Nghiên cứu mảng đề tài chiến tranh trong tranh cổ động ứng dụng vào giảng dạy môn lịch sử mỹ thuật việt nam

Nhiều bức tranh cổ động để lại nhiều ấn tượng và thu hút đông đảo người dân, ví dụ như: “Vượt lên bom đạn, tất cả cho chiến thắng”, “Hành trình vĩ đại, thống nhất Tổ quốc”, “Xẻ dọc Trườn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI

BÁO CÁO TỔNG KẾT

ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG

NGHIÊN CỨU MẢNG ĐỀ TÀI CHIẾN TRANH TRONG TRANH CỔ ĐỘNG ỨNG DỤNG VÀO GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ MỸ THUẬT VIỆT NAM

MÃ SỐ: MHN 2020 - 02.17

Hà Nội, tháng 12/2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI

BÁO CÁO TỔNG KẾT

ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG

NGHIÊN CỨU MẢNG ĐỀ TÀI CHIẾN TRANH TRONG TRANH CỔ ĐỘNG ỨNG DỤNG VÀO GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ MỸ THUẬT VIỆT NAM

MỤC LỤC

MỤC LỤC 3

THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 5

CHÚ THÍCH BẢNG BIỂU 6

CHÚ THÍCH HÌNH ẢNH 7

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT 11

MỞ ĐẦU 12

1 Lý do chọn đề tài 12

2 Tổng quan tình hình nghiên cứu 15

3 Tính cấp thiết của đề tài 24

4 Mục tiêu đề tài 26

5 Cách tiếp cận 27

6 Phương pháp nghiên cứu 27

7 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 29

8 Những đóng góp của đề tài 29

Chương 1 31

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA ĐỀ TÀI 31

1.1 Một số khái niệm 31

1.1.1 Khái niệm Dạy - Học 31

1.1.2 Khái niệm lịch sử mỹ thuật 32

1.1.3 Khái niệm tranh cổ động 33

1.1.4 Khái niệm hình tượng trong tranh cổ động 35

1.2 Tính chất và đặc điểm tranh cổ động chủ đề kháng chiến, chiến tranh 37

1.2.1 Tính chất 37

1.2.2 Đặc điểm 38

1.3 Vai trò và giá trị thẩm mỹ của tranh cổ động đề tài kháng chiến, chiến tranh 39

1.3.1 Vai trò 39

1.3.2 Giá trị thẩm mỹ 40

1.4 Sự hình thành và phát triển tranh cổ động ở Việt Nam 42

1.4.1 Khái quát tranh cổ động ở Việt Nam 42

1.4.2 Khái quát Tranh cổ động giai đoạn kháng chiến chống pháp 45

1.4.3 Khái quát tranh cổ động giai đoạn chống Mỹ 53

1.5 Thực trạng tranh cổ động đề tài chiến tranh hiện nay 64

Tiểu kết chương 76

Chương 2 78

HÌNH TƯỢNG NGƯỜI CHIẾN SỸ TRONG TRANH CỔ ĐỘNG VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ MỸ THUẬT TẠI 78

KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP 78

2.1 Chủ đề nội dung trong tranh cổ động 78

2.1.1 Tuyên truyền cổ động chiến tranh 78

2.1.2 Tuyên truyền cổ động chính trị giai đoạn 1954 đến nay 80

2.2 Hình tượng người chiến sỹ trong tranh cổ động qua một số tác phẩm tiêu biểu từ 1975 đến 2015 82

2.2.1 Hình tượng người lính theo phong cách hiện thực cổ điển 82

2.2.2 Hình tượng người lính theo phong cách hiện thực ấn tượng 86

2.2.3 Hình tượng người lính theo phong cách hiện thực biểu hiện 93

2.2.4 Hình tượng người lính theo phong cách hiện thực lãng mạn 97

2.3 Những vấn đề rút ra trong việc nghiên cứu hình tượng người chiến sỹ trong tranh cổ động đề tài chiến tranh 106

2.3.1 Hình tượng người chiến sỹ 106

2.3.2 Học tập và phát huy hình tượng người chiến sĩ 110

2.4 Thực trạng dạy và học môn lịch sử mỹ thuật Việt Nam ở khoa Tạo dáng công nghiệp 111

Tiểu kết 115

Chương 3 116

ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI VÀO GIẢNG DẠY 116

MÔN LỊCH SỬ MỸ THUẬT VIỆT NAM 116

3.1 Yêu cầu 116

3.2 Phương pháp giảng dạy 117

3.3 Ứng dụng nghiên cứu vào giảng dạy môn lịch sử mỹ thuật Việt Nam 120

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 141

TÀI LIỆU THAM KHẢO 144

THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI

STT Học hàm, học vị

Họ tên tác giả Vai trò Chức vụ, Cơ quan công tác

1 ThS Trần Quốc Bình Chủ nhiệm đề tài

Giảng viên Khoa Tạo dáng công nghiệp Trường Đại học Mở Hà Nội

2 HS Đỗ Trung Kiên Thành viên

Giảng viên Khoa Tạo dáng công nghiệp Trường Đại học Mở Hà Nội

3

Nguyễn Thị Bích Liễu Thành viên

Giảng viên Khoa Tạo dáng công nghiệp Trường Đại học Mở Hà Nội

4 Phạm Thị Hoài Nam Thành viên

Chuyên viên Khoa Tạo dáng công nghiệp Trường Đại học Mở Hà Nội

CHÚ THÍCH BẢNG BIỂU

2 2.3.2 Nội dung môn lịch sử mỹ thuật Việt Nam được chia

thành một số nội dung sau

4 Phần 1

NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH THỜI KỲ NGUYÊN THỦY

VÀ NGHỆ THUẬT TẠO HÌNH THỜI KỲ DỰNG

7 3.2 Ứng dụng nghiên cứu vào giảng dạy môn lịch sử mỹ

thuật Việt Nam

- Nội dung ứng dụng Tiết 16 Quá trình hình thành và

pháttriển nghệ thuật tranh cổ động ở Việt Nam

2 Hình tượng người chiến sỹ trong tranh cổ động

2.1 Hình tượng chiến sỹ theo phong cách hiện thực cổ điển

123

2.2 Hình tượng chiến sỹ theo phong cách hiện thực ấn tượng 125

2.3 Hình tượng chiến sỹ theo phong cách hiện thực biểu hiện 128

2.4 Hình tượng chiến sỹ theo phong cách hiện thực lãng mạn 132

3 Vai trò và giá trị thẩm mỹ của tranh cổ động đề tài

chiến tranh

3.1 Vai trò của tranh cổ động trong chiến tranh

134

3.2 Giá trị thẩm mỹ của tranh cổ động đề tài chiến tranh 135

3.3 Tính chất và đặc điểm tranh cổ động đề tài chiến tranh

3.3 1 Tính chất

3.3.2 Đặc điểm

Kết Luận và Kiến nghị

136

CHÚ THÍCH HÌNH ẢNH

H1

H2

H1 H2 Tranh vẽ thời Nguyễn cảnh xử tử giáo sĩ Pháp Jean-

Charles Conay Tân (nguồn.Hình ảnh Việt Nam.com)

Trang

30 H3

H4

H3 Phố hàng Đào Hà Nội Một biển quảng cáo sữa đặc

Nestle ở Hà Nội ảnh Harrison Forman

H5 Việt Nam độc lập thổi kèn loa - Chủ Tịch Hồ Chí Minh

H6 “Hà Nội vùng đứng lên1946” Tô Ngọc Vân

Trang

34 H7

H8

H9

H7.("Vietnam for Vietnames" Nước Việt Nam của người Việt

Nam) Trần Văn Cẩn

H8 “Ngày lễ Các thánh 194” Toussaint Lương Xuân Nhị

H9 “Tại sao và cho ai?” Lương Xuân Nhị

H13 Năm Kỷ Sửu: “Toàn dân thi đua tăng gia sản xuất diệt

Giặc đói” (nghệ nhân có tên là Kỳ vẽ)

H14 Năm Kỷ Sửu: “Toàn dân thi đua học chữ để diệt Giặc

H17 Trường Sinh

H17 “Bác vẫn cùng chúng cháu hành quân” 1972 của Nguyễn

Thụ – Nguyễn Huy Oánh

H.19 “Thi đua bắn rơi nhiều máy bay Mỹ ”(khuyết danh)

H.20.“Hoan hô chiến công bắn rơi 1900 máy bay Mỹ” (khuyết

H26

H25 “Hành quân” (1947) Mai Văn Hiến

H26 “Du kích La Hay tập bắn” Nguyễn Đỗ Cung

Trang

70 H27

H29 “Tình quân dân như cá với nước” Nguyễn Văn Thân

H30 “Giúp đỡ dân” Quách Hùng

Trang

72 H31

H32

H31 “Trái Tim và nòng súng” Huỳnh Văn Gấm

H32 “Bắt giữ tù nhân chiến tranh Hoa Kỳ”, 1969 Hoàng Tích

H33 “Bác đang cùng chúng cháu hành quân” 1972 của

Nguyễn Thụ- Trần Huy Oánh

H34 “Bác bảo thắng là thắng” 1980 của Lê Nhường

Trang

75

H35

H36

H37

H35 “Kỷ niệm 50 năm thành lập quân đội nhân dân việt

Nam” 1944-1994, Nguyễn Thanh

H36 “Các vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải

cùng nhau giữa lấy nước”

H37 “Nước Việt nam có quyền hưởng tự do và độc lập và

H40 “Kết nạp Đảng ở Điên Biên Phủ”1963 Nguyễn Sáng

H41 “Bắn bắn nữa đi anh bắn cho Mỹ Ngụy tan tành” 1972

Trần Gia Bích

Trang

80

H21 H44 “Hoan hô quân giải phóng Tây Nguyên đánh mạnh

thắng lớn” 1973 của Phan Chi

H45 “40 năm chiến thắng Điện Biên Phủ” 1994

H46 “40 năm chiến thắng Điện Biên Phủ” 1994 của Trần

H45 “50 năm quân đôi nhân dân Việt Nam” 1994 Thế Hùng

H46 “50 năm xuân Mậu Thân 1968 nhớ về đồng đội tôi”,

H47 “Mậu Thân 1968 bước ngoặt lịch sử” Lê Việt Hồng

Trang

81

H50

H51

H50.“Xuân Mậu Thân 1968” Ngô Đức Chung

H51“Miền Nam đánh mạnh thắng to, Bảo vệ hậu phương lớn

H53 H53 “Em hát các anh nghe” 1968 sơn dầu Trần Huy Oánh 84 H54 H54 “60 năm chiến thắng Điện Biên Phủ 7/5/1954-7/5/2014” Trang

88 H54

H57.58 Ảnh minh họa những người lính nhường nơi ăn chốn ở

cho nhân dân trong phòng chống dịch Covid 2020

Trang

94 H59 H59 Ảnh minh họa những người lính nhường nơi ăn chốn ở

cho nhân dân trong phòng chống dịch Covid 2020

TCN Trước công nguyên

CĐKCCT Cổ động kháng chiến, chiến tranh UBND Uỷ ban nhân dân

vẽ những bức tranh cổ động chân thực nhất về cuộc chiến tranh ở Việt Nam, nhằm gửi tới nhân dân và những người yêu chuộng hòa bình trên thế giới Những bức tranh cổ động ra đời trong thời gian này như là một thứ vũ khí tâm

lý sắc bén, tạo ấn tượng tốt về cuộc đấu tranh bảo vệ tổ quốc của nhân dân Việt Nam với bạn bè quốc tế, từ những bức tranh cổ động này, đã tác động sâu sắc đến tâm lý những người yêu chuộng hòa bình trên khắp thế giới, thôi thúc họ xuống đường biểu tình ủng hộ cuộc chiến tranh chính nghĩa của Đảng

và nhân dân Việt Nam, họ đòi thực dân Pháp và đế quốc Mỹ hãy cút khỏi Việt Nam…

Qua hai cuộc chiến tranh kéo dài 30 năm trường kỳ gian khổ, nhân dân Việt Nam đã giành được độc lập thống nhất đất nước Khi đất nước hoà bình thống nhất, tranh cổ động lại góp phần thôi thúc toàn dân, toàn quân hăng say lao động, xây dựng và bảo vệ những thành quả cách Mạng Phát huy những giá trị tinh thần mà tranh cổ động đã đạt được trong thời chiến Ngày nay Đảng nhà nước và quân đội và các lực lượng vũ trang, thường xuyên phát động sáng tác tranh cổ động, về đề tài chiến tranh cách Mạng, nhằm nêu cao tinh thần yêu nước, giữ vững thành quả cách Mạng, hướng tới ca ngợi phẩm chất cao quý của Anh bộ đội Cụ Hồ với vẻ đẹp của lòng yêu nước, tinh thần

sẵn sàng chiến đấu, hy sinh để bảo vệ Tổ quốc Qua các cuộc phát động, sáng tác về đề tài chiến tranh cách Mạng từ 1975 cho đến năm 2015 đã có hàng chục cuộc triển lãm như cuộc triển lãm tranh cổ động tuyên truyền kỷ niệm 20.30.40.75…năm thành lập Đảng CS Việt Nam: 20 30 40 60…năm thành

lập Quân đội Nhân dân Việt Nam Tranh cổ động chào mừng kỷ niệm 30 40

45 năm giải phóng miền Nam - Thống nhất đất nước 60 năm ngày mở đường

Hồ Chí Minh - Ngày truyền thống Bộ đội Trường Sơn (19/5/1959 - 19/5/2019…Các tác phẩm trưng bày ở các cuộc triển lãm này điều thể hiện rõ nội dung, đáp ứng yêu cầu về mỹ thuật, thể hiện trí tuệ, tài năng của các họa

sỹ Nhiều bức tranh cổ động để lại nhiều ấn tượng và thu hút đông đảo người

dân, ví dụ như: “Vượt lên bom đạn, tất cả cho chiến thắng”, “Hành trình vĩ đại, thống nhất Tổ quốc”, “Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước”, “Mở đường xe anh ra tiền tuyến”, “Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước, chỉ cần trong xe có một trái tim”,“Huyền thoại đường Trường Sơn”,“Phát huy truyền thống bộ đội Trường Sơn, giữ vững chủ quyền biển đảo Tổ quốc”…Như vậy qua các

cuộc triển lãm tranh cổ động từ năm 1975 cho đến 2015 về đề tài chiến tranh cách Mạng vẫn còn nguyên tính thời sự, và giá trị nhân văn sâu sắc, uống nước nhớ nguồn của nhân dân ta

Để nghiên cứu mảng đề tài chiến tranh trong tranh cổ động, tôi đã tham khảo rất nhiều các tài liệu, sách, báo, các bài viết đăng trên các tạp chí chuyên ngành mỹ thuật, cũng như các bài nghiên cứu của các nhà nghiên cứu mỹ thuật có tiếng trong nước như: Nguyễn Đức Nùng, Nguyễn Du Chi, Chu Quang Trứ, Nguyễn Đỗ Bảo, Thái Bá Vân Nguyễn Quân, Phan Cẩm Thượng để làm tài liệu tham khảo cho đề tài nghiên cứu của mình Tuy đề tài nghiên cứu chưa phải là một cuốn lịch sử tranh cổ động về mảng đề tài chiến tranh ở Việt Nam Song nội dung của đề tài sẽ mang tính khái quát quá trình phát triển của chủ đề chiến tranh trong cổ động ở Việt Nam từ năm 1975 đến 2015 Nhằm giới thiệu cho sinh viên về những giá trị của tranh cổ động

đề tài chiến tranh cách Mạng ở Việt Nam

Trong quá trình nghiên cứu mảng đề tài chiến tranh trong tranh cổ động để ứng dụng vào giảng dạy trong môn lịch sử mỹ thuật Việt Nam tại khoa Tạo dáng Công nghiệp trường Đại học Mở Hà Nội Tôi đã cố gắng chọn lọc những bức tranh cổ động về đề tài kháng chiến, chiến tranh Nhằm giúp sinh viên khoa Tạo dáng Công nghiệp, có những kiến thức tổng hợp về nghệ thuật tranh cổ động về đề tài kháng chiến, chiến tranh ở Việt Nam, trước và sau hòa bình trong đó hình tượng người lính đã được các họa sỹ thể hiện theo nhiều phong cách khác nhau

Với mong muốn cung cấp cho sinh viên những kiến thức nền tảng cơ bản nhất của chủ đề kháng chiến, chiến tranh trong tranh cổ động, được thay đổi qua từng giai đoạn từ 1975-2015 từ đó sinh viên có thêm những kiến thức

về tranh cổ động và có thể áp dụng những kiến thức này vào việc nghiên cứu sưu tầm, áp dụng vào bài tập của mình, cũng như sáng tác tranh cổ động về sau phục vụ cho công cuộc xây dựng, đổi mới đất nước hiện nay của Đảng và nhà nước ta đang thực hiện

Quá trình biên soạn và nghiên cứu là quá trình nghiên cứu tham khảo, tổng hợp các tư liệu, các trang web trong và ngoài nước, các tài liệu sách, báo, tạp chí, các bài viết, những công trình nghiên cứu khoa học, những luận án, luận văn, các bài viết trên các tạp chí chuyên ngành mỹ thuật của các nhà nghiên cứu đã viết về tranh cổ động, do đó không thể không có chỗ thiếu sót

về vấn đề trích dẫn nguồn, tên tranh, tên tác giả….Vì vậy chắc chắn trong bài viết nghiên cứu sẽ có nhiều chỗ thiếu sót không tránh được, đặc biệt trong quá trình trích dẫn tài liệu, tranh ảnh tham khảo trên các đầu sách, báo tạp chí, rất mong được các nhà nghiên cứu các chuyên gia, các tác giả, bạn bè đồng nghiệp cũng như các em sinh viên cho ý kiến nhắc nhở về những khiếm khuyết, sai sót, để tôi kịp thời chỉnh sửa bổ xung, để đề tài được hoàn thiện hơn đáp ứng nhu cầu của học tập, nghiên cứu của sinh viên ngành nghệ thuật nói chung, khoa Tạo dáng Công nghiệp trường đại học Mở Hà Nội nói riêng

Như vậy qua nghiên cứu các giáo trình sách, báo, tạp chí, các bài nghiên cứu về tranh cổ động tôi chưa thấy tác giả nào, để tâm chuyên sâu vào mảng chủ đề kháng chiến, chiến tranh trong tranh cổ động, từ 1975 cho đến

2015 đó là một khoảng trống khuyết thiếu, đây là lý do để tác giả nghiên cứu

về mảng đề tài “Chiến tranh trong tranh cổ động” làm đề tài nghiên cứu của

mình nhằm ứng dụng vào giảng dạy môn Lịch sử mỹ thuật Việt Nam

2 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU

- Tình hình nghiên cứu trong nước

Trước đây, đã có nhiều tác giả viết về tranh cổ động ở nhiều góc độ khác nhau Phần lớn các hướng nghiên cứu của các tác giả đều giới thiệu tổng quan về tranh cổ động theo góc độ lý luận, phương pháp luận, lịch sử, văn hóa Theo sự tìm hiểu chủ quan, cũng như kiến thức còn hạn chế của mình về tranh cổ động của tác giả biết, cho đến nay, chưa có nhà nghiên cứu nào viết chuyên sâu về mảng đề tài kháng chiến, chiến tranh trong tranh cổ động Trong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu những tài liệu, bài viết trên các tạp chí, sách báo, giáo trình lịch sử mỹ thuật của các nhà nghiên cứu lý luận và lịch sử mỹ thuật và các bài viết trước Tôi đã nghiên cứu và tổng quan được một số các công trình khoa học của những người đi trước trong một số giáo trình lịch sử mỹ thuật Việt Nam như của Phạm Thị Chỉnh Nguyễn Phi Hoanh, Nguyễn Quân, Phan Cẩm Thượng …có những kiến thức nghiên cứu

cơ bản như;

1 Trong cuốn“Mỹ thuật của người Việt”, của hai tác giả Nguyễn Quân

- Phan Cẩm Thượng Nxb mỹ thuật in năm 1989, dài 270 trang Hai nhà nghiên cứu chỉ viết và nghiên cứu đến mỹ thuật thế kỷ XIX- thời Nguyễn (1902-1945) 1 tr 236 mà không hề đề cập đến mỹ thuật Việt Nam từ giai đoạn

1945 đến nay

1 Nguyễn Quân - Phan Cẩm Thượng (1989) Mỹ thuật của người Việt, Nxb mỹ thuật tr 236

2 Trong cuốn “Nghệ thuật ngày thường” tác giả Phan Cẩm Thượng

Nxb Phụ nữ xuất bản năm 2008, đã đánh giá và đưa ra một số các họa sỹ tiêu biểu của nền mỹ thuật hiện đại Việt Nam, cho rằng các tác phẩm xuất sắc của các họa sỹ này giúp ta thấy được nét khái quát về các thành tựu hạn chế của nghệ thuật hội họa cũng như dòng chủ đề kháng chiến ở Việt Nam giai đoạn

1925 - 19752

3 Trong cuốn sách “Trước hết là giá trị con người” tác giả Phạm

Quang Trung Tạp chí và văn hóa nghệ thuật Nxb văn hóa thông tin [69], cho rằng những họa sỹ thành công tiêu biểu nhất giai đoạn này chính là nhờ kế thừa được thẩm mỹ truyền thống dân tộc kết hợp với kỹ thuật hiện đại, điều

đó đã cấu thành nên những tác phẩm mang giá trị thẩm mỹ rất Việt Nam

4 Trong sách “Mỹ thuật Việt Nam thế kỷ 20” tác giả Nguyễn Quân [74]

nhận định hội họa của ta ảnh hưởng của mỹ thuật Pháp có thể nhìn thấy ngay nhưng không phải vì thế mà các giá trị riêng bị mất Để lý giải điều này ông cho rằng có ba nguyên nhân Một là, nó là sản phẩm thực sự của xã hội thuộc địa; hai là, các họa sỹ vẫn giữ được những mạch ngầm của thẩm mỹ truyền thống nhờ một “tính dân tộc cố hữu”; ba là, chủ nghĩa yêu nước vẫn sống động trong tâm hồn hầu hết trí thức Tây học chỉ chờ cơ hội là bùng phát một cách mạnh mẽ Đây có thể nói là một ý kiến hết sức thuyết phục về một giai đoạn hội họa với nhiều thành tựu, mà nguyên nhân của nó cần được lý giải tường tận Trong tham luận Mỹ thuật Việt Nam thế kỷ 20 nhìn từ sưu tập của Bảo tàng Mỹ thuật [32]

5 Cuốn “Công tác tuyên truyền cổ động” do Tổng cục Thông tin in

năm 1973, lưu hành nội bộ Nội dung phân tích vai trò của công tác tuyên truyền cổ động

6 Cuốn “Tranh cổ động Việt Nam” do Vụ Mỹ Thuật, Nxb Văn hóa

thông tin, Hà Nội in năm 1977 Giới thiệu về hoạt động sáng tác tranh cổ động

7 Cuốn “Công tác thông tin cổ động triển lãm” do Cục Văn hóa Thông

tin cơ sở, Nxb Hà Nội in năm 1998 Cuốn sách đề cao công tác thông tin trong tranh cổ động có ý nghĩa quan trọng trong đời sống xã hội và đời sống tinh thần nhân dân, cho rằng việc cung cấp thông tin tuyên truyền, tài liệu bằng hình ảnh đã đáp ứng kịp những thông tin quan trọng của Đảng đến nhân dân

8 Sách “Tự học vẽ” (tập 3) - Bố cục và các loại tranh khác của Tác giả

Nguyễn Văn Tỵ do Nxb Văn hoá - Thông tin phát hành năm 1999 Cuốn này hướng dẫn các phương pháp thực hiện các dạng bố cục, màu sắc, phương pháp kẻ các kiểu chữ đơn giản cũng như cách dựng hình cơ bản khá kỹ về cách vẽ tranh cổ động

9 Bộ sách tranh “Sưu tập tranh cổ động ở Bảo tàng quân đội” do Bảo

tàng sưu tầm, tổng hợp in và xuất bản năm 2002, Nxb Quân đội nhân dân xuất bản Phần lớn trong cuốn này chỉ là hình ảnh, các tác phẩm áp phích…và có trích dẫn đầy đủ tên tác giả và năm vẽ chứ chưa phân tích ý nghĩa, nội dung của các bức tranh cổ động mà tác giả truyền đạt thông tin đến cho nhân dân3

10 Sách “Tranh cổ động Việt Nam (1945 - 2000)” do Bộ Văn hóa -

Thông tin, Cục Văn hóa Thông tin cơ sở ấn hành năm 2002 là cuốn sách tổng hợp những bức tranh cổ động được vẽ bằng tay, hoặc trên máy tính…những pano, áp phích qua nhiều giai đoạn của lịch sử đất nước từ 1945 đến 2000

11 Trong cuốn “Từ điển thuật ngữ mỹ thuật phổ thông” của tác giả

Đặng Bích Ngân do Nxb Giáo dục xuất bản năm 2002 Nội dung giới thiệu một số thuật ngữ mỹ thuật thông dụng trong chương trình dạy và học môn mỹ thuật ở nhà trường Giới thiệu tóm tắt thân thế và sự nghiệp của một số hoạ sỹ

3 Bảo tàng quân đội (2002) Sưu tập tranh cổ động ở Bảo tàng quân đội, Nxb Quân đội nhân dân

có tham gia vào kháng chiến nhưng không giới thiệu về các bức tranh cổ động

mà các họa sỹ này đã từng sáng tác4

12 Trong cuốn “Giáo trình trang trí” (tập 2) của tác giả Phạm Ngọc

Tới Nxb Đại học Sư phạm ấn hành năm 2008 Cuốn sách này hướng dẫn khá

kỹ về phương pháp thực hiện các bài trang trí trong đó hướng dẫn cách thực hiện bài áp phích tuy nhiên không đề cập đến loại áp phích cụ thể đặc biệt áp phích cổ động tuyên truyền về chính trị về đề tài chiến tranh

13 Trong cuốn “Lược Sử Mỹ Thuật Việt Nam” Nguyễn Phi Hoanh Nxb

khoa học xã hội năm 1970 Từ chương VII tác giả đã giới thiệu về mỹ thuật thời dân chủ cộng hòa (I) Buổi đầu cách Mạng [trang 169 - 187] nói về các họa sỹ Việt Nam giai đoạn đầu kháng chiến và giới thiệu một số cuộc triển lãm và các tác phẩm được sáng tác trong giai đoạn này Ở chương VIII Dân chủ cộng hòa (II) thời hòa bình lập lại ở miền bắc đến nay [trang 191-214] tác giả cũng chỉ nêu tên những tác phẩm của các họa sỹ như; Tô Ngọc Vân với tập tranh ký họa là nguồn tài liệu quí giá vẽ trong chiến trường Điện Biên

“Giặc đốt làng tôi” của Nguyễn Sáng, “Trận tầm Vu” của Nguyễn Hiêm và

giới thiêu về các cuộc triển lãm của các họa sỹ tại các nước xã hội chủ nghĩa…như vậy tác giả cũng không tập trung đi sâu vào mảng chủ đề kháng chiến, chiến tranh cách Mạng trong tranh cổ động mà chỉ tập trung giới thiệu những tác phẩm tiêu của mỹ thuật hiện đại Việt Nam đã đạt được

Ngoài ra còn các bài báo trên các tạp chí của các nhà nghiên cứu mỹ thuật như; Nguyễn Đỗ Bảo Lê Quốc Bảo Bùi Như Hương Bùi Thị Thanh Mai Hoàng Hoa Mai Văn Ngọc Lã Nguyên Trần Thức Thái Bá Vân, Trịnh Quang Vũ, Nguyễn Hải Yến.… các bài viết này với nhiều góc độ nghiên cứu, tiếp cận khác nhau từ cuộc đời sự nghiệp của tác giả, tác phẩm, thể loại tranh lịch sử, phong cảnh, tranh chân dung…cũng như sự phát triển các loại chất liệu, sơn mài, sơn dầu, lụa, khắc gỗ, những thành tựu của hội họa Việt Nam

4 Đặng Bích Ngân (2002) Từ điển thuật ngữ mỹ thuật phổ thông” Nxb Giáo dục xuất tr185

giai đoạn 1945 - 1975 Có nhiều cuốn sách, bài báo nghiên cứu, xem xét những giá trị nghệ thuật tranh cổ động Việt Nam giai đoạn này như một sự khởi đầu cho nền nghệ thuật hội họa Việt Nam hiện đại, nằm trong qua trình mang tính đặc thù lịch sử của dân tộc

14 Bài viết “Lịch sử và sự phản ánh lịch sử trong hội họa Việt Nam hiện đại” của tác giả Bùi Thị Thanh Mai Đăng trên Tạp chí mỹ thuật số 6

/2013 trang 19, đã khái quát các mảng đề tài lịch sử trên thế giới và Việt Nam, tuy nhiên tác giả vẫn chưa đi vào chủ đề kháng chiến ở Việt Nam

15 Bài viết về “Đề tài lực lượng vũ trang - Chiến tranh cách Mạng là nguồn cảm hứng cho mỹ thuật Việt Nam” của tác giả Trần Thị Quỳnh Như Bài viết về “Mỹ thuật với đề tài lịch sử” của tác giả Hoàng Hoa Mai Đăng

trên báo nhân dân Chủ Nhật, 03/03/2013 Qua các bài viết các tác giả cũng chỉ khái quát về đề tài lịch sử và nêu ra nhận định của mình cho rằng đề tài lịch sử là một dạng khó và, đòi hỏi nghệ sỹ phải có tay nghề vững về mỹ thuật chưa đủ mà phải có kiến thức rộng về mặt xã hội, như triết học, kinh tế chính trị, lịch sử để nghiên cứu xây dựng tác phẩm có chất lượng mà nhân dân yêu cầu Như vậy, đứng ở góc độ này thì mỹ thuật có thể là minh họa lịch sử, đứng ở góc độ khác mỹ thuật lại đóng vai trò tái tạo lại hình ảnh của lịch sử, chỉ khác nhau là đề tài đó có trở thành tác phẩm mỹ thuật đích thực hay không, dù đó là điêu khắc, hội họa hay đồ họa Vì vậy trong bài viết này vẫn chỉ thiên về góc độ lịch sử

16 Bài viết “Tranh tượng về đề tài lực lượng vũ trang cách Mạng: Nhìn lại – Đối thoại”, tác giả Lê Quốc Bảo đăng trên Tạp chí mỹ thuật

12/2009 Trong bài viết này tác giả mới chỉ liệt kê ra 3 phong cách nghệ thuật

theo cảm quan của từng giai đoạn và từng thế hệ tác giả như;

- Giai đoạn 1925 – 1945 tác giả cho rằng phong cách nghệ thuật hiện thực, lãng mạn hay còn gọi là hiện thực mộng mơ…giai đoạn này tác giả cũng

cho biết, hầu như chưa có một tác phẩm hội họa nào vẽ về đề tài kháng chiến hay chiến tranh Cách Mạng

- Giai đoạn 1945 – 1975 tác giả cho rằng mỹ thuật cách Mạng đẹp Sáng tạo được nhiều tác phẩm đẹp về đề tài chiến tranh Tác giả liệt kê ra một số tác giả - tác phẩm tiểu biểu của dòng mỹ thuật cách Mạng Việt Nam, và cũng chỉ dừng lại ở sự nêu ra những tác phẩm theo phân kỳ lịch sử mỹ thuật

- Giai đoạn 1986 đến nay Đất nước đổi mới, mở cửa, giao lưu văn hoá nghệ thuật đã thực sự mở ra một trang sử mỹ thuật mới Bài viết này mang tính chất giới thiệu sự đổi mới của đất nước dẫn đến sự đổi mới trong đề tài

mỹ thuật chứ không đi vào một lĩnh vực cụ thể nào

17 Bài viết “Mỹ thuật Việt Nam 1945 – 1985”, của tác giả Lã Nguyên

(2016) Đăng trên Nguồn https:// languyensp 19/06/2016/ Chủ yếu giới thiệu phân kỳ của lịch sử mỹ thuật Việt Nam hiện đại từ 1945 – 1985 cho đến nay,

và trích dẫn bài phỏng vấn bà Nguyễn Hải Yến nhà nghiên cứu phê bình mỹ

thuật về, “vấn đề mỹ thuật Việt Nam hiện đại” Trong bài viết tác giả cũng

nêu ra sự tiếp nối truyền thống của nghệ thuật cách mạng có tính liền mạch của lịch sử của mỹ thuật Việt Nam thời kỳ 1945 - 1985 Tác giả bài viết liệt

kê ra một số tác phẩm về chủ đề chiến tranh và không đi sâu vào nghiên cứu giá trị nghệ thuật

Như vậy khi nghiên cứu, sưu tầm và tìm hiểu các bài viết có liên quan đến đề tài, tác giả nhận thấy đại đa số các nhà nghiên cứu, các họa sỹ, các nhà nghiên cứu lịch sử lý luận phê bình mỹ thuật Việt Nam điều đánh giá cao về vai trò, giá trị nghệ thuật của Chủ đề kháng chiến, chiến tranh trong hội họa,

mà không thấy ai chú ý đến mảng đề tài kháng chiến, chiến tranh trong tranh

cổ động Việt Nam

- Tình hình nghiên cứu ở nước ngoài

Các hình thức tuyên truyền cổ động về chiến tranh cũng như chống chiến tranh có từ khoảng năm 515 TCN bằng chứng là dòng chữ Behistun

(Nơi của thần) là một dòng chữ đa ngôn ngữ được viết trên một vách đá tại

Núi Behistun ở tỉnh Kermanshah của Iran, gần thành phố Kenmanashah ở miền tây Iran Được hầu hết các nhà sử học coi là một hình thức cổ động xuất hiện đầu tiên trên thế giới Trải qua những giai đoạn lịch sử khác nhau, mỗi thời đại tranh cổ động ở các nước có vai trò vị chí khác nhau trong từng giai đoạn cụ thể Đến thế kỷ XIX nền kinh tế, chính trị trên thế giới và châu Âu

có nhiều biến động dẫn đến chiến tranh với các nước Đặc biệt sau hai cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất và thứ hai xẩy ra Ở trên thế giới và các nước châu Âu đã phải triển mạnh mẽ các dạng poster, áp phíc, về chủ đề kháng chiến, chiến tranh được vẽ và thiết kế với nhiều hình thức khác nhau nhằm tuyên truyền, cổ động cổ súy hoặc phản đối chiến tranh Mỗi poster, áp phích

ở chủ đề này được các họa sỹ, khai thác, thể hiện ở nhiều góc độ, cách nhìn đa chiều, nhiều cảnh kháng chiến khác nhau, đặc biệt là sau khi Mỹ tuyên chiến với Đức vào đầu năm 1917 Bộ Chiến tranh Mỹ đã quyết định cử các họa sỹ đến khắp các cuộc chiến ở châu Âu Những họa sỹ này được giao nhiệm vụ vẽ những người lính Mỹ dũng cảm trong trận chiến, luôn chiến thắng kẻ thù, nhằm động viên, cổ động, khích lệ để phục vụ chính trị Mỹ như một công cụ tuyên truyền cho chính phủ Mỹ Ngoài công tác tuyên truyền những bức tranh

cổ động này có có một giá trị là ghi chép lịch sử của các cuộc tham chiến của chính phủ Mỹ

Ở Đức và một số các nước phương Tây khác trong giai đoạn chiến tranh họ đã tuyển chọn rất kỹ các họa sỹ để tham gia vào các ban thông tin, truyền thông hoặc tuyên truyền, nhằm ghi lại các sự kiện trên chiến trường nhằm mục đích cổ động tuyên truyền cho sự chiến thắng của quân đội mình tới nhân dân Nhiều họa sỹ của các nước này đã đi làm nhiệm vụ tại các mặt trận như những người lính bình thường, chỉ có điều khác là họ không cầm súng mà cầm bút vẽ Tại đây họ có trách nhiệm ghi chép lại những hình ảnh

mà họ tận mắt chứng kiến Những hình ảnh này có thể được chính phủ sử dụng làm hình ảnh tuyên truyên cho mục đích chính trị của mình Đây là giai

đoạn khẳng định sự lên ngôi của nghệ thuật đồ họa vì sự nhân bản nhanh chóng của loại hình nghệ thuật này Trong chiến tranh thế giới lần thứ nhất poster, hay tranh cổ động được vẽ, thiết kế đa dạng và phong phú, với nhiều

đề tài, chủ đề khác nhau nhằm tuyển dụng quân cho quân đội phụ vụ chiến tranh rất phổ biến như ở Anh nổi tiếng với poster Kitchener muốn bạn

“Kitchener Wants you” Ở Mỹ với Chú Sam “Uncle Sam”

Ở Liên Xô tranh cổ động phát triển mạnh từ năm 1919, trong cuộc nội chiến ở Liên Xô giữa người Bolshevik với chính phủ lâm thời tự do của Alexander Kerensky, khi họa sỹ Lazar Markovich Lissitzky sáng tác bức

poster Đánh bại người da trắng với nêm đỏ “Beat the Whites with Red Wedge” Đây là bức poster đầu tiên với chủ nghĩa cấu trúc hiện đại Tuy

nhiên những poster kiểu chủ nghĩa cấu trúc này sớm được chuyển sang hiện thực chủ nghĩa xã hội dưới thời Đảng cộng sản Liên Xô

Tranh cổ động ở Trung Quốc có từ thời Cổ đại nhưng phát triển mạnh

mẽ nhất là từ khi Đảng cộng sản Trung Quốc giành được chính quyền, đặc biệt từ các phong trào cải cách và cách Mạng văn hóa diễn ra tại Trung Quốc

Năm 1942 trong bài phát biểu của về "Diễn đàn Nghệ thuật và Văn học" 5, Mao Trạch Đông đã trình bày rõ ràng về vai trò chính trị của văn hóa trong trong đó đề cao, nhấn mạnh việc tuyên truyên bằng hình ảnh, khẩu hiệu làm trọng tâm trong hệ thống tuyên truyền đường lối văn hóa của Đảng cộng sản Trung Quốc tới người dân Hệ thống tuyên truyền, được coi là một phần trung tâm và được kiểm soát rất chặt chẽ

Ở Trung Quốc tranh cổ động có nội dung "cải cách tư tưởng", xây

dựng các mô hình, các chiến dịch vận động quần chúng, thành lập các đội giám sát, tuyên truyền ý thức hệ cũng như huy động sự tham gia của các quần chúng nhân dân lao động tham gia trong các chiến dịch mà quốc gia đề

5 Shambaugh, David (tháng 1 năm 2007) “Hệ thống tuyên truyền của Trung Quốc: Thể chế, qui chế, qui

trình và hiệu quả” Tạp chí Trung Quốc 57 (57):

ra Tranh tuyên truyên cổ động áp phích cũng khuyến khích người dân Trung Quốc thi đua với các công nhân và binh sĩ được Đảng và chính phủ phê duyệt vv…

Như vậy chủ đề kháng chiến, chiến tranh trong tranh cổ động tuyên truyền đã được các họa sỹ từ phương Đông đến Phương Tây, từ cổ đến kim điều khai thác nhằm đưa vào tuyên truyền những đường lối kháng chiến, chiến tranh nhằm phục mục đích chính trị, tùy từng thời gian, giai đoạn cụ thể

mà các poster, áp phíc này có chủ đề nội dung hình thức phản ánh nội dụng khác nhau

Qua một số khảo cứu trên ta thấy tranh cổ động về kháng chiến, chiến tranh ở một số nước phương Tây và phương Đông được ra đời từ sớm, tùy vời từng thời điểm lịch sử cụ thể mà các nghệ sỹ đương thời có phong cách thể hiện khác nhau, nội dung của dòng chủ đề kháng chiến, chiến tranh trong tranh cổ động này còn tùy thuộc vào, quan niệm, thể chế chính trị về chiến tranh giữa các nước tham gia chiến tranh với nhau Tuy nhiên hầu hết các tranh cổ động, poster, điều nhằm mục đích phục vụ chính trị, làm công tác tuyên truyền cho đường lối chủ trương của tầng lớp chính trị cũng như giai cấp của họ

Ở Việt Nam dòng chủ để kháng chiến, chiến tranh đã có từ lâu nhưng chỉ thực sự phát triển vào những năm đầu của thế kỷ XX và phát triển mạnh

từ 1945 cho đến nay Dù bất cứ ở đâu giai đoạn nào, ở thời chiến cũng như thời bình, tranh cổ động về đề tài kháng chiến, chiến tranh cách Mạng ở Việt Nam vẫn luôn được, Đảng nhà nước, các lực lượng vũ trang và nhân dân Việt Nam coi là một phần trong văn hóa đời sống xã hội, nhằm mục đích phục vụ tuyên truyền những đường lối, chủ trượng chính sách của Đảng và nhà nước

ta đến đông đảo quần chúng nhân dân từ miền ngược đến miền xuôi Ngoài ra tranh cổ động về chủ đề kháng chiến, chiến tranh ở Việt Nam còn mang tính tuyên truyền, giáo dục truyền thống yêu nước cho thế hệ trẻ biết trận trọng gìn

giữ hòa bình, độc lập, dân tộc, những thành quả cách Mạng mà Đảng nhà nước, cha ông ta phải trải qua biết bao mất mát hy sinh mới có được như ngày hôm nay

3 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI

Trong lịch sử hàng nghìn đấu tranh giữ nước của dân tộc Việt Nam

Lịch sử Việt Nam đã ghi lại hàng ngàn chiến thắng vẻ vang của cha ông ta trên không biết bao nhiêu trang giấy Đến thế kỷ XX, lịch sự đấu tranh giữ nước của dân tộc ta không chỉ được nghi lại bằng những trang sử hào hùng trên giấy, mà còn được ghi lại bằng hình ảnh sống động cụ thể, đầy tính hiện thực qua từng giai đoạn kháng chiến, chiến tranh Có lẽ không đâu như ở Việt Nam, tranh cổ động đã trở nên hết sức thân thuộc đối với mỗi người dân cũng như trong đời sống văn hóa xã hội, tranh cổ động đã đóng góp một phần không nhỏ và hai cuộc kháng chiến thần thánh của dân tộc và có sức lan tỏa những đường lối chính sách lớn của Đảng và nhà nước đến nhân dân trong xã hội

Để tranh cổ động có sự hình thành và phát triển như ngày hôm nay phái

có đóng góp không nhỏ của các họa sỹ, cũng như hoàn cảnh lịch sử của đất nước, bởi đất nước ta trải qua hai cuộc kháng chiến, chiến tranh trường kỳ gian khổ và khốc liệt, dưới sự lãnh đạo của Đảng, nhân dân ta đã đánh bại hai thực dân, đế quốc hùng cường nhất thế giới Trong điều kiện lịch sử đó, tranh

cổ động về đề tài kháng chiến, chiến tranh đã phát huy hết vai trò, giá trị lớn lao của mình Tranh cổ động ở Việt Nam là loại hình nghệ thuật vừa có giá trị nghệ thuật, vừa có tính thẩm mỹ cao, vừa đóng vai trò của người chiến sĩ xung kích trong nhiệm vụ tuyên truyền giáo dục, khơi dậy lòng yêu nước, căm thù giặc, ca ngợi tinh thần anh dũng trong chiến đấu, lạc quan trong lao động sản xuất, nêu lên những tấm gương anh dũng hy sinh đồng thời chỉ ra phương hướng và hành động cách mạng nhằm giải phóng đất nước

Khi đất nước hoà bình thống nhất, tranh cổ động về đề tài chiến tranh vẫn được các họa sỹ khai thác sáng tác, những bức tranh về chủ đề này đã khơi gợi lại tinh thần chiến đấu của cha ông ta đến thế hệ trẻ Góp phần thôi thúc toàn dân, toàn quân hăng say lao động, đặc biệt là thế hệ trẻ khi xem những bức tranh này càng thấy rõ vai trò trách nhiệm của mình trong việc xây dựng

và bảo vệ những thành quả cách mạng Việt Nam

Tuy nhiên trong đời sống xã hội hiện nay, sự phát triển nhanh như vũ bão của các công nghệ truyền thông số Xã hội hiện đại thế hệ trẻ có nhiều phương tiện để tra cứu tìm thông tin nhanh chóng Đây là một điều Đảng nhà nước ta đang quan tâm, vì các thông tin trên các trang mạng phần lớn là những thông tin không chính thống, không chính xác, đôi khi có phần xuyên tạc làm méo mó, thậm chí làm sai lệc những đường lối chủ chương đúng đắn của Đảng và nhà nước ta Những thông tin này khó kiểm soát, nếu kiểm soát được thì nó đã lây lan nhanh chóng trên các trang mạng xã hội và ảnh hưởng lớn đến bộ phận thanh thiếu niên trong đó có không ít là những sinh viên, có tác động không nhỏ đến tâm lý cũng như nhận thức của sinh viên đây là một điều hết sức đáng quan ngại trong giai đoạn tri thức số hiện nay

Vì vậy việc giáo dục tinh thần cách mạng cũng như tuyên truyền những đường lối chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước đến thế hệ sinh viên

là điều rất quan trọng Trong công tác tuyên truyền giáo dục có hai cách Một

là thông qua các bài giảng để truyền đạt đến sinh viên Hai là dùng các pano,

áp phích, poster, tranh cổ động về đề tài lực lượng vũ trang cách mạng nhằm giáo dục tinh thần yêu nước, phát huy truyền thống cách mạng đến đông đảo các thế hệ sinh viên Đặc biệt là sinh viên các ngành nghệ thuật càng phải giáo dục tuyên truyền nhiều hơn, để sinh viên hiểu rõ vai trò chức năng của tranh cổ động về đề tài kháng chiến, chiến tranh cách mạng Từ đó sinh viên hiểu hết được những giá trị và sức mạnh tuyên truyền của tranh cổ động, để sau này có thể sáng tác phục vụ công tác tuyên truyền đường lối chính sách

của Đảng nhà nước đến đông đảo quần chúng nhân dân Đặc biệt là tranh cổ động về chủ đề kháng chiến, chiến tranh cách mạng trong giai đoạn hiện nay

Vì lý do đó tác giả thấy tính cấp thiết của đề tài là cần phải làm rõ ý nghĩa vai trò của tranh cổ động về đề tài kháng chiến, chiến tranh trong đời sống xã hội hiện nay Nhằm tuyên truyền giáo dục truyền thống yêu nước, đường lối chính sách của Đảng và nhà nước trong giai đoạn hiện này, cũng như sự lãnh đạo của Đảng dẫn dắt nhân dân chiến thắng kẻ thù, trong hai cuộc kháng chiến cũng như hiện nay Để sinh viên hiểu rõ giá trị văn hóa tư tưởng,

sự tuyên truyền, sức chiến đấu của tranh cổ động chính trị trong giai đoạn công nghệ số hiện nay Từ đó, sinh viên hiểu được giá trị mặt trận văn hóa quốc phòng toàn dân, nhằm gìn giữ an ninh quốc phòng, ổn định xã hội phát triển kinh tế đưa nước ta hội nhập với thế giới

Ngoài ra sinh viên còn có nền tảng kiến thức về tranh cổ động, để sau khi ra trường, có thể sáng tác tranh cổ động phù hợp với giai đoạn hiện nay, định hướng theo đường lối chính sách của Đảng và nhà nước, góp phần xây dựng đất nước phát triển Thúc đẩy đất nước tiến lên công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước

4 MỤC TIÊU ĐỀ TÀI

- Làm tài liệu giảng dạy và tham khảo cho sinh viên biết được phong cách của nghệ thuật của tranh cổ động ở Việt Nam từ 1975 cho đến nay có khác gì với các giai đoạn trước như; ý nghĩa vai trò, màu sắc, chữ, ngôn ngữ, phong cách thể hiện của các họa sỹ qua tranh cổ động về đề tài kháng chiến, chiến tranh qua từng giai đoạn

- Tranh cổ động ở Việt Nam có nhiều dạng chủ đề, đề tài, nhiều giai đoạn khác nhau Mỗi một giai đoạn tranh cổ động có mục đích ý nghĩa khác nhau Vì vậy mục tiêu nhằm giới thiệu những kết quả của nghệ thuật tranh cổ động Việt Nam về chủ đề kháng chiến, chiến tranh giai đoạn 1975 cho đến

2015

- Sinh viên biết được giá trị về văn hóa, giá nghệ thuật, ý nghĩa, mục đích, vai trò của tranh cổ động trong đời sống xã hội Đánh giá đúng giá trị văn hóa nghệ thuật của tranh cổ động về chủ đề kháng chiến, chiến tranh mang tính chất tuyên truyền chính trị

- Phân biệt sự khác nhau giữa tranh cổ động với nghệ thuật đồ họa quảng cáo mang tính thương mại và kinh tế

5 CÁCH TIẾP CẬN

Đề tài tiếp cận các vấn đề nghiên cứu từ các góc độ sau;

- Tiếp cận từ cơ sở lý luận, tổng quan về nghệ thuật vẽ tranh cổ động về chủ để kháng chiến, chiến tranh ở Việt Nam giai đoạn từ năm 1975 đến 2015

- Tiếp cận từ thực tiễn, qua một số bức tranh cổ động tiêu biểu được trưng bày triển lãm chào mững các ngày lễ lớn của dân tộc tại các bảo tàng như; bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam 66 Nguyễn Thái Học Hà Nội Bảo tàng Lịch sử Quân

đội 30 Điện Biên Phủ Hà Nội Bảo tàng Lịch sử quốc gia Việt Nam Số 1 phố

Tràng Tiền Hà Nội Bảo tàng Phụ nữ Việt Nam 36 Lý Thường Kiệt Hà Nội

Từ đó tìm ra những giá trị về văn hóa, giá trị nghệ thuật, nội dung tư tưởng, của chủ đề khảng chiến, chiến tranh trong tranh cổ động giai đoạn từ năm 1975 đến 2015

- Tiếp cận từ những định hướng, mục tiêu, sự phát triển của nghệ thuật tranh cổ động về đề tài chiến tranh ở Việt Nam giai đoạn từ năm 1975 -2015

Từ đó đưa ra giải pháp phù hợp, ứng dụng vào giảng dạy học phần lịch sử mỹ thuật Việt Nam ở khoa Tạo dáng Công nghiệp Trường Đại học Mở Hà Nội một cách phù hợp nhất

6 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

- Để đạt được mục đích nghiên cứu, chúng tôi áp dụng phương pháp nghiên cứu liên ngành, gồm các phương pháp sau:

+ Phương pháp so sánh lịch đại nhằm chỉ ra sự phát triển, tính kế thừa của các giá trị văn hóa, nghệ thuật về chủ đề kháng chiến trong tranh cổ động

Việt Nam giai đoạn từ năm 1975 đến 2015 qua các tác phẩm được trưng bày triển lãm trong phạm vi nghiên cứu của đề tài

+ Phương pháp phân tích và miêu tả: nhằm tập trung phân tích các bức tranh cổ động về chủ đề kháng chiến từ năm 1975 đến 2015 có những đặc điểm gì, khác gì với tranh cổ động giai đoạn trước

+ Phân tích từ những tư liệu thực tế được sưu tầm, khảo sát trực tiếp tại thư viện và trên hệ thống trưng bày các bảo tàng để tổng hợp, thống kê, phân loại, chụp ảnh…chia thành những dạng tranh cổ động, những cách thể hiện theo lịch sử thời gian để nhận thức, phát hiện và khai thác các khía cạnh khác nhau, từ đó chọn lọc những thông tin cần thiết phục vụ cho đề tài nghiên cứu

+ Tổng hợp những tư liệu hồ sơ của hiện vật, những tài liệu thứ cấp cũng được tập hợp, thống kê, phân tích nhằm rút ra những đánh giá, nhận định khoa học làm cơ sở lý luận những mối quan hệ thông tin từ các tư liệu thực tế đã thu thập được thành một chỉnh thể để tạo ra một hệ thống lý thuyết mới đầy đủ và sâu sắc về chủ đề nghiên cứu Bao gồm những nội dung sau:

- Bổ sung tài liệu, sau khi phân tích phát hiện thiếu hoặc sai lệch Lựa chọn tài liệu, chỉ chọn những thứ cần, đủ để xây dựng luận cứ

- Sắp xếp tài liệu theo lịch đại (theo tiến trình xuất hiện sự kiện để nhận dạng động thái); sắp xếp tài liệu theo quan hệ nhân - quả để nhận dạng tương tác Làm tái hiện quy luật

- Đây là bước quan trọng nhất trong nghiên cứu tài liệu, chính là mục đích của tiếp cận lịch sử là; giải thích quy luật, công việc này đòi hỏi phải

sử dụng các thao tác logic để đưa ra những phán đoán về bản chất các quy luật của đối tượng nghiên cứu

- So sánh đối tượng nghiên cứu, thông qua cách tiếp cận đối tượng từ nhiều góc diện khác nhau Xem xét, đối chiếu hai hay nhiều tác giả, tác phẩm tranh cổ động để tìm ra những điểm giống, tương tự hoặc khác biệt thông qua

các tư liệu thực tế, nhằm làm nổi bật giá trị ngôn ngữ tạo hình, đem đến một cách nhìn đa dạng về tranh cổ động

- Ngoài ra đề tài còn sử dụng các thủ pháp thống kê tư liệu, phân tích ngữ liệu chỉ ra mối quan hệ giữa các cứ liệu khoa học khác và hệ thống lý luận mỹ thuật; thủ pháp nghiên cứu phỏng vấn các chuyên gia, nhằm để làm

rõ hơn bối cảnh nghiên cứu của các tác phẩm trong phạm vị nghiên cứu đã hoạch định

7 ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU

- Đối tượng nghiên cứu

+ Tranh cổ động Việt Nam về đề tài kháng chiến, chiến tranh

+ Phạm vi không gian: là các bức tranh cổ động đã được giải cao về chủ

đề kháng chiến, chiến tranh ở Việt Nam, chủ yếu lấy đại diện một số các bức tranh cổ động ở các cuộc triễn lãm về tranh cổ động toàn quốc về đề tài chiến tranh cách mạng

+ Phạm vi nghiên cứu về thời gian: theo tiến trình qua các cuộc triển lãm tranh cổ động toàn quốc từ năm 1975 đến 2015

8 NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI

Là tài liệu dùng trong giảng dạy môn LSMTVN nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy thông qua hình tượng người chiến sĩ trong tranh cổ động thời của thời kỳ 1975 - 2015 Giúp sinh viên (SV) cảm thụ được tính thẩm mỹ, vẻ đẹp người chiến sĩ, hiểu ý nghĩa và kế thừa những hình tượng người lính vào các dạng tranh đồ hoạ khác nhau, đồng thời nâng cao chất lượng các bài học cho SV chuyên ngành Thiết kế Công nghiệp trường Đại học Mở Hà Nội

Ngoài ra liệu còn bổ sung những kiến thức về lý thuyết, tài liệu tham khảo cho sinh viên học môn sáng tác tranh cổ động ở khoa Tạo dáng Công nghiệp trường đại học Mở Hà Nội

Giáo dục truyền thống yêu nước, lòng tự hào về dân tộc Hiểu được quá trình hình thành, phát triển về tranh cổ động chủ đề kháng chiến, chiến tranh, của lực lượng vũ trang nhân dân anh hùng để các thế hệ trẻ nhận thức

rõ giá trị của cuộc sống hiện tại, có trách nhiệm với xã hội, xây dựng thái độ học tập, lao động mới trong thời đại hiện nay, kế thừa và phát huy truyền thống tinh thần yêu nước của dân tộc, tiếp tục sự nghiệp của các thế hệ cha anh đi trước để xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc xã hội chủ nghĩa trong thời kỳ đổi mới

Chương 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Một số khái niệm

1.1.1 Khái niệm Dạy - Học

Có nhiều quan niệm khác nhau về dạy học như: Dạy học là một nghề

trong xã hội hay dạy học là hoạt động của thầy giáo trên lớp Cả hai quan niệm đều nói về vai trò của người giáo viên, các quan niệm như vậy đều là không đủ Nói đến Dạy - Học phải nói đầy đủ hai hoạt động tồn tại song hành: thầy dạy,

học sinh học Hai hoạt động này gắn bó không thể tách rời nhau được

Hoạt động dạy học ở đây được xem xét trong tương quan giữa hoạt động của người dạy và người học Hoạt động dạy học của giảng viên (GV) là một mặt của hoạt động sư phạm Nếu trước đây người thầy đóng vai trò trung tâm trong quá trình dạy và học, chủ động từ việc chuẩn bị nội dung giảng dạy, phương pháp truyền thụ, đến những lời chỉ dẫn, những câu hỏi Còn người học tiếp nhận thụ động, học thuộc để “trả bài” Tuy nhiên đến nay quan niệm này đã quá lỗi thời Bởi góc độ khoa học sư phạm, quan niệm trên chỉ chú trọng hoạt động một mặt, hoạt động của người thầy mà không thấy được mặt kia của hoạt động sư phạm là hoạt động của trò Do đó, hoạt động dạy học là hoạt động tương tác có tính đặc thù nhằm hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cũng như kỹ năng của người học Vậy GV thiết kế hoạt động dạy học một cách đầy đủ và cụ thể bao nhiêu thì công việc

dạy học càng hiệu quả bấy nhiêu “Trong cuốn Giao tiếp sư phạm” Nxb Giáo

dục, Hà Nội,1966), hai tác giả Hoàng Anh - Vũ Kim Thanh có dẫn ý kiến của

các nhà nghiên cứu Liên Xô trước đây như D.Z Dunep, V.I Đaeviađenxki, A.N Aisue coi hoạt động sư phạm bao gồm hoạt động dạy và học có quan hệ mật thiết giữa thầy và trò) tr 50 Ngày nay, khái niệm dạy học hiện đại không

chỉ quan tâm đến hoạt động dạy của giáo viên mà còn quan tâm đến hoạt động

học của người học, có thể tóm lược như sau:

Dạy - Học đều là hoạt động truyền đạt lại tri thức hoặc kĩ năng một cách có phương pháp

Học là quá trình tiếp xúc và tiếp thu thêm các kiến thức mới hoặc bổ sung trau dồi các kiến thức nâng cao từ các kiến thức cơ bản mà mình đã biết

Như vậy, Quá trình dạy học bao gồm hoạt động dạy của người dạy và hoạt động học của người học diễn ra liên tiếp, thâm nhập vào nhau Hai hoạt động tác động và phối hợp với nhau, nếu thiếu một trong hai hoạt động đó thì quá trình dạy học không diễn ra Quá trình dạy và học liên hệ mật thiết với nhau, diễn ra đồng thời và phối hợp chặt chẽ sẽ tạo nên sự cộng hưởng của hoạt động dạy và hoạt động học, từ đó sẽ tạo nên hiệu quả cho quá trình dạy học

1.1.2 Khái niệm lịch sử mỹ thuật

Lịch sử mỹ thuật là nghiên cứu về các đối tượng thẩm mỹ và biểu hiện thị giác trong bối cảnh lịch sử và phong cách nghệ thuật của một trường phái hay họa sỹ nào đó Theo cách gọi thông thường, lịch sử mỹ thuật chủ yếu là các ngành như hội họa, đồ họa, điêu khắc, kiến trúc, gốm sứ và nghệ thuật trang trí Nhưng ngày nay, lịch sử mỹ thuật đã được hiểu ở nhiều khía cạnh khác nhau và rộng hơn nhiều Khái niệm về lịch sử mỹ thuật liên quan đến sự

6 Đề cương bài giảng chuyên đề phương pháp dạy học chuyên ngành 1 (lý luận dạy học) 20, tr.13)

phát triển không ngừng của các định nghĩa về nghệ thuật Lịch sử mỹ thuật là một thực tiễn liên ngành, phân tích các yếu tố khác nhau - văn hóa, chính trị, tôn giáo, kinh tế trong tác phẩm nghệ thuật

Các nhà nghiên cứu lịch sử mỹ thuật thường dựa vào một tác phẩm nghệ thuật, để phân tích so sánh về các chủ đề và cách tiếp cận của người sáng tạo ra bức tranh đó qua ngôn ngữ của nó như; đường, nét, màu sắc, bố cục, biểu tượng, kết cấu, chất liệu nhằm giải thích những tư tưởng, văn hóa, kinh tế, chính trị, xã hội, giá trị nghệ thuật mà thời điểm tác phẩm đó ra đời Qua đó để biết được tác phẩm này thuộc trường phái, phong cách gì, tác phẩm này có ảnh hưởng đến họa sỹ nào không hay có sao chép, bắt chước Thông qua việc nghiên cứu các yếu tố như vậy, các nhà nghiên cứu lịch sử mỹ thuật

có thể theo dõi và rút ra kết luận liên quan đến nguồn gốc sự hình thành và phát triển các tác phẩm nghệ thuật cũng như cá nhân của nghệ sỹ

1.1.3 Khái niệm tranh cổ động

Theo Từ điển tiếng Việt giải nghĩa “cổ động” là dùng lời nói, sách báo,

tranh ảnh tác động đến tư tưởng, tình cảm của số đông, nhằm lôi cuốn mọi

người tham gia tích cực vào các hoạt động xã hội nhất định (Từ điển tiếng Việt 18, tr.8)

Theo từ vựng, “tranh” và “cổ động” là hai từ có nghĩa độc lập được

ghép với nhau Từ điển Hán Việt giải nghĩa, tranh cổ động là từ ghép của hai

từ là “tranh” có nghĩa là bức vẽ và “cổ động” có nghĩa là động viên, khích lệ bằng tiếng trống, vì “cổ” có nghĩa là cái trống Như vậy tranh cổ động là một loại tranh nhằm mục đích chuyển tải thông tin trực quan một cách ngắn gọn, nhanh chóng, rõ ràng thông qua nghệ thuật thị giác Từ đó tác động vào tâm sinh lý của con người, nhằm khuyến khích động viên, cổ vũ con người vươn lên; thu hút họ vào các hoạt động chính trị, xã hội cũng như các lĩnh vực khác của đời sống nhằm đạt mục đích đặt ra7

7 Trần Văn Chánh (2014) Từ điển Hán Việt Nxb Hồng Đức Tr 54

Theo Từ điển Bách khoa toàn thư trên đĩa CD - ROM ENCARTA của

hãng Microsoft, tranh cổ động được thể hiện bằng cụm từ tiếng Anh Posters Propaganda (Tranh tuyên truyền) và được dịch nghĩa như sau: “Poster - là tranh quảng cáo hay thông báo được tạo ra hàng loạt, thông thường được in trên giấy khổ lớn để trưng bầy nơi công cộng Poster thông thường gồm một hình vẽ hay minh họa màu có một nhãn hiệu hay một dòng chữ ngắn Chúng dùng mục đích thương mại, quảng cáo cho các sản phẩm hoặc thông báo với công chúng về hoạt động giải trí, nhưng chúng vẫn còn được dùng như các phương tiện thông báo, giáo dục công cộng hoặc công cụ tuyên truyền, hoặc như một tác phẩm nghệ thuật thuần túy mà không có một thông điệp cụ thể nào cả” Tranh áp phích cũng là một cách gọi khác của tranh cổ động theo phiên âm tiếng Pháp (Affiche), được hiểu là: “Đó là các tấm biển quảng cáo cho một mặt hàng hay nội dung một vấn đề về chính trị xã hội, có khả năng mang tới cho mọi người những hình ảnh, những thông tin nhanh, chính xác gây ấn tượng nhất kể cả với những người không có chủ định tìm hiểu bằng ngôn ngữ đồ họa trên tất cả các phương tiện có thể được”

Một số ngôn ngữ khác trên thế giới cũng có từ riêng để nói về tranh cổ

động Trong tiếng Đức, tranh cổ động là “Plakat”, được hiểu như là một dạng

của tranh đồ họa, với hình vẽ đập vào mắt, in trên khổ lớn có kèm theo dòng chữ ngắn, nhằm mục đích quảng cáo, cổ động hoặc thông tin hay học tập

Tranh cổ động ở Việt Nam còn được gọi bằng các tên khác như Bích chương, tranh tuyên truyền, tranh được dùng phổ biến và thường xuyên, đặc biệt thường được sử dụng trong giai đoạn kháng chiến chống Pháp 1946 cho đến ngày nay Tranh cổ động là loại tranh đồ họa, trong nghệ thuật tạo hình dùng để tuyên truyền, cổ động, quảng bá những đường lối chủ chương chính sách của Đảng và nhà nước, đòi hỏi người xem cảm thụ nhanh và gây ấn tượng mạnh qua hình vẽ và màu sắc để dễ thấy và dễ nhớ tranh thông qua lối thể hiện khái quát cao với những yêu cầu cụ thể như:Tính thời sự, tính súc tích, điển hình hóa, nhằm phục vụ nhu cầu tuyên truyền mang tính chính trị -

xã hội, với phương châm nhanh chóng, hiệu quả kịp thời, dễ hiểu, dễ nhớ bằng lối biểu đạt, hình mảng chữ cô đọng rõ ràng và thuyết phục

Qua các giải nghĩa trên, có thể thấy tranh cổ động là một hình thức tuyên truyền, quảng cáo, dù ở ngôn ngữ nào cũng đều thống nhất ngữ nghĩa là

sự cổ vũ cho một chủ đề nội dung nào đó và thu hút sự chú ý của nhiều người bằng thủ pháp, ngôn ngữ, đặc thù nghệ thuật riêng Nhằm tuyên truyền, cổ động cho một mục đích chính trị văn hóa, một hoạt động kinh tế mang tính

cảm tính Trong Từ điển thuật ngữ mỹ thuật phổ thông diễn giải về khái niệm

“hình tượng” như sau: “Hình tượng là hình ảnh các sự vật, trọng tâm là con người, vật, phong cảnh thông qua sự ghi chép thực tế hoặc trí nhớ của họa sỹ Bằng óc sáng tạo và bàn tay khéo léo, họa sỹ tạo ra những hình tượng hội hoạ trong tranh, còn nhà điêu khắc tạo ra những hình tượng trong các phù điêu, tượng tròn… Nhà văn thể hiện được những hình tượng điển hình cũng như hoạ sỹ vẽ được những hình tượng đặc trưng về nhân vật hoặc về khung cảnh thiên nhiên Ở đây hình tượng có ý nghĩa sâu sắc và đặc trưng gạn lọc

từ các hình ảnh dễ thấy hoặc quá quen thuộc bởi sự sáng tạo của người nghệ

sỹ Các hình tượng này thường tác động mạnh đến người xem”

Hiểu một cách đơn giản thì hình tượng là những sự vật hiện tượng được người nghệ sĩ đúc kết từ hiện thực khách quan và phản ánh một cách sáng tạo vào tác phẩm của mình Những hình tượng bản thân nó không được sao chép máy móc từ hiện thực mà đã có sự gạn lọc thông qua quá trình nhận thức và

tư duy thẩm mỹ của người nghệ sĩ có thể biến những sự vật tưởng như tầm thường, giản dị trở thành những hình tượng đẹp đẽ, tạo sức lan tỏa, truyền

được cảm xúc thẩm mỹ đến người xem Lúc này hình tượng đã được nâng tầm và trở thành hình tượng nghệ thuật dưới bàn tay của người nghệ sỹ

1.1.4.2 Hình tượng trong tranh cổ động

Hình tượng trong tranh cổ động thường được sáng tạo từ nhân vật tượng trưng, đại diện cho thành phần xã hội nhất định như; hình ảnh lãnh tụ, người lính, công nhân, nông dân, trí thức, dân tộc thiểu số, già, trẻ, nam, nữ với đặc điểm, tính cách, trang phục, màu sắc đặc trưng nhất để diễn đạt nội dung Có thể chỉ thể hiện một nhân vật điển hình, cũng có thể sử dụng nhiều nhân vật để nói lên một nội dung nào đó Mặt khác, với vị trí xã hội, trong những trường hợp cụ thể, hình tượng trong tranh cổ động có thể sử dụng hình ảnh người tiêu biểu, gương cá nhân điển hình để đưa vào tranh Hình tượng trong tranh cổ động thường là những tấm gương của từng nhân vật cũng mang tính khái quát, tượng trưng, nhưng thường đem đến thông tin cụ thể, tập trung

Do đặc trưng của tranh cổ động là phục vụ, quảng bá tới mọi tầng lớp nhân dân trong xã hội, cho nên phải xây dựng cho được một hình tượng chính điển hình, ấn tượng, mạnh mẽ, hấp dẫn, ngắn gọn, rõ ràng, xúc tích, bắt mắt,

nhằm nêu bật được nội dung, ý nghĩa, chủ đề, thông điệp, tư tưởng cổ động Ý tưởng độc đáo, sâu sắc, hình tượng điển hình là phần quan trọng nhất làm nên

sự thành công của tranh

1.2 Tính chất và đặc điểm tranh cổ động chủ đề kháng chiến, chiến tranh

1.2.1 Tính chất

- Tính chất tập trung, khái quát cao: Chính điều đó trong tranh cổ động kháng chiến, chiến tranh (CĐKCCT) đem lại cho người xem một lượng thông tin nhanh nhậy Tín hiệu trong tranh gây nên những cảm giác rung động thẩm

mỹ trong lòng người xem, thúc giục hành động Những hình ảnh trong tranh được trực tiếp thu bằng thị giác của con người thông qua màu sắc, đường nét, nhịp điệu với một hình tượng nghệ thuật cô đọng, hoàn chỉnh và gợi cảm

- Tính cụ thể, rõ ràng, cô đọng, đơn giản: Tranh CĐKCCT với mục đích tuyên truyền rộng rãi đến nhiều người, nhiều đối tượng, tầng lớp quần chúng với trình độ văn hóa, quan niệm, nhận thức khác nhau Vì vậy, tranh cổ động phải được biểu đạt hết sức đơn giản, dễ hiểu, các hình tượng trên tranh phải rõ ràng, cụ thể, dễ nhận biết, màu sắc tương phản mạnh cuốn hút, nổi bật, các câu chữ trong tranh cũng phải được chắt lọc sao cho ngắn gọn, súc tích,

để người xem dễ hiểu, dễ nhận biết và làm theo

- Tính chiến đấu, cổ vũ, tuyên truyền: Tính chiến đấu là một phẩm chất không thể thiếu được trong tranh CĐKCCT, bởi vì cổ động bao giờ cũng có mục đích cụ thể, rõ ràng, dứt khoát nếu không sẽ đi chệch và mất phương hướng So với tất cả các loại tranh khác, tranh CĐKCCT còn mang trong mình hơi thở và sức chiến đấu của quần chúng nhân dân

- Tính thời sự, kịp thời: Đó chính là nhiệm vụ chính trị và sứ mệnh lịch

sử của tranh CĐKCCT Những vấn đề mà tranh cổ động nêu lên là những vấn

đề của cuộc sông hiện tại, những mối quan tâm, bức xúc của thực tế cuộc sống

- Tính quần chúng: Thuộc về bản chất của tranh CĐKCCT, bởi vì nó phục vụ cho đông đảo quần chúng nhân dân, nó tuyên truyền cổ động những chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước mà quần chúng là người thực hiện

- Tính chân thực và sinh động: Những ý tưởng của tranh CĐKCCT bắt nguồn từ thực tại cuộc sống thực tiễn và được thể hiện với hình thức sinh động, độc đáo thu hút người xem

- Tính tượng trưng: Có những vấn đề, những nội dung có thể thể hiện bằng hình ảnh tiêu biểu của thực tế, nhưng cũng có những trường hợp phải sáng tạo ra hình tượng Nghĩa là dùng một hình tượng tượng trưng để biểu đạt một vấn đề cụ thể

- Tính độc đáo: Chính mục đích đòi hỏi nội dung tuyên truyền phải cao

và hiệu quả đến với nhiều đối tượng, tranh cổ động đã tạo được tính chất riêng của mình, không giống, không lẫn với những dòng tranh khác

1.2.2 Đặc điểm

Tranh CĐKCCT với chức năng tuyên truyền, quảng bá nên nó cần được giới thiệu rộng rãi với đông đảo mọi người, ở mọi nơi, mọi lúc Cuộc sống sôi động, hối hả hàng ngày, con người luôn bị chi phối bởi rất nhiều thông tin khác nhau, làm thế nào để thị giác của họ vẫn dễ dàng nhận biết những thông tin của tranh cổ động với một thời gian ngắn nhất, ngay khi họ đang đi trên các phương tiện giao thông như ô tô, xe máy, xe đạp Do vậy, tranh cổ động phải được biểu đạt hết sức đơn giản, dễ hiểu, các hình tượng trên tranh phải rõ ràng, cụ thể, dễ nhận biết, màu sắc cuốn hút, nổi bật trong một không gian bên ngoài rộng lớn Hơn nữa, các câu chữ trong tranh cũng phải được chắt lọc sao cho cô đọng, ngắn gọn, súc tích, gợi cảm và dễ hiểu

Nhiệm vụ quan trọng của tranh CĐKCCT là tuyên truyền, vận động một cách nhanh nhạy, tác động ngay đến tinh thần và suy nghĩ của người

xem, bởi vậy hình ảnh nêu lên vừa phải rõ ràng, dễ hiểu vừa phải khơi gợi chiều sâu suy nghĩ, đáp ứng những mặt khác nhau thuộc tâm lý xã hội

Trước một vấn đề, một nội dung, người họa sỹ vẽ tranh CĐKCCT cố gắng tìm ra cách thể hiện, chuyển tải nội dung có hiệu quả nhất Bởi vì nội dung của vấn đề thường phong phú, phức tạp, nhiều chi tiết Không thể đưa tất cả những điều đó lên tranh, mà có vẽ tất cả cái đó lên tranh thì lại rất ít tác dụng, bồi sự biểu cảm của nó rất ít Do đặc điểm của tranh CĐKCCT thường được treo, dán ở ngoài trời, nên người xem không có nhiều thời gian ngắm nhìn, mà chỉ thoáng qua Vì vậy trước một vấn đề, người vẽ tranh cổ động cần lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu, khái quát nhất và tìm ý tưởng truyền tải nội dung cô đọng nhất, ấn tượng nhất, tìm cách biểu đạt nội dung bằng hình thức thể hiện tốt nhất

1.3 Vai trò và giá trị thẩm mỹ của tranh cổ động đề tài kháng chiến, chiến tranh

1.3.1 Vai trò

Ở nước ta, tranh CĐCT được gắn liền với hai cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc Tranh cổ động có vị trí, vai trò to lớn và có ảnh hưởng sâu sắc trong đời sống xã hội của tất cả các tầng lớp nhân dân từ miền núi đến miền xuôi, trong cả thời chiến cũng như thời bình Trong trong hai cuộc kháng chiến chống Thực dân Pháp và Đế quốc Mỹ tranh cổ động đã góp phần cổ vũ, động viên tinh thần hăng hái thi đua giết giặc, lập công, đóng góp một phần không nhỏ vào chiến thắng chung của toàn dân tộc Hòa bình lập lại tranh cổ động vẫn phát huy vai trò của mình trong đời sống văn hóa kinh tế chính trị xã hội

Thực tiễn cho thấy, tranh CĐCT hay nói cách khác tranh cổ động tuyên truyền là loại hình nghệ thuật mang đậm tính chất kêu gọi, cổ vũ, khích lệ, tác động tức thì, trực tiếp tới con người về một sự việc hay một khuynh hướng tư tưởng, một mục tiêu hành động, có vai trò quan trọng trong đời sống xã hội Trong chiến tranh phải huy động sức lực của cả cộng đồng, tính chất quyết

liệt, cường độ cao, hao tổn người và phương tiện lớn cần phải tuyên truyền cổ động quần chúng tham gia và giành thắng lợi Trong các trận đánh, hai bên tham chiến có số lượng người và phương tiện tham gia như nhau; phần thắng tất yếu sẽ thuộc về bên có sự chuẩn bị tốt hơn về tâm lý - tinh thần Thậm chí,

có trường hợp một bên tham chiến có số lượng nhân lực không nhiều hơn, trang bị vũ khí kém hơn, vật chất yếu hơn, nhưng có ưu thế về tâm lý

1.3.2 Giá trị thẩm mỹ

Trong dòng chảy của nền nghệ thuật tạo hình Việt Nam nói chung và trong nghệ thuật đồ họa nói riêng, tranh CĐCT đã có những đóng góp quan trọng trên nhiều phương diện chính trị, văn hóa và nghệ thuật Bằng ngôn ngữ đồ họa, các tác phẩm trong từng thời kỳ không chỉ phản ánh trung thực diện mạo lịch sử của dân tộc bằng ngôn từ, hình ảnh và kỹ thuật thể hiện riêng biệt trong sự phát triển chung của nghệ thuật tạo hình mà còn góp phần khẳng định dấu ấn của dòng tranh này trong quá trình phát triển của mỹ thuật ứng dụng Việt Nam

Ngày nay, khi hai cuộc chiến tranh đã đi qua, tranh CĐCT của Việt Nam trở nên quý hiếm, được nhiều du khách nước ngoài đến Việt Nam tìm kiếm, nhiều nhà sưu tập trên thế giới sưu tầm, lưu giữ Họ mê dòng tranh giản

dị này, không chỉ xem như món quà làm kỷ niệm mà vì thông qua tranh cổ động, họ muốn tìm hiểu lịch sử, văn hóa của dân tộc ta Dòng tranh CĐCT Việt Nam có thể được coi là những tài liệu lịch sử và mang đậm tinh thần của người Việt Tranh cổ động ở Việt Nam có một nội dung riêng biệt, khác nhiều

so với tranh cổ động ở các nước khác Tranh cổ động Việt Nam luôn mang nội dung ca ngợi cách Mạng, ca ngợi xã hội chủ nghĩa, chủ nghĩa dân tộc thúc dậy lòng yêu nước của nhân dân

Ông Dominic Scriven - Giám đốc của quỹ đầu tư danh tiếng Dragon Capital, là một người Anh nhưng rất đam mê và sưu tầm tranh CĐCT của

Việt Nam, đã từng nói: "Nghệ thuật tranh cổ động của Việt Nam vô cùng độc