLKH:

Trội hồn tồn Trội khơng hoàn toàn - Do gen trội lấn át hoàn tồn gen

lặn, nên thể cđ kiểu gen dị hợp mang tình trạng trội

- Do gen trội lấn át khóng hồn tồn gen lặn, nên thể cđ kiểu gen dị hợp mang tí h trạng trung gian

0,5

Câu (3,0 điểm)

Một lồi động vật đơn tình cđ cặp NST giới tình giới XX, giới đực XY Trong trính giảm phân tạo giao tử cá thể (A) thuộc lồi cđ số tế bào bị rối loạn phân li cặp NST giới tình c÷ng lần phân bào Tất giao tử đột biến NST giới tình cá thể (A) thụ tinh với giao tử bính thƣờng tạo hợp tử XXX, hợp tử XYY hợp tử XO Biết 25% số giao tử bính thƣờng cá thể (A) đƣợc thụ tinh với giao tử bính thƣờng tạo 23 hợp tử XX 23 hợp tử XY

a Xác định giới tình cá thể (A) Q trính rối loạn phân li cặp NST giới tình cá thể (A) xảy giảm phân I hay giảm phân II? Giải thìch

b Tình tỉ lệ phần trăm giao tử đột biến tạo trính giảm phân cá thể (A)

Ý Nội dung Điểm

a - Hợp tử XXX đƣợc hính thành thụ tinh giao tử bính thƣờng X với giao tử đột biến XX

- Hợp tử XYY đƣợc hính thành thụ tinh giao tử bính thƣờng X với giao tử đột biến YY

- Hợp tử XO đƣợc hính thành thụ tinh giao tử bính thƣờng X với giao tử đột biến O

→ Cá thể tạo giao tử đột biến XX, YY, O - Cá thể (A) giới đực: XY

- Quá trính trính rối loạn phân ly cặp NST giới tình cá thể (A) xảy giảm phân II

(Nếu học sinh biện luận theo cách khác mà đúng, cho điểm tối đa)

0,25

0,25

0,25

0,25 0,25 0,25

b -Số giao tử đột biến: 4+ 4+ = 16

-Số giao tử bính thƣờng: (23 + 23) : 25% = 184 -Tỉ lệ % giao tử đột biến: 16/(184 + 16)x100% = 8%

(Nếu học sinh làm theo cách khác mà đúng, cho điểm tối đa)

0,5 0,5 0,5

Câu (2,0 điểm)

Phân biệt loại biến dị khóng làm thay đổi cấu trưc số lƣợng NST

Ý Nội dung Điể

m - Các loại biến dị khóng làm thay đổi cấu tröc số lƣợng NST: Thƣờng biến

Thƣờng biến Biến dị tổ hợp -KN: biến đổi kiểu hính

phát sinh đời sống cá thể dƣới ảnh hƣởng trực tiếp mói trƣờng

-KN: tổ hợp vật chất di truyền bố mẹ theo cách khác (trong trính sinh sản hữu tình) làm xuất kiểu hính đời

- Chỉ cđ kiểu hính bị biến đổi - Kiểu gen bị xếp lại, nên làm biến đổi kiểu hính

- Khóng di truyền - Di truyền - Phát sinh trính phát triển

của cá thể dƣới ảnh hƣởng trực tiếp từ mói trƣờng

- Xuất trính giảm phân phân li độc lập tổ hợp tự NST, kết hợp với thụ tinh, chịu ảnh hƣởng gián tiếp điều kiện sống thóng qua q trính sinh sản

- Xuất đồng loạt theo hƣớng xác định tƣơng ng với điều kiện mói trƣờng

- Xuất ngẫu nhiên, riêng lẻ, khóng theo hƣớng xác định

- Cđ lợi, giưp sinh vật thìch nghi với với mói trƣờng

- Cđ lợi, cđ hại trung tình

- Khóng phải nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống

- Là nguyên liệu cho tiến hña chọn giống 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

Câu (2,0 điểm)

Ƣu lai gí? Nguyên nhân tƣợng ƣu lai? Tại ƣu lai biểu rõ F1, sau đñ giảm dần qua hệ?

Ý Nội dung Điểm

* KN: Là tƣợng thể lai F1 cñ sức sống cao hơn, sinh trƣởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, tình trạng suất cao trung bính hai bố mẹ vƣợt trội hai bố mẹ

0,75

* Nguyên nhân tƣợng ƣu lai:

- Về phƣơng diện di truyền, ngƣời ta cho rằng, tình trạng số lƣợng nhiều gen trội quy định Ở dạng bố mẹ chủng, nhiều gen lặn trạng thái đồng hợp biểu số đặc điểm xấu Khi lai chöng với nhau, cñ gen trội cñ lợi đƣợc biểu thể lai F1

0,5

-Vì dụ: Một dòng mang gen trội lai với dòng mang gen trội cho thể lai F1 mang gen trội cñ lợi

P: AAbbCC x aaBBcc → F1: AaBbCc

0,25

* Ƣu lai biểu rõ F1 hệ sau ƣu lai giảm dần vì: Ở hệ F1 gen thƣờng nằm trạng thái dị hợp Ở hệ sau tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng đñ gen lặn cđ hại thƣờng đƣợc biểu thành tình trạng xấu

0,5

Câu (1,5 điểm)

Khi nhiệt độ độ ẩm thìch hợp, bía rừng thóng Tây Nguyên xuất nhiều thóng ―mạ‖ Sau đđ cđ tƣợng nhiều thóng non bị chết

a Hiện tƣợng đƣợc gọi gí? Giải thìch

Ý Nội dung Điểm

a

- Hiện tƣợng ― tự tỉa thƣa‖

- Giải thìch: mật độ dày, nhiều non khóng cạnh tranh ánh sáng muối khoáng nên bị chết dần, số cịn lại đủ trí mật độ vừa phải, cân với điều kiện mói trƣờng

0,25

0,5

b

-Quan hệ cạnh tranh c÷ng lồi

-Vai trị: nhân tố điều chỉnh số lƣợng cá thể quần thể

0,25 0,5 Câu (2,5 điểm)

Ở sinh vật nhân sơ, gen đột biến đoạn làm nuclêótit loại ađênin giảm

1

, loại xitózin giảm 10

1

so với chƣa đột biến Sau bị đột biến, gen cñ chiều dài 2193A0 Biết chƣa bị đột biến, gen cđ ađênin chiếm 20% tổng số nuclêótit

Tình số nuclêótit loại gen chƣa bị đột biến

Ý Nội dung Điểm

-Số nucllêótit gen sau đột biến

4 , 2193

x = 1290 nuclêôtit

- Gọi N số nucllêótit gen chƣa đột biến +Gen chƣa bị đột biến cñ: A = T = 20% N G = X = 30% N +Sau đột biến gen cñ A = T =

5

20% N = 16% N

G = X = 10

9

30% N =27%N Ta cñ: 2A+2G=1290↔(16%N+27%N).2=1290 →N = 1500 nuclêơtit -Số nuclêótit loại gen chƣa bị đột biến:

A = T = N x 20% = 1500 x 20% = 300 Nu G = X = N x 30% = 1500 x 30% = 450 Nu

(Nếu học sinh làm theo cách khác mà đúng, cho điểm tối đa)

0,5

1,0

0,5 0,5 Câu (2,5 điểm)

Cho sơ đồ phả hệ mó tả di truyền bệnh ngƣời hai alen gen quy định, alen trội trội hoàn toàn

Biết khóng xảy đột biến bố ngƣời đàn óng hệ thứ III khóng mang alen gây bệnh

Tình tỉ lệ để cặp vợ chồng hệ thứ III sinh đƣợc đứa trai đầu lịng khóng bị bệnh

I II III

?

Quy ƣớc:

: Nữ bình thƣờng

: Nam bình thƣờng

: Nữ bị bệnh

: Nam bị bệnh

1

2

2

2

6

3

Ý Nội dung Điểm * Biện luận trội lặn, quy ước gen

- Cặp vợ chồng II5 x II6 cđ kiểu hính bính thƣờng, sinh đƣợc bị bệnh → bệnh gen lặn gây nên

Quy ƣớc: gen A- khóng gây bệnh gen a – gây bệnh

- Nếu gen nằm NST giới tình thí ngƣời bố II5 cđ kiểu gen XAY → cho gái XA → tất gái khóng bị bệnh (trái giả thiết) Vậy gen phải nằm NST thƣờng

(Nếu học sinh biện luận theo cách khác mà đúng, cho điểm tối đa)

0,25

0,25

* Tỉ lệ để cặp vợ chồng hệ thứ III sinh đầu lòng bị bệnh

+ Để họ bị bệnh → ngƣời III2, III3 cñ kiểu gen Aa 0,25 + Tỉ lệ để ngƣời III2 cñ kiểu gen Aa

1

3ví cđ bố mẹ: Aa(

3) x AA →

1 2Aa =1

3Aa

0,5

+ Tỉ lệ để ngƣời III3 cñ kiểu gen Aa

3ví cđ bố mẹ: Aa x Aa → 3AA :

2

3Aa 0,5

P: III2 Aa (xác suất=

1

3) x III3 Aa (xác suất=

3) F1 : tỉ lệ bị bệnh (aa) =(

1

2 3)

1

4= 1/18

0,25

* Tỉ lệ để cặp vợ chồng hệ thứ III sinh trai đầu lòng khơng bị bệnh: -Xác suất sinh bính thƣờng =1-1/18 = 17/18

-Xác suất sinh trai bính thƣờng =1/2.17/18 = 17/36

(Nếu học sinh làm theo cách khác mà đúng, cho điểm tối đa)

0,25 0,25

Câu (3,5 điểm)

Ở loài thực vật, lai hai hoa chủng thu đƣợc F1 hoa kép, đỏ Cho F1 tiếp tục giao phấn với nhau, giả thiết F2 cñ tỉ lệ phân tình sau:

a Trƣờng hợp 1: hoa kép, đỏ: hoa đơn, trắng

b Trƣờng hợp 2: hoa kép, đỏ: hoa kép, trắng: hoa đơn, đỏ: hoa đơn, trắng Biết gen quy định tình trạng

Ý Nội dung Điểm - Vì Ptc, F1 100% hoa kép, đỏ, F2 hai trƣờng hợp cñ tỉ lệ:

+ hoa kép: hoa đơn =3:1 + hoa đỏ: hoa trắng =3:1

→ hoa kép, đỏ tình trạng trội, tình trạng lặn tƣơng ứng hoa đơn, trắng

Quy ƣớc: Gen A - hoa kép, gen a - hoa đơn, gen B- đỏ, gen b - trắng

0,5

-Từ tỉ lệ: kép: đơn → F1: Aa x Aa -Từ tỉ lệ đỏ: trắng →F1: Bb x Bb

→F1 cñ cặp gen dị hợp tử (Aa, Bb)

0,25

a

Xét trƣờng hợp

- F2 cñ +1 =4 kiểu tổ hợp giao tử = loại giao tử đực x loại giao tử →Hai cặp gen (Aa,Bb) liên kết hoàn toàn

0,5

- Ở F2 cá thể hoa đơn, trắng cñ kiểu gen

ab

ab → F1:

AB ab x

AB ab

0,25

Sơ đồ lai:

PTC: Hoa kép, đỏ

AB

AB x ab

ab Hoa đơn, trắng GP: AB ab

F1 AB

ab (hoa kép, đỏ)

F1 x F1:

AB ab x

AB ab GF1 AB, ab AB, ab F2: TLKG

AB AB:

AB ab :

ab ab TLKH: hoa kép, đỏ: 1hoa đơn, trắng

0,5

b * Xét trƣờng hợp

- F2 cñ tỉ lệ kiểu hính: : : : = (3 : 1) x (3 : 1)→ Hai cặp gen phân ly độc lập

0,5

Sơ đồ lai từ P→F1:

+PTC: Hoa kép, đỏ AABB x aabb Hoa đơn, trắng→F1 AaBb (hoa kép, đỏ) +PTC: Hoa kép, trắng AAbb x Hoa đơn, đỏ aaBB→F1 AaBb (hoa kép, đỏ)

0,5

Sơ đồ lai từ F1→F2:

F1 x F1: AaBb x AaBb GF1 : AB, Ab, aB, ab

0,25

F2

-TLKG: 1AABB: 2AABb: 2AaBB: 4AaBb: 1AAbb: 2Aabb: 1aaBB: 2aaBb: 1aabb

-TLKH: hoa kép, đỏ : hoa kép, trắng : hoa đơn, đỏ : hoa đơn, trắng

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

Đề thi cđ 02 trang

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ CẤP TỉNH NĂM HỌC 2012 - 2013

MÔN THI: SINH HỌC; LỚP: PHỔ THÔNG Ngày thi: 30/3/2013

Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)

Câu (2,0 điểm)

Các tƣợng di truyền mà đời cđ tỉ lệ phân li kiểu hính 1:1 Câu (3,0 điểm)

a Các kiện giảm phân dẫn đến việc hính thành tổ hợp nhiễm sắc thể khác giao tử?

b Nêu đặc điểm khác nhiễm sắc thể kỳ nguyên phân nhiễm sắc thể kỳ giảm phân

Câu (2,0 điểm)

a Với ADN cđ cấu trưc mạch, dạng đột biến gen làm thay đổi tỉ lệ

A G

T X

  ?

b Q trính nhân đói ADN, q trính phiên mã trính dịch mã diễn theo nguyên tắc nào? Nêu ý nghĩa nguyên tắc đñ?

Câu (2,0 điểm)

a Vai trị kiểu gen mói trƣờng loại tình trạng

b Một lồi thực vật, tế bào lƣỡng bội cñ 2n=20, ngƣời ta thấy tế bào cñ 19 nhiễm sắc thể bính thƣờng nhiễm sắc thể cđ tâm động vị trì khác thƣờng Hãy cho biết nhiễm sắc thể cđ tâm động vị trì khác thƣờng cđ thể đƣợc hính thành chế nào?

Câu (2,0 điểm)

a Một lồi thực vật cđ 100% kiểu gen AaBb tự thụ phấn qua hệ? Xác định tỉ lệ kiểu gen AaBb đời F2? Qua hệ tự thụ phấn thí tỉ lệ loại kiểu

b Một loài động vật q cđ nguy bị tuyệt chủng Làm để cứu loài khỏi nguy tuyệt chủng nhanh nhất?

Câu (2,5 điểm)

Một lồi cđ nhiễm sắc thể 2n=22 Cho lƣỡng bội lai với đƣợc F1 Một hợp tử nguyên phân liên tiếp đợt, kỳ lần nguyên

phân thứ 4, đếm đƣợc tế bào cđ 336 crómatit a Hợp tử thuộc dạng nào?

b Cơ chế hính thành hợp tử đñ Câu (2,5 điểm)

Ở ngƣời bệnh bạch tạng gen lặn nằm nhiễm sắc thể thƣờng qui định Trong gia đính, ngƣời chồng cđ kiểu hính bính thƣờng nhƣng cđ mẹ mắc bệnh bạch tạng Ngƣời vợ bính thƣờng nhƣng cđ em trai mắc bệnh bạch tạng Cịn những ngƣời khác gia đính bính thƣờng Ngƣời vợ mang thai đứa trai đầu lòng

a Vẽ sơ đồ phả hệ gia đính trên?

b Tình xác suất đứa đầu lòng cặp vợ chồng bị bạch tạng? Câu (2,0 điểm)

a Phân biệt quần thể sinh vật với quần xã sinh vật? b Ví mật độ quần thể đƣợc coi đặc tình

quần thể?

Câu (2,0 điểm)

Trong thực hành, giáo viên biểu diễn kỹ giao phấn (lai giống löa) Em thuật lại thao tác lai giống lưa

Họ tên sinh Số báo danh: Giám thị (Họ tên ký) Giám thị (Họ tên ký) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BẮC GIANG

HƢỚNG DẪN CHẤM

BÀI THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ CẤP TỈNH NGÀY THI : 30 /3/2013

MÔN THI: SINH HOC: LỚP: PHỔ THÔNG Bản hướng dẫn chấm có trang

Nội dung Điểm

Câu 1 2 đ

Các tượng di truyền mà đời có tỉ lệ phân li kiểu hình 1:1 - Qui luật phân li, VD minh hoạ đöng

- Qui luật phân li độc lập, VD minh hoạ đöng

- Qui luật liên kết gen, VD minh hoạ đöng

- Qui luật di truyền giới tình, VD minh hoạ đưng

0,5 đ 0,5đ 0,5đ 0.5đ

Câu 3 đ

a Các kiện giảm phân dẫn đến việc hình thành tổ hợp

nhiễm sắc thể khác giao tử:

- Sự trao đổi chéo NST kép cặp NST tƣơng đồng làm hính thành NST cđ tổ hợp alen nhiều gen

- Sự phân li độc lập NST kép cñ nguồn gốc từ bố từ mẹ cặp NST tƣơng đồng kỳ sau giảm phân I

- Sự phân ly nhiễm sắc tử chị em cặp NST tƣơng đồng (lưc khóng cịn giống trao đổi chéo) cách ngẫu nhiên về tế bào

(Nếu thí sinh nêu kiện mà khơng giải thích trừ ½ số điểm Đối với ý thí sinh nêu tiếp hợp (khơng có trao đổi chéo) khơng cho điểm b Nêu đặc điểm khác nhiễm sắc thể kỳ nguyên phân nhiễm sắc thể kỳ giảm phân

NST kỳ nguyên phân NST kỳ giảm phân - Mỗi NST cñ nhiễm sắc tử - Mỗi NST gồm nhiễm sắc tử

0,5 đ 0,5đ 0,5đ

giống hệt cñ thể cñ khác mặt di truyền trao đổi chéo kỳ đầu giảm phân I

- NST kỳ xếp thành hàng mặt phẳng phân bào

NST kỳ giảm phân I xếp thành hàng

- Trong tế bào, số lƣợng NST 2n NST kép

Trong tế bào kỳ giảm phân II số lƣợng NST n NST kép

0,5đ 0,5đ

Câu 2 đ

a Với ADN có cấu trúc mạch, dạng đột biến gen làm thay đổi tỉ lệ A G

T X

  ?

- Khóng cđ dạng ví với ADN cđ cấu trưc mạch kép ln có: A=T; G=X

Nên tỉ lệ A G

T X



 luón khóng đổi

b * Q trính nhân đói ADN diễn theo nguyên tắc:

- Nguyên tắc bổ sung: nuclêótit tự mói trƣờng liên kết với các nuclêótit mạch khuón ADN theo nguyên tắc bổ sung: A-T, G-X

- Nguyên tắc bán bảo toàn: Mỗi ADN cñ mạch cũ từ ADN mẹ 1 mạch tổng hợp

- Ý nghĩa: Nhờ nguyên tắc trên, từ phân tử ADN ban đầu tạo phân tử ADN giống giống hệ ADN ban đầu

* Quá trình phiên mã diễn theo nguyên tắc:

- Nguyên tắc bổ sung: Các nu tự mói trƣờng liên kết với nu trong mạch khuón (mạch mã gốc) gen theo nguyên tắc bổ sung:

A mạch khuón liên kết với U mói trƣờng T mạch khuón liên kết với A mói trƣờng G mạch khuón liên kết với X mói trƣờng X mạch khuón liên kết với G mói trƣờng

- Ý nghĩa: Tạo phân tử mARN thóng tin di truyền, nơi trực tiếp để ribóxóm dịch mã tổng hợp prótêin Ngồi mARN phiên mã tạo tARN, rARN tham gia dịch mã

* Quá trính dịch mã diễn theo nguyên tắc:

- Nguyên tắc bổ sung: anticođon tARN với codon mARN ( A-U, G-X )

- Ý nghĩa: Nhờ NTBS, mã di truyền mARN đƣợc dịch thành chuỗi 1đ 0,25đ 0,25đ

0,25đ

pólipeptit đưng với thóng tin di truyền gen cấu trúc

Câu 2 đ

a Vai trò kiểu gen mơi trường loại tính trạng

- Kiểu gen mói trƣờng c÷ng chi phối biểu loại tình trạng, đñ kiểu gen qui định mức phản ứng, cịn mói trƣờng qui định kiểu hính cụ thể giới hạn mức phản ứng kiểu gen qui định

- Ảnh hƣởng kiểu gen hay mói trƣờng nhiều hay ìt cịn tuỳ thuộc vào loại tình trạng

+ Tình trạng chất lƣợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, khóng ìt chịu ảnh hƣởng mói trƣờng

+ Tình trạng chất lƣợng chịu ảnh hƣởng lớn mói trƣờng nhiên trong giới hạn định

b Nhiễm sắc thể có vị trí tâm động vị trí khác thường hình thành chế:

- Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể mà đoạn đảo cñ chứa tâm động - Đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể chuyển đoạn khóng tƣơng hỗ nhiễm sắc thể

- Đột biến đoạn nhiễm sắc thể khóng chứa tâm động - Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể

0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ

Câu 2 đ

a Tỉ lệ kiểu gen AaBb đời F2= 1/4Aa x 1/4Bb= 1/16

- Qua hệ tự thụ phấn thí tỉ lệ loại kiểu gen đồng hợp tăng, tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm

b Một lồi động vật q cđ nguy bị tuyệt chủng Để cứu loài này khỏi nguy tuyệt chủng nhanh ngƣời ta d÷ng phƣơng pháp: nhân vó tình để tăng nhanh số lƣợng cá thể

1đ 0,5đ 0,5đ

Câu 2,5 đ

- Ta có: 24 -1 x 2n = 168 2n=21 - Hợp tử thể : (2n-1)

b Cơ chế hính thành:

- Trong giảm phân tế bào sinh dục đực cái, kỳ sau giảm phân I giảm phân II cặp NST khóng phân li tạo thành giao tử (n-1) giao tử (n+1)

- Trong thụ tinh, giao tử (n-1) kết hợp với giao tử bính thƣờng (n) tạo hợp tử (2n-1)

1đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ

Câu 2,5 đ

a Vẽ sơ đồ phả hệ đưng

b Qui ƣớc: A: bính thƣờng a: bị bệnh bạch tạng

Để sinh bị bệnh (aa) kiểu gen bố mẹ Aa

- Ngƣời chồng bính thƣờng nhƣng cñ mẹ bị bạch tạng cñ kiểu gen Aa (nhận alen a từ mẹ bạch tạng aa)

- Ngƣời vợ bính thƣờng cđ em trai bị bạch tạng Xác suất vợ cñ kiểu gen Aa = 2/3

-Xác suất sinh bị bệnh cặp vợ chồng 1x (2/3)x(1/4)= 1/6 1đ

0,5đ 0,5đ 0,5đ

Câu 2 đ

a Phân biệt quần thể sinh vật với quần xã sinh vật

Quần thể sinh vật Quần xã sinh vật

Quần thể tập hợp cá thể c÷ng lồi, c÷ng sinh sống một khoảng khóng gian đinh vào thời điểm định, có hả sinh sản tạo thành những hệ

Quần xã sinh vật tập hợp nhiều quần thể thuộc loài khác nhau, c÷ng sống khóng gian xác định, cñ mối quan hệ gắn bñ nhƣ thể thống Chỉ cđ quan hệ c÷ng lồi Gồm quan hệ c÷ng lồi quan

hệ khác lồi Cđ đặc trƣng bản: tỉ lệ giới

tình, thành phần nhđm tuổi, mật độ quần thể…

Cñ đặc trƣng số lƣợng thành phần loài sinh vật…

0,5đ 0,25đ 0,25

Cơ chế cân dựa vào tỉ lệ sinh sản, tử vong, phát tán

Cơ chế cân tƣợ g khống chế sinh học

b Mật độ quần thể coi đặc tính quần thể

- Mật độ ảnh hƣởng tới đặc trƣng khác: + Mức sử dụng nguồn sống sinh cảnh + Mức độ lan truyền dịch bệnh

+ Tần số gặp cá thể m÷a sinh sản

- Mật độ thể tác động lồi đđ quần xã 0,25

0,25đ

Câu 2 đ

Các thao tác lai giống lúa:

1 Cắt vỏ trấu để lộ rõ nhị đực

2 D÷ng kẹp để rưt bỏ nhị đực (khử nhị đực)

3 Sau khử nhị đực, bao bóng lưa để lai giấy kình mờ, cđ ghi ngày lai tên viết tắt ngƣời thực

4 Nhẹ tay nâng bóng lưa cho phấn khỏi chậu nƣớc lắc nhẹ lên bóng lưa khử đực (sau bỏ bao giấy kình mờ)

5 Bao giấy kình mờ buộc thẻ để cđ ghi ngày tháng, ngƣời thực hiện, cóng thức lai

0,4đ 0,4đ 0,4đ 0,4đ 0,4đ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP THÀNH PHỐ

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHĨA NGÀY 22.03.2016 Môn thi : SINH HỌC Đề thi thức Thời gian làm : 150 phút

Đề thi có …04 …trang (Khơng kể thời gian phát đề)

Câu : (5,0 điểm)

Dựa vào tình phổ biến mã di truyền, phịng nghiệm, nhà khoa học tạo những dịng tế bào, sinh vật cđ gen bị biến đổi cñ thêm gen mới, từ đñ tạo thể với đặc điểm mới, dụ nhƣ tạo vi khuẩn E coli sản xuất Insulin ngƣời, cà chua khóng tổng hợp đƣợc etilen hay tạo giống trồng mang gen kháng bệnh Những sinh vật nhƣ gọi sinh vật chuyển gen kĩ thuật chuyển đoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận nhƣ gọi kĩ thuật chuyển gen (hay kĩ thuật di truyền)

Dƣới sơ đồ khái quát qui trính kĩ thuật chuyển gen từ sinh vật nhân chuẩn vào tế bào vi khuẩn với thể truyền plasmit (ADN dạng vòng nhỏ tế bào chất vi khuẩn, khóng phải vật chất di truyền tế bào vi khuẩn, cñ khả nhân đói độc lập với vật chất di truyền tế bào vi khuẩn) nhằm hai mục đìch bản: tạo nhiều gen đặc th÷ tạo lƣợng lớn sản phẩm protein thời gian ngắn

1 Đoạn đầu

tiên đề cập đến ―tình

phổ biến mã

di truyền‖ nhƣ

một sở quan trọng

cho việc tạo

sinh vật chuyển gen

Theo bạn, tình phổ

biến mã di

truyền đƣợc hiểu nhƣ nào?

của thực khuẩn thể (phage) sau đñ phage xâm nhập vào tế bào vi khuẩn nhận Do đñ, plasmit phage đƣợc gọi vectơ chuyển gen (hay thể truyền) Hãy dự đoán đặc điểm cần có thể truyền kĩ thuật chuyển gen

3 Để cài đƣợc gen cần chuyển vào plasmit phage, ngƣời ta sử dụng enzim cắt giới hạn, loại enzim có khả nhận trình tự ADN đặc thù đƣợc gọi vị trí giới hạn cắt loại ADN thể truyền gen cần chuyển vị trí giới hạn để tạo loại đầu dính (so le hay bằng) Mỗi loại enzim cắt giới hạn có vị trí cắt khác tạo đầu dính khác Theo bạn, sử dụng enzim cắt giới hạn kỹ thuật cần lƣu ý điều ?

4 Ngƣời ta dùng kỹ thuật chuyển gen để chuyển gen tổng hợp protein kháng thuốc kháng sinh tetraxiclin vào vi khuẩn E.coli không mang gen kháng thuốc kháng sinh Để xác định đưng dịng vi khuẩn mang ADN tái tổ hợp mong muốn, ngƣời ta đem nuói dịng vi khuẩn mơi trƣờng có nồng độ tetraxiclin thích hợp Dịng vi khuẩn mang ADN tái tổ hợp mong muốn nhƣ ?

5 Theo thông tin trên, bạn cho biết sinh vật sau đƣợc gọi sinh vật chuyển gen? Giải thích

a Một ngƣời bị bệnh tiểu đƣờng đƣợc chữa trị hoocmôn insulin tổng hợp nhờ vi khuẩn E.coli

b Một khoai tây đƣợc tạo thành từ tế bào rễ mẹ c Một chuột chứa gen tổng hợp hemơglơbin thỏ

d Con cừu Đóly đƣợc tạo nhờ kĩ thuật nhân vơ tính e Các giống trồng mang gen kháng sâu hại

f Giống bò sản xuất protein huyết tƣơng ngƣời

h Một lƣợng lớn cà rốt đƣợc tạo từ cà rốt ban đầu Câu : (5,0 điểm)

Tay-Sachs bệnh di truyền ngƣời alen đột biến (alen Tay-Sachs) nằm nhiễm sắc thể thƣờng quy định Alen đột biến khóng tổng hợp đƣợc enzim hexosaminidaza enzim tham gia vào q trình phân giải tuần hồn lipit tế bào não Chỉ cđ trẻ em có hai alen Tay-Sachs bị bệnh Các tế bào não trẻ em bị bệnh Tay-Sachs khóng cđ khả chuyển hña đƣợc số loại lipit định Ví vậy, loại lipit đƣợc tìch tụ lại tế bào não làm cho bệnh nhân bị chứng co giật, m÷ thối hđa dây thần kinh vận động, suy giảm trì tuệ chết vịng vài năm Ngƣời dị hợp khóng bị bệnh ví cần hoạt tình enzim nửa mức ngƣời bính thƣờng đủ ngăn chặn tìch tụ lipit tế bào não

Tần số ngƣời bị bệnh Tay-Sachs cao ngƣời Do Thái Ashkenazic ngƣời Do Thái cñ tổ tiên sống v÷ng Trung Âu Trong quần thể ngƣời này, tần số ngƣời bị bệnh Tay-Sachs 1/3600 trẻ sơ sinh, tần số cao gấp 100 lần so với tần số quần thể khóng phải ngƣời Do Thái ngƣời Do Thái Trung Cận Đóng Sự phân bố khóng đồng nhƣ kết lịch sử di truyền khác nhñm ngƣời giới thời đại cóng nghệ thấp, phƣơng tiện di chuyển chƣa đại

1 Các kết luận sau đƣợc rưt từ thóng tin đoạn văn thứ Theo bạn kết luận đưng hay sai? Giải thìch

Kết luận : ―Bệnh Tay-Sachs bệnh rối loạn chuyển hóa chất tế bào‖ Kết luận : ―Ở mức thể, alen Tay-Sachs đƣợc xem nhƣ alen lặn‖

2 Trong dự đoán sau, dự đốn khơng đƣợc xây dựng khoa học? Giải thìch a Tuổi thọ ngƣời bị bệnh Tay-Sachs thấp so với ngƣời bính thƣờng

b Các tế bào não ngƣời bị bệnh Tay-Sachs tìch lũy nhiều lipit so với ngƣời bính thƣờng

c Những niên bị m÷ co giật ngƣời bị bệnh Tay-Sachs

d Tần số ngƣời bính thƣờng nhƣng mang alen Tay-Sachs quần thể khóng phải ngƣời Do Thái ngƣời Do Thái Trung Cận Đóng ìt so với quần thể ngƣời Do Thái Ashkenazic ngƣời Do Thái cđ tổ tiên sống v÷ng Trung Âu

3 Trong quần thể ngƣời Do Thái Ashkenazic ngƣời Do Thái cđ tổ tiên sống v÷ng Trung Âu số ngƣời bính thƣờng mang alen Tay-Sachs chiếm tỉ lệ

Một hôn nhân hai

ngƣời bính thƣờng mang alen Tay-Sachs quần thể trên, dự đoán xác suất cho đứa đầu lịng họ bính thƣờng khóng bị bệnh Tay-Sachs bao nhiêu?

4 Đối với alen gây bệnh thuộc loại gặp (tần số nhỏ) thí ìt khả sinh bị bệnh Theo bạn, hón nhân nhƣ làm tăng khả sinh bị bệnh quần thể?

5 Giải thìch hợp lì thể dị hợp tử alen Tay-Sachs khỏe mạnh bính thƣờng nhƣ thể đồng hợp tử hai alen bính thƣờng?

Câu : (5 điểm)

1 Mạch khuôn gen chứa trình tự nucleotit 3’ – TTXAGTXGT -5’ Hãy vẽ mạch khơng làm khn trình tự mARN, rõ đầu 5’ 3’ Hãy so sánh trính tự nucleotit mạch vừa đƣợc vẽ

2 Giả sử mạch không làm khuôn câu đƣợc d÷ng để phiên mã thay cho mạch làm khn bình thƣờng Hãy vẽ trình tự mARN trình tự axit amin chuỗi polypeptit đƣợc dịch mã Dự đốn chuỗi polypeptit đƣợc tạo từ mạch khơng làm khuôn biểu chức nhƣ so với chuỗi polypeptit thóng thƣờng ?

3 Một chuỗi

polypeptit hoàn chỉnh sinh vật nhân sơ có 298 axit amin Hãy xác định :

4 Bệnh di truyền phổ biến số ngƣời cñ nguồn gốc châu Phi bệnh hồng cầu liềm Để biểu bệnh thí ngƣời bệnh phải cđ hai alen hồng cầu hính liềm Cơ thể đồng hợp tử hai alen gây hàng loạt rối loạn bệnh lì ngƣời nhƣ: tổn thƣơng não, đau sốt, suy tim, viêm phổi, tiêu huyết, liệt …

Cơ thể dị hợp tử đƣợc xem ngƣời cđ tình trạng hồng cầu liềm, thƣờng ngƣời khỏe mạnh nhƣng họ cñ thể mắc số triệu chứng hồng cầu liềm trƣờng hợp lƣợng oxi máu bị giảm thời gian dài Khi hàm lƣợng oxi máu giảm, dẫn đến phân tử hemoglobin liên kết với thành dạng sợi dài, gây kết tủa hồng cầu, làm xuất triệu chứng bệnh hồng cầu hính liềm

Truyền máu thƣờng xuyên trẻ bị bệnh hồng cầu liềm giöp làm giảm tổn thƣơng não Việc sử dụng thuốc cñ thể ngăn ngừa chữa trị số rối loạn khác nhƣng khóng thể chữa trị khỏi bệnh hồng cầu liềm hoàn toàn

a Alen HbA quy định tổng hợp chuỗi β–hemoglobin bính thƣờng bị đột biến thành HbS quy định tổng hợp chuỗi β–hemoglobin khác với chuỗi β–hemoglobin bính thƣờng axit amin, số lƣợng axit amin khóng thay đổi Dạng đột biến cđ thể nguyên nhân tƣợng trên?

b Tại ngƣời dị hợp tử alen hồng cầu liềm khóng nên lao động thể chất nặng v÷ng nưi cao thời gian dài ?

c Thóng tin : ―Việc sử dụng thuốc cñ thể ngăn ngừa chữa trị số rối loạn khác nhƣng khóng thể chữa trị khỏi bệnh hồng cầu liềm hoàn toàn‖ Tại lại nhƣ ?

d Nam (trai) Hồng (gái) ngƣời cñ ngƣời anh bị hồng cầu liềm Cả Nam, Hồng bố mẹ họ khóng bị bệnh hồng cầu liềm Nếu Nam Hồng kết hón thí xác suất sinh ngƣời đầu họ bị bệnh hồng cầu liềm ?

Câu : (5 điểm)

1 Hãy xác định tế bào hính bên kỳ trính phân bào nguyên nhiễm Hãy mó tả kiện chình xảy kỳ

2 Giảm phân, giống nhƣ

nguyên phân, đƣợc tiến hành sau

a Thực phép lai phân tích : ruồi giấm dị hợp tử cặp gen cñ màu thân xám cánh dài đƣợc giao phối với ruồi thân đen, cánh cụt Đời phép lai cñ phân ly kiểu hính nhƣ sau : 788 xám, dài; 785 đen, cụt; 158 đen, dài; 162 xám,cụt Tần số tái tổ hợp gen bao nhiêu?

b Một ruồi giấm chủng thân xám cánh cụt đƣợc giao phối với ruồi chủng thân đen, cánh dài Biết tần số hoán vị gen gen quy định màu thân kìch thƣớc cánh 17% Hãy tiên đốn tỉ lệ kiểu hính đời lai phân tìch ruồi F1

c Trong trính giảm phân tế bào diễn nhƣ sơ đồ trên, sau trao đổi chéo nhƣng cặp nhiễm sắc thể khóng phân ly lần giảm phân I, giảm phân II phân ly bính thƣờng Xác định loại giao tử tạo sau kết thưc q trính giảm phân tạo giao tử

-HẾT -

Học sinh không sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm

Họ tên sinh : ……… Số báo danh : ……… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP THÀNH PHỐ

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHĨA NGÀY 22.03.2016 Mơn thi : SINH HỌC HƢỚNG DẪN CHẤM Thời gian làm : 150 phút

(Không kể thời gian phát đề)

Câu : (5,0 điểm)

1 Tất sinh vật dùng chung mã di truyền, trừ số trƣờng hợp ngoại lệ (0,5 điểm)

2

- cđ kìch thƣớc nhỏ, tồn đƣợc tế bào vi khuẩn (0,5 điểm) - Có khả mang gen (0,25 điểm)

- Phân tử ADN có khả nhân đói độc lập với hệ gen vi khuẩn (0,5 điểm)

3.Cần sử dụng loại enzim cắt giới hạn cắt loại ADN thể truyền gen cần

chuyển.(0,25 điểm)

4 Sinh trƣởng phát triển bính thƣờng (0,5 điểm)

a Một ngƣời bị bệnh tiểu đƣờng đƣợc chữa trị hoocmôn insulin tổng hợp nhờ vi khuẩn E.coli

 Khơng phải  khơng có gen bị biến đổi có thêm gen (0,25 điểm) b Một khoai tây đƣợc tạo thành từ tế bào rễ mẹ

 Khơng phải  khơng có gen bị biến đổi có thêm gen (là sinh sản vơ tính) (0,25

điểm)

c Một chuột chứa gen tổng hợp hemôglôbin thỏ

 Là sinh vật chuyển gen  chuột có gen thỏ (0,5 điểm)

d Con cừu Đóly đƣợc tạo nhờ kĩ thuật nhân vó tình

 Khơng phải  khơng có gen bị biến đổi có thêm gen (0,25 điểm) e Các giống trồng mang gen kháng sâu hại cỏ hoang dại

 Là sinh vật chuyển gen  trồng mang gen kháng sâu hại cỏ hoang dại (0,5 điểm)

f Giống bò sản xuất protein huyết tƣơng ngƣời

 Là sinh vật chuyển gen  bị có gen người (0,5 điểm)

h Một lƣợng lớn cà rốt đƣợc tạo từ cà rốt ban đầu

 Không phải  khơng có gen bị biến đổi có thêm gen (0,25 điểm) Câu : (5,0 điểm)

1

- Kết luận : ―Bệnh Tay-Sachs bệnh rối loạn chuyển hóa chất tế bào‖  Đưng, rối loạn chuyển hđa lipit tế bào não (0,5 điểm)

- Kết luận : ―Ở mức thể, alen Tay-Sachs đƣợc xem nhƣ alen lặn‖  Đưng, ví có trẻ em có hai alen Tay-Sachs bị bệnh (0,5 điểm)

- Kết luận : ―Ở mức độ thể, alen bính thƣờng trội khơng hồn tồn so với alen Tay-Sachs‖

 Khóng đưng, ngƣời dị hợp không bị bệnh (0,5 điểm) 2 Đáp án C ví bị m÷ co giật cñ thể nhiều nguyên nhân khác (1,0 điểm) 3

Nếu đáp án : tính cặp vợ chồng : 3/4 (0,75 điểm)

Nếu đáp án : tính quần thể người : 1/30 x 1/30 x 3/4 = 3/3600 (0,5 điểm)

4 Hón nhân gần hay hón nhân cận huyết dẫn đến tăng khả xuất ngƣời bị bệnh (0,75 điểm)

5 Ngƣời dị hợp khóng bị bệnh ví cần hoạt tình enzim nửa mức ngƣời mang hai alen bính thƣờng đủ ngăn chặn tính trạng tìch tụ lipit tế bào não (1,0 điểm)

Câu : (5,0 điểm)

1 Mạch làm khuôn : 3’-TTXAGTXGT-5’

3’-AXGAXTGAA-5’ (0,5 điểm) Trính tự mARN : 5’-UGXUGAXUU-3’ (0,25 điểm) 2 Trình tự chuỗi polypeptit : Cys- Stop- Leu (0,25 điểm)

 Phân tử protein đƣợc dịch mã từ trình tự khơng làm khn có trình tự axit amin khác biệt hồn tồn  chức (0,25 điểm)

a Số ba mARN : 298 + = 300 (0,25 điểm) Số ba mã hóa : 300 – = 299 (0,25 điểm)

b Chiều dài v÷ng mã hđa gen tổng hợp nên chuỗi polypeptit tên LARN = 900 x 3,4 = 3060 A0 (0,25 điểm)

c Số liên kết photphodieste nucleotit phân tử mARN : 900 – = 899 (0,25

điểm) 4

a Đột biến thay cặp nucleotit cặp nucleotit khác dẫn đến thay axit amin axit amin khác phân tử β–hemoglobin tế bào hồng cầu (0,5 điểm)

b Ví lao động thể chất nặng v÷ng nưi cao thời gian dài làm lƣợng oxi máu giảm thời gian dài Khi hàm lƣợng oxi máu giảm, dẫn đến phân tử hemoglobin liên kết với thành dạng sợi dài, gây kết tủa hồng cầu, làm xuất triệu chứng bệnh hồng cầu hính liềm (0,5 điểm)

c Ví bệnh hồng cầu liềm đột biến gen nên khóng thể chữa khỏi đƣợc (0,5 điểm) d Nam Hồng ngƣời cñ ngƣời anh/em bị bệnh hồng cầu liềm mặc d÷ bố mẹ

họ khóng bị bệnh  bố mẹ họ cñ kiểu gen dị hợp (HbAHbS) Do vậy, kiểu gen Nam Hồng cñ thể đồng hợp HbAHbA (chiếm tỉ lệ 1/3) dị hợp HbAHbS (chiếm tỉ lệ 2/3) Nam Hồng kết hón, sinh thí xác suất ngƣời đđ cđ khả bị bệnh hồng cầu liềm : 2/3 x 2/3 x ¼ = 1/9 (1,0 điểm)

Câu : (5,0 điểm) 1

A Kỳ đầu : trung thể tách đói cực tế bào mẹ, màng nhân mờ dần tan biến,

NST kép bắt đầu đñng xoắn rõ dần, dính với sợi tơ thoi phân bào tâm động

(0,5 điểm)

B Kỳ trung gian : (0,75 điểm)

- Pha G1 : NST dạng sợi nhiễm sắc chất nhiễm sắc tiến hành tổng hợp mARN 

tổng hợp nhiều chất hữu  thời kí sinh trƣởng tế bào

- Pha S : nhân đói ADN dẫn đến nhân đói NST (từ NST đơn sang

NST kép), NST gồm sợi ctomatit dính tâm động (nhiễm sắc tử chị em)

- Pha G2 : NST giống pha S, diễn số hoạt động phiên mã dịch mã,

đặc biệt tổng hợp protein tubulin thành phần để cấu tạo nên sợi tơ hính thành thoi phân bào

C Kỳ sau : cromatit NST kép tách tâm động thành NST đơn cực tế

bào (0,5 điểm)

D Kỳ cuối : phân chia tế bào chất ; thoi vô sắc biến mất, màng nhân tái lập, hình thành tế

bào có NST lƣỡng bội 2n; NST tháo xoắn trở dạng sợi mảnh (0,5 điểm)

E Kỳ : NST kép đñng xoắn cực đại xếp thành hàng mặt phẳng xìch đạo

của thoi phân bào (0,5 điểm) 2

a Tần số TTH = [(158+182)/(778+785+158+162) x 100 = 17% (0,5 điểm) b Ptc : xám, cụt (Bv/Bv) x đen, dài (bV/bV)

F1 : 100% xám, dài (Bv/bV)

-Giao tử kiểu TTH (giao tử hoán vị) : BV = bv = 17%/2 = 8,5% (0,25 điểm)

-Tỉ lệ kiểu hính FB = 41,5% xám, cụt : 41,5% đen, dài : 8,5% xám, dài : 8,5% đen, cụt (0,5 điểm)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2013- 2014

MÔN THI: SINH HỌC LỚP THCS Ngày thi: 21/3/2014

Thời gian: 150 phút (khóng kể thời gian giao đề)

(Đề gồm 02 trang, câu)

Câu (2,0 điểm)

a Thể dị bội gí ? Trính bày chế phát sinh, hậu thể nhiễm dạng XO ngƣời

b Ở loài thực vật, nhiễm sắc thể lƣỡng bội 2n = 24, cñ thể tạo tối đa dạng thể ba nhiễm khác ?

Câu (2,0 điểm)

Một số bà nóng dân cho rằng: Tự thụ phấn, giao phối gần gây hậu quả xấu khóng cđ vai trị gí sản xuất chọn giống

Dựa hiểu biết kiến thức di truyền học, cho biết nhận định đđ đưng hay sai ? Giải thìch

Câu (2,0 điểm)

a Mật độ cá thể quần thể đƣợc điều chỉnh quanh mức cân

nhƣ ?

b Trính bày nguyên nhân mối quan hệ cạnh tranh c÷ng lồi ? Khi quần tụ cá thể tăng mức cực thuận thí cđ thể xảy diễn biến gí quần thể ? Câu (2,0 điểm)

Trong phòng ấp trứng, điều kiện nhiệt độ cực thuận ngƣời ta thay đổi độ ẩm tƣơng đối khóng khì Kết thu đƣợc nhƣ sau:

Độ ẩm tƣơng đối (%) 74 75 85 90 95 96

Tỉ lệ trứng nở (%) 0 5 90 90 5 0

a Từ bảng số liệu trên, nêu nhận xét phụ thuộc tỉ lệ nở trứng với độ ẩm tƣơng đối Xác định giá trị giới hạn dƣới, giới hạn khoảng cực thuận độ ẩm khóng khì nở trứng

b Điều gí xảy nhiệt độ phịng ấp trứng khóng trí nhiệt độ cực thuận ? Giải thìch

Câu (3,0 điểm)

a Nguyên tắc bổ sung đƣợc thể nhƣ q trính nhân đói ADN, phiên mã dịch mã ? Trong trính phiên mã dịch mã gen, nguyên tắc bổ sung bị vi phạm thí gen đđ cđ đột biến khóng ? Giải thìch

b Cho giao phấn hoa đỏ cñ kiểu gen AA với hoa trắng cñ kiểu gen aa đƣợc F1 cñ 1501 hoa đỏ hoa trắng Quan sát tế bào xóma hoa trắng

này dƣới kình hiển vi quang học, ngƣời ta thấy số lƣợng nhiễm sắc thể khóng thay đổi so với bố mẹ Hãy giải thìch chế xuất hoa trắng F1 phép lai

Câu (3,0 điểm)

a Ở loài thực vật, gen quy định tình trạng, tình trạng trội trội hồn tồn Cho phép lai P: AaBbDd x AaBbDd thí tỉ lệ kiểu gen AabbDd; AaBbDd; aabbdd F1 ?

b Ngƣời ta sử dụng tác nhân gây đột biến, tác động vào giai đoạn giảm phân tế bào sinh hạt phấn cà chua lƣỡng bội Kết cñ cặp nhiễm sắc thể (mang cặp gen Aa) phân li khóng bính thƣờng Cây cà chua cđ kiểu gen Aa thí nghiệm cđ thể phát sinh cho loại giao tử ? Biết hiệu việc xử lì gây đột biến khóng đạt 100%

Câu (3,0 điểm)

Một hợp tử lồi động vật cđ kiểu gen Ab

aB Cặp gen Aa cñ 1650G, 1350A số lƣợng A gen trội 50% số lƣợng T gen lặn Cặp gen Bb cñ 675A, 825G gen lặn cñ số lƣợng loại nuclêótit Mỗi alen trong cặp gen dị hợp dài

a Tình số lƣợng loại nuclêótit gen

b Tình số lƣợng loại nuclêótit tồn gen cñ hợp tử Câu (3,0 điểm):

Ở ruồi giấm, alen A quy định tình trạng thân xám trội hồn tồn so với alen a quy định tình trạng thân đen Cặp alen nằm cặp nhiễm sắc thể số II Cho các ruồi giấm thân xám giao phối ngẫu nhiên với ruồi giấm đực thân đen, đời F1 cñ 75% ruồi thân xám : 25% ruồi thân đen Tiếp tục cho F1 giao

phối ngẫu nhiên với với thu đƣợc F2

a Giải thìch kết viết sơ đồ lai từ P đến F1

b Số ruồi giấm thân đen mong đợi F2 chiếm tỉ lệ ?

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2013- 2014

MÔN THI: SINH HỌC LỚP THCS Ngày thi: 21/3/2014

HƢỚNG DẪN CHẤM

Câu Nội dung Điểm

1 (2,0đ)

a - Thể dị bội là thể mà tế bào sinh dƣỡng cñ số cặp NST bị thay đổi số lƣợng

- Cơ chế phát sinh thể OX ngƣời:

+ Trong trính phát sinh giao tử, cặp NST giới tình bố (hoặc mẹ) khóng phân li, tạo loại giao tử mang NST giới tình loại giao tử khóng chứa NST giới tình X (O)

+ Khi thụ tinh, giao tử khóng mang NST bố (hoặc mẹ) kết hợp với giao tử bính thƣờng mang NSTgiới tình X mẹ (hoặc bố) tạo hợp tử chứa NST giới tình (OX)

- Hậu quả: Gây hội chứng tơcnơ nữ: l÷n, cổ ngắn, tuyến vư khóng phát triển, khoảng 2% sống đến löc trƣởng thành nhƣng khóng cđ kinh nguyệt, tử cung nhỏ, trì, khóng cđ

b Xác định số loại thể ba nhiễm - Ta có 2n = 24 → n = 12 cặp NST

- Thể ba nhiễm cặp NST đñ cñ NST (2n + = 25)

- Thể ba nhiễm cđ thể xảy bất kí cặp NST 12 cặp  có 12 dạng thể ba nhiễm khác

0,5

0,25

0,25

0,25

0,25 0,25 0,25

2 2,0

- Nhận định sai - Giải thích:

+ Tự thụ phấn, giao phối gần cđ thể gây hậu xấu  thối hđa giống, ví tạo điều kiện cho gen lặn tổ hợp tạo cặp gen đồng hợp lặn  tình trạng xấu đƣợc biểu (thối hóa)

+ Ở số lồi thực vật tự thụ phấn, động vật giao phối gần gen lặn khóng cđ hại nên khóng gây hậu xấu (đậu Hà Lan, chim bồ câu ) + Trong chọn giống, tự thụ phấn giao phối gần cđ vai trị: củng cố, trí tình trạng mong muốn; tạo dòng  thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể

0,5 0,5

0.5 0.5

3 2,0

- Mật độ quần thể khóng cố định mà thay đổi theo m÷a, theo năm, theo điều kiện sống phụ thuộc vào chu kỳ sống sinh vật

- Trong trƣờng hợp mật độ xuống thấp tăng cao, chế điều hòa mật độ quần thể điều chỉnh số lƣợng cá thể quanh mức cân bằng:

+ Khi mật độ cá thể cao  điều kiện sống suy giảm xảy tƣợng di cƣ, giảm khả sinh sản, tỉ lệ tử vong tăng  giảm số lƣợng cá thể

+ Khi mật độ cá thể giảm tới mức thấp định  khả sinh sản, khả năng sống sñt tăng, tỉ lệ tử vong giảm  tăng số lƣợng cá thể

b - Nguyên nhân mối quan hệ cạnh tranh loài

Số lƣợng cá thể quần thể tăng cao, mói trƣờng sống thiếu thức ăn nơi chật chội  cạnh tranh

- Khi quần tụ cá thể tăng mức cực thuận xảy cạnh tranh gay gắt

 số cá thể tách khỏi nhñm  giảm cạnh tranh

0,25

0,25 0,25

0,25

0,5

0,5

4 2,0

a Nhận xét: Các số liệu thu đƣợc mó tả giới hạn sinh thái nở trứng đối với độ ẩm:

+ Khi độ ẩm phòng ấp 74% 96% thí tỉ lệ nở trứng + Trong khoảng giới hạn độ ẩm 74%;85%thí tỉ lệ nở trứng tăng; Trong khoảng giới hạn độ ẩm 90%;96% thí tỉ lệ nở trứng giảm

+ Trong giới hạn độ ẩm từ 85% – đến 90% thí tỉ lệ nở trứng cao khóng đổi;

- Giới hạn dƣới, giới hạn trên, khoảng cực thuận + Giới hạn dƣới: độ ẩm tƣơng đối 74%;

+ Giới hạn trên: độ ẩm tƣơng đối 96%; + Khoảng cực thuận 85% - 90%

b Khi nhiệt độ phịng ấp trứng khơng trì nhiệt độ cực thuận - Nếu giữ nguyên độ ẩm cực thuận, thay đổi nhiệt độ  tỉ lệ nở trứng thay đổi phụ thuộc vào nhiệt độ (nhiệt độ trở thành nhân tố sinh thái giới hạn nở trứng)

- Nếu độ ẩm khóng khoảng cực thuận, nhiệt độ thấp cao nhiệt độ cực thuận  khoảng cực thuận độ ẩm bị thu hẹp, tỉ lệ nở trứng giảm

0,75

0,75

0,25

0,25

5 3,0

a * Nguyên tắc bổ sung:

- Trong tự nhân đói ADN: Các nucleotit tự liên kết với nucleotit trên hai mạch khuón theo nguyên tắc bổ sung: A – T; G – X ngƣợc lại

gốc gen theo nguyên tắc bổ sung: A - Tg; U - Ag; G - Xg; X - Gg

- Trong dịch mã: Các nucleotit ba đối mã tARN liên kết với nucleotit ba tƣơng ứng mARN theo nguyên tắc bổ sung: A – U, G – X ngƣợc lại

* Trong trình phiên mã dịch mã, NTBS bị vi phạm: - Gen khóng đột biến

- Ví nguyên tắc bổ sung bị vi phạm phiên mã dịch mã khóng ảnh hƣởng đến cấu tröc gen, làm thay đổi cấu trưc ARN cđ thể làm thay đổi cấu tröc protein

b Giải thích chế xuất hoa trắng - Trong trƣờng hợp bính thƣờng:

P: Hoa đỏ (AA) x Hoa trắng (aa)  100% Hoa đỏ Theo đề, xuất 01 hoa trắng  xảy đột biến - Trường hợp 1: Đột biến gen:

Trong trính giảm phân tạo giao tử, AA xảy đột biến gen lặn (A  a) tạo giao tử mang alen a Trong thụ tinh, giao tử đột biến mang alen a kết hợp với giao tử mang gen a aa  hợp tử aa, phát triển thành hoa trắng

Sơ đồ: P: AA (hoa đỏ)  aa (hoa trắng) G: A; A đột biến a a

F1 aa (hoa trắng)

(HS viết sơ đồ, cho điểm tối đa) - Trường hợp 2: Đột biến đoạn NST

Trong trính giảm phân tạo giao tử, AA xảy đột biến cấu tröc NST đoạn mang alen A  tạo giao tử đột đoạn alen A Trong thụ tinh, giao tử đột biến đoạn alen A kết hợp với giao tử bính thƣờng mang gen a aa  hợp tử đột biến mang alen a phát triển thành thể đột biến (a)

Sơ đồ: P : A A (hoa đỏ)  a a (hoa trắng) G: A ; a

F1 : a (hoa trắng)

(HS viết sơ đồ, cho điểm tối đa)

0,5 0,5

0,5

0,5

6 3,0

a Tỉ lệ xuất F1 kiểu gen: AabbDd; AaBbDd; aabbdd

- Tỉ lệ xuất F1 kiểu gen: AabbDd =

1 1

x x

2 2 = 16 - Tỉ lệ xuất F1 kiểu gen: AaBbDd =

1 1

x x

2 2 =

1 8

- Tỉ lệ xuất F1 kiểu gen: aabbdd =

64 1 4 1 4 1 4

1  

b Các loại giao tử đƣợc tạo từ cà chua có kiểu gen Aa: Do hiệu xử lì đột biến khóng đạt 100% nên ta cđ:

- Ở tế bào cñ cặp NST mang cặp gen Aa phân li bính thƣờng  loại giao tử: A a

- Ở tế bào cñ cặp NST (mang cặp gen Aa) khóng phân ly giảm phân 1→ tạo loại giao tử dị bội: Aa (n+1), (n-1)

- Ở tế bào cñ cặp NST (Aa) khóng phân ly giảm phân → tạo các loại giao tử AA (n+1), aa (n+1), A (n), a (n), 0(n-1)

0,5 0,5

0,5 0,5

0,5

7 3,0

a Số lƣợng loại nuclêôtit gen: * Gen A a:

- Hai gen A a cñ chiều dài  Tổng số nu gen là: 1650 + 1350 = 3000 nu

- Ta cñ số A gen A 50% số T gen a nên : AgenA Agena1350 AgenA2AgenA1350

 Gen A có A = T = 1350

1 2 = 450 nu; G = X = 3000

2 - 450 = 1050 nu; Gen a có G = X = 1650 – 1050 = 600 nu; A = T = 3000

2 – 600 = 900

* Gen B b:

- Hai gen B b cñ chiều dài  Tổng số nu gen là: 675 + 825 = 1500 nu

- Do gen b cñ số lƣợng loại nu

 Gen b có : A = T = G = X = 1500/4 = 375 nu;

- Gen B có : A = T = 675 – 375 = 300 nu; G = X = 825 -375 = 450 nu b Số lƣợng loại nuclêơtit tồn gen có hợp tử F1: Hợp tử cñ KG

aB Ab

cñ số lƣợng nu loại :

A = T = 450 + 900 + 300 + 375 = 2025; G = X = 1050 + 600 + 375 + 450 = 2475

0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

a Giải thích kết viết sơ đồ lai từ P đến F1

- F1 75% ruồi thân xám : 25% thân đen = : 1, chứng tỏ hệ P, ruồi

cñ kiểu gen AA Aa; ruồi đực cñ kiểu gen aa Suy F1 kết

của phép lai sau: (1) ♀ AA x ♂ aa; (2) ♀ Aa x ♂ aa * Sơ đồ lai:

P (0,5 điểm) F1 (0,5 điểm)

- ♀AA x ♂ aa - ♀Aa x ♂aa

Tỉ lệ kiểu gen Tỉ lệ kiểu hính 100% Aa

50% Aa : 50%aa

100% A-

50%A- :

50%a

3Aa : 1aa 3xám : 1đen

b Tỉ lệ ruồi thân đen F2:

* Tỉ lệ loại kiểu gen F1 3/4 Aa : 1/4aa Vì F1 ngẫu phối nên cđ phép

lai theo thỉ lệ sau:

Số phép lai F1 Tỉ lệ kiểu gen F2 Tỉ lệ ruồi thân đen F2

* Aa x Aa * 2(Aa x aa) * aa x aa

9/64 AA : 18/64 Aa : 9/64 aa 12/64 Aa : 12/64 aa

4/64 aa

9/64 AA : 30/64 Aa : 25/64 aa

25/64

0,5

1,0

1,5

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG LỚP 9

CHÂU THÀNH Môn: Sinh học

Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề)

Ngày thi: 8/1/2017

Câu I: (4,5 điểm)

1 Nêu nội dung phƣơng pháp nghiên cứu di truyền Menđen

2 Tại kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực giao tử lại tạo đƣợc hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc?

3 Làm để xác định đƣợc kiểu gen cá thể mang tình trạng trội?

Câu II: (4,5 điểm)

1 Thế cặp NST tƣơng đồng ? NST kép ?

2 Trình bày đđng, duỗi xoắn NST chu kỳ tế bào ? đñng xoắn đđ cđ ý nghĩa gí ?

Câu III: (3 điểm)

1 Giải thìch bố mẹ chủng thí đời đồng tình?

2 Ở lồi thực vật, tình trạng thân cao (do gen A quy định) trội hoàn toàn so với tình trạng thân thấp (do gen a quy định) Một bạn nñi rằng: ―Khi cho thụ phấn

cây thân cao có kiểu gen dị hợp tỉ lệ trung bình đời ln xấp xỉ cao : thấp‖ Em cđ đồng ý với ý kiến khóng? Ví sao?

3 Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập cho biết ý nghĩa quy luật đñ

Câu IV: (3,5 điểm)

Ở bắp, hạt màu vàng trội so với hạt màu trắng Tình trạng màu hạt cặp gen qui định

1 Cho lai bắp hạt vàng khóng chủng với nhau, F1 thu đƣợc 4000 hạt bắp

loại Tình số lƣợng loại hạt bắp thu đƣợc F1

2 Làm để xác định đƣợc bắp hạt vàng chủng?

Câu V: (4,5 điểm)

10 tế bào sinh dục sơ khai phân bào liên tiếp với số lần nhƣ v÷ng sinh sản, mói trƣờng cung cấp 2480 nhiễm sắc thể đơn, tất tế bào đến v÷ng chìn giảm phân địi hỏi mói trƣờng tế bào cung cấp thêm 2560 nhiễm sắc thể đơn Hiệu xuất thụ tinh giao tử 10 % tạo 128 hợp tử Biết khóng cđ tƣợng trao đổi chéo xảy giảm phân

Hãy xác định:

-Hết -

HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG LỚP NĂM HỌC 2016-2017

Câu I: (4,5đ) 1

- Lai cặp bố mẹ khác cặp tình trạng chủng tƣơng phản theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tình trạng đđ cháu cặp bố mẹ (1đ)

- D÷ng tốn thống kê để phân tìch số liệu thu đƣợc.(0,5đ)

2 Do phân li độc lập cặp NST tƣơng đồng trính giảm phân tạo nên giao tử khác nguồn gốc NST Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử tạo nên hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc (1đ)

3 Để xác định kiểu gen cá thể mang tình trạng trội cần thực phép lai phân tìch, nghĩa lai nđ với cá thể mang tình trạng lặn Nếu kết phép lai là: (1đ)

+100% thể mang tình trạng trội thí cá thể cđ kiểu gen đồng hợp trội.(0,5đ)

+ trội: lặn thí thể cđ kiểu gen dị hợp.(0,5đ) Câu II: (4,5đ)

1

- NST kép NST đơn tự nhân đói, gồm cromati giống hệt dình nhau tâm động, cñ nguồn gốc từ bố mẹ 0,5 điểm

2 Trình bày đñng, duỗi xoắn NST chu kỳ tế bào ? đđng xoắn đđ cđ ý nghĩa gí ?

Trính bày dđng duỗi xoắn: điểm Sự đđng,

duỗi xoắn

Kì trung gian Kí đầu Kí Kì sau Kí cuối Mức độ duỗi

xoắn

Nhiều Ít Nhiều

Mức độ đđng xoắn

Ít Cực đại

- Kì trung gian NST tồn trạng thái sợi mảnh , duỗi xoắn nhiều để thuận lợi cho tự nhân đói AND dẫn đến nhân đói NST, đồng thời thực trình tổng hợp ARN dễ dàng 1,5 điểm

- NST đñng xoắn cực đại kỳ giữa, tạo thuận lợi cho tập trung mặt phẳng xìch đạo thoi phân bào phân ly kì sau Thể rõ hình dạng đặc trƣng của lồi điểm

Câu III: (3đ)

1 Theo Menđen tình trạng nhân tố di truyền qui định mà tế bào sinh dƣỡng nhân tố di truyền tồn thành cặp Bố mẹ chủng cñ kiểu gen đồng hợp trội đồng hợp lặn nên đời đồng tình tình trạng của bố mẹ.(1đ

2 Tình trạng thân cao trội hồn tồn so với tình trạng thân thấp

Em đồng ý với ý kiến bạn ví: Khi cho thụ phấn thân cao cñ kiểu gen dị hợp cñ nghĩa thân cao cñ kiểu gen Aa Do phân li cặp gen Aa tạo loại giao tử 1A : 1a tổ hợp loại giao tử trong thụ tinh tạo đời 1AA : 2Aa : 1aa Kiểu gen AA Aa biểu hiện kiểu hính trội ( thân cao), kiểu gen aa biểu kiểu hính lặn (thân thấp), Nhƣ vậy đời ln luón xấp xỉ cao : thấp (1đ)

3 Qui luật phân li độc lập: ―Các cặp nhân tố nhân tố di truyền phân li độc lập trong trính phát sinh giao tử‖ (0,5đ)

Qui luật phân li độc lập chế chủ yếu tạo nên biến dị tổ hợp trong nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống tiến hña (0,5) Câu IV: (3,5đ)

1 Gen A: hạt vàng

Gen a: hạt trắng (0,25đ)

P: Aa x Aa GP: A , a A , a

F1: 1AA: 2Aa:1aa

75% bắp hạt vàng: 25% bắp hạt trắng Vậy số lƣợng hạt bắp loại là:

Bắp hạt vàng: 75% 4000= 3000 hạt (0,25đ) Bắp hạt trắng: 25% 4000= 1000 hạt (0,25đ)

2 Bắp hạt vàng cñ kiểu gen AA Aa Muốn xác định bắp hạt vàng chủng, ta d÷ng phƣơng pháp lai phân tìch Nếu kết thu đƣợc 100% bắp hạt vàng thí bắp hạt vàng đem lai chủng Còn kết phép lai 50% bắp hạt vàng 50% bắp hạt trắng thí bắp hạt vàng đem lai khóng chủng (0,5đ)

Sơ đồ lai: (1đ)

P: AA x aa P: Aa x aa GP: A a GP: A , a a

F1: Aa F1: 1AA : 1aa

100% bắp hạt vàng 50% bắp hạt vàng: 50% bắp hạt trắng Câu V: (4,5đ)

a Gọi x số lần nguyên phân tế bào sinh dục sơ khai, 2n nhiễm sắc thể lƣỡng bội lồi, ta cđ:

(ruồi giấm) 1,5 điểm

2n.2x.10 = 2560  x = điểm b Số tế bào sinh ra: 320

Số giao tử tham gia thụ tinh: 100 10 128

= 1280 điểm Số giao tử hính thành từ tế bào sinh giao tử:

320 1280

= suy đực điểm

 Chú ý: Khi chấm giáo viên cần bám sát vào hướng dẫn lực của học sinh thể thực

 Lưu ý: Nếu có đánh dấu khơng chấm dua70 học sinh

PHÕNG GD & ĐT KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP HUYỆN

HUYỆN HẬU LỘC Năm học: 2015 - 2016 Môn thi : SINH HỌC

Ngày thi: 24/3/2016

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi có 02 trang

Câu (2.0 điểm):

a Biến dị tổ hợp gí? Tại thực tế trồng hạt hoa thƣờng cñ nhiều màu sắc trồng cành?

b Nêu nội dung phƣơng pháp phân tìch hệ lai menđen? Câu (3.5 điểm) :

a Nêu điểm khác NST giới tình NST thƣờng?

b Những hoạt động NST cñ giảm phân mà khóng cđ ngun phân? Cho biết nghĩa hoạt động đñ?

Câu (3.5 điểm):

a Vì nói prơtêin có vai trò quan trọng tế bào thể? b Nêu điểm khác cấu trưc Gen mARN?

c Một gen cđ tìch số hai loại nu bổ sung cho 9% tồng số nu gen - Tình % loại nu gen?

- Nếu gen đñ cñ số lƣợng nu loại G 720 xác định số lƣợng loại nu lại gen số lƣợng nu mói trƣờng nội bào cung cấp cho gen tự nhân đói lần liên tiếp? Câu (2.25 điểm):

a Giữa sinh vật khác lồi cđ mối quan hệ nào? Nêu đặc điểm mối quan hệ đñ cho dụ minh họa?

b Cho quần thể lồi sinh vật: Đại bàng, châu chấu, lưa, ếch, rắn - Xây dựng chuỗi thức ăn cñ đầy đủ loài trên?

- Loại bỏ mắt xìch chuỗi thức ăn gây hậu lớn nhất? Ví sao? Câu (2.0 điểm):

a Cóng nghệ tế bào gí? Gồm cóng đoạn thiết yếu nào?

b Ngơ giao phấn, giả sử hệ ban đầu cñ 100% kiểu gen (AaBb) tự thụ phấn liên tiếp thí tỷ lệ dị hợp hai cặp gen hệ F4 bao nhiêu? Biết hai cặp gen phân ly độc lập? Câu (3.0 điểm):

Cho cà chua thân cao vàng lai với cà chua thân thấp đỏ, F1 thu đƣợc toàn thân cao đỏ Cho F1 tự thụ phấn thu đƣợc F2 : 918 thân cao đỏ, 305 thân cao vàng, 320 thân thấp đỏ, 100 thân thấp vàng

a Xác định quy luật di truyền viết sơ đồ lai từ P đến F2

b Tím kiểu gen, kiểu hính P để F1 phân li tình trạng theo tỉ lệ 1:1:1:1?

a Cho giao phấn hai lƣỡng bội cñ kiểu gen AA aa, hệ F1 ngƣời ta thu đƣợc tam bội cđ kiểu gen Aaa Giải thìch chế hính thành tam bội này? Ví giống ăn tam bội thƣờng khóng cđ hạt?

b Trong loại đột biến gen, cho biết:

- Loại đột biến khóng làm thay đổi chiều dài gen? Ví sao? - Loại đột biến thƣờng gây hậu nghiêm trọng nhất? Ví sao? Câu (1.25 điểm):

Hính vẽ mó tả giai đoạn phân bào tế bào loài động vật lƣỡng bội Biết rằng, nhiễm sắc thể đơn nhñm phân li hai cực tế bào cđ hính dạng, kìch thƣớc khác Tế bào kỳ trính phân

bào? Xác định nhiễm sắc thể lƣỡng bội loài?

-Hết -

Họ tên sinh : ……… SBD : ………

NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn thi: Sinh học

Câu Nội dung Điểm

1 (2.0đ)

a - Biến dị tổ hợp tổ hợp lại gen, sở đñ tổ hợp lại tình trạng P để hính thành kiểu gen, kiểu hính khác P

* Giải thìch :

+ Những trồng hạt chình kết sinh sản hữu tình nên cđ q trính giảm phân thụ tinh

- Trong giảm phân tạo giao tử : Do phân li tổ hợp NST dẫn đến hính thành nhiều giao tử khác nguồn gốc NST

- Trong thụ tinh tạo hợp tử : Cñ kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử thụ tinh tạo nhiều loại hợp tử mang tổ hợp NST khác Chình nguyên nhân chủ yếu làm xuất biến dị tổ hợp nên hoa cñ nhiều màu sắc khác

+ Cây trồng cành chình hính thức sinh sản vó tình cđ q trính ngun phân nên đđ cđ kiểu gen giống nhƣ mẹ Do đđ khóng làm xuất biến dị tổ hợp, hoa thƣờng khóng cñ màu sắc khác

b Nội dung phƣơng pháp phân tìch hệ lai MenĐen:

- Lai cặp bố mẹ khác cặp tình trạng tƣơng phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tình trạng đñ cháu cặp bố mẹ

- D÷ng tốn thống kê để phân tìch số liệu thu đƣợc, từ đđ rưt quy luật di truyền tình trạng

0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 2 (3.5đ)

.a Những điểm khác nhiễm sắc thể thƣờng nhiễm sắc thể giới tình:

NST thƣờng NST giới tính

- Thƣờng tồn với số cặp lớn tế bào lƣỡng bội

- Luón tồn thành cặp tƣơng đồng

- Gen tồn NST thành cặp alen tƣơng ứng

- Mang gen quy định tình trạng thƣờng khóng liên kết với giới tình

- Thƣờng tồn cặp tế bào lƣỡng bội

- Tồn thành cặp tƣơng đồng khóng tƣơng đồng

- Gen cñ thể tồn thành cặp alen tƣơng ứng, cñ thể tồn thành alen riêng rẽ v÷ng khác NST XY

- Mang gen quy định giới tình quy định tình trạng thƣờng liên kết với giới tình

b Các hoạt động NST cđ giảm phân:

- Ở kí đầu I: Các crómatid tiếp hợp cđ thể xảy trao đổi chéo dẫn đến hốn vị gen

Ý nghĩa: Hính thành NST cñ tổ hợp alen nhiều gen

xìch đạo

Ý nghĩa: Tạo điều kiện cho NST kép phân li độc lập tổ hợp tự kí sau kí cuối

- Ở kí sau I: NST cặp tƣơng đồng phân li độc lập cực tế bào Ý nghĩa: Dẫn đến tổ hợp khác NST cñ nguồn gốc từ bố mẹ sở hính thành nhiều biến dị tổ hợp tạo đa dạng phong phö lồi sinh sản hữu tình

0.25

0.25

0.25

0.25

3

(4.0đ) a Protein cđ vai trị quan trọng tế bào thể ví protein cđ nhiều chức năng quan trọng: - Là thành phần cấu tröc tế bào

- Xưc tác , điều hịa trính trao đổi chất - Bảo vệ thể cung cấp lƣợng , vận chuyển…

Nhƣ Protein đảm nhiệm nhiều chức liên quan đến toàn hoạt động sống tế bào biểu thành tình trạng

b Các điểm khác Gen mARN

Cấu tröc gen Cấu trưc mARN

Gồm có mạch đơn Chỉ cñ mạch đơn Đơn phân loại nucleotit: A, T,

G, X

Đơn phân loại nucleotit: A,U,G,X Cñ liên kết hidro theo NTBS

hai mạch

Khơng có

Cđ kìch thƣớc khối lƣợng lớn Có kích thƣớc khối lƣợng nhỏ c * Tình % loại Nu gen

- Theo NTBS: A = T; G = X; A + G = 50 %

- Theo đề: tìch loại Nu bổ sung cho 9% cñ trƣờng hợp xảy ra: + TH1: A x T = 9% => A = T = 30%, G = X = 20%

+ TH2: G x X = 9% => G = X = 30%, A = T = 20% * Xét trƣờng hợp

- TH1: G = X = 20% = 720 Nu => A = T = 1080 Nu Khi gen nhân đói lần mói trƣờng cung cấp số Nu loại: A = T = 1080 x ( 22 – 1) = 3240 Nu

G = X = 720 x ( 22 – 1) = 2160 Nu

- TH2: G = X = 30% = 720 Nu => A = T = 20% = 480 Nu Khi gen nhân đói lần mói trƣờng cung cấp số Nu loại: A = T = 480 x ( 22 - ) = 1440 Nu

G = X = 720 x ( 22 - ) = 2160 Nu

0.25 0.25 0.25

0.25

0.25

0.25

0.25

0.25

0.25 0.25

0.25

0.25 0.25 0.25

(2.25đ) - Quan hệ hỗ trợ bao gồm:

+ Cộng sinh: hợp tác c÷ng cđ lợi lồi sinh vật

+ Hội sinh: hợp tác hai lồi sinh vật đđ bên cđ lợi cịn bên khơng có lợi khóng bị hại

- Quan hệ đối địch bao gồm kiểu quan hệ nhƣ sau:

+ Cạnh tranh: loài sinh vật giành thức ăn, nơi điều kiện sống khác mói trƣờng, kím hãm phát triển

+ Kì sinh nửa kì sinh: sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất dinh dƣỡng…từ sinh vật đñ

+ Sinh vật ăn sinh vật khác: sinh vật sử dụng sinh vật làm thức ăn b - Chuỗi thức ăn: Löa Châu chấu Ếch Rắn Đại bàng

- Loại bỏ mắt xìch lưa gây hậu lớn Ví: Lưa sinh vật sản xuất, mắt xìch đầu cung cấp chất dinh dƣỡng lƣợng cho toàn chuỗi thức ăn

0.25 0.25

0.25

0.25

0.25

0.5 0.5 5

(1.5đ)

a.- Cóng nghệ tế bào nghành kĩ thuật quy trính ứng dụng phƣơng pháp nuối cấy tế bào mó để tạo quan thể hồn chỉnh

- Các cóng đoạn thiết yếu :

+ Tách tế bào mó từ thể mang nuối cấy để tạo mó sẹo

+ D÷ng hoocmón sinh trƣởng kìch thìch mó sẹo phân hđa thành quan thể hoàn chỉnh

b P dị hợp cặp gen, tự thụ phấn liên tiếp qua n hệ, tỉ lệ thể dị hợp : Fn = (1/2)n

- Tỉ lệ dị hợp cặp gen đời F4 = (1/2)4 = 1/16 - Tỉ lệ dị hợp cặp gen đời F4 = 1/16 x 1/16 =1/256

0.25

0.25 0.25

0.25

0.25 0.25 6

(3.0đ)

- Xét riêng cặp tính trạng F2

Cao 918 + 305 1223 - = - = -  Thấp 320 + 100 420 Đỏ 918 + 320 1238 - = - = -  Vàng 305 + 100 405 - Từ kết ta suy ra:

Tình trạng thân cao trội hồn tồn so với tình trạng thân thấp Tình trạng đỏ trội hồn tồn so với tình trạng vàng

Qui ƣớc gen: gọi A gen quy định thân cao, a gen quy định thân thấp B gen quy định đỏ, b gen quy định vàng - Theo đề: F1 đồng tình, F2Phân tình theo tỉ lệ 9:3:3:1 = (3:1) x ( 3:1)

Hai cặp tình trang hính dạng thân màu sắc di truyền độc lập với tuân theo quy luật phân ly độc lập Menđen

F2= 9:3:3:1 suy F1 dị hợp tử hai cặp tình trạng suy P tc - Kiểu gen Ptc Thâncao vàng là: AAbb

- Kiểu gen Ptc Thân thấp đỏ : aaBB

0.25

0.25

0.25

SĐL:

P: thân cao, vàng TC x thân thấp, đỏ TC AAbb aaBB G AB ab F1 AaBb(100%thân cao, đỏ)

F1x F1 AaBb x AaBb

G (AB:Ab:aB:ab) (AB:Ab:aB:ab) F2: 9A-B-:3A-bb:3aaB-:1aabb

KH: 9/16 thân cao, đỏ:3/16 thân cao, vàng:3/16 thân thấp đỏ:1/16 thân thấp, vàng

b Tỉ lệ F1 1:1:1:1 = (1:1) (1:1) suy hai cặp tình trạng cđ kết lai phân tìch cđ TH xảy ra:

- TH1:

P: aaBb x aabb FA aaBb : aaBb: Aabb: aabb

Kiểu gen: AaBb; aaBb; Aabb; aabb

Kiểu hính: 1cao vàng;1thấp vàng;1cao đỏ; thấp đỏ - TH2:

P: Aabb x aabb F1: 1AaBb; 1Aabb;1aaBb;1aabb

Kiểu hính: 1cao vàng;1thấp vàng;1cao đỏ; thấp đỏ

0.5

0.25

0.25

0.5

0.5 7

(2.5đ)

a - Cơ chế hính thành tam bội cđ kiểu gen Aaa

+ Cây lƣỡng bội cñ kiểu gen aa giảm phân khóng bính thƣờng tất cặp NST khóng phân li tạo giao tử lƣỡng bội aa

+ Cây lƣỡng bội cñ kiểu gen AA giảm phân bính thƣờng cho giao tử đơn bội A + Sự thụ tinh giao tử lƣỡng bội aa với giao tử đơn bội A  hợp tử tam bội Aaa, phát triển thành tam bội Aaa

- Cây tam bội NST chöng 3n (lẻ) ví giảm phân (phân chia vật chất di truyền) khđ thƣờng gặp rối loạn nên khóng cđ khả tạo giao tử

quả khóng cđ hạt

b - Loại đột biến khóng làm thay đổi chiều dài gen: Thay cặp nu cặp nu khác

Ví: Khi xảy đột biến thay thí khóng làm thay đổi tổng số nu nên khóng làm thay đổi chiều dài

- Loại đột biến thƣờng gây hậu nghiêm trọng nhất: Đột biến thêm cặp nu

Ví: Khi thêm cặp nu làm thay đổi toàn ba mARN từ vị trì đột biến cuối nên làm thay đổi toàn axit amin tƣơng ứng

0.25

0.25

0.25

0.25

0.25

0.5

0.25

0.5

(1.25đ) Vì: NST đơn nhđm phân li cực tế bào cđ hính dạng kìch thƣớc khác nhau, nên NST đơn thuộc cặp NST tƣơng đồng khác Mặt khác, NST đơn phân li cực tế bào

- Bộ NST 2n loài:

Bộ NST lƣỡng bội 2n = ví tế bào cñ cặp NST tƣơng đồng (n = 4)

0.5

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI

TRƢỜNG THCS CAO DƢƠNG

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI Món: Sinh học

Năm học: 2015-2016

( Thời gian làm 150 phút không kể thời gian giao đề)

- Câu 1(4 điểm):

Đem giao phối thỏ lóng x÷, tai thẳng với thỏ lóng x÷, tai cụp F1 thu đƣợc tỉ lệ kiểu hình 3:3:1:1

a xác định kiểu gen bố, mẹ Biết lóng x÷, tai thẳng trội hồn tồn so với lóng trơn , tai cụp b Lai phân tìch thỏ lóng x÷, tai cụp P Xác định kết thu đƣợc F1

Câu ( điểm):

Nêu khác NST lƣỡng bội với NST đơn bội, NST thƣờng với NST giới tình, NST kép cặp NST tƣơng đồng, trính nguyên phân giảm phân ?

Câu ( điểm):

Cđ số hợp tử c÷ng lồi, ngun phân lần tạo tổng cộng 256 tế bào Các tế bào cñ chứa tổng 20480 tâm động

a Hãy cho biết số hợp tử ban đầu NST lƣỡng bội lồi ?

b Tình số nguyên liệu tƣơng đƣơng với số NST mà mói trƣờng cung cấp cho hợp tử nñi trên nguyên phân?

Câu (3 điểm):

a.Trính bày q trính nhân đói ADN ?

b.So sánh trính tổng hợp AND với trính tổng hợp ARN ? Câu ( điểm):

b Cñ đoạn phân tử ADN chứa gen nhau.Tổng số nuclêótìt đoạn ADN 8400 Số lƣợng nuclêótìt gen nđi lần lƣợt theo tỉ lệ : 1,5 : : 2,5

a.Tình số lƣợng nuclêótìt chiều dài gen nđi

b.Tình số lƣợng nuclêótìt mói trƣờng cung cấp đoạn phân tử ADN tự nhân đói lần Câu (4 điểm):

a Em hiểu gí đột biến gen ? Nguyên nhân ý nghĩa đột biến gen ? b Trính bày chế phát sinh thể dị bội ?

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI

TRƢỜNG THCS CAO DƢƠNG

HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Món: Sinh học

Năm học: 2015-2016

CÂU ĐÁP ÁN THANG

ĐIỂM

Câu a

b

Quy ƣớc gen : A: lóng x÷ a lóng trơn B tai thẳng b.tai cụp -Ví F1: ( 3:3:1:1) = ( 3:1)(1:1)

+ F1 (3:1) -> P : Aa x Aa Hoặc Bb x Bb + F1 (1:1) -> P : Aa x aa Hoặc Bb x bb

- Tổ hợp tình trạng: ( Aa x Aa )( Bb x bb) ( Aa x aa)( Bb x Bb) -> cñ thể cñ sơ đồ lai:

P1: AaBb x Aabb ( thỏa mãn) ( lóng x÷, tai thẳng) ( lóng x÷, tai cụp)

P2: AaBb x aaBb ( loại) ( lóng x÷, tai thẳng ) ( lóng trơn, tai thẳng) * sơ đồ lai :

P1: AaBb x Aabb ( lóng x÷, tai thẳng) ( lóng x÷, tai cụp) Gp : AB ; Ab ; aB ; ab Ab ; ab

AB Ab aB ab

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

ab AaBb Aabb aaBb aabb

Tỉ lệ KG Tỉ lệ KH 1.AABb 3.xù, thẳng 2.AaBb

AAbb x÷, cụp Aabb

aaBb trơn, thẳng

aabb trơn, cụp

Thỏ lóng x÷, tai cụp P cđ KG : AAbb ; Aabb Lai phân tích

P1: AAbb x aabb P2: Aa x aabb

0,25

0.5

0,5

0,25

0,25

0,25

0,25

Câu

NST giới tính NST thƣờng Số lƣợng Cñ cặp NST Cñ nhiều cặp Đặc điểm -NST giới tình khác

cá thể đực,

- NST giới tình cđ thể + tƣơng đồng : XX

+ Khóng tƣơng đồng : XY

- NST thƣờng giống cá thể đực,

- NST thƣờng tồn thành cặp tƣơng đồng Chức

năng

NST giới tình mang gen quy định giới tình

NST thƣờng mang gen quy định tình trạng thƣờng NST lƣỡng bội ( 2n) NST đơn bội (n)

- NST chứa cặp NST tƣơng đồng

- Là NST chứa NST cặp tƣơng đồng

NST kép NST tƣơng đồng

- NST kép NST đƣợc tạo thành từ nhân đói NST, gồm cromatit giống hệt dình tâm động, mang tình chất nguồn gốc: từ bố từ mẹ

- Cặp NST tƣơng đồng cặp NST gồm NST độc lập với nhau, giống hính dạng, kìch thƣớc, mang tình chất nguồn gốc

+ nguồn gốc từ bố + nguồn gốc từ mẹ

NGUYÊN PHÂ GIẢM PHÂN

- Xảy tế bào sinh dƣỡng tế bào sinh dục sơ khai

- lần phân bào với lần NST nhân đói

- khóng xảy tƣợng trao đổi, tiếp hợp NST

- lần NST tập trung mặt phẳng xìch đạo

- kết quả: từ tế bào mẹ (2n) qua NP tạo tế bào cñ NST (2n)

- Xảy tế bào sinh dục giai đoạn chìn

- gồm lần phân bào với lần NST nhân đói

- xảy tƣợng tiếp hợp cñ thể trao đổi chéo đoạn NST tƣơng ứng

- cñ lần NST tập trung mặt phẳng xìch đạo

- kết : từ tế vào mẹ 2n qua GP tạo tế vào cñ NST (n) khác nguồn gốc

Câu a b Câu a b

Gọi a số hợp tử ban đầu 2n NST loài

vậy số tế bào đƣợc tạo sau nguyên phân a.2x = 256

=> a = 256 : 26 => a= ( tế bào)

số tâm động số NST tế bào con: a.2x 2n= 20480

=> 2n = 80

số nguyên liệu tƣơng đƣơng với số NST mà mói trƣờng cung cấp cho hợp tử NP:

(2x-1).a 2n=20160 ( NST)

*Q trình nhân đơi ADN

-Q trính nhân đói ADN diễn nhân tế bào - Khi bắt đầu nhân đói mạch ADN tách dần

- Các Nu mạch đơn ( mạch khuón) sau đƣợc tách liên kết với Nu tự mói trƣờng nội bào theo NTBS

( A-T,G-X ngƣợc lại) >Hai mạch ADN dần đƣợc hính thành

- Nguyên tắc: -Khuón mẫu -NTBS: - Gĩƣ lại nửa

* Giống trình tổng hợp ADN ARN

- Đều loại axit nu, đƣợc cấu tạo từ nguyên tố: C,H,O,N,P - Đều đại phân tử , cđ kìch thƣớc khối lƣợng lớn

- Đều đƣợc cấu tạo theo nguyên tắc đa phân * Khác tổng hợp ARN

Tổng hợp ADN Tổng hợp ARN Enzim ADN-Polimeraza ARN-Polimeraza Nguyên

liệu

Nuclêơtít: A,T,G,X Ribơnuclêơtít:A,U,G,X

Cơ chế

ADN tháo xoắn toàn bộ, tự nhân đói mạch khuón mẫu

ADN tháo xoắn đoạn, mạch làm khuón mẫu

Kết quả

2n phân tử ADN giống

n phân tử ARN Ý

nghĩa

-Truyền đạt thóng tin di truyền

-Tạo phân tử ADN giống qua hệ tế bào

0,25

0,25 Câu

a

b

*Số lƣợng Nu chiều dài gen -Tổng tỉ lệ gen : 1+1,5+2+2,5=7 - Gen I

+ Số Nu gen I là:N1=8400: 7=1200 ( Nu) + Chiều dài gen I là: L1=N1/2 3,4= 2040 (A) - Gen II

+ Số Nu gen II N2=N1.1,5=1200 1,5 =1800 (Nu) + Chiều dài gen II L2=L1 1,5 =2040 1,5 =3060 (A) -Gen III

+ Số Nu gen III N3=N1 =1200 = 2400 ( Nu) + Chiều dài gen III L3=L1.2 =2040 = 4080 ( A) - Gen IV

+ Số Nu gen IV N4=N1 2,5 =1200 2,5 = 3000 ( Nu) + Chiều dài gen IV L4=L1 2,5 =2040 2.5 =5100 (A) Số lƣợng Nu mói trƣờng cung cấp cho gen nhân đói lần (25-1) N=(25-1) 8400 =260400 ( Nu)

0,5 0,5

0,5

0,5

0,5 0,5 Câu

a đột biến gen :là biến đổi cấu tröc gen liên quan đến hợăc số cặp Nu đñ , xảy số vị trì đđ phân tử ADN

0,5

dạng đột biến gen: - cặp hay số cặp Nu - thêm cặp hay số cặp Nu

- thay cặp Nu cặp Nu khác - đảo vị trì cặp Nu

0,5

nguyên nhân gây đột biến gen

- điều kiện tự nhiên: tác nhân vật lì hố học mói trƣờng - thực nghiệm:

0,5 ý nghĩa đột biến gen

- đột biến gen biến đổi cầu trưc gen , từ đđ biến đổi mARN protêin tƣơng ứng -> cñ thể dẫn đến biến đổi kiểu hính sinh vật

- đột biến gen : làm xuất tình trạng đñ nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hố

- dụ 1: đột biến làm tăng khả chịu hạn chịu rét löa

- dụ 2: đột biến gen lưa làm cứng nhiều bóng -> đột biến cñ lợi

0,25 0,25 0,25

b - chế : trính phát sinh giao tử , cñ cặp NST tế bào sinh giao tử khóng phân li ( cặp NST cịn lại phân li bính thƣờng) tạo

Cao Dương ngày 20 tháng 10 năm 2015 DUYỆT CỦA BGH Ngƣời đề

Nguyễn Văn Ninh loại giao tử

+ loại giao tử chứa NST cặp đñ ( giao tử n+1) + loại giao tử khóng chứa NST cặp đñ ( giao tử n-1)

-> giao tử kết hợp với giao tử bính thƣờng (n) thụ tinh tạo : thể nhiễm 2n+1

thể nhiễm 2n-1

- vẽ sơ đồ chế phát sinh thể dị bội

PHÒNG GIÁO DỤC LÝ NHÂN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 - 2016

ĐỀ CHÍNH THỨC

Môn: Sinh học

Thời gian làm bài: 150 phút ( không kể thời gian giao )

Câu (3.0 điểm)

a Gen A cñ chiều dài 5100 A0

cñ tỉ lệ A/G = 2/3 Gen bị đột biến thành gen a cñ chứa 3901 liên kết hiđró cđ khối lƣợng 90.104đvC Xác định loại đột biến xảy với gen A

b ADN cđ cấu trưc mạch kép cđ ý nghĩa gí mặt di truyền? Với ADN mạch kép, dạng đột biến gen làm thay đổi tỉ lệ A + T / G + X?

Câu (2.5 điểm)

a Nêu ba kiện giảm phân dẫn đến hính thành tổ hợp NST khác giao tử?

b Một thể cđ kiểu gen AaXBY Nếu q trính giảm phân, số tế bào cñ tƣợng cặp NST giới tình khóng phân ly giảm phân I, kiện khác diễn bính thƣờng thí thể cñ thể tạo loại giao tử? Viết kiểu giao tử đñ

Câu (3.0 điểm)

Cho quần thể tự thụ phấn cñ hệ ban đầu 100% kiểu gen Aa, biết A quy định tình trạng thân cao, a quy định tình trạng thân thấp A trội hồn tồn so với a

a Xác định tỉ lệ phân ly kiểu gen kiểu hính hệ F1, F2, Fn quần thể tự thụ phấn

b Qua hệ tự thụ phấn tỉ lệ thể đồng hợp tỉ lệ thể dị hợp thay đổi nhƣ nào? c Vai trò phƣơng pháp tự thụ phấn bắt buộc chọn giống thực vật

Câu 4(2.5 điểm )

Ở lồi thực vật, lai hai dịng chủng thân cao, hoa trắng với thân thấp hoa đỏ thí F1 thu đƣợc 100% thân cao, hoa đỏ Cho thân cao, hoa đỏ F1 tự thụ phấn Nếu muốn đời F2 thu đƣợc tỉ lệ phân li kiểu hính thân cao, hoa trắng: thân cao, hoa đỏ: thân thấp, hoa đỏ cần phải cđ điều kiện gí? Giải thìch

Câu (1.25 điểm)

Trính bầy bƣớc thực phƣơng pháp nhân giống vó tình trồng Cho biết ƣu điểm phƣơng pháp đñ

Câu (2.0 điểm)

Hai phân tử mARN (a b) vi khuẩn cđ số lƣợng nuclêótit Thành phần loại nuclêótit phân tử mARN nhƣ sau:

mARN A % X% G% U%

a 17 28 32 23

b 27 13 27 33

a Hãy xác định tỉ lệ phần trăm loại nuclêótit mạch đơn gen a gen b tổng hợp phân tử mARN

b Nếu phân tử mARN b cđ 405 nuclêótit loại A thí số lƣợng loại nuclêótit gen a bao nhiêu?

Ở ngƣời bệnh bạch tạng gen lặn b gây nên tồn nhiễm sắc thể thƣờng Một cặp vợ chồng khóng bị bạch tạng sinh đƣợc gái bạch tạng trai bính thƣờng Cậu trai lớn lên lấy vợ bính thƣờng lại sinh trai bạch tạng gái bính thƣờng

a Lập phả hệ gia đính nđi

b Tím kiểu gen ngƣời gia đính trên? Câu (3.5 điểm)

Một gen cđ hiệu số % nuclêótit loại Guanin với loại nuclêótit khác 20% Tổng số liên kết hiđró 4050

a Tình chiều dài gen

b Khi gen tự nhân đói lần thí mói trƣờng cung cấp nuclêótit loại? Tình số liên kết hiđró bị phá vỡ q trình

c Nếu tất gen sau lần nhân đói tạo tiếp tục mã số lần lấy mói trƣờng 48000 ribónuclêótit

Tình số lần mã ADN

HẾT

PHÒNG GIÁO DỤC LÝ NHÂN HƢỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 - 2016

(Gồm có 04 trang) Mơn: Sinh học

Câu Các ý cần trả lời Điểm

Câu (3.0 đ)

a * Gen A: L = 5100 A0  N = 2.5100

3, = 3000 (nu) 0.25

2A + 2G = 3000  A = 600 (nu)

3A = 2G G = 900 (nu) 0.25 * Gen a

N = 90 104 / 300 = 3000 (nu) 0.25

A + 3G = 3901  G = 901 (nu) A + 2G = 3000 A = 599 (nu)

0.25

 Gen A bị đột biến dạng thay cặp A - T = cặp G – X

T – A = X – G 0.25

b * Ý nghĩa

- Cấu tröc bền vững, ổn định 0.25

- Tạo thuận lợi cho trính tái ADN (tiết kiệm lƣợng, vật chất thời gian) 0.25

- Tạo điều kiện cho trính sửa sai 0.25

- Sắp xếp hai mạch theo nguyên tắc bổ sung → chi phối truyền đạt thóng tin di

truyền 0.25

* Khóng cđ dạng ví ADN cđ cấu trưc mạch kép ln cđ A = T, G = X

 Tỉ lệ A + T / G + X luón khóng đổi 0.75

Câu (2.5 đ )

a Ba kiện giảm phân dẫn đến hính thành tổ hợp NST khác tron giao tử:

- Kí đầu giảm phân I xảy trao đổi chéo cromatit cặp NST tƣơng đồng  tạo loại giao tử khác cấu trưc NST

0.5 - Kí sau giảm phân I: xảy phân li độc lập - tổ hợp tự cặp

NST tƣơng đồng khác  tạo loại giao tử khác nguồn gốc NST

0.5 - Kí sau giảm phân II: xảy phân li ngẫu nhiên NST đơn

trong cặp NST tƣơng đồng tế bào 0.5 b Số loại giao tử đƣợc tạo 8: AXB

, aXB, AY, aY , AXBY, aXBY,

AO, aO 1.0

(3.0 đ ) F1: KG: 1/4AA : 2/4Aa : 1/4aa

KH: 3/4 thân cao : 1/4 Thân thấp 0.5

F2: KG: 3/8AA : 2/8Aa : 3/8aa

KH: 5/8 thân cao : 3/8 Thân thấp 0.5

Fn: KG: n 1 1 2 AA 2       + n 1 Aa 2       + n 1 1 2 aa 2       KH: n 1 1 + 2 Thân cao 2       + n 1 1 -2 Thân thap 2       0.5

b Tỷ lệ thể đồng hợp tăng, tỷ lệ thể dị hợp giảm (qua hệ giảm

một nửa) 0.25

c Vai trị

- Củng cố trí số tình trạng mong muốn

- Tạo dịng thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng

- Phát gen xấu để loại khỏi quần thể 0.75

Câu (2.5 đ )

Điều kiện Giải thìch

- Mỗi gen quy định tình trạng - Hai gen quy định hai tình trạng phải nằm c÷ng NST, di truyền liên kết hoàn toàn với

P t/c thân cao, tròn thân thấp, bầu dục => F1 100% thân cao, tròn

=> Thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp, trịn trội hồn tồn so với bầu dục

=> F1 dị hợp hai cặp gen

F1 tự thụ phấn, F2 thu đƣợc tỉ lệ 1:2:1 # 9:3:3:1

=> Hai gen phải c÷ng nằm cặp NST di truyền liên kết hoàn toàn

Gen quy định tình trạng nằm NST thƣờng

Để kiểu hính biểu đồng hai giới

Số lƣợng lai phải lớn, giao tử hợp tử tạo gia phải cñ sức sống nhƣ Quá trính giảm phân xảy bính thƣờng, khóng cđ đột biến

Để đảm bảo đời thu đƣợc tỉ lệ phân li kiểu hính nghiệm đöng tỉ lệ 1: 2: F2

1.0

0.5

Câu (1.25 đ)

* Quy trình:

B1: Tách mó phân sinh từ đỉnh sinh trƣởng từ tế bào non

nuói cấy mói trƣờng dinh dƣỡng nhân tạo để tạo mó sẹo 0.25 B2: Chuyển mó sẹo sang nuói cấy mói trƣờng dinh dƣỡng đặc

và cđ chứa hoocmon sinh trƣởng ph÷ hợp để kìch thìch chưng phân hđa thành hoàn chỉnh

0.25 B3: Chuyển sang trồng bầu vƣờn ƣơm cđ mái

che trƣớc mang trồng ngồi đồng ruộng 0.25 * Ƣu điểm:

- Tạo lƣợng lớn trồng cđ c÷ng kiểu gen thời gian ngắn

0.25 - Giöp bảo tồn số nguồn gen thực vật quý cñ nguy bị tuyệt

chủng

0.25

Câu (2.0 đ )

1 Xác định tỉ lệ phần trăm loại nuclêótit mạch đơn: * Gen a: A = T = 17 23

2 +

= 20%

0.25 G = X = 32 28

2 +

= 30% 0.25

* Gen b: A = T = 27 33

2 +

= 30% 0.25 G = X = 27 13

2 +

= 20% 0.25

2 Số lƣợng loại nucleotit gen a:

- Tổng số nuclêótit phân tử mARN b 405 x100

27 = 1500(nu)

0.25 - Số lƣợng nuclêótit gen b = số lƣợng nuclêótit gen a:

1500 x = 3000 (nu) 0.25 - Số lƣợng loại nucleotit gen a:

A = T = 20 x 3000

100 = 600 (nu)

0.25

G = X = 1500 - 600 = 900 (nu) 0.25

Câu (2.25đ )

a Lập phả hệ gia đính xét

Giả sử kì hiệu ♂ ♂

Ta cñ phả hệ sau:

0.5

b - Bố mẹ khóng bị bạch tạng, sinh gái bị bạch tạng (cđ kiểu gen bb) Ví gái nhận từ bố gen b từ mẹ gen b suy bố mẹ cñ kiểu gen Bb

0.5 - Ngƣời trai bính thƣờng, lấy vợ bính thƣờng nhƣng lại sinh

cháu trai bị bạch tạng (cñ kiểu gen bb), đñ nhận bên bố mẹ gen b Mà cặp vợ chồng cđ kiểu hính bính thƣờng đđ cặp vợ chồng phải cđ kiểu gen Bb

0.5 - Đứa cháu gái sinh bính thƣờng cđ kiểu gen BB Bb 0.5

Câu (3.5đ)

a Gọi N số nuclêótit gen:

Theo giả thiết: G – A = 20% (1)

Theo NTBS : G + A = 50% (2) 0.25

Cộng (1) (2) ta đƣợc: 2G = 70%  G = 35%

A = 15% 0.25 Gen cñ 4050 liên kết hiđró, suy ra:

4050 = A + G (từ H = A + G) 4050 = x ( 15

100 )N + x ( 35 100 )N  4050 x 100 = 30N + 105N

 N = 3000 (Nu) 0.5 Vậy chiều dài gen là:

L = N.3,4

2 =

3000.3,4

2 = 5100 (A

0 ) 0.5 b Số nuclêótit loại mói trƣờng cung cấp:

Ta có: A =T = 15%N = 15% x 3000 = 450 (Nu) 0.25 G = X = 35%N = 35% x 3000 = 1050 (Nu) 0.25 Nếu gen nhân đói đợt thí số nuclêótit loại mói trƣờng cần cung

cấp là: A = T = (24- 1) x 450 = 6750 (Nu) 0.25 G = X = (24- 1) x 1050 = 15750 (Nu) 0.25

Số liên kết hiđró bị phá vỡ:

c Số ADN tạo sau lần nhân đói: 24 = 16 ADN 0.25 Số ribónuclêótit phân tử ARN:

3000

2 = 1500 (Ribonuclêôtit)

0.25 Suy số lần mã ADN là:

48000

1500 x 16 = (lần)

0.25

Câu (2.0 điểm)

Tại đột biến gen thƣờng cñ hại cho thân sinh vật? Nêu vai trò đột biến gen?

Câu (4.5 điểm)

1 So sánh phép lai phân tích F1 hai trƣờng hợp di truyền độc lập di

truyền liên kết cặp tình trạng Nêu ý nghĩa di truyền liên kết?

2 Xét hai lồi thực vật: lồi thứ cđ kiểu gen AaBb, lồi thứ hai cđ kiểu gen AB

ab (chỉ xét trƣờng hợp gen liên kết hoàn toàn) Muốn nhận biết kiểu gen mỗi loài cần làm nhƣ nào?

Câu (3.0 điểm)

Quan sát hính vẽ A, B, C, D tế bào thực trính phân bào (nguyên phân):

1 Gọi tên tế bào hính vẽ A, B, C, D tƣơng ứng với kí nguyên phân? 2 Nêu đặc trƣng nhiễm sắc thể kí hính vẽ A, B, C, D?

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN SƠN DƢƠNG

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP HUYỆN SƠN DƢƠNG, NĂM HỌC 2015 – 2016

ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao nhận đề) (Đề thi gồm có 02 trang)

3 Nếu hợp tử loài cñ 2n = 40 Xác định số lƣợng, trạng thái nhiễm sắc thể, số tâm động, số crómatit tế bào hính B hính C?

Câu (2.5 điểm)

Thể dị bội gí ? Trính bày chế phát sinh thể dị bội cñ (2n +1) (2n-1) nhiễm sắc thể Hãy nêu hậu tƣợng dị bội thể cñ ngƣời ? Câu (2.5 điểm)

Ở lồi sinh vật, cđ tế bào nguyên phân với số lần tạo số tế bào chứa 8000 NST trạng thái chƣa nhân đói Mói trƣờng nội bào cung cấp nguyên liệu để tạo 7750 NST đơn cho trính nguyên phân

1 Xác định NST loài số lƣợng NST hợp tử chöng ở kỳ sau lần nguyên phân

2 Xác định số đợt nguyên phân hợp tử

3 Nếu tế bào tế bào sinh dục sơ khai, tế bào sau nguyên phân trở thành tế bào sinh giao tử giảm phân cho giao tử

- Nếu tế bào sinh dục đực thí số giao tử đực đƣợc tạo bao nhiêu? - Nếu tế bào sinh dục thí số giao tử cái(trứng) đƣợc tạo bao nhiêu?

Câu (2.0 điểm)

Ở loài cón tr÷ng cho bố mẹ: Thân xám cánh dài lai với thân đen cánh ngắn F1 thu đƣợc 100% xám dài Cho F1 lai với thể khác (dị hợp tử cặp

gen) thu đƣợc F2 cótỉ lệ: xám dài : xám ngắn: đen ngắn.

(Cho biết gen quy định tình trạng, gen nằm nhiễm sắc thể thƣờng, nhiễm sắc thể khóng thay đổi cấu trưc giảm phân)

Biện luận, viết sơ đồ lai từ P đến F2? Câu (3.5 điểm)

Một gen A cñ chiều dài 6120 A0

cñ tỉ lệ: G : A= : 1 Tình số lƣợng nuclêootit loại gen?

2 Tình số lƣợng nuclêótit loại mói trƣờng nội bào cung cấp gen tự liên tiếp lần?

Giám thị coi thi khơng giải thích thêm – SBD:………

Nội dung Thang

điểm Câu (2 điểm)

1 Đột biến gen thƣờng cñ hại cho thân sinh vật ví: Đột biến gen những biến đổi đột ngột cấu tröc gen liên quan tới phân tử ADN, làm biến đổi mARN biến đổi Prótêin tƣơng ứng nên cđ thể biểu thành kiểu hính sinh vật Những biến đổi thƣờng ìt thìch nghi với điều kiện mói trƣờng sống sinh vật nên thƣờng cñ hại

2 Đa số đột biến gen cñ hại cho thân sinh vật nhƣng số đột biến gen cñ lợi cho sinh vật, nñ tạo kiểu gen giưp sinh vật thìch nghi với điều kiện mói trƣờng thay đổi nên nđ cđ ý nghĩa với chọn giống tiến hña

1 đ 1 đ

Câu ( 4,5 điểm)

1 So sánh kết lai phân tìch F1

Di truyền độc lập Di truyền liên kết

P: Hạt vàng,trơn x Hạt xanh,nhăn AaBb aabb G: AB:Ab: aB: ab ab F:1AaBb:1Aabb:1aaBb:1aabb 1V,T : 1V,N : 1X,T : X,N - Tỉ lệ KG KH :1:1:1:1 - Xuất biến dị tổ hợp:

P:T.xám, cánh dài xT.đen,cánh cụt BV/ bv bv/ bv G: 1BV: 1bv 1bv F: 1BV/bv : 1bv/1bv 1X,D : 1Đ,C -Tỉ lệ KG KH 1:1

- Khóng xuất biến dị tổ hợp

0,5 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

HUYỆN SƠN DƢƠNG

HƢỚNG DẪN CHẤM

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015 – 2016

V,N;X,T

* Ý nghĩa:

- Di truyền liên kết khóng tạo hạn chế xuất biến dị tổ hợp bổ sung cho quy luật di truyền Men Đen

- DTLK đảm bảo di truyền bền vững nhđm tình trạng đƣợc quy định gen NST nên chọn giống ngƣời ta cñ thể chọn đƣợc những nhđm tình trạng tốt ln kèm với

2 Muốn xác định kiểu gen lồi dùng phép lai phân tích cho chúng tự thụ phấn

- Với phép lai phân tìch: Kết lai cho tỉ lệ kiểu hính: 1:1:1:1 lồi cđ kiểu gen AaBb

+ Kết lai cho tỉ lệ kiểu hính: 1:1 lồi cđ kiểu gen AB ab

- Với kết tự thụ phấn: Con lai cñ tỉ lệ kiểu hính tìch tỉ lệ tình trạng hợp thành chưng(9:3:3:1) thí lồi cđ kiểu gen AaBb

+ Con lai cđ tỉ lệ kiểu hính: 3:1 thí lồi cđ kiểu gen AB ab

0,5 đ 0,5 đ

Câu 3:(3 điểm)

1 Tế bào ở:

- Hính A: Tế bào kí cuối nguyên phân - Hính B: Tế bào kí đầu nguyên phân - Hính C: Tế bào kí sau nguyên phân - Hính D: Tế bào kí nguyên phân 2 Đặc trƣng nhiễm sắc thể kì

+ Kí đầu :NST đđng xoắn co ngắn cđ hính thái rõ rệt, NST kép đình vào sợi tơ thoi vó sắc tâm động

+ Kí giữa:Các NST kép đđng xoắn cực đại ,cđ hính thái rõ rệt, NST tập trung thành 1hàng mặt phẳng xìch đạo thoi vó sắc

+ Kì sau:NST chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào nhờ co rưt sợi tơ thoi vó sắc

+ Kí cuối:NST duỗi xoắn dài trở lại dạng sợi mảnh

3 Xác định số lƣợng, trạng thái nhiễm sắc thể, số tâm động, số crơmatit kì đầu kì sau

Số lƣợng NST

Trạng thái Số tâm động

Số Cromatit

Kí đầu 40 Kép 40 80

Kì sau 80 Đơn 80 0

0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ

0,5 đ 0,5 đ

Câu 4: (2,5 điểm)

1.Thể dị bội: Là thể mà tế bào sinh dƣỡng cñ cặp nhiễm sắc thể bị thay đổi số lƣợng

2 Cơ chế phát sinh thể dị bội: Là khóng phân ly cặp nhiễm sắc thể tƣơng đồng đđ (vì dụ cặp NST 21 ngƣời)

+ Kết giao tử cđ NST cặp, cịn giao tử khóng mang NST cặp đñ

+ Sự thụ tinh giao tử với giao tử bính thƣờng tạo thể dị bội (một kiểu hợp tử cñ NST 21, kiểu hợp tử thêm NST 21, hính thành hai thể: nhiễm nhiễm)

(Học sinh viết sơ đồ cho điểm tối đa)

- Vì dụ: Bệnh Đao cđ NST số 21 Ngƣời l÷n, cổ rụt, má phệ, miệng há, lƣỡi thè ra,…bị si đần bẩm sinh khóng cđ

0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ

Câu (2,5 điểm)

a Theo ta có: 5.2n.2k = 8000

5.2n.(2k - 1) = 7750 Giải ta cñ : 2n = 50

Số lƣợng NST hợp tử kí sau: x 50 x2 = 500NST b Số đợt NP: x 50 x 2k

= 8000 2k = 32 k = Vậy số đợt NP đợt

c Số giao tử đực tạo là: 5x25x4 = 640 giao tử

- Số giao tử tạo là: 5x25 = 160 giao tử

0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ Câu 6: ( điểm)

- P (tƣơng phản) F1: 100% xám dài -> xám , dài trội hoàn toàn; P:

chủng; F1: dị hợp tử cặp gen

- Quy ƣớc gen: A - xám , a - đen : B - Dài , b - ngắn - Xét di truyền:

+ Màu xắc: F2: xám : đen -> F1 mang: Aa x Aa

+ Về cánh: F2: dài : ngắn -> F1 mang: Bb x bb

- Ta có: (3:1)(1:1) khác 1:2:1 F1phải liên kết gen hoàn toàn

=> F1là: kiểu gen AB/ab(xám,dài) thể khác cñ kiểu gen: Ab/ab(xám,ngắn)

- Sơ đồ lai:

P: AB/AB(X,D) X ab/ab(Đ,N) GP: AB ab

F1: 100% AB/ab ( Xám dài)

F1: AB/ab(X,D) x Ab/ab

GP: AB ,ab Ab , ab

F2: AB/Ab: AB/ab: Ab/ab: 1ab/ab

( xám, dài: xám, ngắn: đen, ngắn)

0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ

PHÒNG GD-ĐT ĐỨC PHỔ

TRƢỜNG THCS PHỔ KHÁNH

ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG LỚP NĂM HỌC 2016 – 2017 Môn: Sinh học

Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao, nhận đề) Câu I: (4,5 điểm)

1 Nêu nội dung phƣơng pháp nghiên cứu di truyền Menđen

2 Tại kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực giao tử lại tạo đƣợc hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc?

3 Làm để xác định đƣợc kiểu gen cá thể mang tình trạng trội?

Câu II: (4,5 điểm)

1 Ở thỏ, tình trạng lóng đen trội hồn tồn so với lóng trắng Cho thỏ đực lóng đen lai

với thỏ chƣa biết kiểu hính, thu đƣợc F1 tồn thỏ lóng đen Xác định kiểu gen

và kiểu hính cđ thể cđ thỏ nđi Viết sơ đồ lai minh họa

2 Ở ngƣời, gen quy định nhñm máu A, B, AB, O cñ 3alen IA

, IB, IO đñ alen

IA, IB trội hoàn toàn so với alen IO; ngƣời cđ kiểu gen IAIB có nhóm máu AB

a Bố thuộc nhñm máu O, mẹ thuộc nhđm máu B thí sinh cđ nhđm máu gí? b Để cđ nhđm máu AB thí bố mẹ phải cđ nhđm máu gí (khóng cần viết SĐL)?

Câu III: (3 điểm)

1 Giải thìch bố mẹ chủng thí đời đồng tình?

2 Ở lồi thực vật, tình trạng thân cao (do gen A quy định) trội hồn tồn so với tình trạng thân thấp (do gen a quy định) Một bạn nñi rằng: ―Khi cho thụ phấn

cây thân cao có kiểu gen dị hợp tỉ lệ trung bình đời ln ln xấp xỉ cao : thấp‖ Em cñ đồng ý với ý kiến khóng? Ví sao?

3 Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập cho biết ý nghĩa quy luật đñ

Câu IV: (3,5 điểm)

Ở bắp, hạt màu vàng trội so với hạt màu trắng Tình trạng màu hạt cặp gen qui định

1 Cho lai bắp hạt vàng khóng chủng với nhau, F1 thu đƣợc 4000 hạt bắp

loại Tình số lƣợng loại hạt bắp thu đƣợc F1

2 Làm để xác định đƣợc bắp hạt vàng chủng?

Câu V: (4,5 điểm)

Đem lai cặp bố mẹ to, vị chua với nhỏ, vị thu đƣợc

F1: 100% to, vị Tiếp tục cho F1 lai với I, đời F2 thu đƣợc:

39 nhỏ, vị 42 nhỏ, vị chua Biết gen quy định tình trạng

1 Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai

2 Xác định kiểu gen P, F1 I Viết sơ đồ lai từ P đến F2

3 Muốn đời F1 phân li kiểu hính theo tỉ lệ 1:1:1:1 thí kiểu gen P cñ thể nhƣ

nào?

-Hết -

HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG LỚP NĂM HỌC 2016-2017 Câu I: (4,5đ)

1 - Lai cặp bố mẹ khác cặp tình trạng chủng tƣơng phản theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tình trạng đđ cháu cặp bố mẹ (1đ)

- D÷ng tốn thống kê để phân tìch số liệu thu đƣợc.(0,5đ)

2 Do phân li độc lập cặp NST tƣơng đồng trính giảm phân tạo nên giao tử khác nguồn gốc NST Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử tạo nên hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc (1đ)

3 Để xác định kiểu gen cá thể mang tình trạng trội cần thực phép lai phân tìch, nghĩa lai nđ với cá thể mang tình trạng lặn Nếu kết phép lai là: (1đ)

+100% thể mang tình trạng trội thí cá thể cñ kiểu gen đồng hợp trội.(0,5đ)

+ trội: lặn thí thể cđ kiểu gen dị hợp.(0,5đ) Câu II: (4,5đ)

1 F1 thu đƣợc tồn thỏ lóng đen, tình trạng lóng đen trội so với lóng

trắng.(0,5đ)

Bố mẹ phải chủng cặp tình trạng đem lai, nhƣ thỏ cđ lóng đen kiểu gen aa (0,5đ)

P: AA x aa GP: A a

F1: Aa (100% thỏ lóng đen) (1đ)

2

GP: I o

IB Io IB , Io F1 : I

B

Io IB Io : Io Io

100% máu B (1đ) 50% máu B; 50% máu O (1đ)

b Để cñ nhñm máu AB bố mẹ cñ nhñm máu A B ngƣợc lại Kiểu gen bố mẹ IB

IO , IA Io (0,5đ) Câu III: (3đ)

1 Theo Menđen tình trạng nhân tố di truyền qui định mà tế bào sinh dƣỡng nhân tố di truyền tồn thành cặp Bố mẹ chủng cñ kiểu gen đồng hợp trội đồng hợp lặn nên đời đồng tình tình trạng của bố mẹ.(1đ

2 Tình trạng thân cao trội hồn tồn so với tình trạng thân thấp

Em đồng ý với ý kiến bạn ví: Khi cho thụ phấn thân cao cñ kiểu gen dị hợp cñ nghĩa thân cao cñ kiểu gen Aa Do phân li cặp gen Aa tạo loại giao tử 1A : 1a tổ hợp loại giao tử trong thụ tinh tạo đời 1AA : 2Aa : 1aa Kiểu gen AA Aa biểu hiện kiểu hính trội ( thân cao), kiểu gen aa biểu kiểu hính lặn (thân thấp), Nhƣ vậy đời luón luón xấp xỉ cao : thấp (1đ)

4 Qui luật phân li độc lập: ―Các cặp nhân tố nhân tố di truyền phân li độc lập trong trính phát sinh giao tử‖ (0,5đ)

Qui luật phân li độc lập chế chủ yếu tạo nên biến dị tổ hợp trong nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống tiến hña (0,5) Câu IV: (3,5đ)

1 Gen A: hạt vàng

Gen a: hạt trắng (0,25đ)

- Bắp hạt vàng khóng chủng cñ kiểu gen Aa.(0,25đ) Sơ đồ lai: (1đ)

P: Aa x Aa GP: A , a A , a

F1: 1AA: 2Aa:1aa

75% bắp hạt vàng: 25% bắp hạt trắng Vậy số lƣợng hạt bắp loại là:

Bắp hạt vàng: 75% 4000= 3000 hạt (0,25đ) Bắp hạt trắng: 25% 4000= 1000 hạt (0,25đ)

50% bắp hạt vàng 50% bắp hạt trắng thí bắp hạt vàng đem lai khóng chủng (0,5đ)

Sơ đồ lai: (1đ)

P: AA x aa P: Aa x aa GP: A a GP: A , a a

F1: Aa F1: 1AA : 1aa

100% bắp hạt vàng 50% bắp hạt vàng: 50% bắp hạt trắng Câu V: (4,5đ)

F1 thu đƣợc 100% to, vị Chứng tỏ Pthuần chủng 2cặp tình trạng

đem lai

Tình trang to trội so với tình trạng nhỏ Tình trạng vị trội so với vị chua (0,5đ) Qui ƣớc gen: A: to, a: nhỏ

B: vị ngọt, b: vị chua

Xét tỉ lệ kiểu hính F2: 123 to, vị ngọt: 121 to,vị chua: 39 nhỏ,

vị ngọt: 42 nhỏ, vị chua = to, ngọt: 3to, chua: nhỏ, ngọt: nhỏ chua (0,5đ)

- Xét tỉ lệ cặp tình trạng:

Quả to: nhỏ = (123+121): (39+42) = 3:1

F2 cñ tỉ lệ qui luật phân li P mang kiểu gen dị hợp: Aa x

Aa

Vị ngọt: vị chua = (123+39): (121+42) = 1:1 (0,5đ)

F2 cđ tỉ lệ phép lai phân tìch thể P cñ KG đồng hợp lặn, thể P

cịn lại cđ KG dị hợp: Bb x bb (0,5đ)

Xét chung cặp tình trạng: (3 to:1 nhỏ)x( ngọt:1 chua) = to, ngọt: 3to, chua: 1nhỏ, ngọt:1 nhỏ,chua =F2 (0,5đ)

Vậy cặp tình trạng di truyền phân li độc lập (0,5) Tổ hợp cặp tình trạng ta suy ra: (1đ)

P: AAbb x aaBB GP: Ab aB

F1: AaBb

F1 x Cây I: AaBb x Aabb

GF1: AB:Ab:aB:ab Ab:ab

I F1 AB Ab aB ab

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

ab AaBb Aabb aaBb aabb

KG: 3A -B- : 3A – bb: 1aaBb : 1aabb

KH: to, ngọt: to, chua: nhỏ, :1 nhỏ chua

3 Muốn đời F1 phân li kiểu hính theo tỉ lệ 1:1:1:1 thí kiểu gen 1P cho loại

PHÒNG GD&ĐT CAM LỘ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học 2016-2017

Khố ngày:21/10/2016 MƠN THI: SINH HỌC

(Thời gian: 120 phút) Câu 1: (4.0 điểm)

Trính bày chức huyết tƣơng, hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu? Câu 2: (2,0 điểm)

Hãy giải thìch ví máu từ phổi tim đến tế bào cñ màu đỏ tƣơi? Máu từ tế bào tim phổi cñ màu đỏ thẩm?

Câu 3: (3.0 điểm)

a) Cho biết cặp gen nằm cặp NST tƣơng đồng khác Xác định số kiểu giao tử cñ thể tạo từ cá thể cñ kiểu gen nhƣ sau: AabbDd; aaBbDd; AaBbDd; AaBbDDEe? Viết kì hiệu loại giao tử đñ?

b) Nếu xét cặp alen Aa; Bb Dd Kiểu gen bố mẹ cđ thể nhƣ nào, chưng tạo số kiểu giao tử theo trƣờng hợp sau đây: kiểu giao tử; kiểu giao tử?

Câu 4: (3.0 điểm)

Ba Nam nhñm máu O, mẹ nhñm máu AB, Nam cñ nhñm máu A

a) Bạn Nam băn khoăn mính cđ thể nhận đƣợc máu từ ba hay mẹ? Em gái Nam cñ nhñm máu B cñ thể nhận đƣợc máu từ ba hay mẹ khóng?

b) Em lập sơ đồ truyền máu cñ thể xảy ngƣời gia đính Nam?

Câu 5: (4.0 điểm)

Năm tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân liên tiếp với số lần nhƣ v÷ng sinh sản, mói trƣờng cung cấp 1240 nhiễm sắc thể đơn, tất tế bào đến v÷ng chìn giảm phân địi hỏi mói trƣờng tế bào cung cấp thêm 1280 nhiễm sắc thể đơn Biết khóng cñ tƣợng trao đổi chéo xảy giảm phân Xác định:

a) Bộ nhiễm sắc thể lồi tên lồi đđ?

b) Tổng số lần nguyên phân tất tế bào sinh dục sơ khai? Tổng số tế bào đƣợc tạo qua nguyên phân?

Câu 6: (4.0 điểm)

Ở cà chua, gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp, gen B quy định tròn, gen b quy định bầu dục Hai cặp gen nằm hai cặp NST tƣơng đồng khác

a) Viết kiểu gen quy định thân cao, tròn thân thấp, bầu dục?

b) Trong nñi trên, chọn bố mẹ nhƣ (viết sơ đồ lai) để: - F1 cđ tỉ lệ phân li kiểu hính :

- F1 cñ tỉ lệ phân li kiểu hính : : :

PGD&ĐT CAM LỘ KỲ THI HSG VĂN HOÁ 2016 - 2017 HƢỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH

Số câu Nội dung Điểm

Câu (4.0 điểm)

- Chức huyết tƣơng:

+ Duy trí máu trạng thái lỏng để lƣu thóng dễ dàng mạch

+ Vận chuyển chất dinh dƣỡng, chất cần thiết khác chất thải

1.0 đ

- Chức hồng cầu: Vận chuyển O2 CO2 1.0 đ - Chức bạch cầu: Tham gia bảo vệ thể chống lại số tác

nhân gây bệnh 1.0 đ

- Chức tiểu cầu: Tham gia vào q trính đóng máu 1.0 đ Câu

(2.0 điểm)

- Máu từ phổi tim đến tế bào đƣợc cung cấp nhiều óxi (O2), ơxi

này kết hợp với Hb (huyết sắc tố) nên máu cñ màu đỏ tƣơi 1.0 đ - Máu từ tế bào tim phổi chứa nhiều khì CO2, CO2 kết hợp

với Hb (huyết sắc tố) nên máu cñ màu đỏ thẩm 1.0 đ

Câu (3,0 điểm)

a Xác định số kiểu giao tử cñ thể tạo ra:

- Cá thể cñ kiểu gen AabbDd giảm phân tạo 22 = kiểu giao tử đñ là: AbD, Abd, abD, abd

- Cá thể cñ kiểu gen aaBbDd giảm phân tạo 22 = kiểu giao tử đñ là: aBD, aBd, abD, abd

- Cá thể cñ kiểu gen AaBbDd giảm phân tạo 23 = kiểu giao tử đñ là: ABD, ABd, AbD, Abd, aBD, aBd, abD, abd

- Cá thể cñ kiểu gen AaBbDDEe giảm phân tạo 23 = kiểu giao tử đñ là: ABDE, ABDe, AbDE, AbDe, aBDE, aBDe, abDE, abDe

0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ b Xác định kiểu gen bố mẹ:

- Trƣờng hợp tạo kiểu giao tử

1 = 20 Vậy kiểu gen cá thể gồm cặp gen đồng hợp, cñ thể trƣờng hợp sau: AABBDD; AABBdd; AAbbDD; AAbbdd; aaBBDD; aaBBdd; aabbDD; aabbdd

- Trƣờng hợp tạo kiểu giao tử

4 = 22 Vậy kiểu gen cá thể phải cñ cặp gen dị hợp, cặp gen cịn lại đồng hợp, cđ thể trƣờng hợp sau: AABbDd; aaBbDd; AaBBDd; AabbDd; AaBbDD; AaBbdd

0.5 đ

Câu (3.0 điểm)

a) Nam em gái cñ thể nhận máu:

- Nam cñ nhñm máu A cñ thể nhận đƣợc máu từ ba nhñm máu O - Em gái Nam cñ nhñm máu B cđ thể nhận đƣợc máu từ ba nhóm máu O

0.5 đ 0.5 đ b) Sơ đồ truyền máu cñ thể xảy ngƣời gia đính Nam?

2.0 đ

Câu (4.0 điểm)

a) 2n = ? Tên loài:

- Gọi x số lần nguyên phân tế bào sinh dục sơ khai, 2n nhiễm sắc thể loài (x, 2n số nguyên, dƣơng)

Theo gỉa thiết đề ta cñ hệ phƣơng trính sau: 2n.(2x – 1).5 = 1240 (1)

2n.2x.5 = 1280 (2)

(HS lập đƣợc phƣơng trính cđ thể giải theo nhiều cách) Giải hệ phƣơng trính theo phƣơng pháp trừ hai phƣơng trính ta dễ dàng tím đƣợc 2n = Đây loài ruồi giấm

0.5 đ 0.5 đ

1.0 đ

b) Tổng số lần nguyên phân tế bào sinh dục sơ khai:

Từ (2) thay 2n = vào ta cñ x = Vậy tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân liên tiếp lần

- Tất cñ tế bào c÷ng nguyên phân tổng số lần nguyên phân tế bào sinh dục sơ khai 5.5 = 25 (lần nguyên phân)

- Tổng số tế bào đƣợc tạo qua nguyên phân 2x.5 = 32.5 = 160 (tế bào)

0.5 đ 0.5 đ 1.0 đ a Các kiểu gen:

- Cây thân cao, tròn: AABB; AaBB; AABb; AaBb

Câu (4.0 điểm)

b Chọn bố mẹ, viết sơ đồ lai

- F1 cđ tỉ lệ phân li kiểu hính : cñ kiểu tổ hợp x Vậy kiểu gen bố mẹ cñ thể : AaBB x aabb

AABb x aabb Sơ đồ lai 1:

P: AaBB (cao, tròn) X aabb (thấp, bầu dục) Gp: AB, aB ab

F1:

Tỉ lệ kiểu gen: 1AaBb: 1aaBb

Tỉ lệ kiểu hính: cao, tròn : thấp tròn : Sơ đồ lai 2:

P: AABb (cao, tròn) X aabb (thấp, bầu dục) Gp: AB, Ab ab

F1:

Tỉ lệ kiểu gen: 1AaBb: 1Aabb

Tỉ lệ kiểu hính: cao, trịn : cao, bầu dục

0.5 đ

0.5 đ

0.5 đ

- F1 cñ tỉ lệ phân li kiểu hính : : : cñ 16 kiểu tổ hợp x Vậy kiểu gen bố mẹ cñ thể : AaBb x AaBb

Sơ đồ lai:

P: AaBb (cao, tròn) X AaBb (cao, tròn)

Gp: AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F1:

HS Lập khung pennet ghi đƣợc tỉ lệ kiểu gen, kiểu hính nhƣ sau: Tỉ lệ kiểu gen: 9A-B-: 3A-bb: 3aaB-: 1aabb

Tỉ lệ kiểu hính: cao, trịn : cao, bầu dục : thấp, tròn : thấp bầu dục

0.5 đ

0.5 đ

PHÕNG GD&ĐT TAM ĐẢO TRƢỜNG THCS BỒ LÝ -oOo -

ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI VÒNG NĂM HỌC: 2015- 2016

Môn: Sinh học

Thời gian làm bài: 150 phút (khơng tính thời gian giao đề)

(Đề gồm 01 trang)

ĐỀ BÀI Câu (1,5 điểm)

Nguyên tắc bổ sung đƣợc thể nhƣ chế di truyền cấp độ phân tử? Nêu ý nghĩa nguyên tắc bổ sung chế đñ

Câu (1,0 điểm)

Thế quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật cñ đặc trƣng nào? Câu (1,5 điểm)

Một tế bào sinh tinh, xét cặp nhiễm sắc thể đƣợc kì hiệu Aa; Bb; Dd Hãy viết kì hiệu nhiễm sắc thể tế bào đñ kí trính nguyên phân; kí giảm phân I; kí giảm phân II kí cuối giảm phân II Biết khóng xảy đột biến khóng xảy trao đổi chéo

Câu (1,5 điểm)

a) Ngƣời mang ba nhiễm sắc thể 21 bị mắc hội chứng nào? Giải thìch chế phát sinh hội chứng đñ?

b) Phân biệt thể tam bội với thể lƣỡng bội Câu (1,5 điểm)

a) Thế giới hạn sinh thái? Sinh vật sinh trƣởng phát triển nhƣ nào chưng sống ngồi khoảng thuận lợi?

b) Trong thực tiễn sản xuất, cần phải làm gí để tránh cạnh tranh gay gắt các cá thể sinh vật gñp phần làm tăng suất vật nuói, trồng?

Câu (1,0 điểm)

Nêu quy trính nhân giống chuối phƣơng pháp nuói cấy mó tế bào Câu (1,0 điểm)

Ở đậu Hà lan, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Thế hệ xuất phát (P) cñ 1/3 số cñ kiểu gen AA, 2/3 số cñ kiểu gen Aa Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hính hệ (F1) trƣờng hợp

cây tự thụ phấn bắt buộc giao phấn ngẫu nhiên

Câu ( điểm)

Một gen cđ 4800 liên kết hiđró cñ tỉ lệ A/G = 1/2, bị đột biến thành alen cđ 4801 liên kết hiđró cđ khối lƣợng 108.104đvC Tình số nuclêótit loại

gen ban đầu gen sau đột biến

HƢỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT HSG VỊNG TRƢỜNG MƠN SINH HỌC

Câu Nội dung Điểm

1 (1,5đ)

- Trong chế tự nhân đôi:

+ NTBS: nuclêótit tự mói trƣờng liên kết với nuclêótit trong mạch khuón ADN theo nguyên tắc bổ sung: A-T, G-X + Ý nghĩa: nhờ nguyên tắc trên, từ phân tử ADN ban đầu tạo phân tử ADN giống giống ADN ban đầu -> đảm bảo cho tình đặc trƣng phân tử ADN trí ổn định qua hệ tế bào

- Trong chế tổng hợp ARN:

+ NTBS: nuclêótit tự mói trƣờng liên kết với nuclêótit trong mạch khuón (mạch gốc) gen theo nguyên tắc bổ sung (A-T; U-A; G-X; X-G) ……

+ Ý nghĩa: chép chình xác thóng tin di truyền mạch gốc gen sang phân tử ARN

- Trong chế tổng hợp prôtêin:

+ NTBS: anticodon tARN với codon mARN (A-U, G-X)

+ Ý nghĩa: nhờ NTBS, mã di truyền mARN đƣợc dịch thành chuỗi pólipeptit đưng với thóng tin di truyền gen cấu tröc

0,25 0,25

025

0,25

0,25

0,25

2 (1,0đ)

- Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều lồi khác nhau, c÷ng sống khoảng khóng gian định, sinh vật quần xã cñ mối quan hệ gắn bñ với nhƣ thể thống

- Đặc trƣng quần xã:

+ Đặc trƣng số lƣợng loài quần xã: Độ đa dạng, độ nhiều + Đặc trƣng thành phần loài: Loài ƣu thế, loài đặc trƣng

+ Đặc trƣng phân bố cá thể khóng gian quần xã

0,25 0,25 0,25 0.25

3 (1,5đ)

- Kí nguyên phân: AAaaBBbbDDdd - Kí giảm phân I:

AAaa AAaa AAaa AAaa

BBbb Hoặc bbBB Hoặc BBbb Hoặc bbBB

DDdd DDdd ddDD ddDD

- Kí giảm phân II: AABBDD aabbdd AAbbDD

aaBBdd AABBdd aabbDD aaBBDD AAbbdd

- Kí cuối giảm phân II: ABD abd AbD aBd ABd abD aBD Abd

4 (1,5đ)

a

- Ngƣời mang NST 21 bị mắc hội chứng Đao - Cơ chế phát sinh hội chứng Đao:

+ Trong trính giảm phân bố mẹ (chủ yếu mẹ) cặp NST 21 không phân li tạo giao tử đột biến mang NST 21 (n+1)

+ Trong thụ tinh giao tử mang NST 21 kết hợp với giao tử bính thƣờng mang NST 21 tạo hợp tử mang NST 21 phát triển thành ngƣời mắc hội chứng Đao …

0,25

0,25 0,25

b Phân biệt thể lƣỡng bội thể tam bội

Thể lƣỡng bội Thể tam bội

- Cñ NST 2n

- Cñ tế bào quan sinh dƣỡng bính thƣờng, sinh trƣởng phát, triển bính thƣờng

- Phổ biến động vật thực vật, sinh sản bính thƣờng

- Cđ NST 3n

- Cñ tế bào to, quan sinh dƣỡng lớn, sinh trƣởng, phát triển mạnh

- Phổ biến thực vật, gặp động vật, thƣờng khóng cđ khả năng sinh sản hữu tình

0,25 0,25

0,25

5 (1,5đ)

a

- Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái đñ; đñ cñ giới hạn trên, giới hạn dƣới khoảng thuận lợi

- Khi sống khoảng thuận lợi nhƣng giới hạn: thể sinh trƣởng phát triển ví ln phải chống chịu trƣớc yếu tố bất lợi từ mói trƣờng

- Khi sinh vật sống giới hạn chịu đựng: hoạt động sinh lì cơ thể bị ức chế chết

0,5 0,25

0.25

b Trong thực tiễn sản xuất cần trồng nuói động vật với mật độ hợp lì, áp dụng kĩ thuật tỉa thƣa thực vật tách đàn đối với động vật cần thiết, cung cấp thức ăn đầy đủ vệ sinh mói trƣờng  tăng suất trồng, vật nuói

0,5

6 (1,0đ)

Quy trình nhân giống chuối phƣơng pháp ni cấy mơ tế bào: - Tách mó phân sinh non, đỉnh sinh trƣởng đem nuói cấy mói trƣờng đặc biệt ống nghiệm, bổ sung hoocmón để tạo mó sẹo - Chuyển mó sẹo sang mói trƣờng dinh dƣỡng đặc cđ hoocmón thìch hợp để tạo

- Cây đƣợc chuyển sang trồng bầu vƣờn ƣơm cñ mái che

- Cây từ vƣờn ƣơm đƣợc chuyển trồng đồng ruộng

7 (1,0đ)

- Trƣờng hợp tự thụ phấn bắt buộc:

+ Tỉ lệ kiểu gen F1: 1/3AA + 2/3(1/4AA + 2/4Aa + 1/4 aa)  3/6AA

+ 2/6Aa + 1/6aa

+ Tỉ lệ kiểu hính F1: đỏ : trắng

- Trƣờng hợp giao phấn ngẫu nhiên: + Tỉ lệ kiểu gen F1:

P: 1/9 (AA x AA) => 1/9 AA

P: 2.2/9 (AA x Aa) =>2/9 AA + 2/9 Aa

P: 4/9 (Aa x Aa) => 4/36AA + 8/36Aa + 4/36 aa = 4/9AA + 4/9Aa + 1/9aa

+ Tỉ lệ kiểu hính F1: đỏ : trắng

(Thí sinh làm theo cách khác cho điểm tối đa)

0,25 0,25

0,25 0,25

8 (1,0đ)

1 Gen ban đầu

- Ta có 2A+3G =4800; => 2A + 3x2A = 4800 => A = T = 600; G = X = 1200

2 Gen sau đột biến

- Số Nuclêótit gen đột biến = 108.104: 300 = 3600 - Gen đột biến cñ 2A + 3G = 4801; 2A+ 2G = 3600

=> G = 4801-3600 = 1201; A = T = 599

0.25 0.25 0.25 0.25

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

HUYỆN CHÂU THÀNH NĂM HỌC: 2013- 2014 MÔN: SINH HỌC - LỚP 9

Thời gian: 120 phút (Không kể phát đề)

Câu : ( điểm )

a) Giải thìch ví hai ADN đƣợc tạo qua chế nhân đói lại giống ADN mẹ

b) Những điểm khác cấu tröc ADN ARN Câu : ( điểm )

Ƣu lai gí ? Cho biết sở di truyền tƣợng ? Tại không dùng lai F1 để nhân giống ? Muốn trí ƣu lai thí phải d÷ng biện

pháp ?

Câu : ( điểm )

Cho hai dịng lưa chủng thân cao, hạt bầu thân thấp, hạt dài thụ phấn với đƣợc F1 Cho F1 tiếp tục thụ phấn với nhau, F2 thu đƣợc 20000

cây, đñ cñ 1250 thấp, hạt bầu

a) Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 Xác định số lƣợng trung bính

của kiểu hính cịn lại F2

b) Cho F1 lai phân tìch thí tỉ lệ phân li kiểu hính thu đƣợc phép lai

sẽ nhƣ ? Câu : ( điểm )

Một lồi cđ NST 2n = 20

a) Một nhñm tế bào loài mang 200 NST dạng sợi mảnh Xác định số tế bào nhñm

b) Nhđm tế bào khác lồi mang 400 NST kép Nhđm tế bào kí nào q trính phân bào ? Với số lƣợng ? Cho biết diễn biến của tế bào nhñm nhƣ

Câu : ( điểm )

Ở loài thực vật, lƣỡng bội 24 NST

Xác định số lƣợng NST tế bào số cá thể loài sau biết rằng:

a) Quá trính nguyên phân liên tiếp đợt từ tế bào cá thể B lấy từ mói trƣờng nội bào nguyên liệu tạo với 175 NST đơn

- Hết -

PHÒNG GD-ĐT CHÂU THÀNH

HƢỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC: 2013 – 2014

MÔN THI : SINH HỌC – KHỐI - O0O -

CÂU ĐÁP ÁN BIỂU

ĐIỂM

1

a) Q trính tự nhân đói diễn theo ngun tắc bổ sung, nguyên tắc khuón mẫu nguyên tắc giữ lại nửa Đặc biệt hính thành mạch hai ADN dựa mạch khuón mẹ nên phân tử ADN đƣợc tạo qua chế nhân đói lại giống ADN mẹ

(1,5điểm) 0,75

0,75

b) Điểm khác cấu tröc ARN ADN

ARN ADN

- ARN chuỗi xoắn đơn - ADN chuỗi xoắn kép hai mạch song song

- ARN cđ bốn loại nuclêótit A, U, G, X

- ADN cđ bốn loại nuclêótit A, T, G, X

- Thuộc đại phân tử nhƣng kìch thƣớc khối lƣợng nhỏ ADN

- Thuộc đại phân tử có kích thƣớc khối lƣợng lớn đạt đến hàng triệu, hàng chục triệu đơn vị cacbon

(1,5điểm) Mỗi ý Trong

Cột Đöng 0,25đ

Ƣu lai tƣợng lai F1 cñ sức sống cao hơn, sinh

trƣởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu tốt, tình trạng hính thái suất cao trung bính hai bố mẹ vƣợt trội hai bố mẹ

Cơ sở di truyền tƣợng đƣợc giải thìch nhƣ sau:

2

Về phƣơng diện di truyền, tình trạng số lƣợng nhiều gen trội quy định Khi lai hai dịng cđ kiểu gen khác nhau, đặc biệt cñ gen lặn biểu số đặc điểm xấu, lai F1 cñ

gen trội cñ lợi đƣợc biểu hiện, gen trội át gen lặn, đặc tình xấu khóng đƣợc biểu hiện, ví lai F1 cđ nhiều đặc điểm tốt nhƣ

mong muốn

Vì dụ: lai dịng mang hai gen trội với dòng mang gen trội đƣợc lai F1 mang gen trội

Sơ đồ: P : AAbbCC x aaBBcc  F1 : AaBbCc

Trong hệ sau, qua phân li tỉ lệ gen dị hợp giảm, gen đồng hợp tăng, đñ cñ gen đồng hợp lặn gen tật bệnh, tiếp tục lai nhƣ sức sống lai giảm dần qua hệ, cñ thể gây chết làm ƣu lai giảm

Muốn trí ƣu lai, khắc phục tƣợng ngƣời ta d÷ng phƣơng pháp nhân giống vó tình

0,5

1

0,5

0,5

1

0,5

3

a) Giả sử A – cao; a – thấp; B – hạt dài; b – hạt bầu Sơ đồ lai : P : AAbb x aaBB

F1 : AaBb

F1 x F1 : AaBb x AaBb

G

F : AB : Ab : aB : ab AB : Ab : aB : ab F2 : AABB : AABb : AaBB : AaBb

Aabb : 1Aabb aaBB : aaBb aabb

Kiểu hính F2: 11250 cao, hạt dài

3750 cao, hạt bầu 3750 thấp, hạt dài

(2,5điểm) 0,25

0,25 0,25

0,25 0,25 0,25 0,25

0,75

b) Tỉ lệ phân li kiểu hính thu đƣợc:

Fa : cao, hạt dài : cao, hạt bầu

thấp, hạt dài : thấp, hạt bầu

(1,5điểm) 0,75 0,75

4

a) Nếu NST dạng sợi mảnh kí trung gian (khi chƣa tự nhân đói) thí số tế bào nhđm là: 200: 20 = 10 tế bào

- Nếu NST dạng sợi mảnh kí cuối trƣớc phân chia tế bào chất kết thưc thí số tế bào nhñm là: 200: 40 = tế bào

(2điểm) 1

b) Trong chu kí nguyên phân, NST kép tồn ở: - Kí trung gian sau NST tự nhân đói

- Kí trƣớc, lưc NST kép co ngắn, đñng xoắn

- Kí giữa, thời điểm NST kép co ngắn, đñng xoắn cực đại tập trung mặt phẳng xìch đạo thoi phân bào

D÷ kí kí nđi thí số tế bào nhđm là: 400: 20 = 20 tế bào

0,5 0,5 0,5

0,5

5 ` a) Gọi y số NST tế bào cá thể B, ta cđ phƣơng trính: ( 23 – 1) y = 175 NST

Suy số NST tế bào cá thể B là: y = 175 : = 25 NST

Vậy, tế bào cñ NST thể ba : 2n +

(2điểm) 0,75

0,75 0,5

b) Gọi z số NST tế bào cá thể C, ta cđ phƣơng trính: 23 z = 184 NST

Suy số NST tế bào cá thể C là: z = 184 : = 23 NST

Vậy, tế bào cñ NST thể : 2n –

(2điểm) 0,75

0,75 0,5

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

HUYỆN CHÂU THÀNH NĂM HỌC: 2012- 2013 MÔN: SINH HỌC - LỚP 9 ( Đề thức ) Thời gian làm bài: 120 phút

( Không kể thời gian phát đề )

Câu : ( điểm )

c) Nêu chức NST giải thìch nhờ đặc điểm cấu tạo hoạt động mà NST thực đƣợc chức đñ ?

d) Nguyên phân ? Hãy giải thìch ý nghĩa nguyên phân di truyền sinh trƣởng, phát triển thể

Câu : ( điểm )

So sánh định luật phân li độc lập tƣợng di truyền liên kết hai cặp tình trạng ?

Câu : ( điểm )

Theo dõi di truyền màu lóng lồi, ngƣời ta tiến hành lai nòi thuần chủng với thu đƣợc kết nhƣ sau đây:

- Phép lai 1: lông đen x đực lóng nâu  F1 : lóng đen

- Phép lai 2: lóng đen x đực lóng trắng  F1 : lóng đen

- Phép lai 3: lóng nâu x đực lóng trắng  F1 : lóng nâu

a) Xác định tình chất di truyền màu lóng viết sơ đồ lai từ P đến F1

từng phép lai

b) Cho F1 phép lai giao phối với F1 phép lai thí kết

từng phép lai nhƣ ? Cho biết màu lóng gen nằm NST thƣờng quy định

Câu : ( điểm )

Ở ruồi giấm cñ NST 2n = Nhñm tế bào sinh dục thứ hai mang 512NST đơn phân li cực tế bào Xác định số lƣợng tế bào nhđm Khi nhđm tế bào kết thưc lần phân bào II thí tạo đƣợc tế bào ?

Câu : ( điểm )

Giả sử cñ cặp NST tƣơng đồng mang đoạn phân bố theo trật tự sau: - NST thứ : ABCDEF

- NST thứ hai : abcdef

5.1 Khi giảm phân cho tế bào sinh dục chứa NST trƣờng hợp sau:

a) Xuất giao tử : ABCD, abcdefef b) Xuất giao tử : ABABCDEF, abdcef

b) Xuất giao tử : ABCDEF, ABCDEF

Hãy xác định dạng đột biến trƣờng hợp nêu

- HẾT -

PHÒNG GD-ĐT CHÂU THÀNH

HƢỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN – NĂM HỌC: 2012 – 2013

MÔN THI : SINH HỌC – KHỐI - O0O -

CÂU ĐÁP ÁN BIỂU

ĐIỂM a) NST cñ hai chức chứa đựng thóng tin di truyền truyền

thóng tin di truyền qua hệ

+ Đặc điểm NST giưp nđ thực chức chứa đựng thóng tin di truyền: đñ NST cñ chứa phân tử ADN phân tử ADN gen chứa thóng tin qui định tình trạng thể + Các đặc điểm NST giưp nđ thực chức truyền thóng tin di truyền

- NST cđ khả tự nhân đói dựa sở nhân đói phân tử của ADN nằm nđ nhờ mà thóng tin di truyền ADN trong NST đƣợc nhân đói lên

- NST cđ hoạt động phân li trình phân bào

- Cơ chế nhân đói kết hợp với phân li NST giưp cho thóng tin di truyền NST đƣợc truyền cho tế bào tế bào mẹ phân chia

( 3điểm ) 0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

b) Nguyên phân hính thức sinh sản tế bào lớn lên thể, đồng thời trí ổn định NST đặc trƣng lồi qua hệ tế bào

+ Ý nghĩa nguyên phân di truyền: nguyên phân phƣơng thức truyền đạt ổn định NST đặc trƣng loài qua hệ tế bào trính phát sinh cá thể lồi sinh sản vó tình - Bộ NST đặc trƣng loài đƣợc ổn định qua hệ nhờ kết hợp hai chế nhân đói NST( xảy kí trung gian) phân li NST (xảy kí sau)

+ Ý nghĩa nguyên phân sinh trƣởng, phát triển thể - Nguyên phân làm tăng số lƣợng tế bào, giöp cho sinh trƣởng các mó, quan nhờ đñ tạo cho thể đa bào lớn lên đƣợc

- Ở mó, quan, thể cịn non thí tốc độ ngun phân diễn mạnh Khi mó, quan đạt khối lƣợng tối hạn thí ngừng sinh trƣởng, lưc ngun phân bị ức chế

- Nguyên phân tạo tế bào để b÷ đắp tế bào mó bị tổn thƣơng thay tế bào già, chết

( 3điểm )

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

2

a) Những điểm giống nhau:

- Đều định luật tƣợng phản ánh di truyền c÷a hai cặp tình trạng

- Đều tƣợng gen trội át hoàn toàn gen lặn

- Về chế di truyền dựa phân li gen NST giảm phân tạo giao tử tổ hợp gen từ giao tử thụ tinh tạo hợp tử

- P chủng cặp tình trạng tƣơng phản, F1 mang kiểu hính

với hai tình trạng trội

( 2điểm )

0,5

0,5

0,5

0,5

b) Những điểm khác nhau:

Định luật phân li độc lập Hiện tƣợng di truyền liên kết Mỗi gen nằm NST (hay

hai cặp gen nằm cặp NST tƣơng đồng khác nhau)

Hai gen nằm NST (hay hai cặp gen nằm cặp NST tƣơng đồng)

Hai cặp tình trạng di truyền độc Hai cặp tình trạng di truyền

( 2điểm )

Mỗi ý Trong

lập khóng phụ thuộc vào nhau

khóng độc lập phụ thuộc vào nhau

Các gen phân li độc lập giảm phân tạo giao tử

Các gen phân li c÷ng với trong giảm phân tạo giao tử Làm xuất nhiều biến dị tổ

hợp

Hạn chế xuất biến dị tổ hợp

Đöng 0,25đ

3

a) Màu lóng alen quy định, theo thứ tự trội : T – lóng đen > t1 – lơng nâu > t2 – lóng trắng

* Sơ đồ lai từ P đến F1 :

- P : Cái lóng đen X đực lóng nâu => F1 : lóng đen

TT t1t1 Tt1

- P : Cái lóng đen X đực lóng trắng => F1 : lóng đen

TT t2t2 Tt2

- P : Cái lóng nâu X đực lóng trắng => F1 : lơng nâu

t1t1 t2t2 t1t2

( điểm )

0,75

0,75

0,75

0,75

b) – F1 : lóng nâu X lóng đen ( phép lai 1)

=> F2 : lóng đen : lóng nâu

– F1 : lóng nâu X lóng đen ( phép lai 2)

=> F2 : lóng đen : lóng nâu : lóng trắng

( điểm )

1

1

4

Các NST phân li cực tế bào dấu hiệu cho biết nhñm tế bào thứ kí sau lần phân bào II

- Số lƣợng tế bào nhñm là: 512 : = 64 tế bào

- Khi nhóm tế bào kết thưc lần phân bào II thí số tế bào đƣợc tạo thành là:

64 tế bào  = 128 tế bào

( điểm )

1

1

5

5.1 Trƣờng hợp chứa NST :

a) Đây dạng đột biến đoạn ( đoạn EF) lặp đoạn (lặp đoạn ef)

b) Đây dạng đột biến lặp đoạn ( lặp đoạn AB) đảo đoạn (đảo đoạn cd)

( 3điểm )

0,75

5.2 Trƣờng hợp chứa cặp NST :

a) Đây dạng đột biến dị bội (n + 1) đƣợc tạo thành cặp NST tƣơng đồng khóng phân li lần giảm phân I

b) Đây dạng đột biến dị bội (n + 1) đƣợc tạo thành cặp NST tƣơng đồng khóng phân li lần giảm phân II

0,75

0,75

PHÒNG GD&ĐT TAM ĐƢỜNG TRƢỜNG THCS THÈN SIN

ĐỀ KIỂM TRA HỌC SINH GIỎI Lớp: Món: Sinh Thời gian làm bài: 150 phút

(không kể thời gian chép đề) A ĐỀ BÀI

I LÝ THUYẾT( 12 điểm) Câu 1(5đ):

a) (2đ) Tại nđi giảm phân thí giảm phân I thực phân bào giảm nhiễm, lần phân bào II phân bào nguyên nhiễm?

b) (2đ) Điểm khác chế tổng hợp ARN với ADN gí? c) (2đ) Nêu chất mối quan hệ gen tình trạng qua sơ đồ sau:

Gen (1 đoạn ADN )  m ARN  Prơtêin  tình trạng Câu 2(2,5đ) :Thƣờng biến gí? Phân biệt thƣờng biến với đột biến?

Câu 3(4,5đ): Cơ chế hậu đột biến xảy cặp NST số 21 ngƣời? cách phát hiện? II BÀI TẬP( điểm)

Câu (4 điểm)

Ở löa, thân cao hạt mẩy tình trạng trội hồn tồn so với thân thấp hạt lép Hai cặp tình trạng chiều dài thân hính dạng hạt di truyền độc lập với Trong phép lai phân tìch F1 ngƣời ta thu đƣợc kiểu hính cđ tỉ lệ ngang thân cao, hạt mẩy; thân cao, hạt lép; thân thấp, hạt mẩy; thân thấp, hạt lép

a) Giải thìch kết lập sơ đồ lai phân tìch F1 nói

b) Cây F1 nñi cñ thể đƣợc tạo từ phép lai bố mẹ cñ kiểu gen kiểu hính nhƣ nào?

Câu (4 điểm)

Trong đoạn phân tử ADN, hiệu số nuclêótit loại A với loại khác 10% tổng số nuclêótit đoạn ADN Cho biết loại T 750 nuclêótit

a) Tình chiều dài, khối lƣợng đoạn ADN nñi

b) Gen tự nhân đói lần, tình số lƣợng nuclêótit loại mói trƣờng nội bào cung cấp

B HƢỚNG DẪN CHẤM

Câu Hƣớng dẫn chấm Điểm

a (1đ)

- Ta nñi GP thực phân bào giảm nhiễm ví : kết thưc GP NST TB giảm nửa nguồn gốc NST so với TB ban đầu

- GP phân bào nguyên nhiễm ví :ở lần phân bào xảy phân chia cromatit NST đơn bội kép cực TB Nguồn gốc NST TB khóng thay đổi giống nhƣ kết thöc GP -> GP phân bào nguyên nhiễm

0,5 0,5

b (2đ)

Điểm khác chế tổng hợp ADN ARN:

Cơ chế tổng hợp ADN Tổng hợp ARN - Xảy mạch đơn phân tử

ADN

- Nguyên liệu tổng hợp loại nu: A,T, G, X

- NTBS : A-T, G- X

- Enzim xúc tác chủ yếu ADN pôlimeraza

- Từ ADN mẹ tạo ADN giống hệt ADN mẹ Trong ADN cñ mạch đƣợc tổng hợp

- Xảy mạch riêng rẽ mạch đơn gen

- Nguyên liệu tổng hợp loại nu : A, U, G, X

- NTBS : A- U, G – X

- Enzim xưc tác chủ yếu ARN pơlimeraza - Mỗi lần tổng hợp tạo ARN cñ

số lƣợng, thành phần trật tự đơn phân giống mạch bổ sung gen

(chỉ thay T U) c

(2đ)

*Bản chất, mối quan hệ gen tính trạng thơng qua sơ đồ: Gen

m ARN Prơtein tình trạng :ADN khuón mẫu tổng hợp ARN , ARN khuón mẫu tổng hợp chuỗi axit amin cấu thành nên protein thể Prótêin trực tiếp biểu thành tình trạng thể

- Trong đđ trính tự nu ADN quy định trính tự nu ARN, thóng qua đđ ADN quy định trính tự axit amin chuỗi axit amin cấu thành prótêin, prótêin tham gia vào cấu trưc hoạt động sinh lì tế bào biểu thành tình trạng thể

1

1

2 (2,5)

* Thường biến : biến đổi kiểu hính c÷ng kiểu gen dƣới ảnh hƣởng trực tiếp điều kiện mói trƣờng

* Phân biệt thường biến với đột biến:

Thƣờng biến Đột biến - Là biến đổi kiểu hính, khóng biến

đổi vật chất di truyền(ADN, NST) - Diễn đồng loạt, cđ định hƣớng

- Khóng di truyền đƣợc

- Cđ lợi, giưp thể thìch nghi với điều kiện sống

- Khóng d÷ng làm ngun liệu cho chọn giống tiến hña

- Biến đổi vật chất di truyền (ADN, NST)dẫn tới biến đổi kiểu hính

- Biến đổi riêng rẽ cá thể, gián đoạn, vó hƣớng

- Di truyền đƣợc

- Đa số cñ hại, cñ cñ lợi

- Là nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hña 0,5

2

3 (4,5)

*Cơ chế hậu đột biến xảy cặp NST 21 người: - Đột biến cấu trúc NST:

- Cơ chế : NST 21 bị đoạn - Hậu quả: ung thƣ máu

* Đột biến thể dị bội: - Cơ chế :

1

+ Trong trính phát sinh giao tử cặp NST 21 bố mẹ khóng phân li tạo loại gjao tử: loại giao tử chứa NST 21; loại giao tử khóng chứa NST 21

+ Trong q trình thụ tinh tạo hợp tử: giao tử mang NST 21 kết hợp với giao tử bính thƣờng tạo hợp tử chứa NST 21 gọi hội chứng Đao

* Hậu quả: Hội chứng Đao: cổ ngắn, gáy rộng dẹt, khe mắt xếch, lóng mi ngắn thƣa, lƣỡi dài dày, ngñn tay ngắn, thể phát triển chậm, si đần, thƣờng vó sinh * Cách phát hiện: làm tiêu tế bào bạch cầu nuói cấy quan sát NST

dƣới kình hiển vi:

- Nếu thấy cặp NST 21cñ khóng thí đđ thể đột biến đoạn NST bị ung thƣ máu

- Nếu thấy cặp NST 21 cđ NST thí đđ hội chứng Đao

1,5

4 a)

* Quy ƣớc: A – thân cao a – thân thấp B – hạt mẩy b – hạt nép F2 cho kiểu hính cđ tỉ lệ ngang nhau:

1 thân cao, hạt mẩy :1 thân cao, hạt nép : 1thân thấp, hạt mẩy : 1thân thấp, hạt nép * Xét phân li cặp tình trạng:

- Tình trạng chiều dài thân:

thânthâp thâncao

= 1

1

 

= 1:1

-> Cây F1 cho giao tử, F1 dị hợp cặp gen chiều dài thân: Aa - Tình trạng hính dạng hạt:

hatnep hatmay

= 1

1

 

= 1:1

-> Cây F1 cho giao tử, F1 dị hợp cặp gen hính dạng hạt: Bb => Nhƣ F1 dị hợp cặp gen cñ kiểu gen AaBb

* Sơ đồ lai

F1 thân cao, hạt mẩy x thân thấp, hạt nép AaBb aabb

GF1 AB; Ab; aB; ab ab

F2 - Tỉ lệ KG: 1AaBb : Aabb: 1aaBb : aabb - Tỉ lệ KH:1cao,mẩy : 1cao,nép : 1thấp, mẩy: thấp nép b)

F1 dị hợp cặp gen, cñ thể đƣợc tạo từ phép lai sau: *Trƣờng hợp 1: P1 cao, mẩy x thấp, nép

AABB aabb *Trƣờng hợp 2: P2 cao, nép x thấp, mẩy AAbb aaBB

1,5

0,25

0,25

5 a)

- Số lƣợng nuclêótit đoạn gen là: Ta cđ hệ phƣơng trính sau:

%A +%G = 50%

%A -%G = 10%

=> A = T = 30% = 750 (nuclêôtit) G = X = 20% = 500 (nuclêôtit)

- Số lƣợng nuclêôtit đoạn gen trên: N = 2500(nuclêôtit) - Chiều dài đoạn gen là:

L =

4 ,

N

= 4250 (Å)

- Khối lƣợng gen là: M = 300.N = 750000 (ĐvC) b)

- Số lƣợng nuclêótit loại mói trƣờng nội bào cung cấp là: A’ = T’ = (24

– 1) A = 11250 (nuclêôtit) G’ = X’ = (24

– 1) G = 7500 (nuclêôtit)

0,25

0,25

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TRƢỜNG NĂM HỌC 2016 - 2017

MÔN THI: Sinh học

Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)

I.MA TRẬN ĐỀ Mức độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp vận dụng

cao Tổng

1 Thí nghiệm của Melden

- Vận dụng các định luật, quy luật di truyền để giải tập

Số câu 2 câu 2 câu

Số điểm 8 điểm 8 điểm

Tỉ lệ 40% 40%

2 NST - Nêu đƣợc

các hoạt động NST nguyên phân

- Giải thích tại biến dị tổ hợp lại xuất phong phú các lồi sinh sản hữu tính

- Vận dụng kiến thức nguyên phân, giảm phân trả lời câu hỏi tâp

- Vận dụng kiến thức nguyên phân, giảm phân, di truyền liên kết để giải bài tập

Số câu 1 câu 1 câu 1 câu 2 câu 5 câu

Số điểm 2 điểm 2 điểm 3 điểm 5 điểm 12 điểm

Tỉ lệ % 10% 10% 15% 25% 60%

Tổng

1 câu 2 điểm 10%

1 câu 2 điểm 10%

1 câu 3 điểm 15%

4 câu 13 điểm 65%

TRƢỜNG THCS THÁI HÒA Đề thức

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TRƢỜNG NĂM HỌC 2016 - 2017

MÔN THI: Sinh học

Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Thí sinh làm trực tiếp vào đề Điểm: (Bằng số):

……… Điểm: ( Bằng chữ):

………

Họ tên (chữ ký giám khảo số 1) ……… Họ tên (chữ ký giám khảo số 2) ………

Số phách

(Do chủ tịch HĐ chấm thi ghi)

………

Đề bài: Câu 1: (2 điểm)

Trính bày hoạt động NST nguyên phân? Câu 2: (2 điểm)

Giải thìch biến dị tổ hợp lại xuất phong phö lồi sinh hữu tính?

Câu 3: (3 điểm)

Quan sát tiêu tế bào lồi kình hiển vi thấy tế bào phân chia bính thƣờng cđ 23 NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xìch đạo của thoi vó sắc Lồi có cặp nhiễm sắc thể giới tình kì hiệu XX XY

a/ Xác định NST lƣỡng bội (2n) lồi.? Viết kì hiệu NST tế bào 2n lồi đđ? Số nhđm gen liên kết lồi đđ bao nhiêu?

b/ Tế bào thực trính nguyên phân hay giảm phân kí nào? Giải thích?

Câu 4: (5 điểm)

Cho löa thân cao, hạt trịn lai với lưa thân thấp, hạt dài F1 thu đƣợc tồn lưa thân cao, hạt dài Cho F1 giao phấn thu đƣợc F2: 717 cao, dài: 240 cao, tròn: 235 thấp, dài : 79 thấp, trịn Biết gen xác định tình trạng

Tím kiểu gen, kiểu hính P để F1 cđ phân tình tình trạng 1:1:1:1

Câu 5: (3 điểm)

a/ Xác định kiểu gen thân cao hệ xuất phát viết sơ đồ lai kiểm chứng

b/ Khi cho lúa F1 lai với thí F2 thu đƣợc 11 thân cao : 10 thân

thấp Xác định kiểu gen kiểu hính F1 F2 Câu ( điểm)

Ở lồi cđ 10 tế bào sinh dục đực tiến hành nguyên phân liên tiếp lần Cần mói trƣờng nội bào cung cấp nguyên liệu tƣơng đƣơng 24180 NST đơn

a/ Xác định NST lƣỡng bội loài?

b/ Các tế bào tiến hành giảm phân Xác định số nhiễm sắc thể cñ các tế bào kí sau giảm phân I kí sau giảm phân II

c/ Các tế bào giảm phân tạo tinh tr÷ng Tinh tr÷ng tham gia thụ tinh đạt hiệu suất 10% Xác định số lƣợng tinh tr÷ng đƣợc thụ tinh

d/ Các trứng tham gia thụ tinh với tinh tr÷ng đƣợc sinh từ tế bào mầm sinh dục Xác định số lần nguyên phân tế bào mầm Biết hiệu suất thụ tinh trứng 50%

Câu (2 điểm)

Cho Ruồi giấm thân xám cánh dài lai với ruồi giấm thân xám cánh dài, đƣợc F1 75% thân xám, cánh dài, 25% thân đen cánh cut

Phải chọn ruồi có kiểu gen, kiểu hình nhƣ để F1 đƣợc 25% xám dài, 25% xám cụt, 25% đen dài, 25% đen cụt?

TRƢỜNG THCS THÁI HÒA HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƢỜNG NĂM HỌC 2016 -2017

MÔN THI: SINH HỌC Thời gian : 150 phưt ( Khơng kẻ thời gian giao đề)

Câu Đáp án Điểm

Câu (2điểm)

Trong nguyên phân NST cñ hoạt động sau:

1 Hoạt động tự nhân đói: vào kì trung gian NST tự nhân đói thành crơmatit dính tâm động tạo thành NST kép

0.5

2 Hoạt động đñng xoắn:

- Vào kì đầu NST bắt đầu đđng xoắn, co ngắn rõ dần

- Vào kì NST đđng xoắn, co ngắn tối đa, có hình dạng kích thƣớc đặc trƣng

0.25 0.25

3 Hoạt động xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc: Vào kì 2n NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi vô sắc

0.5

4 Hoạt động tháo xoắn: Vào kì cuối NST tháo xoắn trở dạng sợi mảnh

0.5

Câu (2điểm)

Sự xuất phong phú phú biến dị tổ hợp loài sinh sản hữu tính đƣợc giải thích nhƣ sau:

1 Trong giảm phân tạo giao tử: Do phân li tổ hợp NST đã dẫn đến tạo nhiều loại giao tử khác nguồn gốc NST - Số loại giao tử tạo thành = 2n (n số NST đơn bội loài)

0.5

0.5

2 Trong thụ tinh tạo thành hợp tử: Do kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử thụ tinh tạo nhiều loại hợp tử mang tổ

hợp NST khác

- Số tổ hợp hợp tử = 2n x 2n = 4n

* kết tạo nhiều kiểu gen kiểu hình khác => Tạo nhiều biến dị tổ hợp

0.5

Câu 3: (3điểm)

a) Xác định NST 2n loài:

- Nhận thấy 23 NST kép ( số lẻ), nên 23 NST số NST đơn bội NST lƣỡng bội loài: 2n = 23x2 = 46

- Viết kí kiệu NST 2n loài: 44A + XX 44A + XY - Số nhñm gen liên kết = n = 23

1

0.5 0.5 b) Xác định trính phân bào, kì phân bào:

- Vì NST tế bào đơn bội trạng thái kép (n = 23 NST kép) nên tế bào thực q trình giảm phân

- Ví n NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo của thoi vơ sắc nên tế bào kì II

0.5

0.5

Câu (5điểm)

1 Xác định quy luật di truyền:

* Xét di truyền cặp tính trạng F2:

Cao : thấp = (717+240):(235+79) = 3:1 => Cao trội so với thấp

Dài: tròn = (717+235):(240+79) = 3:1 => Dài trội so với tròn

Quy ƣớc gen: A - cao ; a - thấp B- Dài ; b - tròn

* Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng: - Theo đầu F2 có tỉ lệ kiểu hình 9:3:3:1

- Xét tìch (3:1)(3:1) = 9:3:3:1 tỉ lệ trùng với tỉ lệ đầu Vậy cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tƣơng đồng khác di truyền phân li độc lập

2 Xác định KG, KH P để F1 có phân li KH

1:1:1:1

- Tỉ lệ 1:1:1:1 = (1:1)(1:1) => cặp tính trạng F1 đếu phân li theo

tỉ lệ 1:1 Tỉ lệ 1:1 kết phép lai phân tích cặp tính trạng => P có KG KH thuộc trƣờng hợp sau:

+ Trƣờng hợp 1:

P: Cao - dài x Thấp - tròn AaBb aabb G: AB, Ab, aB, ab ab

F1: AaBb(Cao-dài): 1Aabb(Cao - tròn):

1aaBb(thấp-dài): 1aabb(thấp-trịn) (Nghiệm đưng kết tỉ lệ 1:1:1:1 ) + Trƣờng hợp 2:

0.5

0.5

0.25

0.25 1

0.5

1

P: Cao - tròn x Thấp - dài Aabb aaBb G: Ab, ab aB, ab F1: 1AaBb(cao-dài): 1Aabb(cao-tròn)

1aaBb(thấp-dài): 1aabb(thấp- tròn) (Nghiệm đöng kết tỉ lệ 1:1:1:1 )

Câu (3điểm)

a) Trong phép lai cặp tình trạng theo quy luật Melden hệ lai cho tối đa kiểu tổ hợp tự thụ phấn cho tối đa 12 tổ hợp theo đâu F1 cho 110 cao : 10 thấp = 11 cao: 1thấp thực chất

là (4 cao) + (4 cao) + (3 cao: thấp)

- F1 cho cao (đồng tình cao) kết tự thụ phấn thứ

nhất thân cao có kiểu gen AA

- F1 cho cao (đồng tình) kết tự thụ phấn thứ

thân cao có kiểu gen AA

- F1 cho cao: thấp kết tự thụ phấn thứ có kiểu

gen Aa * Sơ đồ lai:

P: Cao x cao AA AA G: A A F1:100%AA(Cao)

P: cao x Cao AA AA G: A A F1: 100%AA(cao)

P: cao x cao Aa Aa G: A, a A, a F1: 1AA: 2Aa:1aa

75% cao: 25%thấp 3 tự thụ phấn F1: 275% cao: 25% thấp = 11cao: thấp

(Nghiệm đöng kết đầu ra)

1

0.25

0.25

0.25

0.75

b) F2 cñ tỉ lệ KH 1cao: 1thấp kết phép lai phân tích

cặp tính trạng => F1 : Aa(cao) x aa (Thấp)

- Sơ đồ lai:

F1: Aa(cao) x aa(thấp)

G: A, a a F2: 1Aa(cao) : 1aa(thấp)

0.25

0.25

Câu (3điểm)

a)Xác định NST lƣỡng bội 2n loài: Theo giả thiết ta có: 2n.10 (25 - 1) = 24 180 => 2n = 24 180 : 310 = 78 * Bộ NST lƣỡng bội loài : 2n = 78

0.5

b) Xác định số NST có tế bào kì sau giảm phân I kì sau giảm phân II:

- Tổng số tế bào sinh dục đực tạo thành là: 10 25 = 320 (tế bào) - Ở kì sau giảm phân I, 320 tế bào có : 320.2n (NST kép) = 320.78 = 24 960 (NST kép)

- Ở kì sau giảm phân II, 320 tế bào có: 320.2 2n (NST đơn) = 0.5 0.25

320.2 78 = 49 920 (NST đơn)

c) Xác đinh lƣợng tinh trùng tham gia thụ tinh:

- Tổng số tinh trùng đƣợc tạo thành: 320 x = 280 (tinh trùng) - Số tinh trùng tham gia thụ tinh là: 1280 x 10% = 128 (tinh trùng)

0.25 0.25 d) Xác định số lần nguyên phân tế bào mầm (của cái):

- Số trứng thụ tinh = số tinh trùng thụ tinh = 128 (Trứng) - Số trứng đƣợc tạo thành = 128: 50% = 256 (trứng) - Số tế bào sinh trứng = Số trứng tạo thành = 256 (tế bào) Gọi số lần nguyên phân tế bào mầm k ta có:

2k = 256 => k =

0.25 0.25 0.25

0.25

Câu (2 điểm)

* Phép lai 1: Xám dài x xám dài

- Xét di truyền cặp tính trạng F1:

+ Cặp tính trạng màu cánh: Xám: Đen = 3: 1=> Xám > Đen + Cặp tính trạng chiều dài cánh: Dài: cụt = 3: => Dài > cụt Quy ƣớc gen: B - Xám, b - đen

V - Dài, v - cụt - Xét chung cặp tính trạng:

Ta thấy: (3:1)(3:1) = 9:3:3:1 khác với tỉ lệ dầu 3:1 => cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tƣơng đồng (DTLK)

* Phép lai 2:

- Xét di truyền cặp tính trạng F1:

+ Cặp tính trạng màu cánh: Xám : đen = 1:1 => P : Bb x bb + Cặp tính trạng chiều dài cánh: Dài : cụt = 1:1 => P: Vv x vv

- Xét chung cặp tính trạng: để F1 có tỉ lệ 1:1:1:1 => P có kiểu gen, kiểu hình là:

P: Bv/bv( Xám cụt) x bV/bv (đen dài) - Viết sơ đồ lai

0,5

0,5

0,5

0,5

Ngƣời làm đề

SỞ GIÁO DỤC  ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH BẬC THCS

QUẢNG TRỊ Khóa ngày: 17 / 03 / 2009

Môn: Sinh học

Thời gian: 150 phút ( Không kể thời gian giao đề )

Câu 1( 2.0 điểm )

Viết sơ đồ giải thìch mối quan hệ ADN, ARN, Protein lồi cđ vật chất di truyền ARN?

Câu 2( 2.0 điểm )

So sánh khác Cung phản xạ Vòng phản xạ? Câu 3( 2.0 điểm )

Lƣới thức ăn gí? Hãy nêu sơ đồ chuỗi thức ăn (mỗi chuỗi thức ăn cđ mắt xìch) phối hợp chuỗi thức ăn đñ thành lƣới thức ăn

Câu 4: ( 2.0 điểm )

Tại c÷ng lồi động vật cđ kìch thƣớc nhỏ thí tim đập nhanh? Câu 5: ( 2.0 điểm )

a Huyết áp gí? Ví xa tim huyết áp hệ mạch nhỏ? b Ở ngƣời cñ huyết áp 120 / 80, em hiểu điều đñ nhƣ nào? Câu 6: ( 2.0 điểm )

Hãy xếp tƣợng sau vào mối quan hệ sinh thái cho ph÷ hợp :

1 Chim sâu ăn; Dây tơ hồng bám bụi cây; Vi khuẩn cố định đạm nốt sần rễ họ đậu; Giun kì sinh ruột động vật ngƣời; Sâu bọ sống nhờ tổ kiến, tổ mối; Nhạn bể Cị làm tổ tập đồn; Hiện tƣợng liền rễ Thóng; Địa y; Lồi Cọ mọc quần tụ thành nhđm; 10 Cáo ăn thỏ

Câu 7: ( 3.0 điểm )

a Ví tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật qua nhiều hệ dẫn tới thối hđa giống ? Cho dụ ?

b Kiểu gen ban đầu giống nhƣ thí tự thụ phấn giao phối cận huyết khóng gây thối hđa giống ?

Câu 8: ( 2.0 điểm )

Một lồi cđ nhiễm sắc thể 2n = 10 Cñ nhiễm sắc thể đƣợc dự đoán thể nhiễm, thể ba nhiễm, thể bốn nhiễm, thể ba nhiễm kép, thể khóng nhiễm ?

Câu 9: ( 3.0 điểm )

Ở lưa, tình trạng thân cao (A), thân thấp (a), chìn muộn (B), chìn sớm (b), hạt dài(D), hạt tròn (d) Các gen phân li độc lập

Cho ba thứ löa di hợp tử tình trạng thân cao, chìn muộn, hạt dài lai với löa đồng hợp tử thân cao, dị hợp tử tình trạng chìn muộn hạt trịn Khóng viết sơ đồ lai (hoặc kẻ bảng) xác định :

a Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1? b Số loại tỉ lệ phân li kiểu hính F1?

……… Hết………… .ĐỀ CHÍNH THỨC

SỞ GD - ĐT QUẢNG TRỊ

HƢỚNG DẪN CHẦM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HSG MÔN SINH THCS NĂM HỌC 2008 - 2009

Khóa ngày: 17/03/2009 - Bảng A Câu ( 2.0 điểm)

Sơ đồ 1,0 đ

- Giải thích:

+ Trính tự Nu ARN qui định trính tự Nu ADN + Trính tự Nu ADN qui định trính tự Nu mARN

+ Trính tự Nu mARN qui định trính tự a.a phân tử protein

0,25 0,25 0,5 Câu 2: ( 2.0 điểm)

Cung phản xạ Vòng phản xạ điểm

- Mang tình chất đơn giản hơn, thƣờng đƣợc hính thành nơron: hƣớng tâm, trung gian Li tâm

- Mang tình chất phức tạp Do kết hợp nhiều cung phản xa Nên số nơron hƣớng tâm, trung gian ly tâm tham gia nhiều

1,0

- Xảy nhanh, mang tình chất nhƣng khóng cđ luồng thóng báo ngƣợc - Xảy chậm hơn, nhƣng cđ luồng thóng báo ngƣợc, thƣờng cñ hoạt động phối

hợp kết thƣờng chình xác 1,0

HS trình bày ý so sánh chi 1,0 điểm, nêu ý cho 0,25 điểm

Câu ( 2.0 điểm )

- Khái niệm lƣới thức ăn 0,5

- chuỗi thức ăn 0,75

- Lƣới thức ăn 0,75

Câu ( 2.0 điểm )

Trong cúng loài động vật có kích thƣớc nhỏ tim đập nhanh vì:

- Cƣờng độ trao đổi chất mạnh, nhu cầu địi hỏi nhiều ó xi

1,0 - Cƣờng độ trao đổi chất mạnh ví diện tìch tiếp xưc bề mặt thể với mói trƣờng

lớn so với khối lƣợng thể, nên cñ nhiệt nhiều 1,0 Câu ( 2.0 điểm )

- Càng xa tim huyết áp hệ mạch lại nhỏ ví lƣợng tâm thất co đẩy

máu lên thành mạch giảm 0,5

b Huyết áp 120 / 80 cách nói tắt đƣợc hiểu: + Huyết áp tối đa 120 mmHg/cm2 ( löc tâm thất co ) + Huyết áp tối thiểu 80 mmHg/cm2 ( löc tâm thất giãn ) Đñ ngƣời cñ huyết áp bính thƣờng

1,0

Câu ( 2.0 điểm )

* Quan hệ c÷ng lồi: 7, 0,5

* Quan hệ khác loài: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10 0,5

+ Cộng sinh: 3, + Hội sinh : + Hợp tác :

+ Kí sinh - vật chủ : 2, + Vật ăn thịt mồi : 1, 10

HS nêu mối quan hệ cho 0,5 điểm

1,0

Câu ( 3.0 điểm )

a Tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật qua nhiều hệ dẫn tới thối hóa giống:

- Tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết qua nhiều hệ thí cháu cđ sức sống dần, suất giảm, bộc lộ tình trạng xấu, xuất quái thai - Ví: cặp gen dị hợp vào trạng thái đồng hợp, đñ cñ gen lặn ( thƣờng cñ hại ) đƣợc biểu Qua hệ, tỉ lệ đồng hợp tăng dần, tỉ lệ dị hợp giảm dần Mỗi ý cho 0,5 điểm

1,0

- Vì dụ: 1,0

b Nếu kiểu gen ban đầu đồng hợp gen trội cđ lợi thí tự thụ phấn giao phối cân huyết qua nhiều hệ khóng dẫn tới thối hđa giống

1,0

Câu ( 2.0 điểm )

- Thể nhiễm: 2n - = 0,25

- Thể ba nhiễm: 2n + = 11 0,25

- Thể bốn nhiễm: 2n + = 12 0,5

- Thể ba nhiễm kép: 2n + + = 12 0,5

- Thể khóng nhiễm: 2n - = 0,5

Câu ( 3.0 điểm )

a Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1 :

- Kiểu gen P : AaBbDd ( Cao, muộn, dài ) x AABbdd ( cao, muộn, tròn ) 0,5

- Số kiểu gen F1 : 12 0,5

- Tỉ lệ kiểu gen F1 : (1 : 1) (1 : : 1) (1 : 1) = : : : : : : : : : : :

- Số loại kiểu hính F1 : 0,5 - Tỉ lệ kiểu hính F1 : (1) ( : ) (1 : 1) = : : : 0,75 HS trình bày kết cho điểm, trường hợp HS viết SĐL lập khung pennet để thống kê khơng cho điểm

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP Môn: Sinh học – Đề

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: điểm

Chứng minh rằng: prótêin cđ vai trị quan trọng tế bào thể? Câu 2: 5,5 điểm

Khi lai hai giống löa, ngƣời ta thu đƣợc kết nhƣ sau: 120 thân cao, hạt dài, 119 thân cao, hạt tròn, 121 thân thấp, hạt dài; 120 thân thấp, hạt trịn

Biết tình trạng chiều cao thân hính dạng hạt di truyền độc lập với nhau; thân cao, hạt dài tình trạng trội hồn tồn

Giải thìch kết để xác định kiểu gen, kiểu hính P, lập sơ đồ cho pháp lai Câu : điểm

Một tế bào sinh dục gà 2n = 78 NST, nhiếm sắc thể đơn cập NST khác nhau, giảm phân khóng cđ trao đổi đoạn Tế bào nguyên phân đợt giai đoạn sinh sản lớn lên kìch thƣớc, sau đđ trải qua giảm phân để tạo tinh tr÷ng bính thƣờng

a Ở giai đoạn sinh sản mói trƣờng tế bào cung cấp nguyên liệu cho nguyên phân tƣơng ứng với NST đơn

b Ở giai đoạn chìn (giảm phân) cần phải cung cấp NST đơn mới? c Số lƣợng tinh tr÷ng đƣợc tạo bao nhiêu?

Câu 4: 4,5 điểm

Một đoạn mạch ADN cñ cấu tröc nhƣ sau: … ATA XAT AAX XTA TAG GXA…

a Viết đoạn mạch bổ sung với đoạn mạch trên?

b Viết trính tự nuclêótit mARN đƣợc tổng hợp từ đoạn mạch trên? c Xác định tỉ lệ A/G đoạn gen trên?

d Một đột biến xảy gen khóng làm thay đổi chiều dài gen, em xác định đñ loại đột biến gí?

e Đột biến ảnh hƣởng đến cấu trưc prótêin nhƣ nào? Câu 5: điểm

ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM

ĐỀ THI HỌC SINH HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP Môn: Sinh học – Đề 1

Câu Đáp án Biểu

điểm

Câu 3 điểm

Prótêin đảm nhiệm nhiều chức liên quan đến toàn hoạt động sống tế bào, biểu thành tình trạng:

a Chức cấu trưc:

- Prótêin thành phần cấu tạo chất nguyên sinh, hợp phần quan trọng xây dựng nên bào quan màng sinh chất Từ đđ hính thành đặc điểm giải phẫu, hính thái mó, quan, hệ quan thể

- VD: Histón loại tham gia vào cấu tröc NST b Chức xöc tác trính trao đổi chất

- Quá trính trao đổi chất tế bào diễn qua nhiều phản ứng hđa sinh đƣợc xưc tác hay tham gia enzim Bản chất enzim prótêin

- VD: Trong trính tổng hợp phân tử ARN cđ tham gia xưc tác enzim ARN-pơlimeaza

c Chức điều hịa q trính trao đổi chất

- Sự điều hịa q trính trao đổi chất tế bào thể đƣợc tiến hành điều khiển hoocmón Các hoocmón phần lớn prótêin

- VD: isulin cđ vai trị điều hịa hàm lƣợng đƣờng máu

d Chức bảo vệ : prótêin tạo nên kháng thể để bảo vệ thể - VD: bạch cầu

e Chức vận động: prótêin tạo nên loại cđ vai trị vận động thể giöp phận thể thực chức

- VD: nhƣ co bñp tim, vận động chân, tay…

g Cung cấp lƣợng : Khi thiếu hụt gluxit, lipit, tế bào cđ thể phân giải prótêin cung cấp lƣợng cho tế bào để thể hoạt động

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Câu 5,5 điểm

a Giải thìch viết sơ đồ lai

* Gọi gen A quy định tình trạng thân cao, a quy định tình trạng thân thấp Gen B quy định tình trạng hạt dài, b quy định tình trạng hạt trịn * Xét riêng cặp tình trạng

Thân cao 120 + 119 = = Thân thấp 121 + 120

Tỷ lệ tỷ lệ phép lai phân tích => P: Aa x aa Hạt tròn 119 + 120

= = Hạt dài 120 + 121

Tỷ lệ tỷ lệ phép lai phân tìch => P: Bb x bb

0,5

0,75

* Kết hợp cặp tình trạng ta đƣợc trƣờng hợp

PB : AaBb ( thân cao, hạt dài) x aabb (Thân thấp, hạt tròn) PB : Aabb ( thân cao, hạt tròn) x aaBb (Thân thấp, hạt dài) * Sơ đồ lai:

+ Trƣờng hợp 1:

PB : AaBb ( thân cao, hạt dài) x aabb (Thân thấp, hạt tròn) G : AB, Ab, aB, ab ab

FB : Kiểu gen: AaBb : Aabb : 1aaBb : aabb Kiểu hính :1 thân cao, hạt dài : thân cao, hạt tròn thân thấp, hạt dài: thân thấp, hạt tròn + Trƣờng hợp 2:

PB : Aabb ( thân cao, hạt tròn) x aaBb (Thân thấp, hạt dài) G: Ab ; ab aB, ab

FB : Kiểu gen: AaBb : Aabb : 1aaBb : aabb Kiểu hính :1 thân cao, hạt dài : thân cao, hạt tròn thân thấp, hạt dài: thân thấp, hạt tròn

0,5 0,5

1,25

1,25

Câu 4 điểm

a Ở giai đoạn sinh sản, số lƣợng NST cần cung cấp là: (25 – 1) x 78 = 2418 NST

b Số lƣợng NST cung cấp giai đoạn chìn là: 25 x 78 = 2496 NST

c Số lƣợng tinh tr÷ng đƣợc tạo là: 25 x = 128 tinh trùng

1,5

1,5

1,0

Câu 4,5 điểm

a Đoạn mạch bổ sung cđ trính tự nhƣ sau: … TAT GTA TTG GAT ATX XGT… b Trính tự nuclêótit mARN:

… UAU GUA UUG GAU AUX XGU… c Tỉ lệ A/G đoạn gen

A = 12 ; G = => A = 12 = G

d Đột biến xảy gen khóng làm thay đổi chiều dài gen thí đđ đột biến thay

e Ảnh hƣởng đột biến đến cấu trưc prótêin

Nếu đột biến thay cặp nuclêótit ba đđ thí làm thay đổi ba đƣợc mã hña tƣơng ứng Nếu ba cũ quy định axit amin khác thí làm thay đổi axit amin prôtêin

0,75

0,75 1,0

0,75

1,25

Câu 3 điểm

- Ngƣời cñ NST 44A + X ngƣời bị hội chứng tơcnơ

- Biểu hiện: Là nữ ngƣời l÷n cổ rụt, tuyến vư khóng phát triển, si đần bẩm sinh khơng có

- Cơ chế phát sinh: Do rối loạn trính giảm phân tạo giao tử bố mẹ

Trƣờng hợp 1: P: XX x XY Trƣờng hợp 2: P: XX x XY G: O X G: X O F1: XO F1: XO

0,5 0,5

1,0

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP Môn : Sinh học– Đề

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu ( 4,0 điểm)

1 Bộ nhiễm sắc thể ngó 2n = 24 Một tế bào kỳ đầu nguyên phân thí số lƣợng nhiễm sắc thể đơn, số tâm động, số crómatit tế bào bao nhiêu?

2 Trong tế bào sinh dƣỡng loài lƣỡng bội, xét cặp gen ký hiệu A, a B, b Các gen nằm nhiễm sắc thể thƣờng Hãy viết kiểu gen cñ thể cñ tế bào đđ Câu (3,0 điểm)

1 Tình đặc th÷ loại ADN yếu tố quy định? Nêu chức ADN

2 Tại đột biến gen thƣờng cñ hại cho thân sinh vật? Câu ( 5,5 điểm)

Khi cho lai cà chua bố mẹ (P) với nhau, đƣợc F1 cñ kiểu gen đồng Cho F1 giao phấn với cà chua khác, kết thu đƣợc:

- Với thứ nhất: 125 đỏ, tròn; 125 đỏ, dẹt; 125 vàng, tròn; 125 vàng, dẹt

- Với thứ hai: 300 đỏ, tròn; 301 đỏ, dẹt; 100 vàng, tròn; 101 vàng, dẹt

- Với thứ ba: 210 đỏ, tròn; 211 vàng, tròn; 70 đỏ, dẹt; 71 vàng, dẹt Biết gen quy định tình trạng, cặp gen phân li độc lập xét tối đa cặp gen

1 Em trính bày cách xác định tình trạng trội, lặn, kiểu gen, kiểu hính P, F1, thứ nhất, thứ hai, thứ ba

2 Viết sơ đồ lai thứ với thứ hai Câu (2,5 điểm)

Một đoạn ADN cñ 120 chu kỳ xoắn Trên mạch đơn thứ cđ 300 nuclêótit loại ađênin, mạch đơn thứ cđ 240 nuclêótit loại ađênin 260 nuclêótit loại xitơzin

1 Tình chiều dài đoạn ADN nđi

2 Tình số lƣợng nuclêótit loại mạch đoạn ADN Câu ( 5,0 điểm)

Ở ruồi giấm, nhiễm sắc thể (NST) 2n = Cñ bốn tế bào mầm (2n) nguyên phân liên tiếp với số đợt để tạo tinh nguyên bào Các tinh nguyên bào phát triển thành tinh bào bậc giảm phân bính thƣờng tạo tế bào Các tế bào phát triển thành tinh tr÷ng, tinh tr÷ng mang NST giới tình X cñ tổng số 1024 NST đơn

1 Hãy xác định số lần nguyên phân tế bào mầm ban đầu

2 Nếu 6,25% số tinh tr÷ng mang NST Y 3,125% tinh tr÷ng mang NST X tham gia thụ tinh với trứng thí tạo đƣợc đực, cái?

Biết tinh tr÷ng thụ tinh với trứng để tạo hợp tử, phát triển hợp tử bính thƣờng, tỷ lệ nở 100%

ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM

Câu Nội dung Điểm Câu

(4điểm)

1 NST đơn = 0, tâm động = 24, crômatit=48

- Hai gen nằm hai NST khác nhau: (AA, Aa, aa)(BB, Bb, bb) → AABB, AABb, AAbb, AaBB, AaBb, Aabb, aaBB, aaBb, aabb

- Hai gen c÷ng nằm NST: AB/AB, AB/Ab, Ab/Ab, AB/aB, Ab/aB, AB/ab, Ab/ab, aB/aB, aB/ab, ab/ab

1,5 1,25

1,25

Câu (3điểm)

1.-Số lƣợng, thành phần trính tự xếp nuclêótit -Lƣu giữ truyền đạt thóng tin di truyền

2.-Đột biến gen biểu kiểu hính thƣờng cđ hại cho thân sinh vật ví chưng phá vỡ thống hài hịa kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trí lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn trính tổng hợp protein

0,5 0,5 1,0

Câu3 (5,5điểm)

1 Ở phép lai với thứ hai

Đỏ:vàng = 3:1 → Đỏ tình trạng trội (A), vàng tình trạng lặn (a) Ở phép lai với thứ ba → F1 x 1: Aa x Aa → F1 có Aa

Trịn:dẹt = 3:1 → trịn tình trạng trội (B), dẹt tình trạng lặn (b) → F1 x 2: Bb x Bb → F1 có Bb

→ F1 cđ kiểu gen AaBb(đỏ, tròn) → P: AABB(đỏ, tròn) x aabb(vàng, dẹt);

AAbb(đỏ, dẹt) x aaBB(vàng, tròn)

F1 cđ kiểu gen AaBb(đỏ, trịn) GP cho giao tử → thứ cho giao tử ab → aabb (vàng dẹt) Tƣơng tự:

→ thứ hai: Aabb (đỏ, dẹt) → thứ ba: aaBb (vàng, tròn)

(lý giải cách khác cho điểm tối đa) 2 Sơ đồ lai: aabb x Aabb

G ab Ab, ab F Aabb (đỏ, dẹt) : aabb (vàng, dẹt)

0,75 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 Câu (2,5điểm)

1 L=4080 A0

2 A1=T2=300 T1=A2=240 G1=X2=260 X1=G2=400 A=T=540 G=X=660 1,0 1.0 0,25 0,25 Câu (5điểm)

1 x 2k x x = 1024 x → k =

2.Số tinh tr÷ng mang NST Y= Số tinh tr÷ng mang NST X = 1024 :4 =256 Hợp tử cñ XY = 6,25% x 256 = 16 → 16 đực

Hợp tử cñ XX = 3,125% x 256 = →

2,0 1.0

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP MÔN: Sinh học - Đề

Thời gian 150 phưt (Khơng kể thời gian giao đề)

Câu (4 điểm)

Nêu điều kiện nghiệm đöng quy luật phân li, quy luật phân li độc lập Menđen ? Trính bày chế sinh trai , gái ngƣời Quan niệm ngƣời mẹ định việc sinh trai hay gái đöng hay sai ?

Câu (4,5điểm)

Phân biệt nguyên phân giảm phân

Giải thìch ví ADN đƣợc tạo qua chế nhân đói lại giống ADN mẹ Ví nđi prótêin cđ vai trị quan trọng tế bào thể?

Câu (3,5 điểm)

Những nguyên nhân gây biến đổi cấu tröc NST?

Trong trại nuói cá thu hoạch ngƣời ta thu đƣợc 1600 cá chép Tình số tế bào sinh tinh tế bào sinh trứng tham gia thụ tinh Cho biết hiệu suất thụ tinh tinh tr÷ng 50% trứng 20%

Câu (4điểm)

Ở chđ màu lóng đen (A) trội so với màu lóng trắng (a), lóng ngắn (B) trội so với lóng dài (b) Các cặp gen quy định cặp tình trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tƣơng đồng khác Cho P : Chđ lóng đen, ngắn x Chđ lóng đen, dài đƣợc F1 cñ 18 đen, ngắn 19 đen, dài Xác định kiểu gen P?

Câu 5(4 điểm)

Ở loài bọ cánh cứng: Alen A mắt dẹt, trội hoàn toàn so với alen a quy định mắt lồi; alen B quy định mắt xám trội hoàn toàn so với alen b quy định mắt trắng Biết gen nằm nhiễm sắc thể thƣờng thể mắt dẹt đồng hợp bị chết sau đƣợc sinh Trong phép lai AaBb x AaBb, ngƣời ta thu đƣợc 780 cá thể sống sñt Xác định số cá thể cñ mắt lồi, màu trắng

ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM

Môn: Sinh học – Đề 3

Câu Nội dung Điểm

Câu1 4 điểm

1.Điều kiện nghiệm cho quy luật:

- Điều kiện nghiệm quy luật phân li: Quá trính giảm phân hính thành giao tử

diễn bính thƣờng, P chủng cặp tình trạng đem lai, số cá thể phân tìch phải lớn, tình trội trội hoàn toàn

- Điều kiện nghiệm quy luật phân li độc lập: Quá trính giảm phân diễn

bính thƣờng P chủng cặp tình trạng đem lai, số cá thể phân tìch phải lớn,, cặp gen phải phân li độc lập( cặp gen alen nằm cặp nhiễm sắc thể tƣơng đồng khác )

2 Cơ chế sinh trai, gái ngƣời

Ở ngƣời tế bào 2n cñ 23 NST , đñ cñ 22 cặp NST thƣờng giống ngƣời nam ngƣời nữ Riêng cặp NST giới tình thí :

Nam chứa cặp XY khóng tƣơng đồng Ngƣời nữ chứa cặp XX tƣơng đồng

Cơ chế sinh trai , gái ngƣời phân li tổ hợp cặp NST giới tình q trính phát sinh giao tử thụ tinh

Sự phân li cặp NST giới tình nữ ( XX) tạo loại trứng mang NST X Ở nam (XY) tạo loại tinh tr÷ng với tỉ lệ ngang X Y

Trong thụ tinh tạo hợp tử trứng X kết hợp tinh tr÷ng X tạo hợp tử XX phát triển thành gái Nếu trứng X kết hợp tinh tr÷ng Y tạo hợp tử XY phát triển thành trai Quan niệm ngƣời mẹ định việc sinh trai hay gái sai ví giới tình đƣợc hính thành kết hợp ngẫu nhiên giao tử mà mẹ cho X nên giới tình phụ thuộc vào việc trứng kết hợp với tinh tr÷ng mang X hay mang Y bố

0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 1,0 0,5 Câu 4,5 điểm

1 Phân biệt nguyên phân giảm phân

Nguyên phân Giảm phân

Xảy với tế bào sinh dƣỡng, tế bào sinh dục sơ khai, hợp tử

Xảy với tê bào sinh dục vào thời kí chín

Một lần phân bào Hai lần phân bào nhƣng nhiễm sắc thể nhân đói lần

- Khóng xảy tiếp hợp trao đổi chéo Xảy tiếp hợp trao đổi chéo NST c÷ng cặp đồng dạng

- Ở kí NST kép tập trung thành hàng mặt phẳng xìch đạo ( lần )

- Ở kí lần phân bào I NST kép tập trung thành hai hàng mặt phẳng xìch đạo.( cñ lần NST kép tập trung mặt phẳng xìch đạo )

Kí sau phân chia đồng NST tế bào

Kí sau phân li hai NST kép c÷ng cặp đồng dạng

Kí cuối tế bào nhận 2n NST Kí cuối tế bào nhận n NST kép Kí cuối tế bào nhận n

NST Từ tế bào mẹ tạo hai tế bào cñ

bộ NST giống nhƣ NST tế bào mẹ ( 2n NST )

- Từ tế bào mẹ với 2n NST, qua hai lần phân bào liên tiếp, tạo tế bào cñ n NST

2 Quá trinh tự nhân đói AND diễn theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc giữ lại nửa Nhờ đñ AND đƣợc tạo giống AND mẹ

3 Prótêin cđ vai trị quan trọng tế bào thể ví

Prótêin cđ nhiều chức quan trọng: Là thành phần cấu tröc tế bào, xöc tác điều hịa q trính trao đổi chất, bảo vệ thể, vận chuyển, cung cấp lƣợng…liên quan đến toàn hoạt động sống tế bào, biểu thành tình trạng thể

0,5 0,5 0,5 Câu3 3,5 điểm

1 Nguyên nhân gây biến đổi cấu trúc NST

Đột biến cấu tröc NST xảy doảnh hƣởng phức tạp mói trƣờng bên bên ngồi thể

Mói trƣờng bên ngồi : tác nhân vật lì, hđa học tác động làm phá vỡ cấu tröc NST gây xếp lại đoạn chưng

Mói trƣờng : rối loạn hoạt động trao đổi chất tế bào gây tác động lên NST

Những nguyên nhân cñ thể xuất điều kiện tự nhiên ngƣời tạo

2 Vì 1trứng thụ tinh với tinh tr÷ng tạo hợp tử nên

1600 cá chép = 1600 hợp tử = 1600 tinh tr÷ng thụ tinh với 1600 trứng Số tinh tr÷ng tham gia thụ tinh : 1600 x 100 = 3200

50

Số trứng tham gia thụ tinh : 1600 x 100 = 8000 20 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0 0,75 0,75 Câu4 4 điểm

* Kiểu gen P Xét riêng tình trạng

- P: lóng đen x lóng đen => F1 : 100% lóng đen

=> kiểu gen P tình trạng cđ thể AA x AA AA x Aa - P: Lóng ngắn x lóng dài => F1 : lóng ngắn : lóng dài

=>Kiểu gen P tình trạng Bb x bb………… - Kết hợp kiểu gen riêng => kiểu gen P

+ TH1: AABb x AAbb……… + TH2: AABb x Aabb……… + TH3: AaBb x AAbb………

0,5 0,5 0,75 0,75 0,75 0,75 Câu5 4 điểm

- P : AaBb x AaBb

G : AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab

F1:Lập bảng ta thấy: 2AABb, 2AAbb chết sau sinh ra………

- Tổng số tổ hợp F1 16 -> Số tổ hợp sống sñt 12………

- Số cá thể đƣợc sinh F1 780 (16/12) = 1040

0,5 0,5 0,75

0,75

(Con)………

- Tỉ lệ số cá thể mắt lồi, màu trắng là: 1/16 x 1040 = 65 (Con)………

PHÒNG GD-ĐT THỊ XÃ THÁI HÕA

TRƢỜNG THCS HÒA HIẾU

ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG LỚP NĂM HỌC 2016 – 2017 Môn: Sinh học

Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao, nhận đề) Câu I: (4,5 điểm)

1 Nêu nội dung phƣơng pháp nghiên cứu di truyền Menđen

2 Tại kết hợp ngẫu nhiên giao tử đực giao tử lại tạo đƣợc hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc?

3 Làm để xác định đƣợc kiểu gen cá thể mang tình trạng trội?

Câu II: (4,5 điểm)

3 Thế cặp NST tƣơng đồng ? NST kép ?

4 Trình bày đñng, duỗi xoắn NST chu kỳ tế bào ? đđng xoắn đđ cđ ý nghĩa gí ?

Câu III: (3 điểm)

1 Giải thìch bố mẹ chủng thí đời đồng tình?

2 Ở lồi thực vật, tình trạng thân cao (do gen A quy định) trội hồn tồn so với tình trạng thân thấp (do gen a quy định) Một bạn nñi rằng: ―Khi cho thụ phấn

cây thân cao có kiểu gen dị hợp tỉ lệ trung bình đời luôn xấp xỉ cao : thấp‖ Em cñ đồng ý với ý kiến khóng? Ví sao?

3 Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập cho biết ý nghĩa quy luật đñ

Câu IV: (3,5 điểm)

Ở bắp, hạt màu vàng trội so với hạt màu trắng Tình trạng màu hạt cặp gen qui định

1 Cho lai bắp hạt vàng khóng chủng với nhau, F1 thu đƣợc 4000 hạt bắp

loại Tình số lƣợng loại hạt bắp thu đƣợc F1

2 Làm để xác định đƣợc bắp hạt vàng chủng?

Câu V: (4,5 điểm)

10 tế bào sinh dục sơ khai phân bào liên tiếp với số lần nhƣ v÷ng sinh sản, mói trƣờng cung cấp 2480 nhiễm sắc thể đơn, tất tế bào đến v÷ng chìn giảm phân địi hỏi mói trƣờng tế bào cung cấp thêm 2560 nhiễm sắc thể đơn Hiệu xuất thụ tinh giao tử 10 % tạo 128 hợp tử Biết khóng cđ tƣợng trao đổi chéo xảy giảm phân

Hãy xác định:

-Hết -

HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG LỚP NĂM HỌC 2016-2017 Câu I: (4,5đ)

1 - Lai cặp bố mẹ khác cặp tình trạng chủng tƣơng phản theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tình trạng đđ cháu cặp bố mẹ (1đ)

- D÷ng tốn thống kê để phân tìch số liệu thu đƣợc.(0,5đ)

2 Do phân li độc lập cặp NST tƣơng đồng trính giảm phân tạo nên giao tử khác nguồn gốc NST Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử tạo nên hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc (1đ)

3 Để xác định kiểu gen cá thể mang tình trạng trội cần thực phép lai phân tìch, nghĩa lai nđ với cá thể mang tình trạng lặn Nếu kết phép lai là: (1đ)

+100% thể mang tình trạng trội thí cá thể cñ kiểu gen đồng hợp trội.(0,5đ)

+ trội: lặn thí thể cđ kiểu gen dị hợp.(0,5đ) Câu II: (4,5đ)

2

- Cặp NST tƣơng đồng cặp NST giống hính dạng, kìch thƣớc trật tự phân bố gen Một cñ ngồn gốc từ bố, cñ nguồn gốc từ mẹ 0,5 điểm

- NST kép NST đơn tự nhân đói, gồm cromati giống hệt dình nhau tâm động, cñ nguồn gốc từ bố mẹ 0,5 điểm

2 Trình bày đñng, duỗi xoắn NST chu kỳ tế bào ? đđng xoắn đđ cđ ý nghĩa gí ?

Trính bày dđng duỗi xoắn: điểm

duỗi xoắn Mức độ duỗi xoắn

Nhiều Ít Nhiều

Mức độ đđng xoắn

Ít Cực đại

- Kì trung gian NST tồn trạng thái sợi mảnh , duỗi xoắn nhiều để thuận lợi cho tự nhân đói AND dẫn đến nhân đói NST, đồng thời thực trình tổng hợp ARN dễ dàng 1,5 điểm

- NST đñng xoắn cực đại kỳ giữa, tạo thuận lợi cho tập trung mặt phẳng xìch đạo thoi phân bào phân ly kì sau Thể rõ hình dạng đặc trƣng của lồi điểm

Câu III: (3đ)

1 Theo Menđen tình trạng nhân tố di truyền qui định mà tế bào sinh dƣỡng nhân tố di truyền tồn thành cặp Bố mẹ chủng có kiểu gen đồng hợp trội đồng hợp lặn nên đời đồng tình tình trạng của bố mẹ.(1đ

2 Tình trạng thân cao trội hồn tồn so với tình trạng thân thấp

Em đồng ý với ý kiến bạn ví: Khi cho thụ phấn thân cao cñ kiểu gen dị hợp cñ nghĩa thân cao cñ kiểu gen Aa Do phân li cặp gen Aa tạo loại giao tử 1A : 1a tổ hợp loại giao tử trong thụ tinh tạo đời 1AA : 2Aa : 1aa Kiểu gen AA Aa biểu hiện kiểu hính trội ( thân cao), kiểu gen aa biểu kiểu hính lặn (thân thấp), Nhƣ vậy đời luón luón xấp xỉ cao : thấp (1đ)

5 Qui luật phân li độc lập: ―Các cặp nhân tố nhân tố di truyền phân li độc lập trong trính phát sinh giao tử‖ (0,5đ)

Qui luật phân li độc lập chế chủ yếu tạo nên biến dị tổ hợp trong nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống tiến hña (0,5) Câu IV: (3,5đ)

1 Gen A: hạt vàng

Gen a: hạt trắng (0,25đ)

- Bắp hạt vàng khóng chủng cđ kiểu gen Aa.(0,25đ) Sơ đồ lai: (1đ)

P: Aa x Aa GP: A , a A , a

F1: 1AA: 2Aa:1aa

Bắp hạt vàng: 75% 4000= 3000 hạt (0,25đ) Bắp hạt trắng: 25% 4000= 1000 hạt (0,25đ)

2 Bắp hạt vàng cñ kiểu gen AA Aa Muốn xác định bắp hạt vàng chủng, ta d÷ng phƣơng pháp lai phân tìch Nếu kết thu đƣợc 100% bắp hạt vàng thí bắp hạt vàng đem lai chủng Còn kết phép lai 50% bắp hạt vàng 50% bắp hạt trắng thí bắp hạt vàng đem lai khóng chủng (0,5đ)

Sơ đồ lai: (1đ)

P: AA x aa P: Aa x aa GP: A a GP: A , a a

F1: Aa F1: 1AA : 1aa

100% bắp hạt vàng 50% bắp hạt vàng: 50% bắp hạt trắng Câu V: (4,5đ)

a Gọi x số lần nguyên phân tế bào sinh dục sơ khai, 2n nhiễm sắc thể lƣỡng bội loài, ta cñ:

8 2560

10 2

2480 10

) (

  

 

  

n n

n

x x

(ruồi giấm) 1,5 điểm

2n.2x.10 = 2560  x = điểm b Số tế bào sinh ra: 320

Số giao tử tham gia thụ tinh: 100 10 128

 = 1280 điểm Số giao tử hính thành từ tế bào sinh giao tử:

320 1280

PHÒNG GD & ĐT ĐÔ LƢƠNG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƢỢNG ĐỘI TUYỂN LẦN III

———————— NĂM HỌC 2016 - 2017 Đề thức Mơn thi: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút Câu (4,0 điểm): Những cấu trưc di truyền cđ tồn ngun tắc bổ sung ? Từ nguyên tắc đñ cñ thể suy đƣợc điều gí?

Vẽ sơ đồ thể chế di truyền cấp độ phân tử nêu ý nghĩa khâu sơ đồ đñ?

Câu (4,0 điểm): Giải thìch khái niệm: nỗn ngun bào, noãn bào cấp 1, noãn bào cấp 2? Kết trính phát sinh giao tử đực kết trính phát sinh giao tử cđ gí khác nhau?

Thế tƣợng cân giới tình ? Nêu chế xác định giới tình động vật phân tình ?

Câu (3,0 điểm): Ở lưa, alen A quy định thân cao, alen a quy định thân thấp; alen B quy định chìn sớm, alen b quy định chìn muộn; alen D quy định hạt gạo đục, alen d quy định hạt gạo Cho lai hai thứ lưa thân cao, chìn sớm, hạt gạo với thứ lưa thân thấp, chìn muộn, hạt gạo đục, F1 thu đƣợc 100% thân cao, chìn sớm, hạt gạo đục Cho F1 thụ phấn với chƣa biết kiểu gen, F2 thu đƣợc kiểu hính phân li theo tỉ lệ: 18,75% : 18,75% : 18,75% : 18,75% : 6,25% : 6,25% : 6,25% : 6,25% Biết cặp gen quy định tình trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tƣơng đồng khác a Biện luận tím kiểu gen đem lai hệ F1

b Nếu cho F1 tự thụ phấn, theo lì thuyết đời kiểu gen mang cặp gen dị hợp,1 cặp gen đồng hợp chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Tỷ lệ kiểu hính mang tình trạng trội, tình trạng lặn chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

c Để F1 thu đƣợc kiểu hính: 75% cao, chìn sớm, hạt gạo trong; 25% cao, chìn muộn, hạt gạo thí bố, mẹ (P) phải cđ kiểu gen nhƣ nào?

Câu (3,5 điểm): Vì nói, NST cđ hoạt tình di truyền sinh lì mạnh mẽ kí trung gian q trình phân bào?

Nêu ba kiện giảm phân dẫn đến hính thành tổ hợp NST khác giao tử? Cho dụ minh họa?

Hợp tử lồi cđ NST 2n = 6, ký hiệu AaBbXY Hãy viết ký hiệu NST hợp tử loài trải qua kỳ phân bào bính thƣờng sau:

a Kỳ kỳ sau nguyên phân b Kỳ giảm phân I kỳ sau giảm phân II

Câu (2,5 điểm): Tại nñi mARN gen cấu tröc?

Ở loài sinh vật lƣỡng bội, xét hai gen nằm NSt thƣờng Gen I có alen A, a1 a Gen II cñ alen B b Tình theo lì thuyết, số kiểu gen tối đa đƣợc tạo hai gen loài bao nhiêu, nếu:

Câu (3,0 điểm): Quan sát tế bào sinh dục sơ khai ruồi giấm đực ruồi giấm thực nguyên phân số đợt, sau đñ tất tế bào tạo thành tiến hành giảm phân tạo giao tử, nhận thấy: tổng hàm lƣợng ADN nhân tế bào sinh tinh tế bào sinh trứng 72pg (picrogram), tổng hàm lƣợng ADN nhân tinh tr÷ng tạo thành nhiều tổng hàm lƣợng ADN nhân trứng tạo thành 124pg Biết hàm lƣợng ADN NST tế bào kí sau giảm phân II 2pg

- Xác định số lần nguyên phân loại tế bào sinh dục sơ khai nñi

- Nếu tất trứng sinh đƣợc thụ tinh, hợp tử tạo thành trải qua số đợt nguyên phân liên tiếp nhƣ tổng hàm lƣợng ADN nhân tế bào sinh từ hợp tử 256pg thí hợp tử nguyên phân đợt?

- Hết -

Họ tên sinh: Số báo danh:

HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KSCL HSG9 LẦN

Câu Nội dung Điểm

1

1 Những cấu trúc di truyền có tồn nguyên tắc bổ sung ? Từ nguyên tắc có thể suy điều gì?

2 Vẽ sơ đồ thể chế di truyền cấp độ phân tử nêu ý nghĩa khâu trong sơ đồ đó?

4.0

1

- Ở lồi sinh vật cđ vật chất di truyền ADN (chứa gen): nguyên tắc bổ sung thể cặp nuclêótit đối diện hai mạch đơn phân tử, trong đñ A liên kết với T liên kết hiđró, G liên kết với X liên kết hiđró ngƣợc lại

- Trong cấu tröc ARN : Ở số virut cñ vật chất di truyền ARN, nguyên tắc bổ sung thể cặp nuclêótit đối diện chuỗi pólinuclêótit phân tử, đñ A liên kết với U liên kết hiđró, G liên kết với X liên kết hiđró ngƣợc lại

- NST vật chất di truyền cấp độ tế bào: NST đƣợc cấu tạo từ phân tử ADN xoắn kép mạch hở phân tử prótêin, cấu trưc mang gen tế bào nên đƣơng nhiên cấu trưc NST cđ tồn nguyên tắc bổ sung - Hệ nguyên tắc bổ sung cấu tröc ADN :

+ Số lƣợng nuclêótit loại A = số lƣợng nuclêótit loại T Số lƣợng nuclêótit loại G = số lƣợng nuclêótit loại X Do đđ A + G = T + X = 50% tổng số nuclêótit phân tử

+ Nếu xác định đƣợc trính tự xếp nuclêótit mạch thí cđ thể suy trính tự xếp nuclêótit mạch đơn cịn lại

0,5

0,5

0,25

0,25

+ Tỉ lệ (A + T)/ (G + X) ADN khác thí khác đặc trƣng cho lồi

0,25

2

ADN (gen) → ARN → chuỗi pólipeptit → prótêin → tình trạng Tái↓ bản phiên mã Dịch mã Cấu tröc Biểu

ADN (gen) → ARN → chuỗi pólipeptit → prótêin → tình trạng

- Tự nhân đói ADN : tạo phân tử ADN giống hệt ADN ban đầu, nhờ đñ thóng tin di truyền chứa ADN đƣợc trí ổn định, đồng thời đƣợc truyền đạt qua hệ tế bào thể

- Phiên mã (tổng hợp ARN) : phân tử ARN đƣợc tổng hợp dựa khuón mẫu của mạch đơn gen (ADN) theo nguyên tắc bổ sung Ví thóng tin di truyền chứa gen đƣợc chép lại phân tử mARN ARN đñng vai trị trung gian q trính truyền đạt thóng tin di truyền từ nhân tế bào chất

- Dịch mã (tổng hợp chuỗi pólipeptit cấu tạo nên prótêin) : dựa trính tự các mã ba mARN theo nguyên tắc bổ sung Theo đđ : số lƣợng, thành phần trính tự xếp axit amin phân tử prótêin đƣợc quy định bởi số lƣợng, thành phần trính tự xếp nuclêótit gen (ADN)

- Prótêin trực tiếp tham gia cấu trưc, hoạt động sinh lì tế bào, thể từ đđ biểu thành tình trạng

0,5

0,5

0,25

0,25

0,5

2

1 Giải thích khái niệm: nỗn ngun bào, noãn bào cấp 1, noãn bào cấp 2? Kết quả trình phát sinh giao tử đực kết trình phát sinh giao tử có gì khác nhau?

2 Thế tượng cân giới tính ? Nêu chế xác định giới tính động vật phân tính ?

4.0

1

- Noãn nguyên bào tế bào sinh dục đƣợc sinh từ v÷ng sinh sản buồng trứng tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân tạo thành Noãn nguyên bào cđ NST 2n đƣợc chuyển vào v÷ng sinh trƣởng để hồn thiện cấu trưc chức

- Noãn bào cấp tế bào lƣỡng bội đƣợc tạo thành từ trính sinh trƣởng nỗn ngun bào Chưng tế bào sinh dục chìn đƣợc chuyển đến v÷ng chìn để thực q trính giảm phân tạo giao tử

- Noãn bào cấp tế bào đƣợc sinh sau lần giảm phân thứ nỗn bào cấp c÷ng với thể cực thứ Nỗn bào cấp cđ NST đơn bội kép cñ lƣợng tế bào chất, kìch thƣớc lớn nhiều so với thể cực tinh bào - Khác kết trính sinh tinh sinh trứng :

Kết trính sinh tinh Kết trính sinh trứng

0,25

0,25

Từ noãn bào cấp qua giảm phân tạo trứng ba thể cực

Từ tinh bào cấp qua giảm phân tạo tinh tr÷ng

Trứng cđ kìch thƣớc lớn nhiều so với thể cực , nhiều tế bào chất và khóng cđ khả tự di chuyển

Tinh tr÷ng cđ kìch thƣớc nhỏ hơn, lƣợng tế bào chất ìt, cđ nên cñ thể tự di chuyển

Số lƣợng trứng tạo ìt cđ trứng tham gia thụ tinh

- Số lƣợng tinh tr÷ng tạo nhiều hơn, tinh tr÷ng đƣợc tham gia trính thụ tinh

0,25

0,25

0,25

2

- Ở loài động vật phân tình, tình số lƣợng lớn cá thể lồi, tỉ lệ giữa cá thể đực/ cá thể luón xấp xỉ : Hiện tƣợng đƣợc gọi cân bằng giới tình

- Cơ chế xác định giới tình : lồi phân tình, tình đực, đƣợc quy định bởi cặp NST giới tình :

+ Ở hầu hết lồi nhƣ ngƣời, động vật cđ vư, ruồi giấm cá thể chứa cặp NST giới tình XX, cá thể đực chứa cặp NST giới tình XY

+ Ở chim, bƣớm, ếch nhái, bị sát, tằm dâu, số lồi cá, giới đực chứa cặp NST giới tình XX, giới chứa cặp NST giới tình XY

=> Sự tự nhân đói, phân li tổ hợp cặp NST giới tình q trính phát sinh giao tử thụ tinh chế tế bào học xác định giới tình Ở giới dị giao tử (XY) trính giảm phân sinh loại giao tử (một loại chứa NST giới tình X loại chứa NST giới tình Y với tỷ lệ ngang nhau) ; giới đồng giao tử (XX) cho loại giao tử (chứa NST giới tình X) Trong q trính thụ tinh, loại giao tử đực, kết hợp cách ngẫu nhiên tạo hợp tử chứa cặp NST giới tình XX XY phát triển thành cơ thể ♂ ♀ với tỷ lệ xấp xỉ :

* Đặc biệt, số cón tr÷ng cào cào, châu chấu, gián, bọ xìt giới chứa cặp NST giới tình XX, giới đực chứa NST giới tình XO

0,5

0,25

0,5

0,25

0,25

0,5

0,25

3

Ở lúa, alen A quy định thân cao, alen a quy định thân thấp; alen B quy định chín sớm, alen b quy định chín muộn; alen D quy định hạt gạo đục, alen d quy định hạt gạo Cho lai hai thứ lúa thân cao, chín sớm, hạt gạo với thứ lúa thân thấp, chín muộn, hạt gạo đục, F1 thu 100% thân cao, chín sớm, hạt gạo

đục Cho F1 thụ phấn với chưa biết kiểu gen, F2 thu kiểu hình phân

li theo tỉ lệ: 18,75% : 18,75% : 18,75% : 18,75% : 6,25% : 6,25% : 6,25% : 6,25% Biết cặp gen quy định tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác

a Biện luận tìm kiểu gen đem lai hệ F1

c Để F1 thu kiểu hình: 75% cao, chín sớm, hạt gạo trong; 25% cao, chín

muộn, hạt gạo bố, mẹ (P) phải có kiểu gen nào?

b Nếu cho F1 tự thụ phấn, theo lí thuyết đời kiểu gen mang cặp gen dị

hợp,1 cặp gen đồng hợp chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Tỷ lệ kiểu hình mang hai tính trạng trội, tính trạng lặn chiếm tỷ lệ ?

a

- Ví P tƣơng phản, F1 đồng tình nên suy P chủng F1 dị hợp cặp

gen

- Ví cặp gen nằm cặp NST tƣơng đồng khác nên di truyền độc lập với => Tỷ lệ kiểu hính F2 18,75% : 18,75% : 18,75% : 18,75% : 6,25% : 6,25% : 6,25% : 6,25% = : : : : : : : = (3 : 1)(1 : 1)(1 : 1) = (Aa x aa)(Bb x bb)(Dd x dd) = (Aa x aa)(Bb x Bb)(Dd x dd) = (Aa x aa)(Bb x bb)(Dd x Dd)

- Vì F1 dị hợp cặp gen nên cñ kiểu gen AaBbDd => lai với F1 cñ thể cñ kiểu gen Aabbdd aaBbdd aabbDd

0,25

0,5

0,25

c

- Tỷ lệ Kiểu hính F1 75% cao, chìn sớm, hạt gạo : 25% cao,

chìn muộn, hạt gạo = (100% cao)(75% chìn sớm : 25% chín muộn)(100% hạt gạo trong) = (AA x AA Aa aa)(Bb x Bb)(dd x dd) => Kiểu gen P cñ thể :

+ AABbdd x AABbdd + AABbdd x AaBbdd + AABbdd x aaBbdd

0,5

0,75

b

- Ta có F1 x F1 : AaBbDd x AaBbDd

= (Aa x Aa)(Bb x Bb)(Dd x Dd) = (1AA : 2Aa : 1aa)(1BB : 2Bb : 1bb)(1DD : 2Dd : 1dd)

+ Tỷ lệ kiểu gen mang cặp gen dị hợp, cặp gen đồng hợp = x ½ x ½ x ½ = 3/8

+ Tỷ lệ kiểu hính mang tình trạng trội, tình trạng lặn = x ¾ x ¾ x ¼ = 27/64

0,25

0,25

0,25

5

1 Tại nói mARN gen cấu trúc?

2 Ở loài sinh vật lưỡng bội, xét hai gen nằm NSt thường Gen I có alen A, a1 a Gen II có alen B b Tính theo lí thuyết, số kiểu gen tối đa tạo bởi hai gen loài bao nhiêu, nếu:

a Mỗi gen nằm NST b Hai gen nằm NST

2.5

1

- Nñi mARN gen cấu trưc ví :

+ mARN đƣợc tổng hợp dựa trính tự nucleotit mạch mã gốc gen theo nguyên tắc bổ sung

+ Trính tự nucleotit mARN giống với trính tự nucleotit mạch bổ sung

với mạch gốc gen, khác T đƣợc thay U 0,5

2

- Một gen cñ alen A, a1, a tạo đƣợc tối đa kiểu gen đñ cñ kiểu

gen đồng hợp AA, a1a1, aa kiểu gen dị hợp Aa1, Aa, a1a

- Một gen cñ alen B, b tạo đƣợc loại kiểu gen BB, Bb, bb

a Số kiểu gen tối đa đƣợc tạo thành hai gen nằm hai NST khác là x = 18

b Số kiểu gen tối đa đƣợc tạo thành hai gen c÷ng nằm NST 18 + = 21

0,25

0,25

0,5

0,5

4

1 Vì nói, NST có hoạt tính di truyền sinh lí mạnh mẽ kì trung gian chu kì tế bào?

2 Nêu ba kiện giảm phân dẫn đến hình thành tổ hợp NST khác trong giao tử? Cho ví dụ minh họa?

3 Hợp tử lồi có NST 2n = 6, ký hiệu AaBbXY Hãy viết ký hiệu bộ NST hợp tử loài trải qua kỳ phân bào bình thường sau:

- Kỳ kỳ sau nguyên phân

- Kỳ giảm phân I kỳ sau giảm phân II

3.5

1

- NST cđ hoạt tình di truyền sinh lì mạnh mẽ kí trung gian ví thời điểm NST giãn xoắn cực đại để:

+ ADN tự nhân đói làm tiền đề cho q trính nhân đói NST đơn tạo thành NST kép, chuẩn bị cho phân chia vật chất di truyền kí sau

+ Các gen NST tiến hành trính phiên mã - tổng hợp ARN sau ARN tham gia tổng hợp prótêin, kìch thìch tế bào sinh trƣởng thực quá trình phân chia

0,25

0,25

0,25

2

- Sự bắt cặp tƣơng đồng NST kép kí đầu I c÷ng co xoắn cñ thể dẫn đến trao dổi chéo đoạn cromatit khác nguồn gốc dẫn tới hoán vị gen

- Các NST kép xếp thành hai hàng mặt phẳng xìch đạo thoi phân bào ở kí I phân li đồng NST cặp tƣơng đồng hai cực tế bào kí sau I dẫn đến phân li độc lập tổ hợp tự NST giao tử

- Vì dụ :

+ Sự hoán vị gen cặp NST tƣơng đồng mang cặp gen AB//ab tạo 4 loại giao tử AB, Ab, aB, ab

+ Sự phân li độc lập cặp NST mang cặp gen AaBb tạo loại giao tử AB, Ab, aB, ab

0,25

0,5

0,25

3

- Kí nguyên phân : A.A a.a B.B b.b X.X Y.Y Kì sau nguyên phân : AaBbXY AaBbXY - Kí giảm phân I : A.A – a.a B.B – b.b X.X – Y.Y

Kí sau giảm phân II : ABX ABX abY abY hoặc ABY ABY abX abX

hoặc AbX AbX aBY aBY hoặc AbY AbY aBX aBX

0,25 0,25 0,25 0,25

0,5

6

Quan sát tế bào sinh dục sơ khai ruồi giấm đực ruồi giấm thực nguyên phân số đợt, sau tất tế bào tạo thành tiến hành giảm phân tạo giao tử, nhận thấy: tổng hàm lượng ADN nhân tế bào sinh tinh tế bào sinh trứng 72pg (picrogram), tổng hàm lượng ADN nhân các tinh trùng tạo thành nhiều tổng hàm lượng ADN nhân trứng tạo thành 124pg Biết hàm lượng ADN NST tế bào kì sau giảm phân II 2pg

- Xác định số lần nguyên phân loại tế bào sinh dục sơ khai nói

- Nếu tất trứng sinh thụ tinh, hợp tử tạo thành trải qua một số đợt nguyên phân liên tiếp tổng hàm lượng ADN nhân các tế bào sinh từ hợp tử 256pg hợp tử nguyên phân mấy đợt?

3.0

- Ví hàm lƣợng ADN nhân tế bào kí sau giảm phân II = hàm lƣợng ADN nhân tế bào sinh dục sơ khai = pg

=> Hàm lƣợng ADN nhân trng = tinh trững = ẵ x = pg

- Gọi x, y số tế bào sinh tinh sinh trứng đƣợc tạo thành Theo ta cñ: + 2x + 2y = 72 => x + y = 36 (1)

+ 4x – y = 124 (2) Từ (1) (2) => x = 32, y =

- Xét tế bào sinh dục đực:

+ Nếu ban đầu cñ tế bào sinh dục đực sơ khai => Số lần nguyên phân tế bào lần ví 25

= 32

+ Nếu ban đầu cñ tế bào sinh dục đực sơ khai => Số lần nguyên phân tế bào ban đầu lần ví 24

= 32

+ Nếu ban đầu cñ tế bào sinh dục đực sơ khai => Số lần nguyên phân tế bào ban đầu lần ví 23

= 32

+ Nếu ban đầu cñ tế bào sinh dục đực sơ khai => Số lần nguyên phân tế bào ban đầu lần ví 22

= 32

+ Nếu ban đầu cñ 16 tế bào sinh dục đực sơ khai => Số lần nguyên phân tế bào ban đầu lần ví 16 21

= 32 -Xét tế bào sinh dục cái:

+ Nếu ban đầu cñ tế bào sinh dục sơ khai => Số lần nguyên phân tế bào ban đầu lần ví 22

=

0,25

0,5

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

+ Nếu ban đầu cñ tế bào sinh dục sơ khai => Số lần nguyên phân tế bào ban đầu lần ví 21

=

- Gọi k số lần nguyên phân hợp tử Ta có: 2k = 256 => 2k = 32 = 25 => k =

0,25

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM 2016 MÔN: SINH HỌC

DÀNH CHO HS CHUYÊN BAN KHTN (Thời gian làm bài: 180 phút) Câu I:

1 Sinh học đại làm sáng tỏ tƣợng di truyền độc lập cặp tình trạng Menđen nhƣ nào?

2 Cñ thể sử dụng phép lai phân tìch cặp tình trạng để kiểm tra kiểu gen của thể đñ chủng hay khóng chủng khóng? Cho dụ lập sơ đồ lai minh họa

3 Tại Menđen lại chọn cặp tình trạng tƣơng phản thực phép lai?

Câu II:

1 Đối với lồi sinh sản hữu tình, q trính sinh học xảy ở cấp độ tế bào đảm bảo sinh giống bố mẹ? Ý nghĩa q trính sinh học đđ

2 Sự khác nguyên tắc bổ sung trình tổng hợp ADN, ARN chuỗi axi amin Phân tử ADN tự dựa theo nguyên tắc nào?

Câu III:

1 Các tế bào đƣợc tạo qua nguyên phân khác với tế bào đƣợc tạo qua giảm phân nhƣ nào?

2 Hãy giải thìch ví nhiễm sắc thể sở vật chất chủ yếu tƣợng di truyền biến dị cấp độ tế bào?

Câu IV:

Kì hiệu nhiễm sắc thể lồi sinh vật nhƣ sau: Aa BD

bd Ee XX

Khi giảm phân bính thƣờng, khóng cđ trao đổi đoạn, cñ thể tạo loại giao tử khác ? Hãy viết kì hiệu loại giao tử đñ

Xét cặp nhiễm sắc thể tƣơng đồng chứa cặp gen dị hợp (Aa), gen dài 4080 Ăngstron Gen trội A cđ 3120 liên kết hiđró; gen lặn a cđ 3240 liên kết hiđró

a) Số lƣợng loại nuclêótit loại giao tử bính thƣờng chứa gen nđi bao nhiêu?

Câu V: Cho hai nòi chđ chủng lóng trắng, dài lóng đen, ngắn giao phối với đƣợc F1 Cho F1 tiếp tục giao phối với F2 thu đƣợc 162 cá thể,

đđ cđ 91 cá thể lóng đen, dài

 Xác định quy luật di truyền chi phối hai tính trạng

 F2 cịn xuất kiểu hình nào? Chiếm tỷ lệ bao nhiêu?

Câu VI:

1.Chọn hai ló đất nhƣ nhau, sử dụng lƣới ngăn chuột qy kìn ló đất Sau một thời gian, số lƣợng cỏ gấu hai ló đất thay đổi nhƣ giải thìch? (Giả sử điều kiện ngoại cảnh tƣơng đối ổn định)

2 Sự chuyển hóa lƣợng chuỗi thức ăn diễn nhƣ nào? Nêu những đặc điểm khác quần thể sinh vật quần xã sinh vật

Câu VII:

Hính dƣới mức độ ảnh hƣởng nhân tố sinh thái nhiệt độ lên mức độ sinh vật Hãy cho biết thích từ đến có tên gì? Nếu sinh vật đđ cá rơ phi Việt Nam cho biết giá trị nhiệt độ với thích 3, 6, tính giới hạn chịu đựng lồi đđ?

1

5

……… Cán coi thi không giải thích thêm………

7

HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI – CHUYÊN BAN KHTN

Câu Đáp án

I 1 + Nhân tố di truyền mà Menđen nhắc đến nghiệm mính chình gen Mỗi cặp gen tƣơng ứng tồn cặp NST tƣơng đồng + Sinh học đại gắn cặp nhân tố di truyền nên cặp NST để nhận phân li tổ hợp cặp NST gắn liền phân li tổ hợp các nhân tố di truyền trính giảm phân thụ tinh

2 - Cñ thể sử dụng phép lai phân tìch cặp tình trạng để kiểm tra kiểu gen thể đđ chủng hay khóng chủng khóng - Ở đậu Hà Lan:

A: Hạt vàng; a: Hạt xanh B: Hạt trơn; b: Hạt nhăn

- Cho đạu vàng, trơn lai với đậu xanh, nhăn mà lai cho kiểu hính chứng tỏ mang lai chủng

- Ngƣợc lại lai xuất kiểu hính trở nên chứng tỏ mang lai khóng thuẩn chủng

- Sơ đồ lai: + Nếu vàng, trơn t/c: AABB P: AABB x aabb Gp: AB ab

F1: AaBb (100%V_T)

+ Nếu vàng, trơn khóng t/c: Aabb; AaBb; AaBB P1: Aabb x aabb

P2: AaBb x aabb

P3: AaBB x aabb

3 Vì:

+ Trên thể sinh vật cđ nhiều tình trạng khóng thể theo dõi quan sát hết đƣợc

+ Khi phân tìch đặc tình sinh vật thành cặp tình trạng tƣơng phản sẽ thuận tiện cho việc theo dõi di truyền cặp tình trạng đánh giá chình xác

- Quá trính nguyên phân: Duy trí ổn định NST lớn lên thể lồi sinh sản vó tình

- Q trính giảm phân: Gđp phần trí ổn định NST qua hệ những lồi sinh sản hữu tình tạo nguồn biến dị tổ hợp

- Quá trính thụ tinh: Gđp phần trí ổn định NST qua hệ những loài sinh sản hữu tình tạo nguồn biến dị tổ hợp

2 NTBS:

 Trong nhân đôi: A-T ngƣợc lại; G – X ngƣợc lại; kết cặp bổ sung diễn mạch ADN mẹ suốt chiều dài phân tử ADN

 Trong phiên mã: A-U; T – A; G – X ngƣợc lại; kết cặp bổ sung chỉ diễn mạch mã gốc đoạn phân tử ADN (1 gen)

 Trong dịch mã: A-U ngƣợc lại; G – X ngƣợc lại; kết cặp bổ sung diễn ba mã mARN với mã đối mã tARN khơng diễn tồn phân tử ARN; ba kết thúc khơng có kết cặp bổ sung

*) Những nguyên tắc q trình tự nhân đơi ADN:

- Nguyên tắc bổ sung : Mạch ADN đƣợc tổng hợp dựa mạch khuón ADN mẹ Các nucleotit mạch khuón liên kết với nucleotit tự mói trƣờng nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T, G liên kết với X

- Nguyên tắc giữ lại nửa( bán bảo tồn): Trong ADN cđ mạch ADN mẹ(mạch cũ), mạch lại đƣợc tổng hợp

- Nguyên tắc khuón mẫu: Sự hính thành mạch ADN dần đƣợc hính thành dựa mạch khuón ADN mẹ

Câu III

1

Các tế bào đƣợc tạo qua nguyên phân

Các tế bào tạo qua giảm phân

- Mang NST lƣỡng bội 2n - Bộ NST tế bào giống hệt giống hệt tế bào mẹ

- Mang NST đơn bội n

- Bộ NST giao tử khác về nguồn gốc chất lƣợng

2

- Nhiễm sắc thể cñ khả lƣu giữ bảo quản thóng tin di truyền:

+ NST đƣợc cấu tạo từ AND protein, đñ AND vật chất di truyền cấp độ phân tử

+ NST mang gen, gen cñ chức riêng

+ Mỗi lồi cđ NST đặc trƣng số lƣợng, hính dạng cấu trưc - NST cñ khả truyền đạt thong tin di truyền:

+ Q trính tự nhân đói phân li đồng NST nguyên phân cơ chế trí NST đặc trƣng qua hệ tế bào qua hệ thể sinh vật sinh sản vó tình

+ Ở lồi giao phối, NST đặc trƣng qua hệ đƣợc trí nhờ chế: nhân đói, phân li tổ hợp trính nguyên phân, giảm phân và thụ tinh

- NST cñ thể bị biến đổi cấu tröc số lƣợng từ đđ gây biến đổi tình trạng di truyền

Câu IV

1 Số loại giao tử đƣợc tạo ra: 23= loại

ABDEX, ABDeX, AbdEX, AbdeX, aBDEX, aBDeX, abdEX, abdeX

2.a)Tổng số Nu Gen A = Gen a =4080

3, x = 2400 nuclêôtit - Giao tử chứa gen A: 2A + 3G = 3120

2A + 2G = 2400 - Giải ta cñ: A=T = 480; G=X= 720 - Giao tử chứa gen a: 2A + 3G = 3240 2A + 2G = 2400 - Giải ta cñ: A=T = 360; G=X= 840

c) - Cặp Aa giảm phân I bính thƣờng, giảm phân II khóng bính thƣờng cho ra loại giao tử: AA; aa;

- Gt: AA có: A =T = 480 x = 960 Nucleotit; G = X = 720 x = 1440 Nu

- Giao tử aa cñ: A = T = 360 x 2= 720 Nu; G = X = 840 x = 1680 Nu

- Giao tử cñ: A = T = G = X = Nu

Câu V

 F2 có lơng đen dài chiếm tỉ lệ 9/ 16 > F2 thu đƣợc 16 tổ hợp giao tử

F1 dị hợp cặp gen nằm cặp NST khác Hai tính trạng

di truyền theo qui luật PLĐL

 F2 có đen dài chiếm 9/16 kiểu hình trội trội nên đen trội hoàn

toàn so với trắng Dài trội hoàn toàn so với ngắn

 Tỉ lệ kiểu hình cịn lại là: 3/16 đen ngắn: 3/16 trắng dài: 1/16 tráng

ngắn Câu

VI

1 Ló đất đƣợc quây kìn lƣới ngăn chuột số lƣợng cỏ gấu suy giảm, lơ đất khóng đƣợc qy lƣới ngăn chuột ìt thay đổi Ví ló đất đƣợc quây kìn lƣới ngăn chuột số lƣợng cỏ gấu suy giảm số lƣợng bọ r÷a, châu chấu, sâu ăn phát triển mạnh

2

 Sinh vật sản xuất: Thực vật quang hợp tổng hợp chất hữu cơ, lƣợng từ Mặt Trời chuyển thành lƣợng hóa học chất hữu cơ

 Sinh vật tiêu thụ bậc sử dụng phần lƣợng đƣợc tích tụ sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ bậc sau sử dụng phần lƣợng tích tụ bậc trƣớc

 Sinh vật phân hủy sử dụng phần lƣợng tích tụ xác sinh vật sản xuất sinh vật tiêu thụ

Quần thể Quần xã

- Tập hợp cá thể c÷ng lồi - Đơn vị cấu tröc cá thể

- Mối quan hệ chủ yếu sinh sản: c÷ng lồi

- Độ đa dạng thấp

- Khóng cđ cấu trưc phân tầng

- Khóng cđ tƣợng khống chế sinh học

- Tập hợp QT loài - Đơn vị cấu tröc QT

- Mối quan hệ chủ yếu c÷ng lồi khác lồi: dinh dƣỡng

- Độ đa dạng cao

- Cñ cấu trưc phân tầng

- Cđ tƣợng khống chế sinh học Câu

VII :

1 Giới hạn dƣới 2 Giới hạn 3 Điểm cực thuận 4 Khoảng thuận lợi 5 Giới hạn chịu đựng 6 Điểm gây chết

Chú thích : : 300 ; : 50 ; : 420

PHÕNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÙ NINH

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2016-2017 Môn: SINH HỌC

Thời gian: 150 phưt (khơng kể thời gian giao đề) I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (8,0 điểm)

Thí sinh chọn ý trả lời ghi vào tờ giấy thi : Câu 1: Tiểu cầu cñ chức là:

A) Vận chuyển O2 CO2 B) Bảo vệ thể

C) Tham gia vào q trính đóng máu, chống máu D) Vận chuyển chất dinh dƣỡng Câu 2: Đƣờng dẫn khì cđ chức là:

A) Dẫn khì vào ra; B) Làm ấm,làm ẩm khóng khì vào bảo vệ phổi;

C) Trao đổi khì thể mói trƣờng ngồi; D) Chỉ trao đổi khì bên thể

Câu 3: Khi tâm thất trái co nơi máu đƣợc bơm tới là:

A) Tâm nhĩ trái; B) Tâm thất phải; C) Động mạch chủ; D) Động mạch phổi

Câu 4: Q trính hó hấp gồm:

A) Sự thở; B) Trao đổi khì tim; C) Trao đổi khì tế bào; D) Trao đổi khì phổi

Câu 5: Sự biến đổi hính thái NST qua chu kí tế bào đƣợc thể đặc điểm: A) Nhân đói phân chia; B) Tách rời phân li; C) Mức độ đñng xoắn mức độ duỗi xoắn; D) Cả A,B,C

Câu 6: Ý nghĩa nguyên phân lớn lên thể là: A) Duy trí ổn định NST đặc trƣng loài qua hệ tế bào B) Phân chia đồng nhân tế bào mẹ cho tế bào

C) Sự phân chia đồng tế bào chất tế bào mẹ cho tế bào D) Thay tế bào già thể thƣờng xuyên bị chết

Câu 7: Giảm phân diễn tế bào quan thể ? A) Cơ quan sinh dƣỡng; B) Cơ quan sinh dục

C) Cơ quan sinh dƣỡng quan sinh dục; D) Cả quan sinh dƣỡng quan sinh dục

Câu 8: Đặc điểm cách xếp NST kí lần phân bào là: A) Các NST kép xếp hàng mặt phẳng xìch đạo tơ vó sắc

B) NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xìch đạo thoi phân bào C) Các cặp NST đơn hàng mặt phẳng xìch đạo tơ vó sắc D) Cả A,B,C

Câu 9: Chức tARN là:

A) Truyền thóng tin từ ADN tới riboxom; B) Vận chuyển a xìt amin tới riboxom C) Tham gia cấu tạo nên riboxom,nơi tổng hợp protein; D) Cả A, B, C

Câu 10: Điểm mấu chốt trính tự nhân đói ADN làm cho ADN giống với ADN mẹ là:

C) Sự lắp ráp nuclêótit D) Bán bảo tồn

Câu 11: Một gen cđ chiều dài 10200 A0, số lƣợng nuclêótìt A chiếm 20%, số lƣợng liên kết hiđró cđ gen

A) 7200 B) 3900 C) 600 D) 7800 Câu 12: Chức NST là:

A) Lƣu giữ, bảo quản truyền đạt thóng tin di truyền; B) Phân chia bào quan C) Điều hòa tổng hợp protein; D) Cả A,B,C

Câu 13: Ở lồi sinh sản hữu tình, ổn định NST qua hệ tế bào thể nhờ chế:

A) Nguyên phân B Giảm phân

C Giảm phân, thụ tinh nguyên phân D Giảm phân nguyên phân

Câu 14: Một tế bào ruồi giấm (2n = 8) kỳ đầu nguyên phân Số NST tế bào đñ bằng:

A) B) C) 14 D) 16

Câu 15: Một tế bào ngƣời (2n = 46) kỳ giảm phân lần Số NST tế bào đñ bằng:

A) 23 B) 46 C) 92 D) 69

Câu 16: Tẩm consixin lên đỉnh sinh trƣởng lƣỡng bội cñ kiểu gen Aa để tế bào đỉnh sinh trƣởng tiếp tục nguyên phân Những loại tế bào cñ kiểu gen sau cñ thể xuất hiện:

A AAaa; B Aa AAaa C AAAA aaaa D AAAA, aaaa AAaa

II PHẦN TỰ LUẬN (12,0 điểm) Câu (3,0 điểm)

a Hoạt động nhiễm sắc thể kí đầu, kí kí sau giảm phân I cđ gí khác với ngun phân?

b §iĨm giống khác tế bào đ-ợc tạo qua giảm phân II?

c Mt t bào gồm NST đ-ợc kí hiệu A đồng dạng a, B đồng dạng b Hãy cho biết NST tế bào nủi trờn NST đơn bội hay lƣỡng bội ? Giải thỡch

Câu (3,0 điểm)

1 Cho tế bào sinh tinh lồi động vật, tế bào cđ kiểu gen Aabb, tế bào có kiểu gen AaBb Q trính giảm phân diễn bính thƣờng thí tế bào sinh tinh nđi cñ thể tạo tối thiểu loại tinh tr÷ng? Đđ loại nào?

2 Một tế bào sinh dƣỡng loài động vật thực nguyên phân liên tiếp số lần, trính mói trƣờng nội bào cung cấp ngun liệu tƣơng đƣơng 42 NST thƣờng tất tế bào cđ NST giới tình X Hãy xác định NST 2n cá thể động vật nđi Biết khóng cđ đột biến xảy

Câu (2.5 điểm)

phấn Nếu muốn đời F2 thu đƣợc tỉ lệ phân li kiểu hính thân cao, hoa trắng: thân cao, hoa đỏ: thân thấp, hoa đỏ cần phải cđ điều kiện gí? Giải thìch

Câu (3,5 điểm)

Một gen cđ hiệu số % nuclêótit loại Guanin với loại nuclêótit khác 20% Tổng số liên kết hiđró 4050

a) Tình chiều dài gen

b) Khi gen tự nhân đói lần thí mói trƣờng cung cấp nuclêótit loại? Tình số liên kết hiđró bị phá vỡ q trính

c) Nếu tất gen sau lần nhân đói tạo tiếp tục mã số lần lấy mói trƣờng 48000 ribơnuclêơtit Tình số lần mã ADN

- Hết -

(Cán coi thi khơng giải thích thêm)

HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP CẤP HUYỆN Môn: SINH HỌC - Năm học 2016-2017

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (8,0 điểm) Mỗi ý đạt 0,5 điểm

Câu 10 11 12 13 14 15 16 Trả lời C A,B,C C A,C,D C A B B B A D A B B B B II PHẦN TỰ LUẬN (12,0 điểm)

NỘI DUNG ĐIỂM

Câu 3,0

a - Ở kí đầu giảm phân I: Cñ tiếp hợp cñ thể cñ bắt chéo NST cặp NST tƣơng đồng Ngun phân khóng cđ

- Ở kí I: Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xìch đạo thoi vó sắc, NP NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xìch đạo thoi vó sắc

- Ở kí sau I:

+ Cđ phân li độc lập NST kép cặp tƣơng đồng cực tế bào (2 cromatit khóng tách tâm động), nguyên phân phân li đồng (2 cromatit tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào)

b - Điểm giống nhau: Đều mang NST đơn bội n

- Điểm khác nhau: Các tế bào cñ NST khác nguồn gốc bố mẹ c - Bộ NST lƣỡng bội 2n

- Ví mang cặp NST tƣơng đồng

0,5

0,5

0,5 0,75 0,75

Số loại tinh tr÷ng tối thiểu đƣợc tạo thành:

- tế bào sinh tinh kết thöc giảm phân tạo tối thiểu loại tinh tr÷ng - Cđ khả năng:

+ Khả 1: Tế bào cho loại tinh tr÷ng Ab ab Nếu tế bào c÷ng tạo loại tinh tr÷ng AB ab -> loại tinh tr÷ng là: AB, Ab, ab

+ Khả 2: Tế bào cho loại tinh tr÷ng Ab ab Nếu tế bào c÷ng tạo loại tinh tr÷ng Ab aB -> loại tinh tr÷ng là: Ab, aB, ab

Xác định NST 2n cá thể động vật

* TH1: Trong tế bào cñ NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thƣờng tế bào ban đầu là: 42: (23

-1) = NST

- Nếu tế bào ban đầu cñ NST giới tình XY -> số NST 2n là: + =

- Nếu tế bào ban đầu cđ NST giới tình XO -> số NST 2n là: + =

* TH2: Trong tế bào cñ NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thƣờng tế bào ban đầu là: 42: (22

-1) = 14 NST -> số NST 2n là: 14+2 = 16

0,5

0,5 0,5

0,5

0,5

0,5

Câu 2,5

Điều kiện Giải thìch

- Mỗi gen quy định tình trạng - Hai gen quy định hai tình trạng phải nằm c÷ng NST, di truyền liên kết hoàn toàn với

P t/c thân cao, tròn thân thấp, bầu dục => F1 100% thân cao, tròn

=> Thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp, trịn trội hồn tồn so với bầu dục

=> F1 dị hợp hai cặp gen

F1 tự thụ phấn, F2 thu đƣợc tỉ lệ 1:2:1 # 9:3:3:1

=> Hai gen phải c÷ng nằm cặp NST di truyền liên kết hoàn toàn Gen quy định tình trạng nằm

NST thƣờng

Để kiểu hính biểu đồng hai giới

Số lƣợng lai phải lớn, giao tử hợp tử tạo gia phải cñ sức sống nhƣ Quá trính giảm phân xảy bính thƣờng, khóng cđ đột biến

Để đảm bảo đời thu đƣợc tỉ lệ phân li kiểu hính nghiệm đöng tỉ lệ 1: 2: F2

1.0 0,5

1,0

Câu 3,5

a Gọi N số nuclêótit gen:

Theo giả thiết: G – A = 20% (1)

Cộng (1) (2) ta đƣợc: 2G = 70%  G = 35%

A = 15% 0.25 Gen cñ 4050 liên kết hiđró, suy ra:

4050 = A + G (từ H = A + G) 4050 = x ( 15

100 )N + x ( 35 100 )N  4050 x 100 = 30N + 105N

 N = 3000 (Nu) 0.5 Vậy chiều dài gen là: L = N.3,4

2 =

3000.3,4

2 = 5100 (A

0

) 0.5 b Số nuclêótit loại mói trƣờng cung cấp:

Ta có: A =T = 15%N = 15% x 3000 = 450 (Nu) 0.25 G = X = 35%N = 35% x 3000 = 1050 (Nu) 0.25 Nếu gen nhân đói đợt thí số nuclêótit loại mói trƣờng cần cung cấp là:

A = T = (24- 1) x 450 = 6750 (Nu) 0.25 G = X = (24- 1) x 1050 = 15750 (Nu) 0.25 Số liên kết hiđró bị phá vỡ: (24

– 1) x 4050 = 60750 (liên kết) 0.25 c Số ADN tạo sau lần nhân đói: 24 = 16 ADN 0.25

Số ribónuclêótit phân tử ARN: 3000

2 = 1500 (Ribonuclêôtit)

0.25 Suy số lần mã ADN là: 48000

1500 x 16 = (lần)

MỘT SỐ ĐỀ THI VÀO CHUYÊN SINH – THAM KHẢO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ THI TUYỂN SINH

VÀO TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2011 Mơn thi: SINH HỌC

(dùng riêng cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh) Thời gian làm bài: 150 phút

Câu 1: (1,0 điểm)

Tỉ lệ giới tình gí? Ví tỉ lệ giới tình cđ ý nghĩa quan trọng quần thể? Nêu đặc điểm thìch nghi thực vật sống v÷ng ón đới vào m÷a đóng Câu 2: (1,5 điểm)

Nêu đặc điểm chu trính nƣớc Trái Đất

Phân biệt mối quan hệ kì sinh – vật chủ với mối quan hệ vật ăn thịt – mồi Câu 3: (1,5 điểm)

Cho dụ lƣới thức ăn tự nhiên Từ dụ đđ, mắt xích chung cho biết mắt xìch chung gí?

Nêu ý nghĩa sinh thái nhñm tuổi Câu 4: (1,75 điểm)

Hàm lƣợng ADN nhân tế bào lƣỡng bội loài sinh vật 6,6.10 – 12 g Xác định hàm lƣợng ADN cñ nhân tế bào kí giữa, sau cuối tế bào lƣỡng bội lồi đđ ngun phân bính thƣờng

Bằng thực nghiệm, ngƣời ta biết đƣợc tỉ lệ A T

G X



 ADN loài B 1,52 loài D

0,79 Cđ thể rưt kết luận gí từ kết này? Câu 5: (1,75 điểm)

Nêu chế (bằng sơ đồ) hính thành bệnh Tớcnơ ngƣời Đặc điểm nhiễm sắc thể (NST) bệnh nhân Tớcnơ?

Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp; gen B quy định hoa màu đỏ trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa màu vàng Hai thể F1 cñ hai cặp gen dị hợp (kì hiệu Aa Bb) nằm cặp NST thƣờng liên kết hoàn toàn

a Phép lai: F1

Ab AB

x

aB ab cho tỉ lệ kiểu hính thân thấp, hoa vàng F2 bao nhiêu? Giải thìch kết dđ

b Kiểu gen F1 nhƣ để lai với đƣợc F2 cñ số loại tỉ lệ kiểu gen với số loại tỉ lệ kiểu hính ?

Câu 6: (2,5 điểm)

Cho giao phấn đỏ, dài chủng với vàng, trịn chủng, thu đƣợc F1 cđ loại kiểu hính Cho F1 giao phấn với nhau, đƣợc F2 gồm 300 đỏ, tròn; 600 đỏ, bầu dục; 300 đỏ, dài; 100 vàng, tròn; 200 vàng, bầu dục; 100 vàng, dài

a Đặc điểm di truyền tình trạng nêu

b Để F3 phân ly với tỉ lệ : : :1 thí sơ đồ lai F2 nhƣ nào?

3 Ở loài thực vật, gen A quy định than cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp, gen B quy định hoa tìm trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa trắng, gen d quy định hạt trịn trội hồn tồn so với gen d quy định hạt dài Các gen nằm NST thƣờng F1 mang ba tình trạng trên, tự thụ phấn đƣợc F2 cñ tỷ lệ kiểu hính (3 : 1)(1 : 2: 1) Hãy viết kiểu gen F1

- Hết -

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ

NỘI

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH

VÀO KHỐI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2011 Môn thi: SINH HỌC (chuyên)

Câu Nội dung Điểm

1 – Tỉ lệ giới tình tỉ lệ số lƣợng cá thể đực / cá thể – Ví tỉ lệ giới tình cho biết tiềm sinh sản quần thể

2 – Cây thƣờng rụng làm giảm diện tìch tiếp xưc với khóng khì lạnh giảm nƣớc

– Chồi cđ vảy mỏng bao bọc, thân rễ cñ lớp bần dày tạo thành lớp cách nhiệt bảo vệ

0,25 0,25 0,25 0,25 2 – Tuần hồn

– Cđ thể chuyển đổi trạng thái: lỏng – – rắn

– Một phần lắng đọng tạo thành nƣớc ngầm lớp đất, đá

Kí sinh - vật chủ Vật ăn thịt - mồi - Vật kì sinh sống nhờ thể vật chủ

- Vật kì sinh lấy chất dinh dƣỡng, máu từ thể vật chủ

- Thƣờng khóng làm chết vật chủ

- Vật ăn thịt mồi sống tự - Ăn toàn mồi

- Giết chết mồ

0,25 0,25 0,25

0,25 0,25 0,25 3 – Vì dụ lƣới thức ăn

– Chỉ đƣợc mắt xìch chung

– Nêu khái niệm mắt xìch chung: Mắt xìch chung lồi sinh vật làm điểm giao

hai hay nhiểu chuỗi thức ăn lƣới thức ăn

2 – Nhñm tuổi trƣớc sinh sản: cá thể lớn nhanh, nhđm cđ vai trị chủ yếu làm tăng trƣởng khối lƣợng kìch thƣớc quần thể

– Nhñm tuổi sinh sản: khả sinh sản cá thể định mức sinh sản quần thể

– Nhñm tuổi sau sinh sản: cá thể khóng cịn khả sinh sản nên khóng ảnh hƣởng đến phát triển quần thể

0,25 0,25 0,25 4 – Kí giữa: 13,2 10 – 12 g

– Kì sau: 13,2 10 – 12 g – Kí cuối: 6,6 10 – 12

g – Tỉ lệ A T

G X



 đặc trƣng cho loài sinh vật

– Ở lồi B số nuclêótit loại A nhiều loại G, lồi D số nuclêótit loại A ìt loại G

0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 5 – Cơ chế: P: XX x XY P: XX x XY

Gp: XX, O X, Y Gp: X O, XY XO XO

(Tớcnơ) (Tớcnơ) – Đặc điểm NST bệnh nhân Tớcnơ:

+ Số lƣợng: 2n = 45

+ Cặp NST giới tình: Chỉ cđ NST giới tình X a – Tỉ lệ kiểu hính thân thấp, hoa vàng F2 0%

– Giải thìch: Chỉ cđ bên F1 cho giao tử ab nên F2 khóng cđ kiểu gen

ab ab quy định kiểu hính thân thấp, hoa vàng

b Kiểu gen AbxAb

aB aB đƣợc F2 cho số loại kiểu gen (3) tỉ lệ kiểu gen (1 : : 1) = số loại kiểu hính (3) tỉ lệ kiểu hính (1 : : 1)

0,5

0,25 0,25 0,25 0,25

0,25 6 – Kiểu gen P: AA x AA AA x Aa

– TH 1: P: AA x AA F1 AA tự thụ phấn F2 100% hạt trơn – TH 2:

+ P: AA x AaF1 : AA : Aa

+ F1 tự thụ phấn: AA tự thụ phấn F2 4/4 hạt trơn

Aa tự thụ phấn 3/4 hạt trơn : 1/4 hạt nhăn Kết F2: hạt trơn : hạt nhăn

2 a – Tình trạng màu quả: đỏ/vàng = : trội lặn hoàn toàn

– Tình trạng dạng quả: trịn : bầu dục : dài = : : 1trội khóng hồn tồn b – Quy ƣớc gen:

+ A: đỏ, a: vàng

0,25 0,25

+ BB (hoặc bb): tròn; Bb: bầu dục; bb (hoặc BB): dài – Xét di truyền đồng thời hai cặp tình trạng:

+ Ví P chủng, khác hai cặp tình trạng F1 dị hợp tử hai cặp gen

+ F1 x F1F2 cđ TLKH rưt gọn : : : : : = (3:1)(1:2:1)hai cặp gen quy định hai cặp tình trạng phân li độc lập với

– Tỉ lệ kiểu hính: : : : = kiểu tổ hợp giao tử = x x 1mỗi bên F2 cho hai loại giao tử, bên F2 cho loại giao tử bên lại cho loại giao tử, tỉ lệ kiểu hính : : : thí sơ đồ lai F2 cđ thể là:

+ AaBb x aabb + AaBB x aaBb + AaBb x aaBB + Aabb x aaBb

3.- Theo ta có: F1 x F1 F2 cñ TLKH (3 : 1)(1 : : 1) = 16 tổ hợp giao tử = loại giao tử F1 x loại giao tử F1

- Vì F1 cho loại giao tử nên cặp gen quy định loại tình trạng xét F1 khơng tạo thành nhđm gen liên kết hoàn toàn

- Mặt khác cặp gen quy định cặp tình trạng xét cđ quan hệ trội lặn hoàn toàn nên:

+ Tỉ lệ kiểu hính (3 : 1) cđ thể kết phép lai: Aa x Aa Bb x Bb Dd x Dd (1)

+ Tỉ lệ kiểu hính (1 : : 1) cđ thể kết phép lai: AbxAb aB aB

Ad Ad

x

aD aD

hoặc BdxBd bD bD (2)

- Từ (1) (2) kiểu gen F1 cñ thể là: Aa

Bd

bD Bb Ad aD

Ab

aB Dd (các gen liên kết hoàn toàn)

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN

Thời gian: 150 phút (không kế thời gian giao đề) Câu 1: (1,0 điểm)

Thực phép lai P: AaBbDdEe x AaBbddee Biết gen quy định tình trạng, cđ quan hệ trội lặn khóng hồn tồn, cặp gen nằm nhiễm sắc thể thƣờng khác Hãy xác định:

a Số loại kiểu gen đồng hợp, số loại kiểu hính F1

b Tỉ lệ kiểu gen khác kiểu gen bố mẹ, tỉ lệ kiểu hính khác kiểu hính bố mẹ F1 Câu 2: (1,0 điểm)

Ở cà chua, gen A quy định đỏ, gen a quy định vàng; B quy định dạng tròn, b quy định dạng bầu dục Khi cho giống cà chua đỏ, dạng tròn lai với giống cà chua đỏ, dạng bầu dục đƣợc F1 cñ tỉ lệ 50% đỏ, dạng tròn : 50% đỏ, dạng bầu dục Xác định kiểu gen bố mẹ? Biết gen phân li độc lập với nhauy, hai bố mẹ chủng

Câu 3: (1,0 điểm)

Ở loài động vật, giả sử cñ 100 tế bào sinh giao tử đực cñ kiểu gen Aa tiến hành giảm phân, số đñ cñ tế bào xảy rối loạn lần phân bào tế bào chứa gen a, giảm phân bính thƣờng, tế bào khác giảm phân bính thƣờng Hãy xác định:

a Trong tổng số giao tử hính thành, tỉ lệ loại giao tử bính thƣờng chứa gen A bào nhiêu? b Trong tổng số giao tử hính thành, tỉ lệ giao tử khóng bính thƣờng chứa gen a bao nhiêu? Câu 4: (1,0 điểm)

a Ở loài sinh sản hữu tình nhờ chế mà nhiễm sắc thể đƣợc trí ổn định qua hệ thể? Giải thìch sinh sản hữu tình làm xuất nhiều biến dị tổ hợp?

b Ở loài giao phối, xét cặp nhiễm sắc thể tƣơng đồng kì hiệu Aa Bb Trong cặp nhiễm sắc thể cặp cñ nhiễm sắc thể bị đột biến đoạn Khi giảm phân bính thƣờng cho loại giao tử khác tổ hợp nhiễm sắc thể, đđ giao tử bính thƣờng chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

Câu 5: (1,5 điểm)

Gen B cđ tổng số nuclêótit 3000, số liên kết hiđró 3500, gen bị đột biến nuclêótit thành gen b Biết gen B b tự nhân đói liên tiếp lần, số nuclêótit loại Ađênin mói trƣờng cung cấp cho gen b ìt gen B 14 nuclêótit

- Gen B gồm chu kỳ xoắn? - Xác định chiều dài gen B gen b - Xác định số liên kết hiđró gen b Câu 6: (1,0 điểm)

a Ở loài thực vật phát thể đột biến mà tất tế bào sinh dƣỡng thừa nhiễm sắc thể Cho biết thể đột biến nào? Trính bày chế phát sinh thể đột biến đñ

b Trong thực tế, đột biến dị bội đột biến đa bội loại đƣợc ứng dụng phổ biến chọn giống trồng? Ví sao?

Câu 7: (1,5 điểm)

a Thế giao phối gần? Ảnh hƣởng giao phối gần đến hệ sau? Ý nghĩa thực tiễn giao phối gần?

Câu 8: (1,0 điểm)

a Thế hệ sinh thái? Ví cần phải bảo vệ hệ sinh thái rừng?

b Điểm khác biệt lƣới thức ăn so với chuỗi thức ăn gí? Trong lƣới thức ăn hồn chỉnh cñ thành phần chủ yếu nào?

Câu 9: (1,0 điểm)

a Nêu khác tài nguyên khóng tái sinh tài nguyên tái sinh

b Ngày chöng ta thƣờng nhắc đến tƣợng ó nhiễm phđng xạ Hãy cho biết nguồn ó nhiễm phđng xạ chủ yếu từ đâu? Ví chưng ta phải ngăn chặn ó nhiễm phđng xạ?

- Hết - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

VĨNH PHÚC

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2011 - 2012

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC

Câu Ý Nội dung trả lời Điểm

1

a - Số loại kiểu gen đồng hợp F1: x x x 1= - Số loại kiểu hính F1: x x x = 36

0,25 0,25

b

- Tỉ lệ kiểu gen khác kiểu gen bố mẹ F1: – (

4 x x x + x x x ) = 64 56 = - Tỉ lệ kiểu hính khác kiểu hính bố mẹ F1:

1 – ( x x x + x x x ) = 64 56 = 0,25 0,25 2

Kiểu gen P

- Xét riêng tình trạng F1

+ Về màu sắc quả: 100% đỏ  kiểu gen P tình trạng AA x AA AA x Aa

+ Về hính dạng quả: F1: tròn : bầu dục Kiểu gen P tình trạng Bb x bb

- Kết hợp kiểu gen riêng  kiểu gen P : TH1: AABb x AAbb

TH2: AaBb x AAbb

0,25 0,25 0,25 0,25

3

- 95 tế bào sinh tinh giảm phân bính thƣờng cho : 190 tinh tr÷ng bính thƣờng mang gen A

190 tinh tr÷ng bính thƣờng mang gen a

- tế bào sinh tinh giảm phân rối loạn phân bào tế bào chứa gen a cho: + 10 tinh tr÷ng bính thƣờng mang gen A

+ tinh tr÷ng khóng bính thƣờng mang gen a

+ tinh tr÷ng khóng bính thƣờng khóng mang gen A a - Tỉ lệ giao tử bính thƣờng chứa gen A: (190 + 10)/400 = 1/2

- Tỉ lệ giao tử khóng bính thƣờng mang gen a: 5/400= 1/80 0,25

0,25 0,25 0,25

4 a

- Cơ chế trí ổn định nhiễm sắc thể đặc trƣng loài sinh sản hữu tình qua hệ: Phối hợp trính nguyên phân, giảm phân thụ tinh…

- Sinh sản hữu tình tạo nhiều biến dị tổ hợp: Quá trính giảm phân tạo

nhiều loại giao tử khác nguồn gốc nhiễm sắc thể, kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử thụ tinh tạo hợp tử mang tổ hợp nhiễm sắc thể khác nhau tạo nhiều biến dị tổ hợp

0,25 b - Số loại giao tử

- Tỉ lệ giao tử bính thƣờng 1/4 = 25%

0,25 0,25

5

* Số chu kỳ xoắn gen B: 20 3000

= 150 * Chiều dài gen:

- Chiều dài gen B: = 3000

x 3,4 = 5100 A0

- Chiều dài gen b: Tổng số nuclêótit gen b: 3000 – = 2994 Chiều dài gen b: =

2 2994

x 3.4 = 5089,8 A0 * Số liên kết hiđrô gen b:

- Số nuclêótit loại Ađênin gen B bị mất: 14/(23-1) =

 Gen B bị cặp A-T cặp G – XGen b ìt gen B liên kết hiđró

 số liên kết hiđró gen b: 3500 – = 3493

0,25

0,25 0,25

0,25 0,25 0,25

6 a

* Thể đột biến: Thể dị bội (2n +1)

* Cơ chế phát sinh: Do cặp nhiễm sắc thể khóng phân li giảm phân, tạo giao tử (n + 1), giao tử kết hợp với giao tử bính thƣờng (n) tạo hợp tử thừa nhiễm sắc thể (2n+1)  thể dị bội (2n + 1)

0,25

0,25

b

* Trong thực tế đột biến đa bội ứng dụng phổ biến chọn giống trồng

Ví: Tế bào đột biến đa bội nhiễm sắc thể cñ số lƣợng tăng lên gấp bội, hàm lƣợng ADN tăng lên tƣơng ứng, trính tổng hợp chất diễn mạnh mẽ hơn, dẫn tới kìch thƣớc tế bào lớn, quan sinh dƣỡng to, sinh trƣởng phát triển mạnh, chống chịu tốt

0,25

0,25

7 a

* Khái niệm giao phối gần: Là giao phối sinh từ cặp bố mẹ bố mẹ

* Ảnh hưởng giao phối gần đến hệ sau: Sinh trƣởng, phát triển yếu, khả sinh sản giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chết non

* Ý nghĩa thực tiễn giao phối gần:

- Củng cố trí tình trạng mong muốn đđ

- Tạo dịng thuần, thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể

0,25

0,25

0,25

thuần khác d÷ng lai F1 làm sản phẩm, khóng d÷ng nđ làm giống * Hính thức chủ yếu lai kinh tế nƣớc ta: D÷ng thuộc giống nƣớc cho giao phối với đực cao sản thuộc giống nhập nội

0,25

0,25

8 a

- Khái niệm hệ sinh thái: Hệ sinh thái hệ thống hoàn chỉnh, tƣơng đối ổn định bao gồm quần xã sinh vật mói trƣờng sống quần xã (sinh cảnh) - Cần phải bảo vệ hệ sinh thái rừng vì: Hệ sinh thái rừng cđ vai trị quan trọng việc điều hịa khì hậu, giữ cân sinh thái Trái Đất

0,25

0,25

b

- Điểm khác biệt lưới thức ăn so với chuỗi thức ăn: Lƣới thức ăn gồm chuỗi thức ăn cđ nhiều mắt xìch chung

- Thành phần chủ yếu lưới thức ăn hoàn chỉnh: Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải

0,25

0,25

9 a

Khác tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh:

- Tài nguyên khóng tái sinh dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt

- Tài nguyên tái sinh dạng tài ngun sử dụng hợp lì cđ điều kiện phát triển phục hồi

0,25

0,25

b

- Nguồn ô nhiễm phóng xạ: Chất thải cóng trƣờng khai thác chất phñng xạ, nhà máy điện nguyên tử, thử vũ khì hạt nhân

- Phải ngăn chặn nhiễm phóng xạ vì: Chất phđng xạ cđ khả gây đột biến ngƣời sinh vật, gây số bệnh di truyền, bệnh ung thƣ

0,25

0,25

ubnd tỉnh bắc ninh sở giáo dục đào tạo

§Ị THI TUN SINH VµO LíP 10 THPT CHUY£N N¡M HäC 2011 – 2012

Môn thi: Sinh học (Dành cho thí sinh thi vào chuyên Sinh) Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 09 tháng năm 2011

Câu (1.5 điểm):

a Cá chép có giới hạn chịu đựng nhiệt độ từ 20C đến 440C, điểm cực thuận 280C Cá rơ phi có giới hạn chịu đựng nhiệt độ từ 50C đến 420C, điểm cực thuận 300C Hãy cho biết vùng phân bố loài rộng hơn? Giải thích sao?

b Nêu đặc tr-ng quần thể sinh vật Đặc tr-ng quan trọng ? Tại sao?

c Trong quần xã sinh vật có lồi sau: gỗ, sâu ăn lá, chim ăn sâu, đại bàng, chuột, rắn, vi khuẩn Hãy nêu mối quan hệ rắn chuột quần xã ý nghĩa mối quan h ú ?

Câu (1,0 điểm):

ở ngô, nhiễm sắc thể 2n = 20 Một ngơ có kích th-ớc rễ, thân, lớn bình th-ờng Quan sát trình phân bào nguyên phân tế bào sinh d-ỡng kì giữa, ng-ời ta đếm đ-ợc 40 nhiễm sắc thể trạng thái kép Hãy giải thích chế hình thành nhiễm sắc thể ngô ?

Câu (2.0 điểm):

Hai cá thể thực vật khác loài có kiểu gen: AaBb Ab

aB

a Nêu điểm giống khác hai kiểu gen

b Xác định loại giao tử tạo thành sau giảm phân cá thể Biết trình giảm phân diễn bình th-ờng, khơng có t-ợng trao đổi đoạn nhiễm sắc thể

c Nêu ph-ơng pháp xác định hai kiểu gen Câu (1.5 điểm):

a Gi¶i thÝch phân tử ADN có tỉ lệ loại nuclêôtit: A G

T X

 

b Q trình nhân đơi phân tử ADN diễn theo nguyên tắc ? c Một gen dài 5100 A0 có tỉ lệ A T 1,5

G X



Tính số l-ợng loại nuclêôtit số liên

kết hiđrô có gen Câu (1,5 điểm):

Mt t bo mm sinh dục đực tế bào mầm sinh dục loài nguyên phân với số lần Các tế bào đ-ợc tạo tham gia giảm phân cho tổng cộng 320 tinh trùng trứng Số l-ợng nhiễm sắc thể đơn tinh trùng nhiều trứng là 3648

a Xác định số l-ợng tinh trùng, số l-ợng trứng đ-ợc tạo thành b Xác định nhiễm sắc thể l-ỡng bội lồi

c Tính số nhiễm sắc thể đơn mà môi tr-ờng nội bào cung cấp cho trình nguyên phân của tế bào mm sinh dc

Câu (2,5 điểm):

Khi cho hai lúa thân cao, chín sớm thân lùn, chín muộn giao phấn với thí đƣợc F1 tồn thân cao, chín muộn Cho F1 tạp giao thí thu đƣợc F2 gồm có: 3150 hạt đem gieo mọc thành thân cao, chín muộn; 1010 hạt đem gieo mọc thành thân cao, chín sớm; 1080 hạt đem gieo mọc thành thân lùn, chín muộn; 320 hạt đem gieo mọc thành thân lùn, chín sớm

a Cho biết kết lai tuân theo định luật di truyền nào? Giải thích

b Đem thân cao, chìn muộn F2 thụ phấn với lúa thân lùn, chín sớm F3 thu đƣợc trƣờng hợp sau đây:

- F3 – 2: gồm 50% cao, muộn : 50% lùn, muộn

- F3 – 3: gồm 25% cao, muộn : 25% cao, sớm: 25% lùn, muộn: 25% lùn, sớm - F3 – 4: gồm 100% cao, muộn

Tìm kiểu gen F2 đđ viết sơ đồ lai trƣờng hợp HÕt ubnd tØnh b¾c ninh

sở giáo dục đào tạo

§Ị THI TUN SINH VµO LíP 10 THPT CHUY£N N¡M HäC 2011 – 2012

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC

C©u Nội dung Điểm

Câu (1,5 ®)

a

- Lồi cđ giới hạn chịu đựng lớn thí khả phân bố rộng Giới hạn sinh chịu đựng nhiệt độ cá ró phi: 42 – = 370

C < 440 – 20C = 420C (giới hạn chịu đựng nhiệt độ cá chép)

- Vậy cá chép cđ v÷ng phân bố rộng cá ró phi b

- Các đặc trƣng quần thể: tỉ lệ giới tình, thành phần nhđm tuổi, mật độ quần thể

- Mật độ quần thể đặc tr-ng quan trọng mật độ ảnh h-ởng tới: + Tần suất gặp cá thể đực cá thể

+ Mức độ sử dụng nguồn sống + Sức sinh sản, tỉ lệ tử vong

Trạng thái cân ca quần thể, sữ tồn phát triển ca quần thể (Giải thích đ-ợc 02 ý trở lên cho 0,25đ)

c

- Mối quan hệ rắn chuột quần xã quan hệ động vật ăn thịt v mi

- Mối quan hệ gây nên t-ợng khống chế sinh học Khống chế sinh học t-ợng số l-ợng cá thể quần thể bị số l-ợng cá thể quần thể khác kìm hÃm ý nghĩa t-ợng khống chÕ sinh häc nµy:

+ Về mặt sinh học: làm cho số l-ợng cá thể quần thể dao động cân Do tạo nên trạng thái cân sinh học quần xã hệ sinh thái + Về mặt thực tiễn: sở cho biện pháp đấu tranh sinh học

0.25

0.25

0.25

0.25

0.25

C©u (1,0 ®)

- Vì kì nguyên phân, ng-ời ta đếm đ-ợc 40 nhiễm sắc thể trạng thái kép → Số NST tế bào sinh d-ớng ngô 40 → ngơ có nhiễm sắc thể 4n (Vì ngơ có kích th-ớc rễ, thân, lớn bỡnh th-ng)

- Giải thích chế hình thành:

TH1: tứ bội hóa xảy lần nguyên phân ca hợp tụ làm cho hợp tụ 2n hợp tụ 4n phát triển thành ngô có nhiễm sắc thể 4n

TH2: đột biến đa bội xảy giảm phân hình thành giao tử P mẹ 2n x bố 2n

GP 2n 2n

F1 4n phát triển thành ngô có nhiễm sắc thể 4n TH3: hình thành từ thể bố mẹ tứ bội giảm phân bình th-ờng

P mÑ 4n x bè 4n GP 2n 2n

F1 4n → ph¸t triển thành ngô có nhiễm sắc thể 4n

0.25

0.25

0.25

0.25 Câu

(2,0 đ)

a Nêu điểm giống khác hai kiểu gen: - Giống nhau:

+ Đều mang hai cặp gen dị hợp có thành phần gen giống + Đều thể l-ỡng bội

+ Đều có khả cho -u lai cao nh-ng không đ-ợc sử dụng làm giống thÕ hƯ sau cã sù ph©n tÝnh

+ Các gen trội lặn hồn tồn trội lặn khơng hồn tồn - Khác nhau:

KiĨu gen AaBb

KiÓu gen Ab

aB

- Hai cặp gen nằm hai cặp NST t-ơng đồng khác

- Hai cặp gen nằm cặp NST t-ơng đồng

b Xác định loại giao tử tạo thành sau giảm phân cá thể: - Kiểu gen AaBb cho loại giao tử với tỉ lệ nhau: AB, Ab, aB, ab

0.25

0.25

- KiĨu gen Ab

aB cho lo¹i giao tư víi tØ lƯ b»ng nhau: Ab, aB

c Nêu ph-ơng pháp xác định hai kiểu gen: Ph-ơng pháp 1: dùng phép lai phân tích

- Nếu Fa có TLKH : : : kiểu gen đem lai AaBb Sơ đồ lai:

P AaBb x aabb GP AB, Ab, aB, ab ab

Fa TLKG: 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb TLKH: : : :

- Nếu Fa có TLKH : kiểu gen đem lai

Ab aB

S đồ lai: P Ab

aB x ab ab GP Ab; aB ab Fa TLKG:

Ab ab :

aB ab

TLKH: :

Ph-ơng pháp 2: dùng ph-ơng pháp tự thụ phấn

- Nu Fa có TLKH : : : kiểu gen đem lai AaBb Sơ đồ lai:

P AaBb x AaBb GP AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F1 :

→ kiĨu gen cða P lµ AaBb

- NÕu F1 cã TLKH lµ : : kiểu gen đem lai

Ab aB

Sơ đồ lai: P Ab

aB x Ab aB

GP Ab; aB Ab; aB F1 TLKG:

Ab Ab :

Ab aB :

aB aB

TLKH: : :

* Học sinh quy -ớc cụ thể gen quy định tính trạng cho điểm tối đa 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 Câu

(1,5 ®) a Giải thích phân tử ADN có tỉ lệ loại nuclêôtit: A G

T X

 



- Các nuclêôtit hai mạch đơn liên kết với liên kết hiđrô thành cặp theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T liên kết hiđrô, G liên kết với X liên kết hiđrô

- Nªn A = T; G = X→ A + G = T + X → A G

T X

  

0.25

b Q trình nhân đơi phân tử ADN diễn theo nguyên tắc:

- Nguyên tắc bổ sung: nuclêôtit mạch khuôn liên kết với nuclêôtit tự môi tr-ờng nội bào theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T; G liên kết với X ng-ợc lại

- Nguyên tắc lại nửa (bán bảo toàn): ADN có mạch ADN mẹ (mạch cũ), mạch đ-ợc tổng hợp từ nuclêôtit môi tr-ờng nội bào

c Một gen dµi 5100 A0 vµ cã tØ lƯ A T 1,5

G X

 

 Tính số l-ợng loại nuclêôtit

số liên kết hiđrô có gen ?

- Tổng số nuclêôtit gen là: N= 2A + 2G = 5100

3, x2 = 3000 nuclêôtit (1) - Theo gi¶ thiÕt: A T 1,5

G X

  

- Mµ theo NTBS: A = T; G = X →2 1,

A

G  → A = 1,5G (2) - Tõ (1) (2) A = T = 900 nuclêôtit, G = X = 600 nuclêôtit

- Vì A liên kết với T liên kết hiđrô, G liên kết với X liên kết hiđrô nên số liên kết hiđrô gen là: H = 2A + 3G = 2.900 + 3.600 = 3600 (liªn kÕt)

0.25

0.25

0.25 0.25

Câu (1,5 đ)

a

- Vì số lần nguyên phân tế bào mầm sinh dục đực tế bào mầm sinh dục nên số tế bào đ-ợc sinh từ trình nguyên phân hai tế bào ny bng

- Vì tinh bào bậc giảm phân cho tinh trùng, noÃn bào bậc giảm phân cho trứng số tinh trïng : sè trøng = :

- Gọi số trứng đ-ợc tạo a số tinh trïng lµ 4a Ta cã a + 4a = 320 → a = 64

VËy sè trøng lµ 64 trøng, sè tinh trïng lµ 4x64 = 256 tinh trïng b

- Tinh trïng, trøng cã bé NST n

- Theo giả thiết 256.n 64.n = 3648 → n = 19 VËy bé NST l-ìng béi cđa loµi lµ 2n = 38 c

- Vì số trứng = số noÃn bào bậc = 64 tế bào

Gọi số lần nguyên phân tế bào mầm sinh dục k (k nguyên d-ơng) Ta có 2k = 64 = 26 k =

Số nhiễm sắc thể đơn mà mơi tr-ờng cung cấp cho q trình ngun phân tế bào mầm sinh dục là: 2.2n.(2k – 1) = 2.38.(26 – 1) = 4788 (NST)

* Học sinh giải cách khác mà cho điểm tối đa

0.5

0.5

Câu (2,5 đ)

1 Định luật di trun – giải thích - Xét riêng tình trạng:

+ P cao x l÷n →F1:100% cao →F2 cao : lùn ; :

+ P sớm x muộn →F1:100% muộn → F2 muộn : sớm ; :

Vậy cặp tình trạng đưng với định luật phân li Menđen F1 F2 → Cao trội hồn tồn so với l÷n muộn trội hồn tồn so với sớm P chủng

Qui ƣớc: A: thân cao B: chìn muộn a: thân l÷n b : chìn sớm - Xét chung tình trạng:

F2 cđ tỷ lệ cao, muộn : cao, sớm : l÷n, muộn : l÷n, sớm = (3 cao : l÷n)(3 muộn : sớm).→2 cặp tình trạng phân li độc lập theo định luật phân li độc lập Menđen

KG P: cao sớm (AAbb) x l÷n muộn (aaBB) Viết SĐL từ P đến F2

2 KG F2 – SĐL

- L÷n, sớm thuộc tình lặn cđ KG aabb nên trƣờng hợp lai F2 cao, muộn lai phân tìch Do đđ kết lai tuỳ thuộc giao tử F2

F3 – 1: 50% cao, muộn : 50% cao, sớm → chứng tỏ F2 -1 cho loại giao tử với tỷ lệ tƣơng đƣơng AB Ab Do đñ KG nñ AABb

- F3 – (lý luận tƣơng tự) KG nñ AaBB - F3 – (lý luận tƣơng tự) KG nñ AaBb - F3 – (lý luận tƣơng tự) KG nñ AABB Viết SĐL đến F3:

F2 – 1: AABb x aabb F2 – 2: AaBB x aabb F2 – 3: AaBb x aabb F2 – 4: AABB x aabb

0.5

0.5

0.5

0.25 0.25 0.25 0.25

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH

ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CHUYÊN Năm học 2012 - 2013

Môn: SINH HỌC (chuyên)

Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (1,0 điểm) Chức ADN cñ đƣợc nhờ đặc điểm cấu tröc chế nào?

Câu (1,0 điểm) Trong lúa (2n = 24) ngƣời ta thấy số lần nguyên phân tế bào A nằm rễ tế bào B nằm đợt Tổng số tế bào sinh sau lần nguyên phân tế bào 40

a) Xác định số lần nguyên phân tế bào Biết số lần nguyên phân tế bào B nhiều số lần nguyên phân tế bào A

b) Mói trƣờng cung cấp nguyên liệu tƣơng đƣơng với nhiễm sắc thể đơn cho trính nguyên phân tế bào trên?

Câu (1,25 điểm) Các cặp gen phép lai sau di truyền độc lập AaBbDdXX × AaBbDdXY cho hệ F1 Hãy tính:

- Tỉ lệ kiểu gen AaBbDdXY F1 - Tỉ lệ kiểu gen AABBDDXX F1 - Tỉ lệ kiểu gen aabbddXY F1 - Tỉ lệ kiểu hính A-B-D-XY F1

Biết A, B, D gen trội hoàn toàn

Câu (1,25 điểm) Ở loài thực vật A quy định thân cao, a quy định thân thấp; B quy định tròn, b quy định bầu dục, gen quy định chiều cao thân hính dạng liên kết hoàn toàn Cho lai cặp bố mẹ cñ kiểu gen AB//ab với Ab//aB cho hệ F1 Hãy viết sơ đồ lai từ P đến F1

Câu (1,0 điểm) Giới tình lồi đƣợc xác định chế yếu tố nào? Cho dụ Câu (2,0 điểm) Phân biệt thƣờng biến với đột biến khái niệm, nguyên nhân tình chất Câu (0,5 điểm) Sơ đồ phả hệ sau kết theo dõi di truyền loại bệnh gặp gen quy định, dịng họ gia đính óng A

Nếu khóng cđ thóng tin gí thêm thí ta cñ thể kết luận đƣợc gen gây bệnh trội hay lặn? Gen nằm nhiễm sắc thể thƣờng hay nhiễm sắc thể giới tình? Giải thìch

Câu (0,5 điểm) Ở thực vật, cho tự thụ phấn giao phấn cđ tƣợng thối hố Thì dụ sau d÷ng để giải thìch cho nguyên nhân tƣợng thoái hoá: Một hệ giao phấn cñ 100% kiểu gen Aa, cho tự thụ phấn liên tiếp qua hệ

a) Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen F3 (sau lần tự thụ phấn) F5 (sau lần tự thụ phấn) b) Từ dụ rưt ngun nhân tƣợng thối hố giống cho tự thụ phấn giao phấn

Câu (0,5 điểm) Sơ đồ sau biểu diễn mối tƣơng quan giới hạn sinh thái nhân tố nhiệt độ loài A, B, C

toC

Dựa vào sơ đồ em thử đánh giá khả phân bố loài Trái đất Câu 10 (1,0 điểm) Mật độ quần thể gí? Ví nđi mật độ quần thể đƣợc coi đặc trƣng quần thể?

-HẾT - SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

NAM ĐỊNH

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2012 - 2013

Câu Nội dung trả lời Điểm 1 - Chức lƣu giữ thóng tin di truyền: ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân

- Chức truyền đạt thóng tin di truyền qua hệ tế bào hệ thể: nhờ đặc tình tự nhân đói ADN

0,5 0,5

2 a) - Gọi số lần nguyên phân tế bào A, B lần lƣợt x, y (x, y: nguyên dƣơng; x < y) - Theo ta cđ hệ phƣơng trính:

 

x y

x y

2 40 ; x y

  

   



- Giải hệ phƣơng trính:

+ Ta cđ x + y = → y = – x, thay vào 2x

+ 2y = 40 ta đƣợc 2x + 28-x = 40 → 2x + 28/2x = 40 → 2x

2x + 28 = 40.2x → 2x 2x - 40.2x + 28 = (*) + Đặt 2x

= t , phƣơng trính (*) cđ dạng: t2 - 40t + 256 = Giải phƣơng trính đƣợc t = t = 32

Vì x < y nên 2x = ; 2y = 32 → x = ; y =

b) Mói trƣờng tế bào cung cấp: 24.[(23 - 1) + (25 - 1)] = 912

(Ghi chú: HS giải theo cách khác biện luận, kết cho điểm tối đa)

0,25

0,25

0,25 0,25

3 - Tỉ lệ kiểu gen AaBbDdXY = (1/2)4 = 1/16 - Tỉ lệ kiểu gen AABBDDXX = (1/4)3 1/2 = 1/128 - Tỉ lệ kiểu gen aabbddXY = (1/4)3 1/2 = 1/128 - Tỉ lệ kiểu hính A-B-D-XY = (3/4)3 1/2 = 27/128

0,25 0,25 0,25 0,5 4 P: AB//ab x Ab//aB

G: AB; ab Ab; aB F1: AB//Ab ; AB//aB ; Ab//ab ; aB//ab

Tỉ lệ kiểu hính: thân cao, bầu dục; thân cao, tròn; thân thấp, tròn

0,5 0,5 0,25

5 - Giới tình lồi đƣợc xác định phân li cặp NST giới tình giảm phân tổ hợp trong trính thụ tinh

VD: P: XX × XY G: X X, Y

0,25

F: XX ; XY

- Giới tình cịn ảnh hƣởng yếu tố mói trƣờng: hoocmon, nhiệt độ VD: (HS lấy ví dụ đúng)

0,25 0,25 6 Phân biệt thƣờng biến đột biến:

Thƣờng biến Đột biến

Khái niệm - Là biến đổi kiểu hính kiểu gen

- Là biến đổi vật chất di truyền (ADN NST)

Nguyên nhân

- Do điều kiện sống mói trƣờng thay đổi

- Do tác nhân hay tế bà

Tính chất

- Là biến dị khóng di truyền đƣợc - Xuất đồng loạt theo hƣớng

xác định Cñ lợi cho sinh vật

- Là biến dị di truyền đƣợc

- Xuất riêng lẻ, khóng xác định

Cđ lợi, cđ hại trung tình

0,5

0,5

0,5

0,5

7 a) Gen gây bệnh gen lặn Qua sơ đồ phả hệ : III1 bị bệnh đñ bố mẹ (II4 , II5) bính thƣờng chứng tỏ gen gây bệnh gen lặn, gen khóng gây bệnh (gen bính thƣờng) gen trội

b) Gen gây bệnh nằm NST thƣờng Quy ƣớc gen trội A, gen lặn a

Nếu gen a nằm Y thí bố trai bị bệnh phải bị bệnh

Nếu a nằm X thí I1 phải cñ kiểu gen XAY (bố), I2 cñ kiểu gen XaXa (mẹ), gái họ II2 cñ kiểu gen XAXa khóng bị bệnh, nhƣng thực tế cđ bị bệnh (qua sơ đồ phả hệ) Cả giả thiết khóng ph÷ hợp

→ Gen gây bệnh nằm nhiễm sắc thể thƣờng

(Ghi chú: HS chứng minh cách khác hợp lí cho điểm tối đa)

0,25

0,25

8 a - Sau lần tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen 0,4375AA ; 0,125Aa ; 0,4375aa - Sau lần tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen 0,484375AA;0,03125Aa;0,484375aa

(Ghi chú: Kết học sinh làm sai số với đáp án cách làm tròn cho điểm tối đa)

b) Nhận xét: Tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần qua hệ tự thụ phấn nguyên nhân tƣợng thoái hoá

0,25

9 Lồi A phân bố rộng, cđ thể phân bố khắp trái đất

Loài B C phân bố hẹp, lồi B sống v÷ng cđ nhiệt độ thấp (VD: v÷ng ón đới…), lồi C sống v÷ng cđ nhiệt độ cao (VD: v÷ng nhiệt đới…)

0,25 0,25

10 - Mật độ quần thể: số lƣợng hay khối lƣợng sinh vật cđ đơn vị diện tìch hay thể tích

- Mật độ đƣợc coi đặc trƣng quần thể ví mật độ cá thể ảnh hƣởng tới mức độ sử dụng nguồn sống, / mức sinh sản tử vong quần thể

0,5

0,5

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG

NĂM HỌC 2012 - 2013 ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN: SINH HỌC

Ngày thi: 29/06/2012

Thời gian làm bài: 150 phút (khóng kể thời gian giao đề) Câu (1,75 điểm)

a Nguyên tắc bổ sung thể nhƣ chế di truyền cấp độ phân tử? b Sự rối loạn hoạt ñộng nội tiết tuyến tụy dẫn tới bệnh lí ngƣời? Giải thích? Câu (2,0 điểm)

Bộ NST lồi thực vật có hoa gồm cặp NST (kí hiệu I, II, III, IV, V) Khi khảo sát một quần thể loài này, ngƣời ta phát thể đột biến (kí hiệu a, b, c) Phân tích NST thể đột biến thu đƣợc kết sau:

Thể đột biến Số lƣợng NST đếm đƣợc cặp

I II III IV V

a 3 3

b 2 2

c 2 2

a Xác định tên gọi thể đột biến trên? Cho biết đặc điểm thể đột biến a? b Nêu chế hình thành thể đột biến c?

Câu (1,75 điểm)

a Vì ruồi giấm (Drosophila melanogaster) đƣợc chọn làm đối tƣợng nghiên cứu thí nghiệm di truyền học?

một điểm A a) hai tế bào tạo thành sau giảm phân I (tinh bào bậc II) đƣợc ký hiệu nhƣ nào? Viết giao tử có tế bào hoàn thành giảm phân

Câu (2 điểm)

Một quần thể ăn hệ xuất phát (P) có 1/3 số có kiểu gen AA, 2/3 số có kiểu gen Aa Hãy xác định tỷ lệ kiểu gen hệ (F1) hai trƣờng hợp sau:

a Tự thụ phấn bắt buộc b Giao phấn ngẫu nhiên Câu (2,5 điểm)

a Nội dung phƣơng pháp phân tích hệ lai Menđen?

b Muốn xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội đồng hợp tử hay dị hợp tử ngƣời ta cần phải làm gì? Giải thích?

c Ở lồi thực vật, cho cá thể F1 lai với hai cá thể khác loài:

- Với cá thể thứ đƣợc hệ lai, đđ có 6,25% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ hai đƣợc hệ lai, đđ có 12,5% kiểu hình thấp, hạt dài

Biết tính trạng chiều cao đƣợc quy định gen A a, tính trạng hình dạng hạt đƣợc quy định gen B b, hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thƣờng khác khơng có đột biến xảy Tƣơng phản với tính trạng thấp, hạt dài tính trạng cao, hạt tròn

Hãy biện luận cho biết kiểu gen, kiểu hình F1 hai cá thể nêu trên?

- Hết -

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG

NĂM HỌC 2012 - 2013 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC

Câu Nội dung trả lời Điểm

Câu (1,75 điểm)

a Nguyên tắc bổ sung thể chế di truyền cấp độ phân tử nhƣ sau:

- Cơ chế nhân đói ADN : Các nuclêơtit mạch khuôn ADN liên kết với nuclêôtit tự môi trƣờng nội bào theo nguyên tắc bổ sung ( A -T, G - X) ngƣợc lại

- Cơ chế tổng hợp ARN: Các nuclêôtit mạch mã gốc gen liên kết với nuclêôtit tự môi trƣờng nội bào theo nguyên tắc bổ sung (U môi trƣờng liên kết với A mạch gốc, A môi trƣờng liên kết với T mạch gốc ; G môi trƣờng liên kết với X mạch gốc ngƣợc lại)

- Trong chế tổng hợp chuỗi axit amin: Các nuclêôtit ba đối mã

0,25

0,25

tARN khớp bổ sung với nuclêôtit ba mã mARN ( A -U, G -X) ngƣợc lại

b - Sự rối loạn hoạt động nội tiết tuyến tụy dẫn tới bệnh lí ngƣời là: Bệnh tiểu đƣờng chứng hạ ñƣờng huyết

- Giải thích: Trong đảo tụy có loại tế bào, tế bào β tiết Insulin tế bào α tiết glucagơn

+ Ở ngƣời bình thƣờng, lƣợng đƣờng huyết tăng mức kích thích tế bào β tiết Insulin để chuyển glucôzơ thành glicôgen dự trữ gan, cơ, làm đƣờng huyết trở lại mức bình thƣờng Nên rối loạn hoạt động nội tiết tuyến tụy dẫn đến tuyến tụy không tiết hoocmon Insulin gây bệnh tiểu đƣờng ngƣời

+ Khi đƣờng huyết thấp mức bình thƣờng kích thích tế bào α tiết glucagơn, có tác dụng ngƣợc với Insulin, biến glicôgen thành glucôzơ làm lƣợng đƣờng huyết trở lại mức bình thƣờng Nên rối loạn hoạt động nội tiết tuyến tụy dẫn đến tuyến tụy không tiết hoocmon glucagon gây chứng hạ đƣờng huyết ngƣời

(Nếu HS trả lời theo cách khác mà cho điểm tối đa)

0,25 0,25

0,25

0,25

Câu (2,0 điểm)

* Tên gọi thể đột biến

- Thể đột biến a có 3n NST: Thể tam bội

- Thể đột biến b có (2n + 1) NST: Thể dị bội (2n + 1) hay thể tam nhiễm - Thể đột biến c có (2n - 1) NST: Thể dị bội (2n – 1) hay thể nhiễm * Đặc điểm thể đột biến a:

- Tế bào đa bội có số lƣợng NST tăng gấp bội, số lƣợng ADN tăng tƣơng ứng => thể đa bội có trình tổng hợp chất hữu diễn mạnh mẽ => kích thƣớc tế bào thể đa bội lớn, quan sinh dƣỡng to, sinh trƣởng mạnh chống chịu tốt

- Thể đa bội phổ biến thực vật * Cơ chế hình thành thể đột biến c:

- Trong giảm phân, cặp NST số nhân đôi nhƣng không phân ly tạo thành loại giao tử (n + 1) (n – 1) NST

- Khi thụ tinh, giao tử (n–1) kết hợp với giao tử (n) tạo thành hợp tử (2n–1) NST => phát triển thành thể dị bội (2n – 1)

(HS trình bày chế sơ ñồ cho điểm tối đa)

0,25 0,25 0,25 0,25

0,5 0,5

Câu (1,75 điểm)

a Ruồi giấm chọn đối tượng nghiên cứu thí nghiệm di truyền học vì:

- Ruồi giấm dễ ni ống nghiệm, đẻ nhiều, vịng đời ngắn

- Có nhiều biến dị dễ quan sát, số lƣợng NST (2n = 8) 0,25 0,25 b.* Kí hiệu tinh bào bậc II:

- Trƣờng hợp 1: Không xảy trao đổi chéo

- Trƣờng hợp 2: Có xảy trao đổi chéo

0,25

* Các giao tử có

- Trƣờng hợp 1: Không xảy trao đổi chéo giao tử ABd ; giao tử abd - Trƣờng hợp 2: Có xảy trao đổi chéo

1 giao tử ABd ; giao tử abd ; giao tử Abd ; giao tử aBd

0,25 0,5 Câu

(2 điểm)

- Trường hợp tự thụ phấn bắt buộc:

+ Kiểu gen AA tự thụ phấn hệ sau thu đƣợc toàn AA

+ Kiểu gen Aa tự thụ phấn hệ sau thu đƣợc 1/4AA : 2/4Aa : 1/4 aa + Xét vƣờn hệ sau thu đƣợc: 1/3AA + 2/3(1/4AA + 2/4Aa + 1/4 aa) = 6/12AA + 4/12Aa + 2/12aa = 3/6AA + 2/6Aa + 1/6aa

- Trường hợp giao phấn ngẫu nhiên:

Các phép lai xảy (P x P) Tỷ lệ kiểu gen F1

1/3 AA x 1/3 AA 1/9 AA

1/3 ♀AA x 2/3♂Aa 1/9 AA + 1/9 Aa 2/3 ♀Aa x 1/3♂AA 1/9 AA + 1/9 Aa

2/3 Aa x 2/3 Aa 1/9 AA + 2/9 Aa + 1/9 aa = 4/9 AA + 4/9 Aa + 1/9 aa

(- HS hoàn thành tất phép lai tính tổng tỉ lệ kiểu gen của F1 cho điểm tối đa

- HS hoàn thành tất phép lai chưa tính tổng tỉ lệ kiểu gen F1 cho 0,75 điểm

- Các trường hợp khác: không cho điểm )

0,25 0,25 0,5

1,0

Câu (2,5 điểm)

a Nội dung phương pháp phân tích hệ lai Menđen: - Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tƣơng phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ

- Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu đƣợc Từ rút quy luật di truyền tính trạng

0,5 b Để xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội đồng hợp

trạng lặn (phép lai phân tích )

- Nếu kết phép lai đồng tính thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp

- Cịn kết phép lai phân tính thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp

0,5

c Theo điều kiện đề bài, phép lai chịu chi phối định luật phân ly độc lập

* Xét phép lai 1: - Biện luận:

Thế hệ lai có 6,25% thấp, dài, chiếm tỉ lệ 1/16

 hệ lai có 16 kiểu tổ hợp = x

 Mỗi bên bố mẹ cho loại giao tử

 F1 cá thể thứ dị hợp tử cặp gen

thế hệ lai có phân tính kiểu hình theo tỉ lệ 9:3:3:1 với kiểu hình mang tính trạng lặn có tỉ lệ 1/16

Mà đề cho biết thấp, dài 1/16  Thấp, dài tính trạng lặn so với cao, trịn

Qui ƣớc:

A - Cao, B- Tròn a - Thấp b - Dài

 kiểu gen F1 cá thể thứ là: AaBb (Cao, tròn)

0,25

0,25

0,25

0,25

* Xét phép lai 2: - Biện luận:

Thế hệ lai có 12,5% thấp, dài chiếm tỉ lệ 1/8

→ F2 thu đƣợc kiểu tổ hợp = x Vì F1 cho loại giao tử → cá thể thứ hai cho loại giao tử

→ Cá thể thứ hai phải dị hợp tử cặp gen

F2 xuất thấp dài aabb → F1 cá thể cho đƣợc giao tử ab

0,25

Vậy kiểu gen cá thể hai là: Aabb aaBb

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHỊNG

KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC: 2013 – 2014

ĐỀ THI MÔN SINH HỌC

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Lưu ý: Đề thi gồm 01 trang Thí sinh làm vào tờ giấy

thi Câu (1,0 điểm)

Tƣơng quan trội - lặn cđ ý nghĩa gí thực tiễn sản xuất? Trính bày phƣơng pháp xác định tình trạng trội, lặn

Câu (1,5 điểm)

Ở ruồi giấm, alen V quy định tình trạng cánh dài, alen v quy định tình trạng cánh cụt Cho ruồi cánh dài cánh cụt giao phối với đƣợc F1 cñ tỉ lệ: 50% ruồi cánh dài: 50% ruồi cánh cụt Tiếp tục cho ruồi F1 giao phối với đƣợc F2, thống kê kết quần thể cñ tỉ lệ ruồi cánh cụt: ruồi cánh dài

a Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2

b Muốn xác định đƣợc kiểu gen cá thể ruồi cánh dài F2 thí phải thực phép lai gì?

Câu (1,0 điểm)

Các yếu tố ảnh hƣởng đến phân hđa giới tình động vật? Điều đđ cđ ứng dụng gí trong thực tiễn? Cho dụ minh họa

Câu (1,0 điểm)

a Một lồi thực vật cđ 2n = 20 NST Xác định số lƣợng NST, trạng thái NST tế bào kí sau nguyên phân, kí giảm phân I, kí sau giảm phân I kí cuối giảm phân II

b Một tinh bào bậc ruồi giấm kì hiệu AaBbDdXY Khi phân bào, tế bào kí trƣờng hợp tế bào đđ mang NST cđ kì hiệu sau:

1 - AAaaBBbbDDddXXYY - AA BB dd YY

aa bb DD XX - AABBddYY - abDX

Câu (1,0 điểm)

Ví hai ADN đƣợc tạo qua chế nhân đói lại giống giống ADN mẹ ban đầu?

Câu (1,0 điểm) Cho dụ sau:

1 - Cây mạ bị khả tổng hợp diệp lục nên cñ màu trắng - Con tắc kè hoa biến đổi màu sắc theo mói trƣờng

Các dụ thuộc loại biến dị nào? Phân biệt loại biến dị đñ đặc điểm biểu khả di truyền

Câu (1,0 điểm)

Nêu quy trính phƣơng pháp nhân giống vó tình ống nghiệm trồng Các cá thể đƣợc tạo phƣơng pháp cñ đặc điểm gí? Giải thìch?

Câu (1,0 điểm)

Căn vào ảnh hƣởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật, ngƣời ta chia sinh vật thành nhđm nào? Mỗi nhđm cho ìt dụ nêu đặc điểm

Câu (1,5 điểm)

Quan sát bƣởi thời kỳ hoa, phát bọ xìt hưt nhựa cây, nhện tơ bắt bọ xìt, tị vị bay săn nhện

a Hãy viết sơ đồ biểu diễn chuỗi thức ăn

b Trên bƣởi, cđ nhiều rệp bám, quanh v÷ng rệp bám lại cñ nhiều kiến đen Hãy cho biết mối quan hệ sinh thái lồi: bƣởi, bọ xìt, nhện, tò vò, rệp kiến đen Cho biết rệp tiết dịch cho kiến đen, kiến đen bảo vệ rệp

-Hết -

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHỊNG

KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC: 2013 – 2014

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC

Câu Ý Nội dung trả lời Điểm

1 (1,0 điểm)

- Ý nghĩa tƣơng quang trội lặn thực tiễn sản xuất:

+ Tƣơng quan trội, lặn tƣợng phổ biến nhiều tình trạng thể sinh vật Thóng thƣờng, tình trạng trội thƣờng tình trạng tốt, cịn tình trạng lặn tình trạng xấu Vì dụ: Ở cà chua tình trạng đỏ, nhẵn thân cao

trội cịn vàng, cđ lóng tơ thân l÷n tình trạng lặn Ví chọn giống cần phát tình trạng trội để tập hợp gen trội quý vào kiểu gen, tạo giống cñ ý nghĩa kinh tế cao

+ Khóng sử dụng F1 để làm giống ví đời sau phân tình Trong chọn giống, để tránh phân li tình trạng, xuất tình trạng xấu ảnh hƣởng tới phẩm chất suất vật nuói, trồng ngƣời ta phải kiểm tra độ chủng giống - Phƣơng pháp xác định tình trạng trội, lặn:

+ Để xác định đƣợc tƣơng quan trội - lặn 1cặp tình trạng tƣơng phản vật ni, trồng ngƣời ta d÷ng phƣơng pháp phân tìch hệ lai Menđen + Nếu cặp tình trạng chủng tƣơng phản P cñ tỉ lệ phân li kiểu hính F2 3:1 thí kiểu hính chiếm tỉ lệ 3/4 tình trạng trội, cịn kiểu hính cđ tỉ lệ 1/4 tình trạng lặn

0.25

0.25 0.25

2 (1,5 điểm)

a - Xét tỉ lệ phân li F1 cñ: cánh dài: cánh cụt = 1: 1P:Vv x vvF1: 1Vv : 1vv - F1 giao phối với → xảy phép lai:

Vv x Vv Vv x vv vv x Vv vv x vv - Sơ đồ lai giải thìch

Các phép lai Tỉ lệ kiểu hính

Đực Cái

Vv Vv 75% cánh dài: 25% cánh cụt = cánh dài: cánh cụt Vv vv 50% cánh dài: 50% cánh cụt = cánh dài: cánh cụt vv Vv 50% cánh dài: 50% cánh cụt = cánh dài: cánh cụt vv vv 100% cánh cụt = cánh cụt

TỔNG CỘNG F2: cánh dài (V-) : cánh cụt (vv)

0.25 0.25

0.50

b Muốn xác định đƣợc kiểu gen cá thể ruồi cánh dài F2 thí phải thực phép lai phân tìch

- Nếu Fa: 100% cánh dài  Kiểu gen ruồi cánh dài F2: VV - Nếu Fa: cánh dài: cánh cụt  Kiểu gen ruồi cánh dài F2: Vv

0.50 3

(1,0 điểm)

- Các yếu tố ảnh hƣởng đến phân hña giới tình động vật:

+ Tình đực chủ yếu đƣợc quy định cặp NST giới tình Sự tự nhân đói, phân li tổ hợp cặp NST giới tình q trính phát sinh giao tử thụ tinh chế tế bào học xác định giới tình

+ Q trính phân hđa giới tình cịn chịu ảnh hƣởng nhân tố mói trƣờng bên bên

- Ứng dụng thực tiễn: chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực/cái vật ni cho ph÷ hợp với mục đìch sản xuất

- Vì dụ minh hoạ: Ni tằm lấy tơ: tạo toàn tằm đực (tằm đực cho nhiều tơ tằm cái); tạo nhiều bê đực để nuói lấy thịt, tạo nhiều bê để nuói lấy sữa

0.25

0.25 0.25 0.25 4

(1,0 điểm)

a Các kì Số lƣợng NST Trạng thái NST

Kì sau nguyên phân 2040 KépĐơn

Kí giảm phân I 20 Kép

Kí sau giảm phân I 20 Kép

b

Kí cuối giảm phân II 10 Đơn

1- Kí trung gian, kí đầu giảm phân I 2- Kí giảm phân I

3- Kí cuối giảm phân I 4- Kí cuối giảm phân II

0.50

5 (1,0 điểm)

Do trính nhân đói ADN diễn theo nguyên tắc:

- Nguyên tắc bổ sung: Mạch ADN đƣợc tổng hợp dựa mạch khuón ADN mẹ Các nuclêótit mạch khuón liên kết với tự mói trƣờng nội bào theo nguyên tắc: A liên kết với T ngƣợc lại, G liên kết với X ngƣợc lại

- Nguyên tắc bán bảo tồn (giữ lại nửa): Trong ADN cđ mạch ADN mẹ (mạch cũ), mạch lại đƣợc tổng hợp

0.50

0.50 6

(1,0 điểm)

- Loại biến dị:

1- Biến dị đột biến 2- Biến dị thƣờng biến - Phân biệt:

Biến dị Đột biến Thường biến

Đặc điểm biểu

Sự biến đổi đột ngột, gián đoạn, cñ tình chất riêng lẻ, ngẫu nhiên, khóng cđ hƣớng, khóng tƣơng ứng với mói trƣờng

Sự biến đổi mang tình đồng loạt, theo hƣớng xác định tƣơng ứng với điều kiện mói trƣờng

Khả di truyền

Cñ khả di truyền cho hệ sau

Khóng di truyền đƣợc

0.25 0.25 0.25 0.25 7 (1,0 điểm)

- Quy trình:

+ Tách mơ phân sinh (từ đỉnh sinh trƣởng tế bào non) nuói cấy mói trƣờng dinh dƣỡng đặc ống nghiệm để tạo mó sẹo

+ D÷ng hoocmon sinh trƣởng ph÷ hợp để kìch thìch mó sẹo phân hđa thành hồn chỉnh

+ Các non đƣợc chuyển sang trồng bầu đất vƣờn ƣơm cñ mái che sau đñ đem trồng đồng ruộng

- Các cá thể đƣợc tạo phƣơng pháp cñ kiểu gen giống giống cá thể ban đầu Giải thìch: dựa chế nguyên phân

0.25 0.25 0.25 0.25 8 (1,0 điểm)

- Sinh vật biến nhiệt: nấm rơm, phƣợng, châu chấu, cá thu Cñ nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ mói trƣờng

- Sinh vật nhiệt: bồ câu, mèo Cñ nhiệt độ thể khóng phụ thuộc vào nhiệt độ mói trƣờng

0.50 0.50 9

(1,5 điểm)

a Sơ đồ chuỗi thức ăn: Cây bƣởi bọ xìt nhện tị vị 0.50 b Các mối quan hệ sinh thái:

- Quan hệ kì sinh: bƣởi bọ xìt; bƣởi rệp - Quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác: bọ xìt nhện tị vị - Quan hệ cạnh tranh: bọ xìt rệp c÷ng hưt nhựa - Quan hệ hợp tác: rệp kiến đen

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013-2014

ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC

Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề

Câu (1,5 điểm)

a) Di truyền liên kết gí? Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống? b) Tƣơng quan trội lặn tình trạng cđ ý nghĩa gí thực tiễn sản xuất?

Câu (1,0 điểm) Một chuỗi pólipeptit gồm 499 axit amin đƣợc tổng hợp từ phân tử mARN cđ tổng số nuclêótit loại ađênin (Am) loại uraxin (Um) 600 Xác định chiều dài số lƣợng nuclêótit loại gen tổng hợp phân tử mARN trên? Biết mARN ba cuối c÷ng khóng quy định axit amin

Câu (1,5 điểm)

a) Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu tröc nhiễm sắc thể? Tại biến đổi cấu tröc nhiễm sắc thể lại gây hại cho sinh vật?

b) Trong quần thể ruồi giấm, ngƣời ta phát thể đột biến mắt dẹt đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể giới tình X Xét 100 tế bào sinh tinh thể đột biến tiến hành giảm phân bính thƣờng Xác định tỉ lệ giao tử mang nhiễm sắc thể X đột biến đƣợc tạo

a) Nêu phƣơng pháp tạo ƣu lai trồng?

b) Lai kinh tế gí? Tại ngƣời ta khóng d÷ng lai kinh tế để nhân giống?

Câu (1,0 điểm) Quần thể ngƣời khác quần thể sinh vật khác đặc trƣng nào? Ví lại cñ điểm khác đñ?

Câu (1,0 điểm) Hiện tƣợng tự tỉa thƣa thực vật kết mối quan hệ gí? Trong điều kiện thí tƣợng tự tỉa thƣa thực vật diễn mạnh mẽ? Từ mối quan hệ trên, trồng trọt chăn nuói ta cần lƣu ý điều gí để đạt suất cao?

Câu (1,5 điểm) Ngƣời ta tiến hành phép lai loài cà chua nhƣ sau:

Phép lai 1: Cho lai cà chua đỏ, tròn với cà chua đỏ, dài thu đƣợc kết đời lai với tỉ lệ trung bính đỏ, trịn : vàng, tròn

Phép lai 2: Cho lai cà chua đỏ, tròn với cà chua vàng, tròn thu đƣợc kết đời lai với tỉ lệ trung bính đỏ, tròn : đỏ, dài : vàng, tròn : vàng, dài

Hãy biện luận lập sơ đồ lai cho phép lai trên, biết gen quy định tình trạng nằm nhiễm sắc thể thƣờng khác

- HẾT - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

VĨNH PHÚC

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013-2014

ĐÁP ÁN VÀ HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC

Câu Ý Nội dung trả lời Điểm

1 (1,5)

a

- Di truyền liên kết: tƣợng nhđm tình trạng đƣợc di truyền c÷ng nhau, đƣợc quy định gen nhiễm sắc thể c÷ng phân li trình phân bào

- Ý nghĩa di truyền liên kết: chọn giống, ngƣời ta cñ thể chọn đƣợc giống mang nhđm tình trạng tốt ln đƣợc di truyền c÷ng

0,5 0,25

b

Ý nghĩa tƣơng quan trội - lặn sản xuất:

- Tƣơng quan trội lặn tƣợng phổ biến giới sinh vật, đđ tình trạng trội thƣờng cđ lợi

- Trong chọn giống cần phát tình trạng trội để tập trung gen trội c÷ng kiểu gen nhằm tạo giống cñ ý nghĩa kinh tế

0,25 0,5 2

(1,0)

- Số nuclêótit gen: (499 + 1) x = 3000 nuclêótit - Chiều dài gen: 3000 3, 5100

2   Å

- Số lƣợng nuclêótit loại gen:

+ A gen = T gen = Am + Um = 600 nuclêôtit + G gen = X gen = 3000

2 – 600 = 900 nuclêôtit

0,25 0,25

3 (1,5)

a

* Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu tröc nhiễm sắc thể:

- Ảnh hƣởng tác nhân gây đột biến mói trƣờng bên ngồi: vật lì, hđa học, sinh học

- Ảnh hƣởng tác nhân gây đột biến mói trƣờng bên trong: rối loạn q trính sinh lý, sinh hđa bên tế bào

* Những biến đổi cấu tröc NST gây hại cho sinh vật ví:

- Trong q trính tiến hđa gen đƣợc xếp hài hòa nhiễm sắc thể - Biến đổi cấu tröc nhiễm sắc thể làm thay đổi số lƣợng cách xếp gen đñ nên thƣờng gây hại cho sinh vật

0,25 0,25 0,25 0,25

b

- Một tế bào sinh tinh cñ nhiễm sắc thể X đột biến lặp đoạn giảm phân cho loại giao tử đđ cđ giao tử bính thƣờng, giao tử mang nhiễm sắc thể X đột biến

- 100 tế bào giảm phân => 400 giao tử; đđ cđ 200 giao tử bính thƣờng, 200 giao tử đột biến => tỉ lệ giao tử đột biến: 200

400 2

0,25 0,25

4 (1,5)

* Giống nhau:

- Xảy nhân tế bào nhiễm sắc thể kỳ trung gian nhiễm sắc thể chƣa đñng xoắn

- Đều tổng hợp khuón mẫu ADN theo nguyên tắc bổ sung * Khác nhau:

Tổng hợp ADN Tổng hợp mARN

Xảy toàn phân tử ADN Xảy đoạn ADN tƣơng ứng với gen

Cả hai mạch đơn ADN d÷ng làm

khuón tổng hợp hai phân tử ADN Chỉ mạch hai mạch ADN (một đoạn ADN) làm khuón tổng hợp ARN

Trong ngun tắc bổ sung cđ A mạch khn liên kết với T mói trƣờng

Trong nguyên tắc bổ sung cđ A mạch khn liên kết với U mói trƣờng

Nguyên tắc bán bảo toàn: Trong phân tử ADN cñ mạch ADN mẹ mạch đƣợc tổng hợp

Khóng cđ ngun tắc bán bảo toàn Mạch ARN đƣợc tổng hợp hoàn toàn

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 5 (1,0) a

Phƣơng pháp tạo ƣu lai trồng: - Lai khác dòng

- Lai khác thứ

0,25 0,25 b

- Lai kinh tế: Cho giao phối cặp vật nuói bố mẹ thuộc dịng khác d÷ng lai F1 làm thƣơng phẩm, khóng d÷ng làm giống

- Không dùng lai kinh tế (F1) làm giống ví: F1 biểu ƣu lai cao nhất sau đñ giảm dần qua hệ

0,25 0,25 6

(1,0)

- Khác quần thể ngƣời quần thể sinh vật khác: cđ hón nhân, luật

- Lý cñ khác nhau:

+ Bộ não ngƣời phát triển, cñ lao động tƣ

+ Cñ khả thay đổi đặc điểm sinh thái quần thể 0,25 0,25

7 (1,0)

- Hiện tƣợng tự tỉa thƣa thực vật kết mối quan hệ cạnh tranh c÷ng lồi

- Điều kiện xảy ra: thiếu nguồn dinh dƣỡng, nƣớc, ánh sáng - Để đạt suất cao:

+ Nuói, trồng đöng mật độ

+ Cung cấp đầy đủ nguồn thức ăn

0,25 0,25 0,25 0,25

8 (1,5)

Theo đề bài, di truyền tình trạng màu sắc hính dạng tuân theo quy luật di truyền Men đen

- Xét riêng di truyền cặp tình trạng ta cđ:

Ở phép lai 1: đỏ: vàng = 3:1  đỏ trội so với vàng Quy ƣớc: A: đỏ; a: vàng

Ở phép lai 2: tròn: dài = 6:2 = 3:1  tròn trội so với dài Quy ƣớc: B : tròn; b: dài

1 Xét phép lai 1: - Ta có

+ đỏ  đỏ  đỏ : vàng Kiểu gen P : Aa  Aa + tròn  dài 100% tròn Kiểu gen P : BB  bb Vậy cặp bố mẹ đem lai cñ kiểu gen là: (AaBB) (Aabb)

- Sơ đồ lai:

P: AaBB  Aabb GP: AB, aB Ab, ab

F : AABb : AaBb : aaBb

KH: đỏ, tròn : vàng, tròn 2 Xét phép lai 2:

- Ta có

+ Quả đỏ : vàng = (3+1) : (3+1) = 1: kết qủa phép lai phân tìch  Kiểu gen P: Aa  aa

+ Quả tròn: qủa dài = (3+3) : (1+1) = 3:1  Kiểu gen P: Bb  Bb Kiểu gen bố, mẹ đem lai là: AaBb aaBb

- Sơ đồ lai:

P: AaBb  aaBb GP : AB, aB, Ab, ab aB, ab

F: AaBB : AaBb : Aabb : 1aaBB : aaBb : aabb KH: đỏ, tròn : đỏ, dài : vàng, tròn : vàng, dài

0,25 0,25

0,25

0,25

0,25

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG

NĂM HỌC 2013 – 2014 MÔN: SINH HỌC Ngày thi: 29/06/2013

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu (2.25 điểm)

a Trình bày hàng rào bảo vệ bạch cầu thể Tại virut HIV lại gây suy giảm miễn dịch ngƣời?

b Các phát biểu sau hay sai? Giải thích ngắn gọn Ở ngƣời, tất loại động mạch chứa máu đỏ tƣơi Mọi tế bào có nhân

3 Mọi sinh vật lớn lên tăng trƣởng tế bào

c Sự tạo thành nƣớc tiểu ngƣời diễn nhƣ nào? Nêu nguyên nhân dẫn đến sỏi thận hậu nó?

Câu (1.0 điểm) Ở lúa, tính trạng thân cao (A), thân thấp (a), chín muộn (B), chín sớm (b), hạt dài (D), hạt tròn (d) Các gen phân li độc lập Cho thứ lúa dị hợp tử tính trạng thân cao, chín muộn, hạt dài lai với lúa đồng hợp tử thân cao, dị hợp tử chín muộn, hạt trịn Khơng viết sơ đồ lai (hoặc kẻ bảng), xác định:

- Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1? - Tỉ lệ phân li kiểu hình F1?

Câu (1.25 điểm)

a Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1? Nói rằng, ngƣời mẹ định giới tính hay sai? Tại sao?

b Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng đƣợc hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến bạn học sinh có đưng khơng? Tại sao?

c Cơ thể có kiểu nhiễm sắc thể AaXY, số tế bào, có tƣợng không phân li cặp NST XY giai đoạn giảm phân II Theo lí thuyết, viết loại giao tử đƣợc tạo

Câu (2.5 điểm)

a Mối quan hệ giống, kỹ thuật sản xuất suất?

Câu (1.0 điểm) Hãy xếp tƣợng sau vào mối quan hệ sinh thái cho phù hợp: Chim ăn sâu; Dây tơ hồng bám cây; Vi khuẩn cố định đạm nốt sần rễ họ đậu; Giun kí sinh ruột động vật ngƣời; Sâu bọ sống nhờ tổ kiến, tổ mối; Nhạn bể cị làm tổ tập đồn; Hiện tƣợng liền rễ thông; Địa y; Lồi cọ mọc quần tụ thành nhóm; 10 Cáo ăn thỏ

Câu (1.0 điểm) Một gen có số liên kết hyđrơ 2805 Hiệu số A G 30% tổng số nuclêơtít gen

a Tính số nuclêơtít loại gen b Tính chiều dài gen

c Tính số liên kết hyđrơ gen đƣợc tạo gen ban đầu tự nhân đói lần Câu (1.0 điểm) Một tế bào sinh dục sơ khai 2n = 44, q trình phân bào liên tiếp mơi trƣờng nội bào cung cấp nguyên liệu để tạo nên 11176 NST đơn hoàn toàn, tế bào bƣớc vào vùng chín giảm phân tạo trứng Hiệu suất thụ tinh trứng 50%, hiệu suất thụ tinh tinh trùng 6,25%

a Tính số đợt phân bào tế bào sinh dục sơ khai nói b Tính số hợp tử tạo thành

c Tính số tế bào sinh tinh cần thiết để hồn tất q trình thụ tinh - Hết - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TỈNH QUẢNG NINH

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG NĂM HỌC 2013 –

2014

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC

Câu Nội dung trả lời Điểm

Câu 1 2.25

đ

a Các hàng rào bảo vệ bạch cầu:

+ Đại thực bào: bạch cầu hình thành chân giả bắt nuốt vi khuẩn tiêu hóa

+ Tế bào limpho B: Tiết kháng thể vô hiệu hóa vi khuẩn

+ Tế bào limphoT: phá hủy tế bào bị nhiễm vi khuẩn cách nhận diện tiếp xúc với chúng

- Vì vi rút HIV vào thể phá hủy tế bào bạch cầu làm giảm khả miễn dịch thể

b Giải thích

1 Sai - Vì: Có động mạch phổi chứa máu đỏ thẫm

2 Sai - Vì: Có tế bào hồng cầu khơng có nhân

3 Sai - Vì: Sinh vật lớn lên phân chia lớn lên tế bào (HS trả lời đồng nghĩa điểm)

c - Quá trình tạo thành nƣớc tiểu: gồm trình + Quá trình lọc máu nang cầu thận: tạo nƣớc tiểu đầu

+ Quá trình hấp thụ lại ống thận (lấy chất cần thiết, dinh dƣỡng, nƣớc, Na+ )

+ Quá trình tiết tiếp: Thải chất cặn bã, chất khơng cần thiết tạo thành nƣớc tiểu thức

0.5

0.25 0.5

0.5

- Nguyên nhân tạo sỏi thận: phần ăn khơng hợp lí q nhiều protein, mặn, chua, nhiều chất tạo sỏi Khi bị sỏi thận làm tắc nghẽn đƣờng dẫn nƣớc tiểu, nguy hiểm đến tính mạng ngƣời

Câu 2 1.0 đ

Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1 : - Kiểu gen P :

AaBbDd (Cao, muộn, dài) x AABbdd (cao, muộn, tròn) Số kiểu gen F1 : x x = 12

- Tỉ lệ kiểu gen F1 : (1 : 1) (1 : : 1) (1 : 1)

= : : : : : : : : : : : Tỉ lệ phân li kiểu hình F1 :

- Tỉ lệ kiểu hình F1 : (1) (3 : 1) (1 : 1) = : : :

0.25 0 0.25 Câu 3 1.25 đ

a - Cơ chế xác định giới tính ngƣời: Nam: XX, Nữ: XY

Sơ đồ lai: P: 44A + XX x 44A + XY

GP: 22A + X 22A + X, 22A + Y

F1: 44A + XX (gái), 44A + XY (trai)

=> Trên qui mô lớn, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1

- Nói ngƣời mẹ định giới tính sai, giao tử mang NST Y để tạo hợp tử XY (phát triển thành trai) đƣợc

hình thành từ ngƣời bố

b Nói bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn sai

- Vì: Bố mẹ truyền cho kiểu gen qui định khả phản ứng thể trƣớc môi trƣờng Kiểu gen tƣơng tác với mơi trƣờng để hình thành kiểu hình (tính trạng)

(HS trả lời đồng nghĩa cho điểm)

c Các giao tử có: AXX, aXX, AYY, aYY, AX, aX, AY, aY, AO, aO

0.25 0.25 0.25 0.5 Câu 4 2.5 đ

a - Giống: Là kiểu gen qui định giới hạn suất

- Kỹ thuật sản xuất: Qui định suất cụ thể giống giới hạn mức phản ứng kiểu gen qui định

- Năng suất (tập hợp số tính trạng số lƣợng): Là kết tác động giống kĩ thuật

- Có giống tốt khơng ni trồng đưng kĩ thuật không phát huy đƣợc suất giống Muốn vƣợt giới hạn suất phải thay giống cũ giống Kỹ thuật sản xuất qui định suất cụ thể giới hạn suất giống qui định

b Các bƣớc tiến hành:

- Bƣớc 1: Tách ADN khỏi tế bào ngƣời, tách Plasmit khỏi vi khuẩn E.coli - Bƣớc 2: Dùng enzim cắt ADN (gen mã hoá insulin) ngƣời ADN Plasmit điểm xác định, dùng enzim nối đoạn ADN cắt (gen mã hoá insulin) với ADN Plasmit tạo ADN tái tổ hợp

- Bƣớc 3: Chuyển ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn E.coli, tạo điều kiện cho ADN tái tổ hợp hoạt động

- Chuyển gen mã hố hoocmơn insulin ngƣời vào tế bào vi khuẩn đƣờng ruột: Vì E.coli có ƣu điểm dễ ni cấy sinh sản nhanh, dẫn đến tăng nhanh số gen đƣợc chuyển (tế bào E.coli sau 30 phút lại nhân đôi,

sau 12 tế bào ban đầu sinh 16 triệu tế bào)

- Dùng chủng E.coli đƣợc cấy gen mã hố hoocmơn insulin ngƣời sản xuất giá thành insulin để chữa bệnh đái tháo đƣờng dễ hàng vạn lần so với trƣớc phải tách chiết từ mô động vật

(HS trả lời theo cách khác cho điểm tối đa)

0.5

Câu 5 1.0 đ

Quan hệ loài: 7,

Quan hệ khác loài: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10

+ Cộng sinh: 3, + Hội sinh: + Hợp tác: + Kí sinh - vật chủ: 2, + Vật ăn thịt mồi: 1, 10

0.25 0.25 0 Câu

6 1.0 đ

a Số nuclêơtít loại gen

Ta có: A - G = 30 % Nuclêơtít A + G = 50% Nuclêơtít Suy 2A = 80 % Nuclêơtít

A = T = % / = 40 % Nuclêơtít; G = X = 50% - 40 % = 10% Nuclêơtít

Mặt khác số liên kết hyđrơ gen 2805 ta có: 2A+ 3G = 2805

Hay: x 40% N + x 10% N = 2805 suy ra: 110 N = 280500 →N = 2550 (Nu)

Vậy số nuclêơtít loại là: A = T = 40% x 2550 = 1020 Nu; G = X = 10% x 2550 = 255 Nu

b Chiều dài gen: Ta có Lgen = N/2 x 3,4 A0 = 2550/2x 3,4 A0 = 4335 A0

c Số liên kết hyđrô gen con:

- Số gen đƣợc tạo là: 2x= 22=

- Tổng số liên kết hyđrô gen đƣợc tạo là: H = 2805 = 11220

(Hs giải theo cách khác cho điểm)

0.25

0.25 0.25 0.25

Câu 7 1.0 đ

a Số đợt phân bào :

Ta có: 2n (2k- 2) = 11176 (k số lần phân bào.) →44.2k - 88 = 11176→2k = 256

→2k

= 28 → k =

Số đợt phân bào TBSD sơ khai là: lần b Số hợp tử:

Số TB sinh trứng 256 = Số trứng đƣợc tạo

Trứng thụ tinh với hiệu suất 50% nên số trứng đƣợc thụ tinh là: 256 x 50/100 = 128 trứng→Số hợp tử = số trứng đƣợc thụ tinh = 128

c Số TB sinh tinh trùng là:

128 hợp tử → 128 tinh trùng, hiệu suất 6,25% →Số tinh trùng đƣợc thụ tinh là: 128 x 100/6,25 = 2048 tinh trùng→Số TB sinh tinh trùng :2048 : = 512 TB

0

0.25

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ

NHIÊN

ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 HỆ THPT CHUYÊN NĂM 2013

MÔN: SINH HỌC

Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề)

Câu

a) Hãy trình bày chức loại ARN tế bào

b) Một cặp gen Dd tự nhân đôi số lần liên tiếp tổng hợp đƣợc 60 mạch đơn lấy nguyên liệu hồn tồn từ mơi trƣờng nội bào Hỏi cặp gen Dd tự nhân đói lần?

Câu

a) Tại loài sinh sản hữu tính lại tạo nhiều biến dị tổ hợp so với lồi sinh sản vơ tính?

b) Phân biệt thể tam bội với thể lƣỡng bội Câu

a) Từ có kiểu gen AabbDd, cho tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ thu đƣợc tối đa dòng thuần? Viết kiểu gen dịng

b) Một quần thể trồng gồm 200 có kiểu gen AA 800 có kiểu gen Aa Cho tự thụ phấn liên tục sau hai hệ thu đƣợc F2 Hãy tính tỉ lệ có kiểu gen dị hợp tử tỉ lệ có kiểu gen đồng hợp tử trội F2

Câu

Trình bày cấu trúc nhiễm sắc thể kép diễn biến nhiễm sắc thể kép giảm phân I

Câu

hoa trắng Alen B quy định trịn trội hồn tồn so với alen b quy định dài Biết q trình giảm phân khóng xảy trao đổi chéo hoa, kết lần chết Từ nguyên liệu ban đầu hoa đỏ, dài hoa trắng, tròn, bạn học sinh cần thực phép lai phát đƣợc gen phân li độc lập di truyền liên kết Em trình bày giải thích cách làm bạn

Câu

Ở loài thực vật, cho hai thân cao, chín sớm giao phấn với nhau, ngƣời ta thu đƣợc F1 phân li theo tỉ lệ: thân cao, chín muộn : thân cao, chín sớm : thân thấp, chín sớm Cho thân cao, chín muộn F1 tự thụ phấn, ngƣời ta thu đƣợc đời gồm thân cao, chín muộn thân thấp, chín muộn Biết không xảy đột biến Hãy xác định kiểu gen bố mẹ

Câu

Phả hệ hình bên ghi lại di truyền bệnh ngƣời Biết bệnh gen quy định không xảy đột biến Hỏi:

a) Một cặp vợ chồng không mắc bệnh sinh mắc bệnh khơng? Giải thích

b) Mơt cặp vợ chồng mắc bệnh sinh gái khơng mắc bệnh khơng? Giải thích

Câu

Dựa vào nhu cầu ánh sáng, ngƣời ta chia động vật thành nhóm nào? Nêu đặc điểm nhóm cho ví dụ minh họa

Câu

Hình bên ghi lại số liệu thống kê số lƣợng thỏ rừng mèo rừng bắt đƣợc khu vực Dựa vào số liệu này, em xác định mối quan hệ thỏ rừng với mèo rừng phân tích mối quan hệ để giải thích hình bên

Câu 10

nào sinh vật sản xuất, động vật ăn thịt, động vật ăn thực vật? Cho ví dụ tự nhiên để minh họa

-HẾT -

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ

NHIÊN

KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 HỆ THPT CHUYÊN NĂM 2013

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC

Câu Ý Nội dung trả lời Điểm

Câu 1

a - mARN: có vai trị truyền đạt thơng tin quy định cấu trúc protein cần tổng hợp 0,25

- tARN: có chức vận chuyển axit amin tƣơng ứng tới nơi tổng hợp protein 0,25

- rARN: thành phần cấu tạo nên riboxom – nơi tổng hợp protein

0,25 0,25 0,25

b Gọi số đợt nhân đói x Tổng số gen thu đƣợc sau q trình nhân đói 2.2x Tổng số mạch đơn thu đƣợc sau trình nhân đói là: 2.2x.2 = 4+60  x = Vậy cặp gen Dd tự nhân đói đợt

0,25

Câu

2 a - Ở lồi sinh sản hữu tính, phân li độc lập tổ hợp tự các nhiễm sắc thể giảm phân tạo nên nhiều loại giao tử Trong trình thụ tinh, loại giao tử lại kết hợp ngẫu nhiên với tạo

biến dị tổ hợp (các hợp tử mang tổ hợp nhiễm sắc thể khác nhau) - Ở loài sinh sản vơ tính, ngun phân hình thức sinh sản tạo cá thể cñ kiểu gen giống kiểu gen cá thể mẹ Vì lồi sinh sản hữu tính thƣờng tạo nhiều biến dị tổ hợp so với lồi sinh sản vơ tính

0,25

b - Thể lƣỡng bội thể mà tế bào sinh dƣỡng có số NST 2n (các NST tồn thành cặp, cặp gồm NST tương đồng), thể tam bội thể mà tế bào sinh dƣỡng có số NST 3n (Các NST tồn thành “bộ”, “bộ” gồm NST tương đồng)

- Thể tam bội có cƣờng độ trao đổi chất cao hơn, tế bào quan sinh dƣỡng cđ kìch thƣớc lớn so với thể lƣỡng bội

- Thể tam bội có khả sinh trƣởng phát triển mạnh hơn, chống chịu với điều kiện không thuận lợi môi trƣờng cao so với thể lƣỡng bội

- Thể lƣỡng bội có khả sinh sản hữu tính bình thƣờng, cịn thể tam bội thƣờng bất thụ

1/8

1/8 1/8 1/8

Câu

3 a dòng thuần: AAbbDD, aabbDD, AAbbdd, aabbdd (nếu học sinh viết có dịng mà khơng viết kiểu gen: cho 1/8 điểm) 0,5 b - Trong quần thể trên, có kiểu gen AA chiếm tỉ lệ 20% (1/5),

có kiểu gen Aa chiếm tỉ lệ 80% (4/5)

- Cây có kiểu gen AA tự thụ phấn thu đƣợc đời gồm toàn có kiểu gen AA

- Cây có kiểu gen aa tự thụ phấn thu đƣợc đời gồm tồn có kiểu gen aa

- Cây có kiểu gen Aa tự thụ phấn thu đƣợc đời gồm:1/4 số có kiểu gen AA,1/2 số có kiểu gen Aa,1/4 số có kiểu gen aa

- Sau hệ tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử giảm 1/2 so với hệ ban đầu

- Sau hệ tự thụ phấn, tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử là: 80% × 1/22 = 20% (4/5 × 1/22 = 1/5)

- Sau hệ tự thụ phấn, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội là: (80% - 20%)/2 + 20% = 50% (4/5 – 1/5)/2 + 1/5 = 1/2)

(Học sinh tính tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn (80% - 20%)/2 = 30% Tỉ

lệ kiểu gen đồng hợp tử trội = 100% - 20% - 30% = 50%)

0,5

Câu 4

- Cấu trúc NST kép: NST kép gồm hai cromatit gắn với tâm động, cromatit bao gồm chủ yếu phân tử ADN protein loại histon (mỗi cromatit tương đương với NST đơn)

- Hoạt động NST kép giảm phân I:

đồng bắt đói với xảy trao đổi chéo Tiếp đến, NST kép cặp NST kép tương đồng đẩy tâm động, một số sợi thoi phân bào đính với tâm động nhiễm sắc thể + Kì 1: Các NST kép co xoắn cực đại xếp thành hai hàng mặt phẳng xìch đạo thoi phân bào Mỗi nhiễm sắc thể kép cặp tương đồng đính với cực thoi phân bào phía tâm động

+ Kì sau 1: Mỗi NST kép cặp tƣơng đồng di chuyển cực tế bào

+ Kì cuối 1: Sau cực tế bào, NST kép bắt đầu giãn xoắn dần để trở dạng sợi mảnh

0,25

0,25

0,25

Câu

5 - Cây hoa đỏ, dài có thành phần kiểu gen A- bb; hoa trắng, trịn có thành phần kiểu gen aa B-) - Cho hoa đỏ, dài giao phấn với hoa trắng, tròn, thu đƣợc F1 (phép lai 1)

- Trong cá thể F1, chọn có kiểu hình hoa đỏ, trịn Những dị hợp tử hai cặp gen (Aa Bb)

- Cho hoa đỏ, tròn F1 giao phấn với tự thụ phấn thu đƣợc hệ lai thứ hai (phép lai 2)

- Nếu hệ lai thứ hai có tỉ lệ phân li kiểu hình 9:3:3:1 gen phân li độc lập Nếu thu đƣợc tỉ lệ kiểu hình 1:2:1 gen di truyền liên kết Học sinh chia trường hợp:

- Nếu F1 gồm tồn hoa đỏ, trịn thực PL2

- F1 có hoa đỏ, trịn hoa trắng, dài (có loại kiểu hình) lai hai với (lai phân tích), tỉ lệ KH thu 1:1:1:1 PLĐL; tỉ lệ KH thu 1:1  Liên kết gen

- Nếu F1 có hoa đỏ, tròn hoa đỏ, dài (hoặc hoa đỏ tròn hoa trắng, trịn) lai hai với Nếu tỉ lệ KH 3:3:1:1 PLĐT; tỉ lệ KH thu 1:2:1  LK gen.

0,25

0,25 0,25 0,25

Câu 6

- P: thân cao x thân cao F1: thân cao : thân thấp  gen quy định thân cao trội so với gen quy định thân thấp

+ Quy ƣớc: gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp + P: Aa x Aa

- P: chín sớm x chín sớm chín sớm : chín muộn gen quy định chín sớm trội so với gen quy định chín muộn

+ Quy ƣớc: gen B quy định chìn sớm, gen b quy định chín muộn + P: Bb x Bb

- Tỉ lệ phân li kiểu hính F1 1:2:1 ≠ (9:3:3:1)  gen di truyền kết Cây thân cao, chín muộn cđ kiểu gen Ab/-b

- Cho thân cao, chín muộn F1 tự thụ phấn thu đƣợc đời có thân thấp, chìn muộn – có kiểu gen ab/ab nhận giao tử ab từ bố mẹ F1 thân cao, chìn muộn F1 cđ kiểu gen Ab/ab nhận loại giao tử Ab

0,25

0,25

và ab từ bên bố mẹ PP cñ kiểu gen: Ab/aB x AB/ab Câu

7 a - Khơng

- Ví bố mẹ (III-1 III-2) mắc bệnh mà (IV-1) không bị bệnh bệnh gen trội quy định

- Một cặp vợ chồng không mắc bệnh không mang gen gây bệnh họ không mang gen gây bệnh

0,25 0,25 b - Có

- Ví bố (I-2) mắc bệnh, mẹ (I-1) không mắc bệnh sinh gái mắc bệnh gái không mắc bệnh gen gây bệnh nằm NST thƣờng - Một cặp vợ chồng mắc bệnh sinh gái khơng mắc bệnh họ cđ kiểu gen dị hợp gái nhận gen lặn không gây bệnh từ bố gen lặn không gây bệnh từ mẹ

(Nếu học sinh trả lời Khơng Có mà khơng giải thích được: cho 1/8 điểm)

0,25 0,25

Câu 8

- Dựa vào nhu cầu ánh sáng, ngƣời ta chia động vật làm hai nhóm: Động vật ƣa sáng động vật ƣa tối

- Đặc điểm nhđm dụ minh họa:

Động vật ưa sáng Động vật ưa tối - Thƣờng hoạt động vào ban ngày

- Có quan tiếp nhận ánh sáng, từ tế bào cảm quang đơn giản (ở ĐV bậc thấp) đến quan thị giác phát triển (ở lồi cđ mức tiến hố cao nhƣ trùng, cá, lƣỡng cƣ, bò sát, chim, thú) - Chúng thƣờng có màu sắc, chí sặc sỡ

(Chỉ cần ý này: cho đủ 1/8 điểm)

- Vì dụ: ong, bƣớm ngày, chim (chích chịe, chèo bẻo, chim sâu, cơng, phƣợng), thú (hƣơu, nai),…

- Thƣờng hoạt động vào ban đêm, sống hang động, đất hay đáy biển sâu

- Cơ quan thị giác thƣờng phát triển tinh (mắt hổ, mèo, cú) phát triển quan khác (VD: quan phát siêu âm nhƣ dơi)

- Màu sắc thân chúng thƣờng cđ màu tối, xỉn đen hồ lẫn với đêm

(Chỉ cần ý này: cho đủ 1/8 điểm)

- Vì dụ: Dơi, cú mèo, giun đất, cá trê, cá trạch,…

(Học sinh cho ví dụ được)

0,25 0,75 (mỗi ý cho 0,125) Câu 9

- Mối quan hệ thỏ mèo rừng: quan hệ Vật - mồi /động vật ăn động vật (mèo rừng ăn thịt thỏ)

- Số lƣợng cá thể thỏ rừng mèo rừng bị bắt tỉ lệ thuận với số lƣợng cá thể thỏ rừng mèo rừng sống quần thể: số lƣợng chúng tăng lên số lƣợng cá thể bị săn bắt tăng lên ngƣợc lại

- Số lƣợng cá thể mèo rừng (vật ăn thịt) biến đổi tƣơng hỗ với số lƣợng cá thể thỏ rừng (con mồi): Khi số lƣợng thỏ tăng => mèo rừng có nhiều thức ăn sức sống tăng, khả sinh sản tăng, tỉ lệ tử vong giảm số lƣợng mèo rừng tăng => sử dụng nhiều thỏ làm thức ăn số lƣợng thỏ giảm => mèo rừng thiếu thức ăn sức sống giảm, khả sinh sản giảm, tỉ lệ tử vong tăng số lƣợng mèo rừng giảm theo => thỏ bị ăn thịt số lƣợng thỏ tăng trở lại nhờ trình sinh sản … Sự biến động có tính chu kí nhƣ hính vẽ

0,5

Câu 10

- Mắt xích cñ thể sinh vật sản xuất: B

- Mắt xích cđ thể động vật ăn thịt: D, E, A 0,5

- Mắt xích cđ thể động vật ăn thực vật: C, D, A

Đúng 1-2 mắt xích: 0,125 điểm; mắt xích: 0,25 điểm; 4-5 mắt xích: 0,375 điểm

- Vì dụ minh họa: (Học sinh đưa ví dụ bất kì, miễn hợp lí được)

0,25 0,25 0,25 0,25

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH

ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CHUYÊN Năm học 2014 - 2015

Môn: SINH HỌC (chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút

(Đề thi gồm 01 trang) Câu (1,0 điểm)

Trên phân tử mARN, tổng số nucleotit loại X nucleotit loại U chiếm 30% số nucleotit loại G nhiều số nucleotit loại U 10% số nucleotit mạch, đñ số nucleotit loại U = 180 nucleotit Một mạch đơn gen tổng hợp phân tử mARN đñ cñ số nucleotit loại T = 20% số nucleotit loại G = 30% số nucleotit mạch Xác định số lƣợng loại nucleotit mạch đơn gen phân tử mARN ?

Câu (1,0 điểm)

Các loại biến dị khóng làm thay đổi cấu trưc số lƣợng vật chất di truyền loài? Nêu nguyên nhân làm xuất loại biến dị đñ

Câu 3(1,0 điểm)

Ở loài động vật, giả sử xét 100 tế bào sinh trứng 100 tế bào sinh tinh cñ kiểu gen Aa Trong q trính giảm phân phát sinh giao tử, cđ 10 tế bào sinh tinh xảy khóng phân li nhiễm sắc thể giảm phân II tế bào cñ chứa gen A, tế bào khác giảm phân bính thƣờng

a Cđ giao tử đực bính thƣờng đƣợc hính thành?

b Trong số giao tử đực, tỉ lệ giao tử đực bính thƣờng chứa gen A bao nhiêu? c Cñ giao tử đực khóng chứa gen A?

d Giả sử cđ 10 hợp tử đƣợc hính thành, tình hiệu suất thụ tinh trứng? Câu (1,0 điểm)

Một cặp bố mẹ bính thƣờng sinh gái mắc bệnh Tớcnơ Giải thìch viết sơ đồ chế phát sinh trƣờng hợp trên?

Câu (1,0 điểm)

Bằng kiến thức học nêu số nguyên nhân làm phát sinh bệnh, tật di truyền ngƣời?

Câu (0,5 điểm)

Đặc điểm kìch thƣớc thể thư c÷ng lồi cđ họ hàng gần sống v÷ng nđng v÷ng lạnh khác nhƣ nào? Ví sao?

Câu (1,0 điểm)

Nêu ý nghĩa sinh thái nhñm tuổi quần thể Quần thể ngƣời cñ đặc trƣng mà quần thể khác khóng có?

Câu (2,0 điểm)

a Thế di truyền liên kết? Nêu ý nghĩa di truyền liên kết

b.Ở lồi thực vật, gen A quy định tình trạng thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định tình trạng thân thấp, gen B quy định tình trạng đỏ trội hồn tồn so với gen b quy định tình trạng vàng Cây khóng chủng hai cặp tình trạng cđ thể cñ kiểu gen viết nhƣ nào? Hãy trính bày cách để nhận biết đƣợc kiểu gen đđ (khóng cần lập sơ đồ lai)? Biết cấu trưc NST lồi khóng thay đổi giảm phân

Câu (1,5 điểm)

a Một cá thể chứa cặp gen dị hợp Aa, Bb, Dd nằm NST thƣờng Cá thể cñ thể cñ kiểu gen nhƣ thê trƣờng hợp:

- Ba cặp gen Aa, Bb, Dd nằm cặp NST tƣơng đồng khác

- Hai cặp Aa, Bb c÷ng nằm cặp NST tƣơng đồng, liên kết hoàn toàn; cặp Dd nằm cặp NST tƣơng đồng khác

- Cả ba cặp gen c÷ng nằm cặp NST tƣơng đồng, liên kết hoàn toàn b Cơ thể cñ kiểu gen

ab AB

tự thụ qua hệ Xác định tỉ lệ kiểu gen hệ thứ 3? Biết gen liên kết hoàn toàn

-Hết -

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH

ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CHUYÊN Năm học 2014 - 2015

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC

Câu Ý Nội dung Điểm

1 (1,0)

Theo ĐK ta cñ: Xm + Um = 30% (1) Gm - Um = 10% (2) Cộng (1) (2) ta cñ: Gm + Xm = 40%

Gọi mạch gen cđ T= 20%, G= 30% mạch (kì hiệu T1, G1), ta có A2 = 20%, X2 =30% Nhƣ mạch gen mạch làm khuón mẫu để tổng hợp mARN (ví Xm + Um = 30%) Từ đñ ta suy Gm = X2 = G1 = 30% → X = 40% - 30% = 10%; U = 30% - 10% = 20% → A = 100% - (G

0,25

+ Xm + Um) = 100% - (30%+10%+20%) = 40% - Tổng số nucleotit mARN=

20 100 180x

= 900 nucleotit

- Am =

100 900 40x

= 360 nucleotit, Gm =

100 900 30x

= 270 nucleotit

- Xm = 100

900 10x

= 90 nucleotit, Um = 180 nucleotit * Số lƣợng loại nucleotit mạch đơn gen: Mạch Mạch Số lƣợng mARN A1 = T2 = 360 = Am T1 = A2 = 180 = Um G1 = X2 = 270 = Gm X1 = G2 = 90 = Xm

0,25

0,25

2 (1,0)

- Loại biến dị khóng làm thay đổi cấu tröc số lƣợng vật chất di truyền loài:

+ Biến dị tổ hợp + Thƣờng biến

- Nguyên nhân xuất biến dị đñ

+ Biến dị tổ hợp: trính giảm phân tạo giao tử khác nguồn gốc NST kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử thụ tinh tạo hợp tử mang tổ hợp NST khác

+ Thƣờng biến: thay đổi mói trƣờng sống sinh vật

0,25 0,25 0,25 0,25 3 (1,0)

a - 90 tế bào sinh tinh giảm phân bính thƣờng tạo 90 x = 360 giao tử đực - 10 tế bào sinh tinh xảy khóng phân li NST giảm phân II tế bào chứa gen A tạo 20 giao tử đực bính thƣờng, 10 giao tử đực chứa gen A 10 giao tử đực khóng chứa gen A a

- Vậy số giao tử đực bính thƣờng đƣợc hính thành là: 360 + 20 = 380 giao tử

0,25

b Trong số giao tử đực, tỉ lệ giao tử đực bính thƣờng chứa gen A là: (90 x )/ 400 = 45%

0,25 c Số giao tử đực khóng chứa gen A là: 90 x + 10 + 20 = 210 giao tử 0,25 d 100 tế bào sinh trứng tạo 100 trứngHiệu suất thụ tinh trứng: (10:

100) x 100% = 10%

0,25

4 (1,0)

- Giải thìch:

+ hai thể bố mẹ giảm phân bính thƣờng sinh giao tử mang nhiễm sắc thể giới tình X, thể giảm phân khóng bính thƣờng sinh giao tử khóng mang nhiễm sắc thể giới tình

+ Trong trính thụ tinh kết hợp hai giao tử tạo hợp tử OX phát triển thành thể mắc bệnh Tớcnơ

- Sơ đồ:

0,25 0,25

+ Sơ đồ

P: Mẹ bính thƣờng XX x Bố bính thƣờng XY GP X O

F OX Con bị bệnh

0,25

P: Mẹ bính thƣờng XX x Bố bính thƣờng XY GP O X

F OX Con bị bệnh (Nếu học sinh giải thích viết hai sơ đồ cho 0,5đ)

5 (1,0)

- Tác nhân vật lì, hố học tự nhiên nhƣ : Các chất phñng xạ tạo từ vụ nổ thử vụ khì hạt nhân, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, hña chất độc hại…

- Ơ nhiễm mói trƣờng: Các chất thải hđa học hoạt động cóng nghiệp sinh hoạt ngƣời gây nhƣ khì thải, đốt rừng, sử dụng thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu, …

- Do rối loạn qua trính trao đổi chất tế bào ( rối loạn trính sinh lì, sinh hố nội bào) nhƣ: sinh tuổi lớn, bị nhiễm virut löc mang thai….,làm việc mói trƣờng độc hại

- Hiện tƣợng hón phối gần: Sự kết hón ngƣời cđ quan hệ họ hàng thân thuộc, làm cho gen đột biến lặn cñ hại đƣợc cñ điều kiện tổ hợp lại thành kiểu gen đồng hợp lặn gây bệnh di truyền đời sau

(Nếu nêu bốn đề mục gạch đầu dịng cho 0,5đ)

0,25 0,25

0,25

0,25

6 (0,5)

- Các loài thư sống nơi nhiệt độ thấp cđ kìch thƣớc thể lớn cá thể c÷ng lồi (hoặc loài gần nhau) sống nơi ấm áp

- Giải thìch: kìch thƣớc thể nhỏ, tăng khả nhiệt ngồi mói trƣờng

0,25 0,25

7 (1,0)

- Ý nghĩa sinh thái nhñm tuổi quần thể:

+ Nhñm tuổi trƣớc sinh sản: cá thể lớn nhanh, nhđm cđ vai trị chủ yếu làm tăng trƣởng khối lƣợng kìch thƣớc quần thể

+ Nhñm tuổi sinh sản: khả sinh sản cá thể định mức sinh sản quần thể

+ Nhñm tuổi sau sinh sản: các thể khóng cịn khả sinh sản nên khóng ảnh hƣởng tới phát triển quần thể

- Quần thể ngƣời cñ đặc trƣng mà quần thể khác khóng cđ: đặc trƣng kinh tế xã hội nhƣ pháp luật, hón nhân, giáo dục, văn hña…

0,25 0,25 0,25 0,25

8 (2,0)

a - Di truyền liên kết tƣợng nhđm tình trạng đƣợc di truyền c÷ng nhau, đƣợc quy định gen NST c÷ng phân li trính phân bào

- Ý nghĩa di truyền liên kết

+ Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhđm tình trạng đƣợc quy định gen NST

+ Dựa vào di truyền liên kết, ngƣời ta cđ thể chọn đƣợc nhđm tình trạng tốt ln di truyền c÷ng với

0,25

0,25

0,25

b - Nhận biết kiểu gen: Cây khóng chủng tình trạng cđ kiểu hính thân cao, đỏ cñ thể cñ KG sau:

+ Nếu cặp gen nằm cặp NST thể KG là: ab AB , aB Ab

- Muốn nhận biết kiểu gen ta d÷ng phƣơng pháp sau: Cho dị hợp tử cặp gen tự thụ phấn

+ Nếu F1 phân li theo tỉ lệ thân cao, đỏ: thân cao, vàng: thân thấp, đỏ: thân thấp vàng  KG AaBb

+ Nếu F1 phân li theo tỉ lệ thân cao, đỏ: thân thấp, vàng  KG

ab AB

+ Nếu F1 phân li theo tỉ lệ thân cao, vàng: thân cao, đỏ :1 thân thấp, vàng  KG

aB Ab 0,25 0,25 0,25 0,25 9 (1,5)

a - Ba cặp gen Aa, Bb, Dd nằm cặp NST tƣơng đồng khác nhau: AaBbDd

- Hai cặp Aa, Bb c÷ng nằm cặp NST tƣơng đồng, liên kết hoàn toàn;

cặp Dd nằm cặp NST tƣơng đồng khác kiểu gen cñ thể cñ:

ab AB Dd, aB Ab Dd

- Cả ba cặp gen c÷ng nằm cặp NST tƣơng đồng, liên kết hoàn tồn

các kiểu gen có: ABD

abd ,

ABd abD ,

AbD aBd ,

Abd aBD

0,25

0,25 0,5

b

Cơ thể có kiểu gen

ab AB

tự thụ qua hệ

P: ab AB x ab AB

F1: 1/4

AB

AB : 2/4 ab AB

: 1/4ab

ab

F2: 3/8

AB

AB : 2/8 ab AB

: 3/8 ab ab F3: 7/16

AB

AB : 2/16 ab AB

: 7/16ab

ab