tai lieu trinh chieu hoi nghi

- Một số ít phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến con em của mình, thiếu sự phối Một số ít phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến con em của mình, thiếu sự phối hợp với nhà trường trong việ[r]

(1)

(2)

I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG

I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG 1.

1. Thuận lợiThuận lợi

- Được quan tâm sát cấp lãnh đạo địa phương, cấp Được quan tâm sát cấp lãnh đạo địa phương, cấp ngành ủng hộ tích cực hội cha mẹ học sinh nhà trường.

ngành ủng hộ tích cực hội cha mẹ học sinh nhà trường.

- Trình độ chuyên mơn CBGV 100% đạt chuẩn, có thạc sỹ

- Trình độ chun mơn CBGV 100% đạt chuẩn, có thạc sỹ

quản lý.

- Công tác tổ chức quản lý BGH: Được tin tưởng, ủng hộ cán

bộ, giáo viên nhà trường

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên hầu hết nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, Đội ngũ cán bộ, giáo viên hầu hết nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển Chất lượng

gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển Chất lượng

chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số cán giáo viên đáp ứng

được yêu cầu đổi giáo dục.

- Học sinh phần đơng ngoan, thuần, có ý thức tu dưỡng rèn luyện.

- Cơ sở vật chất: Đủ lớp học.

(3)

2

2 Khó khănKhó khăn

- Tổ chức quản lý Ban giám hiệu cịn kinh nghiệm. - Tổ chức quản lý Ban giám hiệu cịn kinh nghiệm.

+ Chưa tuyển chọn giáo viên , cán có lực chuyên môn, nghiệp vụ tinh + Chưa tuyển chọn giáo viên , cán có lực chuyên môn, nghiệp vụ tinh

thần trách nhiệm cao. thần trách nhiệm cao.

+ Đánh giá chất lượng chun mơn giáo viên cịn mang tính động viên, chưa thực + Đánh giá chất lượng chun mơn giáo viên cịn mang tính động viên, chưa thực chất, phân công công tác chưa phù hợp với lực, trình độ, khả số chất, phân công công tác chưa phù hợp với lực, trình độ, khả số giáo viên.

giáo viên.

- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một phận nhỏ giáo viên, cán chưa thực - Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một phận nhỏ giáo viên, cán chưa thực đáp ứng yêu cầu giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh Thậm chí có giáo đáp ứng yêu cầu giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh Thậm chí có giáo viên tín nhiệm học sinh đồng nghiệp

viên tín nhiệm học sinh đồng nghiệp chưa cao chưa cao

- Chất lượng thực học sinh yếu Ý thức học tập, rèn luyện số học sinh - Chất lượng thực học sinh yếu Ý thức học tập, rèn luyện số học sinh

chưa tốt. chưa tốt.

- Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, phịng học chưa đảm bảo, phịng học mơn , thư Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, phòng học chưa đảm bảo, phịng học mơn , thư viện, y tế khơng có Phịng làm việc giáo viên, tổ chun mơn thiếu phịng viện, y tế khơng có Phịng làm việc giáo viên, tổ chun mơn thiếu phịng thiếu trang thiết bị.

thiếu trang thiết bị.

- Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến em mình, thiếu phối Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến em mình, thiếu phối hợp với nhà trường việc giáo dục rèn luyện học sinh.

(4)

II CHỈ TIÊU

II CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU CỤ THỂPHẤN ĐẤU CỤ THỂ

1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên

- Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo

vien công nhân viên đánh giá khá, giỏi

trên 60%.

- Giáo viên nam 50 tuổi, nữ 45 tuổi

sử dụng thành thạo máy vi tính

- Số tiết dạy sử dụng cơng nghệ thông tin

- Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin

20%.

- Phấn

- Phấn đấu để năm sau tổđấu để năm sau tổ chun mơn có chun mơn có giáo viên đạt trình độ sau đại học

(5)

2 Học sinh

+ Lớp học: 24

+

+ Học sinh: 856 học sinh phổ thông HV bổ túcHọc sinh: 856 học sinh phổ thông HV bổ túc

- Chất lượng học tập

+ Trên 15% học lực khá, giỏi (0.5 % lực học giỏi)

+ Tỷ lệ học sinh có lực học yếu < 18 % , khơng có học sinh kém

+ Tỷ lệ thi đỗ đại học, cao đẳng: 15%

+ Thi học sinh giỏi cấp tỉnh: giải trở lên

+ Có nhiều học sinh đạt học bổng loại.

- Chất lượng đạo đức, kỹ sống

+ Chất lượng đạo đức: 85 % hạnh kiểm khá, tốt

+ Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện

tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện.

(6)

3 Cơ sở vật chất 3 Cơ sở vật chất

- Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ sửa - Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học chữa nâng cấp, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học

làm việc

làm việc tiến tớitiến tới đạt chuẩn.đạt chuẩn.

- Các phịng tin học, thí nghiệm, phịng đa - Các phịng tin học, thí nghiệm, phòng đa

trang bị nâng cấp theo hướng đại. trang bị nâng cấp theo hướng đại.

(7)

III

III NỘI DUNG CẦN THỰC NỘI DUNG CẦN THỰC HIỆNHIỆN

1 Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh

Nâng cao chất lượng

Nâng cao chất lượng hiệu quảvà hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá

giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá

Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu,

nội dung chương trình đối tượng học sinh

Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể gắn với thực hành, lý

thuyết với thực tiễn, giúp học sinh có kỹ sống bản.

2 Xây dựng phát triển đội ngũ.

Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên đủ số lượng, có phẩm

chất trị, có lực chun mơn giỏi, có trình độ tin học,

ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm

ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm

huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến bộ.

(8)

3 Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục.

Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá,

hiện đại hoá, bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài.

4 Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin

Triển khai rộng rãi việc ứng dụng CNTT công tác quản lý, giảng

dạy, xây dựng trang Web, kho học liệu điện tử, thư viện điện tử… Góp

phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo

viên, công nhân viên tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng

được máy tính, Internet phục vụ cho cơng việc

được máy tính, Internet phục vụ cho công việc

5 Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục

Xây dựng nhà trường văn hóa, thực tốt quy chế dân chủ nhà

trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, công

nhân viên.

Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát

triển nhà trường.

(9)

IV.

IV. XÁC ĐỊNH CÁC VẤN ĐỀ XÁC ĐỊNH CÁC VẤN ĐỀ CẦN TẬP TRUNGGIẢI QUYẾTCẦN TẬP TRUNGGIẢI QUYẾT - Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng

- Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng

phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh.

- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên.

- Ứng dụng CNTT dạy - học công tác quản lý

- Áp dụng chuẩn vào việc đánh giá hoạt động nhà trường

công tác quản lý, giảng dạy.

- Đề nghị cấp lãnh đạo đầu tư xây dựng sở vật chất cho

trường; Phát huy nguồn lực để xây dựng trường.

- Trong mục tiêu năm học nhà trường quan tâm đặc - Trong mục tiêu năm học nhà trường quan tâm đặc biệt đổi hai vấn đề việc quản lý nhà trường tập

biệt đổi hai vấn đề việc quản lý nhà trường tập

trung vào công nghệ thông tin xã hội hoá giáo dục.

(10)

1.

1. Về CNTT Về CNTT

- Nhà trường nhận thấy yếu việc

triển khai ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy mặc

dù có nhiều đồng chí soạn giáo án máy tính

ít đồng chí tạo giáo án trình chiếu hay Cán quản lý

không hiểu biết nhiều việc sử dụng phần mềm

CNTT trường xác định giáo viên cần phải học gấp

Nhà trường lên kế hoạch cho nhóm tin học để giải vấn

đề Kế hoạch cụ thể:

1 Rà sốt bố trí lại phịng thiết bị, phòng máy phòng học

1 Rà sốt bố trí lại phịng thiết bị, phịng máy phòng học

chung.

2 Tu sửa máy tính, bảo dưỡng máy tính định kỳ.

3 Nối mạng đến phịng máy tính theo quy định.

(11)

4 Đưa phòng máy thành nơi học sinh giáo viên

muốn đến để học tập vươn lên.

5 Nhóm tin học phải người đầu phong cách 5 Nhóm tin học phải người đầu phong cách làm việc đổi sáng tạo chuyên nghiệp để cán làm việc đổi sáng tạo chuyên nghiệp để cán bộ giáo viên học sinh noi theo thực bộ giáo viên học sinh noi theo thực

nhiệm vụ cụ thể người. nhiệm vụ cụ thể người.

6 Giúp lãnh đạo triển khai thực tất 6 Giúp lãnh đạo triển khai thực tất những phần mềm mà Sở giáo dục đào tạo quy những phần mềm mà Sở giáo dục đào tạo quy

(12)

2 Về vấn đề XHH GD

1 Chủ động đến với địa phương quan đơn vị kết nghĩa

nhăm tạo mối quan hệ thân thiện tích cực cho việc tổ chức thực

nhiệm vụ trường.

2 Tích cực học hỏi đơn vị bạn để làm tốt cơng tác XHH

2 Tích cực học hỏi đơn vị bạn để làm tốt công tác XHH

GD.

3 Đặc biệt trọng đến quan tâm giúp đỡ phụ huynh để

nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học.

Công khai công việc nhà trường phụ huynh:

(nhiệm vụ trị, hoạt động, nhiệm vụ cụ thể giáo viên học

sinh, tiêu phấn đấu nhà trường) từ phụ huynh có điều

kiện hiểu rõ nhà trường trở thành hậu phương đáng tin cậy

nhà trường.

Trường thống quy định làm việc với hội cam kết

để giám sát hoạt động nhà trường hội cha mẹ học

sinh trường.

(13)

KẾT LUẬN

Năm học 2009 – 2010 – “Năm học đổi quản

lý nâng cao chất lượng giáo dục”

Trường THPT Xuân Huy tập chung đạo đổi

mới hai vấn đề:

1 Ứng dụng công nghệ thông tin công tác

quản lý giảng dạy.

2 Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục.

(14)

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	1,39 MB