SKKN một vài biện pháp rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp một thông qua các môn học

1 1.Tên đề tài: MỘT VÀI BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP MỘT QUA CÁC MÔN HỌC Đặt vấn đề: Kĩ sống khái niệm nhắc đến nhiều thời đại ngày Có nhiều quan niệm kĩ sống Theo tôi, kĩ sống đơn giản tất điều cần thiết phải biết để thích ứng với thay đổi diễn ngày sống Kĩ sống hình thành theo trình, hình thành cách tự nhiên qua va chạm, trải nghiệm sống qua giáo dục mà có Có nhiều nhóm kĩ sống như: nhóm kĩ nhận thức, nhóm kĩ xã hội nhóm kĩ quản lí thân Dù kĩ quan trọng cần thiết với người Cho nên, giáo dục kĩ sống cho học sinh có tầm quan trọng Từ nhiều năm Bộ Giáo dục - Đào tạo chủ trương dạy kĩ sống tiêu chí đánh giá "Trường học thân thiện - học sinh tích cực" Trên tinh thần tơi nhận thấy mái trường em học nhiều điều hay, lẽ phải Và nhà trường trở nên nhà thân thiện, học sinh tích cực học tập để thành người tài xây dựng đất nước, có khả hội nhập cao, bước trở thành cơng dân tồn cầu Đây nhiệm vụ quan trọng thầy cô giáo Với học sinh lớp một, giai đoạn hình thành nhân cách cho em, giúp em có kĩ sống tốt cho tương lai sau vấn đề mà xã hội phụ huynh quan tâm Xác định tầm quan trọng tơi cố gắng nghiên cứu thực đề tài Đối tượng nghiên cứu học sinh lớp 1/3 phụ trách, nhằm mong muốn đem lại cho em vốn tự tin ban đầu để trang bị cho em kĩ cần thiết làm hành trang bước vào đời 3-Cơ sở lí luận: Thực nghị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ giáo dục đào tạo Về việc phát động phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013, nội dung : Rèn luyện kĩ sống cho học sinh phù hợp với lứa tuổi học sinh Căn nhiệm vụ năm học 2010-2011 ngành, trường việc trọng: Rèn luyện kĩ sống cho học sinh Rèn luyện kĩ sống cho học sinh việc làm cần thiết xã hội, em học giỏi kiến thức mà cịn phải tơi luyện kĩ sống qua tạo cho em mơi trường lành mạnh, an tồn, tích cực, vui vẻ để trang bị cho em vốn kiến thức, kĩ năng, giá trị sống để bước vào đời tự tin 4-Cơ sở thực tiễn: Ngày học sinh có hồi bão, ước mơ Phụ huynh bận nhiều cơng việc nên quan tâm giúp đỡ em hoạt động cần thiết, làm cho em rụt rè thiếu tự tin giao tiếp họăc tham gia hoạt động em bị hút theo trò chơi điện tử hệ thống ảo hệ thống Internet Đây trị chơi làm cho em xa lánh với mơi trường sống thực tế thiếu tương tác người với người, kĩ xã hội học sinh ngày Điều dẫn đến tình trạng học sinh trở nên ích kỉ, khơng quan tâm đến cộng đồng Câu hỏi mà thường đặt cho học sinh tiểu học kiến thức phổ thơng tốn, khoa học nhân văn, học sinh cần học điều để giúp em hội nhập với xã hội, trở thành cơng dân có ích cho cộng đồng Vì nỗi lo lắng, đặt cho giáo viên lớp suy nghĩ, trăn trở Khi bắt đầu tìm hiểu rèn luyện kĩ sống hiệu cho học sinh lớp gặp phải số thách thức sau: Đó học sinh vừa rời trường mẫu giáo làm quen với môi trường tiểu học, sinh hoạt nề nếp xa lạ chưa vào kỉ luật định, em rụt rè chưa quen với cách học mạnh dạn bày tỏ ý kiến Khi phát biểu em nói khơng rõ ràng, trả lời trống khơng, khơng trịn câu khơng nói lời cảm ơn, xin lỗi với cơ, ban bè Ngồi ra, trở ngại phụ huynh lớp có số bố mẹ q nng chiều, ngược lại số phụ huynh bận nhiều cơng việc nên quan tâm giúp đỡ em hoạt động cần thiết Nhiều em đến trường tỏ nói nhiều nhà em khơng có người trị chuyện, chia sẻ Bên cạnh khó khăn có thuận lợi định là: tơi nhận tập thể học sinh ngoan biết lời, em gần gũi với cô giáo Bên cạnh tơi có ủng hộ phụ huynh việc nhà trường giáo dục em Ngồi Ban lãnh đạo nhà trường ln theo sát, quan tâm, hỗ trợ cho giáo viên công tác giảng dạy giáo dục Chính tơi cố gắng rèn cho em kĩ sống, giúp em có niềm tin, phát triển cách toàn diện để trở thành người động, sáng tạo phù hợp với xã hội đại phát triển 5-Nội dung nghiên cứu: Từ tình hình thực tiễn trên, tơi cố gắng tìm nhiều biện pháp rèn luyện kĩ sống cho học sinh thông qua tiết dạy môn học, sinh hoạt nhằm đem lại hiệu cao Để thực tốt việc rèn luyện kĩ sống, đem lại kết cao nhận thấy cần phải áp dụng số biện pháp sau: Biện pháp : Gần gũi tạo mối thân thiện với học sinh Đầu tiên, sau nhận lớp, để tạo gần gũi gắn kết học sinh giáo viên chủ nhiệm, xếp nhiều thời gian cho học sinh giới thiệu thân, động viên khuyến khích em chia sẻ với sở thích, ước mơ tương lai mong muốn với em Đây hoạt động giúp trị chúng tơi hiểu nhau, đồng thời muốn tạo môi trường học tập thân thiện - Nơi " Trường học thật trở thành nhà thứ hai em, thầy cô giáo người thân gia đình" Đây điều kiện theo quan trọng để phát triển khả giao tiếp học sinh Bởi học sinh mạnh dạn, tự tin mơi trường mà giáo viên ln gị bó áp đặt Tiếp theo tuần đầu cho học sinh tự lựa chọn vị trí ngồi để qua phần nắm đặc điểm tính cách em: mạnh dạn hay nhút nhát, thụ động, thích thể hay lãng mạn Và tiếp tục qua tuần học sau, ý quan sát biểu thái độ học tập, cử chỉ, hành vi vị trí ngồi mà em chọn để bắt đầu có điều chỉnh phù hợp Việc giáo dục kĩ sống cho học sinh thực lúc nào, học Để việc rèn luyện diễn cách thường xuyên đạt hiệu cao tiếp tục: Biện pháp 2: Rèn kỹ sống hiệu qua việc tích hợp vào môn học Trên bước chuẩn bị Để giáo dục kĩ sống cho học sinh có hiệu tơi vận dụng vào môn học, tiết học, môn như: Tiếng Việt, Đạo đức; Tự nhiên xã hội; An tồn giao thơng Trong chương trình lớp một, mơn Tiếng Việt, tất có phần luyện nói theo chủ đề là: Tự giới thiệu; Bé bạn bè; Mai sau khôn lớn; Vâng lời cha mẹ; Giúp đỡ cha mẹ; Nghề nghiệp cha mẹ; Những người bạn tốt; Sức khỏe vốn quý hay tập đọc lồng cụ thể qua tình giao tiếp Tơi gợi mở sau cho em tự nói cách tự nhiên hồn tồn khơng gị bó áp đặt Như dạy Tiếng Việt chủ đề nói: "Bé Tự giới thiệu", hay môn Đạo đức bài: “Em học sinh lớp một” đưa nội dung: “Em nói thân em làm quen với người” Sau vài lời khuyến khích đầu tiên, tơi tổ chức cho em đứng thành vịng trịn tự giới thiệu tên sở thích em làm quen với bạn xung quanh Lúc đầu em ngại không tự tin nói tơi nhắc nhở điều cần ý giao tiếp, cộng thêm môi trường hoà đồng thân thiện em thực tốt, khơng cịn nhìn ngại Thay vào cánh tay tự tin câu nói gọn: “Mình tên gì, học đâu, thích khơng thích điều ” Các kĩ phát triển từ dễ đến khó Sau học giới thiệu thân học khám phá thân, tư hiệu đặc biệt kĩ làm việc đồng đội Tôi tạo khơng khí thân thiện, áp dụng việc đổi phương pháp tạo điều kiện cho em mạnh dạn, tự lập, tự khẳng định phát huy qua việc học nhóm 7 Hay dạy bài: "Cảm ơn, xin lỗi " môn Đạo đức: cho học sinh chuẩn bị hộp thư: Cảm ơn, xin lỗi tổng kết lại vào cuối tiết Em nhận nhiều lời cảm ơn tuyên dương Không tổ chức cho em trao đổi : - Em nói lời cảm ơn, xin lỗi nào? - Bạn cảm ơn em điều gì? Em cảm thấy bạn cảm ơn, xin lỗi? qua em bộc lộ suy nghĩ Rèn kĩ sống có hiệu cịn tơi vận dụng nhiều trong mơn học thơng qua xử lí tình hay trị chơi học tập có nội dung gần gũi với sống ngày em Như môn Tự nhiên xã hội: Ở bài: "Ăn uống ngày "tôi cho học sinh thảo luận nhóm lên thực đơn cho bữa ăn ngày: Sáng, trưa, tối trợ giúp giáo viên Sau học sinh nhận xét thực đơn nhau, học sinh khắc sâu kiến thức bữa ăn đầy đủ cần đảm bảo chất Các em làm việc tích cực, vui vẻ, tự em nói tiếng nói, suy nghĩ với bạn bè, với thầy cách tự tin mạnh dạn Việc rèn luyện kĩ tạo thói quen tốt cho thân em, em tham gia cách chủ động tích cực vào q trình học tập, tạo điều kiện cho em chia sẻ kinh nghiệm, ý kiến hay để giải vấn đề Hiệu đào tạo kĩ sống không đo đếm số xác thể biểu cụ thể: em có ý thức, thái độ khác với người gia đình; ln hồ đồng với bạn bè; tự tin nói hiệu từ đào tạo kĩ sống Việc sinh hoạt theo nhóm tạo mơi trường làm việc thân thiện, giúp em cải thiện hành vi giao tiếp thông qua hoạt động trao đổi diễn thường xuyên Các em trở nên thân thiện, từ giúp bầu khơng khí học tập, lao động trở nên sôi động Tham gia sinh hoạt theo nhóm giúp em học sinh hưng phấn học tập tạo nên cách ứng xử hợp lý tình Khi sinh hoạt nhóm, tơi ln đưa nhiều tình tạo phát triển tư cho em Đó cách tạo gần gũi em với Ngoài ý Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kĩ phòng chống tai nạn giao thơng thương tích khác qua mơn học: Ai biết sức khỏe tài sản vơ q báu người Học tập tốt, đạo đức tốt điều học sinh phải đạt rèn luyện sức khỏe tốt cho học sinh điều phải đặc biệt quan tâm Tuy nhiên có sức khỏe tốt bảo vệ thật khơng dễ Dù khơng có nghĩa khơng làm được, nhiều sức khỏe em phụ thuộc vào điều giản dị Đó giáo dục lối sống khoa học Tôi rèn luyện sức khoẻ cho em qua tiết: Ở môn Tự nhiên xã hội: Các bài: “Vệ sinh thân thể; Hoạt động nghỉ ngơi; Ôn tập người sức khoẻ; Trời nắng, trời mưa ” giáo dục em hiểu thân thể giúp cho khoẻ mạnh, biết việc nên làm không nên làm để thể ln sẽ, có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân ngày, tự giác thực nếp sống vệ sinh, khắc phục hành vi có hại cho sức khoẻ Biết tham gia hoạt động nghỉ ngơi cách hợp lí để có sức khoẻ tốt Có ý thức bảo vệ sức khoẻ trời nắng, trời mưa Ngoài để em có kĩ phịng chống tai nạn giao thơng, đuối nước thương tích khác tơi giáo dục em thơng qua tiết: An tồn giao thơng, Tự nhiên xã hội, hướng dẫn em phòng chống tai nạn giao thơng thương tích khác cách đưa tình cho em xử lí Chẳng hạn : 10 - Khi qua ngã tư có đèn tín hiệu gặp đèn đỏ người xe phải nào? - Khi người xe phép đi? - Trẻ em tuổi phải với đường phố qua đường? Đi qua đường em phải đâu? - Khi em đâu? Nếu đường khơng có vỉa hè nào? - Em có nên chơi đùa đưịng phố khơng? Có leo trèo qua dãi phân cách chơi gần dãi phân cách khơng? Vì sao? - Việc chơi gần đường ray xe lửa có nguy hiểm không? Nguy hiểm nào? - Khi ngồi xe máy em phải nào? Em nêu cách đội mũ bảo hiểm? Nêu cần thiết phải đội mũ bảo hiểm? - Các em nhìn thấy tai nạn đường chưa? Theo em tai nạn xảy ra? - Giáo dục cho em tránh tai nạn đường: không chạy lao đường, khơng bám bên ngồi tơ, khơng thị tay, chân, đầu ngồi tàu, xe, ghe, đò 11 Như vậy, em tự lập, xử lí vấn đề đơn giản gặp phải Ở bài: "An tòan nhà " môn Tự nhiên xã hội: em đóng vai xử lí tình có tai nạn nhà như: Cầm dao nhọn cắt bị chảy máu, hay trông em giúp mẹ em đến gần bếp lửa Các nhóm thảo luận nhóm sau lên thể ,những em cịn lại quan sát có nhận xét tình mà bạn vừa xử lí để rút kĩ cấp cứu có trường hợp xấu xảy Một điều theo quan trọng kĩ ứng xử có văn hoá lối sống lành mạnh mà em cần phải đào tạo,vì tơi tiếp tục : Biện pháp : Rèn kĩ sống hiệu qua tiết sinh hoạt lớp, hoạt động giáo dục, vui chơi : Ngay ngày em vào lớp học, phát động phong trào: "Nói lời hay làm việc tốt" qua cách ứng xử lễ phép biết thưa trình, chào hỏi người lớn tuổi, biết xin lỗi có khuyết điểm, cám ơn tặng quà, vui vẻ hoà nhã với bạn bè tổng kết vào tiết sinh hoạt lớp Tôi học cách lắng nghe, tìm hiểu nguyên nhân, dùng lời lẽ mềm mỏng tình cảm, cử yêu thương u cầu 12 điều với học sinh Tránh hành hung, nói nặng lời để em bớt tính hăng học sinh nghịch ngợm, mắc lỗi Để rèn kĩ sống có hiệu tơi cịn vận dụng thơng qua hoạt động ngồi học Đó qua buổi ngoại khóa trường, lớp: Nhà trường tổ chức tuyên truyền, vận động tham gia qua mơ hình: diễn tiểu phẩm đêm văn nghệ cho học sinh tham gia; tuyên truyền hình thức trực quan sinh động qua tranh ảnh, sách báo tổ chức triển lãm phịng truyền thống trường Xây dựng nhiều mơ hình thiết thực hữu ích mơ hình câu lạc bộ: Vì bạn bè quanh ta, mơ hình phịng chống tệ nạn xã hội, bạn giúp bạn, Tất gắn với nội dung phòng chống tệ nạn xã hội học sinh Các mơ hình tun truyền đến học sinh giúp em hiểu rõ tác hại cách phòng chống Phải phòng ngừa, ngăn chặn tệ nạn xã hội học sinh điều nhận thấy được, vấn đề tâm cao, biện pháp thiết thực, cụ thể hiệu từ gia đình, nhà trường rộng ý thức trách nhiệm toàn xã hội Gia đình, nhà trường, xã hội góp sức để em vững tin sống Ngoài buổi chào cờ, tơi khuyến khích em xung phong trả lời câu hỏi mà cô Tổng phụ trách hay hỏi 13 Học sinh chào cờ Khơng , tơi cịn khuyến khích em chia sẻ cảm nhận, suy nghĩ, quan sát với với bạn cách thoải mái, tự nhiên khơng gị bó, áp đặt Hoặc sinh hoạt lớp, chơi tơi em tham gia trị chơi dân gian hay chia sẻ với sách hay 14 Như nhiều hình thức khác nhau, cố gắng rèn cho học sinh kĩ có hiệu quả, thể rõ nét tiến học sinh nhận thức, cư xử, đối xử tốt với bạn bè, người lớn linh hoạt xử lí trường hợp Một điều thiếu để tạo hưng phấn, vui vẻ, phấn khởi , giúp em có ý thức cao việc rèn luyện kĩ ý : Biện pháp 4: Động viên khen thưởng Để động viên, khuyến khích học sinh thực tốt việc rèn luyện kĩ năng, từ buổi họp phụ huynh đầu năm học đưa kế hoạch rèn luyện cho em lớp phụ trách Trao đổi với Ban phân hội phụ huynh phối hợp dành khoảng riêng để khen thưởng kịp thời động viên em để tạo cho em có động tốt việc trì thực Tơi theo dõi ngày em có biểu tốt ghi vào sổ, tiết sinh hoạt cuối tuần cho em bình chọn bạn thực tốt hoa điểm mười Mỗi học kỳ tổng kết lần (năm kì) để khen thưởng em đạt nhiều hoa điểm mười phần quà nhỏ Các em vui hãnh 15 diện tặng hoa điểm tốt q giáo tặng Vì em khơng ngừng thi đua cố gắng thực tốt để nhận mà giáo thưởng Đây hình thức động viên tinh thần giá trị hiệu Các em nhanh nhẹn hơn, có đạo đức tốt hơn, mạnh dạn giao tiếp, tự tin sống 6-Kết thực Qua việc thực biện pháp trên, đến học kì II, tơi thấy em có tiến rõ rệt Đa số em có ý thức tốt việc rèn luyện kĩ năng, thể rõ qua: Việc sinh hoạt ngày lớp, nhiều nghi thức lời nói, em biết vận dụng lời nói thân thiện vào thực tế, lời chào, cảm ơn hay xin lỗi trở thành thói quen, em vận dụng ngày; Của phụ huynh học sinh thể qua phiếu thăm dò (phần phụ lục), việc đánh giá giáo viên môn, cô giáo tổng phụ trách nhận xét em học sinh lớp 1/3 Cuối học kì I lớp xếp vị thứ dẫn đầu khối Một, phụ huynh học sinh vui mừng phấn khởi với kết lớp 7-Kết luận: Rèn luyện kĩ sống cho học sinh việc làm cần thiết xã hội, em học giỏi kiến thức mà phải tơi luyện kĩ sống qua tạo cho em mơi trường lành mạnh, 16 an tồn, tích cực, vui vẻ Việc giáo dục kĩ sống từ lớp nhỏ rút ngắn thời gian để trang bị cho em vốn kiến thức, kĩ năng, giá trị sống để làm hành trang bước vào đời Chính vậy, thầy giáo tiểu học ln giữ vai trị vơ quan trọng Vì theo để làm tốt việc rèn kĩ sống cho học sinh, thầy cô giáo cần phải: - Xác định rõ tầm quan trọng việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh - Nắm vững đặc trưng phương pháp hình thức tổ chức dạy kĩ giao tiếp, ứng xử vào môn học hoạt động khác -Tập trung vào việc đầu tư sọan giảng, lồng ghép kĩ sống vào môn học - Luôn tạo điều kiện để em bày tỏ, thể mình, tham gia tốt buổi hoạt động ngoại khóa trường, lớp - Điều quan trọng thầy cô giáo phải rèn cho tác phong sinh hoạt chuẩn mực, phải hết lòng thương yêu, gần gũi với học sinh Sống, học tập, lao động vấn đề thiết yếu mà cố gắng để ươm mầm cho hệ trẻ Bởi trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước, lớp người kế tục nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc, nhân tố để đời mãi xanh tươi Việc chăm sóc giáo dục trẻ em, bồi dưỡng trẻ em trở thành công dân tốt đất nước công việc vô quan trọng mà giáo viên chúng tơi phải có trách nhiệm 17 8-Đề nghị: Là giáo viên, hiểu rõ tầm quan trọng cơng tác trồng người Vì thế, thân cố gắng trau dồi sách vở, học hỏi từ đồng nghiệp đúc kết kinh nghiệm giảng dạy thân, nâng cao đạo đức chuyên môn Tôi tôn trọng kiên nhẫn, tạo hội cho em nói, diễn đạt, bày tỏ thoải mái nơi lúc để em có hội phát triển cách tồn diện Về phía nhà trường: Theo phương châm giáo dục là: "Học để biết, học để chung sống, học để tự khẳng định mình" nên: Nhà trường phát động phong trào nhiều hình thức Về phía phụ huynh : Trước hết cần hiểu rõ tầm quan trọng việc rèn luyện kĩ sống cho em, tạo chỗ dựa vững để trẻ chia sẻ, bày tỏ, phối kết hợp với nhà trường việc giáo dục rèn luyện cho em, theo dõi biểu trẻ để có giáo dục cho phù hợp Việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh xem chức năng, nhiệm vụ thường xuyên đội ngũ giáo viên từ nhiều năm Tuy nhiên việc rèn luyện cho em học sinh thiếu biện pháp cụ thể Hưởng ứng vận động chủ đề năm học, qua buổi tập huấn việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh phòng giáo dục ,của trường thân 18 cố gắng áp dụng kinh nghiệm, sáng tạo thêm phương pháp nhằm nâng cao nhiều kĩ sống tốt cho học sinh từ môi trường giáo dục nhà trường, giáo dục xây dựng cho em có lực tốt, lối sống lành mạnh để em tự lập, tự tin sống, đem lại niềm vui, hạnh phúc cho em, gia đình xã hội Tam Kỳ, ngày 18 tháng năm 2011 Người viết Nguyễn Thị Tâm Khánh 19 ... nhiều biện pháp rèn luyện kĩ sống cho học sinh thông qua tiết dạy môn học, sinh hoạt nhằm đem lại hiệu cao Để thực tốt việc rèn luyện kĩ sống, đem lại kết cao nhận thấy cần phải áp dụng số biện pháp. .. ngành, trường việc trọng: Rèn luyện kĩ sống cho học sinh Rèn luyện kĩ sống cho học sinh việc làm cần thiết xã hội, em học giỏi kiến thức mà phải tơi luyện kĩ sống qua tạo cho em mơi trường lành... Việc giáo dục kĩ sống cho học sinh thực lúc nào, học Để việc rèn luyện diễn cách thường xuyên đạt hiệu cao tiếp tục: Biện pháp 2: Rèn kỹ sống hiệu qua việc tích hợp vào mơn học Trên bước chuẩn