Một số kinh nghiệm thực hiện tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24 36 tháng ở trường mầm non

“Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ MỤC LỤC Tên đề tài: “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường mầm non” I II III PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, THỜI GIAN NGHIÊN CỨU PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (NỘI DUNG SKKN) I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Khảo sát thực trạng II MỘT SỐ GIẢI PHÁP Giải pháp 1: Lên kế hoạch thực Giải pháp 2: Nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe cho trẻ Giải pháp 3: Xây dựng môi trường học tập thân thiện Giải pháp 4: Phối hợp với y tế phận khác Giải pháp 5: Phối kết hợp với bậc phụ huynh III.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Kết đạt 2.Bài học kinh nghiệm IV.KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận 2.Khuyến nghị 0|16 “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI “Trẻ em hôm - giới ngày mai” Trẻ em không hạnh phúc gia đình mà cịn tương lai đất nước Chính lẽ việc chăm sóc giáo dục trẻ khơng trách nhiệm riêng trường mầm non mà trách nhiệm chung toàn xã hội Trẻ đến trường phát triển toàn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn đặt tảng cho việc học tập suốt đời trẻ Trẻ giai đoạn 24-36 tháng tuổi sức đề kháng kém, thể phận phát triển mạnh nên việc quan tâm chăm sóc để trẻ có sức khỏe thật tốt vô quan trọng Chúng ta nghe nói đến câu: “Khi có sức khỏe, người ta có hàng ngàn điều mơ ước Nhưng khơng có sức khỏe, người ta cịn ước muốn Đó : SỨC KHỎE” Cơ thể khỏe mạnh, sức khỏe tốt mong ước đáng tất người giới.Vậy phải làm ? cách ? để trẻ có sức khỏe thật tốt, để việc giáo dục trẻ mang lại hiệu cao, từ hình thành trẻ thể khỏe mạnh, người có ích cho xã hội Trăn trở với mục tiêu chung ngành giáo dục, giáo viên mầm non trực tiếp giảng dạy lứa tuổi 24-36 tháng, nhận thấy việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ vấn đề vơ quan trọng, việc làm cần thiết có vai trị to lớn việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Vì lứa tuổi cháu chưa có khả tự chăm sóc cho thân, chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ địi hỏi giáo viên phải áp dụng phương pháp có kinh nghiệm đúc rút từ thực tế Chính tôi mạnh dạn đưa ra: “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường mầm non” để góp phần nhỏ bé vào việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ II ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Trẻ lớp 24-36 tháng tuổi Phạm vi nghiên cứu: Đề tài thực lớp 24-36 tháng III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU + Tạo cho trẻ thói quen nề nếp tốt sinh hoạt + Tăng khả vận động linh hoạt vận động + Giúp trẻ có sức khỏe thật tốt để tham gia hoạt động + Giáo viên linh hoạt, sáng tạo hội tụ đầy đủ kĩ chăm sóc sức khỏe cho trẻ + Tuyên truyền sâu rộng đến phụ huynh kinh nghiệm chăm sóc sức khỏe cho trẻ 1|16 “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận Trong xã hội loài người, sống phát triển cần dựa vào nhiều yếu tố ngôn ngữ, thẩm mỹ, thể chất…và yếu tố cần để sống “sức khỏe” Có câu nói mà tơi ln tâm đắc : “Có sức khỏe có tất cả, khơng sức khỏe khơng có ’’ Nếu khơng làm tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ giai đoạn ảnh hưởng lớn đến thể, trí não khả làm việc sau trẻ Như biết sức khỏe chi phối hoạt động nguời Khi có sức khỏe tốt ta thấy người khỏe mạnh, nhanh nhẹn, linh hoạt, tháo vát ….Khi sức khỏe khơng tốt hình ảnh người mệt mỏi khơng có sức sống thiếu nước, hoa cỏ vắng bóng mùa xuân vv… Trẻ em sinh có quyền chăm sóc, bảo vệ tồn tại, sống tình yêu thương chăm sóc gia đình, xã hội, cộng đồng Vì chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi quyền lợi, nghĩa vụ, trách nhiệm nguời trẻ nhỏ Chăm sóc sức khỏe cho trẻ từ bé việc làm đắn cần thiết Gia đình trường mầm non nơi hình thành cho trẻ người có sức khỏe tốt, nhanh nhẹn, linh hoạt tạo tiền đề cho người thời đại xã hội chủ nghĩa Cơ sở thực tiễn Trên thực tế trường nằm vùng nông thôn miền bãi, đời sống nghèo nàn, sở vật chất cịn thiếu thốn, lạc hậu, trường diện tích cịn chật hẹp, có nhiều điểm lẻ chưa qui diện tích nên ảnh hưởng lớn đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ.Từ thực tế tơi đầu tư nghiên cứu đưa “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường mầm non” Trong trình thực đề tài tơi gặp khó khăn thuận lợi sau: a Thuận lợi: - Ban Giám Hiệu có đủ cấu, có trình độ chun mơn quản lý tốt Ban giám hiệu quan tâm giúp đỡ, bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên cho giáo viên - Có phịng học tách riêng độ tuổi - Trẻ lớp đặn, đạt tỷ lệ chuyên cần cao - Có bếp ăn, đủ ni - Có phịng y tế, nhân viên y tế theo dõi, chăm sóc trẻ có biểu lạ kịp thời 2|16 “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ - Trường có góc vận động cho trẻ vui chơi hoạt động - Yêu nghề mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao công tác - Được chị em đồng nghiệp giúp đỡ - Phụ huynh tin tưởng đồng tình ủng hộ b Khó khăn: - Trường cịn nằm vùng nơng thơn đời sống kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn - Đồ dùng, dụng cụ, trang thiết bị nhà trường hạn chế chưa đủ đáp ứng cho nhu cầu chăm sóc sức khỏe cho trẻ - Thời tiết, khí hậu thay đổi đột ngột theo mùa thể trẻ khó thích nghi - Trẻ cịn nhỏ chưa có khả tự phục vụ - Do địa bàn nông thôn đa số làm nông nghiệp nên nhận thức số phụ huynh hạn chế chưa quan tâm nhiều đến tầm quan trọng sức khỏe trẻ c Số liệu điều tra trước thực hiện: Đối với giáo viên: Ngay từ đầu năm thực hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Đối với trẻ: Tôi tiến hành khảo sát 18 trẻ kết khả quan d Nguyên nhân dẫn đến thực trạng: + Trẻ nhỏ, chưa làm quen với môi trường lớp học + Cơ sở vật chất, trang thiết bị thiếu thốn, nghèo nàn + Thời tiết thay đổi theo mùa, nhiều dịch bệnh vv… + Một số phụ huynh chưa có kĩ chăm sóc sức khỏe cho trẻ Từ hạn chế trên, nghiên cứu tìm “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường mầm non” nhằm giúp trẻ có sức khỏe thật tốt II MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Để chăm sóc sức khỏe tốt cho trẻ địi hỏi giáo viên phải nắm bắt rõ tình trạng sức khỏe trẻ tới lớp, nắm tính cách thói quen trẻ để có biện pháp can thiệp kịp thời giúp trẻ có sức khỏe tốt, hứng thú tham gia hoạt động Qua tìm tịi, nghiên cứu tơi tìm “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường mầm non” sau: Biện pháp 1: Lên kế hoạch thực Muốn thực cơng việc phải xây dựng kế hoạch rõ ràng, cụ thể từ đầu năm học, điều giúp tơi hồn thành cơng việc cách thuận lợi Trẻ 24-36 tháng bắt đầu lớp cịn chưa có nề nếp, chưa quen với môi trường lớp học nên thấy việc lập kế hoạch cần thiết Trước tiên dựa kế hoạch cơng văn đạo phịng giáo dục, kế hoạch năm học nhà trường, vào nội dung, chế độ sinh hoạt theo độ tuổi khả thực tế trẻ lớp để xây dựng phân bố kế hoạch, thời 3|16 “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ gian hợp lí đảm bảo tính khoa học, vừa sức phù hợp với lứa tuổi, cá nhân trẻ Tôi lên kế hoạch hoạt động cụ thể thành quí, tháng, ngày để chủ động công việc Cụ thể với nội dung hoạt động ngày trẻ cần phong phú đa dạng, gần gũi đời sống thực tế, đảm bảo trật tự lặp lặp lại tạo nề nếp hình thành thói quen trẻ giúp trẻ có sức khỏe thật tốt tham gia vào hoạt động cô, trẻ hoạt động tích cực phù hợp với đặc điển tâm lí trẻ tránh gị bó cứng nhắc Để thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe, tơi cịn lên kế hoạch trình ban giám hiệu nhà trường mua sắm, bổ sung trang thiết bị, đồ dùng sở vật chất cho lớp giúp tơi thuận lợi việc chăm sóc giáo dục trẻ - Lên kế hoạch vệ sinh đồ dùng đồ chơi nhóm lớp tuần ba lần, vệ sinh mơi trường ngồi lớp học tuần hai lần - Lên kế hoạch phối hợp với Ban Giám Hiệu, kế toán, nhà bếp lên thực đơn theo mùa ,theo tuần chẵn, tuần lẻ, tính phần ăn phù hợp với chế độ dinh dưỡng trẻ - Lên kế hoạch, tham mưu phối hợp y tế trường, y tế xã khám sức khỏe định kì cho trẻ hai lần năm - Lên kế hoạch cân đo trẻ theo quí, vào tháng: T 9, T11, T2, T4.Trẻ suy dinh dưỡng cân hàng tháng , trẻ thấp còi ba tháng đo lần - Lên kế hoạch chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng - Lên kế hoạch dạy rèn số thói quen, kỹ tự chăm sóc thân theo q, tháng, tuần, ngày để trẻ có sức khỏe tốt - Lên kế hoạch dây truyền cô 1, cô Khi lập kế hoạch tơi thấy chủ động cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe Sức khỏe tài sản q giá người phụ thuộc vào nhiều yếu tố: Dinh dưỡng, vận động, chăm sóc người xung quanh… Vì để trẻ có sức khỏe tốt, sẵn sàng tham gia vào hoạt động, đặc biệt trú trọng đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe cho Để làm điều này, thực thông qua số hoạt động sau: a.Chăm sóc bữa ăn phịng chống suy dinh dưỡng Trẻ 24-36 tháng bắt đầu làm quen với mơi trường lớp học, trẻ cịn chưa quen với chế độ sinh hoạt lớp, ăn cách chế biến lớp lạ với vị ăn trẻ Trẻ giai đoạn làm quen chế độ ăn cơm thường, nên trước tiên tìm hiểu xây dựng chế độ ăn, phần ăn phù hợp với độ tuổi nhóm lớp, xây dựng thực đơn theo ngày, theo tuần chẵn, tuần lẻ theo mùa Để kích thích trẻ ăn ngon miệng tơi phối hợp với cô 2, chia cơm trị chuyện với trẻ : “Muốn có thể khỏe mạnh phải làm gì? Khi ăn ăn nào?” Tiếp theo giới thiệu tên 4|16 “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ ăn, chất có ăn, để trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất VD: Món ăn : Cơm tẻ Thức ăn : Thịt bị xào rau củ Canh bí đỏ đậu xanh Cơ giáo dục dinh dưỡng: Trong cơm, gạo có chứa nhiều tinh bột, vitamin, thức ăn “thịt bò xào thẩm cẩm”, thịt bò chứa nhiều chất đạm, củ chứa vitamin bé ăn vào khỏe mạnh, da đỏ, má hồng cao lớn thơng minh Canh bí đỏ, đậu xanh cung cấp nhiều vitamin chất sơ bé ăn vào sáng mắt, thông minh khỏe mạnh Cô chúc ăn ngon miệng ăn hết xuất Khi trẻ ăn xung quanh bao qt nhắc nhở trẻ cố gắng ăn hết xuất Bữa ăn có ảnh hưởng lớn đến tình trạng sức khỏe trẻ, trẻ có ăn khỏe, ăn ngon miệng, ăn hết xuất có đủ chất dinh dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển trẻ giúp trẻ cao lớn thơng minh nhanh nhẹn, có sức đề kháng tốt phịng chống bệnh tật Vì tơi đặc biệt quan tâm bữa ăn trẻ trường, tới trường trẻ ăn bữa bữa phụ, nên tơi thường tìm hiểu thói quen sở thích trẻ để có biện pháp chăm sóc động viên trẻ ăn phù hợp thỏa mái, tránh ép buộc trẻ Với trẻ suy dinh dưỡng, bữa đặc biệt quan tâm để trẻ ăn hết xuất mình, ăn thêm có thể, tơi thường xun trao đổi với nhân viên y tế, kế toán, phận bếp ni tính tốn phần ăn phù hợp trẻ suy dinh dưỡng Để trẻ có đủ thành phần dưỡng chất nuôi trẻ phát triển Bên cạnh tơi trao đổi với phụ huynh trẻ suy dinh dưỡng để gia đình quan tâm đến chế độ phần ăn nhà trẻ giúp trẻ phát triển tốt Khi trẻ có hành động xấu bữa ăn, tơi thường tìm hiểu nguyên nhân để có biện pháp chăm sóc động viên phù hợp VD: Trẻ khơng thích ăn cà chua ăn thịt đậu sốt cà chua, trẻ xúc bỏ đĩa Trong trường hợp tơi tìm hiểu xem nguyên nhân đâu mà trẻ lại không ăn: Nếu cách chế biến nhà bếp có kế hoạch trao đổi với nhà bếp để nhà bếp rút kinh nghiệm, phía trẻ tơi động viên khuyến khích trẻ ăn, khơng ép buộc trẻ Nếu trẻ nói khơng thích ăn, tơi đến bàn ăn hỏi trẻ: Hôm ăn gì? ăn có ngon miệng khơng? Bạn bỏ cà chua đĩa ? Vì lại khơng ăn cà chua?.Cơ đặt câu hỏi : Chúng nhìn thấy cà chua chưa? cà chin có màu ?( trẻ khơng trả lời cô giới thiệu cho trẻ nghe) À cà chua có màu đỏ đẹp, ăn cà chua giúp có mơi đỏ má hồng nên thích ăn cà chua đấy, thử ăn xem Sau tơi động viên để trẻ hứng thú ăn, ln tạo cho trẻ tâm lí thỏa mái ăn.Qua lần trò chuyện với trẻ tơi thấy trẻ thích ăn cà chua b Tổ chức ngủ hợp lí, khoa học 5|16 “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ Giấc ngủ có ảnh hưởng lớn đến sức khỏe trẻ Trẻ ăn tốt, ngủ tốt khỏe mạnh, phát triển tốt Trẻ trằn trọc, khó ngủ, ngủ ít, ngủ khơng đủ giấc lúc tình trạng mệt mỏi uể oải, thiếu sức đề kháng Để trẻ có giấc ngủ tốt, lớp tơi chuẩn bị nơi ngủ có khơng khí sạch, thống mát mùa hè, ấm áp mùa đơng, ánh sáng dịu Trẻ ngủ có đủ giường, đệm, trẻ chăn, gối thường xuyên phơi, giặt, đảm bảo khô Để trẻ ngủ ngon giấc trước trẻ ngủ cho tất trẻ vệ sinh, uống nước, xúc miệng, tránh tình trạng trẻ ngủ cịn cơm ngậm miệng Mùa đơng trẻ mặc nhiều áo cởi bớt áo khốc, áo to, dày, cứng, khăn quàng cổ vv… làm trẻ khó ngủ Trẻ vừa ăn no chưa cho lên giường ngủ ngay, mà tơi xúm xít trẻ ngồi xung quanh để chơi trị chơi, trị chuyện cách bảo vệ sức khỏe Để trẻ nghỉ ngơi nhẹ nhàng trước lên giường ngủ Khi trẻ ngủ thường giữ không gian yên tĩnh để trẻ ngủ ngon giấc Khoảng cách nằm ngủ trẻ từ 25-30cm để trẻ ngủ thoải mái khơng trật trội, gị bó, bao quát chỉnh tư ngủ trẻ ngắn, hợp lí Thường xun kiểm tra đầu, lưng trẻ xem có mồ khơng để lau cho trẻ, tránh để tình trạng trẻ bị mồ hôi ngấm vào người nhiễm lạnh gây suy nhược thể, trẻ dễ bị ốm Để đảm bảo giấc ngủ cho trẻ, trẻ tỉnh giấc trước tơi cho dậy trước, tránh tình trạng đánh thức đồng loạt ảnh hưởng đến giấc ngủ trẻ khác sinh hoạt lớp Trẻ thức dậy ngồi chơi cho tỉnh ngủ sau vệ sinh.Tơi thấy trẻ có giấc ngủ ngon dậy tinh thần sảng khoái, thực hoạt động ngày nhanh nhẹn, sôi nổi, đạt hiệu cao c Chăm sóc sức khoẻ, giáo dục dinh dưỡng thơng qua tiết học Sức khỏe vô quan trọng với trẻ, yếu tố định hoạt động trẻ tơi thường quan tâm rèn luyện chăm sóc, giáo dục trẻ bảo vệ sức khỏe lúc nơi, thơng qua tiết học Trong hoạt động phát triển thể chất trú trọng, quan tâm đặc biệt, có vai trị to lớn việc nâng cao thể lực, rèn luyện sức khỏe cho trẻ, giúp thể phát triển cân đối hài hịa, tinh thần sảng khối, vui vẻ, hoạt bát nhanh nhẹn tự tin hoạt động Với hoạt động phát triển thể chất, thường lên kế hoạch phân phối chương trình theo độ tuổi để trẻ tập vận động theo trình tự từ dễ đến khó Đồng thời tơi quan tâm đế việc gây hứng thú cho trẻ bắt đầu dạy giúp trẻ có tinh thần khí tham gia tập luyện tốt tích cực hoạt động.Tơi dẫn dắt trẻ đến với hội thi “Bé khỏe bé ngoan”, trẻ tặng để tập phát triển chung, vận động bản, bê hộp quà tặng chương trình cịn nắm tay bạn chơi trị chơi lộn cầu vồng trẻ thích Khi trẻ tập luyện vận động thấy trẻ nhanh nhẹn, tự tin Tôi lồng ghép giáo dục dinh dưỡng, chăm sóc sức khỏe cho trẻ vào lĩnh vực dạy cụ thể Mỗi dạy, khai thác cách khác VD 6|16 “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ lĩnh vực phát triển thẩm mĩ với môn âm nhạc, dạy trẻ hát “ Mời bạn ăn”, tơi trị chuyện giúp trẻ hiểu sâu nội dung hát: + Các vừa hát gì? + Ăn đủ chất làm sao? + Uống nước giúp da nào? + Ăn thịt, rau, trứng , đậu, cá, tơm để làm gì?” + Hàng ngày ăn gì, ăn đủ chất chưa? Đồng thời thơng qua giáo dục trẻ muốn có sức khỏe tốt phải ăn uống đủ chất, ăn phối hợp đồng loại thức ăn lớp nhà, có cao lớn, thông minh, khỏe mạnh Qua môn nhận biết tập nói, tơi lồng ghép giáo dục dinh dưỡng bảo vệ sức khỏe cho trẻ Vì trẻ nhỏ bắt chước tiếp thu nhanh hành động người lớn, nên tơi quan tâm đến việc dạy trẻ nói giúp trẻ làm số thao tác đơn giản để bảo vệ sức khỏe VD: Trong hoạt động nhận biết tập nói nhánh “cơ thể bé” nhánh “bé bạn”, Ngồi việc dạy trẻ nói tên phận thể, cho trẻ biết tất phận thể quan trọng có ảnh hưởng lớn đến sức khỏe trẻ, tơi cịn giáo dục trẻ số kĩ chăm sóc vệ sinh phận để trẻ có thói quen giữ gìn bảo vệ sức khỏe cho thân Đặc biệt, giáo dục trẻ phải biết chăm sóc, bảo vệ phận thể, phải thường xuyên vệ sinh hàng ngày, giáo dục trẻ đường phải đeo kính, bịt trang, đội mũ, mặc quần áo dài tay… để giữ gìn sức khỏe, phịng tránh số bệnh thơng thường Ngồi ra, tơi cho trẻ tập làm số thao tác đánh răng, rửa mặt … để trẻ khắc sâu học Với hoạt động chăm sóc sức khỏe thơng qua tiết dạy, tơi thấy trẻ có nhận thức rõ ràng cần thiết việc ăn đầy đủ chất dinh dưỡng, tập luyện thể dục, chăm sóc vệ sinh cá nhân… để có sức khỏe tốt Ngồi trẻ thích làm số hành động vệ sinh cá nhân đơn giản Kết làm tơi hài lịng, tơi thấy biện pháp hữu hiệu việc giáo dục chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho trẻ d Rèn số thói quen, kĩ chăm sóc sức khỏe qua hoạt động ngày trẻ Trẻ lứa tuổi chưa có khả tự phục vụ, nên tơi đặc biệt quan tâm đến việc hình thành thói quen, kĩ chăm sóc sức khỏe cho trẻ Khác với lứa tuổi mẫu giáo, trẻ 24-36 tháng cịn nhỏ, nên thói quen, hành vi tơi muốn hình thành đơn giản, nhẹ nhàng phù hợp lứa tuổi trẻ Ở lúc nơi, tơi lồng ghép giáo dục trẻ số kĩ tự phục vụ đơn giản Với hoạt động vừa nói vừa làm gây ý đến trẻ dần hình thành thói quen trẻ * Hàng ngày , đón trẻ tơi thường hướng dẫn trẻ cất ba lô, đồ dùng cá nhân để trẻ nhớ ngăn tủ đồ dùng Tơi cịn rèn trẻ kĩ 7|16 “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ dép, cất dép ngăn nắp, gọn gàng, vệ sinh Để trẻ tự dày dép mà không vệ sinh vận động phụ huynh gia đình có xưởng mộc ủng hộ ghế băng để trẻ ngồi dép, tháo dép kĩ năng, không vệ sinh Khi hướng dẫn kĩ dép, cất dép cho trẻ trao đổi với phụ huynh phối hợp cô giáo rèn kĩ cho trẻ nhà lúc nơi, để trẻ biết cách tự dép, cất dép ngăn nắp, gọn gàng, vị trí Qua biện pháp này, tơi thấy trẻ cất dép gọn gàng tự lấy dép vệ sinh hay hoạt động ngồi trời… Trẻ có ý thức cao hứng thú tự lấy đặt dép vào vị trí * Thể dục sáng nội dung vô quan trọng để phát triển thể chất, tăng cường sức khỏe cho trẻ trường mầm non Để thể dục sáng phát huy hiệu cao, cho trẻ tập thường xuyên liên tục, giờ, tập thay đổi theo chủ đề Tôi quan tâm ý để cháu thường xuyên tập luyện giống cô giúp tăng cường sức khỏe, tạo lượng cho ngày sảng khoái Trong học, chỉnh tư ngồi thoải mái cho trẻ, trẻ không quay người sang hai bên, ngồi nghiêng người, gác chân lên ghế bạn… điều ảnh hưởng xấu tới xương khớp mắt Muốn tiếp thu học tốt trẻ phải ngồi thẳng lưng, hai tay thả lỏng để lên gối tự nhiên thoải mái Ngoài ra, để trẻ có sức khỏe tốt, khơng bị gị bó, căng thẳng học bài, tiết học tơi thường thay đổi tư ngồi, vị trí ngồi để trẻ cảm thấy thoải mái hứng thú tiết học *Trong hoạt động trời gồm có phần : Quan sát có chủ đích, trò chơi vận động chơi tự chọn Khi cho trẻ quan sát loại cây, vật, tượng tự nhiên…tôi lồng ghép giáo dục trẻ cách chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho thân, hoàn cảnh sức khỏe cần thiết quan trọng trẻ Trong trò chơi vận động tơi thường tổ chức trị chơi có luật, trò chơi dân gian như: “Mèo chim sẻ, dung dăng dung dẻ, lộn cầu vồng ….” Qua trò chơi thấy trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh dạn hoạt động Trong hoạt động chơi tự chọn tơi cho trẻ chơi nhóm mà trẻ u thích Có nhiều trẻ lựa chọn chơi nhóm : bước vào vịng, lăn bóng, xích đu cầu trượt…mỗi nhóm có trẻ chơi, nên trẻ rèn luyện sức khỏe nhiều trình chơi * Trong hoạt động góc trẻ rèn luyện thói quen để chăm sóc sức khỏe cho thân Ở góc thao tác vai, bế em, cho em ăn rèn trẻ kĩ bế búp bê bón cho búp bê ăn, trẻ đóng vai chị chăm sóc em nên hứng thú, điều hình thành trẻ thói quen khả tự chăm sóc thân Tơi đặc biệt quan tâm đến góc vận động, cho trẻ chơi thường xuyên chơi nhiều trò chơi vận động khác chơi thú nhún, bò chui qua cổng…để giúp trẻ rèn luyện thể, tăng cường sức khỏe cho thân 8|16 “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ *Trong ăn tơi rèn trẻ số thói quen, kĩ : + Ngồi ngắn vào bàn ăn + Tự xúc cơm gọn gàng + Khơng nói chuyện ăn + Ăn hết cơm bát, không bỏ dở + Tự cất bát ăn song + Đi lấy cốc uống nước *Giờ ngủ trẻ tơi quan tâm tường xun để rèn số thói quen giúp trẻ biết tự chăm sóc thân để có sức khỏe tốt: Một số thói quen chăm sóc thân qua ngủ: +Nằm chỗ, gối +Nằm ngắn, ruỗi thẳng chân, tay để tự nhiên +Không nằm nghiêng, nằm úp… +Nằm ngủ khơng nói chuyện, khơng làm phiền bạn *Sau ngủ trưa dậy, cho trẻ tập số động tác đơn giản, nhẹ nhàng theo trò chơi : “chi chi chành chành, nu na nu nống, hú òa….” để phát triển vận động tinh cho trẻ, giúp trẻ tỉnh táo ngủ dậy *Hoạt động chiều thời gian rèn kĩ năng, củng cố học buổi sáng cho trẻ, giúp trẻ có thêm kiến thức để có số thói quen tự chăm sóc sức khỏe cho thân, giúp hứng thú tiết học *Giờ trả trẻ, tơi khích lệ trẻ khoanh tay chào ông, bà, bố, mẹ…khi tới đón, khoanh tay chào giáo, tơi khuyến khích để trẻ tự lấy ba lô, đồ dùng cá nhân mình, tự lấy dép đi,…hình thành trẻ số thói quen tự phục vụ đơn giản có lợi cho sức khỏe Qua việc thường xuyên giáo dục, rèn luyện hình thành thói quen chăm sóc, bảo vệ sức khỏe lúc nơi Tôi thấy sức khỏe trẻ nâng lên rõ rệt, trẻ tự tin, nhanh nhẹn, hoạt bát hoạt động, trẻ tự làm số việc đơn giản để chăm sóc sức khỏe cho thân có thói quen tốt sinh hoạt hàng ngày Biện pháp 3: Xây dựng môi trường học tập phù hợp với kiện Mơi trường học tập có vai trị vơ quan trọng trường mầm non Nó thúc đẩy tị mị, ham hiểu biết, thích khám phá giới xung quanh làm tăng khả nhận thức chăm sóc sức khỏe trẻ Chính tơi trú trọng xây dựng môi trường học tập cho trẻ hoạt động Môi trường học tập bao gồm môi trường lớp học mơi trường ngồi lớp học + Mơi trường lớp học: Để kích thích trẻ hoạt động, lớp học tơi tạo góc mở cho trẻ ,trên mảng tường xây dựng tập cho trẻ hoạt động tạo hội cho trẻ thực hành, trải nghiệm để rèn luyện sức khỏe Tôi thường xun thay đổi mơi trường góc vận động cho phù hợp với 9|16 “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ kiện, phù hợp vận động để trẻ trải nghiệm nhiều giúp trẻ phát triển kỹ vận động tốt Để làm điều này, tơi xây dựng góc vận động cho trẻ hoạt động hàng ngày Việc xây dựng góc vận động cho trẻ phải đảm bảo tính khoa học, thẩm mĩ an toàn cho trẻ để thu hút trẻ đến với góc chơi Qua trẻ hoạt động thường xuyên hàng ngày, chọn lựa vận động mà u thích để tập luyện, lần thực giúp trẻ củng cố kỹ vận động vận động biết khám phá cách thực vận động Để xây dựng góc vận động đạt hiệu tơi đặc biệt quan tâm lựa chọn vị trí phù hợp đảm bảo đủ rộng cho trẻ hoạt động Ở xếp đồ dùng, dụng cụ thể dục cho gọn gàng, bắt mắt dễ lấy, dễ cất, có khoa học phù hợp với chủ đề Tôi thường xuyên cho trẻ hoạt động góc vận động vào hoạt động góc, trẻ thỏa sức chơi vận động mà trẻ thích giúp rèn luyện sức khỏe, sảng khối tinh thần Ở góc thao tác vai, tơi trang trí hình ảnh ngộ nghĩnh: bế em, cho em ăn, ru em ngủ, loại thực phẩm giàu chất dinh dưỡng để giáo dục trẻ cách chăm sóc, bảo vệ sức khỏe Để chăm sóc sức khỏe thật tốt cho trẻ, tơi ln ý hồn cảnh để giáo dục trẻ cách bảo vệ sức khỏe + Mơi trường ngồi lớp học Hiểu tâm sinh lý trẻ mầm non, đặc biệt trẻ 24-36 tháng hiếu động, tị mị, thích khám phá điều lạ nhằm thỏa mãn nhu cầu hoạt động Vì tơi quan tâm trú trọng đến mơi trường ngồi lớp học đặc biệt góc tun truyền Bên ngồi lớp, tơi xây dựng góc tuyên truyền sinh động, hấp dẫn trẻ Ở góc tuyên truyền lớp, nội dung giáo dục theo tuần, tơi quan tâm đến kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho trẻ Bảng tuyên truyền nơi cập nhật thường xuyên thông tin dinh dưỡng, sức khỏe phịng chống dịch bệnh dịch.Tơi xây dựng bảng tuyên truyền thể thực đơn trẻ hàng ngày lớp Thực đơn thay đổi hàng ngày hàng tuần cách công khai để tất người nắm bắt nhu cầu dinh dưỡng trẻ lớp có kế hoạch cho ăn cân đối nhà để trẻ phát triển cân đối hài hịa.Tơi cịn cập nhật cân nặng, chiều cao trẻ theo quý để phụ huynh kịp thời nắm bắt tình trạng sức khỏe so với bạn độ tuổi Những trẻ suy dinh dưỡng đánh dấu mực đỏ để tơi tiện chăm sóc Ngồi tơi cịn cập nhật thường xuyên thông tin dịch bệnh lan truyền bệnh chủng virut Covit -19 để tuyên truyền sâu rộng tới người, kết hợp với y tế viết thông báo nguyên nhân, triệu chứng cách phòng chống dịch bệnh để người có thêm hiểu biết cách phịng tránh bệnh, 10 | “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ không để dịch bệnh lây lan ảnh hưởng tới sức khỏe người cộng đồng Việc xây dựng cảnh quan môi trường ngồi lớp học giúp tơi tăng cường khả vận động giáo dục dinh dưỡng – vệ sinh cho trẻ Sức khỏe trẻ từ nâng cao, trẻ có hành vi văn minh ăn uống, sinh hoạt, dịch bệnh phòng ngừa ngăn chặn kịp thời Trẻ ăn uống ngon miệng, đa số trẻ tăng cân, trẻ thích lớp lớp đều, đạt tỉ lệ chuyên cần cao Tôi thấy hài lịng trẻ ngày có sức khỏe tốt hình thành nên thói quen tốt sống 4.Biện pháp 4:Phối hợp với y tế Để làm tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng, việc phối hợp với y tế chiếm vị trí vơ quan trọng, giúp tơi thực tốt kế hoạch, mục tiêu việc chăm sóc sức khỏe cho Chăm sóc sức khỏe cho trẻ việc làm thường xuyên, hàng ngày giáo viên, đặc biệt giáo viên khối nhà trẻ Do thể non nớt, sức đề kháng yếu nên dễ dàng mắc bênh ho, viêm họng, sốt… lây bệnh từ người xung quanh, trẻ nhỏ khơng biết nói biểu bệnh Hiểu điều đó, hàng ngày từ đón trẻ tơi quan tâm kiểm tra sức khỏe trước vào lớp, trẻ có dấu hiệu sốt nhẹ, mệt mỏi… trao đổi để phụ huynh chăm sóc cháu gia đình Với cháu nhận vào lớp, phối hợp với giáo viên lớp bao quát thật kỹ tất hoạt động Nếu thấy trẻ quấy khóc, biếng ăn, không muốn chơi… báo viên y tế đến lớp khám, kiểm tra sức khỏe cho con, đồng thời cho lên phòng y tế để nghỉ ngơi tiện chăm sóc, ngồi báo với gia đình cần thiết Đặc biệt, thường xuyên trao đổi với nhân viên y tế viết tuyên truyền bệnh dịch thường gặp cách phịng tránh bệnh dịch treo góc tun truyền để phụ huynh tham khảo có cách đề phịng tốt Ngồi ra, chẳng may có bệnh dịch, thông báo để nhân viên y tế phun thuốc phịng dịch Những đợt khơng khí ẩm thấp, dễ xuất muỗi, đề nghị với y tế nhà trường phun thuốc muỗi để phòng bệnh cho trẻ Qua việc làm vậy, thấy trẻ lớp khỏe mạnh, nhanh nhẹn tham gia hoạt động Các chăm sóc bảo vệ tốt nên an tồn, bị mắc dịch bệnh thời tiết thay đổi Giải pháp 5: Phối hợp với bậc phụ huynh: Chăm sóc - giáo dục trẻ khơng thể tách rời khỏi gia đình Cùng với mục tiêu “Ni khỏe, dạy ngoan” phụ huynh có vai trị vơ quan trọng việc giáo chăm sóc sức khỏe cho trẻ giúp trẻ phát triển khỏe mạnh Với phụ huynh phối hợp hình thức sau: a Thơng qua buổi họp phụ huynh: 11 | “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ Trong buổi họp phụ huynh đầu năm, nội dung sở vật chất, chương trình học tập chung,…tơi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng, phổ biến tới bậc phụ huynh cách nuôi dạy theo khoa học Vì lứa tuổi trẻ có phát triển nhanh thể chất cân nặng, chiều cao nên việc chăm sóc bổ sung đầy đủ dinh dưỡng cho trẻ vô cần thiết Trẻ nhanh nhẹn tiếp thu tốt hay thụ động, nhút nhát phụ thuộc nhiều vào việc chăm sóc giáo phụ huynh Chính phụ huynh cần phối hợp với nhà trường chăm sóc thật tốt dù nhà hay trường để trẻ có sức đề kháng với bệnh tật, khỏe mạnh, ngoan ngỗn Qua buổi họp phụ huynh đồng tình với kế hoạch đầu năm Qua buổi họp này, phụ huynh lớp tơi ngày có ý thức cao việc kết hợp chăm sóc chế độ dinh dưỡng rèn luyện sức khỏe cho trẻ gia đình Tơi thấy biện pháp hay cần nhân rộng tồn trường b Thơng qua tun truyền Muốn làm tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ, đặc biệt trẻ 24-36 tháng việc tuyên truyền tới bậc phụ huynh thiếu hình thức tun truyền vơ quan trọng Làm để phụ huynh hiểu rõ, hiểu trúng vấn đề để phối hợp thực cách hiệu Đây vấn đề khơng đơn giản địi hỏi giáo viên phải khéo léo, biết cách nắm bắt tâm lý nhu cầu phụ huynh Hiểu điều này, lựa chọn hình thức tun truyền sau: Qua thơng tin đại chúng: Thông tin đại chúng phương tiện tuyên truyền có phạm vi lớn tầm ảnh hưởng sâu rộng Chính tơi lựa chọn phương pháp để tuyên truyền cách chăm sóc sức khỏe cho trẻ tới toàn thể bậc phụ huynh Tôi trao đổi với phụ huynh thường xuyên cập nhật thơng tin tình hình dịch bệnh tivi,báo đài để biết nguyên nhân cách phịng tránh Các chăm sóc sức khỏe cách toàn diện nhờ phối hợp Thông qua bảng tuyên truyền Bảng tuyên truyền nơi tơi thể tồn kế hoạch học tập, thơng tin sức khỏe, dinh dưỡng, cách phịng chống bệnh dịch…tới bậc phụ huynh Bên cạnh đó, tơi ln dành vị trí quan trọng cho việc tuyên truyền cách nuôi dạy theo khoa học giúp phụ huynh có ý thức việc chăm sóc, dạy dỗ con, ngồi tơi cịn sưu tầm số thơ, câu chuyện có nội dung dinh dưỡng, sức khỏe hay hành vi văn minh ăn uống… để phụ huynh dạy trẻ nhà giúp trẻ hiểu rõ loại thực phẩm mà trẻ ăn hàng ngày, từ kích thích trẻ ăn ngon miệng hơn, thể phát triển tốt III.PKẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 12 | “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ Kết đạt Từ áp dụng giải pháp thấy sức khỏe trẻ phát triển rõ rệt, trẻ có sức đề kháng tốt, thể phát triển khỏe mạnh hơn, trẻ lớp đạt tỷ lệ chuyên cần cao Điều quan trọng năm học lớp tơi khơng cịn trẻ suy dinh dưỡng Đó điều làm phấn khởi, giúp u nghề có nghị lực cơng tác Cụ thể: *Đối với cơ: + Có kinh nghiệm việc ni dưỡng, chăm sóc vệ sinh bảo vệ sức khỏe cho trẻ + Linh hoạt việc lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động phát triển thể chất, giáo dục kĩ chăm sóc sức khỏe cho trẻ + Có kinh nghiệm việc xây dựng mơi trường học tập đảm bảo an tồn cho trẻ + Được phụ huynh tin tưởng đồng tình ủng hộ Giữa năm tơi thực hoạt động nhờ BGH dự đánh giá cao Đầu năm số lượng tiết ĐYC chiếm tỷ lệ cao, có tiết tốt năm số lượng tiết tốt tăng lên 4/7 tiết chiếm tỷ lệ 85,7% tăng 71,4% so với đầu năm Số lượng tiết ĐYC khơng cịn nữa, tiết cịn lại 1/7 tiết chiếm tỷ lệ 14,3% Đây tiến lớn sau áp dụng biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe cho trẻ * Đối với trẻ: Kết đánh giá 18 trẻ + Trẻ có sức khỏe tốt say mê, hứng thú, mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động + Trẻ thích lớp,đi lớp đạt tỷ lệ chuyên cần cao + Trẻ tự giác, tích cực học, nhanh nhẹn hoạt động + Biết làm số công việc tự phục vụ đơn giản: Cất ba lơ, lấy dép, lấy cốc… + Trẻ có thói quen nề nếp tốt hoạt động hàng ngày lớp + Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm, trẻ lực khỏe mạnh + Trẻ có sức đề kháng tốt hơn, ốm vặt, học tiếp thu kiến thức nhanh + Đa số trẻ mạnh dạn nhanh nhẹn có thói quen vệ sinh, chăm sóc bảo vệ sức khỏe tốt Việc chăm sóc sức khỏe trẻ năm so với đầu năm tăng lên rõ rệt 100% trẻ phát triển toàn diện, khỏe mạnh Số trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn có số thói quen vệ sinh tốt chiếm tỷ lệ cao Nhiều trẻ làm số công việc tự phục vụ đơn giản, có ý thức vệ sinh chăm sóc sức khỏe * Về phía phụ huynh: 13 | “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ + Phụ huynh có chuyển biến rõ rệt nhận thức cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ + Nhiệt tình cơng tác kết hợp với nhà trường để giáo dục chăm sóc sức khỏe cho trẻ cho trẻ + Thường xuyên quan tâm tình hình sức khỏe trẻ trước đến lớp đón + Đưa lớp đầy đủ hơn, hơn, đạt tỷ lệ chuyên cần cao *Về phía nhà trường + Nâng cao chất chăm sóc sức khỏe cho nhà trường + Phụ huynh tin tưởng vào chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ nhà trường +Huy động tối đa trẻ độ tuổi lớp Bài học kinh nghiệm Sau năm thực với lịng say mê, kiên trì kết hợp với việc sử dụng biện pháp cách linh hoạt Tôi nhận thấy rút học kinh nghiệm chăm sóc sức khỏe cho trẻ sau: + Để chăm sóc sức khỏe cho trẻ, trước hết phải lập kế hoạch tổ chức hoạt động rõ ràng từ đầu năm học + Xây dựng mơi trường lớp, mơi trường ngồi lớp, bảng tuyên truyền cập nhật thường xuyên, phong phú + Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, phối kết hợp với phụ huynh+ Thực tốt tiết dạy chuyên đề chăm sóc sức khỏe + Tổ chức thể dục sáng cho trẻ thường xuyên, liên tục, đặn kết hợp nhạc hay dụng cụ tập luyện đẹp + Giáo dục cách chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhiều thời điểm ngày để tạo thói quen cho trẻ + Rèn trẻ số kĩ tự phục vụ đơn giản, trẻ biết cách chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN Nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng tổng hợp toàn nội dung giáo dục dinh dưỡng, rèn luyện thể chất, chăm sóc vệ sinh… cho trẻ giúp trẻ có sức khỏe tốt, nhanh nhẹn, tự tin thực hoạt động Qua năm thực đề tài, trẻ lớp tơi có sức khẻ tốt nhanh nhẹn, linh hoạt tham gia hoạt động ngày Đây sở vững chắc, tiền đề cho phát triển toàn diện trẻ sau Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng với trường mầm non nông thôn, trường có điều kiện sở vật chất khó khăn giống trường KHUYẾN NGHỊ 14 | “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ Qua việc thực đề tài nghiên cứu “Một số kinh nghiệm chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường mầm non” Tơi có số ý kiến đề xuất sau: a, Đối với nhà trường: - Nhà trường bổ xung mua sắm thêm trang thiết bị ( Bình nóng lạnh, nước nóng cho trẻ, nhà vệ sinh riêng cho lớp, phòng vệ sinh riêng cho bạn trai, bạn gái… ) để giáo viên chăm sóc sức khỏe cho trẻ cách tốt - Nhà trường tạo điều kiện xây cho khu góc vận động để trẻ mở rộng không gian chơi, hỗ trợ việc phát triển vận động cho trẻ tốt - Tổ chức chun đề chăm sóc ni dưỡng, vệ sinh….để giáo viên có thêm kinh nghiệm chăm sóc sức khỏe cho trẻ - Thường xuyên phối hợp phòng y tế khám sức khỏe định kì cho trẻ b, Đối với cấp trên: Đề nghị cấp quan tâm đến sở vật chất, xây dựng trường lớp, phòng chức năng… để khuân viên trường đảm bảo đủ điều kiện diện tích cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi trường tơi có sở vật chất khó khăn Trên sáng kiến kinh nghiệm tơi Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu khơng tránh khỏi thiếu xót, mong bạn bè, đồng nghiệp, BGH nhà trường cấp đóng góp ý kiến để sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! 15 | “Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24-36 tháng trường MN’ 16 | ... kĩ chăm sóc sức khỏe cho trẻ Từ hạn chế trên, tơi nghiên cứu tìm ? ?Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24- 36 tháng trường mầm non? ?? nhằm giúp trẻ có sức khỏe thật tốt II MỘT... phụ huynh kinh nghiệm chăm sóc sức khỏe cho trẻ 1|16 ? ?Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24- 36 tháng trường MN’ PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận... có kinh nghiệm đúc rút từ thực tế Chính tơi tơi mạnh dạn đưa ra: ? ?Một số kinh nghiệm thực tốt việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ 24- 36 tháng trường mầm non? ?? để góp phần nhỏ bé vào việc chăm sóc sức