Đang tải... (xem toàn văn)
Đồng thời nhấn mạnh thêm: Các nước trong khu vực vừa giành được độc lập cần phải hợp tác để phát triển kinh tế , tránh sự phụ thuộc vào các nước lớn.Mặt khác xu thế liên minh khu vực [r]
(1)Ngày soạn: 16-08-2009 Tuần:
Ngày dạy 17-08-20009: Tiết:
Phần I:
LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY Chương I:
LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI
Bài 1
LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU
TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX
Tiết 1: I LIÊN XÔ
A.Mục tiêu học:
Sau học xong học, HS cần: 1 Kiến thức:
- Nắm nét cơng khôi phục kinh tế Liên Xô sau chiến tranh giới thứ hai từ 1945 đến 1950, qua cho thấy tổn thất nặng nề Liên Xô chiến tranh tinh thần lao động sáng tạo nhân dân Liên Xô nhằm khôi phục đất nước
- Nắm thành tựu to lớn hạn chế, thiếu sót, sai lầm cơng xây dựng CNXH Liên Xô từ 1950 đến năm 70 kỉ XX
2 Tư tưởng:
- Giáo dục lòng tự hàovề thành tựu xây dựng CNXH Liên Xơ, thấy tính ưu việt CNXH vai trò lãnh đạo to lớn ĐCS nhà nước Xô Viết
- Biết ơn giúp đỡ nhân dân Liên Xô với nghiệp cách mạnh nhân dân ta 3 Kĩ năng:
- Biết khai thác tư liệu lịch sử , tranh ảnh để hiểu thêm Liên Xô
- Biết so sánh sức mạnh Liên Xô với nước tư năm sau chiến tranh B Chuẩn bị Gv Hs:
- Tranh ảnh mô tả công xây dựng CNXH Liên Xô từ 1945 đến năm 70 - Bản đồ Liên Xơ
C.Tiến trình dạy- học: 1 Gới thiệu mới:
Sau chiến tranh giới thứ hai Liên Xô bị thiệt hại to lớn người Để khôi phục phát triển kinh tế, đưa đất nước tiến lên khẳng định vị nước tư bản, đồng thời để có điều kiện giúp đỡ phong trào cách mạng gới Liên Xô phải tiến hành công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH Để tìm hiểu hồn cảnh, nội dung
kết công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH diễn nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm
(2)Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân/ lớp
Gv cho HS đọc nd phần
Em có nhận xét thiệt hại Liên Xô chiến tranh gới thứ hai?
HS dựa vào số liệu SGK trả lời GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh: Đây thiệt hại to lớn người , đất nước gặp muôn vàn khó khăn tưởng chừng khơng vượt qua
GV so sánh thiệt hại Liên Xô với nước đồng minh khác để thấy rõ thiệt hại Liên Xô vô to lớn
GV nhấn mạnh cho học sinh thấy nhiệm vụ to lớn nhân dân Liên Xô khôi phục kinh tế
Hoạt động 2: Cá nhân/ Nhóm
Trước hết GV phân tich tâm Đảng nhà nước Liên Xô việc đề thực kế hoạch khôi phục kinh tế Quyết tâm nhân dân ủng hộ nên hoàn thành thời hạn năm tháng
Sau cho HS trình bày ssố kết mà nhân dân Liên Xô đạt
Tiếp theo, Gv cho HS thảo luận nhóm:
Em có nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế Liên Xô trong thời kì khơi phục kinh tế, ngun nhân phát triển đó?
HS dựa vào SGK để trả lời theo nội dung:
- tốc đọ tăng trưởng kinh tế thời kì tăng lên nhanh chóng
- Có kết do: Sự thống tư tưởng , trị xã hội Liên Xô, tinh thần tự lập, tự cường , lao động cần cù nhân dân…
Hoạt đơng 3: Nhóm
Trước hết, GV giải thích khái niệm “ Thế xây dựng vật chất – kĩ thuật CNXH” Đó SX đại khí với cơng nông nghiệp đại , khoa học kĩ thuật tiên tiến
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm;
Liên Xô xd sở vật chất- kĩ thuật hoàn cảnh nào? GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung trả lời
Hoàn cảnh có ảnh hưởng đến cơng xây dựng CNXH liên Xô?
(ảnh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng sở vật chất- kĩ thuật, làm giảm tốc độ công xây dựng CNXH Liên Xô)
Hoạt động 4: Cá nhân
Gv cho học sinh đọc số liệu SGK thành tựu Liên Xô việc thực kế hoạch 5, năm Sau làm rõ nội dung thành tựu Liên xơ đạt từ 1950 đến năm 70 để HS nắm:
GV giới thiệu số tranh ảnh thành tựu công xây dựng sở vật chất-kĩ thuật CNXH: Vệ tinh
Công khôi phục kinh tế sau chiến tranh gới thứ hai (1945-1950) - Hồn cảnh:
+ Liên Xơ chịu tổn thất nặng nề chiến tranh gới thứ hai
+ Đảng nhà nước Liên Xô đề kế hoạch khôi phục kinh tế
- Kết quả:
+ Công nghiệp: 1950, sx công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh, 6000 xí nghiệp phục hồi
+ Nông nghiệp: Bước đầu khôi phục, số nghành phát triển
+ Khoa học kĩ thuật: 1949 ,chế tạo thành công bom nguyên tử
2 Liên Xô tiếp tục xây dựng sở vật chất – kĩ thuật CNXH ( từ 1950 đến đầu năm 70 kỉ XX)
- Hoàn cảnh:
+ Các nước tư phương tây bao vây, chống phá
+ Liên Xơ phí cao cho an ninh, quốc phịng
- Kết quả:
+ KT: Liên Xô cường quốc công nghiệp đứng thứ hai giới( sau Mĩ), số nghành vượt Mĩ SL chiếm 20% SL giới
(3)nhân tạo ( nặng 83,6 kg) số tranh ảnh khác… Gv yêu cầu HS lấy số VD giúp đỡ Liên Xô nước giới có Việt Nam
Hãy nêu ý nghĩa thành tựu mà Liên Xô đạt được?
Gv gợi ý để HS trả lời:
- Uy tín địa vị quốc tế Liên Xô nâng lên - Liên Xô trở thành chỗ dựa vững cho phong trào cách
mạng giới
+ Quốc phòng: Đạt cân với Mĩ phương Tây
+ Đối ngoại: hồ bình tích cực ủng hộ phong trào cách mạng giới
3 Đánh giá HĐNT tập nhà: - Đánh giá:
+ Trình bày thành tựu liên Xô công khôi phục kinh tế xây dựng sở vật chất kĩ thuật của CNXH từ 1945 đến nmhững năm 70 kỉ XX? Ý nghĩa nào?
+ Hãy điền tiếp thời gian thành tựu công xây dựng CNXH liên Xô
Thành tựu chủ yếu Thời gian
1 Chế tạo thành công bom nguyên tử Phóng tàu vũ trụ
3 Phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo - Bài tập:
Tìm hiểu đời nước dân chủ nhân dân ĐôngÂu? Có nước nào?
(4)Ngày dạy 25-08-20009: Tiết:
Tiết 02: II/ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU
A Mục tiêu học: Sau học xong học, HS cần: 1 Kiến thức:
Nắm nét việc thành lập nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu công xây dựng CNXH nước Đông Âu ( từ 1950 đến nửa đầu năm 70 kỉ XX)
Nắm nét hệ thống nước XHCN , thơng qua hiểu mối quan hệ , ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới việt Nam
2 Tư tưởng:
- Khẳng định đóng gópto lớn nước Đơng Âu việc xây dựng hệ thống XHCN giới, biết ơn giúp đỡ nhân dân nước Đông Âu nghiệp cách mạng nước ta
- Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho HS 3 Kĩ năng:
- Biết sử dụng đồ giới để xác định nước Đông Âu
- Biết khai thác tranh ảnh đồ , tư liệu lịch sử để đưa nhận xét B Chuẩn bị Gv HS:
- Tranh ảnh tư liệu nước Đông Âu - Bản đồ Đông Âu giới
C tiến trình dạy- học: 1 Giới thiệu mới:
Chiến tranh gới thứ kết thúc sản sinh nước XHCN Liên Xơ, sau chiến tranh giới thứ hai có nước XHCN đời? Q trình xây dựng CNXH nước diễn nào, kết sao? Để có câu trả lời tìm hiểu nội dung học ngày hôm 2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động cá nhân
Trước hết Gv nêu câu hỏi:
Các nước dân chủ nhân dân Đơng Âu đời hồn cảnh nào?
HS dựa vào nội SGK kiến thức học trả lời câu hỏi GV nhận xét , bổ sung, ý đến vai trị nhân dân , lực lượng vũ trang Hồng quân Liên Xơ
Tiếp đó, Gv cho HS đọc SGK đoạn đời nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu
Yêu cầu HS lên bảng đồ tên , ngày, tháng, năm thành lập nước dân chủ nhân dân Đông Âu đồng thời phân tich hoàn cảnh đời nhà nước cộng hồ dân chủ Đức , Sau Gv tóm lược nội dung Hoạt đơng 2: Nhóm
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
Để hồn thành nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân nước Đông Âu tiến hành công việc gì?
HS dựa vào SGK thảo luận trình bày kết
GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện ý kiến trả lời
1 Sự đời nước dân chủ nhân dân Đơng Âu:
- Hồn cảnh:
+ Trên đường truy kích phát xít Hồng quân Liên Xô phối hợp nhân dân lực lượng vũ trang dậy dành quyền thành lập chinha quyền dân chủ nhân dân
+ Hàng loạt nước dân chủ nhân dân Đông Âu đời…
- Nhiệm vụ cách mạng:
+ Xây dựng quyền dân chủ nhân dân
(5)+ Ban hành quyền tự dân chủ Hoạt đơng 3:cá nhân/nhóm
Trước hết, GV nêu hồn cảnh nước Đơng Âu xây dựng CNXH khó khăn…
Nhiệm vụ cơng xây dựng CNXH Đơng Âu gì?
HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi, GXKL:
GV nhấn mạnh nỗ lực nhân dân nhà nước Đông Âu giúp đỡ Liên Xô công xây dựng CNXH
Gv yêu cầu HS lập bảng thống kê:
Tên nước Thành tựu
Sau cho HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét, GV bổ sung hoàn thiện câu trả lời HS
GV tổ chức cho HS thảo luận nhó:
Các nước Đông âu XDCNXH điều kiện thế nào?
HS dựa vào SGK vốn kiến thức để thảo luận trình bày kết
GV nhận xét, bổ sung hồn thiện ý kiến trả lời Hoạt động 4: cá nhân
Trước hết GV nhấn mạnh: Sau chiến tranh giới thứ hai , CNXH trở thành hệ thống giới
Tại hệ thống XHCN lại đời?
HS dựa vào nội dung SGK trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL:
Hoạt động 5: : cá nhân
GV nêu câu hỏi: Về quan hệ kinh tế, văn hoá, khoa học-kĩ thuật nước XHCN có hoạt động gì? HS dựa vào SGK trả lời đời khối SEV , vai trò khối SEV Liên Xơ
Sau GV hướng dẫn HS trình bày đời khối Vác-xa-va
GV nhấn mạnh thêm hoạt động giải thể khối SEV hiệp ước Vác-xa-va Đồng thời GV lấy VD mối quan hệ hợp tác nước có giúp đỡ Việt Nam
2 Các nước Đông Âu xây dựng CNXH (từ 1950 đến những năm 70 kỉ XX)
- Nhiệm vụ:
+ Xố bỏ bóc lột giai cấp tư sản + Đưa giai cấp công- nông vào làm ăn tập thể + Tiến hành cơng nghiệp hố XHCN
- Kết quả:
Đến đầu năm 70 kỉ XX nước Đông Âu trở thành nước cong – nông nghiệp giáo dục phát triển
III/ Sự hình thành hệ thống nước XHCN:
- Sau chiến tranh giới thứ hai hệ thống XHCN đời
- Về quan hệ kinh tế: 8-1-1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) đời gồm nước Liên Xô, An-ba-ni, Ba lan, Bun- ga-ri…
- Về quan hệ trị quân sự: 14-5-1955 tổ chức hiệp ước Vác-xa-va thành lập
Đánh giá HĐNT tập nhà: - Đánh giá HĐNT:
+ Sự đời công xây dựng CNXH nước dân chủ nhân dân Đơng Âu có ý nghĩa nào?
+ Vai trò hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới? + Điền thời gian cho với kiện sau:
(6)1 Thành lập khối phòng thủ Vác-xa-va Thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế
3 Các nước Đông Âu bước vào xây dựng CNXH Nhà nước cộng hoà dân chủ Đức đời
Ngày soạn: 29-08-2009 Tuần:
Ngày dạy 31-08-20009: Tiết:
Bài 2:
LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU
TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX A Mục tiêu học: Sau học xong học, HS cần:
1 kiến thức:
- Nắm nét khủng hoảng tan rã Liên bang Xô viết nước XHCN Đông Âu
- Hiểu nguyên nhân khủng hoảng sụp đổ Liên bang Xô viết nước dân chủ nhân dân Đông Âu
2 Tư tưởng:
- Nhận thức tan rã Liên Xô nước XHCN Đơng Âu sụp đổ mơ hình không phù hợp sụp đổ lí tưởng XHCN
- Phê phán chủ nghĩa hội Goóc-ba-chốp số lãnh đạo cao cấp Đảng cộng sản nhà nước Liên Xô nước Đông Âu
3 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ nhận biết biến đổi lịch sử từ tiến sang phản động , bảo thủ, từ chân sang phản bội giai cấp cơng nhân nhân dân lao động cá nhân giữ trọng trách lịch sử
- Biết khai thác tư liệu lịch sử để nắm biến đổi lịch sử B Chuẩn bị GV HS:
- Tranh ảnh tan rã Liên Xô nước XHCN Đông Âu - Tranh ảnh số nhà lãnh đạo Liên Xô Đông Âu
C Tiến trình dạy-học: 1 Giới thiệu mới:
Chế độ XHCN Liên Xô Đông Âu đạt thành tựu định moi mặt Nhưng bộc lộ hạn chế, sai lầmvà thiếu sót Cùng với chống phá lực đế quốc bên ngoài, CNXH tồn 70 năm khủng hoảng tan rã Để tìm hiểu ngun nhân tan rã nào? Quá trình khủng hoảng, tan rã sao? Chúng ta tìm hiểu vào học ngày hơm
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Nhóm
GV cho HS thảo luận nhóm:
Tình hình Liên Xơ từ năm 70 đến 1985 có điểm gì nổi bật?
HS dựa vào kiến thức học tìm hiểu SGK để thảo luận trình bày kết
GV nhận xét, bổ sung, hoàn thiện kiến thức Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân
1 Sự khủng hoảng tan rã Liên bang Xô viết:
- Tình hình kinh tế-xã hội:
+ KT: cơng nghiệp trì trệ, hàng tiêu dùng khan hiếm; nông nghiệáta sút
(7)Hãy cho biết mục đích nội dung cơng cải tổ ở Liên Xô?
HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung trả lời
Gv cần so sánh lời nói việc làm M.Gc -ba -chốp, lí thuyết thực tiễn để thấy rõ thực chất công cải tổ từ bỏ, phá vỡ CNXH, xa rời chủ nghĩa Mác-Lê nin, phủ định ĐCS cơng cải tổ làm cho kinh tế lún sâu vào khủng hoảng
GV giới thiệu số tranh, ảnh SGK Hoạt động 3: Cả lớp
GV cho HS tìm hiểu diễn biến Liên bang Xô viết SGK thông qua việc yêu cầu HS nêu kiện sụp đổ Liên bang xô viết
GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung kiến thức Đồng thời nhấn mạnhk đảo 21-08-1991 thất bại đưa đến việc ĐCS Liên Xô ngừng hoạt động , đất nước khơng có người lãnh đạo
Hoạt động 4: Nhóm/ cá nhân GV tổ chức HS thảo luận nhóm:
Tình hình nước Đông Âu cuối năm 70 đầu những năm 80 nào?
HS dựa vào SGK vốn kiến thức học để thảo luận trình bày kết quả.HS khác nhận xét, bổ sung GV KL: Hoạt đông 5: Cá nhân
Hãy cho biết diễn biến sụp đổ chế độ XHCN nước Đông Âu?
HS dựa vào SGK trả lời , GV nhận xét, bổ sung KL: Hoạt động 6: Nhóm
GV tổ chức HS thảo luận nhóm:
Nguyên nhân sụp đổ nước XHCN Đơng Âu? HS thảo luận , trình bày kết quả.GV nhận xét, bổ sung, kết luận:
- Mục đích cải tổ:
Sữa chữa thiếu sót sai lầm trước kia, đưa đất nước khỏi khủng hoảng
- Nội dung cải tổ:
+ Chính trị: Lập chế độ tổng thống; đa nguyên, đa đảng , xoá bỏ ĐCS
+ Thực kinh tế thị trường theo định hướng TBCN
- Kết quả:
+ Ngày 21-8-1991 đảo thất bại, ĐCS bị đình hoạt động , Liên bang Xơ viết tan rã + 25-12-1991 cị búa liềm điện Krem-li bị hạ xuống-chấm dứt chế độ CNXH Liên Xô
2 Cuộc khủng hoảng tan rã chế độ XHCN nước Đông Âu:
- Kinh tế khủng hoảng gay gắt
- Chính trị ổn định Các nhà lãnh đạo đất nước quan liêu, bảo thủ, tham nhũng, nhân dân bất bình
- Sự sụp đổ nước XHCN Đơng Âu nhanh chóng
- Nguyên nhân sụp đổ:
+ Kinh tế lâm vào khủng hoảng sâu sắc
+ Rập khn mơ hình Liên Xơ , chủ quan ý chí, chậm sửa đổi
+ Sự chống phá lực nước
+ Nhân dân bất bình với nhà lãnh đạo địi hỏi phải thay đổi…
3 Kiểm tra HĐNT tập: - Hoạt động nhận thức:
+ Em trình bày nguyên nhân sụp đổ CNXH Liên Xô Đông Âu? + Hãy nối thời gian kiện cho đúng:
Sự kiện Thời gian
1 Đảo chính, lật đổ tổng thống Gc –ba-chốp 21-12-1991
2 Cộng đồng quốc gia độc lập thành lập 25-12-1991
3 Chế độ CNXH Liên xô sụp đổ 19-8-1991
(8)Ngày dạy 8-09-20009: Tiết:
Chương II CÁC NƯỚC Á, PHI, MĨ-LA TINH TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY
Tiết 4. Bài 3:
QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA. A.Mục tiêu học:
Sau học xong học, học sinh cần: 1 Kiến thức:
- Nắm trình tan rã hệ thống thuộc địa CNĐQ châu Á, Phi, Mĩ-la tinh
- Nắm trình phát triển phong trào giải dân tộc châu Á, Phi, Mĩ-La tinh: diễn biến chủ yếu, thắng lợi to lớn công xây dựng đất nước nước
2 Tư tưởng:
- Thấy rõ đấu tranh anh dũng gian khổ nhân dân nước Á, Phi, Mĩ-La tinh nghiệp giải phóng độc lập dân tộc
- Tăng cường tình đồn kết hữu nghị dân tộc Á, Phi, Mĩ-La tinhtrong công chống kẻ thù chung CNĐQ thực dân
3 Kĩ năng:
Giúp HS rèn luyện phương pháptư duy: khái quát, tổng hợp , phân tich kiện; kĩ sử dụng đồ… B Chuẩn bị GV HS:
-Tranh ảnh nước châu Á, Phi, Mĩ – La tinh từ sau chiến tranh giới thứ hai đến - Bản đồ treo tường: giới châu lục
C tiến trình tổ chức dạy-học: 1 Giới thiệu mới:
Sau chiến tranh giới thứ hai tình hình trị châu Âu có nhiều biến đổi với đời hành loạt nước XHCN Đơng Âu Cịn châu Á , Phi , Mĩ –La tinh có biến đổi khơng? Phong trào giải phóng dân tộc diễn nào? Hệ thống thuộc địa CNĐQ tan rã sao? Chúng ta tìm hiểu vào học hôm
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Cả lớp/cá nhân
Trước hết, GV gợi cho HS nhớ lại tác động chiến tranh giới thứ hai tác động đến phong trào giải phóng dân tộc nước Á, Phi, Mĩ-La tinh
Sau GV sử dụng đồ giới , giới thiệu cho HS đấu tranh giải phóng dân tộc nhằm đập tan hệ thống thuộc địa CNĐQ , nhấn mạnh khởi đầu Đơng Nam Á, tiêu biểu In-đô-nê-xi-a Việt Nam
GV tiếp tục sử dụng đồ giới thiệu phong trào lan nhanh sang Nam Á, Bắc Phi Mĩ-La-tinh nhấn mạnh 1960 “ năm châu Phi” cách mạng Cu Ba thắng lợi
GV gọi HS lên bảng điền ngày tháng tên nước giành độc lập đồ
Hoạt động 2: Cả lớp
Cuối GV nhấn mạnh đến năm 60 hệ thống thuộc địa CNĐQ bị sụp đổ Lúc hệ thống thuộc địa CNĐQ
1 Gai đoạn từ 1945 đến năm 60 kỉ XX:
- Đông Nam Á: ba nước tuyên bố độc lập: In-đô-nê-xi-a( 17-8-1945); VN (2-9-1945), Lào (12-10-1945)
- Các nước Nam Á Bắc Phi: nhiều nước giành độc lập như: Ấn Độ ( 1946-1950), Ai Cập ( 1952)… Năm 1960, 17 nước châu Phi tuyên bố độc lập
- Mĩ-La- tinh: 1-1-1959 cách mạng Cu Ba giành thắng lợi
(9)tồn hai hình thức:
+ Các nước thuộc địa Bồ Đào Nha + Chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai… Hoạt đông 3: Cả lớp
GV sử dụng đồ giới, gới thiệu phong trào đấu tranh giành độc lập nhân dân Ăng –gơ-la, Mơ-dăm-bích Ghi-nê Bít-xao
GV gọi HS lên bảng điền ngày tháng giành độc lập nước vào đồ
Cuối GV nhấn mạnh : Sự tan rã hệ thống thuộc địa Bồ Đào Nha thắng lợi quan trọng phong trào giải phóng dân tộc châu Phi
Hoạt động 4: lớp cá nhân
Trước hết, GV giải thích khái niệm “ chủ nghĩa A-pác-thai” (Tiếng anh A-pác-thai có nghĩa tách bịêt dân tộc ), sách phân biệt chủng tộc cực đoan tàn bạo đảng quốc dân , đảng thiểu số da trắng cầm quyền Nam Phi thực từ 1948, chủ trương tước đoạt quyền lợi trị , kinh tế xã hội người da đen cácdân tộc châu Á đến định cư, đặc biệt người Ấn Độ Nhà cầm quyền Nam Phi ban bố 70 đạo luật phân biệt đối xử tước bỏ quyền làm người người da đen da màu, quyền bóc lột người da trắng đối ví người da màu quy định hiến pháp Các nước tiến giới lên án gay gắt chế độ A-pác-thai Nhiều văn kiện Liên Hợp Quốc coi A-pác-thai tội ác chống lại nhân loại
Sau Gv lược đồ nước Nam Phi , Dim-ba-bu-ê Na-mi-bi-a tồn chế độ A-pác-thai
GV nêu câu hỏi yêu cầu HS thảo luận nhóm: Cuộc đấu tranh nhân dân châu Phi chống chế độ A-pác-thai diễn nào?
HS dựa vào nội dung SGK trả lời thảo luận trình bày kết
GV nhận xét, bổ sung kết luận:
Sau chế độ A-pác-thai bị xoá bỏ Nam Phi , hệ thống thuộc địa CNĐQ bị sụp đổ hồn tồn - nhiệm vụ của nước Á ,phi, Mĩ-La tinh gì?
HS dựa vào nội dung SGK trả lời: Lịch sử dân tộc bước sang trang cố độc lập, xây dựng phát triển đất nước, khắc phục tình trạng nghèo nàn, lạc hậu…
2.Giai đoạn từ năm 60 đến năm 70 kỉ XX:
- Ba nước tiến hành đấu tranh vũ trang giành độc lập là: Ghi- nê Bít- xao (9-1974), Mơ-dăm-bích (6-1975), An-gơ-la (11-1975)
3 Gai đoạn từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX:
- Người da đen giành thắng lợi thông qua bầu cử thành lập quyền: Dim-ba-bu-ê ( 1980), Nam-mi-bi-a( 1990)
- Thắng lợi có ý nghĩa là: xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi
(10)Trình bày phong trào giải phóng dân tộc nước Á , Phi, Mĩ-La tinh từ sau chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 90 kỉ XX?
- Bài tập nhà:
- Tìm hiểu tình hình nước châu Á sau chiến tranh giới thứ hai?
- Lịch sử Trung Quốc từ 1949 đến phát triển qua giai đoạn? Nội dung từng giai đoạn?
Ngày soạn: 12-09-2009 Tuần:
Ngày dạy 15-09-20009: Tiết:
Bài 4
CÁC NƯỚC CHÂU Á A Mục tiêu học:
Sau học xong học, học sinh cần: 1 Kiến thức:
- Nắm cách khái quát tình hình nước châu Á sau chiến tranh giới thứ hai - Nắm đời nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa
- Hiểu phát triển nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa từ sau chiến tranh giới thứ hai 2 Tư tưởng:
- Giáo dục tinh thần quốc tế vô sản , đoàn kết với nước khu vực xây dựng xã hội giàu đẹp, công bằng, văn minh
3 Kĩ năng:
Rèn luyện cho HS kĩ tổng hợp, phân tich, so sánh kiện lịch sử B Chuẩn bị thầy trò:
Bản đồ châu Á Trung Quốc C Tiến trình dạy học:
1 Giới thiệu mới:
Châu Á với diện tích rộng lớn đơng dân giới Từ sau chiến tranh giới thứ hai đến tình hình nước châu Á có điểm bật ? đấu tranh cách mạng Trung Quốc lãnh đạo Đảng cộng sản diễn nào? Công xây dựng CNXH Trung Quốc diễn ra sao? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hôm để trả lời câu hỏi
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Cả lớp
Trước hết GV giới thiệu nét chung tình hình châu Á trước chiến tranh giới thứ hai chịu bóc lột , nơ dịch nước đế quốc, thực dân
Hãy cho biết đấu tranh giành độc lập nước châu Á diễn nào?
HS dựa vào SGK hiểu biết để trình bày
Tiếp GV dùng đồ châu Á giới thiệu đấu tranh giải phóng dân tộc từ sau chiến tranh giới thứ hai đến cuối năm 50 với phần lớn nước giành độc lập như: Trung Quốc, Ấn Độ, In-đơ-nê-xi-a…
Hoạt động 2: Nhóm/ cá nhân
I Tình hình chung:
(11)GV tổ chức HS thảo luận nhóm :
Sau giành độc lập , nước châu Á phát triển kinh tế nào? Kết quả?
HS dựa vào SGK thảo luận , sau trình bày kết GV nhận xét, bổ sung
Đồng thời GV nhấn mạnh : nhiều nước đạt tăng trưởng kinh tế nhanh chóng, nhiều người dự đốn kỉ XXI “Thế kỉ châu Á” Trong Ấn Độ ví dụ: từ nước nhập lương thực , nhờ cách mạng xanh nông nghiệp , Ấn Độ tự túc lương thực cho dân số tỉ người
Những thập niên gần , công nghệ thông tin viễn thông phát triển mạnh Ấn Độ vươn lên hàng cường quốc công nghệ phần mềm, công nghệ hạt nhân công nghệ vũ trụ
Hoạt động 3: Cả lớp
GV cho HS đọc SGK, sau yêu cầu tóm tắt đời nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa Gv nhận xét, bổ sung, kết luận nội dung HS trả lời
GV giới thiệu hình chân dung chủ tịch Mao Trạch Đơng tuyên bố thành lập nước CHND Trung Hoa
Nước cộng hồ nhân dân Trung Hoa đời có ý nghĩa gì? HS dựa vào SGK trả lời
Hoạt động 4: Cả lớp/Cá nhân
Sau thành lập, Trung Quốc tiến hành nhiệm vụ gì?
HS dựa vào SGK để trả lời, GV KL:
GV giới thiệu cho HS biết lược đồ hình SGK nước Cộng hồ nhân dân Trung Hoa sau ngày thành lập
GV cho HS nêu lên số số liệu tiêu biểu thành tựu Trung Quốc theo SGK
Hoạt động 5: Nhóm cá/ nhân GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm :
Trong năm 50 60 kỉ XX Trung Quốc có những kiện tiêu biểu nào? Hậu ?
HS dựa vào SGK thảo luận trình bày kết GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh: Từ 1959 Trung Quốc đề đường lối “ Ba cờ hồng” với ý đồ nhanh chóng xây dựng thành cơng CNXH với phương châm là: “nhiều, nhanh, tốt, rẻ”, cờ hồng phong trào “đại nhảy vọt”, phát động toàn dân làm gang thép
Hậu quả: Nền kinh tế đất nước bị hỗn loạn , sx giảm sút, đời sống nhân dân điêu đứng, nạn đói xảy nhiều nơi
Về trị: Tranh giành quyền lực nội bộ, đỉnh cao “Đại cách mạng văn hố vơ sản” gây hỗn loạn nước…
Hoạt động 6: Nhóm/cá nhân GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
- Các nước sức phát triển kinh tế đạt nhiều thành tựu quan trọng , có nước trở thành cường quốc công nghiệp ( Nhật Bản), nhiều nước trở thành rồng châu Á ( Hàn quốc, xin- ga-po…)
II Trung Quốc:
1 Sự đời nhà nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa:
- 1-10-1949 nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa đời
- Đây thắng lợi có ý nghĩa lịch sử: + Kết thúc 100 năm đô hộ ĐQ PK, bước vào kỉ nguyên độc lập tự + CNXH nối liền từ châu Âu sang châu Á
2 Mười năm đầu xây dựng chế độ (1949-1959)
- Từ 1949- 1952 Trung Quốc hồn thành thắng lợi khơi phục kinh tế
- Từ 1953- 1957 thực thắng lợi kế hoạch năm lần thứ với thành tựu đáng kể
3 Hai mươi năm biến động (1959- 1978)
- Trong năm 1959- 1978 TQ đầy biến động : “ Ba cờ hồng” kinh tế “Đại cách mạng văn hố vơ sản” trị
(12)Hãy cho biết thành tựu công cải cách- mở cửa Trung Quốc từ 1978 đến nay?
HS dựa vào SGK thảo luận trình bày kết HS khác nhận xét, bổ sung, GV kết luận:
GV nêu số liệu để chứng mính phát triển kinh tế TQ
Sau giới thiệu hình SGK “ Thành phố Thượng Hải ngày nay” hình “ Hà Khẩu- thủ phủ tỉnh Hải Nam, đặc khu kinh tế lớn TQ
Hoạt động 7:cả lớp
GV giới thiệu sách đối ngoại TQ thời kì cải cách- mở cửa đạt nhiều thành tựu, cố địa vị trường quốc tế
Cho HS lấy VD minh hoạ hợp tác TQ với nước TG…
nay):
- Từ 1978 đến TQ thực đường lối cải cách mở cửa đạt nhiều thành tựu to lớn, tốc độ phát triển kinh tế
- Chính sách đối ngoại TQ thu nhiều kết quả, địa vị quốc tế cố
3 Kiểm tra hoạt động nhận thức – tập nhà: - Kiểm tra nhận thức:
Trình bày tóm lược nét bật tình hình châu Á sau chiến tranh giới thứ 2? Nêu ý nghĩa thắng lợi cách mạng TQ?
Nêu sách đối ngoại TQ năm gần đây? - Bài tập: Vẽ lược đồ nước Đông Nam Á.
Ngày soạn: 18-09-2009 Tuần:
Ngày dạy 21-09-20009: Tiết:
Bài 5
CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á A.Mục tiêu học:
Học xong học, học sinh cần: 1 Kiến thức :
- Nắm tình hình nước Đơng nam Á trước sau chiến tranh giới thứ hai
- Sự đời tổ chức ASEAN, tác dụng củav phát triển củacác nước khu vực Đông Nam Á
2.Tư tưởng:
- Tự hào thành tựu đạt nhân dân ta nhân dân nước Đông Nam Á thời gian gần , cố đoàn kết dân tộc khu vực
3 Kĩ năng:
Rèn luyện kĩ sử dụng đồĐông Nam Á, châu Á giới B Chuẩn bị thầy trò:
Bản đồ Đông Nam Á
Một số tranh ảnh nước Đơng Nam Á C Tiến trình dạy -học:
1 Giới thiệu mới:
(13)Á Để tìm hiểu tình hình chung nước Đông Nam Á trước sau chiến tranh giới thứ hai nào? Công phát triển kinh tế xây dựng đất nước đạt thành tựu sao? Nội dung học hôm trả lời câu hỏi
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Cả lớp
Trước hết GV treo đồ nước Đông Nam Á giới thiệu khu vực này, đồng thời gợi cho HS nhớ trước chiến tranh giới thứ hai hầu thuộc địa CNĐQ ( trừ Thái Lan)
Sau cho HS thảo luận nhóm:
Hãy cho biết kết đấu tranh giành độc lập nhân dân nước Đông Nam Á sau chiến tranh giới thứ hai?
HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi – GV nêu nhận xét, bổ sung câu trả lời
Đồng thời nhấn mạnh đến mốc thời gian nước giành độc lập: In-đô-nê-xi-a (8-1945), VN(8-1945), Lào (10-1945), nhân dân nước khác như: Ma-lai-xi-a, Mi-an-ma, Phi-líp-pin dậy đấu tranh khỏi chiếm đóng phát xít Nhật
HS lên bảng điền vào bảng thống kê nước Đông Nam Á giành độc lập theo nội dung sau: Tên nước, tên thủ đô, ngày giành độc lập, tình hình
Sau GV nhận xét, bổ sung KL: Hoạt động 2: Cá nhân
Hãy cho biết tình hình nước Đơng Nam Á sau giành được độc lập nay?
Trước HS trả lời, GV gợi ý: Tác động chiến tranhlạnh khu vực, Mĩ thành lập khối quân SEATO , Mĩ tiến hạnh chiến tranh VN HS dựa vào SGK gợi ý GV để trả lời GV nhận xét, bổ sung, KL:
Hoạt động Nhóm cá/ cá nhân GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN?
HS dựa vào nội dung SGK thảo luận trình bày ý kiến
GV nhận xét, bổ sung, KL
Đồng thời nhấn mạnh thêm: Các nước khu vực vừa giành độc lập cần phải hợp tác để phát triển kinh tế , tránh phụ thuộc vào nước lớn.Mặt khác xu liên minh khu vực giới có hiệu đời , hoạt động cộng đồng kinh tế châu Âu, Cuộc chiến tranh Mĩ Đông Dương khó tránh khỏi thất bại Vì nước cần phải có hợp tác với
Mục tiêu hoạt động ASEAN gì?
HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung, GV kết luận:
GV giới thiệu quan hệ nước khu vực từ 1975
1 Tình hình Đơng Nam Á trước sau chiến tranh giới thứ hai.
- Sau chiến tranh giới thứ hai hầu hết dân tộc Đông Nam Á giành độc lập
- Trong thời kì chiến tranh lạnh Mĩ can thiệp vào khu vực: lập khối quân SEATO, xâm lược VN sau mở rộng sang Lào Cam-pu-chia
2 Sự đời tổ chức ASEAN:
- Đứng trước yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội , nước cần hợp tác , liên minh với để phát triển
- Ngày 8-8-1967 Hiệp hội nước Đông Nam Á thành lập
(14)cho đến cuối năm 80, tình hình phát triển kinh tế nước khu vực, ý đênsự phát triển Xin-ga-po, Ma-lai-xi-a, Thái Lan
Hoạt động 4: Nhóm
GV cho HS thảo luận nhóm:
phát triển nước ASEAN diễn nào? HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi theo hướng: từ năm 90 xu bật mở rộng thành viên, VN gia nhập tháng 7-1995, Lào, Mianma : 7-1997 ,
Cam-pu-chia: 4-1999 Hoạt đông 5: lớp
GV giới thiệu tình hình xu hoạt động ASEAN : Năm 1992 ASEAN định biến Đông Nam Á thành khu vực mậu dịc tự (AFTA) vòng 10 – 15 năm Năm 1994 ASEAN lập diễn đàn khu vực (ARF) với tham gia 23 quốc gia khu vực GV giới thiệu hình 11 SGK
3 Từ “ASEAN 6” phát triển thành “ASEAN 10”
- Từ năm 90 nước khu vực tham gia tổ chức ASEAN
- Hoạt động ASEAN chuyển sang hoạt động kinh tế
3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập nhà: - Kiểm tra nhận thức:
Tình hình nước Đơng Nam Á sau chiến tranh giới lần thứ hai nào? Sau giành độc lập nước Đông Nam Á phát triển kinh tế , văn hoá nào?
- Bài tập nhà:
(15)Ngày 26-09-2009 Tiết ND: 30-09-2009 Tuần:7
Bài CÁC NƯỚC CHÂU PHI Mục tiêu học:
Sau học xông học , học sinh cần: 1 Kiến thức:
- Nắm tình hình chuing nước châu Phi sau chiến tranh giới thứ hai
- Nắm đú tranh chống lại CNĐQ chế độ phân biệt chủng tộc giành độc lập 2 Tư tưởng:
Giáo dục cho HS tình đồn kết tương trợ ủng hộ giúp đỡ nhân dân châu Phi đấu tranh giành độc lập dân tộc , chống đói nghèo lạc hậu
3 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ nắng so sánh, đối chiếu, lập bảng thống kê kiện lịch sử - Một số tranh ảnh châu Phi đất nước Nam Phi
B Chuẩn bị thầy trò: - Bản đồ châu Phi
- Tranh ảnh châu Phi đất nước Nam Phi C Tiến trình dạy - học:
1 Giới thiệu mới:
Châu Phi lục địa rộng lớn, dân số đông Từ sau chiến tranh giới thứ hai phong trào đấu tranh chống CNTD giành độc lập nước châu Phi diễn sôi nổi, rộng khắp, đến hầu châu Phi giành độc lập Sau giành độc lập nước châu Phỉa sức phát triển kinh tế văn hố để khỏi đói nghèo, lạc hậu Để hiểu biết đấu tranh dân tộc châu Phi phát triển kinh tế nào? Chúng ta tìm hiểu vào học ngày hơm
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Cả lớp/ cá nhân
Trước hết GV giới thiệu đồ châu Phi với đại dương biển bao quanh , với diện tích dân số châu Phi Đồng thời GV nhấn mạnh : Từ sau chiến tranh giới thứ hai phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân , đòi độc lập diễn sôi khắp châu Phi
Hãy nêu nét đấu tranh nhân dân châu Phi ?
HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung kết luận Đồng thời trình bày cho HS biết rõ : Phong trào nổ sớm vùng Bắc Phi, vỉơ có trình độ phát triển cao vùng khác
HS lên bảng diiền vào lược đồ thời gian nước châu Phi giành độc lập GV gọi HS khác nêu nhận xét
Năm 1960 châu Phi có kiện bật?
GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi nhấn mạnh : năm châu Phi có tới 17 nước giành độc lập Hoạt động 2: Nhóm
GV cho HS thảo luận nhóm:
Hãy cho biết tình hình châu Phi sau giành độc lập ?
HS thảo luận trình bày kết mình, GV nhận xét, HS khác bổ sung kết luận GV nhấn mạnh : Nét bật
1 Tình hình chung:
- Sau chiến tranh giới thứ hạihong trào đòi độc lập châu Phi diễn sôi nổi, nhiều nước giành độc lập : Ai Cập ( 6-1953), An-giê-ri ( 1962)
(16)của châu Phi tình bất ổn: xung đột, nội chiến, đói nghèo, nợ chồng chất, bệnh tật….GV cho HS nêu số liệu SGK
Hoạt đông 3: Cả lớp/ cá nhân
Trước hết, GV giới thiệu đồ vị trí Nam Phi nét đất nước Nam Phi: Diện tích 1,2 triệu km2; dân số: 43,6 triệu, 73% ngươid da đen , 13,6% người da trắng, 11,2% người da màu Đồng thời gợi lại trình xâm lược thực dân Hà Lan , Anh đấu tranh nhân dân Nam Phi
Hoạt đơng 4: Nhóm /cá nhân GV cho HS thảo luận nhóm:
Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi diễn nào?
Trước HS trả lời GV giải thích khái niệm chế độ phân biệt chủng tộc A-pac-thai: sách phân biệt chủng tộc cực đoan tàn bạo Đảng quốc dân ( người da trắng) chủ trương tước đoạt quyền lợi trị - kinh tế người da đen Họ lập luận rằng; người da đen khơng thể bình đẳng với người da trắng Nhà cầm quyền ban bbố 70 đạo luật phân biệt đối xử với người da đen da màu, quyền bóc lột xác định hiến pháp
HS dựa vào SGK trả lời thảo luận đưa kết GV nhận xét, bbổ sung , KL:
Hiện Nam Phi đưa chủ trương phát triển kinh tế như nào?
GV cung cấp sổ liệu; Nam Phi nước giàu có tài nguyên như: vàng, uranium, kim cương, khí tự nhiên… HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét, KL:
- Từ cuối năm 80 đến nay, tình hình châu Phi khó khăn , khơng ổn định với nội chiến, xung đột, đói nghèo…
2 Cộng hồ Nam Phi:
- 1961 Cộng hoà Nam Phi tuyên bố độc lập
- Chính quyền thực dân da trắng Nam Phi thi hành sách phân biệt chủng tộc(A-pac-thai) tàn bạo
- Năm 1993 chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi bị xoá bỏ
- 5-1994 Nen-xơn Man-đê-la trở thành tổng thống da đen Chế độ phân biệt chủng tộc bị xoá bỏ sào huyệt
- Hiện quyền Nam Phi đề chiến lược kinh tế vĩ mô , nhằm phát triển kinh tế, giải việc làm…
3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập nhà: - Kiểm tra HĐNT:
Hãy nêu tình hình chung châu Phi sau chiến tranh giới thứ hai? Chế độ A-pac-thai Nam Phi bị xoá bỏ nào?
- Bài tập:
(17)NS:03-10-2009: Tiết: ND: 07-10-2009 Tuần: 8
Bài : CÁC NƯỚC MĨ LA TINH A Mục tiêu học:
Sau học xong học, học sinh cần: 1 Kiến thức:
- Nắm vững cách khái quát tình hình nước Miz-La tinh sau chiến tranh giới thứ hai
- Nắm nét diễn biến, kết quả, ý nghĩa đấu tranh giải phóng dân tộc nước Mĩ -La- tinh, đặc biệt thắng kợi cách mạng Cu Ba
- Nắm thành tựu mặt nhân dân Cu Ba: kinh tế, văn hoá, giáo dục Đồng thời hiểu mối quan hệ hữu nghị , hợp tác, giúp đỡ VN Cu Ba
2 Tư tưởng:
- giúp HS thấy đấu tranh kiên cường nhân dân Cu Ba thành tựu mnà Cu Ba đạt , từ thêm quý trọng khâm phục nhân dân Cu Ba
- Thắt chặt tinh thần đoàn kết, hữu nghị , tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn nhân dân hai nước VN Cu Ba
3 Kĩ năng:
- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ tranh ảnh B Chuẩn bị thầy trò:
- Bản đồ châu Mĩ La tinh
- Tranh ảnh Phi-đen Ca-xtơ-rô, đất nước, người Cu Ba nước Mĩ-La tinh C Tiến trình dạy học:
1 Giới thiệu mới:
Các em học phong trào giải phóng dân tộc châu Á, châu Phi từ 1945 đến Còn phong trào đấu tranh nhân dân nước Mĩ-La tinh sao? Để hiểu phong trào giải phóng dân tộc khu vực Mĩ –La tinh từ tìm đặc điểm phong trào khu vực so với châu Á , châu Phi? Chũng ta giải vấn đề qua học ngày hôm
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Cả lớp/ cá nhân
Trước hết GV treo đồ - Giới thiệu Mĩ-la- tinh, bao gồm 23 nước nằm trải dài từ Mê-hi-cô Bắc Mĩ đến Năm Mĩ có diện tích 20 triệu km2 với dân số 509 triệu người(1999) Người ta gọi Mĩ –tinh bao gổm trung nam châu Mĩ, đa số cư dân nói ngữ hệ chịu ảnh hưởng văn hố La tinh Vì nước vốn thuộc địa Tây Ban Nha Bồ Đào Nha, Pháp, Hà Lan Vì người ta gọi khu vực Mĩ – La tinh
GV nhấn mạnh , nhìn đồ dễ dàng nhận thấy Mĩ –La tinh khu vực rộng lớn châu Mĩ dược hai đại dương Đại Tây Dương Thái Bình Dương bao bọc vơi kênh đào Pa-nama xuyên ngang rút ngắn khoảng cách di lại Nơi giàu có tài nguyên thiên nhiên khống sản, khí hậu ơn hồ…
GV KL: Như vậy, thấy Mĩ –La tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi cóvị trí chiến lược quan trọng Do có điều kiện tự nhiên vị trí chiến lược quan trọng
I Những nét chung: 1 Vị trí đặc điểm:
(18)vậy nên từ sớm khu vực nayd trở thành miếng mồi CNTD nói chung , với mĩ nói riêng
Hoạt động 2: Cá nhân
Tình hình nước Mĩ –La tinh trước chiến tranh giới thứ hai nào?
HS dựa vào SGK vốn kiến thức học để trả lời, GV kết luận:
Em hiểu “sân sau’?
Với chiêu “ gậy lớn củ cà rốt” hay gọi châu Mĩ người Mĩ Sau HS trả lời.GV làm rõ thêm: mĩ độc chiếm biến Mĩ – La Tinh thành bàn đạp , chỗ dựa vững cúa Mĩ sách bành trướng xâm lược giới
Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Mĩ – La Tinh có nhiệm vụ cụ thể ? có khác so với phong trào giải phóng dân tộc châu Á , châu Phi ?
HS dựa vào SGKtrả lời Gv nhận xét bổ sung kết luận : Phong trào đấu tranh châu Á,châu Phi
Là chống đế quốc tay sai giành độc lập tự thành lập nhà nước độc lập, đấu tranh nhân dân Mĩ-La tinh phải thoát khỏi lệ thuộc vào Mĩ
Hoạt động 3: Cả lớp/ cá nhân
GV giới thiệu giai đoạn phong traò Mĩ – La tinh : * GĐ từ 1945 -trước 19569:
Phong trào đấu tranh giai đoạn diễn giới nhiều hình thức khác :
-Cuộc bãi công công nhân chi Lê
-Cuộc nỗi dậy của nông dân PÊ -ru ,Mê -hi -cô -Khỡi nghĩa vũ trang pa ma la
-Đấu tranh nghị viện qua tổng tuyển cử Ác- hen- ti- na , Goa- tê- ma -la
Như giai đoạn cách mạng bùng nổ nhiều nước * GĐ 2từ 1959-1980:
Được mở đầu cách mạng Cu Ba Người ta phân mốc thời gian theo cách mạng Cu Ba Và giai đoạn từ sau năm 80 đến ?
HS thảo luận nhóm :
Nêu diễn biến tóm tắt phong trào giải phóng dân tộc từ 1959 đến năm 80 kỉ XX?
HS thảo luận trình bày kết , nêu ví dụ cụ thể phong trào
Tại sau chiến tranh giới thứ hai Mĩ-la tinh lại mệnh danh “đại lục núi lửa”?
HS: Cơn bão táp cách mạnh làm thay đổi cục diện trị nhiều nước
Những đấu tranh làm thay đổi cục diện nào?
HS: trước lệ thuộc vào Mĩ, phủ dân tộc dân chủ, ,giành quyền dân tộc thực
- Trước chiến tranh giới thứ hai nước Mĩ –La tinh trở thành “sân sau” thuộc địa kiểu Mĩ
2.Các giai đoạn phát triển phong trào - Từ 1945 đến trước 1959: phong trào nổ nhiều nước
;
-Từ 1959 đến đầu 1980 Mĩ – La tinh diễn cao trào khởi nghĩa vũ trang trở thành “đại lục núi lữa “
- Làm thay đổi cục diện nước Mĩ –La tinh
(19)Từ cuối năm 80 đến nước Mĩ –La tinh thực nhiệm vụ gì?
HS dựa vào SGK trả lời , GV kết luận: Hoạt động 4; Cả lớp/ cá nhân
GV treo đồ, giới thiệu vị trí Cu Ba
Em trình bày hiểu biết đất nước Cu Ba?
HS dựa vào SGK hiểu biết để trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL:
Chế độ độc tài Batixta thi hành sách gì? HS dựa vào SGK trả lời,GV nhấn mạnh: Chế độ độc tài Batixta xoá bỏ hiến pháp tiến ban hành 1940 Chúng tàn sát 20.000 chiến sĩ yêu nước, cầm tù hàng chục vạn người Dưới chế độ độc tài đất nước Cu Ba rơi vào tình trạng nghèo đói cực khổ, mâu thuẫn dân tộc gay gắt Đây nguyên nhân dẫn đến bùng nổ cách mạng
Hoạt động 5: Nhóm/cá nhân GV cho HS thảo luận nhóm:
Em điền tiếp kiện ứng với thời gian sau? - Ngày 26-7-1953
HS dựa vào SGK để tìm kiện, điền xong GV nhấn mạnh: Cuộc công vào pháo đài Môncađa 135 niên yêu nước lãnh đạo Phi-đen Caxtơ-rô
Em biết lãnh tụ Phi đen caxtơrô? HS dựa vào SGK trả lời
GV giới thiệu hình 15 chân dung Phi đen Caxtơrơ GV tổ chức cho HS tìm hiểu giai đoạn 2: 1956-1958
GV tường thuật đoạn chưc nhỏ SGK nhấn mạnh: Đó chiến đấu khơng cân sức đầy khó khăn gian khổ Nhưng Phi đen đồng chí ông chiến đấu với tinh thần tâm, dũng cảm không quản hi sinh vượt qua vòng vây địch
GV tường thuật : Cuối 1958 phong trào đấu tranh vũ trang lan rộng nước, quân cách mạng mở ttổng công Ngày 1-10-1959 chế độ độc tài Batixta bị lật đổ Cách mạng Cu Ba thắng lợi
Hoạt động 6: Cá nhân
Cách mạng Cu Ba thành cơng có ý nghĩa nào? HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL:
Hoạt động7: Cá nhân
Bước vào giai đoạn nhân dân Cu Ba thực những nhiệm vụ gì?
HS dựa vào SGK trả lời , GV nhận xét, bổ sung KL:
Hãy nêu khó khăn Cu Ba giai đoạn này? HS dựa vào SGK trả lời, GV bổ sung, KL:
Mĩ –La tinh sức phát triển kinh tế, văn hoá
II Cu Ba – Hòn đảo anh hùng 1 Trước cách mạng:
- Cu Ba thống trị chế độ độc tài Batixta
→ Nhân dân Cu Ba >< chế độ độc tài Batixta
2 Cách mạng bùng nổ thắng lợi:
- 26-7-1953 công vào pháo đài Môn ca đa mở đầu đấu tranh vũ trang
- Giai đoạn: 1956-1958: Xây dựng cứ, phát triển lực lượng cách mạng
- Giai đoạn 1958-1959:Chế độ độc tài Batixta bị lật đổ → cách mạng Cu Ba thắng lợi
- Ý nghĩa:
+ Mở kỉ nguyên mới: độc lập dân tộc gắn liền với CNXH
+ Là cờ đầu phong trào giải phóng dân tộc cắm mốc phong trào CNXH tây bán cầu
3 Công xây dựng CNXH từ 1959 đến nay:
- Cải cách dân chủ triệt để, cải cách ruộng đất
- Quốc hữu hố xí nghiệp tư nước ngồi
- Xây dựng quyền cách mạng
(20)GV giới thiệu thành tựu Cu Ba KL: vây, chống phá cách mạng Cu Ba.- Tuy nhân dân Cu Ba thu nhiều thành tựu to lớn kinh tế, văn hoá, gd, y tế, thể thao…
3 Kiểm tra HĐKT – tập nhà: - Kiểm tra HĐNT:
Hãy nêu diễn biến cách mạng Cu Ba?
Cách mạng Cu Ba thắng lợi có ý nghĩa nào? - Bài tập:
(21)Ngày 20 - 10-2008
Tiết: KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu:
- Kiểm tra đánh giá mức độ học tập HS khóa trình lịch sử giới đại từ sau 1945 đến nay, Liên Xô, Đông Âu nước Á, Phi, Mĩ –La Tinh
- Kiểm tra kĩ tư trình bày thơng tin lịch sử giới Cũng cố điều học - Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng cho HS giới quan giới đại
- Điều chỉnh nội dung phương pháp dạy- học thầy trị B Nội dung:
- Liên Xơ nước Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai đến
- Quá trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa - Tình hình nước châu Á, Đông Nam Á, Châu Phi, Mĩ – La tinh từ sau chiến tranh giới thứ hai đến
C Ma trận hai chiều:
Mức độ Nội dung
Nhận biêt Thông hiểu Vận dụng Cộng
TN TL TN TL TN TL
Liên Xô nước Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai
C1 0,5đ
C1 0,5đ
1đ
Các nước châu Á C1
0,5đ
C1 2đ
2,5đ
Các nước Đông Nam Á C1
3đ
C1 0,5đ
3,5đ
Các nước châu Phi C1
0,5
C1 0,5
1đ
Các nước Mĩ La-tinh C1
2đ 2đ
Tổng 3đ 4đ 3đ 10,0đ
D Đề kiểm tra:
I Trắc nghiệm: ( 3điểm).
Hãy chọn phương án phương án trả lời, câu hỏi sau: Câu 1: Năm 1961 Liên Xô đạt thành tựu về:
A Phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo B Đưa người bay vào vũ trụ C Chế tạo thành công bom nguyên tử D Đưa người đặt chân lên mặt trăng Câu 2: Tính đến 1949, nước xã hội chủ nghĩa đơng Âu gồm có:
A nước B nước C 10 nước D 11 nước
Câu 3: Các nước gọi “con rồng châu Á” sau chiến tranh giới thứ hai là:
A Nhật bản, Sin-ga-po B Nhật Bản, Hàn Quốc
C Sin-ga-po, Thái Lan D Sin-ga-po, Hàn Quốc
Câu 4: SEATO cụm từ viết tắt tổ chức sau đây:
A Khối quân Bắc Đại Tây Dương B Khối quân Đông Nam Á B Hiệp hội nước Đông Nam Á D Diễn đàn khu vực Đông Nam Á Câu 5: Năm sau gọi “năm châu Phi”:
(22)Câu 6: Nen-xơn Man-đê-la trở thành Tổng thống người da đen cộng hòa Nam Phi vào thời gian:
A 4-1993 B 4-1994 C 5-1994 D 6-1996
II Tự luận(7đ):
Câu 1(2đ): Hãy cho biết ý nghĩa lịch sử đời nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa? Nêu giai đoạn phát triển lịch sử Trung Quốc từ 1949 đến nay?
Câu ( 3đ): Tại nói: Từ đầu năm 90 kỉ XX, “ chương mở lịch sử khu vực Đông Nam Á?
Câu ( 2đ): Hãy trình bày nét bật khu vực Mĩ-La tinh từ sau 1945 đến nay? (Hết)
E Đáp án-biểu điểm:
I Trắc nghiệm: HS chon đáp án 0,5 điểm.
Câu 1: B Câu 2: A Câu 3: D Câu 4: B Câu 5: C Câu 6: C II Tự luận:
Câu 1(2đ):
- Ý nghĩa:
+ 1-10-1949 nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa đời (0,25)
+ Kết thúc 100 năm nô dịch đế quốc phong kiến, bước vào kỉ nguyên độc lập tự ( 0,5) + CNXH nối kiền từ châu Âu sang châu Á (0,5)
- Các giai đoạn phát triển:
+ Từ 1949 đến 1959: Mười năm đầu xây dựng chế độ mới.(0,25) + Từ 1959 đến 1978: Hai mươi năm Trung Quốc đầy biến động (0,25) + Từ 1978 đến nay: Công cải cách -mở cửa Trung Quốc.(0,25) Câu 2(3đ):
- Từ đầu năm 90 kỉ XX, tình hình trị khu vực Đơng Nam Á cải thiện rõ rệt Xu hướng bật mở rộng thành viên tổ chức ASEAN:
+ 7-1995, Việt Nam gia nhập ASEAN.(1,0)
+ 9-1997, Lào Mi-an-ma gia nhập ASEAN.(0,5) + 4-1999, Cam-pu-chia kết nạp vào ASEAN.(0,5)
- Năm 1992, ASEAN thành lập khu vực mậu dịch tự do(AFTA).(0,5)
- Năm 1994, diễn đàn khu vực (ARF) với tham gia 23 quốc gia, nhằm tạo nên môi trường hịa bình, ổn định phát triển Đơng Nam Á.(0,5)
Câu 3( 2đ):
- Mĩ-La tinh có vị trí chiến lược quan trọng, trước chiến tranh trở thành thuộc địa kiểu Mĩ (0,5)
- Các giai đoạn phát triển:
(23)NS:17-10-2009 Tiết:10 ND: 21-10-2009 Tuần: 10
Chương III
MĨ, NHẬT BẢN, TÂY ÂU TỪ 1945 ĐẾN NAY Bài NƯỚC MĨ
A Mục tiêu học:
Học xong học, học sinh cần: 1 Kiến thức:
- Nắm nét lớn tình hình kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai Nêu thành tựu chủ yếu khoa học Mĩ
- Hiểu sách đối nội, đối ngoại Mĩ 2 Tư tưởng:
- Giúp HS thấy rõ chất sách đối nội đối ngoại gới cầm quyền Mĩ nhân dân Mĩ giới , có VN
- HS nhận thức rõ: Từ 1995 đến ta Mĩ bình thường hố quan hệ ngoại giao, mặt cầnđẩy mạnh quan hệ hợp tác, mặt phải kiên phản đối mưu đồ bá chủ giới cầm quyền Mĩ nhằm xâm lược nô dịch dân tộc khác
3 Kĩ năng:
Giúp HS khả tư duy, phân tich khái quát vấn đề B Chuẩn bị thầy trò:
- Bản đồ nước Mĩ - Tranh ảnh nước Mĩ C Tiến trình dạy - học:
1 Giới thiệu mới:
Bước khỏi chiến tranh giới thứ hai với tư oai hùng nước thắng thu nhiều lợi nhuận khổng lồ chiến tranh, đó, nước Mĩ có điều kiện phát triển kinh tế, khoa hoch-kĩ thuật Những điều kiện thuận lợi giúp kinh tế Mĩ phát triển nào? Những thành tửutong khoa học kĩ thuật đạt sao? Chính sách đối nội đối ngoại giới cầm quyền Mĩ thực nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung học ngày hơm để lí giải câu hỏi
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động thầy trị
Hoạt đơng 1: Cả lớp/Cá nhân
Trước hết, GV gợi cho HS nhớ lại Mĩ nước tham gia lực lượng đồng minh chống phát xít Tuy nhiên
nước Mĩ khơng bị thiệt hại, mà cịn thu lợi khổng lồ nhờ bn bán vũ khí
Hãy cho biết tình hình kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai?
HS dựa vào SGK vốn kiến thức trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung, KL:
Sau GV yêu cầu HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK
Những biểu chứng tỏ kinh tế Mĩ chiếm ưu tuyệt đối mặt giới tư bản?
HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi, GV nhận xét, bổ sung, KL Đồng thời nhấn mạnh: Mĩ nắm độc quyền vũ khí nguyên tử
GV hướng dẫn HS trả lời nguyên nhân tượng do:
Nội dung kiến thức cần đạt
I Tình hình kinh tế nước Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai:
- Sau chiến tranh giới thứ hai, Mĩ vươn lên trở thành nước giàu mạnh giới tư
- Mĩ chiếm 56,47 SL công nghiệp giới( 1948)
(24)Được hai đại dương bao bọc Mĩ khơng bị chiến tranh tàn phá
Trong thập niên tiếp theo, tình hình kinh tế Mĩ nào?
HS dựa vào SGK trả lời kết quả, GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh: Sản lượng cơng nghiệp Mĩ cịn chiếm 39,8% giới ( 1938), dự trữ vàng cịn 11,9 tỉ la(1974), đồng đô la phải hạ giá hai lần
Hoạt đơng 2: Nhóm/ Cá nhân Gv tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
Những nguyên nhân dẫn đến suy yếu tương đối Mĩ? HS dựa vào SGK thảo luận trình bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung
GV kết luận:
GV nhấn mạnh thêm khủng hoảng suy thoái Mĩ sau chiến tranh vào năm: 1948-1949; 1953-1954; 1957-1958 đồng thời giải thích cho HS khái niệm tương đối: tức suy yếu so với Mĩ trước đó, trội so với nước khác
Hoạt đơng 3: Cả lớp/ Nhóm
Trước hêt, GV trình bày cho HS biết rõ nước Mĩ nơi khởi đầu cho cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai diễn vào năm 40 kỉ XX
Tại nước Mĩ lại nơi khởi đầu cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai?
GV hướng dẫn HS trả lời theo hướng sau: + Mĩ có KT phát triển, có vốn để đầu tư + Mĩ có sách thu hút nhà khoa hoc
+ Nước Mĩ không bị chiến tranh, nhiều nhà khoa học chạy sang Mĩ
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
Hãy cho biết thành tựu khoa học kĩ thuật Mĩ? HS dựa vào SGK thảo luận, trình bày kết quả, GV nhận xét, bổ sung KL:
Hoạt động 4: Cá nhân
Những thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật Mĩ đã tác động đến kinh tế Mĩ?
HS dựa vào nội dung SGK trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung, KL:
Hoạt đơng 5: Cả lớp/Nhóm
Trước hết, GV cho HS thấy rõ mối quan hệ sách đối nội đối ngoại Mĩ qn, sách đối nội phản đơng, đối ngoại nhằm thực sách bành trướng xâm lược với mưu đồ bá chủ giới giai cấp tư sản cầm quyền Mĩ
GV cho HS thảo luận nhóm:
Nêu nét sách đối nội Mĩ?
- Tuy nhiên kinh tế Mĩ ngày giảm sút nhiều mặt
- Nguyên nhân dẫn đến suy yếu tương đối là:
+ Sự vươn lên kinh tế Tây Âu Nhật Bản
+ Kinh tế Mĩ vấp phải nhiều suy thoái, khủng hoảng
+ Chi phí nhiều cho quân
+ Sự chênh lệch tầng lớp xã hội
II Sự phát triển Mĩ khoa học kĩ thuật sau chiến tranh:
- Mĩ nơi khởi đầu cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai
- Mĩ đạt thành tựu tất lĩnh vực như: công cụ sx mới, lượng mới, vật liều mới, chinh phục vũ trụ, sx vũ khí hạt nhân
- Nhờ có cách mạng khoa học kĩ thuật kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng III Chính sách đối nội đối ngoại Mĩ sau chiến tranh:
(25)HS dựa vào SGK để thảo luận trình bày kết GV nhận xét, bổ sung, KL:
GV nhấn mạnh: áp lực đấu tranh tầng lớp nhân dân, vài đạo luật bị huỷ bỏ, song quyền ngăn chặn phong trào cơng nhân, thực sách phân biệt chủng tộc Vì phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân Mĩ bùng lên dội “ mùa hè nóng bỏng” vào năm 1963, 1969-1975
Mĩ thực sách đối ngoại nào? HS dựa vào SGK vốn hiểu biết để trả lời
GV nhận xét, bổ sung KL:
GV nhấn mạnh: Do vượt trội kinh tế 10 năm qua (1991-2000) giới cầm quyền Mĩ thực mưu đồ xác lập giới đơn cực, song việc thực không đơn giản
- Đối ngoại:
+ Đề “chiến lược toàn cầu” nhằm thống trị giới
+ Mĩ tiến hành viện trợ, khống chế, lôi kéo nước, lập khối quân sự, gây nhiều chiến tranh xâm lược
Mĩ gặp nhiều thất bại như: chiến tranh VN (1954-1975)…
3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập: - Kiểm tra HĐNT:
Trình bày tình hình kinh tế , khoa học kĩ thuật Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai? Chính sách đối nội đối ngoại Mĩ nào?
- Bài tập:
(26)NS: 24-10-2009 Tuần: 12 ND: 28-10-2009 Tiết: 12
Bài 9
NHẬT BẢN A Mục tiêu học:
Sau học xong học, học sinh cần: 1 Kiến thức:
- Nắm Nhật Bản từ nước bại trận , bị tàn phá nặng nề vươn lên trở thành siêu cường kinh tế đưng hàng thứ hai giới sau Mĩ
- Hiểu sách đối nội, đối ngoại giới cầm quyền Nhật Bản 2 Tư tưởng:
Giáo dục ý chí vươn lên, tinh thần lao động hết mình, tơn trọng kĩ luật người Nhật Bản, nguyên nhân định đưa tới phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản
3 Kĩ năng:
Rèn luyện HS phương pháp tư duy: Phân tich, so sánh , liên hệ B Chuẩn bị thầy trò:
- Bản đồ Nhật Bản, châu Á
- Một số tranh ảnh đất nước Nhật kinh tế khoa học kĩ thuật C Tiến trình tổ chức dạy - học:
1 Giới thiệu mới:
Từ nước bại trận sau chiến tranh giới thứ hai, bị tàn phá nặng nề, tưởng chừng không gượng dậy được, song Nhật Bản vươn lên phát triển mạnh mẽ, trở thành siêu cường kinh tế, đứng thứ hai giới Công khôi phục phát triển kinh tế Nhật Bản diễn nào? Tai kinh tế Nhật Bản lại phát triển thế? Để lí giải câu hỏi tìm hiểu vào Nhật Bản
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt đơng 1: Cá nhân/ Nhóm
Trước hết , GV giới thiệu đồ Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ hai
Hãy cho biết tình hình Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ hai kết thúc?
HS dựa vào nọi dung SGK vốn kiến thức học để trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung KL:
Hoạt động 2:
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm :
Nhật Bản có cải cách gì? Nội dung ý nghĩa của cải cách đó?
HS dựa vào nội dung SGK thảo luận trình bày kết HS khác nhận xét, bổ sung
GV kết luận:
GV nói rõ quân đội Mĩ chiếm đóng Nhật Bản không cai trị trực tiếp mà thông qua máy quyền Nhật Bản, kể trì ngơi vua Thiên Hồng Điều đáng ý Mĩ tiến hành loạt cải cách dân chủ thảo luận
Hoạt động 3: Cá nhân
Từ 1950 đến năm 70 thé kỉ XX kinh tế Nhật Bản phát triển ?
HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi
I Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh: Sau chiến tranh, nhật Bản thuộc địa, kinh tế bị tàn phá, khó khăn bao trùm; nạn thất nghiệp, thiếu lương thực…
đất nước bị qn đội nước ngồi chiếm đóng - Nhật tiến hành loạt cải cách dân chủ: ban hành hiến pháp mới( 1946); thực cải cách ruộng đất(1946-1949); gải giáp lực lượng vũ trang; ban hành quyền tự dân chủ…
- Ý nghĩa: Chuyển từ chế độ chuyên chế sang chế độ dân chủ, tạo nên phát triển thần kì kinh tế
II Nhật Bản khôi phục phát triển kinh tế sau chiến tranh:
- Kinh tế Nhật Bản phát triển nhanh chóng năm 50 đến 70, thường gọi giai đoạn thần kì Nhật Bản
(27)GV nhận xét, bổ sung, KL:
Sau GV nhấn mạnh đến số liệu thể phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản:
+ Tổng sản phẩm quốc dân: 1950 đạt 20 tỉ đô la, đến 1968 đạt tới 183 tỉ vươn lên thứ hai giới sau Mĩ
+ 1990 thu nhập bình quân theo đầu người đạt : 23796 đô la, vượt Mĩ đứng thứ hai giới ( sau Thuỵ Sĩ)
+ Về cơng nghiệp có bước phát triển vượt bậc , nghề cá đứng thứ hai giới
Hoạt đơng 4: Nhóm
GV cho HS thảo luận nhóm:
Hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến phát triển của kinh tế Nhật Bản?
HS dựa vào nội dung SGK vốn kiến thức để thảo luận trình bày kết
GV nhận xét, bổ sung, kết luận:
Sau GV giới thiệu số tranh ảnh SGK sưu tầm để HS thấy phát triển kinh tế Nhật Bản
Hoạt động 5: Nhóm/ Cả lớp
GV trình bày sách đối nội Nhật Bản nhấn mạnh: thông qua cải cách sau chiến tranh mà Nhật Bản chuyển từ chế độ chuyên chế sang chế độ dân chủ Nhật Hồng khơng cịn đấng tối cao bất khả xâm phạm mà biểu tượng, tượng trưng
GV cho học sinh thảo luận nhóm:
Những nét bật sách đối ngoại Nhật Bản là gì?
HS dựa vào SGK thảo luận, GV nhận xét, bổ sung, kết luận: GV nhấn mạnh thêm: Nhật Bản thời kì tập trung cố gắng vào phát triển kinh tế nên thực sách đối ngoại mềm mỏng chí tránh xa rắc rối quốc tế, tập trung vào mối quan hệ kinh tế với Mĩ Đơng Nam Á
GV lấy số ví dụ mối quan hệ Nhật Bản với VN viện trợ ODA Nhật lớn nhất, nước có vốn đầu tư lớn vào VN
thành ba trung tâm kinh tế tài chinh giới
- Nguyên nhân làm cho kinh tế Nhật Bản phát triển:
+ Truyền thống văn hoá, giáo dục lâu đời + Hệ thống tổ chức quản lí hiệu xí nghiệp, cơng ty
+ Con người Nhật đào tạo chu đáo, có ý chí vươn lên, cần cù lao động , tiết kiệm… III Chinh sách đối nội, đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh:
- Đối nội: Nhật Bản chuyển từ chế độ chuyên chế sang xã hội dân chủ với quyền dân chủ tư sản
- Đối ngoại:
+ Kí hiệp ước an ninh Mĩ-Nhật(1951) Nhật Bản phụ thuộc vào Mĩ
+ Thi hành sách đối ngoại mềm mỏng trị , tập trung phát triển kinh tế
3 Kiểm tra HĐNT Bài tập nhà; -Kiểm tra HĐNT:
Cho biết tình hình hình Nhật Bản sau chiến tranh?
nêu nguyên nhân phát triển kinh tế sách đối nội đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh?
- Bài tập:
tìm hiểu liên kết khu vực nước Tây Âu?
(28)ND: 28-10-2009 Tiết: 13
Bài 10
CÁC NƯỚC TÂY ÂU A Mục tiêu học:
Sau học xong bài, học sinh cần: 1 Kiến thức:
- Nắm nét bật nước Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai
- Hiểu xu liên kết khu vực ngày phát triển phổ biển giới Tây Âu đầu xu
1 Tư tưởng:
- Giúp HS nhận thức mối quan hệ, nguyên nhân đưa tới liên kết khu vực Tây Âu mối quan hệ Mĩ Tây Âu sau chiến tranh giới thứ hai
- HS hiểu rõ từ 1975, môia quan hệ VN nước liên minh châu Âu dần thiết lập ngày phát triển, đặc biệt từ 1995…
3 Kĩ năng:
Biết sử dụng đồ để quan sát xác định phạm vi lãnh thổ liên minh châu Âu B Chuẩn bị thầy trò:
Bản đồ châu Âu giới
Một số tranh ảnh châu Âu liên minh châu Âu C Tiến trình dạy - học:
1 Giới thiệu mới:
Trong chiến tranh giới thứ hai, Tây Âu khu vực diễn chiến ác liệt, nước Tây Âu rút khỏi chiến tranh với cảnh hoang tàn đổ nát, sau chiến tranh kinh tế, trị Tây Âu sao? Sự liên hợp lại nước khu vực nào? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung học ngày hôm
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Những nội dung kiến thức cần đạt Hoạt đông1; Cả lớp
Trước hết Gv giới thiệu cho HS thấy rõ:Trong chiến tranh giới thứ hai hầu Tây Âu bị phát xít chiếm đóng bị tàn pha nặng nề
GV nêu số liệu cụ thể: năm 1944 xs công nghiệp Pháp giảm 39%, nông nghiệp giảm 60% so với trước chiến tranh Italia, SXCN giảm 305, nông nghiệp bảo đảm nhu cầu 1/3 lương thực Các nước khác mắc nợ
Hoạt động 2:Nhóm/Cá nhân GV cho HS thảo luận nhóm:
Tình hình kinh tế nước Tây Âu phát triển nào? Nguyên nhân dẫn đến phát triển đó?
HS dựa vào SGK thảo luận trình bày kết GV nhận xét , bổ sung, kết luận:
Đồng thời GV nhấn mạnh: Kế hoạch Mắc –san hay gọi kế hoach phục hưng châu Âu Mĩ Tây Âu sau chiến tranh , kế hoach mang tên tướng G.Mac-san(1880-1959) lúc ngoại trưởng Mĩ Các nước Tây Âu để nhận viện trợ Mĩ phải tuân thủ điều kiện Mĩ đặt không tiến hành quốc hữu hố xí nghiệp, hạ thuế quan hàng hoá Mĩ nhập vào, gạt bỏ người
I Tình hình chung:
- Sau chiến tranh giới thứ hai nước Tây Âu bị tàn phá nặng nề
(29)cộng sản khỏi phủ
Chính sách đối ngoại cúa nước Tây Âu có bật? HS dựa vào SGK trả lời
GV nhận xét, bổ sung KL:
Đồng thời nêu rõ việc nước Tây Âu thực đường lối đối ngoại vơi chiến tranh xâm lược: Hà Lan trở lại xâm lược Inđônêxia (11-1945), Pháp trở lại xâm lược Đông Dương (9-1945), Anh trơe lại xâm lược Mã Lai (9-1945) song cuối nước Tây Âu bị thất bại Hoạt đơng 3: Nhóm/Cả lớp
GV cho HS thảo luận nhóm:
Tình hình nước Đức sau chiến tranh nào?
HS dựa vào SGK thảo luận , trình bày kết mình, GV nhận xét, bổ sung, KL:
GV giới thiệu cho HS thấy rõ: Sau chiến tranh, nước Đức bị chia làm khu vực với chiếm đóng củaMĩ, Liên Xơ, Anh, Pháp Trong đối đầu gay gắt Liên Xô Mĩ, khu vực thành hai nhà nước Cộng hoà liên bang Đức phía Tây, Cộng hồ dân chủ Đức phía Đông Ở Tây Đức với kế hoach Mac-san kinh tế Đức phát triển nhanh chóng, trở thành nước thứ giới tư
Hoạt động 4: Cả lớp/cá nhân
Trước hết GV giới thiệu cho HS thấy sau chiến tranh giới thứ hai, xuất xu hướng bật liên kết kinh tế nước khu vực, với tổ chức ban đầu: cộng đồng than thép châu Âu, cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu sau cộng đồng kinh tế châu Âu
Mục tiêu cộng đồng kinh tế châu Âu gì? HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi
GV nhận xét, bổ sung KL:
GV nhấn mạnh nguyên nhân dẫn đến liên kết khu vực là: + Các nước Tây Âu có chung văn minh, kinh tế khơng cách biệt lớn, có mối quan hệ mật thiết với Sự hợp tác cần thiết để phát triển kinh tế tạo tin tưởng lẫn trị
+ Các nước Tây Âu muốn khỏi lệ thuộc vào Mĩ Do cần có liên kết tạo sức mạnh
Đồng thời GV cho HS biết rõ, ngày nước EU sử dụng đồng tiền chung EURO
GV yêu cầu HS đồ nước liên minh châu Âu đến năm 2004
Hội nghị Ma-a-xtơ-rich định nội dung quan trọng gì?
- Về đối ngoại: Những năm đầu nhiều nước tiến hành chiến tranh xâm lược, tham gia khối NATO chạy đua vũ trang
- Sau chiến tranh Đức thành lập hai nhà nước: Cộng hoà liên bang Đức Cộng hoà dân chủ Đức
+ Kinh tế cộng hoà liên bang Đức phát triển nhanh chóng
+ Tháng 10-1990 nước Đức tái thống II Sự liên kết khu vực:
- Tây Âu hình thành xu liên kết kinh tế nước khu vực:
+ 4-1951: đời cộng đồng than thép châu Âu
+ 3-1957: cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu cộng đồng kinh tế châu Âu - Mục tiêu: hình thành thị trường chung, xoá bỏ hàng rào thuế quan, tự lưu thông , buôn bán
- 7-1967: Cộng đồng châu Âu thành lập (EC), đến 12-1991 đôỉ tên thành Liên minh châu Âu( EU)
3 Kiểm tra HĐNT Bài tập nhà: - Kiểm tra HĐNT:
Trình bày tình hình kinh tế sách đối nội đối ngoại nước Tây âu sau chiến tranh? Vì nước Tây Âu lại có liên kết khu vực? Đến 2004, có nước?
(30)Chương IV
QUAN HỆ QUỐC TẾ TỪ 1945 ĐẾN NAY
Tiết 13: Bài 11
TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH A Mục tiêu học:
Sau học xong học, học sinh cần: 1 Kiến thức:
- Nắm hình thành “ Trật tự giới mới” sau chiến tranh giới thứ hai hệ đời Liên hợp quốc
- Diễn biến chiến tranh lạnh với đối đầu hai phe
- Tình hình giới sau chiến tranh lạnh : tượng xu phát triển giới
2 Tư tưởng:
Giúp HS thấy cách khái quát toàn cảnh giới nửa đầu kỉ XX diễn biến phức tạp đấu tranh gay gắt mục tiêu: hồ bình, độc lập dân tộc hợp tác phát triển
3 Kĩ năng:
Giúp HS rèn luyện kĩ quan sát sử dụng đồ giới, rèn luyện phương pháp khái quát, phân tich, tổng hợp
B Chuẩn bị thầy trò: Bản đồ giới
Tranh ảnh hoạt động khối quân sự, vũ khí C Tiến trình dạy – hoc:
1 Gới thiệu mới:
Sau chiến tranh giới thứ hai mơt trật tự giới hình thành, trật tự hai cực I-an-ta hai siêu cường Liên Xô Mĩ đững đầu cực trật tự hai cực hình thành bối cảnh lịch sử nào? Hội nghị I-an-ta định vấn đề gì? diễn biến chiến tranh lạnh tình hình sau chiến tranh lạnh sao/ Để trả lời câu hỏi ta tìm hiểu qua nội dung học ngày hôm
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động1:
?: Bối cảnh lịch sử dẫn đến hội nghị I-an-ta?
HS dựa vào SGK vốn hiểu biết để trả lời GV nhận xét, bổ sung KL:
Đồng thời GV nhấn mạnh: cuối 1944 đàu 1945 Chiến tranh giới thứ hai bước vào giai đoạn cuối, thất bại chủ nghĩa phát xít khơng thể tránh khỏi, việc kết thúc chiến tranh phân chia lại khu vực ảnh hưởng giới sau chiến tranh đặt cần giải Trước tình hình ba nguyên thủ cường quốc Xta-lin ( Liên Xô), Ru-dơ-ven ( Mĩ) Sớc-sin ( Anh) gặp gỡ I-an-ta từ → 11-2-1945
Sau GV cho HS quan sát giới thiệu hình 22 SGK: Ba nguyên thủ cường quốc hội nghị I-an-ta
Hoạt động 2:
GV cho HS thảo luận nhóm:
I Sự hình thành trật tự giới mới: - Bối cảnhlịch sử:
Chiến tranh giới thứ hai bước vào giai đoạn cuối
- Thành phần:
(31)?: Hội nghị thông qua định nào?
HS dựa vào SGK thảo luận trình bày kết GV nhận xét, bổ sung KL:
GV trình bày rõ hơn: Hội nghị thơng qua định quan trọng hội nghị I-an-ta việc phân chia lại khu vực ảnh hưởng giới nước Đức, châu Âu, Đông Bắc Á, Đông Nam Á…
GV cho HS biết thực dân Pháp quay trở lại xâm lược nước ta
GV giải thích khái niệm “ trật tự giới hai cực”
Những định hội nghị I-an-ta trở thành trật tự giới mà chủ yếu hai cực: Mĩ Liên Xô đứng đầu cực nên người ta gọi trật tự hai cực I-an-ta Hoạt động 3:
Trước hết GV giới thiệu cho HS biết hội nghị I-an-ta cịn có định quan trọng khác thành lập tổ chức quốc tế gọi Liên hợp quốc Từ ngày 25 đến 26-6-1945 Xan Phran-xi-cô ( Mĩ) tổ chức Liên hợp quốc thành lập
GV giới thiệu hình 23 SGK
?: Nhiệm vụ Liên hợp quốc gì? HS dựa vào SGK trả lời
GV nhận xét, bổ sung KL:
?: Nêu việc làm Liên hợp quốc từ thành lập nay?
Hs dựa vào SGK trả lời câu hỏi
GV nhận xét, bổ sung: Trong nửa kỉ qua Liên hợp quốc có vai trị quan trọng việc trì hồ bình an ninh giới, xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi, Cam pu chia, Công gô, Nam Tư…,giúp đỡ nước phát triển kinh tế, văn hoá VN gia nhập tổ chức Liên hợp quốc vào tháng 9-1977
Hoạt động 4:
GV trình bày cho HS thấy rõ: Sau chiến tranh giới thứ hai không lâu hai cường quốc Mĩ Liên Xơ chuyển từ đồng minh chống phát xít sang tình trạng mâu thuẫn đối đầu – tình trạng chiến tranh lạnh hai phe TBCN XHCN Đồng thời giải thích rõ: Chiến tranh lạnh sách thùi địch Mĩ nước đế quốc với Liên Xô nước XHCN
GV cho HS thảo luận nhóm:
?: Hãy cho biết biểu chiến tranh lạnh? HS dựa vào SGK thảo luận trình bàykết GV cho HS khác bổ sung sau KL:
Hoạt động 5:
?: Cuộc chiến tranhkết thúc vào thời gian nào?
HS trả lời theo nội dung: 12-1989 tổng thống Mĩ Liên Xơ Bu-sơ Gc- Ba-Cốp tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh
- Những định:
Phân chia lại khu vực ảnh hưởng hai cường quốc Liên Xô Mĩ; nước Đức, châu Âu, châu Á…
- Những định trở thành trật tự giới - trật tự hai cực I-an-ta
II Sự hình thành Liên hợp quốc:
- Nhiệm vụ Liên hợp quốc trì hồ bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị hợp tác quốc tế kinh tế, văn hoá…
- Những việc làm Liên hợp quốc 50 năm qua: trì hồ bình , an ninh giới; giúp nước phát triển kinh tế văn hoá
III Chiến tranh lạnh:
- Sau chiến tranh: xuất tình trạng chiến tranh lạnh hai siêu cường, hai phe TBCN XHCN
- Những biểu chiến tranh lạnh: Chạy đua vũ trang, thành lập liên minh quân sự, tiến hành chiến tranh khu vực
(32)GV cho HS thảo luận nhóm:
?: Sau chiến tranh lạnh giới thay đổi theo xu hướng nào?
HS thảo luận trình bày kết quả, HS khác nhận xét bổ sung sau GV KL:
GV nhấn mạnh thêm: Mặc dù tồnm nhiều xu phát triển giới ngày nay, song xu chung giới hồ bình ổn định hợp tác phát triển kinh tế Đây vừa thời vừa thchs thức dân tộc
?: Tại xu hợp tác vừa thời vừa thách thức của dân tộc?.
Gợi ý:
- Thời cơ: Có điều kiện hội nhập vào kinh tế giới khu vực; có điều kiện rút ngắn khoange cách với nước phát triển; áp dụng thành tựu khoa học-kĩ thuật vào sản xuất…
- Thách thức: Nếu không chớp thời để phát triển tụt hậu; hội nhập hoà tan
- Các xu hướng phát triển giới nay:
+ Hồ hỗn hoà dịu quan hệ quốc tế
+ giới hình thành trật tự giới nhiều trung tâm
+ Các nước lấy kinh tế làm chiến lược trọng tâm
+ xuất nhiều xung đột quân sựk nội chiến phe phái
3 Kiểm tra HĐNT Bài tập nhà: - Kiểm tra HĐNT:
?: Nêu thành lập Liên hợp quốc? ? Xu phát triển giới gì? - Bài tập:
(33)Ngày 24- 11-2008:
Chương V
CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC - KỸ THUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY
Tiết 14: Bài 12
NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬCỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC KỸ THUẬT
A.Mục tiêu học:
Sau học xong học, học sinh cần; 1.Kiến thức:
Hiểu nguồn gốc, thành tựu chủ yếu, ý nghĩa lịch sử tác động cách mạng khoa học kĩ thuật diễn từ sau chiến tranh giới thứ hai
2 Tư tưởng:
Giúp HS nhận rõ ý chí vươn lên không ngừng, cố gắng không mệt mỏi, phát triển khơng giới hạn trí tuệ người nhằm phục vụ tốt đời sống ngày đòi hỏi cao hệ người
3 Kĩ năng:
Rèn luyện tư phân tich, so sánh đối chiếu B Chuẩn bị thầy trò:
Một số tranh ảnh thành tựu khoa học – kĩ thuật công cụ sản xuất , nguồn lượng mới, vật liệu mới, chinh phục vũ trụ…
C Tiến trình dạy học: 1 Giới thiệu mới:
Từ năm 40 kỉ XX, loài người bước vào cách mạng khoa học kĩ thuật với nội dung phong phú, tốc độ phát triển kết mặt , có ý nghĩa quan trọng sống người Để tìm hiểu nguồn gồc , thành tựu tác động cách mạng khoa học kĩ thuật , tìm hiểu vào nội dung học ngày hôm
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt đơng 1:
Trước hết GV giới thiệu cho HS biết: Thế giới sau chiến tranh giới thứ hai xuất nhiều vấn đề mang tính tồn cầu cần giải quyết: bùng nổ dân số, cạn kiệt tài ngun thiên nhiên
?: Trước tình hình đặt cho người vấn đề cấp thiết nào cần giải quyết?
HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi,
GV nhận xét, bổ sung kết luận: Những địi hỏi đặt cho cách mạng khoa học – kĩ thuật cần giải quyết, trước hết tìm kiếm cơng cụ sản xuất có kĩ thuật suất cao, tạo vật liệu
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm :
?: Hãy cho biết thành tựu cách mạng khoa hoc – kĩ thuật?
HS dựa vầo nội dung SGK thảo luận, trình bày kết GV nhận xét, bổ sung, hoàn thiện KL:
(34)GV cho HS tìm hiểu thành tựu lĩnh vực Trong khoa học bản: GV giới thiệu hình 24 SGK : Cừu Do-li, động vật đời phương pháp sinh sản vơ tính
GV nhấn mạnh đến thành tựu cụ thể lĩnh vực: Tháng 3-1997, nhà khoa học tạo cừu phương pháp sinh sản vơ tính- cừu Đô-li Tháng 6-2000 tiến sĩ Cô-lin công bố đồ gien người…
?; Con người phát minh công cụ sản xuất nào?
HS dựa vào SGK trả lời GV nhận xét, KL nhấn mạnh: Cứ vòng 10 năm tốc độ vận hành tính đáng tin cậy máy tính nâng cao gấp 10 lấno với trước: thể tích thu nhỏ lại , giá thành hạ xuống 1/10 GV nêu câu hỏi hướng dẫn cho HS tìm hiểu thành tựu lĩnh vực lại
GV giới thiệu hình 25 SGK: Năng lượng xanh (điện mặt trời) Nhật Bản Hình 26: Con người đặt chân lên mặt trăng
Hoạt đông 2:
HS dựa vào nội dung học phần thành tựu để trả lời câu hỏi:
?: Hãy cho biết ý nghĩa cách mạnh khoa học – kĩ thuật?
GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung, KL:
?: Cuộc cách mạng khoa hoc – kĩ thuật coa tác động đếnđời sống người sản xuất?
Trước trả lời GV gợi ý: + Tích cực:
+ Tiêu cực:
- Những thành tựu lĩnh vực khoa học bản: tốn học, vật lí, hố học, sinh học
- Những phát minh công cụ sản xuất mới: máy tính , máy tự động, hệ thống máy tự động
- Tìm nguồn lượng mới: nguyên tử, mặt trời , gió…
- Sáng chế vật liệu : pôlime - Cách mạng xanh nông nghiệp - Tiến giao thông vận tải, thông tin liên lạc
- Thành tựu chinh phục vũ trụ II Ý nghĩa tác động cách mạng khoa học -kĩ thuật.
- Ý nghĩa:
+ Mang lại tiến phi thường, thành tựu kì diệu thay đổi sống người, nâng cao mức sống chất lượng sống
- Tác động:
+ Tích cực: Thay đổi cấu dân cư lao động , lao động ngành dịch vụ tăng + Tiêu cực: Nạn nhiễm mơi trường, nhiễm phóng xạ ngun tử, bệnh dịch…
3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập nhà: -Kiểm tra hoạt động nhận thức:
?: Hãy nêu lấy ví dụ thành tựu ý nghĩa cách mạng khoa hoc – kĩ thuật sau chiến tranh giới thứ hai?
- Bài tập:
?: Cho biết xu phát triển giới nay?
Ngày 1-12-2008:
(35)TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU NĂM 1945 ĐẾN NAY A Mục tiêu học:
Sau học xong học, học sinh cần; 1 Kiến thức:
- Cũng cố lại kiến thức học lịch sữ giới đại từ sau chiến tranh giới thứ hai đến
- Nắm nét nỗi bật nhát nội dung chù yếu mà thực chất nhân tố chi phối tình hình giới sau năm 1945
- Thấy rõ xu phát triển giới loài người bước vào kỷ XXI 2.Tư tưởng :
- Giúp HS nhận thức đấu tranh găy gắt với diễn biến phức tạp lực lượng xã hội chủ nghĩa chủ nghĩa đế quốc lực phản động khác
- Thấy rõ nước ta phận giới , ngày có quan hệ mật thiết với khu vực giới 3 Kĩ :
Giúp HS rèn luyện vận dụng phương pháp tư phân tích tổng hợp , thông qua mối liên hệ chương, SGK
B Chuẩn bị thầy trò: Bản đồ trị giới C Tiến trình dạy - học:
1 Giới thiệu mới:
GV tóm tắt nội dung lịch sử giới học, sau vào dạy tổng kết 2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt đông 1:
?: Hãy nêu nội dung lịch sử giới đại từ sau năm 1945 đến nay?
HS dựa vào nội dung học chương, trả lời HS khác bổ sung cho bạn
Cuối GV KL:
Đồng thời nhấn mạnh: việc phân chia thành hai phe đặc trưng bao trùm giai đoạn lịch sử giới kéo dài từ 1945 đến 1991, chi phối mạnh mẽ tác động sâu sắc đến đời sống trị giới quan hệ quốc tế
GV yêu cầu HS lấy ví dụ vấn đề
gợi ý: Ví chiến tranh xâm lược Mĩ VN đối đầu lịch sử hai phe XHCN ĐQCN
GV kết hợp với lược đồ giới nước XHCN , TBCN phong trào giải phóng dân tộc giới
Hoạt đơng 2:
Trước hết GV rõ giới hạn khái niệm “ Hiện nay” từ năm 1991 Liên Xô tan rã trật tự giới hai cực I-an-ta sụp đổ lúc ( Tuy nhiên GV nói cho HS biết dừng lại năm 2000)
?: Hãy cho biết xu phát triển giới nay?
I Những nội dung lịch sử giới từ sau 1945:
- Thế giới phân thành hai phe XHCN TBCN hai siêu cường Liên Xô Mĩ đứng đầu phe - CNXH trở thành hệ thống giới
- Cao trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ nước Á, Phi, Mĩ –La tinh, hầu giành độc lập
- Hệ thống đế quốc chủ nghĩa có nhiều biến chuyển quan trọng: Mĩ vươn lên giàu mạnh giới, tác động cách mạng khoa học – kĩ thuật
- Quan hệ quốc tế mở rộng đa dạng
II Những xu phát triển giới nay:
- Sự hình thành trật tự thé giới xác định
- Xu hoà hoãn , thoả hiệp nước lớn - Các nước dều điều chỉnh chiến lược, lấy việc phát triển kinh tế làm trọng tâm
(36)HS dựa vào SGK vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi HS khác bổ sung
GV KL:
Để học sinh động hấp dẫn GV kết hợp với việc giới thiệu kiện diễn giới khu xực để minh hoạ làm rõ xu phát triển giới như: Các nước lấy kinh tế làm trọng tâm, chiến tranh xung đột khu vực I- răc, Áp-ga-ni-xtan
nghiêm trọng hồ bình nhiều khu vực
3 Kiểm tra HĐNT Bài tập nhà; - Kiểm tra HĐNT:
?: Hãy nêu nội dung xu phát triển lịch sử giới? - Bài tập:
?: Sau chiến tranh giới thứ hai xã hội VN phân hoá nào?
Ngày 8-12- 2008:
Phần II
LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN NAY Chương I
VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919 – 1930
Tiết 16: Bài 14
VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT A Mục tiêu học:
Sau học xong học, học sinh cần: 1 Kiến thức:
- Nắm nguyên nhân , mục đích , đặc điểm chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp
- Hiểu thủ đoạn trị, văn hố, giáo dục thâm độc thực dân Pháp nhàm phúc vụ công khai thác
- Nắm phân hoá xã hội VN sau chương trình khai thác, thái độ trị khả cách mạng giai cấp
2 Tư tưởng:
Giúp HS thấy rõ sách thâm độc , xảo quyệt thực dân Pháp đồng cảm với vất vả, cực người lao đô0ngj chế độ thực dân phong kiến
3 Kĩ năng:
Rèn HS kĩ quan sát đồ, phan tich, đánh giá kiện lịch sử B Chuẩn bị thầy trị:
Bản đồ VN kí hiệu nguồn lợi Pháp VN khai thác lần thứ hai
(37)C Tiến trình dạy - học: 1 Giới thiệu mới:
Chiến tranh giới thứ kết thúc, Pháp rút khỏi chiến tranh với tư oai hùng kẻ thắng trận , song kinh tế Pháp bị thiệt hại nặng nề, để bù đắp thiệt hại đó, thực dân Pháp tăng cường khai thác thuộc địa có Đơng Dương Việt Nam Để nắm bắt hiểu nguyên nhân , nnọi dung tác động khai thác lần thứ hai Pháp VN nào? Chúng ta tìm hiểu học để lí giải vấn đề
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:
Trước hết, GV gợi cho HS nhớ lại hậu chiến tranh giới gây nước tham chiến kể nước thắng trận có Pháp
?: Tại thực dân Pháp lại tiến hành khai thác lần thứ hai Đông Dương Việt Nam?
HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL: Hoạt động 2:
GV dựa vào nội dung lược đồ hình 27 SGK để trình bày nội dung khai thác lần thứ hai Pháp Đông Dương theo thứ tự : nông nghiệp, công nghiệp, thương nghiệp, giao thơng vận tải, tài chính, thuế khố
GV cho HS nêu số liệu theo SGK để chứng minh
?: Nêu đặc điểm khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp Việt Nam?
HS dựa vào kiến thức học để rút đặc điểm GV nhận xét, bổ sung chốt lại vấn đề:
Hoạt động 3:
Trước hết GV nhấn mạnh cho HS thấy sau chiến tranh giới thứ nhất, sách khai thác, cai trị Pháp VN không thay đổi Mọi quyền hành bị thâu tóm tay người Pháp, vua quan Nam triều bù nhìn
?: Sau chiến tranh giới thứ thực dân pháp thực hiện thủ đoạn trị nào?
Hs dựa vào SGK để tìm nội dung trả lời GV nhận xét, bổ sung KL:
?: Về văn hoá, giáo dục, thực dân Pháp thực thủ đoạn gì?
HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét, bổ sung KL: GV gợi ý cho HS trả lời: Thực chất thủ đoạn trị, văn hố, giáo dục thực dân Pháp nhằm mục đích gì?
GV gợi ý cho HS trả lời: Những sách có phục vụ cho cơng khai thác khơng?
Hoạt động 4:
GV cho HS thảo luận nhóm:
?:Sau chiến tranh giới thứ xã hội Việt Nam phân hoá như nào?
Trước HS trả lời GV gợi ý:
+ Những giai cấp giai cấp vốn có xã hội cũ? Phân hoá nào?
I Chương trình khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp:
- Nguyên nhân: Pháp nước thắng trận song đất nước bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ
- Mục đích: bù đắp thiệt hại chiến tranh gây
- Nội dung: + Nông nghiệp: + Công nghiệp: + Thương nghiệp: + Giao thông vận tải + Ngân hàng
- Đặc điểm: Diễn với tốc độ với quy mô lớn chưa có từ trước đến II Các sách trị, văn hố, giáo dục:
- Về trị: thực sách chia để trị, nắm quyền hành, cấm đoán tự dân chủ, vừa đàn áp , vừa khủng bố, dụ dỗ mua chuộc
- Về văn hoá giáo dục: Khuyến khích hoạt độnh mê tín dị đoan, tệ nạn xã hội; trường học mở nhỏ giọt, xuất sách tun truyền cho sách khai hố
- Những thủ đoạn nhằm phục vụ đắc lực cho sách khai thác chúng
III Xã hội Việt Nam phân hoá: - Giai cấp phong kiến đia chủ: làm tay sai cho Pháp áp bóc lột nhân dân Có phận nhỏ yêu nước
(38)+ Các giai cấp phân hố nào? Thái độ trị khả giai cấp?
HS dựa váoGK vốn kiến thức để trình bày kết thảo luận
GV cho HS nhận xét cuối GVKL:
GV giới thiệu số tranh ảnh thể sống công nhân nơng dân thời kì
GV nhấn mạnh đến giai cấp cơng nhân Việt Nam, ngồi đặc điểm chung giai cấp công nhân quốc tế , giai cấp cơng nhân VN cịn có đặc điểm riêng: bị tầng áp bóc lột đế quốc, phong kiến, tư sản; có quan hệ mật thiêtý với nơng dân, thừa kế truyền thống anh hùng bất khuất dân tộc
dân tộc
- Tiểu tư sản: Có tinh thần hăng hái cách mạng
- Nông dân: Là lực lượng hăng hái đông đảo cách mạng
- Công nhân lực lượng tiên phong lãnh đạo cách mạng
3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập: - Kiểm tra HĐNT:
?: nội dung khai thác thực dân Pháp sau chiến tranh giới thứ hai VN? ?: Xã hội VN bị phân hoã khai thác thực dân Pháp? - Bài tập:
? Tìm hiểu phong trào công nhân 1919 – 1925?
Ngày 15-12-2008:
Tiết 17: Bài 15
PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM
SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT ( 1919 – 1925 ) A Mục tiêu học:
Sau học xong học, học sinh cần: 1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu Cách mạng tháng mười nga phong troà cách mạng giới sau chiến tranh giới thứ có ảnh hưởng thuận lợi đến phonh trào giải phóng dân tộc VN
- Nắm nét phong trào đấu tranh cuat tư sản dân tộc, tiểu tư sản dân tộc phong trào công nhân từ 1919 - -1926
2 Tư tưởng:
Bồi dưỡng HS lịng u nước, kính u khâm phục bậc tiền bối 3 Kĩ năng:
Rèn cho HS kĩ trình bày kiện lịch sử cụ thể, tiêu biểu tập đánh giá kiện B Chuẩn bị thầy trị:
Sưu tầm chân dung ssó nhân vật lịch sử: Phan Châu Trinh, Phan Bội Châu, Phạm Hồng Thái, Tơn Đức Thắng
C Tiến trình dạy - học: 1 Giới thiệu mới:
(39)mạng tháng mười Nga đến cách mạng VN nào? Phong trào dân tộc dân chủ công khai naem 1919 – 1926 phong trào công nhân diễn ra sao? Chúng ta tìm hiểu vào học ngày hôm
2 Dạy học mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt đông 1:
Trước hết, GV gợi cho HS nhớ lại 1917 Cách mạng XHCN tháng mườiNga bùng nổ thắng lợi có ảnh hưởng đến phong trào cách mạng giới có VN - Nguyễn Ái Quốc tìm fhấy đường cứu nước giải phóng dân tộc đường cách mạng vô sản theo Lê- nin Cách mạng Tháng Mười Nga
?: Cách mạng Tháng Mười Nga ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc giới nào?
HS dựa vào SGK trả lời GV nhận xét, bổ sung, KL:
Đồng thời nhấn mạnh: Sau thắng lợi cách mạng tháng Mười phong trào giải phóng dân tộc nước Phương Đơng phong trào cơng nhân nước TBCN có gắn bó với chung kẻ thù CNĐQ
?: Thế giới cịn có kiện ảnh hưởng đến cách mạng VN?
Gợi ý: Quốc tế Công sản thành lập, Đảng cộng sản đời
HS trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung ,KL: Hoạt đơng 2:
GV cho HS thảo luận nhóm:
?: Sau chiến tranh giới thứ phong trào đấu tranh của giai cấp tư sản diễn nào?
HS dựa vào SGK thảo luận trình bày kết GV nhận xét, bổ sung,KL:
Đồng thời nhấn mạnh: Giai cấp tư sản dùng báo chí để bênh vực quyền lợi cho Một số tư sảnvà địa chủ lớn Nam( Bùi Quang Chiêu , Nguyễn Phan Long…) thành lập Đảng lập hiến để tập hợp lực lượng đưa số hiệu đấu tranh tranh thủ ủng hộ nhân dân để gây áp lực với thực dân Pháp Tuy nhiên Pháp nhường cho số quyền lợi họ lại quay sang thoả hiệp
Nguyên nhân giai cấp tư sản đấu tranh la; Muốn vươn lên giành vị trí kinh tế
Hoạt động 3:
?: Phong trào đấu tranh tầng lớp tiểu tư sản trí thức diễn ra nào?
GV gợi ý: Vì họ đấu tranh? Các hình thức đấu tranh? HS dựa vào SGK trả lời
GV sử dụng tranh chân dung để trình bày kiện “ tiếng bom Sa Diện “ Phạm Hồng Thái, đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu, đám tang Phan Châu Trinh
Sau GV hướng dẫn HS tìm nội dung sau:
Mục tiêu đấu tranh: chống cường quyền, áp đòi tự dân chủ
I Ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga phong trào cách mạng thế giới:
- Sự thắng lợi cách mạng tháng Mười Nga, thành lập Quốc tế cộng sản, đời Đảng cộng sản Pháp (1920), Đảng cộng sản Trung Quốc (1921) tác động ảnh hưởng đến cách mạng VN
- Phong trào cách mạng VN giới gắn bó với nhau, tạo điều kiện để chủ nghĩa Mác- Lê nỉn truyền bá vào VN
II Phong trào dân tộc dân chủ công khai (1919 – 1925).
- Tư sản dân tộc: Phát động phong trào chấn hưng nội hoá, trừ ngoại hoá (1919), chống độc quyền cảng Sài Gòn xuất cảng lúa gạo Nam Kì(1923)
(40)Tác dụng: Khuấy động lòng yêu nước, chống cạnh tranh, chèn ép tư nước
Hạn chế: Mang t/c cải lương, giới hạn khuôn khổ thực dân, phục vụ quyền lợi tầng lớp
GV giới thiệu khái niệm “ dân tộc dân chủ công khai”: Là phong tào g/c tư sản tiểu tư sản năm 1919 – 1925 đòi quyền tự dân chủ quyền lợi kinh tế Hoạt đông 4:
?: Điểm phong trào đấu tranh cơng nhân gì? HS dựa vào SGK trả lời
GV nhận xét, bổ sung, KL:
Nhấn mạnh: Phong trào công nhân nước ta phát triển mạnh cao bước thể ý thức giai cấp phát triển nhanh chóng
GV sử dụng chân dung Tôn Đức Thắng tường thuật diễn biến đấu tranh cơng nhân Sài Gịn- Chợ lớn 1920 đấu tranh công nhân xưởng Ba Son( 8-1925) Đồng thời nói rõ đấu tranh khác công nhân khắp nước
?: Cuộc đấu tranh cơng nhân Ba Son thắng lợi có ý nghĩa gì?
GV đặt câu hỏi: Hãy đánh giá chung phong trào công nhân 1919 – 1925 có bước phát triển gì?
GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi , đồng thời GV chốt lại: Tuy đấu tranh lẻ tẻ, mang t/c tự phát, ý thức g/c, trị ngày phát triển
III Phong trào công nhân:
- 1922 đấu tranhcủa công nhân sở công thương Bắc Kì địi nghỉ ngày chủ nhật có lương
- 1924 nhiều bãi công củacông nhân Nam Định, Hà Nội, Hải Dương - 8-1945 đấu tranh công nhân Ba Son thắng lợi
- Phong trào công nhân chuyển từ tự phát sang tự giác
3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập: - Đánh giá HĐNT:
?: Ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga đến cách mạng VN nào?
?: Trình bày nội dung phong trào dân tộc dân chủ phong trào công nhân 1919 – 1926?
- Bài tập:
?: Sưu tầm tranh ảnh, mẩu chuyện Nguyễn Ái Quốc?
Ngày 22-12-2008
Tiết: 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I
(Thời gian làm 45 phút) A Mục tiêu:
- Kiểm tra đánh giá mức độ học tập HS khóa trình lịch sử giới đại từ sau 1945 đến nay: + Liên Xô, Đông Âu nước Á, Phi, Mĩ –La Tinh
+ Tình hình nước Mĩ-Nhật Bản-Tây Âu từ 1945 đến trật tự giới sau chiến tranh giới lần thứ hai
+ Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học kĩ thuật sau chiến tranh giới thứ hai ý nghĩa
(41)- Kiểm tra kĩ tư trình bày thơng tin lịch sử giới Cũng cố điều học - Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng cho HS giới quan giới đại
- Điều chỉnh nội dung phương pháp dạy- học thầy trò - Làm sở góp phần đán giá lực học tập HS HKI B Nội dung:
- Liên Xô nước Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai đến
- Quá trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa
- Tình hình nước châu Á, Đông Nam Á, Châu Phi, Mĩ – La tinh từ sau chiến tranh giới thứ hai đến - Mĩ -Nhật Bản – Tây Âu quan hệ quốc tế từ 1945 đến
- Những thành tựu chủ yếu cách mạng khhoa học kĩ thuật sau chiến tranh giới thứ hai đến ý nghĩa
C Ma trận hai chiều:
Mức độ Nội dung
Nhận
biết Thônghiểu dụngVận Cộng
TL TL TL
1 Liên Xô nước Đông Âu C: 1
1đ
1đ 2 PTGPDT tan rã hệ thống thuộc địa. C: 1
1đ
1đ
3 Các nước Á-Phi-Mĩ La tinh C: 1
3đ 3đ
4 Mĩ - Nhật Bản – Tây âu C: 1
2đ 2đ
5 Thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật
C: 1 3đ
3đ
Tổng 2đ 5đ 3đ 10.0đ
D Đề kiểm tra:
Câu1 (1đ): Hãy điền thời gian cho với kiện sau:
Sự kiện Thời gian
1 Thành lập liên minh phòng thủ Vác-sa-va Thành lập hội đồng tương trợ kinh tế
3 Các nước Đông Âu bước vào giai đoạn xây dựng CNXH Nhà nước Cộng hoà dân chủ Đức đời
Câu (1đ): Hãy nối kiện cột B cho phù hợp với niên đại cột A:
A B
1 17-08-1945 A Cách mạng Cu Ba giành thắng lợi 2 01-01-1959 B 17 nước Châu Phi giành độc lập 3 1960 C Nam Phi tuyên bố xoá bỏ chế độ A-pác-thai 4 1993 D Việt Nam tuyên bố độc lập
E In-đô-nê-xi-a giành độc lập
Câu 3(3đ): Hãy trình bày đời , mục tiêu phát triển tổ chức ASEAN?
Câu 4(2đ): Hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ hai?
Câu 5( 3đ): Những mặt tích cực hạn chế cách mạng khoa học kĩ thuật sau chiến tranh giới lần thứ hai?
(42)Câu1: HS điền kiện ứng với mốc thời gian 0,25đ.
Sự kiện Thời gian
1 Thành lập liên minh phòng thủ Vác-sa-va 14-05-1955
2 Thành lập hội đồng tương trợ kinh tế 08-01-1949
3 Các nước Đông Âu bước vào giai đoạn xây dựng CNXH 1950- năm 70 TK 20
4 Nhà nước Cộng hoà dân chủ Đức đời 10-1949
Câu 2: HS nối kiện ứng với mốc thời gian 0,25đ:
A B
1 17-08-1945 A Cách mạng Cu Ba giành thắng lợi 2 01-01-1959 B 17 nước Châu Phi giành độc lập 3 1960 C Nam Phi tuyên bố xoá bỏ chế độ A-pác-thai 4 1993 D Việt Nam tuyên bố độc lập
E In-đô-nê-xi-a giành độc lập Câu 3( 3đ)
-Sự đời tổ chức ASEAN:
+ Do yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội, nước cần hợp tác, liên minh với để phát triển.(0,5) + 08-08-1967 Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) thành lập.(0,5)
- Mục tiêu:
+ Phát triển kinh tế văn hố thơng qua hợp tác chung nước thành viên.(0,5) + Duy trì hồ bình ổn định khu vực.(0,5)
- Sự phát triển:
+ Từ năm90 kỉ 20, nước khu vực tham gia tổ chức ASEAN: 7-1995: Việt Nam; 9-1997: Lào Mi-an-ma; 4-1999: Cam-pu-chia (0,5)
+ Hoạt động trọng tâm ASEAN chuyển sang hoạt động kinh tế.(0,5)
Câu 4( 2đ) Nguyên nhân:
- Truyền thống văn hoá, giáo dục lâu đời…(0,5đ)
- Hệ thống tổ chức quản lí hiệu cuae xí nghiệp, cơng ti.(0,5) - Vai trị quản lí nhà nước.(0,5đ)
- Con người Nhật Bản đào tạo chu đáo, có ý chí vươn lên, cần cù lao động, tiết kiệm.(0,5đ) Câu 5(3đ):
- Tích cực:
+ Làm thay đổi yếu tố sản xuất tạo bước nhảy vọtchưa thấy lực lượng sản xuất, suất lao động…Đời sống người cải thiên.(0,5)
+ Đưa tới thay đổi lớn lao cấu dân cư…(0,5)
+ Đưa loài người chuyển sang văn minh mới: Văn minh trí tuệ.(0,5)
+ Làm cho giao lưu kinh tế, văn hoá, khoa học-kĩ thuật ngày quốc tế hoá cao…(0,5) - Hạn chế:
+ Tạo nhiều loại vũ khí giết người hàng loạt.(0,25) + Tài nguyên ngày kiệt quệ.(0,25)
+ Môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng, đe doạ sống loài người.(0,25) + Sinh nhiều bệnh tật, tai nạn…(0,25)