HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TĨM TẮT KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY NHÀ XUẤT BẢN LAO ĐỘNG XÃ HỘI HÀ NỘI, 10/2019 BAN CHỈ ĐẠO: Họ tên Chức vụ/ Đơn vị PGS.TS Phạm Hồng Chương Hiệu Trưởng PGS.TS Trần Thị Vân Hoa Phó Hiệu Trưởng PGS.TS Bùi Đức Thọ Phó Hiệu Trưởng TS Trịnh Mai Vân Phó trưởng phịng QLKH BAN BIÊN TẬP KỶ YẾU: TT Họ tên Chức vụ/ Đơn vị PGS.TS Nguyễn Thanh Hiếu Trưởng khoa LLCT TS Mai Lan Hương Phó khoa LLCT TS Nguyễn Thị Hào Trưởng BM NLCB CNML TS Nguyễn Thị Hoàn Trưởng BM ĐLCM ĐCS VN TS Nguyễn Hồng Sơn Trưởng BM TT HCM PGS TS Trần Thị Thu Hồi Phó BM ĐLCM ĐCS VN TS Nguyễn Bích Thủy Phó trưởng BM TTHCM PGS TS Trần Việt Tiến Bộ môn NLCNMLN PGS TS Tô Đức Hạnh Bộ môn NLCNMLN 10 PGS TS Đào Phương Liên Bộ môn NLCNMLN 11 TS Phạm Văn Sinh Bộ môn NLCNMLN 12 TS Lê Ngọc Thông Bộ môn NLCNMLN 13 TS Nguyễn Hữu Công BM ĐLCM ĐCS VN 14 TS Nguyễn Quang Trung Bộ môn TTHCM 15 TS Nghiêm Châu Giang Bộ môn NLCNMLN 16 TS Lê Thị Hoa Bộ môn TTHCM Phó trưởng BM 17 TS Nguyễn Văn Hậu NLCNMLN 18 TS Nguyễn Chí Thiện Bộ mơn TTHCM BAN THƯ KÝ: TT TT Họ tên Nhiệm vụ Trưởng ban Phó trưởng ban Phó trưởng ban Ủy viên Nhiệm vụ Trưởng ban Phó trưởng ban Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Ủy viên Chức vụ/ Đơn vị Nhiệm vụ ThS Nguyễn Thị Lê Thư Bộ môn NLCNMLN Trưởng ban ThS Nguyễn Văn Thn Bộ mơn NLCNMLN Phó trưởng ban ThS Nguyễn Thị Thắm BM ĐLCM ĐCS VN Ủy viên ThS Nguyền Thùy Linh Bộ môn TTHCM Ủy viên ĐỀ DẪN HỘI THẢO KHOA HỌC CẤP QUỐC GIA "NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY" PGS.TS Phạm Hồng Chương Hiệu Trưởng Trường Đại học Kinh tế quốc dân Kính thưa quý vị đại biểu! Kính thưa nhà khoa học, giảng viên ! Thực Kết luận số 94-KL/TW ngày 28/3/2014 Ban Bí thư việc tiếp tục đổi việc học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân CV số 3056-BGDĐT-GDĐH ngày 19/7/2019 hướng dẫn thực chương trình, giáo trình mơn Lý luận trị; chương trình, giáo trình mơn Lý luận trị áp dụng cho khóa đào tạo trình độ Đại học tuyển sinh từ năm học 2019-2020 Hòa chung với khơng khí kỷ niệm 112 năm Cách mạng Tháng Mười Nga người cộng sản toàn giới; hịa khơng khí tưng bừng, phấn khởi hàng triệu thầy giáo, cô giáo, lớp lớp hệ học sinh, sinh viên cán công tác ngành giáo dục hướng tới kỷ niệm 37 năm ngày Nhà giáo Việt Nam; nhằm tăng cường giao lưu, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm nghiên cứu, giảng dạy nhà quản lý, nhà khoa học, giảng viên Lý luận trị Trường Đại học triển khai giảng dạy chương trình, giáo trình mơn Lý luận trị bối cảnh hội nhập quốc tế cách mạng công nghiệp 4.0; Trường Đại học Kinh tế quốc dân tổ chức Hội thảo Quốc gia với chủ đề “Nghiên cứu giảng dạy mơn Lý luận trị bối cảnh nay” Đây hoạt động thiết thực để chào mừng, kỷ niệm 35 năm thành lập Khoa Mác Lênin Khoa Lý luận trị Trường Đại học Kinh tế quốc dân (1984-2019), 63 năm truyền thống môn khoa học Mác Lênin (1956-2019) Thay mặt Đảng ủy, Ban giám hiệu Trường Đại học Kinh tế quốc dân Ban tổ chức Hội thảo, nồng nhiệt chào đón quý vị đại biểu, nhà khoa học tham dự buổi Hội thảo hôm nay! Kính thưa quí vị đại biểu, nhà khoa học! Ban tổ chức Hội thảo chọn lọc 98 viết từ 121 viết giảng viên lý luận trị, nhà khoa học công tác trường đại học, học viện, viện nghiên cứu nước để xuất kỷ yếu Hội thảo Các viết kỷ yếu Hội thảo xếp theo 03 chủ đề: Một là, Những vấn đề đặt nghiên cứu, giảng dạy mơn lý luận trị; Hai là, Nghiên cứu, giảng dạy mơn Triết học Mác-Lênin, Kinh tế trị Mác Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam; Ba là, Một số vấn đề kinh tế xã hội có liên quan Để Hội thảo đạt kết tốt phù hợp với thời gian định, Ban tổ chức đề nghị tác giả, đại biểu tham luận, phát biểu tập trung vào nội dung chủ yếu sau: - Thời đại ngày thách thức đặt việc nghiên cứu, giảng dạy mơn Lý luận trị; - Đánh giá thực trạng giảng dạy, học tập môn Lý luận trị trường đại học Việt Nam đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập môn Lý luận trị; - Đề xuất kiến nghị với Ban Tuyên giáo Trung ương, Bộ Giáo dục Đào tạo, Trường Đại học trình triển khai giảng dạy mơn Lý luận trị theo chương trình, giáo trình Trên gợi ý có tính định hướng nội dung cần tập trung tham luận phát biểu q vị Chúng tơi tin tưởng quí vị đưa ý kiến quý báu cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập mơn lý luận trị theo chương trình, giáo trình trường Đại học nói chung Trường Đại học Kinh tế quốc dân nói riêng Kính thưa quí vị đại biểu, nhà khoa học đội ngũ giảng viên lý luận trị! Hội thảo lần tổ chức có đạo sát tạo điều kiện thuận lợi Đảng ủy, Ban giám hiệu Trường Đại học Kinh tế quốc dân với nỗ lực thành viên Ban tổ chức, Ban biên tập Ban thư ký Hội thảo, hỗ trợ quý báu phòng ban, đơn vị chức ủng hộ, tham gia viết tác giả đến từ trường đại học, quan nghiên cứu Thay mặt Ban tổ chức Hội thảo, xin trân trọng gửi lời cảm ơn sâu sắc đến nhà khoa học, giảng viên dành thời gian quý báu, tích cực viết đến tham dự Hội thảo Thay mặt Ban tổ chức, xin tuyên bố khai mạc Hội thảo Quốc gia “Nghiên cứu giảng dạy mơn Lý luận trị bối cảnh nay” Kính chúc quí vị đại biểu, nhà khoa học dồi sức khoẻ, thành công hạnh phúc! Chúc Hội thảo thành công tốt đẹp! Trân trọng cảm ơn! PHẦN I NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG NGHIÊN CỨU, GIẢNG DẠY CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ NHỮNG THÁCH THỨC TRONG GIẢNG DẠY CÁC MƠN KHOA HỌC MÁC - LÊNIN HIỆN NAY PGS.TS.NGƯT Tơ Đức Hạnh Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Chế độ xã hội chủ nghĩa (XHCN) xuất từ năm 1917 nước Nga, trở thành hệ thống nước XHCN kết thúc chiến tranh giới thứ II phát triển nhanh chóng thập kỷ 60 - 80 Vào cuối năm 80 kỷ XX nước XHCN Liên Xô Đông Âu lâm vào khủng hoảng nghiêm trọng đến tháng năm 1991 bị sụp đổ hoàn toàn Đây bước ngoặt lịch sử giới Từ kiện với bùng nổ cách mạng khoa học - cơng nghệ tồn cầu hóa, việc giảng dạy mơn khoa học MácLênin đứng trước khơng khó khăn, thách thức Bài viết tập trung phân tích yếu tố thời đại dẫn đến thách thức giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin đề xuất số yêu cầu đội ngũ giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin trường đại học Từ khóa: Thách thức, giảng dạy, lý luận Mác - Lênin NHỮNG THÁCH THỨC TRONG GIẢNG DẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 NGƯT PGS TS Lê Hữu Ái1 TS Nguyễn Thị Thu Hương2 Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng Tóm tắt Với sứ mạng trang bị cho người học giới quan phương pháp luận khoa học, xây dựng ý thức công dân, lực làm chủ hoạt động kinh tế, trị, văn hóa xã hội, mơn lý luận trị có vị trí quan trọng chương trình đạo tạo trình độ đại học, cao đẳng Tuy nhiên, việc thực sứ mạng gặp khơng khó khăn, thách thức bối cảnh cách mang công nghiệp 4.0 tạo Trên sở phân tích tác động tích cực tiêu cực cách mạng cơng nghiệp 4.0 đến việc giảng dạy mơn lý luận trị, viết đề xuất số giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lý luận trị trường đại học, cao đẳng 1Trưởng Khoa Lý luận trị, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng, mail: lehuuaidhdn@gmail.com, ĐT: 0903533123 2Giảng viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 VỚI VIỆC GIẢNG DẠY CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY TS Mai Lan Hương Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (hay cịn gọi cách mạng 4.0) với trí tuệ ảo, kỷ nguyên số phát triển vũ bão công nghệ mới, tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực đời sống kinh tế - xã hội, có giáo dục đại học Bên cạnh yếu tố tích cực cách mạng 4.0 mang lại, lực thù địch lại lợi dụng thành tựu tiên tiến cách mạng khoa học công nghệ để tăng cường hoạt động chống phá chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Vì vậy, việc giáo dục lý luận trị cho người học lúc trở nên vô cấp thiết Bài viết tính cấp thiết phải giảng dạy mơn Lý luận trị mạng cơng nghiệp 4.0 đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Lý luận trị trường Đại học NHỮNG THÁCH THỨC ĐỐI VỚI CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY TS Trương Nam Trung Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Tóm tắt Cơng tác nghiên cứu giảng dạy lý luận trị có vai trị quan trọng nghiệp cách mạng nước ta, bối cảnh hội nhập quốc tế, tác động cách mạng công nghiệp lần thứ tư, nhiều vấn đề thực tiễn tưởng chừng giải mặt lý luận lại cần có nhìn nhận, đánh giá lại có luận giải Mặt khác, phải thường xuyên đổi mới, nâng cao chất lượng công tác nghiên cứu giảng dạy lý luận trị, nhằm đáp ứng, dẫn dắt, định hướng trị cơng tác Bài viết đề cập đến thuận lợi thách thức công tác nghiên cứu giảng dạy lý luận trị, từ đề xuất khuyến nghị giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác thời gian tới Từ khóa: Lý luận trị, nghiên cứu, giảng dạy, Việt Nam THÁCH THỨC ĐỐI VỚI GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ VÀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 TS Phan Thị Phương Anh Trường Đại học Cần Thơ TÓM TẮT Bối cảnh hội nhập quốc tế cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) vừa thời vừa thách thức cho giáo dục đại học Việt Nam việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đủ khả thích ứng đáp ứng nhu cầu thời đại Đồng thời, bối cảnh hội nhập quốc tế CMCN 4.0 trực tiếp đặt cho việc giảng dạy lý luận trị trường đại học nhiều thách thức mới, vấn đề đổi nội dung giảng dạy; phương pháp giảng dạy; cách thức tổ chức, quản lý việc giảng dạy môn học… Trong phạm vi tham luận Hội thảo, tác giả bàn thách thức bối cảnh hội nhập quốc tế CMCN 4.0 việc giảng dạy lý luận trị trường Đại học Việt Nam Bài tham luận góp phần phân tích thách thức cách mạng việc giảng dạy Đồng thời, sở đó, tham luận đưa số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu giảng dạy môn lý luận trị đại học Việt Nam Từ khố: Giảng dạy lý luận trị, thách thức, sinh viên NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 TRONG VIỆC NGHIÊN CỨU, GIẢNG DẠY CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở VIỆT NAM ThS Phan Thị Thanh Hương Trường Đại học Bách Khoa, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh Tóm tắt Những năm gần đây, bùng nổ cách mạng công nghiệp 4.0 gây địa chấn lớn, lan toả khắp châu có tác động lớn đến Việt Nam Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 cách mạng tri thức, đòi hỏi Việt Nam cần phải xây dựng đội ngũ trí thức, nguồn nhân lực chất lượng cao để tiếp cận Đồng thời, đội ngũ trí thức phải đứng lập trường tư tưởng trị Đảng, lấy chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng, kim nam cho hành động Do đó, mơn lý luận trị phải trọng Trong thời đại 4.0, mơn lý luận trị đón nhiều hội gặp khơng thách thức việc tiếp cận với mơ hình giáo dục tiên tiến Từ việc phân tích tác động cách mạng công nghiệp lần thứ tư việc nghiên cứu, giảng dạy mơn lý luận trị Việt Nam, tận dụng tốt thời để đột phá, để phát huy vai trị mơn lý luận trị Đồng thời, ta tìm cách khắc phục khó khăn thích ứng nhanh với thời đại Từ đó, mơn lý luận trị góp phần tạo hệ trí thức đủ tâm, đủ tầm, đủ lĩnh trị để xây dựng, phát triển đất nước, sớm bắt kịp phát triển kỷ nguyên 4.0 Từ khóa: tác động, cách mạng công nghiệp 4.0, nghiên cứu, giảng dạy, lý luận trị MỘT SỐ KHĨ KHĂN CỦA GIẢNG VIÊN TRONG GIẢNG DẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẢNG HIỆN NAY TS Nguyễn Mạnh Tưởng Trường Đại học Tài – Quản trị kinh doanh Tóm tắt: Giảng dạy mơn lý luận trị ln ln vấn đề khó giảng viên, môn học bị ảnh hưởng nhanh mạnh yếu tố như: Tâm lý xã hội, thông tin trái chiều bùng nổ, thái độ người dạy người học, đồng thời trình đánh giá sinh viên trở ngại lớn giảng viên giảng dạy lý luận trị trường đại học cao đẳng Do đó, để khắc phục khó khăn, trở ngại q trình giảng dạy lý luận trị, đề cập đến giải pháp: Cơ quan quản lý nhà nước, giảng viên, sinh viên, qua góp phần bồi dưỡng tư tưởng trị, lĩnh người Việt Nam, kiến thức kết hợp với chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cách mạng cơng nghiệp 4.0 Từ khóa: Khó khăn, giảng viên, giảng dạy, lý luận trị GIẢNG DẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM THEO HƯỚNG GIÁO DỤC TỔNG QUÁT TS Trần Trọng Đạo Trường Đại học Nha Trang Tóm tắt: Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (cách mạng công nghiệp 4.0) làm thay đổi giới cách nhanh chóng, với tồn cầu hóa phát triển kinh tế tri thức đòi hỏi người lao động phải có nhiều kỹ - đa dạng, đặc biệt với người lao động trình độ đại học Người tốt nghiệp đại học bên cạnh kiến thức chun mơn, phải có tư độc lập, sáng tạo, linh hoạt biết tự học, học liên tục, học suốt đời để ln thích nghi với thay đổi nhanh xã hội Do đó, việc đổi giáo dục đại học từ trọng đào tạo kiến thức, sang coi trọng đào tạo kỹ năng, lực tự học, tự nghiên cứu để phát triển kiến thức vấn đề quan trọng giai đoạn Vì vậy, chương trình đào tạo, chương trình học mơn học, có mơn học Lý luận trị cần đổi theo hướng giáo dục tổng quát để đáp ứng yêu cầu Từ khóa: giảng dạy lý luận trị, giáo dục tổng quát NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY – VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP ThS Lê Thị Thúy Bình Học viện Báo chí Tun truyền Tóm tắt: Hiện giới, cách mạng 4.0 có phát triển mạnh mẽ Ở Việt Nam, sau 30 năm, công đổi tiến hành đồng bộ, toàn diện, theo chiều rộng chiều sâu Sự vận động đời sống thực tiễn đặt nhiều vấn đề phức tạp, đòi hỏi phải giải theo phương pháp Việc nghiên cứu giảng dạy môn lý luận trị trường đại học cần cách tiếp cận mới, đại nhằm giải vấn đề lý luận thực tiễn phức tạp đặt Trên sở phân tích thực trạng, viết đề xuất số giải pháp cụ thể góp phần nâng cao chất lượng nghiên cứu giảng dạy mơn học Lý luận trị trường đại học Việt Nam nhằm đáp ứng yêu cầu giai đoạn Từ khóa: lý luận trị, nghiên cứu lý luận NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC GĨP PHẦN PHỊNG NGỪA, NGĂN CHẶN CÁC BIỂU HIỆN SUY THỐI TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG TRONG MỘT BỘ PHẬN CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN HIỆN NAY TS Mai Diệu Anh Học viện An ninh nhân dân Tóm tắt: Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XII nhận định: “Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi; có mặt, có phận cịn diễn biến phức tạp hơn”1 Thực trạng diễn biến biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên yếu tố tác động đến ổn định trị, an ninh quốc gia, gây nguy vai trò lãnh đạo Đảng, chế độ XHCN nước ta, ngăn chặn, phịng ngừa biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên yêu cầu cấp thiết Để đưa Nghị Đại hội XII Đảng vào sống, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII định ban hành Nghị số 04 - NQ/TW ngày 30/10/2016 “về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” Một biểu suy thoái Đảng ta đề cập Nghị Trung ương khóa XII bệnh lười học tập lý luận trị Đây nguyên nhân khiến cán bộ, đảng viên nhận thức yếu tảng tư tưởng Đảng, dẫn đến phai nhạt dần mục tiêu, lý tưởng xã hội chủ nghĩa, gây nguy suy thối tư tưởng trị, đạo Đảng Cộng sản Việt Nam (2016): Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội, tr 185 HỒ CHÍ MINH VỚI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC "NÊU GƯƠNG" VÀ Ý NGHĨA ĐỐI VỚI GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY TS Nguyễn Hữu Công Trường Đại học Kinh tế quốc dân Tóm tắt Nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy học tập môn lý luận trường Đại học Việt Nam nhận đượcsự quan tâm lớn Đảng, Nhà nước nhân dân Đây niềm trăn trở thường xuyên đội ngũ giảng viên lý luận trị Để đạt mục tiêu cần phải thực đồng thời nhiều giải pháp , biện pháp đắn, phù hợp với thực tiễn đất nước Nêu gương sử dụng gương sáng để giáo dục người cộng đồng hướng tới tốt đẹp cao phương pháp quan trọng tư tưởng giáo dục chủ tịch Hồ Chí Minh Có thể khẳng định phương pháp đem lại hiệu lớn thực tiễn đến nguyên giá trị Nghiên cứu phương pháp giáo dục “ nêu gương” Người cho giảng viên lý luận trị gợi mở, định hướng quý báu việc nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy Từ khóa: Hồ Chí Minh, giảng viên lý luận trị, nêu gương, phương pháp giáo dục VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI Ở NƯỚC TA HIỆN NAY TS Vũ Thị Kiều Ly Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải Tóm tắt Trong bối cảnh hội nhập phát triển đất nước nay, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ thầy, giáo, sở vận dụng vào việc đào tạo, bồi dưỡng giảng viên nhiệm vụ quan trọng, định đến phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao toàn xã hội ngành Giao thông vận tải Để thực nhiệm vụ đòi hỏi giảng viên ngành, bên cạnh việc không ngừng tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt đẹp, cần phải chủ động nâng cao trình độ, chun mơn nghiệp vụ, tiếp cận công nghệ đại nhằm hướng tới xây dựng đội ngũ giảng viên có chất lượng cao, đáp ứng với yêu cầu ngành Tuy nhiên, trước yêu cầu thực tế ngành Giao thông vận tải, công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tồn hạn chế định, cần phải có giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giảng viên đáp ứng với yêu cầu phát triển ngành bối cảnh Từ khóa: Hồ Chí Minh, đào tạo, bồi dưỡng, giảng viên, Giao thơng vận tải SỬ DỤNG NGƠN NGỮ NGHỆ THUẬT TRONG GIẢNG DẠY MƠN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG HIỆN NAY ThS Lê Thị Tuyết Mai, ThS Hồ Thanh Hải Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng Tóm tắt Sử dụng ngơn ngữ nghệ thuật giảng dạy mơn tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp dạy học mới, mang tính tích cực, nhân văn cao giáo dục nhân cách, ngôn ngữ giá trị thẩm mĩ cho sinh viên Việc sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật giúp giảng viên hòa nhập với phát triển không ngừng công nghệ, đem lại cho sinh viên lượng ngôn ngữ phù hợp để tiếp cận khoa học cách nhanh chóng Tuy nhiên, giảng viên sử dụng chưa có kiến thức cụ thể, tường minh phương pháp Trong viết này, tác giả khái niệm, thực trạng, khó khăn giải pháp để vận dụng ngôn ngữ nghệ thuật giảng dạy môn tư tưởng Hồ Chí Minh Từ khóa: ngơn ngữ nghệ thuật, Tư tưởng Hồ Chí Minh ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY TS Võ Minh Hùng Trường Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu TS Phan Thị Hà Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Vĩnh Long Tóm tắt Đổi phương pháp giảng dạy môn lý luận trị nói chung mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng trường đại học, cao đẳng giai đoạn nhu cầu cấp thiết, nhiệm vụ trọng tâm giảng viên lý luận trị Song, tình hình học tập, giảng dạy mơn Lý luận trị, đặc biệt mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh cịn nhiều điều bất cập Bài viết chúng tơi đề cập đến thực trạng giảng dạy môn Tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng nước ta đưa số giải pháp nhằm Đổi phương pháp giảng dạy Tư tưởng Hồ Chí Minh bối cảnh Từ khóa: Đổi mới; Phương pháp; Tư tưởng Hồ Chí Minh VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ThS Trịnh Thị Kim Thoa Trường Đại học Công nghệ thông tin Truyền thông Đại học Thái Nguyên Tóm tắt Mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh có vai trò quan trọng việc bồi dưỡng, củng cố, tăng cường lý tưởng, niềm tin tâm nỗ lực hành động nhằm góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho sinh viên Mặc dù có tầm quan trọng vậy, thời gian qua hiệu mà mơn học mang lại chưa cao Vì vậy, vấn đề đặt cần phải giải việc nâng cao chất lượng dạy học môn học trường đại học bối cảnh nước ta hội nhập vào kinh tế giới, lực thù địch tìm cách chống phá đường đổi đất nước Đảng lãnh đạo Trong viết tác giả kiến nghị đổi phương pháp dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp thảo luận nhóm theo định hướng phát triển lực cho sinh viên Từ khóa: Đổi phương pháp giảng dạy, phương pháp thảo luận nhóm, mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, phát triển lực, sinh viên SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI HIỆN NAY ThS Hồ Thanh Hải ThS Phan Thị Quỳnh Lam Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng Tóm tắt Việc tìm kiếm hình thành phương pháp dạy học chung, môn Tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa vơ to lớn Ngành giáo dục nước ta chuyển cải cách giáo dục từ dạy học theo hướng truyền tải nội dung sang dạy học theo định hướng phát triển lực từ cấp tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, trung cấp, cao đẳng, đại học Các mơn học lý luận trị sở đào tạo hệ cao đẳng, đại học có ý nghĩa lớn Trong mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải giảng dạy cho phù hợp với công cải cách giáo dục Qua viết tác giả đề cập đến lí luận phương pháp nêu vấn đề dạy học mơn tư tưởng Hồ Chí Minh số ví dụ minh họa cụ thể Từ khóa: Giáo dục; tư tưởng; phương pháp; nêu vấn đề; tình huống; Hồ Chí Minh NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG CĨ VẤN ĐỀ TRONG GIẢNG DẠY MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY TS Phạm Thị Thúy Vân Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học xu hướng tất yếu giáo dục đại học Việt Nam thời kỳ hội nhập phát triển Đối với môn Lý luận trị, có mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh, xuất phát từ đặc thù tri thức mơn học này, việc tìm kiếm áp dụng phương pháp dạy học phù hợp để nâng cao lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên yêu cầu cấp bách, góp phần nâng cao chất lượng trình dạy học Trong viết này, tập trung làm rõ vấn đề lý luận phương pháp dạy học giải tình có vấn đề đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng phương pháp giảng dạy mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học Từ khóa: Mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh; phương pháp dạy học; tình có vấn đề SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ThS Vũ Thị Lan Trường Đại học Hồng Đức, Thanh Hóa Tóm tắt Sử dụng phương pháp dạy học tích cực việc nâng cao chất lượng dạy học mơn lý luận trị nói chung, mơn tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng u cầu cần thiết quan trọng đổi giáo dục đại học Thực phương châm đổi phương pháp dạy học, đào tạo, đặc biệt đẩy mạnh việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực giảng dạy, viết này, tác giả trình bày số vấn đề liên quan đến việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực giảng dạy mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Trường Đại học Hồng Đức Tư khóa: phương pháp dạy học tích cực, tư tưởng Hồ Chí Minh LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN KINH TẾ CỦA HỒ CHÍ MINH VÀ VẬN DỤNG TRONG QUẢN LÝ KINH TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY TS LêTrung Kiên Đại học Phịng cháy Chữa cháy Tóm tắt Lý thuyết phát triển kinh tế Hồ Chí Minh phận quan trọng di sản Người, xuất phát từ thực tiễn Việt Nam giới nhằm luận giải định hướng quản lý kinh tế: vai trò, mục tiêu, đường phát triển; tăng gia sản xuất thực hành tiết kiệm; cấu, nguyên tắc hiệu kinh tế; lựa chọn mơ hình cách thức phát triển kinh tế thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Những quan điểm Người để lại, dẫn cho Đảng Nhà nước hoạch định đường lối, sách kinh tế cụ thể công đổi đất nước Từ khóa: Hồ Chí Minh; lý thuyết phát triển 40 NĂM CHIẾN TRANH BIÊN GIỚI PHÍA BẮC 1979: ĐƠI ĐIỀU SUY NGẪM TS Nguyễn Thị Hồn Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Cuộc chiến tranh biên giới phía Bắc vào tháng 2/1979 Trung Quốc phát động xâm lược Việt Nam qua 40 năm Dù Trung Quốc rút quân vào đầu tháng 3/1979 hy sinh mát người Việt Nam kết thúc thực vào năm 1989, sau Trung Quốc dùng vũ lực chiếm số đảo thuộc quần đảo Trường Sa Việt Nam Để giúp giảng viên sinh viên có góc nhìn đầy đủ chiến bảo vệ tấc đất biên cương quân dân Việt Nam chất hành động gọi “dạy cho Việt Nam học” từ Đặng Tiểu Bình, tơi xin giới thiệu nghiên cứu Chiến tranh biên giới phía Bắc 1979 Hy vọng viết tài liệu tham khảo hữu ích cho việc chuẩn bị triển khai giảng dạy học tập môn học Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam theo tinh thần đổi Từ khóa: Chiến tranh biên giới, Trung Quốc, Việt Nam NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY PGS TS Ngô Văn Hà Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng Tóm tắt Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam có ý nghĩa quan trọng việc trau dồi giới quan, phương pháp luận khoa học, xây dựng niềm tin, giáo dục lý tưởng cách mạng cho người học Thời gian qua, việc giảng dạy Lý luận trị nói chung Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam nói riêng trường đại học đạt kết quan trọng, song có tình trạng học đối phó, hiệu chưa cao Trong lực thù địch ln xun tạc lịch sử, bóp méo thật việc nâng cao chất lượng dạy học lịch sử Đảng cần thiết, góp phần vào đổi bản, toàn diện giáo dục đại học đấu tranh mặt trận tư tưởng Nâng cao chất lượng môn lịch sử Đảng cần tiến hành đồng nhiều giải pháp, báo tập trung phân tích giải pháp biên soạn giáo trình theo hướng phát huy tư sáng tạo người học; giảng dạy tích cực nêu giải vấn đề; hướng dẫn sinh viên tự học, cách học để chủ động chiếm lĩnh tri thức liên hệ giảng với thực tiễn Từ khóa: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam; nâng cao chất lượng dạy học; trường đại học THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM THEO CHƯƠNG TRÌNH, GIÁO TRÌNH MỚI TS Đặng Thị Thanh Trâm Trường Đại học Mỏ - Địa chất Tóm tắt: Tham gia đợt tập huấn môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam chương trình tập huấn mơn Lý luận trị năm 2019 sở giáo dục khu vực phía Bắc, tác giả phân tích nhiều khía cạnh mặt thuận khơng thuận ảnh hưởng đến việc đảm bảo chất lượng giảng dạy học phần Đó yếu tố nằm chu trình đào tạo giảng viên/ sinh viên, giáo trình/chương trình, công tác quản lý, sở vật chất yếu tố bối cảnh xã hội từ bên tác động Trên sở đó, tác giả đề xuất số giải pháp nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam bối cảnh Từ khóa: giảng dạy Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, chương trình, giáo trình mới, đảm bảo chất lượng, thuận lợi khó khăn MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐẢNG CỘNG SẢN CẦM QUYỀN VÀ VẬN DỤNG VÀO THỰC TIỄN NƯỚC TA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ThS Phí Thị Lan Phương Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Từ ngày thành lập đến Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo nhân dân Việt Nam tiến hành đấu tranh cách mạng giành thắng lợi vĩ đại trở thành Đảng cầm quyền nước ta Trong trình lãnh đạo nghiệp đổi mới, Đảng ta ln kiên định vai trò lãnh đạo, vị cầm quyền Đảng Đây vấn đề có tính ngun tắc, nhân tố định cho công đổi thành công, đất nước phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa Bài viết nghiên cứu chất, mục đích nội dung cầm quyền Đảng, rõ thuận lợi nguy Đảng cầm quyền từ vận dụng vào cơng tác xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam giai đoạn Từ khóa: Đảng Cộng sản, Đảng cầm quyền, xây dựng Đảng CÔNG TÁC KIỂM TRA, GIÁM SÁT CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI ThS Đồn Mạnh Hùng Học viện Chính trị khu vực I Tóm tắt Trong q trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam đặc biệt quan tâm công tác kiểm tra, giám sát kỷ luật Đảng Đảng ta khẳng định: lãnh đạo mà không kiểm tra coi khơng lãnh đạo; kiểm tra, giám sát chức lãnh đạo Đảng, nội dung phương thức lãnh đạo, phận quan trọng tồn cơng tác xây dựng Đảng Về vấn đề này, có nhiều viết, cơng trình khoa học sâu phân tích 30 năm đất nước đổi lãnh đạo Đảng Công tác kiểm tra, giám sát đẩy mạnh phát huy rõ rệt hiệu quả, hiệu lực hai nhiệm kỳ Đại hội Đảng gần đây, đặc biệt nhiệm kỳ đại hội XII Đảng Bài viết góp phần làm rõ tình hình cơng tác kiểm tra, giám sát Đảng sau 33 năm đổi Từ khóa: Tình hình,cơng tác kiểm tra, giám sát Đảng, đổi PHẦN III: MỘT SỐ VẤN ĐỀ KINH TẾ XÃ HỘI NHÀ NƯỚC KIẾN TẠO PHÁT TRIỂN - LÝ THUYẾT VÀ VẬN DỤNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY TS Nguyễn Hồng Sơn Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Xây dựng nhà nước kiến tạo phát triển trở thành xu hướng chủ đạo nước giới, đặc biết quốc gia nước phát triển Ở nước ta, xây dựng nhà nước kiến tạo phát triển coi định hướng chiến lược đổi hồn thiện Hệ thống trị đáp ứng yêu cầu nghiệp phát triển đất nước bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 hội nhập quốc tế diễn mạnh mẽ Trong phát biểu nhậm chức nhiệm kỳ 2016 - 2021, Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc khẳng định: “Nỗ lực xây dựng Chính phủ kiến tạo phát triển, liêm hành động liệt, phục vụ Nhân dân”i Mặc dù khái niệm nhà nước kiến tạo phát triển xuất cách vài thập kỷ, nhiên nay, vấn đề mẻ lý luận thực tiễn nước ta Bài viết bước đầu nêu lên số vấn đề lý luận nhà nước kiến tạo phát triển, làm rõ thuận lợi, khó khăn đề xuất số giải pháp xây dựng nhà nước kiến tạo phát triển Việt Nam Từ khóa: Nhà nước, nhà nước kiến tạo phát triển CHIẾN LƯỢC GIẢM NGHÈO VÙNG MIỀN TÂY TỈNH NGHỆ AN : THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ PGS.TS Trần Việt Tiến Trường Đại học Kinh tế Quốc dân ThS Thái Thanh Quý UBND tỉnh Nghệ An Tóm tắt Mục tiêu kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam “thực dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Giảm nghèo nội dung để thực mục tiêu điều kiện Việt Nam Vùng miền Tây tỉnh Nghệ An vùng miền núi Chính quyền tỉnh Nghệ An ln xác định vùng miền Tây ba vùng kinh tế đóng vai trị làm động lực tăng trưởng tỉnh Nghệ An Nhận thức rõ vị trí quan trọng vùng miền Tây, thời gian qua quan tâm Đảng, Chính phủ với đạo liệt cấp quyềntỉnh Nghệ An, giảm nghèo vùng miền Tâyđã đạt nhiều kết đáng ghi nhận Nhưng nguyên nhân chủ quan khách quannênngười nghèo vùng miền Tây cao Một ngun nhân quyền tỉnh Nghệ An xác định chiến lược giảm nghèo, tức xác định mục tiêu lựa chọn biện pháp thực mục tiêu giảm nghèo chưa phù hợp với đặc thù vùng miền Tây Bài viết nhằm làm rõ thực trạng, từ đề xuất số khuyến nghị hoàn thiện chiến lược giảm nghèo vùng miền Tây tỉnh nghệ An thời gian tới Từ khóa: chiến lược, nghèo, giảm nghèo, vùng miền Tây ĐÁNH GIÁ QUẢN LÝ DỰ ÁN ĐẦU TƯ CÔNG CỦA VIỆT NAM TS Nguyễn Văn Hậu TS Lê Thị Hồng Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Mục đích viết nhằm đánh giá quản lý dự án đầu tư công Việt Nam, dựa sở phương pháp luận Ngân hàng giới, đặc biệt Dabla – Norries cộng (2012) xây dựng khung chẩn đoán nhằm đánh giá quản lý đầu tư công Đồng thời dựa kết văn pháp lý Bộ, Ban, Ngành đầu tư công, tác giả tiến hành đánh giá quản lý dựa án đầu tư công Việt Nam Kết cho thấy, thực tiễn quản lý dự án đầu tư công Việt Nam thời gian vừa qua chưa thực đạt hiệu lực hiệu quả, quản lý ĐTC Việt Nam chưa thực khoa học, chưa phù hợp với thông lệ quốc tế quản lý dự án đầu tư cơng Từ khố: Đầu tư công, quản lý dự án đầu tư công, Việt Nam TĂNG CƯỜNG THU HÚT ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP CỦA NHẬT BẢN VÀO VIỆT NAM TS Nguyễn Thị Ái Liên Khoa Đầu tư, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Nhật Bản nhà đầu tư trực tiếp nước hàng đầu vào Việt Nam nhiều năm qua Bài viết sử dụng số liệu thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước (FDI) đến hết năm 2018 Tổng cục Thống kê để phân tích tình hình đầu tư trực tiếp nước ngồi Nhật Bản vào Việt Nam theo số dự án, vốn đăng ký, theo ngành, lĩnh vực đầu tư, theo hình thức đầu tư địa phương nhận FDI Tổng số vốn FDI Nhật Bản 57.372,1triệu USD, xếp thứ số đối tác đầu tư vào Việt Nam, sau Hàn Quốc Tuy nhiên, FDI Nhật Bản vào Việt Nam số tồn cần quan tâm: FDI Nhật Bản gắn với dòng chảy vốn hỗ trợ phát triển thức (ODA) song phương Nhật Bản vào Việt Nam, dẫn tới làm giảm hiệu kinh tế xã hội việc thu hút vốn FDI, ODA với Việt Nam; giá trị gia tăng doanh nghiệp FDI thấp; FDI Nhật Bản theo vùng chưa cân đối Một số nguyên nhân tồn gồm: Nguồn nhân lực có chất lượng khan chi phí nhân lực xu hướng tăng; Hệ thống sách, luật pháp liên quan đến đầu tư cịn chưa hồn chỉnh, thiếu đồng bộ, thiếu thống không rõ ràng; Cơ sở hạ tầng chưa phát triển tương thích với tăng vốn đầu tư; thủ tục hành rườm rà, phức tạp Bài viết đưa số kiến nghị để thu hút hiệu nguồn vốn đầu tư trực tiếp nước Nhật Bản vào Việt Nam nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tiếp tục cải thiện môi trường pháp luật, thay đổi sách ưu đãi đầu tư theo hướng hiệu quả, tiếp tục cải thiện sở hạ tầng, cải cách thủ tục hành thực xúc tiến đầu tư hiệu quả, chủ động Từ khóa: đầu tư trực tiếp nước ngồi, Nhật Bản, Việt Nam, mơi trường đầu tư TÁC ĐỘNG CỦA KHOA HỌC ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 Lê Thị Vinh Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Phan Thành Nhâm Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Tóm tắt Sự phát triển mạnh mẽ khoa học thời gian gần đưa nhân loại bước sang kỷ nguyên - kỷ nguyên cách mạng công nghiệp 4.0 Cách mạng công nghiệp 4.0 làm thay đổi phương diện đời sống xã hội, làm cho khoa học xã hội gắn kết với chặt chẽ Khoa học định trình kỹ thuật, cấu xã hội chiếm vị trọng yếu việc tạo dựng sống thịnh vượng Tuy nhiên, khoa học có mặt trái, xã hội cần phải “chất vấn” lại khoa học hậu mà thành cơng gây cho người Trong viết này, tiếp cận góc độ triết học biện chứng, tác giả tập trung nghiên cứu tương tác đa chiều khoa học xã hội, phân tích vai trị xã hội khoa học, đặc biệt tác động tích cực tiêu cực khoa học đến xã hội bối cảnh cách mạng cơng nghiệp 4.0 Từ khóa: khoa học, xã hội, cách mạng công nghiệp 4.0 THỰC HIỆN CÔNG BẰNG XÃ HỘI THEO TINH THẦN NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI ĐẢNG TOÀN QUỐC LẦN THỨ XII ThS Vũ Thị Minh Tâm Học viện Kỹ thuật Quân Tóm tắt Trong năm qua, việc thực công xã hội Việt Nam đạt thành tựu to lớn góp phần quan trọng bảo đảm ổn định xã hội, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân; hội phát triển mở rộng cho thành phần kinh tế, tầng lớp dân cư; hệ thống trị khối đại đồn kết toàn dân tộc củng cố tăng cường; trị - xã hội ổn định, quốc phịng an ninh giữ vững… Mặc dù vậy, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, nỗ lực Đảng, Nhà nước nhân dân Việt Nam thực công xã hội chưa đem lại kết kỳ vọng Đại hội XII Đảng đánh giá khách quan hạn chế, khuyết điểm cịn tồn để từ xác định giải pháp cần thực để thực công xã hội đạt hiệu cao như: Nâng cao vai trò lãnh đạo Đảng, hiệu lực quản lý Nhà nước thực công xã hội; Đổi hồn thiện sách kinh tế, sách xã hội bảo đảm gắn tăng trưởng kinh tế với thực tiến bộ, công xã hội; Phát huy dân chủ, nâng cao hiệu phòng, chống, đẩy lùi tham nhũng, lãng phí, tệ nạn xã hội nhằm thực công xã hội Bài viết khái quát thực trạng nêu lên giải pháp thực công xã hội theo tinh thần nghị Đại hội lần thứ XII Đảng Từ khóa: cơng xã hội, tiến xã hội… TÁC ĐỘNG CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 ĐẾN MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI Ở VIỆT NAM ThS Lê Thị Thanh Thúy Trường Đại học Tài nguyên Môi trường thành phố Hồ Chí Minh Tóm tắt Thế giới bắt đầu bước vào cách mạng công nghiệp lần thứ tư (cách mạng công nghiệp 4.0) cách mạng sản xuất gắn liền với đột phá chưa có cơng nghệ, liên quan đến kết nối Internet, điện toán đám mây, in 3D, thực tế ảo…Cuộc cách mạng sản xuất dự đoán tác động mạnh mẽ đến quốc gia, phủ, doanh nghiệp người dân khắp tồn cầu Đối với Việt Nam, tác động cách mạng công nghiệp 4.0 thời gian ngắn thể rõ nét Trong phạm vi tham luận, tác giả xin trình bày tác động tiêu cực cách mạng đến số vấn đề xã hội Việt Nam như: lao động việc làm, bất bình đẳng xã hội, giáo dục, từ đề xuất số kiến nghị nhằm hạn chế tác động tiêu cực phát huy tác động tích cực cách mạng 4.0 Từ khóa: cách mạng công nghiệp 4.0, lao động, việc làm, giáo dục – đào tạo CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ-XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY TS Đặng Minh Tiến Đại học Thương Mại Tóm tắt Bài viết phân tích số tác động cách mạng 4.0 tới phát triển kinh tế- xã hội Việt Nam giai đoạn nay, thời thuận lợi, khó khăn thách thức cơng phát triển đất nước lĩnh vực Theo Tác giả, nhân tố người yếu tố định, Việt Nam cần phát triển nguồn lực công nghệ thông tin – truyền thông để tận dụng hội, vượt qua thách thức, phấn đấu sớm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại, hướng tới mục tiêu xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội Từ khóa: Cách mạng cơng nghiệp 4.0, đổi mới, Việt Nam BIỆN CHỨNG GIỮA THÔNG TIN VÀ TRI THỨC TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI TS Trần Hồng Lưu Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng Tóm tắt Ngày nay, nhân loại tiếp cận kinh tế tri thức, thông tin tri thức coi yếu tố cốt lõi kinh tế Tương ứng với thuật ngữ xã hội thơng tin, xã hội tri thức ngày nở rộ Do gần gũi khái niệm dẫn đến có nhầm lẫn chúng sử dụng Bài viết phân tích luận chứng giống khác khái niệm này; đồng thời giá trị chúng cách nắm bắt thơng tin tri thức để sử dụng có hiệu xã hội ta Người giảng viên đại học tất môn học cần phải quán triệt nhằm đem lại cho người học chất lẫn lượng; qua làm cho giảng mang sức thuyết phục hấp dẫn Từ khóa: Thơng tin; tri thức; kinh tế tri thức; giảng viên; sinh động ĐÀO TẠO NHÂN LỰC QUẢN LÝ KINH TẾ TRONG NỀN KINH TẾ VIỆT NAM HƯỚNG TỚI CÔNG NGHIỆP 4.0 ThS Nguyễn Thị Hằng TS Trương Thị Thanh Quý Trường Đại học Y Hà Nội Tóm tắt Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư với việc robot thay người nhiều lĩnh vực, tác động mạnh mẽ tới nguồn nhân lực quản lý kinh tế Cuộc cách mạng làm thay đổi yêu cầu phương pháp đào tạo nguồn nhân lực nói chung vàđào tạo nguồn nhân lực quản lý kinh tế nói riêng.Trong viết này, tác giả trình bày cách mạng cơng nghiệp 4.0 tác động tới việc đào tạo nguồn nhân lực quản lý kinh tế, từ đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực quản lý kinh tế Việt Nam Từ khóa: đào tạo, nguồn nhân lực, quản lý kinh tế, cách mạng 4.0 QUẢN LÝ THUẾ TRONG LĨNH VỰC THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ Ở VIỆT NAM ThS.Đoàn Cao Minh NCS Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Bài viết trình bày phát triển thương mại điện tử Việt Nam kết quản lý thuế lĩnh vực thương mại điện tử Cơ quan Thuế Việt Nam năm qua; từ đề xuất khuyến nghị góp phần đẩy mạnh quản lý thuế lĩnh vực thương mại điện tử Cơ quan Thuế Việt Nam thời gian tới Từ khóa: thương mại điện tử (TMĐT), quản lý thuế, Cơ quan Thuế Việt Nam PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP BỀN VỮNG Ở TỈNH QUẢNG NINH ThS Đặng Thanh Bình Thị ủy Thị xã Quảng n, Quảng Ninh Tóm tắt Các ngành cơng nghiệp đóng vai trị chủ yếu cho phát triển kinh tế xã hội nước địa phương, đồng thời ngành gây ô nhiễm môi trường nặng nề Bởi vậy, phát triển ngành cơng nghiệp đồng thời giữ gìn mơi trường giải tốt vấn đề xã hội, trở nên cấp thiết Dựa quan điểm công nghiệp, phát triển công nghiệp V.I.Lênin Chủ tịch Hồ Chí Minh; thơng qua nghiên cứu tình hình phát triển công nghiệp tỉnh Quảng Ninh từ năm 2010 đến năm 2018, viết làm rõ thành tựu, hạn chế nguyên nhân hạn chế nhằm đề giải pháp phát triển công nghiệp bền vững Tỉnh đến năm 2025 đề xuất khuyến nghị Chính phủ Bộ, ngành liên quan Từ khóa: Phát triển bền vững; Phát triển công nghiệp; Phát triển công nghiệp bền vững tỉnh Quảng Ninh THỂ CHẾ LAO ĐỘNG VIỆT NAM TỪ GĨC NHÌN HIỆP ĐỊNH THƯƠNG MẠI THẾ HỆ MỚI ThS Lương Minh Hạnh Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Tóm tắt Quan hệ lao động Việt Nam quan hệ ba bên: Nhà nước, người sử dụng lao động/người đại diện hợp pháp người sử dụng lao động người lao động/người tổ chức đại diện hợp pháp người lao động Tổ chức đại diện hợp pháp người lao động Việt Nam Cơng đồn Việt Nam – thành tố hệ thống trị Việt Nam Các hiệp định thương mại hệ (Hiệp định đối tác tồn diện, tiến xun Thái Bình Dương), Hiệp định Thương mại tự Việt Nam – Europe, v.v.) đặt yêu cầu tồn tổ chức đại diện người lao động ngồi Cơng đồn Việt Nam Nếu đáp ứng yêu cầu này, Việt Nam đứng trước thách thức thể chế lao động: Quan hệ, vai trị tổ chức cơng đồn: Cơng đồn Việt Nam tổ chức đại diện người lao động ngồi Cơng đồn Việt Nam Bài viết tập trung làm rõ yêu cầu hiệp định thương mại hệ quyền người lao động, thách thức thể chế lao động Việt Nam tham gia hiệp định thương mại hệ khuyến nghị nhằm tận dụng hội phát triển mà hiệp định thương mại hệ mang lại, góp phần ổn định xã hội, ổn định sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Từ khoá:Thể chế, thể chế lao động, cơng đồn, tổ chức đại diện người lao động, hiệp định thương mại hệ KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY NHÀ XUẤT BẢN LAO ĐỘNG XÃ HỘI Địa chỉ: Số 36, ngõ Hịa Bình 4, phố Minh Khai - Quận Hai Bà Trưng – thành phố Hà Nội Điện thoại: (024)36246917-36246920; Fax: (024)36246915 Chịu trách nhiệm xuất nội dung: Quyền Tổng giám đốc- Quyền Tổng biên tập Phùng Huy Cường Biên tập sửa in: Nguyễn Thị Phương Chế Thiết kế bìa: Nguyễn Lâm In 100 cuốn, khổ 20,5x29,5 cm Công ty TNHH In, Photocopy Anh Tú Địa chỉ: Số 197, phố Trần Đại Nghĩa, Phường Đồng Tâm, Quận Hai Bà Trưng, Thành phố Hà Nội Xác nhận đăng ký xuất số 3955-2019/CXBIPH/03-184/LĐXH Quyết định xuất số 522/QĐ-NXBLĐXH -ngày 10 tháng 10 năm 2019 ISBN 978-604-65-4450-0 In xong nộp lưu chiểu quý IV năm 2019 ... lượng nghiên cứu giảng dạy mơn học Lý luận trị trường đại học Việt Nam nhằm đáp ứng yêu cầu giai đoạn Từ khóa: lý luận trị, nghiên cứu lý luận NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI CÁC... công tác thời gian tới Từ khóa: Lý luận trị, nghiên cứu, giảng dạy, Việt Nam THÁCH THỨC ĐỐI VỚI GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ VÀ CÁCH MẠNG CÔNG... giảng dạy nghiên cứu Nhiều câu hỏi xã hội giảng viên không giảng dạy lý luận trị đặt ra: Các mơn lý luận trị có phải mơn khoa học khơng? Giảng dạy mơn lý luận trị thời đại ngày dạy gì, dạy để người