Đang tải... (xem toàn văn)
- Vừa rồi, các con đã được tìm hiểu về cái trống và được thử sáng tạo ra những tiết tấu nhịp nhàng. Bây giờ các bạn hãy đóng vai mình trở thành những nghệ sỹ tài năng, cùng biểu diễn tro[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HÀ ĐÔNG TRƯỜNG MẦM NON THẦN ĐỒNG
GIÁO ÁN ÂM NHẠC
Đề tài: Làm quen với trống
(Lồng ghép nội dung Toán)
GIÁO VIÊN : Lê Thị Thu Hồng LỚP : Chồi non
LỨA TUỔI : Mẫu giáo nhỡ ( 4-5 tuổi) SỐ LƯỢNG TRẺ : 15 trẻ
THỜI GIAN : 20 – 25 phút
(2)I. Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đặc điểm cách sử dụng trống - Trẻ nhớ vài tiết tấu đơn giản
- Trẻ biết cách gõ trống, phân biệt âm “tùng”, “cắc” gõ mặt trống tang trống
2 Kĩ năng:
- Trẻ phát quy luật tiết tấu bắt chước cô lặp lại theo tiết tấu: + Tùng- cắc- tùng- cắc- tùng- cắc
+ Tùng- tùng- cắc- tùng- tùng- cắc- tùng- tùng- cắc, tùng- cắc- cắc –tùng + Tùng- cắc- cắc- tùng- tùng- cắc- cắc- tùng- tùng- cắc- cắc- tùng
+ Tùng-tùng-tùng- cắc- tùng-tùng-tùng- cắc- tùng-tùng-tùng- cắc - Bước đầu biết tạo quy luật tiết tấu
- Phát triển khả ghi nhớ, khả tập trung, tính phối hợp, tính thứ tự - Rèn luyện tai nghe
3 Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia học
- Nắm quy định cần thiết tiết học
I. Chuẩn bị:
1 Đồ dùng trẻ: trẻ trống Đồ dùng cô:
(3)II. Cách tiến hành:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cho trẻ nghe hồi trống
- Cho trẻ đốn xem tiếng nhạc cụ nào?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời câu hỏi
2 Phương pháp, hình thức tổ chức HĐ Khám phá trống
- Trò chuyện trống:
+ Các có nhận xét trống? + Đặc điểm trống nào?
=>Trống có mặt trống hình trịn, có tang trống, có giá đỡ Mặt trống phẳng đính ghim
+ Cái trống sử dụng nào/ làm để kêu? Ai muốn thử?
+ Đánh vào mặt/tang trống kêu nào?
+ Các cho cô biết cầm dùi để đánh trống khơng bị mỏi tay có tư đẹp
- Cô cho bạn trống (Mời trẻ lấy trống) - Nhắc nhở trẻ cách sử dụng trống nhỏ:
+ Cái trống nào?
+ Nó khác với trống to vừa xem? - Hãy cầm dùi thử đánh trống nhé!
HĐ 2: Sao chép tiết tấu theo cô
- Các vừa thử đánh trống nhỏ để thấy cho kêu đánh theo ý thích Nhưng để thực biểu diễn trống thật hay cần phải đánh theo nhịp điệu tiết tấu Hôm cô tập thử đánh trống theo nhịp điệu - Cô gõ –5 tiết tấu Mỗi tiết tấu gồm chuỗi âm lặp lại
+ Tùng- cắc- tùng- cắc- tùng- cắc
+ Tùng- cắc- cắc- cắc, tùng-cắc- cắc –tùng
+ Tùng- tùng- tùng- tùng- tùng- cắc-tùng
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời lên đánh trống
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ lấy trống
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ thử gõ
- Trẻ lắng nghe
(4)+ Tùng-tùng-tùng- cắc- cắc- tùng-tùng-tùng-cắc
- Cho trẻ thực theo cô (cả lớp, bạn trai, bạn gái)
HĐ 3: Trẻ sáng tạo tiết tấu khác
- Ngồi cách đánh vừa rồi, cịn cách đánh khác? (Cho trẻ nêu ý tưởng)
- Mời trẻ gõ thử trống
- Cô hỏi lớp xem bạn đánh theo tiết tấu nào? Mấy tiếng tùng? Mấy tiếng cắc?Tiếng gõ trước
- Cho nhóm bạn nam gõ, nhóm bạn nữ gõ theo quy luật
- Cơ biết có nhiều bạn sáng tạo tiết tấu hay giống bạn Cô để trống góc âm nhạc để sáng tạo nhiều Và thành cơng gọi nghe với
HĐ 4: Trò chơi “Nghệ sỹ tài năng”
- Vừa rồi, tìm hiểu trống thử sáng tạo tiết tấu nhịp nhàng Bây bạn đóng vai trở thành nghệ sỹ tài năng, biểu diễn hát “ Đêm Trung thu” cô Yêu cầu cô gõ theo tiết tấu : “tùng – tùng – cắc”
- Cô cho trẻ gõ lại chu kỳ cô lần
- Thực biểu diễn hoàn chỉnh với trống
3 Kết thúc
- Vừa rồi, khám phá trống với âm kỳ diệu trống Còn nhiều dụng cụ âm nhạc với âm khác nhau, đốn nhiều bạn chưa biết hết Hơm sau khám phá tiếp
- Chuyển tiếp hoạt động
- Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ gõ trống
- Trẻ trả lời
- Trẻ gõ trống theo ý tưởng bạn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ gõ cô
- Trẻ biểu diễn cô bạn
- Trẻ lắng nghe