*Tiếp tục phát triển đội ngũ nhà trường phổ thông phát triển bằng việc tạo ra không khí dân chủ, cởi mở tạo điều kiện cho một số giáo viên tiếp tục đi học để nâng cao tay n[r]
(1)PHÒNG GD – ĐT XUYÊN MỘC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường :T.H Tân Lâm Độc lập – Tự – Hạnh phúc
BÀI THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HIỆU TRƯỞNG THEO
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN KẾT SINGAPORE
Họ và tên: Nguyễn Thanh Tâm Sinh năm: 1957
Chức vụ : Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: trường T.H Tân Lâm- xã Bàu Lâm- Huyện Xuyên Mộc- Tỉnh BRVT
Năm vào ngành : 1977
Qua khóa tập huấn Hiệu trưởng trường phổ thông theo chương trình liên kết Việt Nam - Singapore, thân nhận thức là đợt tập huấn bổ ích nó trang bị cho thân phương pháp luận và phương pháp công tác đổi tư lãnh đạo và quản lý các lĩnh vực hoạt động chủ yếu nhà trường môi trường có nhiều thay đổi, đổi cách suy nghĩ và hành động để trở thành người hiệu trưởng biết phát huy và sử dụng giá trị và nhà trường cho phát triển, nhằm đào tạo học sinh trở thành chủ nhân đất nước biết thực hiện khát vọng đổi vươn lên
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
Trong tình hình hiện chế thị trường đã có ảnh và tác động trực tiếp đến chất lượng đào tạo nhà trường và cuộc sống nhà giáo
Tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp, giáo viên đứng nhầm lớp…đã khơng phụ huynh và các phương tiện thông tin phản ảnh thời gian qua thách thứcngành giáo dục và nhà trường cần có sách cứng rắn, giải pháp lâu dài nhằm đối phó và ngăn chặn tình trạng Nâng cao chất lượng Dạy-Học là một tiêu chí đưa nhà trường trở thành trường chuẩn chuẩn Quốc gia Trường đạt chuẩn Quốc gia góp phần cố đội ngũ và hoàn thiện CSVC cho trường …
Hoạt động trung tâm nhà trường dạy học giáo dục.Để phát triển toàn diện học sinh thầy giáo cô giáo lực lượng trực tiếp thực chương trình của cấp học Chất lượng giáo dục nhà trường phàn lớn đội ngũ giáo viên định Do phát triển đội ngũ vừa mục tiêu, vừa dộng lực phát triển nhà trường
(2)Qua thực trạng đội ngũ giáo viên chưa đồng trình đợ chun môn, chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi giáo dục, nên thân là người làm công tác quản lý giáo dục, có nhiều suy nghĩ, trăn trở Vì tơi hiểu rằng: Đối với nghiệp giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên là một nhiệm vụ quan trọng các nhà trường trước đây, hiện và sau này
Để góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu đó, trách nhiệm nhà trường là phải tuỳ tḥc vào điều kiện cụ thể trường mà có biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng và hiệu giáo dục Trong đó phải tạo đợi ngũ giáo viên giỏi làm hạt nhân, nịng cốt cho phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” nhà trường
1 Mục tiêu-yêu cầu:
Chỉ thị 40/CT-TW Ban bí thư TƯ Đảng chỉ rõ: "Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng bộ cấu đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo thông qua việc quản lý phát triển định hướng và có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tao nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước"
Mặt khác cần phải nắm vững yêu cầu chất lượng đội ngũ trường phổ thông hiện nay, đó là
+ Đối với giáo viên phải có các yêu cầu sau đây: - Phải có phẩm chất trị và đạo đức nghề nghiệp - Phải có trình độ chuyên môn
- Phải có nghiệp vụ sư phạm
Để làm điều này lãnh đạo phát triển đội ngũ người hiệu trưởng cần làm tốt các công việc sau:
- Phải xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ
- Lãnh đạo hỗ trợ giáo viên phát triển chuyên môn và nhân cách - Thu hút giáo viên có chất lượng làm việc cho trường
2 Thực trạng ban đầu : a Thuận lợi:
(3)Giáo Việt Nam , các hoạt động học sinh, khen thưởng học sinh cuối năm v v các hoạt động ngoài giờ Đội TNTP
- Trường xây dựng từ năm 2001 :CSVC và Giáo viên trường đáp ứng nhu cầu đủ việc học tập cho học sinh buổi ngày, trường có các phòng vi tính phục vụ cho các hoạt đợng dạy học ( cấp năm 2005) - Giáo viên trẻ nhiệt tình có nhiều kinh nghiệm giảng dạy phụ huynh
tin tưởng.Trường có các GV bợ mơn như: vi tính –T.Anh-Nhạc- hoạ …nên HS học và bồi các bộ môn khiếu.Từ năm 2006 có 100% học sinh từ lớp đến lớp học tiếng Anh và Vi tính
- PHHS ngày càng quan tâm đến việc học em mua sắm đầy đủ đồ dùng học tập, sách giáo khoa ,quần áo đồng phục, đưa đón HS xa nhà nhiều PH ở tân Lâm Nhờ đã đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập, phối kết hợp với nhà trường viêc giáo dục em ngày một hiệu Trên là thuận lợi giúp nhà trường đạt nhiều kết các năm học
b Khó khăn:
- Trường Tân Lâm là trường thuộc sâu, đời sống nhân dân nông nghiệp nhiều khó khăn, đặc biệt là đường giao thông lại ( đa số phụ huynh nhà xa trường ,ở rẩy để thuân lợi cho việc làm nông )và việc học hành em phụ huynh
- Về sở vật chất : trường chưa có các phòng chức phòng Nhạc-phòng T.Anh-phòng Hoạ Do chất lượng thi công kém nên trường mau xuống cấp sân trường, nhà vệ sinh, điện thắp sáng, hàng rào trường Các thiết bị, đồ dùng dạy học không đủ, hư hỏng sủ dụng nhiều năm các đồ dùng học toán- tiếng việt lớp ( cấp từ năm thay SGK lớp 1)
- Các số liệu năm học sau Đội ngủ cán bộ và giáo viên
ĐỘI NGŨ LƯỢNGSỐ TRÊN CHUẨN ĐẠT CHUẨN DƯỚI CHUẨN
SL % SL % SL %
CBQL 2 100 0 0
GV 17 13 76,4 23,6 0
TOÀN
TRƯỜNG 19 15 78,9 21,1 0
-Kết các phong trào thi đua GV-HS : - Kết phong trào thi đua GV-HS :
- Thi trường học thân thiện –học sinh tích cực : giải khuyến khích - Viết chữ đẹp HS : giải khuyến khích Huyện
- Thi khéo tay kỷ thuật : Đạt giải KK cấp Huyện - GV giỏi cấp trường : 13 / 17 GV ( 76,4 % )
- Thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện : Đạt giáo viên - Thi giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh : Đạt giáo viên
80 % GV có máy vi tính ở nhà – 90 % GV biết sử dụng phục vụ cho dạy học
3 Định hướng :
(4)Bản thân giáo viên cần hiểu rõ việc nâng cao trình đợ chun mơn nghiệp vụ, thực hiện triệt để đỗi phương pháp dạy học ( PPDH ) là điều kiện tốt để giáo viên có thể phát huy tính tích cực, chủ đợng và sáng tạo học sinh ( HS ), nâng cao hiệu giảng dạy, Khuyến khích giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT) quá trình dạy học và báo cáo hàng kỳ …góp phần hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học
Nhà trường đẩy mạnh phong trào tự học tự bồi dưỡng Tự học tự bồi dưỡng phải trở thành nhu cầu thường xuyên thiếu GV cụ thể như: nhiều giáo viên tự học nâng cao trình đợ chuẩn cao đẳng, đại học, giáo viên tự học có vi tính, tiếng anh, phối hợp với cơng đoàn trường tổ chức bồi dưỡng các phần mềm soạn giảng( POWERPOIT), truy cập thông tin từ Internet các phần mềm nhập điểm, quản lý chất lượng…
Nhà trường tạo điều kiện cho GV tham gia các chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ Tổ chức tham quan học hỏi, thực tế giúp GV mở rộng kiến thức, nâng tầm hiểu biết, góp phần quan trọng nhằm nâng cao trình đợ GV
Tổ chức thường xuyên các hoạt động chuyên môn suốt năm học và có tính kế thừa hàng năm Hàng năm trường tổ chức các hoạt động chuyên mơn mợt cách nghiêm túc, hiệu quả, tránh hình thức, có chế đợ khen thưởng để khích lệ cho các hoạt động này
BGH chỉ đạo các tổ chuyên môn không ngừng nâng cao hiệu các buổi sinh hoạt chuyên môn việc cải tiến nội dung và hình thức sinh hoạt : GV trao đổi, bàn bạc các buổi sinh hoạt CM, các kinh nghiệm dạy học kinh nghiệm rèn chữ giữ vở, kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi, kinh nghiệm phụ đạo HS kém, kinh nghiệm tháo gở khó khăn quá trình giảng dạy nảy sinh cần đựợc đưa trao đổi thường xun.Thơng qua đó chắn trình đợ lực GV không ngừng nâng lên
Hàng năm nhà trường phát động phong trào viết SKKN GV, qua năm học GV đúc rút king nghiệm giảng dạy để áp dụng cho năm sau Nhà trường lựa chọn SKKN để áp dụng cho toàn trường
II.
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ BỒI XÂY DỰNG-DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO
VIÊN.
(5)duy sáng tạo lực tự đào tạo người học, coi trọng thực hành, ngoại khoá, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay…”
Trong thực tế, chỉ có tự học có thể có điều kiện giúp học tập thường xuyên và suốt đời Tự học là một cách tự bồi dưỡng, tự làm giàu kiến thức cho vừa đơn giản, tiết kiệm vừa hiệu Vì trách nhiệm người quản lý giáo dục là phải suy nghĩ, tìm biện pháp để thổi lên ngọn lửa phong trào tự học – Tự bồi dưỡng cho đợi ngũ giáo viên nhiều hình thức:
+ Tổ chức các cuộc hội thảo, trao đổi kinh nghiệm tự học, giúp giáo viên định hướng việc Tự học – Tự bồi dưỡng Xác định nội dung cần phải tự học – Tự bồi dưỡng và cách Tự học – Tự bồi dưỡng nào? Cung cấp cho giáo viên các thông tin, tài liệu, xây dựng thư viện, phòng đọc, tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực hành việc Tự học – Tự bồi dưỡng
+ Tổ chức các hoạt động sư phạm nhà trường gắn với tự học Xây dựng mợt chế, sách, đánh giá thi đua và gắn lợi ích vật chất việc Tự học – Tự bồi dưỡng giáo viên……
Bản thân đồng chí Ban giám hiệu phải vững vàng chuyên môn, không ngừng tự nâng cao chuyên môn, chịu đọc và chịu học hỏi anh chị em giáo viên
Một nhiệm vụ Ban giám hiệu là dự giờ giáo viên và đánh giá tiết dạy tầm quan trọng việc đánh giá tiết dạy Ban giám hiệu giáo viên
Vì vậy, dự giờ, Ban giám hiệu xem trước nội dung bài dạy, tìm bắt kiến thức trọng tâm và khó dạy, đồng thời suy nghĩ để nâng cao kiến thức cho học sinh tiết dạy đó
Người cán bộ quản lý phải biết kích thích nhu cầu tự vươn lên tập thể sư phạm phụ trách các biện pháp quản lý như: Quản lý hành chính, quản lý kế hoạch và thi đua, khen thưởng Người cán bộ quản lý cần có quan điểm quán, xun suốt quá trình xây dựng đợi ngũ giáo viên dạy giỏi và bồi dưỡng học sinh giỏi
(6)Theo định số 3257/ GD - ĐT ngày - 11 - 1994, điều 16 Điều lệ trường học Bộ trưởng Bộ giáo dục - Đào tạo ban hành nói nhiệm vụ giáo viên tiểu học sau: “ Thường xuyên học tập văn hoá, bồi dưỡng nghiệp vụ, rèn luyện ý thức, đạo đức tác phong để đáp ứng yêu cầu ngày cao theo tiêu chuẩn qui định người giáo viên tiểu học”.
Có thể nói, tiêu chuẩn cao để đánh giá giáo viên tiến về mọi mặt học sinh phụ trách “ Muốn có học sinh giỏi phải có thầy giáo giỏi” Người cán quản lý coi việc xem xét, đánh giá giáo viên theo chất lượng giảng dạy biện pháp cốt lõi công tác quản lý.
2 Ban giám hiệu cần lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên: Kế hoạch lập phải dựa thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường, vào nỗ lực phấn đấu thân từng giáo viên Kế hoạch phải đạt yêu cầu sau:
100% giáo viên độ tuổi phải hoàn thành bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ
Định cho từng tổ chuyên môn, từng giáo viên mức danh hiệu cần đạt từng năm
Ví dụ: Kế hoạch năm học 2009 - 2010, chỉ tiêu nhà trường cần đạt là:
Các danh hiệu tập thể:
Đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến cấp Huyện Liên đội mạnh cấp Huyện
Tập thể công đoàn vững mạnh Các danh hiệu cá nhân:
100% giáo viên thực hiện tốt qui chế chuyên môn
Chiến sĩ thi đua: người, đó có cán bộ quản lý, giáo viên Lao động Tiên tiến cấp Huyện: người
Giáo viên dạy giỏi cấp Trường : 15/ 17 người Giáo viên dạy giỏi cấp Huyện : người
Giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh : 1người Chỉ tiêu đạo đức học tập học sinh:
Đạo đức:
(7)Giỏi: 40 % Khá: 30 % Trung bình: 30% Yếu: 0% Học sinh lớp 1,2,3,4: Lên lớp 98%
Học sinh lớp 5: Hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%
Ban giám hiệu nhà trường động viên và tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên theo học các lớp bồi dưỡng thường xuyên, lớp đại học, cao đẳng chức Để tạo điều kiện cho các đồng chí học
Từ năm 2001 đến nay, nhà trường đã có 13 /17 đồng chí giáo viên tốt nghiệp cao đẳng và đại học tiểu học đó có 10 đồng chí tốt nghiệp cao đẳng tiểu học Số giáo viên đạt chuẩn và chuẩn chiếm 100% Mỗi đồng chí giáo viên coi việc học tập, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn là quyền lợi và trách nhiệm
Thực tế giảng dạy cho thấy, đồng chí giáo viên có trình đợ học vấn cao đã đóng góp vai trị chủ chốt các khối chuyên môn, là mũi nhọn phong trào thi giáo viên dạy giỏi và đồng nghiệp tin yêu, quý mến
3 Ban giám hiệu đạo nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng giảng dạy:
Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, BGH phải xây dựng một nề nếp sinh hoạt cụ thể Ban giám hiệu quy định tổ chuyên môn sinh hoạt: tuần / Mỗi tháng Ban giám hiệu họp trước với các tổ trưởng chuyên môn để phổ biến nội dung buổi họp tổ
Ban giám hiệu chọn người tổ trưởng chuyên môn là người giỏi chun mơn, có uy tín với đồng nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao công việc và có khả lãnh đạo tổ Những vấn đề ngoài khả giải tổ, tổ trưởng kiến nghị với Ban giám hiệu để tìm biện pháp giải kịp thời Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra Có trực tiếp dự các buổi sinh hoạt kiểm tra buổi sinh hoạt thông qua sổ ghi chép khối
4 Ban giám hiệu cần có kế hoạch thăm lớp, dự tổ chức tốt hội thi giáo viên dạy giỏi cấp sở hàng năm:
(8)Ban giám hiệu phải có đánh giá, nhận xét xác, chân tình, có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát triển mặt mạnh, điều chỉnh mặt hạn chế Tổ chức cho giáo viên dự giờ các đồng chí giáo viên dạy giỏi các cấp để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Hàng năm cứ vào tháng 10, 11 là nhà trường phát động “ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường” Đó là một dịp để mọi giáo viên phải cố gắng thể hiện khả trước đồng nghiệp, trước Ban giám hiệu Vì các đồng chí giáo viên nghiên cứu bài kỹ, sử dụng các phương tiện hiện đại vào bài giảng máy Projector, Có đồng chí giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho bài giảng Do đó chất lượng giảng dạy ngày càng nâng lên rõ rệt Nhờ thực hiện tốt các biện pháp mà năm gần đây, lực giảng dạy đội ngũ giáo viên trường nâng lên rõ rệt Số lượng các đồng chí giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh năm sau cao năm trước Năm 2005 chỉ có GV dạy Giỏi cấp Huyện đến năm 2008 trường có GV dạy giỏi cấp Huyện và GV dạy Giỏi cấp tỉnh
5 Ban giám hiệu bồi dưỡng mũi nhọn giáo viên dạy giỏi cấp: Muốn đẩy mạnh phong trào dạy tốt, điểu quan trọng là phải xây dựng mũi nhọn giáo viên Muốn có giáo viên giỏi, Ban giám hiệu cần khuyến khích, đợng viên các đồng chí giáo viên trẻ đăng ký thi giáo viên dạy giỏi và có kế hoạch bồi dưỡng để họ có hướng phấn đấu lên
Việc chọn thầy có lực, trình đợ, có phẩm chất, có trách nhiệm cao để bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ học sinh giỏi là cần thiết
Muốn có trò giỏi, trước hết phải có thầy giỏi Thầy giỏi ở chỉ giỏi chuyên môn mà trước hết phải là người có tâm huyết với nghề nghiệp, có trách nhiệm cao với học sinh và mẫu mực đạo đức, tác phong, lối sống Có học sinh kính trọng, là: “ Tấm gương sáng để học sinh noi theo”.
Vào đầu năm học, các đồng chí giáo viên ở từng khối lớp đã đăng ký các danh hiệu thi đua, Ban giám hiệu có kế hoạch giúp đỡ để đồng chí đó bồi dưỡng thêm chuyên môn như: tổ chức các tiết dạy ở trường để đồng nghiệp và Ban giám hiệu góp ý; cho dự các chuyên đề mà Phòng giáo dục tổ chức để nâng cao tay nghề
(9)Một công việc không kém phần quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục là: Ban giám hiệu khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên dự các chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy các bợ mơn Phịng giáo dục tổ chức Các đồng chí giáo viên nhận thức được: Đổi phương pháp dạy học là vấn đề cấp thiết đổi nào cịn lúng túng
Để thực hiện tốt việc đổi phương pháp, hàng năm Phòng giáo dục -Đào tạo Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch triển khai một số chuyên đề cần thiết, phục vụ cho việc đổi phương pháp giảng dạy ở một số môn định Đặc biệt từ năm 2008 đến chuyên đề sử dụng tiện ích công nghệ thông tin: chuyên đề sử dụng tiện ích Internet để truy cập các thơng tin- hình ảnh phục vụ dạy- chuyên đề soan giảng trên Powerpoit- Soạn giáo án theo chuẩn kiến thức kỷ năng…Hiện 80% giáo viên trường có máy vi tính cá nhân nối mạng Internet
Nghiên cứu thực trạng việc dạy giáo viên và tiếp thu học sinh bộ môn đó cách dự giờ, khảo sát chất lượng học sinh cuối gìơ học
Đưa tổ chuyên môn trao đổi khó khăn mà giáo viên gặp từng bài môn học s
Trị chụn với học sinh kiến thức bợ môn để phát hiện cái được, cái chưa hiểu biết học sinh, từ đó mà giảng dạy cho phù hợp
Đối với chuyên đề, Ban giám hiệu thường tổ chức theo bước sau: + Tổ chức tiết để giáo viên dạy
+ Rút kinh nghiệm, thống qui trình dạy
+ Triển khai dạy đại trà ở tất các lớp, Ban giám hiệu và giáo viên tổ dự
+ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy để giảng dạy tốt
+ Tổng kết chuyên đề, so sánh phương pháp cũ và phương pháp mới, cái và chưa để giáo viên học tập và áp dụng giảng dạy
(10)Để đợng viên các đồng chí giáo viên tham gia nhiều, Ban giám hiệu cần giải thích để giáo viên hiểu: Viết sáng kiến kinh nghiệm là việc nên làm để tích luỹ kinh nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên.
8 Nêu gương Người tốt - Việc tốt, khen thưởng khuyến khích vật chất: Cuối cùng, một yếu tố thiếu là đợng viên, khen thưởng kịp thời và thích đáng với thành tích giáo viên dạy giỏi và chủ nhiệm giỏi Người cán bộ quản lý cần phát hiện, đánh giá tập thể giáo viên, người nào có cố gắng vươn lên quá trình tự học, tự rèn luyện và biểu dương giáo viên dạy giỏi, tập thể lớp có nhiều học sinh giỏi
Ban giám hiệu cần có phần thưởng xứng đáng để thưởng các giáo viên dạy giỏi, đồng thời khen thưởng các thầy cô giáo có nhiều học sinh giỏi Đồng thời thường xuyên kiểm tra: vừa nghiêm khắc, vừa công bằng, độ lượng để động viên tất giáo viên đóng góp hết sức vào việc thực hiện mục tiêu, kế hoạch và chất lượng giáo dục nhà trường đề
Để các thầy giáo n tâm, gắn bó với nghề nghiệp, đem hết khả và trí tuệ phục vụ cho học sinh học tập đạt kết cao Ban giám hiệu cần thực chăm lo, quan tâm đến đời sống tinh thần vật chất cho đội ngũ giáo viên
Mỗi giáo viên có hoàn cảnh gia đình với thuận lợi và khó khăn riêng Vì vậy, với khả và trách nhiệm mình, Ban giám hiệu nhà trường nên ý quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi để đợng viên, khích lệ giáo viên n tâm, phấn khởi hoàn thành nhiệm vụ giao Đặc biệt, Ban giám hiệu cần giải khó khăn giáo viên mợt cách kịp thời như: Bố trí người dạy thay giáo viên có ốm Khen thưởng tinh thần vật chất giáo viên đạt thành tích cao giảng dạy và cơng tác chủ nhiệm Đó là việc làm thiết thực và có ý nghĩa đặc biệt quan trọng để động viên giáo viên coi trường là mợt tổ ấm
Ban giám hiệu nhà trường kết hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh để thưởng cho giáo viên giỏi và học sinh giỏi Từ nhiều năm nay, trường đã có
“ Quĩ khuyến học” phụ huynh học sinh đóng góp để thưởng cho giáo viên giỏi và
học sinh giỏi hàng năm III. KẾT LUẬN :
(11)Phải nhận thức đội ngũ cán bộ, viên chức là lực lượng tham gia xây dựng và phát triển nhà trường, đó đội ngũ giáo viên có vai trò định đến chất lượng giáo dục nhà trường Vì người Hiệu trưởng phải nắm rõ vai trị
Từ thu hoạch qua các bài học ở chuyên đề ở thân rút ra:
Là trường vùng sâu huyện, nghiệp giáo dục đào tạo đã có nhiều đổi mới, chất lượng giáo dục đào tạo nâng lên Là người quản lý đơn vị thân nhận thấy rằng: Cần phải trang bị cho cách nhìn chương trình quản lý giáo dục
Chỉ thị 40 /CT-TW Ban bí thư trung ương Đảng về” xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục” đã chỉ rõ: Mục tiêu là xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng….,đặc biệt nâng cao lĩnh trị, phẩm chất lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển định hướng và hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước
*Tiếp tục phát triển đội ngũ nhà trường phổ thông phát triển việc tạo khơng khí dân chủ, cởi mở tạo điều kiện cho một số giáo viên tiếp tục học để nâng cao tay nghề từng bước xây dựng sách riêng để thu hút giáo viên có chất lượng trường, tiếp tục xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, biểu dương khen thưởng kịp thời và mức, tạo điều kiện tốt để đội ngũ cán bộ giáo viên phát huy hết tiềm
Trên sở các điều kiện kinh tế xã hợi địa phương mà tích cực huy đợng các nguồn lực để xây dựng sở vật chất nhà trường tương lai theo hướng chuẩn quốc gia, phát huy tốt nội lực, tranh thủ đồng thuận quyền địa phương và nhân dân, thực hiện tốt chương trình xã hợi hoá giáo dục Tiếp tục lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẫm mỹ việc lấy học sinh làm trung tâm các hoạt động giáo dục nhà trường
Với niềm tin hy vọng sau chuyên đề đã học theo mơ hình liên kết Việt Nam - Singapore tin tưởng sứ mệnh và tầm nhìn giáo dục, nhà trường tương lai không xa định thành công./
(12)