page trường thcs lạc tánh giáo án địa 7 – năm học 2009 – 2010 tuần 1 24 8 → 30 8 2009 ngày soạn 20 8 2009 tiết 1 bài 1 dân số i mục tiêu sau bài học hs cần 1 kiến thức dân số và tháp

- Nhận biết được qua tranh ảnh và trên thực tế các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng có ảnh hưởng tích cực hoặc tiêu cực tới môi trường.. - Phân tích được mối quan hệ giữa[r]

Tuần : 24 / → 30 / / 2009 Ngày soạn : 20 / / 2009

Tiết Bài : DÂN SỐ I Mục tiêu :

Sau học, HS cần :

1.Kiến thức:

- Dân số tháp tuổi

- Tình hình nguyên nhân gia tăng dân số nhanh Thế Giới

- Hậu bùng nổ dân số nước phát triển với môi trường, cách giải

2 Kĩ năng:

- Hiểu nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số - Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi

- Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh với môi trường

3 Thái độ :

- Ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí

II Phương tiện dạy học:

- Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu Công nguyên đến năm 2050 - Ảnh tháp tuổi

- Bảng phụ, phiếu học tập

III Hoạt động dạy học:

* Khởi động : ( Giống phần mở SGK/ Tr )

* Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm (14 phút)

GV cho HS đọc thuật ngữ “Dân số”( Tr.186/ sgk) đoạn

kênh chữ “Kết điều tra… địa phương…” SGK/Tr.3

CH: Làm để người ta biết tình hình dân số ở

một địa phương?

HS trả lời, GV giới thiệu ý nghĩa điều tra

dân số

 GV giới thiệu : theo tổng điều tra dân số Thế Giới năm 2000 dân số Thế Giới khoảng tỉ người

GV khẳng định : Dân số nguồn lao động quý báu cho sự

phát triển KT – XH địa phương, dân số biểu cụ thể tháp tuổi ( tháp dân số )

GV hướng dẫn HS quan sát tháp tuổi ( H 1.1 sgk/ Tr.4 ) GV cho HS đánh số thứ tự 1, 2, 3, hình 1.1

CH : Dựa vào hình 1.1/ Tr.4, cho biết tên, vị trí mang

số 1, 2, 3, tháp tuổi?

HS trả lời, GV nhận xét chuẩn xác :

: độ tuổi  cột dọc 3: Nữ  phải

2 : Nam  trái : số dân  chiều ngang Và số lượng người độ tuổi từ – đến 100+ biểu diễn băng dài hình chữ nhật

Yêu cầu HS lớp quan sát cho biết:

CH : Tháp tuổi chia thành màu ? Ý nghĩa các

1 Dân số, nguồn lao động.

- Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động… địa phương, nước

màu ?

HS : Tháp tuổi chia thành màu, màu biểu thị các

nhóm tuổi khác :

- Đáy tháp ( màu xanh ) : từ – 14 tuổi : nhóm tuổi người độ tuổi lao động

- Thân tháp ( màu xanh dương ) : từ 15 – 59 tuổi : nhóm tuổi người độ tuổi lao động - Đỉnh tháp ( màu cam ) : từ 60 – 100+ tuổi : nhóm tuổi người độ tuổi lao động

CH : Các em thuộc nhóm tuổi ?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút ).Nội dung : N 1: Trong tổng số trẻ em từ sinh tuổi

tháp A, ước tính có bé trai bé gái?

N 2: Trong tổng số trẻ em từ sinh tuổi

tháp B, ước tính có bé trai bé gái?

N N : Hình dạng tháp tuổi khác nào?

Tháp tuổi có hình dạng tỉ lệ người tuổi lao động cao ?

HS tiến hành thảo luận điền kết vào bảng phụ, GV

nhận xét, kết luận hình dạng tháp

Cấu tạo Tháp A Tháp B

Từ – tuổi Nam : 5,5 triệu

Nữ : 5,5 triệu Nam : 4,3 triệuNữ : 4,8 triệu Hình dạng - Đáy rộng

- Thân thon đỉnh

 Tháp có dân số trẻ

- Đáy thu hẹp lại - Thân tháp phình rộng  Tháp có dân số già

CH : Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số? HS trả lời GV nhận xét, bổ sung :

- Tháp tuổi biểu cụ thể dân số địa phương

- Tháp tuổi cho biết độ tuổi dân số, số nam – nữ, số người độ tuổi tuổi lao động, độ tuổi lao động số người độ tuổi lao động

- Tháp tuổi cho biết nguồn lao động tương lai địa phương

- Hình dạng tháp tuổi cho biết dân số trẻ hay dân số già GV mở rộng thêm dạng tổng quát tháp tuổi, tiêu chí đánh giá dân số già dân số trẻ

Hoạt động 2: Cặp/ nhóm (10 phút)

HS tìm hiểu thuật ngữ “tỉ lệ sinh” “tỉ lệ tử” (sgk/ Tr.188) CH : Dựa vào SGK/ Tr.4, cho biết gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số giới ?

HS trả lời gạch đích SGK

GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 1.3 1.4 SGK/

Tr.5, đọc bảng giải cho biết:

CH: Tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố

nào?

- Tháp tuổi cho biết độ tuổi dân số, số nam nữ, nguồn lao động tương lai địa phương

HS rút kết luận khái niệm” gia tăng dân số”

GV cho HS quan sát biểu đồ hình 1.2 SGK/ Tr.4, hướng

dẫn HS quan sát biểu đồ dân số : - Biều đồ gồm trục :

+ Trục dọc : đơn vị tỉ người + Trục ngang : niên đại

GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp ( phút).

CH: Quan sát H 1.2 SGK/ Tr.4, nhận xét tình hình tăng

dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX ? Dân số giới bắt đầu tăng nhanh từ năm nào? Giải thích nguyên nhân?

Đại diện HS trả lời, nhận xét, bổ sung

CH : Qua em có nhận xét tình hình tăng dân số từ

Thế kỉ XIX  XX ?

HS : Dân số Thế Giới ngày tăng nhanh.

CH : Hãy giải thích giai đoạn đầu công nguyên  TK

XV dân số tăng chậm sau dân số tăng nhanh kỉ gần ?

HS : - Đầu công nguyên  TK XV dân số tăng chậm dịch

bệnh, đói kém, chiến tranh…

- Từ TK XIX XX dân số tăng nhanh nhân loại đạt tiến lĩnh vực kinh tế - xã hội – y tế  Giảm tỉ lệ tử

GV nhận xét, tổng kết tình hình gia tăng dân số giới. CH : Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh

với môi trường tự nhiên ?

HS : Dân số tăng nhanh nhu cầu nước sinh hoạt, đất và

canh tác, khơng khí… tăng nhanh  người khai thác thiên nhiên cách triệt để phục vụ cho nhu cầu sống  thiên nhiên ngày cạn kiệt ngày suy thối…

Hoạt động 3: Nhóm (15 phút)

CH: Dân số tăng nhanh đột ngột dẫn đến tượng gì? HS : Dân số tăng nhanh TK gần dẫn dẫn đến

hiện tượng bùng nổ dân số

GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ 1.3 1.4 SGK/ Tr.5,

thảo luận theo nhóm (3 phút)

-N -N : Xác định tỉ lệ sinh tỉ lệ tử 2

nhóm

nước phát triển phát triển qua năm 1950, 1980, 2000 ? Từ tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên nhóm nước ? - N N : So sánh gia tăng dân số nhóm

nước

trên ? Cho biết giai đoạn 1950- 2000, nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? Tại sao?

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, chốt ý.

CH: Bùng nổ dân số xảy nào? Hiện tượng bùng nổ

dân số chủ yếu xảy nước ?

Dân số giới tăng nhanh hai kỉ gần nhờ tiến lĩnh vực kinh tế- xã hội y tế

3 Sự bùng nổ dân số.

- Các nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao

HS : Bùng nổ dân số xảy tỉ lệ gia tăng dân số bình

quân lên đến 2,1%

CH: Qua em có nhận xét gia tăng dân số của

các nước giới?

CH : Đối với nước có kinh tế phát triển

mà tỉ lệ sinh cao hậu ?

HS dựa vao SGK trả lời

CH : Bùng nổ dân số tác động đến môi

trường ?

HS : - Môi trường tự nhiên bị khái thác triệt để để phục vụ

cuộc sống sản xuất  ngày cạn kiệt Quá trình phát triển kinh tế - xã hội gấy nhựng tượng ô nhiệm mơi trường nước, đất, khơng khí…

CH: Các nước phát triển có biện pháp để

khắc phục bùng nổ dân số?

CH : Việt Nam thuộc nhóm nước có kinh tế ? Có

tình trạng bùng nổ dân số khơng ? Nước ta có sách để hạ tỉ lệ sinh ?

đến bùng nổ dân số nhiều nước châu Á, châu Phi Mĩ La tinh

- Các sách dân số phát triển kinh tế - xã hội góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số nhiều nước

IV Đánh giá : (3 phút)

- GV củng cố lại toàn kiến thức học - Chọn câu trả lời :

Bùng nổ dân số xảy :

a ) Dân số tăng cao đột ngột vùng thành thị b ) Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng

c ) Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1%

d ) Dân số nước phát triển tăng nhanh họ giành độc lập

V Hoạt động nối tiếp : (2 phút)

- GV dặn HS học cũ

- Ơn lại cách phân tích biểu đồ H 1.1 , 1.2 ,1.3 , 1.4 SGK

- Chuẩn bị trước “Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới” , trả lời CH: + Dân cư giới phân bố nào?

+ Dân cư giới chia thành chủng tộc chính? Đặc điểm chung chủng tộc? Sự phân bố?

Ngày soạn : 20 / / 2009 Tiết - Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

CÁC CHỦNG TỘC CHÍNH TRÊN THẾ GIỚI. I Mục tiêu :

Sau học, HS cần : Kiến thức:

- Sự phân bố dân cư không đồng vùng đông dân giới

- Sự khác đặc điểm nơi phân bố ba chủng tộc giới

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc đồ phân bố dân cư

- Nhận biết ba chủng tộc giới qua ảnh thực tế

II Phương tiện dạy học :

III Hoạt động dạy học * Kiểm tra cũ: ( phút)

CH : Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số?

Bùng nổ dân số xảy nào? Nguyên nhân hậu phương hướng giải quyết? * Khởi động: ( Giống phần mở SGK/ Tr.7 )

* Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp (15 phút)

GV giải thích, phân biệt cho HS hiểu thuật ngữ “dân số” “dân cư” :

- Dân số tổng số người lãnh thổ xác định thời điểm định

- Dân dư tất người sống lãnh thổ Dân cư nhà dân số học định lượng mật độ dân số

GV gọi HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số” SGK/ Tr.187 Yêu cầu lớp làm tập 2/9 sgk Từ khái qt cơng thức tính mật độ dân số

HS tính báo cáo kết :

Mật độ dân số (người/ km2) = Dân số (người)/ Diện tích (km2) - Trung Quốc:133 người/km2

- Việt Nam:238 người/km2 - Inđônêxia:107 người/km2

CH: Căn vào mật độ dân số cho ta biết điều gì?

GV hướng dẫn HS quan sát hình 2.1 SGK/ Tr.7, cho biết: CH: Một chấm đỏ tương ứng với người ? Nơi chấm đỏ dày, nơi chấm đỏ thưa, nơi khơng có chấm đỏ nói lên điều ?

HS : chấm đỏ tương đương 500000 người

Nơi nhiều chấm đỏ nơi đông dân ngược lại CH : Như mật độ chấm đỏ thể điều ?

HS : Mật độ chấm đỏ thể phân bố dân sư.

CH : Xác định đồ khu vực tập trung đông dân khu vực có mật độ dân số cao ?

CH : Dựa vào kiến thức lịch sử, cho biết vùng Đông Á, Nam Á, Trung Đông nơi đông dân? HS : Vì nơi có văn minh cổ đại rực rỡ lâu đời, quê hương sản xuất nơng nghiệp lồi người

CH: Tại dân cư lại có khu vục tập trung đông khu vực thưa dân ?

HS : - Dân cư tập trung đông nơi có điều kiện sinh sống giao thơng thuận lợi :

+ Dân cư tập trung đông thung lũng đồng sông lớn

+ Những khu vực có kinh tế phát triển châu lục - Những khu vực thưa dân : hoang mạc, vùng cực

1 Sự phân bố dân cư.

gần cực, vùng núi cao, vùng nằm sâu lục địa… CH: Vậy em có nhận xét phân bố dân cư giới? Nguyên nhân phân bố dân cư không ?

HS : Nguyên nhân điều kiện sinh sống lại có thuận lợi cho người hay không

CH : Ngày người sống nơi Trái Đất chưa ? Tại ?

HS : Phương tiện lại kĩ thuật đại… Hoạt động 2: Cặp/ nhóm (19 phút) Yêu cầu HS đọc thuật ngữ: “Chủng tộc” SGK/ tr.186

CH: Cho biết giới có chủng tộc chính? Kể tên? Căn vào đâu để chia vậy?

GV hướng dẫn HS quan sát hình 2.2 SGK/ Tr.8, tổ chức cho HS thảo luận cặp (2 phút) tìm hiểu đặc điểm hình thái bên ngồi ba người đại diện cho chủng tộc hình cho biết địa bàn sinh sống chủ yếu chủng tộc

HS trả lời

CH: Theo em, có chủng tộc da đỏ khơng? HS thảo luận trình bày ý kiến, quan điểm GV chuẩn xác kiến thức

CH: Theo em, có chủng tộc thượng đẳng chủng tộc hạ đẳng không?

HS thảo luận trình bày ý kiến trước lớp

GV nhận xét, nhấn mạnh cho HS hiểu khác chủng tộc hình thái bên ngồi, người có cấu tạo thể Sự khác bắt đầu xảy cách 500000 năm lồi người cịn phụ thuộc vào tự nhiên Ngày khác hình thái bên ngồi di truyền Để có thề nhận biết chủng tộc ta dựa vào khác màu da, mái tóc…

Trước có phân biết chủng tộc gay gắt chủng tộc da trắng da đen Ngày chủng tộc chung sống làm việc tất châu lục quốc gia Thế giới

- Dân cư giới phân bố không đồng

2 Các chủng tộc.

Dân cư giới thuộc chủng tộc chính:

- Mơn-gơ-lơ-it châu Á : da vàng, tóc đen, mắt đen, mũi thấp

- Nê-grô-it châu Phi : da đen, tóc đen xoăn, mắt đen to, mũi thấp rộng

- Ơ-rô-pê-ô-it châu Âu : da trắng, tóc nâu hoạc vàng, mắt xanh nâu, mũi cao hẹp

IV Đánh giá : (3 phút)

- GV chuẩn xác kiến thức

- CH: Gọi HS lên xác định đồ nơi dân cư tập trung đông đúc giải thích nguyên nhân?

* Bài tập: Nối tên chủng tộc với địa bàn sinh sống chủ yếu họ để có kêt Mơn-gơ-lơ-it Châu Phi

Ơ-rô-pê-ô-it Châu Á Nê-grô-it Châu Âu V Ho ạt động nối tiếp: ( phút)

- Laøm BT 2, SGK, tr.9

- Đọc trước “Quần cư, thị hĩa” , trả lời CH: - Chọn câu trả lời nhất:

+ Thế quần cư nông thôn quần cư thành thị? + Q trình thị hóa gì? Siêu thị gì?

- Sưu tầm tranh ảnh thể làng xóm nơng thơn thành thị Việt Nam giới - Tìm hiểu cách sinh sống, đặc điểm công việc dân cư sống nông thơn thành thị có

giống khác nhau?

Tuần : 31 / → / / 2009 Ngày soạn : 25 / / 2009

Tiết 3- Bài 3: QUẦN CƯ ĐƠ THỊ HĨA. I Mục tiêu học:

1.Kiến thức: HS nắm được:

- Những đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị

- Vài nét lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu thị giới

- Q trình phát triển siêu thị đô thị ( đặc biệt nước phát triển ) gây hậu xấu cho môi trường

2 Kĩ năng:

- Nhận biết quần cư đô thị hay quần cư qua ảnh chụp thực tế - Nhận biết phân bố siêu đô thị đông dân giới - Phân tích mối quan hệ q trình thị hóa mơi trường

3 Thái độ :

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường đô thị ; phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi trường đô thị

II Phương tiện dạy học :

Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới

CH : Trình bày tình hình phân bố dân cư giới? Giải thích phân bố đó?

* Khởi động: ( Giống phần mở SGK/ Tr.10 ) * Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt đơng 1: Nhóm (19 phút) GV gọi HS đọc thuật ngữ: “ quần cư”( trang 188 sgk).

CH : So sánh khác khái niện “quần cư” “dân

cư” ?

CH : Quần cư có tác động đến yếu tố bào dân cư nơi ? HS : Sự phân bố, mật độ, lối sống…

CH: Cho biết có kiểu quần cư ? Kể tên ? GV tổ chức cho HS thảo luận theo bàn (3 phút).

CH: Quan sát H.3.1 H.3.2 sgk/ Tr.10 kết hợp hiểu biết

của thân, em cho biết khác quần cư nông thôn quần cư thị ? Lấy số ví dụ khác đó?

GV định hướng cho HS thảo luận theo yêu cầu sau:

+ Cách tổ chức sản xuất + Qui mô mật độ dân số

+ Hoạt động kinh tế chủ yếu lối sống kiểu quần cư

HS tiến hành thảo luận cử đại diện nhóm báo cáo kết quả,

nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, hướng dẫn HS hoàn chỉnh bảng so sánh đặc điểm

của kiểu quần cư trên.( Phần phụ lục)

CH: Trong kiểu quần cư trên, kiểu quần cư thu hút số dân

đến sinh sống ngày đông ? Tại ?

HS : Xu có nhiều người sống các

đơ thị, tỉ lệ người sống nơng thơn có xu hướng giảm dần

CH: Nơi em sống thuộc kiểu quần cư nào? Hoạt động 2: Cả lớp (15 phút) GV cho HS đọc thuật ngữ “đơ thị hóa” SGK/ Tr.187

CH: Cho biết đô thị xuất Trái đất từ thời kì phát

triển mạnh đâu ? Ngyên nhân hình thành ?

HS : Thời kì cổ đại Trung Quốc, Ấn Độ, La Mã Do nhu cầu

trao đổi hàng hóa, có phân công lao động nông nghiệp thủ công nghiệp

CH : Tỉ lệ dân số đô thị giới có thay đổi nào?

Tại sao?

CH : Những yếu tố thúc đẩy q trình phát triển thị? HS : Sự phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp công

nghiệp

CH : Siêu đô thị ? (Nhiều thị phát triển thành siêu thị) GV hướng dẫn HS đọc lược đồ 3.3 sgk/ Tr.11 kết hợp quan sát

bản đồ lớn cho biết:

CH: - Trên giới có siêu thị có từ triệu dân trở

lên ? (23)

-Châu lục có nhiều siêu đô thị từ triệu dân trở lên

1 Quần cư nông thôn quần cư đô thị.

(Bảng phụ so sánh đặc điểm kiểu quần cư)

2 Đơ thị hố Các siêu đô thị.

- Các đô thị xuất từ thời cổ đại Đến TK XX, xuất rộng khắp Thế giới

nhất ? ( Châu Á – 12 )

- Đọc tên xác định siêu thị đồ

CH : Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nước nào? ( Đang

phát triển )

HS trả lời, GV nhấn mạnh q trình thị hoá xu tất yếu

ngày vấn đề bất cập

CH : Sự tăng nhanh tự phát số dân đô thị gây ra

những hậu ? Giải pháp khắc phục ?

CH : Phân tích mối quan hệ q trình thị hóa mơi

trường ?

HS : Q trình thị hóa phát triển gây nhiễm nước,

khơng khí, đất… chất thải từ đô thị thải chất thải từ khu công nhiệp thải ngày nhiều…

CH : Liên hệ thực tế Việt Nam.

- Số siêu đô thị giới ngày tăng nhanh, nước phát triển

IV Đánh giá : (4 phút)

CH: Quần cư gì? Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị?

Hướng dẫn HS làm tập 2/12 sgk/ Tr12: GV hướng dẫn HS khai thác số liệu thống kê để thấy thay đổi 10 siêu đô thị đông dân giới

- Theo số dân siêu đô thị đông - Theo thứ

- Theo châu lục - Nhận xét

Chọn đáp án nhất: Châu lục có số lượng siêu đô thị nhiều giới là:

A )Châu Âu B ) Châu Mĩ E ) Châu Phi C ) Châu Á D ) Châu Đại Dương

V Hoạt động nối tiếp : (2 phút)

- Học bài, làm tập

- Ôn lại cách đọc tháp tuổi, phân tích nhận xét

- Chuẩn bị Thực hành “ phân tích lược đồ dân số tháp tuổi” Trả lời câu hỏi 1; 2; 3, sgk, tr 13,

VI Phụ lục :

Đặc điểm Quần cư nông thơn Quần cư thị Hình thức tổ

chức cư trú

Phân tán Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm

Tập trung Nhà cửa xây thành phố phường

Mật độ dân số Thấp → dân cư thưa Cao → dân tập trung đông

Hoạt động kinh tế chủ yếu

Sản xuất nông – lâm -ngư nghiệp

Sản xuất công nghiệp dịch vụ

Lối sống Nghiêng truyềnthống, phong tục tập quán

Ngày soạn : 25/ 8/ 2009 Tiết – Bài 4: THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI. I Mục tiêu học : Sau học, HS cần :

1 Kiến thức: Qua thực hành củng cố cho HS :

- Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư không đồng giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị châu Á

2 Kĩ năng:

- Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư đô thị đồ phân bố dân cư đô thị

- Đọc khai thác thông tin đồ dân số

- Đọc biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi Nhận dạng tháp tuổi - Vận dụng để tìm hiểu thực tế dân số châu Á, dân số địa phương

II Phương tiện dạy học :

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị châu Á

- Bản đồ hành Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên châu Á

III Hoạt động dạy học: * Kiểm tra cũ: (5 phút)

CH : Quần cư ? Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị ?

* Khởi động: GV nêu mục tiêu thực hành. * Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp (7 phút)

Gọi HS đọc yêu cầu tập

GV hướng dẫn HS trình tự bước đọc lược đồ:

- Đọc tên lược đồ hình 4.1 sgk

- Đọc bảng dẫn có thang mật độ dân số, kí hiệu màu sắc nào?

- Màu có mật độ dân số cao màu ?

Câu hỏi :

- Mật độ dân số tỉnh Thái Bình( năm 2000) thuộc loại cao nước ta

- Nơi có mật độ dân số cao thị xã Thái Bình( 3000 người/km2).

Mật độ ? Đọc tên nơi có mật độ dân số cao nhất?

- Màu có mật độ dân số thấp màu gì? Mật độ ? Đọc tên nơi có mật độ dân số thấp nhất?

- Mật độ chiếm ưu lược đồ ? Nhận xét mật độ dân số tỉnh Thái Bình?

HS lớp tham gia trả lời câu hỏi, GV nhận xét, kết luận nội dung tập 1

GV : Mật độ dân số Thái Bình (2000) thuộc loại

cao nước ta So với mật độ dân số nước 238 người/km2 (2001) mật độ dân số

Thái Bình cao từ 3-6 lần  Thái Bình tỉnh đất chật người đơng, ảnh hưởng tới phát triển kinh tế xã hội

Hoạt đông 2: Nhóm (14 phút)

Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

Yêu cầu HS nhắc lại cách nhận dạng tháp dân số

GV hướng dẫn HS quan sát hình 4.2 4.3 sgk,

thảo luận theo bàn (4 phút) Nội dung :

- Sau 10 năm (1989- 1999) hình dạng tháp tuổi có thay đổi ? (đáy tháp, thân tháp) Nhận xét ?

Đặc điểm H 4.2 H 4.3

Đáy tháp Rộng - 4t : Nam : 5% Nữ : 5%

Hẹp → có xu hướng giảm - 4t : Nam : 4% Nữ : 3,5% Thân

tháp Thon dần vềđỉnh Lớp tuổi đông 15 - 19t

Phình rộng → có xu hướng tăng Lớp tuổi đơng 20 – 24 t 25 – 29t

Nhận xét Tháp dân số trẻ Tháp dân số già - Sau 10 năm nhóm tuổi tăng tỉ lệ? Tăng ? Nhóm tuổi giảm tỉ lệ? Giảm bao nhiêu?

- Sự thay đổi nói lên điều tình hình dân số thành phố Hồ Chí Minh?

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, kết luận nội dung tập 2 Hoạt động 3: Cá nhân (13 phút)

Yêu cầu HS nhắc lại trình tự đọc lược đồ vận dụng đọc lược đồ 4.4 sgk

GV hướng dẫn HS phân tích lược đồ theo yêu

cầu sau:

- Tìm lược đồ nơi tập trung chấm

Tiền Hải( 1000 người/km2).

Câu hỏi :

- Sau 10 năm ( 1989- 1999) dân số thành phố Hồ Chí Minh có xu hướng già

- Tỉ lệ nhóm tuổi độ tuổ lao động (0- 14t) giảm

- Tỉ lệ nhóm tuổi độ tuổi lao động (15- 59t) tăng lên

Câu hỏi :

- Những khu vực tập trung đông dân châu Á là: Đông Á, Đông Nam Á Nam Á

nhỏ dày đặc ? Đọc tên khu vực ? Mật độ chấm đỏ nói lên điều gì?

- Tìm lược đồ nơi có chấm trịn lớn vừa? Cho biết thị tập trung chủ yếu đâu? Giải thích sao?

HS trả lời

GV nhận xét, kết luận nội dung tập 3

GV treo đồ phân bố dân cư đô thị châu

Á, yêu cầu HS xác định nơi tập trung đông dân châu Á Xác định đọc tên siêu đô thị châu Á Cho biết siêu thị nước nào?

Độ Dương , dọc dịng sơng lớn

IV Đánh giá : (3 phút)

* Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng.

Quan sát hình 4.1 sgk, cho biết nơi có mật độ dân số cao tỉnh Thái Bình là: a Huyện Đông Hưng b Thị xã Thái Bình

c Huyện Tiền Hải d Huyện Kiến Xương Mật độ dân số huyện Tiền Hải là:

a Trên 3000 người/km2 b 2000-3000 người/km2

c 1000-2000 người/km2 d Dưới 1000 người/km2

Quan sát tháp tuổi thành phố Hồ Chí Minh từ năm 1989 đến năm 1999, tỉ lệ trẻ em diễn biến theo chiều:

a Tăng lên B Giảm xuống c Bằng

* Nhận xét thực hành:

GV nhận xét ưu , khuyết điểm thực hành, khen ngợi ghi điểm số HS hoạt động tích cực giải tốt tập

V Hoạt động nối tiếp : (2 phút)

- Làm tập tập

- Ơn tập lại đới khí hậu trái đất, ranh giới đặc điểm đới - Chuẩn bị trước “Đới nĩng Mơi trường xích đạo ẩm” , trả lời CH:

+ Môi trường đới nóng phân bố chủ yếu giới hạn vĩ tuyến nào? Nêu tên kiểu môi trường đới nóng

+ Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm gì?

Tuần : / → 13 / / 2009 Ngày soạn : / / 2009 CHƯƠNG I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON

NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG.

Tiết - Bài 5: ĐỚI NĨNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM

I.Mục tiêu học: Sau học, HS cần : 1 Kiến thức:

- HS xác định vị trí đới nóng kiểu mơi trường đới nóng - Trình bày đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm

2 Kĩ năng:

- Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xanh quanh năm

- Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua đoạn văn qua ảnh chụp

II Phương tiện dạy học :

- Bản đồ mơi trường địa lí

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm

III Hoạt động dạy học : * Kiểm tra cũ : (5 phút)

- Kể tên khu vực đông dân, đô thị lớn châu Á ?

* Khởi động : ( Giống phần mở SGK/ Tr.15 ) * Bài :

Hoạt động GV HS. Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp (10 phút)

Gọi HS đọc thuật ngữ “môi trường” (sgk/ Tr.187)

CH : Trên Trái Đất có mơi trường địa lí ? GV giới thiệu mơi trường địa lí giới.

GV treo đồ mơi trường địa lí, hướng dẫn HS

quan sát kết hợp hình 5.1 sgk/ Tr 16

CH : Xác định vị trí, giới hạn đới nóng ? So sánh diện

tích đới nóng với diện tích đất Trái đất rút nhận xét ?

CH : Hãy cho biết đới nóng cịn gọi khu vực nội

chí tuyến ?

I Đới nóng.

- Nằm khoảng hai chí tuyến, trải dài từ Tây sang Đông thành vành đai liên tục bao quanh Trái Đất

GV : ý nghĩa nội chí tuyến : khu vực năm có 2 lần Mặt Trời chiếu thằng góc chí tuyến giới hạn cuối Mặt Trời chiếu thẳng góc lần, khu vực góc Mặt Trời chiếu sáng lớn nhất, nhận lượng nhiệt Mặt Trời cao nên gọi nơi dây đới nóng

GV treo đồ loại gió Trái đất.

CH : Xác định hướng tên loại gió thổi thường

xuyên, quanh năm khu vực đới nóng ?

CH : Nêu đặc điểm khí hậu đới nóng ? Đặc điểm có

ảnh hưởng đến giới sinh vật phân bố dân cư đới nóng ?

CH : Dựa vào hình 5.1/ Tr.16, nêu tên kiểu mơi

trường đới nóng?

GV: Mơi trường hoang mạc có đới nóng đới ơn

hồ nên học chương riêng

Hoạt đơng 2: Nhóm (14 phút)

Gọi HS xác định vị trí, giới hạn mơi trường xích đạo ẩm đồ mơi trường địa lí

CH : Cho biết quốc gia châu Á nằm mơi

trường xích đạo ẩm ? Xác định vị trí quốc gia đồ ?

GV giới thiệu hướng dẫn HS quan sát biểu đồ nhiệt độ

và lượng mưa Xin-ga-po

* HS thảo luận theo bàn tìm hiểu đặc điểm khí hậu của Xin-ga-po (4 phút) theo hệ thống câu hỏi mục II sgk/ Tr.16

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung

GV nhận xét chuẩn xác kết báo cáo HS

GV nhấn mạnh để HS hiểu biểu đồ khí hậu đại diện

cho tính chất khí hậu mơi trường xích đạo ẩm

CH : Từ kết trên, nêu khái quát đặc điểm khí hậu

của mơi trường xích đạo ẩm ?

Hoạt động 3: Cá nhân (10 phút)

GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh “ Rừng rậm xanh

quanh năm”( hình 5.3sgk/ Tr.17)

CH : Quan sát ảnh trên, em có nhận xét thành phần,

mật độ trạng thái môi trường xích đạo ẩm?

CH : Quan sát hình 5.4 cho biết: Rừng có tầng ? Kể

tên? Tại rừng lại có nhiếu tầng vậy?

CH : Đặc điểm thực vật rừng có ảnh hưởng thế

nào đến giới động vật đây?

HS : độ ẩm nhiệt độ cao, góc chiếu Mặt Trời lớn →

tạo điều kiện cho rừng phát triển rậm rạp → cối phát triển xanh tốt quanh năm → thực vật phong phú → động vật phong phú (Từ ĐV ăn cỏ → ĐV ăn thịt )

HS trả lời.

GV nhận xét, kết luận giới thiệu thêm rừng ngập

mặn H.5.5/ Tr18, SGK

- Giới thực – động vật đa dạng, phong phú; khu vực đông dân

- Gồm kiểu mơi trường: mơi trường xích đạo ẩm; mơi trường nhiệt đới; mơi trường nhiệt đới gió mùa môi trường hoang mạc

II Môi trường xích đạo ẩm :

* Vị trí: Nằm khoảng từ 50B đến

50N.

1 Khí hậu:

- Nhiệt độ cao quanh năm( trung bình 250C)

- Lượng mưa nhiều quanh năm(từ 1500 đến 2500 mm)

- Độ ẩm cao > 80%

 Khí hậu nóng ẩm quanh năm

2 Rừng rậm xanh quanh năm.

GV: liên hệ rừng U minh Việt Nam.

- Liên hệ địa phương

IV Đánh giá : (4 phút)

- GV chuẩn xác lại kiến thức học

- Hướng dẫn HS phân tích đoạn văn BT 3/ tr 18, sgk

- Hướng dẫn HS làm BT /tr 19, sgk

CH : - Trong đới nóng có kiểu môi trường nào? Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào? - Nêu đặc điểm mơi trường Xích đạo ẩm?

V.

Hoạt động nối tiếp : (2 phút) - HS học cũ.

- Laøm BT 3, / 18, 19 SGK vào

- Đọc trước “Mơi trường nhiệt đới”, trả lời CH sau: + Phân tích biểu đồ khí hậu H 6.1 6.2, sgk / tr 20

Ngày soạn : / / 2009 Tiết - Bài 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI

I Mục tiêu học: Sau học, HS cần : 1 Kiến thức:

- Đặc điểm mơi trường nhiệt đới (nóng quanh năm có thời kì khơ hạn) khí hậu nhiệt

đới

- Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới. - Biết đặc điểm đất biện pháp bảo vệ đất môi trường nhiệt đới

- Biết hoạt động kinh tế người nguyên nhân làm thối hóa đất, diện tích

xavan nửa hoang mạc đới nóng ngày mở rộng

2 Kĩ năng:

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt đới lượng mưa - Củng cố kĩ nhận biết môi trường địa lí qua ảnh chụp, tranh vẽ

- Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên (đất rừng), hoạt động kinh tế người mơi trường đới nóng

3 Thái độ : Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên; phê phán hoạt động làm ảnh hưởng

xấu đến môi trường

II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ môi trường địa lí

- Biểu đồ khí hậu nhiệt đới hình 6.1 6.2 SGK (tự vẽ) - Ảnh xavan đồng cỏ động vật xavan

III Hoạt động dạy học * Kiểm tra cũ: (5 phút)

Trong đới nóng có kiểu mơi trường nào? Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm? * Khởi động : ( Giống phần mở SGK/ T.20 )

* Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Nhóm (20 phút)

GV yêu cầu HS quan sát đồ môi trường địa lí kết

hợp lược đồ 5.1/ Tr16, SGK xác định vị trí mơi trường nhiệt đới

GV giới thiệu yêu cầu HS xác định vị trí địa điểm

Ma-la-can Gia-mê-na đồ mơi trường địa lí

GV nhấn mạnh địa điểm nằm môi trường

nhiệt đới chênh lệch vĩ độ

GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 6.1 6.2/

Tr.20, SGK

GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút)

+ Nhóm 2: Nêu nhận xét phân bố nhiệt độ lượng mưa Ma-la-can

+ Nhóm 4: Nêu nhận xét phân bố nhiệt độ lượng mưa Gia-nê-ma

HS làm việc theo yêu cầu phiếu học tập

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét, hướng dẫn HS so sánh biểu đồ hoàn chỉnh kết vào bảng phụ ( Phần phụ lục)

CH : Qua kết bảng phụ, rút nhận xét đặc

*Vị trí: nằm khoảng từ 50 đến

chí tuyến bán cầu

1 Khí hậu

- Nhiệt độ trung bình năm 200C

điểm khí hậu nhiệt đới

CH : Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm khác khí hậu xích đạo

ẩm nào?

HS trả lời

GV nhận xét, hoàn chỉnh đặc điểm khí hậu nhiệt đới Hoạt động 2: Cả lớp (14 phút)

GV yêu cầu HS quan sát hình 6.3 6.4 SGK/ Tr.21

CH : Nhận xét điểm giống khác xavan

Kê-ni-a xavan Cộng hòa Trung Phi?

HS : - Giống vào thời kì mưa, xa van

- Khác nhau: H 6.3 cỏ thưa xanh, khơng có rừng hành lang H6.4 thảm cỏ dày xanh hơn, nhiều cao phát triển, có rừng hành lan

CH : Vì có khác trên?

HS: Vì lượng mưa, thời gian mưa Kê- ni – a ở

Trung Phi  thực vật thay đổi theo

CH : Sự thay đổi lượng mưa mơi trường nhiệt đới có

ảnh hưởng đến biến đổi cỏ năm ? - Cây cỏ biến đổi năm?

- Từ xích đạo chí tuyến, thực vật có thay đổi nào?

HS : Càng chí tuyến, thực vật nghèo nàn khô

cằn

GV: Ở môi trường nhiệt đới, lượng mưa thời gian khơ

hạn có ảnh hưởng đến thực vật, người thiên nhiên Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới thảm thực vật tiêu biểu môi trường nhiệt đới

CH : Mực nước sông thay đổi năm ? GV yêu cầu HS đọc đoạn SGK để tìm hiểu trình hình

thành đất feralit giải thích đất vùng nhiệt đới có màu đỏ vàng

CH : Mưa tập trung vào mùa ảnh hưởng tới đất thế

nào?

CH : Tại khí hậu nhiệt đới có mùa mưa, khơ rõ rệt lại

là nơi tập trung đông dân giới?

HS : Khí hậu thích hợp với nhiều lương thực, công

nghiệp đồng ruộng tưới tiêu nước

CH : Tại xavan môi trường nhiệt đới ngày mở

rộng ? Biện pháp khắc phục ?

HS : Mưa theo mùa, chặt phá rừng làm nương rẫy làm cho

đất bị xói mịn, cối khó mọc lại

CH : Biện pháp bảo vệ môi trường tự nhiên môi trường

nhiệt đới ?

GV giáo dục cho HS ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường tự

nhiên, phê phán hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường

Liên hệ đến việc bảo vệ đất Việt Nam

- Càng gần chí tuyến, biên độ nhiệt năm lớn, lượng mưa TB giảm dần thời kì khơ hạn kéo dài

2 Các đặc điểm khác môi trường

- Thực vật xanh tốt vào mùa mưa, khô héo vào mùa khô

- Thảm thực vật thay đổi phía chí tuyến: rừng thưa → đồng cỏ cao nhiệt đới (xavan) → nửa hoang mạc

- Sông có mùa nước: mùa lũ mùa cạn

IV Đánh giá : (4 phút)

Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng Câu1: Môi trường nhiệt đới nằm khoảng vĩ độ:

a 50B – 50N c 50B – 270 23’N

b 300b – 300N d Từ 50

chí tuyến bán cầu

Câu 2: Quang cảnh môi trường nhiệt đới thay đổi dần phía chí tuyến theo thứ tự: a Rừng thưa, nửa hoang mạc, xavan

b Rừng thưa, xavan, nửa hoang mạc c Xavan, nửa hoang mạc, rừng thưa d Nửa hoang mạc, xavan, rừng thưa Hướng dẫn HS làm tập 4/22 SGK

V Hoạt động nối tiếp (2 phút)

- Học bài, làm tập tập

- Chuẩn bị 7: Tìm hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa

Sưu tầm tranh ảnh cảnh quan mơi trường nhiệt đới gió mùa ( Cảnh rừng rụng vào mùa kkho, cảnh rừng ngập mặn, đồng cỏ cao nhiệt đới.)

VI Phụ lục

Yếu tố Nhiệt độ Lượng mưa

Địa điểm

Thời kì nhiệt độ tăng

Biên độ nhiệt

Nhiệt độ TB

Số tháng mưa

Số tháng không mưa

Lượng mưa TB Malacan

( 9oB) Tháng 3- 4Tháng10-11 25-28

oC

(3oC) 25oC tháng tháng 840mm

Giamêna

( 12oB) Tháng 4- 5Tháng 8- 9 22-34

oC

(12oC) 22oC tháng tháng 647mm

Kết luận

Có lần nhiệt độ tăng cao năm

Giamêna > Malacan

Giamêna <

Malacan Giảm dần Tăng dần

Giamêna < Malacan

Tuần : 14/ → 20/ 9/ 2009 Ngày soạn : 10/ 9/ 2009 Tiết - Bài 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA

I Mục tiêu học: Sau học, HS cần : 1 Kiến thức:

- Nắm ngun nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đơng

- Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa môi trường đặc sắc đa dạng đới nóng

2 Kĩ năng:

Rèn cho HS kĩ đọc đồ, ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ

II Phương tiện dạy học :

-Bản đồ môi trường địa lí

- Tranh ảnh loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa

III Hoạt động dạy học: * Kiểm tra cũ : (5 phút)

- Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ? Đặc điểm có ảnh hưởng tới thực vật, sơng ngịi đất mơi trường nhiệt đới ?

* Khởi động : ( Giống phần mở SGK/ Tr.23 ) * Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Nhóm (20 phút)

GV treo đồ mơi trường địa lí, u cầu HS quan sát xác định vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa Vị trí thuộc khu vực ?

GV giải thích gió mùa

Hướng dẫn HS quan sát hình 7.1 7.2 sgk/ Tr.23

CH : Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ mùa đơng khu vực Nam Á Đơng Nam Á ? Giải thích lương mưa khu vực lại có chênh lệch lớn mùa hạ mùa đơng ?

HS: Do ảnh hưởng địa hình gió mùa nên có chênh lệch lượng mưa mùa

CH : Tại hướng mũi tên hướng gió Nam Á lại chuyển hướng mùa hạ đông ?

HS khá: vận động tự quay, địa hình

HS trả lời, GV nhận xét khắc sâu kiến thức đặc điểm mùa gió

* Thảo luận theo bàn (3 phút)

CH : Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội Mum-bai (Ấn Độ), nêu nhận xét diễn biến nhiệt độ, lượng mưa năm địa điểm ? Diễn biến nhiệt độ Hà Nội có khác Mum-bai ? Giải thích ?

Đại diện HS nhóm báo cáo kết thảo luận GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức

CH : Dựa vào kiến thức học, so sánh khác biệt khí hậu nhiệt đới nhiệt đới gió mùa? Từ nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa? CH : Tính thất thường khí hậu nhiệt đới gió mùa thể nào?

CH : Khí hậu nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp ?

Liên hệ khí hậu Việt Nam ảnh hưởng sản xuất đời sống người dân

Hoạt động 2: Cả lớp (14 phút)

* Vị trí: Nam Á Đông Nam Á là

các khu vực điển hình mơi trường nhiệt đới gió mùa

1 Khí hậu.

- Nhiệt độ trung bình năm 200C

- Lượng mưa trung bình năm 1000mm/ năm

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa có đặc điểm bật :

+ Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió

Mùa hạ: nóng ẩm, mưa nhiều. Mùa đông: khô lạnh.

+ Thời tiêt diễn biến thất thường

GV hướng dẫn HS quan sát hình 7.5 7.6 SGK / Tr.25 CH : Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên qua ảnh ? Nguyên nhân thay đổi ?

CH : Về thời gian cảnh sắc thay đổi theo mùa, cịn khơng gian cảnh sắc thiên nhiên có thay đổi từ nơi đến nới khác khơng ? Có khác thiên nhiên nơi mưa nhiều mưa không ? Giữa miền Bắc miền Nam nước ta không ?

GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh cảnh quan thiên nhiên Việt Nam

CH : Em có nhận xét cảnh quan mơi trường nhiệt đới gió mùa?

GV: Thiên nhiên nhiệt đới gió mùa biến đổi theo không gian tuỳ thuộc vào lượng mưa phân bố mưa năm với cảnh quan: rừng mưa XĐ , rừng nhiệt đới mưa mùa, rừng ngập mặn, đồng cỏ cao nhiệt đới…

CH : Tại dân cư lại tập trung đông môi trường nhiệt đới gió mùa?

trường.

- Gió mùa có ảnh hưởng lớn tới cảnh sắc thiên nhiên sống người

- Môi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đa dạng phong phú, có thay đổi theo khơng gian thời gian

- Nam Á Đông Nam Á khu vực thích hợp cho việc trồng lương thực (đặc biệt lúa nước) công nghiệp; đậy khu vực sớm tập trung đông dân Thế giới

IV Đánh giá : (4 phút)

- GV chuẩn xác lại kiến thức học

- Hướng dẫn HS trả lời CH 1,2 SGK trang 25 - Chọn câu trả lời nhất:

Khí hậu nhiệt đới gió mùa thích hợp cho việc trồng lương thực CN nhiệt đới như:

a) Lúa mì, cọ c) Lúa nước, cao su b) Cao lương, ôliu d) Lúa mạch, chà

V Ho ạt động nối tiếp (2 phút)

– Hoïc baøi cũ trả lời CH Sgk

– Sưu tầm tranh ảnh thâm canh lúa nước, đốt phá rừng

– Xem trước : “ Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng”

Ngày soạn : 10/ 9/ 2009 Tiết 8-Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng: làm rẫy, thâm canh lúa nước, sản xuất theo qui mô lớn

- Nắm mối quan hệ canh tác lúa nước với đặc điểm dân cư

- Biết hình thức canh tác nơng nghiệp có ảnh hưởng tích cực tiêu cực đối vối môi trường

2 Kĩ năng:

- Nhận biết qua tranh ảnh thực tế hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng có ảnh hưởng tích cực tiêu cực tới môi trường

- Phân tích mối quan hệ hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng mơi trường

3 Thái độ :

- Ủng hộ hình thức canh tác nơng nghiệp có ảnh hưởng tích cực đến mơi trường, phê

phán hình thức canh tác có ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường

- Tuyên truyền giúp người xung quanh hiểu ảnh hưởng hình thức canh tác nơng nghiệp đến môi trường

II Phương tiện dạy học :

- Lược đồ dân cư nông nghiệp châu Á

- Tranh ảnh hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

III Hoạt động dạy học: * Kiểm tra cũ : (5 phút)

- Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa ? * Khởi động : ( Giống phần mở SGK/ Tr.26 ) * Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung chính

CH : Dựa vào kiến thức lịch sử lớp cho biết nơi loài người xuất Trái đất ?

GV giảng : Đới nóng nơi xuất người nơi có nông nghiệp xuất nhân loại Do đặc điểm địa hình, khí hậu, tập qn, trình độ sản xuất địa phương nên tồn nhiều hình thức sản xuất nơng nghiệp; từ cổ xưa đến tiên tiến

Hoạt động : Cá nhân/ Cả lớp (9 phút)

GV: Hướng dẫn HS xem hình 8.1 8.2 SGK/ Tr.26

CH : Nêu số biểu cho thấy lạc hậu hình thức sản xuất nương rẫy?

HS: Phá vạt rừng hay xa van có giá trị cao làm nương rẫy trồng lương thực có giá trị thấp hơn, dụng cụ thô sơ xuất thấp,…

CH : Hình thức sản xuất gây nên hậu đất trồng thiên nhiên?

HS : Rừng bị đốt diện tích rừng giảm xuống, đất bạc màu, cối không mọc → hoang mạc phát triển, cân sinh thái gây lũ, lụt…

CH : Biện pháp khắc phục hậu ? HS : Cần định canh, định cư ổn định sản xuất…

CH : Liên hệ Việt Nam, cịn hình thức sản

xuất không ? Đang xảy đâu?

HS : Vẫn xảy vùng đồng bào dân tộc ít

người thuộc Trung du va miền núi phía Bắc nước ta

Hoạt động : Nhóm/ Cá nhân (15 phút)

GV: Hướng dẫn HS thảo luận nhóm

Nhóm : Đọc phần mở đầu mục 2, xem hình 8.3 8.4 SGK/ Tr.27 → Điều kiện tự nhiên để tiến hành thâm canh lúa nước?

Đới nóng nơi tiến hành sản xuất nông nghiệp sớm Thế giới

1- Làm nương rẫy:

- Là hình thức sản xuất lâu đời xã hội lồi người

- Làm nương rẫy phụ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên, hình thức sản xuất lạc hậu, xuất thấp, để lại hậu xấu cho đất trồng thiên nhiên

2- Làm ruộng thâm canh lúa nước:

Nhóm 2: Phân tích vai trò, đặc điểm việc thâm canh lúa nước đới nóng ?

Nhóm 3: Xem hình 8.3/ TR.27 8.6 8.7/ Tr.29 cho biết ruộng có bờ vùng bờ cách khai thác nơng nghiệp có hiệu góp phần bảo vệ mơi trường? ( Giữ nước để đáp ứng nhu cầu tăng trưởng lúa, chống xói mịn, trơi đất màu)

Nhóm 4: Nhận xét khu vực trồng lúa nước với khu phân bố dân cư giải thích mối quan hệ ?

( Những vùng trồng lúa nước châu Á vùng đông dân châu Á, thâm canh lúa nước cần nhiều lao động, lúa trồng nhiều vụ, nuôi sống nhiều người nên dân tập trung đông.)

GV: Hướng dẫn HS yếu trao đổi nhóm, Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

CH : Tại nước khu vực đới nóng có tình trạng:

+ Nước thiếu lương thực + Nước tự túc lương thực + Nước xuất lương thực?

CH : Hiện người lạm dụng phân bón, thuốc trừ sâu tăng vụ nhiều gây hậu cho môi trường ?

HS : Tăng vụ làm cho đất bị bạc màu, khó khơi phục Bên canh lại sử dụng nhiều phân bón hóa học, thuốc trừ sâu làm cho số loài sinh vật có lợi cho đất trồng bị chết, đất dễ bị nhiễm phèn… gây ô nhiễm môi trường đất, nước Ngồi cịn ảnh hưởng đến sức khỏe người…

CH : Để khắc phục tình trạng trên, cần phải làm ?

HS : Tổ chức tuyên truyền, giáo dục cho nhà nông lĩnh vực thông tin đại chúng để ý thức họ biết bảo vệ môi trường sản xuất…

Hoạt động 3: Cá nhân/ Cả lớp (10 phút)

CH : Mô tả ảnh 8.5 SGK/ Tr

GV : Hình chụp góc đồn điền trồng hồ tiêu Nam Mĩ chụp từ cao Các cọc hồ tiêu trồng san sát thành hàng dài lơ đất có đường tơ bao quanh

CH : Qua phân tích rút nhận xét sau : - Diện tích canh tác đồn điền - Việc tổ chức sản xuất đồn điền ?

CH : Đồn điền cho thu hoạch nhiều nông sản, người ta không lập nhiều đồn điền?

HS: Phải có ruộng đất rộng, nhiều vốn, nhiều máy móc, kĩ thuật canh tác cao, người tiêu thụ ổn định

CH : - Theo em, nông nghiệp địa phương

- Thâm canh lúa nước cho phép tăng vụ, tăng xuất, tăng sản lượng Tạo điều kiện cho chăn nuôi phát triển

- Việc áp dụng tiến khoa học kĩ thuật sách đắn giúp nhiều nước giải nạn đói, số nước xuất lương thực

3- Sản xuất nơng sản hàng hố theo quy mô lớn

đang hình thức canh tác nào? Phù hợp với điều kiện tự nhiên nào?

- Làm sau để đẩy mạnh sản xuất nơng nghiệp địa phương mình? ( sách nơng nghiệp, cách mạng xanh)

IV Đánh giá : (4 phút)

- GV chuẩn xác kiến thức học

- GV tổ chức HS thảo luận nhóm : phân biệt khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng dựa vào bảng sau:

Làm nương rẫy Làm ruộng, thâm canh lúa nước

Sản xuất nơng sản hàng hóa theo quy mô lớn

Điều kiện sản xuất Đặc điểm sản xuất Giá trị sản phẩm

V Ho ạt động nối tiếp : (2 phút)

- Học cũ

- Làm tập / tr 28, tập / tr.29 vào

- Xem trước “ Hoạt động sản xuất nông nghiệp đới nóng” - Sưu tầm tranh ảnh xói mịn đất đai vùng đồi núi

- Ơn lại đặc điểm khí hậu đới nóng Ảnh hưởng khí hậu tới trồng đất đai ?

Tuần : 21/ → 27/ 9/ 2009 Ngày soạn : 15/ 9/ 2009 Tiết – Bài 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP

Ở ĐỚI NĨNG I Mục tiêu học : Sau học, HS cần :

1 Kiến thức:

- Biết mối quan hệ (những thuận lợi khó khăn) mơi trường (khí hậu) đới nóng sản xuất nông nghiệp đất trồng, khai thác đất bảo vệ đất

- Biết số trồng, vật nuôi kiểu môi trường khác đới nóng

- Biết số vấn đề đặt môi trường đới nóng biện pháp nhằm BVMT q trình sản xuất nông nghiệp

2 Kĩ :

- Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên mơi trường đới nóng, hoạt động kinh tế người môi trường đới nóng

- Luyện tập cách mơ tả tượng địa lí qua tranh vẽ liên hồn củng cố thêm kĩ đọc ảnh địa lí cho HS

3 Tư tưởng:

- Ý thức cần thiết phải bảo vệ môi trường

II Phương tiện dạy học:

- Các ảnh xói mịn đất đai sườn núi - Bản đồ nước giới

Nêu khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng?

2 Bài mới:

* Vào bài: GV giới thiệu bài. * Dạy mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Nhóm (20 phút)

Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm chung khí hậu đới nóng

CH : Nhắc lại kiểu môi trường đới nóng mà em học?

GV hướng dẫn HS nghiên cứu sgk kết hợp kiến thức học, thảo luận nhóm theo phiếu học tập (5 phút)

* Nhóm 1+2: Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi

và khó khăn sản xuất nông nghiệp? Giải pháp khắc phục?

* Nhóm 3+4: Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

có thuận lợi khó khăn cho phát triển nông nghiệp? Giải pháp khắc phục?

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét,đưa bảng phụ chuẩn xác kiến thức ( Bảng phụ: Phần phụ lục )

GV hướng dẫn HS quan sát hình 9.1 hình 9.2 sgk/ Tr.30, nêu nguyên nhân dẫn đến xói mịn đất mơi trường xích đạo ẩm?

CH : Tìm ví dụ để thấy ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa đến sản xuất nơng nghiệp ? Liên hệ Việt Nam

Hoạt động 2: Cả lớp (15 phút)

CH : Dựa vào hiểu biết thân cho biết lương thực hoa màu trồng chủ yếu đồng vùng núi nước ta?

CH : Giải thích khoai lang trồng đồng bằng, sắn (khoai mì) trồng vùng đồi núi, lúa nước lại trồng khắp nơi ?

HS : Tuỳ điều kiện đất khí hậu

CH : Tại vùng trồng lúa nước lại thường trùng với vùng đông dân bậc giới ?

CH : Vậy loại lương thực phát triển tốt đới nóng gì?

GV giới thiệu cao lương (lúa mì, hạt bo bo) trồng nhiều châu Phi, Trung Quốc, Ấn Độ

CH : Nêu tên công nghiệp trồng nhiều nước ta? Ở địa phương em có trồng nào?

HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh cơng nghiệp trồng phổ biến đới nóng có giá trị xuất cao GV yêu cầu HS nghiên cưú SGK, trình bày vùng tập trung cơng nghiệp

1 Đặc điểm sản xuất nông nghiệp

2 .Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

- Cây lương thực: lúa nước, khoai, sắn, cao lương

GV treo đồ nước giới yêu cầu HS lên xác định vị trí nước khu vực sản xuất nhiều loại lương thực công nghiệp

Gọi HS đọc đoạn “Chăn nuôi …… dân cư”

CH : Nêu tình hình chăn ni đới nóng ? Các vật ni đới nóng chăn ni đâu ? Vì ?

HS trả lời, GV hướng dẫn HS giải thích mối quan hệ đặc điểm sinh lí vật ni với khí hậu nguồn thức ăn

CH : Địa phương em thích hợp với ni gì?

- Chăn ni chưa phát triển trồng trọt

IV Đánh giá : (3phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Những đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp?

Hướng dẫn HS làm tập 4/ Tr.32 SGK

Bài tập 3: Yêu cầu HS phải đạt mơ tả tượng địa lí qua tranh vẽ - Rừng rậm bị chặt hạ làm nương rẫy, nước mưa trôi lớp đất màu

- Nếu khơng có cối che phủ , đất tiếp tục bị xói mịn cối khơng mọc lên Bài tập 4: HS phải nắm được:

- Cây lương thực đới nóng phân bố chúng giới, kiểu môi trường khác

- Các công nghiệp chủ yếu đới nóng vùng phân bố chúng

V Hoạt động nối tiếp : (2 phút)

- HS học cũ, trả lời câu hỏi sgk / tr.32 - Làm tập / tr.32 vào vở

- Tìm hiểu đới nóng mơi trường thuận lợi cho nông nghiệp phát triển mà nhiều quốc gia đới nóng cịn nghèo, cịn thiếu lương thực…?

- Sưu tầm tranh ảnh tài nguyên đất, rừng bị hủy hoại chặt phá bừa bãi

VI Phụ lục

Kiểu mơi trường Mơi trường xích đạo ẩm Mơi trường nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa Thuận lợi Cây trồng phát triển quanh

năm, trồng gối vụ, xen canh

Chủ động bố trí mùa vụ lựa chọn trồng

Khó khăn Mầm bệnh dễ phát triển, lớp đất màu dễ bị rửa trơi

Xói mịn đất, lũ lụt, hạn hán

Biện pháp khắc

Ngày soạn : 15/ 9/ 2009 Tiết 10- Bài 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở

ĐỚI NÓNG. I Mục tiêu học: Sau học, HS cần :

Kiến thức: HS nắm được:

- Đới nóng vừa đơng dân, vừa có bùng nổ dan số kinh tế cịn q trình phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu người dân

- Biết sức ép dân số tới đời sống biện pháp mà nước phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số, bảo vệ tài nguyên môi truờng

Kĩ năng;

- Luyện tập cách đọc, phân tích biểu đồ sơ đồ mối quan hệ - Bước đầu luyện tập cách phân tích số liệu thống kê

Tư tưởng:

Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ phân bố dân cư giới

- Biểu đồ mối quan hệ dân số lương thực châu Phi từ năm 1975 đến 1990 - Các ảnh tài nguyên môi trường bị huỷ hoại khai thác bừa bãi

III Hoạt động GV HS :

* Kiểm tra cũ: (5phút)

- Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp? Biện pháp khắc phục ?

* Khởi động : (Giống phần mở SGK/ Tr.33) * Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp (15 phút)

GV treo đồ phân bố dân cư giới

GV hướng dẫn HS quan sát đồ phân bố dân cư giới

CH : Cho biết dân cư đới nóng tập trung chủ yếu khu vực nào? Xác định đồ ?

CH : Nhận xét mật độ dân số đới nóng so với đới

1 Dân số

khí hậu khác ?

CH : Rút đặc điểm dân số đới nóng

HS : Dân số đơng tập trung vài khu vực

CH : Dân cư tập trung đông khu vực có tác động đến tài nguyên môi trường đây?

GV yêu cầu HS quan sát H.1.4/ Tr.5 SGK

CH : Cho biết tình hình gia tăng dân số đới nóng ? Hậu

GV: Do đó, việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số mối quan tâm hàng đầu quốc gia đới nóng

Hoạt động 2: Nhóm (19 phút)

GV hướng dẫn HS lớp đọc biểu đồ hình 10.1 bảng số liệu trang 34 sgk / Tr.34

GV chia lớp làm nhóm, thảo luận theo phiếu học tập phút

* Nhóm : Nêu sức ép dân số tới loại tài nguyên ở

đới nóng ?

* Nhóm : Phân tích hình 10.1/ Tr.34 để thấy mối

quan hệ gia tăng dân số tự nhiên nhanh với tình trạng thiếu lương thực châu Phi ? Giải thích nguyên nhân nêu biện pháp khắc phục ?

* Nhóm : Nêu sức ép dân số tới mơi trường đới nóng ?

- Nhận xét mối tương quan dân số diện tích rừng khu vực Đơng Nam Á? Giải thích ngun nhân? - Nêu vài dẫn chứng để thấy rõ khai thác rừng mức có tác động xấu tới môi trường ? Liên hệ Việt Nam ?

* Nhóm : Nêu sức ép dân số tới kinh tế - xã hội.

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung GV nhận xét, chốt nội dung

CH : Từ phân tích trên, em nêu tác động sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường chất lượng sống người dân? Lấy ví dụ?

CH : Để giảm sức ép trên, nước đới nóng có giải pháp tích cực nào?

HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý

nóng

- Dân cư chủ yếu tập trung Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi Đông Nam Bra-xin

- Dân số tăng nhanh → bùng nổ dân số Tác động tiêu cực tới tài nguyên, môi trường việc phát triển kinh tế

2 Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường.

Dân số tăng nhanh → Hậu : - Tài nguyên bị khai thác kiệt quệ

- Môi trường bị huỷ hoại

- Chất lượng sống người dân thấp

* Biện pháp: Việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người dân đới nóng có tác động tích cực tới tài nguyên môi trường

IV

Đánh giá : ( phút )

- GV chuẩn xác kiến thức học - Hướng dẫn HS làm tập / tr.35

- Chọn đáp án : Để giảm bớt sức ép dân số tới tài nguyên môi trường đới nóng, khơng cần phải :

a) Giảm tỉ lệ sinh

d) Ngừng khai thác loại tài nguyên V Ho ạt động nối tiếp : ( phút )

- HS học cũ, làm tập /tr.35 vào

- Chuẩn bị 11 “ Di dân bùng nổ đô thị đới nóng”

- Sưu tầm tranh ảnh thành phố sạnh đẹp khu nhà ổ chuột

Tuần : 28/ → 4/10 / 2009 Ngày soạn : 20/ / 2009

Tiết 11 Bài 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở ĐỚI NĨNG. I Mục tiêu học: Sau học, HS cần :

Kiến thức:

- Nguyên nhân di dân thị hố đới nóng

- Ngun nhân hình thành vấn đề đặt cho đô thị, siêu thị đới nóng

Kĩ năng:

- Bước đầu luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lí (các nguyên nhân di dân) - Củng cố kĩ đọc phân tích ảnh địa lí, lược đồ địa lí biểu đồ hình cột

II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới

- Các ảnh đô thị đại Đông Nam Á thị hố có kế hoạch, ảnh hậu thị hố đới nóng

III Hoạt động GV HS : * Kiểm tra cũ: (5phút)

- Hậu việc gia tăng dân số nhanh đới nóng? Biện pháp khắc phục

- Vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc gia tăng dân số q nhanh đới nóng tài ngun, mơi trường?

* Khởi động : (Giống phần mở SGK/ Tr.36) * Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Nhóm (15 phút)

Gọi HS đọc thuật ngữ “Di dân” trang 186 SGK GV nhắc lại tình hình gia tăng dân số nhanh dẫn tới việc cần phải di chuyển để tìm việc làm, tìm đất canh tác…

GV yêu cầu HS đọc thầm “Di dân… Tây Nam Á CH : Nêu nguyên nhân di dân đới nóng? Tình trạng di dân thể nào?

CH : Em có nhận xét tình trạng di dân đới nóng?

CH : Tại di dân đới nóng diễn đa dạng phức tạp

HS : - Đa dạng: Nhiều hình thức, nhiều nguyên nhân di dân

- Phức tạp: Nguyên nhân tích cực, tiêu cực

1 Sự di dân

GV chia lớp làm nhóm (3 phút)

Nhóm 1: Tìm hiểu ngun nhân có tác động tích cực đến kinh tế - xã hội?

Nhóm 2: Tìm hiểu ngun nhân có tác động tiêu cực đến kinh tế - xã hội?

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung

GV nhận xét, lấy dẫn chứng để giúp HS nhận rõ vấn đề xảy giới

Hình 29.2/ SGK/ Tr92 di dân tự

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

CH : Ví dụ hình thức di dân tích cực Việt Nam? CH : Biện pháp di dân tích cực có tác động đến kinh tế - xã hội nào? (Giải vấn đề gì?) GV nhấn mạnh: Cần sử dụng nguyên nhân tích cực GV chuyển ý

Hoạt động 2: Cả lớp (19 phút)

GV cho HS đọc thuật ngữ “Đơ thị hố” trang 187 HS nghiên cứu SGK

CH : Tình hình thị hố đới nóng diễn nào?

Yêu cầu HS xác định siêu thị đới nóng CH : Châu lục có nhiều siêu thị nhất? GV hướng dẫn HS làm tập 3/38

CH: Từ số liệu tập 3/ Tr.38, rút nhận xét vấn đề thị hố đới nóng?

CH : Tốc độ biểu thị nào?

HS : Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh số siêu đô thị ngày nhiều

Hướng dẫn HS quan sát hình 11.1 11.2/ Tr.37 CH : Miêu tả nội dung ảnh?

CH : Ảnh đô thị hố có kế hoạch ? Ảnh thị hố khơng có kế hoạch?

CH : So sánh nêu biểu tích cực, tiêu cực phát triển kinh tế - xã hội việc thị hố có kế hoạc thị hố khơng có kế hoạch HS : Đơ thị hố có kế hoạch: sống người dân ổn định, thu nhập cao, đủ tiện nghi, môi trường đô thị xanh sạch; Đơ thị hố khơng có kế hoạch: khu nhà ổ chuột …

CH : Đơ thị hố tự phát đới nóng nói chung Ấn Độ nói riêng dẫn đến hậu gì?

HS : Ô nhiễm môi trường, huỷ hoại cảnh quan, ùn tắt giao thông, tệ nạn xã hội, thất nghiệp…

CH : Giải pháp việc thị hố đới nóng Việt Nam?

CH : Bản thân HS cần có nhiệm vụ để xây dựng cảnh quan đô thị cảnh quan trường văn hoá?

- Cần sử dụng biện pháp di dân có tổ chức, có kế hoạch giải sức ép dân số, nâng cao đời sống nhân dân phát triển kinh tế - xã hội

2 Đơ thị hố

-Đới nóng có tốc độ thị hố cao

- Đơ thị hoá tự phát để lại hậu xấu cho môi trường đời sống xã hội

IV.Đánh giá : ( phút )

- GV chuẩn xác kiến thức học

- Chọn đáp án em cho : Đơ thị hóa :

a) Q trình nâng cấp cấu trúc hạ tầng thành phố b) Q trình biến đổi nơng thơn thành thành thị

c) Quá trình mở rộng thành phố diện tích dân số

d) Q trình biến đổi phân bố lực lượng sản xuất, bố trí dân cư, vùng đô thị thành đô thị

V Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - Laøm BT sgk / tr.38

- Học cũ, chuẩn bị “ Thực hành : Nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng”

Ngày soạn : 20/ / 2009 Tiết 12 Bài 12 : THỰC HÀNH NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG I Mục tiêu học: Sau học, HS cần :

1.Kiến thức:- Kiến thức kiểu khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa.

- Đặc điểm kiểu môi trường đới nóng

Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ học, củng cố nâng cao thêm bước kĩ sau:

+ Kĩ nhận biết môi trường đới nóng qua ảnh địa lí qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

+ Kĩ phân tích mối quan hệ chế độ mưa chế độ nước sơng ngịi, khí hậu môi trường

II Phương tiện dạy học:

- Sưu tầm tranh ảnh môi trường tự nhiên

III Hoạt động GV HS : * Kiểm tra cũ: (5phút )

Nêu nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng? Ngun nhân tích cực, ngun nhân tiêu cực ?

* Khởi động : Giúp cho HS nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng học * Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Nhóm (7phút)

HS đọc nơi dung u cầu tập

GV hướng dẫn HS bước quan sát ảnh: - Mô tả quang cảnh ảnh

- Chủ đề ảnh phù hợp với đặc điểm môi trường đới nóng

- Xác định tên mơi trường ảnh

GV chia lớp làm nhóm, nhóm phân tích ảnh, sau đại diện nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét, kết luận

Hoạt động : Cả lớp (7phút)

Bước 1: GV hướng dẫn HS xem ảnh cho biết ảnh chụp cảnh gì? Xác định tên mơi trường ảnh? Bước 2: Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới

Bước 3: Yêu cầu HS đối chiếu đặc điểm vừa nêu với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa A, B, C để chọn biểu đồ phù hợp với ảnh xavan theo phương pháp loại trừ CH : Vậy xác định biểu đồ B hay C? Tại sao?

Hoạt động : Cá nhân (6phút)

Bài tập :

Ảnh A: Hoang mạc Xa-ha-ra thuộc môi trường hoang mạc

Ảnh B: Xavan đồng cỏ cao thuộc môi trường nhiệt đới

Ảnh C: Rừng rậm xanh quanh năm thuộc mơi trường xích đạo ẩm

Bài tập 2:

- Biểu đồ A: Nóng quanh năm, tháng có mưa khơng

- Biểu đồ B: Nóng quanh năm , có lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa, có thời kì khơ hạn tháng: môi trường nhiệt đới - Biểu đồ C: Nóng quanh năm, có lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa, có thời kì khơ hạn tới tháng: mơi trường nhiệt đới B mưa nhiều, thời kì khô hạn ngắn C, lượng mưa nhiều phù hợp với xavan có nhiều cao

Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa B phù hợp với ảnh xavan bài

Cho biết mối quan hệ lượng mưa chế độ nước sông? (Mưa nhiều quanh năm  sông nhiều nước quanh năm; Mưa theo mùa  sơng có mùa lũ, mùa cạn) CH : Quan sát biểu đồ A, B, C cho nhận xét chế độ mưa năm nào?

(A: Mưa quanh năm; B: Có thời kì khơ hạn tháng, C: Mưa tập trung theo mùa – có mùa mưa ít, mùa mưa nhiều)

CH : Quan sát biểu đồ X, Y: Cho nhận xét chế độ nước biểu nào?

( X: Có nước quanh năm, Y: Có mùa lũ, mùa cạn khơng có tháng khơng có nước)

CH : So sánh biểu đồ lượng mưa với biểu đồ chế độ nước sơng, tìm hiểu mối quan hệ chế độ mưa chế độ nước sông?

CH : Tại biểu đồ C, tháng có mưa nhiều mà biểu đồ Y tháng sông lên cao? HS : Do khả điều hoà nước thảm thực vật

Hoạt động : Nhóm theo bàn (7phút)

GV hướng dẫn HS thực bước sau:

- Bước 1: HS tìm hiểu, phân tích xác định biểu đồ nhiệt độ lượng mưa thuộc đới nóng loại bỏ biểu đồ khơng thuộc đới nóng phương pháp loại trừ

- Bước 2: yêu cầu HS phân tích biểu đồ khí hậu B HS : Nhiệt độ quanh năm >250C, lượng mưa trung bình

1500 mm, mưa nhiều vào muà hè CH : Đó đặc điểm khí hậu gì?

Biểu đồ A: Mưa quanh năm phù hợp với biểu đồ X có nước quanh năm

Biểu đồ B: Có thời kì khơ hạn (4 tháng) khơng phù hợp với Y

Biểu đồ C: Một mùa mưa ít, phù hợp với biểu đồ Y có mùa cạn

GV kết luận:

- Biểu đồ A phù hợp với biểu đồ X - Biểu đồ C phù hợp với biểu đồ Y

Bài tập :

+ Biểu đồ A: Có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp 150C vào mùa hạ nhưng

lại mùa mưa  Không phải đới nóng (loại bỏ)

+ Biểu đồ B: Nóng quanh năm 200C

và có lần nhiệt độ lên cao năm, mưa nhiều vào mùa hạ  Đúng đới nóng

+ Biểu đồ C: Nhiệt độ tháng cao vào mùa hạ không 200, mùa đông ấm áp

không xuống 50C, mưa quanh

năm  Không phải đới nóng (loại bỏ) + Biểu đồ D: Có mùa đông lạnh -50

C  Không phải đới nóng (loại bỏ)

+ Biểu đồ E: Có mùa hạ nóng 250C,

mùa đơng mát 150C, mưa mưa

vào thu đơng  Khơng phải đới nóng (loại bỏ)

Biểu đồ B biểu đồ khí hậu nhiệt đới gió mùa thuộc mơi trường đới nóng IV Đánh giá : ( phút )

- GV thu thực hành nhận xét tiết thực hành.

- CH : trình bày đặc điểm khí hậu loại mơi trường thuộc đới nóng ?

V Hoạt động nối tiếp : ( phút )

- Ơn lại ranh giới đặc điểm đới nóng - Trả lời CH SGK từ →12 - Chuẩn bị tiết ôn tập

I / Mục tiêu : giúp HS

Kiến thức : Ơn tập lại tồn kiến thức chương I – Phần Hai cho em qua đánh giá lại q trình tiếp thu tri thức cho HS

Kĩ : Tổng hợp, rèn luyện kĩ đọc lược đồ.

Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường cho HS

II / Phương tiện dạy học :

- Lược đồ kiểu mơi trường địa lí

- Bản đồ kinh tế giới

III / Hoạt động Gv HS : * Kiểm tra cũ : (5 phút)

- Trình bày đặc điểm chung khí hậu đới nóng ?

* Khởi động : Nhằm củng cố lại kiến thức HS chuẩn bị cho kiểm tra tiết.

* Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Nhóm / Cả lớp ( 10 phút )

CH : Quan sát H 5.1, sgk / tr.16, : - Xác định vị trí, giới hạn đới nóng ?

- Xác định vị trí kiểu mơi trường thuộc đới nóng ? GV chia lớp thành nhóm thảo luận ( phút )

CH : - N1 : Trình bày đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm ? - N2 : Trình bày đặc điểm mơi trường nhiệt đới ? - N3 : Trình bày đặc điểm mơi trường nhiệt đới gió mùa ?

HS nhớ lại kiến thức trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

CH : Rút đặc điểm chung mội trường đới nóng ?

Hoạt động : Nhóm ( phút )

CH : Có hình thức canh tác nơng nghiệp ?

GV tổ chức thảo luận nhóm, nhóm nghiên cứu hình thức ( phút )

CH : Nêu khác hình thức canh tác ? HS tiến hành thảo luận trình bày kết trước lớp, nhóm nhận xét, bổ sung cho

GV chuẩn xác kiến thức

Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp( phút )

CH : Đặc điểm sản xuất nơng nghiệp đới nóng ?

CH : Nêu loại nơng sản đới nóng ? Xác định đồ giới, nước khu vực đới nóng sản xuất nhiều loại nơng sản

Hoạt động 4: Cá nhân / Cặp ( 10 phút )

CH : Vì nguồn tài nguyên thiên nhiên nước thuộc đới nóng ngày cạn kiệt ?

1 / Các mơi trường thuộc đới nóng

a / Mơi trường xích đạo ẩm : nóng ẩm quanh năm

b / Mơi trường nhiệt đới : Nóng quanh năm, mưa theo mùa

c / Mơi trường nhiệt đới gió mùa : nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường

→ Đặc điểm khí hậu chung đới nóng : nắng nóng quanh năm mưa nhiều

2 / Các hình thức canh tác trong nông nghiệp

- Làm nương rẫy

- Làm ruộng, tham canh lúa nước - Sản xuất nơng sản hàng hóa theo quy mơ lớn

3 / Hoạt động sản xuất nông nghiệp ở đới nóng :

- Khí hậu thích hợp cho sản xuất nơng nghiệp, nhiên gây khó khăn lớn sản xuất → biện pháp khắc phục

- Các nơng sản : lúa nước, ngũ cốc, công nghiệp…chăn nuôi : gà, vịt, lợn, trâu, bò, dê, cừu

4 / Dân số sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường đới nóng

- Vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc gia tăng dân số nhanh đới nóng tài nguyên, môi trường CH : Đọc bảng số liệu trang 34, sgk Nhận xét tương quan dân số diện tích rừng khu vực Đơng Nam Á

- Để bảo vệ tài nguyên môi trường cần có biện pháp ?

Hoạt động ( phút )

CH : Trình bày nguyên nhân di dân đới nóng ? CH : Nêu tác động xấu tới mơi trường q trình thị hóa đới nóng gây ?

càng nhanh → cạn kiệt suy giảm dần

5 / Di dân bùng nổ thị ở đới nóng

- Đới nóng nơi có di dân lớn tốc độ thị hóa cao → Tác động xấu tới tài nguyên, môi trường đời sống xã hội

IV Đánh giá : ( phút )

- GV chuẩn xác lại toàn kiến thức trọng tâm toàn chương I

- Vẽ biểu đồ thể dân số diện tích rừng khu vực Đông Nam Á theo số liệu sau : Năm Dân số ( triệu người ) Diện tích rừng ( triệu )

1980 360 240,2

1990 442 208,6

- GV hướng dẫn HS tập làm quen với cách vẽ biểu đồ hình cột đơi theo bước

V Hoạt động nối tiếp :( phút )

- GV yêu cầu HS vẽ biểu đồ vào

- Nhắc nhở HS ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm từ → 12, trả lời CH SGK - Chuẩn bị tiết kiểm tra tiết

Ngày soạn : / 10 / 2008 Tiết 14 KIỂM TRA TIẾT

I / Mục tiêu :

- Giúp HS củng cố lại kiến thức tiếp thu II / Đề kiểm tra :

Chủ đề / Nội dung môn học

Gợi nhớ / Nhận biết Thông hiểu / Hiểu Vận dụng

I / Nội dung : - Đới nóng

- Đặc điểm khí hậu mơi trường thuộc đới nóng

- Vị trí đới nóng (1điểm)

- Đặc điểm chung đới nóng (1điểm)

- Mơi trường đới nóng đa dạng phong phú, với nhiều kiểu khí hậu khác phù hợp với kiểu môi trường

15% tổng = 1,5điểm 20% dòng = 0,5 điểm 80% dòng = điểm II / Nội dung :

- Các đặc điểm khác môi trường nhiệt đới

Sắp xếp thay đổi quang cảnh phía hai chí tuyến

10% tồng = 1điểm 100% dòng = điểm

III / Nội dung : - Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

- Đặc điểm hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

35% tổng = 3,5điểm 100% dòng = 3,5 điểm IV / Nội dung :

- Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng

- Lúa nước lương thực quan quốc gia thuộc đới nóng

- Tại tầng mùn mơi trường xích đạo ẩm thừng khơng dày

5% tổng = 0,5điểm 50% dòng = 0,25 điểm 50% dòng = 0,25 điểm V / Nội dung :

- Dân số sức ép dân số tới tài ngun, mơi trường đới nóng

- Di dân bùng nổ đô thị đới nóng

- Vì nguồn tài ngun thiên nhiên nước thuộc đới nóng ngày cạn kiệt ( điểm )

- Để giảm sức ép dân số tới tài nguyên môi trường cần có biện pháp (1điểm)

- Dựa vào bảng số liệu nhận xét tương quan dân số diện tích rừng khu vực Đông Nam Á

35% tổng = 3,5điểm 86% dòng = điểm 14% dòng = 0,5điểm

100% tổng điểm

kiểm tra = 10 điểm 42,5% tồng điểm kiểm tra= 4,25 điểm 42,5% tổng điểm kiểmtra = 4,25 điểm 15% tổng điểm kiểm tra = 1,5 điểm

Trường THCS Lạc Tánh KIỂM TRA VIẾT TIẾT - NĂM HỌC 2008-2009 Họ tên……… MÔN : ĐỊA LÍ – Tiết 14 – Học kì I

Lớp……… Thời gian : 45 phút ( không kể thời gian phát đề )

Điểm Lời phê giáo viên Chữ kí phụ huynh

I / Phần trắc nghiệm : ( điểm )

Câu : Khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho : ( điểm ) 1.1 / Đới nóng nằm :

B. Từ chí tuyến Bắc đến vịng cực Bắc C. Từ chí tuyến Nam đến Xích đạo D. Từ chí tuyến Nam đến vòng cực Nam

1.2 / Đặc điểm sau đặc điểm đới nóng ? A. Là nơi có nhiệt độ cao

B. Có gió Tín phong hoạt động quanh năm C. Có giới thực, động vật phong phú D. Là nơi dân cư thưa thớt

1.3 / Ở môi trường xích đạo ẩm, tầng mùn khơng dày : A Mưa lớn, lớp mùn bị rửa trôi nhanh.

B Quá trình phân hủy chất hữu chậm.

C Nhiệt độ chênh lệch lớn ngày đêm nên khó phân hủy chất hữu cơ. D Mùa khô kéo dài.

1.4 / Ở vùng nhiệt đới gió mùa, lương thực quan trọng : A Lúa mì C. Ngơ B Lúa nước D. Sắn

Câu : Nối nội dung cột A ( Môi trường ) với ý thích hợp cột B ( Đặc điểm nhiệt độ lượng mưa ) sao cho : ( điểm )

Cột A ( Môi trường ) Cột B ( Đặc điểm nhiệt độ, lượng mưa ) Đáp án / Xích đạo ẩm a Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió 1………… / Nhiệt đới b Nắng nóng quanh năm, mưa nhiều 2………… /Nhiệt đới gió mùa c Nhiệt độ cao, mưa theo mùa 3…………

4 / Đới nóng d Nóng, ẩm quanh năm 4…………

Câu : Hãy chọn điền từ / cụm từ thích hợp cho vào chỗ trống (………) Để hoàn chỉnh nội dung sau : ( điểm )

+ Xích đạo ; + Rừng thưa ; + Nửa hoang mạc + Hai chí tuyến ; + Đồng cỏ cao ; + Hoang mạc

“ Thảm thực vật thay đổi dần phía (1)……… từ (2)……… sang (3)

……… cuối (4)………

II / Phần tự luận : ( 7điểm )

Câu : Trình bày đặc điểm hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng ?( 3,5 điểm ) Câu : Vì nguồn tài nguyên thiên nhiên nước đới nóng ngày cạn kiệt? ( điểm )

Câu :

Năm Dân số ( triệu người ) Diện tích rừng ( triệu )

1980 360 240,2

1990 442 208,6

- Nhận xét tương quan dân số diện tích rừng khu vực Đơng Nam Á ?

- Để giảm sức ép dân số tới tài ngun mơi trường cần có biện pháp ? ( 1,5 điểm ) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

I / Phần trắc nghiệm :

Câu : 1.1 – A ( 0,25 điểm ) 1.2 – D ( 0,25 điểm ) 1.3 – A ( 0,25 điểm ) 1.4 – B ( 0,25 điểm ) Câu : – d ( 0,25 điểm )

3 – a ( 0,25 điểm ) – b ( 0,25 điểm ) Câu : – Hai chí tuyến ( 0,25 điểm )

2 – Rừng thưa ( 0,25 điểm ) – Đồng cỏ cao ( 0,25 điểm ) – Nửa hoang mạc ( 0,25 điểm ) II / Phần tự luận :

Câu : - Làm nương rẫy : hình thức sản xuất lạc hậu, suất thấp, làm cho diện tích rừng xavan bị thu hẹp nhanh chóng ( điểm )

- Làm ruộng, thâm canh lúa nước :

+ Điều kiện để thâm canh lúa nước : khí hậu nhiệt đới gió mùa, chủ đỗng tưới tiêu, nguồn lao động dồi ( 0,5 điểm )

+ Đặc điểm : thâm canh lúa nước cho phép tăng vụ, tăng suất, tăng sản lượng, tạo điều kiện cho chăn nuôi phát triển ( 0,5 điểm )

+ Việc áp dụng tiến khoa học – kĩ thuật sách nơng nghiệp đắn giúp cho nhiều nước giải nạn đói, số nước xuất lương thực ( 0,5 điểm )

- Sản xuất nơng sản hàng hóa theo quy mơ lớn : hình thức canh tác tạo khối lượng nơng sản hàng hóa lớn có giá trị kinh tế cao ( điểm )

Câu : Nguồn tài nguyên thiên nhiên nước đới nóng ngày cạn kiệt :

- Nhằm đáp ứng nhu cầu dân số ngày đông, tài nguyên thiên nhiên khai thác với tốc độ ngày tăng ( 0,5 điểm )

- Lương thực thiếu hụt nên phải mở rộng diện tích đất trồng, đồng thời nhu cầu sử dung gỗ, củi tăng lên, làm cho diện tích rừng ngày thu hẹp ( 0,5 điểm )

- Đất trồng tận dụng để sản xuất nông phẩm lại khơng chăm bón đầy đủ nên gày bạc màu ( 0,5 điểm )

- Việc tăng cường khai thác xuất loại nguyên liệu, nhiên liệu thô để đổi lấy lương thực hàng tiêu dùng làm nhiều loại khoáng sản nhanh chóng bị cạn kiệt.( 0,5 điểm )

Câu : - Nhận xét : dân số tăng diện tích rừng giảm ( 0,5 điểm )

- Biện pháp để giảm sức ép dân số tới tài nguyên : cần giảm tỉ lệ tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người dân tác động tích cực tới tài nghuyên môi trường ( điểm )

Tuần : 13 / 10 → 18 / 10 /2009 Ngày soạn : 10 / 10 / 2009

CHƯƠNG : MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOAØ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ÔN HOAØ

Tiết 15 Bài 13: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ I Mục tiêu học: Sau học, HS cần :

1 Kiến thức:

- HS nắm đặc điểm mơi trường đới ơn hồ + Tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường + Tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian không gian

- Hiểu phân biệt khác kiểu khí hậu đới ơn hồ qua biểu đồ khí hậu - Thấy thay đổi nhiệt độ, lượng mưa khác có ảnh hưởng đến phân bố kiểu rừng đới ơn hồ

2 Kĩ năng:

Tiếp tục củng cố thêm kĩ đọc, phân tích ảnh đồ địa lí, bồi dưỡng kĩ nhận biết kiểu khí hậu ơn hồ qua biểu đồ tranh ảnh

- Bản đồ mơi trường địa lí giới

- Tranh ảnh cảnh quan môi trường đới ôn hoà

III Hoạt động GV HS : * Kiểm tra cũ: (5 phút)

GV trả kiểm tra tiết, nhận xét làm HS

* Khởi động: (Giống phần mở SGK/ Tr.42) * Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm ( 18 phút )

GV treo đồ mơi trường địa lí, hướng dẫn HS quan sát H.13.1/ Tr.43 SGK

Yêu cầu HS lên xác định vị trí đới ơn hồ

CH : - Đới ơn hịa nằm hai đới ?

- Xác định giới hạn vĩ độ ?

- So sánh diện tích đất bán cầu đới ơn hồ ?

→ Đới ơn hịa nằm vị trí so với đới nóng đới lạnh ? GV hướng dẫn HS đọc bảng số liệu Tr.42 SGK

CH : Phân tích bảng số liệu để thấy tính chất trung gian đới ơn hồ ?

HS trả lời, GV nhận xét, kết luận

GV hướng dẫn HS quan sát luợc đồ hình 13.1/ Tr.43, sgk, Xác định kí hiệu lược đồ

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( phút )

CH : Dựa vào lược đồ, phân tích nguyên nhân gây thời tiết thất thường đới ơn hồ?

N : Tìm khối khí di chuyển tới đới ơn hịa, ảnh hưởng khối khí ?

N : Ở có loại gió dịng hải lưu ? Ảnh hưởng chúng đến khí hậu ?

→ Thời tiết đới ơn hịa có đặc điểm bật ?

GV chốt lại nguyên nhân, tính chất thất thường thời tiết đới ơn hịa :

- Vị trí trung gian lục địa đại dương (khối khí ẩm ướt hải dương khối khí khơ lạnh lục địa)

- Vị trí trung gian đới nóng đới lạnh :

+ Khối khí nóng tràn làm nhiệt độ tăng cao khô, dễ gây cháy nhiều nơi

+ Khối khí lạnh tràn làm cho nhiệt độ xuống đột ngột 00C, gió

mạnh, tuyết rơi dày

Hoạt động 2: Nhóm / Cả lớp( 19 phút )

CH : Thời tiết nước ta có mùa ? ( mùa : mùa mưa, mùa khô ) GV cho HS quan sát ảnh mùa đới ơn hịa.

CH : Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên đới ơn hịa theo

thời gian năm ? ( thời tiết biến đổi theo mùa )

GV tổ chức cho HS thảo luận đặc điểm thiên nhiên mùa Mỗi

nhóm thảo luận mùa theo gợi ý :

- Thời gian mùa ?

* Vị trí : - Nằm đới

nóng đới lạnh

- Nằm khoảng chí tuyến vòng cực bán cầu

1 Khí hậu:

- Mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh

- Thời tiết thay đổi thất thường

2 Sự phân hố mơi trường

- Đặc điểm thời tiết mùa ?

- Đặc điểm cối mùa ?

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết trước lớp, nhóm nhận

xét, bổ sung

GV chuẩn xác kiến thức

Tháng

3 89 10 11 12 Các

mùa

Mùa đông Mùa xuân Mùa hạ Mùa thu

Thời

tiết Trời lạnh,có tuyết rơi Nắng ấm,tuyết tan Nắng nóng,mưa nhiều Trời mát lạnhvà khô

Cây cỏ Cây tăng trưởng chậm, trơ cành (trừ kim)

Cây nẩy lộc,

ra hoa Quả chín Lá khơ vàngvà rơi rụng

GV yêu cầu HS quân sát H.13.1/ Tr.43 SGK

Yêu cầu HS quan sát xác định kiểu môi trường đới ơn hồ ( vị trí gần hay xa biển ? Gần cực hay chí tuyến ? )

CH : Quan sát dịng biển nóng gió Tây ơn đới, cho biết chúng

có vai trị, vị trí khí hậu đới ơn hịa ? ( nơi có dịng biển nóng chạy qua nơi có khí hậu ơn đới hải dương )

GV cho HS đọc so sánh biểu đồ nhiệt độ lượng mưa / tr.44,

sgk GV chia lớp làm nhóm thảo luận (3 phút) phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa kiểu khí hậu đới ơn hồ xác định thảm thực vật tương ứng với kiểu khí hậu đó?

* Nhóm 1& 2: Biểu đồ * Nhóm 3& 4: Biểu đồ * Nhóm 5& : Biểu đồ

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết bảng phụ.

GV ý cho HS xác định đặc điểm kiểu môi trường dựa vào : - Đới nóng : nhiệt độ tháng nóng thấp nhất, chênh lệch

nhiệt độ năm phân bố lượng mưa năm

-Đới ơn hịa ý nhiệt độ mùa Đông (tháng 1) nhiệt độ mùa hạ (tháng 7)

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, GV nhận xét, treo bảng phụ chuẩn xác kiến thức ( phụ lục)

GV hướng dẫn HS quan sát H 13.2; 13.3; 13.4/ Tr.44 SGK đối

chiếu với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa tương ứng

CH : Vận dụng kiến thức học, giải thích :

- Vì mơi trường ơn đới hải dương lại có nhiều rừng rộng ?

- Vì mơi trường ơn đới lục địa lại có rừng kim?

- Vì mơi trương địa trung hải lại có rừng bụi gai ?

HS : tác động lượng mưa nhiệt độ mùa đông đến giới

thực vật

GV giải thích ngun nhân hình thành rừng hỗn giao, thảo nguyên. GV cho HS quan sát rừng ảnh

CH : Em có nhận xét rừng mơi trường ơn đới so với rừng ở

mơi trường đới nóng ?

HS : Rừng ôn đới vài lồi khơng rậm rạp như

rừng đới nóng

GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu HS quan sát lược đồ thảo luận (2 phút)

* Nhóm 1: Ở đại lục châu Á Bắc Mĩ, từ bắc xuống nam có kiểu môi trường nào? Thảm thực vật thay đổi nào?

* Nhóm 2: Ở đại lục châu Á Bắc Mĩ, từ tây sang đơng có kiểu môi trường nào? Thảm thực vật thay đổi ?

Đại diện nhóm báo cáo kết ,nhận xét bổ sung CH : Nhận xét chung phân hố mơi trường đới ôn hoà?

IV Đánh giá : ( phút )

- GV chuẩn xác lại toàn kiến thức nội dung học - Cho HS trả lời CH 1,2 SGK trang 45

- Chọn đáp án cho CH sau :

Thời tiết thay đổi thất thường đới ơn hịa biểu : a ) Nhiệt độ tăng, giảm đột ngột vài

b ) Nhiệt độ thay đổi theo mùa

c ) Nhiệt độ thay đổi từ Bắc xuống Nam d ) Nhiệt độ thay đổi từ Đông sang Tây

V Ho ạt động nối tiếp : ( phút )

- HS học cũ

- Xem trước “ Hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa”

- Chuẩn bị tranh, ảnh hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới ơn hịa - Tìm tài liệu sản xuất chun mơn hóa cao nước kinh tế phát triển

6 Phụ lục

Bảng phụ

Biểu đồ khí hậu Nhiệt dộ (0C) Lượng mưa

(mm) Kết luận chung

T1 T7 T1 T7

Ôn đới hải dương

( Bret- 480B) 16 139 62

- Mùa hạ mát - Mùa đông không lạnh

- Mưa quanh năm

ôn đới lục địa ( Mat-xcơ-va

560B) -10 19 31 74

- Mùa đơng lạnh có tuyết rơi,

- Mùa hạ nóng, mưa nhiều

Địa Trung Hải

(Aten- 410B) 10 28 69 9 Mùa hạ nóng khơ, - Mùa đông ấm áp,

Ngày soạn : 10 / 10 / 2009 Tiết 16 Bài 14: HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ

I Mục tiêu học: Sau học, HS cần : 1 Kiến thức:

- HS hiểu cách sử dụng đất nông nghiệp đới ơn hồ

- Biết nơng nghiệp đới ơn hồ tạo khối lượng lớn nơng sản có chất lượng cao đáp ứng cho tiêu dùng, cho công nghiệp chế biến cho xuất khẩu, khắc phục bất lợi thời tiết, khí hậu gây cho nơng nghiệp

- Biết hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp chính: Theo hộ gia đình theo trang trại đới ơn hồ

2 Kĩ năng:

- Củng cố kĩ phân tích thơng tin từ ảnh địa lí - Rèn luyện tư tổng hợp địa lí

II Phương tiện dạy học:

- Tranh ảnh sản xuất chun mơn hố đới ôn hoà - Tranh ảnh sản xuất đới ôn hoà

- Bản đồ nông nghiệp Thế giới

III Hoạt động GV HS : * Kiểm tra cũ: (5phút)

- Tính chất trung gian khí hậu thời tiết đới ơn hồ thể nào? - Trình bày phân hố mơi trường đới ôn hoà

* Khởi động (Giống phần mở SGK/ Tr46) * Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Cá nhân / Nhóm ( 20 phút )

GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK đoạn “Tổ chức sản xuất … dịch vụ nông nghiệp”

CH : Ở đới ơn hồ có hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp phổ biến nào?

1 Nền nông nghiệp tiên tiến

CH : Giữa hình thức có điểm giống khác nhau? HS trả lời, GV nhận xét

GV: Trình độ sản xuất tiên tiến sử dụng dịch vụ nông

nghiệp cho sản lượng lớn, hiệu cao, sử dung máy móc, phân bón Các hóa chất kích thích tăng trưởng, ý đến giống cây, vật ni có suất cao

GV yêu cầu, hướng dẫn HS quan sát hình 14.1 14.2/ Tr.46 SGK

CH : Miêu tả ảnh cho biết ảnh tương ứng với hình thức canh tác ? So sánh khác quy mơ diện tích trình độ giới hố ảnh?

HS : Trình độ giới hố trang trại cao hộ gia đình…

- H.14.1 : Canh tác theo kiểu hộ gia đình I-ta-li-a - H.14.2 : quanh cảnh trang trại Hoa Kì

CH : Tại để phát triển nơng nghiệp đới ơn hồ, người phải khắc phục khó khăn thời tiết khí hậu gây ra? HS : Thời tiết biến động khác thường, khí hậu có mùa đơng lạnh

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( phút ):

N 1: Dựa vào ảnh 14.3, 14.4 14.5/ Tr.47 nêu số biện pháp khoa học kĩ thuật áp dụng để khắc phục lượng mưa khó khăn thời tiết đới ơn hồ ?

(Hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh, tưới nước tự động, tiết kiệm nước, phun sương tự động tưới nước ẩm…)

→ Từ liện hệ thực tế Việt Nam để thấy nông nghiệp nước ta bước phát triển ?

N : Cho biết cách khắc phục hiệu bất lợi thời tiết, khí hậu mang lại cho nơng nghiệp nào?

N 3: Trình bày biện pháp áp dụng sản xuất ở

đới ơn hịa để có lượng nơng sản lớn, chất lượng cao đồng đều?

HS trả lời, GV nhận xét

GV bổ sung, nêu cụ thể biện pháp áp dụng nông nghiệp đới ơn hồ tạo giống bị cho nhiều sữa, giống hoa hồng đen Hà Lan, giống lợc nhiều nạc mỡ Tây Âu, chăn ni bị theo kiểu cơng nghiệp (Hướng dẫn HS khai thác hình 14.6/ Tr.48 SGK)

Hoạt động 2: Nhóm / Cả lớp ( 15 phút )

GV yêu cầu HS nhắc lại tên kiểu mơi trường đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường đới ơn hịa

GV bổ sung đặc điểm khí hậu mơi trường cận nhiệt đới gió mùa (Mùa đơng ấm khơ, mùa hạ nóng ẩm), hoang mạc (rất nóng khơ)

GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn (5 phút) theo nội dung phiếu học tập :

CH : Nêu sản phẩm nông nghiệp chủ yếu kiểu mơi trường đới ơn hồ?

Hộ gia đình Trang trại

- Tổ chứa sản xuất nông nghiệp qui mô lớn theo kiểu cơng nghiệp - Chun mơn hố sản xuất

- Áp dụng rộng rãi thành tựu kĩ thuật tiên tiến, đặc biệt tuyển chọn lai tạo giống trồng vật nuôi

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

Đại diện nhóm báo cáo đặc điểm khí hậu sản phẩm nông nghiệp chủ yếu vào bảng phụ

Môi trường Đặc điểm khí hậu Nơng sản chủ yếu Cận nhiệt đới

gió mùa - Mùa đơng ấm,khơ - Mùa hạ nóng, ẩm

- Lúa nước, đậu tương, bông, hoa vùng nhiệt đới

Hoang mạc ôn

đới - Rất nóng, khơ,khắc nghiệt - Chăn ni cừu Địa Trung Hải -Nắng quanh năm

- Hè nóng, khơ - Mưa mùa thu, đông

- Nho sx rượu vang

- Cam, chanh, liu…

Ơn đới hải

dương - Mưa quanh năm- Mùa hạ mát, mùa đơng ấm

- Lúa mì, củ cải đường, hoa quả, chăn ni bị

Ơn đới lục địa - Mùa đơng lạnh - Mùa hạ nóng, có mưa

- Lúa mì, đại mạnh - Thảo nguyên đất đen: chăn nuôi gia súc, trồng khoai tây, ngô

Ơn đới lạnh - Lạnh rét mùa đơng

- Mùa hè mát, có mưa

- Lúa mạch đen, khoai tây

- Chăn nuôi hươu Bắc cực

GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức bảng phụ

CH: Từ bảng trên, em có nhận xét số lượng sản phẩm,

cách khai thác sử dụng môi trường tự nhiên sản xuất nông nghiệp?

GV hướng dẫn HS đọc, khai thác tìm hiểu chăn ni bị theo

kiểu cơng nghiệp đại H 14.6, SGK / tr.48

CH : Tại sản phẩm nông nghiệp kiểu môi trường lại khác nhau?

hoà đa dạng

- Sản phẩm nông nghiệp chủ yếu kiểu môi trường khác

IV

Đánh giá : ( phút )

- GV khái quát lại nội dung học

-Cho HS xác định đồ vùng khí hậu đới ơn hịa nêu số lồi động – thực vật điển hình với kiểu khí hậu

- Để sản xuất khối lượng nông sản lớn, có giá trị cao, nơng nghiệp tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp gì?

V Ho ạt động nố tiếp : ( phút )

- HS học cũ, trả lời CH SGk

- Xem trước “ Hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa” trả lời CH sau: + Các ngành cơng nghiệp chủ yếu đới ơn hịa?

Tuần 9: 19 / 10 → 25 / 10 / 2009 Ngày soạn: 15 / 10 / 2009 Tiết 17 Bài 15: HOẠT ĐỘNG CƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỒ

I Mục tiêu học: Sau học, HS cần : 1 Kiến thức:

- Nền công nghiệp nước ôn đới công nghiệp đại thể công nghiệp chế biến

- Biết phân biệt cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ôn hoà: khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp vùng công nghiệp

- Hiểu công nghiệp đạicùng với cảnh quan cơng nghiệp hóa gây nên ô nhiễm MT chất thải công nghiệp

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí

- Phân tích ảnh địa lí hoạt động sản xuất công nghiệp với MT đới ôn hịa

3 Thái độ : Khơng ủng hộ hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến mơi trường. II Phương tiện dạy học:

- Lược đồ phân bố cơng nghiệp đới ơn hồ lược đồ phân bố công nghiệp Bắc Mĩ châu Âu - Tranh ảnh cảnh quan công nghiệp nước (cho HS sưu tầm)

III Hoạt động GV HS : * Kiểm tra cũ: (5phút)

- Để sản xuất khối lượng nơng sản lớn, có giá trị cao, nơng nghiệp tiên tiến đới ơn hồ áp dụng biện pháp ?

* Khởi động : (Giống phần mở SGK/ Tr.50) * Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Nhóm (20 phút) GV : Có cách phân loại nghành công nghiệp:

+ Công nghiệp nặng công nghiệp nhẹ

+ Công nghiệp khai thác công nghiệp chế biến

CH: Hãy cho biết nước đới ôn hòa bước vào cuộc

cánh mạng công nghiệp từ thời gian nào? Từ đến cơng nghiệp phát triền nào?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) Các nhóm

tiến hành thảo luận trình bày kết trước lớp

* N1: Công nghiệp khai thác gì? Cơng nghiệp khai

thác phát triển nơi nào?

HS: Công nghiệp khai thác nghành công nghiệp lấy trực

tiếp nguyên, nhiên liệu từ tự nhiên để cung cấp cho ngành công nghiệp chế biến Ngành công nghiệp phát triển mạnh vùng có nhiều tài nguyên thiên nhiên:

1 Nền công nghiệp đại, có cấu đa dạng.

- Đới ơn hồ nơi có cơng nghiệp phát triển sớm, cách khoáng 250 năm

- Gồm :

khoáng sản, rừng… U-ran-, Xi-bia…

* N2: Công nghiệp chế biến gì? Vì lại nói ngành

cơng nghiệp chế biến đới ơn hịa đa dạng?

HS: Công nghiệp chế biến ngành công nghiệp có vai trị

biến đổi ngun, nhiên liệu thành sản phẩm cung cấp cho thị trường Đây ngành cơng nghiệp có nhiều ngành sản xuất, từ ngành truyền thống (luyện kim, khí,…) đến ngành có hàm lượng trí tuệ cao, cịn gọi ngành công nghệ cao (điện tử, viễn thông, hàng không vũ trụ,…)

* N3: Cho biết đặc điểm công nghiệp chế biến đới

ơn hịa?

HS: - Rất đa dạng, có nhiều ngành sản xuất khác nhau,

từ sản xuất nguyên liệu đến sản phẩm tiêu dùng ngày loại máy móc từ đơn giản đến tinh vi, tự động hóa

- Phần lớn nguyên, nhiên liệu nhập từ nước đới nóng

- Phân bố sản xuất chủ yếu cảng sông, cảng biển (để tiện nhập nguyên liệu xuất sản phẩm làm ra) đô thị lớn (có nguồn tiêu thụ lớn)

* N4: - Vai trị cơng nghiệp đới ơn hịa thế

giới nào?

- Kể tên tìm lược đồ nước có cơng nghiệp có vai trị hàng đầu giới?

HS: Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Nga, Anh, Pháp, Ca-na-đa Hoạt động : Cá nhân / Nhóm (15 phút)

GV cho HS đọc thuật ngữ “cảnh quan cơng nghiệp hóa”,

SGK / tr.186

GV cho HS quan sát H 15.1 15.2/ Tr.51 SGK giải thích

thêm: Đây mơi trường nhân tạo, hình thành nên q trình cơng nghiệp hóa, đặc trưng cơng trình (nhà cửa, nhà máy, cửa hàng…) đan xen với tuyến đường (đường - thủy - sắt - ống, sân bay, bến cảng, nhà ga…) trước mắt

CH: Các cảnh quan công nghiệp đới ôn hòa phát triển

như nào? Biểu sao?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút) Các nhóm

tiến hành thảo luận, trình bày kết trước lớp

* N1: Khu cơng nghiệp gì? Lợi ích kinh tế việc thành lập khu công nghiệp? (dễ hợp tác sản xuất, giảm chi phí vận chuyển)

* N2: Trung tâm cơng nghiệp gì? Các trung tâm công nghiệp thường phân bố đâu có đặc điểm gì? (Các trung tâm cơng nghiệp thường thành phố cơng nghiệp, có nhiều ngành sản phẩm đa dạng)

* N3: Vùng công nghiệp gì? Quy mơ? Đới ơn hịa có vùng công nghiệp lớn tiếng Thế giới?

+ Công nghiệp chế biến: mạnh bật đa dạng, từ ngành truyền thống đến ngành đại

- ¾ sản phẩm công nghiệp giới đới ôn hịa cung cấp

2 Cảnh quan cơng nghiệp.

Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi: nhà máy công nghiệp (cơ sở công nghiệp)  khu công nghiệp t rung tâm công nghiệp  vùng công nghiệp

CH: Quan sát H 15.3, SGK / tr.51, nhận xét phân bố Trung tâm công nghiệp đới ơn hịa?

GV cho HS quan sát H 15.3/ Tr.51 SGK để trung

tâm công nghiệp, vùng công nghiệp lớn giúp HS phân biệt trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp

Yêu cầu HS xác định lược đồ phân bố công nghiệp ở đới ơn hồ trung tâm cơng nghiệp, vùng công nghiệp.

GV cho HS quan sát H 15.1 15.2, SGK / tr.51: Hãy giới

thiệu nội dung hình ?

HS: - H 15.1 khu cơng nghiệp hóa dầu với nhà

máy khác nằm san sát bên nhau, với đường cao tốc có giao lộ nhiều tầng để vận chuyển nguyên liệu, hàng hóa

- H 15.2 sở cơng nghiệp có công nghệ cao châu Ấu, nằm cánh đồng, có thảm cỏ, xanh bao quanh

CH: Cho biết khu cơng nghiệp này, khu có khả

năng gây ô nhiễm cho môi trường nhiều nhất, sao?  GV bổ sung: Xu ngày giới xây dựng các “khu công nghiệp xanh kiểu mới” thay cho khu công nghiệp trước gây ô nhiễm môi trường

GV liên hệ cảnh quan công nghiệp Tp Hồ Chí Minh,

Biên Hịa:

Khu cơng nghiệp Tân Tạo, Tân Bình, Biên Hịa 1, 2… Trung tâm cơng nghiệp: Tp Hồ Chí Minh

Vùng cơng nghiệp Đơng Nam Bộ hình thành

hịa nơi tập trung nguồn gây ô nhiễm mơi trường

IV Đánh giá : ( phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Trình bày ngành cơng nghiệp chủ yếu đới ơn hịa? - Cảnh quan cơng nghiệp đới ôn hòa biểu nào? - GV hướng dẫn HS làm BT 3, SGK / tr.52

- Chọn câu trả lời đúng: Các nhà máy có liên quan với nhau, tập trung gần thành khu công nghiệp không nhằm:

A Tận dụng sở hạ tầng B Tận dung lực lượng lao động C Dễ dàng trao đổi thành phẩm D Giảm chi phí vận chuyển

V Hoạt động nối tiếp : (2 phút)

- HS học cũ, làm BT 3, SGK / tr 53

- Về nhà sưu tầm ành : số đô thị lớn nước phát triển đới ơn hịa - Ảnh: Khu dân nghèo, ô nhiễm môi trường, cành người thất nghiệp

Ngày soạn: 15 / 10 / 2009

Tiết 18 Bài 16: ĐƠ THỊ HỐ Ở ĐỚI ƠN HỊA I Mục tiêu học: Sau học, HS cần :

1 Kiến thức: HS cần

- Hiểu đặc điểm thị hố đới ơn hồ (phát triển số lượng, chiều rộng, chiều cao chiều sâu, liên kết với thành chùm đô thị siêu đô thị, phát triển đô thị có quy hoạch)

- Hiểu phát triển, mở rộng nhanh đô thị gây hậu xấu MT đới ơn hịa cách giải

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích ảnh địa lí nhiễm khơng khí, nhiễm nước đô thị

3 Thái độ : Ủng hộ biện pháp, chủ trương nhằm hạn chế sức ép đô thị tới MT. II Phương tiện dạy học:

- Lược đồ siêu đô thị giới (hình 3.3 phóng to) - Tranh ảnh thị lớn đới ơn hồ

- Ảnh người thất nghiệp, khu dân nghèo

III Hoạt động GV HS : * Kiểm tra cũ: (5phút)

- Trình bày ngành cơng nghiệp chủ yếu đới ơn hồ - Cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hồ biểu nào?

* Khởi động : (Giống phần mở SGK/ Tr.53) * Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động : Cá nhân / Nhóm ( 20 phút)

CH : Nguyên nhân hút người dân vào sống đô thị ? Tỉ lệ dân đô thị ?

HS : Sự phát triển mạnh công nghiệp dịch vụ

CH: Tại với việc phát triển cơng nghiệp hóa, các

siêu thị phát triển theo ? Cho ví dụ ?

HS: Do nhu cầu lao động công nghiệp dịch vụ

tăng nên người dân đổ xô lên thành phố kiếm việc làm…

CH: Hoạt đơng cơng nghiệp tập trung địa bàn thích

hợp thị có phát triển tương ứng nào? Điều kiện phát triển gì?

HS: Nhờ hệ thống giao thơng phát triển.

GV: Các thành phố lớn, tăng dân số nhanh, phát triển trở thành siêu đô thị

CH : Các đô thị nối với nhờ điều kiện gì? (Giao thơng vận tải phát triển)

CH : Sự phát triển đô thị theo quy hoạch thể nào?

GV cho HS quan sát H 16.1, 16.2 / Tr.54, SGK

 Tổ chức cho HS thảo luaän (3 phút) :

N 1: Cho biết trình độ phát triển thị đới ơn hịa khác

1 Đơ thị hoá mức độ cao

- Tỉ lệ dân đô thị cao, 75% dân cư sinh sống đô thị

- Các đô thị lớn thường chiếm tỉ lệ lớn dân đô thị nước

- Các đô thị mở rộng kết nối với thành chuỗi đô thị hay chùm đô thị - Sự phát triển đô thị tiến hành theo theo quy hoạch

đới nóng nào? (Sự phát triển theo chiều cao chiều sâu thị hố thể : Những tồ nhà chọc trời, hệ thống giao thơng ngầm…)

N 2: Đơ thị hóa mức độ cao ảnh hưởng tới phong

tục tập quán, đời sống tinh thần dân cư môi trường đới ôn hịa? (Lối sống thị phổ biến)

N 3: GV treo đồ siêu đô thị, yêu cầu HS xác định

và đọc tên lớn đới ơn hồ (dựa vào H.3.3 / Tr.11, SGK) HS thảo luận, cử đại diện trả lời, nhận xét bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

GV hướng HS phân biệt thị cổ thị mới Hoạt động 2: Nhĩm (16phút)

GV cho HS quan sát H 16.3 16.4, SGK / TR.54, chia

nhóm thảo luận (3 phút)

N1: Tên ảnh ? ảnh mơ tả thực trạng đang diễn đô thị siêu đô thị ?

N2 : Việc tập trung dân đông vào đô thị, siêu đô thị làm nảy sinh vấn đề mơi trường?

Có q nhiều phương tiện giao thơng đô thị ảnh hưởng đến môi trường ?

N3: Dân đô thị tăng nhanh nảy sinh vấn đề đối với xã hội ?

N4: Việc mở rộng đô thị ảnh hưởng đối với nông nghiệp ?

N5 : Dân số thị tăng nhanh việc giải vấn đề xã hội đô thị để giảm áp lực dân số?

N6: Để phát triển kinh tế đồng đều, cân đối quốc gia, cần tiến hành ?

Gọi đại diện nhóm lên báo cáo, điền vào bảng phụ (Sơ đồ minh hoạ)

GV : Liên hệ vấn đề đới nóng, Việt Nam

CH : Để giải vấn đề xã hội đô thị đới ơn hồ cần giải pháp gì?

GV yêu cầu HS nêu rõ rệt giải pháp thị hố phi tập trung

GV nhấn mạnh: Những vấn đề đặt cho thị hố đới ơn hồ vấn đề mà nước ta cần quan tâm lập quy hoạch xây dựng hay phát triển đô thị

sâu

- Lối sống đô thị trở thành phổ biến

2 Các vấn đề đô thị:

- Sự phát triển nhanh đô thị phát sinh nhiều vấn đề nan giải : + Giao thông: ùn tắt

+ Môi trường: ô nhiễm

+ Các vấn đề xã hội: thiếu việc làm, thiếu nhà ở, thiếu cơng trình cơng cộng …

* Biện pháp giải quyết:

- Nhiều nước tiến hành quy hoạch lại đô thị theo hướng phi tập trung để giảm áp lực cho đô thị

IV Đánh giá : ( phút)

Ở siêu đô thị, kho hàng, nhà để xe, đường giao thông, xây dựng ngầm đất chủ yếu ngằm

A Tiết kiệm đất C Tránh ách tắc giao thông B Dễ bảo quảng hàng D Dễ giao dịch

V Hoạt động nối tiếp : ( phút)

- HS học cũ, trả lời CH SGK

- Chuẩn bị 17 “Ô nhiễm mơi trường đới ơn hịa”

- Sưu tầm tranh ảnh nhiễm khơng khí, nhiễm nước

- Tiềm hiểu tượng “thủy triều đỏ” “thủy triều đen”, “mưa axít”

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Biết nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí nhiễm nguồn nước nước phát triển

- Biết hậu ô nhiễm khơng khí nước gây cho thiên nhiên người khơng đới ơn hồ mà cho tồn Thế giới

2) Kĩ năng:

- HS luyện tập kĩ vẽ biệu đồ hình cột kĩ phân tích ảnh địa lí II – Đồ dùng dạy học :

- Các ảnh nhiễm khơng khí nước sưu tầm sách báo, tạp chí III – Các bước lên lớp :

1) KT cũ : ( phút )

- Nét đặc trưng đô thị hóa đới ơn hịa ?

- Nêu vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triền nhanh hướng giải ? 2) Nội dung dạy :

a) Giới thiệu b) Nội dung mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng Hoạt động : Cả lớp / Cá nhân (20 phút)

HS quan sát hình 16.3,16.4 / tr.56 17.1, 17.2 / tr.57, cho biết : ảnh có chung đặc điểm ? HS: Khơng khí bị nhiễm

CH: Nguyên nhân làm cho khơng khí bị ô nhiễm ? GV: Bắt đầu cách mạng công nghiệp làm cho lượng CO2 tăng nhanh

CH: Ngồi cịn nguồn nhiễm ?

CH: Khơng khí bị nhiễm gây nên hậu quả gì?

CH:Quan sát H 17.2 / 56, cho biết tác hại nghiêm trọng mưa Axít ?

GV giải thích : mưa axít mưa cĩ chứa lượng axít Là tượng mưa gây điều kiện khơng khí bị nhiễm có chứa tỷ lệ cao Oxít lưu huỳnh Ở TP lớn khói lị cao, khí thải loại động xe, xe máy thường có chứa lượng lớn SO2 Khi gặp nước mưa  Oxíùt lưu

huỳnh hồ với nước  axít Sunfuric  gọi mưa Axít

GV: Vấn đề mưa axít có tính chất quốc tế, nguồn gây mưa nhiều xuất phát từ biên giới nước chịu ảnh hưởng

CH: Tác hại khí thải có tính tồn cầu?

1 Ơ nhiễm khơng khí: a) Ngun nhân :

- Do phát triển cơng nghiệp , động giao thơng, hoạt động sinh hoạt người thải khói bụi vào khơng khí

- Do hoạt động tự nhiên: bão cát, núi lửa, cháy rừng, trình phân hủy xác động-thực vật…

b) Hậu :

- Mưa Axít  ảnh hưởng Nơng , Lâm nghiệp mơi trường sống

GV giải thích hiệu ứng nhà kính tượng lớp khơng khí gần mặt đất bị nĩng lên khí thải lớp chắn cao, ngăn cản nhiệt Mặt Trời xạ từ mặt đất khơng vào khơng gian GV: Nguy tiềm ẩn nhiễm mơi trường đới ơn hịa tác hại chưa thể lường hết nhiễm phĩng xạ nguyên tử lượng vật chất phĩng xạ thốt từ vụ nổ hạt nhân nguyên tử, lị phản ứng hạt nhân…

GV: Ơ nhiễm bầu khơng khí có tính chất tồn cầu, gây lo ngại cho nhân loại

CH: Để giải vấn đề ô nhiễm khơng khí, nước Thế giới làm gì?

HS: Các nước Thế giới ký nghị định Kiôtô.

GV: Số liệu tập cho thấy Hoa Kì nước có lượng khí thải độc hại bình quân đầu người lớn Thế giới, chiếm ¼ lượng khí thải tồn cầu (20 tấn/năm/người) lại khơng chịu kí nghị định Kiơtơ

Hoạt động :Nhĩm (15 phút)

CH: Quan sát hình 17.3, 17.4 / tr.57 kết hợp SGK nêu số nguyên nhân dẫn đến nhiễm nước đới ơn hồ ?

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm (3 phút)

N1 : Tìm ngun nhân gây ô nhiễm nước sơng ngịi?

Những tác hại tới thiên nhiên người?

N2 : Tìm nguyên nhân gây ô nhiễm nước biển ? Tác

haïi?

GV tổng hợp báo cáo, bổ sung hồn chỉnh kiến thức: + Sơng ngịi : nước thải nhiều màu với phân hoá học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy, chất thải sinh hoạt thị

+ Biển : tập trung phần lớn thị vào dải đất rộng lớn khơng 100km chạy dọc ven biển; Váng dầu chuyên chở, khai thác, đắm tàu; Chất thải từ sông ngịi đổ

GV: Phần lớn thị đới ơn hịa tập trung dọc ven biển, dải đất rộng không 100km

CH: Việc tập trung thị gây nhiễm cho nước sơng nước biển đới ơn hịa? Tác hại thiên nhiên người? GV giải thích thuỷ triều đen, thuỷ triều đỏ

- Thuỷ triều đỏ : dư thừa lượng đạm Nitơ từ nước thải sinh hoạt, phân hố học ,… lồi Tảo đỏ chứa chất độc phát triển nhanh chiếm hết lượng Oxy nước, khiến cho sinh vật biển chết hàng loạt, gây cản trở giao thơng, ảnh hưởng hệ sinh thái , ô nhiễm nặng vùng ven bờ

- Thuỷ triều đen : ô nhiễm dầu nghiêm trọng

→ khí hậu tồn cầu biến đổi + Thủng tầng Ơzơn gây nguy hiểm cho sức khỏe người

→ Đe dọa sống người

2 Ô nhiễm nước:

a) Nguyên nhân : rác, nước chất thải từ tàu bè, bến cảng, nhà máy, sinh hoạt thị đổ ra…

b ) Hậu quả: - Tạo nên tượng “thủy triều đen” “thủy triều đỏ” gây tai hại mặt ven bờ đại dương - Ảnh hưởng xấu đến nghành nuôi trồng thủy-hải sản

cho biển mơi trường Màng lớp ván dầu ngăn tiếp xúc nước khơng khí làm cho thức ăn động vật biển suy giảm Váng dầu với số chất độc khác hoà tan vào nước lắng xuống sâu gây tác hại hệ sinh thái đây, huỷ diệt sống biển ven biển

) Củng cố : ( phút)

– GV khái quát lại nội dung học – Hướng dẫn HS làm t p / tr58, SGKậ Nước Tổng lượng khí thải năm

2000 (triệu tấn)

Dân số năm 2000 (triệu người)

Bình qn lượng khí thải/người/năm (tấn)

Hoa Kì 5628 281,4

Pháp 355,8 59,3

- Gv hướng dẫn HS vẽ biểu đồ hình cột 4) Dặn dò : (2 phút)

- HS học 17, làm tập vào

- Ôn tập kiến thức cách nhận biết đặc điểm khí hậu qua biểu đồ đới ơn hịa - Chuẩn bị tiết “ Thực hành: Nhận biết đặc điểm môi trường đới ơn hịa” IV / Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 20 / 10 / 2008 Tiết 20 Bài 18 : THỰC HAØNH : NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN

HOÀ I – Mục tiêu :

- Qua tập thực hành , HS củng cố kiến thức số kĩ : + Các kiểu khí hậu đới ơn hồ nhận biết qua ảnh địa lí

+ Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hồ biết vẽ, đọc phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại + Cách tìm tháng khơ hạn biểu đồ khí hậu vẽ theo T = 2P

II – Đồ dùng dạy học :

- Các ảnh loại rừng đới ơn hồ. III – Các bước lên lớp :

1) KT cũ : (5 phút)

- Dựa vào biểu đồ đới khí hậu, nêu tên xác định vị trí kiểu mơi trường đới ơn hồ - Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường ôn đới hải dương, ôn đới lục địa , mơi trường Địa trung hải ) N ội dung dạy:

a) Giới thiệu b) N i dung d yộ

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Nhĩm (15 phút)

GV cho HS quan sát hình A ,B ,C SGK trang 59 trả lời câu hỏi :

CH: Biểu đồ A,B.C có điểm khác biểu đồ khí hậu học trước ?

HS: - Cả nhiệt độ lượng mưa thể đường

- Vị trí ghi tháng năm trục hoành khác

GV chia lớp thành nhóm : N1 : Biểu đồ A, C N2 : A, B N3 : B, C N4 : C, B Theo nội dung câu hỏi :

CH: Nhiệt độ cao vào mùa hạ độ, tháng mấy? Nhiệt độ thấp vào mùa đông độ, tháng ?

CH: Lượng mưa tháng năm chủ yếu tập trung vào mùa nào? Có tượng xảy ra?

 Các biểu đồ thuộc kiểu khí hậu ? - HS làm việc theo nhóm - GV chốt ý

Hoạt động : Cả lớp (8 phút)

CH: Kể tên kiểu rừng ơn đới đặc điểm khí hậu ứng với kiểu rừng ?

GV cho HS quan saùt ảnh / tr.59, 60

CH: Tìm hiểu xem ảnh thuộc kiểu rừng nào?

GV cho HS biết Canada có Phong đỏ , coi biểu tượng nước Canada có mặt Quốc Kì : Phong tuyết trắng  phong rộng

Hoạt động : Cá nhân (13 phút)

1 BÀI TẬP :

* Biểu đồ A : (55045’B)

- Nhiệt độ: + Khơng 10°C vào mùa Hạ

+ Có tháng nhiệt độ xuống < 0°C, mùa đông lạnh đến – 30°C

- Lượng mưa: Mưa ít, tháng nhiều nhất khơng 50 mm,

+ Có tháng mưa dạng tuyết rơi + Mưa nhiều vào mùa Hạ

 Kiểu khí hậu ơn đới lục địa vùng gần cực

* Biểu đồ B : ( 36043’B)

- Nhiệt độ: + Lên đến 25°C vào mùa Hạ

+ Mùa đông ấm áp 10°C

- Lượng mưa : + Mùa Hạ khô hạn + Mưa Thu Đông

 Kiểu khí hậu Địa Trung Haûi * Biểu đồ C : ( 51041’B)

- Nhiệt độ: Mùa đông ấm, khơng xuống 50C

+ Mùa Hạ mát, < 15°C

- Lượng mưa : Mưa quanh năm tháng thấp 40 mm, cao 170 mm  Kiểu khí hậu ơn đới hải dương

2 BÀI TẬP :

- H : Rừng Thụy Điển vào mùa xuân → rừng kim, phát triển khu vực có khí hậu ơn đới lục địa

- H 2: Rừng Pháp vào mùa hạ → rừng rộng thuộc vùng có khí hậu ơn đới hải dương

- H 3: Rừng Ca-na-da vào mùa thu → rừng hỗn giao (Phong Thông), phát triển ở: + Vùng có khí hậu chuyển tiếp khí hậu ôn đới cận nhiệt

GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ cột hệ trục toạ độ

- Trục tung : đơn vị phần triệu (p.p.m)  chiều cao cột : vào số liệu cao đề làm trịn số Qui định = 100 phần triệu

- Trục hồnh : năm Cách = đơn vị năm

BIỂU ĐỒ VỀ SỰ GIA TĂNG LƯỢNG CO2 TRONG

KHƠNG KHÍ TỪ NĂM 1840 – 1997

CH: Qua biểu đồ, em có nận xét lượng CO2

trong khơng khí từ bắt đầu cách mạng công nghiệp đến nay?

HS: Lượng CO2 không ngừng tăng qua năm từ

cuộc cách mạng công nghiệp đến năm 1997 CH: Giải thích nguyên nhân gai tăng đó?

CH: Phân tích tác hại khí thải vào khơng khí thiên nhiên người?

3 BÀI TẬP :

Ngun nhân : sản xuất cơng nghiệp tiêu dùng chất đốt ngày gia tăng

3) Củng cố : (2 phút)

- GV thu thực hành nhận xét ưu khuyết điểm HS

- Cho HS ơn tập lại đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường đới ơn hịa 4) Dặn dò : (2 phút)

- HS tập vẽ lại biểu đồ

- HS sưu tầm ảnh, tài liệu nói hoang mạc hoạt động kinh tế hoang mạc: châu Á, châu Phi, Châu Mỹ, Ô-xtrây-li-a

- Ôn tập nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu đặc điểm khí hậu nhiệt đới - Chuẩn bị 19 “Môi trường hoang mạc”

IV / Rút kinh nghiệm:

Tuần 11: / 11 → / 11 / 2008 Ngày soạn: 30 / 10 / 2008

CHƯƠNG : MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC – HĐKT CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

Tiết 21 Bài 19 : MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS nắm

- Đặc đểi hoang mạc (khí hậu cực khì khơ hạn khắc nghiệt) phân biệt khác hoang mạc nóng hoang mạc lạnh

- Biết cách thích nghi động vật thực vật với mơi trường hoang mạc 2) Kó : HS rèn luyện kĩ :

- Đọc so sánh biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Đọc phân tích ảnh địa lí, lược đồ địa lí II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ cảnh quan Thế giới

- Lược đồ đai khí áp Thế giới

- Ảnh chụp hoang mạc châu Á, châu Phi, Châu Mĩ, Ơ-xtrây-li –a III – Các bước lên lớp :

1) K iểm tra cũ : (2 phút)

- Xác định vị trí giới hạn đới nóng đới lạnh đồ cảnh quan Thế giới 2) Nội dung dạy

a) Giới thiệu b) Nội dung

Hoạt động : Cả lớp / Nhĩm ( 25 phút) GV yêu cầu HS :

CH : Nhắc lại nhân tố ảnh hưởng tới khí hậu

HS : Vĩ độ, vị trí gần biển hay xa biển, ảnh hưởng dòng hải lưu, độ cao

CH : Đặc điểm khí hậu nhiệt đới?

HS : Nóng quanh năm, năm có lần nhiệt độ tăng cao, càng gần Chí tuyến lượng mưa ít, thời kì khơ hạn kéo dài CH : Quan sát lược đồ hình 19.1 SGK/tr 61, cho biết hoang mạc Thế giới thường phân bố đâu ?

HS : - Nằm dọc theo đường chí tuyến - Nằm sâu nội địa

- Ven bieån có dòng biển lạnh

CH : Xác định vị trí số hoang mạc lớn tiếng Thế giới Các hoang mạc có đặc điểm chung ?

CH : Dựa vào kiến thức học lược đồ H.19 SGK, giải thích nhân tố ảnh hưởng tới phát triển hoang mạc ?

HS : + Dòng biển lạnh ven bờ  ngăn nước từ biển vào + Vị trí biển : xa biển ảnh hưởng biển

+ Dọc chí tuyến nơi mưa ít, khơ hạn kéo dài khu vực chí tuyến có dải khí áp cao nên nước khó ngưng tụ thành mây

GV : Do Thế giới, Châu lục có đủ nhân tố : - Dòng biển lạnh chạy qua

- Nằm bên đường chí tuyến - Xa biển

 Khu vực hình thành hoang mạc

CH : Quan sát hình 19.2 19.3, SGK /tr.62, xác định vị trí hình lược đồ ?

CH: Em có nhận xét biểu đồ ?

HS : Các biểu đồ lựa chọn với đường biểu diễn nhiệt độ năm đồng dạng với

- Chú ý đến đường đỏ vạch 00C thấy khác 2

hoang mạc

CH : Quan sát phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa H 19.2 19.3, cho biết khác khí hậu hoang mạc đới nóng hoang mạc đới lạnh?

GV yêu cầu HS phân tích biểu đồ khí hậu cách cho HS làm việc theo nhóm : (3 phút)

N1 : hình 19.2 N2 : hình 19.3

HS tiến hành thảo luận trình bày kết quả. GV chuẩn xác kiến thức

Các yếu tố Hoang mạc đới nóng Hoang mạc đới ơn hịa Nhiệt độ - Mùa đông : 160C →

ấm áp

- Mùa hạ : 400C → rất

- Mùa đông : - 160C →

rất lạnh

- Mùa hạ : 240C →

1 Đặc điểm mơi trường: * Vị trí :

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn bề mặt Trái đất, chủ yếu nằm dọc theo đường chí tuyến

nóng

- Biên độ nhiệt : 240C

khơng q nóng - Biên độ nhiệt : 300C

Lượng mưa - Mưa vào mùa hạ nhung lượng mưa

- Mùa đơng khơng mưa

- Thời kì khơ hạn kéo dài

- Mưa mùa hạ, lượng mưa tương đối

- Mùa đơng mưa - Thời kì khơ hạn kéo dài

GV bổ sung : Cả biên độ nhiệt ngày lớn, trưa nhiệt độ lên đến 400C đêm hạ xuống 00C.

CH : Nêu đặc điểm chung khí hậu hoang mạc?

CH : Quan sát H 19.4 19.5 SGK /tr.62, mô tả cảnh sắc thiên nhiên cùa hoang mạc ? (địa hình, sơng ngịi, thực-động vật…) GV cho HS thao luận nhóm (3 phút)

N1 : H 19.4 N2 : H 19.5

HS : H 19.4 : Hoang mạc Xa-ha-ra châu Phi nhìn biển cát mênh mông (từ đông sang tây 4500km, từ bắc xuống nam 1800km) với đụn cát di động Một số nơi ốc đảo với chà có dáng giống dừa

H 19.5 : Hoang mạc A-ri-dô-na Bắc Mĩ vùng đất sỏi đá với bụi gai xương rồng nến khổng lồ cao đến 5m, mọc rải rác

CH : Hoang mạc có đặc điểm ?

Hoạt động : Nhĩm (13 phút)

CH : Hoang mạc thiếu nước khô hạn khắc nghiệt vậy, động-thực vật phát triển ?

HS : Thực động vật thưa thớt, cằn cỗi nghèo nàn GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

CH : Hoang mạc thiếu nước khô hạn khắc nghiệt vậy, động-thực vật muốn tồn phát triển phải có đặc điểm cấu tạo thể thích nghi với khí hậu ?

N1 : Nghiên cứu thích nghi thực vật. N2 : Nghiên cứu thích nghi động vật.

HS thảo luận cử đại diện trình bày kết bổ sung GV chuẩn xác kiến thức.

CH : Kể tên số loài Động, thực vật sống hoang mạc? HS : Động vật : Lạc đà, lồi bị sát, linh dương… Thực vật : xương rồng…

- Khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt

- Sự chênh lệch nhiệt độ ngày năm lớn , lượng mưa

- Do thiếu nước thực vật cằn cỗi, thưa thớt, động vật nghèo nàn

2 S ự thích nghi thực, động vật với mơi trường

Các lồi thực vật động vật hoang mạc thích nghi với mơi trường khơ hạn khắc nghiệt cách :

- Tự hạn chế nước thể

- Tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể

3 ) Củng cố : (3 phút)

- GV chuẩn xác kiến thức nội dung học - Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc?

- Chọn đáp án : Đặc điểm bật hoang mạc : a) Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn

b) Sinh vật nghèo nàn

4) Dặn dò : ( phút)

– HS học cũ, trả lời CH sgk /tr.63

- Đọc trước 20 “Hoạt động kinh tế người hoang mạc”

- Sưu tầm tranh ảnh nói hoạt động kinh tế người hoang mạc IV / Rút kinh nghiệm :

……… ………

Ngày soạn: 30 / 10 / 2008 Tiết 22 Bài 20 :HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS cần :

- Hiểu biết hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc, qua làm bậtt khả thích ứng người môi trường

- Biết nguyên nhân hoang mạc hóa mở rộng Thế giới biện pháp cải tạo hoang mạc để ứng dụng vào sống, vào cải tạo môi trường sống

2) Kó : HS rèn luyện kĩ phân tích ảnh địa lí tư tổng hợp địa lí II – Phương tiện dạy học :

- Ảnh hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc - Ảnh thành phố đại hoang mạc Bắc Mĩ

- Ảnh cách phịng chống hoang mạc hĩa III – Các bước lên lớp :

1) KT cũ : (5 phút)

- Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc ?

-Thực vật động vật hoang mạc thích nghi với mơi trường khắc nghiệt, khơ hạn nào? 2) Nội dung dạy :

a) Giới thiệu dạy b) Nội dung dạy

Hoạt động dạy học Ghi bảng

Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp ( 20 phút) GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ốc đảo” “hoang mạc hĩa” trang 188 SGK

CH : Tại hoang mạc trồng trọt lại phát triển trên ốc đảo ? Ở trồng chủ yếu ?

HS : Vì khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt nên trồng trọt ốc đảo, nơi có nguồn nước ngầm Cây chà có vị trí đặc biệt quan trọng hoang mạc

CH : Cho biết điều kiện khô hạn hoang mạc, việc sinh sống người phụ thuộc vào yếu tố nào? HS : + Vào khả tìm nguồn nước

+ Vào khả trồng trọt, chăn nuôi

+ Vào khả vận chuyển nước, lương thực, thực phẩm nhu yếu phẩm từ nơi đến nơi khác Cho HS quan sát hình 20.1 20.2 /tr.64, SGK.

CH : Như hoạt động kinh tế cổ truyền con người sống hoang mạc ?

HS : Chăn ni trồng trọt ốc đảo CH : Các vật ni phổ biến ? Tại phải chăn ni du mục?

CH : Ngồi chăn ni du mục, hoang mạc cịn có hoạt động kinh tế khác ?

CH : Trồng trọt chuyên chở hàng qua hoang mạc. CH : Vì hoạt động kinh tế cổ truyền quan trọng ở hoang mạc chăn nuôi du mục chủ yếu chăn nuôi gia súc?

GV : Do tính chất khơ hạn khí hậu hoang mạc  thực vật chủ yếu cỏ  chăn nuôi du mục nuôi vật phổ biến dê, cừu, lạc đà để lấy thịt, sữa, da, dùng làm sức kéo chuyên chở hoang mạc CH : Một số dân tộc sống chở hàng hĩa qua hoang mạc phương tiện gì?

HS : Trong sinh hoạt, phương tiện giao thơng lâu đời dùng lạc đà để chuyên chở hàng hĩa buơn bán GV chuyển ý : Ngày nhờ tiến kĩ thuật người tiến sâu vào chinh phục khai thác hoang mạc

GV tổ chức cho HS quan sát hình 20.3 20.4 / tr.65, SGK cho biết nội dung ảnh ?

GV cho bieát : + H 20.3 cảnh trồng trọt nơi có dàn tưới nước tự động xoay trịn Li-bi Cây cối mọc nơi có nước tưới, hình thành nên vịng trịn xanh, bên ngồi vịng trịn hoang mạc Để có nước tưới vậy, phải khoan đến vỉa nước ngầm sâu nên tốn

+ H 20.4 dàn khoan dầu mỏ với cột khói khí đồng hành bốc cháy Các giếng dầu thường nằm sâu Các nguồn lợ từ dầu mỏ, khí đốt… giúp người có đủ khả trả chi phí đắt cho việc khoan sâu

CH : Qua ảnh 20.3 20.4, phân tích vai trị kĩ thuật khoan sâu việc làm biến đổi mặt hoang mạc ?

GV : Việc khai thác hoang mạc tốn nhưng người cải tạo hoang mạc giếng khoan sâu đến túi nước ngầm hay túi dầu, mỏ khống sản nằm bên hoang mạc bán đảo ẢRập , Tây Nam Hoa Kì, Bắc Phi Bằng lợi nhuận khổng lồ khoan khu mỏ dầu khí, túi nước… thị mọc lên hoang mạc với đầy đủ tiện nghi cho người thợ khai thác điều hành… Cuộc sống đại bắt đầu xuất ốc đảo; có nhiều thị mọc lên; nhà ở, phương tiện đại, nếp sống đại thay cho sống cổ truyền lạc hậu

CH : Hiện hoang mạc xuất ngành kinh tế

- Hoạt động KT cổ truyền dân tộc sống hoang mạc chăn nuôi du mục trồng trọt ốc đảo.

mới, ngành gì?

HS : Tổ chức chuyến du lịch qua hoang mạc được nhiều người ưu thích

Hoạt động : Cả lớp / Nhĩm (15 phút) GV tổ chức cho HS quan sát hình 20.5/ tr.65 SGK. CH : H 20.5 cho thấy tượng hoang mạc ? HS : Khu dân cư đơng, thực vật thưa thớt.

GV hướng dẫn HS khai thác nội dung hình  xanh bị chặt gần hết  cát lấn dần vào vài khu dân cư CH : Hiện tượng xảy liên tục mở rộng trên Thế giới, gây bất lợi cho sống, sinh hoạt, kinh tế người, tượng đĩ gọi tượng ? ( Hoang mạc hoa, cát lấn.)

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( phút)

CH: Hãy nêu nguyên nhân gây hoang mạc hoá ? GV chốt lại :

- Do tự nhiên, cát lấn

- Do biến động thời tiết, thời kì khơ hạn kéo dài

- Do người khai thác xanh mức, cho gia súc ăn, phá non

- Do tác động người chủ yếu : khai thác đất bị cạn kiệt khơng chăm sĩc, đầu tư cải tạo

GV giới thiệu : H 20.3 /tr 65 H 20.6/ tr 66 cảnh cải tạo hoang mạc cảnh chống cát bay từ hoang mạc CH : Dựa vào H 20.6 20.3 SGK, nêu lên số biện pháp nhằm hạn chế phát triển hoang mạc ?

2 Hoang mạc ngày mở rộng

- Diện tích hoang mạc Thế giới tiếp tục mở rộng

* Biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc :

- Khai thác nước ngầm bằøng giếng khoan sâu hay kênh đào - Trồng gây rừng để chống lại cát bay cải tạo khí hậu

3) Củng cố : ( phút)

- GV khái quát lại nội dung học - GV cho HS hoàn thành sơ đồ sau :

Tìm ………

Với kĩ thuật ……… Biến đổi khoan sâu mặt hoang mạc

.……… 4) Dặn dò : ( phút)

- Học 20

- Xác định lại ranh giới đới khí hậu - Chuẩn bị “ Môi trường đới lạnh” IV / Rút kinh nghiệm :

………

CHƯƠNG IV : MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH – HĐKT CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH Tiết 23 Bài 21 : MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

I –M ục tiêu học : 1) Kiến thức : HS cần

- Nắm đặc điểm đới lạnh (lạnh lẽo, có ngày đêm dài từ 24 đến tận tháng, lượng mưa ít, chủ yếu tuyết)

- Biết cách động vật thực vật thích nghi để tồn phát triển mơi trường đới lạnh 2) Kỹ : Rèn luyện thêm kĩ đọc phân tích đồ , ảnh địa lí , đọc biểu đồ nhiệt độ , lượng mưa đới lạnh

II –Phương tiện dạy học:

- Bản đồ tự nhiên Bắc cực Nam cực

- Bản đồ khí hậu Thế giới hay cảnh quan Thế giới - Ảnh động, thực vật đới lạnh

III –Các bước lên lớp : 1) KT cũ : (4 phút)

- Hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc ngày ? 2) Nội dung dạy :

a) Giới thiệu b) Nội dung

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cả lớp / Nhĩm (20 phút)

GV cho HS quan sát đồ ranh giới đới khí hậu Trái Đất, sau quan sát lược đồ cực hình 21.1 21.2/ SGK CH : Xác định ranh giới mơi trường đới lạnh đồ? GV giới thiệu :

- Đường vòng cực thể vòng tròn nét đứt màu xanh thẫm

-Đường ranh giới đới lạnh nét đứt đỏ đậm, trùng với đường đẳng nhiệt 100C tháng Bắc bán cầu đường đẳng

nhiệt 100C tháng Nam bán cầu (tháng có nhiệt độ cao nhất

mùa hạ bán cầu)

CH : Cho biết ranh giới môi trường đới lạnh bán cầu ? CH : Quan sát H 21.1 21.2, cho nhận xét xem có khác mơi trường đới lạnh Bắc bán cầu với môi trường đới lạnh Nam bán cầu ?

HS : Ở Bắc bán cầu chủ yếu Bắc Băng Dương, Nam bán cầu chù yếu châu Nam cực

CH : Quan sát H 21.3/ SGK, xác định điểm Hon-man lươcï đồ ?

GV cho HS làm việc theo nhóm, thảo luận (3 phút) N1 : Nêu diễn biến nhiệt độ năm :

+ Nhiệt độ tháng cao ? ( tháng < 10°C) + Nhiệt độ tháng thấp ? (tháng < 2°C) + Số tháng có nhiệt độ > 0°C ? (3 tháng từ  9)

+ Số tháng có nhiệt độ < 0°C ? (9 tháng từ  năm sau)

1 Đặc điểm môi trường :

* Vị trí : từ khoảng vòng cực đến tận địa cực bán cầu * Đặc điểm khí hậu :

- Quanh năm lạnh lẽo (khắc nghiệt)

- Nhiệt độ trung bình < -10°C - Mùa hạ ngắn (3-5 tháng) nhiệt độ không 10°C

+ Biên độ nhiệt năm ? (40°C)

 Nhiệt độ mơi trường đới lạnh cĩ đặc điểm ? N2 : Lượng mưa có đặc điểm ?

+ Lượng mưa trung bình năm bao nhiêu? (133mm)

+ Các thaùng mưa nhiều tháng nào? Bao nhiêu? (Tháng 7,8 < 200 mm / tháng)

+ Các tháng mưa tháng nào? Cĩ đặc điểm ? (tất tháng lại, dạng tuyết rơi)

 Lượng mưa mơi trường đới lạnh có đặc điểm ?

Các nhóm thảo luận, trình bày kết trước lớp nhận xét, bổ sung

CH : Dựa vào đặc điểm nhiệt độ lượng mưa  các đặc điểm khí hậu đới lạnh ?

GV bổ sung : Gió đới lạnh thổi mạnh, ln có bão tuyết vào mùa đơng

GV :u cầu HS đọc thuật ngữ “Băng Trôi” “núi Băng”, SGK/ tr.186

CH : Quan sát hình 21.4 21.5/ SGK So sánh # núi băng băng trơi ?

HS : Kích thước khác nhau, Băng trôi xuất vào mùa hạ, núi băng lượng băng nặng, dày tự tách từ khối băng lớn GV : Đó quang cảnh mà ta thường gặp vùng biển đới lạnh vào mùa hạ

Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp ( 14 phút) GV : - Cho HS đọc thuật ngữ “đài nguyên”, SGK /tr 186 - Cho HS quan sát hình 21.6 , 21.7

H 21.6 : Cho thấy cảnh dìa nguyên Bắc Âu vào mùa hạ thực vật có rêu địa y nở hoa đỏ vàng, ven bờ hồ thông lùn Mặt đất chưa tan hết băng

H 21.7 : Cho thấy cảnh đài nguyên Bắc Mĩ vào mùa hạ với thực vật nghèo nàn, thưa thớt Chỉ thấy vài túm địa y mọc lác đác nở hoa đỏ Ở không thấy thông lùn ảnh Bắc Âu Băng chư tan

 Đài ngun Bắc Mĩ có khí hậu lạnh đài nguyên Bắc Âu CH : Thực vật đài ngun đới lạnh có đặc điểm ? Cây đặc trưng ?

HS : Cây thấp, lùn chống bão tuyết, giữ nhiệt độ. CH : Vì thực vật phát triển vào mùa hè ?

HS : Nhiệt độ cao hơn, băng tan  lộ đất, cối mọc lên.

GV cho HS quan sát H 21.8, 21.9 21.10, SGK Nêu tên các vật sống đới lạnh ?

CH : Các động vật có đặc điểm khác với động vật đới nóng ?

GV giới thiệu : Tuần lộc sống dựa vào cỏ, rêu, địa y đài nguyên

- Chim cánh cụt, hải cẩu sống dựa vào tôm cá biển  Mỗi lồi thích nghi với thức ăn riêng mơi trường, có đặc điểm thể chống lại khí hậu lạnh

CH : Cuộc sống sinh vật trở nên sôi động, nhộn nhịp vào mùa năm? Loại động vật sống địa bàn phong phú hơn?

dạng tuyết rơi

2 Sự thích nghi thực vật và động vật với mơi trường :

- Thực vật : chủ yếu cỏ bụi thưa thớt thấp lùn , mọc xen lẫn với địa y sống vào mùa hạ

 Nét khác biệt thực-động vật đới lạnh so với đới khí hậu khác gì?

CH : Bằng kiến thức sinh vật học, cho biết hình thức tránh rét động vật vào mùa đơng ? (Giảm tiêu hao lượng) CH : Tại nĩi đới lạnh vùng hoang mạc lạnh Trái Đất ? GV cho HS biết tác động người đến mơi trường , đặc biệt vấn đề khói thải làm Trái Đất nóng lên, băng tan cực

3 ) Củng cố : ( phút)

- GV chuẩn xác lại nội dung học - Hướng dẫn HS trả lời CH 1, 2, 3, SGK

- Cho HS làm tập : Điền tiếp vào ô trống theo sơ đồ sau :

Băng … ……… ……… … Đe dọa đời sống cực tan ……… ……… ……… nhân dân

vùng trũng thấp - Học 21, ôn lại cách phân tích biểu đồ khí hậu đới lạnh

- Làm tập vào

- Ôn lại vấn đề bảo vệ môi trường đới nóng đới ơn hịa - Chuẩn bị 22 “Hoạt động kinh tế người đới lạnh” IV / Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: / 11 / 2008 Tiết 24 Bài 22 : HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS cần

- Thấy hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh chủ yếu dựa vào chăn nuôi hay săn bắt động vật - Thấy hoạt động kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên nhiên nhiên đới lạnh (săn bắn cá voi, săn bắn ni lồi thú có lơng da q, thăm dị khai thác dầu mỏ, khí đốt…) khó khăn hoạt động kinh tế đới lạnh

2) Kỹ : Rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lí, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ kinh tế giới hay đồ tự nhiên giới - Bản đồ tự nhiên châu Nam Cực

III – Các bước lên lớp : 1) KT cũ : (4 phút)

- Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể ? - Giới thực vật động vật đới lạnh có đặc điểm ?

)Nội dung : a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Nhĩm / Cả lớp (20 phút) GV cho HS quan sát H 22.1/ SGK/ tr 71

GV chia nhoùm cho HS làm việc thảo luận theo nội dung sau (3 phút)

N1

: cho biết có dân tộc sinh sống đới lạnh phương Bắc

và hoạt động kinh tế họ ?

N2

: địa bàn cư trú dân tộc sống nghề chăn nuôi ? N3

: địa bàn cư trú dân tộc sống nghề săn bắn ? N4

: kể tên loài thú mà dân tộc phương Bắc chăn

nuôi săn bắt ?

HS : nhóm trình bày kết vào bảng phụ, nhóm khác nhận xét, bổ sung  GV chốt ý

CH : Tại người sống ven biển Bắc Âu , Bắc Á, Bắc Mỹ bờ biển phía Nam, phía Đơng đảo Grơn-len mà khơng sống gần cực bắc Trái Đất Châu Nam Cực? GV giải thích : gần cực lạnh , khơng có nguuồn thực phẩm cần thiết cho người Các dân tộc phương Bắcchỉ cĩ thể sống nơi lạnh hơn, ấm áp hơn, cĩ đài nguyên để chăn nuơi săn bắn thú cĩ lơng quý hoăc dựa vào nguồn động vật ven bờ biển băng giá, khơng sống phương Nam nơi lạnh Trái Đất

GV yêu cầu HS quan sát hình 22.2 22.3/ SGK/tr 72 CH : Hãy mơ tả lại thấy ảnh ?

HS : - H 22.2 cảnh người La-pông chăn đàn tuần lộc đài nguyên tuyết trắng, với đám bụi thấp bị tuyết phủ - H 22.3 cảnh người đàn ông I-núc ngồi xe trượt tuyết (do chó kéo) câu cá lỗ khoét lớp băng đóng mặt sơng Vài câu để bên cạnh Trang phục ơng ta (tồn da) : áo khoác đen trùm đầu (mà họ gọi a-nô-rắc), găng tay, đôi giày ống (đôi ủng), quần áo… Đặc biệt ý ông ta đeo đơi kính mắt đen sậm (để chống lại ánh sáng chói mắt phản xạ mặt tuyết trắng, cho dù Mặt Trời mọc là đường chân trời )

Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp (15 phút)

GV cho HS quan sát đồ tự nhiên châu Nam Cực đồ tự nhiên Thế giới

CH : Kể tên nguồn tài nguyên đới lạnh ? HS : Khống sản, hải sản, thú cĩ lơng quý.

CH : Tại đới lạnh nhiều tài nguyên chưa được

1 Hoạt động kinh tế của các dân tộc phương Bắc

- Do khí hậu lạnh lẽo, khắc nghiệt nên đới lạnh nơi có người sinh sống Trái Đất

- Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc đới lạnh phương Bắc chăn nuôi Tuần Lộc, đánh bắt cá săn bắt thú có lơng quý để lấy mỡ, thịt da

2 Việc nghiên cứu khái thác môi trường :

thăm dò khai thác nhiều ?

HS : Do khí hậu q lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, có mùa đơng kéo dài, thiếu nhân công mà đưa nhân công từ nơi khác đến tốn kém, thiếu phương tiện vận chuyển kĩ thuật đại… GV cho HS quan saùt H.22.4 , 22.5/SGK/ tr.73.

CH : Người ta tiến hành khai thác tài nguyên thế ? Mơ tả nội dung ảnh

HS : - H 22.4 : dàn khoan dầu mỏ biển Bắc, các tảng băng trôi

- H 22.5 : cảnh nhà khoa học khoan thăm dò địa chất châu Nam Cực Chúng ta thấy rõ lều trắng họ sống làm việc mùa hạ (vào mùa đông, họ rút sống trạm nghiên cứu ven bờ biển để tránh lạnh bão tuyết)

CH : Các hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh ? GV bổ sung : Các hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh là khai thác dầu mỏ khoáng sản quý (kim cương, vàng, U-ra-ni…), đánh bắt chế biến sản phẩm cá voi, chăn ni thú có lơng q CH : Các vấn đề mơi trường đới nóng đới ơn hịa nay ?

HS : - Đới nóng : xói mịn đất, suy giảm diện tích rừng. - Đới ơn hịa : Ơ nhiễm khơng khí, ô nhiễm nước

CH : Cho biết đới lạnh vấn đề quan tâm lớn mơi trường ?

- Ngày người tiến sâu vào vùng cực để nghiên cứu khoa học khai thác tài nguyên đới lạnh

- Hai vấn đề lớn phải giải thiếu nhân lực nguy tuyệt chủng số lồi động vật q.

3 ) Củng cố : (4 phút)

- GV khái quát lại nội dung học - Hướng dẫn HS làm tập 3/ sgk/ tr 73

Băng tuyết phủ quanh năm ) Dặn dò : (2 phút)

- Học cũ làm BT vào vở, trả lời CH SGK - Ơn tập vị trí, đặc điểm tầng đối lưu lớp vỏ khí

- Xác định dãy núi cao Thế giới đồ tự nhiên giới - Đọc xem trước “ Môi trường vùng núi”

IV / Rút kinh nghiệm :

Tuần 13 : 17 / 11 → 21 / 11 / 2008 Ngày soạn: 10 / 11 / 2008 CHƯƠNG : MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI – HĐKT CỦA CON NGƯỜI

Ở VÙNG NÚI Tiết 25 Bài 23 : MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS cần

- Nắm đặc điểm môi trường vùng núi (càng lên cao khơng khí lạnh lỗng, thực vật phân tầng theo độ cao)

- Biết cách cư trú khác người vùng núi khác giới 2) Kó năng:

- HS rèn luyện kĩ đọc, phân tích ảnh địa lí cách đọc lát cắt núi II – Đồ dùng dạy học :

- Ảnh chụp phong cảnh vùng núi Việt Nam - Bản đồ tự nhiên giới

- Bản đồ khí hậu giới III - Các bước lên lớp :

1) Kiểm tra cũ (4phút)

- Cho biết hoạt động kinh tế dân tộc đới lạnh? -Các hoạt động kinh tế có thuận lợi khó khăn tự nhiên? ) Nội dung :

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cả lớp / Nhóm ( 20 phút) CH : Các nhân tố ảnh hưởng tới khí hậu ?

HS : Vĩ độ, độ cao, vị trí gần hay xa biển

GV cho HS nhắc lại kiến thức : Sự thay đổi theo độ cao nhiệt độ, của độ lỗng khơng khí, giới hạn bang tuyết núi cao

1

CH : Quan saùt H 23.1/ tr74/SGK cho biết :

- Cảnh đâu ? ( cảnh vùng núi Hymalaya đới nóng Châu Á)

CH : Trong cảnh có đối tượng địa lí ?

HS : tồn cảnh có lùn thấp, hoa đỏ Phía xa, cao tuyết phủ trắng đỉnh núi

CH : Tại đới nóng quanh năm có nhiệt độ cao lại có tuyết phủ trắng đỉnh núi ?

HS : tầng đối lưu khí quyển, nhiệt độ giảm dần lên cao , trung bình lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,6°C Càng lên cao nhiệt độ độ ẩm thay đổi

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nhỏ (5 phút) CH : Quan sát H 23.2 /tr 7, H 23.3/ tr76 SGK cho bieát :

* N1 : - Cây cối phân bố từ chân núi lên đỉnh núi ?

(thành vành đai)

- Vùng núi Anpơ có vành đai, giới hạn vành ? + Vành đai rừng rộng lên đến 900m

+ Vành đai rừng kim từ 900m – 2200m + Vành đai đồng cỏ từ 2200m – 3000m + Vành đai tuyết > 3000m

- Vì cối lại biến đổi theo dộ cao ? (Càng lên cao khí hậu lạnh → thực vật có thay đổi thích nghi)

* N2 : Sự phân bố núi sườn đón nắng sườn

khuất nắng có khác nhau?

( Vành đai sườn đón nắng mọc cao sườn khuất nắng )

- Vì có khác ? ( sườn đón gió, nắng nhiệt độ cao nên ấm sườn khuất nắng )

- Ảnh hưởng sườn núi thực vật khí hậu nào? (theo hướng sườn núi )

→ Rút đặc điểm khí hậu thực vật sườn núi ?

( - Ở sườn núi đón nắng, vành đai thực vật nằm cao phía sườn khuất nắng khí hậu ấm áp

- Ở sườn đón gió (ẩm hơn, ấm mát hơn), thực vật đa dạng, phong phú bên sườn khuất gió (khơ hơn, nóng lạnh hơn) ) * N3 : Dựa vào H 23.3/ tr 75 SGK cho biết:

- Độ cao rừng rộng đới ôn hòa với rừng cận nhiệt núi đới nóng?

- Độ cao rừng hỗn giao đới ơn hịa với rừng hỗn giao đới nóng ? - Độ cao rừng kim đới ơn hịa với rừng kim núi cao đới nóng ?

- Độ cao đồng cỏ núi cao đới ơn hịa với đồng cỏ núi cao đới nóng ?

→ Rút nhận xét khác phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng đới ơn hịa ?

( Đới nóng có vành đai rừng rậm mà đới ơn hịa khơng có Các tầng thực vật đới nóng nằm độ cao lớn đới ơn hịa )

CH : Ảnh hưởng thiên nhiên vùng núi đến sống người ?

- Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao

- Hướng độ dốc sườn núi ảnh hưởng sâu sắc tới mơi trường vùng núi

HS : Lũ lụt, xói mòn,… khó khăn giao thông Ho

ạt động : Cá nhân / Cả lớp ( 14 phút)

CH : Ởû nước ta, vùng núi địa bàn cư trú dân tộc nào? Đặc

điểm dân cư ? Địa phương em có dân tộc sống vùng núi ?

HS : Các dân tộc người Rai, C’ho…

CH : Đặc điểm cư trú người vùng núi phụ thuộc vào điều kiện gì? HS : Địa hình, nơi canh tác, chăn nuôi , tài nguyên …

CH : Cho biết số dân tộc miền núi nước ta có thói quen cư trú như ?

GV : Người Mèo núi cao

Người Tày lưng chừng núi , núi thấp Người Mường núi thấp , chân núi

CH : Cho biết đặc điểm cư trú dân tộc vùng núi Trái Đất ?

vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao 2

Cư trú người : - Vùng núi nơi cư trú dân tộc người

- Vùng núi thường nơi thưa dân

- Người dân vùng núi khác Trái Đất có đặc đặc điểm cư trú khác

3) Cuûng co : (5 phút)

- GV khái quát lại nội dung học - Cho HS làm BT 2/ tr 76 SGK

Độ cao (m) Đới ơn hịa Đới nóng

200-900 900-1600 1600-2200 2200-3000 3000-4500 4500-5500 5500 trở lên Sự khác

4) Dặn dò :(2 phút)

- HS học cũ trả lời CH SGK

- HS chuẩn bị “ Hoạt động kinh tế người vùng núi”

- Tìm hiểu hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi Việt Nam ta ngành nghề gỉ ?

- Bộ mặt vùng núi nước ta có thay đổi nhờ vào phát triển nghành gì? IV.Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 10 / 11 / 2008 Tiết 26 Bài 24 : HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS cần

- Biết hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi giới (chăn nuôi, trồng trọt, khai thác lâm sản, nghề thủ công)

- Biết điều kiện phát triển kinh tế vùng núi hoạt động kinh tế đại vùng núi, hậu đến môi trường vùng núi hoạt động kinh tế người gây

2) Kỹ :

Rèn luyện kỹ đọc phân tích ảnh đđịa lí II – Đồ dùng dạy học :

- Ảnh lễ hội vùng núi nước ta Thế giới

- Ảnh thành phố lớn vùng núi nước ta Thế giới III – Các bước lên lớp :

1) Kiểm tra cũ (4 phút)

- Trình bày thay đổi thảm thực vật theo độ cao, theo hướng sườn vùng núi An-pơ - Gọi HS lên sửa BT / tr 76 SGK

2) Nội dung dạy

a) Giới thiệu b) Nội dung

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cá nhân / Nhĩm (15 phút) GV tồ chức cho HS quan sát hình 24.1 24.2 / tr 7 SGK CH : Các hoạt động kinh tế cổ truyền ảnh hoạt động kinh tế ?

HS : chăn nuôi, sản xuất hàng thủ công

CH : Nêu số hoạt động kinh tế khác vùng núi ? CH : Ở vùng núi tỉnh ta có hoạt động kinh tế nào? GV chia nhóm cho HS trao đổi (3 phút)

CH : Tại hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi lại đa dạng không giống ?

HS : Do tài nguyên môi trường vùng núi khác nhau, tập quán canh tác truyền thống dân tộc khác nhau, giao lưu khó khăn…

CH : Trình bày cư trú dân tộc vùng núi Thế giới ?

HS : trong khai thác đất vùng núi Châu Á, châu Âu, châu Phi cĩ khác

- Ở đới nóng khai phá từ nơi có nước chân núi tiến lên cao - Ở đới ơn hịa khai phá từ nơi cao xuống chân núi

1 Ho ạt động kinh tế cổ truyền

- Trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất hàng thủ công, khai thác chế biến lâm sản,… hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc người vùng núi

Hoạt động : Cả lớp / Nhóm (20 phút) GV yêu cầu HS quan sát hình 24.3 /tr 78 SGK CH : Mô tả nội dung ảnh ?

HS : Một đường ô tô ngoắt ngoéo chữ chi để vượt qua vùng núi

CH : Cho biết khó khăn cản trở phát triển kinh tế vùng núi ?

HS : Địa hình hiểm trở  khó xây dựng mạng lưới giao thơng, nơng nghiệp thủ cơng nghiệp phát triển

GV cho HS quan sát hình 24.3 24.4 / tr 78 SGK, cho HS thảo luận (2 phút)

* N 1: Cho biết phát triển giao thơng điện lực là việc cần làm để thay đổi mặt vùng núi?

* N : Ngồi khó khăn giao thơng, mơi trường vùng núi cịn gây cho người mhững khó khăn dẫn tới chậm phát triển kinh tế ?

GV mở rộng : - Khó khăn lớn việc khai thác vùng núi độ dốc, độ chia cắt địa hình thiếu dưỡng khí cao Do để phát triển kinh tế việc phát triển giao thơng điện lực điều kiện cần có trước tiên để tạo điều kiện thuận lợi cho lại cho sinh hoạt, phục vụ sống

- Những khó khăn mơi trường vùng núi gây cho người là: độ dốc cao, lại khó khăn; dịch bệnh cho sâu bọ, côn trùng gây ra; lên cao thiếu ôxy… → kinh tế chậm phát triển CH : Cho biết cịn có hoạt động kinh tế tạo nên sự biến đổi mặt kinh tế vùng núi ?

HS : Khu công nghiệp, du lịch nghĩ dưỡng mùa hạ mùa đông, môn thể thao leo núi…

CH : Nhắc lại vấn đề mơi trường đới nóng, đới ơn hịa, đới lạnh ?

CH : Vậy vùng núi, môi trường bị tác động khi phát triển kinh tế ?

HS : Cây rừng bị chặt phá, chất thải từ khu khai thác khống sản khu nghỉ mát, ảnh hưởng đến nguồn nước, không khí, đất canh tác, khu bảo tồn thiên nhiên…

CH : Hoạt động kinh tế đại có ảnh hưởng tới kinh tế cổ truyền sắc văn hĩa độc đáo vùng núi cao không ? HS : Các ngành kinh tế cổ truyền sắc văn hĩa dân tộc cĩ nguy bị mai dần

CH : Cho VD minh hoạ vùng núi nước ta (Đà Lạt Sa-pa) CH : Sự phát triển kinh tế đặt vấn đề mơi trường vùng núi ?

HS : Chống phá rừng, chống xói mịn đất, chống săn bắt động vật quý chống gây ô nhiễm nguồn nước đầu nguồn, bảo vệ thiên nhiên đa dạng

2 Sự thay đổi kinh tế - Xã hội

:

- Nhờ phát triển giao thông điện lực… nhiều nghành kinh tế xuất : khai thác tài nguyên, hình thành khu cơng nghiệp, khu du lịch phát triển…

- Tuy nhiên số nơi phát triển kinh tế - xã hội tác động tiêu cực đến mơi trường, đến ngành kinh tế cổ truyền sắc văn hĩa dân tộc vùng núi

3) Củng cố : (4 phút)

- Hoàn thiện sơ đồ sau :

Vấn đề đặt để bảo vệ môi trường vùng núi

(a) (b) (c) (d) (e)

4 ) Dặn dò : (2 phút) - HS học cũ

- Xem lại tồn nơi dung học chương II - III - IV – V - Chuẩn bị tiết ơn tập

IV Rút kinh nghiệm

_ _ _ _

_ _

Tuần 14 : 24 / 11 → 28 / 11 / 2008 Ngày soạn: 20 / 11 / 2008 Tiết 27 : ÔN TẬP

I /

Mục tiêu học :

- Ơn tập lại tồn kiến thức chương II – III - IV cho em qua đánh giá lại q trình tiếp thu tri thức cho HS

II / Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ rang giới đới khí hậu Trái đất

- Ảnh cảnh quan môi trường tự nhiên Thế giới III / Cấu trúc học :

1 / Kiểm tra cũ : (4 phút)

- Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi Tại hoạt động kinh tế lại đa dạng không giống địa phương châu lục ?

- Sự phát triển kinh tế vùng núi đặt vấn đề mơi trường ? / Nội dung :

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Ho

ạt động 1: Cá nhân / Cả lớp (13 phút)

CH: Xác định vị trí địa lí, phạm vi hoạt động đới ơn hịa đồ ?

CH : Tính chất trung gian thất thường thời tiết ở đới ôn hòa thể ?

CH : Trình bày phân hóa mơi trường đới ơn hòa ?

CH : Để sản xuất khối lượng nơng sản hàng hóa lớn, có giá trị cao, nơng nghiệp tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp ?

CH : Trình bày phân bố loại trồng vật ni chủ yếu đới ơn hịa ?

CH : Trình bày ngành cơng nghiệp chủ yếu đới ơn hịa ?

CH : Cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hịa biểu như ?

CH : Nét đặc trưng đô thị hóa mơi trường đới ơn hịa ?

CH : Nêu vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh hướng giải ?

CH : Hãy nêu ngun nhân gây nhiễm khơng khí đới ôn hòa ?

CH : Nêu môt số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nguồn nước đới ôn hòa ?

Hoạt động 2: Cá nhân / Cả lớp (7 phút)

CH : Nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc ?

CH : Thực vật động vật hoang mạc thích nghi với môi trường khắc nghiệt, khô hạn ?

CH : Trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc ngày ?

CH : Nêu số biện pháp sử dụng để khai

1 Mơi tr ường đới ơn h ịa Hoạt động kinh tế người đới ơn hịa a) Mơi trường đới ơn hịa :

- Mang tính chất trung gian đới nóng đới lạnh, thời tiết thay đổi thấ thường

- Có kiểu mơi trường đặc trưng : + Môi trường ôn đới hải dương + Môi trường ôn đới lục địa + Môi trường Địa Trung Hải

b) Hoạt động kinh tế người đới ơn hịa :

* Hoạt động nông nghiệp : - Nền nông nghiệp tiên tiến

- Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu * Hoạt động công nghiệp :

- Nền nông nghiệp đại có cấu đa dạng

- Cảnh quan cơng nghiệp c) Đơ thị hóa đới ơn hịa : - Đơ thị hóa mức độ cao - Các vấn đề thị

d) Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hịa - Ơ nhiễm khơng khí

- Ơ nhiễm nước

2 Mơi trường hoang mạc Hoạt động kinh tế người hoang mạc a) Môi trường hoang mạc :

- Đặc điểm mơi trường

- Sự thích nghi thực, động vật với môi trường

b) Hoạt động kinh tế người hoang mạc :

- Hoạt động kinh tế

thác hoang mạc hạn chế trình hoang mạc mở rộng giới ?

Hoạt động :Cá nhân / Cả lớp (7 phút)

CH : Xác định vị trí, giới hạn mơi trường đới lạnh trên đồ ?

CH : Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể hiện ?

CH : Tại nói đới lạnh vùng hoang mạc lạnh của Trái Đất ?

CH : Giới thực vật động vật đới lạnh có đặc biệt ?

CH : Kể tên hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương bắc ?

CH : Đới lạnh có nguồn tài ngun ? Tại nhiều tài nguyên đới lạnh chưa khai thác ?

Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp (8phút)

CH : Trình bày đặc điểm mơi trường vùng núi ? CH : Trình bày đặc điểm cư trú củ người vùng núi ? CH : Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền các dân tộc vùng núi Tại hoạt động kinh tế lại đa dạng không giống đại phương, châu lục ?

CH : Tại phát triển giao thông điện lực lại những việc cần làm trước để biến đổi mặt vùng núi ? CH :Sự phát triển kinh tế vùng núi đặt ra vấn đề mơi trường ?

3 Môi trường đới lạnh Hoạt động kinh tế người đới lạnh : a) Môi trường đới lạnh

- Đặc điểm môi trường

- Sự thích nghi thực vật động vật với môi trường

b) Hoạt động kinh tế người đới lạnh :

- Hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc

- Việc nghiên cứu khai thác môi trường

4 Môi trường vùng núi Hoạt động kinh tế người vùng núi : a) Môi trường vùng núi

- Đặc điểm môi trường - Cư trú người

b) Hoạt động kinh tế người vùng núi

- Hoạt động kinh tế cổ truyền - Sự thay đổi kinh tế - xã hội

3 ) Củng cố : (4 phút)

- Giáo viên khái quát lại nội dung ôn tập - GV cho HS làm BT :

Quan sát H 19.2 19.3/ SGK/ tr 62, hoàn thành bảng sau :

Hoang mạc Nhiệt độ Lượng mưa Thuộc đới

Xa-ha-ra ………

………

……… ………

………

Gô-bi ………

………

……… ………

……… ) Dặn dò : (2 phút)

- Ơn lại Trái đất có châu lục, lục địa đại dương, kể tên - Xác định vị trí châu lục địa cầu đồ tự nhiên giới

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 25 / 11 / 2008

Tiết 28 Bài 25 : THẾ GIỚI RỘNG LỚN VAØ ĐA DẠNG I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS cần

- Nắm phân chia giới thành lục địa châu lục

- Nắm vững số khái niệm kinh tế cần thiết : thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em số phát triển người, sử dụng khái niệm để phân loại nước giới

2) Kỹ :

Rèn luyện thêm khái niệm đọc đồ, phân tích, so sánh, số liệu thống kê II – Đồ dùng dạy học :

1) Kieåm tra cũ :(4 phút)

- Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi Tại hoạt động kinh tế lại đa dạng không giống địa phương châu lục ?

- Sự phát triển kinh tế vùng núi đặt vấn đề mơi trường ? 2) Nội dung :

c) Giới thiệu d) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cả lớp / Nhóm (20 phút)

GV giới thiệu ranh giới số lục địa châu lục giới CH : Theo em, lục địa gì? Châu lục ?

GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút)

CH : Cho biết châu lục lục địa có điểm giống khác như ?

HS : + Giống : có biển đại dương bao quanh + Khác : - Các lục địa cĩ biển đại dương bao bọc

- Các châu lục bao gồm lục địa đảo, quần đảo thuộc lục địa

CH : Dựa vào sở để phân chia lục địa châu lục ? - Sự phân chia lục địa dựa vào mặt tự nhiên

- Sự phân chia châu lục dựa vào mặt lịch sử, kinh tế, trị GV cho HS thảo luận nhĩm (2 phút)

CH : Vận dụng khái niệm lục địa châu lục, quan sát đồ giới

N1 : Trên giới có lục địa ? Xác định vị trí, giới hạn các lục địa

N2 : Trên giới có đại dương ? Xác định đại dương bao quanh lục địa

N3 : Trên giới có châu lục ? Xác định vị trí, giới hạn châu lục

N4 : Kể tên số đảo quần đảo lớn nằm chung quanh từng lục địa

CH : Quan sát đồ giới, cho biết :

- Lục địa gồm châu lục? Đó châu lục ? (Lục địa AÙ – u  Châu Á + Châu Âu)

- Châu lục gồm lục địa ? Đó lục địa nào? (Châu Mỹ  Lục địa Bắc Mỹ + Nam Mỹ)

- Châu lục nằm lớp nước đĩng thành băng ? ( Châu Nam Cực)

Ho

ạt động : Các nhân / Cả lớp (15 phút)

CH : Dựa vào bảng số liệu trang 80 SGK, cho biết Thế giới có quốc gia vùng lãnh thổ ?

CH : Châu lục có nhiều quốc gia (châu Phi) châu lục có quốc gia (châu Nam Cực)?

CH : Quan sát hình 25.1/ tr 80 SGK, cho biết người ta phân chia thu nhập bình quân đầu người Thế giới thành mức ?

HS : thành mức khác nhau.

1 Các lục địa châu lục :

- Lục địa khối đất liền rộng lớn có biển đại dương bao quanh + Trên Thế giới có lục địa

- Châu lục gồm phần lục địa đảo, quần đảo thuộc lục địa + Trên Thế giới có châu lục

- Trên Thế giới có đại dương

CH : Hãy cho biết để phân loại đánh giá phát triển kinh tế-xã hội nước, châu lục dựa vào tiêu ?

GV giới thiệu khái niệm số phát triển người HDI : sự kết hợp thành phần : tuổi thọ , trình độ học vấn thu nhập bình quân đầu người

CH : Dựa vào tiêu cách phân loại quốc gia nào?

HS : + Nước phát tirển : > 20.000 USD/năm, HDI : 0,7  Tỷ lệ tử vong trẻ em thấp 100/

00

+ Nước phát triển : < 20.000 USD/năm , HDI : < 0,7 Tỷ lệ tử vong trẻ em cao 100/

00

CH : Ngồi cịn cách chia khác ?

CH : Liên hệ đối chiếu tiêu  Việt Nam thuộc nhóm nước nào?

- Dựa vào tiêu để phân loại quốc gia :

+ Thu nhập bình quân theo đầu người

+ Tỷ lệ tử vong trẻ em

+ Chỉ số phát triển người (HDI)

- Chia làm nhóm nước : + Nhĩm nước phát triển + Nhĩm nước phát triển - Ngồi dựa vào cấu kinh tế : nước cơng nghiệp, nước nơng nghiệp

3) Củng cố : ( phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Tại nói “ Thế giới sống thật rộng lớn đa dạng” - Cho HS làm BT 2/ tr 81 SGK

Các nước phát triển Các nước phát triển

4) Dặn dò : (2 phút)

- Hoïc cũ trả lời CH SGK

- Xác định lại vị trí lục địa, đại dương châu lục Thế giới - Tìm hiểu “Thiên nhiên châu Phi”

- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu vầ thiên nhiên, kinh tế - Xã hội châu Phi IV / Rút kinh nghiệm :

Tuần 15 : / 12 → / 12 / 2008 Ngày soạn: 28 / 11 / 2008 CHƯƠNG : CHÂU PHI

Tiết 29 Bài 26 : THIÊN NHIÊN CHÂU PHI I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS

- Biết đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình khống sản châu Phi 2) Kỹ :

- Đọc phân tích lược đồ tự nhiên để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình phân bố khoáng sản châu Phi

II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ tự nhiên châu Phi - Bản đồ tự nhiên Thế giới. III – Các bước lên lớp :

1) Kiểm tra cũ : (4 phút)

- Tại nói “Thế giới sống thật rộng lớn đa dạng”

- Hãy cho biết để phân loại đánh giá phát triển kinh tế - xã hội nước , Châu lục người ta dựa vào tiêu ?

2) Nội dung dạy a) Giới thiệu b) Nội dung

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Ho

ạt động : Nhóm (15 phút)

GV giới thiệu đồ tự nhiên điểm cực đất liền châu Phi :

+ Cực Bắc : mũi Cáp Blăng 37° 20’B + Cực Nam : mũi Kim 34° 51’N

+ Cực Đông : mũi Ráthaphun 51° 24’Đ + Cực Tây : mũi xanh (Cápve) 17° 35’T

GV tổ chức cho HS quan sát H 26.1/ tr 83/ SGK tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

CH : Quan sát hình 26.1/ tr 83 SGK cho biết :

1 Vị trí địa lí :

* N - Châu Phi tiếp giáp với biển đại dương nào? (+ Bắc : Địa Trung Hải

+ Tây : Đại Tây Dương

+ Đông : giáp biển Đỏ ngăn cách Châu Á kênh đào Xuy - Ê

+ Đông Nam : Ấn Độ Dương )

*N - Đường xích đạo qua phần Châu lục ?

(Chính giữa)

- Đường chí tuyến Bắc qua phần Châu Lục?

( Baéc Phi)

- Đường chí tuyến Nam qua phần Châu Lục?

(Nam Phi)

→ Vậy lãnh thổ Châu Phi chủ yếu thuộc mơi trường ?

(Đới nóng)

*N - Đường bờ biển Châu Phi có đặc điểm ? Đặc điểm đó có ảnh hưởng khí hậu Châu Phi ?

- Cho biết tên đảo lớn Châu Phi ?(đảo

Ma-da-ga-xca)

GV : Đây đảo có diện tích lớn thứ Thế giới

* N - Nêu tên dịng biển nóng , lạnh chảy ven bờ biển châu Phi ?

- Kênh đào Xuy-Ê có ý nghĩa giao thơng đường biển quốc tế ?

( Điểm nút giao thơng biển quan trọng bậc haøng

hải quốc tế – đường biển từ Tây Âu sang Viễn Đông qua biển Địa Trung Hải vào Xuy-Ê rút ngắn nhiều)

Ho

ạt động : Cả lớp / Nhóm (20 phút) GV cho HS quan sát hình 26.1/ tr 83 SGK

CH : Cho biết Châu Phi dạng địa hình chủ yếu ?

( đồi núi cao từ 500 - 2000m)

CH : Nhận xét phân bố địa hình đồng Châu Phi ?

CH : Cho biết địa hình phía Đông # địa hình phía Tây thế naøo?

( Các Cao nguyên cao từ 1500m – 2000m tập trung phía Đơng Nam Thấp dầøn bồn địa Hoang Mạc phía Tây Bắc )

CH : Tại lại có khác ?

(Phía Đơng nâng lên mạnh , tạo nhiều hồ hẹp thung

lũng sâu)

 Kết luận hướng nghiêng địa hình Châu Phi ?

( thấp dần từ ĐN → TB)

GV chia nhóm thảo luận (3 phút)

* N 1 : đọc tên sông lớn , hồ lớn châu Phi trên

bản đồ tự nhiên châu Phi ?

* N : Xác định , đọc tên sơn nguyên bồn địa chính

của Châu Phi ?

- V ị trí :

+ Đường xích đạo qua châu lục

+ Đại phận diện tích nằm đường chí tuyến

→ phần lớn diện tích nằm đới nóng

- Bờ biển : Ít bị cắt xẻ, đảo vịnh biển biển lấn sâu vào đất liền

2 Địa hình khống sản : * Địa hình :

- Lục địa Phi khối cao nguyên khổng lồ, bồn địa xen kẽ sơn nguyên

- Độ cao trung bình 750m - Cĩ núi cao đồng thấp, tập trung chủ yếu ven biển

- Cho biết tên dãy núi Châu Phi ? (Dãy Át-lát, dãy Đrê-ken-béc )

* N 3 : Kể tên phân bố khống sản quan trọng từ

xích đạo  Bắc Phi

* N 4 : Kể tên phân bố khống sản quan trọng từ

xích đạo  Nam Phi

CH : Em có nhận xét khống sản Châu Phi ? (Phong

phú , phân bố khơng đều)

* Khống sản : phong phú, đặc biệt kim loại quý

3 ) Củng cố : (4 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Xác định Bản đồ tự nhiên châu Phi :

+ Các biển đại dương bao quanh châu Phi Cho biết đường bờ biển có ảnh hưởng lớn tới khí hậu châu Phi ?

+ Các núi, cao nguyên sơn nguyên, bồn địa châu Phi ? + Các sông lớn hồ lớn châu Phi ?

+Kên đào Xuy-ê cho biết ý nghĩa ? 4) Dặn dò : (2 phút)

- HS học cũ trả lời câu hỏi SGK /tr 84 - Làm tập 3/ SGK/ tr 83 vào

- Xem trước “Thiên nhiên châu Phi ( tiếp theo) ” - Tìm hiểu vấn đề sau :

+ Ảnh hưởng vị trí địa lí, địa hình đến khí hậu châu Phi ?

+ Ở châu Phi có mơi trường tự nhiên ? Giải thích có phân bố ? IV / Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn: 30 / 11 / 2008 Tiết 30 Baøi 27 : THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (tiếp theo)

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS cần

- Nắm vững đặc điểm môi trường tự nhiên châu Phi - Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

- Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

2) Kỹ năng: Rèn luyện kĩ địa lí - Đọc, mơ tả phân tích lược đồ, ảnh địa lí

- Phân tích mối quan hệ yếu tố địa lí (lượng mưa phân bố mơi trường tự nhiên) - Nhận biết mơi trường tự nhiên qua tranh, ảnh

II – Đồ dùng dạy học : - Bản đồ tự nhiên châu Phi

- Bản đồ phân bố lượng mưa châu Phi

- Bản đồ mơi trường tự nhiên châu Phi tranh ảnh Xavan hoang mạc III – Các bước lên lớp :

1) Kiểm tra cũ : (3 phút)

- Vị trí địa lí, hình dạng châu Phi có ảnh hưởng tới khí hậu châu Phi ?

- Quan sát đồ tự nhiên châu Phi, nhận xét đường bờ biển cĩ ảnh hưởng tới khí hậu châu Phi ?

2) Nội dung : a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Nhóm (20 phút)

GV cho HS quan sát H 26.1/ tr83 H 27.1/ tr85 SGK , chia nhoùm thảo luận (3 phút)

*N : Giải thích châu Phi châu lục nóng ? ( So sánh phần

đất liền chí tuyến châu Phi phần cịn lại )

*N : Giải thích khí hậu châu Phi khơ ? ( Quan sát hình dạng

lãnh thổ, đường bờ biển kích thước châu Phi )

*N : Giải thích châu Phi lại hình thành hoang mạc lớn ? (Quan sát vị trí đưởng chí tuyến, vị trí lục địa Á-Âu so với châu Phi )

* N :Rút nhận xét phân bố lượng mưa châu Phi ?

* N : Xác định nguyên nhân phân bố lượng mưa không châu

Phi ?

* N : Đọc tên dịng biển nóng, lạnh chứng minh chúng cĩ

ãnh hưởng lớn tới lượng mưa vùng ven biển châu Phi ? Hoạt động : Cả lớp / Cá nhân (16 phút) GV cho HS quan sát H 27.2/ tr 86 SGK

CH : Cho nhận xét phân bố môi trường tự nhiên châu

3 Khí hậu :

- Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm chí tuyến nên châu Phi châu lục nóng

- Ảnh hưởng biển khơng vào sâu đất liền nên châu Phi lục địa khơ

 Hình thành hoang mạc lớn Thế giới (Xahara)

- Lượng mưa châu Phi phân bố khơng

 châu lục nóng khô vào bậc Thế giới

Phi ?

- Gồm mơi trường tự nhiên ? Xác định giới hạn vị trí mơi trường ?

CH : Vì có phân bố mơi trường ?

(đường xích đạo qua Châu Lục , chí tuyến Bắc chính giữa Bắc Phi, chí tuyến Nam Nam Phi…)

CH : Cho biết đặc điểm thực – động vật mơi trường ? Trình bày bàng bảng sau :

Môi trường Đặc điểm tự nhiên Cảnh quan Xích đạo ẩm

Nhiệt đới Hoang mạc Địa trung hải Cận nhiệt đới ẩm

CH : Môi trường tự nhiên điển hình Châu Phi ?

GV bổ sung kiến thức đặc điểm mơi trường Xavan , hoang mạc ở châu Phi

CH : Dựa vào hình 27.1 27.2 SGK nêu mối quan hệ lượng mưa thảm thực vật châu Phi ?

- Các mơi trường tự nhiên nằm đối xứng qua đường xích đạo Gồm :

- Mơi trường xích đạo ẩm ẩm - mơi trường nhiệt đới - mơi trường hoang mạc - mơi trường Địa Trung Hải - Xavan hoang mạc mơi trường tự nhiên điển hình Châu Phi Thế giới chiếm diện tích lớn

3) Củng cố : (3 phút)

- GV khái quát lại nội dung học?

- Nêu mối quan hệ lượng mưa lớp phủ thực vật ?

- Nêu nhữ thuận lợi khó khăn mơi trường tự nhiên phát triển kinh tế châu Phi ? ( - Thuận lợi : có tài ngun rừng khống sản phong phú…

- Khó khăn : Khí hậu khơ nóng, điện tích hoang mạc rộng lớn…) 4) Dặn dò : (2 phút )

- Học baøi cũ trả lời CH SGK / tr87 - Làm câu SGK trang 87 vào

- Chuẩn bị thực hành 28 “ Phân tích lược đồ phân bố mơi trường tự nhiên, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa châu Phi ”

IV

Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 16 : / 12 → 12 / 12 / 2008 Ngày soạn: / 12 / 2008 Tiết 31 Bài 28 : THỰC HAØNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN , BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VAØ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI

1) Kiến thức : HS cần

- Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên châu Phi giải thích ngun nhân dẫn đến phân bố

- Nắm vững cách phân tích biểu đồ khí châu Phi xác định lược đồ mơi trường tự nhiên châu Phi vị trí địa điểm có biểu đồ

2) Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích đồ lượng mưa, nhiệt độ địa điểm, rút đặc điểm khí hậu địa điểm

- Kĩ xác định vị trí địa điểm lược đồ mơi trường tự nhiên châu Phi II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ tự nhiên châu Phi

- Biểu đồ khí hẫu địa điểm châu Phi - Tranh ảnh môi trường tự nhiên châu Phi

III – Các bước lên lớp : 1) Kiểm tra cũ :( phút)

- Nêu đặc điểm khí hậu thực vật môi trường hoang mạc môi trường xavan ? - Tại hoang mạc lại chiếm diện tích lớn Bắc Phi?

2 ) N ội dung : a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cả lớp / Nhóm ( 15 phút) GV cho HS quan saùt H 27.2/tr 86 SGK

CH : Đọc tên cho biết phân bố môi trường tự nhiên châu Phi ?

HS : Châu Phi có Mơi Trường tự nhiên :

* Mơi Trường xích đạo ẩm : gồm bồn đại Công-gô và dãy hẹp ven vịnh Ghi-Nê

* Môi Trường nhiệt đới (xavan) nằm phía Bắc và phía Nam đường xích đạo

* Mơi trường hoang mạc chí tuyến : Hoang mạc Xa-ha-ra (Bắc Phi), Hoang mạc Ca-la-ha-ri Nam Phi * Môi Trường cận nhiệt đới khô (Địa Trung Hải) gồm: dãy At-lát , đồng ven biển Bắc Phi , vùng cực Nam Châu Phi

CH :So sánh diện tích Mơi Trường? GV tổ chức cho HS thảo luận nhĩm (3 phút)

CH : Giải thích Hoang mạc Châu Phi lại lan sát biển ?

* N : Nhận xét vị trí đường chí tuyến vị trí lục địa Á-Âu so với châu Phi ?

* N : Cho biết ảnh hưởng dòng biển chảy ven bờ phía đơng phía tây châu Phi ?

Hoạt động : Nhóm (21 phút)

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút), nhóm phân tích biểu đồ khí hậu theo gợi ý SGK trình bày kết vào bảng sau :

1 Trình bày giải thích phân bố các môi trường tự nhiên :

- Trong mơi trường thiên nhiên Châu Phi, chiếm diện tích lớn mơi trường Xavan mơi trường Hoang mạc

b) Các Hoang mạc Châu Phi lại lan sát biển ảnh hưởng dịng biển lạnh Bắc Phi : dòng biển lạnh Ca-na-ri, Nam Phi có dịng biển lạnh Ben-ghê-la

2

Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa :

khí hậu (mm/năm) nhiệt trong năm (0C)

A - TB năm: 1244mm

- Mùa mưa :T1 →T3 năm sau

- Tháng nóng nhât T3 T11: 250C

- Tháng lạnh T7 : 180C

100C - Kiểu khí hận nhiệt

đới

- Bán cầu Nam

- Số : Lu-bum-ba-si B - TB năm:

897mm

- Mùa mưa : T6 → T9

- Tháng nóng nhât T5: 350C

- Tháng lạnh T1 : 180C

150C - Kiểu khí hậu nhiệt

đới - Bán cầuBắc - Số : Ua-ga-đu-gu C - TB năm:

2592mm

- Mùa mưa : T9 → T5 năm sau

- Tháng nóng nhât T4: 280C

- Tháng lạnh T7 : 200C

80C - Kiểu khí hậu xích

đạo ẩm

- Bán cầu Nam

- Số : Li-brơ-vin D - TB năm:

506mm

- Mùa mưa : T4 → T7

- Tháng nóng nhât T2: 220C

- Tháng lạnh T7 : 100C

120C - Kiểu khí hậu địa

trung hải

- Bán cầu Nam

- Số : Kếp-tao 4) Củng cố : (3 phút)

- GV nhận xét kết thực hành nhóm

- Chọ ý trả lời : Hoang mạc Na-míp ăn sát biển chủ yếu : A Dòng biển lạnh Ben-ghê-la

B Địa hình cao 200m

C Ảnh hưởng dãy núi Đrê-ken-béc D Bờ biển bị cắt xẻ

5) Dặn dò:

- Chuẩn bị 29 “Dân cư, xã hội châu Phi ”

- Tìm hiểu văn minh sơng Nin, giá trị kinh tế sông Nin Bắc Phi IV / Rút kinh nghiệm :

……… ………

Ngày soạn: / 12 / 2008 Tiết 32 Bài 29 : DÂN CƯ – XÃ HỘI CHÂU PHI

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS cần :

- Nắm vững phân bố dân cư không đồng châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nô lệ thược địa hóa cường quốc phương Tây

- Hiểu : Sự bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi

2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ phân bố dân cư thị rút nguyên nhân phân bố

- Phân tích số liệu thống kê gia tăng dân số quốc gia, dự báo khả nguyên nhân bùng nổ dân số

II – Đồ dùng dạy học :

- Bảng số liệu thống kê tỷ lệ gia taêng dân số

- Tranh ảnh xung đột vũ trang di dân Châu Phi III – Các bước lên lớp

1) Kiểm tra cũ : ( phút)

- Trình bày đặc điểm tự nhiên châu Phi ? ) N ội dung :

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cả lớp/ Nhĩm (15 phút) GV yêu cầu HS đọc SGK phần sơ lược lịch sử

CH : Lịch sử Châu Phi chia thời kì phát triển (4 thời kì) Đọc thời kì

GV nhận xét , bổ sung

+ Thời kì lịch sử đen tối tới phát triển nhiều mặt KT,XH bị ngưng trệ suốt TK

+ Năm 60 gọi “năm Châu Phi” có 17 nước Châu Phi giành độc lập

CH : Cho biết hậu vô nặng nề bn bán nơ lệ và thuộc địa hố thực dân, Đế quốc từ TK 16  đầu TK 20 để lại Châu Phi ?

( Sự lạc hậu , chậm phát triển dân số xung đột sắc tộc, nghèo đói )

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút) HS quan sát H 29.1 SGK/tr 90 nhận xét :

CH : Đặc điểm phân bố dân cư Châu Phi. - Trình bày phân bố dân cư lược đồ (địa bàn phân bố loại mật độ dân số )

- Dựa vào H 29.1 kết hợp với hình 27.2 để giải thích dân Châu Phi phân bố không ?

+ MT Hoang mạc mật độ dân cư ? + MT Xavan mật độ dân cư ? + MT XĐ ẩm mật độ dân cư ?

+ Lưu vực sông sông Ninl – Châu thổ phì nhiêu , màu mỡ tập trung dân đơng Châu Phi

CH : Đa số dân sống địa bàn ?

- Xác định H 29.1 vị trí thành phố ChâuPhi có từ triệu dân trở lên ? Đọc tên thánh phố thuộc khu vực nào? - Các thành phố châu Phi thường có đặc điểm ?

Hoạt động : Cả lớp (20 phút) GV giới thiệu vấn đề bùng nổ DS :

- Nạn đói ợ Châu Phi + thiên tai - Đại dịch AIDS

CH : Đọc tên nước bảng số liệu tình hình dân số 1 số quốc gia châu Phi Cho biết :

1 Lịch sử dân cư a) Sơ lược lịch sử :

- Châu Phi thời kì cổ đại có Văn Minh sơng Nin rực rỡ

- Từ TK 16  19 hàng triệu người da đen CP bị đưa sang Châu Mĩ làm nô lệ

- Cuối TK 19 đầu TK 20 gầøn toàn CP bị chiếm làm thuộc địa - Năm 60 TK 20 nước Châu Phi giành độc lập , chủ quyền

b) Dân cư : phân bố không - Sự phân bố dân cư châu Phi phụ thuộc chặt chẽ vào đặc điểm mơi trường tự nhiên - Đa số dân châu Phi sống nông thôn

- Các thành phố có triệu dân thường tập trung ven biển

2 Sự bùng nổ dân số xung đột tộc người châu Phi :

a) Bùng nổ Dân số :

- Châu Phi có 818 triệu dân (2001) chiếm 13,4% TG

CH : Nước có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao trung bình ? Cao ?

- Nước có tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp trung bình ? (1,1%) CH : Tại nạn đói thường xuyên đe doạ châu Phi?

CH : Đại dịch AIDS tác hại KT-XH châu Phi CH : Tại bùng nổ dân số kiểm sốt châu Phi ?

GV Phân tích :

- Chiến tranh tàn phá KT nước có xung đột nội , xung đột đa quốc gia, hút cạn nguồn lực châu Phi, 50% dân số mức nghèo khổ , nợ nước ngồi 2/3 tổng gía trị sản phẩm quốc dân

- Đại dịch AIDS tàn phá châu Phi dội , chiếm ¾ số người nhiễm HIV /AIDS Thế giới

- Vấn đề kiểm soát việc sinh đẻ khó thực châu Phi gặp trở ngại tập tục , truyền thống ,sự thiếu hiểu biết KH-KT

CH : Âm mưu thâm độc thực dân Châu Âu thể việc thành lập quốc gia nào? HS : Chia để trị, quốc gia khác ngôn ngữ, phong tục tập quán tôn giáo

CH : Tại nước nước láng giềng mâu thuẫn dân tộc căng thẳng ?

HS : Chính quyền nằm tay thủ lĩnh vài tộc người CH : Kết giải mâu thuẫn ? Hậu cho KT-XH ?

HS : Nội chiến làm KT giảm sút tạo hội nước nhảy vào can thiệp

CH : Hậu sung đột nội chiến nước láng giềng ?

HS : Bệnh tật , nghèo đói , KT-XH bất ổn , đặc biệt bệnh AIDS phát triển mạnh Thế giới

GV kết luận : nguyên nhân kìm hãm phát riển KT-XH CP là ?

b) Xung đột tộc người :

Sự bùng nổ dân số , xung đột tộc người , đại dịch AIDS can thiệp nước nguyên nhân chủ yếu làm kìm hãm phát triển KT-XH Châu Phi

3) Củng cố : (4 phút)

- Giáo viên khái quát lại nội dung học

- Sự phân bố dân cư châu Phi chủ yếu dựa vào yếu tố tự nhiên XH nào?

- Nguyên nhân XH làm châu Phi dẫn tới đường nghèo đói , bệnh tật ? - Chọn đáp án : Hậu xung đột tộc người châu Phi

A Làn sóng di dân tăng nhanh

B Sản xuất đình trệ, mức sống hạ thấp, sở hạ tầng bị tàn phá C Nhiều vấn đề xã hội nảy sinh : thất nghiệp, dịch bệnh, đói nghèo,… D Tất ý

4) Dặn dò : (2 phút)

- Ôn tập lại nội dung giới hạn chương trình ơn thi học kì I : 13, 14, 15, 17, 20, 21, 24, 26, 27, 29

IV / Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ……….

Tuần 17 : 15 / 12 → 19 / 12 / 2008 Ngày soạn: 10 / 12 / 2008 Tiết 33 ÔN TẬP

I / Mục tiêu học 1/ Kiến thức :

- HS nắm vững đặc điểm đặc điểm môi trường tự nhiên hoạt động kinh tế môi trường - Nắm vững đặc điểm thiên nhiên dân cư, kinh tế, xã hội châu Phi

2/ Kỹ :

- Phân tích ảnh địa lí mơi trường tự nhiên hoạt động kinh tế môi trường - Rèn kĩ phân tích đặc điểm thiên nhiên châu Phi

II / Phương tiện dạy học

- Lược đồ môi trường tự nhiên Thế giới - Bản đồ tự nhiên châu Phi

III / Các bước lên lớp / Kiểm tra cũ : (4 phút)

- Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi ? / Nội dung :

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Nhóm / Cả lớp (20 phút) GV phát phiếu học tập cho nhóm

N1 : Trình bày kiểu khí hậu đặc trưng mơi trường đới ơn hịa

N2 : Trình bày đặc điểm sản xuất nơng nghiệp ở đới ơn hịa

N3 : Trình bày đặc điểm cơng nghiệp đới ơn hịa N4 :Hãy nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường hậu chúng môi trường đới hịa Các nhóm cử đại diện trình bày kết trước lớp nhận xét bổ sung cho

I / Các mơi trường địa lí

1/ Mơi trường đới ơn hịa Hoạt động kinh tế người đới ơn hịa - Đặc điểm tự nhiên mơi trường đới

ơn hịa

- Hoạt động nơng nghiệpở đới ơn hịa

- Hoạt động cơng nghiệp đới hịa

CH : Trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền và kinh tế đại hoang mạc ngày ?

CH : Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc hạn chế trình hoang mạc mở rộng giới ?

CH : Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể ?

CH : Giới thực vật động vật đới lạnh có đặc biệt ?

CH : Cho biết số hoạt động kinh tế cổ truyền của dân tộc vùng núi Tại hoạt động kinh tế lại đa dạng không giống địa phương, châu lục

CH : Trình bày thay đổi mặt kinh tế vùng núi

Hoạt động 2: Cả lớp / Nhóm (17 phút)

CH : Cho biết châu Phi có đặc điểm địa thế ?

CH : Trình bày đặc điểm khí hậu chung châu Phi ? GV cho HS thảo luận

CH : Giải thích châu Phi châu lục khơ và nóng giới, hình thành hoang mạc rộng lớn Thế Giới ?

CH : Ở châu Phi có loại khống sản nào

CH : Trình bày giải thích phân bố dân cư châu Phi

CH : Những nguyên nhân xã hội kìm hãm sự phát triển kinh tế-xã hội châu Phi ?

2/ Hoạt động kinh tế người hoang mạc

- Hoạt động kinh tế

- Hoang mạc ngày mở rộng

3 / Môi trường đới lạnh : - Đặc điểm mơi trường

- Sự thích nghi thực vật động vật với môi trường

4/ Hoạt động kinh tế người vùng núi :

- Hoạt động kinh tế cồ truyền

- Sự thay đổi kinh tế

II / Thiên nhiên người châu Phi

1 / Thiên nhiên châu Phi - Địa hình

- Khí hậu

- Khoáng sản

2 / Dân cư, xã hội châu Phi - Dân cư

- Đặc điểm xã hội châu Phi / Củng cố : (2 phút)

- GV khái quát lại nôi dung ôn thi học kì

- Gv hướng dẫn HS làm tập số /SGK/ tr.58 / Dặn dò : (2 phút)

- HS ôn tập thật kĩ nội dung tiết ôn tập - Chuẩn bị cũ thật tốt cho kì thi học kì I IV / Rút kinh nghiệm :

Tuần 18 : 22 / 12 → 26 / 12 / 2008 Ngày soạn: 20 / 12 / 2008

Tiết 35 Baøi 30 : KINH TẾ CHÂU PHI I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- HS nắm đặc điểm nông nghiệp Châu Phi - Chú trọng khai thác khoáng sản để Xuất Khẩu 2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ

- Hiểu phân bố ngành nông nghiệp công nghiệp Châu Phi II – Đồ dùng dạy học :

- Bản Đồ Nông nghiệp Châu Phi Bản Đồ Công nghiệp Châu Phi

- Tranh ảnh công nghiệp nông nghiệp Châu Phi III – Các bước lên lớp:

1) Kiểm tra cũ : ( phút)

- Trình bày giải thích phân bố dân cư Châu Phi

- Những nguyên nhân kìm hãm phát triển Kinh Tế –Xã hội Châu Phi 3) Nội dung

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cá nhân / Nhĩm (20 phút)

CH :Trong nơng nghiệp Châu Phi có hình thức canh tác phổ biến?

HS : Làm nương rẫy sản xuất nông sản theo quy mô lớn

CH : Tại có nét tương phản hình thức canh tác đại lạc hậu trồng trọt Châu Phi ?

GV phaân tích :

* Các nước Châu Phi hình thành khu vực sản xuất Nơng Nghiệp khác :

- Khu vực sản xuất Nông Nghiệp xuất theo hướng chun mơn hố Cơng Nghiệp nhiệt đới phần lớn canh tác nước sở hữu đồn điền trang trại diện tích rộng, đất đai tốt, trang bị kỹ thuật cao

- Khu vực sản xuất nhỏ người dân địa phương , trình độ sản xuất lạc hậu phụ thuộc vào tự nhiên

CH : Nêu khác sản xuất Công Nghiệp cây Lương Thực?

CH : Quan sát H 30.1 SGK/ tr 93 nêu phân bố cây trồng :

+ Cây Công Nghiệp ? + Cây ăn quả?

+ Cây Lương Thực ?

GV chia nhóm cho HS làm việc nhóm trình bày loại ( phút)

CH : Ngành chăn ni có đặc điểm ? Tình hình phân bố và hình thức chăn ni có điểm bật ?

CH : - Cừu , dê chăn nuôi Môi Trường ? - Lợn nuôi nhiều Quốc Gia ?

- Bị ni nhiều Quốc Gia ? HS trả lời dựa vào SGK

Hoạt động : Cả lớp/ Nhĩm (15 phút)

CH : Cơng nghiệp châu Phi có điều kiện thuận lợi lớn để phát triển ?

CH : Quan sát H 30.2/ SGK/ tr 95 cho biết khoáng sản quan trọng quý trữ lượng lớn phân bố đâu ?

CH : Với nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú , nhìn lược đồ H30.2 phân bố ngành Công Nghiệp Châu Phi ?

 Nhận xét trình độ phát triển Cơng nghiệp Châu Phi dựa vào bảng thống kê Tr 96/ SGK?

HS : Phát triển Nam Phi, An-giê-ri, Cập GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút)

CH : Ngun nhân kìm hãm phát triển Cơng Nghiệp Châu Phi

 Nêu đặc điểm bật Kinh tế Châu Phi gì?

HS : Thiếu lao động chun mơn, kĩ thuật, trình độ dân trí thấp, thiếu vốn, sở vật chất kĩ thuật lạc hậu…

- Cây Công Nghiệp xuất trọng phát triển theo hướng Chun Mơn hố nhằm mục đích Xuất Khẩu

- Cây Lương Thực chiếm tỷ trọng nhỏ cấu trồng trọt

- Gồm loại trồng : + Cây Công Nghiệp + Cây ăn + Cây lương thực

b) Chăn nuôi :

Kém phát triển , hình thức chăn thả phổ biến phụ thuộc vào tự nhiên

2 Cơng nghiệp

- Nguồn Khống Sản phong phú Cơng Nghiệp nói chung chậm phát triển

- Giá trị sản lượng Công Nghiệp chiếm 2% tồn Thế Giới

- Có khu vực có trình độ phát triển Cơng Nghiệp khác

3) Củng cố : (4 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Sự khác sản xuất Công nghiệp Lương Thực Châu Phi ?

- GV hướng dẫn HS làm tập SGK/ Tr.96 Vẽ biểu đồ thể tỉ lệ Dân số sản lượng Công nghiệp Châu Phi so với Thế Giới

* Hướng dẫn :

voøng troøn = 100% = 360° 1% = 3,6

Châu Phi : 13,4% x 3,6 = 48,24° - Vẽ biểu đồ tròn

-Hướng dẫn cách tạo góc thước đo độ -Tên biểu đồ

4) D ặn dò : (2 phút)

- HS học cũ làm tập /tr 96 vào -Xem tiếp 31 “ Kinh tế châu Phi (tiếp theo)” + Tiếp tục tìm hiểu ngành dịch vụ châu Phi

+ Q trình thị hóa châu Phi có đặc điểm bật ? IV / Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 36 Baøi 31 : KINH TẾ CHÂU PHI (tiếp theo) I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- HS nắm đặc điểm kinh tế Châu Phi : Phục vụ cho xuất , nhập hàng tiêu dùng, lương thực, thực phẩm

- Thấy thị hố khơng tương xứng với tình hình phát triển công nghuệp nên nhiều vấn đề Kinh Tế –Xã Hội cần giải

2) Kỹ năng: - Phân tích lược đồ

- Nắm cấu trúc kinh tế Châu Phi II – Đồ dùng dạy học :

- Lược đồ Kinh Tế Châu Phi

- Lược đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi - Tranh ảnh sinh hoạt dân cư Châu Phi

III -Các bước lên lớp :

1) Kiểm tra cũ : (4 phút)

- Nông nghiệp Châu Phi có đặc điểm ?

- Tại công nghiệp Châu Phi chậm phát triển ) Nội dung

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cả lớp / Cá nhân ( 20 phút) GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “khủng hoảng Kinh Tế”

CH : Quan sát hình 31.1/ TR 97 SGK cho biết hoạt động kinh tế đối ngoại Châu Phi có đặc điểm bật ? Xuất Khẩu chủ yếu ?

CH : Tại phần lớn nước Châu Phi phải xuất khống sản, ngun liệu thơ nhập máy móc thiết bị ?

HS : Vì cacù cơng ty nước ngồi nắm giữ ngành CN khai khống , CN chế biến )

CH : Tại châu lục xuất lớn sản phẩm Nông sản nhiệt đới mà phải nhập lượng lớn lương thực ?

HS : Không trọng lương thực, đồn điền trọng cơng nghiệp để xuất

CH : Thu nhập ngoại tệ phần lớn nước châu Phi dựa vào nguồn lao động ?

CH : Quan sát H 31.1 cho biết đường sắt châu Phi phát triển chủ yếu khu vực ?

HS :Ven biển vịnh Ghi-Nê, khu vực sông Ninl Nam Phi

CH : Tại mạng lưới đường sắt phát triển khu vực ? HS : Chủ yếu hoạt động xuất khẩu

CH : Em cho biết giá trị kinh tế Giao thông kênh đào Xuy-Ê?

Hoạt động : Cá nhân / Nhĩm (15 phút)

3 / D ịch vụ :

- Chủ yếu nơi cung cấp nguyên liệu thô, xuất nông sản nhiệt đới

- Nơi tiêu thụ hàng hoá cho nước tư nhập máy móc , thiết bị ,…

- 90% thu nhập ngoại tệ nhờ vào xuất nông sản Khoáng sản

CH : nêu đặc điểm thị hĩa Châu Phi ?

CH : Quan sát bảng số liệu H 29.1SGK / tr 98 nhận xét sự khác mức độ thị hĩa quốc gia ven vịnh Ghi-Nê, Duyên Hải Bắc Phi Duyên Hải Đông Phi

- Mức độ ĐTH cao nước ? ( Bắc Phi) - Mức độ ĐTH cao ? ( Ven vịnh GhiNê) - Mức độ ĐTH thấp ? (Đơng Phi)

GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

CH : Cho biết nguyên nhân tốc độ thị hĩa Châu Phi? HS : Nguyên nhân bùng nổ dân số đô thị châu Phi khơng kiểm sốt gia tăng dân số , thiên tai, sản xuất nơng nghiệp không phát triển , nội chiến liên miên

CH : Nêu vấn đề KT-XH nảy sinh bùng nổ dân số đô thị châu Phi ?

HS : xuất nhiều khu vực nhà ổ chuột…

Các nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết trước lớp GV nhận xét, bổ sung

4 /

Đơ thị hóa :

- Tốc độ thị hĩa khơng tương xứng với trình độ phát triển kinh tế

- Bùng nổ dân số đô thị châu Phi làm nảy sinh nhiều vấn đề kinh tế-xã hội cần phải giải giải

4) Củng cố : (4 phút)

- Gv khái quát lại nội dung học

- Vì châu Phi chủ yếu XK sản phẩm CN nhiệt đới , khống sản nhập khấu máy móc, thiết bị hàng tiêu dùng, lương thực ?

- Quans át H 31.1 /tr 97 29.1/ tr90 cho biết : + Tên số cảng biển châu Phi ?

+ Châu Phi có đô thị triệu dân ? Nêu tên đô thị có triệu dân ? 5) Dặn dò : (2 phút)

- HS học cũ,

- Đọc SGK 32 “Các khu vực châu Phi”

- Tìm hiểu khái quát tự nhiên trình độ phát triển kinh tế - xã hội khu vực châu Phi ? IV / Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Tuần 19 : / → / / 2009 Ngày soạn: / / 2009 Tiết 37 Bài 32 : CÁC KHU VỰC CHÂU PHI

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS cần

- Rèn cho HS kĩ phân tích lược đồ kinh tế - xã hội để rút kiến thức địa lí đặc điểm kinh tế xã hội

- Nắm vị trí quốc gia Châu Phi

II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ khu vực KT Châu Phi

- Bản đồ KT Châu Phi

- Tranh ảnh văn hố, tơn giáo nước Bắùc, Trung Nam Phi…

- Lược đồ tự nhiên châu Phi

III – Các bước lên lớp :

1 / Ki ểm tra cũ : (4 phút)

- Vì châu Phi chủ yếu xuất sản phẩm công nghiệp nhiệt đới, khống sản nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực ?

2 ) Nội dung a) Giới thiệu b) N i dung d y ộ

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi

bảng GV tổ chức cho HS quan sát H 32.1/ SGK/ tr 100 CH : Chaâu Phi chia

làm khu vực : kể tên xác định Bản đồ ?

H

oạt động : Cá nhân / Nhóm (18 phút)

CH : Quan sát lược đồ kinh tế Châu Phi hình 32.1 xác định giới

hạn vị trí khu vực Bắc Phi Trung Phi ?

CH : Nêu tến nước thuộc khu vực Bắc Phi nước thuộc khu

vực Trung Phi

GV Yêu cầu HS quan sát đồ tự nhiên ,lược đồ kinh tế

Châu Phi , thông tin SGK

GV cho học sinh làm việc theo nhóm (hay cá nhân) thời gian

khoảng phút để giải vấn đề theo yêu cầu phiếu học tập sau :

- Tự nhiên có đặc điểm bật ? So sánh đặc điểm tự nhiên

của khu vực có khác biệt : + Gồm miền địa hình ? + Khí hậu, thực vật

GV yêu cầu HS trình bày chốt ý cho ghi theo từng mục khu vực :

Đặc điểm tự nhiên

Khu vực Bắc Phi

Khu vực Trung Phi Phía

Bắc

Phía Nam Phía tây Phía đơng

Địa hình

- Dãy núi trẻ Át-lát phía tây

- Hoang mạc Xa-ha-ra

bắc - Đồng ven biển Khí hậu - Địa Trung Hải - Mưa sườn đón gió, giảm dần vào nội địa -Hoang mạc khơ nóng

- Mơi trường xích đạo ẩm - Mơi trường nhiệt đới

- Gió mùa xích đạo Thảm thực vật - Rừng sồi, dẻ phân bố nơi mưa nhiều - Vùng nội địa có xavan, bụi - Hoang mạc có bụi gai thưa thớt, ốc đảo thực vật phát triển -Rừng rậm xanh quang năm Ho

ạt động 2: Nhĩm / Cá nhân (18 phút) GV tổ chức cho HS thảo luận nhĩm theo nội dung sau : - Dân cư xã hội khu vực có khác biệt :

+ Dân cư chủ yếu người ? + Theo đạo ?

- Về kinh tế mạnh mặt kinh tế khu vực ?

+ Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu + Các ngành cơng nghiệp chủ yếu + Giải thích có đặc điểm ?

Đặc điểm kinh tế -xã hội

Khu vực Bắc Phi Khu vực Trung Phi

Dân cư Chủ yếu người Ả rập Béc-be

Chủ yếu người Ban-tu Chủng tộc Ơ-rơ-pê-ơ-ít Nê-grơ-ít

Tơn giáo Đạo Hồi Tín ngưỡng đa dạng

Các ngành kinh tế

Khai thác-xuất dầu thơ, khí đốt, phát triển du lịch

- Trồng lúa mì, liu, ăm nhiệt đới

Nhân xét chung

Kinh tế tương đối phát

triển - triển.Kinh tế châm phát

CH : Những vấn đề kinh tế xã hội đáng quan tâm khu vực

Trung Phi hieän nay?

HS : Vấn đề nảy sinh mâu thuẫn sắc tộc, quốc gia… CH : Cho biết giá trị sông Nin phát triển kinh tế các

quốc gia Trung Bắc Phi ?

HS : Cung cấp nước tưới tiêu, mang lại đồng phù sa làm

đất trồng nông nghiệp màu mỡ 4) Củng cố : ( phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Chọn đáp án cho câu hỏi sau :

Dân cư tấp trung đông cao nguyên Đông Phi có : A Nhiều dầu mỏ, khí đốt lớn

B Nhiều mỏ vàng kim cương lớn

C Nhiều đất màu mỡ, nguồn nước hồ phong phú

D Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều thuận lợi cho nơng nghiệp 5) Dặn dò : (2 phút)

-HS học cũ

- Xem trước nôi dung 33 “ Các khu vực châu Phi (tiếp theo), chuẫn bị nội dung : + Đặc điểm tự nhiên khu vực nam Phi

+ Đặc điểm kinh tế-xã hội khu vưc Nam Phi

IV/ Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……….

Ngày soạn: / / 2009 Tiết 38 Bài 33 : CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (tiếp theo)

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- HS nắm vững đặc điểm tự nhiên đặc điểm kinh tế-xã hội khu vực nam Phi - Năm vững nét khác khu vực Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi 2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ tự nhiên kinh tế

- Nắm vị trí quốc gia Châu Phi

II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ khu vực Châu Phi

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Tranh ảnh văn hoá, tôn giáo nước Bắùc, Trung Nam Phi

III – Các bước lên lớp :

1) Kieåm tra cũ : (4 phút)

2) Nội dung a) Giới thiệu b) Nội dung dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Nhĩm (18 phút)

GV gọi HS lên bảng xác định khu vực Nam Phi Bản

đồ tự nhiên châu Phi

GV yêu cầu HS quan sát hình 26.1 ,27.1 ,27.2 cho HS

thảo luận bổ sung kiến thức theo phiếu học tập sau : (5 phút)

- Dựa vào màu sắc nội dung SGK nêu đặc điểm địa

hình khu vực Nam Phi

- Trình bày đặc điểm tự nhiên khu vực phía đơng tây

cuûa Nam Phi ?

- Từ đông sang tây lượng mưa thay đổi -

Nguyên nhân gây nên thay đổi ?

(chú ý phân tích nguyên nhân dãy núi Đrê-ken-béc chắn gió đông nam dòng biển lạnh Ben-guê-la )

- Cảnh quan Nam phi có phân hố từ bắc

xuống nam , từ đông sang tây ?

HS tiến hành thảo luận trình bày kết vào bảng phụ,

các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp

Ho

ạt động : Cả lớp / Cá nhân (17 phút)

CH : Thành phần chủng tộc tôn giáo Nam Phi khác với

Bắc Phi Trung Phi naøo ?

HS : Thành phần chủng tộc khu vực Nam Phi có đa dạng so với khu vực bắc Phi, Trung Phi

GV lưu ý HS : chế độ Apacthai : chế độ phân biệt

chủng tộc Nam Phi quyền thiểu số người da trắng dựng lên để đàn áp đại đa sồ dân chúng da đen người xứ

Cộng hòa Nam Phi khu vực quốc gia có chế độ phân biệt chủng tộc nặng nề Thế Giới; người da đen bị phân biệt đối xử có đời sống thấp

4/ 4994, Hội đồng dân tộc Phi (ANC) ông Nelson Madela đại diện nhận chức tổng thống-là vị tổng thống da đen Cơng Hịa Nam Phi, châm dứt 30 năm cai trị thiểu số người da trắng Chủ nghĩa phân biệt chủng tộc (A-pác-thai) bị bãi bỏ…

CH : Cho biết tên loại khoáng sản Nam Phi? HS : Kim cương, U-ra-ni-um, Crơm…

CH : Dựa vào lược đồ 32.3/SGK/ tr 102, kể tên ngành

kinh tế khu vực Nam Phi ?

3 / Khu vực Nam Phi

a) Khái quát tự nhiên :

-Địa hình : Nam Phi có độ cao trung bình 1000m

+ Phần trung tâm trũng xuống thành bồn địa Ca-la-ha-ri +Phía đơng nam dãy núi Đrê-ken-béc cao 3000m - Khí hậu : Phần lớn Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới

+ Cực nam có khí hậu địa trung hải

- Cảnh quan có phân hố: phía đơng nóng ẩm mưa nhiều có rừng nhiệt đới sâu vào nội địa lượng mưa giảm dần cảnh quan chuyển sang rừng thưa xa van, phía tây hoang mạc

b)Khái quát kinh tế –xã hội : - Dân cư Nam Phi thuộc chủng tộc Nê-grô-it, Môn-gô-lơ-it , Ơ-rô-pê-ô-it người lai - Phần lớn theo đạo thiên chúa

HS : Ngành cơng nghiệp khai khống, luyện kim,

cơkhí

Nơng sản chủ yếu hoa qủa cận nhiệt đới

CH : Nền kinh tế khu vực Nam Phi phát triển

quốc gia ?

CH : Cả khu vực : Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi,

kinh tế có đặc điểm chung gì?

CH : Nêu đặc điểm kinh tế cộng hồ Nam Phi?

HS : Cơng nghiệp khai khống giử vai trò quan trọng, cung

cấp nhiều cho xuất

phát triển kinh tế chênh lệch , phát triển Cộng Hoà Nam Phi

4) Củng cố : (4 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

-GV hướng dẫn HS làm tập 3/ SGK/ Tr 106

Thu nhập bình quân đầu người = GDP/ Số dân (USD/người)

- Tại phần lớn Bắc Phi Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm dịu khí hậu Bắc Phi ?

5) Dặn dò : (2 phút)

- HS học cũ trả lời CH 1,2 /tr 106, làm tập số vào - Xem trước thưc hành : so sánh kinh tế ba khu vực châu Phi”

IV/ Rút kinh nghiệm ………

Tuần 20 : 12 / → 16 / / 2009 Ngày soạn: 10 / / 2009 Tiết 39 Bài 34 : THỰC HAØNH:

SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- HS nắm vững khác biệt thu nhập bình quân đầu người quốc gia châu Phi - Nắm vững khác biệt kinh tế ba khu vực châu Phi,

2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ

- Nắm vị trí quốc gia Châu Phi

II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ khu vực Châu Phi

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi

III – Các bước lên lớp :

1) Kiểm tra cũ : (4 phút)

-Tự nhiên khu vực Nam Phi có bật ? Vì khu vực ven biển phía tây có hoang mạc ? -Nêu khái quát kinh tế khu vực Nam Phi ? Khoáng sản khai thác có giá trị khống sản ?

2)

Nội dung a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Ho

ạt động : Nhóm (20 phút)

Dựa vào hình 34.1/ SGK / tr.107 , Qua bảng thống kê lập theo phiếu học tập học sinh lần lược trả lời câu hỏi sách giáo khoa sau :

CH : Kể tên quốc gia Châu Phi có thu nhập bình quân

đầu người 1000 USD/năm Các quốc gia chủ yếu nằm khu vực Châu Phi ?

CH : Kể tên quốc gia Châu Phi có thu nhập bình quân

đầu người 200 USD/năm Các quốc gia chủ yếu nằm khu vực Châu Phi ?

CH : Nhận xét phân hố thu nhập bình qn đầu

người ba khu vực kinh tế Châu Phi ? HS trả lời lên điền vào bảng kẻ GV

GV yêu cầu HS quan sát lược đồ 34.1 SGK Bổ sung kiến thức vảo phiếu học tập sau :

Mức thu nhập bình quân theo đầu người

Tên quốc gia thuộc khu vực

(USD) Bắc Phi Trung Phi Nam Phi Trên

1000

Ma-Rốc, An-giê-ri,Tuy-ni-di, Li-bi, Ai Cập

Ga-Bơng Na-mi-bi-a, Bốt-Xoa-na, Nam Phi, Xoa-di-len Dưới 200 Ni-giê, Sát Ê-ti-ô-pi-a,

Xô-ma-li, Buốc-Ki-na-pha-xô, Xi-ê-ra-Lê-ơng, Ê-ri-tơ-ri-a

Ma-la-uy

Nhận xét - Thu nhập bình quân đầu người không ba khu vực : Nam Phi (cao nhất), đến Bắc Phi cuối Trung Phi - Trong khu vực, phân bố thu nhập bình quân đầu người quốc gia không

Ho

ạt động : Nhóm (16 phút)

CH : Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực Châu Phi ?

GV cho HS dựa vào bảng hướng dẫn trang 108 SGK thảo luận nhóm bổ sung kiến thức vào bảng :

Khu vực Bắc Phi Trung Phi Nam Phi Đặc điểm

chính kinh tế

Kinh tế tương đối phát triển sở ngành dầu khí du lịch

Kinh tế chậm phát triển, chủ yếu dựa vào khai thác lâm sản, khống sản trồng cơng nghiệp xuất

Các nước khu vực có trình độ phát triển kinh tế chênh lệch, phát triển Cơng Hịa nam Phi, cịn lại nước nông nghiệp lạc hậu

Sau bổ sung nhóm báo cáo kết qủa làm việc trả lời vấn đề sau :

N1 : Ba khu vực Châu Phi có đặc điểm giống

nào kinh tế ?

N2 : Ba khu vực Châu Phi có đặc điểm khác

nào kinh tế ?

N3 : Khu vực Bắc Phi Nam Phi phần lớn có kinh tế

khá khu vực Trung Phi nhờ vào đâu ?

N4 : Dựa vào tỉ lệ quốc gia có mức thu nhập bình quân

cao , xếp hạng cho ba khu vực kinh tế châu Phi? hạng 1:

haïng 2: ……… haïng 3:

II / BÀI TẬP 2

3 ) Cuûng coá :(2phút)

- GV khái quát lại nội dung thực hành - Cách đọc đồ tập

- Tìm hiểu Quốc Gia khu vực ? )

Dặn dò : (2 phút) - HS học cũ

+ Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên châu Mĩ

+ Nghiên cứu luồng nhập cư vào châu Mĩ vai trò chúng ?

IV / Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 10 / / 2009 CHƯƠNG VII : CHÂU MĨ

Tiết 40 Bài 35 : KHÁI QUÁT CHÂU MĨ I – Mục tiêu : Học sinh biết :

1-Kiến thức

Nắm vững vị trí địa lí , hình dạng ,kích thước để hiểu rõ châu Mĩ lãnh thổ rộng lớn

Châu Mĩ lãnh thổ dân nhập cư từ châu Aâu trình nhập cư gắn liền tiêu diệt thổ dân

2- Kỹ :

Phân tích lược đồ tự nhiên luồng dân cư

II – Đồ dùng dạy học :

-Bản đồ tự nhiên châu Mĩ -Bản đồ luồng nhập cư châu Mĩ

III – Các bước lên lớp :

1 ) K iểm tra cũ : (4 phút)

- So sánh phát triển kinh tế ba khu vực châu Phi ? 2) N ội dung

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Ho

ạt động 1: Cả lớp / Nhóm (20 phút)

Quan sát lược đồ 35.1/ SGK/ tr 110 nhận xét :

CH : Cho biết châu Mĩ nằm giới hạn đường

1-Một lãnh thổ rộng lớn :

kinh tuyến ? Thuộc khu vực nửa cầu ?

CH : Châu Mĩ kéo dài từ vĩ tuyến vĩ tuyến nào

? Thuoäc bán cầu ?

CH : Châu Mĩ gồm đại lục ? Kể tên ?

CH : Kết hợp kiến thức học với thông tin sách giáo khao cho biết quy mô lãnh thổ châu Mĩ so với châu Phi ?

GV cho HS thảo luận (3 phút)

CH : So với châu Phi vị trí quy mơ châu Mĩ có đặc điểm giống , khác ?

HS : Giống : Cả đối xứng qua đường xích đạo có đường chí tuyến qua lãnh thổ

Khác : Lãnh thổ châu Mĩ trải dài phía cực đường chí tuyến qua phần hẹp lãnh thổ Cịn châu Phi đường chí tuyến qua phần lãnh thổ mở rộng Chính mà thiên nhiên châu Mĩ ơn hịa phong phú thiên nhiên châu Phi nhiều

CH : Qua H 35.1, cho biết châu Mĩ tiếp giáp với đại dương ?

GV : Do vị trí tách biệt cầu tây, đại dương lớn bao bọc nên đến kỉ XV người dân châu Âu biết đến châu Mĩ

CH : Xác định vị trí kên đào Pa-na-ma cho biết ý nghĩa kên đào ?

HS : Ke6ng đào Pa-na-ma tiến hành đào 35 năm eo Pa-na-ma nơi hẹp châu Mĩ < 50km Hai đại dương lớn nối với thuận lợi, hệ thống giao thơng đường thủy có vai trị lớn lao kinh tế, quân sự…

Ho

ạt động 2: Nhóm (15 phút)

GV tổ chức cho HS thảo luận nhĩm (3 phút) CH : Quan sát lược đồ hình 35.2/ SGK/ tr111

N1 : Châu Mĩ bao gồm chủng tộc sinh sống ? - Mỗi chủng tộc qua luồng nhập cư ? N2 : Dân tộc địa người ? Hoạt động kinh tế-xã

hoäi ?

N3 : Sự nhập cư làm thay đổi kinh tế xã

hội châu Mó ?

N4 : Qua lược đồ nhập cư hình 35.2 giải thích có

sự khác ngôn ngữ dân cư khu vực Bắc Mĩ với dân cư khu vực Trung Nam Mĩ ?

nằm hoàn toàn nửa cầu tây Trái Đất ,trải dài từ vòng cực Bắc đến tận vùng cận cực Nam

-Châu Mĩ gồm đại lục lớn : đại lục Bắc Mĩ đại lục Nam Mĩ , đại lục nối với qua eo đất Trung Mĩ

2/ Vùng đất dân nhập cư Thành phần chủng tộc đa dạng

- Do lịch sử nhập cư lâu dài , châu Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng gồm chủng tộc: Mơn-gơ-lơ-ít, Nê-grơ-it, Ơ-rơ-pê-ơ ít, chủng tộc Ơ-rơ-pê-ở châu Mĩ hoà huyết , tạo nên thành phần người lai

3) Củng cố : (4 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Phát phiếu học tập : Người tìm châu Mĩ ? A B Đi-a-xơ năm 1487

C A-me-ri Cô-ve-xpu-xi năm 1522 )Dặn dò : (2 phút)

- HS học cũ

- Tìm hiểu tài liệu nói tượng khí hậu Bắc Mĩ - Sưu tầm tranh ảnh tự nhiên Bắc Mĩ

IV/ Ruùt kinh nghiệm:

- Cho HS tìm hiểu kỹ đồ

- Mở rộng kiến thức châu Mĩõ cho HS nắm

……… ……… ………

Tuần 21 : 19/ → / 2/ 2009 Ngày soạn : 16/1/2008 Tiết 41 Bài 36: THIÊN NHIÊN BẮC MĨ

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Đặc điểm ba phận địa hình Bắc Mĩ

- Sự phân hố địa hình theo hướng kinh tuyến kéo theo phân hố khí hậu Bắc Mĩ Kĩ năng:

- Rèn kĩ phân tích lát cắt địa hình

- Rèn kĩ phân tích lược đồ tự nhiên để rút mối quan hệ địa hình khí hậu

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ tự nhiên Bắc Mĩ

- Lược đồ kiểu khí hậu Bắc Mĩ

- Lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa Kì theo vĩ tuyến 40oB.

III Các bước lên lớp

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ? Nội dung

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Nhóm (20 phút)

GV treo lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang Hoa Kì theo vĩ

tuyến 40oB lược đồ tự nhiên Bắc Mĩ hướng dẫn HS

quan sát

CH : Cho biết từ tây sang đơng, Bắc Mĩ chia làm

mấy miền địa hình?

- Xác định miền địa hình lược đồ tự nhiên Bắc Mĩ?

HS trả lời, GV nhận xét, xác định lại giới hạn miền địa

hình Bắc Mĩ

GV chia lớp làm nhóm , thảo luận (3 phút)

* N 1& 2: Tìm hiểu đặc điểm hệ thống Cooc-đi-e phía

1 Các khu vực địa hình

tây

* N 3&4: Tìm hiểu đặc điểm miền đồng giữa. * N 5& 6: Tìm hiểu đặc điểm miền núi già sơn nguyên

ở phía đơng

Đại diện nhóm 1& báo cáo kết thảo luận

GV nhận xét, chốt đặc điểm hệ thống Coo-đi-e. GV yêu cầu HS xác định lược đồ nơi phân bố

dãy núi cao nguyên hệ thống Coo-đi-e

CH : Dựa vào lược đồ cho biết hệ thống Coo-đi-e có

những khống sản ?

Đại diện nhóm 3& báo cáo kết

GV yêu cầu HS xác định lược đồ hệ thống Hồ Lớn,

hệ thống sông Mit-xi-xi-pi Mi-xu-ri

CH : Cho biết giá trị to lớn hệ thống sông hồ

miền?

Đại diện nhóm 5& báo cáo

GV yêu cầu HS xác định dãy núi A-pa-lat;

CH : Hướng nghiêng miền núi già sơn ngun

phía đơng độ cao chúng ?

Hoạt động : Nhóm (16 phút)

GV treo lược đồ kiểu khí hậu Bắc Mĩ, hướng dẫn HS

quan sát

CH : Dựa vào lược đồ cho biết Bắc Mĩ có kiểu

khí hậu nào? Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn nhất?

GV chia lớp làm nhóm lớn yêu cầu làm việc theo bàn

(3 phút)

* N 1: Quan sát lược đồ khí hậu Bắc Mĩ trình bày phân

hố khí hậu Bắc Mĩ theo chiều từ bắc xuống nam? Giải thích sao?

* N 2: Quan sát lược đồ khí hậu Bắc Mĩ, trình bày phân

hố khí hậu Bắc Mĩ theo chiều từ tây sang đông? Giải thích có khác biệt khí hậu phía tây đơng kinh tuyến 100oT Hoa Kì?

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

CH : Em có nhận xét phân hố khí hậu Bắc Mĩ?

HS trả lời, GV nhận xét, kết luận

a Hệ thống Coo-đi-e phía tây

Là miền núi trẻ cao đồ sộ, dài 9000km, độ cao trung bình 3000- 4000m

b.Miền đồng giữa

Cấu tạo dạng lịng máng, cao phía bắc tây bắc, thấp dần phía nam đơng nam

c Miền núi già sơn nguyên ở phía đơng

Là miền núi già cổ thấp, có hướng đơng bắc- tây nam

2 Sự phân hố khí hậu.

Khí hậu Bắc Mĩ đa dạng, vừa phân hoá theo chiều bắc – nam, vừa phân hoá theo chiều tây -đông

3 Củng cố: ( phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- CH : Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ?

+ Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ giải thích phân hố đó? - Chọn đáp án cho CH sau :

Bắc Mĩ chủ yếu nằm vành đai khí hậu :

a) Ôn đới c) Hàn đới

b) Nhiệt đới d) Hoang mạc nửa hoang mạc Dặn dò : (2 phút)

- Tìm hiểu “ Dân cư Bắc Mĩ”

+ Tìm hiểu địa hình khí hậu ảnh hưởng tới phân bố dân cư Bắc Mĩ nào? + Đặc điểm q trình thị hóa Bắc Mĩ ?

IV Rút kinh nghiệm

Ngày soạn : 29/ 1/ 2008 Tiết 42 Bài 37: DÂN CƯ BẮC MĨ

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Nắm vững phân bố dân cư khác phía đơng phía tây kinh tuyến 100oT, phía bắc

nam Bắc Mĩ

- Hiểu rõ luồng di cư từ vùng Hồ Lớn xuống Vành đai Mặt Trời, từ Mê-hi-cô sang lãnh thổ Hoa Kì

- Hiểu rõ tầm quan trọng trình thị hố Kĩ năng:

Rèn kĩ phân tích lược đồ, xác định phân bố dân cư

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ phân bố dân cư đô thị Bắc Mĩ - Một số trưnh ảnh đô thị Bắc Mĩ

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ?

2 Nội dung : a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Nhóm (18 phút) HS nghiên cứu sgk

CH : Cho biết số dân mật độ dân số Bắc Mĩ năm

2001? Nhận xét?

GV treo lược đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ hướng dẫn

HS quan sát

GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (5 phút)

CH : Trình bày phân bố dân cư Bắc Mĩ ? Giải thích

về phân bố đó?

GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ H 37.1 /tr 116, dựa vào kí hiệu mật độ dân số để xác định vùng đông dân, thưa dân Bắc Mĩ dựa vào đặc điểm tự nhiên để giải thích phân bố đó.

Mật độ

(người/km2) Vùng phân bố Nguyên nhân

1 Sự phân bố dân cư

Dưới Từ đến 10 Từ 11 đến 50 Từ 51 đến 100 Trên 100

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung

CH : Qua đó, em có nhận xét phân bố dân cư Bắc

Mĩ ?

HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý

CH : Cho biết thay đổi phân bố dân cư hiện

nay Bắc Mĩ ? Giải thích có thay đổi đó?

Hoạt động : Cá nhân (18 phút)

HS quan sát lược đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ kết hợp hình

37.1sgk/ tr 116, nêu tên xác định đô thị Bắc Mĩ theo qui mô từ lớn đến nhỏ

- Đô thị 10 triệu dân - Đô thị 5- 10 triệu dân - Đô thị từ 3- triệu dân

CH : Nhận xét giải thích nguyên nhân phân bố

các đô thị Bắc Mĩ?

HS trả lời, GV nhận xét, giảng giải hình thành

dải siêu thị

Yêu cầu HS lên xác định dải siêu đô thị từ Bô-xtơn đến Oa-sinh-tơn từ Si-ca-gô đến Môn-trê-an

HS quan sát ảnh 37.2sgk/ tr 117, mô tả nhận xét

GV giới thiệu xuật ngành công nghiệp

hiện đại miền nam ven Thái Bình Dương Hoa Kì

CH : Sự xuất ngành công nghiệp làm

thay đổi phân bố dân cư đô thị Bắc Mĩ nào?

HS trả lời, GV nhận xét, kết luận

- Dân cư Bắc Mĩ phân bố khơng đều, có khác biệt miền bắc miền nam, phía tây phía đơng

2 Đặc điểm đô thị

- Hơn / dân cư Bắc Mĩ sống đô thị

- Phần lớn thành phố nằm phía nam Hồ Lớn ven Đại Tây Dương

- Gần xuất thành phố miền nam duyên hải Thái Bình Dương

3 Củng cố: ( phút)

- GV chuẩn xác lại nội dung học

- Yêu cầu HS làm tập 1/tr upload.123doc.net sgk vào

- CH : Trình bày thay đổi phân bố dân cư Bắc Mĩ? Giải thích sao? - Chọn đáp án cho CH sau :

Phần lớn thành phố Bắc Mĩ phân bố : a) Phía nam vùng Hồ Lớn ven Đại Tây Dương b) Phía Bắc vùng Hồ lớn ven Đại tây Dương c) Phía đơng nam vùng ven vịnh Mê-hi-cơ

d)Phần lãnh thổ phía bắc phía nam Bắc Mĩ Dặn dị : (2 phút)

- Học bài, làm tập 1/ tr upload.123doc.net SGK vào - Tìm hiểu “Kinh tế BẮc Mĩ”

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 22 : 9/ → 13/ /2009 Ngày soạn : / / 2009 Tiết 43 Bài 38: KINH TẾ BẮC MĨ

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu rõ nơng nghiệp Bắc Mĩ có hình thức tổ chức sản xuất đại, đạt trình độ cao, hiệu lớn

- Sản xuất nơng nghiệp phụ thuộc vào thương mại tài chính, có khó khăn thiên tai Kĩ năng:

Rèn kĩ phân tích lược đồ nơng nghiệp, kĩ phân tích hình ảnh nơng nghiệp Bắc Mĩ

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ

- Một số hình ảnh, tư liệu nơng nghiệp Hoa Kỳ

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Trình bày giải thích phân bố dân cư Bắc Mĩ ? Nội dung mới:

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cá nhân (20 phút)

GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu nông nghiệp

Bắc Mĩ năm 2001 trang 119 sgk

CH : Dựa vào bảng số liệu nhận xét tỉ lệ lao động

trong nông nghiệp nước Bắc Mĩ? Nước có tỉ lệ lao đơng cao ?

CH : Nhận xét sản lượng lương thực có hạt, số lượng bị

và lợn nước Bắc Mĩ?

- Bình quân lương thực có hạt tính theo đầu người quốc gia ? Từ nhận định khối lượng nông sản nông nghiệp khu vực tạo so với giới ?

HS trả lời, GV nhận xét, cung cấp thêm số thông tin về

nông nghiệp Hoa Kỳ

CH : Qua em có nhận xét chung nông nghiệp

ở Bắc Mĩ?

CH : Dựa vào điều kiện mà nông nghiệp Bắc Mĩ

phát triển mạnh mẽ?

CH : Dựa vào kiến thức học cho biết điều kiện tự

nhiên Bắc Mĩ có thuận lợi sản xuất nơng nghiệp?

GV hướng dẫn HS quan sát số tranh ảnh hoạt động

sản xuất nông nghiệp Bắc Mĩ kết hợp hình 38.1/ tr 119 sgk

CH : Cho biết hình ? Thể trình độ canh tác

như ? Đặc điểm tranh thể nhận định ?

CH : Quan sát tranh ảnh kết hợp hiểu biết

thân, cho biết nước Bắc Mĩ ứng dụng tiến khoa học kĩ thuật vào nông nghiệp nào? Hiệu đạt sao?

HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh thành tựu

trong nông nghiệp Bắc Mĩ đồng thời giảng giải giúp HS nắm nông nghiệp Bắc Mĩ phụ thuộc vào thương mại tài

CH : Cho biết nơng nghiệp Bắc Mĩ có hạn chế

và khó khăn gì?

HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý

CH : Liên hệ nông nghiệp Việt Nam ? Hoạt động 2: Nhóm ( 15 phút)

GV treo lược đồ nơng nghiệp Bắc Mĩ cho HS quan sát

H 38.2 /tr 120 SGK, hướng dẫn HS quan sát chia lớp làm nhóm, thảo luận (5 phút)

* N 1: Dựa vào lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ, trình bày

phân bố sản xuất nơng nghiệp từ bắc xuống nam? Giải thích phân bố đó?

* N 2: Quan sát lược đồ nơng nghiệp Bắc Mĩ, trình bày

sự phân bố sản xuất nông nghiệp từ tây sang đơng? Giải thích phân bố đó?

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét,bổ sung bảng phụ

Khu vực Sản phẩm trồng

trọt Sản phẩm chăn ni

Ơn đới Cận nhiệt đới Nhiệt đới

GV nhận xét, giúp HS nắm phân bố nông nghiệp

phụ thuộc nhiều vào yếu tố tự nhiên, đặc biệt điều kiện khí hậu địa hình

- Điều kiện tự nhiên thuận lợi - Áp dụng nhiều thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến

 Nền nơng nghiệp hàng hố với qui mơ lớn, đạt đến trình độ cao

* Sự phân bố nơng nghiệp

- Có phân hố rõ rệt từ bắc xuống nam từ tây sang đông

3 Củng cố: (4 phút)

Nước Dân số

(triệu người ) Lương thực có hạt (triệu tấn) Bò(triệu con) Lợn(triệu con)

Ca-na-da 31 44,25 12,99 12,6

Hoa Kì 284,5 325,31 97,27 59,1

Tính bình qn lương thực có hạt, bình qn đầu bị, lợn đầu người nước điền vào bảng sau cho nhận xét

Nước Bình quân lương

thực có hạt/ người Bình qn lợn/ người Bình qn bị/ người Ca-na-da

Hoa Kì

4 Dặn dò :(2 phút)

- Học bài, làm tập vào

- Nghiên cứu “Kinh tế bắc Mĩ (tiếp theo)” + Nêu phân bố ngành công nghiệp bắc Mĩ + Cho biết vai trò nghành đcị vụ bắc Mĩ

+ Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (NAFTA) có ý nghĩa với nước Bắc Mĩ ?

IV Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 20 / /2009

Tiết 44 Bài 39 : KINH TẾ BẮC MĨ ( tiếp theo) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Nền công nghiệp Bắc Mĩ phát triển trình độ cao, gắn bó công nghiệp dịch vụ - Mối quan hệ nước thành viên NAFTA vai trò Hoa Kì NAFTA Kĩ năng:

Rèn kĩ phân tích lược đồ, hình ảnh cơng nghiệp

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ công nghiệp Bắc Mĩ

- Một số tranh ảnh công nghiệp Bắc Mĩ

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ: ( phút)

- Những điều kiện làm cho nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển đến trình độ cao? Nội dung

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Nhóm ( 17 phút)

GV treo lược đồ cơng nghiệp Bắc Mĩ, hướng dẫn HS quan

sát kết hợp quan sát lược đồ hình 39.1/ tr 122 sgk

GV chia lớp làm nhóm yêu cầu thảo luận (4 phút)

CH : Quan sát lược đồ kết hợp nghiên cứu sgk, em nêu

tên, đặc điểm phân bố ngành công nghiệp quốc Bắc Mĩ ? Giải thích phân bố đó?

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét treo bảng phụ Tên quốc

gia Các ngành côngnghiệp Phân bố

Ca-na-da Khai thác chế biến lâm sản, hoá chất, luyện kim, cơng nghiệp thực phẩm

- Phía bắc Hồ Lớn - Ven biển Đại Tây Dương

Hoa Kỳ Phát triển tất ngành kĩ thuật cao

-Phía nam Hồ Lớn - Phía nam ven Thái Bình Dương

Mê-hi-cơ Cơ khí, luyện kim, hố chất,đóng tàu, lọc dầu, công nghiệp thực phẩm

-Mê-hi-cô City - Các thành phố ven vịnh Mê-hi-cô

CH : Nhận xét ngành công nghiệp quốc gia của

Bắc Mĩ ? Quốc gia có công nghiệp phát triển nhất? Điều kiện giúp cho công nghiệp Bắc Mĩ phát triển

2 Cơng nghiệp chiếm vị trí hàng đầu giới.

vậy?

GV hướng dẫn HS quan sát hình 39.2 39.3/ tr 123/ SGK CH : Mơ tả nhận xét trình độ phát triển ngành công

nghiệp hàng không vũ trụ Hoa Kỳ ?

CH : Liên hệ phát triển công nghiệp khu vực Đông

Nam Á?

GV giảng thêm xuất vành đai Mặt Trời. Hoạt dộng : Cá nhân ( 10 phút) GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu trang 124 sgk CH : Dựa vào bảng số liệu cho biết vai trò

ngành dịch vụ Bắc Mĩ? ( tỉ trọng ngành dịch vụ so với ngành khác cấu GDP khu vực Bắc Mĩ ?)

CH : Hoạt động dịch vụ phát triển mạnh nhất? Phân bố ở

đâu? Tại sao?

HS trả lời, GV nhận xét, chốt nội dung chính.

Hoạt động : Cả lớp (10 phút) HS nghiên cứu sgk

CH : Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ ( NAFTA) thành lập

vào năm nào, gồm nước tham gia?

CH : NAFTA có ý nghĩa với nước Bắc Mĩ?

HS : Kết hợp mạnh ba nước, tạo nên thị trường

rộng lớn, tăng sức cạnh tranh thị trường giới

GV nhấn mạnh vai trò Hoa Kỳ NAFTA GV liên hệ Việt Nam tổ chức ASEAN.

chiếm ưu Gần đây, nhiều ngàh công nghiệp mũi nhọn điện tử, hang không vũ trụ… trọng phát triển

3 Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao kinh tế.

- Các ngành dịch vụ đóng vai trị quan trọng Bắc Mĩ

4 Hiệp định mậu dịch tự do Bắc Mĩ( NAFTA)

- Hoa KÌ, Ca-na-da Me-hi-cơ thơng qua hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ hình thành khối kinh tế có tài nguyên phong phú, nguồn nhân lực dồi công nghệ đại, nhằm cạnh tranh có hiệu thị trường giới Củng cố : (3 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- CH : Nêu ngành công nghiệp quan trọng nước Bắc Mĩ Những năm gần đây, sản xuất công nghiệp Hoa Kỳ biến đổi nào?

+ Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ (Nafta) có ý nghĩa với nước Bắc Mĩ ? Dặn dò : (2 phút)

- Học cũ

- Chuẩn bị thực hành “ Tìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống Đông Bắc Hoa Kì vùng cơng nghiệp “vành đai Mặt Trời”

+ Nghiên cứu H 37.1/ tr116 H 39.1 /tr 122 SGK tìm hiểu thành phố lớn, ngành cơng nghiệp Hoa Kì

IV Rút kinh nghiệm

TÌM HIỂU VÙNG CƠNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐƠNG BẮC HOA KÌ VÀ VÙNG CÔNG NGHIỆP “ VÀNH ĐAI MẶT TRỜI”

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS hiểu được:

- Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật làm thay đổi phân bố sản xuất công nghiệp Hoa Kì - Sự thay đổi cấu sản xuất công nghiệp vùng công nghiệp Đông Bắc “ Vành đai Mặt Trời”

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ phân tích lược đồ cơng nghiệp để có nhận thức chuyển dịch yếu tố làm thay đổi cấu công nghiệp vùng công nghiệp truyền thống “ Vành đai Mặt Trời”

- Rèn kĩ phân tích số liệu thống kê để thấy phát triển mạnh mẽ “ Vành đai Mặt Trời”

II Đồ dùng dạy học :

- Lược đồ phân bố dân cư đô thị Bắc Mĩ - Lược đồ kinh tế châu Mĩ

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ :(4 phút)

- Nêu ngành công nghiệp quan trọng nước Bắc Mĩ ? Những năm gần đây, sản xuất công nghiêp Hoa Kì biến đổi nào?

2 Nội dung a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm ( 16 phút)

GV treo đồ phân bố dân cư đô thị Bắc Mĩ, H 37.1/ tr 116 SGK hướng dẫn HS quan sát

CH :Yêu cầu HS lên đọc tên xác định vị trí thị lớn Đơng Bắc Hoa Kì ? GV treo lược đồ kinh tế châu Mĩ, H.39.1 /tr 122 SGK hướng dẫn HS quan sát

CH :Quan sát lược đồ kết hợp kiến thức học cho biết tên ngành công nghiệp đây?

CH : Nhận xét vị trí vùng cơng nghiệp truyền thống vùng cơng nghiệp Hoa Kì?

HS trả lời, GV nhận xét, kết luận:

-Vùng công nghiệp truyền thống nằm phía Đơng Bắc Hoa Kì, trải dài từ vùng Hồ Lớn đến ven bờ Đại Tây Dương

- Vành đai công nghiệp Hoa Kì nằm khu vực: bán đảo Flo-ri-đa, vùng ven biển vịnh Mê-hi-cơ, vùng ven biển phía tây nam Hoa Kì vùng ven biển tây bắc giáp biên giới Ca-na-đa

GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo bàn( 2phút)

CH : Tại ngành công nghiệp truyền

1 Vùng công nghiệp truyền thống Đơng Bắc Hoa Kì :

thống vùng Đơng Bắc Hoa Kì có thời kì bị sa sút?

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: Nhóm (20 phút)

GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận (5 phút) :

CH : Quan sát H 40.1 dựa vào kiến thức học, cho biết :

- Hướng chuyển dịch vốn lao động Hoa Kì ?

- Tại có chuyển dịch vốn lao động Hoa Kì ?

- Vị trí vùng cơng nghiệp “Vành đai Mặt Trời” có thuận lợi gì?

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét kết luận vấn đề

vùng Đơng Bắc Hoa Kì có thời kì bị sa sút vì:

- Cơng nghệ lạc hậu

- Bị cạnh tranh gay gắt Liên minh châu Âu, nước cơng nghiệp có cơng nghệ cao, điển hình Nhật Bản

- Bị ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế liên tiếp ( 1970- 1973; 1980-1982)

2 Sự phát triển vành đai công nghiệp mới

- Hướng chuyển dịch vốn lao động Hoa Kì: Từ vùng cơng nghiệp truyền thống phía nam Hồ Lớn Đơng Bắc ven Đại Tây Dương đến vùng công nghiệp phía nam ven Thái Bình Dương

- Có chuyển dịch vốn lao động lãnh thổ Hoa Kì vì:

+ Tác động cách mạng khoa học kĩ thuật toàn cầu hoá kinh tế giới + Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật làm xuất nhiều ngành công nghiệp đại

+ Do nhu cầu phát triển nhanh vành đai công nghiệp thu hút vốn lao động toàn Hoa Kì, tập trung đầu tư vào ngành kĩ thuật cao cấp

- Vị trí vùng cơng nghiệp “ Vành đai Mặt Trời” có thuận lợi:

+ Gần biên giới Mê-hicô, dễ nhập nguyên liệu xuất hàng hoá sang nước Trung Nam Mĩ

+ Phía tây thuận lợi cho việc giao tiếp (xuất nhập khẩu) với khu vực châu Á- Thái Bình Dương

3 Củng cố (3 phút)

- GV yêu cầu HS lên xác định vùng công nghiệp quan trọng Hoa Kì lược đồ kinh tế châu Mĩ

- GV yêu cầu HS xác định thành phố, trung tâm cơng nghiệp Hoa Kì

- GV nhận xét ưu, khuyết điểm thực hành, tuyên dương ghi điểm số HS làm việc tích cực hồn thành tốt tập

4 Dặn dò : (2 phút)

-Xem trước “Thiên nhiên Trung nam Mĩ”

+ Tìm hiểu đặc điểm địa hình thiên nhiên Trung va Nam Mĩ

+ So sánh đặc điểm địa hình Nam Mĩ với đặc điểm địa hình bắc Mĩ

IV Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn : 10 / / 2009 Tiết 46 Bài 41: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Nhận biết Trung Nam Mĩ khơng gian địa lí khổng lồ - Các đực điểm tự nhiên Trung Nam Mĩ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ so sánh, phân tích đặc điểm khu vực địa hình

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ

- Một số dạng địa hình Trung Nam Mĩ

III Các bước lên lớp 1 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- Vị trí vùng cơng nghiệp “Vành đai mặt Trời” có thuận lợi cho phát triển kinh tế ? Nội dung

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cả lớp ( phút)

GV treo lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ, hướng dẫn HS quan sát.

Yêu cầu HS lên xác định vị trí khu vực Trung Nam Mĩ

CH : Khu vực Trung Nam Mĩ giáp biển đại

dương nào?

- Khu vực Trung Nam Mĩ gồm phần đất châu Mĩ?

CH : Nhận xét đặc điểm vị trí lãnh thổ khu vực

Nam Mĩ?

HS trả lời, GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 2: Cặp/ nhóm (13 phút)

Quan sát lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ, cho biết:

CH : Eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti nằm mơi

trường nào? Có gió hoạt động thường xuyên? Hướng gió?

HS : Phần lớn nằm mơi trường nhiệt đới có gió tín

phong đông nam thổi thường xuyên quanh năm

CH : Đặc điểm địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo

Ăng-ti?

HS trả lời, GV nhận xét, kết luận.

GV tổ chức cho HS thảo luận (2 phút)

CH : So sánh khác lượng mưa phía đơng

và phía tây eo đất Trung Mĩ ? Giải thích có khác đó?

- Ảnh hưởng khí hậu đến thảm thực vật nào?

HS : Ở sườn núi hướng phía đơng đồng

bằng ven vịnh Mê-hi-cơ đón gió tín phong thổi theo hướng đông nam từ biển vào, mang theo lượng ẩm dịng biển nóng Guy-a-na nên mưa nhiều, rừng nhiệt đới bao phủ

- Phía tây chịu ảnh hưởng dòng biển lạnh Bê-ru, mưa

1 Khái quát tự nhiên

- S = 20,5 triệu km2

- Trung Nam Mĩ bao gồm eo đất Trung Mĩ, quần đảo biển Ca-ri-bê toàn lục địa Nam Mĩ

a Eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti.

- Eo đất Trung Mĩ nơi tận hệ thống Coo-đi-e, có nhiều núi lửa hoạt động

ít nên phát triển xavan rừng thưa bụi

Hoạt động : Nhóm ( 17 phút) GV chia lớp làm nhóm thảo luận (4 phút)

CH : Quan sát lược đồ kết hợp kiến thức học, so sánh

điểm giống khác địa hình Bắc Mĩ địa hình Nam Mĩ?

CH :Nêu đặc điểm khu vực địa hình Nam Mĩ? HS làm việc để hoàn thành phiếu học tập sau để trả lời

các vấn đề theo gợi ý

T nhiên Nam Mự ĩ

Phía đơng Ở Phía tây

Đặc điểm địa hình Hệ thực vật

- Miền núi An-đét có vị trí đâu ? Độ cao ?

- Các sơn ngun có vị trí đâu ? Độ cao ?

- Miền đồng có vị trí ? Diện tích ? Địa hình co dạng ?

GV hướng dẫn HS phân tích lược đồ để nhận biết

miền núi cao nguyên bao bọc phía đơng tây làm cho đồng có dạng lịng máng ( để giải thích khu vực A-ma-dơn đón gió đơng bắc có lượng mưa lớn 2500mm)

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, yêu cầu HS lên xác định lược đồ

dãy núi đồng lớn Nam Mĩ

CH : Cho biết vùng Trung Nam Mĩ có tài

nguyên khoáng sản chủ yếu nào?

b.Khu vực Nam Mĩ.

Có khu vực địa hình

- Hệ thống núi trẻ An-đet phía tây

- Ở đồng rộng lớn - Phía đơng sơn ngun

3 Củng cố: (3 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Cho HS làm tập trắc nghiệm: Nối ý cột A với ý cột B để có kết đặc điểm địa hình khu vực Trung Nam Mĩ

A- Khu vực địa hình B- Đặc điểm

1 Phía tây Nam Mĩ Quần đảo Ăng-ti Trung tâm Nam Mĩ Eo đất Trung Mĩ Phía đông Nam Mĩ

a Các đồng nhau, diện tích lớn đồng A-ma-dơn

b Nơi tận hệ thống Coo-đi-e, có nhiều núi lửa

c Hệ thống núi trẻ An-ddet, cao đồ sộ châu Mĩ

e Vòng cung, gồm nhiều đảo lớn , nhỏ bao quanh biển Ca-ri-bê

4 Dặn dò : (2 phút)

- HS học cũ, trả lời CH 1, tr.127 SGK

- Nghiên cứu “ Thiên nhiên Trung Nam Mĩ (tiếp theo)”

+ Tìm hiểu đặc điểm khí hậu Trung Nam Mĩ Sự phân bố kiểu khí hậu có mối quan hệ với phân bố địa hình

+ Trình bày kiểu mơi trường Trung Nam Mĩ

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 24 : 23 / → 27 / /2009 Ngày soạn : 15 / / 2009

Tiết 47 Bài 42: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (tiếp theo) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Sự phân hố khí hậu Trung Nam Mĩ

- Đặc điểm môi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ Kĩ năng:

- Rèn luyệnkĩ phân tích mối quan hệ yếu tố địa hình, khí hậu yếu tố tự nhiên khác

- Rèn kĩ phân tích, so sánh để thấy rõ phân hố địa hình khí hậu

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ tự nhiên khu vực Trung Nam Mĩ

- Tư liệu hình ảnh mơi trường Trung Nam Mĩ

1 Kiểm tra cũ: ( phút)

- Nêu đặc điểm địa hình lục địa Nam Mĩ ? So sánh địa hình lục địa Bắc Mĩ Nam Mĩ

2 Nội dung

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cá nhân (20 phút) GV treo lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ

Yêu cầu HS lên xác định lại vị trí, giới hạn khu vực Trung Nam Mĩ

Hướng dẫn HS quan sát lược đồ khí hậu hình 42.1/ tr.128 SGK cho biết:

CH : - Trung Nam Mĩ có kiểu khí hậu nào? Nhận

xét?

CH : Dọc theo kinh tuyến 700 , từ bắc xuống nam, Nam Mĩ

đi qua đới khí hậu nào? Nguyên nhân ?

HS : Khí hậu cận xích đạo, xích đạo, cận xích đạo, nhiệt

đới, cận nhiệt đới, ôn đới Do lãnh thổ trải dài theo hướng kinh tuyến từ vùng chí tuyến Bắc đến gần vịng cực Nam

CH : Từ tây sang đơng theo chí tuyến Nam, lục địa Nam

Mĩ có kiểu khí hậu nào? Nguyên nhân ?

HS : Khí hậu hải dương, lục địa, núi cao, địa trung hải

vị trí gần hay xa biển

D a vào phi u h c t p GV cho HS báo cáo k t qu làm vi cự ế ọ ậ ế ả ệ b ng b ng ph ằ ả ụ

Khu vực

Khí hậu

Phía tây Khu trung tâm phía đơng

Eo đất Trung Mĩ đến chí tuyến Nam Chí tuyến nam đến 400N

400 N

đến cực nam

CH : Nhận xét phân hố khí hậu Nam Mĩ giải

thích sao?

2 Sự phân hố tự nhiên a Khí hậu

- Trung Nam Mĩ có gần đủ kiểu khí hậu Trái Đất

CH : Nêu khác khí hậu lục địa Nam Mĩ với

khí hậu Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti?

HS : - Khí hậu eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti

khơng phân hóa phức tạp Nam Mĩ địc hình đơn giản, giới hạn lãnh thổ hẹp

- Khí hậu lục địa Nam Mĩ phân hóa phức tạp chủ yếu có kiểu khí hậu thuộc đới nóng ơn đới, lãnh thổ trài dài nhiều vĩ độ, kích thước lãnh thổ rộng lớn, địa hình phân hóa có nhiều dạng

CH : Sự phân hóa kiểu khí hậu Nam Mĩ có mối quan

hệ với phân bố địa hình ?

HS : Do địa hình, khí hậu khu tây dãy An-đét khu

đông đồng cao nguyên có phân hóa khác

Hoạt động 2: Nhóm ( 15 phút) GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (5 phút)

CH : Dựa vào lược đồ môi trường tự nhiên sgk cho

biết Trung Nam Mĩ có kiểu mơi trường nào? Nêu tên thảm thực vật kiểu môi trường phân bố nó? Giải thích sao?

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, điền vào bảng phụ

GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức

Các kiểu môi

trường Nơi phân bố

Rừng xích đạo xanh quanh năm

Đồng Amadơn

Rừng rậm nhiệt đới Phía đơng eo đất Trung Mĩ quần đảo Ằng-ti

Rừng thưa xavan Phía tây eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti

Thảo nguyên Đồng Pam-pa Hoang mac, bán

hoang mạc

Đồng duyên hải phía tây vùng Trung An-đet cao ngun Pa-ta-gơ-ni-a

Thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam từ thấp lên cao

Miền núi An-đet

GV nhấn mạnh thay đổi thiên nhiên miền núi Anđet CH : Phần lớn diện tích khu vực nằm môi trường

nào?

CH : Tự nhiên lục địa Nam Mĩ châu Phi giống nhau

ở đặc điểm ?

HS : Đại phận lãnh thổ nằm đới nóng.

CH : Giải thích dải đất dun hải phía tây An-đét lại

có hoang mạc ?

HS : Có dịng biển lạnh Bê-ru chảy sát ven bờ, nước từ

biển qua ngưng đọng lại thành sương mù, khơng khí vào đất liền nước trở nên khô không gây mưa,

sang đông từ thấp lên cao lãnh thổ trải dài theo hướng kinh tuyến từ vùng chí tuyến Bắc đến gần vịng cực Nam, lại có hệ thống núi cao đồ sộ phía tây

b Các đặc điểm khác môi trường tự nhiên.

- Thiên nhiên Trung nam Mĩ phong phú, đa dạng

tạo điều kiện cho hoang mạc phát triển, điển hoang mạc A-ta-ca-na

3 Củng cố: (3 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Quan sát hình 41.1 42.1 nêu tên kiểu khí hậu Trung Nam Mĩ? Sự phân bố kiểu khí hậu có mối quan hệ đến phân bố địa hình?

- Trình bày kiểu mơi trường Trung Nam Mĩ

- Quan sát hình 41.1 42.1, giải thích dải đất dun hải phía tây An-đét lại có hoang mạc ? Dặn dị (2 phút)

- Học bài, làm tập

- Chuẩn bị mới: “Dân cư Trung Nam Mĩ” + Khái quát sơ lược lịch sử Trung Nam Mĩ + Đặc điểm dân cư Trung Nam Mĩ

+ Q trình thị hóa Trung Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ

IV Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 24 /2 / 2008 Tiết 48 Bài 43: DÂN CƯ, XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MĨ

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Hiểu rõ trình thuộc điaj khứ Trung Nam Mĩ - Nắm vững đặc điểm dân cư Trung Nam Mĩ

- Hiểu rõ Trung Nam Mĩ nằm kiểm sốt Hoa Kì độc lập Cu- ba

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phan tích, so sánh, đối chiếu lược đồ để thấy rõ phân bố dân cư đô thị châu Mĩ

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ dân cư đô thị châu Mĩ

- Giáo án + SGK

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ: ( phút)

- Nêu tên kiểu khí hậu Trung Nam Mĩ ? Khí hậu khu vực có phân hố nào? Nội dung

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Cá nhân (10 phút)

CH : Cho biết lịch sử Trung Nam Mĩ chia làm thời kì lớn? Những nét thời kì?

CH : Các nước làm để khỏi lệ thuộc vào Hoa Kì?

Hoạt động 2: Nhóm (15 phút)

CH : Dựa vào hình 35.2/ Tr 111, sgk cho biết khái quát lịch sử nhập cư vào khu vực Trung Nam Mĩ ? Lịch sử nhập cư có ảnh hưỏng tới đặc điểm dân cư Trung Nam Mĩ ? GV treo lược đồ dân cư đô thị châu Mĩ hướng dẫn HS quan sát

GV tổ chức cho HS thỏa luận theo bàn (3 phút) CH : Nhận xét phân bố dân cư khu vực Trung Nam Mĩ ? Tình hình phân bố dân cư Trung Nam Mĩ có khác với phân bố dân cư Bắc Mĩ ?

CH : Quan sát lược đồ giải thích thưa dân số vùng châu Mĩ ?

Hoạt động : Cả lớp (11 phút)

CH : Quan sát hình 43.1/ tr 132 sgk kể tên đô thị triệu dân khu vực Trung Nam Mĩ? CH : Cho biết phân bố đô thị từ triệu người trở lên Trung Nam Mĩ có khác với Bắc Mĩ ?

CH : Nhận xét tốc độ thị hố khu vực này? Đơ thị hố có đặc điểm gì?

CH : Nêu vấn đề nảy sinh thị hố gây ra?

Liên hệ Việt Nam

1 Sơ lược lịch sử :

- Trước năm 1492: Người Anh-điêng sinh sống

- Từ 1492TK XVI : người Tây Ban Nha Bồ Đào Nha xâm nhập vùng đất đưa người nô lệ da đen từ châu Phi sang

- Từ TK XVIXIX : bị thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha xâm chiếm Trung Nam Mĩ làm thuộc địa - Từ đầu TK XIX  : Các nước Trung Nam Mĩ trải qua trình đấu tranh lâu dài để giành độc lập cố gắng thoát khỏi lệ thuộc vào Hoa Kì

2 Dân cư:

- Phần lớn người lai, có văn hoá Mĩ La tinh độc đáo, kế hợp từ ba dịng văn hóa : Âu, Phi Anh-điêng

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao

- Dân cư phân bố không đều:

+ Tập trung chủ yếu ven biển, cửa sông cao nguyên

+ Thưa thớt vùng nằm sâu nội địa

3 Đơ thị hố

3 Củng cố: (3 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Giải thích thưa thớt dân cư số vùng châu Mĩ ?

- Nêu đặc điểm dân cư khu vực Trung Nam Mĩ? Q trình thị hố Trung Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ nào?

4 Dặn dò : (2 phút) - Học cũ

- Chuẩn bị mới: “Kinh tế Trung Nam Mĩ”, tìm hiểu vấn đề sau : + Có hình thức sở hữu nơng nghiệp Trung Nam Mĩ ? + Nêu bất hợp lí chế độ sở hữu rng dất Trung Nam Mĩ ? + Tìm hiểu phân bố trồng Trung Nam Mĩ ?

Tuần 25 : / → / /2009 Ngày soạn : 25 / / 2009 Tiết 49 Bài 44: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ.

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Sự phân chia đất đai Trung Nam Mĩ khơng thể hai hình thức phổ biến đại điền trang tiểu điền trang

- Cải cách Trung Nam Mĩ thành cơng - Sự phân bố nông nghiệp Trung Nam Mĩ Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc phân tích lược đồ nơng nghiệp - Rèn kĩ phân tích ảnh

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ kinh tế Trung Nam Mĩ

- Tư liệu, tranh ảnh đại điền trang tiểu điền trang

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Nêu đặc điểm dân cư khu vực Trung Nam Mĩ ? Giải thích phân bố dân cư không khu vực Trung Nam Mĩ ?

2 Nội dung a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cá nhân (8 phút)

GV hướng dẫn HS quan sát hình 44.1, 44.2 44.3/ tr 134, sgk

1 Nông nghiệp

CH : Mơ tả, phân tích nhận xét hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp Nam Mĩ thể hình ảnh trên?

CH : Ở Trung Nam Mĩ có hình thức sản xuất nơng nghiệp chính?

CH : Trong ảnh trên, ảnh đại diện cho hình thức sản xuất nào?

Hoạt động 2: Nhóm (15 phút)

GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút) Mỗi nhóm tìm hiểu nội dung, đặc điểm hình thức sản xuất theo hướng dẫn sau :

+ Quy mơ diên tích ? + Quyền sở hữu ? + Hình thức canh tác ? + Nơng sản chủ yếu ? + Mục đích sản xuất ?

Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét

GV nhận xét, treo bảng phụ chuẩn xác kiến thức (Bảng phụ phần phụ lục)

CH : Nhận xét chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ?

CH : Nội dung luật cải cách ruộng đất? Điểm hạn chế luật cải cách ruộng đất khu vực này?

Hoạt động 3: Cả lớp (12 phút)

CH : Quan sát lược đồ kinh tế khu vực Trung Nam Mĩ H 44.4 / tr 135, SGK, cho biết khu vực có loại trồng chủ yếu nào? Phân bố đâu?

CH : Cho biết nơng sản chủ yếu gì? Trồng nhiều đâu ?Vì sao?

CH : Sự cân đối công nghiệp lương thực dẫn tới tình trạng gì?

GV nhấn mạnh điểm hạn chế nông nghiệp khu vực Trung Nam Mĩ

CH : Dựa vào lược đồ cho biết gia súc chủ yếu nuôi Trung Nam Mĩ? Chúng nuôi nhiều đâu? Vì sao?

HS trả lời, GV nhận xét, giải thích ngành đánh bắt cá Pêru

- Có hình thức: + Đại điền trang + Tiểu điền trang

(Theo phụ lục)

- Chế độ sở hữu ruộng đất cịn bất hợp lí

- Nền nơng nghiệp nhiều nước cịn bị lệ thuộc vào nước ngồi

b Các ngành nơng nghiệp

- Trồng trọt:

+ Nông sản chủ yếu công nghiệp ăn để xuất + Đa số nước Trung Nam Mĩ phải nhập lương thực thực phẩm

- Ngành chăn nuôi đánh bắt cákhá phát triển

3 Củng cố: (4 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Yêu cầu HS lên xác định lược đồ kinh tế loại trồng vật ni Trung Nam Mĩ nơi phân bố chúng

* Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời Điểm hạn chế lớn nông nghiệp Trung Nam Mĩ là:

c Nạn hạn hán sâu bệnh d Lương thực chưa đáp ứng Đại điền trang tiểu điền trang có điểm giống :

a Diện tích canh tác b Kĩ thuật canh tác chế biến c Số lượng lao động d Tất sai

4 Dặn dò : (2 phút) - Học cũ

- Tìm hiểu “ Kinh tế Trung Nam Mĩ (tiếp theo)”, tìm hiểu vấn đề sau :

+ Trình bày phân bố sản xuất số nhagnh2 công nghiệp chủ yếu Trung Nam Mĩ ? + Tại phải đặt vấn đề bảo vệ rừng A-ma-dôn ?

+ Tìm hiểu khối thị trường chung Méc-cô-xua

Phụ lục:

Đặc điểm Tiểu điền trang Đại điền trang

Qui mơ diện tích Quyền sở hữu Hình thức canh tác Nơng sản chủ yếu Mục đích sản xuất

Dưới

Các hộ nông dân Thô sơ suất thấp Cây lương thực

Tự cung, tự cấp

Hàng ngàn Các đại điền chủ Hiện đại, giới hoá Cây công nghiệp Xuất nông sản

Ngày soạn : 25 / / 2009 Tiết 50- Bài 45: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ ( Tiếp theo)

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Sự khai thác vùng Amadoon nước Trung Nam Mĩ - Hiểu rõ vấn đề siêu đô thị Nam Mĩ

- Sự phân bố công nghiệp Trung Nam Mĩ Kĩ năng:

Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ

II Đồ dung dạy học:

- Lược đồ phân bố công nghiệp Trung Nam Mĩ

- Hình ảnh, tư liệu siêu thị khai thác rừng Amadôn

III Các bước lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: ( phút)

- Nêu bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ biện pháp khắc phục? Nội dung :

a) Giới thiệu

b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Nhóm (15 phút)

GV treo lược đồ công nghiệp Trung Nam Mĩ H 45.1/ tr 137, SGK (hoặc lược đồ kinh tế Trung Nam Mĩ) hướng dẫn HS quan sát

Yêu cầu HS thảo luận theo bàn (3 phút)

CH : Quan sát lược đồ trình bày giải thích phân bố ngành cơng nghiệp khu vực Trung Nam Mĩ?

GV hướng dẫn HS trả lời theo định hướng câu hỏi sau:

- Những nước phát triển cơng nghiệp tương đối tồn diện?

- Các nước khu vực An-đet eo đất Trung Mĩ phát

2 Công nghiệp

triển mạnh ngành công nghiệp nào? Tại sao? - Các nước vùng biển Ca-ri-bê phát triển ngành công nghiệp ? Ưu giúp ngành phát triển?

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, kết luận

CH : Nêu hạn chế phát triển công nghiệp Trung Nam Mĩ?

CH : Theo em, hoạt động kinh tế chủ yếu nước Trung Nam Mĩ ?

Hoạt động : Cá nhân (11 phút)

CH : Bằng hiểu biết thân em cho biết giá trị tiềm to lớn rừng A-ma-dôn? HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh vai trị rừng A-ma-dơn

GV giảng khai thác rừng A-ma-dôn trước lạc người Anh-điêng

CH : Ngày nay, trình khai thác rừng A-ma-dơn diễn ? Ví dụ cụ thể?

CH :Việc khai thác rừng có ảnh hưởng tới đời sống người?

( Ảnh hưởng tích cực tiêu cực)

CH : Chúng ta cần có biện pháp để bảo vệ rừng?

Liên hệ Việt Nam

Hoạt động 3: Cả lớp (10 phút)

CH : Khối thị trường chung Mec-cô-xua thành lập vào thời gian nào? Bao gồm nước nào? Đến tổ chức gồm nước?

CH : Mục tiêu khối Mec-cô-xua?

CH : Các nước tổ chức làm để thực mục tiêu đó?

Liên hệ thực tế

- Công nghiệp phân bố không

- Hoạt động kinh tế chủ yếu nước Trung Nam Mĩ sản xuất nông sản khai thác

khống sản nhằm mục đích xuất

3 Vấn đề khai thác rừng A-ma-dôn.

* Vai trị rừng A-ma-dơn

- Có nhiều tiềm để phát triển kinh tế

- Là vùng dự trữ sinh học quý giá, phổi xanh Thế Giới

* Vấn đề khai thác rừng A-ma-dôn

- Việc khai thác rừng A-ma-dôn vào mục đích kinh tế tác động xấu tới mơi trường khu vực Thế Giới

4.Khối thị trường chung Mec-cô-xua.

- Thành lập vào năm 1991

- Mục tiêu:

+ Tháo gỡ hàng rào hải quan + Tăng cường quan hệ ngoại thương thành viên + Nhằm thoát khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kì

Củng cố: ( phút)

- Trình bày phân bố sản xuất số ngành công nghiệp chủ yếu Trung Nam Mĩ Xác định lược đồ

- Tại phải đặt vấn đề khai thác rừng A-ma-dơn? Dặn dị : ( phút)

- Học

- Vẽ sơ đồ sườn Tây Đơng núi An-đét theo hình 46.1 46.2 sgk, chuẩn bị để tiết sau thực hành - Nhớ lại kiến thức cũ :

+ Tính chất dịng hải lưu nóng lạnh + Sự tăng giảm nhiệt độ theo độ cao

+ Các loại gió thổi thường xuyên Trái Đất

Tuần 26 : / → 13 / /2009 Ngày soạn : / / 2009

Tiết 51 Bài 46 : THỰC HÀNH

SỰ PHÂN HOÁ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐÔNG VÀ SƯỜN TÂY CỦA DÃY AN-ĐET

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Nắm vững phân hố mơi trường theo độ cao vùng núi An- đet - Sự khác thảm thực vật sườn đông sườn tây dãy An-đet Kĩ năng:

Rèn kĩ quan sat sơ đồ lát cắt,qua nhận thức qui luật phi địa đới thể thay đổi, phân bố thảm thực vật sườn hệ thống An-đet

II Đồ dùng dạy học:

- Lát cắt sườn đông sườn tây dãy An-đet - Lược đồ tự nhiên lục địa Nam Mĩ

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Trình bày phân bố sản xuất cơng nghiệp Trung Nam Mĩ? Nội dung

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy :

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Nhóm (15 phút)

GV chia lớp làm nhóm

* Nhóm 1: Quan sát hình 46.1,

cho biết thứ tự đai thực vật theo chiều cao sườn tây An-đet, giới hạn phân bố đai?

* Nhóm 2: Quan sát hình 46.2,

cho biết đai thực vật theo chiều cao sườn đông An-đet, giới hạn phân bố đai?

Đại diện HS trình bày vào phần bảng nhóm mình, HS lớp, nhận xét bổ sung

GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức

Nội dung 1: Thứ tự đai thực vật theo chiều cao ở sườn đông sườn tây dãy An-đet.

Độ cao Sườn tây Sườn đông

0-1000m 1000-1300m 1300-2000m 2000-3000m 3000-4000m

4000-5000m Trên 5000m

Nửa hoang mạc Cây bụi xương rồng

Cây bụi xưong rồng

Đồng cỏ bụi Đồng cỏ bụi đồng cỏ núi cao

Đồng cỏ núi cao Băng tuyết vĩnh

Rừng nhiệt đới Rừng rộng Rừng kim Rừng kim Đồng cỏ

Đồng cỏ núi cao

Hoạt động : Cả lớp (20 phút)

GV treo lược đồ tự nhiên Nam Mĩ, hướng dẫn HS quan sát lược đồ để giải thích khác thảm thực vật độ cao 0- 1000m sườn đông tây dãy An-đet qua lãnh thổ Pê-ru

GV cho HS gợi nhớ lại số kiến thức cũ :

- Tính chất dịng hải lưu nóng lạnh

- Tính chất tặng giảm nhiệt độ theo độ cao

- Các loại gió thổi thường xuyên Trái Đất

CH : Phần lớn lãnh thổ khu vực Trung Nam MĨ nằm đới khí hậu nào? Có loại gió thổi thường xun quanh năm ? CH : Xác định dòng hải lưu chảy qua khu vực Trung Nam Mĩ ? Nêu ảnh hưởng dịng hải lưu khí hậu khu vực ? CH : Dựa vào điều kiện tự nhiên vừa tìm hiểu được, giải thích phân hóa khí hậu khác sườn đông tây dãy An-đét ?

HS trả lời, GV nhận xét , kết luận:

cửu băng tuyết

Nội dung : Nguyên nhân phân hóa thảm thực vật sườn tây sường đông dãy An-đét

- Ở sườn đơng An-đet sườn đón gió tín phong hướng đơng bắc đơng nam thổi thường xuyên quanh năm mang lại ấm dòng biển nóng Guy-a-na Bra-xin chạy ven bờ vào sâu đất liền, khí hậu mang tính chất nóng ẩm , mưa nhiều mưa quanh năm tạo điều kiện cho rừng nhiệt đới phát triển

- Ở sườn tây An-đet: Sau gió trút hết nước sườn đón gió, vượt núi trở nên biến tính khơ nóng (hiệu ứng phơn) cộng với tác dụng dòng biển lạnh Pê-ru chảy ven bờ làm cho khối khí từ biển vào bị nước trở nên khơ dẫn đến khí hậu sườn tây khơ hình thành thảm thực vật nửa hoang mạc

3 Củng cố:(4 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- GV nhận xét tiết thực hành, chấm điểm thực hành cũa HS

- Yêu cầu HS điền tên thảm thực vật theo độ cao sườn đông tây An-đet vào sơ đồ vẽ sẵn Dặn dò (2 phút)

- Học bài, làm tập

- Ôn tập từ 35 đến 46, chuẩn bị cho tiết sau ôn tập

Ngày soạn : / / 2009 Tiết 52 : ÔN TẬP

I Mục tiêu học:

- HS hệ thống kiến thức tự nhiên, dân cư kinh tế- xã hội khu vực châu Phi châu Mĩ

- Rèn kĩ quan sát đồ đê so sánh đặc điểm tự nhiên, kinh tế khu vực - Thiết lập mối liên hệ điều kiện tụe nhiên với đặc điểm dân cư- xã hội

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ tự nhiên châu Mĩ - Lược đồ khu vực châu Mĩ - Lược đồ kinh tế châu Mĩ

III Các bước lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: ( phút)

- Tại sườn đông An-đet lại mưa nhiều sườn tây ? Nội dung

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cá nhân (7 phút)

GV treo lược đồ tự nhiên châu Mĩ yêu cầu HS lên xác định vị trí châu Mĩ? Nhận xét?

CH : Cho biết luồng nhập cư vào châu Mĩ? Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ?

CH: Kể tên xác định vị trí khu vực châu Mĩ?

HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý

Hoạt động 2: Nhóm (13 phút)

GV chia lớp làm nhóm, thảo luận phút theo phiếu học tập

* Nhóm 1: Phiếu học tập số 1:

Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Bắc Mĩ ? (Vị trí địa lí, địa hình khí hậu)

Khí hậu Bắc Mĩ có phân hố nào? Giải thích phân hố đó?

* Nhóm 3: Phiếu học tập số 2:

Châu Mĩ.

* Vị trí: Nằm hồn tồn nửa cầu Tây, trải dài từ vùng

cực Bắc đến vùng cực Nam

* Các khu vực châu Mĩ: 1 Khu vực Bắc Mĩ:

a Địa hình: Gồm khu vực + Phía tây: Hệ thống Cooc-đi-e + Ở giữa: Đồng

+ Phía đơng: Miền núi già sơn nguyên

Nêu đặc điểm dân cư kinh tế khu vực Bắc Mĩ? Điều kiện giúp cho kinh tế Bắc Mĩ phát triển?

* Nhóm 3: Phiếu học tập số 3:

Khu vực Trung Nam Mĩ bao gồm phận nào? Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Trung Nam Mĩ?( địa hình, khí hậu, thảm thực vật)

* Nhóm 4: Phiếu học tập số 4:

Nêu đặc điểm dân cư kinh tế khu vực Trung Nam Mĩ? Việc phát triển kinh tế khu vực cịn gặp khó khăn gì? Đại diện nhóm báo cáo kết vào bảng phụ trình bày trước lớp

GV nhận xét, chốt kiến thức

Hoạt động : Nhóm (15 phút)

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( phút)

N : So sánh đặc điểm địa hình Nam Mĩ

với địa hình Bắc Mĩ ?

N : So sánh phân bố dân cư, trình dơ thị hóa Bắc Mĩ với Trung Nam Mĩ?

N : So sánh nông nghiệp khu vực Bắc Mĩ với Trung Nam Mĩ ?

N : So sánh công nghiệp Bắc Mĩ với Trung Nam Mĩ ?

N : So sánh hai khối kinh tế : Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ với khối thị trường chung Méc-cô-xua?

c Dân cư: Phân bố khơng đều, tốc độ thị hóa nhanh gắn với phát triển kinh tế

d Kinh tế:

+ Nền nông nghiệp tiên tiến

+ Cơng nghiệp chiếm vị trí hàng đầu giới + Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao kinh tế

2 Khu vực Trung Nam Mĩ.

Bao gồm eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ăng-ti lục địa Nam Mĩ

a Địa hình:

- Eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti: có nhiều núi cao núi lửa

- Lục địa Nam Mĩ: Gồm khu vực địa hình + Phía tây: Dãy núi trẻ An-đet

+ Ở giữa: Các đồng rộng lớn + Phía đơng: Các sơn ngun

b Khí hậu: có gần đủ kiểu khí hậu trái đất - Thiên nhiên phong phú, đa dạng, có phân hố từ bắc xuống nam từ tây sâng đông

c Dân cư:

- Phần lớn người lai, có văn hóa Mĩ la tinh độc đáo

- Q trình thị hố nhanh kinh tế chậm phát triển  Gây nhiều tác động xấu đến xã hội

d Kinh tế:

- Nông nghiệp: Chế độ sở hữu ruộng đất nhiều bất hợp lí, chủ yếu trồng cơng nghiệp để xuất - Công nghiệp: Phân bố không đồng

- Khối thị trường chung Mec-cô-xua

Bắc Mĩ Trung Nam

Mĩ

Địa hình

Phía tây Ở Phía đơng Dân cư thị hóa

Nông nghiệp Công nghiệp Khối kinh tế Củng cố: (3 phút)

- GV hướng dẫn HS hệ thống lại kiến thức, tìm mối liên hệ yếu tố tự nhiên, dân cư kinh tế- xã hội

4 Dặn dò (2 phút)

Tuần 27 : 16 / → 20 / /2009 Ngày soạn : / / 2009

Tiết 53 : KIỂM TRA VIẾT TIẾT I Mục tiêu học :

- Học sinh hệ thống hóa tồn kiến thức thiên nhiên, dân cư, kinh tế - xã hội châu Mĩ TIÊU CHÍ CHO BÀI KIỂM TRA VIẾT 45 PHÚT MƠN ĐỊA LÍ LỚP 7

HỌC KÌ II Chủ đề / Nội dung

mơn học

Gợi nhớ / Nhận biết Thông hiểu / Hiểu Vận dụng

I / Nội dung :

Thiên nhiên châu Mĩ - Đặc điểm vị trí ChâuMĩ (0,25 điểm) - Giới hạn, phạm vi lãnh thổ khu vực Trung Nam Mĩ (0,25 điểm)

- Sự phân bố môi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ (1điểm)

- So sánh khác đặc điểm địa hình Nam Mĩ với địa hình Bắc Mĩ

30% tổng = điểm 16,7% dòng = 0,5 điểm 33,3% dòng = điểm 50%của dòng =1,5 điểm

II / Nội dung :

Sự phân bố dân cư, đặc điểm thị hóa châu Mĩ

- Sự phân bố thành phố lớn Bắc Mĩ (0,25 điểm) - Tỉ lệ dân đô thị Trung Nam Mĩ (0,25 điểm)

5% tồng = 0,5điểm 100% dòng = 0,5 điểm

III / Nội dung :

Kinh tế châu Mĩ - Đặc điểm nôngnghiệp Bắc Mĩ (1 điểm) - Đặc điểm công nghiệp Trung Nam Mĩ (3 điểm)

- Hoàn cảnh thành lập, mục tiêu khối thị trường chung Mec-cô-xua kinh tế Trung Nam Mĩ (2,5 điểm)

65% tổng = 6,5điểm 61,5% dòng = điểm 38,5 điểm = 2,5 điểm 100% tổng điểm

kiểm tra = 10 điểm

50 % tồng điểm kiểm tra = 5 điểm

35% tổng điểm kiểm tra = 3,5 điểm

15% tổng điểm kiểm tra = 1,5 điểm

Họ tên:……… Môn: Địa lý Thời gian:………(không kể phát đề) Lớp:……… Tuần: 27 Tiết: 53 Học kì:II

Điểm Lời phê Chữ kí phụ huynh

I/ Trắc nghiệm: (3 điểm).

Câu : Khoanh tròn chữ thể đáp án em cho cho câu hỏi sau (1 điểm)

a/ Khu vực Trung Nam Mĩ bao gồm

A Các quần đảo biển Ca-ri-bê Nam Mĩ B Eo đất Trung Mĩ lục địa Nam Mĩ

C Quần đảo Ăng-ti, eo đất Trung Mĩ Nam Mĩ D Eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti

b/ Phần lãnh thổ phía Bắc phía Nam Bắc MĩTốc độ thị hóa khu vực Trung Nam Mĩ khoảng

A 78% C 75% B 62% D 67%

c/ Đặc điểm sau khơng phải đặc điểm vị trí Châu Mĩ A Nằm hoàn toàn nửa cầu Tây

B Trải dài từ vòng cực Bắc đến tận vùng cực Nam C Được bao bọc đại dương lớn

D D lãnh tổ nằm gọn môi trường đới nóng d/ Phần lớn thành phố lớn Bắc Mĩ phân bố

A Phía Nam vùng Hồ Lớn ven Đại Tây Dương B Phía Bắc vùng Hồ Lớn ven Đại Tây Dương C Phía đơng nam vùng ven vịnh Mê-hi-cơ

D Phía bắc Bắc Mĩ phía Nam Bắc Mĩ

Câu : Nối ý cột A (Môi trường tự nhiên) với ý cột B (Phân bố) cho đúng với môi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ (1 điểm)

Cột A (Môi trường tự nhiên) Cột B (Phân bố) Đáp án

1/ Hoang mạc, bán hoang mạc a/ Miền núi An-đét 1…………

2/ Thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam, từ chân núi lên đỉnh núi

b/ Đồng duyên hải tây An-đét, cao

nguyên Pa-ta-gơ-ni 2…………

3/ Rừng xích đạo xanh quanh năm c/ Phía đơng eo đất Trung Mĩ quần đảo

Ăng-ti 3…………

4/ Rừng rậm nhiệt đới d/ Đồng A-ma-dôn 4…………

Câu : Điền từ/ cụm từ thích hợp vào chổ trống sau để hồn chỉnh đoạn văn nói nền

Khối thị trường chung Mec-cô-xua(1 điểm) “ Thành lập vào năm (1)………

Mục tiêu : + (2)……… + (3)……… + (4)………

II / Tự luận (7 điểm)

Câu : Nêu khác đặc điểm địa hình Nam Mĩ với địa hình Bắc Mĩ ? (1,5 điểm) Câu : Trình bày đặc điểm công nghiệp Trung Nam Mĩ ? (3 điểm)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I/ Trắc nghiệm :

Câu : a – D (0,25 điểm)

b – A (0,25 điểm) c – C (0,25 điểm) d – C (0,25 điểm)

Câu : – d (0,25 điểm)

– c (0,25 điểm) – b (0,25 điểm) – a (0,25 điểm)

Câu : – điều kiện tự nhiên (0,25 điểm)

– khoa học kĩ thuật (0,25 điểm) – quy mô lớn (0,25 điểm) – mức độ cao (0,25 điểm)

II/ Tự luận :

Câu : Sự khác đặc điểm địa hình Nam Mĩ với Bắc Mĩ :

Cấu trúc địa hình Bắc Mĩ Nam Mĩ

Phía tây Là hệ thống Cooc-đi-e, chiếm gần ½ diện tích Bắc Mĩ

(0,25 điểm)

Là hệ thống An-đét cao hơn, đồ sộ chiếm diện tích nhỏ Cooc-đi-e (0,25 điểm)

Ở Là đồng cao phía bắc tây bắc, thấp dần phía nam đơng nam

(0,25 điểm)

Là chuỗi đồng nối liền nhau, chủ yếu đồng thấp (0,25 điểm)

Phía đơng Là miền núi già (dãy A-pa-lát)

và sơn nguyên (0,25 điểm) Là sơn nguyên (0,25 điểm)

Câu : Đặc điểm công nghiệp Trung Nam Mĩ :

- Nền công nghiệp nước Trung Nam Mĩ phân bố không đồng (1 điểm)

- Các nước công nghiệp (NIC) Bra-xin,Ac-hen-ti-na, Chi-lê, Vê-nê-xu-ê-la có kinh tế phát triền khu vực (1 điểm)

- Hoạt động kinh tế chủ yếu nước Trung Nam Mĩ sản xuất nông sản khai thác khống sản nhằm mục đích xuất (1 điểm)

Câu : Năm 1991, số quốc gia Trung Nam Mĩ thống thành lập khối

thị trường chung Méc-cô-xua (1 điểm)

Mục tiêu : - Tháo gỡ hàng rào hải quan (0,5 điểm)

- Tăng cường trao đổi thương mại quốc gia (0,5 điểm) - Thoát khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kì (0,5 điểm)

Ngày soạn : 10 / /2009

CHƯƠNG VIII : CHÂU NAM CỰC

I Mục tiêu học :

1 Kiến thức : HS nắm được

- Các tượng đặc điểm tự nhiên châu lục cực nam Trái Đất Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ đọc đồ địa lý vùng địa cực Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần dũng cảm , không ngại nguy hiểm nghiên cứu, thám hiểm địa lý

II Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ tự nhiên châu Nam Cực - Biển đồ nhiệt độ hình 47.2 H47.3

III Các bước lên lớp.

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

GV phát kiểm tra, nhận xét đánh giá làm học sinh Nội dung mới:

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cá nhân ( phút)

GV treo đồ tự nhiên châu Nam Cực kết hợp quan sát H.47.1/ tr.140/ SGK

CH : Xác định vị trí, giới hạn diện tích châu Nam Cực?

CH : Châu Nam Cực bao bọc đại dương nào?

HS : Ấn Độ Dương, Thái Bình Dương Đại Tây Dương

GV giảng châu Nam Cực xác định hướng bắc nam

Hoạt động 2: Nhóm ( 10 phút)

Gv tổ chức cho HS quan sát H.47.2/ tr.141 SGK tổ chức thảo luận nhóm (2 phút)

Nhóm 1: Phân tích nhiệt độ trạm Lit-tơn A-mê-si-can Nhóm 2: Phân tích nhiệt độ trạm Vơ-xtốc

Đại diện nhóm trình bày kết

CH : Nhận xét chế độ nhiệt châu Nam Cực? CH : Ở Cực Nam Trái Đất thuộc đai áp ?Ở có loại gió thổi thường xun quanh năm? (gió Đơng Cực)

CH : Với đặc điểm nhiệt độ cho thấy gió có điểm bật? Giải thích sao?

CH : Vì khí hậu Nam Cực lại vơ lạnh vậy?

HS : Do vị trí nằm cực Nam Trái Đất, mùa đơng đêm địa cực kéo dài, mùa hạ có ngày kéo dài, song cường độ xạ yếu, tia sáng bị băng tuyết khuyếch tán mạnh, lượng nhiệt sưởi ấm khơng khí khơng đáng

1 Khí hậu

A Vị trí giới hạn:

- Bao gồm phần lục địa Nam Cực đảo ven lục địa

- Diện tích : 14,1 triệu km2

B Đặc điểm tự nhiên

* Khí hậu

- Nhiệt độ quanh năm 0oC 

“cực lạnh” Trái Đất

kể

Hoạt động 3: Cá nhân (10 phút)

CH : Dựa vào đồ tự nhiên châu Nam Cực kết hợp H47.3/141 SGK nêu đặc điểm bật địa hình châu Nam Cực?

CH : Sự tan băng châu Nam Cực ảnh hưởng đến đời sống người Trái Đất nào?

HS trả lời, GV nhận xét

CH : Trong điều kiện bất lợi cho sống vậy, sinh vật châu Nam Cực có đặc điểm gì? Phát triển nào? Kể tên số lồi động vật điển hình?

GV thơng báo nguy tuyệt chủng số động vật quý

CH : Chúng ta phải có thái độ để bảo vệ động vật quý ?

CH : Nêu tài nguyên khoáng sản quan trọng châu Nam Cực? Tại Nam Cực lạnh lại có nhiều mỏ than?

HS trả lời, GV nhận xét, giảng giải xuất mỏ than

Hoạt động 4: Cả lớp (8 phút)

CH : Nghiên cứu SGK, cho biết: Con người phát châu Nam Cực từ bao giờ?

CH : Bắt đầu từ năm việc nghiên cứu châu Nam Cực xúc tiến mạnh mẽ? Có quốc gia xây dựng trạm nghiên cứu châu Nam Cực ?

CH : “Hiệp ước Nam Cực” quy định việc khảo sát Nam Cực nào?

GV kể chuyến đến châu Nam Cực cuả nhà thám hiểm

CH : Hiện châu Nam Cực có cư dân sinh sống chưa?

* Địa hình: cao nguyên băng khổng lồ, thể tích băng 35 triệu km3

* Sinh vật:

- Thực vật: không tồn

- Động vật: có khả chịu rét: chim cánh cụt, hải cẩu, cá voi

* Khoáng sản: giàu than đá, sắt đồng, dầu mỏ, khí tự nhiên

2 Vài nét lịch sử khám phá nghiên cứu

- Châu Nam Cực phát nghiên cứu muộn

- Là châu lục chưa có dân sinh sống thường xuyên

3 Củng cố: (3 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực ?

- Tại châu Nam Cực hoang mạc lạnh mà vùng ven bờ đảo có nhiều chim động vật sinh sống?

4 Dặn dò: (2 phút) - Học cũ

- Tìm hiểu, sưu tầm tài liệu châu Đại Dương - Chuẩn bị 48 : Thiên nhiên châu Đại Dương

Tuần 28 : 23 / → 27 / /2009 Ngày soạn : 15 / / 2009 CHƯƠNG IX : CHÂU ĐẠI DƯƠNG

Tiết 55 - Bài 48 : THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu học:

- Vị trí địa lý, giới hạn châu Đại Dương gồm bốn quần đảo lục địa Ô-xtrây-li-a - Đặc điểm tự nhiên lục địa Ô-xtrây-li-a đảo khác

2 Kĩ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích biển đồ khí hậu, sát định mối quan hệ khí hậu động thực vật

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương - Biểu đồ hình 48.2 (phóng to)

III Các bước lên lớp

1 Kiểm tra cũ : (4 phút)

- Nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực ? Sự tan băng châu Nam Cực ảnh hưởng đến sống người Trái Đất ?

2 Nội dung a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cá nhân (12 phút)

GV giới thiệu châu Đại Dương, thời gian gần gộp lại từ hai châu : Châu Úc châu Đại Dương GV treo lược đồ tự nhiên châu Đại Dương

Hướng dẫn HS quan sát kết hợp hình 48.1 (SGK)

Yêu cầu học sinh xác định vị trí lục địa Ơxtrâylia đảo lớn châu Đại Dương

CH : Lục địa Ôxtrâylia thuộc bán cầu nào? Giáp với biển đại dương nào?

CH : Xác định vị trí giới hạn chuỗi đảo thuộc châu Đại Dương? (gồm chuỗi đảo)

GV chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu vị trí nguồn gốc chuỗi đảo

Các nhóm trình bày kết quả, GV chuẩn xác

Hoạt động : Nhóm (24 phút)

GV treo biểu đồ nhiệt độ lượng mưa trạm Gu-am Nu-mê-a (H.48.2/ tr.145/ SGK)

Chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận, phân tích biểu đồ

Đại diện nhóm điền nội dung kiến thức vào bảng kẽ sẵn

Các yếu tố khí

hậu Đảo Gu-am Đảo Ni – mê – a

Tổng lượng mưa Các tháng mưa nhiều

Nhiệt độ cao

Chênh lệch nhiệt độ tháng cao thấp

~ 2000 mm/năm 7,8,9,10

280C(tháng 5, 6)

20C

~ 2000 mm/năm 11, 12, 1, 2, 3, 260C(tháng 1, 2)

60C

CH : Qua bảng phân tích trên, nêu đặc điểm chung

1.Vị trí địa lí, địa hình.

- Châu Đại Dương gồm: + Lục địa Ôxtrâylia + quần đảo

Tên chuỗi

đảo Nguồn gốc

Mê-la-nê-di Mi-crô-nê-di

Pô-li-nê-di Niu-di-lân

Đảo núi lửa Đảo san hô Đảo núi lửa san hơ

Đảo lục địa

2 Khí hậu, thực vật động vật

của khí hậu đảo thuộc châu Đại Dương?

CH : Nêu đặc điểm thảm thực vật đảo thuộc châu Đại Dương? Nguyên nhân khiến cho châu Đại Dương gọi “thiên đàng xanh” Thái Bình Dương?

HS : Rừng xích đạo xanh quanh năm, rừng mưa mùa nhiệt đới rừng dừa phát triển

GV nhận xét, giúp HS thấy rõ mối liên hệ khí hậu thực vật động vật đảo thuộc châu Đại Dương

HS nghiên cứu SGK

CH : Nêu đặc điểm tự nhiên lục địa Ôxtrâylia? * Thảo luận theo bàn:

Dựa vào lược đồ tự nhiên châu Đại Dương giải thích đại phận lục địa Ôxtrâylia hoang mạc? Đọc tên hoang mạc?

Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét

CH : Tại lục địa Ơ-xtrây-li-a có động vật độc đáo giới?

HS quan sát hình 48.3 48.4/ tr.46 SGK để thấy động vật châu Đại Dương

CH : Quần đảo Niu Di Len phía nam Ơx trâylia nằm vành đai khí hậu ?

CH : Thiên nhiên châu Đại Dương có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế?

HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý

khí hậu nóng ẩm điều hồ, mưa nhiều  thực vật phát triển mạnh

- Phần lớn diện tích lục địa Ơ-xtrây- li-a hoang mạc

+ Có lồi sinh vật độc đáo khơng nơi có

- Phía nam Ơ-xtrây-li-a quần đảo Niu Di-len có khí hậu ơn đới

- Biển rừng nguồn tài nguyên quan trọng châu Đại Dương Củng cố : (3 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

* Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ câu trả lời đúng:

1) Đại phận lục địa Ôx trây lia có khí hậu khơ hạn vì: a Phần lãnh thổ nằm dọc theo đường chí tuyến nam b Miền đơng có dãy núi cao chắn gió biển

c Miền trung tâm có đồng thấp khuất gió

d Miền tây có dịng biển lạnh Tây Ơx trây lia chảy ven bờ 2) Bộ phận châu Đại Dương nằm khí hậu ơn đới? a Đảo Ghi nê c Quần đảo Niu di lân b Đảo Ha Oai d Quần đảo Pô li nê ? Cho biết nguồn gốc hình thành đảo châu Đại Dương? Dặn dò: (2 phút)

- Học cũ

- Chuẩn bị 49: Dân cư kinh tế châu Đại Dương - Tìm hiểu đặc điểm dân cư, kinh tế-xã hội châu Đại Dương

Ngày soạn : 15 / / 2009 Tiết 56 Bài 49: DÂN CƯ VÀ KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Đặc điểm dân cư châu Đại Dương

2 Kĩ năng:

Củng cố kĩ đọc, phân tích, nhận xét nội dung lược đồ, bảng số liệu để hiểu rõ mối quan hệ yếu tố tự nhiên với phân bố dân cư phân bố phát triển sản xuất

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ kinh tế châu Đại Dương

- Bảng số liệu dân số, mật độ dân số tỉ lệ dân thành thị số quốc gia thuộc châu Đại Dương

III Các bước lên lớp

1 Kiểm tra cũ : (4 phút)

- Nêu đặc điểm khí hậu, thực vật động vật châu Đại Dương? Tại đại phận diện tích lục địa Ơ-xtrây-li-a có khí hậu khơ hạn?

2 Nội dung mới: a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Nhóm ( 15 phút)

GV hướng dẫn HS quan sát phân tích bảng số liệu dân cư châu Đại Dương Sgk

GV chia lớp làm nhóm, thảo luận phút CH : Trình bày đặc điểm dân cư châu Đại Dương? GV định hướng HS thảo luận yêu cầu sau: - Đặc điểm phân bố dân cư

- Đặc điểm dân thành thị châu Đại Dương - Đặc điểm thành phần dân cư châu Đại Dương

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung, GV nhận xét, chốt ý

CH : Cho biết dân cư châu Đại Dương tập trung đông khu vực nào? Tại sao?

CH : Tỉ lệ dân thành thị cao quốc gia nào? GV giới thiệu thành phố Xit-ni

GV giảng người địa người nhập cư

HS quan sát H 49.2/ Sgk cho biết đặc điểm người địa CH : Người nhập cư chủ yếu từ đâu đến thuộc chủng tộc nào?

Đặc điểm phân bố dân

cư

Đặc điểm dân thành thị

Đặc điểm thành phần dân cư

Bản địa Nhập cư - Dân số : 31

triệu người - MĐDS thấp: 36 ng/Km² - Phân bố : không + Đông dân : Đơng đơng nam

Ô-xtrây Tỉ lệ cao : TB 69%

- Tỉ lệ cao :

+ NiuDilen + Ôxtrâylia

- 20%

-Người Ơ-xtrây-li-a - Mê-la-nê-diêng

- Pô-li-nê-diêng

- 80% - Người gốc Âu (đông nhất) - Người gốc Á

1 Dân cư.

- Dân số : 31 triệu người - Mật độ dân số thấp

- Dân cư phân bố không - Tỉ lệ dân thành thị cao: 69% - Dân cư gồm thành phần: + 20% dân địa

li-a, Niu Dilen +Thưa dân: đảo

Hoạt động 2: Cá nhân/ Nhóm (20 phút)

GV hướng dẫn HS quan sát bảng số liệu trang 148/ Sgk CH : Dựa vào bảng số liệu nhận xét trình độ phát triển kinh tế số quốc gia châu Đại Dương?

- Thu nhập bình quân nước nào? - Các nước phát triển mạnh ngành nào?

CH : Các nước châu Đại Dương dựa vào tiềm để phát triển kinh tế?

CH : Dựa vào lược đồ kinh tế châu Đại Dương cho biết phân bố trồng vật nuôi châu Đại Dương nào? Giải thích sao?

* Thảo luận theo bàn: (2 phút)

CH : Dựa vào lược đồ kinh tế châu Đại Dương cho biết khác biệt kinh tế Ô-xtrây-li-a Niu Di-len với quốc đảo lại châu Đại Dương?

Đại diện báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt ý

2 Kinh tế

- Kinh tế nước châu Đại Dương phát triển không đồng

- Ôxtrâylia Niu Di-len hai nước có kinh tế phát triển với nhiều ngành, đa dạng - Các quốc đảo lại nước phát triển, kinh tế chủ yếu dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên du lịch để xuất

3 Củng cố: (4 phút)

- GV chuẩn xác lại kiến thức học

* Bài tập trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ câu trả lời đúng.

Lục địa Ôxtrâylia phần lớn dân cư tập trung vùng :

a Đồng trung tâm b Ven biển phía tây

c Ven biển phía đơng đơng nam d Ven biển phía bắc nam Ôxtrâylia Các quốc đảo thuộc châu Đại Dương có mặt hàng xuất là:

a Cùi dừa khô, ca cao, cà phê b Lúa mì, củ cải đường, thịt bị, thịt cừu c Cả câu a b

4 Dặn dò: (2 phút) - Học bài, làm tập

- Tìm hiểu kiến thức Ơxtrâylia để chuẩn bị tiết sau thực hành : + Tìm hiểu miền địa hình Ơ-xtrây-li-a

+ Tim hiểu loại gió phân bố lượng mưa, nguyên nhân hình thành hoang mạc lục địa Ơ-xtrây-li-a

Tuần 29 : 30 / → / /2009 Ngày soạn : 20 / / 2009 Tiết 57 Bài 50 THỰC HÀNH

VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CỦA Ô-XTRÂY-LI-A I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được: - Đặc điểm địa hình Ơ-xtrây-li-a

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ đọc, phân tích, nhận xét biểu đồ khí hậu, lát cắt địa hình - Phát tiển óc tư để giải thích tượng, mối quan hệ địa lí

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ tự nhiên Ô-xtrây-li-a

- Lát cắt đại hình lục địa Ơ-xtrây-li-a theo vĩ tuyến 30 B

- Lược đồ hướng gió phân bố lượng mưa lục địa Ô-xtrây-li-a đảo lân cận - Biểu đồ hình 50.3 phóng to

III Cấu trúc học :

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Trình bày đặc điểm kinh tế châu Đại Dương ? Nội dung

a) Giới thiệu b) Nội dung

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Nhóm (15 phút)

GV treo lát cắt địa hình lục địa Ô-xtrây-li-a theo vĩ tuyến 30 N hướng dẫn HS quan sát kết hợp lược đồ tự nhiên lục địa Ơ-xtrây-li-a - Hướng dẫn nhóm tiến hành thảo luận theo câu hỏi tập - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, hướng dẫn HS viết báo cáo hịan thành đặc điểm địa hình Ơ-xtrây-li-a

Hoạt động : Nhóm (21 phút)

- GV treo lược đồ hướng gió cho HS quan sát H 50.2/ SGK phân bố lượng mưa lục địa Ô-xtrây-li-a với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm Ô-xtrây-li-a

- Yêu cầu HS lên xác định vị trí cảu địa điểm lược đồ GV chia lớp làm nhóm, nhóm phân tích nhiệt độ lượng mưa địa điểm thông qua biểu đồ giải thích phân bố

- Đại diện nóm báo cáo kết quả, bổ sung

- GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức vào bảng phụ kẻ sẵn

-Yêu cầu HS phải nhớ lại đặc điểm gió tín phong, giĩ tây ơn

Nội dung 1: Đặc điểm địa hình Ơ-xtrây-li-a.

Khu vực Đặc điểm địa hình Độ cao

(m) Đồng ven

biển

- Phía tây tương đối phẳng, nhỏ hẹp

- Phía đơng dốc, nhỏ hẹp

100 Cao nguyên tây

Ô-xtrây-li-a Rộng, gồ ghề 600

Đồng trung tâm

- Tương đối phẳng 200 Dãy đơng

Ơ-xtrây-li-a Núi có sườn dốc đứng, đỉnh nhọn 1600 - Đỉnh Rao-đơ Mao cao 1600m

Nội dung 2: Đặc điểm khí hậu lục địa Ơ-xtrây-li-a.

Bri-xbên A-li-xơ

Xprinh Pơc

Nhiệt đđộ tháng nóng

Nhiệt độ tháng lạnh Biên độ nhiệt năm

Lượng mưa năm

đới

-Các dịng biển nóng, lạnh chảy qua khu vực nào?

-Sự phân bố lượng mưa có phân hố từ Bắc xuống nam , từ đông sang tây ?

GV ý khí hậucủa Pơc Địa Trung Hải , cịn Bri-xbên cận nhiệt đới gió mùa

CH : Giải thích phần lớn lục địa Ơ-xtrây-li-a hoang mạc ?

Tháng mưa vào mùa Biểu đồ thuộc kiểu khí hậu Nguyên nhân phân bố lượng mưa

- Hoang mạc phân bố vùng phía tây tập trung vào sâu nội địa

+ Phía tây ảnh hưởng dịng biển lạnh

+ Phía đơng có sườn khuất gió, lượng mưa vào sâu nội địa giảm dần

+ Có đường chí tuyến nam qua lục địa Củng cố : (3 phút)

- GV chuẩn xác lại kiến thức học

- Nhận xét tiết thực hành lớp, thu chấm số làm Dặn dò : (2 phút)

- HS xem trước “Thiên nhiên châu Âu” Tìm hiểu vấn đề sau : + Các dạng địa hình châu Âu, phân bố khí hậu

+ Các sông lớn phân bố thảm thực vật châu Âu

Ngày soạn : 20 / / 2009 CHƯƠNG X CHÂU ÂU

Tiết 58 Bài 51 THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU I Mục tiêu học :

1 Kiến thức : HS biết

- Vị trí, hình dạng, kích thước lãnh thổ châu Âu, để thấy châu Âu châu lục đới ơn hịa với nhiều bán đảo

- Đặc điểm tự nhiễn củ châu Âu

- Giáo án + SGK

- Bản đồ tự nhiên châu Âu

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ : (4 phút)

- Giải thích phân bố hoang mạc lục địa Ô-xtrây-li-a ? Nội dung

a) GIới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy tròø Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cá nhân / Cả lớp (15 phút)

GV tổ chức cho HS quan sát lược đồ hình 51.1/ SGK/ tr 153 nhận xét :

CH : Châu Aâu nằm lục địa nào? Được ngăn cách

với châu Á đường ranh giới tự nhiên ? Hãy xác định giới hạn lãnh thổ châu Âu lược đồ tự nhiên ?

CH : Xác định giới hạn lãnh thổ châu Aâu nằm

các vĩ độ nào? Xung quanh giáp với biển đại dương ?

CH : Xác định tên, vị trí đại dương biển bao quanh châu Âu lược đồ tự nhiên ?

CH : Bờ biển châu Aâu có đặc điểm khác so với

châu Phi hay châu Đại dương ?

CH : Xác định vị trí bán đảo, vịnh châu Âu dựa vào lược đồ tự nhiên ?

CH : Dựa vào lược đồ tự nhiên cho biết phần lớn

lãnh thổ châu Aâu độ cao khoảng ? Thuộc dạng địa hình ?

CH : Xác định tên, vị trí đồng lớn châu

Âu dựa vào lược đồ tự nhiên ?

CH : Miền núi gồm miền núi nào? Phân bố

đâu ?

CH : Xác định tên, vị trí dãy núi già, núi trẻ châu Âu dựa vào lược đồ tự nhiên ?

Họat động : Nhóm (20 phút)

GV tổ chức cho HS quan sát lược đồ hình 51.2/ SGK/ Tr.155 H 51.1/ Tr 153

GV chia lớp thành nhóm thảo luận (3 phút)

N : Dựa vào H 51.2, cho biết châu Âu có

kiểu khí hậu ? Kiểu khí hậu chiếm ưu lãnh thổ châu u ?

- Trình bày phân bố kiểu khí hậu lãnh

thổ châu u ?

N2 : Nhận xét mạng lưới sơng ngịi châu Âu ? Kể

1 Vị trí, địa hình :

* Vị trí

- Châu Âu phận lục địa Á-Âu Diện tích 10 triệu km2

- Nằm vĩ tuyến 360B 710B.

- Có ba mặt giáp biển, bờ biển bị cắt xẻ mạnh, biển ăn sâu vào đất liền tạo thành nhiều bán đảo, vũng, vịnh

* Địa hình

- Đồng kéo dài từ tây sang đơng, chiếm 2/3 diện tích châu lục

- Miền núi già phía bắc vùng trung tâm

- Miền núi trẻ phía nam

2 Khí hậu, sơng ngịi, thực vật :

a Khí hậu :

- Đại phận lãnh thổ châu Âu có khí hậu ơn đới

- Chỉ diện tích nhỏ phía phía bắc vịng cực có khí hậu hàn đới

tên xác định sông lớn châu Âu lược đồ tự nhiên Các sông đổ vào biển ? GV giải thích tượng sơng đổ Bắc Băng Dương có tượng dóng băng vào mùa đơng gây lũ vào mùa xuân

N :- Thực vật rừnglá kim phân bố khu vực ? - Thực vật rừnglá rộng phân bố khu vực ? - Thực vật rừnglá cứng phân bố khu vực ? - Thực vật thảo nguyên phân bố khu vực ? - Nhận xét thay đổi thực vật từ bắc xuống nam ,

từ tây sang đơng

dày đặc, có lượng nước dồi

c Thực vật :

Thảm thực vật thay đổi từ bắc xuống nam từ tây sang đơng ( theo nhiệt đô lượng mưa) :

-Ven biển tây Aâu rừng rộng -Vào sâu lục địa rừng kim - Phía đơng nam thảo nguyên -Ven Địa Trung hải rừng cứng Củng cố : (4 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Xác định lược đồ tự nhiên châu Âu : + Các biển bao quanh châu Âu

+ Các bán đảo, vũng, vịnh

+ Xác định đồng bằng, núi già, núi trẻ

- Giải thích khí hậu phía tây châu Âu lại ấm áp mưa nhiều phía đơng ? Dặn dò : (2 phút)

- Học cũ , Trả lời CH 1, 2/ TR.155, SGK

- Tìm hiểu “Thiên nhiên châu Âu (tiếp theo)” + Châu Âu có mơi trường tự nhiên ?

+ Trình bày phân bố; đặc điểm hậu, sơng ngịi, thực vật mơi trường

Tuần 30 : / → 10 / /2009 Ngày soạn : / / 2009 Tiết 59- Bài 52: THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU (Tiếp theo)

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

HS nắm kiểu môi trường tự nhiên châu Âu: Đặc điểm nơi phân bố Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ khí hậu, lược đồ khí hậu - Phân tích tranh ảnh

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ khí hậu châu Âu ( Lược đồ tự nhiên châu Âu) - Tranh ảnh môi trường tự nhiên châu Âu

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Nêu phân bố loại địa hình chủ yếu châu Âu? Giải thích phía tây châu Âu có khí hậu ấm áp mưa nhiều mưa phía đơng?

b) Nội dung

3 Củng cố: (4 phút)

- GV chuẩn xác lại nội dung kiến thức học

- So sánh khác khí hậu ơn đới hải dương ơn đới lục địa, khí hậu ơn đới lục địa khí hậu Địa trung hải?

- Tại có thảm thực vật châu Âu lại thay đổi từ tây sang đơng? Dặn dị : (2 phút)

- Học cũ, trả lời CH 1, SGK/ tr.158 - Chuẩn bị thực hành:

+ Ôn lại cách phân tích biểu đồ khí hậu

+ Ơn lại kiểu khí hậu châu Âu, mối quan hệ khí hậu thảm thực vật

Đặc điểm Môi trường ôn đới hải

dương Môi trường ôn đới lục địa Môi trường đia trung hải

Phân bố Các nước ven biển Tây

Âu Khu vực Nam Âu Các nước Nam Âu venĐịa Trung Hải

Khí

hậu Nhiệt độ - Mùa hạ mát- Mùa đông không lạnh

- Mùa hạ nóng

- Mùa đơng lạnh có tuyết rơi

- Mùa hạ nóng

- Mùa đơng khơng lạnh

Lượng mưa Mưa quanh năm Mưa vào mùa xn–hạ Mưa vào mùa thu-đơng

Sơng ngịi Sơng nhiều nước quanh

năm khơng đóng băng

Sơng nhiều nước vào mùa xn-hạ, mùa đơng đóng băng

Sông ngắn dốc, nhiều nước vào mùa thu-đông, mùa hạ nước

Thực vật Rừng rộng phát triển Thay đổi từ bắc xuống

nam Rừng (lá kim) thảo nguyên chiếm ưu

Ngày soạn : / / 2009

Tiết 60 Bài 53: THỰC HÀNH

ĐỌC, PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA CHÂU ÂU I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Đặc điểm khí hậu, phân hố khí hậu châu Âu - Mối quan hệ khí hậu thực vật

2 Kĩ năng:

Rèn kĩ phân tích biểu đồ khí hậu châu Âu

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ khí hậu châu Âu đồ tự nhiên châu Âu - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa châu Âu

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Kể tên kiểu môi trường châu Âu? So sánh khác khí hậu ôn đới hải dương ôn đới lục địa?

2 Nội dung mới: a) Giới thiệu b) Nội dung

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động1 : Nhóm ( 15 phút)

Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

GV chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận câu hỏi tập ( phút)

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác góp ý bổ sung

GV chuẩn xác kiến thức sau nhóm trình bày

1 Nhận biết đặc điểm khí hậu

a Cùng vĩ độ miền ven biển bán đảo Xcan-đi-na-vi có khí hậu ấm áp mưa nhiều Ai-xơ-len ảnh hưởng dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương chảy ven bờ biển bán đảo Xcan-đi-na-vi , lại có gió Tây ôn đới thổi thường xuyên sưởi ấm cho lãnh thổ ven biển, làm tăng độ bốc vùng biển tạo điều kiện cho mưa nhiều

b Trị số đường đẳng nhiệt tháng giêng + Vùng Tây Âu :0 C

+ Vùng đồng Đông Âu:- 10 C + Vùng núi Uran: - 20 C

Hoạt động 2: Nhóm (20 phút)

GV yêu cầu HS nghiên cứu biểu đồ khí hậu thảm thực vật SGK

GV chia lớp làm nhóm, nhóm phân tích biểu đồ xác định thảm thực vật tương ứng theo hệ thống câu hỏi tập

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, điền vào bảng phụ kẻ sẵn

GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức

đơng phía tây ấm, vào sâu phía đơng lạnh) c kiểu khí hậu châu Âu xếp theo thứ tự từ lớn đến nhỏ: Ơn đới lục địa, ơn đới hải dương, khí hậu Địa trung hải, khí hậu hàn đới

2 Phân tích số biểu đồ nhiệt độ lượng mưa. Đặc điểm Biểu đồ trạm

A Biểu đồ trạmB Biểu đồtrạm C

* Nhiệt độ : - tháng - tháng -Biên độ nhiệt

- Nhận xét chung

-3 C 20 C 23 C - Mùa đơng lạnh

- Mùa hè nóng

7 C 20 C 13 C - Mùa đông ấm

- Mùa hè nóng

5 C 17 C 12 C - Mùa đông ấm

- Mùa hè mát

* Lượng mưa - Các tháng mưa nhiều - Các tháng mưa - Nhận xét chung

400mm 58 9 năm sau

Mưa nhiều vào mùa hè

600mm 91 năm sau

2 Mưa nhiều vào thu - đông

> 1000mm 85 năm sau 6,

Mưa quanh năm

Kiếu khí hậu Ôn đới lục địa Địa trung hải Ôn đới hải dương Thảm thực

vật tương ứng

Cây kim

(D) Cây bụi cứng (F) Cây rộng (E)

3 Củng cố : (4 phút)

- GV giúp HS cách phân tích biểu đồ khí hậu

- GV nhận xét, đánh giá ưu khuyết điểm thực hành, tuyên dương ghi điểm HS tích cực làm việc đạt kết tốt

4 Dặn dò: (2 phút)

- HS xem trước “Dân cư, xã hội châu Âu”

+ Ôn lại phương pháp nhận biết đặc điểm dân số qua thháp tuổi

Tuần 31 : 13 / → 17 / /2009 Ngày soạn : / / 2009 Tiết 61 Bài 54: DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU ÂU

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Dân số châu Âu già đi, dẫn đến sóng nhập cư lao động gây nhiều khó khăn kinh tế- xã hội

- Châu Âu châu lục có mức thị hố cao, thúc đẩy nơng thơn , thành thị xích lại gần

2 Kĩ năng:

Rèn kĩ phân tích lược đồ, biểu đồ để nắm tình hình đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo án + SGK

- Lược đồ phân bố dân cư đô thị châu Âu

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Giải thích khí hậu phía tây châu Âu lại ấm áp mưa nhiều phía đơng ? Nội dung mới:

a) Giới thiệu b) Nội dung

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cá nhân (12 phút)

Yêu cầu HS nhắc lại chủng tộc lớn giới địa bàn phân bố chủ yếu chủng tộc đó?

Nghiên cứu SGK tìm hiểu thực tế, sách báo ti vi cho biết :

CH : Cho biết dân cư châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc lớn giới? Trình bày đặc điểm hình thái chủng tộc

1 Sự đa dạng tơn giáo, ngơn ngữ văn hố.

CH : Quan sát hình 54.1/ SGK cho biết châu Âu có nhóm ngơn ngữ nào? Nêu tên nước thuộc nhóm? CH : Dân cư châu Âu chủ yếu theo đạo gì?

CH : Liên hệ Việt Nam sách tơn giáo nước ta?

Hoạt động 2: Nhóm (15 phút)

CH: Cho biết số dân châu Âu năm 2001?

GV chia lớp làm nhóm, thảo luận (3 phút), nhóm nghiên cứu tháp tuổi

CH : Quan sát hình 54.2, nhận xét thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi châu Âu giới giai đoạn 1960- 2000?

GV phát phiếu học tập cho nhóm hướng dẫn HS tìm thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi

Đại diện nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét chuẩn xác kiến thức

CH : Nhận xét thay đổi hình dạng tháp tuổi?

CH : Qua phân tích tháp tuổi em có nhận xét đặc điểm dân cư châu Âu?

CH : Nguyên nhân làm cho dân số châu Âu già đi? Hậu quả?

CH : Liên hệ đặc điểm dân số Việt Nam?

GV treo lược đồ phân bố dân cư đô thị châu Âu H 54.3, hướng dẫn HS quan sát

CH : Dựa vào lược đồ, cho biết :

+ Các vùng có mật độ dân số cao 125 người / km2

+ Các vùng có mật độ dân số thấp 25 người / km2

CH : Nhận xét phân bố dân cư châu Âu?

Hoạt động 3: Cả lớp (8 phút)

HS nghiên cứu SGK

CH : Đơ thị hố châu Âu có đặc điểm gì?

CH : Quan sát lược đồ H 54.3/ SGK xác định dải đô thị lớn châu Âu? Xác định thị có triệu dân châu Âu?

CH : Điều kiện giúp cho q trình thị hố nông thôn châu Âu phát triển? Tác dụng q trình thị hố nơng thơn?

HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý

- Có ba nhóm ngơn ngữ chính; Nhóm Giéc-man, nhóm La tinh, nhóm Xlavơ

- Phần lớn theo đạo Cơ đốc giáo, số theo đạo Hồi

2 Dân cư châu Âu già đi. mức độ đô thị hoá cao.

* Đặc điểm dân cư.

- Số dân: 727 triệu người (2001)

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp, chưa tới 0,1% → dân số châu Âu già

- Mật độ dân số : 70 người/ km2

- Dân cư phân bố không đều, tập trung ven Đại Tây Dương Địa Trung Hải

* Đặc điểm thị hố

- Tỉ lệ dân thành thị cao : 75% dân số - Các thành phố nối tiếp tạo thành dải đô thị

- Q trình thị hóa nơng thơn phát triển

3 Củng cố: (4 phút)

- GV chuẩn xác lại nội dung học

- Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hố tôn giáo châu Âu? - Hướng dẫn HS làm tập SGK: Phân tích H 54.2 để thấy : + So với giới, châu Âu châu lục có dân số già

4 Dặn dò : (2 phút)

- Học cũ, trả lời CH 1, SGK - Ôn lại mơi trường tự nhiên châu Âu - Ơn tập hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa

- Chuẩn bị 55: “Kinh tế châu Âu”, tìm hiểu vấn đề sau + Sự phân bố loại trồng, vật ni châu Âu + Sự phân bố nghành công nghiệp châu Âu

+ Nêu tên trình bày lĩnh vực dịch vụ tiếng châu Âu ?

Ngày soạn : / / 2009 Tiết 62 Bài 55 KINH TẾ CHÂU ÂU

I Mục tiêu học :

1 Kiến thức : HS cần :

- Nắm vững châu Âu có nơng ngiệp tiên tiến, có hiệu cao, nông nghiệp phát triển khu vực dịch vụ động, đa dạng, chiếm tỉ trọng lớn kinh tế

- Nắm vững phân bố ngành công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ châu Âu Kĩ :

Rèn kĩ phân tích lược đồ, biểu đồ để nắm tình hình đặc điểm nơng nghiệp, cơng nghiệp dịch vụ châu Âu

II Đồ dùng dạy học

- Lược đồ kinh tế châu Âu

- Hình ảnh khu du lịch, danh lam thắng cảnh, khu di tích tiếng châu Âu

- Giáo án + SGK

III Các bước lên lớp :

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hố tơn giáo châu Âu? - Nêu đặc điểm dân số trình thị hóa châu Âu ?

2 Nội dung a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động : Cả lớp / Nhóm (12 phút)

CH : Cho biết đặc điểm hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp châu Âu ? Quy mô phát triển ?

CH : Nhận xét nông nghiệp châu Âu ? Nguyên nhân dẩn đến điều ?

HS : + Áp dụng tiến khoa học kĩ thuật tiên tiến + Gắn chặt với công nghiệp chế biến

GV lưu ý vấn đề thực phẩm sinh học :

- Từ 1993 thị trường tăng trưởng 40% phát triển lien

1 Nông nghiệp :

- Quy mô sản xuất không lớn

- HÌnh thức tổ chức sản xuất : chuyên mơn hóa trang trại lớn đa canh hộ gia đình

tục I-ta-li-a nước dẫn đầu EU phát triển nông nghiệp sinh học : 50% sở 1/3 diện tích GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút) Nội dung :

CH : Quan sát H 55.1/ TR 164 SGK, cho biết

+ Các trồng, vật ni châu Âu ? Sự phân bố giải thích ?

+ Rút nhận xét tỉ trọng chăn nuôi trồng trọt ?

HS tiến hành thảo luận, cử đại diện báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Cây trồng, vật ni Địa bàn phân bố Nho, cam, chanh, ô liu,

cây ăn khác…

Ven biển Địa trung hải, khí hậu mùa hạ nóng khơ, mùa đơng mát ẩm ướt Bị, lợn lúa mì, ngơ Tây Trung Âu, đồng

bằng Bắc Âu có khí hậu ấm, ẩm

Củ cải đường Đồng Đơng Âu, có khí hậu mùa hạ nóng có mưa, mùa đơng lạnh khô

Hoạt động : Cả lớp / Nhóm (15 phút)

CH : Trình bày đặc điểm công nghiệp châu Âu? HS : Bắt đầu từ CM KHKT lần I :1767 → sớm

CH : Dựa vào H 55.2/ tr 165 SGK, trình bày sự phân bố ngành cơng nghiệp châu Âu?

Các ngành

công nghiệp Sự phân bố

Luyện kim Anh, Thụy Điển, Na Uy, Pháp, Đức…

Sản xuất ô tô Liên Bang Nga, Pháp, Anh, Đức… Đóng tàu biển Hà Lan Đức, Na Uy…

Hóa chất Pháp, Liên bang Nga, Đức, Ý…

Dệt Pháp, Nga…

CH : Từ năm 80 kỉ XX, ngành công nghiệp truyền thống gặp khó khăn ?

CH : Trình bày phát triển ngành cơng nghiệp châu Âu ?

GV tổ chức cho HS thảo luận (2 phút)

CH : Quan sát H 55.3/ tr 166 SGK, nêu hợp tác rộng rãi ngành công nghiệp sản xuất máy bay châu Âu?

HS : Ngành hang không chuyên mơn hóa hợp tác cao độ : quốc gia phân công sản xuất

- Tỉ trọng chăn nuôi cao trồng trọt

2 Công nghiệp:

- Nền công nghiệp châu Âu phát triển sớm

- Có nhiều sản phẩm tiếng chất lượng cao

- Các nghành công nghiệp truyền thống gặp khó khăn (về cơng nghệ, cấu) cần phải thay đổi

bộ phận máy bay để đảm bảo vận dụng hiệu thành tựu khoa học kĩ thuật, công nghệ vào việc sản xuất quy mô lớn hang loạt máy bay khổng lồ với giá thành thấp hiệu kinh tế cao

Hoạt động 3: Cá nhân / Cả lớp (8 phút)

CH : Lĩnh vực dịch vụ châu Âu phát triển thế

nào ?

CH : Điều kiện thuận lợi cho ngành du lịch phát triển ?

CH : Xây dựng sơ đồ mối quan hệ thiên nhiên, văn hóa, lịch sử sở hạ tầng việc phát triển du lịch ?

CH : Nêu tên số trung tâm du lịch tiếng châu Âu ?

CH : Kể tên số kì quan, khu di tích lịch sử… tiếng châu Âu mà em biết ?

3 Dịch vụ

- Là lĩnh cực kinh tế phát triển châu Âu

- Phát triển đa dạng, rộng khắp, phục vụ ngành kinh tế

- Du lịch ngành kinh tế quan trọng nguồn thu ngoại tệ lớn

3 Củng cố : (4 phút)

- GV khái quát lại nội dung học

- Cho HS làm tập trắc nghiệm : chọn đáp án cho CH sau: Thế mạnh vùng công nghiệp dọc trục sơng Von-ga ngành :

a Ơ tơ lọc dầu c Khai thác dầu luyện kim b Đóng tàu dệt d Khái thác mỏ

Dặn dò : (2 phút)

- HS học cũ, trả lời CH 1, 2, TR 167 SGK - Xem trước : “ Khu vực Bắc Âu”

+ Xác định vị trí nước Bắc Âu

Tuần 32 : 20 / → 24 / /2009 Ngày soạn : 10 / / 2009 Tiết 63 Bài 56: KHU VỰC BẮC ÂU

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Đặc điểm địa hình khu vực Bắc Âu, đặc biệt bán đảo Xcan-đi-na-vi - Hiểu rõ đặc điểm ngành khai thác tài nguyên thiên nhiên klhu vực Bắc Âu Kĩ năng:

Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ , tranh ảnh địa lí

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ tự nhiên châu Âu

- Tài liệu, tranh ảnh tự nhiên, kinh tế Bắc Âu

III Các bước lên lớp

1 Kiểm tra cũ: ( phút)

- Nêu đặc điểm nơng nghiệp châu Âu? Vì sản xuất nông nghiệp châu Âu đạt hiệu cao?

2 Nội dung mới: a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cả lớp (5 phút)

GV treo đồ tự nhiên châu Âu hướng dẫn HS quan sát, giới thiệu khu vực châu Âu

CH : Dựa vào lược đồ, xác định vị trí khu vực Bắc Âu? Bao gồm nước nào? Giới hạn chủ yếu?

HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý

Hoạt động 2: Nhóm

GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu thảo luận (3phút) theo phiếu học tập

* Nhóm 1: Tìm hiểu địa hình khu vực Bắc Âu

CH : Quan sát hình 56.1,56.2, 56.3 56.34/ tr 169 kết hợp nghiên cứu kiến thức Sgk nêu đặc điểm địa hình khu vực Bắc Âu? Nơi phân bố dạng địa hình đó?

* Nhóm 2: Tìm hiểu khí hậu khu vực Bắc Âu

CH : Quan sát lược đồ tự nhiên Bắc Âu kết hợp nghiên cứu

1 Khái quát tự nhiên

* Vị trí địa lí: Gồm Ai-xơ-len và

ba nước bán đảo Xcan-đi-na-vi ( Na Uy, Thụy Điển Phần Lan)

* Địa hình:

- Địa hình băng hà cổ phổ biến khu vực Bắc Âu ( dạng bờ biển Fio, hồ đầm)

- Ai-xơ-len có nhiều núi lửa suối nước nóng

- Núi già cao nguyên chiếm phần lớn diện tích bán đảo Xcan-đi-na-vi

* Khí hậu: lạnh giá vào mùa đơng,

sgk, nêu đặc điểm khí hậu khu vực Bắc Âu? Giải thích có khác biệt khí hậu sườn tây sườn đơng Xcan-đi-na-vi?

* Nhóm 3: Tìm hiểu tài nguyên Bắc Âu

CH : Quan sát lược đồ tự nhiên Bắc Âu cho biết khu vực Bắc Âu có nguồn tài ngun quan trọng gì? Nêu đặc điểm phân bố nguồn tài nguyên khu vực? Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức cho HS

Hoạt động 3: Nhóm

CH : Với đặc điểm điều kiện tự nhiên tài nguyên tạo điều kiện cho Bắc Âu phát triển ngành kinh tế nào? Đặc điểm phát triển ngành sao?

Đại diện nhóm HS báo cáo kết quả, nhận xét,bổ sung CH : Em có nhận xét việc khai thác nguồn tài nguyên để phát triển kinh tế nước Bắc Âu?

CH : Quan sát H 56.5/ tr 171, mô tả ngành đánh cá Na Uy?

HS : Dánh cá tiến hành dạng sản xuất cơng gnhie65p, giới hóa cao từ khâu kéo lưới tới khâu chế biến tàu

CH : Ngồi phát triển ngành mạnh thiên nhiên, Bắc Âu trọng phát triển ngành kinh tế khác?

HS : Các ngành công nghệ cao, sử dụng lượng suối nước nóng để trồng rau hoa nhà kính

CH : Nhận xét chung kinh tế nước Bắc Âu? CH : Điều kiện tự nhiên Bắc Âu gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế đời sống người dân? HS trả lời, GV nhận xét, chốt nội dung

- Có khác biệt sườn đơng sườn tây dãy núi Xcan-đi-na-vi

* Tài nguyên: nguồn tài

nguyên quan trọng : khoáng sản, rừng, biển, đồng cỏ, thủy

2 Kinh tế:

Các nước Bắc Âu có mức sống cao dựa sở khai thác tài nguyên thiên nhiên cách hợp lí để phát triển kinh tế đạt hiệu cao : - Nguồn thuỷ điện dồi rẻ - Kinh tế biển giữ vai trò quan trọng( hàng hải, đánh cá, khai thác dầu khí)

- Cơng nghiêp khai thác rừng, sản xuất đồ gỗ giấy xuất

3 Củng cố: (4 phút)

- Gv khái quát lại nội dung học

- Các nước Bắc Âu khai thác thiên nhiên hợp lí để phát triển kinh tế nào? - Hướng dẫn HS làm tập 3/ tr 171 SGK :

+ Biểu đồ hình cột đơi + Tính tỉ lệ biểu đồ

+ Vẽ xác tỉ lệ, có thích Dặn dị : (2 phút)

- Học làm tập vào

- Chuẩn bị mới: Tìm hiểu khu vực Tây Trung Âu

Ngày soạn : 10 / / 2009 Tiết 64 Bài 57: KHU VỰC TÂY VÀ TRUNG ÂU

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Đặc điểm địa hình, khí hậu khu vực Tây Trung Âu - Tình hình phát triển kinh tế khu vực

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ phân tích, trổng hợp để nắm đặc điểm địa hình miền khu vực - Củng cố kĩ đọc, phân tích lược đồ tự nhiên để nắm vững phân bố ngành kinh tế miền khu vực Tây Trung Âu

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ tựu nhiên châu Âu - Lược đồ kinh tế châu Âu

III Các bước lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Các nước Bắc Âu khai thác thiên nhiên hợp lí để phát triển kinh tế nào? Nội dung mới:

a) Giới thiệu b) Nội dung

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cả lớp (7 phút)

GV treo lược đồ tự nhiên châu Âu, yêu cầu HS quan sát kết hợp nghiên cứu sgk để xác định vị trí khu vực Tây Trung Âu

CH : Kể tên nước khu vực?

Hoạt đơng 2: Nhóm (13 phút)

GV cho HS thảo luận nhóm theo bàn (3 phút) CH : Quan sát hình 57.1 kết hợp nghiên cứu SGK cho biết khu vực Tây Trung Âu có dạng địa hình nào? Phân bố sao? Đặc điểm mạnh kinh tế khu vực địa nào? Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, chốt nội dung

CH : Nêu đặc điểm khí hậu khu vực Tây Trung Âu? Giải thích khí hậu Tây Trung Âu chịu ảnh hưởng rõ rệt biển?

CH : Khí hậu khu vực ảnh hưởng tới đặc điểm mạng lưới sơng ngịi?

Hoạt động 3: Cá nhân (15 phút)

GV treo lược đồ kinh tế châu Âu hướng dẫn HS quan sát

CH : Dựa vào lược đồ, xác định ngành

1 Khái quát tự nhiên:

* Vị trí dịa lí: Trải dài từ quần đảo

Anh- Alen đến dãy Cac-pat ( gồm 13 quốc gia)

*Địa hình: gồm miền địa hình với

thế mạnh kinh tế khác

+ Đồng nằm phía bắc khu vực + Núi già trung tâm

+ Núi trẻ phía nam

* Khí hậu - sơng ngịi:

- Nằm hồn tồn đới ơn hồ Phía tây có khí hậu ơn đới hải dương sơng ngịi nhiều nước quanh năm - Phía đơng có khí hậu ơn đới lục địa Sơng ngịi đóng băng vào mùa đơng

công – nông nghiệp khu vực tây trung Âu theo miền địa hình ?

Miền địa hình

Điều kiện tự nhiên

Các nghành CN trung tâm CN

Các nghành NN trung tâm NN

Các nghành dịch vụ trung tâm dịch vụ

Đồng phía bắc Núi già Núi true phía nam

CH : Dựa vào lược đồ kết hợp kiến thức SGK nêu đặc điểm công nghiệp khu vực Tây Trung Âu?

CH : Kể tên ngành công nghiệp truyền thống nước khu vực Tây Trung Âu ?

CH : Xác định vùng công nghiệp tiếng châu Âu lược đồ

CH : Với đặc điểm tự nhiên khu vực ảnh hưởng đến ngành nông nghiệp? Nêu đặc điểm nơi phân bố ngành nông nghiệp? CH : Dịch vụ khu vực Tây Trung Âu có mạnh gì?

CH : Kể tên hoạt động dịch vụ lớn châu Âu? HS trả lời, GV nhận xét, chốt nội dung ngành kinh tế

a Công nghiệp:

Là nơi tập trung nhiều cường quốc cơng nghiệp, có nhiều vùng công nghiệp tiếng

b Nông nghiệp: Nền nông nghiệp

thâm canh phát triển đa dạng, có suất cao châu Âu

c Dịch vụ: phát triển mạnh, chiến

2/3 tổng thu nhập quốc dân Củng cố: (4 phút)

- GV khái quát lại nội dung học - Hướng dẫn HS làm tập 2/172 SGK

+ Tính thu nhập bình qn đầu người nước nhận xét :

Thu nhập bình quân đầu người = Tổng sản phậm nước/ dân số (USD/ người) + Nhận xét cấu tổng sản phẩm nươcs rút kết luận kinh tế nước Dặn dò : (2 phút)

- Học bài, làm tập tập Địa

+ Tìm hiểu đặc điểm khí hậu, địa hình khu vực Nam Âu

+ Tìm hiểu đặc điểm phát triển kinh tế nước thuộc khu vực Nam Âu

Tuần 32 : 27 / → 1/ / 2009 Ngày soạn : 19 / / 2009 Tiết 65 Bài58: KHU VỰC NAM ÂU

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm được:

- Đặc điểm vị trí địa hình khu vực Nam Âu, nét kinh tế khu vực - Vai trị khí hậu, văn hố lịch sử vàg phong cảnh du lich Nam Âu Kĩ năng:

Rèn kĩ đọc phân tích lược đồ tự nhiên Nam Âu, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, phân tích ảnh khu vực

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ tự nhiên khu vực Nam Âu

- Một số hình ảnh, tư liệu cảnh quan hoạt động kinh tế nước khu vực

III Các bước lên lớp:

1 Kiểm tra cũ: (4 phút)

- Nêu đặc điểm ba miền địa hình khu vực Tây Trung Âu? Nội dung mới:

a) Giới thiệu b) Nội dung dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Cá nhân (

GV treo lược đồ tự nhiên khu vực Nam Âu hướng dẫn HS quan sát

CH : Xác định vị trí kể tên nước khu vực Nam Âu?

Quan sát H58.1 SGK cho biết địa hình Nam ÂU phân bố sao

+ Dãy Pi-rê-nê: name Pháp Tây Ban Nha

+ Dãy An-pơ: name Nam ÂU

+ Dãy Các-pát: name phía bán đảo Ban-căng

? Quan sát màu sắc H57.1 SGK rút nhận xét về địa hình Nam AÂU

- Phần lớn núi cao nguyên

- Diện tích đồng nhỏ hẹp, tập trung ven biển xen lẫn vào núi cao nguyên ? Quan sát H58.1 SGK nêu tên số dãy núi của khu cực Nam ÂU

? GV ch HS phân tích H58.2 SGK thảo luận theo bàn, nêu đặc điểm nhiệt độ lượng mưa khí hậu khu vực Kể tên moat số sản

1 Khái quát tự nhiên

- Nam ÂU nằm ven Địa Trung Hải, gồm bán đảo lớn: I-bê-rich, I-ta-li-a, Ban-căng

phẩm NN độc đáo vùng có kiểu khí hậu này

Đại diện nhóm trả lời kết quaa3GV chuan xác kiến thức

Đọc phân tích H58.3 SGK, rút nhận xét gì chăn ni cừu Hy Lạp

Cừu chăn thả du mục

- Số lượng cừu đàn không nhiều, quy mô cừu nhỏ nên sản lượng khơng cao

? Quan sát H58.4 SGK rút nhận xét gì

- Vơ-ni-dơ TP biển, phương tiện đi lại thuyền nhỏ

- Là TP du lịch, hàng năm noun tiếp rất nhiều khách du lịch TP ngập nước thường xun nên người dân phải có ý thức để khơng bị nhiễm nguồn nước

? Quan sát H58.5 SGK rút nhận xét gì

- Tháp nghiêng Pi-da nơi du lịch lý tưởng, hàng năm đón tiếp nhiều khách du lịch độ nghiêng độc đáo tháp nơi nay nhà bác học Ga-li-lê thực thí nghiệm vật rơi tự tiếng mình

- Can phải tu dưỡng để tránh tàn phá của thiên nhiên tháp

? Nêu số địa điểm hoạt động du lịch nổi tiếng nước Nam ÂU

Baøi 58

KHU VỰC NAM ÂU

- Địa hình khu vực Nam ÂU-đây khu vực không ổn định lớp vỏ trái đất - Tình hình phát triển kinh tế khu vực

+ Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh II/ Phương tiện dạy học:

- Lược đồ khu vực Nam ÂU - Hình ảnh, tư liệu khu vực III/ Hoạt động lớp

1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ:

- Trình bày đặc điểm KT Tây Trung ÂU? 3/ Gỉang mới:

Hoạt động 1: Khái quát tựnhiên

Hoạt động GV HS Ghi bảng

? Quan sát H58.1 SGK cho biết địa hình Nam ÂU phân boá sao

+ Dãy Pi-rê-nê: name Pháp Tây Ban Nha + Dãy An-pơ: name Nam ÂU

+ Dãy Các-pát: name phía bán đảo Ban-căng ? Quan sát màu sắc H57.1 SGK rút nhận xét về địa hình Nam ÂU

- Phần lớn núi cao nguyên

- Diện tích đồng nhỏ hẹp, tập trung ven biển xen lẫn vào núi cao nguyên

? Quan sát H58.1 SGK nêu tên số dãy núi của khu cực Nam ÂU

? GV ch HS phân tích H58.2 SGK thảo luận theo bàn, nêu đặc điểm nhiệt độ lượng mưa của khí hậu khu vực Kể tên moat số sản phẩm NN độc đáo vùng có kiểu khí hậu này

Đại diện nhóm trả lời kết quaa3GV chuan xác kiến thức

I/ Khái quát tự nhiên:

- Nam ÂU name ven Địa Trung Hải, gồm bán đảo lớn: I-bê-rich, I-ta-li-a, Ban-căng

- Phần lớn diện tích núi và cao nguyên

- Nhìn chung chưa phát triển bằng Bắc ÂU, Tây Trung ÂU - I-ta-li nước phát triển nhất khu vực

- NN vùng Địa Trung Hải có nhiều sản phẩm độc đáo, đặc biệt là ăn can nhiệt đới như: cam, chanh…

- Du lịch nguồn thu ngoại tệ quan trọng nhiều nước trong khu vực

Baøi 59

KHU VỰC ĐÔNG ÂU

I/ Mục tiêu học: HS can name + Kiến thức:

- Địa hình khu vực ĐƠNG

ÂU Tình hình phát triển kinh tế khu vực

+ Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh II/ Phương tiện dạy học:

- Lược đồ khu vực ĐƠNG ÂU - Hình ảnh, tư liệu khu vực III/ Hoạt động lớp

1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ:

- Trình bày đặc điểm Nam ÂU?

- Những tiềm phát triển du lịch khu vực 3/ Gỉang mới:

Hoạt động 1: Khái quát tự nhiên

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Quan sát H59.1 SGK cho biết dạng địa hình chủ

yếu khu vực

- ĐƠNG ÂU dãy đồng rộng lớn( cao 0-200m)

- Ơû phía Nam, ven biển Cax-pi có dãy đất thấp mực nước biển

GV mở rộng: đồng ĐÔNG ÂU name trên nền lục địa cổ ổn định, vận động tạo núi

I/ Khái quát tự nhiên:

- Là dãy đồng rộng lớn, chiếm ½ diện tích châu ÂU

hầu không ảnh hưởng Băng hà lục địa kỉ đệ tứ giữ vai trò quan trọng hình thành địa hình phần bắc khu vực ĐƠNG ÂU Chí nh vì thế bề mặt đồng có hình lượn sóng

? Quan sát H59.1 SGK kết hợp với đặc điểm khí hậu, rút nhận xét mối quan hệ vĩ độ, địa hình với khu vực

- Càng xuống vĩ độ thấp nhận được nhiều lượng xạ mặt trời mùa đơng đỡ lạnh ngắn, mùa hã dài ấm hơn - Địa hình đồng tạo điều kiện di chuyển dễ dàng khối khí.

? Quan sát H59.2 SGK giải thích thay đổi từ bắc xuống nam thảm thực vật ĐÔNG ÂU ? Quan sát H59.3, 59.4 SGK phân tích loại rừng Và xem thuộc kiểu môi trường nào

Hoạt động 2: Kinh tế

Hoạt động GV HS Ghi bảng - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để

nghiên cứu nội dung SGK, phân tích lược đồ CN châu ÂU H55.2 SGK, name vững phân bố các nghành CN ĐÔNG ÂU

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để nghiên cứu nội dung SGK, phân tích lược đồ NN châu ÂU H55.1 SGK, name vững phân bố các nghành NN ĐƠNG ÂU

Đại diện nhóm báo cáo kết quả GV chuan xác kiến thức

II/ Kinh teá:

- Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc phát triển CN NN. - CN phát triển, đặc biệtlà các nghành truyền thống

- Các nước phát triển là: Nga, U-rai-na

- Sản xuất NN tiến hành theo quy mô lớn U-rai-na 1 trong vựa luau lớn châu ÂU

4/ Củng cố:

- Trình bày đặc điểm địa hình khu vực ĐƠNG ÂU kết hợp đồ 5/ Dặn dị:

- Học chuan bị mới 6/ Rút kinh nghiệm:

Baøi 60

LIÊN MINH CHÂU ÂU

I/ Mục tiêu học: HS can name + Kiến thức:

- Sự đời mở rộng EU - Các mục tiêu EU

- EU không ngừng mở rộng quan hệ kinh tế, văn hóa, xã hội với nước trong khu vực giới

+ Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh II/ Phương tiện dạy học:

- Lược đồ trình mở rộng EU - Hình ảnh, tư liệu EU

III/ Hoạt động lớp 1/ Ổn định lớp

2/ Kieåm tra cũ:

- Trình bày đặc điểm KT ĐÔNG ÂU?

- Kinh tế khu vực ĐÔNG ÂU có khác so với khu vực khác 3/ Gỉang mới:

Hoạt động 2:Sự mở rộng liên minh châu ÂU

Liên minh châu ÂU- moat mơ hình liên minh tồn diện giới

Hoạt động GV HS Ghi bảng

? Quan sát Ha 60.1 SGK HS rút nhận xét về các giai đoạn mở rộng EU

GV tổ chức HS làm việc theo nhóm với nội dung: xác định mục tiêu trị, xã hội kinh tế EU

Đại diện nhóm báo cáo kết quả GV chửan xác kiến thức

GV mở rộnng: ngày EU thống nhất sử dụng đồng tiền chung- đồng EURO Việc sử dụng đồng tiền chung đã mang lại nhiều lợi ích cho EU như: khơng cịn gị bó vào đồng la Mỹ, dễ dàng trao đổi, mua bán nước….

I/ Sự mở rộng EU:

- EU mở rộng bước qua nhiều giai đoạn, đến 1995 có 15 thành viên có xu hướng tăng thêm

II/ EU – moat mơ hình liên minh tồn diện giới:

- EU hình thức liên minh cao nhất trong hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới

Hoạt động 3: Liên minh châu ÂU- tổ chức thương mại hàng đầu giới Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Quan sát H60.3 SGK rút nhận xét vị trí

của EU ngoại thương quốc tế

GV mở rộng: năm qua EU đặt quan hệ với nước ASEAN qua hội nghị ASEAM hàng năm

? Quan sát H60.3 SGK nêu vài nét hoạt động thương mại EU

? Cho biết Việt Nam có tổ chức kinh tế nào? Nêu ý nghĩa việc Việt Nam gia nhập vào các tổ chức kinh tế đó

- EU tồ chức thương mại hàng đầu giới

4/ Củng cố:

- Tại nói EU hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới

- Làm tẩp SGK/T183 5/ Dặn dò:

- Học

- Chuẩn bị thực hành nhà 6/ Rút kinh nghiệm:

Baøi 61

THỰC HAØNH

ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU

I/ Mục tiêu học: HS can name + Kiến thức:

- Vị trí địa lý số quốc gia châu ÂU theo cách phân loại khác nhau + Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh, vẽ biểu đồ

II/ Phương tiện dạy học:

- Bản đồ nước châu ÂU - Hình ảnh, tư liệu châu ÂU III/ Hoạt động lớp

1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ:

- Tại nói EU hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giớ

3/ Gỉang mới:

Hoạt động 1: Xác định vị trí moat số quốc gia đồ HS lên đồ

Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế HS chuan bị trước nhà, lên bảng làm lại GV chuan xác kiên thức

4/ Củng cố:

5/ Dặn dò:

- Ôn từ 33-55 chuận bị thi HKII 6/ Rút kinh nghiệm:

- Chỉ đồ sơ sài

ÔN TẬP

- Nội dung ơn tập từ 33 đến 55

- Xem lại cách phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Phân tích lược đồ cơng nghiệp, nơng nghiệp