- TÝnh chÊt thuyÕt minh thÓ hiÖn ë chç giíi thiÖu loµi ruåi rÊt cã hÖ thèng:nh÷ng tÝnh chÊt chung vÒ hä, gièng, loµi vÒ c¸c tËp tÝnh sinh sèng, sinh ®Î, ®Æc ®iÓm c¬ thÓ cung cÊp c¸c kiÕn[r]
(1)Các phơng châm hội thoại
Bµi 1/10( SGK):
Vận dụng phơng châm lợng để phân tích lỗi câu sau: a/ Trâu lồi gia súc ni nhà
Câu thừa cụm từ nuôi nhà từ gia súc hàm chứa nghĩa thú ni
trong nhµ.
b/ Ðn lµ mét loµi chim cã hai c¸nh
Tất lồi chim có hai cánh.Vì có hai cánh cm t tha.
Bài 3/11(SGK): Đọc truyện cời: Có nuôi đ ợc không?
Mt anh, v cú thai bảy tháng mà sinh con.Anh ta sợ nuôi không đ ợc, gặp hỏi.
Mét ngêi b¹n an đi:
- Khơng can mà sợ Bà sinh bố đẻ non trớc hai tháng đấy! Anh giật hỏi lại:
- Thế à? Rồi có ni đợc khơng?
(Theo Trun cêi d©n gian ViƯt Nam)
- Với câu hỏi: Rồi có ni đ“ ợc khơng? ,” ngời nói khơng tn thủ phơng châm lợng( hỏi điều thừa)
Bài 4/11 (SGK) : Vận dụng phơng châm hội thoại học để giải thích ngời
nói đơi phải dùng cách diễn đạt nh:
a/ nh đợc biết, tơi tin rằng, tơi khơng lầm thì, tơi nghe nói, theo tơi nghĩ, hình nh
lµ…
Nh học phần phơng châm chất, giao tiếp đừng nói điều mà tin khơng hay khơng có chứng xác thực Trong nhiều trờng hợp, lí đó, ngời nói muốn(hoặc phải) đa nhận định hay truyền đạt thơng tin, nhng cha có chứng chắn Để đảm bảo tuân thủ phơng châm về
chất, ngời nói phải dùng cách nói nhằm báo cho ngời nghe biết tính xác
thc nhận định hay thơng tin mà đa cha đợc kiểm chứng
b/ nh tơi trình bày, nh ngời biết.
- Phơng châm lợng địi hỏi giao tiếp cần nói cho có nội dung, nội dung lời nói phải nh yêu cầu giao tiếp, không thiếu không thừa Khi nói điều mà ngời nói nghĩ ngời nghe biết ngời nói khơng tn thủ phơng châm lợng Trong giao tiếp, để nhấn mạnh hay để chuyển ý, dẫn ý, ngời nói cần nhắc lại nội dung nói hay giả định ngời biết Khi đó, để m bo phng chõm
về lợng, ngời nói phải dùng cách nói nhằm báo cho ngời nghe biÕt lµ viƯc
nhắc lại nội dung cũ có chủ ý ngời nói
Bµi 5/11(SGK): Giải thích nghĩa thành ngữ cho biết thành ngữ này
cú liờn quan n phng châm hội thoại nào:
- ăn đơm nói đặt: vu khống, đặt điều, bịa chuyện cho ngời khác… - ăn ốc nói mị: nói khơng có
- ăn khơng nói có: vu khống, bịa đặt.
- Cãi chày cãi cối: cố tranh cãi, nhng khơng có lý lẽ cả. - Khua mơi múa mép: nói ba hoa, khốc lác, phơ trơng. - Nói dơi nói chuột: nói lăng nhăng, linh tinh, khơng xác thực. - Hứa hơu hứa vợn: hứa để đợc lịng khơng thực lời hứa.
Tất thành ngữ cách nói, nội dung núi khụng tuõn th
phơng châm chất Các thành ngữ điều tối kị giao tiÕp, HS cÇn
(2)Sư dơng số biện pháp nghệ thuật văn Thuyết Minh
Bài 1/13(SGK): Đọc văn bản: Ngọc Hoàng xử tội Ruồi xanh trả lời câu hỏi: A, - Văn có tính thuyết minh, yếu tố thuyết minh yếu tố nghệ thuật kết hợp chặt chÏ
- Tính chất thuyết minh thể chỗ giới thiệu lồi ruồi có hệ thống:những tính chất chung họ, giống, lồi tập tính sinh sống, sinh đẻ, đặc điểm thể cung cấp kiến thức chung đáng tin cậy loài ruồi, thức tỉnh ý thức giữ gìn vệ sinh, phịng bệnh, ý thức diệt ruồi Nhng mặt khác, hình thức nghệ thuật gây hứng thú cho ng-ời đọc
- Các phơng pháp thuyết minh đợc sử dụng là: + Định nghĩa: thuộc họ côn trùng hai cánh, mắt lới… + Phân loại: loại ruồi
+ Sè liÖu: sè vi khuẩn, số lợng sinh sản cặp ruồi + Liệt kê: mắt lới, chân tiết chất dính
b, - Bài thuyết minh có nét đặc biệt:
+ Về hình thức: giống nh văn tờng thuật phiên
+ Về cấu trúc : giống nh biên tranh luận mặt ph¸p lý + VỊ néi dung : gièng nh mét câu chuyện kể loài ruồi
- Cỏc bin pháp nghệ thuật đợc sử dụng là: + Nhân hoá + H cấu
+ KĨ chun + Tự thuật + Đối thoại
c, Cỏc bin phỏp nghệ thuật có tác dụng gây hứng thú cho bạn đọc nhỏ tuổi, vừa truyện vui, vừa học thêm tri thức
Bài 2/15( SGK): Nhận xét biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng đoạn văn để
thuyÕt minh:
- Đoạn văn nhằm nói tập tính chim cú dới dạng ngộ nhận ( định kiến) thời thơ ấu, sau lớn lên học có dịp nhận thức lại nhầm lẫn cũ Biện pháp nghệ thuật lấy ngộ nhận hồi nhỏ làm đầu mối câu chuyện
Bài 1/23 (SGK) : Trong kho tàng tục ngữ, ca dao ViƯt Nam cã nhiỊu c©u nh: A, Lêi chào cao mâm cỗ.
B, Lời nói chẳng tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
C, Kim vàng nỡ uốn câu
Ngời khôn nỡ nói nặng lêi
Qua câu tục ngữ, ca dao cha ông khuyên dạy giao tiếp nên dùng lời lẽ lịch sự, nhã nhặn.Những câu tục ngữ, ca dao khẳng định vai trị ngơn ngữ đời sống
* Chú ý: Giải thích cho h/s : uốn câu“ ” Kim vàng nỡ uốn câu“ ” có nghĩa là: khơng dùng vật quý (chiếc kim vàng) để làm việc khơng tơng xứng với giá trị ( uốn thành lỡi câu)
Trong kho tµng tơc ngữ, ca dao Việt Nam có nhiều câu có nội dung tơng tự:
- Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Ngời khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe. - Vàng thử lửa thử than
Chuông kêu thử tiếng, ngời ngoan thử lời. - Chẳng đợc miếng thịt miếng xôi
Cũng đợc lời nói cho tơi vừa lịng.
(3)Bài 4/23 (SGK): Vận dụng phơng châm hội thoại học để giải thích ngời nói đơi khi
phải dùng cách nói nh: A, ®©y xin hái
- Ngời nói phải dùng cách diễn đạt vì: Khi ngời nói chuẩn bị hỏi vấn đề không vào đề tài mà hai ngời trao đổi, tránh để ngời nghe hiểu khơng tn thủ phơng châm quan hệ
B, cực chẳng tơi phải nói; tơi nói điều có khơng phải anh bỏ qua cho;
biết làm anh không vui, nhng; xin lỗi, anh không hài lòng nhng phải thành thùc mµ nãi lµ…
- Trong giao tiếp, đơi lý đó, ngời nói phải nói điều mà ngời nghĩ làm tổn thơng thể diện ngời đối thoại Để giảm nhẹ ảnh hởng, tức xuất phát từ việc ý tuân thủ phơng châm lịch sự, ngời nói dùng cách diễn đạt
c, đừng nói leo; đừng ngắt lời nh thế; đừng nói giọng với tơi.
- Những cách nói báo hiệu cho ngời đối thoại biết ngời khơng tuân thủ ph-ơng châm lịch phải chấm dứt s khụng tuõn th ú
Bài 5/24 (SGK): Giải thích nghĩa thành ngữ :
- Nói băm nói bổ : nói bốp chát, xỉa xói, thô bạo.( phơng châm lịch )
- Núi nh đấm vào tai : nói mạnh, trái ý ngời khác, khó tiếp thu(phơng châm lịch sự). - Điều nặng tiếng nhẹ : nói trách móc, chì chiết ( phơng châm lịch )
- Nưa óp nưa më : nãi mËp mê, ìm ê, kh«ng nãi hÕt ý ( phơng châm cách thức )
- Mm loa mép giải : lời, đanh đá, nói át ngời khác ( phơng châm lịch sự)
- Đánh trống lảng : lảng ra, né tránh không muốn tham dự việc đó, khơng
muốn đề cập đến vấn đề mà ngời đối thoại trao đổi (phơng châm quan hệ)
- Nói nh dùi đục chấm mắm cáy : nói khơng khéo, thơ cộc, thiếu tế nhị (phơng châm
lÞch sù)
Bài 7/10 (SBTNV) : Khi muốn hỏi điều tế nhị hay chen ngang lời, ngắt lời ngời khác ta thờng dùng : Xin lỗi, “ …” :
- Khi hỏi điều tế nhị hây chen ngang lời, ngắt lời ngời khác, ngời nói xâm phạm đến “lãnh địa” ngời đối thoại Trong sống có nỗi niềm, chuyện riêng t mà nhắc tới, dù bóng gió xa xơi, khiến ta khó chịu, chí đau lịng (nh lời lẽ bà nói với bé Hồng tác phẩm “Những ngày thơ ấu”) Chen ngang lời, ngắt lời coi hành vi khơng tơn trọng ngời đối thoại
Sư dơng yếu tố miêu tả trong văn Thuyết Minh
Bài 2/26 (SGK) : Chỉ yếu tố miêu tả đoạn văn sau : - Tách loại chÐn ng níc cđa T©y, nã cã tai
-ChÐn cđa ta kh«ng cã tai
- Khi mời uống trà bng hai tay mà mời Bác vừa cời vừa làm động tác Có uống nâng hai tay xoa xoa uống, mà uống nóng
Bài 3/26 (SGK) : Đọc văn : Trò chơi ngày xuân“ ” câu miêu tả :
- Qua sơng Hồng, sơng Đuống, ngợc lên phía bắc đến với vùng Kinh Bắc cổ kính, quê hơng điệu quan họ mợt mà
- Lân đợc trang trí công phu, râu ngũ sắc, lông mày bạc, mắt lộ to, thân có hoạ tiết đẹp
(4)- Kéo co thu hút nhiều ngời, tạo khơng khí hào hứng, sơi động, rèn luyện sức khoẻ,tính kỷ luật, ý thức tập thể ngời
- Bàn cờ sân bãi rộng, phe có 16 ngời mặc đồng phục đỏ xanh, cầm tay hay đeo trớc ngực biển ký hiệu quân cờ
- Hai tớng (tớng ông, tớng bà) hai bên mặc trang phục thời xa lộng lẫy có cờ đuôi nheo đeo chéo sau lng đợc che lọng
- Với khoảng thời gian định điều kiện khơng bình thờng, ngời thi phải vo gạo, nhóm bếp, giữ lửa đến cơm chín ngon mà không bị cháy, khê
- Sau hiệu lệnh, thuyền lao vun vút tiếng hò reo cổ vũ chiêng, trống rộn rã đôi bên bờ sông
Bài 4/12 (SBTNV) : Bổ sung yếu tố miêu tả cho câu thuyết minh dới đây: A, - Lá chuối tơi dùng để gói bánh, gói nem chua Những tàu chuối xanh, rộng khổ đợc cắt cách cẩn thận để khỏi bị xé rách, rọc theo sống Nếu dùng để gói bánh ngời ta hơ qua lửa cho mềm, bị rách gói Nếu dùng để gói nem chua ngời ta dùng tơi
- Lá chuối khơ dùng để gói bánh gai…
- Bắp chuối thái mỏng làm rau sống Hoa chuèi…
B, Phòng tranh dân gianViệt Nam thật phong phú Bức tranh gà ……… Bức tranh lợn……… Đây vẽ đồ vật……… Kia tranh ỏm ci chut
Các phơng châm hội thoại (tiếp theo)
Bµi 1/38 (SGK):
Một cậu bé năm tuổi chơi bóng nhựa phịng đọc sách bố Quả bóng văng vào ngăn dới kệ sách Cậu bé tìm khơng ra, hỏi bố Ơng bố đáp:
- Qu¶ bãng n»m dới Tuyển tập truyện ngắn Nam cao kìa. ”
- Câu trả lời ông bố không tuân thủ phơng châm cách thức Vì: Một đứa bé tuổi nhận biết đợc “Tuyển tập truyện ngắn Nam Cao” để nhờ mà tìm đợc bóng Cách nói ơng bố cậu bé không rõ Cần lu ý ngời khác câu nói có thơng tin rõ ràng
Bµi 2/38 (SGK) :
Bốn ngời hăm hở đến nhà lão Miệng Đến nơi họ khơng chào hỏi cả, cậu Chân, cậu Tay nói thẳng với lão :
-Chúng tơi hơm đến khơng phải để thăm hỏi, trị chuyện với ơng, mà để nói cho ơng biết : Từ không làm để nuôi ông Lâu chúng tôi đã cực khổ , vất v vỡ ụng nhiu ri.
(Chân, Tay, Tai, Mắt, MiÖng)
- Thái độ vị khách (Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng) bất hoà với chủ nhà (lão Miệng) Lời nói Chân, Tay khơng tn thủ phơng châm lịch Việc khơng tn thủ khơng thích hợp với tình giao tiếp Theo nghi thức giao tiếp, thông thờng đến nhà ai, trớc hết ta phải chào hỏi chủ nhà, sau đề cập đến chuyện khác Trong tình này, vị khách khơng chào hỏi mà nói với chủ nhà lời lẽ giận giữ, nặng nề, nh ta biết qua câu chuyện này, giận giữ nói nặng nề nh khơng có lí đáng
Xng h« héi tho¹i
Bài 1/39 (SGK): Có lần, giáo s Việt Nam nhận đợc th mời dự đám cới nữ
(5)Lời mời có nhầm lẫn cách dùng từ: Thay dùng “chúng em”, cô học viên ngời châu Âu dùng “chúng ta” Trong tiếng Việt, có phân biệt phơng tiện x-ng hơ “x-ngơi gộp”( tức nhóm hai x-ngời, trox-ng có x-ngời nói ngời nghe nh “chúng ta”) phơng tiện xng hơ “ngơi trừ” (tức nhóm hai ngời, có ngời nói, nhng khơng có ngời nghe nh “chúng tơi, chúng em…”) Ngồi ra, có phơng tiện xng hơ vừa đợc dùng để “ngơi gộp”, vừa đợc dùng để “ngơi trừ” nh “chúng mình”.Khác với tiếng Việt, nhiều ngơn ngữ châu Âu khơng có phân biệt đó, chẳng hạn “we” tiếng Anh dịch tiếng Việt “chúng tôi” “chúng ta” tuỳ thuộc vào tình Do ảnh hởng thói quen tiếng mẹ đẻ (không phân biệt gộp ngơi trừ) học viên có nhầm lẫn Điều đáng ý việc dùng chúng ta, thay dùng chúng em/ chúng tơi, tình làm cho ta hiểu lễ thành cô học viên ngời châu Âu vị giáo s Vit Nam
Bài 2/40 (SGK) : Trong văn khoa học, nhiều tác giả văn một
ngời nhng xng chúng tôi ” chø kh«ng xng t«i“ ” ViƯc dïng chóng t«i“ thay cho
tôi
văn khoa học nhằm tăng thêm tính khách quan cho luận điểm
khoa học văn Ngoài ra, việc xng hô thể khiêm tốn tác giả
Bài 4/40 (SGK) : Chuyện kể, danh tớng có lần ngang qua trờng học cũ mình,
liền ghé vào thăm Ông gặp lại ngời thầy dạy hồi nhỏ kính cẩn tha:
- Tha thầy, thầy nhớ không? Con Ngời thầy giáo già hoảng hốt :
- Tha ngài, ngài …
- Tha thầy, với thầy, đứa học trị cũ Con có đợc thành cơng
hôm nhờ giáo dục thầy ngµy nµo…
Phân tích cách dùng từ xng hơ thái độ ngời nói câu chuyện: Vị tớng, trở thành nhân vật tiếng, có quyền cao chức trọng, nhng vẫn gọi thầy cũ thầy xng Ngay ngời thầy giáo già gọi vị tớng ngài ông không thay đổi cách xng hô Cách xng hơ thể thái độ kính cẩn lòng biết ơn vị tớng thầy giáo Đó học sâu sắc tinh thần “tôn s trọng đạo”, đáng để noi theo
Bài 5/40 (SGK) : Đọc Tuyên ngôn độc lập đến nửa chừng, Bác dừng lại và“
bỗng dng hỏi:
- Tụi núi, ng bào nghe rõ không?
Một triệu ngời đáp, tiếng dậy vang nh sấm:
- Co o ã !… … …
Từ giây phút đó, Bác với biển ngời hoà làm một…
Phân tích tác động việc dùng từ xng hơ câu nói Bác:
Trớc năm 1945, đất nớc ta nớc phong kiến Ngời đứng đầu nhà nớc vua Vua không xng với dân chúng tơi mà xng trẫm Việc Bác, ng-ời đứng đầu nhà nớc Việt Nam, xng gọi dân chúng đồng bào tạo cho ngng-ời nghe cảm giác gần gũi, thân thiết với ngời nói, đánh dấu bớc ngoặt quan hệ lãnh tụ nhân dân đất nớc dân chủ
Bài 6/41 (SGK) : Các từ ngữ xng hơ đoạn trích kẻ có vị thế, quyền lực (cai lệ) ngời dân bị áp (chị Dậu ) Cách xng hô cai lệ thể trịch thợng, hống hách Cịn cách xng hơ chị Dậu ban đầu hạ mình, nhẫn nhục (nhà cháu- ơng), nhng sau thay đổi hồn tồn : tơi - ơng, bà - mày Sự thay đổi cách xng hô thể thay đổi thái độ hành vi ứng xử nhân vật Nó thể phản kháng liệt ngời bị dồn đến bớc đờng
(6)- Cách dẫn câu (a),(b) dẫn trực tiếp
(a) : Phần lời dẫn : A ! lÃo già Đó ý nghĩ mà nhân vật gán cho chó
(b) : Cái vờn : ý nghĩ nhân vật (lÃo tự bảo rằng.).
Bài 2/54 (SGK) :
A/ Trong “Báo cáo trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng”, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ : Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân“
tộc, vị tiêu biểu d©n téc anh hïng ”
B/ Trong “Chủ tịch Hồ Chí Minh… thời đại”, thủ tớng Phạm Văn Đồng khẳng định rằng giản dị đời sống, quan hệ….nhớ đợc, làm đợc.
C/ Trong “TiÕng ViƯt…d©n tộc, Đặng Thai Mai nêu rõ : Ngời Việt Nam.
Bµi 3/55 (SGK) :
Vũ Nơng nhân gửi hoa vàng dặn Phan nói hộ với chàng Tr-ơng chàng TrTr-ơng nhớ chút tình xa nghĩa cũ, xin lập đàn giải oan bến sông, đốt đèn thần chiếu xuống nớc, Vũ Nơng trở
B/ NghÜa chuyển theo phơng thức hoán dụ C/ Nghĩa chuyển theo ph¬ng thøc Èn dơ D/ NghÜa chun theo ph¬ng thøc Èn dơ
Bµi 4/57 (SGK) :
+ Héi chøng (nghÜa gèc) : tËp hỵp nhiỊu triƯu chøng cïng xt hiƯn cđa bƯnh.
VD : Hội chứng viêm đờng hô hấp cấp
+ Hội chứng (nghĩa chuyển) : tập hợp nhiều tợng, kiện biểu tình trạng, vấn đề xã hội, xuất hin nhiu ni
VD : Lạm phát, thất nghiệp hội chứng tình trạng suy thoái kinh tế + Hội chứng suy giảm miễn dịch (AISD)
+ Hội chứng chiến tranh Việt Nam (nỗi ám ảnh, sợ hãi cựu binh nhân dân Mĩ sau chiến tranh Việt Nam kết thúc)
+ Hội chứng kính tha (hình thức dài dòng, rờm rà, vô nghĩa, vô cảm) + Hội chứng phong bì (mét biÕn tíng cđa n¹n hèi lé)
+ Héi chứng rởm (một tợng tiêu cực: mua bán b»ng cÊp)
+ Ngân hàng (nghĩa gốc) : tổ chức kinh tế hoạt động lĩnh vực kinh doanh quản lý nghiệp vụ tiền tệ, tín dụng
VD : Ngân hàng Nông nghiệp Phát triển nông thôn Việt Nam Ngân hàng Ngoại thơng ViÖt Nam
+ Ngân hàng (nghĩa chuyển) : kho lu trữ thành phần, phận thể để sử dụng cần (Ngân hàng máu, ngân hàng gen…) hay tập hợp liệu liên quan tới lĩnh vực, đợc tổ chức để tiện tra cứu, sử dụng (Ngân hàng liệu, ngân hàng đề thi…) Trong trờng hợp này, nét nghĩa tiền bạc nghĩa gốc bị đi, nét nghĩa “tập hợp, lu giữ, bảo quản”
+ Sốt (nghĩa gốc) : tăng nhiệt độ thể lên mức bình thờng bị bệnh.
+ Sốt (nghĩa chuyển) : trạng thái tăng đột ngột nhu cầu khiến hàng trở nên khan hiếm, giá tăng nhanh
VD : Cơn sốt đất…
+ Vua (nghĩa gốc) : ngời đứng đầu nhà nớc quân chủ.
VD : Năm 1010 vua Lí Thái Tổ dời Thăng long
+ Vua (nghĩa chuyển) : ngời đợc coi lĩnh vực định, thờng sản xuất, kinh doanh, thể thao, nghệ thuật
VD : Vua dầu hoả, vua tơ, vua bóng đá…
(Chú ý : danh hiệu thờng dùng cho phái nam, phái nữ ngời ta thờng dùng từ : nữ hoàng VD : nữ hoàng nhạc nhẹ, nữ hoàng sắc đẹp…)
(7)Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ
(ViƠn Ph¬ng Viếng lăng Bác)
T mt tri cõu thơ thứ hai đợc sử dụng theo phép ẩn dụ tu từ Tác giả gọi Bác Hồ mặt trời dựa mối quan hệ tơng đồng hai đối tợng đợc hình thành theo cảm nhận nhà thơ Đây tợng phát triển nghĩa từ, chuyển nghĩa từ mặt trời câu thơ có tính chất lâm thời, khơng làm cho từ có thêm nghĩa khơng thể đa vào giải thích từ điển
Bài 2/74 (SGK) : Từ ngữ đợc dùng phổ biến – giải thích nghĩa :
+ Bµn tay vµng : bµn tay tµi giái, khÐo lÐo hiÕm cã viƯc thùc hiƯn mét thao t¸c lao
động kỹ thuật định
+ Cầu truyền hình : hình thức truyền hình chỗ giao lu đối thoại trực tiếp với
nhau qua hệ thống camêra địa điểm cách xa
+ C¬m bụi : cơm giá rẻ, thờng bán hàng quán nhỏ, tạm bợ.
+ Cụng ngh cao : cụng nghệ dựa sở khoa học kỹ thuật đại có độ xác hiệu kinh tế cao
+ Công viên nớc : công viên chủ yếu trị chơi dới nớc nh trt nc, bi
thuyền, tắm biển nhân tạo
+ Da dạng sinh học : phong phú, đa dạng vỊ ngn gen, vỊ gièng loµi sinh vËt tù
nhiªn
+ Đờng cao tốc : đờng XD theo tiêu chuẩn đặc biệt dành riêng cho loại xe giới chạy với tốc độ cao (khoảng từ 100km/h trở lên)
+ Đờng vành đai : đờng bao quanh, giúp cho phơng tiện vận tải vòng qua để đến địa phơng khác mà không vào bên TP, nhằm giải toả giao thông TP
+ Hiệp định khung : hiệp định có tính chất ngun tắc chung vấn đề lớn, đợc ký kết thờng nớc, dựa vào để triển khai ký kết vấn đề cụ thể + Thơng hiệu : nhãn hiệu thơng mại (nhãn hiệu hàng hoá sở SX, kinh doanh.
Bµi 3/74 (SGK) :
Từ mợn tiếng Hán : mÃng xà, biên phòng, tham ô, tô thuế, phê bình, phê
phán, ca sĩ, nô lệ.
Từ mợn ngôn ngữ châu Âu : xà phòng, ô tô, ra-đi-ô, ô xi, cà phê, ca nô.
Bài 4/74 (SGK) : Những cách phát triển từ vựng :phát triển nghĩa từ ngữ và
phát triển số lợng từ ngữ.Sự phát triển số lợng từ ngữ diễn cách: tạo từ ngữ mợn từ ngữ tiếng nớc
Từ vựng ngơn ngữ khơng thay đổi đợc không ?
- Câu khẳng định từ vựng ngôn ngữ không thay đổi Thế giới tự nhiên xã hội xung quanh luôn vận động phát triển Nhận thức giới ngời vận động phát triển theo Nếu từ vựng ngơn ngữ khơng thay đổi ngơn ngữ khơng thể đáp ứng đợc nhu cầu giao tiếp nhận thức ngời ngữ
VD : Trong đời sống ngời Việt nam xuất loại phơng tiện lại có bánh, chạy = động tiếng Việt có từ : xe gắn máy.(Đối với ngời, giới xung quanh có cha biết, khơng có khơng thể biết, nghĩa ngời ngày phát nhiều vật, tợng cần phải đặt tên cho từ ngữ tơng ứng)
Bµi 1/88 (SGK) :
+ Lực tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác.(Vật lý)
(8)+ Hiện tợng hố học tợng có sinh chất (Hoá học).
+ Trêng tõ vựng tập hợp tất từ có nét chung nghĩa (Ngữ văn). + Di nơi có dấu vết c trú sinh sèng cđa ngêi xa (LÞch sư).
+ Thơ phÊn tợng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ (Sinh häc).
+ Lu lợng lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng điểm đó, một giây đồng hồ Đơn vị đo : m3/s (Địa lý).
+ Trọng lực lực hút ca trỏi t (Vt lý).
+ Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất (Địa lý).
+ Đơn chất chất nguyên tố hoá học cấu tạo nên (Hoá học ).
+ Thị tộc phụ hệ thị tộc theo dịng họ ngời cha, nam có quyền nữ (Lịch sử)
+ Đờng trung trực đờng thẳng vng góc với đoạn thẳng điểm đoạn (Tốn học )
Bµi 2/90 (SGK) :
Nếu đợc làm hạt giống để mùa sau Nếu lịch sử chọn ta làm điểm tựa Vui làm ngời lính đầu Trong đêm tối tim ta làm lửa!
(Tè H÷u Chào xuân 67)
Trong on trớch, im tựa khơng đợc dùng nh thuật ngữ vật lí đây, điểm tựa nơi làm chỗ dựa (ví nh điểm tựa địn bẩy) (Điểm tựa thuật ngữ vật lí, có nghĩa điểm cố định địn bẩy, thơng qua lực tác động đ ợc truyền tới lực cản)
Bµi 3/90 (SGK) :
A/ Níc tù nhiªn ë ao, hå, sông, biểnlà hỗn hợp (Hỗn hợp : thuật ngữ).
B/ Đó chơng trình biểu diễn hỗn hợp nhiều tiết mục (Hỗn hợp : từ thông thờng). Đặt câu : Thức ăn gia súc hỗn hợp Phái đoàn quân hỗn hợp bên
Bài 4/90 (SGK) :
Định nghĩa từ cá sinh học : Cá động vật có xơng sống, dới nớc, bơi =
v©y, thë = mang.
Khi nói : cá voi, cá heo, cá sấu… nghĩa gọi tên = trực giác thấy môi trờng sống chúng dới nớc, cịn chúng thở = khơng quan trọng lắm, cơng việc nhà sinh học
Bµi 5/90 (SGK) :
Trong kinh tÕ häc, thuËt ngữ thị trờng (thị : chợ yếu tố Hán Việt ) nơi
th-ờng xuyên tiêu thụ hàng hoá, quang học (phân ngành vật lý nghiªn cøu vỊ
ánh sáng tơng tác ánh sáng với vật chất), thuật ngữ thị trờng (thị: thấy- yếu tố Hán Việt) phần không gian mà mắt quan sát đợc.
Hiện tợng đồng âm thuật ngữ thị trờng kinh tế học thuật ngữ thị trờng quang học không vi phạm nguyên tắc thuật ngữ - khái niệm, thuật ngữ đợc dùng lĩnh vực khoa học riêng biệt, lĩnh vực
Bµi 6/36 (SBTNV) :
Trong sinh học, vi-rút có nghĩa : sinh vật cực nhỏ, đơn giản cha có cấu tạo
tÕ bào, gây bệnh truyền nhiễm.
Trong tin häc, vi-rót cã nghÜa lµ : bé mËt m· xâm nhập vào chơng trình máy
tớnh nhm gõy lỗi, phá thông tin đợc lu trữ.
(9)Bµi 7/37 (SBTNV) :
+ Chøng mộng du : + Chứng ngôn ngữ :
+ So sánh với nghĩa cụm từ chứng lang thang đêm, chứng khơng
nói đợc :
Bµi 8/37 (SBTNV) :
Bộ mơn khoa học nghiên cứu tên địa phơng gọi địa danh học Bộ môn khoa học nghiên cứu tên ngời gọi :
Trau dåi vèn tõ
Bài 1/101 (SGK) : Chọn cách giải thích :
- HËu qu¶ : kÕt qu¶ xÊu.
- Đoạt : chiếm đợc phần thắng.
- Tinh tó : trời (nói khái quát).
Bi 2/101 (SGK) : Xác định nghĩa yếu tố Hán Việt :
A/ Tuyệt (Hán Việt) có nghĩa thông dụng nhÊt nh sau :
- Dứt, khơng cịn : tuyệt chủng (bị hẳn nòi giống), tuyệt giao (cắt đứt giao thiệp), tuyệt tự (khơng có ngời nối dõi), tuyệt thực (nhịn đói, khơng chịu ăn để phản đối – hình thức đấu tranh)
- Cực kì, : tuyệt đỉnh (điểm cao nhất, mức cao nhất), tuyệt mật (cần đợc giữ
bí tuyệt đối), tuyệt tác (tác phẩm văn học, nghệ thuật hay, đẹp đến mức coi nh khơng cịn có hơn), tuyệt trần (nhất đời, khơng có sánh =).
B/ §ång :
- Cùng nhau, giống : đồng âm (có âm giống nhau), đồng bo (nhng ngi
cùng giống nòi, dân téc, tỉ qc – víi hµm ý cã quan hệ thân thiết nh ruột thịt),
ng b (phi hợp với cách nhịp nhàng), đồng chí (ngời chí hớng trị), đồng dạng (có dạng nh nhau), đồng khởi (cùng vùng dậy dùng bạo lực để phá
ách kìm kẹp), đồng mơn (cùng học thầy, trờng môn phái), đồng niên ( tuổi), đồng (cùng làm việc quan – nói ngời ngang hàng với nhau)
- Trẻ em : đồng ấu (trẻ em khoảng – tuổi), đồng dao (lời hát dân gian trẻ
em), đồng thoại (truyện viết cho trẻ em).
- (chất) đồng : trống đồng (nhạc khí gõ thời cổ, hình trống, đúc = dồng, mặt có chạm hoạ tiết trang trớ
Bài 3/102 (SGK) : Sửa lỗi dùng từ câu sau :
A/ V khuya, đờng phố im lặng
Dùng sai từ im lặng Từ dùng để nói ngời, cảnh tợng ngời. Có thể thay im lặng = yên tĩnh, vắng lặng…
(Chó ý : hát Mùa xuân bên cửa sổ Xuân Hồng : Đờng phố hÃy im
lng có khác, đờng phố đợc dùng theo phép nhân hố.
B/ Trong thời kì đổi mới, Việt nam thành lập mối quan hệ ngoại giao với hầu hết nớc giới
Dïng sai tõ thµnh lËp Tõ nµy cã nghÜa lµ lËp nên, xây dựng nên tổ chức nh
nh nớc, đảng, hội, công ti, câu lạc bộ…Quan hệ ngoại giao tổ chức.
Tiếng Việt thờng sử dụng cụm từ thiết lập quan hệ ngoại giao. C/ Những hoạt động từ thiện ông khiến cảm xúc
Dùng sai từ cảm xúc Từ thờng đợc dùng nh danh từ, có nghĩa rung
động lòng tiếp xúc với việc nh : Bài thơ gây cảm xúc mạnh Đôi khi
(10)nh : Cô ngời dễ cảm xúc Ngời Việt không nói X khiến Y cảm xúc, mà nãi X
khiến Y cảm động (xúc động, cm phc).
Bài 4/102 (SGK) : Bình luận ý kiÕn cđa ChÕ Lan Viªn :
Tiếng Việt ngôn ngữ sáng giàu đẹp Điều đợc thể trớc hết qua ngơn ngữ ngời nơng dân Muốn gìn giữ sáng giàu đẹp ngôn ngữ dân tộc phải học tập lời ăn tiếng nói họ
Bài 5/103 (SGK) : Dựa theo ý kiến Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu cách thực để
làm tăng vốn từ :
- Chỳ ý quan sát, lắng nghe lời nói ngày ngời xung quanh phơng tiện thông tin đại chỳng nh phỏt thanh, truyn hỡnh
- Đọc sách báo, tác phẩm văn học mẫu mực nhà văn tiếng
- Ghi chộp lại từ ngữ nghe đợc, đọc đợc Gặp từ ngữ khó khơng tự giải thích đợc tra cứu từ điển hỏi ngời khác, hỏi thầy, giáo
- TËp sư dơng từ ngữ hoàn cảnh giao tiếp thích hợp
Bài 6/103 (SGK) : Điền từ ngữ vào chỗ trống :
A/ ng ngha vi nhc điểm điểm yếu. B/ Cứu cánh nghĩa mục đích cuối cùng.
C/ Trình ý kiến, nguyện vọng lên cấp đề đạt. D/ Nhanh nhảu mà thiếu chín chắn láu táu.
E/ Hoảng đến mức có biểu trí hoảng loạn.
Bài 7/103 (SGK) : Phân biệt nghĩa từ ngữ sau - đặt câu :
A/ NhuËn bót / Thï lao :
NhuËn bút : tiền trả cho ngời viết tác phẩm.
Thù lao : trả công để bù đắp vào lao động bỏ (động từ) khoản tiền trả công để bù đắp vào lao động bỏ (danh từ)
Nh vËy, nghÜa cña thï lao réng h¬n nghÜa cđa nhn bót rÊt nhiỊu - Anh Êy võa lÜnh tiỊn nhn bót cđa cn s¸ch míi in.
- Anh vừa nhận đợc khoản thù lao hậu hĩnh.
B/ Tay trắng / trắng tay :
Tay trắng : chút vốn liếng, cải gì.
Trắng tay : bị hết tất tiền bạc, cải, hoàn toàn không gì.
-T tay trng m anh làm nên nghiệp đấy. - Nó bị cú lừa trắng tay.
C/ KiĨm ®iĨm / kiĨm kª :
Kiểm điểm : xem xét đánh giá lại từng việc để có đợc nhận định
chung
Kiểm kê : kiểm lại cái, để xác định số lợng chất lợng chúng.
- Tiến hành kiểm điểm phong trào thi đua giữ gìn mơi trờng xanh, sạch, đẹp trờng
- Tiến hành đợt kiểm kê tài sản nhà trờng.
D/ Lợc khảo / lợc thuật :
Lợc khảo : nghiên cứu cách khái quát chính, không vào chi tiết. Lợc thuật : kể, trình bày tóm tắt.
- Cỏc nh kho c hc cơng bố L“ ợc khảo Hồng thành thăng Long”. - Ơng th kí thay mặt ban tổ chức lợc thuật buổi Hội thảo hôm nay.
Bµi 8/104 (SGK) : Trong tiÕng ViƯt, cã nhiỊu tõ phức (từ ghép từ láy) có yếu tố
cấu tạo giống nhng trật tự yếu tố khác :
(11)Bn luận – luận bàn, ca ngợi – ngợi ca, đấu tranh – tranh đấu, cầu khẩn – khẩn cầu, bảo đảm - đảm bảo, dịu hiền – hiền dịu, đơn giản – giản đơn, khổ cực – cực khổ, diệu kì - kì diệu, màu nhiệm – nhiệm màu, thơng yêu – yêu thơng, đợi chờ – chờ đợi, hò hẹn – hẹn hị…
B/ Các từ láy đoả trật tự yếu tố mà ý nghĩa từ không thay đổi :
Ao ớc – ớc ao, bề bộn – bộn bề, bồng bềnh – bềnh bồng, dạt – dạt dào, đau đớn - đớn đau, hắt hiu – hiu hắt, hững hờ – hờ hững, khát khao – khao khát, thiết tha – tha thiết, trăng trối – trối trăng, nhớ nhung – nhung nhớ, tả tơi – tơi tả, vơng vấn – vấn vơng…
Những trờng hợp đảo trật tự yếu tố ý nghĩa từ bị thay đổi : thừa kế – kế thừa, thiếu niên – niên thiếu, đuổi theo – theo đuổi, xe đạp - đạp xe, học sinh – sinh học, tình bạn – bạn tình, yếu điểm - điểm yếu, ngời yêu – yêu ngời…
Một số trờng hợp đảo trật tự yếu tố dẫn đến sai lạc phần ý
nghĩa tối nghĩa : yêu dấu – dấu yêu, cô đơn - đơn cô, mây ma – ma mây,
chiều hôm – hôm chiều, du dơng – dơng du, lảo đảo - đảo lảo, vật vờ – vờ vật…
Bài 9/104 (SGK) : Tìm từ ghép có yếu tè H¸n ViƯt cho tríc :
- bất (khơng, chẳng) : bất biến, bất bình đẳng, bất chính, bất cơng, bất diệt… - bí (kín) : bí mật, bí danh, bí ẩn, bí hiểm, bí quyết, bí truyền…
- đa (nhiều) : đa cảm, đa dạng, đa diện, ®a gi¸c, ®a khoa, ®a nghi…
- đề (nâng, nêu ra) : đề án, đề bạt, đề cao, đề cập, đề cử, đề đạt, đề nghị, đề xuất…
- gia (thêm vào) : gia cố, gia công, gia giảm, gia hạn, gia vị
- giáo (dạy bảo) : giáo án, giáo dục, giáo khoa, giáo vụ, giáo viên, giáo s - hồi (về, trở lại) : hồi hơng, hồi phục, hồi sinh, hồi tâm, hồi tỉnh, hồi xuân
- khai (mở, khơi) : khai bút, khai chiến, khai giảng, khai hoá, khai hoang
- quảng (rộng, rộng rãi) : quảng canh, quảng cáo, quảng đại, quảng giao, quảng trờng… - suy (sút kém) : suy đồi, suy nhợc, suy tàn, suy thoái, suy vi…
- (ròng, không pha tạp) : chủng, thuÇn khiÕt, thuÇn nhÊt, thuÇn tuý…
- thủ (đầu, đầu tiên, đứng đầu) : thủ đô, thủ khoa, thủ lĩnh, thủ phủ, thủ trởng… thật, chân thật, chân chất) : hậu, phác…
- thuÇn (- thuÇn (dễ bảo, chịu khiến) : dỡng, hoá, phơc…
- thủ (níc) : thủ chiÕn, thủ ®iƯn, thuỷ lôi, thuỷ lực, thuỷ sản, thuỷ tạ, thuỷ thủ, thuỷ
triều, thuỷ văn
- t (riêng) : t hữu, t lợi, t nhân, t thù, t thục
- trữ (chứa, cất) : trữ lợng, dự trữ, lu trữ, tàng trữ, tích trữ
- trờng (dài) : trêng ca, trêng chinh, trêng cưu, trêng k×, trêng sinh, trêng thiªn, trêng
thä, trêng tån…
- trọng (nặng, coi nặng, coi quý) : trọng âm, trọng dụng, trọng đại, trọng điểm, trọng
t©m, träng thơng, trọng thởng, trọng trách
- vô (không, không có) : vô biên, vô bổ, vô can, vô chủ, v« cïng, v« danh, v« dơng, v«
dun, vơ đề, vô địch, vô điều kiện, vô giá, vô hại, vơ hiệu, vơ hình, vơ học…
- xt (®a ra, cho ra) : xuÊt b¶n, xuÊt chinh, xuÊt gia, xuất giá, xuất hành, xuất khẩu,
xut ng, xuất, trục xuất…
- yÕu (quan träng) : yÕu điểm, yếu lợc, yếu nhân, yếu, cốt yếu, u, trÝch u,
xung u…
Tỉng kÕt vỊ tõ vùng
Bµi 2/122 (SGK):
- Từ ghép: ngặt nghèo, giam giữ, bó buộc, tơi tốt, bọt bèo, cỏ cây, đa đón, nhờng nhịn,
r¬i rơng, mong muèn.
(12)Bµi 3/123 (SGK):
- Những từ láy có “giảm nghĩa”: trăng trắng, đềm đpẹ, nho nhỏ, lành lạnh, xôm
xèp.
- Những từ láy có tăng nghĩa: sành sanh, sát sàn sạt, nhấp nhô.
Bài 2/123 (SGK):
a/ Gần mực đen, gần đền sáng: Tục ngữ, có nghĩa là: làm việc khơng đến nơi đến chốn, bỏ dở, thiếu trách nhiệm
b/ Đánh trống bỏ dùi: Thành ngữ, có nghĩa ; làm việc không đến nơi đến chốn, bỏ dở, thiếu trách nhiệm
c/ Chó treo mèo đậy: Tục ngữ, có nghĩa là: muốn giữ gìn thức ăn, với chó phải treo lên, với mèo phải đậy lại
d/ Đợc voi địi tiên: Thành ngữ, có nghĩa là: tham lam, có lại muốn khác hơn. e/ Nớc mắt cá sấu: Thành ngữ, có nghĩa là: thơng cảm, thơng xót giả dối nhằm đánh lừa ngời khác
Bµi 3/123 (SGK):
* Thành ngữ có yếu tố động vật – giải nghĩa - đặt cõu:
- Chó cắn áo rách: áo rách ẩn dụ hoàn cảnh khốn ngời nghÌo, chã
cắn áo rách nghĩa là: khốn khổ lại gặp thêm tai hoạ tai hoạ dồn dập ập
xuống đầu kẻ bất hạnh (Hoạ vơ đơn chí, phúc bất trùng lai)
Đặt câu: Anh vừa bị trộm, lại bị cháy nhà, cảnh chó cắn áo
r¸ch.
- Điệu hổ li sơn: dụ đối phơng khỏi nơi mà đối phơng có u để dễ bề chinh phục, dễ bề đánh thắng
Đặt câu: Công an dùng kế điệu hổ li sơn để bắt tên cớp. * Thành ngữ có yếu tố thực vật – giải nghĩa - đặt câu:
- Bãi bể nơng dâu: theo thời gian, đời có đổi thay ghê gớm khiến cho con ngời phải giật suy nghĩ
Đặt câu: Anh đứng trớc vờn hoang, khơng cịn dấu vết ngơi nhà tranh khi xa, lịng buồn cảnh bãi bể nơng dâu.
Bµi 4/123 (SGK): Sử dụng thành ngữ văn chơng: - Cá chậu chim lång: c¶nh tï tóng, trãi bc, mÊt tù do.
Một đời đợc anh hùng Bõ chi cá chậu chim lồng mà chơi
(Nguyễn Du – Truyện Kiều) - Bảy ba chìm: sống lênh đênh, gian truõn, ln n.
Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nớc non
(Hồ Xuân Hơng – Bánh trôi nớc) - Màn trời chiếu đất: cảnh sống không nhà cửa, dãi dầu, khổ cc.
Xiết bao ăn tuyết nằm sơng
Màn trời chiếu đất dặm trờng lao đao
(Nguyễn Đình Chiểu Truyện Lục Vân Tiên)
Bi 2/123 (SGK): Chọn cách hiểu đúng:
a/ NghÜa cña từ mẹ là: ngời phụ nữ, có con, nói quan hƯ víi
Bài 3/123 (SGK): Cách giải thớch no l ỳng:
- Độ lợng : rộng lợng, dễ thông cảm với ngời có sai lầm dƠ tha thø.
(13)Bµi 2/124 (SGK):
Nỗi thêm tức nỗi nhà Thềm hoa bíc, lƯ hoa mÊy hµng!
(Ngun Du – Trun KiÒu)
Từ hoa thềm hoa, lệ hoa đợc dùng theo nghĩa chuyển Tuy nhiên không thể coi tợng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa, nghĩa chuyển từ hoa nghĩa chuyển lâm thời, cha làm thay đổi nghĩa từ, cha thể đa vào từ điển
Bµi 2/124 (SGK):
a/ Tõ l¸, trong:
Khi chiÕc xa cành
Lá không màu xanh
Mà em xa anh Đời xanh rời rợi
(Hồ Ngọc Sơn - Gửi em dới quê làng) Và trong: Công viên phổi thành phố.
- Có tợng từ nhiều nghĩa, nghĩa từ phổi coi kết quả chuyển nghĩa từ xa cµnh.
b/ Từ đờng trong:
Đờng trận mùa đẹp lắm.
(Phạm Tiến Duật – Trờng Sơn đông, Trờng Sơn tây) trong: Ngọt nh đờng.
- Có tợng từ đồng âm, từ có vỏ ngữ âm giống nhng nghĩa từ
ờng đờng trận khơng có mối liên hệ với nghĩa từ đờng nh đ-ờng Hồn tồn khơng có sở nghĩa đợc hình thành sở nghĩa
kia
Bài 2/125 (SGK): Chọn cách hiểu đúng:
d/ Các từ đồng nghĩa với khơng thay đợc nhiều trờng hợp sử dụng
Bµi 3/125 (SGK):
Khi ngời ta ngồi 70 xn tuổi tác cao, sức khoẻ thấp (Hồ Chí Minh – Di chúc)
- Xuân từ mùa năm, khoảng thời gian tơng ứng với tuổi coi trờng hợp lấy phận để thay cho tồn thể, hình thức chuyển nghĩa theo phơng thức hoán dụ
- Từ xuân thể tinh thần lạc quan tác giả Ngoài ra, dùng từ để tránh lặp với từ tui tỏc
Bài 2/125 (SGK): Những cặp từ có quan hƯ tr¸i nghÜa:
xấu - đẹp, xa – gần, rộng – hẹp.
Bµi 3/125 (SGK):
- Cùng nhóm với sống – chết có: chẵn – lẻ, chiến tranh – hồ bình (trái nghĩa lỡng phân, từ trái nghĩa kiểu biểu thị k/n đối lập loại trừ nhau, k/đ nghĩa phủ định kia, thởng khơng có k/năng kết hợp đợc với từ mức độ nh rất, hơi, lắm, q).
- Cïng nhãm víi giµ - trẻ có: yêu ghét, cao thấp, nông sâu, giàu
nghốo (trỏi ngha thang , từ trái nghĩa kiểu biểu thị k/n có t/c thang độ, k/đ cái
này khơng có nghĩa phủ định kia, có k/năng kết hợp đợc với từ mức độ nh
(14)Bài 2/135 (SGK):
- Phát triển từ vựng c¸ch ph¸t triĨn nghÜa cđa tõ nh: (da) cht, (con) cht (1 bé phËn cđa m¸y tÝnh…
- Ph¸t triển từ vựng cách tăng số lợng từ ngữ:
+ Tạo thêm từ ngữ mới: rừng phòng hộ, sách đỏ, thị trờng tiền tệ, tiền khả thi … + Mợn từ ngữ tiếng nớc ngồi: in-tơ-nét, cơ-ta, (bệnh dịch) SARS …
Bài 3/135 (SGK): Nếu khơng có phát triển nghĩa, nói chung từ ngữ có nghĩa để đáp ứng nhu cầu giao tiếp ngày tăng ngời ngữ số lợng từ ngữ tăng lên gấp nhiều lần Đó giả định, khơng xảy đ/v ngơn ngữ giới Nói cách khác ngôn ngữ nhân loại phát triển từ vựng theo tất cách thức nêu sơ đồ câu
Bài 2/125 (SGK): Nhận định đúng:
c/ Tiếng Việt vay mợn nhiều từ ngữ ngôn ngữ khác để đáp ứng nhu cầu giao tiếp ngời Việt
Bài 3/136 (SGK): Những từ săm, lốp, (bếp) ga, xăng, phanh … từ vay mợn nhng đợc Việt hố hồn tồn Về âm, nghĩa cách dùng, từ khơng khác từ đợc coi Việt nh bàn, ghế, trâu, bò … a-xít, ra-đi-ơ, vi-ta-min … từ vay mợn cịn giữ nhiều nét ngoại lai, nói cách khác cha đợc Việt hố hồn tồn Mỗi từ đợc cấu tạo nhiều âm tiết âm tiết từ có chức cấu tạo vỏ âm cho từ khơng có nghĩa
Bài 2/136 (SGK): Giải thích nghĩa từ ngữ sau:
- Bách khoa toàn th: từ điển bách khoa, ghi đầy đủ tri thức ngành.
- Bảo hộ mậu dịch: (chính sách) bảo vệ SX nớc chống lại cạnh tranh hàng
hoá nớc thị trờng nớc
(? Các nớc thờng dùng bp để thực bảo hộ mậu dịch? - Đánh thuế cao hàng hoá nhập khẩu.)
- Dự thảo: thảo để đa thông qua (ĐT); thảo để đa thông qua (DT).
- Đại sứ quán: quan đại diện thức toàn diện nhà nớc nớc ngoài, 1
đại sứ đặc mệnh toàn quyền đứng đầu
- Hậu duệ: cháu ngời chết.
- KhÈu khÝ: khÝ ph¸ch cđa ngêi toát qua lời nói. - Môi sinh: môi trờng sống sinh vật.
Bài 3/136 (SGK): Sửa lỗi dïng tõ:
a/ béo bở b/ đạm bạc c/ ti
Bài 2/146 (SGK):
Tên loài vật từ tợng thanh: mèo, bò, tắc kè, (chim) cu …
Bµi 3/146 (SGK):
Từ tợng hình: lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ Những từ có td mơ tả h/ả đám mây cách cụ thể, sống động
Bài 2/147 (SGK): PT nét NT độc đáo thơ ND:
a/ Thµ r»ng liỊu thân con Hoa dù rà cánh xanh cây
(15)b/ Trong nh tiếng hạc bay qua §ơc nh níc si míi sa nưa vêi
Tiếng khoan nh gió thoảng ngồi Tiếng mau sầm sập nh trời đổ ma
- Phép so sánh: tiếng đàn TK với tiếng hạc, tiếng suối, tiếng gió thoảng, tiếng trời
đổ ma.
c/ Lµn thu thuỷ nét xuân sơn
Hoa ghen thua thm liễu hờn xanh Một hai nghiêng nớc nghiêng thành Sắc đành đồi tài đành hoạ hai
- Nói quá: TK có sắc đẹp đến mức Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh TK không chỉ đẹp mà cịn có tài: Một hai …hoạ hai. Nhờ biện pháp nói Ndu thể thiện đầy ấn tợng n/vật tài sắc vẹn toàn
d/ Gác kinh viện sách đôi nơi Trong gang tấc lại gấp mời quan san
- Nói quá: Gác Quan Âm, nơi TK bị Hoạn Th bắt chép kinh, gần với phòng đọc sách Thúc Sinh Tuy khu vờn nhà Hoạn Th, gần gang tấc, nhng đây, hai ngời cách trở gấp mời quan san Bằng lối nói quá, NDu cực tả xa cách thân phận, cảnh ngộ TK Thúc Sinh
e/ Cã tµi mµ cËy chi tµi Chữ tài liền với chữ tai vần
- Chơi chữ: tài với tai.
Bi 3/147 SGK: PT nét nghệ thuật độc đáo câu sau: a/ Cịn trời cịn nớc cịn non
Cßn cô bán rợu anh say sa
- Phộp điệp ngữ còn, dùng từ đa nghĩa say sa Say sa vừa đợc hiểu chàng trai uống nhiều rợu mà say, vừa đợc hiểu chàng trai say đắm tình Nhờ cách nói mà chàng trai thể t/cảm mạnh mẽ mà kín đáo
b/ Gơm mài đá, đá núi mịn Voi uống nớc, nớc sơng phải cạn
- Nói quá: thể lớn mạnh nghĩa quân Lam Sơn c/ Tiếng suối nh tiếng hát xa
Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh khuya nh vẽ ngời cha ngủ Cha ngủ lo nỗi níc nhµ
- So sánh: miêu tả sắc nét sinh động âm tiếng suối cảnh rừng dới đêm trăng (trăng sáng khiến cảnh vật rõ đờng nét)
d/ Ngêi ng¾m trăng soi cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ
- Nhõn hoỏ: bin trng thnh ngi bạn tri âm tri kỷ Làm cho TN thơ trở nên sống động hơn, có hồn gắn bó với ngời
e/ Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ nằm nôi
- Phép ẩn dụ: từ mặt trời câu thơ thứ hai em bé lng mẹ Thể gắn bó đứa với ngời mẹ, nguồn sống, nguồn ni dỡng niềm tin mẹ vào ngày mai
Bµi 1/158 SGK: So sánh hai dị câu ca dao: - Râu tôm nấu với ruột bầu
Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon - Râu tôm nấu với ruột bầu
Chồng chan vợ húp gËt gï khen ngon
(16)+ Gật gù: gật nhẹ nhiều lần, biểu thị thái độ đồng tình, tán thởng.
- Từ gật gù thể thích hợp ý nghĩa cần biểu đạt: ăn đạm bạc nhng đơi vợ chồng nghèo ăn ngon miệng họ biết chia sẻ niềm vui đơn sơ c/s
Bài 2/158 – SGK: NX cách hiểu nghĩa từ ngữ ngời vợ câu chuyện cời: - Ngời vợ không hiểu nghĩa cách nói có chân sút Cách nói có nghĩa là đội bang có ngời giỏi ghi bàn
Bài 3/158 – SGK: Đoạn thơ Đồng chí – CH: - Những từ đợc dùng theo nghĩa gốc: miệng, chân, tay.
- Những từ đợc dùng theo nghĩa chuyển: vai (hoán dụ), đầu (ẩn dụ).
Bài 4/159 – SGK: Vận dụng kiến thức trờng từ vựng để PT hay cách dùng từ thơ:
áo đỏ em i gia ph ụng
Cây xanh nh ánh theo hồng Em lửa cháy bao mắt
Anh cháy thành tro em biết không?
- Trờng từ vựng màu sắc: áo đỏ, xanh, ánh hồng.
- Trêng tõ vùng chØ lưa vµ vật, tợng có quan hệ liên tởng víi lưa: ¸nh
hång, lưa, ch¸y, tro.
- Các từ thuộc trờng từ vựng lại có quan hệ chặt chẽ với Màu áo đỏ cô gái thắp lên mắt chàng trai (và bao ngời khác) lửa Ngọn lửa lan toả ngời anh làm anh say đắm, ngất ngây (đến mức cháy thành tro) lan khơng gian, làm không gian biến sắc (Cây xanh nh ánh theo hồng).
- Nhờ NT dùng từ nh trên, thơ XD đợc h/ả gây ấn tợng mạnh với ngời đọc, qua thể độc đáo ty mãnh liệt cháy bỏng
Bµi 5/159 – SGK:
- Các vật, tợng đoạn trích đợc gọi tên theo cách dùng từ ngữ có sẵn với nội dung dựa vào đặc điểm vật, tợng đợc gọi tên
- Trong TV cã rÊt nhiỊu trêng hỵp tơng tự:
+ Cà tím: cà tròn, màu tím nửa tím nửa trắng
+ Chè móc câu: chè búp ngọn, cánh săn, nhỏ cong nh hình móc câu + Chim lợn: cú có tiếng kêu eng éc nh lợn
Bài 6/159 SGK: Truyện cời phê phán thói sính dùng từ nớc cña sè ngêi
Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm
Bµi 1/178 – SGK:
- Cuộc đối thoại diễn khơng bình thờng vợ chồng ơng Hai Có lợt lời trao (lời bà Hai), nhng lời đáp Lời thoại đầu bà, ông Hai không đáp lại nằm rũ ở
trên giờng khơng nói gì, câu hỏi thứ bà đợc ơng khẽ nhúc nhích đáp câu
hỏi lại bà với từ Gì? Lần thứ 3, ông đáp lại lời bà câu cụt lủn, giọng gắt lên: Biết rồi! Tái lại đối thoại này, tác giả làm bật đợc tâm trạng chán chờng, buồn bã, đau khổ thất vọng ông Hai đêm nghe tin làng theo giặc
Bµi 2/179 SGK: Viết đoạn văn:
Ngời kể chuyện văn tự sự
(17)- Ngi k/c đoạn văn Nh n/vật (ngôi thứ nhất) – bé – gặp gỡ cảm động với mẹ sau ngày xa cách
- Ngôi kể giúp cho ngời kể dễ sâu vào tâm t tình cảm, miêu tả đợc diễn biến tâm lí tinh vi, phức tạp diễn tâm hồn n/vật tôi… Ngôi kể có hạn chế việc miêu tả bao quát đối tợng khách quan, sinh động, khó tạo nhìn nhiều chiều, dễ gây nên đơn iu ging trn thut
- Chuyển đoạn trích mục I thành lời ngời kể : cô kĩ s:
Nghe tiếng chàng trai kêu to: Trời ơi, cịn có năm phút! sau 1“ ” giọng cời nhng đầy tiếc rẻ, cảm thấy giật bâng khng … Tơi nhớ câu nói đó: Cái đến đến! Cuộc chia tay đến “ ” ? Sao nhanh thế? Tôi chàng trai nói đợc với đâu? Và nhà hoạ sĩ già đáng kính nữa! …
Bỗng chàng trai chạy nhà sau, trở lại với tay Nhà hoạ sĩ già tặc lỡi đứng dậy Tôi đứng lên, chit cảm they long tong, đ a tay đặt lại chiếc ghế, thong thả đến chỗ nhà hoạ sĩ ỳng lỳc y, chng trai kờu lờn:
- Ô! Cô quên mùi soa này!
Tụi nhẹ nhàng quay lại, nhng dờng nh không muốn để tơi phải khó nhọc trở lại cái bàn, chàng trai nhanh chân bớc tới, cầm khăn tay vo trịn cặp giữa cuốn sách, tới chỗ tơi đứng trả tận tay cho Tôi thực bối rối, mặt nóng bừng, nhận lại khăn quay vội đi.
Nhà hoạ sĩ già bớc tới bậu cửa, quay lại chụp lấy tay chàng trai, lắc mạnh:
- Chào anh! Chắc chắn tơi trở lại! Tơi với anh hôm đợc chứ?
Tôi lặng lẽ bớc tới chỗ chàng trai, chìa bàn tay trớc mặt anh. Anh nắm lấy bàn tay tơi, bóp nhẹ Hình nh anh run phải? Và khơng hiểu sao, tơi cảm thấy lịng xốn xang, hồi hộp lạ lùng? Tơi nhìn thẳng vào mắt anh, khơng nói … Anh im lặng nhìn tơi … Nhng dờng nh chúng tơi nói với nhau tất … Tơi bóp nhẹ bàn tay rắn rỏi anh, thầm:
- Chµo anh …