-Trong cuộc sống, có nhiều khi người ta gặp những tình huống khiến mình muốn hoặc cần phải phát biểu không theo các nội dung đã chuẩn bị kĩ càng từ trước... Mặt khác, việc phát biểu còn [r]
(1)Ngày soạn:05- - 2010 Làm văn : Tiết:90
I MỤCTIÊU
Về kiến thức: Giúp học sinh :
- Có hiểu biết phát biểu tự (khái niệm điểm giống khác so với phát biểu theo chủ đề)
- Nắm số nguyên tắc yêu cầu phát biểu tự
Về kó năng:- Bước đầu vận dụng kiến thức kĩ vào công việc phát biểu tự vế chủ đề mà em thấy hứng thú có mong muốn trao đổi ý kiến với người nghe
Về thái độ: Chú ý giữ gìn sáng cho tiếng Việt. 1.Chuẩn bị giáo viên:
- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế giảng - Phương án tổ chức lớp học : Phát vấn, diễn giảng, gợi mở, thảo luận 2 Chuẩn bị học sinh :
+ Chuẩn bị SGK, ghi đầy đủ
+ ChuÈn bị phiếu trả lời câu hỏi theo mẫu III HOT ĐỘNG DẠY HỌC
Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học sinh. Kiểm tra cũ : (5 phút)
- Tại phải xác định giọng điệu cho phù hợp vấn đề nghị luận? - Em cho biết vào đâu để xác định giọng điệu nghị luận?
3 Giảng mới:
- Giới thiệu : (2 phút)
-Trong sống, có nhiều người ta gặp tình khiến muốn hoặc cần phải phát biểu không theo nội dung chuẩn bị kĩ từ trước Phát biểu tình gọi phát biểu tự
- Tieán trình dạy: THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC 10’ Hoạt động 1 :
- Thế phát biểu tự ?
-Kt hợp làm việc cá nhân trao đổi theo nhóm để trả lời câu hỏi
-Anh chị tìm một vài ví dụ từ đời sống thân để chứng tỏ : Trong thực tế, lúc người phát biểu ý kiến mà chuẩn bị kĩ càng, theo chủ đề định sẵn
Hoạt động 1:
+ Trình bày vấn đề sống, xã hội, lí tởng đạo đức, văn học mà không hội nghị, không chuẩn bị trớc, không xếp mà trao đổi tức thời gọi phát biểu tự Trao đổi với bạn học Nói chuyện với ngời đồng nghiệp Trớc ngủ tập thể ngời kể chuyện (mỗi ngời góp chuyện khơng chuẩn bị trớc
- Những tình cần phát biểu khơng theo nội dung chuẩn bị sẵn nh hình thức phát biểu
1.Tìm hiểu phát biểu tự do:
Trong thực tế, lúc người phát biểu ý kiến vấn đề mà chuẩn bị kĩ càng, theo chủ đề định sẵn
Ví dụ: Trong buổi họp, bất ngờ mời phát biểu ; được bạn bè, người thân hỏi ý kiến về vấn đề đó…
-Phát biểu tự dạng phát biểu ta thường gặp đời sống; đó; người phát biểu hào hứng trình bày ý kiến với người nghe Và ý kiến hồn tồn khơng theo chủ đề định trước
(2)5’
5’
5’
- Trên sở ví dụ tìm được, anh chị trả lời người lại có nhu cầu phát biểu tự do? - Những ví dụ trên cho thấy, người phát biểu tự thường khơng có đủ thời gian để chuẩn bị kĩ cho lời phát biểu Vậy phải làm để đạt thành công? Hãy chọn mọt phương án sau để có câu trả lời
a) Khơng phát biểu khơng hiểu biết thích thú
b) Phải bám sát chủ đề để không bị xa đề lạc đề
c) Phải tự rèn luyện để tìm ý xếp ý
d) Nên xây dựng lời phát biểu thành hoàn chỉnh
e) Chỉ nên tập trung vào nội dung làm cho người nghe cảm thấy mẻ thú vị
g) Luôn quan sát nét mặt, cử người nghe để có điều chỉnh kịp thời - Hãy tưởng tượng tình sau: Anh chị có mặt đơng đủ bạn bè Mọi người
theo chủ đề, hình thức phát biểu đợc gọi phát biểu tự
- Ngời phát biểu tự thời gian chuẩn bị kĩ cho lời phát biểu:
- Những ý kiÕn ph¸t biĨu
thờng đến có liên quan tới ngời sống xung quanh
- Vấn đề không nêu
- Lời lẽ nhiều trùng lặp, không trau chuốt - Phải bám sát vấn đề, tình đặt phỏt biu
- Rèn luyện cách tìm ý, xếp ý cho nhạy bén kịp thêi
- Quan sát nét mặt thái độ ngời nghe để điều chỉnh lời phát biểu cho phù hợp - Trong phát biểu phải có thơng tin cụ thể mẻ, bất ngờ, có sức gây ấn tợng, có thên biểu cảm hài hớc, thể hào hứng thân ánh mắt, giọng nói, điệu tạo đợc cảm giác gần gũi có giao lu ngời nói ngời nghe
- Sự khác biệt phát biểu tự dạng phát biểu khác nằm hai chữ tự (Tự tìm chủ đề nội dung phát biểu, có nảy sinh cách bất ngờ, ngẫu nhiên, dự định)
2-Nhu cầu (hay phải ) phát biểu tự do:
(Xem xét thêm tình gợi ý sách giáo khoa trích trong Mảnh trăng cuối rừng Nguyễn Minh Châu ) để tìm lời giải đáp thật xác đáng) Con người có nhu cầu phát biểu muốn nói lên tâm tư nguyện vọng, suy nghĩ thân trước vật, tượng sống Mặt khác, việc phát biểu khẳng định tơi người, vậy, phát biểu tự hình thức để tự khẳng định
3-Những ví dụ cho thấy, người phát biểu tự do thường không đủ thời gian để chuẩn bị cho lời phát biểu. Vậy muốn đạt thành công cần :
a) Khơng phát biểu khơng hiểu biết thích thú
b) Phải bám sát chủ đề để không bị xa đề lạc đề c) Phải tự rèn luyện để tìm ý xếp ý
e) Chỉ nên tập trung vào nội dung làm cho người nghe cảm thấy mẻ thú vị g) Luôn quan sát nét mặt, cử người nghe để có điều chỉnh kịp thời
Vì bất ngờ, ngẫu nhiên, ngồi dự định nên phát biểu khó mà hoàn chỉnh thành
Phương án (d) không lựa chọn
(3)5’
7’
trao đổi bàn bạc với vấn đề sơi giới trẻ…Anh chị có ý kiến riêng chủ đề nảy sinh nghe thảo luận muốn phát biểu ý kiến cho bạn nghe - Hãy cho biết:
a) Anh (chị) định phát biểu chủ đề cụ thể
b) Vì anh chị lựa chọn chủ đề
c)Anh chị phát nhanh óc ý lời phát biểu xếp lại chúng theo thứ tự nào? Anh chị định làm để thu hút ý người nghe?
H
oạt động 2: GV híng dÉn HS thùc hiƯn luyn tập SGK Bài tập – SGK
+ Ghi lại lời phát biểu tự sách đợc giới trẻ quan tâm, u thích phân tích:
- Đó thật phát biểu tự hay phát biểu theo chủ đề định sẵn?
- So với yêu cầu đặt cho ý kiến phát biểu tự lời phát biểu
H
oaùt ủoọng 2: Bài tập – SGK + Tiếp tục su tầm lời phát biểu tự đặc sắc
Bµi tËp – SGK
-Nhấn mạnh chỗ có ý nghĩa quan trọng lời phát biểu
-Đưa thông tin bất ngờ, mới, gây ấn tượng
-Lồng nội dung phát biểu vào câu chuyện kể lí thú, hấp dẫn Tìm cách diễn đạt dễ tiếp nhận hồn cảnh thích hợp, có thêm biểu cảm hay hài hước
-Thể hào hứng thân qua ánh mắt, giọng nói điệu
-Tạo cảm giác gần gũi, có giao lưu người nói người nghe
5.Ghi nhớ:
-Trong sống, có nhiều khi người ta gặp tình khiến muốn cần phải phát biểu khơng theo nội dung chuẩn bị kĩ từ trước Phát biểu tình gọi phát biểu tự
-Muốn thành công, người phát biểu tự phải hiểu biết có hứng thú với chủ đề mà chọn Người phát biểu tự cần quan tâm đến nhu cầu người nghe, để từ tìm nội dung cách phát biểu thích hợp, có khả đem lại cho người nghe điều đắn, mẻ bổ ích
Lun tËp Bµi tËp – SGK
+ Tiếp tục su tầm lời phát biểu tự đặc sắc Bài tập – SGK
Phát biểu tự “Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm” “Mãi với tuổi 20” viết Nguyễn Văn Thạc Lời phát biểu đặt vấn đề sau - Thời tuổi trẻ chúng tơi
+ C¶ níc hành quân, nớc thành dũng sĩ
(4)bản thân có u điểm hạn chế gì? Lu ý: cần bán sát khái niệm, yêu cầu cách phát biểu tự để phân tích Thực hành phát biểu tự do
Có thể chọn đề tài sau: + Dòng nhạc đợc giới trẻ a thích?
+ Quan niệm "văn hóa game"? + Tình u tuổi học đờng- nên hay khơng nên?
+ Ch¬ng trình truyền hình mà bạn yêu thích? v v
chúng đợc lên đờng chiến đấu Thạc Trâm lứa tuổi Chuyện có thật khơng có đánh bóng, tơ màu, phóng đại
+ Tơi nghe mà tởng nh hôm qua Thế mà thấm thoát bốn mơi năm Những ngời lính chúng tơi đọc lại khóc Xin
ngời nghĩ ngời nh khóc chiến tranh mà biết khóc ngày Khóc để nhớ thời đau thơng nhng vơ anh dũng Khóc để qn nhớ lại nhiều thấy buồn
+ Song điều đáng quan tâm ngời cầm súng hôm qua đừng để giọt nớc mắt làm yếu mềm ngời thân
4
Cuûng coỏ :
- Thế phát biểu tự do, theo em có phải nhu cầu cần thiết ngời hay không?- Cách phát biểu tự do?
- Hãy phát biểu tự đoạn ngắn nói thời trang học đờng? Dặn dị:
- Học nhà, hoàn thiện thùc hµnh
- Chuẩn bị Phong cách ngơn ngữ hành chính. IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: