Đang tải... (xem toàn văn)
Hoaït ñoäng 2: Keå teân vaø neâu lôïi ích cuûa 1 soá loaøi vaät -Yeâu caàu HS giôùi thieäu vôùi caû lôùp veà con vaät maø em ñaõ choïn baèng caùch cho caûlôùp xem tranh hoaëc aûnh veà [r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 30
THỨ MÔN NỘI DUNG ĐIỀU CHỈNH
THỨ 2 05/4
CHÀO CỜ
ĐẠO ĐỨC Bảo vệ lồi vật có ích (T1)
TỐN Ki lơ mét
TẬP ĐỌC Ai ngoan thưởng (T1)
TẬP ĐỌC Ai ngoan thưởng (T2)
THỨ 3 06/04
MỸ THUẬT Vẽ tranh: Đề tài vệ sinh môi trường
K/CHUYỆN Ai ngoan thưởng
TOÁN Mi li mét
CHÍNH TẢ Nghe viết: Ai ngoan thưởng
THỂ DỤC Bài 59 : Tâng cầu-TC: Tung vịng vào đích THỨ 4
07/04
KĨ THUẬT Làm vòng đeo tay (T2)
TẬP ĐỌC Cháu nhớ Bác Hồ
TOÁN Luyện tập
L.TỪ&CÂU Từ ngữ Bác Hồ THỨ 5
08/04
TAÄP VIẾT Chữ hoa M (Kiểu 2)
TỐN Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị
TN & XH Nhận biết cối vật
THỂ DỤC Bài 60 : Tâng cầu-TC: Tung vòng vào đích
THỨ 6 09/04
ÂM NHẠC Học hát: Bài Bắc kim thang
CHÍNH TẢ Nghe viết: Cháu nhớ Bác Hồ
TỐN Phép cộng khơng nhớ phạm vi 1000
T L VĂN Nghe – trả lời câu hỏi
S.H.L Tuaàn 30
(2)MƠN: ĐẠO ĐỨC
Tiết: BẢO VỆ LOÀI VẬT CĨ ÍCH (T2)
I Mục tiêu
- Hiểu số ích lợi lồi vật đời sống người
- Chúng ta cần bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn mơi trường lành - Phân biệt hành vi sai lồi vật có ích
- Biết bảo vệ lồi vật có ích sống ngày - Yêu quý loài vật
- Đồng tình với biết yêu quý, bảo vệ lồi vật có ích
- Khơng đồng tình, phê bình hành động sai trái làm tổn hại đến lồi vật
II Chuẩn bị
- GV: Phiếu thảo luận nhóm
- HS: Tranh ảnh vật mà em thích
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2)
-GV đưa tình huống, HS giải tình -GV nhận xét
3 Bài : Giới thiệu: (1’) - Bảo vệ lồi vật có ích
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Phân tích tình huống.
-Yêu cầu HS suy nghó nêu tất cách mà bạn Trung tình sau làm:
+ Trên đường học Trung gặp đám bạn trường túm tụm quanh chúng gà lạc mẹ Bạn lấy que chọc vào gà, bạn thò tay kéo cánh gà lên đưa đưa lại bảo tập cho gà biết bay… -Trong cách cách tốt nhất? Vì sao? -Kết luận: Đối với lồi vật có ích, em nên yêu thương bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng
Hoạt động 2: Kể tên nêu lợi ích số loài vật -Yêu cầu HS giới thiệu với lớp vật mà em chọn cách cho cảlớp xem tranh ảnh vật đó, giới thiệu tên, nơi sinh sống, lợi ích vật cách bảo vệ chúng
Hoạt động 3: Nhận xét hành vi.
-u cầu HS sử dụng bìa vẽ khn mặt mếu (sai) khuôn mặt cười (đúng) để nhận xét hành vi bạn HS tình sau:
+ Tình 1: Dương thích đá cầu làm từ lơng gà,
mỗi lần nhìn thấy gà trống có lông đuôi
- Hát - HS trả lời - Bạn nhận xét
-Nghe làm việc cá nhân
-Bạn Trung có cách ứng xử sau: + Mặc bạn không quan tâm
+ Đứng xem, hùa theo trò nghịch bạn
+ Khuyên bạn đừng trêu gà mà thả với gà mẹ
-Cách thứ tốt Trung làm theo cách đầu gà chết Chỉ có cách thứ cứu gà
-1 số HS trình bày trước lớp Sau lần có HS trình bày lớp đóng góp thêm hiểu biết khác vật
-Nghe GV nêu tình nhận xét cách giơ bìa, sau giải thích lại đồng ý khơng đồng ý với hành động bạn HS tình
(3)dài, óng đẹp Dương lại tìm cách bắt nhổ lơng
+ Tình 2: Nhà Hằng nuôi mèo, Hằng rất
u q Bữa Hằng lấy cho mèo bát cơm thật ngon để ăn
+ Tình 3: Nhà Hữu ni mèo chó
nhưng chúng thường hay đánh Mỗi lần để bảo vệ mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại đánh cho chó trận nên thân
+ Tình 4: Tâm Thắng thích vườn thú
chơi cậu vui chơi thoả mái Hôm trước, chơi vườn thú cậu dùng que trêu chọc bầy khỉ chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn
4 Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết
+ Hằng làm đúng, vật nuôi nhà cần chăm sóc yêu thương chúng
+ Hữu bảo vệ mèo bảo vệ cách đánh chó lại sai
+ Tâm Thắng làm sai Chúng ta không nên trêu chọc vật mà phải yêu thương chúng
-MƠN: TỐN Tiết: KI LƠ MÉT
I Mục tiêt: 1Kiến thức: Giúp HS.
- Biết tên gọi Kí hiệu độ lớn đơn vị đo độ dài kilơmet (km) - Có biểu tượng ban đầu khoảng cách đo kilômet
- Hiểu mối liên quan kilơmet (km) mét (m)
2Kỹ năng:
- Thực phép tính cộng với đơn vị đo độ dài kilômet - Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc
3Thái độ: Ham thích học Tốn.
II Chuẩn bị
- GV: Bản đồ Việt Nam lần lược đồ có vẽ tuyến đường SGK
- HS: Vở III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Mét.
- Gọi HS lên bảng làm tập sau:
Số? m = cm m = dm dm = 100 cm
- Chữa cho điểm HS 3 Bài : Giới thiệu: (1’) Kilômet.
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Giới thiệu kilômet (km)
-GV giới thiệu: Chúng ta học đơn vị đo độ dài xăngtimet, đêximet, mét Trong thực tế, người thường xuyên phải thực đo độ dài lớn
- Haùt
- HS làm bảng, lớp làm
(4)đo độ dài đường quốc lộ, co đường nối tỉnh, miền, độ dài dịng sơng, … Khi đó, việc dùng đơn vị xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho kết đo lớn, nhiều công để thực phép đo, người ta nghĩ đơn vị đo lớn mét kilơmet
- Kilômet kí hiệu km
- kilơmet có độ dài 1000 mét - Viết lên bảng: 1km = 1000m
- Gọi HS đọc phần học SGK
Hoạt động 2: Thực hành.
Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để
kiểm tra lẫn
Bài 2: Vẽ đường gấp khúc SGK lên bảng, yêu
cầu HS đọc tên đường gấp khúc đọc câu hỏi cho HS trả lời
+ Quãng đường AB dài kilômet?
+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài kilômet?
+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài kilômet?
- Nhận xét yêu cầu HS nhắc lại kết luận Bài 3:
-GV treo lược đồ SGK, sau đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km -Yêu cầu HS tự quan sát hình SGK làm
- Gọi HS lên bảng lược đồ đọc tên, đọc độ
dài tuyến đường
Bài 4: Đọc câu hỏi cho HS trả lời.
+ Cao Bằng Lạng Sơn nơi xa Hà Nội hơn? + Vì em biết điều đó?
+ Lạng Sơn Hải Phòng nơi gần Hà Nội hơn? Vì sao?
+ Qng đường dài hơn: Hà Nội – Vinh hay Vinh – Huế?
+ Quãng đường ngắn hơn: Thành phố Hồ Chí Minh – Cần Thơ hay Thành phố Hồ Chí Minh – Cà Mau?
4 Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn dị HS nhà tìm độ dài qng đường từ Hà
Nội Bắc Giang, Thái Bình, …
- Chuẩn bị: Milimet
-HS đọc: 1km 1000m
-Đường gấp khúc ABCD + Quãng đường AB dài 23 km
+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km 90km
+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km 65km
- Quan sát lược đồ
-Làm theo yêu cầu GV
-6 HS lên bảng, em tìm tuyến đường
-Cao Bằng xa Hà Nội Lạng Sơn -Vì quãng đường từ Hà Nội Cao Bằng dài 285km quãng đường từ Hà Nội Lạng Sơn dài 169km, 285km>169km -Hải Phòng gần Hà Nội Lạng Sơn Vì quãng đường từ Hà Nội Lạng Sơn dài 169km, từ Hà Nội Hải Phòng dài 102km, 102km<169km
-Quãng đường từ Vinh Huế xa Hà Nội Vinh
(5)
-MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG
I Mục tiêu
- Đọc trơn bài, đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
- Phân biệt lời nhân vật
- Hiểu nghĩa từ mới: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ
- Hiểu ý nghĩa truyện: Bác Hồ yêu quý thiếu nhi Bác quan tâm đến việc ăn ở, học hành cháu Bác khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật thà, dũng cảm
-Ham thích môn học
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc
- HS: SGK
III Các hoạt động T1
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Cậu bé si giaø.
-Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung Cậu bé si già
+ Cậu bé làm điều khơng phải với si? + Cây làm để cậu bé hiểu nỗi đau nó? + Qua câu chuyện em hiểu điều gì? -Nhận xét, cho điểm HS
3 Bài :Giới thiệu: (1’)
-Cho lớp hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh nhạc sĩ Phong Nhã
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu -GV đọc mẫu đoạn 1,
-Chú ý: Đọc tồn với giọng ấm áp, trìu mến Lời Bác đọc nhẹ nhàng, trìu mến, quan tâm: Lời cháu thiếu nhi đọc với giọng thể vui mừng, ngây thơ: Lời Tộ đọc nhẹ, rụt rè
b) Luyện phát âm
-Yêu cầu HS đọc theo hình thức nối tiếp, HS đọc câu, đọc từ đầu hết Theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm em
-Hỏi: Trong có từ khó đọc? (Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng lớp)
-Đọc mẫu từ yêu cầu HS đọc
-Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại Nghe chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, có
c) Luyện đọc đoạn
-Nêu yêu cầu đọc đoạn sau hỏi: Câu chuyện chia làm đoạn? Phân chia đoạn ntn?
-3 HS đọc toàn trả lời câu hỏi Bạn nhận xét
-Theo dõi đọc thầm theo
-Đọc
-Từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa; mững rỡ,…
-Một số HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng
-Đọc nối tiếp, đọc từ đầu hết, HS đọc câu
(6)-Gọi HS đọc đoạn
-Đoạn đầu lời người kể, em cần ý đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả
-Gọi HS đọc đoạn
-Hướng dẫn: Trong đoạn truyện có lời Bác Hồ lời cháu thiếu nhi Khi đọc lời Bác cần thể quan tâm tới cháu Khi đọc lời đáp cháu thiếu nhi, nên kéo dài giọng cuối câu, thể ngây thơ vui mừng cháu thiếu nhi gặp Bác
-Gọi HS đọc đoạn
-Hướng dẫn HS luyện đọc câu nói Tộ Bác đoạn
-Gọi HS đọc lại đoạn
-Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp, GV lớp theo dõi để nhận xét
-Chia nhóm HS theo dõi HS đọc theo nhóm d) Thi đọc
e) Cả lớp đọc đồng
4 Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết
+ Đoạn 2: Khi trở lại phịng họp … Đồng ý ạ! + Đoạn 3: Phần lại
- HS đọc - HS đọc lại
-1 HS đọc
-Luyện đọc đoạn theo hướng dẫn: Lớp trưởng (hoặc HS bất kì) đọc câu hỏi Bác Sau câu hỏi, lớp đọc đồng câu trả lời cháu thiếu nhi
-1 HS đọc -Luyện đọc câu:
+ Thưa Bác./ hôm cháu không lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không ăn kẹo Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè)
+ Cháu biết nhận lỗi,/ ngoan lắm!// Cháu phần kẹo bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)
-1 HS đọc đoạn
-Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, (Đọc vòng)
-Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho
T2
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’)Ai ngoan thưởng(Tiết 1) 3 Bài : Giới thiệu: (1’)
Ai ngoan thưởng(Tiết 2)
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Tìm hiểu
- GV đọc lại lần - Gọi HS đọc phần giải
-Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm em nhỏ ntn?
- Haùt
-HS theo dõi SGK -HS đọc
(7)-Bác Hồ thăm nơi trại nhi đồng? -Bác Hồ quan tâm đến thiếu nhi đồng bào ta -Bác Hồ hỏi em HS gì?
-Những câu hỏi Bác cho em thấy điều Bác?
-Các em đề nghị Bác chia kẹo cho ai?
-Taïi Tộ không dám nhận kẹo Bác cho? -Tại Bác khen Toä ngoan?
-Chỉ vào tranh: Bức tranh thể nội dung đoạn nào? Em kể lại?
*Nội dung: MĐYC.
-u cầu HS đọc phân vai -Nhận xét, cho điểm HS
4 Củng cố – Daën do ø (3’)
-Thi đọc lại điều Bác Hồ dạy -Nhận xét tiết học
-Bác thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa
-Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không?
-Bác quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, … cháu thiếu nhi Bác mang kẹo chia cho em
-Những ngoan Bác chia kẹo Ai không ngoan không nhận kẹo Bác
-Vì Tộ tự thấy hơm chưa ngoan, chưa lời
-Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi đáng khen
-3 HS lên vào tranh kể lại
-8 HS thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ)
-Thứ ba ngày 06 tháng 04 năm 2010.
MỸ THUẬT: ( Thầy Pháp Dạy)
VẼ TRANH: Đề tài vệ sinh mơi trường.
-MÔN: KỂ CHUYỆN
Tiết: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I Mục tiêu
1Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý GV kể lại đoạn toàn câu chuyện với
điệu bộ, cử chỉ, giọng kể phù hợp với nội dung
2Kỹ năng: Biết kể chuyện theo lời bạn Tộ.
(8)II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh hoạ SGK (phóng to, có thể) Bảng ghi sẵn gợi ý đoạn - HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Những đào.
-Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Những đào -Nhận xét, cho điểm HS
3 Bài Giới thiệu: (1’)
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại đoạn truyện theo tranh
Bước 1: Kể nhóm
-GV chia nhóm yêu cầu nhóm kể lại nội dung tranh nhóm
Bước 2: Kể trước lớp
-Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp -Yêu cầu HS nhận xét
-Nếu kể, HS cịn lúng túng GV đưa câu hỏi gợi ý cụ thể sau:
Tranh 1
-Bức tranh thể cảnh gì?
-Bác em thiếu nhi đâu? -Thái độ em nhỏ sao?
-Tranh 2
-Bức tranh vẽ cảnh đâu?
-Ơû phòng họp, Bác cháu thiếu nhi nói chuyện gì?
-Một bạn thiếu nhi có ý kiến với Bác?
Tranh 3
-Tranh vẽ Bác Hồ làm gì?
Vì lớp cô giáo vui vẻ Bác chia kẹo cho Tộ? b) Kể lại toàn truyện
Yêu cầu HS tham gia thi kể -Nhận xét, cho điểm HS
-Gọi HS lên kể tồn câu chuyện -Nhận xét, cho điểm HS
c) Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời Tộ
-Đóng vai Tộ, em kể lại đoạn cuối câu chuyện Vì mượn lời bạn Tộ để kể nên phải xưng “tôi”
-Gọi HS kể mẫu -Nhận xét, cho điểm HS
4 Cuûng cố – Dặn do ø (3’)
- Hát
-5 HS kể lại chuyện theo vai (người dẫn chuyện, ông, Xuân, Vân, Việt)
-HS kể nhóm Khi HS kể, em khác lắng nghe để nhận xét, góp ý bổ sung cho bạn
-Mỗi nhóm HS lên kể
-Nhận xét bạn kể sau câu chuyện kể lần (3 HS)
-Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi -Bác thiếu nhi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa… -Các em vui vẻ quây quanh Bác, muốn nhìn Bác cho thật rõ
-Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo cháu thiếu nhi phòng họp -Bác hỏi cháu chơi có vui khơng, ăn có no khơng, có mắng phạt cháu khơng, cháu có thích ăn kẹo khơng?
-Bạn có ý kiến ngoan ăn kẹo, khơng ngoan khơng -Bác xoa đầu chia kẹo cho Tộ -Vì Tộ dũng cảm, thật nhận lỗi -Mỗi lượt HS thi kể, em kể đoạn
-2 HS kể lại toàn câu chuyện
(9)- Qua câu chuyện học tập bạn Tộ đức tính gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau: Chiếc rễ đa trịn
MƠN: TỐN Tiết: MILIMET. I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS:
- Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo độ dài milimet (mm) - Hiểu mối liên quan milimet xăngtimet, milimet mét
2Kỹ năng: Tập ước lượng độ dài theo đơn vị xăngtimet milimet. 3Thái độ: Ham thích học Tốn.
II Chuẩn bò
- GV: Thước kẻ HS với vạch chia milimet - HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Kilômet.
- Gọi HS lên bảng làm tập sau:
- Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống
267km 276km 324km 322km 278km 278km
- Chữa cho điểm HS 3 Bài Giới thiệu: (1’) Milimet.
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Giới thiệu milimet (mm)
-GV giới thiệu: Chúng ta đã học đơn vị đo độ dài xăngtimet, đêximet, mét, kilômet Bài học này, em làm quen với đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ xăngtimet, milimet -Milimet kí hiệu mm.
-Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS tìm độ dài từ vạch đến hỏi: Độ dài từ đến chia thành phần nhau?
-Mỗi phần nhỏ độ dài milimet, milimet viết tắt là: 10mm có độ dài 1cm -Viết lên bảng: 10mm = 1cm
-Hoûi: mét xăngtimet?
-Giới thiệu: 1m 100cm, 1cm 10mm, từ ta nói 1m 1000mm
-Viết lên bảng: 1m = 1000mm
-Gọi HS đọc phần học SGK
- Haùt
-1 HS làm bảng, lớp làm giấy nháp
-Được chia thành 10 phần -Cả lớp đọc: 10mm = 1cm
-1m baèng 100cm
(10) Hoạt động 2: Thực hành.
Baøi 1:
-Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
-Yêu cầu HS đọc lại làm, sau hồn thành
Bài 2:
-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK tự trả lời câu hỏi
Baøi 3:
-Gọi HS đọc đề
-Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm ntn? -Yêu cầu HS laøm baøi
-Chữa bài, nhận xét cho điểm HS
4 Củng cố – Dặn do ø (3’)
-Hỏi lại HS mối quan hệ milimet với xăngtimet với mét
-Nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà ơn lại kiến thức đơn vị đo độ dài học
-Chuẩn bị: Luyện tập
-Tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh là: 24mm, 16mm 28mm
-Ta tính tổng độ dài cạnh hình tam giác -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
Chu vi hình tam giác là: 24 + 16 + 28 = 68 (mm)
Đáp số: 68mm - HS trả lời, bạn nhận xét
-MOÂN: CHÍNH TẢ
Tiết: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I Mục tiêu 1Kiến thức :
-Nghe viết lại đúng, đẹp đoạn Một buổi sáng … da Bác hồng hào Ai ngoan thưởng
2Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt tr/ch; êt/êch. 3Thái độ: Ham thích mơn học.
II Chuẩn bị
- GV: Bảng chép sẵn tập tả - HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Hoa phượng.
- Gọi HS lên bảng viết HS lớp viết
bảng từ GV đọc -Nhận xét, cho điểm HS
3 Bài Giới thiệu: (1’)
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết -Đọc đoạn văn cần viết
-Đây đoạn tập đọc Ai ngoan
- Haùt
- Viết từ theo lời đọc GV
+ MB: Cái xắc, suất sắc; đường xa, sa lầy + MN: bình minh, thân tơn; to phình, lúa chín
(11)được thưởng?
-Đoạn văn kể chuyện gì? b) Hướng dẫn cách trình bày
- Đoạn văn có câu?
-Trong chữ phải viết hoa? Vì sao? -Khi xuống dịng chữ đầu câu viết ntn? -Cuối câu có dấu gì?
c) Hướng dẫn viết từ khó
-Đọc từ sau cho HS viết: Bác Hồ, ùa tới, quây quanh, hồng hào
-Chỉnh sửa lỗi cho HS, có d) Chép
e) Sốt lỗi g) Chấm
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả
- Gọi HS đọc yêu cầu.-Gọi HS lên
bảng làm, yêu cầu HS lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai -Gọi HS nhận xét, chữa
4.Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị sau: Cháu nhớ Bác Hồ
-Đoạn văn kể Bác Hồ thăm trại nhi đồng -Đoạn văn có câu
-Chữ đầu câu: Một, Vừa, Mắt, Ai -Tên riêng: Bác, Bác Hồ
-Chữ đầu câu phải viết hoa lùi vào ô -Cuối câu có dấu chấm
-HS đọc viết từ vào bảng
-Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào trống?
-Làm theo yêu cầu
Đáp án:
a) trúc, chúc mừng; trở lại, che chở
b) ngồi bệt, trắng bệch; chênh chếch, đồng hồ chết
-THỂDỤC Tiết: 59
TÂNG CẦU - TRỊ CHƠI: TUNG VỊNG VÀO ĐÍCH
A-Mục tiêu:
-Ơn tâng cầu Yêu cầu tâng cầu đạt thành tích cao trước.
-Tiếp tục học trò chơi “Tung vòng vào đích” hình thức “Tung bóng vào đích” u cầu HS tham gia chơi tương đối chủ động.
B-Địa điểm, phương tiện: Sân trường, còi.
C-N i dung ph ng pháp lên l p:ộ ươ
Nội dung Phương pháp tổ chức I-Phần mở đầu:
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học. -Xoay khớp cổ tay, chân…
-Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc. -Đi thường theo vòng trịn hít thở sâu. -Ơn số động tác thể dục.
(12)II-Phần bản:
-Tâng cầu tay (bộ ĐDTD) -Như tiết 58
-Trị chơi: Tung vịng vào đích. -GV nêu tên trị chơi + Làm mẫu. -Giải thích cách chơi (hình72/124) -Chơi thử: lần
-Chơi thức III-Phần kết thúc:
x x x x x x x x x x x x x x
-Đi vòng tròn vỗ tay hát. -Tập số động tác thả lỏng. -GV HS hệ thống lại bài.
-Về nhà thường xuyên tập luyện TDTT – Nhận xét.
x x x x x x x x x x x x x x
Thứ tư ngày 07 tháng 04 năm 2010.
THỦ CÔNG: LÀM VÒNG ÑEO TAY (T2)
(Đã thực T1)
………
MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: CHÁU NHỚ BÁC HỒ
Đọc thể tình cảm thương nhớ Bác
Hiểu ý nghĩa từ mới: cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ
Nội dung thơ: Bài thơ cho ta thấy tình cảm kính u vơ hạn thiếu nhi vùng tạm chiếm Bác Hồ
Các hoạt động thầy trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Xem truyền hình.
3 Bài Cả lớp hát Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ.
-GV đọc mẫu toàn thơ
-Giọng đọc: tình cảm thiết tha, nhấn giọng từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng bâng khuâng, ngẩn ngơ bạn nhỏ
-HS đọc thầm tìm từ cần ý phát âm:2’ Tìm cho thầy tiếng có âm đầu l, n, … ? - Các tiếng có hỏi/ngã, âm cuối n, c, t?
(HS trả lời, GV ghi từ lên bảng)
- Đọc mẫu, sau gọi HS đọc từ
- HS nối tiếp đọc câu
c) Luyện đọc đoạn
- Hướng dẫn HS ngắt giọng số câu thơ khó ngắt
- Hướng dẫn chia thơ thành đoạn Đoạn 1: câu thơ đầu Đoạn 2: câu thơ cuối - Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm nhỏ Mỗi nhóm HS Thi đọc nhóm
(13)- Gọi HS đọc toàn HS đọc phần giải - Bạn nhỏ thơ quê đâu?
- GV: Ô Lâu sông chảy qua tỉnh Quảng Trị Thừa Thiên – Huế, đất nước ta
còn bị giặc Mó chia làm hai miền vùng vùng bị địch tạm chiếm
- Vì bạn phải “cất thầm” ảnh Bác?
- Ơû vùng tạm chiếm, địch cấm nhân dân ta treo ảnh Bác Hồ, Bác người lãnh đạo nhân
dân ta chiến đấu giành độc lập, tự
- Hình ảnh Bác lên ntn qua dịng thơ đầu?
- Tìm chi tiết nói lên tình cảm kính u Bác Hồ bạn nhỏ?
- Qua câu chuyện bạn nhỏ sống vùng địch tạm chiếm, mang ảnh
Bác Hồ ngắm với kính u vơ vàn, ta thấy tình cảm thiếu nhi Bác Hồ?
- Hướng dẫn HS học thuộc lòng đoạn thơ - GV xố dần dịng thơ để lại chữ đầu dòng - Gọi HS nối tiếp đọc thuộc lịng thơ
- Nhận xét tiết học
4.Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ, sưu tầm câu chuyện Bác. - Chuẩn bị sau: Chiếc rễ đa tròn
-MƠN: TỐN Tiết: LUYỆN TẬP. I Mục tiêu.1Kiến thức: Giúp HS:
- Củng cố tên gọi kí hiệu đơn vị đo độ dài: mét (m), kilơmet (km), milimet(mm)
2Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ thực hành tính, giải tốn có lời văn với số đo độ dài - Củng cố kĩ đo độ dài đoạn thẳng cho trước
3Thái độ: Ham thích học tốn.
II Chuẩn bị
- GV: Thước kẻ HS với vạch chia milimet Hình vẽ tập - HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Milimet.
- Gọi HS lên bảng làm tập sau:
Số?
1cm = mm 1000mm = m 1m = mm 10mm = cm 5cm = mm 3cm = mm
- Chữa cho điểm HS 3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Luyện tập
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập.
- Haùt
- HS làm bảng, lớp làm
ra giấy nháp
(14)Baøi 1:
-Yêu cầu HS đọc đề SGK hỏi: Các phép tính tập phép tính ntn? -Khi thực phép tính với số đo ta làm ntn? -Yêu cầu HS làm bài, sau chữa cho điểm HS
Baøi 2:
- Gọi HS đọc đề
-Vẽ sơ đồ đường cần tìm độ dài lên bảng sau: 18km 12km
Nhà -/ -/ Thành phố Thị xã
- Yêu cầu HS suy nghó làm baøi Baøi 3:
- Gọi HS đọc đề
Bác thợ may dùng tất mét vải? 15m vải may quần áo?
Em hiểu may quần áo giống nghóa nào?
Vậy làm để tính quần áo may hết mét vải?
Vậy ta chọn ý nào?
-Yêu cầu HS dùng bút chì khoanh tròn vào y ù C
4 Củng cố – Dặn do ø (3’)
-GV đánh giá tình hình thực tế HS lớp mình,
xem em cịn yếu nội dung soạn thêm tập bổ trợ phần cho HS
-Nhận xét tổng kết tiết học
Chuẩn bị: Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị
-Là phép tính với số đo độ dài
-Ta thực bình thường ghép tên đơn vị vào kết tính
-Một người 18km để đến thị xã, sau lại tiếp 12km để đến thành phố Hỏi người tất kilơmet?
Bài giải Người số kilơmet là:
18 + 12 = 30 (km) Đáp số: 30km
-Một bác thợ may dùng 15m vải để may quần áo giống Hỏi để may quần áo cần mét vải?
A 10m B 20m C 3m
- Duøng tất 15m vải
- May quần áo
- Nghĩa số mét vải để may quần
áo
- Thực phép chia 15m:5=3m - Chọn ý C
-Tiết: TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I Mục tiêu
1Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn kiến thức Bác Hồ 2Kỹ năng: Củng cố kĩ đặt câu.
3Thái độ:Ham thích mơn học.
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh họa SGK (phóng to, có thể) Bút tờ giấy to - HS: SGK Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Từ ngữ cối Đặt TLCH: Để
(15)laøm gì?
-Gọi HS lên viết từ phận từ dùng để tả phận
-Gọi HS lớp thực hỏi đáp có cụm từ “Để làm gì?”
-Nhận xét, cho điểm HS
3 Bài Giới thiệu: (1’) - Từ ngữ Bác Hồ
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài
Baøi 1
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm nhận tờ giấy bút yêu cầu:
+ Nhóm 1, tìm từ theo u cầu a + Nhóm 3, tìm từ theo u cầu b
-Sau phút thảo luận, gọi nhóm lên trình bày kết hoạt động
-Nhận xét, chốt lại từ Tun dương nhóm tìm nhiều từ đúng, hay
Baøi 2
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Gọi HS đặt câu dựa vào từ bảng Không thiết phải Bác Hồ với thiếu nhi mà đặt câu nói mối quan hệ khác
-Tuyên dương HS đặt câu hay
Bài 3
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Cho HS quan sát tự đặt câu
-Gọi HS trình bày làm GV ghi bảng câu hay
Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt
4 Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn
- Chuẩn bị sau: Từ ngữ Bác Hồ Dấu
chấm, dấu phẩy
-Ví dụ:
-HS 1: Thân cây: khẳng khiu, sần sùi,… -HS 2: Lá cây: xanh mướt,…
-HS 3: Hoa: thơm ngát, tươi sắc,… -HS 1: Cậu đến trường để làm gì?
-HS 2: Tớ đến trường để học tập vui chơi bạn bè
-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK
-Nhận đồ dùng hoạt động nhóm
-Đại diện nhóm lên dán giấy bảng, sau đọc to từ tìm Ví dụ:
a) yêu, thương, yêu quý, quý mến, quan tâm, săn sóc, chăm chút, chăm lo,…
b) kính u, kính trọng, tơn kính, biết ơn, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ thương,…
-Đặt câu với từ em tìm tập 1.-HS nối tiếp đọc câu (Khoảng 20 HS) Ví dụ:
-Em yêu thương em nhỏ -Bà em săn sóc chúng em chu đáo
-Bác Hồ vị lãnh tụ muôn văn kính yêu dân tộc ta…
-Đọc u cầu SGK -HS làm cá
nhân. Tranh 1: Các cháu thiếu nhi vào lăng viếng Bác./ Các bạn thiếu nhi thăm lăng Bác -Tranh 2: Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước tượng đài Bác Hồ./ Các bạn thiếu nhi kính cẩn dâng hoa trước tượng Bác Hồ
-Tranh 3: Các bạn thiếu nhi trồng nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu nhi tham gia Tết trồng HS tự viết lên cảmxúc Bác
HS xung phong đọc
(16)MOÂN: TẬP VIẾT
Tiết: Chữ hoa M kiểu 2.
I Mục tiêu: 1Kiến thức:
Rèn kỹ viết chữ
- Viết M kiểu (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định
2Kỹ năng:Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy. 3Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận
II Chuẩn bị:
- GV: Chữ mẫu M kiểu Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,
III Các hoạt động:
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Kiểm tra viết.
- Yêu cầu viết: Chữ A hoa kiểu - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Ao liền ruộng cả. - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài Giới thiệu: (1’)
- GV nêu mục đích yêu cầu
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ M kiểu
- Chữ M kiểu cao li? - Viết nét?
- GV vào chữ M kiểu miêu tả:
+ Gồm nét nét móc hai đầu, nét móc xi trái nét kết hợp nét lượn ngang, cong trái
- GV viết bảng lớp
- GV hướng dẫn cách viết:
- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết
2 HS viết bảng
- GV u cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. * Treo bảng phụ
1 Giới thiệu câu: Mắt sáng Quan sát nhận xét:
- Nêu độ cao chữ
- Cách đặt dấu chữ
- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?
- Haùt
- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng
- HS quan saùt - li
- neùt
- HS quan saùt
- HS quan saùt
- HS tập viết bảng
- HS đọc câu
- M, g, h : 2,5 li
- t : 1,5 li - s : 1,25 li - a, n, ö, o : li
(17)- GV viết mẫu chữ: Mắt lưu ý nối nét M ắt.
3 HS viết bảng * Viết: : Mắt
- GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết vở
* Vở tập viết:
- GV neâu yeâu cầu viết
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa
- GV nhaän xét chung
4 Củng cố – Dặn do ø (3’)
- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bị: Chữ hoa N ( kiểu 2)
- HS viết bảng
- Vở Tập viết - HS viết
- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp
-MÔN: TỐN
Tiết: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ.
I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS:
- Oân luyện kĩ đếm số, so sánh số, thứ tự số có chữ số
2Kỹ năng: Biết viết số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị. 3Thái độ: Ham thích học tốn.
II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 1, - HS: Vở
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Luyện tập.
-Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số?
a) 220, 221, , , 224, , , , 228, 229 b) 551, 552, , , , , , 558, 559, c) 991, , , , 995, , , , , 1000 -Chữa cho điểm HS
3 Bài , Giới thiệu: (1’)
- Vieát số thành tổng trăm, chục, đơn vị
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị
-Viết lên bảng số 375 hỏi: Số 375 gồm trăm, chục, đơn vị?
-Dựa vào việc phân tích số 375 thành trăm, chục, đơn vị trên, ta viết số thành tổng sau: 375 = 300 + 70 +
-Hỏi: 300 giá trị hàng số 375? -70 giá trị hàng số 375?
-Hát
-1 HS làm bảng, lớp làm giấy nháp
-Cả lớp đọc dãy số vừa lập
-Số 375 gồm trăm, chục đơn vị -300 giá trị hàng trăm
-70 (hay chục) giá trị hàng chục -Phân tích số
(18)-5 giá trị hàng đơn vị, việc viết số 375 thành tổng trăm, chục, đơn vị phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị
-Yêu cầu HS phân tích số 456, 764, 893 thành tổng trăm, chục, đơn vị
-Nêu số 820 yêu cầu HS lên bảng thực phân tích số này, HS lớp làm giấy nháp -Nêu: Với số hàng đơn vị ta khơng cần viết vào tổng, số cộng với với số
-u cầu HS phân tích số 703 sau rút ý: Với số có hàng chục chục, ta khơng viết vào tổng, số cộng với số
-Yêu cầu HS phân tích số 450, 707, 803 thành tổng trăm, chục, đơn vị
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. Bài 1, 2:
- Yêu cầu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo
để kiểm tra lẫn
- Yêu cầu HS lớp đọc tổng vừa viết - Chữa chấm điểm số
Baøi 3:
-Bài tập yêu cầu tìm tổng tương ứng với với số
-Viết lên bảng số 975 yêu cầu HS phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị
-Khi ta nối số 975 với tổng 900 + 70 +
-Yêu cầu HS tự làm tiếp phần cịn lại bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
Baøi 4:
-Tổ chức cho HS thi xếp thuyền Trong thời gian phút, tổ xếp nhiều thuyền tổ thắng
4 Củng cố – Daën do ø (3’)
-Y/ cầu HS nhà ơn lại cách đọc, cách viết, cách phân tích số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị
-Tổng kết tiết học
-Chuẩn bị: Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000
764 = 700 + 60 + 893 = 800 + 90 + HS viết:
820 = 800 + 20 + 820 = 800 + 20
703 = 700 + -Phân tích số:
450 = 400 + 50 803 = 800 + 707 = 700 +
- HS trả lời: 975 = 900 + 70 +
- HS đọc làm trước lớp
-MƠN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết: NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT
I Mục tiêu
1Kiến thức: HS củng cố lại kiến thức cối, vật nơi sống chúng.
(19)2 Thái độ: HS yêu quý loài cây, vật biết cách bảo vệ chúng.
II Chuẩn bị
- GV: Tranh ảnh minh họa SGK Các tranh, ảnh HS sưu tầm Giấy, hồ
daùn, băng dính
- HS: SGK III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’) Giới thiệu bài
-GV giới thiệu: Các emđã biết nhiều loại cây, loại nơi chúng Hôm cô em sẽ củng cố lại kiến thức qua học: Nhận biết cây
cối vật.
-HS lắng nghe 1, HS nhắc lại tên
3 Bài Giới thiệu: (1’)
- Nhận biết cối vaät
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Nhận biết cối tranh vẽ * Bước 1: Hoạt động nhóm
-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cối tranh vẽ theo trình tự sau:
1 Tên gọi Nơi sống Ích lợi
* Bước 2: Hoạt động lớp
-Yêu cầu: Đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày kết
-Tiểu kết: Cây cối sống nơi: cạn, nước hút chất bổ dưỡng khơng khí
* Bước 3: Hoạt động lớp
-Hỏi: Hãy quan sát hình minh họa cho biết: Với có rễ hút chất dinh dưỡng khơng khí rễ nằm ngồi khơng khí Vậy với sống cạn, rễ nằm đâu?
-Rễ sống nước nằm đâu?
Hoạt động 2: Nhận biết vật tranh vẽ * Bước 1: Hoạt động nhóm
- Yêu cầu: Quan sát tranh vẽ, thảo luận để nhận
biết vật theo trình tự sau: Tên gọi
2 Nơi sống Ích lợi
* Bước 2: Hoạt động lớp
- Yêu cầu nhóm làm nhanh lên trình bày
-Tiểu cối, vật sống nơi: Dưới nước, cạn, khơng lồi sống cạn lẫn nước
Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề * Bước 1: Hoạt động nhóm
-GV phát cho nhóm phiếu thảo luận
- Hát
- HS thảo luận
-Đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày Các nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét bổ sung
-Nằm đất (để hút chất bổ dưỡng đất)
-Ngâm nước (hút chất bổ dưỡng nước)
-HS thảo luận
-1 nhóm trình bày
Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung
- HS nghe, ghi nhớ
(20)-Yêu cầu: Quan sát tranh SGK hoàn thành nội dung vào bảng
* Bước 2: Hoạt động lớp
- Yêu cầu: Gọi nhóm trình bày
Hoạt động 4: Bảo vệ loài cây, vật
-Hỏi: Em cho biết, số lồi cây, lồi vật mà chúng ta nêu tên, lồi có nguy bị tuyệt chủng?
(Giải thích: Tuyệt chủng)
-Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi vấn đề sau:
1.Kể tên hành động không nên làm để bảo vệ các con vật.
2.Kể tên hành động nên làm để bảo vệ con vật.
- Yêu cầu: HS trình bày. 4 Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Chuẩn bị: Mặt Trời
-Hình thức thảo luận: HS dán vẽ mà em sưu tầm vào phiếu -Lần lượt nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét
-Cá nhân HS giơ tay trả lời (1 – HS)
-HS thảo luận cặp đôi -Cá nhân HS trình bày
-THỂ DỤC Tiết: 60
TÂNG CẦU - TRỊ CHƠI: TUNG VỊNG VÀO ĐÍCH A-Mục tiêu:
-Ôn tâng cầu, yêu cầu nâng cao thành tích.
-Ơn tung bóng vào đích u cầu tham gia chơi chủ động.
B-Địa điểm, phương tiện: Sân trường, cịi, bóng. C-N i dung ph ng pháp lên l p:ộ ươ
Nội dung Phương pháp tổ chức
I-Phần mở đầu:
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học. -Xoay khớp cổ tay, chân…
-Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc. -Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu.
-Ôn động tác: vươn thở, tay, chân, toàn thân, của thể dục phát triển chung.
x x x x x x x x x x x x x x
II-Phần bản:
-Ôn tâng cầu.
-Hướng dẫn HS chơi.
-Trị chơi: “Tung bóng vào đích” -Nắhc lại cách chơi.
-Chơi theo tổ.
-Tuyên dương tổ thắng.
x x x x x x x x x x x x x x
III-Phần kết thúc:
-Đi theo 2-4 hàng dọc. -Tập số động tác thả lỏng.
(21)-GV HS hệ thống lại bài.
-Về nhà thường xuyên tập luyện TDTT – Nhận xét.
Thứ sáu ngày 09 tháng 04 năm 2010. Hát nhạc: (Thầy Mẹo dạy)
-MÔN: CHÍNH TẢ
Tiết: CHÁU NHỚ BÁC HỒ
I Mục tiêu
1Kiến thức: Nghe viết lại đúng, đẹp dòng thơ cuối thơ Cháu nhớ Bác Hồ. 2Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt ch/tr; êt/êch.
3Thái độ: Ham thích mơn học.
II Chuẩn bò
- GV: Bảng viết sẵn tập - HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Ai ngoan thưởng.
-Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp theo yêu cầu
- Gọi HS đọc tiếng tìm - Nhận xét tiếng HS tìm 3 Bài Giới thiệu: (1’)
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả
- A) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết
-GV đọc dịng thơ cuối
-Đoạn thơ nói lên tình cảm với ai?
-Những chi tiết nói lên bạn nhỏ nhớ kính u Bác Hồ?
B) Hướng dẫn cách trình bày -Đoạn thơ có dịng?
-Dịng thơ thứ có tiếng? -Dịng thơ thứ hai có tiếng?
-Bài thơ thuộc thể thơ nào? Khi viết cần ý điều gì? -Đoạn thơ có chữ phải viết hoa? Vì sao? C) Hướng dẫn viết từ khó
-Hướng dẫn HS viết từ sau:
+ bâng khuâng, vầng trán, ngẩn ngơ
- Hát
- Tìm tiếng có chứa vần êt/êch
-Theo dõi
-Đoạn thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ miền Nam Bác Hồ
-Đêm đêm bạn mang ảnh Bác ngắm, bạn hôn ảnh Bác mà ngỡ Bác
-Đoạn thơ có dịng
-Dịng thơ thứ có tiếng -Dịng thơ thứ hai có tiếng
-Bài thơ thuộc thể thơ lục bát, dòng thơ thứ viết lùi vào ơ, dịng thơ thứ hai viết sát lề
-Viết hoa chữ đầu câu: Đêm, Giở, Nhìn, Càng, m
-Viết hoa chữ Bác để tỏ lịng tơn kính với Bác Hồ
(22)d) Viết tả e) Sốt lỗi g) Chấm
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập
- Baøi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét, chữa 4 Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại câu vừa tìm chuẩn bị sau: Việt Nam có Bác
bên bảng
1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi suy nghĩ
2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Bài tập Tiếng Việt
a) chăm sóc, trăm, va chạm, trạm y tế b) ngày Tết, dấu vết, chênh lệch, dệt vải HS nhóm thi đặt câu
MƠN: TỐN
Tiết: PHÉP CỘNG (KHƠNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000.
I Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS:
- Biết thực phép cộng số có chữ số (khơng nhớ) theo cột dọc
2Kỹ năng: Rèn tính nhanh, xác. 3Thái độ: Ham thích mơn học.
II Chuẩn bị
- GV: Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị tiết 132 - HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị.
-Gọi HS lên bảng làm tập sau:
-Viết số sau thành tổng trăm, chục, đơn vị a) 234, 230, 405
b) 675, 702, 910 c) 398, 890, 908
- Chữa cho điểm HS
3 Bài Giới thiệu: (1’)
- Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn cộng số có chữ số (không nhớ)
a) Giới thiệu phép cộng
-GV vừa nêu tốn, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK
-Bài toán: Có 326 hình vng, thêm 253 hình vng
- Haùt
- HS làm bảng, lớp làm
(23)nữa Hỏi có tất hình vng?
-Muốn biết có tất hình vuông, ta làm nào?
-Để tìm tất có hình vng, gộp 326 hình vng với 253 hình vng lại để tìm tổng 326 = 253
b) Đi tìm kết
-Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi: -Tổng 326 253 có tất trăm, chục hình vuông?
-Gộp trăm, chục, hình vuông lại có tất hình vuông?
Vậy 326 cộng 253 bao nhiêu? c) Đặt tính thực
-Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 326, 253 -Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS lớp theo dõi
* Đặt tính
-Viết số thứ (326), sau xuống dịng viết tiếp số thứ hai (253) cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính)
-Yêu cầu HS dựa vào cách thực tính cộng với số có chữ số để tìm cách thực phép tính Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách thực tính mình, sau u cầu HS lớp nhắc lại cách tính thực tính 326 + 253
-Tổng kết thành quy tắc thực tính cộng cho HS học thuộc
+ Đặt tính: Viết trăm trăm, chục chục, đơn vị đơn vị
+ Tính: Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng với đơn vị, chục cộng với chục, trăm cộng với trăm
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.
Baøi 1:
-Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
-Nhận xét chữa
Baøi 2:
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm
-Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau u cầu HS vừa nêu cách đặt tính thực phép tính
- Nhận xét cho điểm HS
- Theo dõi tìm hiểu tốn - HS phân tích tốn
- Ta thực phép cộng 326+253
-Có tất trăm, chục hình vuông -Có tất 579 hình vuông
-326 + 253 = 579
- HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp
làm giấy nháp
-Theo dõi GV hướng dẫn đặt tính theo 326
+253
-2 HS lên bảng làm HS lớp làm giấy nháp
326 ->Tính từ phải sang trái +253 ->Cộng đơn vị với đơn vị: 579 ->6 cộng 9, viết
->Cộng chục với chục: cộng 7, viết Cộng trăm với trăm: cộng 5, viết
-Cả lớp làm bài, sau 10 HS nối tiếp báo cáo kết tính trước lớp -Đặt tính tính.4 HS lên bảng lớp làm bài, lớp làm vào tập
832 257 641 936
+152 +321 +307 + 23
(24)Bài 3:
-u cầu HS nối tiếp tính nhẩm trước lớp, HS thực tính
-Nhận xét hỏi: Các số tập số ntn?
4 Củng cố – Dặn do ø (3’)
-Nhận xét tiết học
-Tùy theo đối tượng HS mà GV giao tập bổ trợ cho HS luyện tập nhà
-Chuẩn bị: Luyện tập
- Tính nhẩm, sau ghi kết nhẩm
vào tập
- Là số tròn trăm
MÔN: TẬP LÀM VĂN
Tiết: NGHE – TRẢ LỜI CÂU HỎI
I Mục tiêu 1Kiến thức:
- Nghe kể nhớ nội dung câu chuyện Qua suối - Trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện
2Kỹ năng:
- Viết câi trả lời theo ý hiểu
- Hiểu nội dung câu chuyện: Bác Hồ quan tâm đến người Bác lo kê lại đá dòng suối cho người sau khỏi ngã
3Thái độ: Biết nghe, đánh giá câu trả lời bạn.
II Chuẩn bị
- GV: Tranh minh hoạ câu chuyện - HS: SGK, Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Đáp lời chia vui Nghe – TLCH:
-Gọi HS kể lại trả lời câu hỏi câu chuyện Sự tích hoa lan hương
-Vì hoa biết ơn ơng lão? -Cây hoa xin Trời điều gì?
-Vì Trời lại cho hoa toả hương thơm vào ban đêm? -Nhận xét, cho điểm HS
3 Bài , Giới thiệu: (1’)
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài
- Baøi 1
- GV treo tranh - GV kể chuyện lần
- Chú ý : giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, giọng Bác
ân cần, giọng anh chiến sĩ hồn nhiên - Gọi HS đọc câu hỏi tranh
- GV kể chuyện lần 2: vừa kể vừa giới thiệu tranh - GV kể chuyện lần Đặt câu hỏi:
a) Bác Hồ chiến sĩ bảo vệ đâu? b) Có chuyện xảy với anh chiến sĩ?
c) Khi biết đá bị kênh, Bác bảo anh chiến sĩ làm gì?
- Hát
- HS kể lại truyện trả lời câu
hỏi câu chuyện Sự tích hoa lan hương Bạn nhận xét
-Quan saùt
-Lắng nghe nội dung truyện -HS đọc SGK -Quan sát, lắng nghe
-Bác chiến só công tác
-Khi qua suối có hịn đá bắc thành lối đi, chiến sĩ bị sẩy chân ngã có hịn đá bị kênh
(25)d) Câu chuyện Qua suối nói lên điều Bác Hồ?
-u cầu HS thực hỏi đáp theo cặp -Gọi HS kể lại toàn câu chuyện Hoạt động 2: Thực hành.
Baøi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS thực hỏi đáp -Yêu cầu HS tự viết vào
- Gọi HS đọc phần làm
- Cho điểm HS 4 Củng cố – Dặn do ø (3’)
-Qua câu chuyện Qua suối em tự rút học gì? -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe -Chuẩn bị: Đáp lời khen ngợi Tả ngắn Bác Hồ
chắc để người khác qua suối không bị ngã
-Bác Hồ quan tâm đến người Bác quan tâm đến anh chiến sĩ xem anh ngã có đau khơng Bác cịn cho kê lại hịn đá để người sau không bị ngã
- cặp HS thực hỏi đáp - HS 1: Đọc câu hỏi
- HS 2: Trả lời câu hỏi - HS kể lại
-Đọc đề SGK -HS 1: Đọc câu hỏi -HS 2: Trả lời câu hỏi -HS tự làm
-5 HS trình bày
Phải biết quan tâm đến người khác./ Cần quan tâm tới người xung quanh./ Làm việc phải nghĩ đến người khác
(26)