Moät phuï nöõ khaùc tieâu bieåu cho veû ñeïp cuûa ngöôøi Traøng An, coù coát caùch, ngöôøi Haø Noäi ñöôïc goïi laø “haït buïi vaøng cuûa Haø Noäi” laø coâ Hieàn- nhaân vaät trung taâm tr[r]
(1)- 2009
Ngày soạn:27-02-2010 Đọc thêm : Tiết : 74
I MỤCTIÊU Giúp học sinh (Nguyễn Khải) Về kiến thức
Hiểu nét đẹp văn hố “kinh kì” qua cách sống bà Hiền, phụ nữ tiêu biểu cho “người Hà Nội”
Về kó năng:
Nhận số đặc điểm bật phong cách văn xuôi Nguyễn Khải: giọng điệu trần thuật nghệ thuật xây dựng nhân vật
Về thái độ:
Giáo dục giữ gìn sắc dân tộc II CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị giáo viên
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế giảng Ngữ văn 12, Ôn tập Ngữ văn 12 Soạn giáo án
- Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng 2 Chuẩn bị học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn theo hướng dẫn sách giáo khoa
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học sinh. 2 Kiểm tra cũ : (5 phút)
C©u hái: Em trình bày suy nghĩ nhân vật chị Hoài tiểu thuyết “Mùa rụng vườn” Ma Văn Kháng?
3 Giảng mới: - Vào : (2 phút)
Chúng ta ấn tượng với vẻ đẹp nhân vật chị Hoài “Mùa rụng vườn” Ma Văn Kháng Một phụ nữ khác tiêu biểu cho vẻ đẹp người Tràng An, có cốt cách, người Hà Nội gọi “hạt bụi vàng Hà Nội” cô Hiền-nhân vật trung tâm truyện ngắn “Một người Hà Nội” nhà văn nguyễn Khải
- Tiến trình dạy: THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC
7’ Hoạt động 1
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phm
- Nêu nét
Hoạt động Học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm
Học sinh làm việc cá
I.TÌM HIỂU CHUNG: 1.Tác giả:
- Ngun Kh¶i tên thật là: Nguyễn Mạnh Khải(1930-2008)
(2)- 2009
20
về tác giả Nguyễn Khải ?
Nêu xuất xứ tác phẩm?
Hot ng HD HS đọc
Tại Nguyễn Khải đặt tên cho tác phẩm Một ngửời Hà Nội?
Em tìm chi tiết chứng minh cô Hiền ngửời gái đất Hà Thành?
nhân suy nghĩ trả lời
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Hoạt động 2
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Học sinh làm việc cá
từ 1950 Ông tự chia sáng tác thành hai giai đoạn: + Giai đoạn đầu, ông chủ yếu quan tâm đến vấn đề mang tính thời trị, ngửời đửợc đánh giá chủ yếu qua tiêu chí đạo đức tiêu chí trị.Văn ơng lúc dồi nhiệt hứng luận
+ Giai đoạn sau, ông dành quan tâm nhiều cho “cái đời thửờng” Tiêu chí đánh giá ngửời đửợc mở rộng thêm với góc độ văn hố, lịch sử triết học Hứng thú luận chuyển dần thành triết luận
- Năm 2000, ông đửợc tặng giảI thửởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật
- C¸c t¸c phÈm chÝnh: SGK
2.T¸c phÈm: Mét ngưêi Hµ Néi
- Tác phẩm đửợc in lần đầu
trong tËp Mét ngưêi Hµ nội(NXB Hà nội 1990).
-In lần hai tập truyện Hà Nội mắt tôi(NXB Hà nội 1995).
II.Đọc-hiểu văn bản. 1 Đọc văn bản.
- §äc
- §äc chó thÝch: Sgk - Tãm t¾t
2 Tìm hiểu văn bản. * Nhan đề: Một ngửời Hà Nội
- Nhan đề truyện thể tử tửởng chủ đề tác phẩm
Một ngửời Hà Nội trình bày cảm nhận cách nhìn quan niệm ngửời Hà Nội nhà văn Nó gợi cho ngửời đọc bắt vào định hửớng tử tửởng tác phẩm, hiểu đửợc ý đồ nghệ thuật nhà văn 2.1 Hình t ợng nhân vật cô Hiền
- Cô Hiền ngửời gái đất Hà Thành:
(3)- 2009
Cô Hiền có phải ng-ửời nhanh nhạy thức thời? Chứng minh?
Nguyên tắc sống cô Hiền ?
Em có nhận xét nhân vật cô Hiền? Theo em, ngửời Hà Nội phải có phong thái cốt cách nhử nào?
Quá trình nhận thức ngửời Hà Nội nhân vật tôi?
Nhn xột v quỏ trình nhận thức nhân vât tơi?
Em nêu đặc sắc nghệ thuật văn bản: Một ngửời Hà Nội ?
nhân suy nghĩ trả lời
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
+ Cô đảm đang, tháo vát, gánh vác việc gia đình + Giữ gìn văn hố Hà Thành… - Cơ Hiền ngửời ln nhanh nhy thc thi:
+ Chọn bạn trăm năm + Sinh
+ C¸ch chän nghỊ
+ Cho đội - Nguyên tắc sống cô Hiền
Cô giáo dục sống phải có lịng tự trọng > Tự trọng tử cách, đứng giá trị ngửời
=> Cơ Hiền ngửời ln có ý thức giữ gìn nếp gia phong, truyền thống đất kinh kì nhân cách sống biết tự trọng
* Ngửời Hà Nội phải có phong thái cốt cách: Từ lối sống, cách nghĩ, cách nhìn nhận, cách ứng xử phải có chuẩn quan trọng phải ln giữ gìn văn hố đất Kinh Kì
2.2NhËn thøc vỊ ngư êi Hµ Néi nhân vật tôi.
- Lỳc u thỡ nghi ngại, tránh né, giữ khoảng cách > thể đồng ý, đồng tình > Cuối (khẳng định: “ … già hẳn 70 cịn nhửng ngời hơm nay, t Hà nội khơng pha trộn”) => Nhìn nhân vật mắt phát tâm trạng khám phá nắm bắt vẻ đẹp từ giới tinh thần ẩn chứa bờn
2.3 NghÖ thuËt
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật:khắc hoạ tính cách nhân vật qua lời kể đối thoại
- Cách tổ chức cốt truyện, kết cấu:
+Xây dùng cèt trun theo høng níi láng
+ Xây dựng kết cấu đối thoại -Chi tiết nghệ thuật đặc sắc thể tử tửởng tác phẩm: +Hình ảnh si cổ thụ đền Ngọc Sơn
(4)- 2009
5’
5’
Hoạt động 3
- HS dựa vào học phần ghi nhớ SGK để tổng kết theo hai khía cạnh:
+ Nội dung + Nghệ thuật
Hoạt động 4
LuyÖn tËp Nhiệm vụ
+ Nhóm 2: Hình ảnh si cuối truyện gợi cho em suy nghĩ g×?
+ Nhóm 4: Suy nghĩ em lời bình luận ngoại đề: “ Những hạt bụi vàng lấp lánh góc phố Hà Nội mửợn gió mà bay lên cho đất kinh Kì chói sáng những-ánh vàng” ?
Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời
Hoạt động 3
Hoïc sinh dựa vào học phần ghi nhớ SGK để tổng kết
Hoạt ng 4
HS: thảo luận nhóm Hình thức: Lớp chia lµm nhãm
Thêi gian: phút
III Tæng kÕt:
Néi dung. NghƯ tht.
IV.luyện tập
Câu1: Cây si cổ thụ đền Ngọc Sơn biểu văn hoá Hà Thành biểu tửợng truyện Cây si nghiêng đổ di dời thời nhửng si sống lại niềm tin ng-ửời lại đửợc thắp sáng mảnh đất Kinh Kì
Câu 2: Ngợi ca khẳng định vẻ đẹp ngửời Hà Nội, nét đẹp bề sâu nhân cách ngửời Đó “hạt bụi vàng” lấp lánh đâu đó, toả sáng đất Kinh Kì Văn hố nhân cách đích hửớng tới ngửời giá trị mãi trửờng tồn
4
Củng cố :
- Ra tập nhà: Học sinh nhàhọc bài, đọc lại tác phẩm Làm tập sách giáo khoa
- Chuẩn bị : - Xem trước mới: Thực hành hàm y.ù IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
(5)- 2009