PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANHCHƯƠNG KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 VÒNG 2 CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học 2010 – 2011 Môn thi: Ngữ Văn 9 Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu 1 ( 3.5 điểm): Đọc kỹ khổ thơ sau rồi thực hiện những yêu cầu bên dưới: “ Không có kính, rồi xe không có đèn, Không có mui xe, thùng xe có xước, Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước: Chỉ cần trong xe có một trái tim.” ( Bài thơ về tiểu đội xe không kính - Phạm Tiến Duật) a) Hãy chỉ ra những biện pháp nghệ thuật đã được sử dụng trong đoạn thơ. b) Viết một đoạn văn ngắn trình bày về giá trị diễn đạt của những biện pháp nghệ thuật đó. Câu 2 ( 4.5 điểm): Tình cảm của bé Thu đối ông Sáu ( trong “Chiếc lược ngà” - Nguyễn Quang Sáng) thật sâu sắc và mãnh liệt. Em hãy chứng minh. Câu 3 ( 2.0 điểm): Từ sự hồi sinh của nhân vật Giôn-xi ( trong “Chiếc lá cuối cùng” – O Hen-ri), hãy trình bày suy nghĩ của em về sức mạnh của tình yêu thương giữa con người với con người trong cuộc sống. ……………………………………… hết …………………………………. Lưu ý: - Cán bộ coi thi không được giải thích gì thêm. - Thí sinh không được sử dụng tài liệu khi làm bài PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANHCHƯƠNG KỲ TH THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 VÒNG 2 CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010 – 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN ( Hướng dẫn chấm gồm 03 trang ) A. YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo vận dụng Hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc và phải biết cân nhắc trong từng trường hợp cụ thể để ngoài việc ĐỀ CHÍNH THỨC kiểm tra kiến thức cơ bản, giám khảo cần phát hiện và trân trọng những bài làm thể hiện được tố chất của một học sinh giỏi ( kiến thức vững chắc, có năng lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kỹ năng làm bài tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng .); đặc biệt khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo, có phong cách. - Giám khảo cần đánh giá bài làm của học sinh một cách tổng thể ở từng câu và cả bài, không đếm ý cho điểm nhằm đánh giá bài làm của học sinh trên cả hai phương diện : kiến thức và kỹ năng. - Hướng dẫn chấm chỉ nêu những ý chính và các thang điểm cơ bản, trên cơ sở đó, giám khảo có thể thống nhất để định ra các ý chi tiết và các thang điểm cụ thể hơn. - Nếu thí sinh làm bài theo cách riêng nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản, hợp lý, có sức thuyết phục giám khảo căn cứ vào thực tế bài làm để đánh giá, cho điểm một cách chính xác, khoa học, khách quan. - Điểm toàn bài là 10,0 chiết đến 0,25. B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Câu 1 ( 3.5 điểm): a) Chỉ ra được những biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ: 2.0 điểm. Cụ thể: + Phép điệp ngữ: “ không có” => 1.0 điểm. + Hoán dụ: “ trái tim” => 1.0 điểm. b) b1. Đáp án: Bài làm cần bảo đảm các yêu cầu sau: b1.1 Về kiến thức: Viết được đoạn văn đúng yêu cầu: Giá trị diễn đạt của các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ. Học sinh có thể có nhiều cách diễn đạt khác nhau. Sau đây là một số gợi ý: + Phép điệp ngữ góp phần nhấn mạnh tính chất hư hại của những chiếc xe. Từ đó làm nổi bật sự ác liệt của chiến tranh cũng như hiện thực về cuộc sống của người lính… + Phép hoán dụ góp phần nhấn mạnh, làm nổi bật sức mạnh chiến đấu, ý chí kiên cường … của người lính lái xe… b1.2. Về kỹ năng: - Xây dựng được đoạn văn hoàn chỉnh, có mở đoạn, phát triển đoạn và kết thúc đoạn. - Không mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả. b2. Biểu điểm: - Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức và kỹ năng => 1.5 điểm. - Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức nhưng kỹ năng còn hạn chế => 1.0 điểm. - Bài viết còn sơ sài => 0.5 điểm Các thang điểm cụ thể khác giám khảo căn cứ vào thực tế bài làm để xác định. Lưu ý: Đặc biệt khuyến khích những bài viết có cảm xúc, thể hiện được sự phát hiện, cảm nhận riêngvà biết đặt khổ thơ trong mối quan hệ với chỉnh thể bài thơ để trình bày. Câu 2 ( 4.5 điểm): 1. Đáp án: Bài làm cần bảo đảm các yêu cầu sau: a) Về kiến thức: Viết được bài văn nghị luận văn học với kiểu bài chứng minh, nội dung bài viết tập trung làm sáng rõ vấn đề: Tình cảm sâu sắc, mãnh liệt của bé Thu đối với ông Sáu. Sau đây là một số gợi ý: - Chứng minh được tình cảm của bé Thu đối với ông Sáu: + Tình cảm của bé Thu trước khi nhận ra ông Sáu là ba của mình: được thể hiện rõ nét qua phản ứng tâm lý khi thấy ông Sáu không giống với ba của Thu trong bức hình chụp chung với má (…). + Tình cảm của bé Thu khi nhận ra ông Sáu là ba: sự vỡ òa của tình yêu, nỗi nhớ và đan xen cả sự ân hận (…). - Thể hiện được sự đánh giá của người viết về các phương diện khác, có thể: + Về nhân vật bé Thu. + Về tình cảm và thành công của nhà văn Nguyễn Quang Sáng được thể hiện khi khắc họa tình cảm, diễn biến tâm lý của nhân vật bé Thu ( …). b) Về kỹ năng: + Viết được bài văn nghị luận văn học với bố cục hoàn chỉnh. + Biết kết hợp các thao tác nghị luận trong quá trình làm bài: chứng minh, phân tích, bình luận … + Không mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả. 2. Biểu điểm: + Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức và kỹ năng => 4.5 điểm. + Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức nhưng kỹ năng còn hạn chế => 3.5 điểm. + Bài viết còn hời hợt trong cảm nhận và thể hiện sự sơ sài trong trình bày => 1.0 điểm. Các thang điểm khác giám khảo căn cứ vào thực tế bài làm để xác định. Lưu ý: - Học sinh có thể có rất nhiều cách trình bày và lập luận khác nhau miễn là bảo đảm yêu cầu của đề. - Giám khảo cần đặc biệt trân trọng những bài viết có văn phong và thể hiện sự sáng tạo của cá nhân. Câu 3 ( 2.0 điểm): Bài làm cần đảm bảo các yêu cầu sau: 1. Đáp án: a) Về kiến thức: Đây là một đề tương đối mở, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau với nhiều thao tác nghị luận khác nhau, song cần phải bám vào nội dung văn bản “ Chiếc lá cuối cùng”, đặc biệt là sự hồi sinh của nhân vật Giôn-xi để xác định các luận điểm cần có trong bài văn. (Lưu ý: không được thoát li, đồng thời cũng không được sa vào phân tích, bình luận sự việc có trong văn bản đã cho). Sau đây là một số gợi ý: + Tình yêu thương có khả năng đem lại cho con người niềm tin, khát vọng, nghị lực, bản lĩnh và có khi là cả sự sống … ( phân tích, dẫn chứng…). + Tình yêu thương giữa con người với con người góp phần quan trọng trong việc làm nên ý nghĩa cao đẹp của cuộc sống. ( phân tích, dẫn chứng…). + Con người cần phải biết đem lại cho nhau tình cảm và tấm lòng yêu thương lẫn nhau . + Hậu quả của việc sống thiếu tình yêu thương … + Nhận thức và hành động của bản thân ( trong cuộc sống gia đình và xã hội ) về tình yêu thương giữa con người với con người. b) Về kỹ năng: + Viết được bài văn nghị luận xã hội với bố cục hoàn chỉnh. + Biết kết hợp các thao tác nghị luận trong quá trình làm bài: phân tích, chứng minh, bình luận … + Không mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả. 2. Biểu điểm: + Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức và kỹ năng => 2.0 điểm. + Bảo đảm các yêu cầu về kiến thức nhưng còn có hạn chế về kỹ năng => 1.5 điểm. + Các trường hợp khác, tùy mức độ cho dưới 1.5 diểm. Lưu ý: Giám khảo cần cẩn trọng và tinh tế đánh giá bài làm của thí sinh trong tính chỉnh thể, phát hiện, trân trọng những bài có suy nghĩ, cảm nhận và giọng điệu riêng. Chấp nhận các cách kiến giải khác nhau ( kể cả không có trong hướng dẫn chấm) miễn là hợp lý, có sức thuyết phục. ……………………………………………… hết ………………………………………. . . thích gì thêm. - Thí sinh không được sử dụng tài liệu khi làm bài PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG KỲ TH THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 VÒNG 2 CẤP HUYỆN VÀ CHỌN. khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo, có phong cách. - Giám khảo cần đánh giá bài làm của học sinh một cách tổng thể ở từng câu và cả bài, không đếm ý