DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC
1.1. Các khái niệm
1.1.1. Đánh giá
1.1.2. Giảng dạy
1.1.3. Chất lượng
1.1.4. Chất lượng trong giáo dục đại học
1.2. Các yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy
1.3. Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động giảng dạy
1.4. Các phương pháp và cách tiếp cận trong đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên
1.5. Công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ ĐÁNH GIÁ Ở HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN
2.1. Đặc điểm Học viện Báo chí và Tuyên truyền
2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển
2.1.2. Vai trò, chức năng, nhiệm vụ của nhà trường trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế
2.1.3. Những thuận lợi và khó khăn của công tác giảng dạy đại học tại
Học viện trong giai đoạn mới
2.1.4. Sứ mạng, mục tiêu và chiến lược phát triển của Học viện Báo chí và Tuyên truyền
2.2. Thực trạng chất lượng giảng dạy và các hoạt động cải tiến chất lượng giảng dạy tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền
2.2.1. Các phương pháp giảng dạy tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền
2.2.2. Cơ chế quản lý chất lượng giảng dạy tại Học viện Báo chí vàTuyên truyền
2.2.3. Hoạt động đánh giá chất lượng giảng dạy tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền (Đánh giá của đồng nghiệp và đánh giá của sinh viên)
2.2.4. Các hoạt động cải tiến chất lượng giảng dạy và chủ trương của Học viện
CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC CỦA HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN
3.1. Các tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động giảng dạy
3.2 Các phương pháp và cách tiếp cận đánh giá
3.3 Các công cụ đánh giá và kết quả đánh giá chất lượng giảng dạy tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền
3.3.1. Phiếu đánh giá và kết quả đánh giá chất lượng giảng dạy môn học bằng ý kiến sinh viên
3.3.2. Phiếu đánh giá và kết quả đánh giá chất lượng giảng dạy khóa học bằng ý kiến giảng viên và cán bộ quản lý
CHƯƠNG 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TẠI HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN
4.1.Giải pháp về phía nhà trường
4.1.1. Định kì tiến hành tự đánh giá toàn bộ các hoạt động của nhà trường và của từng chuyên ngành đào tạo
4.1.2. Nhanh chóng xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng các hoạt động giảng dạy của Học viện
4.1.3. Nhà trường cần khuyến khích giảng viên nghiên cứu khoa học để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy
4.2. Giải pháp cho giảng viên
4.2.1. Kết hợp hài hoà giữa phương pháp giảng dạy hiện đại và phương pháp giảng dạy truyền thống
4.2.2. Đổi mới phương pháp đánh giá kết quả học tập của sinh viên
4.2.3. Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
4.3. Giải pháp cho sinh viên
4.3.1. Nâng cao tính tích cực, chủ động trong học tập, nghiên cứu của sinh
viên
4.3.2. Tạo môi trường thuận lợi giúp sinh viên thực hiện tốt các nhiệm vụ của mình
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC